校园文明礼仪养成教育初探
摘要：当前，以“立德树人”理念为导向，突出了小学阶段德育教育的重要性。我国素以“礼仪之邦”著称，文明礼仪更是我们学习、生活的根基。为尽快提高小学学生素质，养成良好的文明礼仪行为习惯，小学班主任应特别重视对学生文明礼仪行为的培养，积极推动美育教育实践工作的有效落实，提高高校小学生的文明礼仪修养，增强对文明礼仪重要性的认知。
关键词：校园;文明礼仪;教育
中国作为历史悠久的文明古国，十分重视国人的礼仪修养。近年来，中国走向国际行列，外国文化传播到中国境内，中国的传统文化发生了很大的变化，忽视最起码的礼仪常识和礼仪行为，这些现象的出现引起了很多人的深思。提升在校小学生的文明礼仪素养，是当代社会发展的需求，是提高学生个人修养的途径之一。在此，小学作为社会主义精神文明建设的重要阵地和幼儿养成文明行为的重要场所，文明礼仪教育不容忽视，潜心发掘礼仪教育资源，是构建和谐校园的重要途径。
一、小学生校园文明礼仪养成教育现状
当前，很多小学生都存在文明礼仪意识比较薄弱的现象，在这些学生的认知当中，讲文明以及遵守礼仪规范代表的是不自由，更是束缚，导致学生经常会表现出不文明的行为。这是学生缺乏良好的文明礼仪教育的一种表现。很多小学生甚至出现与其自身年龄不符的不良行为，对于营造良好的校园风气形成了较强的阻力。出现这种现象的原因主要体现在以下两个方面：第一，家庭文明礼仪教育相对缺乏。在很多家长的思想观念中，文化课成绩是关键，却忽视了对于孩子从小的文明礼仪教育，使得不文明的行为成为了学生的一种习惯。这样的家庭教育方式使得小学生校园文明礼仪养成面临较大的问题;第二，学校文明礼仪养成教育的受重视程度不足。尽管素质教育理念已经在基础教育领域中得以渗透，但是仍然存在一些小学校并没有对于学生的文明礼仪养成教育给予足够的重视，所开展的相关活动较少，使得学生自身对于校园文明礼仪养成教育的意识相对薄弱。另外，一些教师对于学生所出现的不文明行为没有及时的纠正，使得学生的文明意识无法及时形成。
二、建立教育管理制度彰显礼仪教育价值
制度和道德之间存在较为紧密的联系，道德观念是制度发挥作用的前提条件。在具体的文明礼仪养成教育环节，可以基于学科教育渗透、德育活动以及校外实践等开展“说一说”、“演一演”等以“文明行为教育”为主题的活动，使学生能够从更加深入和全面的角度理解《小学生行为规范守则》当中的内容以及具体要求。学校可以将《守则》作为基本依据，以落实文明礼仪养成教育为目标，为学生建立教育管理制度，尽量采用鼓励性的语言进行阐述，减少对于否定性语言的使用。将校规作为依据和载体引领学生的思想与行为，从而实现有效开展文明礼仪道德教育的目标。有效的教育管理制度能够为开展文明礼仪养成教育提供保障与依据，使得养成教育能够以更加规范化的形式推行下去，对学生文明礼仪习惯养成教育发挥重要的指导作用。建立教育管理制度彰显礼仪教育价值已经成为了越来越多学校和教师所重视的一项教学工作，能够在很大的程度上提升小学生文明礼仪教育的效率。
三、增加文明礼仪教育课程
学校应该开设一些关于文明礼仪的课程，课程设计上，应该坚持根植中华礼仪沃土，坚持人格教育导向。内容上，要精心选择和切入中华传统礼仪的内容。实践之前，要给学生讲解礼仪背后的思想内涵，让学生不光“知其然”，还要“知其所以然”。通过礼仪课程的系统学习，不但要触动学生的心灵，还要让小学生学习到礼仪的内在精神和外在要求，感知中华文明礼仪之美。礼仪课程的开设，既保证高校课程的多样性，也提高了小学生的文明礼仪素养。让学生深刻的感受文明礼仪的重要性和文明礼仪的魅力所在，时刻让文明礼仪风采展现在小学校园。
四、展现学生文明礼仪风采
通过前期的培训与学习，小学生掌握了一些基本的文明礼仪常识，但是只有理论不去应用也无法做到真正掌握。在校园的课程学习过程中需增加实践环节，强化文明礼仪的养成。比如待人接物、仪态礼仪、社交礼仪等训练。演练后，学生之间自评，任课老师的最后点评。也可采用情景剧的形式，由学生自己设计剧情，设定人物关系，将课上学到的礼仪知识融入其中，也可将这些实践活动计入学生的最终课程成绩。同时，学校也可以组织开展班级内部、班级之间的交流活动。通过这些活动，让同学们自己总结经验并分享给身边的同学，进一步激发学生对文明礼仪的好奇心，在以后的学习生活中践行文明礼仪，展现学生文明礼仪风采。
学校应该始终坚持“以人为本，全面发展”理念，在小学教育方面，注重学业教育的同时也要注意小学生的文明礼仪教育，让小学生在学习生活当中，不负韶华，学有所成。通过对文明礼仪的实践，真正感受文明礼仪的内在本质，做到真正的喜欢文明礼仪，把文明礼仪传给身边的人，带动身边的人学习文明礼仪，以点带面，让文明礼仪传遍社会的每一个角落。做到举手投足之间传递出生命的感恩和对他人的尊重，展现当代小学生的综合素养。
五、家校合一，巩固文明礼仪行为习惯
为有效提高学生素质，培养学生养成良好的文明礼仪行为习惯。通过微信群、QQ群或者家校平台与家长沟通，及时了解学生学习、生活等方方面面的情况，特别是文明礼仪行为方面的情况，采取有针对性的教育对策。充分利用家长会、家长开放日，向家长宣传养成良好的文明礼仪行为习惯的重要性。对家长就如何教学生做一个懂文明、講礼仪的好学生进行有效辅导，使家长掌握科学的文明礼仪行为培养方法。广泛征集学生及家长对文明礼仪行为培养的意见和建议，根据班级实际，优化和改进培养文明礼仪行为的方式和方法。家校合一，形成一体化机制，督促学生实践文明礼仪行为，提高小学生文明礼仪素质，养成良好的文明礼仪行为习惯。
总之，小学里应该注重文明礼仪的教育，应该多开展文明礼仪的教学，多组织文明礼仪的活动，帮助小学生在日常的生活和学习中融入文明礼仪当中，让学生始终处于文明礼仪的德育教育氛围，在全校范围内形成良好的德育教育氛围。
参考文献
[1]林素珍.论农村小学生在校文明礼仪存在的问题与对策[J].现代交际，2019(14)：133-135.
