浅谈中考历史专题复习
研究近年来中考试卷我们可以发现，以专题的方式编制试题是中考历史试卷的一个鲜明、具有导向性的特点。因此，专题复习在初三总复习中的地位至关重要。
初三历史专题复习是对分散、孤立的知识进行重组与整合，进而形成全面、系统及规律性知识体系的过程。在这一过程中，如何才能提高专题复习效率而达到事半而功倍的效果，下面笔者以“近代化的艰难起步”专题教学为例谈谈自己的做法。
一、抓住主干知识
如，在复习中国近代史时可将主干知识方面的专题归纳为：列强的侵略和中国人民的抗争;近代化的艰难起步;新民主主义革命时期(新民主主义革命的兴起、伟大的抗日战争、人民解放战争的胜利);近代经济、社会生活、科技、思想文化。
二、把握专题主线
如，中国近代史中“近代化的艰难起步”这一专题的主线就是：19世纪中期以来，在各种因素影响下，中国的思想、经济、政治等方面开始摆脱封建桎梏，向大机器生产下的社会形态(也就是近代工业社会)迈进。把握好了专题主线，不但便于提炼专题学习要点，写好专题复习提纲，还能深化学生的历史认识，提高审题作答技巧。
三、挖掘隐性知识
如，在进行“近代化的艰难起步”这一专题复习时，经济工业化，我们要了解中国民族资本主义产生、曲折发展的历程。而教材对于中国民族资本主义产生、发展历程的叙述只是一带而过，学生把握起来比较吃力。鉴于这样的情况，我在进行专题复习时，对有关中国民族资本主义的学习内容进行知识梳理与线索归纳，将其概括为这样几个阶段：洋务运动，民族资本主义产生;甲午战争后，民族资本主义初步发展;维新变法，有利于发展资本主义;辛亥革命，民族资本主义进一步发展;一战期间，民族资本主义的发展出现短暂的春天;国民党统治时期，民族资本主义曲折发展;国共内战时期，民族资本主义日益萎缩，陷入绝境，纷纷破产。概括的目的在于给学生勾勒出大的轮廓，让学生借此来回顾中国民族资本主义发展的曲折经历，认识中国民族资本主义发展过程中所处的社会环境，体会早期民族资本家创业之困难、守业之艰辛。在讲状元实业家张謇所办大生纱厂的命运时，我也进行了线索勾勒与简单总结：从大生纱厂的命运中我们可以看出，帝国主义是中国民族资本主义的最大敌人，帝国主义侵略是中国民族资本主义发展的最大障碍，不推翻帝国主义压迫，中国民族资本主义就不能获得独立的发展。因此，推翻帝国主义统治，实现民族独立就成为中国近代化的必要前提。经过这样的归纳、总结后，复杂而凌乱的知识变得条理清晰、线索明朗了，学生学习起来就更加高效。
四、相关知识比较
比较学习法是我们学习历史的一种重要方法。学习时对一些相关历史事件进行联系、比较、归纳，就能更好地掌握历史知识，认识历史发展规律，提高学习效率。
如，在进行“近代化的艰难起步”这一专题复习时，我引导学生比较中西方近代化进程的不同，引导学生思考中方西近代化进程顺序正好相反的原因，从而让学生认识到中国的近代化是在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步的，西方列强的入侵打断了中国社会正常的发展进程，所以中国近代化进程顺序与西方正好相反。只有通过相关知识的联系与比较，才能培养学生的综合能力，使学生对所学知识有一个整体的认识。
五、关注热点问题
学习历史是为了鉴往知来。中考不回避热点。当今社会重大的时政、社会热点问题常被用作中考命题的背景材料。因此，在专题复习中要注重历史知识与社会热点相联系，将历史与现实有机地结合起来，让学生从历史的角度去弄清楚事件的来龙去脉。概括地说，就是要以热点问题带动历史知识，以历史知识丰富社会热点，相互促进，相得益彰。
如，在进行“近代化的艰难起步”这一专题复习时，我们可以将时事热点中的“中国梦”切入课堂，让学生感受近代以来中国为实现强国之梦所进行的积极探索，从而使学生认识到直到今天，中国近代化过程还在继续，其最终目标是是实现国家的富强、民主、文明。
六、适量针对练习
“近代化的艰难起步”这一专题要求学生重点掌握中国近代化进程中四大事件：洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动，并通过这些事件去感受中国近代化化进程中的经济工业化、政治民主化、思想科学化、生活城市化。关于辛亥革命笔者精心挑选了四则材料：
材料一：
材料二：辛亥革命后 “从此敢有帝制自为者，天下共击之。”
材料三：辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。他们认为：“所谓产业革命者，今日是时矣。”各种实业团体如雨后春笋，纷纷出现。海外华侨也竞相投资国内工业。
材料四：
通过这四则材料引导学生分析，辛亥革命在哪些方面推动了社会进步。从而让学生感受到辛亥革命推动了中国政治民主化、思想科学化、经济工业化、生活城市化。
编辑 韩 晓
作者：李黔宁
【摘 要】在中考之前做好最后阶段的复习，对提高学习成绩、巩固学习成果有很重要的作用。面临中考，很多学生会感觉心里忐忑，对自己学习不充分而着急，迫切寻找各种“捷径”促进成绩的提升。其实，各门功课都有着自身所独特的复习方法，当然也存在一定的共同之处，这就需要在运用整体方法的同时把握好各门功课的特殊之处。本文主要介绍了中考化学中小专题复习的策略，通过对中考化学这门课程的分析，提出几点关于小专题的复习技巧。
【关键词】中考化学;小专题;复习技巧
一、中考化学中小专题复习的注意事项
在中考化学复习中需要掌握一定的技巧，促进复习效果的提升。首先需要把教材作为最主要的复习资料，在对教材复习的基础上借鉴一些专题资料，例如试卷、复习提纲等，更全面地复习专题知识。在复习的过程中具体有如下几个注意事项：
1.要注重对问题的探究性，提高分析问题的能力
化学这门课程主要是以实验作为主导的，因为实验中的探究性与化学科学的特点比较相适应，所以在中考中对这方面涉及到的体型比较多，所占分值比较大。有关科学探究的内容一般都会涉及到全书中的内容，基本上最常见的包括碳的化合物性质、合金成分、催化剂反应、空气的成分、水的组成、离子性质、灭火方法以及燃烧的条件、质量守恒的定律等，要对这些方面的实验和资料进行重点的阅读和掌握。
2.要提高自身的解题技巧，学会举一反三
在复习时一般教师会促使学生做大量的试题，主要是为了提高做题技巧，把握做题方法。当然在做题的时候，不可盲目，要通过一道题学会一个类型的题目做法，也就是常说的举一反三。第一步，需要多做一些基础题型，在对某一个转体知识点复习之后要可以从内涵上掌握它，能够理解、应用并熟悉。每一个专题所做的题目的数量没有必要过多，但是一定要做具有代表性的题目。第二步，做强度较大的题目。这一步是复习做题的重点，也是中考考试中的重点。这类的题型往往是包含了几个基本知识点，具有非常强的灵活性和综合性，当然题型也略有复杂。第三步，要做一些综合性质比较强的题型，也就是做难题。这一步是取得高分的关键。在做这类题型的时候要多结合一些资料，把解题的各种方法相互混合在一起，综合和分析相结合，注意把握好各个部分相互之间的联系。
3.夯实基础，回归教材
在对基础题和难题都掌握好的情况下，要回归教材，多读教材上不太熟练的资料。第一，要对教材中讲述的问题进行整理和归纳，从基本学习中提炼出来深刻的化学原理和概念，要把各种题型分门别类的整理出来，形成系统性的知识点。第二，要强化记忆，学会融汇贯通，对那些注重记忆性的知识点，做到心中熟练，能够灵活运用，例如：化学式、元素符号、金属活动顺序、性质反应、化合价、溶解性、物质颜色等。
二、中考化学小专题复习的策略
小专题复习的方法有很多，在众多复习方法中需要掌握几种最基本的应考方法，并对其进行深入分析，提炼出来相关的技巧。具体应对中考考试的策略有如下几种：
1.要对中考考试中某一专题的考点进行明确做好试题复习
一般来说，明确考试要求就是要多关注历年考试中各个类型试题分值的变化，看准方向，促进复习效果的提升。通过对近几年来中考化学的考试内容、考试方法、试卷结构、考试性质的分析和比较，可以看得出来，基本考试要点没有太大的变化，所以依据要对历年题型进行分析和学习，掌握好的学习技巧。在掌握好技巧的同时要做好专题知识的特殊性复习。以下举例分析说明：
(1)对化合物、元素、单质等方面知识的复习方法：第一，采取纵向联系的方法，把其用途、化学性质、制法、物理性质、鉴别以及化学反应等串成一整个知识链。第二，采取横向比较方法，例如石墨、二酸三碱四盐、金刚石、三种气体等这样的方法，能够把记忆的条款减少，优化内容，促进记忆有效。第三，采取综合运用方法，通过对各个类型物质的化学性质分析，归纳出来物质反应的规律性，并进行综合性的知识运用。
(2)对化学实验采取的复习方法：第一，要重点掌握好化学化学反应的类型、实验现象以及化学反应的方程式。第二，要把物质的性质作为中心，充分掌握提纯、除杂、鉴别、检验等。最后要对化学实验装置的用途进行归纳，根据实验条件和要求进行组成测定、成分推断、物质制备等。
2.要选好专题知识的记忆方法
相比较来说，化学课程中需要记忆的东西比其他理科课程要多，所以要学会一定的记忆技巧，促进快速记忆。对于那些纯粹属于概念性的东西来说，虽然不需要一字一字的记忆，但是一定要清晰地理解，掌握其含义。还有一些知识需要牢固地储存在大脑中，通过合理知识点的记忆提高使用效率。例如化学方程式、元素符号、化学式和化合价、酸碱盐等等化合物的溶解性质和规律等，都需要牢固地记在脑海中。记忆的方法也有很多种，需要对知识点进行串联，通过对知识点“个性”和“共性”的把握促进以及的效果。
3.要对实验训练进行强化
实验在化学中有着非常重要的作用，尤其是探究实验、实验方案的改进和设计等。在进行练习和记忆的时候要尽量把事物的特征深化，做到联想丰富。例如，在进行氧化还原反应的练习时，要尽力抓住失氧和得氧的特征对氧化反应、还原剂、氧化剂、还原反应等进行判断，做好区分。另外要从某一个实验的意境中去联想，例如在进行H2(或CO或C)还原CuO的时候，要把教师在讲课时的动作步骤、语言效果、生成物、实验现象等联想出来，这样更容易记忆CO、C、H2三种还原剂对CuO的不同反应。
4.要关注热点专题问题，学习和实际相联系
关注热点问题主要是指学会运用学到的化学知识对生活中的问题进行解决，这个方面是近段时间课程改革中的重点。在复习的过程中要把课程内容密切联系实际，选择一些与生态平衡、化工生产、能源和资源开发、环保、生活健康等相关的题目检验自己对化学学习的理解程度。
三、结束语
化学小专题复习在化学学习中非常重要，学生要从自身学习的状况出发，做好中考前的复习，提高学习效果。本文主要分析了中考化学小专题复习中需要注意的事项，并提出一系列促进复习的策略，希望能够促进学生对化学的复习。
参考文献：
[1]李兆君.现代教育技术[M].高等教育出版社，2006
[2]鱼飞.浅谈化学教学中创新意识的培养[J].教学改革.2011.(2)
[3]付国军.初中化学教学如何实施创新教育[J].教学改革.2011.(1)
[4]董奇.化学教育与研究方法[M].北京师范大学出版社，2006
作者：董红霞
2010年中考语文总复习教案之专题
________古诗词赏析
第一课时
教学目标：
1、知道考试范围。
2、明确中考考点。
3、熟悉常考题型。
4、掌握答题技巧。
5、提升赏析能力。 教学步骤：
一、告知【考查内容】 1《次北固山下》(王湾)2《赤壁》(杜牧)3《使至塞上》(王维)4《归园田居》(陶渊明)5《春望》(杜甫)6《过零丁洋》(文天祥)7《己亥杂诗》(龚自珍)8《望岳》(杜甫)9《天净沙·秋思》(马致远)10 《酬乐天杨州初逢席上见赠》(刘禹锡)11《山坡羊 潼关怀古》(张养浩)12《渡荆门送别》(李白)
二、考点梳理(设题角度)：
1、感知主要内容
2、揣摩重点词句
3、体会作者感情
4、把握写作特色
三、【指点迷津】 一>、复习指要
(一)鉴赏字词
1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
(1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《其一》刘禹锡)
(2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
(3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
(二)品鉴思想情感
古代诗词中常见的思想情感有：
1、忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ;反映离乱的痛苦 ;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。
2、建功报国：如建功立业的渴望;保家卫国的决心 ;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。
3、思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。
(三)赏析表达技巧
1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。
2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)，直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。
二>、解题指导
①从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。
②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手。分析概括，推断作答的切入点。
③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手。分析其含义，探究其作用。
④从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
⑤从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感)。
⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝炼)着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。
三>、诗歌赏析题整体解题方法：
①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。所谓“意”，就是作者的主观情思;所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。
四、【链接中考】
例
一、 (2006年盐城中考)
渡荆门送别 李
白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水。万里送行舟。
(1)这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。
(2)诗中流露出作者怎样的感情?
