文明寝室 和谐校园

文明寝室 和谐校园（共9篇）

文明寝室 和谐校园 篇1

（一）文明寝室篇

“寝室是我家”这绝对不是一句简单的口号而已。事实上，我们习惯以寝室作为单位，集体，所以我们真的需要像对待家一样对待寝室。家庭若不幸，我们自然不会快乐，同理，寝室如果充满火药味，我们会愉悦么？

我很庆幸能生活在一个如此温馨友好的“大家庭”，每位室友大方热情，不拘小节，说实话，这让我真是倍感幸福。刚来寝室那会儿，来自不同省市的我们彼此不认识，虽然没有共同话题畅聊，没有共同喜好玩耍，但是我们都有灿烂如花般怒放的笑脸，彼此相互尊重，理解。寝室里早到者自觉打扫卫生，为下几位室友腾出空间；后来者整理完物品后，同样自觉地又打扫一遍，为室友整理寝室。起初那种“我为人人，人人为我”的精神真是让我感动和自豪。

现在，我们经历过一个多月的相互深入认识和了解，对我而言，我感觉我们室友无论在思想上还是品行上，的确很棒。记得有一次，在一个大家都在埋头工作的夜晚，我一室友的手机铃声响了，她立马拿起手机快步到阳台，关上门，低声谈话。这样的举动给我们寝室带来了安静的工作环境，而且体现了她公共意识。这真的难能可贵，在我印象里，好多同学都是直接在公共场合或者工作场合接电话，大声嚷嚷。相形而下，我更加认为我的室友文明，有素质。而且我们寝室环境保持很干净，这时肯定有人会问，我为什么这么自信呢？当然，自信的背后是实力的支撑。我们室友天天像大扫除一样打扫我们寝室。浴室，墙角，走廊没有一个地方错过清洁，所以我们寝室每周都获得不错的卫生勘察成绩。

所以，我有什么理由不为我的寝室整洁和室友文明友善而欢呼呢？

（二）和谐校园篇

我认为一个成功的学校是要让每一个学子对这个学校有一份强烈归属感。这很重要，唯有自己命运和学校命运结合起来，我们才有动力严格要求自己品行和创造学校更美好的明天。

我扪心自问，我是否对学校有种浓厚的归属感？我是否将学校和个人的前途精密联系在一起？我的答案是，是。我很喜欢我们医药高专的学校文化，学校环境，学校活动等等。不知不觉当中，我总强烈的自我感觉我校特棒。比如在学校里，我总看到一种现象：许多某某同学手在路上总是拿着垃圾袋。我起初不理解，以为是他们在学院里自发捡垃圾，后来才明白，原来在他们行走的时候，如果产生了塑料袋，像吃完早餐的袋子，他们不会随地乱扔，而是拿在手中，直到看到垃圾桶。我很钦佩这种高尚的行为，欣赏学校里流行环保，卫生风气。如果世上人人都能做到低碳环保文明，我们的生活，必定会更加美好和谐。

回想起我从家里来到学校的情境，我真心感觉到有点累，但是，又有点温馨围绕心头。那天正午，正值太阳火热大，我要颠簸前往学校，而且我还有好多行李要搬运到学校。可想而知，我是有多无奈。当我好不容易来到学校报名注册之后，我得知，我还要将行李搬运到一号楼第三层。上帝啊，我真想趴下来不干了，因为太远了，我累了。或许，我心底的呐喊呼声被人接纳了，当我泄气要不干时，好多学长迎面微笑而来，他们热情友好的跟我交谈，向我介绍学校种种，最重要的是，主动帮我搬行李。我真的太要感谢他们了，解我一时之困。

大学是个小社会，只有人人献出一点点，我们的小社会怎会不和谐呢？

文明寝室 和谐校园 篇2

关键词：寝室文化,校园文化,建设,和谐

高等学校是引领一个国家社会发展与文明进步的重要机构, 是培养社会主义建设者和接班人的前沿阵地, 对社会的政治发展方向有着特殊的意义, 她担负着培养高级专门人才和发展科学文化的重要任务, 在思想文化运动中经常担任先锋角色。因此, 我们必须紧紧抓住社会主义核心价值体系这个根本, 牢牢把握和谐校园建设的正确方向, 大力建设社会主义和谐校园;结合学校的历史传统和办学特色, 加强校园文化阵地建设, 积极开展主题创建和主题教育活动;抓好校园文化建设的同时落实好寝室文化建设, 切实加强高校寝室环境文化、制度文化、活动文化、精神文化建设, 使校园文化建设和寝室文化建设相辅相成、紧密结合。

1 校园文化与寝室文化的关系

1.1 高度重视校园文化建设在构建和谐校园中的作用

校园文化, 是校园人为了实现学校的培养目标, 通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一种与社会、时代密切相关而又有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境, 是校园人在长期的“教书、管理、服务”育人过程中形成的一种理想信念、价值观念和行为规范, 是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜, 它对大学生的思想政治道德品质、行为规范的养成有着深刻的影响。