作者：吴勤灵
摘 要：德育教育一直都是我国小学教育的基本组成部分，但由于长期只重视学习效果，德育教育并未得到相应的重视，且多数小学德育教育以传统教学式的授课方式为主，侧重于讲解道德知识，忽视了小学生的文明行为和习惯培养。从实际表现来看，多数小学生虽然能够了解社会公认文明礼仪规范的相关内容，但却无法将其转变为自身的实际文明礼仪行为。本文以佛山市南海区桂城街道怡海第二小学为例，通过问卷调查形式了解了小学生校园文明礼仪的现状和实际情况，对小学生校园文明礼仪的养成策略进行了深入探究。
关键词：小学生 校园文明礼仪 养成策略
自古以来，我国就以“礼仪之邦”著称。加强小学生校园文明礼仪的养成工作，不仅仅是让学生掌握文明礼仪的基本方式，同时也是对传统文化的一种传承和发展，更能够为进一步提高我国公民综合素养水平奠定良好的基础条件。从小学生校园文明礼仪的现状来看，多数学生无法在实际当中践行文明礼仪的基本要求，而改善这一现状，切实提高小学生的文明礼仪水平就成为了小学教师必须关注的问题。
1 小学生的文明礼仪现状
1.1 基本概念
文明礼仪泛指在人际交往过程中以一种约定俗成的方式来表现个人修养和素质的方式，体现在行为、言语、思想等多个方面，是衡量个体综合素质水平的关键因素。现代教育领域认为，在小学阶段开展礼仪教育活动是为了强化小学生对于礼仪知识的认识程度，帮助小学生养成礼仪行为，并进一步提高学生的文明素养。而校园文明礼仪的定义范畴则进一步缩小，其指的是学生在日常生活、学习中的文明行为和习惯，要求学生能够依据“文明”的人际交往方式来面对生活中的人、事、物。
1.2 小学文明礼仪教育现状
1.2.1 德育教育缺失
为更好在小学教育中开展德育教育，我国早已将“品德”教育视为独立的课程，并提供了配套的教学素材，如过去的《品德与社会》和《品德与生活》、现在的《道德与法治》等。但从小学品德教育的现状来看，品德教育课程并未真正发挥作用和效果，这主要是因为品德教育并不列入学生考试的基本范畴，且在教育内容相对较少的情况下，课堂上存在大量的留白时间，学生们往往会利用留白时间用于学习其他科目的内容，甚至语数英教师会占用品德课程的时间，这种现象在期末阶段更是尤为常见。在教育改革的推动之下，德育教育已经成为了小学教育的核心内容之一，但应试教育环境依然没有改变，品德课程在整个教育体系当中形如“鸡肋”，是一种可有可无的存在。在这样的背景之下，与文明礼仪密切相关的课程没有得到教师、家长以及学生的重视，自然无法起到教育指导作用。[1]
1.2.2 德育教师匮乏
从我国小学教育的现状来看，思政专业毕业的专职德育教师一直都是一种“奢侈品”，尤其是在城乡结合部小学中最为匮乏。对于此类小学而言，德育教师一般为语文教师或者班主任兼任，其本身并不了解系统的品德知识体系，虽能认识到文明礼仪知识对于小学生个体发展的重要性，但却无法对学生形成有效的教育指导，从而导致德育教育的作用仅仅局限在书面上，无法与学生的生活实践相互结合，无法实现知行统一，更无法做到将文明礼仪教育与国际接轨，甚至无法结合学生日常生活过程中所表现出的文明素养问题而给予相应的纠正和指导，最终导致德育教学效果大打折扣。
1.2.3 无法在实践活动中接触到文明礼仪
对于小学生而言，其在校期间的实践活动以课间操和体育课程为主，严重缺乏校外实践的机会。从某种角度来看，文明礼仪教育不能局限于课堂当中，而是要强调多样化、实践化，要注重理论知识与生活实践的互相结合。但就实际表现而言，小学文明礼仪教育目前存在的最大问题在于缺乏实践，小学生无法通过实践行为来收获经验以及满足心理需求。
1.3 案例分析
我怡海第二小学属于一所城乡结合部小学，学生家长的整体受教育程度较差，普遍存在教育方式不合理的现象，且多数学生家长工作繁忙，忽略了针对学生的家庭教育和管理，从而导致我校学生的整体文明素养欠佳，学生缺乏礼仪习惯。自建校以来，我校对文明礼仪养成教育的重视性相对较高，并始终依据《小学生日常行为规范》等规章制度的要求和标准对在校学生严加规范。尤其是在教育改革之后，文明礼仪养成教育已经成为了学校的一种常态化现象，且学校大力倡导文明礼仪教育在课堂中的渗透效果，鼓励广大教师关注学生的文明礼仪状况。通过两年的教育实践，学校的整体文明礼仪状况得到了显著的改善，在与兄弟学校相比较，依然存在明显的差异性，学生群体当中依然会出现不文明现象，如进出学校时争相冲跑、在课间活动中追逐打闹、随手乱扔垃圾、见到教师后不能主动问好等。
为进一步分析佛山市桂城街道怡海第二小学的学生文明礼仪现状，我校近期向若干名家长、学生及教师发放了调查问卷，对我校学生的文明礼仪情况进行研究。后经回收问卷发现，家长群体中仅有9%认为学生的文明礼仪情况良好，15%认为较差，76%认为非常差。而在教师群体当中，仅有1.4%的教师评分良好，高达89.6%的教师认为非常差。即便是学生群体评分，也有超过65%认为非常差。由此可见，我校的整体文明礼仪现状不容乐观，亟待采取有效的校园文明礼仪养成策略来改善这一现状。
2 校园文明礼仪养成策略
2.1 开展文明礼仪班级活动课
班级活动课是开展文明礼仪教育的主要阵地，其能够有效通过学习的形式让文明礼仪的基本内容和基本要求逐步渗透至学生群体当中，并让学生通过“学礼——懂礼——用礼”这一特定过程，逐步达到养成文明礼仪习惯的目的。从某种角度来看，只有在学生懂得文明礼仪的基础上，才能够进一步在实践当中进行應用，最终将理论知识转变为实际行动，让学生在实践体验当中有所收获，有所成长。[2]
