创建学习型大学生党支部 促进高校党建工作
摘要：创建高校学习型大学生党支部是高校学生党建工作面临新时期挑战的必然要求，也是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题。在研究创建学习型大学生党支部内涵的基础上，围绕学习型大学生党支部的特征和构成要素，对创建高校学习型大学生党支部的主要途径进行了探讨。
关键词：高校;学习型大学生党支部;党建
作者简介：李云先(1972-)，女，湖北咸宁人，上海工程技术大学艺术设计学院，讲师。(上海 201600)
基金项目：本文系2010年中国高等教育学会学生工作研究分会立项课题(项目编号：LX2010024)、2010年上海工程技术大学思想政治工作研究立项课题基金项目(项目编号：2010sz09)的研究成果。
建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全国推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发而提出的一项重大战略任务。创建学习型大学生党支部是高校学生党建面临新时期挑战的必然要求，是以学习型组织理论的科学内涵为基础，以发挥党组织的先进性为前提，以提高学生党员的综合素质和党支部的战斗堡垒作用为目标，从而不断推进高校的党建工作。
一、学习型组织理论的科学内涵
学习型组织理论首先由彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中提出。所谓学习型组织，就是通过建立一定的结构和战略，培养整个组织的学习气氛和学习机制，充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一種组织各要素能持续、协调发展的组织。[1]彼得·圣吉将自我超越、改善心智模式、团体学习、建立共同愿景和系统思考作为学习型组织的五项核心技能，它们被称为学习型组织的五项修炼。
学习是学习型组织理论的核心和基础。学习型组织理论的实质是通过学习，不断激发个体的学习潜能，树立个人的美好愿景，继而增强学习动力，并不断进行自我挑战，个体学习能力的提升必然会促进组织的学习能力的提高，在个体愿景的基础上树立组织的共同愿景，形成团队学习、不断思考与创新的局面。
二、建设高校学习型大学生党支部的重要性
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，为创建学习型社会吹响了冲锋号。党的十七届四中全会《决定》明确提出，“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”[2]这是中国共产党进入新时期、新阶段根据党的建设、党员队伍状况以及党所承担的历史任务，为改进新形势下党的自身建设所提出的一项重大战略任务，为建设马克思主义学习型政党明确了基本要求。
高校作为培养人才的重要阵地，肩负着培养专门人才、进行科学研究和服务社会的重任。高校利用培养合格建设者和可靠接班人的功能和优势，以理想信念教育为核心，建设学习型大学生党支部，是高校基层党组织责无旁贷的使命。大学生党支部是高校基层党组织的重要构成部分，也是高校最基层的党组织。高校大学生党支部能否充分发挥战斗堡垒作用，就成为衡量和评价高校党建工作成败的关键。因此，在深入理解学习型组织理论的内涵的基础上，将高校大学生党支部创建为学习型党支部，也是贯彻执行加强党的执行能力建设的必然要求。大学生党支部是大学生党员入党后在校期间的大熔炉和进行党内生活锻炼的首发站，由此可见，大学期间党支部的培养教育尤为重要，培养教育质量的好坏将直接影响到这些大学生党员在未来社会中党员形象的体现和党员先锋模范带头作用的发挥，也是关系到党和社会主义事业是否后继有人的战略问题。
三、高校学习型大学生党支部的特征
1.学习是基础
学习是学习型大学生党支部的基础。支部学生党员通过积极学习，不断激发学习潜能，提升学习动力，营造浓厚的学习氛围。在学习的过程中要做到“四学”，即终身学习、全员学习、团队学习和全方位学习。学习终身化是将学习的深度扩展到整个人生历程，而不仅仅局限于大学期间的学习。学习全员化把高校学生党员学习的广度从党员个人扩展到全员，营造支部重学习、人人讲学习的良好氛围，提高支部工作效率，提升支部整体水平。学习团队化是在聚集团队成员的个人智慧与学习潜能的基础上，将所有成员的知识、技能、经验和信息整合成党组织的知识库，并能实现新的组合和创造，从而形成团队的核心竞争力。学习全方位化是指在知识日益更新的新世纪，高校大学生党员应该顺应时代对人才的需求，掌握最新科技、最新文化的发展方向，努力提升自己的专业素养，完善自己的知识结构，进行全方位的学习，将自身塑造成为学习型人才。
2.沟通是纽带
大学生党支部是大学生党员学习、生活的集体，更是引导大学生党员发挥先锋模范作用的先进组织。通过广泛地沟通交流，支部与上级党组织之间、支部成员之间、大学生党员与积极分子之间以及同学之间形成上下一致、内外和谐的先进集体，从而发挥大学生党支部的战斗堡垒作用。
3.创新是源泉
大学生党员要成为广大同学的学习榜样、带动大家共同进步，就要求每个大学生党员都能积极主动地、卓有远识地、创造性地开展学习和工作，与时俱进，勇于创新，始终都能充分发挥各自所长，永葆先进性。
四、高校学习型大学生党支部的构成要素
高校学习型大学生党支部的要素主要包括共同愿景、支部成员的自我超越、学习能力和支部的制度建设。[3]
高校学习型大学生党支部的共同愿望基于个人愿景又高于个人愿景，它是经过支部成员的交流切磋、深度交流磨合而成，是支部未来发展的方向，是所有成员为之努力奉献的愿望和远景。没有共同愿望，学习型党支部就无从谈起。党支部的共同愿景应该具备明确的目标、正确的价值观和历史使命感，具体来说，包括“树立什么样的共同愿景?”、“如何实现这样的共同愿景?”及“为什么要树立这样的共同愿景?”三个组成部分。
学生党员的自我超越是指党支部成员在支部的帮助和引导下，通过不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全身心投入学习、工作和创造活动中，从而实现个人的自我超越。
学生是以学为先，大学生党员更是学习上的表率。其能力包括学习能力、执行能力和专业知识三部分，而学习能力是其他能力的基础。大学生党员只有具备良好的学习能力，才能学习更多知识，掌握更多技能，更好地起到模范带头作用。
支部的制度建设是高校党建工作的重要环节和根本保障。加强学习型大学生党支部的制度建设，不仅可以规范和完善大学生党支部制度，做到有章可依，更重要的是提升了大学生党支部的各项执行能力和执行效力，促进大学生党支部更快、更好地发展。
五、创建高校学习型党支部基本途径
1.建章立制，整体推进
规章制度建设是学习型大学生党支部建设的根本保证。在创建学习型大学生党支部过程中需要加强建立领导责任制、学习制度、学习激励机制和内部沟通机制。[4]学生支部书记和支部委员应明确自身的职责，身体力行，起到表率作用。贴近大学生党员的学习实际，使学习做到制度化、经常化和规范化。通过一系列科学的学习、考核标准的制度，建立相应的学习激励机制，可以鼓励先进、鞭策后进。沟通是学习型大学生党支部的联系纽带，建立和谐的交流平台和交流制度，可以培养和增强支部成员之间、大学生党员和群众同学之间内外和谐一致的先进集体和优良团队。
2.加强队伍建设
队伍建设是搞好学习型大学生党支部建设的组织保障。学习型大学生党支部建设要重点关注三支核心队伍，即支部的领导班子(支部书记、支部委员)、支部全体党员和入党积极分子队伍。[5]党支部的领导班子作为大学生党支部的领头羊，在支部工作中处处发挥标杆和示范作用。党员是党支部的主体，不仅在广大青年学生中起到带头作用，而且要广泛联系广大青年学生，所以党员素质高低也决定了党支部战斗力的强弱。入党积极分子来自于青年团员，他们是党组织的坚强后备力量。只有通过不断地学习，提升这三支队伍的综合素质，大学生党支部才能充分发挥其战斗堡垒作用。
3.完善组织结构建设
大学生党支部成员可能来自不同班级和专业，为了更好地开展支部工作，发挥大学生党员的先锋模范作用，根据大学生党员的兴趣特长以及支部的建设目标，在支部内建立既有分工又相互协作的党小组，如以党章、党史学习为任务的学习小组，以开展活动为中心的支部活动小组，以宣传党建工作的宣传小组等，这种立体式、网格化的组织结构，不仅扩大了信息的容量，而且能组建起高度共享的信息资源库，從而提高了党支部的战斗力。
4.转变学习方式，树立新的学习理念
首先，要树立新的学习理念，确立终身学习、全员学习、团队学习和全方位学习的理念。通过构建终身教育体系，为党员持续学习、不断地实现自我超越提供平台，使学习贯穿于人生的各个阶段。只有在全体大学生党员中营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，增强创新能力，才能使大学生党员认识到学习对于实现自身价值的重要性。团队学习是学习型组织的重要特征，是凝聚力量的主要源泉。通过团队学习，能最大限度地凝聚支部成员的智慧，最大限度地发挥个体的潜能，提升党组织的凝聚力和战斗力。
其次，要转变学习方式。随着时代发展和党的执政环境的变化，信息多元化、载体多样化、教育技术日益先进、学习资源丰富多彩，需要大学生党支部改变原有的学习内容、方法、机制，探索符合时代特点和大学生党员发展的学习活动载体和手段，增强学习的针对性和实效性，提高党员素质。
再次，要拓宽组织学习领域。一方面是要加强政治理论学习，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以马克思主义的科学理论来武装头脑，加强党性修养，增强党员意识;另一方面，由于大学生党员都有专业学习的背景和专业实践的需要，所以，应以专业学习为依托，拓展视野，积极参加社会实践，做到理论与实践相结合，将大学生党员培养成走在时代前列的复合型人才。
5.与时俱进，丰富组织生活
支部组织生活是创建学习型大学生党支部的重要途径。支部通过开展丰富的组织生活，能激发大学生党员的学习动力和创造力，营造良好的学习氛围，提升大学生党支部的学习能力。而当代大学生是思想活跃、充满激情、时代气息浓厚的一代，所以，开展组织生活不能简单地读读书、开开会，而要充分利用学习活动载体和手段，开展符合时代特点、灵活多样的组织生活，如通过个人学习、团队学习、专题学习、社会调研、考察实践、搭建互动平台、树立典型等组织活动形式。