解析：本题从品味语言、情感表达两方面考查学生的鉴赏能力。第(1)题可以抓住“随”、“入”、“飞”、“生”等字进行赏析。第(2)题则结合诗歌的标题与最后一句“仍怜故乡水，万里送行舟”可以看出诗歌流露了作者与友人分别时的不舍之情，故乡的流水也似乎变得多情善感起来。
答案：(1)示例：“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。(2)抒发了诗人对故乡的惜别之情。
例二 、(2006年扬州中考)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?
(2)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联作简要分析。
解析：本题从诗的内容、思想情感方面考查学生。第(1)题扣住“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。第(2)题“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
第二课时
教学目标：
1、完成《次北固山下》《赤壁》《使至塞上》的赏析。
2、提高诗词鉴赏能力，掌握答题技巧。 教学步骤：
一、独立完成三篇赏析：
1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
(1)找出下列说法中不正确的一项(2分) (
)
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
(2)诗中的千古名句是
，它抒发了作者
的情怀。这首诗写意境深婉，景情交融，主要选取的景物有
。
(3)本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景?
(4)此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?
(5)解释颈联的意思，并说说它所蕴含的哲理。
答案：
1、D;
2、海日生残夜，江春入旧年;欢乐积极向上;青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。
3、“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
4、 两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象;说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
5、海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。写景逼真，而且蕴含了一种理趣，海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，既是美景，也是哲理。突现了新生事物的强大生命力，给人以乐观向上的鼓舞力量。
2、读杜牧的《赤壁》，然后答题。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指___________ ;诗中的“周郎”是指《三国演义》中的_______________ 。诗人杜牧和_________
合称“小李杜”。
(2)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：
(3)赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?为何?
答案：
1、火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事)、周瑜、李商隐
2、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。(与此相近的表述即可)(2分，每对一处给1分)
3、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。
3、阅读下面的诗歌，完成问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。
(1)下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是
(
) A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。
B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。
C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。
D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 (2)全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景?
(3)描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。
(或“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里?)
答案：
1、B
2、征蓬、归雁、孤烟、长河、落日(组成一幅塞外风光图);
3、大漠无垠，一缕孤烟直冲云天;黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。 对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑(“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。)
二、交流学习成果。
三、总结答题技巧。
四、对有关内容进行记忆、理解、消化。
第三课时
教学目标：
1、完成《归园田居》《春望》《过零丁洋》的赏析。
2、提高诗词鉴赏能力，掌握答题技巧。 教学步骤：
一、独立完成三篇赏析：
归园田居
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
(1)选出表述不恰当的一句(
) A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。
B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。
C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。
D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。
(2)诗中“但使愿无违”的“愿”是什么?
(3)诗中流露出诗人怎样的思想倾向?
(4)赏析“带月荷锄归”一句(结合本诗说说陶诗的风格)
答案：1、C;
2、归隐之心愿(隐居躬耕，不与世俗同流合污);
3、厌恶官场、喜爱田园(颇为无数仕途不顺的文人欣赏);
4、描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意，语言平淡而又意境醇美。(这就是陶诗的独特风格)
春
望
杜甫
国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 (1)诗歌一二句写春望所见，其中“_______”字写出了使人怵目惊心之景，“_______”字写出了令人满目凄然之景。
(2)诗的前四句都统领在一个“_______”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由___________________________到__________________。(2分)
(3)本诗触景生情，表达诗人_____________________ 的感情。
(4)请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。(2分)
答案：
1、破、深
2、望(1分)山河 草木花鸟(1分，每空0.5分)
3、忧国思家
4、参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(2分，画面描写、揭示含义各1分，意同即可)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。 (1)诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻
(1分) “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是
。(1分)
(2)用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。(2分)
(3)反复诵读最后一联，体会它表达了作者怎样的情怀?(2分)
(4)结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)
答案： 1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。( 意思相近即可计 1 分， 不够准确酌情扣分 ) 儒家经典(1分)
2、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。(2分)
3、舍生取义的高尚情操。(2分)
4、对于一位爱国者来说，个人的命运是和祖国的命运紧密相连的。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，令人肃然起敬。再如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代人为祖国建功立业。(2分，意近即可。)
二、交流学习成果。
三、总结答题技巧。
四、对有关内容进行记忆、理解、消化。
第四课时
教学目标：
1、完成《己亥杂诗》《望岳》《天净沙·秋思》的赏析。
2、提高诗词鉴赏能力，掌握答题技巧。 教学步骤：
一、独立完成三篇赏析：
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有
也有回归的喜悦，更有。
(2)在下面两题中任选一题作答。 ①请你说说对
三、四句诗的理解。
②从
三、四句诗中你得到了什么启示?
(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句，写一段话用上此句诗。(50字左右 )
答案：
1、卸甲归田的惆怅，
继续忠心报国服务乡民的信念
2、 ① “落红不是无情物，化作春泥更护花。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。(言之有理即可)②略(言之有理即可)
3、如：王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊!
阅读下面古诗，按要求回答问题。(4分)
望
岳 杜 甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(1)这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“
”字展开，热情赞美了泰山的
气势和神奇秀丽的景色。(2分) (2)这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处?(2分)
(3)“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。(2分)
答案： 1.(2分，每处1分)望 高大雄伟
2、(2分)一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可计2分;不够准确的酌情扣分。)
3、(2分)写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。(意思相近计2分，不够准确酌情扣分) 品读《天净沙·秋思》 , 填空答题。 (5 分) 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。
(1)这首小令是元散曲中咏景的佳作 , 被《中原音韵》誉为“
”，为历代所传诵。小令仅 28 字 , 写了十种景物, 表现了一个长期漂泊异乡的游子的
之情,其中表现主旨的句子是
。
(2)对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是(
)(2分)
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
答案：
1、“秋思之祖 ” 思乡
〈
夕阳西下 , 〉断肠人在天涯
2、 C
二、交流学习成果。
三、总结答题技巧。
四、对有关内容进行记忆、理解、消化。
第五课时
教学目标：
1、完成《酬乐天扬州初逢席上见赠》《山坡羊·潼关怀古》《渡荆门送别》的赏析。
2、提高诗词鉴赏能力，掌握答题技巧。 教学步骤：
一、独立完成三篇赏析：
1、读下面的诗，完成1—6题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(
) A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。(2)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?(2分)
(3)“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?
(4)这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
(5)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?
(6)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联作简要分析。(2分)
答案：
1、C
2、答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。评分标准：2分，每点各1分，意对即可。
3、对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间太久。
4、(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。5.这两句诗表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律，(答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)6.答题要点：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准：两点各1分，计2分，意思对即可。
2、阅读下面的元曲，回答后面的题目。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
(1)“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。
(2)诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗?
(3)诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢?
(4)这首散曲抒发了作者怎样的思想感情?
