总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《大学学习毕业总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中英语与大学英语的衔接问题及学习心得总结
摘要：就高中英语与大学英语学习的不同所导致的衔接问题，结合自身学习情况，对大学英语的有效学习方法作出简要的分析。
关键词：高中英语;大学英语;衔接;心得
随着就业市场日趋激烈的竞争，英语水平在社会交往及职业
发展中发挥着举足轻重的作用。用人单位在招聘过程中，都会根据自身需要或多或少地把应聘者的英语能力作为一项参考指标，特别是对于外资企业和对外贸易频繁的私人公司，更加注重该项目
的考核。然而，不难发现，许多学生对于如何快速地从高中英语过渡到大学英语这一问题是比较迷茫的。这是因为，刚刚经历了追求分数的英语学习之后，步入大学，分数不再是唯一的衡量标准，并且大学生以自主学习为主，很容易在这种环境下放松对英语的学习。
所以，通过从高中到大学的英语学习，本人就英语学习脱节存在的原因和学习心得作出简要的分析和总结。
一、衔接问题出现的原因
1.学习的内容有很大不同
按照传统的划分，英语学习分为听、说、读、写和译五大项。然而历年来，高考这根指挥棒却在很大程度上决定着学生学习的内容。由于听力分数在高考中仅仅作为参考，并没有加入总分的计算中，而口语更是没有任何形式的考核，所以，大多数学生把阅读和写作作为学习的重点，只注重语法和单词，忽略了听说的同步，造成“聋子英语”和“哑巴英语”。无论是平常的测验还是高考，我们都会看到这种现象：在播放听力资料时，许多学生不是在做听力内容，而是奋笔疾书其他的题目。进入大学，英语的学习则大大不同。大学英语教材使用《新视野大学英语》，主要由《读写教程》《听说教程》《泛读教程》《快速阅读》和《综合训练》等组成，与教材配套的还有磁带、学习光盘、电子课件、网络课程、试题库和语料库。除了在词汇方面的要求有了较大提高外，在五大能力的培养方面基本上
都有涉及。不仅如此，大学生普遍参加的四六级英语考试对听力的要求逐年增加，目前已经占到总分的35%，所以，在学生中流行的一句话是：“成也听力，败也听力。”除此之外，四六级考试还会组织专门的口语考试，这样，对学生的英语学习起到了导向作用，不仅仅注重传统的读写项目，更要弥补前期对听力口语的忽视而造成
的“跛足英语”。这是高中英语和大学英语不容易衔接的客观原因。
2.学习方法的转变
在高中英语教学中，为了使学生学会大量的语法和词汇搭配，多数教师采用填鸭式的教学方式。无论学生的兴趣和接受能力，只是一味地灌输知识，然后进行题海战术，通过做大量的类型题，被动地记住各种考点内容。很多情况下，各种句法语法词法已经由教师总结出来，学生要做的只是反复死记硬背。这种情况下，学生对教师的依赖性较强，没有自主学习的能力和意识，缺乏主观能动
性，进入大学后，不能很好地适应大学的学习生活。大学英语的学习，课时少，形式丰富，教师只是起了引导和点拨的作用，不再讲解大量的知识。这就要求大学生要及时适应学习环境并有所改变，由被动接受变为主动探索，根据教师的指导，自主地深入课本的学习以及涉猎课外英语读物、各种英语期刊和电视广播节目。只有这
样，学生才能达到大学英语的要求，提高英语的综合能力。这是高中英语和大学英语不容易衔接的主观原因。
二、大学英语学习心得总结
1.听力的关键
听力中分为精听和泛听，在我们以往的学习过程中，多以泛听为主。每天戴着随身听，坐车的时候听，打饭打水的时候听，睡觉以前还听。可是这样听下来收效不大。泛听不如精听，你这次听不懂的单词和意群，放过去了，下次遇到还是不懂，要向精读那样精听，一句一句地抠，直到听懂为止。事实证明，收效很大，所以，建议大家以精听为主，泛听为辅。
根据三年大学英语的学习经验，总结出精听四步走的方法，即“听、记、复、查”。第一步，要在不看原文材料之前完整地听几遍，尽可能地多听关键词，要点是听句子的主谓宾，实词以及说话人的语气，直到关键词饱和。第二步，要边听边记，列出关键词，把原文的大概意思写下来，并能串联成句子。第三步，要根据写下的内容复述听力材料，只要意思接近，可以随意地变换句式词组，灵活地讲述。第四步，再查听力原文，将自己复述的内容与原文作对比，找出没有抓住的关键点，并从两个方面思考这些问题——为什么听不到(生词还是语速的原因)和如何解决这一问题。
2.口语的训练