6.建立适宜的激励约束机制
学生党支部要以开展“争先创优”活动为契机，建立适宜的激励和约束机制。如以实现共同愿景为目标，建立学习评价指标体系，完善考评机制，体现约束激励。并能正确使用评价结果，将评价结果作为“评优评先”的重要依据，在学生党支部内部营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。
六、结语
高校学习型大学生党支部建设是一项系统工程。要以更新观念为先导，深入领会学习型大学生党支部的内涵，把握学习型大学生党支部的特征及构成要素，与时俱进，调动党支部成员的学习能动性，整合学习教育资源，健全和完善学习规章制度，创新学习方式，形成以学生党支部为载体、党员积极参加学习的组织体系和长效机制。通过学习，提升大学生党支部的凝聚力、创造力，发挥其战斗堡垒作用，为促进高校党建工作提供有力保障。
参考文献：
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(责任编辑：苏宇嵬)
作者：李云先
摘 要：以推进学习型高校教师党支部建设的长效化和常态化为目标，从当前高校教师党建工作中存在的问题及原因分析入手，通过哈尔滨理工大学光信息科学与技术系党支部建设的实践经验，提出了创建以人为本的学习型高校教师党支部理念的观点，并对其实现的方式方法进行了探讨。
关键词：学习型党支部； 高校教师； 建设
党的十七届四中全会提出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的首要任务提出。在《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》中也进一步明确指出：“高等学校党组织应当构建多层次、多渠道的党员经常性学习教育体系。”高校教师党支部处在学科建设、教学科研、人才培养、社会服务的前沿，创建学习型高校教师党支部建设在高校党组织建设中处于十分重要的基础地位，也是高校教师党建的组织创新和加强党的基层组织建设、充分发挥共产党员先进性的组织保障。[1]
一、学习型高校教师党支部建设的内涵
学习型党组织是一种新型组织管理模式，是麻省理工學院彼得·圣吉教授“学习型组织”理论的深化与具体化，也是党对于自身建设理论的伟大创新，对新形势下党的建设作用巨大。[2]学习型高校教师党支部建设，是马克思主义学习型政党建设基础工程的一个重要组成部分，其建设成果关系到教师基层党组织活力的焕发，影响到党的生命力和党的先进性，是高校党建研究关注的重要课题之一。全面把握学习型高校教师党支部建设的科学内涵，厘清学习型高校教师党支部建设与学习型组织建设、传统教师党支部建设、其他学习型基层党组织建设的异同，是进一步推进学习型高校教师党组织建设的前提保障。
所谓学习型高校教师党支部并不是指撇开原有的党支部去创造一个新的支部，而是指对高校教师党支部原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化原有的学习机能，并赋予它以新的功能，使高校教师党支部在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，注重学习、善于创新、科学发展，努力完成党和人民赋予它的伟大使命，同时达到提高自身、服务人民、服务党员、服务高校的根本目标。高校教师党支部功能结构的复杂性和党员群体的特殊性决定了学习型高校教师党支部除具有一般学习型组织的共性外，又具有其特殊的内涵、特征和独特的意义。学习型高校教师党支部的科学内涵可以概括为：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极践行科学发展观，不断把马克思主义中国化理论推向学校、推进课堂、推入头脑，加强以科学的理论教育和引导学校教师党员群体，推动教育教学健康发展；主要对象是学校党委组织领导下的各院系（所）党支部；基本任务是建立学习体系、丰富学习内容、强化学习理念、创新学习形式，切实提高高校教师党支部的组织管理能力与教师党员群体的模范带头作用；建设的根本目标是牢固树立“学习为本、终身学习”的理念，把提高自身学习能力和办好人民满意的教育作为全新的奋斗目标[3]。这里所说的学习型党支部，可以理解成是将党支部的政治性同先进的“学习型组织”理论相结合的产物，它要具有以人为本、主动学习、终生学习、全员性学习、团队学习与互动学习的特征。[4]
二、学习型高校教师党支部建设的现状
高校教师党支部承担着直接联系师生、组织师生、团结师生，将党的路线、方针、政策和高校党委的决策和决定贯彻落实到基层的重要责任，并且同一般学习型组织相比，具备更为浓厚的学习欲望和更为丰富的学习资源，在高校党建工作中处于重要的基础地位。建设学习型高校教师党支部，要以促进教师思想道德素质的提高、促进教学科研及育人工作提高、打造生动活泼团结向上的创新型高素质的教学科研团队以及使基层党组织成为凝聚人心促进和谐推动发展的坚强的战斗堡垒为目的。
从目前高校基层组织建制看，教师党支部一般以教研室为单位组成，也有以专业相近教研室成立联合党支部或以科研课题组教师和学生党员组成党支部的。应该说，教师党支部组织机构健全、责任明确、渠道畅通。党组织已成为团结广大教职员工做好学校各项工作，推动高等教育事业改革发展，贯彻 “三个代表”重要思想，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的宣传者、推动者和实践者。但从近几年的工作实际情况来看，由于受整个社会大环境的影响，教师党支部建设重科研教学、轻党建思想政治工作的现象十分突出，教师党建已成为高校基层党组织建设中的一个薄弱环节。[5]同时，由于教师党员繁重的日常工作，高校教师党支部在开展组织学习过程中，也往往存在事先缺乏精心设计、事中习惯简单操作、事后缺少总结提升的现象，也往往容易出现机械地把政治学习与业务学习的界限分得太清楚、把工作与学习分得太清楚的现象，从而导致政治学习与业务学习两张皮、工作与学习两张皮的现象。[6]并且，目前学习型党支部建设的讨论，多数注重的是如何开展组织学习的讨论，即讨论如何从个体学习提升为团队学习进而上升为组织学习上。[7]从建设学习型政党的要求看，这只体现了学习的一个方面，为了使学习全面深入，还应注重学习的另一个方面，即将以人为本的理念渗透于学习全过程中，使党员通过学习过程树立主动学习、终生学习的理念，进而实现全员性学习、团队学习与互动学习。所以，在创建学习型高校教师党支部过程中，要针对高校教师党建工作的现状，在学习过程中树立以人为本的理念，从学习型组织理论中找出一条崭新的道路，有效排除学习障碍，实现学习型高校教师党支部建设的良性循环。
三、学习型高校教师党支部建设途径
建设学习型高校教师党支部没有统一的模式，需要结合高校教师党支部的特点，遵循高等学校党建工作的规律，形成具有特色的创建形式，不断提高教师党员的自学能力、思维能力和创新能力。对照学习型教师党支部的目标，结合教师党员特点和工作实际，紧密联系教学科研实际，创新学习模式，注重学习的实效性，促进各项工作有效开展，把学习型党组织建设工作推向深入，总结出可以借鉴的创建模式。
1.明确指导思想，端正学习态度
在构建高校学习型教师党支部时，首先要把思想建党放在首位，加强理想信念教育。在学习过程中，针对教师党员的教学、科研以及学习任务繁重的现状，在开展建设学习型党组织中，可通过强化学习，使教师党员认识到在纷繁复杂的新形势、新情况面前不致迷失方向，必须勤于学习、善于学习。使教师党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，以进一步坚定做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信仰者。学习思想端正了，才能激发教师党员学习的内在动力，增强学习的主动性和自觉性，形成重视学习、崇尚学习、勤奋学习、自觉学习的浓厚氛围。
2.制定学习计划，确保学习质量
建设学习型教师党支部必须保障学习型党支部的正常有效运行，这就需要构建具有联动作用和体现以人为本的学习计划，要以教师党员学习为基础，以团队学习和组织学习为保障，不断提高学习力、凝聚力和战斗力。在学习过程中，支部需制定切实可行的年度学习计划，并在年末进行计划完成情况总结，按照计划组织各种学习与研讨活动、参观爱国主义教育基地活动、观看红色影片活动等。同时，教师党员可结合自身教学、科研等本职工作，制定切实可行的《支部党员个人学习计划》，并根据教师党员的特点，可将“党员读一本书活动”进行拓展。例如通过签订学习计划责任状的形式，在完成指定书目学习的基础上，进行专业能力提高的书籍阅读，不断提高自身教学、科研水平，增强为人民服务的本领。
3.改进学习方法，提高学习实效
创建学习型党组织是一项系统工程、创新工程，也是一项长期任务，要使之持久，并不断取得良好效果，必须创新学习方法。在学习过程中，支部需在改进学习方式上下功夫，创新灵活高效的学习形式。在学习中可采用 “六结合”的方式，即：“政治学习与业务学习相结合、个人自学与集中讨论相结合、阶段性学习与终身学习相结合、理论学习与经验总结和工作研究相结合、会议学习与网络学习相结合、内容详实具体与方式灵活多样相结合”的新模式。在学习中根据教师党员的特点，可采取 “理论学习以自学为主，组织生活以讨论为主，支部活动与业务学习、教学科研、学科专业建设相结合”的原则，并创新尝试 “组织生活会中积极讨论，会后深刻反思，网络（QQ群作为开展学习型党组织活动新载体）交流成果”的高效学习形式，使党员100%参与学习，以达到进一步深化学习效果的目的。
4.充實档案管理，健全学习机制
在建设学习型教师党支部过程中，支部要突破学习的制度障碍，建立健全各种学习制度，完善组织机制。支部可通过充实党员个人档案和支部档案内容的形式，注重其真实性、有效性和实用性，在党员个人档案中，除必有的学习笔记、多篇学习心得、学习总结外，还应囊括个人所读的专业书籍、英文书籍、所获得的科研成果、课题、专利、发表的论文、思想汇报、年度学习计划等；在支部档案中，可以用表格的形式将支部的学习计划、学习总结、成果统计、活动记录、特色创新等清晰地表示出来。把档案内容作为学习型党组织和学习型党员考核评级的重要依据之一。
