学校综合工作总结

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《学校综合工作总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第1篇：学校综合工作总结

做好学校档案管理工作　完善学校综合管理体制

学校管理是一项完善的科学的教育工程，一般分行政管理、教育教学管理、学生管理、教师管理、总务管理、校园管理、档案管理等几部分。但不少学校忽视档案管理，不懂得档案管理是学校管理的一个重要组 成部分，没有档案管理是不完善的学校管理。学校档案是学校一切工作的综合反映。一所学校，如果能把自 己历年工作实绩的所有资料，全面系统地划类归档，建立起规范化的学校档案，对进一步加强和改善学校管理，全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，促进学校“发扬成绩，纠正错误”，在扬长补短中不断前进，有着 极其重要的意义。

一、学院档案的内容

1.学校行政管理方面。校史及学校平面图、建筑图纸;上级的文件、通知及有关批复;工作计划、总结 及大事记;各种规章制度、会议纪录及有关决定;固定财产登记表、统计报表及财务资料;受各级各部门表彰 情况及证件;历年学校领导班子的组成人员及基本情况等。

2.教育教学管理方面。教导处、教研组及团队组织的工作计划、总结;每学期教师任课情况安排表;每 学期期终考试、各类学科竞赛及每学年升级、毕业考试试卷、质量分析、成绩统计表、分数册;不同版本的教 材、教参;历年所订主要报纸、杂志;图书资料、教学仪器、文体器材、电教设施(含自制软件)的登记册; 学校和教师在各种报章杂志上发表的论文、经验材料及他人发表的(含广播、电视)报道本校事迹的新闻、通 讯、经验材料;完整的义务教育档案资料等。

3.教师管理方面。逐年逐学期教职员工的花名册及基本情况登记表;逐月逐日教职员工的考勤原始记载;教师在校级以上(含校级)进行示范课、观摩课、教改实验汇报课、新教师转正定级公开课的教案及评教记 录、指导意见及结论;教师在县级以上有关会议交流过但未发表过的经验材料;每学期教师的学科教学计划及 班主任工作计划;教职员工的年度工作总结及考核评定材料;学历不合格教师的文化、业务进修资料及学历合 格教师的继续教育资料;逐学期填写的《教师业务档案》等。

4.学生管理方面。每学年的分年级分班学生花名册及基本情况登记表;学籍登记表(学籍卡或借读卡);转学、休学、复学、留级的有关证件、存根及失学、死亡原因的情况登记;学生体检登记表及体育达标成绩 测查表;学生奖惩情况登记表;小学升初中的学生去向及初中毕业生花名册、毕业证存根、毕业生合影、毕业 生去向等。

5.其他方面。学校出现的一些重大事件的记录、一些突发事件的记录等。

二、档案管理的优越性

1.实行档案管理，能增强对学校检查评估的真实性和准确性。档案是督查、评估和指导学校工作的可 靠依据。有的学校，平时做了许多工作并卓有成效，但督导检查时，听汇报成绩不少，查资料证据不足，有的 已经失落，有的一时找不到，而评估“重证据，不轻信口供”，积分自然受到影响。有了档案资料，就是真凭 实据，督查评估就能做到公平合理。

2.实行档案管理，能调动教师的工作积极性，激励教师的竞争意识。比如《教师业务档案》，每学期根 据各人的工作实绩填写一次，内容和本人见面，学校领导、教研组长和本人共同签字方能生效。由于绝大多数 教师的上进心、自尊心很强，这样做对每个教师都是一个有力的鞭策和鼓舞，增强其事业心和责任感，对全面 贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，都有极大的促进作用。评优秀、评职称、民办教师转公 办等，就能避免凭印象、走后门、耍权力。“模范不模范，翻开档案看”，按工作实绩排队上，这几个过去的“老大难”，就会变成再也不难。

3.实行档案管理，便于查找和使用有关资料，便于利用校史及有关实物(包括录音、录像等)，对学生 进行校史教育、传统教育、爱国主义教育等。

4.实行档案管理，能进一步加强和完善学校的科学管理体制，使每所学校都能从本校的实际出发，摸索 经验，按照教育教学规律办好自己的学校。教育是一门科学，有其本身的规律，但这个规律并不是任何人随便 都可以掌握的，只有在工作实践中，不断总结成功的经验，汲取失败的教训，得而不骄，失而不馁，才能从中 找出规律，指导自己的工作，在曲折的道路上不断前进。档案资料为此提供了有利条件，使学校管理从随意性、 经验型向自觉型、科学型发展。

5. 实行档案管理，可以推动学校改革、创新、发展。近几年来，特别是进入新世纪后，我国的高等教育飞跃发展，高等院校也必须适应发展要求不断改革和创新。管理人员不仅按管理进步的要求完善学院资料的整理归档工作，学院的发展离不开改革和创新，改革和创新更离不开档案的管理和健全。在学院工作中，改革方针运用了历年资料进行分析比较;创新思路运用了历年资料研究筛选，学员从历年资料中寻找经验，从失误中接受教训。

