高中政治寒暑假社会实践作业探析
[摘要]高中政治寒暑假社会实践作业容易被学生忽视，但如果设计得当，可以成为培养学生核心素养的一个十分有效的途径。文章在实践探索的基础上，翔实阐述了高中政治寒暑假社会实践作业的效能和对其的几点思考，以期能够引起政治教师对高中政治寒暑假社会实践作业的关注
[关键词]高中政治;寒暑假社会实践作业;政治核心素养
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[文献标识码] A
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一、高中政治寒暑假作业现状
寒暑假期间，作业的设计和布置往往得不到重视，不少高中政治教师给学生布置几套试题就算是寒暑假作业了。目前，大多数高中政治寒暑假作业形式单一、内容枯燥。
其实在寒暑假期间，如果高中生能抛开繁重的课业任务，带着社会实践类型的政治作业深入生活、走进社会，会使政治课另有一番广阔天地。
二、高中政治寒暑假社会实践作业初探
1.揭秘南沙居民收入与消费水平
作业一：我是家庭理财顾问
(1)咨询父母家庭财务信息，制作简易家庭收入支出表和家庭资产状况表
(2)①根据前两个表，综合评估诊断家庭财务状况
家庭财富是家庭资产减去家庭负债后的净资产。如果净资产为负，家庭就陷入破产境地。家庭资产状况表能反映家庭的资产负债率。如果负债率超过50%，说明家庭的财务风险很大;如果家庭完全没有负债，说明家庭的财务资源没有得到最大化利用。适当地利用负债的杠杆效应，能更好地增加家庭财富。
②分析家庭财务现状将对家庭未来生活带来的影响
(3)与父母协商讨论，为家庭理财投资设计一份改进方案
(4)父母对孩子本次活动的评价(父母填写)
作业二：我是小记者
通过走访、调查等方式，利用各种资源，深入调查南沙区居民收入和消费水平现状，自拟角度和题目，写一篇以收入或消费为主题的论文。
作业设计意图和评价：两个实践活动让学生参与家庭、参与社会，了解家庭和当地居民的经济生活状况。在这一过程中，学生不仅密切了与家庭、社会的关系，还培育了财经素养、培养了理性精神、树立了法治意识、提升了公共参与能力、提高了政治认同。
2.走近基层民主自治
作业一：就你所在的社区或村，自选一个议题(①民主选举;②民主决策;③民主管理;④民主监督)，写一份调查报告。(要求：内容翔实具体，有具体事例，切忌空洞)
作业二：综合本村或本社区同学所做的调查报告和自己做的调查结果，自拟角度和题目，围绕基层民主自治写一篇论文。
作业设计意图和评价：基层民主是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。学生主动了解本村或本社区的民主管理现状，能直观深刻地理解和体验我国人民是国家的主人。通过细致调查，学生对基层群众自治制度和我国的民主政治有了更深的认识。
三、高中政治寒暑假社会实践作业效能
1.增加学科魅力
高中政治寒暑假社会实践作业比上课期间的政治作业更有学科魅力。虽然平时的政治作业中也有来自于社会现实的情景材料，但大多离学生的生活相距甚远。
高中政治寒暑假社会实践作业让学生带着学科问题在自己的生活圈，如家庭、村庄、社区、街道等，主动探索、质疑或验证书本上的知识。这样的作业能极大激发学生参与经济、政治和文化生活的热情，促使学生对学到的知识进一步思考、反刍，使知识一下子鲜活起来。比如通过“我是家庭理财顾问”的作业，很多学生认识到父母挣钱不易，对父母的职业有了新的认识，开始认同父母适度消费的观念。在分析家庭财务状况后，学生能向父母提出要有记账习惯、学会使用理财软件、让财务资源得到最合理配置、不盲目投资、注意理财风险、增加流动性资金、选择更多的理财产品使收入多元化等合理意见。学生感受到自己思想的力量和价值后，自然就能体会到政治学科的魅力。
2.培养学生政治学科棱心素养
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出要关注思想政治学科核心素养的培育。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。
高中政治寒暑假社会实践作业能幫助提高学生参与公共事务的自觉性和捕捉社会动向的敏感度，增强学生社会责任感，推动公共参与和政治认同素养的培养提升。学生在参与社会实践的过程中，提升了公共参与素养;在分析社会问题的过程中，法治意识得到了增强;在用已有的政治知识去理性辩证分析时，养成了科学精神;在思考辨别中，形成了政治认同。如完成“走近基层民主自治”作业的过程中，有学生了解到本村曾经发生干预村民选举的不法行为，并受到了法律制裁，就此认识到社会主义法制是社会主义民主的坚实保障，对基层民主自治也有了更深的体悟;有的学生发现基层选举与宣传造势、人口流动、宗族势力、人情世故等有关，体会到发展社会主义民主政治的必要性，更通过自己的深入思考为基层的民主选举提出了一些建议;有的学生通过村(居)委会为本村(社区)所做的工作，真真切切感受到中国共产党党员的先锋模范作用，感受到人民民主专政的本质是人民当家做主。类似的例子还有很多，通过布置寒暑假社会实践作业能使学生更清晰地了解到当前国家社会中的经济、政治和文化现象，明确个人、国家和社会未来的发展方向。完成假期作业的过程就是培养提升学生政治学科核心素养的过程。
