创建文明和谐校园活动计划

创建文明和谐校园活动计划（通用11篇）

创建文明和谐校园活动计划 篇1

为了贯彻落实上级的精神，确保学生全面健康的发展、提高学校教育教学质量、促进学校建设、有力推动学校教育的快速发展，结合我校实际，特制定创建文明和谐校园实施方案：

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观；落实教育局《关于在全市教育系统开展创建文明和谐校园活动的通知》精神，以“爱与责任”为核心，以提高教师依法执教意识、规范教学行为、塑造敬业爱生的师德风范为重点，通过开展形式多样的学习培训活动，进一步强化师德教育，努力打造一支让学生满意、家长满意、社会满意的教师队伍，创建文明和谐校园。

二、总体要求：、提高认识，加强领导。开展加强师德建设、创建文明和谐校园活动，是我校进一步凝聚人心，巩固精神文明成果的良好机遇，也是今后一段时期内学校不断优化育人环境、加强和改进师生思想道德教育工作的总抓手。切实加强对这行活动的领导，实施“一把手”工程。、明确责任，狠抓落实。要有大局意识，团结合作意识。根据学校的总体安排，相关责任人要对照工作目标和要求，有计划的开展工作，落实到人。、建立激励机制，树立典型。一是建立人人参与的长效机制，科学规划，精心组织；二是建立激励机制，树立典型，选树师德标兵并进行表彰。、全员参与，提高素质。

全体学生也要参与到创建活动中去，通过创建活动，使广大学生提高思想觉悟，树立远大理想，规范自身行为，养成良好的习惯，端正学习目的，勤奋刻苦学习，力求早日成才。

三、具体措施；

（一）、建立健全领导机构，明确分工。、领导小组：

组长：方贤彬

副组长：姚莹林坦

成员：吴惠英陈祖铨王爱珠林素娟陈凤英林少华唐建文、职责：各种学习培训的筹备及材料的收集整理工作。

（二）、搞好学习培训工作，提高教师的职业道德水平。、组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、新修订的《义务教育法》等相关法律法规。以此增强教师依法执教的责任意识，规范执教行为，珍爱学生。、组织教师先进教育理念和经验的学习，提高我校教师整体的育人能力和水平。、组织教师集中学习《中小学教师职业道德规范》、《教师教师道德修养读本》，提高教师的职业道德素养。

（三）、加强安全教育，树立“安全第一”的思想。

贯彻落实公安部、教育部关于进一步加强校园安全工作电视电话会议精神，组织教师学习《中小学幼儿园安全管理办法》及新《义务教育法》关于学校安全的内容。让每一位教师牢固树立“安全第一”的意识，认真履行学校安全管理职责，切实加强日常安全管理工作，创建平安校园。

（五）、构建教育网络，关心学生成长

“一切为了学生，为了学生的一切”这是我们办学理念。为了确保教育取得良好效果，学校注意构建教育网络，发挥教育的整体功能，教师们互相配合，共同搞好学校的文明和谐建设。

根据学生的生理和心理特点，明确目的，提出要求，引导他们做好几点转变：一是学习心理的转变，二是学习方法的转变，三是学习态度的转变，四是生活态度的转变，鼓励他们树立远大理想，坚定信念，严格自律，立志成才。端正生活态度，开展正常的人际交往，自尊、自爱、自强、自立，把精力投入到学习中去。在学校卫生上面安排好各班级的包干区，并组织好学生每日早晚搞好卫生，养成讲卫生的习惯。同时设立督导组，对卫生进行全面的检查，彻底根除脏乱差的现象，使整个学校秩序稳定，环境整洁。

（六）、丰富活动形式，提高活动质量、组织师德主题报告会与举办师德演讲比赛。、进行法律、法规知识问卷：开展学习笔记、心得体会评比。、开展“影响我人生的一本书”征文评比与实践活动、加强校园文化建设，基本做到“一草一木会说话，面面墙壁会育人”的要求。搭建起校园文化活动的各种平台，不断提高校园文化的品位和层次。

（七）、建立奖惩机制，完善规章制度。

建立和完善师德考核制度、学习培训制度、监督投诉制度、奖惩制度等各项加强师德建设、创建文明和谐校园制度。

学校是培育文明、传播文明的重要基地，加强师德建设、创建文明和谐校园，不断优化育人环境，是全面加强和改进未成年人思想道德建设的重要措施，是全面实施素质教育、提高教育教学质量的有力保证。我们要严格贯彻落实教育局《关于进一步加强师德建设、创建文明和谐校园的意见》精神，努力创建平安、文明、和谐校园，办人民满意的教育，为构建和谐校园贡献力量！

宏路中心金印小学

创建文明和谐校园活动计划

创建文明和谐校园活动计划 篇2

关键词：感恩教育,特色活动,和谐校园

1“感恩”与“感恩教育”

新华字典中对“感恩”一词给出的释义是:指对别人给的帮助表示感激。

“感恩”是一种对生活的态度, 也是一种处世的哲学。

“感恩教育”是为了端正人生观、价值观、世界观而开展的一种教育方式, 是启发和挖掘人们内在的真、善、美的一种方式。

开展“感恩”教育活动, 旨在引导学生要感谢父母养育之恩, 师长学校教育之恩, 社会培养帮助之恩, 党和人民的关爱之恩。懂得感恩, 就懂得了做人的道德、准则和责任, 懂得了存在的价值和乐趣, 懂得了尊重自己和尊重别人。

2 大学生感恩意识的现状与开展感恩教育的必要性

在80、90后的学生中, 因为家庭环境、培养教育、社会意识冲击等方面的不同, 存在不同的感恩意识, 有相当部分同学感恩意识的薄弱, 主要表现在以下四个方面:

2.1 孝:缺乏关心和耐心, 不尽孝心。有些学生对家庭对父母, 不懂得给予, 只知道索取。

2.2 道:

认为理所当然索取知识, 不懂尊重。对学校的培养、老师的教育之恩淡漠, 不尊重学校的规章制度, 不敬爱师长, 不顾及学校的关爱, 没有集体荣誉感。

2.3 义:

冷落朋友, 不愿回馈社会。个别大学生在处理人际关系时冷漠、自私, 社会责任感淡化, 对社会的馈赠帮助不懂感激, 回报意识弱。

2.4 忠:

民族大义之恩, 渐被遗弃。现在有些学生认为革命精神、爱国精神、勤俭朴素精神都已经过时了, 不懂得珍惜, 当国家利益与个人利益发生冲突时, 往往只看重个人利益。

为此, 在积极倡导“八荣八耻”的今天, 在构建和谐校园的今天, 进行感恩教育已经成为学校应该重视的课题, 应成为大学生思想政治教育的重要内容。让他们懂得, 感念父母之恩, 要孝敬父母;感念教育之恩, 要积极学习, 报效祖国;感念社会之恩, 要建立良好心态, 接受考验, 回报社会, 为和谐社会打下坚实的思想基础。

3 开展“感恩教育”的主要内容和基本措施

3.1 坚持以马克思主义为指导, 围绕胡锦涛书记提出的“八荣八

耻”观点, 帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观, 不断提高构建社会主义和谐社会的能力, 明确实施感恩教育是构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会的主要教育方式之一。

3.2 以校园文化建设为平台, 开展多样化、有特色的感恩主题活动。

3.2.1 开展“感恩”主题活动。

首先在意识上启发感恩思维, 如开展新生教育座谈会, 开展主题班会、播发爱国爱党教育以及亲情有关的教育片、开展“感恩”征文活动等, 发动大家的思维, 收集大家对开展”感恩“活动的意见和建议, 把理论和实际有机结合, 更切合受教育者的实际情况。

3.2.2 开展“感恩”特色活动。

其实, 我国每一个节日都有着特殊的情意及寓意, 结合节日开展系列“感恩”活动, 让父母与子女、学生与学校、学生与社会的感情互动, 互相交流、互相尊重、互相关爱, 营造良好的情感氛围。如在三月“妇女节”开展关爱女生活动, 让女生能感受到学校的温暖和老师的关爱。在四月份开展清明扫墓活动, 组织同学们到烈士陵园、到历史博物馆等地方进行扫墓或瞻仰革命烈士遗迹, 充分让大家感受到现在的幸福生活来之不易, 要感谢祖国、感谢共产党、感谢人民。五月“母亲节”开展感谢亲恩、关爱妈妈的活动, 感谢母亲的养育教育之情, 拉近与家人的距离与交流。在九月“教师节”开展感谢恩师活动, 表达莘莘学子对老师的感激和敬爱之情, 也让老师们心感慰籍, 进一步拉近师生的关系。在中秋节, 学校开展庆祝活动, 把深深的祝福和浓浓的爱意传送到每位学生手中。开展“感恩”的特色节日活动, 能广泛关注到每位同学, 学生参与率与积极性高, 在特殊节日, 不断的、连续的去呼唤同学们的内心深处的情感, 引导他们将感情付诸行动, 从而获得良好的感恩效果。