5.结合学习实际，促进工作开展
作为教师党员无时无刻不在体现着学习，在学习过程中，支部要注重拓展学习功能、注重学习内容的具体化和学习效果的实效性，将政治学习与业务学习有效结合，使学习成为推动工作的动力源，促进各项工作顺利开展，通过学习来破解实际问题。例如：让学习变成引领专业发展，提升学科建设和科学发展的过程，在加强学科优势的基础上大力拓展新学科的增长点；在学习中结合工作实际，创造培养学生综合素质的软硬件条件，在学校新生班主任政策的基础上，实行一年级学生导师制，党员承担新入学本科生的指导工作，在学习、生活等方面对学生全方位进行指导；千方百计与企业联系，建立和巩固多个校外教学实习，为学生实习奠定硬件条件；注重在教学过程中渗透提升大学生就业能力的培养等。通过这一系列“走出去请进来”的活动，实现学习型教师党支部建设与育人工作相结合。
6.注重学习效果，发挥模范作用
在构建学习型高校教师党支部时要激励每个党员的工作热情，激活每个党员的潜能，积极铸造团队精神，凝聚团队成员开展团队学习，提升团队的学习力、创造力，建设高效团队。在学习活动中，支部要注重提升党员的学习力、创新力和战斗力，始终保持先进性，自觉走在教学、科研的前列，不断提高为人民服务的本领。支部书记作为第一责任人，要身体力行、率先垂范，确保创建工作落到实处；支部委员要发挥组织与协调推进等作用；支部老党员要发挥传帮带作用。例如：结合工作学习，在学习效果中实现高水平论文发表、国家级课题申报等方面的全新突破等，以达到全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用。
综上所述，在学习型高校教师党支部建设过程中，可以找到很多切入点，将学习效果深化，确保学习型党组织建设的长效化和常态化，在这一方面还有许多问题需要进一步探讨和研究。
学习型高校教师党支部的创建是新形势下党建工作的新课题，是一项长期和复杂的工作，没有现成的模式，因此我们必须结合党建工作的实际，在实践中不断探索学习型高校教师党支部建设的新模式，努力发挥高校教师党支部的战斗堡垒作用。
参考文献
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[责任编辑：成方哲]
作者：沈涛 范德龙
摘要：构建学习型学生党支部有利于高职院校加强学生党建工作，改善学生党支部政治学习现状，促进学生党员成长成才。高职院校可通过树立科学的学习理念，建立健全学习制度，学生党员干部发挥表率作用，合理安排学习内容，加强学风建设，将学习型学生党支部建设工作做好、做实。
关键词：学生党支部；学生党员；学习型；高职院校
作者简介：童顺平，男，漳州城市职业学院党校办公室主任，研究实习员，硕士，主要研究方向为教育管理。
学生党支部是高职院校培养和发展学生党员的基层党组织，在学生党员成长成才中发挥着极其重要的作用。中共十七届四中全会号召全党“把建设马克思主义学习型党组织作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。高职院校要遵照党中央的战略部署，积极探索学习型学生党支部构建对策，以此推进学生党建工作不断发展。
一、高职院校学习型学生党支部的特征
（一）倚重学习，创造力强
学习型学生党支部视学习为支部发展、支部成员进步的根本，强调通过学习改善支部成员心智模式。心智模式是一种根深蒂固于人们心中，影响人们如何看待世界、如何采取行动的思维定势；心智模式一旦不能反映客观事实，就会做出错误的判断，限制人们创造性的发挥。学习型学生党支部特别倚重学习，强调学生党员在持续不断的学习中改善心智模式，提高自身的学习能力和创造能力，提升支部整体的学习力、创造力。
（二）目的明确，行动力强
学生党支部最基本的构成单元是学生党员个人，其行动往往受自身愿景左右。愿景是出于对未来事物的向往而形成的意象。学生党支部一旦形成了共同的愿景，就会产生引导支部成员全力以赴、众志成城，为实现支部目标而奋斗的巨大力量；支部成员头脑中如果愿景不清晰地或差异较大，就会削弱党支部的行动力。学习型学生党支部成员具有强烈的共同愿景，即不断追求进步和发展。因此，其目的更为明确，行动力更强。
（三）学习效率高，战斗力强
学习型学生党支部采取团队学习的方式进行学习，学习效率很高。团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。团队在学习型学生党支部中的主要功能包括提供学习的结构载体；解决学习中出现的问题。团队学习是一种群体方式的学习，是学习型学生党支部最主要的学习方式。团队学习是学习型学生党支部提高学习能力、创造能力的组织保障；是提升战斗力的制度基础。通过团队学习，可以大大增强学生党支部的学习效果和战斗力。
二、高职院校构建学习型学生党支部的意义
（一）有利于加强高职院校的学生党建工作
近年来，各高职院校积极开展学生党建工作，取得了一定成效，但还存在一些不足，表现在：在思想建设方面，有些学生党员轻视思想理论学习，不认真学习党的理论、党的历史，不抓紧学习有关党的路线、方针、政策，对马克思主义信仰不坚定，对共产主义及中国特色社会主义没有信心；在组织建设上，有些学生党支部没有充分发挥其战斗堡垒作用，大局和整体意识淡薄，民主集中制度未得到很好地贯彻，党员民主权利没有得到很好地保障，执行上级党支部的指示和命令不扎实、不认真；在作风建设方面，有些学生党员为老师、学生服务意识淡化，不能从实际出发，实事求是，擅长于说好话、假话，不能做到艰苦奋斗，存在比富、比排场心理。构建学习型学生党支部，有利于引导高职院校学生党员深入学习党的理论、党的历史和党的政策，可以有效增强学生党员的政治理论水平、思想道德素质和党性修养，坚定其共产主义与中国特色社会主义理想信念，增强其全心全意为人民服务意识和拒腐防变能力，进而加强高职院校学生党建工作。
（二）有利于改善高职院校学生党支部的政治学习状态
高职院校学生党支部在政治学习中普遍存在下面问题：（1）学习主动性不强。一些学生党支部将学习党的理论、历史和政策等视为不得不完成的任务，或消极怠慢，或走形式，学习主动性不强，组织涣散；（2）学习方式单调。一些党支部组织学习的方式一成不变，不是听课就是听讲座，缺乏生动活泼的互动。这在某种程度上严重影响了广大学生党员学习的主动性、积极性，学习的成效也因此大打折扣；（3）风气不正。一些党支部组织的政治学习，或不能立足于基本国情看待我国当前的经济、政治、文化及社会问题，或学用脱节，满足写写记记，或缺乏批判精神，不能取其精华去其糟粕，或缺乏创新意识，学习墨守成规，在学风上存在较大问题。构建学习型学生党支部，有利于从根本上矫正高职院校学生党支部政治学习中存在的问题，改善组织学习状态。
（三）有利于促进高职院校学生党员的成长成才
学生党员教育是学生党员成长成才、担当重任的重要基础。高职院校学生党员教育环节包括：对大一新生进行入党启蒙教育；对向党组织靠拢的积极分子进行强化教育；吸收符合条件的大学生入党，对其进行党性、党风、党纪教育。高职院校的学制一般是三年，通常学生一进校就会提交入党申请书，经过半学期的观察之后，少数优秀分子才可能被确定为第一批入党积极分子，接受入党积极分子培训；第三年学生又忙于校外实践、顶岗实习，参加考试、找工作，学生党员接受教育的有效时间相对不足。并且，“在各高职院校一线从事学生党建工作的大都是些青年党员，党龄、工作年限不长，工作经验不足，缺乏党性锻炼，党务业务知识不足，以至于对学生入党积极分子的培养、对学生党员的教育和管理一时跟不上，工作存在一些薄弱环节”。构建学习型学生党支部，发挥高职院校党支部在学生党员学习中的组织作用，可以有效加强学生党员教育，提高學生党员党性、党风、党纪教育效果，促使学生党员在思想上有所进步，在理念上有所升华，在素质上有所提高，为其成长成才打下坚实的基础。
三、高职院校构建学习型学生党支部的路径
（一）树立科学的学习理念
在建设学习型学生党支部过程中，高职院校要引导各党支部学生党员改善心智模式，牢固树立科学的学习理念。（1）树立终身学习的理念。广大学生党员要真正把学习放在第一位，不断学习世界上所有科学正确的新思想、新知识和新经验，不断改善自身心智模式，不断提升自身学习能力、创新素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强思想道德素养和拒腐防变能力，践履全心全意为人民群众服务根本宗旨；（2）树立团队学习的理念。广大学生党员要把党支部看成是一个坚强的团队，坚持以民主集中制为指导，开展好团队学习。团队学习的根本原则是互动性、共享性和开放性。学习型学生党支部反对一言堂，要求加强学生党员、学生党员与教师党员之间的交流、互动，最大限度地发挥每个党员的智慧，全面提升整个组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力；（3）树立学习的目的在为人民服务的理念。广大学生党员要明确自身学习的根本目的在于，通过不断学习全面提升自己为人民服务的本领。学生党员要积极开展社会调查，积极走出校门向广大人民群众学习，倾听人民群众呼声，体察人民群众疾苦，维护最广大人民群众的根本利益。
（二）建立健全学习制度
学习制度是学习型学生党支部保障学习效果、提升学习能力的基础。（1）建立学习管理制度。高职院校一方面，要动员各党支部学生党员认真落实调查研究、岗位培训、主题教育等活动要求；另一方面，要及时总结学习型学生党支部建设经验，将学习用合理的制度加以确定，形成相应的学习管理制度；（2）建立学习考核制度。高职院校建立学生党支部学习考核制度，一方面要把学习型学生党支部建设工作纳入基层党组织、学生党员干部考评体系中去，另一方面要加强学生党员学习情况考评，并把考核结果作为评优评先等的重要依据；（3）建立学习组织责任制。高职院校要建立党委统一领导，宣传部门协调，其他相关部门分工负责，各级党支部积极参与的学习组织责任制度，确保学生党支部学习经常化、常态化；（4）建立学习保障制度。高职院校要切实保障广大学生党员学习的时间、地点、设施和信息，邀请权威专家、学者、先进模范党员加盟教导队伍，为学生党支部开展学习活动提供相应的保障。
（三）学生党员干部发挥表率作用