第一，多听，多模仿，加强英语语言基本功的训练。学好音标，注意非音段层面的发音技巧的练习。模仿标准的语音语调，注意连读、弱读、失去爆破、音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。第二，多背诵，多复述。国外一些心理语言学家研究并证明了重复讲述对流利性的影响。经过练习，犹豫现象会减少，语速会增加。第三，有意识地克服翻译习惯，培养英语思维。从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯，创造英语
环境来练习英语对话。
其中，复述要遵循循序渐进的原则，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如，改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。
3.阅读的难点
阅读能力的提高重在两个方面，一是丰富的单词量，二是长难句的理解能力。英语课到高中毕业时英语词汇量为2400～2500词，而大学英语阶段要求学生学会使用4795个左右单词，六级考试要求更高，5500个左右的单词，这对于许多大学生来说是十分艰巨
的任务。结合艾宾浩斯遗忘曲线和平时记单词的实际情况，每天要抽出三段时间来背单词。第一遍“初识”，把生词用特殊符号标注出来，作单独记忆;第二遍浏览已会单词，重点攻克第一遍标注的生词;第三遍只要关注第二遍的重点单词即可。每天的单词识记量至少要达到100个，只有这样，才能在短期内反复几遍背诵单词。用一句话总结方法：在忘却之前重复记忆。
长难句的攻克主要在于熟练，在运用语法的基础上，尽可能多地阅读英文文章。这样熟能生巧，既培养了语感，也能提高阅读的速度。在选择读物时，《21世纪报》和《经济学人》是很好的杂志报纸，既富有知识性，也不乏娱乐性。如果能坚持下来，不仅可以轻松应对考试，而且英语能力会有极大的提高。
4.写作能力的提高
通过每天写英文的日记来练习，把学到的、读到的单词、词组和句法有意地运用到写作中，多加练习，这些亮点自然而然就会成为自己的东西。写作贵在持之以恒，坚持三步走：第一，自己写下初稿;第二，自己修改一次，并让水平比你高的人修改，或者是教师。第三，rewriting。全部改完后，再自己重新写一遍。这样从错误和不足中学习改进，会有一个较大的提高。
三、总结
高中英语学习与大学英语学习方式方法及内容的不同是造成两个学习阶段脱节的主要原因。显然，大学英语只有这样全面的学习才能真正提高英语能力，适应社会的需要。很多时候，我们太在意分数的提高，以至于偏离了语言学习的根本，这样的结果只是培养了一个个考试机器，但是并不切合实际。而且，英语作为一门语言，听说的训练也会使读写得到极大的提高，培养实用全面的人
才。所以，在高中新课程的学习中，要逐步改变这种状态，全面发展。只有这样，才能使高中和大学英语的学习很好地衔接起来。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准(实验)[C].人民教育出版社，2003.
[2]郑树棠.新视野大学英语.外语教学与研究出版社，2008.
作者简介：
李婧，女，1990年10月生，现就读于山西财经大学，山西省太原市小店区。
(作者单位 山西财经大学)
作者：李婧
时光荏苒,又送走一届毕业班。回想这一年付出的辛苦不算什么,重要的是得到了很大的进步,成绩是最好的良药。
我接手的两个班英语学习基础较差,优秀率和及格率低,均分和其他班级相比差距大。面对这么差的基础,我没有失去信心。我想要把他们的成绩提高上来,到了高三年级,我更加觉得压力重重!发现大部分学生的基础补上来了,课文教的东西他们也能掌握,一旦做到阅读理解和书面表达,成绩又不行了。他们这方面的能力没有得到很好的训练与提高,造成优秀生少,差生多的状况,我觉得高三这一年,要想方设法,提高复习的效率,具体是这么做的:
一、有的放矢,对学生进行必要的思想教育
我将班级可以争取为及格的学生名单列出来,进行必要的思想教育,树立了榜样,进行了鼓励,使他们信心倍增。很多学生告诉我,不是不想学,而是学不会。如果一直处于这种不自信的精神状态,那么该如何来迎接毕业班的学习生活呢?因此,作为老师,应该给他们精神力量,鼓励他们战胜困难取得进步。
二、给差生必要的帮助辅导
思想工作做通了,如果没有进行必要的帮助,学习跟不上,意志力薄弱的学生马上又会失去信心。进入高三我加大了辅差力度。领导给我们明确指示:重点抓差生,提高及格率!