三、档案管理的具体措施

1.档案资料要收集齐全。传统档案管理方法即手工操作法是当前学校档案管理的一种主要方法，它要求档案管理部门(人员)必须坚持实行《档案法》等所规定的统一标准，收集学校资料要齐全，立卷次序要规范。档案管理人员在收集整理学校档案资料时要认真审核，按照具体审计项目的内容进行筛选归类，如基建类，行政管理类，学生奖处类等，切忌“一锅煮”和“打捆式”归类。

2.审计档案微机管理法。运用微机管理档案不仅能减轻档案工作人员的劳动强度，提高工作效率，节省存放空间，保护档案原件，还有利于保密和提高档案工作质量。并且可以将传统的档案经过数码设备转化成电子设备，这样既可以节约占地，又可以很好地调用。

3.人工、微机相结合操作法。 学院档案的立卷，就是要把学院工作程序中形成的有参考和保存价值的文书资料，进行收集整理、装订成卷，存放在指定位置。这一整套操作程序不仅手续繁杂，尤其过去手工抄写审计档案目录，费时费力，有时还易出错，出了错更改非常困难。实行人工和微机相结合后，档案管理人员只要将应立卷档案资料收集拢，实践证明，通过人工和微机相结合处理的学院档案，案卷既整齐规范，查找时一目了然，也为利用者提供了迅速、准确、快捷的查找方式。

4.建立健全规章制度。学院档案是保密的重要情报，是学院发展的重要资料，对于学院来说十分重要，所以档案管理工作不能出现任何差错。这就要求我们必须建立健全规章制度，档案管理的每个过程做到有章可循。

(作者单位：长江大学城市建设学院)

作者：李晓滨

第2篇：当前学校综合治理工作实践研究

摘 要：学校综合治理工作是学校管理中的重要内容，是学校顺利开展教育教学工作的有力保障。学校应该在安全、卫生、法制方面做好综合治理，并采取有效的措施保证综合治理工作的全面贯彻和落实，从而提高学校综合治理的质量和效率。

关键词：学校;综合治理;安全;卫生;法制;治理效率

学校综合治理工作是学校管理中的重要内容，是学校顺利开展教育教学工作的有力保障。如今，随着社会的不断发展和进步，信息越来越多元化，越来越多的先进技术走进人们的生活，给学校的教育管理工作带来了一定的挑战。学校的综合治理工作应做到防微杜渐，学校应该在安全、卫生、法制等方面做好综合治理，并采取有效的措施保证综合治理工作的全面贯彻和落实。

一、学校综合治理中的安全工作

安全是开展教育教学工作的基础。在学校中学生是主体，他们的安全应该放到首要位置，学生是家庭、国家和社会未来的主人，学校应从微小之处做起，要求班主任每天给学生讲授一些关于安全的知识。在如今社会进步、信息化快速发展的时代，学校的安全治理方面也要有新的方案。要夯实“治安好、纪律好、学生稳定、教师满意”的校园内部环境基础，可利用多媒体对学生进行安全教育，让学生对安全知识有直观的认识和理解，形成良好的安全意识，并鼓励他们将安全知识与家长、朋友进行分享。同时，校园、教室内可配备一些宣传板报，让学生对安全有更进一步的认知。另外，学校要建立、健全安全生产责任制，使校园安全工作做到实处，让学校师生有更高的安全防范意识和自救能力，让他们能够在安全的学习和生活环境中成长、发展。

二、学校综合治理中的卫生工作

为推进学校的卫生治理工作，学校应该设置卫生专干，专门负责学校的卫生监督管理工作。校园的卫生、教室的卫生、学生的卫生，都由卫生专干负责监管。这项工作繁杂而琐碎，尤其是学生的饮食卫生，是每一天都不能忽视的，保证学生饮食的卫生和安全是学校综合治理的重要内容。学校的卫生工作，无论春夏秋冬都需要卫生专干常抓不懈，要保证每一天都让全校师生处于清洁、整洁、干净的环境中。卫生治理工作的原则是“卫生无小事，常抓常讲，不放弃”。还要注重培养学生的卫生意识，帮助他们从小养成良好的卫生习惯。

三、学校综合治理中的法制工作

学校综合治理工作中的另一重要内容就是对学生和教职员工的法制教育。我们生活在一个有着健全法制的国家，依法治国是我们生活的核心原则，而学校中的法制宣传和教育同样重要，要依法治校，让学生知法、懂法、用法，使学生能够在成长过程中很好地遵守法律。除了学校和教师的法制宣传外，信息化的发展也给法制教育提供了很好的宣传媒介。法律的强制性规则对于小学生而言可能比较抽象，所以教师可通过多媒体技术让学生直观地了解宪法规定的公民基本权利，知道人的生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等权利应当受到法律保护，从而增强权利意识。这样，学生在学习和生活中就会更好地保护自己，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。将这些教育内容有机结合，互为呼应，就会对学生起到增进理解、加深印象的作用，促进学生“知情意行”的交互作用。为加强法制教育工作，学校应每周开设一堂法制课，让学生专门学习法制知识，让每位学生都知法、懂法。帮助学生掌握法制知识虽然是在校园内，但其非凡的作用和意义却更多地体现在校园外和社会中，能够为社会的长治久安打下基础。