在学习型党支部构建过程中，学生党员干部发挥着重要作用。高职院校要高度重视学生党员干部任用与管理，充分发挥其先锋模范作用。学生党员干部要为其他党员树立模范，带动整个党支部的学习。（1）以身作则抓好自身学习。学生党员干部要遵从党的十七届四中全会精神，把自身的学习抓紧抓好，要真正把学习看成是自身的政治责任，系统学习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，系统学习党的路线、方针和政策，不断追求自我超越，不断提升自身的政治理论水平和思想道德境界，切实增强自身的政治鉴别能力和政治敏锐性，坚定对共产主义、中国特色社会主义的理想信念；（2）积极主动带动别人学习。学生党员干部要通过确立共同愿景，组织学生党员进行团队学习，和他们交流和沟通，倾听他们的意见和看法，不断引导学生党员改善心智模式，帮助他们克服学习过程中的种种困难，为其加强自身学习创造良好条件。要带领学生党员系统学习经济、政治、文化、法律等社会主义现代化建设所必需知识，不断提高建设中国特色社会主义伟大事业和全心全意为人民群众服务的水平与能力。
（四）合理安排学习内容
学习型学生党支部“是一个以马克思主义作为学习的指导思想和理论基础、以马克思主义及其中国化最新成果为主要学习内容、坚持马克思主义学风的学习型党支部。”高职院校要合理安排党支部学习内容，通过党支部组织学生党员系统学习马克思主义理论。（1）学习马克思主义基本原理。马克思主义是无产阶级认识世界、改造世界的思想武器，其中，最强有力的部分便是基本原理。高職院校要引导学生党支部将学习马克思主义基本原理作为常态，并结合我国国情和社会主义现代化建设中实际问题，引导学生党员系统掌握马克思主义基本原理；（2）学习中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是实现社会主义现代化的强大智力支持。高职院校要指导学生党支部组织学生党员系统学习中国特色社会主义理论体系，将其作为学习和工作的根本指南；（3）学习中央主要领导讲话精神和中央重大会议精神。当前，高职院校要指导学生党支部系统学习习近平总书记系列讲话精神和党的十八大、十八届三中全会精神，以此促进支部发展、学生党员进步。
（五）加强学风建设
学风是衡量学习型学生党支部政治成熟与否的重要准绳。高职院校要高度重视学习型学生党支部学风建设。（1）理论与实际相联系。一方面，要鼓励学生党员不断学习理论知识，将理论学习作为解决复杂问题、提升组织学习力的根本，通过理论学习不断改善心智模式，不断提升自身思想道德素质、科学文化素质，增强工作本领和业务能力；另一方面，要引导学生党员把理论学习与当下实践紧密结合，通过确立明确的共同愿景，充分发挥理论知识的指导作用，不断解决实践中的困难，不断处理实践中的问题，将实践从更高层次上推向前进。（2）继承与创新辩证统一。高职院校要引导学生党员辩证地看待自身学习和掌握的理论知识，要做到取其精华、去其糟粕，坚决摒弃对实践、对人民群众无益的部分，不能毫无批判地照抄照搬；要教育学生党员牢固树立马克思主义唯物辩证观，用发展的眼光看待所学理论知识，不能因循守旧，要根据实践的发展变化不断超越自我，不断进行理论创新，从根本上提升学生党支部的学习能力和创新能力。
总之，高职院校要积极构建学习型学生党支部，通过树立科学的学习理念，建立健全学习制度，学生党员干部发挥表率作用，合理安排学习内容，加强学风建设，将学习型学生党支部构建工作做好做实，推动学生党建工作向更高层次发展。
参考文献：
[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[Z].北京：人民出版社，2009.
[2]冯晓玲.高职院校学生党建工作运行机制建设的重要意义及其实践研究[J].经济与社会发展，2011（3）：124-127.
[3]姚小玲，高俊梅.马克思主义学习型政党与高校学生党支部建设[J].北京航空航天大学学报：社会科学版，2011（3）：116-120.
[责任编辑李漪]
作者：童顺平
党支部工作条例学习体会
9月21日，中共中央政治局召开会议，审议《中国共产党支部工作条例(试行)》。制定和实施《条例》，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，为新时代党支部建设提供了基本遵循，各级党支部必须严格按照《条例》加强党支部建设。
强化思想，提高站位，充分认识党支部建设重要性。会议指出，党支部是党的基础组织，是党的组织体系的基本单元。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党支部建设，要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势，取得明显成效。党支部作为党的最基层组织，是党的全部工作和战斗力的基础，是攻坚克难的堡垒，在社会基层单位中发挥核心作用。在统一党员思想、凝聚党员共识、激发党员力量、锤炼党员党性、团结群众奋斗、激发党员活力上有着重要意义。《党章》规定：凡有正式党员3人以上、50人以下的基层单位，都应当设立党支部。
正是党支部建设有着如此重大的意义，所以，近年来，尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视支部建设，采取强有力举措推进党支部建设，《条例》正是随着全面从严治党工作向基层延伸的不断深入推进而应运而生。
强化举措，加强学习，切实推进学习出成果获实效。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，既发扬我们党长期积累的党支部建设宝贵传统，又体现党的十八大以来基层创造的好做法好经验，符合基层实际，十分有利于基层支部建设。各基层党支部及党员干部要将学习《条例》提高到思想和认识的高度。通过制定学习计划、培训方案，以领导带头宣讲、结对帮学、支部党员大会集中学等组织集中学和撰写学习笔记、心得体会等个人自主学相结合的方式，加强学习力度，确保学有所成。
另外，还可以采取“理论+实践”的方式，组织支部党员干部瞻仰革命圣地、开展主题党日活动等方式强化学习成效。同时，强化学习成效测评措施，严格各支部和党员干部的学习情况考核，以全面检查和重点抽查相联系的方式，对各党支部和党员干部的学习情况进行严格考核，并将考核结果与各党支部和党员干部的评优评先结合起来，确保学习取得实效。
强化落实，加大力度，搞好党支部建设促党建工作。落实《条例》，各级党组和党委要把搞好支部建设作为一项重要任务抓好落实，党组书记和党委书记要切实担负起第一责任人的职责，要深入支部抓支部，加强党支部标准化、规范化建设。
各党支部书记要作为党支部建设的直接责任人切实承担起党支部建设的责任，带领党支部委员和党支部党员一起将党支部建设好，有效发挥起支部教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。只有搞好党支部建设，将党的最基层组织建设好，才能有效促进党建工作，推进党建工作出成果、获实效。各级党组和党委要把抓好党支部建设作为检验党建工作成效的基本标准，考核评价党建工作。
党支部建设意义重大、影响深远。各级党支部要以学习和贯彻落实《条例》为契机，切实有效加强自身建设，有效发挥起党支部的积极作用，进一步促进党建工作。
中国共产党支部工作条例学习体会
中共中央政治局9月21日召开会议，审议《中国共产党支部工作条例(试行)》。中共中央总书记习近平主持会议。会议指出，党支部是党的基础组织，是党的组织体系的基本单元。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党支部建设，要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势，取得明显成效。
会议认为，《中国共产党支部工作条例(试行)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，既发扬我们党长期积累的党支部建设宝贵传统，又体现党的十八大以来基层创造的好做法好经验，规定明确、符合实际。制定和实施《中国共产党支部工作条例(试行)》，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，为新时代党支部建设提供了基本遵循，对加强党的组织体系建设，全面提升党支部组织力、强化党支部政治功能，巩固党长期执政的组织基础，意义十分重要。
看了这篇新闻报道，我不由地感慨万千。自从习近平同志执政以来，尤其是十八大以后，党中央对于党支部的建设高度的重视。就拿我工作的社区来说，这几年的改变就非常明显。以前，大家对于党支部的建设不是非常重视，甚至觉得可有可无。现在，从区委，区政府到办事处，再到社区，都把这项工作当成是重中之重来抓。为此，上级单位还制定了一份“全面从严治党主体责任清单”，从履行领导责任，加强思想建设，履行推动责任，深化作风建设，坚决反对腐败，履行失责责任六个方面全面而具体的对这项工作进行了安排和部署。大家对照责任清单，把相关条款和细则都进行了学习，并且落实到平时的工作和生活中。现在，这项工作正在有条不紊的进行当中。
作为一名在社区工作的大学生村官，我们一定要深入领会《中国共产党支部工作条例(试行)》，全面掌握《中国共产党支部工作条例(试行)》内容，增强贯彻执行《中国共产党支部工作条例(试行)》的思想自觉和行动自觉，努力干好自己的本职工作，为社区及社区党支部的发展贡献自己的力量，一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
我深刻感受到，学习《条例》，关键在于正确理解和把握《条例》精神实质，重点在于规范和约束我们的行为。因此，我们要进一步增强组织纪律观念，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样，时刻用党的纪律严格要求和约束自己，规范我们的一言一行。在学习上要用正确的理论武装我们的头脑，树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观，自觉提高拒腐防变的能力。
中国共产党支部工作条例学习体会