2.2 加强学科渗透
学科渗透本身就是德育教育所提倡的基本方式，而且各科教材中本身就有不少德育因子。文明礼仪知识在各个学科当中的渗透可以不断对学生形成影响力，且合适的文明礼仪教育可以进一步加强学生的基本认识。此外，小学各学科教材中均存在大量的文明礼仪教育元素，通过在教学过程中对教材资源的灵活运用，即可达到强化文明礼仪教育效果的目的。
2.3 与少先队主题教育活动相结合
少先队主题教育活动是小学学校中的常见课外实践活动。在开展活动之前，需要向学生发放与文明礼仪相关的基本资料，让学生通过自学的方式来掌握相关知识和内容。其次，需要利用教育活动机会为学生创设不同的教育情境，鼓励学生在活动过程中去感受文明礼仪所带来的心理升华。最后，需要进一步对整个主题教育活動进行升华，号召学生在生活实践、校园生活中处处展示文明礼仪。[3]
2.4 榜样示范和同伴互助
榜样的力量不容忽视，教师首先应当成为学生心目当中的榜样，通过身先士卒的方式来带领学生在生活当中应用文明礼仪。如遇到学生时主动向学生问好，这不仅有利于实现榜样的作用，同时也能够帮助塑造良好的师生关系。同时，同伴互助也是一种行之有效的方式，多个同伴之间的互相监督、互相督促均有利于实现共同提高。教师还需要进一步加强针对学生的行为引导，不仅要号召学生在校园生活中互相帮助，还要鼓励学生重视同伴之间的文明礼仪，如借用物品时需要先向同伴征得同意，使用完毕后需要及时归还并表达感谢等。[4]
2.5 建立激励机制
激励机制不仅仅要针对学生群体，同时还要针对教师群体。在面对教师群体时，应当以精神激励为主，鼓励教师在日常工作中加强文明礼仪教育和引导，要求其主动发掘文明礼仪教育中所存在的问题，并进一步加强德育研究。在面对学生群体时，则可以采取群体激励和个体激励两种形式。群体激励以评选“文明班级”为主，以周为单位对同一年级的所有班级进行评分，并设置流动锦旗，结合每个班级的月度评分结果进行流动发放。个体激励则以评选“班级礼仪之星”为主，期末时可以在全校范围内评选“十佳礼仪少年”，从而通过树立学生榜样的方式来号召全校学生注重文明礼仪。[5]
2.6 加强家庭教育理论和方法指导
从某种角度来看，文明礼仪教育不仅仅要依靠学校方面的力量，更需要广大学生家长参与其中，共建家校联合教育的良好局势。学校方面可以通过家长会、家长联系群的方式来向家长传播文明礼仪教育方式，鼓励家长能够以身作则，成为学生心目当中的榜样，引导学生形成良好的文明礼仪习惯，让文明礼仪成为学生日常生活中的常态化现象。
3 文明礼仪教育的实际效果
通过一段时间的文明礼仪教育之后，我校学生的整体文明礼仪程度得到了显著的提升，并在校园、家庭和社会文明礼仪等三个方面有着明显改观。
3.1 校园文明礼仪
通过文明礼仪教育之后，我校学生均养成了一定的文明礼仪习惯，无论是在校园外还是在校园内，遇到教师之后都能够主动向教师问好，且文明用语也成为了校园内的一种常态化现象。而在学生就餐时，喧哗、吵闹的现象已经彻底消失，学生不仅可以做到就餐无声音，同时也能够做到就餐不浪费，并能够主动收拾周围卫生，将掉落在地面的饭粒打扫干净。而从仪容仪表的角度来看，学生不仅形成了定期更换衣物的良好习惯，更能够勤剪指甲勤理发，我校学生的整体风貌焕然一新。而在上学、放学过程中，学生能够整齐排队行进，追逐打闹现象逐渐减少，学生安全更加有了保障。
3.2 家庭文明礼仪
我校组织的文明礼仪教育获得了家长的高度认同。通过家长反馈发现，多数学生能够在日常生活中注重文明礼仪问题，如吃饭时请长辈先就座、主动做家务事、主动与街坊邻居打招呼、主动向家长表达感激之情等。这些显而易见的改变均是文明礼仪教育所取得的成果，且越来越多的家长开始重视文明礼仪教育家校合作，能够进一步严格要求自己，力争成为学生心目当中的榜样。
3.3 社会文明礼仪
从社会文明礼仪的角度来看，外出综合实践活动中学生的文明表现较以往有明显进步。如队伍整齐、遵守交通规则、不大声喧哗、自觉爱护环境等。我校学生们良好的文明行为进一步强化了学校的社会形象，我校的社会口碑也因此而得到了一定提升。
4 结语
综合来看，文明礼仪教育已经成为了小学教育的基本工作任务。小学教师需要掌握正确的文明礼仪养成策略，切实提高学生对于文明礼仪的正确认识，并加强对学生的行为引导，让文明礼仪真正成为学生的习惯。
参考文献：
[1] 吴小妹.让文明礼仪成为校园最亮丽的风景——小学生文明礼仪养成教育策略研究[J].启迪与智慧：教育，2019(10)：89-90.
[2] 叶子.浅谈小学德育管理策略研究——让礼仪文化在校园流淌[J].中学生作文指导， 2019(14)：152-153.
[3] 邹一军.小学生文明礼仪养成教育促进学校内涵式发展的策略[J].教育观察(下半月)，2015(11)：15.
[4] 赵洪.小学生文明礼仪行为习惯养成教育的研究——“我是少年小交警，文明礼仪伴我行”主题实践活动研究初探[J].教育观察(下旬)，2019，8(9)：143-144.
[5] 陈雅琴.小学生礼仪教育策略研究[J].西部素质教育，2015，1(16)：78.