3.2.3 从学校建立的贫困助学机制入手, 开展感恩活动, 激发学生内心深处的感谢学校、感谢社会的关爱之情和帮助之恩。

在学校中, 建立绿色通道、“奖、助、贷、勤、免”等各项措施, 帮助认真学习而又家庭贫困的学生。如现在有社会上的一些慈善人士和机构在学校设立奖助学金, 帮助有困难的同学。可以组织“一份关爱之情, 一颗感激之心”活动, 让每位受到资助和奖励的同学向慈善人士和机构写一封充满情意的信, 或者开展征文活动或者作品展览等等, 表达他们受恩的心情和以后反馈社会的承诺, 能同时让捐助者感到同学们的情意, 得到心灵的安慰。

3.3 加强教师的师德师风建设, 树立正确的榜样, 可以把感恩教育纳入“两课”教学中, 弘扬优秀传统文化, 寓教于学。

同时要加强教师的高尚的情操和提升人格魅力, 以身作则, 起表率作用, 让学生充分感受到老师的关怀, 感受集体的温暖, 动之以情, 晓之以理, 避免灌输教育。

3.4 构建学校、家庭、社会一体化的感恩教育环境, 营造教育情境。

良好的沟通是解决心灵问题最有效的方法, 由学校牵头, 联系家庭和社会, 组成一体化的教育环境, 形成沟通良好的共同体。让同学们能够从身边开始, 为父母、为老师、为同学、为社会多做一件小事, 不断去触及学生心灵深处, 对灵魂发掘和呼唤, 去体会付出真心的快乐。

3.5 建立长远有效机制, 起监督与考核作用。

在思想品德表现、政治态度、道德行为各方面, 通过课堂及课外活动表现, 个人日常的言行举止, 家长、老师及同学的反映等各种渠道认真观察, 实行奖惩并重的机制。对于好人好事要明确表扬, 树立榜样, 起到良性竞争的作用;对于违纪学生要严肃批评和教育, 起到提醒与警戒的作用。把考核结果纳入学生的综合测评中, 作为评选校园积极分子、优秀学生、各种贫困补助、奖学金以及入党考察等等的考核内容之一。

感恩教育是高校德育教育的重要组成部分, 是建设和谐校园的主要途径之一。通过加强感恩教育, 使大学生树立起正确的、高尚的道德情操, 健康良好的心态, 并以实际行动来感恩和报恩, 激励自己不断努力进取, 奋勇前进。并形成一种互助、友爱、团结、共同进步的良好风气, 从而更好的建设和谐校园。

参考文献

深化文明创建　推进社会和谐 篇3

一、深化文明城市创建，必须高扬和谐社会建设的主旋律

文明是和谐的必然要求，和谐是文明的重要标志。在新的形势下，我们应当把深化文明城市创建的过程，变成加快建设和谐社会的过程。

首先，坚持围绕经济发展抓创建，为构建和谐社会奠定坚实的物质基础。发展是实现社会和谐的根本之道，只有以经济发展做基础，和谐社会的建设才能拥有强有力的物质基础支撑。多年来，我们张家港市始终坚持把文明城市创建的理念、原则和要求实实在在地体现和贯穿到全市经济社会发展的各个阶段，形成了文明创建与经济建设、社会建设及民主政治建设互促互动的良好氛围和运行机制。文明城市创建的十年，也是我市经济发展最快、最好的十年。２００４年全市完成地区生产总值５７６亿元，实现财政收入８５亿元，上交国家各项税收１６８亿元，分别是１９９５年的３．０２倍、１１．５４倍和２０．３１倍。

其次，坚持围绕优化环境抓创建，为构建和谐社会提供优良的发展平台。人与环境、经济与环境和谐发展、共生共荣，是实现社会和谐和可持续发展的根本要求。创建文明城市的过程，其实质就是加强基础设施建设、完善城市发展功能、打造城市发展“硬实力”的过程，也是营造城市文化氛围、彰显城市个性、创造城市发展“软实力”，提升城市综合竞争力的过程。多年来，我们牢固树立“抓环境就是抓生产力”的理念，不仅力求人和自然协调共处，做到生态环境好、人居环境佳、城市功能优，而且大力营造诚信、包容、开放、文明、创新的良好人文环境，为经济社会不断在高平台上协调发展打下了坚实基础。通过十年的文明城市创建实践，“张家港文明建设”已经成为我市独特的“城市品牌”和巨大的无形资产。

再次，坚持围绕以人为本抓创建，为构建和谐社会提供强大的精神动力。良好的市民素质，是现代城市的灵魂；提高市民综合素质，是创建文明城市的核心。我们始终坚持以人为本的原则，把“建城育人”的思路贯穿于创建的始终，围绕坚定理想信念、促进生产力发展、倡导现代文明方式三个重点，按照“以城市眼光建农村、以市民标准育农民”的要求，贴近实际，创设载体，落实措施，全体市民综合素质的整体水平在创建中不断得到提升，为和谐社会建设提供了持久的智力支持和强大的精神动力。

二、深化文明城市创建，必须积极探索和谐社会建设的有效途径

坚持物质文明、政治文明、精神文明与社会建设“四位一体”，整体推进，协调发展，这是深化文明创建的内在要求，也是构建和谐社会的必然选择。我们感到，新一轮文明城市创建要从“提升五个力”着手，找准文明城市创建与构建和谐社会的结合点与突破口：

致力于提升文明创建的渗透力。坚持把文明城市创建的理念、原则和要求实实在在地体现和贯穿到全市经济社会发展的各个阶段，加大文明城市创建向经济社会领域延伸、渗透的力度，对张家港来说，就是要实行港口工业城市、生态园林城市、文明法治城市三位一体、同步创建、互动并进，提升文明创建的渗透力，提高发展的和谐度。

致力于提升城市环境的形象力。城市形象是城市综合竞争力的集中体现，也是文明城市创建成效最鲜明、最生动的体现。为此，要按照《全国文明城市测评体系》中政务、法治、市场、人文、生活、生态等六大环境的要求，整体推进城乡规划、建设和管理水平，完善城市功能，彰显城市魅力。大力营造廉洁高效的政务环境，努力实现政务工作的高效率、低成本、透明化、便民化。进一步深化“诚信城市”创建工作，探索建立诚信监督机制，努力营造公平公正的法治环境和规范守信的市场环境。围绕“海派、精致、生态”的城市建设个性要求，注重城市形态和结点空间的形象建设，科学重组与区分“一城四区”功能，努力使城市空间布局更趋合理，真正使我市做到田园风光与人文景观相互融合，人与自然环境高度亲和。

致力于提升全体市民的创造力。坚持把促进人的全面发展作为文明城市创建的主攻点，大力营造全体市民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会环境。实施科教兴市战略，进一步构建和完善高等教育、基础教育、职业教育、成人教育等互相配套的现代化教育体系。开展岗位培训和农村实用技术培训，在职职工年岗位培训率力争超过６０％，务农劳力要掌握２－３项实用技术，切实提高市民自我发展的能力。实施市民素质提升工程，通过组织开展“争当文明市民大讲坛”、公民道德宣传教育和多种形式的道德实践系列活动，全面提升城乡市民整体文明素质。

致力于提升载体抓手的影响力。载体抓手的品牌化是我市精神文明建设的一条基本经验。今后，“三入户”、“四个市”、“五句话”、“六个一”、农村社区建设、城乡文明三个一体化、长江文化艺术展示周和社区文化艺术节以及诚信城市建设等一批富有我市特色的精神文明创建品牌，将进一步延伸拓展、做优做强。继续规范、引导市级以上文明村镇、文明行业、文明单位的公益服务向基层、向社区一线延伸，形成同创共建的合力。着力培育一批有影响的先进典型，增强我市典型的说服力和美誉度。通过各种载体和抓手，累积推进，稳步提高，使精神文明建设的丰富内涵和生动活泼的外在形象相统一。

致力于提升创建为民的拉动力。坚持把实现群众利益、满足群众需求作为创建文明城市的出发点和落脚点，努力使文明创建从党政的“行政推动”变为群众的“内需拉动”。精心组织实施市镇两级的政府十件实事工程。加强政府效能建设，深入推进政务公开，建立健全农民维权制度，切实帮助解决群众反映强烈的、与生活、生产密切相关的问题。大力维护社会稳定。进一步完善“大调解”工作机制，健全综治、司法、信访“三位一体”的调解网络，把矛盾化解在萌芽状态。加强城乡社区的建设。围绕统筹城乡发展、建设社会主义新农村的目标，加快推进文明创建向乡村延伸、向经济社会发展各领域拓展。