校园文化建设在构建和谐校园过程中具有先导性的地位, 并发挥着示范作用和辐射作用。高校师生是发展先进文化和和谐文化的生力军, 高校不仅担负着传授已有的科学文化知识的重任, 同时还承担着科技创新和文化创新的任务, 高校在科学技术方面的成果直接为发展社会物质文明服务, 而人文社科方面的成果将会对社会意识产生影响, 创造出新的精神财富, 为先进文化与和谐文化的发展和壮大提供理论支持。

校园文化建设对促进学生们的全面发展和健康成长起着重要作用。和谐的校园文化可以使学生正确认识和处理个人价值与社会价值、价值认同与行为认同、科学素质与文化素养、生理发展与心理发展的关系, 能够促使学生树立崇高的理想信念和良好的诚信意识、团队精神, 从而实现全面、和谐地发展。[1]

1.2 寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分

学生寝室是学生学习和生活的重要场所, 是学生基础文明教育、行为习惯养成、综合素质提高的重要阵地, 是校园精神文明建设的重要窗口, 是校风建设的重要标志。因此学生寝室的管理越来越被各高校所重视, 学生宿舍的育人功能也得到进一步的发挥, 学生宿舍逐渐形成了一种独特的风格和精神, 我们称之为“寝室文化”。

寝室文化建设必须紧紧围绕校园文化建设的主方向、主旋律来开展。那些仍将寝室文化建设看作是单一的环境卫生改善, 而忽略了寝室的其他功能, 这种观念不仅让学生感到反感, 并且容易使同学们产生寝室概念模糊、集体主义观念缺失等情况, 这种寝室文化建设达不到育人的效果, 或者说根本称不上是寝室文化, 更不利于校园文化建设。

寝室文化作为校园文化有机整体的重要组成部分, 它与校园文化是双向互动的, 一方面, 寝室文化对校园文化的建设发挥着重要的影响作用;另一方面, 寝室文化建设又时时刻刻受制于校园文化。因此, 相对而言, 在二者双向互动的过程中, 校园文化的作用更具有决定性的意义。对于寝室文化建设而言, 必须以校园文化、精神为引领, 把学生的思想政治工作、党团组织建设、行为规范和意志品质教育、心理健康教育以及课外文化建设等各个方面的内容充分渗透到学生的日常生活中, 影响和牵引寝室文化, 使之成为学校校园文化的重要补充和拓展部分, 从而使两者趋于一致, 趋于和谐。

2 建设寝室文化的具体措施与建议

2.1 深入学生寝室, 为构建和谐寝室创设一切可能的条件

以辅导员队伍为主干, 学院相关领导、老干部、老党员等相关的教育工作者为支流适时地深入学生寝室。努力建设一支奉献精神强、善于与大学生沟通交流、能成为大学生的知心朋友和人生导师的辅导员队伍。通过畅谈人生理想, 沟通生活感受, 有效地对学生进行革命光荣传统和伟大民族精神的教育, 使学生更加坚定正确的政治方向, 明确大学生活的奋斗目标, 领悟人生的真谛, 规范自身的行为。深入学生寝室指导学生学习生活, 与学生开展思想交流, 了解学生思想状况, 帮助学生解决困难, 检查督促学习、卫生、纪律、安全等情况。坚持解决思想问题和实际问题相结合, 教育工作者需认真履行育人职责, 主动深入寝室发现问题、解决问题。

2.2 加强学生干部队伍建设, 突出寝室长的角色, 加强寝室制度建设

必须打破以往错误的观念, 认为寝室长就是打水员、扫地员、服务员的角色, 高度重视寝室长在寝室文化建设中的作用。同学们通过民主选举的方式, 将热心班级工作、成绩优良的同学吸收为寝室长, 通过培训、个别谈话和集体活动, 引导他们牢固树立服务思想和楷模意识, 提高工作能力和综合素质, 使他们在思想上、作风上、能力上都能适应当前加强与改进大学生思想政治教育的要求;通过寝室长交流会、班委会、民主生活会等促进寝室长之间的交流与沟通, 增进了解, 加强团结, 提升他们的整体意识和全局观念;对于相对落后的寝室长, 要通过学习交流与个别谈心, 引导他们学习专业知识, 发挥自身特长, 提高专业技能和学习成绩, 使他们成为广大学生学习的榜样。将学生、学生干部、寝室长在寝室中的日常行为表现纳入德育类课程的考核, 记入德育类课程成绩;记入学生的档案;记入综合测评成绩等。

2.3 积极开展各项活动, 使寝室文化建出水平、建出特色

围绕学生自我教育、自我管理和自我服务的目标, 选准寝室文化建设的内容。

针对各个院校、专业的特点开展以专业学习、研究生与公务员报考、外语和计算机过级等为主要内容来提升同学们的学习热情, 开展丰富多才彩的学习竞赛活动。重视同学们身心的健康发展, 开展寝室征文、手抄报、三人篮球赛等小型多样的、特色突出的文体活动;鼓励和引导同学们参加校园文化艺术节、学术科技节;以寝室为单位大力开展小发明、小创造、小设计、小制作科技竞赛活动等。建设以主题文化为特色的特色宿舍, 如“党员之家”、“温馨小居”、“爱心之家”等。以特色寝室为龙头, 带动寝室各方面的工作, 同学们之间的凝聚力得到增强, 团结合作的精神得到较好的提升, 身体、心理健康素质得到提高, 也为积极构筑和谐的寝室文化提供了具体依托, 并使得大学生的思想政治工作更加深入, 校园文化建设更加丰富生动。