广东省佛山市南海区桂城街道怡海第二小学 (广东省佛山市 528200)
作者：徐仕良
摘要：我国是一个具有五千多年历史的文明古国，素以“礼仪之邦”著称于世。在社会经济、科学文化日益发达的今天，传承中华民族礼仪传统，讲文明、讲礼貌是每一位公民的必备素质。由于当今社会诸多复杂因素的存在，对初中生的校园形象产生很大影响。因此，进一步加强对初中生的校园文明行为与培养已成当务之急。
关键词：中学生;校园;文明礼仪;教育教学
随着素质教育的不断推进，当代初中生的素质和文明礼仪教育成为人们关注的重要问题。礼仪是构建社会主义和谐社会过程中人们共同遵守的道德规范，它是一个人思想道德和文化素养的重要体现。中学阶段是一个人发展的重要阶段，对中学生进行礼仪教育，是社会文明进步的强烈要求，是中学德育不容忽视的一项基础工作，也是素质教育的重要组成部分。当前，实施素质教育必须注重中学生礼仪教育。
一、提升教师的文明礼仪素养
要想提升学生的道德素质，教师首先应该提升自身的文明礼仪素养。因此，教师应该首先认识到对学生进行文明礼仪教育的重要性，然后帮助学生树立正确的价值观念，让他们注重提升自己的文明素养。其次，教师要大力宣传文明礼仪，在学生中推动文明礼仪教育，让学生从一言一行开始做起。为了加强学生的认识，教师还可以通过举办一些活动营造学习文明礼仪的和谐氛围。比如教师可以组织学生举办文明礼仪黑板报、举办文明礼仪画画比赛、举办“文明从我做起”的实践活动，让学生通过自己的努力共同创建和谐校园，为加强校园文家建设做出自己的贡献。
二、学校人文环境建设是礼仪教育的良好氛围
校风建设是校园文明的直接体现。要建设良好的学风，使学生树立明确的、正确的学习目的，得先酿造良好的教风。教师对学生起潜移默化的影响，教师的职业道德水平直接影响学生的学业和品德水平。加强学生的文明礼仪教育，必须引导广大教师注重品德修养，追求学术创新和节操;开展丰富多彩的师德建设项目，广泛宣传教师典型，提高教师的思想素质和道德水平，并通过教师的言传身教，提高学生的道德水平。此外，还要打造良好的政风。学校政风包括学校领导、管理人员思想作风、工作作风和生活作风。学校的政风如何，直接关系着学校的德育水平。同时要发挥校园文化在文明礼仪养成教育中的作用。大力推进校园文化建设，围绕文明礼仪教育主题，做到环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才;通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。要让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。引导学生在文明和谐的环境中，逐渐形成崇尚真善美、憎恶假恶丑，抵制低级趣味的崇高人生境界。
三、随机教育
礼仪教育除了发挥课堂主阵地的作用外，还需抓好随机教育。学生每天在校的时间，上课时间所占比例是很有限的，其中大部分时间是属于游戏、体育锻炼、户外活动、进餐等等。一日生活的每一个环节，都是向学生进行教育的良机。只要教师善于观察，捕捉生活中的点滴小事，对学生进行随机教育，把品德教育渗透到每个活动环节里，并运用得当就可以收到意想不到的教育效果。因此，我們除了有目的、有计划地在一日活动各个环节中加强对学生思想品德的教育外，日常中进行随机教育也是非常重要的。这方面我们教师做得很好，就师生见面打招呼的礼节而言，教师除了主动跟学生打招呼以外，还向那些不主动打招呼的学生“索取”招呼。教师的这种友善之举，既打破了师生间的隔阂，又加强了师生间沟通，消除了学生思想的顾虑，学生主动打招呼形成风气，走进校园让人有一种热情亲切的感觉。
四、拓展礼仪教学途径
学习礼仪知识的目的在于实践，要使每一个学生在理解礼仪内容的基础上，在日常生活和学习中规范自己的行为，展现自己文明有礼的形象，这就需要将礼仪教学延伸到课下，多渠道加深养成训练，获取最佳效果。在校园中要进行广泛的宣传，营造教育氛围，比如学生规范上墙，校园多种形式宣传栏，教学楼走廊、教室墙壁上张贴名言、警句、名人画像，广播好人好事等。同时把文明细则具体化，从常规训练抓起。例如站、立、行等军事化管理训练;做广播体操时动作规范、整体划一;全校性集合排队，进场秩序训练;升旗仪式规范化训练;通过搞集体活动比如拔河、做广播操、赛出团结协作精神和组织纪律性;通过观看校园文艺汇演，教育学生当文明观众;用人人参与打扫卫生的行动创造文明的环境，让学生体会到优美环境带给人的好处，形成良好的卫生习惯。礼仪教育要取得整体效应，不仅需要学校教育，同时也离不开家庭教育，二者要形成合力，内容互补。
五、内化观念
在学生中以榜样为动力，教会学生抵制不良诱惑，拒绝“黄、赌、毒”等。教师是学生的一面镜子，应做好学生的表率。教师的穿着打扮、一言一行时时刻刻对学生产生潜移默化的影响。学校对师生的发型、穿戴、言行、行为习惯定期或不定期地进行检查是非常重要的。学校在恰当的位置悬挂校训、校风，学风、班风，办学理念、一周一语一幽默，走廊、楼道悬挂自制的温馨提示牌等等。
教育学理论告诉我们，一个人从规范行为到道德信念的形成，需要长期复杂的过程。因此，我们不仅应该从现在加大对学生的文明礼仪教育，更重要的是让这种美德占据学生的心灵，让文明礼仪之花开满校园，让初中学校培养出来的学生日后走上社会能成为爱岗敬业，懂礼又知礼的合格人才，做建设和谐社会的促进派。
参考文献：
[1] 滕海燕.好习惯成就幸福人生——校园文明礼仪教育点滴[J].教育界：基础教育研究，2017(8).
[2] 陈 玉.强化学校礼仪教育，提升学生个人修养[J].课程教育研究：学法教法研究，2017(7).
[3] 朱瑞成，王丽娜.如何加强中学生的文明礼仪教育[J].吉林教育，2017(8).