中国共产党支部工作条例是为了规范党支部，因为它是党的基础组织，必须要明确工作准则，给群众发挥带头作用。
发挥支部主体作用，党支部是党的基础组织，是党的组织体系的基本单元，在直接管理服务党员上有着不可替代的作用，必须坚持打牢基础，坚持规范组织活动，才能够使党支部的主体作用充分发挥。
坚持把“带”的作用示范在支部。上级党委领导要把带头开展专题研讨、参加支部学习、过双重组织生活。学习《中国共产党支部工作条例(试行)》，不能仅仅就《条例》学《条例》，应该把《条例》的学习同学习《中国共产党章程》，学习习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，提升全面从严治党的认识，提升党支部建设重要性的认识，增强贯彻执行《条例》的思想自觉和行动自觉。指导支部联系点等作为学习教育重点任务，为基层党组织和党员树好标杆，特別是一把手更要带头到所在党支部领诵党章，带头谈认识讲体会，与普通党员一起学习、共同交流：带头深入包点支部，为基层党员讲专题党课，指导学习教育。压实领导干部认真履行参加学习教育和推动学习教育双重责。
坚持把“学”的基础夯实在支部。突出党支部主阵地作用，坚持“全覆盖”“常态化”，以“三会一课”等制度为依托，组织党员原原本本学、认认真真议，切实打牢思想根基。各支部按照内容、时间、方式、标准“四清”要求列出学习清单，并结合党员实际对每个研讨专题进行具体细化，切实增强学习针对性和实效性。坚持把“改”的要求落实在支部。聚焦党组织存在的间题、党员自身的问题、群众反映强烈的问题，边学边查边改、立知立行立改，以解决问题的成效推动和检验学习教育。各基层党支部充分发挥自我净化、自我提高作用，对照基层党建重点任务一条一条查不足，一项一项定措施，确保整改到位，使每一名党员都纳入党组织有效管理，每一个基层战斗堡垒都强起来。
坚持把“严”的标准贯彻在支部。上级党组织要把力量沉到基层，重点放在支部，精准指导，从严推进，以经常性的督将“严”的标准贯彻到“末梢神经”。结合机关事业单位、农村、社区、两新组织等不同群体党员队伍实际，制定分类指导方案，推动基层党组织具体化、精准化、差异化推进学习教育，同时细化列出督导清单，对“督什么”“怎么督”“督成什么样”分别明确具体方法标准。
中国共产党中央政治局9月21日召开会议，审议《中国共产党支部工作条例(试行)》，中国共产党中央总书记习近平主持会议。会议指出，党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。
【篇一】
党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。《中国共产党支部工作条例(试行)》(以下简称《条例》)的出台，为新时代党支部建设提供了基本遵循，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，是建设坚强战斗堡垒的制度保证，是做好支部工作的“金钥匙”。
用好《条例》这把“金钥匙”，对加强党的组织体系建设，全面提升党支部组织力、强化党支部政治功能和夯实党长期执政的组织基础，推动全面从严治党在最基层落地生根，有着十分重要的意义。
以《条例》为匙，强化支部政治功能。党支部作为党的执政根基，政治属性是根本属性。坚持把党的政治建设摆在首位，是《条例》明确党支部工作必须遵循的原则之一。各党支部要按照《条例》要求，坚持把党的政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，旗帜鲜明讲政治，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导;
要突出政治功能，组织引领党员群众听党话、跟党走，把党支部建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
以《条例》为匙，提升支部组织活力。党的力量来自组织，党支部建设的重点是提升组织力。党支部高效运转、充满活力，党的根基才牢靠。《条例》对创新党支部设置、完善工作机制、开展组织生活等作出了明确规定。各党支部要对照《条例》要求，紧密结合新时代对党的建设提出的新要求，优化组织设置，健全工作机制，着力增强党的组织功能和组织力量，增强支部工作的针对性和有效性，切实担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，全面提升党支部的向心力、凝聚力、感召力和战斗力。
【篇二】
中共中央政治局9月21日召开会议，审议《中国共产党支部工作条例(试行)》和《xx-2022年全国干部教育培训规划》。会议指出，党支部是党的基础组织，是党的组织体系的基本单元。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，既发扬我们党长期积累的党支部建设宝贵传统，又体现党的十八大以来基层创造的好做法好经验，规定明确、符合实际。
《条例》指出要抓好党支部作为组织体系建设，巩固传统领域党支部建设，拓展建设新兴领域党支部，不断扩大覆盖面、着力提高组织力和领导力，突出政治功能、强化政治引领。
我在实践的过程中深感，每个阶段都有每个阶段的使命，每个时期有每个时期的担当。《条例》的制定和实施，既是新时代新形势下党组建设的必然趋势，又是把全面从严治党落实到每个支部、每个党员的重要举措。《条例》为进一步加强基层党建工作指明了方向，也提出了具体要求。
居民区党总支作为直接面对群众的党支部，首先，需要凸显基层党组织的政治属性，要加强党的理论知识和党的纪律制度的学习，强化对党员的教育、管理和监督。我感到，运用《条例》规范和加强党支部建设，是关系到党支部，乃至基层建设方向和长远发展的一个重大问题。把学习贯彻《条例》当成严肃政治任务、政治责任来抓，紧紧结合当前党建工作，通过召开党员大会等形式，引导和调动广大党员的学习热情。同时，学习实践中紧密联系工作实际，用《条例》指导工作实践，以工作实践推动《条例》贯彻落实。比如，与“不记初心、牢记使命”主题教育结合起来，与推动“两学一做”学习教育常态化结合起来，与学习贯彻《党章》活动结合起来，确保《条例》的各项要求落到实处。
其次，需要强化基层党组织的政治引领，在组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众深度研究和创新。增强运用信息化手段开展党建工作的主动性，充分发挥互联网的优势推动政治生态和执政环境的改善，促进党的建设跟上时代发展步伐，确保党的各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。要丰富党日活动，如三会一课、参观学习、座谈会、党章知识竞赛等一些能把党员集中起来进行思想交流、汇报工作等的活动，凝聚党员力量，让基层党组织焕发活力，从而充分发挥出基层党组织的基层堡垒作用，夯实全面从严治党的基础。
最后，需要加强党支部标准化、规范化建设，要把抓好党支部作为检验党建工作成效的基本标准，考核评价党建工作。通过完善绩效考核机制，才能引导组织自觉地围绕中心任务开展工作，提高工作效率，提高服务基层、服务职工的能力。把抓党建工作的成效作为其提拔的重要依据，要进一步完善考核评定机制，提高基层党建工作在绩效考核中的重要性。要坚持党建工作“两手抓，两手都要硬”的方针，进一步强化党组织书记的党建工作职责，党组织书记要负起党建工作第一责任人的意识，把党建工作的重要组成部分，统筹安排，定期研究，按“一岗双责”的要求，做好党建工作。
【篇三】
一名党员，是一面旗帜;
一个党支部，是一座堡垒。从中华人民共和国成立到现在，我们在党的带领下顽强拼搏，凝结巨力，创造出了许多世界之最。然而，这些凝聚都是分散在祖国各地的党支部汇聚而成的。正是因为有成千上万这样的党支部，才能把全国各地的人结合起来，凝聚成一股力量。尤其是党的十大以来，以习近平同志为核心的党中央，更加重视基层党组织的重要性，相继制定了许多条例。中国共产党支部工作条例(试行)正是其中的一部分，它是从严治党的体现，是落实党建主体责任，提升基层党建工作质量的依据。要求发挥党组织领导核心、战斗堡垒的作用和党员先锋模范作用，提升党组织活动质量、发展党员和党员教育管理质量，落实基层党组织的工作重点任务，解决工作不扎实、弱化、虚化的事项。加大党风廉政建设和反腐败工作，从严管理党员干部，严肃查处发生在群众身边的“四风”问题和腐败问题，特别是工作中存在的形式主义、官僚主义。
《条列》规定的很全面，为我们的工作指明了方向。作为一名党员，首先要认真学习《条列》，将《条列》学懂、弄通，悟出真理。其次要抓落实，将所学《条例》不折不扣的落实到实际工作中去，在严格要求自身的同时，做好身边人的监督管理工作，切切实实的履行党员职责，将工作抓常抓细，落地生根。最后是做好宣传工作，《条例》关系到我们生活、工作的方方面面，我们必须做好宣传工作，让更多的人知道《条例》，也让更多的参与到基层党组织中来，充分发挥为人民服务宗旨，让我们的党充满凝聚力、战斗力，为祖国的发展发挥坚强而有力的政治保障。
【篇四】
近日，中国共产党中央印发了《中国共产党支部工作条例(试行)，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。
《条例》的制定和实施，对于加强党的组织体系建设，推动全面从严治党向基层延伸，全面提升党支部组织力、强化党支部政治功能，巩固党长期执政的组织基础，具有十分重要的意义。
在基层党建中，每一个党支部、每一名党员的影响作用不容小看。为此，《条例》从组织设置到常态化的工作，包括组织生活、三会一课以及固定党日活动等作了明确要求。特别是基层党支部对地方发展的引领作用，在《条例》中阐述得非常到位。特别指出，根据工作需要，上级党组织可以选派优秀干部到村、社区担任党支部第一书记。这样，就给基层党支部注入了“源头活水”，每一位党员同志都能够在自己的岗位上“有作为”。
总之，一个个基层党支部就是一个个基层战斗堡垒，形成了党建工作最牢固的根基。“基础不牢，地动山摇”绝不是危言耸听。加强基层党支部的建设，是筑牢基础，夯实根基的重要举措。《条例》的出台，必将在推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的进程中发挥出巨大的作用。加强党支部标准化、规范化建设，不断提高党支部建设质量，是加强党的领导，实现乡村振兴的有力保障。只有全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，才能巩固党长期执政的组织基础，从而谱写出党建工作的新篇章。