3.提升学生综合素质
高中政治寒暑假社会实践作业引导学生关心父母、关注他人、关注社会。学生在与父母、村(居)委会干部等人的交流中，拓宽了视野，增加了阅历。学生对身边社会现实问题开始进行创造性的思索，思维的广度和深度得到加强，能在认知体验中自觉辨别并做出正确的价值判断和价值选择，增进了社会责任感，促进了自身全面发展。这样一个过程，也是合格公民的教育过程，懂法治、能理性、有责任、会认同的未来公民必将能为国家社会的进步发展做出更大的贡献。此外，学生在实践调查中会遇到一些困难，比如如何科学设计调查问卷、如何与陌生人交流、如何撰写论文等等。教师应及时给予学生一定的指导，以让学生收获更多。
4.丰富学科课程资源
在查看学生提交的高中政治寒暑假社会实践作业时，教师经常能欣喜地发现学生收集的一些具体事例很有本土特色，将其融入政治课堂中，可以为政治课堂增光添彩。这些本土素材比教材呈现的或是通过网络搜集到的事例更亲切、更鲜活、更有说服力。如有学生在走访调查本地居民的收入消费情况并查阅大量资料后写的论文《南沙居民消费类型及消费水平的调查分析》《万顷沙居民收入与消费的调查研究》，里面就有一些数据可以直接运用到经济生活《消费及其类型》和《个人收入的分配》的课堂教学中;学生提交的基层自治调查报告中有某村民反对旧改一事，政治生活中的《民主决策：作出最佳选择》和《民主管理：共创幸福生活》都可以援用此例来进行分析。总之，教师布置学生完成寒暑假社会实践作业也是在帮助自己搜集学科课程资源，社会实践作业应在政治课堂中占据一席之地。
5.评价检验学生的知识掌握情况
高中政治寒暑假社会实践作业分层设计，能够满足学生的个性需要，关注不同学生的发展需求。通过难度不同的作业可以区分出不同层次的学生。选择做难度系数大作业的学生通常是喜欢并适合进行政治学科思维训练的优秀学生。教师可以在政治课堂上有意识地指导他们，帮助他们走得更远。
高中政治寒暑假社会实践作业也能检验出学生的知识掌握情况。有的时候，教师认为学生应该懂了和学生实际懂了之间有出入，甚至存在想象不到的鸿沟。如做“走进基层自治”作业时，部分学生表示不懂居委会和街道办的区别;在做“我是家庭理财顾问”作业时，有学生混淆了消费和投资的行为。对此，教师应及时指导学生对知识查缺补漏。
四、对高中政治寒暑假社会实践作业的思考
高中政治核心素养的提出必然对寒暑假社会实践作业有了更高的要求。要使社会实践作业从无到有再到优，还有很多方面值得教师探索。
1.突实践
不用通过社会实践、在书本和试卷里就能完成的寒暑假作业没有多大的价值和意义。学生只有将掌握到的知识运用到生活实践中，才能內化知识，提高学习政治课的兴趣。学生要能够通过自己或家人的帮助去完成调查研究，获取一手资料。实践的对象应该是学生身边的事物，如银行、村(居)委会、商户等等。社会实践作业的设计应尽可能多地考虑到学生能否获取直观体验和促发深层次的思考。
2.能延续
社会实践作业不能在开学之后就再无下文。开学后，教师应提供多种平台让学生就社会实践的成果进行交流，通过辩论赛、报告会、展板，甚至专门开设社团课等形式来展示学生的优秀作业成果。这对于提高学生学习和社会实践的积极性大有裨益。
3.重评价
学生完成的寒暑假作业如能获得及时有效的评价与反馈，就能更好地促进学生学习。评价的方式有教师评价、生生评价、家长评价和社会评价。教师评价时，要对作业中的错误和不足及时指出、帮助修正，对有思辨价值的作业给予表扬和鼓励，还可以帮助学生将他们的作业修改成论文，并寄到刊社发表。生生评价包括学生自评和小组互评。高中生受同伴的影响较大，对于同伴的评价，往往更能细心倾听和接纳。家长评价，可以增进亲子关系，增强家校联系，让家长了解学校教育教学的内容，从而更加支持学校工作。社会评价能帮助学生按照社会人的要求提升自己，建立走向社会的信心。
4.可多样
每个学生的兴趣、爱好、专长都有所不同，高中政治寒暑假社会实践作业可以通过图表、论文、调查报告、漫画、PPT、手抄报等多种形式来完成。学生可以调动各种感官去认识、思考、分析和评判社会问题。
高中政治寒暑假社会实践作业是政治课程不应缺失的一部分，其中可以发挥的空间巨大，如果能有更多的教师和学生参与进来，发现高中政治课程新大陆的日子将指日可待。
(责任编辑 袁妮)
作者：邹寅斐
【摘要】根据目前针对初中英语寒暑假作业的相关研究表明，传统的寒暑假作业由于科目繁杂、完成量大、枯燥无味，已无法满足学生对于假期作业的需求。针对此问题，教师应该重新审视寒暑假作业的设计，使其更具高效性和创新性。本文从笔者所在学校初中英语校本寒暑假作业的设计、编写、实施和效果反馈等方面进行详细的论述，对现有成果进行反思和进一步优化，以达到为学生提供更具趣味性、更高效的英语寒暑假作业的目的。
【关键词】校本;初中英语;寒暑假作业
【作者简介】葛慧慧，广州大学附属中学。
一、引言
目前英语新课程标准倡导教学模式从“任务型”向“活动型”转变，以培养学生的“英语学科核心素养”。为了实现这一目标，广大教师应该意识到，学科活动其实不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习与生活之中。课后作业一直以来都是教学过程中不可或缺的环节，是课堂教学的自然延伸和重要补充。它既能帮助学生会更好的巩固课堂所学知识，提高学生的学习技能，也是教师教学内容和效果的反馈途径和家长了解学生学习状况的重要途径。