(作者单位：安徽省阜南一中 236300)
作者：黄涛
中小学生文明礼仪：尊师礼仪、同学礼仪、就餐礼仪、形象礼仪、课堂礼仪、活动集会礼仪、课余礼仪
一、尊师礼仪
1、见老师主动问好，分别时说“再见”。在校园或楼内外，学生早晨第一次与老师见面问“老师早”，午后第一次与老师见面问“老师好”。多人一起行进时、在餐厅就餐时、在教室内或在卫生间内遇到老师不必问好。
2、进出校及上下楼梯给老师让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。
4、有事要与老师商量，或给老师提意见时，要有礼貌。
5、虚心听取老师教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、服从老师管理，不顶撞老师。
7、老师在办事或在与别人交谈时，不可随意打扰老师，躬身站在一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
二、同学礼仪
1、同学间要相互问候“你早”、“你好”，可点头、可招手。
2、与同学说话态度诚恳、谦虚，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
3、同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢;同学回答不上来，说“不要紧”、“这个问题比较难回答，耽搁你的时间，谢谢”等。
4、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号。
5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
6、向同学借东西，要征得同意，且按时归还。
7、讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
三、就餐礼仪
1、各班排队有秩序的进入餐厅。不抢饭钵，有秩序的排队打饭，打完饭后坐在指定的座位上，安静、文明进餐。
2、饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。饭钵轻拿轻放，摆放整齐。
四、形象礼仪
1、经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
2、坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，落落大方。
3、中学生服饰要适合年龄，得体大方，整洁美观朴素，不穿奇装异服，必须穿校服。不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。课堂上不敞衣、脱鞋。
五、课堂礼仪
1、预备铃响起，应迅速回教室入座，做好课前三件事
1)做好课前准备;
2)、整理好桌面;
3)、整理好衣服。静候老师。
上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，值日生喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无声响。
2、上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。
3、注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。
4、课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。
5、别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。
6、课堂小组合作时(如专题讨论等)，要有合作和全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。
7、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。
8、下课时，应做好下节课课前准备后(课本、文具盒置于课桌左上角)再离开教室。离开教室时，让老师先行。
六、活动集会礼仪
1、课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。
2、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。
3、参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。
4、观看比赛，做文明啦啦队员，不喝倒彩。不为己方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。
5、积极参加学校的“四节”(读书节、英语体育节、艺术节、科技节)，积极参加学校组织的社团活动。在展示自我的同时，注意谦虚礼貌，尊重他人的长处。
6、积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。
7、出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。
8、各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾按指定位置分类放置等。
七、课余礼仪
1、课间休息，不大声喧哗。
2、不追跑、不打闹。
3、不在走廊窗口向外眺望，不在教室外长时间逗留。
小学生文明礼仪细则——集会做操礼仪
作者： 来源： 发布时间：2011年05月09日 点击数： 70
1、集会时，提前到达，准时进入会场，排队做到“静、齐、快”，行走过程中要保持安静，保持队列，不互相推挤，不掉队。
2、领头的同学要带好队伍，注意兄弟班级之间的互相让道，按指定的线路行走。
3、准时到场，按指定位置站立或就座。并听从指挥员的口令，迅速排好队伍，保持良好的精神风貌。
4、集会开始后，要聚精会神听报告，保持肃静，不议论，不随便走动和发出声音。如因特殊情况迟到者，应悄悄地进入会场，站(坐)在队伍的后面。
5、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
6、报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
7、学生上台发言或领奖要向主席台领导和场内同学行队礼，双手接奖状和奖品，发言结束后要道谢。
8、集会过程要确有特殊情况要离开会场，先取得老师同意才能离开，离开时要轻手轻脚，不影响别人。
9、会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
10、做操时不戴手套和帽子，队列要整齐，精神要饱满，听从口令，动作准确到位。
11、集会完毕要等领导和来宾先退场，然后排队有秩序地退场。
(四)集会礼仪
23.举行升旗仪式或集会时，集合列队要快、静、齐，并提前进入会场，在指定位置坐(站)好，静候仪式或集会开始。
24.静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。
25.在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。
26.颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队(座)。
27.报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。 28.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
1、升旗礼仪
(1)不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，不交头接耳。
(2)向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，歌词准确，精神饱满。
(3)切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。
(4)即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
(5)天气暖和时要自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。
2、集会礼仪
(1)遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不无故中途离开。
(2)关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
(3)尊重报告人。掌声热烈，静听专心。
(4)在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私
语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
活动一 ：认识国旗,了解国旗的意义
师:同学们你们看,这是什么?师出示国旗。
生:这是五星红旗。
师:对了,五星红旗就是我国的国旗。你们认为它美吗?怎么美?
生1:它美。因为国旗是长方形、红色的,很鲜艳。
生2:听我妈妈说,国旗上的红色象征革命呢!所以我也认为它美。
生3:我也觉得它美,因为我们的国旗特别漂亮,旗面的左上角还有五颗黄色的星星!
生4:我的奶奶教过我,红旗上的大星代表共产党,四颗小星代表全国人民紧密团结在党中央周围。
师: 看,我们的国旗多鲜艳,多美丽呀!那你们什么时候看见它在哪里骄傲地升起过呢?
生1:我每天早上上学看见大哥哥,大姐姐们在学校升旗台上升国旗。
生2:我从电视上看见天安门广场上升国旗。
师补充: 北京天安门广场每天早上都要举行庄严的升旗仪式。许多从祖国各地赶来的各族人民及外国友人都赶来参加升旗仪式,那时真是人山人海,可壮观啦!
生3:我也在电视上看到“神舟六号”飞船上天时费俊龙、聂海胜叔叔在飞船里拿出了五星红旗。
……
师:同学们,你们真了不起,会留心观察生活。是啊,看到美丽的国旗使我们不由得想到了伟大的党,正是有了它的正确领导,我们的祖国才会这么繁荣、富强。你们可知道,它升起的时候更美呢!
[师板书：国旗升起的时候„„]
活动二：了解升旗仪式的行为规范〈入队前〉
师:每周一的早上,当听到雄壮的国歌响起,鲜艳的五星红旗高高地飘扬在旗杆上时,你们看见大哥哥大姐姐们是怎么做的?
生:我看见大哥哥大姐姐们站着不动,眼睛看着国旗。
师:那我们一年级的小朋友该怎么做呢?
生:升旗时,我们应该站得直直的,眼睛也看着国旗。
师:你能上台做一做吗?指名上台示范。
师相机指导升旗时的规范:手放在身体两侧自然下垂,立正站好,眼睛看着国旗慢慢升起。
[师板书：立正
行注目礼]
师:对了,我们现在还没有入队,举行升旗仪式时我们要立正,行注目礼。那我们现在一起做做,好吗?
生:好。
师放国歌录音,全体师生起立,模拟升旗仪式。
师:老师刚才注意到了你们的一个细节。同学们听到雄壮的国歌声响起时都不由自主安静、笔直地站立着,而且表情那么严肃,没有一个人说笑,这是为什么呀?
生1:因为老师说过,同学们尊敬国旗,要从行动上做起。
生2:因为这才是真正地爱国旗!
师小结:是啊,我们看到那高高飘扬的五星红旗就像看到我们美丽又可爱的祖国。
[师板书：爱国旗
爱祖国]
活动三：了解升旗仪式的行为规范〈入队后〉
师:10月13日是少先队建队日。那天,我们会有不少同学都要戴上鲜艳的红领巾成为一名光荣的少先队员。
师(拿起红领巾):你们知道红领巾为什么是红色的吗?
生: (摇头)。
师:那姚老师来告诉你们吧!红领巾是红旗的一角,它是我们革命先烈用生命和鲜血换来的呀!看到学校里的大哥哥、大姐姐每天戴着红领巾，你们想戴上这鲜艳的红领巾吗?
生：想。
师: 戴上红领巾就是一名光荣的少先队员了,少先队员还要会敬队礼呢!你们看过大哥哥大姐姐们是怎样敬队礼的吗?
生1:我看见他们举起右手敬队礼。
生2:我看见他们敬礼时把手举得高高的,都高过头了。
生3:我还看见他们敬礼时五个指头并得很拢呢!
师小结：我们敬队礼时,五指并拢,手高举过头顶。师示范。
师:有谁想上来敬个队礼大家看看?
指名上台演示。全班集体学习敬队礼。
活动四：案例判断，指导学生升旗时行为规范
判断1
师: 同学们,我们平时高高兴兴地背书包上学。刚进校门,这时听到国歌响起,学校升旗台上正在升国旗,你认为应该怎么做?老师这里有两个答案，哪个对?