三、深化文明城市创建，必须为和谐社会建设提供有力的制度保障

经过多年的实践与探索，我市已形成了一套切合实际的创建保障机制。面对新的形势和任务，我们还将进一步探索，努力使创建机制更加科学、有效。

建立健全充满活力的动力机制。首先是加强组织领导。要使精神文明建设真正硬起来，关键是领导。特别是各级“一把手”负总责不能虚化，齐抓共管的责任必须落实。二是要强化激励导向。通过利益导向、教育诱发、榜样鼓舞、道德鞭策和制度规范等多种形式，激发精神文明建设的内在活力。三是要强化为民服务。坚持以党政机关、执法部门和窗口行业为重点，提高城市公共服务水平，努力使为民服务制度化、经常化，提高创建活动的向心力和影响力。

建立健全同创共建的联动机制。必须注重创建资源的整合和效益，正确处理好文明城市创建与其它争先创优的关系，确立文明城市创建的“龙头”意识，树立全市创建“一盘棋”思想，优势互补，整体推进。市文明委切实负起指导、协调和组织落实的责任，按照责任明晰、分工协作的原则，明确各有关职能部门的工作职责，努力完善党委统一领导，文明委组织协调，各镇、各部门、各单位齐抓共建、互动配合的工作格局。

建立健全各方参与的投入机制。以战略的眼光审视文明城市软硬件的投入，对照文明城市测评体系标准，对软硬件方面存在的差距，逐一进行专题研究，排出分批到位的实施计划。同时，切实解决好精神文明建设内部“一手硬、一手软”的问题。把市民素质培养和宣传经费作为精神文明建设投入的一项重要内容，作为深化创建的关键措施，列入各级年初规划，并形成制度。积极开辟筹资渠道，进一步创新投入机制，通过市场化运作和政府扶持相结合，确保文明创建活动有阵地、人才有保障、经费有落实、工作有实效。

（作者系中共张家港市委副书记）

创建文明和谐校园活动计划 篇4

承办单位： 应用技术学院服装设计0881、土木工程0981团支部 指导老师： 单化任、郭文辉、缪智文、胡爱明

陶连洲、娄 申、张利芝、夏跃文

组委会成员： 彭鑫、黄春辉、何承华、王亚

侯文翔、张亚美、杨坤衡、胡交龙

策 划 人： 彭鑫、侯文翔

活动对象： 服装设计0881及土木工程0982全体同学

活动时间: 4月18日星期日晚7点

活动地点： 红楼302

预期参与人数：57人

活动前期工作：

1、团支部组织全体干部召开会议，并与合作班级共同商讨此次团日活动的具体事宜;

2、团支书分配此次活动的任务，丰富活动内容并安排各干部的具体工作。

预期收效：

通过与其他团支部的合作，增强团支部的凝聚力与战斗力。向同学们宣传创建文明校园的重要性，在活动规范同学们的文明用语，及文明行为，促使同学们从自己做起，积极创建文明校园，构建和谐人生。

特色创新：

此次活动鼓励大家展现各种文化才艺，带动整个活动的气氛，并互动节目中对同学们进行思想，行为，提高活动效果。

活动步骤：

1、4月18日晚上7点准时在红楼302教室集合。

2、七点由团支书宣布活动开始。

3、由两位团支书向宣传此次创建文明校园，构建和谐人生团日

活动的意义。

4、请干部上台发表这次主题的理解及想法。

5、请同学上台表演文艺，活跃现场气氛。

6、集体学习此次团日活动主题，请同学代表发表自己的看法，。

7、进行有关此次主题的朗诵比赛。

8、全体讨论怎样创建文明校园，构建和谐人生。

9、团支书对本次活动进行总结并宣布活动结束。

10、整理卫生，有序散场。

注意事项：

1、无特殊情况不得缺席，参加者要求着装整齐。

2、活动过程中不允许聊天，睡觉，看书，玩手机等与活动无关

的事情。

3、注意维持会场纪律、卫生。

4、由班委处理好团日活动后的卫生。

5、有秩序的退场，不得喧哗，影响他人。

经费预算：

彩纸10元

奖品15元

气球5元

共计30元

服装设计0881、土木工程0982团支部

争做文明学生,创建和谐校园 篇5

——12幼师2班主题班会方案

老师：今天的主题班会，我们就来一起讨论关于文明校园的话题。首先，我们有请这节班会的主持人王玲同学、陈瑞同学，掌声有请！王玲：老师们

陈瑞：同学们

合：大家下午好！

陈瑞：今天的班会课我们有一个新的主题活动，大家注意到了吗？王玲：我们今天的内容就是关于文明礼仪的。

陈瑞：文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。

王玲：在家里，学校里，马路上，网上，电视里„„随处都可以看见这个词。陈瑞：但是在生活中我们有的人却不怎么注意文明礼仪，今天我们首先就这个话题选出文明礼仪做得最好的人，每组选出一名代表来参加竞选。

王玲：在竞选过程中，不能有违反纪律的表现，否则我们将给那位同学扣分，请大家注意好自己的文明礼仪。

陈瑞：好，那我们请各位代表走上讲台，用一两句话做一个自我介绍（5分钟左右）

王玲：现在每一位同学拿出一张纸，讲台上站着的正是我们文明礼仪做得较好的同学，请大家进行评比，只能选一位做得最好的。

陈瑞：请大家注意，要公正选举，这次选举不是一个组为单位，而是以个人为中心。群众的眼睛是雪亮的，我就不必多说了，开始选举吧！

王玲：好，请组长把纸收起来，我们看看哪一组最迅速！这一次我们将选出四名品德素质较高的同学，将会有小小的奖励。

陈瑞：我们黑板上是4位同学的名单，我们看看谁的票数最多。（请三人记票）

王玲：第二个环节是“校园文明大家谈”，有请同学们谈谈我们应该注意哪些方面的礼仪呢：

（自由发言）

1、(学生张明月)： 尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。

2、(学生王清茹)：学生的形象礼仪：中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。

3、(学生蒋静怡)： 对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善解人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。

4、(学生邱敏敏)： 家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。

陈瑞：相信经过我们的介绍，同学们一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是我们的第一身份证。

王玲：爱美之心，人皆有之，每个人都希望自己拥有美。拥有美，能赢得他人的欣赏，也可以培养自己的信心和勇气。大自然中，木头的纹理、贝壳内表面或晶体内部面层，无一不展示出内在美的力量，或许这就是美存在的地方。陈瑞：外表的美是暂时的，真正的美是由内而外散发出来的一种气质，自信、善良、平静就是美，它不光使你自己光彩照人、充满魅力，还能感染别人，让别人感受到快乐、幸福。

王玲：内心的美是一种感人至深的美，同学们一定还记得06年春晚上的大型舞蹈《千手观音》吧！

大型舞蹈《千手观音》，是06年春节联欢晚会上一道最靓丽的风景。曼妙庄严的舞姿，古朴如天籁的音乐，华贵祥和的舞台、灯光，令数以亿计的海内外华人叹为观止。演员们虽然听不见音乐，但他们的内心被美的力量完全占据。节目导演嘴里数拍子给几位老师听、老师用脚跺地板让演员感受节奏，繁忙到极致的空气里似乎有一种安详和神圣。那是一种美与文化的结合，那种美来自内心与凡世的安宁，来自灵魂和精神的升腾，那种光与影、梦与手绽放出层层叠叠的佛光普照、博爱四射的神圣之美，令现实中的一切喧嚣顿失。无声天使的舞姿，使人们终于明白什么是无声的感动，什么是无言的强大。让每一个观众震撼、感动，并从中体验到了心灵的无比宁静。这就是来自内心的美，它不需要语言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地，将快乐播撒到每一寸土地、每一块心田。

陈瑞：内心的美才得以长久，修养和内涵是一个人美的关键。修养与内涵，都是智慧的外在形式。“容人须学海，十分满尚纳百川”学校生活中，同学之间要学会忍让、学会宽容。

王玲：是啊，赶快有请蒋静怡同学为大家讲述“男孩、钉子与篱笆”的故事吧，掌声有请！

从前，有一个脾气很坏的男孩，总是莫名其妙发很大的脾气。一天，父亲给了他一袋钉子，告诉他每次发脾气或跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根，如果到圣诞节还剩下一半钉子，圣诞老人就会给他带来他想要的礼物。

第一天，那男孩就在篱笆上钉了37根钉子。后面的几天，他慢慢地尝试控制自己的脾气，每天钉到篱笆上的钉子也逐渐减少了。他由此发现，原来控制自己的脾气，实在比在篱笆上钉钉子要容易的多。