三、根据实际,统筹安排进度
针对学生基础差,差生多特点,我在教学高三知识时以较快速度进行。我发现在教新课的时候,大部分的差生都听不懂,几乎处于陪读的对象。中等以上学生如果以较快速度来上的话一样可以听得懂。如果按照教学进度来上新课,势必造成总复习时间紧,差生依然赶不上来。当然赶进度教学质量也要保证,我重点对学生进行预习、指导练习、精讲精练。进入第一轮复习时,则是扎扎实实进行基础知识复习并配上高考题型练习。因为比别的老师早一些进入第一轮复习,所以时间比较充裕,也为后来进步提供了保证。
四、提高复习效率,使各层次学生都有收获
英语教材为任务型教学,每单元有个主题,三册书里都有一些深浅不同可以串成一个主题的内容。为使各个层次的学生在复习课上都有收获,我尝试按主题而非单元复习,这样备课量大了但是效果很好,各层次学生成绩均提高了不少。另外,为了提高阅读理解和书面表达能力,我在课堂上注重教他们方法,在课后多练习,有了好的方法,也因为词汇的积累增多了,他们的阅读水平和写作能力也得到了提高。
回想这一年的毕业班教学,我可以自豪地说我付出了努力,也取得了成绩,更重要的是积累了经验。
作者单位:河北省辛集市第一职业技术学校
作者：刘国兴
摘 要：法学专业本科学习特点有文字阅读量巨大、学习对象抽象、逻辑性强、需有法律人的价值观等，学习方法可遵循记忆、理解、应用三步法。毕业究竟选择哪种去向不能随波逐流，本科生应当对自己有清晰的认识和定位，清楚各种法律职业的内容和性质，还应该了解社会需求。本科法学教育中可以开展学习小组、模拟法庭、生涯规划沙龙、一对一咨询等多种方式，帮助学生进行正确的毕业去向选择。
关键词：法学专业;本科学习;毕业去向;选择
近些年来，法学专业本科生的就业率在文科学生中屡创新低。作为一门古老的学科，法学既有深厚的理论渊源，但是更有着诸多实践技能。研究探讨法学专业本科生大学应该如何学习，以及毕业之后如何选择自己的去向，对于提高法学专业学生本科教育水平、提高法学专业本科生的培养质量等方面都有着重要的理论和实践意义。
一、法学专业本科学习特点及学习方法
综合来看，法学专业本科学习有以下特点：
第一，文字阅读量巨大。一个国家的所有法律条文浩若烟海。作為研究层面的法学书籍、法律释义，也多以文字呈现。大段大段的文字让很多刚上大学的新生们吃不消。在课堂上，老师讲课的讲义和笔记也都是文字量巨大。
第二，学习对象较为抽象。法律规则从复杂的社会关系中抽象而来，它舍弃了个别社会关系的特殊性，表现为同类社会关系的一般共性。因此，作为一种行为规范，法律具有高度抽象和概括性。尤其是在宪政、法理等理论法学领域，需要学习者具有较高的理解抽象事物的能力。
第三，逻辑性强。逻辑是人的一种抽象思维，是人们通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。法律自诞生以来，就和逻辑保持着密切的联系。比如波斯纳就认为，法律寻求的是合理性证明的逻辑，而不仅仅或主要不是发现的逻辑。
第四，需要心中有正义和情怀。法者，天下之公器也。作为一名法律的学习者，只有胸怀大义，才可能端正态度、保持敬畏之心。走上工作岗位后，作为一名法律职业人，只有胸怀大义，才可能有坚定的信念去维护法律的公平和正义。
著名民法学家梁慧星老师总结了学习法律的方法，很值得推荐。结合作者的观点，综合阐述如下：
第一，法律是一套规则体系，也是一套概念体系。所以，法律概念的理解非常重要。法科生初学法律，第一件事情就是背诵、记忆。比如，要对法理学中的法的基本概念、法的原则、法的价值进行记忆;对民法中损害赔偿、侵权责任等进行记忆;对刑法中各种罪名进行记忆等等。
第二，只记忆当然不行，还需要理解。在对各种知识点进行理解的时候，非常需要学生的语义理解能力和高度的概括能力。学生需要习惯阅读大段大段的文字，能够归纳总结出这段文字的中心语义;在一个部门法学及相关、不同的部门法学中，要对具体的原则、制度等能够进行对比，融会贯通。比如，民法中关于法人制度的相关原理，在学公司法的时候要能够结合起来。
第三，法学学习必须结合案例，将法条规定和法律原则应用到实际的案件中，多讨论。比如作者在担任本科核心课程环境与资源保护法主讲人过程中就发现，尽管已经将环境污染侵害民事案件的责任分配制度讲给了学生，但是学生并未真正理解。只有在具体的案例中进行分析、应用，再反复去理解知识点的真正含义，才能准确、完全掌握这个知识点。
二、法科生毕业去向及如何选择
法学专业本科生毕业之后就业范围比较广泛。除了法律职业外，其他很多职业也能够胜任。传统法律职业包括公检法等公务员系统、律师以及公司法务。公务员系统需要进行严格的统一考试，并且招考资格大多以硕士研究生为起点。近年来，随着我国依法治国理念的深入，律师行业人才需求量非常大。目前律所就业门槛相对较低，没有司法考试证书也可以先入职，从做律师助理做起。从未来发展来看，律师行业的职业环境也会越来越好，收入相对来说较高。公司法务对法律技能要求比律师要低，更看重学生的综合能力，如行政能力、人际协调能力等。另外，法学专业本科生毕业之后，如果条件成熟，也可以选择创业。得益于法律专业的培养，在创业过程中遇到很多法律政策问题会更容易面对;在法学思维的熏陶下，对国家社会、政府大政方针等宏观方面的思维会比其他文科专业有优势。