(1)立正,行注目礼;
(2)仍旧行走;
生:我选择(1)。
师:能说说原因吗?
生:因为学校举行升旗仪式时我们不能走动,要站好,眼睛看着国旗，这才是爱国旗。
生：„„
判断2
师:文文早晨在操场上做清洁,听到国歌响起,他好像没听到似的,继续扫地。你们认为这样对吗?(对或不对)为什么?
生:我认为文文不对。举行升旗仪式时他就不能扫地了。
生：文文这个时候应该立正,眼睛看着国旗慢慢升起，等升旗完了再做。
判断3
师:一位妈妈早上看见自己孩子的语文书忘带了,赶紧跑到学校送书。恰巧学校正在举行升旗仪式,她顾不了那么多,直往孩子班上跑„„如果当时你看到了,你会对这位妈妈说些什么呢?
生:我会告诉那位妈妈等升旗仪式完了之后再把书交给老师或自己的孩子。
师:是啊,我们爱国旗,参加升旗仪式时对国旗行注目礼,这都是爱祖国的表现，我们要把这种细节的爱融入到我们日常生活、行动中。
活动五：唱《国旗国旗我爱你》
师：通过学习老师知道一(2)班的同学这么爱国旗,那我们一起读读国旗的诗歌吧!翻书P17。自由读、师带读、齐读。示范唱、师生加动作齐唱。
师总结:十月一日快到了，它是祖国妈妈的生日，有机会到北京旅游的同学可到天安门广场亲眼观看升旗仪式。喜欢画画的同学我们下节课一起画画美丽的国旗，好吗?
尊师礼仪:
(1) 见老师主动问好，分别时说"再见"。
(2) 进办公室要喊"报告"，听到"请进"后方可进入;问老师要用"请问"，老师答后要道谢，说"再见"后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西。不私自打开教师电脑。
(3) 指出老师的错处要有礼貌。
(4) 虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
(5) 对老师说实话、真话，不欺骗老师。
(6) 珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务，及时订正作业。
(7)服从老师管理，不顶撞老师。
(8)在道路上遇见老师主动停下，问好。遇见两个以上的老师，问"老师们好";路队在行进中遇见老师，由领队代表全体同学问"老师好"。
(9)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
(10)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
(11)在教室、校园里遇到领导或客人、老师来听课或参观， 要说：“客人好!校长好!老师好!” 领导或客人、老师离开时要说：“老师再见!客人再见!” 同学礼仪：
(1)同学间要互相问候"你早"、"你好"可点头、招手。
(2)与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
(3)同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语"请问"、"对不起"、"打扰你一下"、"向你请教个问题"等，问后要道谢;同学回答不上来，说"不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢"等。
(4)尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
(5)同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。 (6)尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
(7)向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
(8)不在同学面前说长论短、搬弄是非。
(9)不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
(10)讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
(11)课余主动与同学做游戏，但要遵守游戏规则，不耍赖，注意安全。
课间礼仪：
(1)应该自觉保持校园整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
(2)不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
(3)课间休息时做到不大声喧哗、起哄、尖叫、怪叫;
(4)在教室里、过道中不追逐打闹。
(5)课间活动要文明安全。下课后，值日生要及时将黑板擦干净，同学们要走出教室休息，远眺，让眼睛放松。
(6)做“两操”，整齐到位。做“两操”时，出操退操做到静快齐，做操时要认真、到位。
(7)上下课要听铃声。上课铃响应安静坐好;下课铃后出教室，让老师先行。
(8)课间擦好黑板，要准备好下节课学习用品。
(9)最后离开教室要关好电灯，关好门窗。
(10)放学排路队各路队按指定路线排纵队行走。行走时安静、有序，队伍整齐，注意安全。
(11)上课前全体起立并问候老师，待老师还礼后坐下。下课前，听老师说：“下课”时，全体起立和老师道别，老师还礼后坐下。 (12)学会使用“请”、“对不起”、“请原谅”、“谢谢”等文明礼貌语言。
进校礼仪：
1、穿着整洁大方，重大节日或学校统一时间穿校服。
2、周一必须佩戴好红领巾，参加升旗仪式。
3、要独自进校园，并主动与爸爸妈妈告别。
4、不随便离开校园，进出校门要凭请假条。
升国旗礼仪 ：
1、周一升国旗时要迅速停止脚步或行动，面向国旗脱帽肃立，行少先队队礼，直至升国旗完毕。
2、按时参加每周一的升旗仪式，队列整齐，保持安静，认真听国旗下讲话。
3、人人会唱国歌，唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
集会做操礼仪：
1、集会时，提前到达，准时进入会场，排队做到“静、齐、快”，行走过程中要保持安静，保持队列，不互相推挤，不掉队。
2、领头的同学要带好队伍，注意兄弟班级之间的互相让道，按指定的线路行走。
3、准时到场，按指定位置站立或就座。并听从老师的口令，迅速排好队伍，保持良好的精神风貌。
4、集会开始后，要聚精会神听报告，保持肃静，不议论，不随便走动和发出声音。如因特殊情况迟到者，应悄悄地进入会场，站(坐)在队伍的后面。
5、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
6、报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不吹口哨，不大声喧哗。
7、学生上台发言或领奖要向主席台领导和场内同学行队礼，双手接奖状和奖品，发言结束后要道谢。
8、集会过程要确有特殊情况要离开会场，先取得老师同意才能离开，离开时要轻手轻脚，不影响别人。
9、会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
10、做操时队列要整齐，精神要饱满，听从口令，动作准确到位。
11、集会完毕要等领导和来宾先退场，然后排队有秩序地退场。
问候礼仪：
(一)向父母长辈问候
1、早起后向爸爸妈妈问好：“早上好!”
2、睡觉前说：“晚安!”
3、父母下班回家说：“爸爸、妈妈您回来了。”
4、过新年、生日等节日，说：“爸爸、妈妈新年(生日或节日)快乐!”
5、当爸爸妈妈外出归时说：“祝爸爸妈妈一路平安，办事顺利。”
6、当爸爸妈妈外出归来时，说：“爸爸、妈妈回来了。辛苦了。”
7、自己告别家人时，说：“爸爸妈妈再见!”或者说：“您放心，我会照顾好自己的。”
(二)向学校老师问候
1、对在校工作人员一律称“老师”。
2、遇见老师说：“老师好!”
3、遇见认识的老师前面可以加上老师的姓，说：“×老师好!”，不认识的老师就说：“老师好!”
4、集体活动或排队时，由领队带领全体同学问“老师好!”，遇见两位或以上的老师，问“老师们好!”