终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了父亲，父亲说：“从今天起，如果你有一整天都没有发脾气，那么就可以从篱笆上拔下一根钉子。”

日子一天天地过去，最后，那些被男孩钉到篱笆上的钉子又全都被他拔光了。父亲带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和别人吵架，动手打人，你伤害了别人，就在别人心里留下了一个伤口，像这些钉子洞一样。”

陈瑞：是啊！丰富自己的精神世界，用知识和品德描绘出人性的美，这样的美，才是真正的美，是伴随一生的美。

王玲：下面请同学们找寻身边的不文明现象

(学生童欣)：对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象，就说我们班的黑板报吧，记得上学期几次出好后很快就被部分人的一些不文明行为弄脏了；再来看看我们的课桌，部分本来好好的课桌被贴得、刻得面目全非，可能这桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不文明行为；下课的时候,教室内外总有那么一些人在打打闹闹, 还有人说脏话, 上课随便讲话, 甚至有的人不尊重老师;开门的时候总那么一些人不先敲门,不用手而用脚。看我们校园的地面，每天总是能看见食品包装袋，小纸团，果皮等没有丢到垃圾筒里，这就反映出我们部分人的不良习惯；还有，我们班的门虽然经常擦，但是还是被某些同学踢的都是脚印；厕所的墙壁上的脚印;有的人骑车横冲直撞, 你骑车的时候可以很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？

看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？（学生活动、自由发言）

陈瑞：刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面，我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。（学生活动）

(一分钟后)

王玲: 好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等）

现在我请每小组组长把纸张都收上来放讲台上。

陈瑞：现在你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，等下我要把“放在我这里”的不文明行为们“装在垃圾袋里扔掉”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。

（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

（记票结果己出来）

陈瑞：我来宣布，获得“文明之星”最高荣誉奖的是一等奖是，二等奖是，三等奖是。大家鼓掌祝贺，我们并给他们进行奖励——每人奖励月考评积分5分.。

王玲：今天的第三个环节是对我们班这个月行为规范最差同学进行评比，请同学们每人拿一张纸写上他们的名字。

陈瑞：他们是…………(不宣布)

但是这些行为己成为过去，我们班从今年开学以来，同学们都自觉地按照《一日常规管理办法》的要求约束自己，课内、外纪律明显好转，文明习惯不断养成，许多同学到现在为止一分未扣，不文明的同学越来越少，班上学习风气浓了，尊敬师长，见了老师主动问好的人多了，互相帮助的行为多了。因此，我将这些票丢进垃圾篓里，就是说我们相信他们以后一定会改掉这些不文明的行为的„„（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

王玲：我想，通过这次活动，我们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望这次月评比记分为后十名的同学能经过这次活动，认识到自己的缺点与不足，然后去改正。

陈瑞：下面是这次班会的最后一个议题：向全校师生发起倡议。下面有请班长张传香代表12幼师（2）班提出倡仪如下 ：

“文明礼貌伴我行”倡议书

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

春光明媚的3月正是万象更新的季节，沐浴在春风里，我们感受着万物复苏的清新气息，心中不由得产生了对生命至诚的热爱。3月，是我们学习雷锋的传统文明月。为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设美好校园, 为盱眙技师学院文明活动月活动而做出我们自己的一份贡献。为此，我们向全班的同学们倡议：

1、语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学、尊敬师长、孝敬父母。

2、举止文明，情趣健康，不赌博，不参加封建迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不进营业性网吧、舞厅。

3、讲究卫生，保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不毁坏花草树木。

4、遵纪守法，严格遵守中学生行为规范和文明守则，遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯，不骑车带人，走路要在人行道。不在教室内吃零食和饮用除矿泉水外的饮料。上课不用手机、随身听、MP3，把精力集中到学习中来。

5、爱护公物，遵守公德。不乱涂抹、乱刻画，遵守公共秩序，爱护公用设施，不在公共场所喧哗、起哄。

6、志愿活动，积极参与。积极参加学校组织都文明活动月志愿者志愿活动。同学们，言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐；少一份冷漠，多一份温情；少一份庸俗，多一份高尚。让我们在三月，这个美好光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花，从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅、和气、谦逊的人。让校园因我们更青春，让春天因我们更温暖！

12幼师（2）班

二0一三年三月

王玲： 今天，虽然只有短短的一节课，但是这一堂课的主题会伴随我们的一生。我们这堂班会课就要结束了，伴随着我们的文明礼仪没有结束，希望大家在生活中能处处使用文明用语，做文明事情，做一个有素质有教养的人。

陈瑞： 最后我们来一个简短的文明宣言，大家齐声念，预备：

“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建和谐校园”。

宣誓者——12幼师（2）班全体同学”。(主持人下)

结束语（班主任）

创建文明和谐校园活动计划 篇6

关于组织开展“学习雷锋精神、创建和谐校园、争做

文明先锋”主题教育的通知

各学院团总支、直属团支部：

2011年是我国建党90周年，为全面提高我校大学生思想素质，以良好的形象迎接建党90周年，经校团委研究，决定在全校组织开展“学习雷锋精神、创建和谐校园、争创文明先锋”为主题的系列教育活动。学习和发扬雷锋精神是当代大学生思想政治教育的重要内容之一，也是学校开展“公益城院”重要组成部分。现将具体事宜通知如下：

一、活动时间：2011年3月5日——3月30日

二、活动主题：学习雷锋精神、创建和谐校园、争做文明先锋

三、活动内容：

1、以班级团支部为单位召开“学雷锋”主题班会，号

召全校团员青年学生从日常做起、从身边做起、从小事做起，遵守校规、校纪，做到不迟到、不早退、不旷课、不打架、-1-

不骂人、不吸烟、不酗酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物，人人争做文明大学生。开展情况报校学生会学习部。

2、组织开展以“牵手文明，美在城院”为主题的征文

比赛。把身边文明的事情、感人的事情以不同的形式记录下来。由各团总支进行初赛，并评选3—5篇优秀文章于3月25日前报校团委宣传部，并评选出一、二、三等奖。

3、组织开展“喜迎建党90周年，争当新时代雷锋”主

题演讲比赛。鼓励学生通过各种形式记录身边的好人好事展开演讲。由各团总支自行安排进行初赛，推荐两名选手参加决赛比赛，并评选信心将于3月25日前报校团委宣传部，演讲比赛决赛初步定于3月29日举行，并评选出一、二、三等奖。

4、各班级以“学雷锋精神，争做文明大学生”为主题

出一期板报。通过搜索班级学生在工作、学习、生活中的平凡故事，宣传在平凡小事做出不平凡贡献的精神和日常生活中的好人好事，感人故事，在校园内弘扬“奉献爱心、共建美丽校园”的理念和精神，激励青年学生为新校区建设发展做出积极贡献，校团委将在3月10日进行评比，并评选出一、二、三等奖。

5、各团总支、直属团支部要结合自己特点，根据主题

教育要求，从服务身边的同学，到服务学校的发展，积极主动的开展各类志愿服务活动，及时上报相关信息至校团委宣传部。

四、具体要求：

1、各团总支、直属团支部要高度重视，在积极配合以

上活动的同时，按照本通知要求，围绕活动主题，结合实际，认真组织好相关活动。要加强宣传报道，努力营造学雷锋、讲诚信、从我做起，营造文明环境的良好氛围。

2、各团总支、直属团支部在开展活动过程中要注重实

效。可以采取召开团支部座谈会、研讨会等多种形式，把活动精神落到实处。

3、各团总支、直属团支部要及时总结各分院的志愿服

务活动，并把总结材料（文字和图片）于4月4日汇总至校团委宣传部。

特此通知

二0一一年二月二十八日

创建和谐校园的思考 篇7

高校作为全社会的教育组织,高校作为为全社会世世代代培养人才和传承中华文明的高等学府,努力创建和谐校园,为构建和谐社会培养和造就合格的建设人才,就显得特别重要。在当前构建和谐社会的大环境中,我们一定要“坚持解放思想,实事求是,与时俱进,一切从实际出发,自觉按规律办事,立足当前,着眼长远,量力而行,尽力而为。”[1]使高校师生成为构建和谐社会的排头兵,使和谐校园成为构建社会主义和谐社会的示范基地。

一、当前影响高校创建和谐校园的新情况和新问题

时代要进步,社会要发展,解决新矛盾和新问题是创建和谐校园的关键。党的第十六届六中全会明确指出:“中国已进入改革发展的关键时期,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化。这种空前的社会变革,给中国发展进步带来巨大活力。也必然带来这样那样的矛盾和问题。”[1]那么,当前影响高校创建和谐校园的新情况和新问题是什么呢?