法律外的其他职业，如人事/行政/管理;咨询/教育/科研;销售/客服;广告/市场/媒体/艺术;贸易等，只要不属于理科或工科的技术类岗位，法学专业本科生都是可以做的。在选择的时候要以两个坐标来进行定位，即职位和行业。比如，尽管法学专业学生做不了可再生能源的生产研发，但是可以选择在可再生能源行业从事文职一类的岗位。
除了就业，就是继续深造读研究生。法学的本科生可以选择法学硕士研究生和法律硕士研究生来深造。一般来说前者是三年，分民商、行政法、刑法、经济法等具体的专业;后者一般为两年，不分专业。如果确实不喜欢法学专业，也可以跨专业考取其他专业的研究生，比如哲学、社会学、中文、新闻等。
法学生有以上各种去向，那么更大的问题是，学生该如何选择自己的去向?作者运用MBTI性格分析理论、相关职业生涯规划理论，结合指导学生的经验，谈几点粗浅的看法：
第一，首先要对自己要有深刻的认知。自己的目标究竟什么?自己追求的究竟是什么?西方先哲苏格拉底、古希腊阿波罗神庙都不约而同地提醒过人们，人的一生里最重要的一件事就是：认识你自己。然而，认识自己谈何容易。有些人终其一生也没有真正抵达过自己的内心。中国的传统应试教育体制下，学生们习惯了为家长学、为老师学，对于自己的内心需求往往是没有机会也没有能力去认真思考。这就是为何很多大学生上了大学之后迷茫失去目标的根本原因。MBTI理论是一个很好的认识自我的工具，相比于其他性格工具，尤其适合用来探索职业兴趣和特长。
第二，要了解各种职业的工作内容、工作性质等相关信息。在校大学生往往缺乏接触实务的机会，他们了解各种职业的途径很单一，没有能力做出判断。所以，需要有更为专业的职业指导，帮助学生去了解各种职业更为详细和深入的信息。比如律师到底是一个什么样的职业，有多少种律师，业务范围有哪些，需要什么样的能力，职业发展前景如何，等等。这样的职业探索工作只有引起足够的重视，才能够真正开展起来，起到良好的效果。
第三，还要了解社会的人才需求，了解社会经济的发展方向，在大环境中找到自己的位置。认识自我虽然非常重要，但是，在历史洪流面前，个体都是渺小、微不足道的。更应该置身于社会经济的大背景之下，对自我和职业选择进行认真审视。当代大学生，尤其是法学专业的大学生，应该有责任和担当。
三、实践的开展
(一)学习小组
基于法学学习的特点，讨论式的学习能更好地启发思维、帮助学生全面和准确地掌握知识点。学生在课堂上听到知识点之后，往往不能完全消化。仅仅是积压着，继续往后听课，难点和疑点会越积越多。所以在课堂外开展相应的学习小组活动，是对课堂授课的有益补充。学习小组可以采取灵活多样的方式进行，分线上和线下。通过建立各种微信群，组织对不同部门法学感兴趣的同学分专业进行讨论;对有志于司法考试的同学也可以组建专门的微信群，交流考试的具体知识点或方法。线下的学习小组可以讨论社会热点事件，开展读书会活动等。
(二)模拟法庭
模拟法庭已经成为高校法学培养中不可缺少的环节。一般都以学时的形式出现，所以开展的都会很好。模拟法庭课程中，一般都会由诉讼法的老师带领学生模拟开展一次庭审，包括原告、被告、法官等相关角色，案情分析，诉状、答辩状等，学生在老师的指导下分工进行。经过模拟法庭课程，学生们会对法庭审判这一重要的司法环节有全面的体验和了解。作者所在法律系还由专门的指导老师负责组建模拟法庭队员，参加各种比赛。除了模拟法庭，还拓展至相关的知识竞赛、辩论赛等，为学生提供了很好的平台。
(三)MBTI性格分析和大学生涯规划沙龙
前文谈到，当代大学生最缺乏的是对自我的探索。而大学教育的诸多环节中，并没有给予太多关注。得不到“官方”的认可，这样的工作自然是没有人能做也沒有人愿意做。作者凭着微薄之力，进行了一些尝试。比如，举办最多不超过10人的沙龙，每个人都有发言的机会。在听取了老师讲解的基本原理之后，每个人对照自己进行分析、思考。MBTI性格理论一方面解答了学生们长期以来的一些疑惑——我怎么是这样的人，这些缺点我为何一直都克服不了;一方面也未学生们提供了新的方向——我原来是这样的人，我擅长的东西是这些，我可以舍弃那些我不擅长的东西。经过几期活动，参与的学生都会对自己有新的认识。
(四)模拟面试和职业体验工作坊
大学生毕业即失业，出现这样的问题，最大的原因就是学生并没有做好充分的就业准备。模拟面试和职业体验工作坊可以帮助学生认清自己到底还缺什么，了解社会和用人单位到底需要的是什么样的人才。自己在有限的求学期间，需要抓紧时间进行一些补救。
(五)一对一生涯规划咨询
在公开的环境下，人们往往不会真正打开内心。一对一的生涯规划咨询是十分必要的指导学生的方式。但是囿于我国现在高校辅导员的学生工作任务繁重，老师和学生的比例过高，开展一对一的咨询确实存在很大难度。所以，作者认为，比较可行的方法就是发挥班导师的作用。一个班一般20-30名学生，一位班导师能够开展一对一的工作。作者所带班级近40名学生，虽然一对一指导起来确实工作量不小，但是成效却很显著。
参考文献
[1]徐立.法律条文的语言表述要注重逻辑性[N].人民日报(海外版)，2010-07-20.