四、学校开展综合治理工作的保障

学校的综合治理工作若想得到全面有效的贯彻和实施，必须有一套明确适用、操作性强的方案和措施，并且要有计划、有总结、有反思地进行。综合治理工作应该形成目标责任制，形成层层分解、逐级落实的管理体系。如今，随着信息化的发展，学校综合治理工作有了新的渠道，不再是单一方面的信息流通，这可以使得学校综合治理工作的目标更加明确、效果更加显著。学校综合治理工作要遵循以人为本的原则，让学校中的所有成员都行动起来，将学校建设得更加美好。同时，学校的综合治理也需要社会力量的支持和帮助，毕竟学校的一己之力是有限的。因此，应该实施家校联合，实施学校与社会各团体相互帮助的新型教育管理机制，这是新时代所面临的机遇和挑战。另外，学校的管理者必须遵守学校的一切规章制度，还要关照好每一位学生和教师的学习、工作，从他们自身的发展出发，想他们之所想，完成他们在学习和教学中的愿望，打造人格至上的理念，为他们创建健康成长、自由发展的环境。在促進他们发展的同时，还要让他们感受到亲人、朋友、学校与国家的爱护。

五、结束语

综上所述，学校的发展离不开综合治理，学校综合治理的任务任重而道远。学校是一个培养人才的阵地，是以培养人才为目标的，所以在校园中开展综合治理是一个非常重要的课题。学校的管理者必须面对学校及学生的现实情况积极开展综合治理工作，并做到持之以恒、常抓不懈，要有充分的信心和决心迎接挑战，进一步促进学校的发展。

参考文献：

[1]杨含阳.我国中小学校园环境治理的法治化研究[D].湖南师范大学，2013.

[2]邓湘林.小学安全教育存在的问题及应对措施[J].吉林教育，2017(07).

[3]刘建.学校管理的道德基础：美德、规范与共同体[J].河北师范大学学报：教育科学版，2014(09).

作者：车敏

第3篇：学校德育问题的综合求解

近读武汉大学沈壮海、佘双好教授等撰著的《学校德育问题研究》，一个很深的印象就是该著直面学校德育问题，研究视野宏阔战略，研究方法综合全面，问题求解富有启示。

直面真问题

该著在正视新中国学校德育理论研究与实践活动取得成就的基础上，本着强烈的问题意识，切准“真”问题，即当代中国学校德育实践中面临的弊端、真实存在的困惑，诸如学校德育的实效性问题等;聚焦“大”问题，即学校德育理论与实践发展中的关键问题，诸如学校德育的科学规律揭示与解释问题等;关注“新”问题，即关注学校德育面临的新形势、新任务、新挑战，诸如多元文化背景下、网络信息虚拟世界影响下学校德育面临的挑战等。基于对“真、大、新”问题的关注，作者以他们长期从事德育问题研究的专业眼光，针对新中国学校德育价值取向问题以及目标、内容、课程、方法、模式、队伍、体制、评价问题展开研究，这九大问题实际就是学校德育理论研究与实践探索的重大基本问题，思考研究这些问题，也就从整体上把握了学校德育工作。

立足大视野

在科学研究中，不仅发现问题、准确提出问题不容易，而且基于什么视野来审视和分析这些问题同样不容易。该著作者一方面基于国际视野，从比较视角分析中国学校德育问题，强调在广泛的国际比较中，大胆借鉴其他国家在学校德育方面的积极成果和有益经验;另一方面基于本土视野，立足中国学校德育实际，注重中国学校德育自身经验的总结与教训的吸取;更为重要的是，该著作者特别强调对中国学校德育问题的整体把握和系统观照，反复强调这九大问题之间的相互影响、相互作用、相互制约，强调这些问题是具有内在共生性的有机整体，强调对这些学校德育问题的研究和思考不可犯孤立和片面的错误。这种研究视野是宏阔的、战略性的，充分体现了学校德育问题研究必须具有的宏观视野，体现了把子问题放在大背景下、放在系统中思考分析的基本特征。作者对学校德育问题的分析给予了读者真正的清晰感。

方法运用多元综合

学校德育问题是与人、家庭、学校、社会有着千丝万缕复杂联系的问题。对于学校德育问题的研究，不仅要选用正确的方法，还要注重多种方法的综合运用，这样才能获得对学校德育问题的科学认识，才可能提出解决问题的科学对策。《学校德育问题研究》一书中，作者鲜明地指出，对学校德育问题的研究必须坚持历史的方法，要将学校德育问题放在学校德育的整个历史发展进程中进行研究。作者强调要用历史的方法来研究学校德育问题，无疑是正确的，它有着重要的方法论意义和现实意义。只有将学校德育问题放在特定的社会历史条件下进行研究，才能更加深刻地认识到学校德育问题产生的社会根源、时代背景及具体缘由，才能更加准确地回应这些问题，探寻学校德育的发展之路。作者们在运用历史方法的时候，还注意到了历史与逻辑的有机统一，通过比较研究、未来预测、案例分析，努力透过历史现象来把握学校德育问题的本质，在历史与现实、理论与实践、立足本国与放眼世界的统一中思考和分析中国学校德育问题。这为学校德育问题的求解奠定了坚实的基础。