寒暑假是贯穿学生整个学习阶段的特殊时期，具有时间长、学生自主学习时间多的特点。教师如何利用好寒暑假，调动学生在这一特殊时期的英语学习积极性，使学生不会由于长时间脱离课堂而对英语产生陌生感是有待广大英语教师思考的一个问题。
二、目前初中英语假期作业的现状分析
在我国，传统寒暑假作业大多为书面作业，以复习上一学期的知识为主，形式主要为练习题和抄写。这种作业形式由于作业形式单一、作业量大、内容枯燥、知识面狭窄等原因，使得不少学生一提到寒暑假作业就有厌倦的情绪。
究其原因，有以下几点。就传统初中英语寒暑假作业的内容来看，首先缺乏针对性，教师在使用的时候往往无暇顾及其是否合适自己的学生，当作常规任务来布置，这样容易埋没学生的个体差异。其次，传统的寒暑假作业具有片面性。作业内容大多以“写”为主，忽视了“听”、“说”、“读”、“看”在英语作业当中的重要性。第三，作业的形式具有单一性。大部分传统假期作业都是单一的习题形式，内容缺乏层次性和针对性，导致作业量大而质量不高。再者，传统寒暑假作业在作业评价方面有所缺失，这样容易降低学生完成假期作业的积极性。因此，如何调动学生的积极性，使完成作业给学生带来愉快的体验，是我们在设计和编写假期作业的过程中必须正视的问题。
三、校本初中英语寒暑假作业的设计与编写
为了打破传统假期作业的局限，增加作业的创造性和趣味性，笔者所在学校于2015年开始启动校本初中寒暑假作业的设计与编写的工作。学校总的设计思路是根据学科特点将寒暑假作业分为理科的《自然与科学》和文科的《人文与社会》两册。其中，英语学科作业划分在《人文与社会》分册。
寒暑假期间学生有足够的时间去发挥创意、构思创新，因此学校给出总的指导方针是：校本寒暑假作业的编写应该能引导学生充分发挥创造力和创新力，而不能仅仅拘泥于课本知识。在形式上应该多样化，不仅可以增加學生在完成假期作业时的新鲜感，还能充分发挥学生的主观能动性，更积极主动的完成作业任务。
据此，笔者所在英语寒暑假作业编写小组经过数次会议、反复讨论商议，根据本校学生英语水平的差异，拟定了作业的基本内容：常规英语基础练习题加趣味英语拓展活动，比重各占50%。
1.英语基础练习题的设计与编写。这类习题的目标人群是英语水平中等和中等以下的学困生。这部分作业设计主要包括词汇、短语、句型等基础习题和完形填空、阅读理解等短文阅读练习。然而对于英语水平较高的学生而言，如果再进行这种重复性的习题练习，无疑是浪费时间。因此这部分学生可以采取选做的形式完成该项作业。甚至对于少数英语成绩相当优异的学生可以采取发放“免作业兑换劵”的形式在寒暑假期间免掉一部分常规的习题作业，以便更好的完成针对性更强、更能提升英语能力的作业内容。
2.趣味英语拓展活动。《英语新课程标准》指出：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式。”“在教学过程中，教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，是学生真正成为学习的主体。”因此，在设计和编写校本寒暑假作业时，既要注重学生英语基础的夯实，又要根据学生的层次和特点，设计一些趣味性强的创新型作业来激发学生的创造力，提升学生的英语学科核心素养。
（1） “听”的作业设计——听歌填词。由于笔者所在的学校在英语教学方面有着优良的传统和丰富的教学资源，在日常教学中，教师们在课堂上引入“学唱英文歌”环节，受到了学生们的欢迎。在编写寒暑假作业时，特地加入了“听歌填词”，将一些经典英文歌曲选编入作业当中，配上英文歌的MP3文档链接供学生下载，采取听力考试中“听取信息”的形式，学生在欣赏、学唱经典英文歌曲的过程中还能进行听力能力的训练，在轻松愉快的氛围中完成作业，完成练习之后看着歌词还能学唱。将常规的听力练习稍微变换一下形式，加以改进，就变成了更受学生欢迎的练习方式，同时又能在听、说、写三方面提高学生英语技能。
（2）“说”的作业设计——英语趣配音。随着信息技术的发展，有越来越多的互联网资源可以为英语教学所用。在2015年，有一款名为“英语趣配音”的手机APP引起了笔者的注意。用户可以在此款APP里找到大量英文原版视频，从故事片到卡通片，从名人演讲到脱口秀，都可以进行配音的操作。如果用户发音不标准，该应用还有“领读”的功能，可以实现一句句跟读、录音。这对于学生来说就是一个资源丰富的英语口语训练平台。因此，笔者在寒暑假作业中加入了“英语趣配音”的口语作业，布置学生完成若干个视频的配音，题材不限。完成后进行简单的下载存盘操作，再通过e-mail发给教师进行评价和反馈。通过这项作业，学生们能够学会利用现代信息技术，接触更丰富的英语学习资源，改进了他们的英语学习方式，明显激发了练习口语的兴趣，提高了学习效果。
（3）“读”的作业设计——英文经典美文颂读。目前使用的初中英语教材多围绕语言功能、结构、实用话题和任务进行教学设计，学习材料主要以记叙文、对话为主，内容比较简单，与初中学生的心智发展水平严重脱节。作为世界上使用最广泛的一种语言，同汉语一样，英语也是一种承载着文化的媒介，也应该能够也应该提高学生的心智水平，浸润其生命，丰富其精神。