作者：陈兴华
大学毕业个人总结
时光像水中的倒影，一晃珍贵的四年大学生活就过去了。昨日大家一起上课的情形还回荡在自己的脑海中，而今大家已各奔东西，开始了自己的职业生涯。离毕业的日子屈指可数，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学生的天职就是学习，它是大学四年的生活主线。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于这个方面，我应该感谢大学这四年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。
大学不同于高中、初中，各种思维习惯、生活学习方式都随着环境的变化而不断的改变着。大学的围墙，是两个社会的脐带。外面是复杂多变的“大社会”，里面是人才济济的“小社会”。有人说大学是自由的，但这自由只是相对而言。虽然不再有人跟在你的屁股后面催着你学习，但这并不意味着你可以放松学习了。这只是代表着你要更加努力地学习，同时这学习不止是书本上的识，更是修养和素质的学习。开开心心地玩，认认真真地学习，这才是大学生活的真谛。这一直是我努力的目标。
大学不仅注重理论知识的培养，更注重个人能力的培养，科学的发展在于人们在生活中能更好的应用，而不在于让人们记更多、更复杂的理论知识，如果只是在钻课本不去实践那么就没有任何意义。学校组织过许多实践活动如军训、精工实习、参观工厂、在工厂实习等等。还鼓励学生在不影响学习的同时，勤工助学、到社会中去工作学习。本人就在大二大三闲暇之余在外打工。
在大学的四年里，所得到的不仅仅是知识上的东西，学校良好的环境氛围也潜移默化的影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我几年学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。在大学的这几年，我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在大学四年的学习生活中，通过自己的学习与思考，使我基本形成了一套自己对人生的看法。对于人生，有了自己的追求。
在大学里，我还收获了许多志同道合的好朋友。我们一起挥汗如雨，一起解决难题，一起评论电影，一起朝梦想前进„„我们分享我们的快乐，我们述说着我们的忧伤。我们欢笑过，我们疯狂过，我们低沉过，我们悲伤过„„和朋友在一起，我觉得每一天都过的真实，自己是真真切切在这里生活过，因为我们留下了足迹。
在这四年里，我还增长了自控能力，开始按自己的想法学习、生活。其实从上初中起就开始一个人打理生活，我可以无悔地对自己说：“你做的不错！”完全一个人来安排自己的活了，只是这次离家更远，更需要自己照顾自己。在时间完全交给自己安排这一点生活，这也是大学送给我的礼物之一。从此以后，一个人安排看书，吃饭，购物，休息„„看病，洗衣服，整理房间，全部一个人搞定。看着时间按自己安排的流过，心里会油然升起一种自豪感，感到自己没有虚度年华。 总之，这四年的大学生活对我的一生将有着重要且积极的影响，是我人生成才的基石。在此感谢这个大集体，感谢我们班所有的同学，感谢所有信任我、帮助我的人，感谢你们，你们给我的友谊我会永远的珍惜! 匆匆的步入大学，匆匆的熟悉彼此，匆匆的道别离开，大学就这样匆匆的从我的指间溜走，无声无息。这四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。大学即将结束，而我的学习生涯却还要继续下去。社会这个大课堂永远不会下课，毕业标志着我进入了人生的一个新阶段，谨以此文，总结我的大学生活，勉励以后的工作生活。
从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动;补充课堂学习的自学活动;独立钻研的创造性活动;相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点
大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
大学毕业自我学习小结范文2007-02-06 09:58:19
时间过得真快，转眼间大学四年的学习生活即将结束。还记得报道时的炎炎夏日，还记得院长在联欢会上语重心长的话语。“你们是从东大的偏门进来的，四年以后我要让你们从东大的南大门走出去”。的确，为了他的这一句话，我为之奋斗了整整四年。这中间有喜有怒有哀有乐。现在回首这四年的学习生活，许许多多事情还历历在目。
学生的天职就是学习。学习是我四年生活的主线。我由一个普通的职中生一跃成为重点大学的本科生，这对我来说是人生中最大的喜悦，同时如何跟上重点大学的教学进度也一直是我最担心的。虽然没有表达出来，却一直在我脑
子里浮现。与那些从高中考上来的学生相比，他们大多是从县城最好的高中考上来的。这样一比，我的信心几乎完全丧失。在以前的职中里我是矮子中的将军，充满了自信与自豪，到了这儿我的身份发生了显著的变化，变成了将军中的矮子。这让我自卑了很长一段时间。后来在军训中与其他系的学生一起军训，在交谈中，他们对我们充满了佩服：其一是觉得我们不容易，从那么多考生中脱颖而出。其二是我们大多是学校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面较强，善于沟通。这番评论虽然让我有了一丝安慰，但在学习上的忧虑还没有完全消除。院长毕竟是职教方面的专家，不失时机的给我们打气，从补课的第一天到开学典礼到不定期的见面，不断地给我们打气。在前几届师兄们的事实面前，我深深地感受到，在学习上没有不可跨越的障碍，只需要不断的努力。单从思想上重视还不够，还得从行动上着手。在这方面院里费尽了心思，提前补