首先,有相当一部分师生员工对社会主义阶段的理论认识不够,政治思想认识上产生误区,有的师生认为,社会主义初级阶段,是经济效益优先,理论滞后,学不学政治理论,只要会干事就行;而“中国特色”只不过是个筐,姓“资”姓“社”都可装。有这种思想倾向的师生政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲;埋头做业务,不问政治,只重专业技术,只想挣钱。有些教职工教书不育人,照本宣科,上课、上班不尽岗位责任,而将精力集中在业余时间兼职赚钱上了。而另一方面,学生在课堂上没有学懂的问题,在课余时间又难以找到老师问教,更谈不上师生情感沟通、互相关心、互相关爱、师生和谐。在一些大学生中,轻政治、重专业的思想倾向严重,从厌倦政治学习到不参加政治课学习;由不学政治到不懂政治和不问政治,满足沉迷虚拟的网络世界,热衷寻找个人奋斗成功的捷径。这些师生“价值主体自我化,价值取向功利化,价值目标短期化的趋势日益突出。”[2]

其次,高校在发展壮大中不断扩招学生,扩建校舍,有的是学校合并重组,这样就使得学校的规模变大了,收费也增多了,然而师生的比例就失调了,教师的教学负担更加重了,关爱学生、为学生排忧解难的困难也就加大了。另一方面因扩建校园,使得多数高校不再是单一的“书院”式的学校了,而是城中有老校园,城外又增新校园,无院无墙地开放式办大学。这种新情况必然带来新问题,由于校区的分散,教师上课下课都是车接车送,课后无暇与学生情感交流和解答课堂上没有学懂的问题。有些高校实行教室流动、大班上课的举措,也使学生下课后的行踪难以确定,加上学校范围大,学生宿舍离教学区相距甚远,师生要在课余时间交往就很困难了。由于师生主观上的价值转向和客观上因环境阻隔,造成教师除了上课就回家忙自己的事,无暇关心学生的学业和思想问题,师生相互没有沟通,没有关爱,就不可能产生亲情,师生关系生疏平淡,师生和谐就无从谈起了。师生有了矛盾和问题,缺少平时应有的沟通解决,因此,影响学校校园和谐的事情常有发生。

再次,由于学校扩招学生,扩建校舍,加上后勤保障体系转型企业化,社会化,就使得原本平静的校园出现了许多新的矛盾和新问题。诸如学生人数激增,后勤保障服务体系仍处摸索改革的过程中,很难为师生做到满意服务。于是市场经济规律使然,外来人员开办的各种服务商店就进校竞争。在不经意中,就给平静的校园添加了不和谐的脏、乱、杂和安保盲区。故此,侵害和威胁师生的生命财产安全的事情常有发生。又如因医疗卫生条件跟不上和外来人员往来频繁,多所高校发生群发性的H1N1甲型流感病,且发病率有激增之势。

更有令人困惑难解的事是,新的学生守则现已依法解禁大学生学习期间禁止恋爱结婚的规定。面对这一新情况的出现,学校在法制教育和思想道德教育方面尚无良策对应。这就使得高校学生“谈情恋爱”成为一种时髦。在本该是书声朗朗的校园中,男女学生成双成对地谈情说爱已不再是笑话了,而男女学生租房同居以至违法违纪的事情也不断发生。

由此可见,随着社会的变革,在学校求发展的过程中必然出现各种新矛盾和新问题。和谐校园是树欲静风不止,学校只有在不断解决和处理好各种新矛盾和新问题的过程中,努力创建和谐校园。

二、创建和谐校园的原则和措施

遵照党的十六届六中全会的决议精神,创建和谐校园,“必须坚持以人为本”的原则,始终把学校师生员工的根本利益作为创建工作的出发点和落脚点。发展是硬道理,要坚持科学发展观,把创建和谐校园与创新提高教学水平和科研能力,发展壮大学校的实际结合起来,确保学校办学实力的可持续发展。

创建和谐校园必须发挥党的领导核心作用,通过强有力的思想政治教育,调动学校师生员工参与创建和谐校园的积极性,努力形成党政、工、团及学生会齐抓共创和谐校园的新局面。其主要措施是:

1. 改进高校思想政治教育形成内容,完善教育领导机制和运行机制,加强教师队伍建设。

要正确认识高校思想政治教育的功能。“高校思想政治教育应该包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育等基本要素。结构性要素决定了思想政治教育的基本功能。思想政治教育具有政治功能,同时还具有管理功能和服务功能。”[3]要充分发挥这些基本功能,就必须克服当前高校传统的思想政治教育对其内涵理解的狭隘性和目标过于理论化的倾向。要从关注学生的兴趣爱好,道德情感,理想追求等现实的问题出发,改进思想政治教育内容,选用与大学生相适应的教育方式方法,一定要摒弃过去居高临下,照本宣科,说教灌输等简单做法,尊重学生主体地位,实现互动;从以教师、教材、课堂为中心向以学生参加社会实践为中心转变;从封闭性、政治化、教条化、理想化向开放性、主体性、情感性、生活化转变。通过改进后的思想政治教育,务必使学生不仅懂得社会政治经济发展的基本规律和基本原理,而且还懂得运用中国特色的社会主义理论思考并理解当今社会改革进行中出现的各种热点和难点问题,做改革开放的促进派;改进后的思想政治教育不仅要使学生学会遵纪守法,还能发扬中华民族的优良美德,用爱心去化解矛盾,传承爱的奉献。只有这样,高校思想政治教育才能充分发挥其政治功能,管理功能和服务功能。切实关心学生切身利益,把正确的思想引导同解决实际问题紧密结合起来,既要教育人、引导人、又要关心人、帮助人。也只有这样,才能提高高校思想政治教育的针对性,实效性和吸引力、感染力。

创建和谐校园要充分发挥思想政治教育的政治功能,管理功能和服务功能,使思想政治教育形成教育合力,就必须完善与理顺学校思想政治教育领导制体和运行机制。通过科学整合人员力量和内部资源,明确学校教学、管理和服务部门及其人员的育人责任;并进行定期检查考绩,公正公平的奖励,从而克服学校思想政治教育与教学、管理和服务分割的现象,使“全员育人、全程育人、全方位育人”的教学理念成为学校所有部门和全体教职工的共识。与此同时,稳定和加强思想政治教育教师队伍也是十分重要的。高校思想政治教育工作干部队伍主体是学校党政干部和共青团干部,政治课教师和辅导员或班主任。当前的实际要求是要定编补员,定岗定责定期培训,提高教师创新教育的教学水平,定期考评考绩,建立激励机制,从而达到稳定思想政治教育工作队伍的目的。

2. 健全民主制度、完善民主沟通机制。

健全民主制度、完善民主沟通机制,是创建和谐校园的制度保证。要进一步完善党员领导干部联系基层制度、调查研究制度、党务公开制度、民主决策制度等。要不断创新与群众沟通的途径与方法。党组织要认真听取学校工会、共青团组织、学生会和职代会以及民主党派的意见和建议,自觉接受群众监督。

要加强学校党内民主和校园民主建设,党内要严格按党章办事,确保党员的知情权、参与权、选择权和监督权。大力推行党务公开,实现党内监督的制度化、规范化、程序化。要加强学校行政管理系统的民主沟通机制,凡属重大决策,都应广泛征求学校师生员工的意见,尤其要征求承办责任人和校内专家学者的意见。要进行充分的民主讨论和科学的论证,切实提高学校民主决策水平。建立公开公正的校务运行机制,强化民主监督和民主管理程序;对涉及学校政务、财务以及事关学校重大发展或师生员工切身利益的重大事情,要及时通报;要充分发挥学校工会、共青团、学生会、教代会及教授委员会、学术委员会等群众组织的作用,最大限度地调动群众参政、议政的积极性,促进学校各项事业的良性发展。