2.4 高度重视德育建设, 文明寝室遍布和谐校园

在经济全球化和文化多元化的浪潮中, 当今大学生的思想观念、价值取向和生活正经受着前所未有的影响, 高校的德育工作面临着来自思想意识形态和社会文化领域的十分严峻的考验和挑战。我们的思想教育极有必要继承古代德育首位的优良传统。离开了思想道德教育就谈不上育人, 教育就会丢掉根本, 青年学生就会丧失理想信念之“魂”, 动摇民族精神之“根”。2006年3月4日, 胡锦涛发表了以“八荣八耻”继承中华民族历久弥新的民族精神和传统美德, 是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现, 是对当今思想道德教育内容的高度概括和最新阐释。

在平时的思想教育工作中, 让同学们明确必须有意识主动地提高道德水平, 通过对寝室文明公约等校规校纪的认真学习和深刻领会, 促使广大学生努力践行大学生行为规范, 养成爱护公物、勤俭节约、文明守纪的良好习惯, 使他们真正成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。寝室文化建设作为思想政治教育的延伸, 是校园文化建设的细胞和基础, 急需我们进行更深层次的探索与拓展。

参考文献

[1]王敏勤.如何构建和谐的学校[J].当代教育科学, 2006, (9) .

[2]刘向信.高校和谐校园建设的理论与实践[M].北京:人民出版社, 2006.

做文明学生，建和谐校园 篇3

本次班会以“文明礼仪、和谐校园”为主题；以日常生活中不文明的现象为着眼点，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点；着眼于全面提高中学生文明礼仪素养，通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代绿色校园良好的人文环境做出贡献。

二、班会目的

提高学生的文明意识，认识到生活中养成文明习惯的重要性，下决心做个文明人的同时，以自己的文明言行来影响周围的人，真正告别陋习，走向文明，进一步增强学生的日常文明礼仪意识。

三、教学设计

由学生自编自演的小品引出班内存在的不文明现象，由此讨论，以达到教育学生的目的。在讨论中穿插智力问答以活跃班会

气氛。

四、场所

（一）主持人出场，全体起立唱《国歌》

敬爱的领导、老师、同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，举行我们的主题班会——做文明学生，建和谐校园。

（男）文明，是落英化泥的回报；是山涵野草的包容，是月隐日出的谦让。

（女）文明，是冰释的流动，是花开的绚烂，是莺飞的轻盈。

（男）太阳把阳光献给大地，它的文明是温暖；

（女）大海把浪花献给沙滩，它的文明是灵动；

（合）我们都拥有文明：一个倾心的微笑，一句温暖的话语，一个安抚的眼神。

（二）情景剧《迟到》

文明就在我们身边，欣赏情景剧《迟到》。请在表演中感悟文明的脚步。

人物：老师、扫街工人、学生。

地点：上学路上、校园里。

故事概要：学生David在上学途中逗留，边吃东西边甩，还随地吐痰，不听扫街工人劝阻，对其说脏话还嘲笑扫街工人，轻视其职业。到了学校，David迟到了，解释并抱怨老师昨天布置作业太多，做晚了，害得自己迟到，把责任推到老师身上，找种种借口，对老师不礼貌。经过老师的耐心教育，David深受感动，很后悔当初的做法，决心要做文明的学生。

（表演）……

欣赏完这个节目后，不知同学们有什么感想？由此引出生活中的一些陋习。（大屏幕上展示）

小组讨论：反思自己日常生活中的不文明行为，选出最令人深恶痛绝的生活陋习并提出整改措施。

（1）乱抛垃圾倒污水。（2）随地吐痰擤鼻涕。（3）饭前便后懒洗手。（4）大声喧哗、干扰他人……并提出整改措施。

（各小组自由发言）

（三）进行文明礼仪知识竞赛

1.爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，周末还要做什么？

2.学生每天要按时到校，不能迟到，还不能怎么样？

3.学生不能进哪些场所？

4.惜时有序，勤奋学习表现在哪些方面？

5.平时上学我们应当（？）

6.听到预备铃我们应当（？）

7.下课后，我们应在教室里（？）

8.升国旗时我们要做到哪些礼仪？

（四）倡议书

请团支书记发表倡议书。大家欢迎！（团支书记出场）

倡议书

亲爱的同学们：

文明礼仪是我们中华民族的优良传统，也是现代文明社会的重要标志。作为肩负着民族复兴重任的一代新人，我们更应该继承和发扬“讲文明、重礼仪、常礼让”的美好品德。为此，我代表班委会和团支部向全体同学发出如下倡议：