习我们欠缺的基础课，这让我从录取的喜悦中解脱出来，投入到紧张的学习中去。这一段时间对我从一名职中生到重点大学的学生的转变有着巨大的影响。我发觉我的差距很大，产生了强烈的紧迫感，我不能掉队，我可以把距离缩短。在你追我赶的学习氛围中，渐渐地增强了我的自学能力，同时一种适应大学学习的学习方法也渐渐地形成。后来院里又为我们安排高年级的学长介绍学习经验，帮助我们调整学习方法。借鉴别人的长处，克服自己的短处，让我们少走了许多摸索的弯路。
进入正式上课后，教师对我们的情况都非常了解，所有的教学方法和教学内容都作了调整。在教师的引导下，我做到课前预习、课上认真听讲，记笔记、课后系统复习，独立完成作业。平时一遇到问题，就勇敢地去答疑(尽管有些问题问得比较幼稚)。到期中考试的时候，考试成绩不错。虽然没有其他系的同学那么好，也总算能到自己的期望值，
加上院长对我们的成绩又一次进行表扬打气，让我的士气更足了，就象打了一针“兴奋剂”。到期末考试时我所有的课程都通过了，我这才松了一口气。后面的几学期我都这么做，紧紧地围绕教师的方法和要求，都取得了较好的成绩。尤其是大学一学年级我还获得了奖学金。奖学金的精神奖励比物质奖励更让我兴奋。这是对我一年来学习的肯定评价。到了大二的下学期，我全身心的投入到四级的决战中，参加了学校的培训班，每天都把英语作为自己的一顿饭。时刻不松懈。当时我担任班长，加之考试期间班上又出了点事，我在学习和工作未能合理调整，导致英语四级考了57分。这个成绩在我的意料之中，我一个暑假都没能安心，总结自己的薄弱环节，坚持每天记忆单词。到了三年级我们搬到四牌楼校区，参加校外辅导的机会多了，我报名参加了恩波四级培训班。在2006年1月份的考试中通过了，我这才安心了。后来我渐渐地放松了对自己的
要求，主观地认为都大三了，老师不会为难我们，学习也没有以前那么认真了，结果三年级下学期的考试成绩让我后悔不已。《计算机通信网络》不及格，这对我的打击太大了。第一，我为我放松对自己的要求，在学习上松懈感到后悔，。第二为即将到来的毕业找工作感到压力非常大。
在四年级上学期，我不急着找工作，重修不及格的课程，并全身心的投入到技能训练中去。这次我非常认真，在平时的训练中我一直感到危机感和紧迫感。直到最后考完试我的心才踏实下来，其实我所有的努力并不是为了一张高级工的证书，关键的问题是我要学到一些技术，这样我才能在以后指导学生技能训练中得心应手。因为我深知“杯水车薪”的道理。由于我态度认真，平时训练有素，在技能考核中取得了优异的成绩。这是老师精心指导的结果。从这件事以后我把所有课程安排都看得非常重。正如当初学习基础理论一样。无论
是教育实习还是毕业设计我都全身投入，并且都取得了令我振奋的成绩。现在回首大学四年的学习生涯，虽然苦了点但却很充实，这四年的大好时光没有虚度。坚忍不拔，勇于面对挑战的精神已在我身上根深蒂固，同时学习能力的形成和良好学习习惯的养成将使我终身受益。
在四年的学生生活中，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质。我积极要求上进，主动投身于理论文件讲话的学习，时刻以一名党员的标准来要求和衡量自己。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世
界。为此，我积极参加党支部的组织生活，在学习理论和其他同志交流的过程中不断学习。党的意识在我的脑海中渐渐形成，并激励着我在实践中刻苦锻炼，加强党性修养，增强辨别是非的能力，增强政治责任感和使命感，开拓进取，艰苦奋斗，无私奉献为党和人民建功立业。从群众中来到群众中去，我平时关心身边的同学，在思想上帮助他们进步，向他们宣传党的方针政策，使他们在思想上，行动上积极拥护党的领导，在学习上帮助有困难的同学，在生活上关心同学，让同学时刻感到党的关怀。
我一直注重个人工作能力的培养，在入学初我就加入了团总支的宣传部，做一个普普通通的干事，虽然我没有做出什么大的成绩，但这一段经历为我以后的工作都奠定了基础。到大二我担任班长，这一年也是培养工作能力最关键的一年，这一年中我适当地减少了班级的活动，让同学们全身心地投入到英语四级的复习迎考中去。针对班级同学的
学习成绩成两极分化的现象，我主动找有关同学谈心，减少后进生心中的疑虑，同时将同学们反映的问题及时向有关部门和老师沟通，努力发挥好学生与老师，学生与学校之间的桥梁纽带作用。班上许多同学以前都曾是班长，学生会主席，工作能力都很强，如果能把这些人的智慧都集中到班级的管理和班级发展中来，对班级的发展有着极其重要的意义。在工作中我充当了一个协调者，主动征求这部分同学的意见，并把他们的意见落实到班级的日常管理中去，得到了较好的效果。在平时的工作中，由于我考虑的比较周到，总支开会有统计什么都会由我来做，也正是由于把有的事情考虑的太细，缺少创新、打破习惯的勇气，致使没有能做出有影响的活动，这些缺点我将在今后的工作中不断改进，不管怎么说，一年的班长工作对我个人的影响挺大的，增强了我的心理承受能力，毅力，分析问题的能力等等。
此外，四年中我积极参加学校组织
的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上学不到的知识，在生活上我勤俭节约，并主动帮助身边有困难的同学。
毕业在即，回首四年的学习生活，我深深地体会到学院老师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!