原版的经典美文往往充满生动的语言、优美的意境，和谐的语境，富有音美、形美、意美，同时兼具语言的思想性和艺术性。在校本寒暑假作业中收录的经典美文包括短文和诗歌两种形式。编者结合课本的单元话题，精心收集了一批出自原版英语文学作品的经典短文和诗歌，让学生们在假期中反复诵读这些语言优美，人文内涵丰富，能引起学生心灵共鸣的经典之作，感受英语带来的语言之美。“只有经典之作，才值得学生们反复听，诵读，模仿和记忆”。以经典美文“The First Snow”为例。这篇短文选自《英语背诵文选》一书，是作为廣州牛津版英语课本初一上学期第三单元the four seasons的拓展阅读。文章篇幅不长，行文流畅，意境优美，可以让读者对初雪的景象产生强烈的画面感。学生通过反复诵读该文，不仅可以感受英语之美，还能增加词汇量，在阅读和翻译能力上得到锻炼。
除了原版经典小短文，诗歌也是美文的重要形式之一。诗歌具有丰富的想象、生动的语言、优美的旋律，用词简洁，语句凝练，语境和谐，富有音美、形美、意美，同时兼具语言的思想性和艺术性。学生通过初步接触英文诗歌，反复诵读诗歌，不仅能增强口语表达的韵律感和节奏感，还能了解英语丰富的文化内涵，陶冶情操，激发英语学习的兴趣。在广州牛津版英语课本中就有诗歌单元。因此，笔者选取了几首经典英文诗歌，如由美国著名诗人Joyce Kilmer所写的英文诗歌“Trees”，让学生利用假期练习诵读，体会英文诗歌的魅力。该首诗歌文字简洁易懂，富有节奏感和韵律感，很适合初中生诵读。学生读后都觉得琅琅上口，意犹未尽，一些学生甚至对英文诗歌产生了浓厚的兴趣。
（4）“看”和“写”的作业设计——电影赏析和影评表。英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播媒介，同时又兼具观赏性与艺术性。在多媒体技术高度发达的今天，英语电影作为一种教学辅助手段，对非英语国家的英语学习者来说，能够为学生们提供生动逼真的生活场景和语境，极大地调动学生英语学习的积极性。通过赏析英语原声电影，可以使学生把英语学习和英语所处的文化背景邮寄的结合起来，进行深层次的体会，加深学生对西方文化的了解，在潜移默化中提高学生的英语交际能力和跨文化意识。
因此，编者将“英文原版电影赏析”一项也纳入了校本寒暑假作业中，根据初中生的年龄特点和英语水平，每个假期向学生推荐三部经典英文原版电影，学生除了在家观看以外，还要完成英文版《电影赏析评价表》。该影评表包含了“评价影片中最喜爱角色”、“描述影片中印象最深刻场景”、“影片想传递给观众怎样的信息？”以及“你从该影片中得到了怎样的启发？”等几个方面。学生在观影后通过回答这几个问题，对影片中的情节进行回顾和思考，分析印象深刻的电影人物和故事情节，进一步发掘电影中所隐藏的信息，体会电影背后所传递的深层含义。学生通过这一活动，尝试用英语描述、分析和表达，英语表达和写作能力能得到自然而然的促进和提升。当然，在向学生推荐电影时，最为重要的一点是要考虑推荐的电影是否符合学生的年龄和心智发展水平，是否适合该年龄阶段的学生观看。同时电影的类型要多样化，才能充分调动学生的观赏兴趣。这需要教师在推荐之前做足功课。
（5）将学生与家长都纳入寒暑假作业设计。除了上述寒暑假作业的主要内容的设计与编写，对于该书一些细节的设计与也体现了编者用心。比如，在每篇作业的开篇之处，都印有一句英语名言或俗语，落款是该句名言的推荐人姓名以及所在班级。这是笔者在所任教班级向学生征集来的名言中挑选出来的，入选的学生可以获得在寒暑假作业中的署名权。以这种特殊的形式对积极参与英语学习活动的学生予以奖励，学生都觉得充满了新鲜感和荣誉感，参与活动的积极性也尤为高涨。
除了学生亲身参与体验寒暑假作业的设计与编写，将家长纳入寒暑假作业的参与者，也兼具效果和意义。在学生完成寒暑假作业的过程中，要求家长也要参与其中，除了督促孩子保质保量的完成作业，甚至可以参与其中，与孩子共同完成某一项作业。比如在经典影片赏析环节，家长完全可以和学生一起观赏影片，并与学生交流分享观影后的感受和对影片的评价。这对于学生进一步完成影评表的作业将起到很大的帮助作用。同时，还可以采取给家长发放“寒暑假作业监督回执”的方式以方便教师收集家长对于孩子在假期表现的评价，以及对寒暑假作业的意见和建议。这些信息反馈对于编者进一步改进和完善寒暑假作业将起到很好的促进作用。
四、作业评价方式的改革
对于寒暑假作业的评价，有人曾经用一句话来形容，即“学生写一个月，老师写一个‘阅’”。根据调查，有不少学生表示，正是因为教师在批改寒暑假作业是往往比较草率，评价形式过于单一，对学生是否独立完成作业也不会追究，这些在一定程度上降低了学生完成寒暑假作业的积极性，同时还容易导致学生之间抄作业的现象发生。因此，除了传统的作业评价方式，教师应该采用一些新颖的评价方法，来起到激励学生的作用。
在我们的校本寒暑假作业的设计与编写过程中，在评价方式上，编者针对每一项作业的特点，分别采用了终结性评价和形成性评价两种方式来开展。对于作业中基础练习题部分，在开学初我们会进行相应的书面测验，来检测学生假期完成这部分作业的效果。对于拓展性作业，我们也有许多新颖而有效的评价方式。比如针对“听歌填词”、“经典美文诵读”、“趣配音”这样的作业，笔者会在新学期开学之初进行英文歌曲比赛、诵读比赛等活动来为学生提供一个展示假期英语成果的平台。针对“影评表”这项作业，笔者则会要求学生在开学初对假期布置的影片提交相应的英文版影评表打印稿一份，教师经过认真审阅，评定初相对比较优秀的作品，制作成展板，进行一场“影评作业SHOW”。同时，开设一至两次影评讨论会，将学生影评表中比较精彩或独到的见解在全班同学中分享，既肯定了学生的作业成果，又进一步加深了学生对影片的理解，同时还能锻炼学生的口语水平。