1.升降国旗、奏唱国歌时肃立行礼。

2.孝敬父母，尊敬师长。

3.不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

4.集会时要秩序井然，不谈笑，不逗打，不中途离场。

5.爱护学校公共财务，花草树木，节约用水用电。

6.上课认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。

7.参加集体劳动，要服从安排，听从指挥，团结友爱，发挥协作精神。

……

同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪，积极传播礼仪，文明实践礼仪，从现在做起，从身边的小事做起，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的礼仪标兵！让我们班成为一个文明的班集体。

全体起立，举起右手，宣誓：

衣著整洁，举止文明，刻苦学习，生活俭朴，尊师敬长，孝敬父母，遵纪守时，团结同学，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，向不文明行为告别，让文明礼貌永伴我行！

（五）自由讨论

给3分钟的时间讨论文明的内涵。3分钟之后，每个小组选派1～2名学生在黑板上用句子来阐释文明或自创礼仪格言。开始

讨论。

学生踊跃到黑板上写下自己的见解……

主持人（男）：同学们对文明各有见解，你们的阐述也很精彩了！

下面有请学校政教处的××主任给我们的班会做点评。大家

欢迎！

……

主持人（女）：感谢××主任给我们作的精彩讲话。现在有请我们的班主任老师作总结。大家欢迎！

（六）班主任总结

感谢同学们给我这个机会做班会总结。我们今天的班会开得很成功。这是我们全体同学共同参与、共同努力配合的结果……记得有这么一句话：说到不如做到，要做就做最好。Tty your best！让我们一起努力吧！

谢谢大家！

主持人（男）：全体起立让我们以一曲《歌声与微笑》结束我们的班会！

全体唱《歌声与微笑》。

主持人（男）：文明不是偶尔的施舍，而是长久的坚持。

主持人（女）：通过提高每一位同学自身的文明素质，我们的校园将会“和融竞进，魂壮木华”！

主持人（合）：再次谢谢各位领导、老师的光临！再见！

文明寝室,和谐家园倡议书 篇4

寝室，是在我们四年大学生活中不可缺少的一部分，我们在这里生活学习，和来自不同地方的同学组成了我们的新家。

在此，08401班班委会特提出以下倡议：

1、自觉遵守宿舍的各项规章制度，积极配合宿舍管理老师工作，维护住宿秩序，创造优良的住宿环境。

2、宿舍成员互相督促，互相提醒，不吸烟、不酗酒，不用违章电器，共同维护宿舍团结，杜绝不文明的行为，加强自身修养。

3、在宿舍区不大声喧哗，不追跑打闹，不乱泼乱倒，不乱堆乱放，不破坏公物，讲究卫生，勤洗勤换，勤打扫宿舍卫生，保证宿舍干净、整齐、无异味。

4、自觉履行学生的义务，努力使自己成为一名宿舍文明的建设者、传播者、监督者。

5、学生党员、学生干部要发挥模范带头作用，牢固树立“八荣八耻”观，严格执行宿舍管理条例，并带动和鼓励大家积极参与学校的各种建设文明宿舍的活动，争做文明的使者和先锋。

寝室的和谐需要我们大家来维护，在我们举手投足之间，要心想我们这个可爱的家，不光是要整理好我们自己的内务，我们共同的区域，也要大家一起努力，不乱扔杂物，看见寝室不和谐的地方，伸出自己的手，改变不和谐的地方。通过室友们的共同合作，打造属于自己的和谐寝室。

在日常的生活中，寝室的环境需要大伙儿一起维护，不光是寝室卫生，更重要的是大家和谐相处，来自不同地方的人，有着不同的生活习惯，我们一起生活，应该尊重他人，理解他人，让出门在外的他们有着和家乡一样的温暖。几个人住在一起，应该和亲人一样，不应为一些微不足道的小事儿斤斤计较。心中始终想着创造和谐，和谐相处。

在你的身边，是你新的家庭成员，为了你在自己，为了家庭的荣誉，积极奋斗，以我们和谐的寝室为荣，为属于你自己的寝室号增光添彩！和谐的寝室并不仅仅局限在你自己的房间，你寝室的旁边，住着的是你朝夕相处的同班同学，和周边的寝室和谐相处，也是你应该做的，自己的寝室是你的小家，班级是我们的大家，维护这个大家寝室的和谐，同样需要我们不屑努力！

文明寝室，和谐家园，让我们共同努力，把和谐寝室的口号变成现实，放在我们身边。

经济贸易系市场营销08401班

创建文明和谐校园 篇5

构建文明和谐的校园需要建立文明和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到文明校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

同学之间友好相处，从而打造文明和谐的人际关系。构建文明和谐的校园需要建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造文明和谐的教育氛围。

构建文明和谐的校园需要建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。

作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

构建文明和谐的校园需要我们大家共同的努力，茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向文明和谐校园的彼岸前行。