问题求解富有启示

作者们本着强烈的历史责任感，在对学校德育的九大问题进行分析基础上，提出了他们的解决思路，他们的问题求解富有创新性和启迪性。如针对学校德育价值取向存在的问题，提出在多元价值取向中要对合理价值开展“价值整合”;针对目标存在的问题，提出德育目标应定位于“精神激励为体、品德构建为用”;针对内容存在的问题，提出德育内容的构建应朝着“四化”即中国化、综合化、生活化、体系化方向发展;针对课程存在的问题，提出要树立大德育课程观、构建现代大德育课程;针对方法存在的问题，提出要在“三结合”上下工夫，即价值引导与自主建构相结合，预测、预防与咨询指导相结合，显性教育与隐性教育相结合;针对模式存在的问题，提出构建整体化、全方位渗透的多元德育模式;针对队伍存在的问题，提出建立德育研究队伍、德育教师队伍、德育管理队伍相互促进、良性互动“三位一体”的队伍格局;针对体制存在的问题，提出德育体制的构建应指向开放、多元、与校本;针对评价存在的问题，提出要重视质性评价方法的运用，做到与量化评价方法的互补。上述种种对学校德育问题的求解是全面、综合、系统的，从解决学校德育问题的对策方面来讲，这些建议具有很强的建设性价值和现实指导意义。

【明庆华，湖北大学教育学院教授】

责任编辑/苗 培

作者：明庆华

第4篇：学校综合管理工作总结

一年来，我校以“三个代表”重要思想为指导，以综合管理、平安创建工作为抓手，认真落实《中共中央、国务院关于进一步加强社会治安综合管理的意见》，以巩固和创建最安全学校为载体，以教育教学为中心，以治安防范为重点，以教育管理为手段，以常规安全工作为措施，全面启动和推进“六五”普法工作，为未成年人健康成长构筑坚实的安全屏障，为教育改革和发展营造良好的社会治安环境。

一、提高认识 加强建设

学校综合管理工作实行主要领导负责制，主要领导是综合管理工作的第一责任人，把综合管理工作，学校安全工作摆在重要议事日程;分管领导集中精力，做到事前有扎实措施预防，发生问题能按照预案依法及时处置;事后认真总结，汲取教训，并制定整改措施。我校建立了学校依法治校、综合管理和平安创建工作领导小组，健全学校依法治校综合管理工作的规章制度，制定学校重大安全事故应急处理预案，按照季节、按照学期，按照学生的心理发展状况，把在特定时期存在的安全隐患及时预警全体师生员工，加强防范指导，明确防范要求，尽一切可能杜绝重特大责任事故和非正常死亡事故的发生。学校把安全稳定管理纳入学校目标管理范畴。切实把安全责任落实到人，落实到每项工作、每个环节，建立起覆盖所有工作环节的安全责任体系，形成人人关心创建，个个保障平安的良好氛围，全体师生积极参与综合管理工作。

二、健全制度 加强防范

我校建立严格的校舍安全检查制度，将校舍安全管理责任落实到具体部门和相关人员，切实做到早发现、早改造，及时发现险情隐患并采取正确避险措施。

三、消防安全 措施到位。

学校严格按照消防设施建设规范，在重点要害部位配足、配齐消防设备及器材。消防通道及学生紧急疏散通道无障碍物。保持充足的消防水源，消防栓水路畅通。学校明确专人对电线、电器、等设备等要加强检查，及时更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，防止发生火灾、爆炸等事故。

四、人身安全 常抓不懈

我校加强学生人身安全教育，通过主题中队会、班会和举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传版画等形式，宣传交通安全、心理健康卫生、网络安全、反邪教、禁毒、食品卫生、治安管理、预防犯罪等方面的知识，提高学生交通安全意识、自我保护意识。学生每天上学放学按居住区域划分路队，并选出路队队长，排队能行在上学放学的路上。

五、调处矛盾 共建和谐

我校把矛盾纠纷排查调处和信访工作，作为创建最安全学校的一项重要内容，把维护政治稳定和社会安定工作当作头等大事来抓，积极预防突发性事件的发生。对于学生之间发生的矛盾，教师和家长的矛盾，主动靠前做好调解工作，防止矛盾冲突升级和出现危害师生安全的过激行为，确保学校的安全稳定与和谐。建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制和制度，完善处置突发事件的预案。一年来，学校未发生重特大矛盾，维护一方的和谐稳定。