打破了传统而单一的寒暑假作业评价方式，通过不同的角度和新颖独特的方式来对学生的作业进行评估，学生能够发现自身的优点与长处，更容易在英语学科上获得自信与成就感，提高了完成作业的积极性。学生们在欣赏他人优秀作业的同时还能对比、反思自己的不足，能起到取长补短的作用。
五、实践中的思考
《全日制义务教育普通中学英语课程标准》中明确指出，英语教师要面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。在英语教学过程中，教师要通过导入激发学生的学习兴趣;通过互动来引导学生进行探究;在任务驱动下引导学生进行阅读;通过引导学生对所学内容进行展示、归纳总结来形成系统的知识结构，接下来就需要通过一定的练习来巩固已有的知识结构，培养学生的英语技能。而这种练习就是我们所说的“课后作业”。寒暑假作业作为课后作业的延伸，既具有一般作业的特点，也具有其本身的特殊性。因此，教师除了采用传统的习题方式，还应以开放式的活动来引导学生在实践中获得英语技能的提高。
近几年来，各地一些教育理念比较先进的中学已经在校本课程的研究和开发方面做了大胆的尝试并取得了一些研究成果和经验。但针对以培养中小学生英语语言核心素养为目的的初中英语寒暑假作业的相关开发的专项研究寥寥可数。笔者所属学校依靠全体英语科骨干教师的力量来设计和编写这套符合本校特点，具有本校特色的校本英语寒暑假作业，就是希望英语教师以新课程理念为指导，以学生为主体，在教学中从学生的实际出发，通过激励学生的兴趣，引导学生探究来促进学生英语学科知识体系的构建，以任务和活动以及现代化信息技术教育手段为辅助，逐步培养学生的英语实践能力，这样才能实现促进教学效率的提高、培养学生英语核心素养的目的。
六、结束语
目前我校关于校本寒暑假作业的设计与编写工作已经取得了一定的成绩，由该课题组老师编写的第一版《广大附中寒暑假作业——人文与社会》（初一分册、初二分册）已经在校内发行并投入使用，取得了学生和家长的一致好评;而新版《广大附中寒假作业——人文与社会》在旧版的基础上也已经完成了内容的增减与校对的工作，即将在校内出版并在新的寒假投入使用。从目前收到的学生和家长的反馈情况来看，这次编写的校本假期作业已经从本质上跳脱出传统习题形式的英语假期作业的框框，充分发挥了假期作业的特殊性，在培养学生的自学能力、创造能力和综合语言运用能力等方面取得了显著地进步。笔者作为学校该项课题的参与者，将针对该课题，观察与记录学生对第一版寒暑假作业的使用和反馈情况，在此基础上做进一步的相关研究与反思，以改进校本寒暑假作业，使之更符合本校学生特点和需求，成为具有校本特色的、开放式的、能提升学生英语综合运用能力的和受学生欢迎的英语寒暑假作业。
参考文献：
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作者：葛慧慧
【摘 要】传统的寒暑假作业由于形式单一存在诸多问题，成为教学环节的软肋。而其较长的闲暇时间其实是提高学生各方面能力的重要阶段。在教育部提出的“核心素养”理念指导下，通过精心设计的作业形式，使寒暑假作业设计焕发了新的生机和活力。寒暑假作业不仅仅是语言学习的途径，更能培养学生具备终身发展和社會发展需要的必备品格和关键能力。
【关键词】核心素养;作业;设计原则;形式
一、问题的提出
作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂内所学知识的巩固，是教师检验教学效果的必要手段。寒暑假期间，学生长时间离校，教师对学生的学习状况无法直接掌控，作业是学生“温故而知新”的主要方式，比平时更能体现出设计的重要性。
然而，当前阶段教师在寒暑假作业布置上存在诸多问题，如内容机械，形式单一，基本起不到作业应有的效果，一些单调乏味的以“背、读、记”为主的英语作业局限于书本，拘泥于读写，压抑了学生的学习兴趣和积极性，限制了学生的思维能力。(金鹏飞，2015)
大量枯燥的作业也使得教师忽视了作业评价环节，要么简单打勾，要么让学生自批，更有教师直接把作业堆到角落。教师忽视设计，学生疲于应付。寒暑假作业的设计俨然成了教学环节中一个容易忽视的软肋。
寒暑假总共将近三个月，占全年近四分之一时间，学生比平时有更多的闲暇时间，如果能抓住这三个月的大好时光，在不增加学生额外负担的情况下，通过作业创新设计有意识地提升学生综合运用语言能力，有意识对其进行英语学科“核心素养”的培养，毋庸置疑，一定会大有裨益。
二、“核心素养”的概念
2014年教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》里提出，要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。
可见，我国英语教学在教学目标、内容和方法上将面临重大改革。那么，什么是“核心素养”?