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《文明自我和谐校园》（推荐） 篇6

大家早上好，今天我演讲的题目是《文明自我，和谐校园》

“学校是我家，爱护靠大家。”我们理应做好校园卫生保持工作，不随地乱扔果皮纸屑，不随意践踏草坪，人人养成讲卫生的好习惯，让我们的校园时时干净、处处整洁。干净的环境总会让人心情舒畅。同学们在一个整洁的教室里学习，可以提高专注的程度，使学习效率上升。在和谐的寝室里生活可以使大家身心舒畅。然而这就需要我们从起床，就餐，就寝等小事规范自己的行为，认真的做到扫好地，值好日，语言文明优雅，培养良好的卫生习惯，做好这些并非小事的小事，这不仅是学校的要求，更是自己素质的体现，正所谓“一屋不扫，何以扫天下！”“勉强成习惯，习惯成自然”长期坚持下去，终究会使同学们养成良好的习惯。

常言道，“没有规矩，不成方圆。”无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。如果学校没有制度的管理，大家没有纪律的约束，环境设施只能做摆设，老师空有才情却无处可施，所以纪律的约束是为了使校园变得文明安全，使课堂变得有序和引人入胜。而最能体现纪律的便是自习课与寝室纪律。自习课占了我们学习时间的四分之一，用好这四分之一，比别人多了这四分之一，就给我们的成功之路就多了一份宽阔，它比金子更贵重，因为它是真正属于我们自己的时间。而在自习中最怕别人的影响，最怕心不在焉，最怕无用课外书的诱惑，所以让我们互相监督、共同提高学习效率，改善学习环境。在自习的过程中，我们可以研究，但不可以抄袭；我们可以细语，但不可大声喧哗，我们可以互助，但不可以互相影响。

而寝室，那不仅是休息的场所，也是学生学习的重要空间。当学生离开教室后，寝室就是他们的第二教室，可以说，寝室就是住校生的家，但是学生的很多违纪行为就发生在这个“家”里，在寝室追逐打闹，熄灯后依旧在窃窃私语。同学们都不希望自己的家是这样的吧！因此，必须要使其保持良好的状态。

同学们，我们既然来到这所美丽的学校，就应该珍惜这难得的机会。在这里，我们将度过人生中最美好的时光，在这里，还将要实现我们美好的理想，如果我们中间还有一些同学不能克制自己，忽略班规、不顾校纪，又如何完成我们的学业？怎能实现我们的梦想？良好的环境使我们身心健康，严明的纪律是我们迈向成功的保障。只有这样，前途才会是美好的，我们的明天才会更加灿烂辉煌。

文明寝室 和谐校园 篇7

根据十六届六中全会提出的“明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质”的要求, 科学规划学校的语言文字工作, 是和谐校园建设的重要组成部分础。语言文字是人类最重要的交际工具, 精神文明的传承是以语言文字为主要载体的。高等院校是传承文明、创造文明的主体, 是思想交流、科技研发、人才培养的主要阵地, 语言文明建设不仅有利于大学生的身心发展, 更有助于推动学校精神文明建设发展。规范、和谐、文明的校园语言文字环境有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义精神, 提高广大师生的语言道德意识, 加强语言行为的道德规范, 优化语言文明的环境, 更好地体现“面向现代化、面向世界、面向未来”。高校通过推广普通话, 提升师生的语言素质和综合人文素质是一项长期任务。把说普通话、写规范字真正变成一种自觉行为, 树立“讲普通话、写规范字、做文明人”的社会形象, 在全社会推广普通话的活动中起积极宣传、实施、培训、研究的示范作用。高校是对外文化辐射的知识高地, 积极营造规范、和谐、文明的语言文字环境是高校师生义不容辞的责任和义务。

二、营造规范、和谐、文明的语言文字环境的途径

1.提升认识及高度的责任感是开展语言文字工作的前提

《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由九届全国人大常委会第十八次会议于2000年10月31日通过, 自2001年1月1日起施行。《国家通用语言文字法》规定阐述“推动国家语言文字的规范化、标准化、健康发展”为立法宗旨、“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范字”、“国家推广普通话、推行规范汉字”。早在1955年, 在“现代汉语规范问题学术会议上”给出了普通话的定义, 即以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言, 以典范的现代白话文著作为语法规范。

《国家通用语言文字法》除了对国家机关的公务活动、出版印刷、广播影视和公共场合等范围的用语用字作出规定, 主要还对学校及其他教育机构的教育教学用语用字、普通话和规范汉字的教学及其教材, 教师普通话水平以及初等教育阶段教学汉语拼音等作出规定。语言文字规范化、标准化工作与学校教育密切相关, 学校作为培养社会主义事业建设人才、普及文化教育、进行科研的主要基地, 应担负起学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》的重要职责, 发挥学校教育对全社会语言文字规范化的基础性作用。学校语言文字工作虽然已经取得很大成绩, 但在全国范围内发展还很不平衡, 亟须再上一个新台阶, 这部法律也将为推进学校教育中的语言文字规范化工作提供法律依据。“讲普通话, 用规范字”是高校精神文明建设的一个重要任务。