六、法制教育 形成特色

我们充分发挥法制副校长及警民共建的作用，在法制教育中做到“五个结合”：

1、坚持学校法制教育与课堂教学相结合，充分发挥法制教育的潜移默化的作用，发挥其主渠道作用。

2坚持法制教育与德育活动相结合，开展形式多样的法制活动，努力增强吸引力。

3、坚持法制教育与日常行为规范相结合，正常进行一日常规检查，增强守法自觉性。

4、坚持法制教育与转差防差工作相结合，通过培优补差活动，严格把好预防关，防止问题学生的出现。

5、坚持法制教育与社区教育相结合，通过家长学校，关心下一代工作委员会，社区教育领带小组，齐抓共管，形成合力，扩大覆盖面。

七、强化预警 防患未然

我校制订和完善应付各种突发事件的预案，提升处置突发事件、群体性事件的能力，依法及时迅速处置各类突发事件。学校定期进行安全教育，实施安全应急疏散演练，提高学生的自救能力。

学校综合管理、平安创建结出了累累硕果，学校多年来一直保持犯罪为零的纪录。优美和谐的校园治安环境，促进学校教学质量的提高。

仙门城中学

2014.07

第5篇：学校综合实践活动总结

综合实践活动课程是注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。先将我校综合实践活动实施情况总结如下：

一、依托特色，凸显活动参与性

综合实践活动必须要凸显全员参与这个特征。本学年，我们以达标创特为契机，根据学校的特色优势，举办了《体验武术，快乐成长》这样一个主题综合实践活动，我们以武术为主题，以体验为主线，将各个活动串点成线，因为我校有着良好的研究底蕴。活动中，我们以小组为单位组织了“武术知识竞赛”、 “班级文化墙的评比”、“武术知识小报的评比”、“武术征文评比”。活动研究由理论衍生到活动实践，要求全员参与，活动中，同学大量阅读了武术知识方面的资料、了解了武术的起源、了解武术明星的成长里程、学习了身边的武术小明星、观看激动人心的表演赛，在一系列的武术主题活动中体会了武术的精髓和拼搏的精神。同时为了体现活动的实践性特点，我们编写了校本课程《体验武术，快乐成长》，在各个年级开设武术课，在校园内推行武术操，利用大课间活动做武术操，在潜移默化中，使武术渗透于我们学生每一天的活动中。一系列的活动使同学们在学到武术技能的同时又了解了武术的自身文化底蕴，更爱上了武术运动，使武术特色在我校更具生命力与延续力。

二、结合时代特点，强调活动的实效性

综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。我校据不同年级的活动要求，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法;他们拍照、访问居民，访问环保局的专家;他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。他们在活动中增长了社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;养成勤奋、积极的生活态度;激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力;通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会，满足小学生发展个人兴趣、专长的需要。

三、开发本地资源、让创新的翅膀飞起来

综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。通过探究活动，学生们不仅学到了知识，培养了能力，学会了怎样开展研究，培养了严谨的科学态度，更重要的是，他们知道了保护环境与我们的生活息息相关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。因而。综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。让创新的翅膀飞起来

四、关注节日，了解民俗文化

中国历史博大精深，中国的民俗文化都具有悠久的历史与丰富的内涵，本学年，我们结合具体的时间，组织

三、四年级的学生研究了“国庆”、“中秋”两个在中国最具代表性的节日。在活动中，同学们研究了两个节日的来历，各地过节的习俗，在查找资料、采访、写感想、设计制作生肖和年画、动手绘制手抄报、设计自己喜欢的月饼的同时，充分发挥了自己内在的潜质，各尽所能，品尝到了成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。在研究月饼的制作时，同学们在画、做中充分感受到活动的快乐，而且锻炼了制作能力，通过比一比谁的月饼最漂亮，学生的积极性更高了，另外给月饼取名、配诗也很好地培养了学生的语言表达能力，丰富了学生的知识。

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们缺乏经验，因此存在着很多的不足，也留下了太多的遗憾，但是，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，活动中学生们得到的锻炼是多方面的，是前所未有的。学生们学会了查阅资料的各种方法，学会了对大量资料的取舍，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是很至关重要的，我们相信，下一阶段综合实践活动，我们会搞得更出色!

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第6篇：学校综合实践工作汇报

综合实践活动课程开设情况汇报

综合实践活动课程是《基础课程改革纲要(施行)》规定的中小学学生的一门必修课程。它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验和体验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，是一种独立形态的课程。综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。现就我校综合实践课程开展情况作如下汇报。 一加强课程管理，为综合实践活动课程的实施提供强有力的保障。

1、组织建设。

为使课程开设有序、高效，学校成立了综合教研小组。 2.制度管理。

为保证课程有效实行，学校加强了制度建设，完善综合实践课程的相关规章制度。 3.人员安排。

我校现有综合实践活动课兼职老师2名，她们都是教学能力强、年轻的有责任心的教师。除此以外，由于学生综合实践活动的学习需要走出校园，走入社会进行活动，我校还邀请了一部分学生家长，有关领域的专家作为学生开展综合实践活动的校外辅导员。 4.课时安排。

三—六年级平均每周课时数为2课时，每学期适当安排社会实践和社区服务。学校不定时进行课程督察，以防相关科目挤占课时的现象发生，保证每周有二课时用于学生参与综合实践活动。保证开足课时，按时上课。