5、上课前向老师说：“老师，您好!”下课时向老师说：“谢谢老师，老师再见!”
6、离开老师的办公室或向老师告别时说“老师，再见。”
7、上课迟到或者进老师办公室要先喊“报告”，听到“请进”后方可进入。
8、问老师要用“请问”，老师答后要说“谢谢”。
(三)向来宾问候
1、对所有来校宾客均称为“老师”，见面主动说“老师好!”，并热情为他们带路或指路。
2、对同学的爸爸妈妈要称“叔叔(伯伯)好”或“阿姨好”，并帮助找到这位同学。
3、对来到家中的客人说“您好，欢迎您!”并热情招待。
4、自己在别人家中，告别时要说“××再见，欢迎到我家来玩。”
行走礼仪:
1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃、勾肩搭背，或者扭捏碎步、横冲直撞。
2、出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
3、遇到同学老师要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
4、行走时要互相礼让，主动给老师、家长和来客让路。
上课礼仪:
1、下课时应准备好书本、练习本、笔等学习用品。
2、上课铃响后要迅速回座位，安静地等待老师上课。上课迟到要先在门口喊“报告”，等老师允许后快速回座位。有事要离开课堂要先举手报告，待老师同意后才能离开座位。
3、遵守课堂纪律，不随便说话、做小动作，专心听讲，积极发言。
4、积极思考，认真回答老师提问。回答时要做到：先举手后发言，不抢答;先起立后回答，声音响亮;先倾听同学意见，再发表不同意见;同学讨论积极参与，不旁观;回答不出，要说“对不起，我还没想好”。
5、不懂就问，正确对待老师和同学的提醒和批评，敢于大胆发表自己意见。
6、做到读书写字“三个一”，保持良好的学习姿势。
7、认真完成作业，认真写好每一个字。
8、课堂上不戴帽子，不穿背心和拖鞋。
卫生礼仪
1、穿着朴素大方，干净整洁。男同学不留长发，女同学应勤梳头发。
2、饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，勤换衣服、鞋袜。
3、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等杂物。
4、自己的学习用品和生活用品应摆放整齐，并保管好，遗失了及时查找。
5、值日生要认真做好值日工作，值日结束后要把卫生工具和桌椅摆放好，放学时关好门窗。
6、爱护学校的公共财物，不乱涂乱画，不乱踩乱甩，不乱折乱摘。
其他礼仪：
1、进商店购物要轻拿轻放商品，所有商品要及时付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。
2、进电教室要轻手轻脚，认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。
3、在图书室、实验室内要保持安静，不高谈阔论或来回走动，爱惜书刊和实验仪器，使用完毕后要放回原处。
4、观看比赛要尊重选手，当个文明的小观众。
5、集体劳动要服从指挥，举止文明。
石莱希望小学教师文明礼仪大赛实施方案
为进一步推进幸福学校建设，提升教师道德水平和文明礼仪素养，全面展现教师队伍新风貌，按照《泰安市中小学教师文明礼仪大赛活动实施方案》要求，在全校开展教师文明礼仪大赛活动，特制定如下实施细则：
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导,落实《中小学教师职业道德规范》和国家教师专业标准，探索文明礼仪教育在促进师生成长中的途径与方法，构建系统培训、典型带动和自我完善、自我提高相结合的文明礼仪教育长效机制，打造充满生命活力的教师文明礼仪文化，为“幸福学校”建设奠定坚实的师资基础。
二、目标任务
加强学校师德建设，使教师掌握基本的教师礼仪，规范教师教育教学活动礼仪言行，提高教师塑造自我形象和合作交往能力，培养教师健全的个性心理品质。培养教师清新端庄的仪容仪表礼仪、优雅礼貌的举止礼仪、文明大方的谈吐礼仪、恰当的社交礼仪，树立恪守公德率先垂范的师表形象。
三、活动安排
(一)宣传发动，调研查摆(2016年4月)
1.调研查摆。通过问卷、网络、电话等形式在师生中开展教师礼仪调研。从四个方面调研(1)管理者眼中的教师礼仪，(2)教师眼中的
教师礼仪，(3)学生眼中的教师礼仪，(4)家长眼中的教师礼仪。调研两大问题，一是当前教师礼仪中最主要的问题是什么，二是当前教师礼仪中最主要的因素是什么。
2.宣传发动。通过国旗下讲话、宣传橱窗、礼仪专栏、网络、教职工例会等形式，广泛宣传教师礼仪规范，营造人人学礼仪、人人树形象的浓厚活动氛围。
本阶段的任务是，根据调研情况结合我市方案制定学校活动方案和实施细则，对活动进行安排部署。
(二)专题培训，学习提升(2016年4月—2016年6月) 1.组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》《泰安市师德建设工作考核办法(试行)》《教师职业道德规范和礼仪规范培训教材》和教师专业标准等。按照市教育局要求组织教师准备参加文明礼仪知识网上测试，并记录相应的培训学时。
2.组织教师对照礼仪规范要求和《教师职业道德规范和礼仪规范培训教材》，广泛开展自我对照检查活动;组织教职工之间互查互纠，查找日常教育教学工作行为中的不规范、不文明细节，及时促进整改，引导教师逐步养成良好礼仪行为习惯。 3.邀请文明礼仪专家来校开展专题讲座。
本阶段的任务是从不同方面入手，以校本培训为阵地，开展丰富多彩的学习活动，提升全校教师的文明礼仪。
(三)竞赛展示，总结表彰(2016年4月—5月)
1、成立评委会，以学生评选为主在全校教职工中评选，2016年6月份完成。通过橱窗展示和网络展示，实施典型带动。
2、组织教师参加网络礼仪知识大赛。组织教师参与依据《教师职业道德规范和礼仪规范培训教材》开展的网络测试，根据个人成绩评选教师文明礼仪大赛优胜教职工，进行表彰。
3、开展教师礼仪展示大赛。
以《教师职业道德规范和礼仪规范培训教材》和教师礼仪规范为主要内容。教师现场礼仪展示，评分主要依据选手能否按要求正确展示相关内容。根据展示得分评选教师文明礼仪展示标兵。
4、教师文明礼仪微课大赛。
教师选取班级活动、家访、师生交往等方面的礼仪片段，与学生或家长共同通过表演情景剧制作微课视频，并提供参赛教师文明班级建设(含家校共建)成果介绍。其中，情景剧表演满分70分，文明班级建设演讲满分30分，共100分。依据情景剧的编排及演出效果、文明班级建设的成效评选优秀微课。