参考答案：
1、“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
2、不是，由“ 兴，百姓苦; 亡，百姓苦! ”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。
3、一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。
4、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
3、阅读下面诗歌，完成下列各题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。
。
(2)诗歌第四联抒写了诗人_______________________________________________ 的情感。
参考答案：
1、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
2、对故乡无限依恋(对故乡思念)
二、交流学习成果。
三、总结答题技巧。
四、对有关内容进行记忆、理解、消化。
初中语文中考专题复习—文言文阅读指导
目标
1.掌握语句朗读的节奏;2.理解常见实词的含义;3.了解常见虚词的用法;4.把握常见的特殊句式;5.领会文章的基本内容;6.表达自己的阅读体会。
方法
一.掌握语句朗读的节奏
(一)、根据文言句子语法结构确定朗读节奏 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：
予 / 尝求 / 仁人之心
(《岳阳楼记》) 率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境
(《桃花源记》)
(二)、根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词(发语词)，表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”(读“ f ú )，往往在发语词后进行停顿，如：
盖 / 一岁之犯死者 / 二焉
(《捕蛇者说》) 夫 / 环而攻之 / 而不胜
(《得道多助失道寡助》)
(三)、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
鹏之 / 徙于南冥也，水击三千里。
(《庄子 逍遥游》) 医之 / 好治不病 / 以为功。
(《扁鹊见蔡恒公》)
(四)、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：
若 / 止印三二本，未为简易。
(《活板》) 而 / 山不加增
(《愚公移山》) 然则 / 何时而乐耶
(《岳阳楼记》) 故 / 自号曰醉翁也
(《醉翁亭记》) 是故 / 明君贵五谷而贱金玉
(《论贵粟疏》)
(五)、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏
初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前(《狼》)此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。
其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
二.理解常见实词的含义
⑴通假字：通假是通用、借用的意思。古汉字通假的主要特点是借音同或音近的字来代替本字。例如：
①满坐(同“座”)寂然，无敢哗者。 ②便要(同“邀”)还家，设酒杀鸡作食。
③寒暑易节，始一反(同“返”)焉。 ④政通人和，百废具(同“俱”)兴。 辨析通假字可以从以下两个方面进行：
①依据字音，求得本字。例如在《陈涉世家》中“为天下唱，宜多应者”一句中的“唱”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从音同和音近方面方面去寻找本字，找到“倡”字就讲通了。
②凭借字形，求得本字。例如在《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”一句中的“被”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从字形相似和相近方面去寻找本字，找到“披”字就讲通了。
初中阶段实际上把古今字和异体字都当作了同通假字，对于这个问题，没有必要进行深究。
考试中一般从三个角度进行，找出句中的通假字、写出它的读音、指出它的意义。 ⑵古今异义：随着社会的不断向前发展，有相当数量的词语古今意义发生了变化，这给阅读带来了障碍和困难，为此我们也必须有一个简单的了解。古今异义主要表现在以下三个方面。
①词义扩大。例如“江”，古代专指“长江”;“河”古代专指“黄河”。在现代汉语里，“江”“河”则泛指一般江河水流。
②词义缩小。例如“池”，古代常跟“城”连用，专指“护城河”;现代汉语里则只指“池塘”。
③词义转移。例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指见识浅;现代汉语里是一个词，指“品质恶劣，不道德”。
⑶一词多义：在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。例如：
时
①季节，指春夏秋冬：四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②时候、时间、时辰：明月何时照我还? ③时代：时移而治不易者乱。
④时机、机会：机不可失，时不再来。 ⑤时运：是不利兮骓不逝。 ⑥按时：学而时习之。 ⑦那时：时先主屯新野。 ⑧时常、经常：冻风时作。
在一个句子里，我们怎样确定一个词的具体意义呢?
①养成“词不离句，句不离篇”的习惯。联系上下文，认真阅读，认真分析，不断增强阅读文言文的能力。
②养成平时多积累，多整理的习惯。好记性不如烂笔头，在平时的学习中，把学过的词语进行整理，分门别类加以归纳整理。
⑷词类活用：文言里，有些词可以按照一定的语言习惯，改变它的基本功能，充当别的一类词，这就是词类活用。如名词、形容词可以活用为动词;动词、形容词可以活用为名词;使动用法、意动用法以及名词作状语等。初中阶段虽不要求掌握这些名词术语，但在具体的学习中却经常碰到，所以我们应该有一个简单的了解。下面举几个常见的句子：
①名词活用为动词。例如：一狼洞(打洞)中;一鼓(击鼓)作气。 ②形容词活用为动词。例如：亲(亲近)贤臣，远(疏远)小人。 ③动词活用为名词。例如：尔敢轻吾射(射箭的本领)。惧有伏(伏兵)焉。
④形容词活用为名词。例如：将军身被坚(坚固的铠甲)执锐(锐利的武器)。 ⑤名词作状语。例如：其一犬(像狗一样)坐于前。西(向西)行百二十步。 ⑥使动用法。例如：苦(使„„苦恼)其心志，劳(使„„劳累)其筋骨。
⑦意动用法。例如：不耻(认为„„可耻)下问，渔人甚异(认为„„奇异)之。 三.了解常见虚词的用法 之
(一)代词
作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他(她)(他们)”、“它(它们)”。如： ①公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》) ②陈胜佐之，并杀两尉。(《陈涉世家》)③ 肉食者谋之。(《曹刿论战》)
(二)助词
1.结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》)②小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)
2.结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：①臣以王吏之攻宋也，为与此同类。(《公输》)②于独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)
3.音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之(《曹刿论战》) ②久之，目似瞑，意暇甚(《狼》)③怅恨久之(《陈涉世家》)
4.结构助词，是宾语提前的标志。如：①何陋之有?(《陋室铭》) ②宋何罪之有?(《公输》)
5.结构助词，是定语后置的标志。如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)
(三)作动词，可译为“到”、“往”。如：吾欲之南海，何如?(《为学》)
者
(一)结构助词，译作“„„的”“„„的人”“„„的事物”“„„的情况”“„„的原因”等，相当于名词性短语。如： ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤(《愚公移山》)②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏(《出师表》)③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)
(二)语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：①北山愚公者，年且九十(《愚公移山》)②诸葛孔明者，卧龙也。(《隆中对》)
而
主要作连词用，可以表示以下关系：
l.并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：①温故而知新，可以为师矣 《(论语)十则》)②中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
2.承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①尉剑挺，广起，夺而杀尉(《陈涉世家》)②环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》
3.转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖„„可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)②欲信大义于天下，而智术浅短(《隆中对》)③环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。《得道多助，失道寡助》
4.递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》) ②学而时习之，不亦说乎(《(论语)十则》
5.修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。①河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) 其
(一)代词
1.作第三人称代词，可译作“他(她)”“他(她)的”“他们”“他们的”“它”“它们”
“它们的”。如：①择其善者而从之，其不善者而改之(《〈论语〉十则》)②人有百手，手有百指，不能指其一端(《口技》)③屠大署，恐前后受其敌(《狼》)
2.指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：①其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)②复前行，欲穷其林(《桃花源记》)
也可译作“其中的”，后面多为数词。如： ①其一犬坐于前(《狼》)
(二)副词
放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。①其如土石何?(《愚公移山》)②其真无马邪?其真不知马也(《 马说》)前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。③安陵君其许寡人!其：可译为“可要”。(《唐雎不辱使命》)
(三)连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。(《送东阳马生序》)
以
(一)介词
1.介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。)(《出师表》)③扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)
2.介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依*”等。 ①策之不以其道，食之不能尽其材(《马说》)②以残年余力，曾不能毁山之一毛(《愚公移山》) ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)
3.表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠惧，投以骨(《狼》)②遂许先帝以驱驰(《出师表》)
(二)连词
1.表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：①意将隧入以攻其后也(《狼》)②以光先帝遗德(《出师表》)③属予作文以记之(《岳阳楼记》)
2.表示结果，可译作“以至”‘“因而”。如： ①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(《出师表》)②以伤先帝之明(《出师表》)
(三)“以”还可作动词(属于实词)用，可译为“认为”。如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(《出师表》)②魏武将见匈奴使，自以形陋。(《〈世说新语〉三则》)
焉
1.疑问代词，可译为“哪里”。如：且焉置土石(《愚公移山》)
2.句末疑问语气助词，可译为“呢”。如：肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)
3.代词，相当于“之”。如：忽啼求之，父异焉(《伤仲永》)
4.兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。如：①不复出焉(《桃花源记》)②寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》)③夫大国，难测也，惧有伏焉(《曹判论战》)
虽
连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
1.表示假设，可译为“即使”。如： ①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉(《唐雎不辱使命》) ②虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)
2.表示转折，可译为“虽然”。如：故余虽愚，卒获有所闻(《送东阳马生序》)
然
(一)代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：①父利其然也(《伤仲永》)②谓为信然。(《隆中对》)
(二)连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：①然足下卜之鬼乎(《陈涉世家》)②然志犹未已。(《隆中对》)
(三)语气助词，分三种情况：
1.用在形容词之后，作为词尾，译作“„„地”。如：杂然相许(《愚公移山》)
2.用于词尾，译作“„„的样子”。如：望之蔚然而深秀者。(《醉翁亭记》)
3.用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如„„ 然”“若„„然”格式，相当于“„„的样子”
“好像„„似的”。如：其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)
乃
(一)作副词。有三种情况。
1.表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：①断其喉，尽其肉，乃去。(《狼》)②太丘舍去，去后乃至。(《〈世说新语〉》)
2.表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。(《陈涉世家》)
3.表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)
4.用于判断动中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
(二)作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：乃重修岳阳楼。(《岳阳楼记》)
(三)作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》)
于
介词“于”的主要用法有：
1.表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如： ①公与之乘，战于长勺(《曹刿论战》) ②子墨子闻之，起于鲁(《公输》)
2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝(《愚公移山》)②故天将降大任于是人也(《〈孟子〉二章》) ③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
3.用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如：“受制于人”的“于”。
4.用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：使人之所恶莫甚于死。(《鱼我所欲也》)
5.表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。(《〈孟子〉二章》)
为
“为”作为 动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。这里只介绍“为”作为介词的用法。
1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。如： ①不足为外人道也(《桃花源记》) ②此人——为具言所闻(《桃花源记》)
2.表示被动，译作“被”。如：梅花为寒气所勒(《西湖游记二则》)
3.表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。如：为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”(《韩愈短文两篇》)
4.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)
5.表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行(《晏子故事两篇》)
四.把握常见的特殊句式
古汉语的句法结构和现代汉语基本一致，但由于历史的演变、语言的发展，它们之间也有相异之处，作为初中学生，重点掌握以下四种即可。
⑴判断句。现代汉语一般用“是”表判断，文言文中很少用“是”表示判断，通常情况下用“„„者，„„也”、“„„也”、“„„者，„„”，或主谓之间用“即”、“乃”、“则”等词语表示判断。例如：陈胜者，阳城人也，字涉;此则岳阳楼之大观也。
⑵被动句。文言文中的被动句，常用“于”、“见”、“味”、“见„„于”、“为„„所”等形式表被动。例如：帝感(于)其诚;吴广素爱人，士卒多为用者。
⑶倒装句。所谓“倒装”，是指文言文中有些句子的语序不符合现代汉语的习惯。主要有四种类型：
①主谓倒装。例如：甚矣，汝之不惠。
②定语后置。例如：马之千里者，一食或尽粟一石。 ③宾语前置。例如：何陋之有?