二、学校开展综合实践活动特色

1、重视校本培训。学校充分挖掘自身资源，培训活动形式多样，校本培训有集体学习，分专题学习综合实践活动课程的基础知识、特征、价值、核心理念、基本要素等，提高教师的理论水平;有分散自学，组织教师自学综合实践活动课程的书籍，提升教师的理论素养;有外出观摩，组织教师到兄弟学校学习取经;有校内研讨，组织任课教师每人每学期开展一次教学观摩活动，相互学习探讨;有面对面交流，开展“教学沙龙”活动，及时听取教师意见建议，解决教学中的实际问题。

2、深入开展活动。一是活动开展有序。每学期初，学校领导就开展综合实践活动课程作出总体安排，并制定具体实施计划，教师制定各年段活动计划并按计划开展活动。每人每学期安排一次学校综合实践活动的教学研讨活动，并作好记录。二是研讨坚持正常。学校坚持每人每学期开展一次综合实践课程观摩研讨活动，或开展班级公开汇报课活动，主管领导积极参与，带头上示范课。在研讨过程中，教师进一步提高了认识和实践能力。

3、重视资料积累。学校要求各位任课教师在注重收集好学生活动资料，关注学生个人成长的同时，把综合实践活动开展过程中的各项资料及时收集整理装订成册，要让学生积极参与到资料的积累中。把教师的每一篇教案，每一个活动方案，学生的作品(包括论文、心得、采访记录、收集的资料以及拍摄的照片)收集起来。

三、存在的困难和今后的想法 我校存在的主要不足：

1、任课教师配备力度不够，教师开展活动的工作量大，精力有限。

2、因为现在学校把安全放在第一位，学生走出教室，走出校门进行综合实践活动教学较少。

3、校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，但是，总体上来说还比较薄弱，急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程的研究，使其更具有可操作性，为逐步形成学校的办学特色而努力。

4、家长缺乏参与综合实践活动的意识。

综上所述，学校对综合实践活动课程重要性的认识是深刻的，也想尽办法去探索，力求形成一套综合实践活动课程的开展模式，资料整理和清晰的评价办法，对于以上困难将竭尽全力去克服;加大投入，主要是增强专业师资人手和指导能力的提高，真正成为学生自主学习的桥梁，力求满足教学需求;加快综合实践活动课程教研组建设和发展步伐，开展综合实践活动课程的科研活动;相信在全校上下的努力下，在新课改理念的感召下，各种问题将逐步得到解决，综合实践活动课程将越来越有活力，内容将越来越丰富。

第7篇：学校综合实践活动工作总结

城北办邵火庙小学综合实践活动工作总结

本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了详细的工作配档，指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。 综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自

我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。 综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是------在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

第8篇：学校综合治理工作总结

一年来，我校社会治安综合治理工作以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强社会治安 综合治理的意见》的精神，以深化“创建平安校园”为载体，整治校园环境;学习《预防未成年人犯罪》等条例为抓手，在上级主管部门具体指导下，结合我校实际情况，进一步加强少年法制教育，积极主动的开展“平安校园”的创建活动，大力发动全校师生参与“一校一景”活动的具体实施。

一、以校园为主阵地，加强思想政治教育。

1、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道加强思想政治教育。本学期我们通过每周的国旗下讲话，对学生进行德育渗透，内容丰富，覆盖面广;以学校宣传栏、黑板报为主导，班级班报为主阵地，加大对学生安全、法制、预防青少年违法犯罪、诚信等方面的教育;各班利用班会课，根据各班不同的情况进行班主题活动，力求形式多样、新颖，内容充实;邀请关工委老校长来校对学生作了“敬老、爱老、助老”专题报告，并要求到会学生写了听后感。通过以上这些德育教育途径，加强了对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，营造良好的校园道德氛围。

2、开展各项活动，提高学生的思想觉悟，培养学生正确分析判断问题的能力，扩展他们的思维空间，提高他们的思想觉悟。

3、结合校本培训，加强班主任尤其是年轻班主任的培训工作，提高他们的教育学、心理学水平，明确目标，根据少年学生的身心特点，开展有益于学生身心健康的教育。

4、丰富校园文化生活，开展有益于学生身心健康的文体活动，增强学生体质，培养高尚情操。本学期，我们进行全校广播操比赛等体育竞赛活动，极大的锻炼了学生的体质。

二、加强法制、安全教育和基础道德教育。

1、本学期我们充分发挥法制副校长的作用，给学生进行法制讲座，请交警到校作假期安全知识讲座等，培养了学生的法制意识和安全意识。

2、组织学生观看禁毒等法制教育片，受到了较好的效果。3、利用板报进行广泛的“预防未成年人犯罪”;安全知识;崇尚科学、反对邪教为专题的法制宣传，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，全面了解有关法制常识，提高法制观念。