中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫认为，核心素养应当包括两个方面，即认知的与非认知的。认知方面指的是学术、知识，非认知方面则是指价值观、情感态度等。21世纪技能可以包括3方面，即学习和创新技能，信息、媒介与技术技能，生活与职业技能;另外，批判性思维能力、解决复杂问题的能力、创造性的思考能力等等，也都属于今后培养核心素养中应包括的内容。
华南师范大学原副校长、心理学院教授莫雷认为，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
南师大刘学慧教授认为，核心素养至少应该包含以下四方面：语言运用能力，社会文化理解，思维品质和学习能力。
虽然英语学科学生“核心素养”概念还没有统一定论，但是总体应该是从“语言运用”转变为“多元目标的英语教育”。在“核心素养”理念指导下的初中英语寒暑假作业设计，在当前具有特别重要的意义。
三、寒暑假作业设计的原则
1.创新性
作业形式上的“老三样”会使学生感到乏味，不能充分发挥作业的功用。要培养学生的创新和思辨能力，首先要求教师在作业布置上要形式多样，真正发挥出作业对培养学生综合运用语言能力的功用。用新颖有趣的作业不断激发学生学习兴趣，引导他们动用多种感官，全面发展语言能力。
2.合作性
合作性重视学习中的学生主体性，关注学习者之间的交流、协商、互补、整合等。必要时寻求帮助，获得资源共享与整合。(金鹏飞，2015)
传统课后作业布置教师一般会强调“独立完成”。的确，有些作业是需要由学生独立完成。但如果长期设计由学生独立完成的作业，学生就会失去与别人沟通交流的机会，缺乏与他人合作的经历，不利于学生情感、价值观、社会适应能力的提高。合作性学习是培养学生思维品质和学习能力的重要手段。在与他人合作中，启迪智慧，激发灵感。此外，较长的假期也需要作业这个纽带把同学们联系在一起，小伙伴们为一个共同的目标开展小组合作，这样的经历和体验也会给假期带来不一样的乐趣。
3.探究性
教师设计寒暑假作业时，应注意引导学生进行自主探究，可通过设置特定的主题和明确的对象，使学生能够依靠自身的力量完成作业任务。探究式的英语作业与传统的英语课后作业不同，它是以学生自身的自主性作为主要驱动力。以培养学生的能力为目的，给学生提供一个运用语言的空间，让学生把学到的知识运用到实践生活中去，这可培养学生的创新思维，真正做到学以致用，激发学生多一份智慧的启迪和思考。
4.自主性
《英语课程标准》指出，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
自主性关注学习者个人的兴趣、选择、内在动机、主动性、自我规划、自我检测和投入状况等，与他主性、被动性相对。学生是具有主观能动性的学习主体，具有很大的潜能、创造力和创新能力。(金鹏飞，2015)
传统的寒暑假作业模式学生的主体地位不能得到充分体现，学生始终处于被动地位根本无法发挥创造性和主动性。初中生有很高的自主性，有着鲜明的个性特点，喜欢自主展示思想。教师在设计作业时，应该充分考虑学生的个性化发展，给学生设计一些展现自我的作业，多给学生创造一些展示交流的平台，让他们在完成任务的同时，能体会到学习的乐趣，体验到成功的愉悦。还应该给学生自己独立做的事情留出空间，让他们尝试性地思考，通过亲自体验，去创造实践，获取深刻的知识感悟。教师在作业设计时，尽可能给学生提供一点选择的空间，让他们根据个人的兴趣择一项或几项内容，主动获取知识。
5.实践性
教育部基础教育司调查结果表明：“教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性的作业”。喜欢玩，喜欢动手操作，喜欢想象是初中生的年龄特征。因此，英语作业要强调实践性，教师可以打破学科的界限，加强学科间的联系，让英语与多种学科结合起来，整合各种资源，使寒暑假作业成为联系学校与家庭和社会的纽带。
国家督学、北京十一学校校长李希贵说，“过去教材就是我的世界，那么今天世界就是我的教材。”新英语课程标准指出，具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格，坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。
实践性作业由课本学习向课外学习延伸，从空间上由课堂向家庭、自然、社会开放，其触角伸向学生生活的每一个角落，注重学生的主体参与，让学生从生活实践中汲取丰厚的营养，以巩固、运用、深化所学的知识，在实践中培养学生跨文化意识和在生活中初步运用语言做事情的能力。(金鹏飞，2015)
四、寒暑假作业设计的形式
作业的形式，无论涉及听说还是读写，都要培养学生创造性思维和批判性思维，英语不仅仅是交流的工具，更能体现思维训练。笔者结合平时教学实践以及所思所想，设计了以下几类形式。
1.听说型作业
(1)听歌学英语。学唱一首或几首自己喜爱的英文歌曲，了解歌词大意，扫清生词障碍，寓教于乐。
(2)电影对白配音。采用二人或多人小组合作形式，选取英文电影片断，进行英文配音。台词可遵照原文亦可按照画面重新自编。