④介宾短语后置。例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ⑷省略句。例如：(村人)见渔人，(村人)乃大惊，(村人)问(渔人)所从来，(渔人)具答之。近几年中考虽未出专门考查文言文句式特点的试题，但从文意的理解、句子的翻译的角度也都考查了这一知识和能力。掌握文言句式的特点，有助于全面准确理解文意，提高阅读的速度和质量。
五、翻译文言句子
翻译文言文一是直译，即对原文一字一句用现代汉语的词语进行机械地对应翻译，做到实词虚词尽可能文意相对。一是意译，即不采取实词虚词字字都落实的办法，而是根据文章的意思翻译，做到尽量符合原文的意思，尽可能照顾原文的词义。无论是采取直译还是意译都应注意以下几点：
(一)认真领会原文，把词放在句中去理解;把句放在篇中去理解，不要望文生义。比如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“绝境”就不能理解为现代汉语的“没有出路”“无法生活”。因为从全文看，那里是“世外桃源”，不存在生活无着的问题。“绝境”是“与世隔绝的地方”的意思。
(二)文言中省略句较多，翻译时应注意补充。例如：一鼓作气，再( )而衰，三(
)而竭。(《曹刿论战》)――第一次击鼓，土气振作，第二次(击鼓),勇气就低落了,第三次(击鼓)就泄尽了。
这里的“再”“三”后应补译上“鼓”(击鼓)。
(三)一般用直译;如直译不便表达意思时，则应用意译。例如“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北”里的“东西”“南北”实际都是“到处”的意思，用意译就比直译好。
(四)有些词可以略去不译。例如：黑质而白章。(《捕蛇者说》) ——黑色的身体白色的花纹。其中的“而”是连词，译为“和”。为使译文简洁，这个“和”字就省去了。
(五)凡属地名、人名、官名、年号、帝号以及古今意义相同的词，都可照抄不译。例如：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)――侍中侍郎郭攸之、费祎，董允等，这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。“侍中侍郎”是官名，“郭攸之、费讳，董允”是人名，“等”古今意义相同，因此，都照抄不译。
(六)文言文中有些句子的语序和现代汉语不同，如介宾短语后置句，介词宾语前置句，动词宾语前置句，主谓倒装句，定语后置句等，翻译时应调整语序，使它与现代汉语的表达顺序相同。例如：子何恃而往?(《为学》)——你倚仗什么去?屠惧，投以骨。(《狼》)——屠户害怕了，把骨头扔给狼(啃)。于是集谢庄少年之精技击者而诏之曰(《冯婉贞》)——于是召集谢庄中精通武术的少年告诉他们说。
(七)译文应注意保持原文语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，是疑问的应译成疑问语气。
六.领会文章的基本内容
如何领会文章的基本内容，概括出文章的主旨呢?
⑴略读全文，猜测文章大意。中考文言文的选材一般都较为短小，并且都具有一定的故事性，因此，通过略读我们完全可以对文章形成一个初步的印象，为下一步打下一个基础。
⑵精读全文，落实词句含义。猜测了文章的大意之后，我们就要开始落实关键词语和句子的含义，从而全面准确地理解全文，进一步落实开始获得的整体印象。
⑶研读全文，概括文章主旨。在研读阶段，要时时提醒自己，不要脱离“语境”，凭空猜想;不要以偏概全，断章取义，有意无意地贬低或拔高文章的主旨。
七.表达自己的阅读体会
近几年的中考试题表明，通过阅读表达自己的阅读体会是较为流行的考题，因此在复习中我们必须多加注意，养成勤于思考的习惯。答题时必须做到两点：
①要有感而发。 ②要有的放矢。
我们学习八年级和九年级的文言文共31篇，而我们考试就一到两篇，当我们看到文言文阅读时，很多同学经常会把文言文的内容弄混淆，那么今天，我们将对我们所学习的这些文言文做个归纳，按照一定的分类，让同学们对我们学习过的文言文内容更加清楚。
一、我们可以把我们所学过的这些文言文按内容分成四类，分别是：
(一)山水篇
(二)人物篇
(三)道理篇
(四)说明篇
(一)山水篇包括：《桃花源记》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游.》、《湖心亭看雪》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》《观潮》
(二)人物篇包括：《五柳先生转》、《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《公输》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《庄子》故事两则、
(三)道理篇包括：《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、《马说》、《唐雎不辱使命》、《公输》、《曹刿论战》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》、《邹忌讽齐王纳谏》、《愚公移山》、《送东阳马生序》
(四)说明篇：《核舟记》
二、我们对以上三类文章再做更详细地分析：
(一)山水类：
1、作者因贬谪而用山水体现出的不同的思想感情。 《记承天寺夜游》：作者被贬黄州，因无人与自己共同赏月，只好寻同样被贬的张怀民，表达了作者贬谪的悲凉与人生的感慨。
《小石潭记》：在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境。 总结：以上两篇游记因作者被贬而表现内心的凄苦悲凉。 《岳阳楼记》：作者范仲淹借作此记之机，含蓄委婉地规劝好友滕子京要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染朋友。
《醉翁亭记》：作者虽被贬谪，但却表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
总结：以上两篇，作者虽被贬，但却无被贬的悲凉，而是心中想着国家想着天下百姓。
2、通过描写景色来感受自然。 《三峡》：通过对长江三峡雄伟壮丽景色的描绘，激发出人们热爱祖国大好河山的感情。 《答谢中书书》：通过对秀美的山川景色的描绘，体现了作者热爱大自然、归隐林泉的志趣。
《与朱元思书》：总叙了富春江奇特秀丽的景色，含蓄地传达出爱慕大自然、避世退隐
的高洁志趣。
总结：以上三篇通过不同景色的描绘，表现出对大自然和祖国山河的热爱。 《满井游记》：作者抓住了早春生机盎然的景色描写，表现出对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。
《湖心亭看雪》：作者运用白描手法描绘出西湖雪景，用“一痕、一点、一芥、两三粒”来表现人与自然在精神上的统一与和谐。
《桃花源记》：在文中作者给我们勾勒出了一个世外桃源，表达了作者对美好生活的向往。
《观潮》：本文是一篇写景记事的佳作，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人群。就写南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。
总结：以上三篇借对不同景色的描绘，表现出与大自然的和谐相处。
(二)人物类：
1、不结交出仕、淡泊名利、 《五柳先生传》：五柳先生是一位不与世俗同流合污、率真自然、淡泊名利、安贫乐道的人。
《庄子》故事两则：庄子借“鸱得腐鼠”的来讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态，借“鹓鶵”来表明自己淡泊名利的立场。
《隆中对》：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之”这句话可以看出诸葛亮绝不轻易结交出仕，淡泊名利。
《出师表》：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”也显示出诸葛亮的淡泊名利。 总结：以上四篇文章中的三个人物都有着“淡泊名利”的品格。
2、机智、有勇有谋、敢于斗争 《陈涉世家》：陈胜在起义前做好舆论准备，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，展现出自己的有勇有谋;在起义前先使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”，待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手，又表现了陈胜的勇敢机智，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。
《唐雎不辱使命》：唐雎是一位有胆有识的谋臣。不难看出他在面对秦王的阴险狡诈时早已胸有成竹;在于秦王正面交锋中，不为秦王的威胁所屈，始终处于主动地位，表现了唐雎凛然正气、不畏强暴的布衣精神。
《公输》：墨子在对付公输盘和楚王时都是先让他们陷入以子之矛攻子之盾的困境中，让他们理屈词穷，显示出墨子的机智;在面对公输盘点杀机时，更显示他的有勇有谋，充分显示出哦子无所畏惧、镇定自若。
总结：以上三个人物在面对着强大的敌人时，不仅表现出机智勇猛，而且还显得镇定自若。
《曹刿论战》：围绕着长勺之战，着眼于表现曹刿的“远谋”。他具有卓越的才能，能在瞬息万变的战争中沉着、冷静、果断地号令军队，突显出曹刿的聪明才智。
《隆中对》：诸葛亮对策，是本文的重点，从诸葛亮对天下形势冷静客观地分析中，我们可以看到他的机智、真知灼见、眼光长远。
《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌在和徐公比美的过程中，显示出来明智、细心;在向齐王纳谏时，懂得说话要注意对象，用婉转的话来告诫别人，这也显示出了邹忌的聪明才智。
总结：以上三个人物在军事上、政治上表现出是非凡的才能。
(三)哲理篇：
1、联系学习谈启示： 《送东阳马生序》：学习的动力源于浓厚的兴趣;向人求教要谦虚诚恳;学习要敢于发问;学习要有主动性;学习要勤奋刻苦;以读书为乐，就会不畏艰难险阻.
《生于忧患，死于安乐》：在文中可以知道要想成功不是那么容易的，要通过自己的努
力，战胜困难，我们的学习也是一样，我们把学习比作”山””海”，就可以看出学习的艰难之处，要想要把学习学好就要不断努力，战胜困难.
《愚公移山》从愚公不怕困难，坚持不懈的精神中，我们就可以知道，在学习中，我们也要有愚公这种不怕困难，坚持不懈的精神，才能取得学习的进步.
总结：在谈学习启示时，还应该要联系自己的学习生活来谈。
2、联系人生谈启示： 《陋室铭》：”斯是陋室，惟吾德馨”让我们知道只要品德高尚，住在陋室之中又有何妨.这教会了我们应该要做一个”有品德”的人.
《爱莲说》：通过学习”莲”的品质，让我们懂得在平时的为人方面要洁身自好，要能做到”清这自清”，要象莲花一样保持着君子的风度.