三、充分发挥班主题会的主导作用，加强对学生的思想政治教育。

本学期，我们结合上级部署，利用班会时间，积极发挥学生的主体作用，广泛开展了以“崇尚科学，反对邪教”、“禁止未成年人进入网吧”、“强化安全意识”、“尊老、敬老、爱老”、“强化环保意识”、“珍爱生命”为主题的班主题活动，收到了很好的效果。

四、发挥团组织作用，增强团组的凝聚力。

1、学校积极开展各种活动，吸引学生，带领学生走出校门，服务社会。

2、“清明节”到来之际，组织学生祭扫烈士墓。

通过这些活动的开展，目的是为了培养学生的爱国主义和集体主义意识，增强学生的“五爱”精神和同情心，教会学生如何去爱别人，如何做人，这对青少年学生人生观的教育是非常必要的。

五、制定“后进生”教育辅导分工制，关心“后进生”的健康成长。

1、领导重视，责任到人。学校一把手校长亲自抓这项工作，将“后进生”的转化工作作为学校一切工作的重中之重。本学期，学校专门召开专题会议，层层落实责任制，校行政分工到人，配合班主任对“后进生”的辅导工作，并设计了登记表;找“后进生”定期汇报近期表现或谈心。体现了教育的针对性和延续性，

2、及时召开学生座谈会，检查、落实辅导教师的工作，及时了解“后进生”转化的具体过程和取得的进步，并对成绩显著者给予表扬。

3、加强法制副校长对“后进生”的教育工作。

六、进一步加强德的常规管理工作

1、定期召开班主任例会，加强班主任队伍的建设和管理，引导他们树立正确的价值观、人生观、质量观，要甘愿奉献，以身立教，增强教书育人的社会使命感和责任感，学会尊重学生，热爱学生，保护学生的责任意识。

2、加强对年轻班主任的在岗培训指导，创造机会让他们走出去学习，在校内指定有多年德育工作经验和教学经验的教师担任年轻班主任的指导教师;进行新老班主任“拜师结对”活动;对任课教师、班主任的例会、课间操、中午坐班等项工作进行考勤，加强班主任工作的考核，将工作态度、工作效率与经济效益挂钩，使班主任的工作积极性得到提高，增强了班主任工作的主动性，提高了工作效益，使德育工作的整体水平得到了提高。

由于我们工作努力，注重实效，学校秩序井然，没有发生一起学生违法乱纪事件，得到了上级领导的表扬，但成绩只是过去，离总体目标要求还有不少差距，我们将再接再励，扬长避短，努力开创德育工作的新局面。

上关镇福农小学

2014年12月

综合治理工作总结

上关镇福农小学

2014年12月28日

第9篇：学校综合治理工作总结

为建立一个良好的社会秩序和安定团结的社会环境，全社会都需要参与综合治理工作，学校综合治理工作尤为重要，因为在孩子幼小的心灵里撒下遵守社会公德、遵纪守法的种子长大必将会有一定的收获，为此我们中心校加大了综合治理工作的力度，收效颇佳，现将一年来的综合治理工作做以总结汇报。

一、领导重视，责

任落实。

学校党政一班人充分认识到抓综合治理，保一方平安是贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想的需要，抓综合治理工作就是在抓教育教学工作，就是在抓教育教学质量，就是在抓素质教育。所以学校成立了以校长、党总支部书记为组长，校委会成员、中小学校长为成员的综合治理工作领导小组，制定了领导小组职责，全面负责规划和实施学校综合治理，依法管理工作;综合治理办公室具体负责实施，由中心学校政教主任任办公室主任，做到了年初有计划，期末有总结评比，使综合治理工作有人抓、有人管。对违反综合治理有关规定的，在评优晋职时一票否决。学校聘请了乡派出所所长解国良等三人为学校法制教育辅导员员和整体联动领导小组成员，定期召开协调会议，形成了人人参与，学校和社会共同配合，整体联动的良好格局。

学校综合治理、依法治校工作抓得实、有特色，受到了县、乡主管部门的充分肯定。12月16日县综合治理办公室有关领导来校检查，对我校的综合治理、依法治校工作给予了高度的评价。原创：wenmi114.com

二、宣传到位，教育到人

1、训校在开展综合治理，整体联动，依法治校工作中，校领导牢固树立安全第一的思想，把综合治理工作纳入重要议事日程，对各种安全措施做到耳熟能详，坚持以会代训、以会代宣传，大会讲，小会讲，天天讲，周周讲，做到有安排，有布置，有检查。

2、开辟宣传栏，各校共开辟宣传栏、板报等8块，坚持每月更换一次板报内容。各校还利用校园广播、升旗仪式、课间操、朝会课、班队会、手抄报等各种形式，向师生广泛宣传法律知识，进行法纪教育，从而增强了师生的法纪观念。

3、针对各校紧临公路，车辆过往频繁，街口师生及家长人流量较大，交通安全隐患大的情况，学校除增派人员值勤外，还刷写了醒目的交通安全提示牌，警告过往车辆司机，从而增强师生安全意识和自我保护意识。有效避免了学生在上学和放学路上出现交通事故，真正做到了让社会满意，让家长放心。