3. 构建高校民主和谐的新型师生关系。

高校教师和学生是学校的主体,是高校在教学、教育和科研活动中形成的主体人际关系。构建民主和谐的新型师生关系是创建和谐校园的本质要求。解决当前高校存在师生关系淡漠陌生的不和谐现象,首先要在教师中进行“师德为本,爱生为先”的教育教学理念的学习,努力提高教师队伍“为人师表”的自觉性。实际上,在师生关系中,教师是占主导地位。因此,教师在处理与学生的关系时,必须摒弃传统的“师道尊严”的观念,树立“师德为本,爱生为先”的教育理念,努力加强自身的品德修养,不断提升自己“博学”、“爱生”的教师魅力。教师只有在实际教育教学工作中,尊重学生的人格,把学生放在与自己平等的位置上进行沟通交流,并在学生遇到困难和问题时给予热情诚恳的帮助,学生对老师的感激之情就会自然产生,师生和谐的感情基础就有了。再加上教师认真组织课堂教学,运用广博的知识,调动学生的学习兴趣,使学生在课堂上听懂学会,课余时间教师又能为学生解惑答疑,在考评学生时,又能公平公正,对学习优劣学生一视同仁。只有这样,“尊师爱生”的师生和谐关系就会牢固地建立并且不断升化。其次是要改善影响师生淡漠关系的外部环境。由于高校扩建给师生交往沟通带来了时间和空间上的困难与不便。因此,高校要尽力创造条件给教师有一个轻松、愉快的教书育人的环境,诸如,因扩招学生,造成师生比例失调,学校应尽快补充教师,减轻现有教师超负荷教学的负担,让教师有足够精力与学生沟通交流。又如新老校区相隔距离远,在客观上给师生交往沟通造成了障碍,高校首先应该加快新校区配套设施尤其是教师办公室的建设,建立教师课余辅导制度,明确教师课余辅导学生的办公时间,确保教师在课余有给学生解惑答疑的时间和空间,为师生交往沟通提供必要的客观条件。当然,学校还可发挥校园网络平台的作用;倡导教师采用电子邮箱的方式与学生沟通或讨论问题,从而拓展师生交往场所,延伸交往时间,扩大交往人数,创造构建师生关系的新途迳。再次,教学质量的好坏也是影响师生关系的重要问题。一般来说,学生都十分敬重学识渊博,讲课有深度的教师。教师爱岗敬业,认真负责教学,学生在课堂能学懂课程内容,真正学到专业知识,那是很开心的事情。然而有些教师却忽视学生的愿望和利益诉求,把精力放在有利于自己晋升的科研论文和兼职赚钱等方面。如果教师不认真备课,讲课不到位,学生因听不懂课而无故旷课的事情就会经常发生。学生因听不懂课,课余又得不到教师的帮助,怨教厌学情绪就会自然产生。师生和谐的感情基础也就会因此丧失。对此高校要适时建立科学合理的教师评价体制,用制度去引导教师重视教学,认真教书,集中精力教育培养学生圆满完成学业,早日成才。通过评教考核教师的教学水平和教学质量,将教师教学的业绩纳入评奖晋级的规章制度,让教学质量好,教学水平高的教师真正得到精神鼓励和实惠。只有这样,才能不断提高教学质量和办学水平,使学生能真正学到专业科学知识,圆满完成学业。也只有这样,才能够加深学生对教师的热爱和尊敬,那种学生怨教厌学的不和谐情绪也就会自然消除。

4. 构建和谐校园文化。

构建和谐校园文化是创建和谐校园的重要任务,在学校建设与发展整体布局的规划和设计中,学校要将和谐校园文化建设摆在重要的位置上,通过深化校园文化体制改革,精心组织和认真落实。塑造积极向上的校园精神文化是校园文化的核心。校园精神文化主要体现在校风、教风和学风以及与校园相关的精神产品上。学校要集中全校师生员工的思想智慧努力建设求实、创新、团结、奋进的校风,必须大力培养和宣传在教学、科研和其他工作中求实、创新、团结、奋进的先进模范典型人和事,通过典型人和事的引导,通过认真宣传教育,让校风精神潜移默化,融入全校师生员工心中,成为他们积极进取奋发向上的精神支柱。良好的校风必然孕育良好的教风和学风。教师师德高尚,爱岗敬业,认真教学和学生孜孜不倦的尊师好学是教风和学风的本质要求,一定要作为塑造校园文化的重点;应通过普及舆论文化建设,以正确的舆论导向引导人;通过课堂教学、学校广播、图书阅览、画廊宣传、墙报橱窗、校报校刊等各种途径和载体宣传先进模范典型事绩,弘扬社会主义精神文明。

营造积极健康的校园文化,还要在校园建筑方面建造高品位自然景观,净化自然环境,为师生提供惬意的学习及生活环境,高雅幽静的校园环境,错落有序的园林景观和警语赋诗的走廊,是师生潜心学习的好地方,营造良好的文化氛围,有益于师生身心愉快、性情熏陶、灵感再现,不仅能提高人文品质,还能调动师生情感,激发师生思维灵感,起到怡情励志的作用。

校规校纪建设是构建和谐校园文化的制度保证,高校必须充分发挥制度文化思想和行为养成中的育人功能,加强法制教育,倡导依法办事,按规则办事,增强师生的法制意识,促使师生员工的行为由被动变为主动,由不自觉变为自觉,最终内化一种良好素质,造就一种自觉的道德行为。

5. 健全校园安全稳定保障机制。

实现校园的安全稳定是创建和谐校园的前提,是高校改革和发展的基本要求。因此,高校在安全保卫、安全预防和突发事件处理等方面应建立一套科学有效的管理机制,建立和健全各项规章制度,使安全稳定工作有章可循、有法可依。确保领导分工明确,确保安全员、信息员、110警务人员、消防员、宿舍管理人员的及时到岗,岗位职责明确。要逐步建立起人防、物防和技防相结合,优势互补的防范监控网络。要把安全教育和安全预防工作贯穿到师生员工的工作、教学、学习和生活中,提高师生员工了解安全知识和防范处置突发安全问题的能力,发现问题能及时报告,营造群策群防确保校园安全稳定的良好风气。

摘要：党的十六届六中全会以来,构建社会主义和谐社会的工作,在全国全面展开。高校在构建和谐校园的工作中出现了一些新情况、新问题。并针对当前高校中存在的思想政治教育的缺失,师生关系的淡漠,以及校园文化建设中的问题,提出一些思考和见解。

关键词：创建和谐校园,新情况,新问题,应对措施

参考文献

[1]构建社会主义和谐社会的伟大纲领[M].北京:人民日报出版社,2006:10.

[2]田建国.注高校德育环境和对象的变化[N].中国教育报,2004-10-26.

创建“温馨教室”　营造和谐校园 篇8

“温馨教室”是指一种民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境，它不是另起炉灶，只是针对目前学校教育中班队集体的潜力尚未充分开发、班队建设与管理模式单一、陈旧、封闭、僵化，缺乏创造性而提出的新概念，目的是搭建一个载体，营造一个符合“二期课改”理念的班级生态环境，为学生心理和人格的健康成长创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

基于以上思考，开学之初学校德育处就组织全体师生进行了“我心目中的温馨教室”的大讨论，将创建思路变成全校师生的共识。德育处依据对“温馨教室”的准确定位和师生讨论结果，按照具体化和可操作性两项原则，制定了《庆华小学“温馨教室”创建指标及评价方式》，使“温馨教室”的创建与评估有章可循、有“法”可依。创建指标以“环境布置美观宜人”、“班队生活规范有序”、“人际环境和谐向上”为一级指标，并细化为二级、三级指标。这些标准其实就是良好班集体的建设目标，包括物质层面、制度层面和精神层面等，体现了很强的可操作性。围绕创建标准，各班班主任与学生一起设计了“温馨教室”创建方案，并将一份份方案化为一个个实实在在的创建行动。

“中队名片”制作活动。德育处在各班确立班队奋斗目标、制订中队公约基础上，适时组织开展了“中队名片”的制作活动。由于前期工作准备充分，创建活动已深入人心，学生的“童心”“童趣”被激活了，各班迅速掀起了一股征集热潮。大家围绕中队名、中队奋斗目标、中队口号等内容，积极参与、献计献策，有的从网上搜集可爱的卡通图案、美丽的花卉，有的进行电脑制图，有的利用家长资源……制作的名片形状各异，色彩丰富，有长条形的、菱形的、椭圆形的、三角形的、盾牌形的……中队名片纷纷交到了班主任手中，就连一些平时不大令人注意的孩子交上来的作品居然也那么富有创意。经过评选，中队名片——这一反映班队文化特征、精神的一种形象、物化的标志诞生了，既充满了童趣，又各具特色，呈现出了师生的智慧和创造。

“中队快乐环境设计大赛”活动。为了进一步把教室变成孩子们成功的学园、开心的乐园和温馨的家园，我们接着又开展了“中队快乐环境设计大赛”活动。环境布置中，我们响亮地提出了“DIO”——“Do it Ourselves”，“把中队还给学生，让中队充满成长的气息”的口号，调动所有学生积极参与，引导学生自己设计、布置自己生活、学习的教室，最大限度地激发学生的各种潜能，发挥学生的聪明才智和创造力。

“亮出我们的队标”、“中队快乐环境设计大赛”，以及“阳光活力少年”评选、“我的中队我的家”……一个又一个精彩的活动，培养了学生的学习兴趣和创造情趣，营造出一种民主、和谐、温馨的班级氛围。而班主任作为创建“温馨教室”的主导者、实践者，她们与学生共同参与、共同努力，在启迪学生智慧、引导学生感悟收获的喜悦的过程中与孩子们一起共享了成功的欢乐，实现了师生共同成为“温馨教室”创建的设计者、实施者和得益者的目标。