【篇五】
近日，中国共产党中央印发了《中国共产党支部工作条例(试行)，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。
《条例》的制定和实施，对于加强党的组织体系建设，推动全面从严治党向基层延伸，全面提升党支部组织力、强化党支部政治功能，巩固党长期执政的组织基础，具有十分重要的意义。
在基层党建中，每一个党支部、每一名党员的影响作用不容小看。为此，《条例》从组织设置到常态化的工作，包括组织生活、三会一课以及固定党日活动等作了明确要求。特别是基层党支部对地方发展的引领作用，在《条例》中阐述得非常到位。特别指出，根据工作需要，上级党组织可以选派优秀干部到村、社区担任党支部第一书记。这样，就给基层党支部注入了“源头活水”，每一位党员同志都能够在自己的岗位上“有作为”。
总之，一个个基层党支部就是一个个基层战斗堡垒，形成了党建工作最牢固的根基。“基础不牢，地动山摇”绝不是危言耸听。加强基层党支部的建设，是筑牢基础，夯实根基的重要举措。《条例》的出台，必将在推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的进程中发挥出巨大的作用。加强党支部标准化、规范化建设，不断提高党支部建设质量，是加强党的领导，实现乡村振兴的有力保障。只有全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，才能巩固党长期执政的组织基础，从而谱写出党建工作的新篇章。
【篇六】
《中国共产党支部工作条例(试行)》(以下简称《条例》)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，既发扬我们党长期积累的党支部建设宝贵传统，又体现党的十八大以来基层创造的好做法好经验，规定明确、符合实际。制定和实施《条例》，对加强党的组织体系建设，具有十分重要的意义。
一、提高认识是根本。党章规定：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒。”党支部是党的基础组织，是党的组织体系的基本单元。它是联系党和群众的桥梁、纽带，担负着上传下达、推动发展、树立形象、凝聚人心的神圣使命。它也是最贴近群众的基层组织，党的路线、方针、政策最终是由党支部向广大基层群众传达、贯彻。既然党的基层组织是党建工作的基础，那么落实《条例》加强党支部建设，就可以通过利用组织生活学习，引导全体党员深刻认识落实《条例》加强党支部建设的重要性和必要性，正确理解“全面从严治党”的根基在基层支部，新形势下党支部建设只能加强不能消弱的内在要求，确保党要管党、从严治党成为党加强自身建设的新常态。激发大家进一步提高思想觉悟，积极参加支部建设活动，切实增强基层党支部建设工作的责任感和使命感，从而保证《条例》落到实处。
二、认真落实是关键。我将认真学习贯彻《条例》，全面掌握《条例》内容，切实担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、服务群众的职责，提高政治站位，增强贯彻执行《条例》的思想自觉和行动自觉。要通过各种措施，切实加强检查指导，将落实《条例》作为基层党组织规范化建设的重要内容，真正将从严治党要求落实到每个支部、每名党员。作为部机关支部组织委员，我将切实履行好抓好《条例》的宣传解读和学习培训职责，将《条例》的学习列入“三会一课”、开展主题党日的主要内容，引导党员深入学习、深刻领会《条例》精神，进一步增强支部党员贯彻执行《条例》的思想自觉和行动自觉，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”，提高党员适应新时代、实现新目标，做好本职工作。
三、严格监督是保障。要以习近平考察辽宁时重要讲话精神为指导，将贯彻落实《党支部工作条例(试行)》与省委“1571”工作思路及落实两个“1+8”文件工作结合起来，进一步完善基层党建工作量化考评标准，强化考评结果运用，切实提升各领域基层党组织书记抓《党支部工作条例(试行)》责任意识。深入实施“领头雁”工程，着力选优配强村党组织书记，将落实《党支部工作条例(试行)》作为村级党组织书记述职评议重要内容，凡落实不到位的，都要进行相应的组织处理。着力加强党政机构和事业单位改革后党组织书记和党务工作者队伍建设，强化教育培训，健全考评机制，切实提升能力素质和工作水平，从而为加快实现“四个北镇”建设进程和辽宁振兴提升坚强的组织保障。
【篇七】
第一，对《条例》的重大意义有了更深刻的认识
《条例》是中央第一次专门针对支部建设而制定的党内法规，释放了大抓基层、大抓支部的强烈信号，是新时代党支部建设的基本遵循。既发扬我们党长期积累的党支部建设宝贵传统，又体现基层的好做法好经验，符合基层实际，指导性、针对性和可操作性很强。而且，我觉得今天把专家讲座融入组织生活的形式，这也是我们支部对《条例》精神一次很好的学习和落实，希望我们的党支部越建越强，让党支部成为党员之家。
第二，对党支部作为战斗堡垒的内涵有了更准确的把握
为什么说党支部是战斗堡垒?我前期做了些功课，秋收起义之后，毛泽东同志发现凡是拥有一定数量党员的连队，士气就高，作战英勇，干部也能得到有效的民主监督。所以，1927年的三湾改编，他创造性地提出“支部建在连上”，刚才张教授也讲到了，建立了基层党的战斗堡垒。
党在高校的基础就是党支部，把党支部建成“七个有力”战斗堡垒不是一句口号。中央要求，要“一切工作到支部”。从推动学校改革发展的角度来看，学校第十四次党代会后，当前和今后一个时期的主要任务已经明确，这不仅是学校党委的责任，也是我们每一位党员的使命。最近，全校师生医务员工都有了一股昂扬向上、奋起直追的精气神，追求卓越、只争朝夕的干事创业氛围愈加浓厚。我相信，党支部的作用发挥好了，就能将广大师生医务员工凝聚到学校改革发展中来，让大家都来为学校建设添砖加瓦，有效防止中心工作和党建工作“两张皮”现象，这就是战斗堡垒的体现。
第三，对党员发挥先锋模范作用有了更主动的思考
优秀的党支部要靠党员建设，党支部的战斗堡垒作用需要党员的先锋模范作用来支撑。两办支部要作机关党建的排头兵，要成为全校党支部的表率，我们每一位党员更应以此要求自己，努力做到“四个合格”，争当全校党员的表率。
一是以不断学习武装自己。
要学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用金钥匙武装头脑。要学习全国教育大会精神，在教书育人岗位上作一流教育工作者。要学习学校党代会、党建工作会议精神，与《条例》结合起来学，争做“三个表率，一个模范”。
二是以先进典型激励自己。通过学习先进典型来增强自己的党性，艾院士先进事迹报告会中就提到，他时刻按照优秀共产党员的标准严格要求自己，非常重视党支部工作，带头参加党支部学习，每次写的学习笔记“最有厚度”。作为年轻一代的山大人，我们就要学习艾院士坚定理想信念、对党忠诚的精神，爱岗敬业，积极有为，在实际工作中追求卓越、只争朝夕。
三是以一流标准要求自己。郭书记多次说，一流大学建设的背后关键是国强，一流大学建设最快的时期就是最近十几年，而这也是我自己的青壮年时期，作为一名党员，如何服务“双一流”建设?我想了想，应该是在平常工作时候看得出来，在本职文秘工作中，提高站位，加强学习，拓展自身能力;
还要在关键时刻站得出来，强化担当作为，建功立业新时代;
在危急关头豁得出来，如果组织需要，我就是支部堡垒里的一块砖，哪有需要往哪搬。
当下有为，未来可期。山东大学有着深厚的红色基因，依托这样的传统，我们一定能把党支部建好，把党建工作做好。能亲自见证并参与学校改革发展的日新月异，是人生的幸运。我今年刚到党办校办工作，之前曾有6年的辅导员工作经历，也做过学生党支部书记，做的就是思想政治教育工作，感受很深的是赵明义教授“学科社、信科社、干科社”，忠于理想、坚守初心，就是我自己的立业标准。在党的建设伟大工程的新要求下，在学校“双一流”建设的目标下，在六大战略、十大任务的落实中，我要更努力地发挥党员先锋模范作用，切实为学校“双一流”建设作出自己的一份贡献。
近日，中共中央印发了《中国共产党支部工作条例(试行)》(以下简称《条例》)，是我们党历史上第一部关于党支部工作的基础主干法规，为新时代支部建设提供基本遵循，对于推动全面从严治党向基层延伸具有重要意义。
求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。《条例》的出现就是为党组织固本强基，夯实党的基层基础。
配强镇党组织队伍，铸造“火车头”。基层积极探索基层治理新模式，实行“党建+网格”融合发展。全面推行基层治理工作网格化管理，实行一长三员队伍建设，将党员干部划分到各个网格，通过定格、定人、定责，对网格内党组织和党员实行全方位、全过程、全覆盖动态管理，着力形成“网格管理、条块结合、层级负责”的区域化党建工作新格局，使党建工作从一个个“点”、一条条“线”，织成一张“网”。可以说，实行“党建+网格”的乡村治理模式，调动了农村党员队伍力量，盘活了基层党组织，是乡村振兴战略中的一个有益探索。
创新党员教育培训，培育“田秀才”。按照“本乡本土”、“扎根民间”的原则，以培训骨干党员、示范党员为重点，及时补充“营养”，及时“充电”，通过专题讲座、座谈交流、学习研讨等方式强化教育培训，加强基层党组织负责人和党务干部的基础业务、基本知识、党内法规制度的教育培训，把“三会一课”打造成锤炼党性的重要平台，把组织生活会打造成开展批评和自我批评的主要阵地，提高服务本领，着力提高党员的党性修养。深入贯彻“周二无会日”组团联村工作，切实实现各级党组织和广大党员干部“沉下身”，到村到户开展工作，进一步扎实党支部基础。