4、在学生中开展评选“十星”活动，让学生学有榜样，追有目标。各校认真开展各种活动，让学生在活动中展示自我，同时从中评选出“十星”好少年。将他们的事迹在师生中广泛宣讲，教育广大学生向先进人物学习，让学生充分认识到先进、榜样就在我们身边，从而促使学生认真学习，遵章守纪、讲文明、懂礼貌、注意安全，形成良好的行为习惯。

5、各校还组织学生每学期走上街头进行综合治理和法制宣传。开展“小手拉大手”活动，向家长、亲戚、邻居宣传综合治理和法律，让家长、市民都积极投入到综合治理工作中，营造了一个良好的社会环境。

三、预案具体，措施得力

1、做到各方面安全工作有预案，成立了各种应急队伍，对地震、垮塌、中毒、意外伤害等各种突发事件，要求领导迅速到场，立即检查，及时施救，疏散学生。要求一切以学生安全为重，绝不能遇事惊慌，更不许临阵脱逃、置学生安全而不顾，把维护学校的秩序放在第一位，把学生的安危放在第一位。

2、措施具体得力。

一是各校坚持值周人员负责制，学校每周安排值周人员1――3人，由一名学校领导，一名值周教师和各年级一名教师代表组成，负责当周各项工作的检查、落实。

二是各小学坚持路队放学制，每天中午、下午按时放学，各班统一集合，排队回家，由路队长负责各路队的纪律，每天两次向老师汇报路队表现，使老师全面及时掌握了学生在回家路上的情况，并做好记载。

三是各校对教学大楼学生上下楼梯作了具体安排，规定上下楼梯均靠右行，避免了学生上下楼拥挤。再是对学生加强教育：不追逐，不打架，轻走慢行，小心安全。杜绝了安全事故的发生。

四是我们乡三所小学一所中学均成立了综合治理领导机构，各校长为组长，并且为第一责任人，中心校校长与各校长各校长与教师之间实行层层责任制。签订综合治理责任书，学校评优时综合治理出了问题实行一票否决，发生重大事故的追究当事人及领导的责任。

四、制度健全、监督到位

1、例会制度：每月综合治理工作小组都开一次碰头会。每月各村小的领导都要向中心校综合治理领导小组汇报本校综合治理工作情况，实行重大事故报告制度。

2、学习制度：本学期我们把学习法律知识纳入了教师政治学习计划之列，组织全体教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育

法制概论》部分章节。学生每周一的晨会时间定为法制教育时间。原创：wenmi114.com

我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，做到每位教师会背诵，并能严格执行。其次，在评选先进时实行师德入围的办法，即不被学校认定师德合格的教师其他方面工作没有评优资格。这种做法给与教师

很大触动，教师师德表现明显提高。为了更好的教育学生，各校聘请的法制校长，经常来校参与指导工作。今年共做法制报告四场，受教育两千四百余人次。

3、检查制度：每学期的期初和期中都对学校的校舍，财会室，收发室等重要部门检查一次，至今没有发现危房、险房。

5、各校根据有关教育法律法规，结合本校实际，在校内开辟了校务公开栏，设立了举报箱，公布了举报电话，同时还在校外聘请了乡人大代表、县政协委员为执法监督员，就综合治理，依法治校，民主管理的情况广泛接受师生和社会各界的监督，办起了家长学校，按月对家长进行法律、法规、道德等方面的知识教育。

五、综合治理，效果突出

近年来，通过综合治理、依法治校，校园秩序稳定、人心安定，学校无一例重大安全事故发生，教师、学生无一人因违法犯罪而受到处罚，教职工中连发生口角的现象也基本杜绝，在师生中涌现出了自觉维护学生合法权益和见义勇为的典型人物、典型事例。在今后的工作中，我们将坚持综合治理，依法执教，德法并举，努力培养合格小公民，促进各校工作再上新台阶。

六、存在的主要问题

1、全胜学校操场是滑坡体，学校想法高法进行一定程度的治理，但工程浩大，单凭学校是无法全面治理成功。

2、全胜师生饮用水存在隐患，一是水源远，二是水质差，加之与当地村民合用，无法得到保证，师生饮水非常困难，学校虽然建设了一口储水塔，但有时无水可储。

3、大庙乡中心学校围墙、校门正在建设当中，影响学生的管理;教师住房后滑坡体384立方米，体积较大，需要资金治理;原创：wenmi114.com教师住房地基下陷，墙体裂缝。虽然在县教育局的大力支持下，正在改造但学校的基础设施太差，资金仍然紧张。

4、大庙小学操场东头两个教室地基下陷，墙体裂缝，师生只能观察使用。

总之，学校将安全工作作为工作重中之重来抓，各校校长是第一责任人，对本校的安全工作负直接责任。尽管各校都加大了学校建设力度，在假期花费了很多的资金改善学生后勤设施，添置了学生课桌凳，但中心学校仍然要求各校加大资金投入力度，积极消除安全隐患。

同时，要加大向上争取力度，不断改善办学条件，优化办学环境，力争把我乡的教育办成是“人民满意的教育”。