温馨教室，是师生共同的学园、乐园、家园。在温馨教室里，人人能享受一份真实的爱，人人都拥有发展的机会，人人在体验追求的快乐。老师和老师、老师和同学、同学和同学融为一体，互助互爱，共同发展，使我们的教室真正成为了师生进行温馨情感交流和智慧潜能开发的良性、和谐、协调的教育生态环境。

（作者单位：上海市青浦区庆华小学）

创建文明卫生寝室构建和谐校园 篇9

---以湖南张家界航空工业职业技术学院为例

欧阳晓莺曹晓军

(湖南张家界航空工业职业技术学院机械工程系湖南张家界427000)

【摘要】作者针对高职院校学生管理中存在的寝室卫生差问题，论证了创建文明卫生寝室的重要性，提出构建文明卫生寝室，提高学生整体素质，构建文明和谐校园的途径。

【关键词】创建卫生寝室；提高素质；和谐校园。

围绕构建和谐社会的主题，构建文明卫生城市成为的新的工作重心。城市是社会经济发展和文明进步的产物，是地区政治、经济、科技、文化、教育的中心，是现代化建设和精神文明建设的基地，也是衡量区域综合实力强弱和文明程度高低的重要标志。一个城市的卫生将大力提升城市形象，不断增强城市影响力，提升城市亲和力。对于任何一个城市来说都是有益的。而具体到学校中，构建和谐校园的工作重心便成为创建文明卫生寝室。

随着各高校社会化改革的深入，高校学生公寓管理水平不断提高，学校为学生提供了良好的住宿条件和生活环境。但由于近年来高校扩招，很多高校的住宿条件没有能够跟上扩招的步伐，使高校学生公寓在管理中出现了一些问题，这些问题如得不到及时有效的处理，也会影响学校的正常教学秩序。

大学生活与高中生活完全不同。大学生活靠的是自我约束，自我管理，自我学习。大多数同学从高中步入大学，由于生活方式的巨大变化，给他们带来了极大的“个人空间”。很多同学对自己的行为也有充分的理由：学习忙，就业压力大，没时间或者没心情自己打扫寝室卫生。在做学生管理工作的几年中，有很大一部分就是围绕寝室卫

生展开的。曾经见过最脏的一个寝室，给我的感觉是那个寝室很久没人住了，遍地是垃圾，床上一团糟，凳子什么的都横七竖八，而且整个房间还是一片昏暗，衣服裤子到处乱挂；有的男生寝室，烟头遍地，脏袜子、臭鞋子满地可见；还有的寝室，睡倒一片，室内的臭气足以让人窒息……当然，卫生好的也是有的，每月一次的文明寝室创建活动中总会有寝室受到表彰。但是，这些寝室相对来说就比较“罕见”了。

这样的情况，每所高职院校都会程度不同的存在。因为高职院校的培养方向和目的，导致高校的常规学生管理工作中，会把抓好寝室卫生放在工作的第二位。

由于种种原因，重视学业发展而忽视高校文明卫生创建的思想与行为，存在于高校管理者们的思想中。虽然学院创建文明寝室工作抓了多年，但始终没有把它作为一件正事来抓，把它作为改善校园环境的一个重点来抓。在文明寝室创建的过程中，忽视了对学生文明卫生的养成教育。由于整个社会环境的影响，学院学生的文明卫生素养普遍偏低。从学生的言行举止到卫生习惯都可以看到这一点。而学院在开展创建文明寝室的工作中，忽视了文明卫生的教育宣传，广大学生参与创建的热情和积极性不高，缺乏争做文明卫生学生的自觉性。

因此在新一轮创建活动中，应该发动一场全院的文明卫生养成运动。

首先，不拘小节这种情况不仅存在于学生，也同样存在于教师和职工中。有的教职工在学生们面前一口脏话，不注意自身形象；还有的教职工在公众场合抽烟，吐痰．．．．．．。教师是人类灵魂的工程师，要管理和教育好学生首先要重身教。全院教职员工应该以文明市民的标准来要求自己，真正做到言传身教，为人师表。教育学生是一个漫长的过程。在教育学生的过程中，老师必须端正自己，这样才能教好学生，才能对得起“老师”这个称谓。

其次，学生党员、预备党员、入党积极分子在班级中所占的比例是10%。他们是学生中的优秀份子，在班级中应该起到模范带头作用。由学生带动学生，效果更好。因此，在寝室卫生管理中，要对学生党员、预备党员、入党积极分子所在寝室做特殊要求。以学生党员所在的宿舍为突破口，真正体现出学生党员在广大学生当中的模范形象，发挥学生党员在创建文明宿舍活动中的主导作用，在广大学生中起到良好的带头作用，带动学生寝室卫生的整体提高。

再次，因为高职院校的教育体制，学生在校时间只有三年。一年级和二年级的学生相对来说好管理，而毕业生在大三的第一个学期就开始着手找工作。通常情况下，在大三的下期60%的学生就已经找好工作。并按照单位的安排在毕业前就已经离开学校开始上班。剩下的少部分同学在学校就不太好管理了。一方面因为学生人数减少了，班主任疏于管理，管理的力度和频度都较一、二年级有所降低；另一方面，毕业生自我要求降低，认为自己反正已经要离开学校了，对卫生和其他方面都无所谓了。再有，这部分毕业生因为还没有找到工作，将注意力集中到找工作方面，其他的方面也就减弱了。在每月的寝室卫生检查结果中，毕业班级的卫生总是不如人意，甚至非常差。所以

高职院校创建文明卫生寝室的活动中，要把对毕业生的管理放在重要位臵，作为重点来抓。各系部和班主任都应该严格管理毕业生，对他们的要求应该和其他年级的相同。

最后，把对学生文明卫生的养成教育放在第一位，全院各部门和所有的教职员工都行动起来，共同对学生进行管理和教育。因为学校是一个统一的整体，只有各个方面、各个部门充分的协调起来，才能使工作、教学、学习、生活完美地结合在一起。任何一个环节的不协调就会使学校各项工作的运行变得各自独立，甚至是支离破碎。创建文明卫生校园同样是一项系统工程，需要全院广大教职员工的关心和呵护。

当然，养成教育不是短期就能见成效的，它的第一步仍然应该是定时的或不定时的寝室卫生抽查，并结合定期召开的寝室长会议来对前一阶段进行总结。只有当第一步进展到一定的程度时，第二步才能进行更加深入的教育。这时可以结合相关的活动进行教育，娱教于乐。如：开展创建文明寝室辩论赛，征文活动，举办寝室文化节等等。

通过创建文明卫生寝室，构建和谐校园，为广大学生提供良好的学习环境和舒适的生活环境。在全院各部门的齐抓共管下，使学生能更有效的学习，提高学院的就业率，增强学院的声誉和社会影响力，对于高职院校的发展是有充分的益处的。

创建文明卫生寝室，构建和谐校园，人人有责，人人受益。让大家积极行动起来，为创建文明卫生校园贡献出自己的一份力量，用你我的热情和真诚，塑造崭新的校园形象。

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创建文明和谐校园活动计划 篇10

———玉岗一中文明礼仪工作纪实

根据市教委关于创建文明礼仪示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，我校按照上级有关文件要求，扎实开展了创建级文明礼仪示范学校工作。在文明礼仪教育方面开展了一系列的建设性工作。

一、健全德育领导机构，强化科学管理意识

学校建立了文明礼仪教育领导机构，校长为组长，德育副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组员。此机构形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的文明礼仪教育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各位领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

二、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

三、开展礼仪教育，规正学生行为

学校以“礼仪教育”为先导，以“中学生文明礼仪教育研究

及养成教育”等研究为契机，积极开展德育研究实验活动和德育实践活动，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

（一）、坚持开展文明礼仪养成教育。

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。

1、坚持文明礼仪学习，宣传文明礼仪知识

每期开学初，对学生进行为期一周的的入学教育，主要内容是组织学生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》《青少年文明礼仪教育读本》，让学生明白做文明学生的准则。

2、美化学习环境，促进文明礼仪养成学校重视校园环境的美化，充分发挥了环境的育人功能。除了对校园的生态环境进行美化外，学校特别注重营造文明和谐的校园的人文环境，长期开展“书香校园”“书香假期”活动，在楼道、校园内设立文明、礼仪标语牌和文明礼仪宣传橱窗，如设置“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等标牌和“文明礼仪先进标兵”宣传橱窗等，让每一面墙，每一个橱窗都成为学生文明礼仪的引导者和监督者，促使学生文明礼仪习惯的养成。