本阶段的任务是组织教师系列礼仪大赛，发现典型，进行活动总结表彰。
石莱希望小学
2016年4月
尊师礼仪
古人云：“一日为师，终身为父。”老师就像我们的父母，他们不仅是知识的传播者，更是我们人生的导师，尊敬师长，敬爱师长是我们应该做的。至古以来，有不少的尊师故事传为美谈，尊师重道更是我国中华民族传统美德，是我们应该继承并发扬光大的优秀传统，那么尊师应从身边小事做起。
我要做到
1. 无论在校内或是校外与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
2. 进出校门或是在楼梯上遇到老师时，不要与老师抢道，应该主动给老师让道，让老师先行。
3. 看见老师手中拿着许多东西，要主动上前帮忙。
4. 向老师请教问题时要说“请问”，老师回答后，应说“谢谢”，然后再对老师说“再见”方可离开。
5. 老师在与人交谈或者做事时，不可随意打算、干扰老师，应站立在一侧，等老师交谈完毕或是做完事后再找老师。
6. 上课认真听讲，不做小动作，不惹老师生气。
7. 珍惜老师的工作及劳动成果，认真完成老师每次布置的各项任务。
8. 课堂上不与老师说开玩笑或是不雅的话，任何时候都不能直呼老师的名字。
9. 学生进老师的办公室时，应先敲门，经过老师允许后方可进入。
10. 服从老师管理，不顶撞老师
尊师小故事
一、
尊敬师长名留后世恒荣是汉明帝的老师，而明帝对老师一向非常尊敬。有一次明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼，亲自拜恒荣为老师。明帝能放下自己的尊贵的身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得大家学习。
二、
李宗仁尊师若父李宗仁幼年的教师曾其新，驼背弯腰，人们戏称“曾背锅”。别看其形陋貌丑，李宗仁先生却敬若父辈。因曾年老无依，长期随军，由李宗仁出钱奉养。李宗仁还在司令部驻地附近修建房屋，给老师静居。并派一名副官专门侍奉，李每天还要亲去问安。李宗仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。李对其照顾无微不至。老河口的老百姓都说，在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身为父的师生之爱，得恩不忘报，实乃大丈夫。
尊师名言
1、 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
3、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
4、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
尊师小儿歌
尊师长，古传统;育后代，树高风;呕心血，解疑惑;
一日师，千日友;千日师，一世情;师恩情，无以偿;
文明校园行
人物林文敏文明督导
刘佳凌学姐
梁超玮学长
地点：校园一角
林：唱沿着校园熟悉小路清晨来到树下监督
吹口哨迎校庆，讲文明，树新风，文明督导林文敏，向大家问好
自打我当上这文明督导这校园风气越来越好
道路更通畅食堂排队更井然人人争当文明好榜样我看这文明校园是指日可望啦嗨那位同学出轨了说你车了往里面靠一点好的
(林欲转身准备离开)
(刘手持汽水瓶罐上台!行至台中间，随手将罐子一扔。)
林发现后后跨几步，挡住刘。
刘：不好意思，请让下路!
林依旧挡着他的路
刘不耐烦：好狗不挡道啊!
林：对不起首先我不是好狗其次我也不是狗
刘：真是个癞皮狗，没见过美女啊!
林：你，美女哈哈哈!(狂笑)，的确没见过，长得这么抽象的美女!长个包子样，还怨被狗跟着。
刘：哼，你到底想干嘛?
林：你问我想干嘛，倒先看看你自己干了些什么?(头朝地上的罐子示意)
刘(跟着探着)：咋啦
林：这是什么呢?
刘：瓶子啊!可乐瓶子啊!
林：这不是一个瓶子，这是耻!
刘：啥耻不耻的，不就扔了一个瓶子，地球都没意见，轮不到你来教训我!
林：我说这位传说中的美女啊，你，你，你，太肤浅啦!你扔了一个瓶子没事，但是如果整个管理学院多跟你一样扔的话呢?整个福州大学两万多人跟着扔呢?全中国亿人跟着扔的话呢?乃至全世界亿人跟着扔的话，还能没事吗?
刘：怎么可能啊!
林：好，就算这不可能!你扔一个塑料瓶子没事，但是如果你扔一个玻璃瓶呢?如果扔一堆垃圾呢?如果扔一堆炸弹呢?
刘：切，你的想象力也太丰富了吧!咋不说扔一个你呢?
林扔了没事，但是你砸到人怎么办，就算砸不到人，如果砸到小猫小狗怎么办呢，就算砸不到小猫小狗，砸到花花草草又怎么办呢?就算砸不到花花草草，砸到我们可爱的学弟学妹身上怎么办呢?怎么办
刘：怎么办?
林：看着办!
刘：够了
一脚踢开罐子好现在没事啦
林：呵呵，笨人的可怕之处并不在其笨，而在其自作聪明。不好意思，本来你是初犯，现在
正式升级为再犯我正式宣布你的行为已经严重破坏福大学生的文明素质形象。我们将根据福大学生文明守则对你进行处罚。
刘：处罚我，小样的，新来的吧知道我是谁吗?
林：不重要我也不想知道!
刘：上去百度一下吧!
林：那你知道我是谁吗?
刘：不知道，我干嘛知道你啊!
林：上百度去一下吧
刘：我可告诉你哦作为学弟要尊重学姐哦
林：那是，那是，所以你还是认真读一下我对你的处罚条例书吧
刘：福大是我家，文明新风靠大家。为迎校庆，讲文明，树新风，特颁布校园文明条例如下。学生若乱扔垃圾，特价处罚元，附赠捡垃圾一袋!学生若不听劝谏，屡犯不改，我们将给予抽奖券一张
林：对三等奖双倍罚款，二等奖打扫社区卫生一周，一等奖将有机会与校领导面对面谈话。中奖几率为百分百。
刘：若学生的行为严重扰乱校园秩序，我们直接赠送回家的车票一张!啊这都什么跟什么!林：苦海无边，回头无边哦!现在你接受也得接受，不接受也得接受，刘：别逼我，我不是个随便的人，但我随便起来不是人。
林：哦，咋滴呢?
刘：非礼了!非礼啦怕了吧
林：怕太怕
破啼痛哭坐在地上：欺人太甚啊!我的命真苦啊
刘：呀，呀，，，求你了，别哭了，长城都被你哭倒了!得了，我认了。
林：好的，姓名?
刘：刘佳凌!
林：得了吧，我还梁朝伟了!请出示你的学生证，身份证或者暂住证，如果有结婚证也可以!刘出示
林：哦，真叫刘佳凌的哦。刚才那句话我收回啊!十元人民币
刘：能不能给打个折啊!
林：可以啊，给你打个折。
刘：才便宜一毛钱啊。不等于没打啊!
林：是啊，那你还叫，那就十块钱喽!
刘：小帅哥，我可以离开了吗?
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