《与朱元思书》：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶事务者，窥谷忘反”让我们感受到作者对追求功名利禄之徒的蔑视，教会我们要保持平淡心，看待事物不要太功利性。
《鱼我所欲也》：让我们知道“舍生取义”的光荣，“见利忘义”的可耻。但人的生命是宝贵的，我们应该要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威胁。
《生于忧患，死于安乐》：文章开头列举了六个人物，他们都一个共同点：都出身贫寒，经历磨难，最终都有所作为，这让我们感悟到苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜了苦难，坚持不懈，才能取得成功。
总结：每个人都有自己的人生准则，但也有一条人生基本准则：做一个正直的人，有道德的人。
3、联系社会谈启示 《马说》：文章借伯乐和千里马的传说,生动形象地表现了有才之士受到的不公平待遇和不幸的处境。在当今社会，人才很重要，各个领域都需要人才，但伯乐更重要，没有伯乐，即使有人才也等于没有，所以，在当今社会千里马和伯乐同样都很重要。
《大道之行也》：本文阐明了儒家理想中的“大同”社会：人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用，人尽其力。我们现在所提倡的“和谐社会”正是朝着这个方向前进的。这也教会了我们作为社会一员应该讲诚信、讲和睦、树公心、去私心，为理想社会而努力。
《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌成功地说服了齐王，是因为他在劝说时能勇婉转的方式，这让我们知道在现代这样一个人与人交往越发频繁的社会戾，学会与人交往是相当重要的，说话要得体，根据不同的场合选择说话的方式是一种礼貌，更是一种智慧。
《得道多助，失道寡助》：本文突出地说明了“人和”的重要性，这与我们当今社会谈起的“和谐”是一样的，还可以联系社会的一些重大事件，正面的：比如雪灾、大地震;反面的：比如“三鹿”奶粉事件。
总结：在谈社会启示时，可以联系当今社会上的一些事来谈，这样就有理有据。
(四)说明篇 《核舟记》：这是文言文中的一篇说明文。文章采用总——分——总的结构模式，开头总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题;中间分说：详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名;最后总括全文。文章旨在表现雕刻者技艺的高超。
诗歌赏析的解题方法
一、主观题解题方法
主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以
下几个方面着手：
①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。
②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。
③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手，分析其含义，探究其作用。
④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感)。
⑤从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝练)去领悟诗句的含义和表达的情感。
(3)诗歌赏析题整体解题方法：
①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。所谓“意”，就是作者的主观情思;所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。
对诗歌的体载特征也应有较为全面的了解。
二、常见题型解析：
诗词鉴赏题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是还要根据试题的类型及要求，才能做到有的放矢。在考试中，常见的类型有：
(一)“诗眼”型
【题目形式】
(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么? (2)从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字? (3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? (4)某字在表情达意上的作用是什么?
【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
【答题要点】
1.肯定“好”或肯定哪一个更好。
2.解释该字的一般含义和在句中的意思。
3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么?
示例
(一)
答：“阔”字更好。原因：
(1)“阔”是空阔、开阔之意;
(2)“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸
显得格外宽阔;
(3)“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
(4)“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
示例
(二)
答：“失”字更好。原因：
(1)“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影;
(2)“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
(二)名句赏析型
【题目形式】
(1)描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。(2))解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。(3)解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
【题目解读】名句是整首诗(词)精华所在。它们往往在景、情、意(理)方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。
【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象;2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 3.概括诗人描绘景物的特点。 4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。
答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。
2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
(三)表达技巧
【题目形式】
(1)这首诗用了什么表现手法? (2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
(1)抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
(2)表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。
(3)修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。
当然，分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等。
【答题要点】
1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。
3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
【题型示例】
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?
答：动静结合，视觉听觉多角度描写(或声色结合)，点面结合等多种方法。
2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?
答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。
(四)语言特色型
【题目形式】
(1)谈谈这首诗的语言特色。(2)分析这首诗的语言风格。
【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。
【答题要点】
1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。
答：(1)全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。
(2)前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。
(3)后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
(五)情感赏析
【答题要点】
诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)，探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。
【题型示例】
请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感?
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟?
2、请说说诗中蕴含了作者什么情感?
答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。
1.一份满意的答卷
杭州一考生
一缕墨香飘逸，记九年寒窗，劳苦欢笑泪与汗水;三分思绪入木，忆三载岁月，笔尖轻带情与感动。走过那些刻骨铭心的岁月，丰富了我的情感，坚定了我的信念。今日手握笔杆，却已成竹于胸，只为书写一份满意的答卷。
忆往昔岁月，甜蜜和兴奋还残留于心间，恍如昨日，历历在目。
初中三年的生活，挥之不去。欢笑与誓言，哭声与呐喊，依然回响在耳边。播种三年青春岁月，却收获了真挚的友情，丰富的知识，完善的人格和情感„„这一切财富，我一生受用。这些就如同我人生路上的一条溪水，一池清湖，滋润成长中的我，助我在前进的路上，完成一次次考验，突破一处处难关，交出一份份满意的答卷。
冲锋号角已经吹响，坚定的脚步不会停下。艰难困苦如一道屏障立于眼前，它们阻挡了我的视线，却阻挡不了我前进的脚步。
挫折，将不会少，但我将会变挫折为前进的动力，从古到今，许多仁人志士，都在困境中奋起。刘禹锡在“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的艰难困境中，仍有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定信念;李白在“将登太行雪满山”“拔剑四顾心茫然”的手足无措中，也仍有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情。挫折磨难，虽伤了他们的身心，却也张扬了他们的人生。那飘扬在历史长河中的璀璨诗篇，不正是一份份让自己满意、让世人赞叹的答卷吗?
行走在成长的路途，笔尖常常有感动，记录着华丽的诗篇。当艰难挫折再起，扬笔挥墨，已然成竹于胸，只为书写一份满意的答卷。
☆花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新。你就是我的一本书，一本关于人生哲理的书，是你教会了我珍惜与刚毅，你将伴随我走过整个人生。
3.美好一瞬间
金华一考生
生命往往因瞬间而美丽。
明人洪应明有副耳熟能详的对子：“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒”，在那不经意的俯仰间看到了人生的豁达，古往今来，让多少人为此钦慕。他用那一份独有的高远为生命做了很好的诠释，生命也因为淡泊名利而美丽。
如惊鸿一瞥，蓦然听到的，却是最美丽的，最刻骨铭心的，最容易镌刻进灵魂深处，生命的本意即是如此。
一曲高山流水，俞伯牙与钟子期交流着彼此的思想，在灵魂的深处深情交谈。在琴弦与石块相撞的瞬间，让我们读懂了至真友情，在高耸的群山和潺潺的涓流中，让我们看到了知己的可贵，生命因有了知音而更美丽!
岁月如晦，花开花落，总是在那不经意的瞬间感受到生命的美丽。
梁山伯与祝英台的凄美爱情，在人们心里千回百转，而梁山伯与祝英台的双双化蝶，让有情人终成眷属的美好愿望在这个虚幻的世界瞬间变得凄美动人。生命因为充满着挚爱而美丽!
如昙花一现，如流星划空，生命里因无数个瞬间而美丽。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，陆游在生命垂危之际，仍然不忘国家的安危;“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，于谦在牺牲前誓言铮铮;“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，屈原执着地追求着自己的理想。我们在读书的那一瞬间，仿佛听到了众多先贤在我们耳边反复叮咛，生命因心怀天下而美丽。
一瞬间是一种禅意，是一种宁静，是虚空的玄奥，更是一种美丽。不管是月下听琴，松下听涛，庐下听雨，每一瞬间感悟到的都令人心醉。
在秋色弥漫的季节里，在花开花落的岁月里，请去倾听各种美妙的声音，感悟生命里每一个瞬间的美丽，你会发现世界赋予你的是如此美丽，请珍惜你看到听到的美丽瞬间。
不能没有你
就像一首诗里写的那样：你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。我们的青春都是美好的，随后会像花瓣一样凋零，在慢慢长大后失去激情。
青春，我们不能没有你。
青春，那是像黄金一样不会褪色的时光。纯粹的学生时代，那些所有漫长的平静的周而复始的日子，所有短暂的起伏的缤纷多彩的日子，所有快乐的热闹的风和日丽的日子，所有悲伤的孤独的乌云密布的日子，都是我们青春的一笔浓浓的色彩，青春，我们终将携手人生，义无反顾，永不后悔。
我们总是追赶着青春，至那些潮水断处的山崖，却忘记了年轮里，青春就像一季一季悄悄开放又悄悄枯萎的没有来路的葵花。我们与青春终会离散在岁月的风里，再也看不到曾经那么用力拼搏的痕迹。那些我们曾经的年华里失败的亲情、友情甚至爱情，彼此的牵挂，彼此的怨恨，都会败给伟大的时间。青春，我们真的不能没有你。
我们都会长大到学会原谅，学会珍惜，学会不再妄自菲薄的年纪。那时的时光变了，月色荒凉了天明，拂晓接连了弦月，当我们告别了青春，我们会忽然一夜长大，与过去的自己和解，完成一场蜕变与成长，那时的我们会发现，青春啊，不能没有你!
时光犹如一条回不了头的河流，在湍急的河水中，我们年华正好时，会狂妄地跟天叫板，跟地抗争，我们以为会有大把大好的青春可以挥霍，我们活得有滋有味、轰轰烈烈。然而任宇宙洪荒，我们会明白，时光荒凉的河床上不允许有逆流而上的石头，背离青春的人会被青春所抛弃，那时你会守着岁月斑驳的光阴，默念青春，我们不能没有你。
青春，就像这世上的太多东西一样，不会让我们恒久拥有，但美好的感觉却能安抚我们躁动的灵魂，激活我们愚钝的细胞。待岁月沉寂，平淡隽永时，会有“别后相思空一水，重来回首已三生”的淡淡惆怅。青春，无法隐藏，亦无法从容。
红尘滚滚，江河滔滔，青春是所有时光、所有力量都冲刷不掉的痕迹。青春，我们不能没有你!