3、积极开展班团活动，展现学生文明风采

学校规定每周一利用一节课时间开展班团活动，确定文明礼仪的活动主题，利用活动时间，让学生积极活动，自由发言、讨

论，对国内外、校内外的新闻及大事件发表评论，通过讨论，增强了学生在爱国、文明礼貌、环保等方面的意识，使学生深深体会到求知首先应该学会的是做人。

此外，学校坚持每周周一举行升国旗仪式，组织学生在仪式上发表主题讲话，利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行爱国主义教育和文明礼貌教育。

（二）、不定期对学生仪表进行检查

学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，要求全体学生保持青少年的纯真和朝气。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让坐。

四、加强班主任队伍建设，实行文明礼仪教育全员化。

加强学习培训，不断提高班主任的业务素质和师德及文明礼仪素质。

学校通过各种途径提高教师素质，如组织教师进行师德演讲比赛，提供机会让教师外出学习取经，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其是青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要

求、班级管理技巧；学习名师的先进教育理念；听取全国模范班主任魏书生、高金英等老师的经验报告；组织优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高了班主任的理论水平，转变了育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显著的班主任队伍基本形成。

法治文化育人创建和谐校园 篇11

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02A-0035-02

一、基础分析

我校从2000年起实施青少年法制教育，“以人为本建设青少年法律特色学校”，“法制教育促特色，法制教育促发展”是我们十年来始终坚持的办学目标和办学举措。

“四·五”普法期间，学校努力探索，建立稳固的、独具岩小特色的“八个一”，“二走进”法制教育模式，树立了学校办学特色。“五·五”普法期间，努力创新，谋求发展，在传承深化原有法制教育模式的基础上，将法制教育与学生的文学艺术创作相结合，法制教育与益智游戏相结合，让学生“乐学法、学法乐”，青少年法制教育特色持续发展。我校成为“全国青少年法律示范学校”、“自治区依法治校示范学校”、“柳州市青少年法制教育基地学校”。我校青少年法制教育办学特色业已形成，但未能较好实现青少年法制教育特色办学成效在学校管理、教育教学中的扩散，实现“以人为本建设青少年法律特色学校”办学目标。

二、方案制定

通过对自身特色和发展现状的分析把握，经过城区、市级专家组的指导，特别是受到自治区教育厅与北京师范大学合作共建的“基础教育教师素质提升综合改革实验”“校长管理能力提升”项目组专家提出“学校特色建设需有界定、有理念、有路径”的指导意见启发，我们形成了“立足青少年法制教育特色建设基础，回归行规习惯养成教育，培养和谐思想”的特色建设思路。

有界定：将“法”的内涵界定为行规习惯、法律法规、方法规律；将法制教育拓展至“尊规守法”、“讲究方法，尊重规律”教育。

有理念：万物皆规律，有法天下和。

有路子：创新养成教育课程、法制教育课程、书韵课程、学科课程、环境课程，推动以我们对“法”的内涵界定为主题的各课程教育内容的有机联系建构。

2010年10月完成学校“法治文化育人创建和谐校园”特色建设方案制定。

三、工作开展

依照学校特色建设方案，以“统一规范+个性创造”、“内核牵动+团队发展”为工作策略，全面启动特色建设各课程。

(一)扎实基础——养成教育课程全面实施。由德育部门和各年级组长组成专项工作“智囊团”，根据教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求，结合我校德育常规工作以及学生的实际状况，确立以“微笑问好、卫生保洁、军事化出操、快乐阅读”四项行为习惯为养成教育的主要内容，制定“四大行规”养成教育课程方案。

组织开展奖章设计、展示、评选系列活动，在奖章的设计创作、欣赏评选中，对四大行为规范的内涵要求形成思考和把握。举办隆重启动仪式，将行规要求用文艺节目展演的形式传达给学生。编写出“行规要求”、“名人遵规故事”、“行规童谣”等板块组成的“四大行规”课时教材。将行规要求编成简洁上口的童谣，以《手册》的形式印发给学生背诵学习。制作四大行规规范图解、行规表现教学光盘，实现教学直观化。印制奖章、创作“岩小娃”形象，形成激励引导学生的课程形象符号，让教育生动有趣、富有儿童气息。

设置梯级评价机制，确定目标激励。设置铜、银、金质奖章，每月进行评比，激励学生持续达标；设置阳光少年、形象代言人奖项，每学期进行评选，激励学生深度达标，较好地解决行规养成过程时间长、易反复等问题。学生面貌、校园风貌发生显著变化。

(二)优化核心——打造法制教育课程主阵地。传承活动课程，寓教于乐。继续实施“八个一”(一个模拟法庭、一份法制校报、一个法制宣传室、一节法制班会课、一台法制文艺节目、一个法制主题网站、一节法制课、一套法制教材)，“二走进”(走进家庭、走进社区)，“两结合”(法制教育与学生的文学艺术创作相结合的法制漫画童谣创编活动；法制教育和益智游戏相结合的法制棋谱创作活动)法制教育活动课程。“法制棋”系列活动获自治区未成年人思想道德建设创新案例一等奖。

研究课堂教学，拓展阵地。学校教育的主阵地在课堂，法制教育也不例外。为此，我们积极开展法制课堂教学研究，首先利用课程方案中的校本课程课时，每周安排一节法制课，调整师资，法制课执教由班主任兼任到由政教部门人员和信息技术小组老师专门任教，更利于保证老师的教学精力，形成研究力量。法制课执教老师参加了市司法局举办的“法制教师培训”活动，定期开展法制课校本教研活动，采用《小学生法制教育》和《法制教育课本》进行教学和相关研究，打造了三节法制精品课，在柳州市司法局的支持和帮助下，录制了教学光盘，逐步向市级推广。探究法制课教学基本环节、模式，着手从我校法制教育新内涵出发，对现有教材进行选取、整编，形成我校法制教育的教材。

(三)追求提升——寻求书韵课程连接纽带作用。书香教师培养以教师“漂书”活动为载体，每学期完成一轮教师漂书活动，简短的阅读眉批、小小漂书交流卡在教师中传递阅读的收获体验。此外，利用学校论坛，开展阅读交流；组织专题总结活动，分享教师阅读收获。

实施“书韵童年”课程，建立班级图书角，通过读书小报制作、读书卡制作、班级读书会等多种方式，组织学生开展阅读活动。学校开展“经典诵读进文庙”、“开学第一诵”、“农历节日经典诗词诵读”等活动。

重新完善“书韵童年”课程方案，对必读和选读书目进行调整，设立与“规”、“法”、“和”教育主题相衔接的书目，发挥阅读在各课程有机联系建构上的纽带作用。每两周设立一节阅读课，为阅读课程的实施提供时间保障。

(四)综合渗透——建构学生学习习惯培养的行为课堂。建立全校层面以一二年级为内核，各年级团队发展；班级层面以班主任为内核，科任老师团队发展的工作模式。通过《学生课堂学习习惯培养方案》，让教师明确需要培养的各项习惯及其达标特征，规范课程内容。以课堂观察、学生访谈为评价方式，以问题追踪、阶段反馈为引导手段，推动教师行为课堂建构水平提升。前一阶段，基本完成课堂教学有效评价引领，促进学生良好“听”、“说”、“读”、“写”习惯培养的研究，进行了教师课堂经典评价语言收集。将工作重点确立为“学习习惯培养与学科素养落实有机结合”的研究，通过优秀课例展示、分析，对“行为课堂”特征进行描述，让教师明确方向。组织开展“行为课堂建构”专题赛课活动，推动有效行为课堂的建构。

(五)全面覆盖——彰显法治文化。组建部门管理人员和普通教师共同参与的各子课程实施项目“智囊团”，参与课程方案制定、活动策划；组织寒、暑期专题培训活动；进行特色建设工作师生问卷调查分析，促使最大范围的学校成员深入思考学习、理解把握学校特色建设的目标、理论、策略。

在校园、楼道建立“四大行规”课程、习惯养成课程、法制课程、书韵课程等特色教育主题宣传板块，营造环境文化。实施“一班一特色”工作，班级文化建设与学校特色文化建设同步。班级环境文化“三角”、“五台”体现四大特色支柱课程内容，并通过指导班主任撰写工作手记，提升教师实施特色课程的能力。

赋予常规工作特色建设主题，全面发挥法治文化育人功能。升旗仪式开设“四大行规”教育小讲堂；班队课进行行规要求学习和评章活动组织；“校长讲坛”进行“习惯成自然”专题辅导；“校长说事”进行特色课程实施案例分析引导；“校长寄语”体现习惯培养、阅读等主题；家长学校进行“良好习惯培养的重要性和方法”专题辅导；红领巾广播站播报学生进行特色课程学习的体会收获。