目前, 对学校语文教育而言, 对以汉语为母语的学生 (当前只有对师范学校的毕业生有普通话的要求, 但对小学生、中学生、师范院校之外的大学生没有普通话水平的要求) 的普通话水平还没有统一的要求。普及共同语是时代发展的要求, 西方工业国在200年前就普及了共同语, 日本在100多年前普及了共同语, 而我国要达到普及普通话的目标还有一段路程。通过普通话水平测试来推动普通话的推广, 是20世纪90年代推广普通话的新特点, 成果显著。1991年开始用的《普通话水平测试等级标准》和1994年开始试行的《普通话水平测试实施办法》, 应当在试用、试行的基础上进行修订完善, 并要对不同的地区, 不同的人群, 不同的职业提出不同的达标标准。1998年, 国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:“全面推进学校语言文字工作, 各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”;1999年12月, 教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》, 《通知》指出:“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力, 是素质教育的重要内容。”《国家通用语言文字法》确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位。学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》, 是学校的一项重要任务。研读《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 领会其中的语言文字精神, 认识到正确运用语言文字对高校建设的重要性, 清晰认识到高校师生对语言文字工程建设起着引领和示范作用。

2.落实学校语言文字制度、实施语言文字宣传活动是保障

(1) 建立语言文字工作机构, 把理念落实到活动中

高校是人类文化的摇篮, 是传播人类文明的圣地, 高校的文化和文明在社会中有着一定的导向性和权威性。为更好地营造规范、和谐、文明的语言文字环境, 高校成立语言文字工作委员会是很有必要的。学校某一个系部或院校负责, 也可以从各个系部抽出合适的人选单独成立学校语言文字工作委员会。出台一些语言文字环境建设规划的文件。另外, 在高校建立语言文字环境网络, 从各系部中选出一部分学生作为宣传规范、和谐、文明使用语言的语言形象大使, 参与语言文字环境网络的管理以及一些制度的制定。建立语言文字档案, 做好语言文字、图片、相关录像资料的整理使用。

(2) 多样化的渠道营造规范、和谐、文明的语言文字环境

重视利用多种语言文字环境建设平台, 如板报、校报、广播、条幅、标示牌等;开展丰富多样的宣传实施语言文字环境的活动。如把普通话上课, 规范字板书纳入课堂评价中, 师生互相监督在交作业、改作业、教案、教材、参考资料等的规范用字情况的督查。把语言文字环境的建设和管理延伸到课堂、寝室, 开展形式各异的语言文字比赛竞赛活动。校内举行师生语言基本功大赛、主持人大赛、主题辩论会、诵读经典比赛、书法比赛、粉笔字比赛等, 使高校师生高度重视并真正成为语言文字环境建设的榜样和助推器。鼓励师生积极提供语言文字环境建设的观点、建议, 撰写相关的语言文字管理的论文。

2004年, 教育部语信司委托语言文字报刊社成功举办了“全国教师语言文字基本功大赛”, 提升了参赛师生的语言文字素养。让语言文字环境建设活动进入各个师生家庭, 及校园附近社区, 师生就是家庭的普通话应用宣传者、推广者, 校园和社区联谊举办普通话推广周活动大赛等是学校的语言文字规范化建设自然渗透和谐语言促和谐社会的建设进程中。

(3) 加强语言文字应用与研究

师生主动使用普通话和规范字, 成为国家通用语言文字的带头兵。充分利用学报、广播、网络的桥梁作用, 认真宣传国家语言文字工作的方针政策, 同心协力, 营造良好的语言文字应用环境, 突出高校的引领作用。2007年, 全国广播电视系统结合深入开展抵制低俗之风活动, 提出要维护祖国语言文字的纯洁和规范, 提倡语言美, 净化语言文字环境。2007年春节文艺晚会开播之前, 中央电视台还邀请《咬文嚼字》杂志社派专家协助“春晚”剧组在语言文字方面把关, 成效显著。高校师生也可借鉴中央电视台的做法监督校内实施语言文字应用的健康发展。高校师生实施语言文字的过程注重观察、思考, 发现问题, 进行研究, 提出建议。如研究双语应用与双语教育, 普通话与方言的关系等。语言文字应用研究有助于规范、和谐、文明的校园语言生活建设, 构建和谐校园。