学习心得
这是一个让人泪流满面的真实故事，但却又是一个让人笑着流泪的故事。一群孩子和一对素不相识的老人，用15年的时间，生动诠释了什么是挚爱真情，什么是人间大爱。
15年前,为了一句不是约定的约定,李维贺二儿子的同学——河北农业大学园艺系果树93(01)班的同学决定承担起子女的责任,这责任他们一担就是15年。1995年，李维贺的二儿子李宝元因病逝世，白发人送黑发人的痛苦弥漫在这个艰难的家庭中。然而正是儿子的这群同学让两位老人有了重新活下去的信心。“宝元的父母咱们得管”,不知谁说的一句话,历经十五载的风雨沧桑,沉淀成比任何格言都有力量的心声。5个人,15年,56封信,15张汇款单, 一切那么朴实无华,却坚不可摧。他们体现了当代青年大学生积极向上、关爱他人的优秀品质,我们要利用好这个典型群体,用身边人和事教育和引导在校大学生,让中华民族的优秀品质一代代传承下去。
15年他们履行着算不上诺言的诺言,承担了不是自己责任的责任,不管自己经历什么困难,都是一如既往,体现了同学间的真情无价,大爱无私。我们应该学习他们敢于担当的社会责任感,多关爱身边、社会上需要帮助的人,在享受社会、家庭真情的同时奉献真爱。
一个算不上约定的约定,不仅激励着两位老人勇敢地活了下去,也让人们看到了一位普通农民的诚信品质。“人无信而不立”——我们从李维贺老人历尽艰辛坚持还债的行为中可以领会。因为两个儿子的去世，李维贺借了7万元的债。对于这样一个艰难的家庭来说，这是怎样的一笔巨款，然而李维贺却坚定地说道：“只要我还有一口气,就要还给人家钱。”十几年间，李维贺卖掉盖的新房，给人帮工，进城打工，吃的永远是馒头咸菜。就这样，2011年春节后,李维贺用他的诚信还完了所有的债。在市场经济如此发达的当代社会，诚信对与我们每个人来说是多么的重要，平凡的老人，却有着值得每一个当代人学习的品质。
这篇感人至深的报道,触发了我深深的思考:社会主义核心价值体系不是枯燥的字眼,而是鲜活的生活,不是空洞的概念,而是充满人间的真情。唯有如此,社会主义核心价值体系才能够真正深入人心,发挥其应有的作用。
在每一个人的心中,架设起一架什么样的价值天平,决定着这个社会崇尚什么样的价值观念。在河北农大果树93(01)班全体同学的价值天平上,他们把责任和爱心放在最重的位置,远离了市场经济的功利主义。这样的价值选择和15年的价值坚守,给我们提供了一个践行社会主义核心价值体系的耀眼范本和成功案例。
见贤思齐是中华民族的优良传统，我们应该学习他们的优良品质。从同学们的大爱无私、勇于承担，到老李的诚信做人、克服困难，再到乡亲邻里的友爱互助，无一不需要我们认真学习。学习优良品质，践行社会主义核心价值体系是我们作为当代大学生应该做的。
一个个平常不过、再朴实不过的人，让我们感受到了一种震撼心灵的力量，河北农大93(01)班展现出对中华传统美德的坚持，也彰显了敢于负责的社会担当，成为自觉践行社会主义核心价值体系的典范，成为看得见、摸得着的生动楷模。我们被这个真实的故事感动和温暖，我们要在全社会倡导大爱诚信的中华美德和追求崇高的时代精神，自觉弘扬和践行社会主义核心价值体系，继续传递大爱、传递温暖、传递真情。
看了这些，我心里有些触动，有时只是一条简单的短信、一声亲切的问候，我们的父母就会为此兴奋不已，可是，我们有时却连最基本、最简单的都做不到。大爱无疆，小爱聚流，我们大学生要在日常平凡小事中留下爱的痕迹，在帮助他人中体会被帮助的心态，在‘施恩’中学会‘感恩’，这样才能真正营造出社会主义大家庭的和谐温暖。
学校：XXXXXXXXXXXXXX
学院：化学与化工学院
班级：化学工程与工艺XXX班姓名：XXX
论文名称：学习党的十七届五中全会“十二
五”规划心得体会
提交日期：2013年7月1日
摘要：
党的十七届五中全会审议通过的“十二五”规划建议在提出要以科学发展为主题的同时明确提出制定“十二五”规划要以加快转变经济发展方式为主线。也是推动科学发展的必由之路。“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期。坚持发展，就是坚持科学发展。更加注重以人为本，全面协调可持续发展，注重统筹兼顾，注重保障和改善民生，促进社会公平正义，让更多的人享受全球化成果，让弱势群体得到保护。制定“十二五”规划，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，
保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。
引言：
党的十七届五中全会“十二五”时期是我国经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务、重大举措，描绘了今后5年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是动员全党全国各族人民全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的纲领性文件。
众所周知，我国人口众多、家底很薄，这就决定了会阻碍国家各方面的发展。发展理念决定发展方式，发展方式决定发展质量。深入贯彻落实科学发展观，把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展的全过程和各领域，全面提高经济发展的质量和水平，是现阶段我国经济社会发展的必然要求，是形势所迫、大势所趋。这是我国经济社会领域的一场深刻变革 。
学习党的十七届五中全会“十二五”规划心得体会 第