(3)英文模仿秀。节选一段课外英文音视频，可以是英文诗歌朗诵、英文演讲、英文课文等等，尽量模仿其语音语调，锻炼学生的模仿能力。作品可在班级学习网页等地方展示。
2.读写型作业
(1)英文主题海报。确定一个或多个主题，学生小组合作选取其一制作英文海报。主题或与课本相关，或与当前热点话题有关，可与信息技术结合用电脑制作，亦可与美术学科结合手工完成。
(2)英文原创剧本。创作主题不限，结合课本关于剧本撰写的格式，让学生自由发挥，开学后可选取优秀剧本表演。
(3)英文原创诗集。结合课本相关诗歌内容以及诗歌韵律，鼓励学生利用假期走进社会，多观察多思考，创作出个人诗歌集，并印制成册，开学和同学分享。
(4)名著读后感。布置阅读英文名著作业，写读后感了解学生阅读情况，以及所思所想。培养学生思维能力。
(5)英文日记集。用英语记录下每天有意义的事情，汇编成集，可以培养学生综合运用语言能力，以及情感态度和价值观。
3.实践型作业
(1)專题收集。个人选择某一专题进行资料收集，如英文菜谱、英文食品名称、英文广告等等，开学后同学之间进行交流、互补，扩大词汇量。还可以就某一辨题设置相对的两个立场，让全班学生任选一个立场，搜集资料，为开学初的辩论作准备。
(2)创建英文学习博客。利用假期在互联网上创建班级英文学习博客，全班分工合作，自建栏目名称，自选版面设计。
(3)绘制小区或校园英文地图。结合课本问路相关内容和地理课上所学知识，要求学生绘制所住小区或校园地图。
(4)英文调查报告。观察身边存在的各方面问题，如环保、垃圾回收、学生业余爱好等方面，出国的学生可以选取生活中的某一方面，如礼仪、交通等，用英文写报告，发表自己的看法，总结，并提出改进意见。这要求学生具有相当的批判性思维能力。
(5)拍摄英文微电影。若干人的小组合作形式，自编自导自演，也可邀请父母朋友邻居友情出演。
(6)英文明信片制作。选择假期外出游玩的精美照片，配上英文介绍，亲手制作英文明信片。
(7)跟英语有关的公益活动。如到幼教机构教小朋友学英语，给景区外国游客介绍景点。出国的同学可以介绍国外的某一方面的风土人情。
五、寒暑假作业的批改与评价
通过评价，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力，思维能力，跨文化意识和健康人格的发展。(英语课程标准，2011)
寒暑假时间较长，作业相对较多，教师逐一批改和评价不现实，但也不能草草批阅或弃之一角。积极有效的作业评价可以增强学生对英语学习的成就感， 激发学生对英语学习的持续兴趣，形成其学好英语的内在动力。在作业评价上，应提倡多元评价，满足学生发展的需求，真正发挥评价的导向作用，使评价成为学生学习的动力，促进学生英语综合运用能力的提高。(金鹏飞，2015)
1.评价主体多元化
改变以往作业基本由教师单一评价模式，让学生参与到学习过程的评价中来。学生既是评价的主体，也是评价的客体。学生不再仅仅是被动的接受评价的被评价者，也可以成为主动地参与评价的评价者。在一定的情境中，家长也可以成为评价的主体。比如利用各种平台展示好的口头作业。教师可把作业上传至家长的qq群、班级博客上。(张冠文，2014)这样一来，家长、学生、教师都是评价的主体，评价方式有学生自评、互评，教师评，家长评等等，效果十分显著。评价主体多元化，既大大减轻了教师的评价负担，同时也使得评价更加公平和全面，能更好的发挥评价的激励作用。
2.评价形式多样化
(1)成果汇报。可以展示的作业，可通过在班级甚至在全校进行展示。淡化作业，强化展示。每个学生都希望被肯定，教师在作业的评价中应抓住学生的点滴闪光点及时地表扬鼓励学生，增强学生的自信心，使之成为学生不断进步的动机，成功的动机是巨大的情绪力量。
(2)单项竞赛。对部分识记的作业，可采用竞赛的形式进行评比，如评选班级“词汇达人”、“阅读达人”等等，充分调动评价对学生学习积极性，充分发挥评价的正能量。
总之，教师要充分利用学生寒暑假时间较为宽裕的特点，在《英语课程标准》理念指导下，紧紧围绕“核心素养”养成，通过设计新颖、创新独具的作业，培养学生创新、合作、开放、探究、自主、实践，不仅提升学生语言运用能力，更能够在运用中让学生学会思考，学会思辨，全面提升学生的各项能力发展。培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
【参考文献】
[1]张冠文.“以说为主的初中英语口头作业”《中小学英语教学与研究》，2014年第4期
[2]金鹏飞.“小学英语实践性作业的问题和对策”《中小学英语教学与研究》，2015年第6期
[3]教育部.《义务教育英语课程标准》(2011年版)，北京师范大学出版社，2012年
作者：周伟
没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
一、选择题(在各小题的四个选项中，只有一项最符合题意，每题2分，共50分)
1. 下列属于公民参与政治生活的是A.关注国家大事B.参加文学社团
C.投诉产品质量D.参加慈善捐款
2.因非经法定程序限制公民人身自由，劳教制度多年来备受争议。2013年12月28日，全国人大常委会通过《关于废止有关劳动教养法律规定的决定》。这一决定
①体现了国家尊重和保障人权②推动了我国民主法治建设