三、积极参加国家语言文字示范校评选活动

参加国家语言文字示范校评选活动是实现“营造规范、和谐、文明的语言文字环境”的桥梁。并为实现“到2010年以前在全国范围内普通话初步普及, 社会用字基本规范”的目标起到积极的助推作用, 积极参加国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动。示范校分为国家级示范校和省级示范校, 国家级示范校在省级示范校中产生。是否评定市级示范校, 由省级教育行政部门、语言文字工作部门决定。国家级示范校应使普通话成为校园语言, 教学环境用字规范程度高, 长期以来在“三纳入已渗透”方面取得显著成绩的学校。其基本内容为 (7条) : (1) 学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确, 学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制, 在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面成绩突出。 (2) 干部和教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准, 师生员工有较高的语言文字规范意识。 (3) 高度重视教师语言基本功训练, 教师和行政人员普通话水平全面达标且整体水平明显高于一般学校;学生说标准或比较标准的普通话, 熟练掌握和使用应知应会的规范汉字, 熟练运用汉语拼音。 (4) 各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力, 语文教学注重听说读写能力全面培养, 在口语教学、写字教学及考查和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索、有特色、有经验。师范专业及其他与口语表达密切相关的专业重视学生语言文字基本功训练, 坚持把普通话水平达标列入学生毕业条件, 学生普通话在普遍达标的基础上有较高的一级达标率。高等学校相关专业在语言文字应用研究方面有高水平的研究成果。 (5) 校园有良好的语言文字环境, 师生员工在教育教学、会议和集中活动中均能自觉使用普通话和规范汉字, 公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范, 校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范程度高。 (6) 普及普通话和语言文字规范化校园教育经常化并融入校园文化建设中, 形式多样, 内容丰富, 有较强的吸引力和教育效果。积极参与全国普通话宣传周等社会宣传活动, 对社会普及普通话和语言文字规范化工作作出突出贡献。 (7) 以少数民族语言为主要教学的学校依法教学国家通用语言文字, 在推广普通话、加强汉语教学、汉语师资培训等方面成绩显著, 以汉语为教学语言的教师全部达到省级教育行政部门规定的普通话达标要求, 师生员工在校内应使用汉语的场合使用普通话。

国家语言文字示范校的参评要求提供学校制定相关政策以及在监督和管理上提供了参考依据, 同时参阅相关省份的语言文字规范化示范校的评比细则, 加强学校的语言文字规范化应用与管理工作。

四、结语

我国是一个多民族、多语言、多方言、多文种的国家, 有56个民族, 共有73种语言, 26种现行文字。营造和谐、规范的语言文字环境“重在建设、重在过程、重在实效”。《中华人民共和国教育法》规定:“学校和其他教育机构进行教学, 应当推广使用全国通用的普通话和规范字”。做好语言文字工作是提高高校教学质量和办学水平的必要条件, 对于全面推进素质教育有着积极的促进作用, 高校做好语言文字工作以点带面, 带动和辐射整个社会的语言文字规范化工作有效进展。

参考文献

[1]通用语言文字规范和标准的建设[J].语言文字应用, 2001, (2) .

[2]学校是贯彻实施国家通用语言文字法的基本阵地[N].中国教育报, 2000-11-2.

[3]2007年中国语言生活状况报告.

[4]中华人民共和国教育部.教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见.2004-4-7.

[5]李宇明.不断完善语言文字规范体系, 构建和谐语言生活[N].中国教育报, 2007-11-22.

[6]王登峰.和谐语言生活是构建和谐社会重要基础[N].中国教育报, 2007-11-19.

[7]赵沁平.构建和谐语言弘扬中华优秀文化[N].中国教育报, 2007-9-9.

文明寝室 和谐校园 篇8

中华民族是文明礼仪之邦。人们的礼仪，不仅显示其修养、素质，而且直接影响到事业成功。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。所以，学校必须抓好学生文明礼仪教育。这是时代的需要，是提高民族素质的需要，是社会主义精神文明建设的需要。

我们学校一直注重学生文明行为的教育，学校德育教育工作取得了较好的成绩。现将一些粗浅的经验表述如下，与大家共同探讨。

一、所有教师要“为人师表”，率先垂范，做好学生的榜样

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师的言行、举止、好恶对学生文明礼仪的形成和培养有着直接影响。所以，我校要求教师要“为人师表”，率先垂范 。“为人师表”，包含两方面意思：一是教师的仪容、衣着。教师的穿着要整洁、朴素，不必入时，但必须得体。这样有利于学生从仪容、衣着等方面严格要求自己。试想，一个蓬头乱发、衣冠不整、不修边幅，或者衣着过于绚丽、曝露的教师，站在讲台上给学生讲课，即使他（她）有着渊博的知识，在学生的心目中也不会是一个受人尊重的教师，学生也不会乐意与你交往；甚至学生会反感，“跟着学”。二是教师的精神面貌。教师站在三尺讲台上，就应把烦恼、恩怨抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。假如教师不能处理好自己的个人问题，不能处理好社会、家庭矛盾，而把苦恼和愁容带进课堂，就有可能因为心境不好，精神状态不佳，给学生帶来消极的负面影响。这样，既影响了课堂教学，给学生留下不良印象，也疏远了教师与学生之间的关系，更不用说培养学生的文明礼仪了。 

二、氛围是最好的老师

我们学校有一句标语： “人造就环境、环境塑造人”，所以说要开展好文明礼仪教育就必须创造出氛围，才能起到良好效果。我们的做法是：

1、上好文明礼仪课，打好基础、形成氛围。我校对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，对学生进行礼仪教育，使每个学生心中有数。通过做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

2、注重教师的行为示范，做到以身作则。比如，我校提倡学生见到老师后主动问好，有的同学不习惯，或不好意思，所以，我校要求提倡，老师见到学生后，放下身份主动向学生问好。这样，我校就形成了师生见面后互相问好的和谐氛围。

三、措施是开展的保证

我们切实可行的措施是：

1、把文明礼仪教育作为我校的校本课程，坚持每周都要上。有专任教师，从课程中安排出一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和班主任进行“文明礼仪细则”学习，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识。