命题作文，是指给定明确的作文题目，要求考生根据题目选择材料，组织材料，确立中心进行写作。与话题作文相比，它是一种非自由状态下的写作。
1.命题作文题目的类型
(1)概念型，即题目中出现一个概念，给定一个文章范围，要求表现与概念有关的一些想法。如“尝试”“习惯”等，这种题目的内涵比较宽泛，考生不可能对这个概念进行全面的阐述，而必须选取一个合适的角度进行写作。
(2)观点型，即已经提出了观点，考生只能就这个观点进行论述，如“有志者事竟成”“有舍才有得”。
(3)比喻型，即要求考生分析本体与喻体之间的关系，揭示出其中蕴含的道理，如“人生何处无风景”“拔掉心中的杂草”“心灵是一棵会开花的树”等。
(4)联想型，要求充分发挥联想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神笔”等。
命题作文无论题目的长短、深浅、熟悉或陌生，抽象或具体，都有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向，写作范围多以考生——“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活和“我”的精神文化生活等为侧重点，这是命题作文及其他形式作文共同的写作空间，成为考生搜集写作素材、提炼作文主旨、展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。
3.常用审题方法
(1)扩缩法。就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写;将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。
(2)标志法。就是通过辨识题目中标志文体的词语来明确作文的体裁，如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文;文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文;文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文;若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文，如“美在我身边”“绿色”等。
(3)寻“睛”法。就是寻找作文题的“题眼”，题目中的关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼;是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼;是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼，如“路”。
4.独到的创新设计
(1)小标题串联式
将围绕主题的文章材料多方位地或随意地抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。如中考佳作《不会变的是你眼眸中的柔情》，作者就拟写了三个小标题“悲·温暖”“欢·了然”“离·牵挂”，行文中立足于悲观、成功、离别三个不同的情境分别表现妈妈眼眸中的温暖、了然的笑意、牵挂的温柔，角度多样但主旨凝练：妈妈对“我”的关爱永恒不变。
(2)寓言童话式
用拟人的修辞方法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，可带给人独特感受。如《我和彩蝶一起飞舞》一文，用拟人化的写法，写一只蛾子由破茧而出到与彩蝶一起飞舞的故事，寓含了“用平凡去谱写生命的绝唱”的道理，构思巧妙且吸引人。
1.阅读下面的文字，按提示和要求作文。
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。 你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你!
你可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，还可以是身边的亲人或朋友„„ 请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受，也可以阐明你的思想观点。
提示和要求：①自定角度作文;②除诗歌外，文体自选;③不少于600字;④文中不要出现真实的姓名、校名。
2.阅读下面的文字，按要求作文。
就要初中毕业了，少男少女们对将来的人生和未知的世界一定充满着美好的向往。 请以“我希望”为题，写一篇不少于600字的文章。
提示和要求：①文体自选(诗歌除外);②文中不要出现真实的地名、校名、人名;③有真情实感，不得套用与抄袭;④书写工整，不得少于600字。
3.阅读下列材料，按要求作文。
时间在一分一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童成长为意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多的难忘经历，在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：一次难忘的家务劳动(洗衣、下厨、搞卫生等)，让我们体验到劳动的艰辛，懂得了感恩父母;一次难忘的旅行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩;一次来之不易的成功，让我们体验到了付出的重要，明白了奋斗的可贵„„
请你以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展现自己独特的人生体验吧!
要求：①文体自选(诗歌除外);②文章不少于600字;③认真书写，力求工整、美观;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4.以“我的引路人”为题目，写一篇作文。
要求：①请选取合适的文体，写出你的真情实感;②文中不要出现真实的地名、校名和人名;③不得抄袭与套作，不少于600字;④书写工整，文面整洁。
5.请以“想看见你的笑”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限;②作文中不得出现与考生相关的真实地名、校名、人名;③不要套作，不得抄袭;④书写工整，不少于600字。
专题七 中国历史上的民族关系和外交关系
我国是以汉族为主体的统一的多民族国家，祖国的历史是由各族人民共同创造的。各族人民在政治、经济、文化上密切联系，友好往来，共同建设祖国，共同反抗阶级压迫和外来侵略，构成我国民族关系史的主要内容。
“海内存知己，天涯若比邻”，中国自古就是礼仪之邦，注重与他国的友好往来，在不同的历史时期，依据国情，也实行过不同的对外政策，我们在此紧扣初中历史课程标准，以专题的形式进行归纳总结，以期望对同学们备战中考有所帮助!
一、知识链接
(一)民族关系
1、北魏孝文帝促进民族融合的措施。
主要措施：迁都洛阳，以利对中原的控制，客观上有利于吸收先进的中原文明。改汉姓、穿汉服、讲汉语、用汉制、习汉礼等，促进了北方民族大融合。
2、了解唐与吐蕃等民族交往的史实 ⑴唐朝实行开明的民族政策。
⑵吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。
⑶松赞干布和文成公主：松赞干布统一青藏高原后，多次派使者向唐朝求婚，唐太宗将文成公主嫁给他。夫妇二人为促进吐蕃的经济进步和文化发展、为密切唐朝和吐蕃的交流、增强汉藏人民的友好做出了贡献。
3、知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。
10世纪初，契丹杰出首领阿保机，统一契丹各部，后改为辽。960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，定都东京，史称北宋。后辽军大举攻宋，辽宋议和，史称澶渊之盟。11世纪前期，党项首领元昊建立西夏。连年与宋交战，后来，双方议和。
12世纪初期，女真的杰出首领阿骨打，在会宁称帝，国号金。金先灭辽，又于1127年灭亡北宋。宋高宗定都临安，史称南宋。
金军继续南下，南宋抗战派将领英勇抵抗，抗金名将岳飞是这一时期杰出的英雄人物。1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定界线。宋金对峙局面形成。
4、1206年，成吉思汗统一蒙古。1271年，忽必烈定国号为元。1276年，元军占领临安，南宋灭亡。
元朝是我国民族大融合的时期，蒙古、汉族、契丹、女真等各族人民交错杂居，互通婚姻，逐渐融合。元朝时形成一个新的民族——回族。元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与融合。
5、列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
⑴驻藏大臣的设置
①清统治者重视对西藏地区的管理。清初册封五世**和五世**。
②1727年，清雍正时设驻藏大臣。驻藏大臣代表中央与**、**共管西藏事务。 ③驻藏大臣享有行政、军事、财政、外交等大权。通过“金奔巴瓶”制度确定**、**继承人时，也由驻藏大臣督办。驻藏大臣的设置，进一步加强了对西藏的管理，有利于维护统一的多民族国家的统一。
⑵平定大小和卓的叛乱
①18世纪中期，清平定新疆回部贵族大小和卓的叛乱。设伊犁将军。
②平定大小和卓叛乱，重新统一新疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到了重大作用。
6、了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
提出：在筹建新中国时，中国共产党就提出在少数民族聚居的地区，实行民族的区域自治。
实行：建立了五省级民族自治区和许多自治州、自治县等。(补充：1947年，内蒙古自治区成立。)
意义：民族区域自治对祖国统
一、民族团结、民族平等和地区发展具有重大意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
(二)外交关系
1、讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
张骞通西域：先后两次出使西域，建立了汉朝和西域各国的友好关系，加强了汉朝和西域的联系，为后来使今天的新疆地区成为我国领土不可分割一部分，做出了重要的贡献。
丝绸之路在中外交流中的作用：通过丝绸之路而进行的频繁的经济、文化交流，促进了西域社会的进步，丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。
2、以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
遣唐使：日本政府派到中国交流的使节团。来华目的在于向中国学习，吸取唐朝文化，对日本生产、生活和社会发展产生广泛的影响。玄奘：唐朝著名僧人，到天竺求法,后整理的《大唐西域记》是今天人们研究7世纪中亚、印度历史、地理的重要资料。
鉴真：唐玄宗时应日本僧人邀请，历尽艰辛，到日本讲授佛经。同时还向介绍中国医药、建筑、书法等知识。
3、概述郑和下西洋的史实。
⑴目的：明朝前期，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和出使西洋。 ⑵概况：1405年-1433年，郑和前后航海其次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。
⑶评价：郑和是我国也是世界里上上的伟大航海家。郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
4、讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
戚继光抗倭：元末明初，我国的倭患严重。明朝海防松弛，百姓身受其害。在台州，九战九捷，后来荡平了东南沿海的倭寇。民族英雄戚继光的抗倭业绩，永载史册。
郑成功收复台湾：新航路开辟以后欧洲殖民者奉行血腥的海外殖民掠夺政策，在1553年葡萄牙攫取了我国澳门的居住权，1624年荷兰又入侵台湾。经过激烈战斗荷兰殖民者投降。台湾重新回到祖国的怀抱，郑成功是我国的民族英雄。
雅克萨之战： 17世纪中期沙俄侵入我国黑龙江流域，侵占雅克萨和尼布楚。康熙帝两次命令清军发动雅克萨之战，沙俄被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。
5、简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。
闭关政策的含义：是指清政府限制和禁止对外交通、贸易的政策。
清朝前期实行闭关政策的原因：一是自给自足的封建经济占统治地位;二是清统治者害怕外国商人与沿海人民接触，会“滋扰生事”，推翻它的统治。
闭关政策的主要表现：限定通商口岸;对进出口货物的限制;提高关税，抑制进口;实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人。 清代闭关锁国的影响：虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的抵抗作用，但它限制了我国对外贸易和航海事业的发展，使中国丧失了对外贸易的主动权，阻碍了生产的发展、技术的进步和中西文化的交流;使中国在世界上逐渐落伍了。
6、中国近代史上，西方列强用武力打开了中国的大门，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，其外交也是屈辱的外交，具体内容在中国近代侵略与反抗专题中详叙，在此不再赘述。
7、知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 提出：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出。