强化党员作用发挥，当好“带头人”。为充分发挥党支部在基层治理中的战斗堡垒作用及党员先锋模范作用，基层党员干部要找准工作担当的支点，激发危机意识、担当意识，自觉做到严以修身、严以用权、严于律己，谋事要实，正确、认真地对待我们所从事的工作，真正把重任扛起来，把工作干出色。还要加强调查研究，真正做到一切从实际出发、理论联系实际、实事求是，要经常到困难党员、困难群众中走一走、看一看，帮助他们解决实际困难，真正把群众“家门口”的事办到“家”，打通服务群众的“最后一公里”，真正保持党同人民群众的密切联系。
“合抱之木，生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”历经九十七载发展，中国共产党已经从建党之初只有5人的小组织，发展成现今拥有450多万个党支部、8900多万党员的大组织。但是，在新时代下社会经济局面愈加复杂，机遇与风险并存，党面临的挑战日益升级。在这种形势下，加强基层党建建设变得尤为重要，千千万万的党员更应当以《条例》为准则，不断加强自身修为，成为党组织体系堡垒的一砖一瓦，不断夯实党组织基础。
一年来，市四中党支部认真落实中共常州市委和市委教育工委《关于建设学习型党组织的实施意见(试行)》的精神和要求，努力提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型单位、实施学校主动发展、推进新课程改革中的政治核心和示范引领作用。回顾一年以来学习型党组织的创建工作，收获较多，现总结如下。
一、指导思想明确，组织领导到位。 学校党支部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，认真树立和落实科学发展观,围绕我区实现“两个率先”、“小区要做强区“的总要求，以创建党建工作示范点为抓手,紧密结合本校中心工作，促进党员教师牢固树立与时俱进的理念，努力营造党内终身学习、团队学习的组织环境，使学校党支部成为广大党员相互学习的课堂、交流思想的精神家园、团结奋斗的堡垒。
学校成立了创建学习型党支部工作领导小组,负责开展本校建设学习型党组织的领导、考核、督促等工作。 组长： 副组长： 组员：
二、学习内容充实，目标体系明确
(一)学习内容
1、政治理论。主要为学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神，学习胡锦涛同志“两个务必”的重要论述，学习党的知识，学习党章(作为主要学习内容);学习《公民道德建设实施纲要》。党员干部轮训读本;结合教育局提出的“教育局政风行风建设的18条措施”、“八要十不”师德规范等内容加强学习、提高;学习要联系思想实际，提高政治思想素质和教师职业道德素养。学习十六届
五、六中全会精神，《教师礼仪》，班主任工作理论，教师业务期刊。
2、法律法规。党员教师要带头学习教育法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人思想道德建设纲要》等，带头学习《常州市第四中学制度集》，学习学校编发的系列学习材料。学校王建文校长和桂平老师分获市、区“四五”法制宣传教育先进个人称号。
3、学习新课程标准和新课程改革理论，学习先进的教育教学理念，以此树立正确的人才观、质量观和教学观。
4、积极投入“新三学”，即学电脑、学外语、学现代科技知识和推广普通话。学习现代教育技术，更新教育观念。党员教师带头学习计算机、网络技术，掌握多媒体教学、计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术，不断提高教育教学水平
5、学习先进典型。注重利用身边人、身边事对党员实行教育。注重培植和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力、争创一流的积极性。
(二)目标体系
在创建过程中，我校全体党员充分认识到，创建学习型党组织，根本目的在于进一步激发每个党员的内在动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，我校党支部把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化保持先进性的过程，强化组织纪律观念的过程，从而在创建活动中加速培养和造就适应时代要求的理想坚定，观念领先、素质过硬的干部队伍和党员队伍，使党组织真正成为坚强的战斗堡垒。一是党组织围绕党的建设任务和本校的中心工作，制定创建活动的长期规划、近期计划和实施方案。二是党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人规划。通过自上而下的层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融，上下一致，让“目标转化为使命”在全体党员中形成共识，最终落实到工作、学习和生活中，营造共创共荣的良好局面。
三、制度保障有力，载体建设完善
(一)建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。
1、党支委理论中心组学习制度。理论中心组成员包括党支委、党小组长、团委书记。通过定期学习，增强了校领导的学习力和战斗力，塑造了一支委实现团队目标而不懈进取的领导班子。
2、双月第一周周六的“学习日”制度。以“学习日制度”带动党员平时持之以恒的学习。
3、“三会一课”制度。认真组织好每月一次的支部、支委、党小组的学习活动，认真上好党课。
4、民主生活会制度。按上级党组织统一部署开展党员评议，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器。
5、读书讨论与讲评制度。每月党小组组织一次讨论与讲评，每月党支部组织一次集中辅导，每年暑期党支部举行一次读书会或学习交流会，对党员的学习情况进行讲评，交流体会，知识共享。
6、每年一次的考核制度。年终时，领导小组对照《党员管理目标》对每个党员进行考核，力争党员个人目标的一步步的实现，确保支部集体目标的实现，并最终实现党员的自身价值和人生理想。
(二)努力拓展学习时空，丰富学习教育载体。
1、完善培训机制，提高党员干部的培训实效。学校领导干部均能自觉认真 创建学习型党支部工作汇报 参加每年市、区教育局组织的校科级干部培训、党务干部培训、中小学校长岗位培训和校长、书记高级研修班等，不断提升校长和党务干部的管理水平，有效促进学校主动发展。学校还结合校本培训、校本教研，充分利用网络资源和现代信息技术，通过开展专题讲座、沙龙研讨、辅导报告、学习测试等多种学习方式，抓好全体党员的学习和教育。
2、创新网络学习平台，促进党员干部专业化和学习信息化的新发展。
我校充分利用常州教育网站和自己学校的网站，及时收集信息，使网站展示学校风采，促进教师与教师、领导与教师、学校与家长以及学校与学校间交流，促使网络真正为教育教学服务。学校党支部还利用校园网站这个平台，既整合了学校党建工作方面的资源，同时也为学习型党组织建设活动提供了网络学习的支持和帮助。
3、组织党员制订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习力。
根据“全员学习、终身学习”的要求，结合学校学习型单位建设的共同愿景，党支部组织全体党员每学期制订个人自学计划。党员个人积极参加学校组织的各类学习活动，在所在部门或教研组率先自觉学习，发挥在学习型单位和学习型党组织建设中的表率和幅射作用，并把学习带入家庭、带入社区，按照区委组织部的统一部署，建立了党员社区联系卡制度，促进学习型社会的形成。
四、贯彻落实到位，措施得力有效
1、统一认识，加强领导。党支部领导和全体党员都充分认识创建学习型党组织的目的和意义，把创建工作列入了支部工作的重要议事日程，统一思想，坚定信念，率先垂范，党政工团齐心协力，形成了工作合力。
2、每位党员都能结合自身工作和学习实际，紧紧围绕学校中心工作，不趋时、不媚俗，制定出有自身特色的“个人自学计划”，在创建活动中提高了学养和素养，增强学习力，让群众感到可信;增强亲和力，让群众感到可亲;增强凝聚力，让群众感到可爱;增强战斗力，让群众感到可靠。
3、措施得力，保障有力。在创建学习型党组织的过程中，我们坚持“五有”，即一有学习的制度，包括中心组学习的制度，加强干部、党员队伍建设，利用“学习日”、每周三政治学习、党员组织活动等各个时间加强学习和研究，每个党员应做学习的带头人和学习的模范;二有学习的阵地，包括学习的场所和宣传的阵地(2005年新建了党支部活动中心，有较为现代化的学习实施。)，;三有学习的记录(小组记录、支部记录、领导中心组学习的记录等);四有学习的心得(体会)，每学期每位党员有1至2篇文章;五有学习的效果，通过学习，要有提高、有实绩、要有总结。同时学校开发了学习资源，拓展了学习领域，延伸了学习的时间与空间。
4、注重实效，学以致用。学习是提高修养的必要途径。我校党员同志的学习均以自我超越为目的，以奋斗目标为指南，把学到的新理论、新知识、新技术运用到本职工作中去，把学习的收获转化为工作的实效，坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”，努力做坚守高尚情操、潜于自我修养的模范，做不断更新教育观念、致力提高教学业务水平的模范，做爱校如家、爱生如子的模范，着力建设一支觉悟优于普通群众、能力优于普通群众、业绩优于普通群众的党员队伍，为推动学校工作再上新台阶积蓄力量。
5、检查考评，保证经费。对照市、区、局创建学习型党组织的主要标准，我们定期进行自查考评，定期总结，回顾检查党支部及个人阶段学习目标的兑现情况，在此基础上再制定新目标，每学期接受区局党委安排的检查。另外，我们积极筹措资金，对创建活动中的先进典型予以表彰。
五、活动特色鲜明，学习成效显著
一年来，通过全体党员和师生的共同努力，我校教育教学改革有了新业绩，高考成绩取得历史性突破，本科一次进线率达28.68;教师队伍建设有了新进展，有1名教师被评为常州市骨干教师，有12名教师被评为区教坛新秀和教学能手，有6名教师被评为区学科带头人和骨干教师;学生素质教育有了新发展，我校有1名学生被评为常州市首届感动校园之星，有一批学生在省市学科竞赛中获奖;学校主动发展上了新台阶，学校取得了“常州市教育系统建设学习型系统工作先进单位”、“常州市德育先进学校”、“常州市五一示范岗”、“江苏省安全文明校园”、“常州市团带队先进集体”、“常州市优秀青少年维权岗”、“常州市先进教工之家”、“江苏省青年文明号”、“戚区关心下一代工作先进集体”等荣誉称号，2006年“七一”前夕，我校等老师分别被上级党组织表彰为市优秀党务工作者、市优秀共产党员、区优秀共产党员。