2、加大宣传力度。发挥广播站、校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、明礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

3、注重养成教育。坚持总结各班开展活动情况，表彰在活动中涌现出来的先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。利用班会课、思品课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。

4、创办文明礼仪特色校园。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜 移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

5、开展文明礼仪之星，文明礼仪标兵评选。礼仪之星，礼仪标兵评选从主要从这样几个方面抓起：在家庭生活中，表现为尊老爱幼；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。这些活动有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。

6、家校互动、形成合力、齐抓共管。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

7、在各种活动中进行养成教育。怎样来培养学生文明的行为习惯呢？我校积极倡导学生不能把自己的自由建立在影响别人自由的基础之上，在自己获得自由的同时要考虑到不妨碍别人，以不断提高学生的行为能力和习惯水平。

四、检查才能保证持之以恒

1、文明礼仪教育，是一种养成教育，不是一朝一夕就能够定型的，需要长期的耐心的工作，通过反复教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。为了保持学生文明识礼的好习惯，我校建立督导、检查、评比制度，评出班级每月之星；成立礼仪岗和监督岗，对学生进行礼仪的示范、检查和监督；通过坐、立、走姿势的训练和礼貌用语的学习，使学生礼仪规范化、制度化，形成良好行为习惯；结对子对问题学生跟踪帮教等。通过这些制度来规范学生的行为，只要一抓到底，一定会形成良好的文明礼仪氛围，帮助学生养成自我管理的好习惯。

文明寝室 和谐校园 篇9

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”„„可见，学校育人环境的好坏，对学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的获得等，都有着多么重大的影响。加强校园文化建设，不仅是学校育人的需要，也是时代的需要，社会的需要。

校园文化渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中，力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都随时随地对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻沐浴在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。

校园文化包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。校园物质文化是校园文化的基础，它是学校校容校貌、教学设施、体育设施及校园环境的美化、绿化、净化等有形的部分，是校园精神文化与制度文化的外化形态。校园制度文化是指学校的领导体制，组织机构、管理制度、行为规范、奖惩条例以及许多其它的规定等，它是联系校园物质文化与精神文化的纽带。校园制度文化既能保证学校教育教学工作井然有序地进行，又能促进良好校风、教风、学风的形成，对学生养成良好的行为习惯，有重要作用。校园精神文化包括办学方向、办学理念、办学指导思想、人际关系及校风、学风、教风、班风等，它是校园文化的核心，具有导向、凝聚和激励等多种功能，能引导师生员工把个人的目标和理想维系在学校整体的目标之上，朝着一个共同的方向努力。物质决定意识，意识对物质具有能动作用。校园物质文化的建设和制度文化的建设决定校园精神文化的建设，校园精神文化的建设对校园物质文化建设和制度建设又起着促进和推动作用，三者相联系，互相促进，形成一个有机整体。

校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。

一、加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建设应注意以下几个问题：

1．物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，符合本校实际，代表师生的共同意志，体现出“四性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；四是经济性。物质文化建设要有艺术性并具有时代感，但却不可一味地追求时髦、高档、漂亮，应因地制宜，因时制宜，要考虑经济、实用。

2．校园环境的建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校办成“园林式校园”。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施（如图书仪器、电教设备等）的更新添置等纯粹的物质文化的层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室课室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。要保持校园环境的洁净，并把好校门关，保证学校免受外来干扰。

3．物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手。要发挥集体、个人甚至家长各方面的积极性，大件由学校负责，自己能办的由师生自己动手完成，如：课室布置、环境卫生等。通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。

二、加强制度文化建设，强化管理机制

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管制度等；二是细。内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

三、加强课余文化建设，丰富校园生活

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。但课外活动的开展不是盲目随意的，要注意以下几个问题：

（一）是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，做到“五有”（有计划、有教案、有记录、有成就、有总结）、“四定”（定人员、定地点、定时间、定内容）、“三落实”（组织、经费、器材），成立课外活动小组，如学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等，由老师进行辅导，以提高学生技能水平。

（二）是课外活动的内容，形式要多样化。既要有思想性的（如红领巾志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等）和知识性的（如学科知识竞赛、知识讲座、“三小”活动等），又要有娱乐性的（如各种体育比赛、文艺汇演、游园活动、美术书法作品展、影视欣赏等）和实践性的（如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学、军训等），还有必要设置些全校性的学校传统活动，如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦文娱晚会等，鼓励全校师生一起参与。

总之，课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。

四、加强舆论文化建设，形成优良校风

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是下染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建议，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：

（一）是加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、国旗下讲话、班会，组织学生认真学习法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。

（二）要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。

（三）确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。

（四）强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

（五）开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等，以培养正确的舆论。

（六）清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。

（七）针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辩论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。

（八）抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。通过以上种种方法，使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。

五、创造和谐人际关系，优化人际环境

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，是要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

学生间的人际关系，既影响着学生的健康成长，也影响优良集体的形成，教师要有目的地加以引导，强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼；要正确地引导学生中的非正式群体。学生在这种团结友爱、相到尊重的气氛中才能得以健康地成长。