内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 万隆会议：1955年，众多亚非独立国家的首脑，聚集在印度尼西亚的万隆，举行第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议，讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。会上，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
8、讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
恢复在联合国合法席位：1971年10月25日，第26届联合国大会上，恢复了我国在联合国的合法权利和安理会常任理事国的席位。
中美建交：1972年2月，美国总统尼克松访问中国，双方在上海签署《中美联合公报》。1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走上正常化。
9、我国参与“亚太经合组织”的活动等史实。
2001年，亚太经合组织(APEC)领导人非正式会议及相关会议在中国上海举行。会议讨论了全球和地区经济形势、面向新世纪的APEC政策框架等问题，通过了《上海共识》。会议结束时，江泽民宣读了亚太经合组织《领导人宣言》。上海APEC会议是中国迄今为止举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。
二、测试平台 单项选择题
1.右图反映了北魏经过改革后出现的“胡人”汉服的社会时期。这次改革的领导者是( )
A.商鞅 B.秦始皇 C.汉武帝 D.孝文帝
2.关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中不正确的是( ) A.加速了北方各族封建化的进程
B.促进了北方的民族大融合 C.使北方经济得到恢复和发展 D.促进了黄河流域的统一
3.“民族团结，民族融合。”是中国历史的主流，在唐朝历史上被少数民族尊为“天可汗”的是 ( )
A.唐高祖 B.武则天 C.唐太宗 D.唐玄宗
4.唐代诗人陈陶的《陇西行》中写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”，这说明了 ( )
A.少数民族的势力强大 B.汉族被少数民族所同化
C.民族交流对社会生活产生了不利的影响 D.少数民族深受汉文化的影响
5.唐代，我国境内生活着许多少数民族，他们为当地的开发与发展做出了重要贡献，下面有关民族关系的史实属于唐朝的有 ( )
①修筑长城抵御匈奴 ②灭东突厥，设都督府 ③“金瓶掣签” ④文成公主人藏 ⑤平定大小和卓叛乱
A.①② B.①②③ C.②④ D.④⑤
6.下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是 ( )
A.秦兵马俑遗址 B.大昭寺会盟 C.唐招提寺鉴真坐像 D.敦煌莫高窟 7.某班排演历史课本剧《澶渊之盟》，允许出现的角色有 ( ) ①阿骨打 ②寇准 ③岳飞 ④宋真宗 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
8.在今天的俄罗斯语种，仍用契丹的音译“其大夷”来表示中国，这充分说明了 ( ) A.契丹曾经统一过全国
B.契丹对世界影响大，对中国的历史也做出了很大贡献 C.契丹与汉族常年战争 D.契丹的文明程度高
9.在美丽的西子湖畔，在一座英雄的墓前有两尊铸铁的跪像(右图)，有一位姓秦的读书人曾经触景生情写下了两句诗“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦”，你知道这位读书人为了何事发出这种感慨 ( )
A.文天祥宁死不屈 B.王严抗金 C.秦桧谋杀岳飞 D.葛尔丹叛乱
10.辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是 ( )
A.西夏 B.金 C.辽 D.蒙古
11.毛泽东的词《沁园春·雪》中的“一代天骄，成吉思汗”属于 ( ) A.契丹族 B.党项族 C.蒙古族 D.女真族
12.清朝时期，我国统一的多民族国家进一步巩固，当时代表中央同**、**共同管理西藏的是 ( )
A.伊犁将军 B.黑龙江将军 C.驻藏大臣 D.乌里雅苏台将军
13. 清朝平定大小和卓叛乱的皇帝是 ( ) A.顺治 B.康熙 C.雍正 D.乾隆
14.我国政府对少数民族区域的行政管理坚持的重要原则是 ( ) A.区域自治 B.民族平等 C.民族团结 D.共同繁荣
15.中华人民共和国成立后，中央人民政府引导少数民族走上社会主义道路的方式是( )
A.实行民族区域自治 B.进行三大改造 C.实行赎买政策 D.进行民主改革 16.我国历史上派遣张骞出使西域的是 ( ) A.秦始皇 B.汉武帝 C.北魏孝文帝 D.唐太宗
17.丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是由于它 ( )
A.使中国与欧洲直接交流
B.使天山地区第一次与内地连成一体 C.促进了中西经济文化的交流 D.沟通了东西外交之间的联系
18.在活动探究课中，同学们畅谈从玄奘、鉴真事迹中所获得的启示不包括( )
A.不畏艰险 B.勇于开拓 C.和平使者 D.追求名利
19.现在，世界上好多国家都把华人称为“唐人”，把华人聚居的地方称为“唐人街”，原因( )
A.那些华人是在唐朝时迁居到国外的 B.唐朝时才开始与这些国家交往C.唐朝时才开始实行开放的对外政策 D.唐朝在世界上享有很高的声望
20.如果你想研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史和佛学，可以选择的书籍是( )
A.《西游记》 B.《资治通鉴》 C.《大唐西域记》 D.《马可·波罗行记》 21.右图航海家下西洋最远到达( )
A.红海沿岸和非洲东海岸 B.印度南端 C.好望角 D.澳洲海岸
22. “观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山„„而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢。”这段话中的“我之云帆高张”是指( )
A.戚继光抗倭 B.郑和下西洋 C.文天祥抗元斗 D.郑成功收复台湾 23.台湾自古以来就是中国的领土。民族英雄郑成功在给殖民者的信中说：“台湾者，中国之地也，久为贵国所踞„„”信中所说的“贵国”是 ( )
A.葡萄牙 B.俄国 C.英国 D.荷兰
24. 戚继光抗倭、郑成功收复台湾和康熙帝率领的两次雅克萨之战三者的共同点是( )
A.反侵略性质 B.抗清性质 C.反殖民斗争 D.内部战争 25.清朝前期实行“闭关锁国”政策，其含义是 ( 年 ) A.封闭关口，固守疆域 B.不许外国人来华贸易 C.增设关税，加强管理 D.严格限制对外贸易
26.清政府“闭关锁国”政策客观上起的积极作用是 ( ) A.看不到世界形势的变化
B.不能及时学习世界先进的知识和技术 C.对西方殖民者的侵略起了一定的自卫作用 D.使中国经济落后于世界
27.1955年召开的亚非会议取得了圆满成功，原因之一是中国代表团团长周恩来提出了( )
A.和平共处五项原则 B.向苏联“一边倒”的外交政策 C.“求同存异”的外交方针 D.独立自主的外交方针
28.1969年，美国总统尼克松说：“十年后，到中国在核武器方面取得了重大进展的时候，我们就没有选择的余地了。”“十年后”中美之间发生的重大事件是 ( )
A.中美正式建立外交关系 B.基辛格秘密访问中国 C.中美签署《中美联合公报》 D.尼克松访华
29.1971年10月，第26届联大会议恢复中华人民共和国在联合国的合法权利。其根本原因是
A.中国的发展和在国际事务中发挥越来越重要的作用 B.阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国的大力支持 C.台湾当局政权遭到越来越多的国家的不满和反对
D.美国也有意让台湾退出联合国
30.以“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”为主题的会议是 ( ) A.第一届全国人民代表大会 B.万隆会议 C.第26届联合国大会 D.上海APEC会议 读图简答题
31.阅读下列漫画，回答问题
图一 图二
(1)观察图一，其中心人物是谁?他率领船队曾几次出海远航?最远到达哪里? (2)你认为图一船队下西洋，必须具备哪些条件? (3)如何评价这次远航?
(4)观察图二，可以看出此幅图揭示的是清朝实行怎样的对外政策? (5)这一政策的实行有什么影响?
(6)通过读图和回答上述问题，请用概括性的语言归纳明清对外政策的不同，从中你得到什么启示?
32.仔细观察下图，回答问题
图一：亚非会议 图二：亚太经合组织会议 请回答：
(1)1955年亚非会议上，周恩来提出的“改变了会议的航向”的著名方针及作用是什么?
(2)APEC的全称及2001年APEC会议的主题是什么?
(3)半个多世纪以来，中国始终奉行的外交政策是什么? (4)联系所给信息，谈谈你的感受。 材料分析题
33.阅读下列材料： 材料一
材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆改之。” ──引自《资治通鉴》
材料三 胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。 ──引自元末诗歌 请回答：
(1)材料一反映了我国古代哪一历史现象?
(2)据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁?本诏令提出了什么具体改革措施? (3)上述材料反映了民族融合的哪几种形式? 34.阅读材料，回答问题： 材料一
材料二 在日本的唐招提寺内，有一座鉴真和尚坐像，被日本人民视为国宝。 请回答：
⑴材料一反映的历史事件是什么? ⑵“鉴真和尚坐像，被日本人民视为国宝”的原因是什么? 35.阅读材料，回答问题
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂合同为一家。天下百姓，普皆安乐。”
─吐蕃赞普尺带朱丹给唐朝皇帝的书信
⑴唐太宗这句话是什么意思?体现了什么样的民族政策?
⑵尺带朱丹自称是唐朝皇帝的“外甥”，这种亲戚关系确立所依据的相关史实是什么? ⑶材料一和材料二之间的内在联系是什么? 参考答案
1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C 10.C 11.C 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 21.A 22.B 23.D 24. A 25.D 26.C 27.C 28.A 29.A 30.D 31.(1)中心人物是郑和，他率领的船队曾7次出海远航，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(2)①国家：政治稳定、经济富强;个人：具备相当的地理和航海知识、坚强的毅力、团结合作的精神及组织能力等。
(3)评价：①郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举;②加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流，促进了南洋地区社会经济发展;③但是，郑和下西洋的目的主要是宣扬国威和到西洋“取宝”，不计经济效益，且耗资巨大，加重了人民的负担，给明朝带来了不良影响。
(4)闭关政策。
(5)对清政府来说，起了一定的自卫作用，但不加分辨的关闭国门，却导致中国与世界的日益隔离。
(6)明初国力强势，积极地发展对外友好关系，实行对外开放的政策，清朝初年实行闭关锁国政策。
启示：我们今天应该吸取历史的教训，实行对外开放，增强国家的综合国力，这样才能让中华崛起，屹立与世界强国之林。
32.(1)求同存异，促进了会议圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。)(2)亚太经合组织，新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣。(3)独立自主的和平外交政策。(4)从新中国成立的意义;中国政府积极促进世界和平;改革开放后中国的成就;中国国际地位的提高;综合国力的增强;在国际事务中日益发挥重要作用等角度答题均可。(答出以上要点之一即可，其他答案符合题意也可。)
33.(1) 北部和西部少数民族内迁。
(2)孝文帝;改鲜卑姓为汉姓。
(3)民族迁徙、少数民族统治者的改革、民族间的友好交往及通婚等。 34.⑴鉴真东渡。
⑵他在日本传播唐文化;日本人民纪念他。(意思相近即可)
35.⑴唐太宗这句话意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策，体现了比较开明的民族政策。
⑵唐太宗时，文成公主嫁给松赞干布。
⑶正因为唐太宗开明的民族政策，才有了“合同为一家”的局面，所以两则材料是存在着因果关系。
1、请根据提示以“The Spring Festival”为题，写一篇不少于80词的英语短文。 提示：1.春节是中国最重要的节日;
2.人们大多回家过年，家庭成员团聚;
3.家人一起吃团年饭、看电视、拜访亲朋好友(friends and relatives); 4.孩子们喜欢春节。
The Spring Festival The Spring Festival comes in winter. It is the most important traditional festival in China. People usually go home to spend the festival with their family. They have a big family get-together. The Chinese people have big meals and watch TV during the Spring Festival. They also visit their friends and relatives. Children like the Spring Festival very much because they needn’t go to school and they have a lot of time to play.