在创建学习型党支部的活动过程中，我校党支部的全体党员均能把学习成效体现在岗位上，落实到行动中。2006年，学校党支部深入开展了“让校园洋溢真情，让四中充满爱心”主题教育活动，3月9日中午，市四中党支部召开党员教师结对帮扶困难学生签约仪式，学校二十余位党员教师(入党积极分子)与40余位困难学生(学困生、后进生、贫困生)在帮扶协议上郑重签字。市四中党支部开展党员结对帮扶活动，是建立保持共产党员先进性教育长效机制的重要举措，也是学校党支部创建s市学习型党支部、戚区党建工作示范点的一大亮点和特色。学校党支部让每个党员教师与本校的后进生、学困生、贫困生结对帮扶，通过学习帮扶、品行帮扶、心理帮扶、生活帮扶等实实在在的心连心送温暖活动，使党员教师树立正确的教育价值观、人才观和质量观，关爱身边的弱势群体，用集体的温暖去慰藉他们脆弱的心灵，使他们健康成长。2月28日，市四中利用升旗仪式举行了“伸出你我的双手，点燃生命的希望”——为患急性重型再生障碍性贫血赵金阳同学爱心募捐仪式。市四中全体师生献出了自己的爱心，伸出了援助之手，慷慨解囊，踊跃捐款，短短半个多小时，共募得捐款45368元，其中教师捐款13050元，20位党员捐款四千余元，学生捐款32318元。在我校党支部的努力下，区属各学校、区人民检察院、中天集团、顶呱呱集团等共计为赵金阳同学捐款近20万元。
实践证明，创建学习型党组织，能够不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，是加强党的先进性建设的有效载体。只要不断适应新形势和新任务的要求，不断丰富创建内涵，勇于探索实践，就能提升学习型党组织创建质量，扎实推进党的先进性建设。一年来，市四中党支部认真落实中共常州市委和市委教育工委《关于建设学习型党组织的实施意见(试行)》的精神和要求，努力提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型单位、实施学校主动发展、推进新课程改革中的政治核心和示范引领作用。回顾一年以来学习型党组织的创建工作，收获较多，现总结如下。
文章标题：创建学习型党支部工作汇报
一年来，市四中党支部认真落实中国共产党常州市委和市委教育工委《关于建设学习型党组织的实施意见(试行)》的精神和要求，努力提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型单位、实施学校主动发展、推进新课程改革中的政治核心和示范引领作用。回顾一年以来学习型党组织的创建工作，收获较多，现总结如下。
一、指导思想明确，组织领导到位。
学校党支部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，认真树立和落实科学发展观,围绕我区实现“两个率先”、“小区要做强区“的总要求，以创建党建工作示范点为抓手,紧密结合本校中心工作，促进党员教师牢固树立与时俱进的理念，努力营造党内终身学习、团队学习的组织环境，使学校党支部成为广大党员相互学习的课堂、交流思想的精神家园、团结奋斗的堡垒。
学校成立了创建学习型党支部工作领导小组,负责开展本校建设学习型党组织的领导、考核、督促等工作。
组长：
副组长：
组员：
二、学习内容充实，目标体系明确
(一)学习内容
1、政治理论。主要为学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神，学习胡锦涛同志“两个务必”的重要论述，学习党的知识，学习党章(作为主要学习内容);学习《公民道德建设实施纲要》。党员干部轮训读本;结合教育局提出的“教育局政风行风建设的18条措施”、“八要十不”师德规范等内容加强学习、提高;学习要联系思想实际，提高政治思想素质和教师职业道德素养。学习十六届
五、六中全会精神，《教师礼仪》，班主任工作理论，教师业务期刊。
2、法律法规。党员教师要带头学习教育法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人思想道德建设纲要》等，带头学习《常州市第四中学制度集》，学习学校编发的系列学习材料。学校王建文校长和桂平老师分获市、区“四五”法制宣传教育先进个人称号。
3、学习新课程标准和新课程改革理论，学习先进的教育教学理念，以此树立正确的人才观、质量观和教学观。
4、积极投入“新三学”，即学电脑、学外语、学现代科技知识和推广普通话。学习现代教育技术，更新教育观念。党员教师带头学习计算机、网络技术，掌握多媒体教学、计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术，不断提高教育教学水平
5、学习先进典型。注重利用身边人、身边事对党员实行教育。注重培植和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力、争创一流的积极性。
(二)目标体系
在创建过程中，我校全体党员充分认识到，创建学习型党组织，根本目的在于进一步激发每个党员的内在动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，我校党支部把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化保持先进性的过程，强化组织纪律观念的过程，从而在创建活动中加速培养和造就适应时代要求的理想坚定，观念领先、素质过硬的干部队伍和党员队伍，使党组织真正成为坚强的战斗堡垒。一是党组织围绕党的建设任务和本校的中心工作，制定创建活动的长期规划、近期计划和实施方案。二是党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人规划。通过自上而下的层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融，上下一致，让“目标转化为使命”在全体党员中形成共识，最终落实到工作、学习和生活中，营造共创共荣的良好局面。
三、制度保障有力，载体建设完善
(一)建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。
1、党支委理论中心组学习制度。理论中心组成员包括党支委、党小组长、团委书记。通过定期学习，增强了校领导的学习力和战斗力，塑造了一支委实现团队目标而不懈进取的领导班子。
2、双月第一周周六的“学习日”制度。以“学习日制度”带动党员平时持之以恒的学习。
3、“三会一课”制度。认真组织好每月一次的支部、支委、党小组的学习活动，认真上好党课。
4、民主生活会制度。按上级党组织统一部署开展党员评议，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器。
5、读书讨论与讲评制度。每月党小组组织一次讨论与讲评，每月党支部组织一次集中辅导，每年暑期党支部举行一次读书会或学习交流会，对党员的学习情况进行讲评，交流体会，知识共享。
6、每年一次的考核制度。年终时，领导小组对照《党员管理目标》对每个党员进行考核，力争党员个人目标的一步步的实现，确保支部集体目标的实现，并最终实现党员的自身价值和人生理想。
(二)努力拓展学习时空，丰富学习教育载体。
1、完善培训机制，提高党员干部的培训实效。学校领导干部均能自觉认真
工作总结/计划
学习小组工作总结
我们网络学习小组自从成立之后便如火如荼地开展起来，至今取得的效果不错，不仅得到了许多人的认可，还进一步提高了我们专业的学习积极性，提高了成绩。我们时常说：“团结就是力量。”那么，学习也是如此。
一、 同学反映
1.有利于互相学习
学习小组，顾名思义，就是大家一起来学习，我们有一位同学这样说：“小组学习是一个共同进步的过程：小组的每个成员都有自己擅长或不擅长的科目，小组学习让我们学会了取长补短。每当有小组成员有不会的题目或是对学科知识不理解，其他成员都会热心帮忙。遇到棘手问题时，便聚在一起讨论，各抒己见。”这是对我们学习小组的真实写照。
2.有利于互相了解
在学习小组的交流过程中，我们逐渐成为了一个集体，一个家庭。”的确，刚开始大家多多少少都有一点拘束，不敢交流，但随着进一步的交谈，大家成为了好朋友，有了更深一步的了解。 这样之后也有利于我们开展工作，互相都有一点点地了解。虽然谈不上知根知底，但谁有才能谁有资源大家一目了然，在一定的程度上，也促成了我们几次活动的顺利开展。大家都有这么一点的任务，都会积极为班级的荣誉服务，也反过来增进了班级的凝聚力，两者相辅相成，成为我们班的亮丽风景线。
二、开展方法
我们并不定性定量地要求大家要干什么，而是鼓励大家参与进每次的讨论、活动中，而同学们都积极配合。在日常中，我们希望同学们一旦有什么不懂得的地方便尝试着交流一下，还希望同学们打开心扉，不要害怕自己的知识分享后便失去原本在班级里的地位，而且也尝试着当一当小老师，详细为他人讲解，这样有利于自己的学习。
三、开展活动
小组成员有党员及各宿舍负责人组成，通过听取大家的意见，组长及副组长达成一致，决定定期开展学习交流会，针对同学在某一阶段学习的重点展开交流，希望大家能互帮互助，积极进取。小组成立的第一周，我们开展了关于英语
4、6级考前冲刺的交流会，与会人员是党小组成员及两位组长邀请的优秀同学，会上组长就自己的考试经验与大家分享，之后几乎每人就自己好的备考技巧及答题技巧和大家分享。之后大家谈论到学习小组今后可以开展的工作，卢絮飞同学就自己在课外培训的感受向大家做了简短的汇报。
学习小组成员就自己了解到的有关专业的情况平时积极在QQ群上和大家分享。平时做实验或者上自习都积极带动大家互相学习。
四、工作计划
在后一阶段的工作中，我们将积极引导大家学习，提高大家的自觉性，并了解大家的学习情况，提高上课效率，由于时间的关系，尽量减少举办活动的次数。
五、存在不足
学习小组的覆盖范围还不是很广，少部分同学没有积极融入到集体当中来，我们会在这方面努力。
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