一、 经济发展
两年前爆发的国际金融危机，影响广泛而深远，促使世界经济朝增速减缓、结构调整、制度重建时期过渡，国际市场需求相对收缩，世界经济恢复需要较长时间。这场危机对我国经济增长的冲击至今仍未完全消除。它直接影响的是我国经济增长速度，实质则是对我国经济发展方式、对过度依赖外需的增长结构的冲击，使我国加快转变经济发展方式的重要性、紧迫性突出显现。“危中有机”关键在于从危
机中发现问题所在，“化危为机”关键在于找到解决问题之道。“加快转变经济发展方式刻不容缓”，就是我们在应对这场危机中思想认识上的一大收获。只有加快转变经济发展方式，深入挖掘国内需求潜力，合理调整总需求结构，有效实施扩大内需战略，才能拓宽我国经济发展的回旋余地，在国际市场风云变幻中立于不败之地。只有加快转变经济发展方式，才能在新形势下的国际竞争中占据有利位置。
一切说明，大危机往往引发大调整、大变革、大突破。两年前爆发国际金融危机以来，发达国家对经济结构和金融制度已经和正在进行重大调整，世界科技革命和新兴产业发展也在孕育新的重大突破，各国都在加大科技研发力度，纷纷把新能源、新材料、新技术作为新一轮产业发展重点，抢占后金融危机时期世界经济发展的制高点。关键时期，谁能够抓住历史机遇，创新发展模式，谁就有可能抢得先机、掌握主动，实现新的跨越式发展，反之则可能被抛在身后，陷入被动与落后。面对世界发展的新形势，只有加快转变经济发展方式，大力推动科技进步，增强自主创新能力，积极培育新兴产业，推动产业结构优化升级，才能在更加激烈的国际竞争中创造新优势，赢得主动权。只有加快转变经济发展方式，才能为全面建成小康社会打好决定性基础，满足人民群众过上更好生活的新期待。
第二、 社会发展
关注国家发展的人都应该知道，这次大会再次强调社会建设的具体内容：“着力保障和改善民生，必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进基
本公共服务均等化。要加强社会建设、建立健全基本公共服务体系，促进就业和构建和谐劳动关系，合理调整收入分配关系，努力提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，健全覆盖城乡居民的社会保障体系，加快医疗卫生事业改革发展，全面做好人口工作，加强和创新社会管理，正确处理人民内部矛盾，切实维护社会和谐稳定。”这足以证明国家以人为本的治国理念。国家正在实施计划，解决矛盾，让社会更加和谐，人们生活更加富裕。 第
三、农村发展
“三农”建设与发展，正在不断进行，并且国家制定了很多政策，以促进农村事业的稳步发展。从自己身边的变化可以看出国家对农村发展的高度重视，全面建设社会主义新农村，让老百姓也过上好的生活。任何事情都有其两面性，这其中还是有很多问题等待解决，但总体是好的。“三农问题”是指农业、农村、农民这三个问题。实际上，这是一个从事行业、居住地域和主体身份三位一体的问题，但三者侧重点不一，必须一体化地考虑以上三个问题。。“三农问题”是农业文明向工业文明过渡的必然产物。十六大后，新领导集体在掌握好国情的前提下，面临的问题和担负的任务与以前大不相同，他们的施政思路展示出不少“新的东西”，这其中包括“三农”问题。我是农村的孩子，对国家的这一举措非常钦佩，希望自己也能为农村贡献一份力量!
现在iOS发展速度非常快，目前 iOS 以每天50万新激活数的速度快速征服世界，成为世界范围内占有率最高的智能手机操作系统。根据 comScore 的统计，2014年第一季度 iOS 在北美的市场占有率又增长了 3.7% 达到 51%;而根据赛诺的调研报告，iOS 系统在中国的市场份额高达 74.7%。 智联招聘近日发布的2014年4月份国内人才供需报告说，其下网站4月提供招聘职位超过200万个，比3月份增长5%，再次创下该网站成立12年以来日发布职位最高纪录。4月对iOS工程师的招聘量比3月增加了23%。iOS工程师以手机开发为主要对象，包括但不限于手机操作系统、手机游戏、手机其他多种功能的开发和优化人员。当前iOS工程师的缺口主要体现在技术应用的资历上。有一年开发经验的iOS工程师的月薪在12000元左右。iOS如此火爆，很多大学生转而学习iOS培训软件开发，那么毕业生学习iOS开发靠谱吗?没有多少软件开发经验的人，学习起来怎么样，会不会有困哪? 由于校园教学条件的限制，许多大学生无法适应市场的需求，而企业不可能花费大量的时间精力去培养人才。所以无论是不是毕业生，想要进行iOS软件开发，都需要相应的学习培训，只不过学过C语言的学习起来会更加容易，因为他们已经有了基础。而没基础的可能学习起来会有一定的困难。
iOS软件开发并不像以前的软件那样，不需要进行深层次的开发。只需要把相应的模块打包起来，就可以得到不同功能的iOS软件。北
京无限互联开设了iOS软件开发课程，面向所有专业的学员，四个月打造iOS软件开发高手。 所以大学毕业生学习iOS软件开发也是可以的，经过努力一样可以成为软件高手。
无限互联iOS培训，最负责的iOS开发教学，获取精品教程请加QQ(87993266)详情请登陆官方网站http://
推荐阅读：
大学专科毕业生学习生活自我评价06-26
大学纪律教育学习总结06-11
大学生党校学习个人总结800字06-08
大学生就业指导课学习总结07-03
大学专业学习计划05-30
大学期末学习汇报06-19
大学学习决心书05-26
大学个人的学习计划06-23
【精品】大学生学习计划06-01
大学学习交流会心得06-05