2、最近，康敏的加拿大朋友Michael给他发来电子邮件，想了解康敏家乡的变化。假如你是康敏，请根据以下提示，给Michael回一封电子邮件。 过去：生活条件差，道路狭窄，车辆少，住不好，吃不饱，联系不便...... 现在：生活条件优越，道路宽，车辆多，住得舒适，手机普及...... 要求：1.围绕以上内容进行合理表述;
2.所表述的内容必须包含表中的所有方面;
3.词数80词左右，开头语已给出(不计入词数)。
参考词汇：living conditions, narrow, be crowded into, communications(通讯)，telegram, thanks to, rapidly, mobile phone, policy Dear Michael, You want to know the changes about my hometown. You know, great changes have taken place for many years. In the past, the living conditions were very poor. There were not many buses or cars, and the roads were narrow. Usually, a big family was crowed into a small, dark house. Most families couldn’t get enough food. The communications were simple and slow. People kept in touch with their friends and relatives far away mainly by letter or telegram. Thanks to the government, our hometown has developed rapidly in recent years. The living conditions are much better and more comfortable. The roads are wide. Some people have their own cars. Most of the people have lived in big new houses. Quite a few adults have mobile phones. Because of many good policies, I think our lives will become better and better. Sincerely Kang Min
3、随着网络的发展，人们消费观念转变，购物方式也在悄然地发生变化。“网购”成为一种时尚，越来越多的学生也正加入到网购群体中。请你根据以下表格的提示，写一篇网上购物的文章。
优点 1.足不出户;节约时间;避免拥挤、劳累。
2.价格通常比较便宜。
3.可供选择的范围广，品种多。 缺点 1.只能看到图片，看不到商品本身。
2.容易购买大量不太需要的东西，造成浪费。 注意：1.所表述的内容必须包含表格中的所有方面; 2.80词左右，开头文章已给出，不计入总词数。 参考词汇：网购 shopping online; 避免做某事 avoid doing sth; 商品 goods; 导致 cause
Shopping Online With the development of the Internet, many people are used to shopping online. It has become a fashion in our daily life. Some of us students also join the group. Shopping online has many advantages. Just sitting in front of the computer, you can buy what you’re interested in without going outdoors. You can avoid getting tired and being trapped in the crowded people and save time. When shopping online, you can choose from more kinds of goods, whose prices are generally lower. Every coin has two sides. There are also some disadvantages about shopping online, too. On the one hand, it’s very easy for you to buy goods different from the pictures you see on the Internet. On the other hand, shopping online may cause people to buy goods that are not badly needed. That’s a waste of money. All in all, I love shopping online.
4、某英文报社正就青少年与父母关系这一话题开展题为“How to keep a good relationship with parents”的征文活动。请你根据以下要点，写一篇英语短文参加此次活动。
要点：1.父母规矩太多，过于强调学习成绩，不理解自己等问题;
2.你对这些问题的看法;
3.你与父母保持良好关系的做法。
How to keep a good relationship with parents In my opinion, I have too many rules at home. My parents never allow me to go out with my friends at night. They don’t allow me to choose my own clothes, either. And they pay too much attention to my exam results. I think my parents don’t quite understand me. However, I try my best to understand them. Although they don’t allow me to make my own decisions and give me too much pressure, I know that it is because they really love me and want me to have a bright future. In order to keep a good relationship with my parents, I study hard and listen to them. I talk with them as friends, and always tell them my troubles. I also help them do some housework.
5、刚到中国来学习不久的John应汉语老师的邀请去他家里做客，因此John 向Bob请教相关礼仪。假设你是Bob,请你给John回一封电子邮件，告诉他一些注意事项。80词左右，开头已给出(不计入总词数)。 Dear John, I know that you will visit your Chinese teacher’s home. If you do the following, I don’t think you will feel uncomfortable. First, you should arrive a little earlier. Being late is impolite. Second, it’s also good to bring a gift such as some flowers or fruit. Third, you will probably use chopsticks to have dinner. Remember not to stick your chopsticks into your food. You’d better say that the food is delicious while you are eating. Finally, after dinner, showing thanks is also necessary. And you are not supposed to stay long after dinner. Good luck! Yours, Bob
6、近20年来，各方面的调查表明：青少年的体质不断下降。请你以“How to keep healthy”为题，写一篇80词左右的短文，说说你的看法和建议。开头已给出，不计入总词数。 主要内容包括：
1.体质下降的原因。如：eat too much junk food, have too much homework... 2.合理的健康建议。如：should do more exercise, eat a balanced diet(饮食平衡), enough sleep...
How to keep healthy Nowadays students’ physical fitness is getting worse and worse year by year. I think there are some reasons. Students have too much homework to do, so they have little time to have sports. Some students eat too much junk food. That’s also bad for their health. Then, how to keep healthy? Here is some useful advice. First, students should do more exercise. Second, students should eat a balanced diet. It’s better to eat more vegetables and fruits every day, and try to eat less junk food. Finally, enough sleep is also very important.
7、节约资源，保护环境，从身边的小事做起。作为一名学生，我们应该怎样看待“低碳”生活?请以“My low-carbon life”为题写一篇短文，简述自己对“低碳”生活的理解及看法。80词左右。 提示：1.步行或骑自行车上学;
2.节约用水; 3.不用塑料袋; 4.节约用电; 5.充分使用纸张。
参考词汇：on foot, turn off, recycle, make full use of, plastic bag, tap
My low-carbon life Now the human living environment is becoming worse and worse. So a new lifestyle called low-carbon life is spreading to every part of our country. As middle school students, how can we have a low-carbon life? Firstly, we can go to school on foot or by bike. Secondly, we shouldn’t waste water or electricity. Remember to turn off the lights when we leave the room and turn off the tap in time after using it. Thirdly, we should use cloth bags in our daily life instead of plastic ones. Fourthly, we should also make full use of paper. We’d better recycle some of our textbooks. It’s important for us to live a low-carbon life to protect the environment.
8、我的理想职业
最近，你班就“你的理想职业”展开了一次调查。请根据你们小组的情况写一篇英语短文，向英语校刊投稿。
组员
理想职业
原因
Mary
时装设计师(fashion designer)
喜欢漂亮衣服，擅长绘画 Kate
园艺工(gardener)
喜爱植物，想让城市更美
Mike
作家
愿意与别人分享精彩故事 Tom
厨师
为别人煮健康美味的食物
你 ? ?
注意：1。词数80左右(短文的开头和结尾已给出，不计入词数);
2。不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分。
Recently we did a survey in our class in order to learn about students’ ideal jobs。 Here’s a report about my group members’ ideas。
„„
Hopefully everyone can realize their dreams in the future。
★ 范文
Recently we did a survey in our class in order to learn about students’ ideal jobs. Here’s a report about my group members’ ideas.
Mary wants to be a fashion designer because she likes beautiful clothes and she is good at drawing. Kate wants to be a gardener，she loves plants, and she wants to make the cities better. Mike would like to be a writer. He’d like to share his wonderful stories with others. Tom would like to be a cook. He’d like to cook delicious food for others. As for me, I want to be a policeman. I want to protect the people’s safety。
Hope everyone can realize their dreams in the future。
9、校园安全
建设平安校园是我们每个人的责任与义务。作为一名学生，我们更应该珍惜自己的生命，更应该注意自己的人身安全。假如你是Li Hua，并担任校学生会主席，请你就安全问题，向全校学生发出倡议，写一封安全倡议书。
内容提示：(1)不带管制刀具到学校;(2)不私自下河洗澡;(3)不打架;(4)上学放学的途中应该注意安全;(5)遇紧急情况，立即报告警察或老师。
参考词汇：管制刀具：restricted knives or things;洗澡：have a bath;打架：fight;紧急情况：emergency;交通安全：pay attention to the traffic。
诗歌鉴赏专题复习——手法
一.诗歌的表达技巧包括哪些内容?
1.修辞方法：比喻、比拟、借代、 夸张、排比、对偶、反复、通感、设问、用典、对比、互文、设问、反问等。
2.表达方式：记叙、描写、议论、抒情(有直接抒情和间接抒情)。重点是描写和抒情。
3.表现手法：对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象、情景交融、 虚实相生、动静结合、远近结合、正面侧面、白描、细节描写、
视听结合： 以景结情： 乐景写哀情“
列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种手法。经典的“列锦”如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”、“落叶他乡树，寒灯独夜人”、“乱山残雪夜，孤烛异乡人”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”、“三十功名尘与土，八千里路云和月”、“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”。
二.鉴赏表现手法的答题步骤
1.指出运用了何种表现手法; 2.这种手法在诗歌中是如何具体运用的; 3.体会运用该手法的作用(或营造了何种意境，或抒发了何种感情，或如何使诗歌生动形象)。
三.实战演练
1、《绝句》杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
这首诗运用了什么手法，请对此略作分析。
参考答案： 全诗最主要的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。
2、《雨霖铃》柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
从整首词来看，其最突出的表现手法是什么?
参考答案：虚实结合。上片纪别，从日暮雨歇，送别都门，设帐饯行，到兰舟摧发，泪眼相对，执手告别，依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态，展示了令人伤心惨目的一幕。
下片述怀，承“念”字而来，设想别后情景。词中“今宵”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。
3、《鸟鸣涧》王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中
这首诗运用了哪种表现手法?
参考答案：用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，以动衬静。
4、《题西溪无相院》张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
第二联是怎样写景的?请简要分析。
参考答案：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应首联“清”字。 下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了首联的“静”字。
5、《清平乐 》黄庭坚
春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么?试分析这种手法使用的妙处。
参考答案：拟人(或比拟)(步骤一);
参考答案：将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼(步骤二)，
寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生(步骤三)。
6、《鹧鸪天·送廓之秋试 》辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉，春蚕食虽响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
参考答案：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明进令和环境;“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
7、《竹轩诗兴》张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟[注]来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。
本诗第二联描写精妙，请简要分析。
参考答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化;“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。(5分。答出视听结合并加以分析，给2分;若答出衬托或动静结合并加以分析，可给1分。答出光影变化，给1分;答出比拟手法并加以分析，给2分。意思答对即可。)
8、《山寺夜起》 江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。
三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?
4.参考答案：三四两句中的“烟”有两个特点：一是白色，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
9、《鹧鸪天》张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉
【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的?
参考答案：⑴词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。(2分)看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。(2分)
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