③体现了人民民主的广泛性④淡化了政府的专政职能
A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.截止2014年2月16日，郑州市人大代表选举工作圆满结束，各县(市)区等选举单位，共选出563名市人大代表。郑州市人大代表的选举方式是
①直接选举②间接选举③差额选举④等额选举
A.①③B.②③C.①④D.②④
4. 某县探索推行重大村务公决制度，凡村务大事都以户为单位通过投票决策，从而真正实现了从“为民做主”到“由民做主”的转变。该制度的推行
①扩大了村民的民主权利②加强了对基层行政权力的监督和制约
③保证了村民依法直接行使民主权利④促进了我国基层民主管理制的完善
A.①②B.①③C.②④D.③④
5. 近年来，郑州市围绕电价、燃气价格、供暖价格、地铁票价等问题，先后多次举行听证会，征求各方面意见。这样做
①是为了决策利民②是为了履行法定的决策程序
③有利于增强决策的科学性④有利保障公民的民主监督权
A.①③B.②③C.①④D.②④
6. 某县种植金桔已有250年的历史，为了壮大金桔产业，当地政府不仅在种植上有优惠政策，还举办了
金桔节等多项措施来帮助果农推销金桔。当地政府履行的职能是
①经济调节②市场监管③社会管理④公共服务
A.①②B.②③C.①④D.③④
7. 近年来，一些地方政府会议“敞开大门”全程进行官方微博直播，网友在听会的同时还可以随时提问，
并有工作人员答复。政府的上述做法
①有利于公民直接管理国家②尊重了公民的知情权
③是建立权力制约机制的关键④增强了政府工作的透明度
A.①②B.①③C.②④D.③④
8. 2014年1月至3月，全国检察机关共立案查处涉及贪污贿赂犯罪的县处级以上干部600多人。这属于行政监督体系中的
①行政系统内部的监督②行政系统外部的监督
③中国共产党的监督④司法机关的监督A.①③B.②③C.①④D.②④
9. 某县政府以红头文件的形式，“请求”将涉嫌收购25根象牙的犯罪嫌疑人李某(企业负责人)取保候审，理由是“羁押李某会影响企业的正常运转”。该县政府的做法
①违背了依法行政的要求②违背了司法独立原则
③履行了经济建设的职能④体现了国家机关相互协调的关系
A.①②B.①③C.②④D.③④
10. 我国为公民求助或投诉提供了多种途径。下列属于法律途径的是
A.开设热线电话B.设立信访部门
C.推行电子政务D.建立行政诉讼制度
11. 2014年5月14日，国务院通过《中华人民共和国食品安全法(修订草案)》。该法加大了对食品安全违法行为的处罚力度，同时加重了对地方政府负责人和监管人员的问责。这体现的政府角色是 ①公共权力的所有者②市场秩序的监督者
③经济活动的参加者④人本思想的践行者
A.①②B.①③C.②④D.③④
12.2014年初，国务院发表声明称，今年将重点减少诸如电信业务经营许可、水路运输许可以及网校的行政审批，让市场机制发挥更大作用。上述声明意味着政府将
①强化服务意识，淡化市场监管②减少行政干预，激发社会活力
③推进政企分开，提高行政效能④坚持简政放权，规范权力运行
A.①②B.①③C.②④D.③④
13. 在十二届全国人大二次会议上，人大代表分组审议《政府工作报告》，提出修改意见，并高票通过修改后的《政府工作报告》。这表明人大代表依法享有
①审议权②表决权③决定权④质询权
A.①②B.①③C.②④D.③④
14. 民主集中制是人民代表大会制度的组织和活动原则。下列体现这一原则的是
①人大代表在政府部门领导下开展工作②各国家机关接受同级党委的领导
③“一府两院”向人大报告工作④既坚持中央统一领导，又发挥地方积极性
A.①②B.②③C.①④D.③④
15.十八届三中全会提出，健全司法权力运行机制，加强和规范对司法活动的法律监督和社会监督。在我
国，法律监督机关是
A.人民法院B.人民检察院C.人民代表大会D. 人民政协
16.某省组织党员干部开展“走基层”活动，通过入户走访、实地查看、民情恳谈等方式，收集社情民意，
了解群众疾苦，问需问计于民。开展上述活动是
①确立党的执政地位的需要②加强执政能力建设的必然要求
③履行社会公共服务职能的表现④坚持民主执政的表现A.①②B.①③C.②④D.③④
17.依法执政是中国共产党执政的基本方式。下列能直接体现这一基本方式的是
①坚持求真务实，不断探索执政规律
②将党的主张通过法定程序上升为国家意志
③进行政治体制改革，扩大社会主义民主
④向全国人大提出修改宪法部分内容的建议
A.①②B.①③C.②④D.③④
18.民建中央原主席孙起孟曾做过一个形象的比喻：多党合作好比是交响乐团，在做曲的时候，大家都可
以提意见，各民主党派都应该积极参与，最后公认由共产党博采众长来定谱……这说明民主党派
A.与工程的政治地位平等B.在我国政治生活中无足轻重
C.在组织上接受共产党领导D.与共产党是通力合作的亲密友党
19.新中国成立以来，新疆各族人民团结奋斗，开拓进取，取得了举世瞩目的成就，人均生产总值从100
多元增长到38113元，人均寿命从31岁增加到71岁，各族人民生活总体上达到小康水平。上述成就的取得主要归因于
A.新疆地区位置优越、资源丰富B.新疆作为自治区享有更多的经济自治权
C.我国充分尊重少数民族的文化风俗习惯D.我国制定和实施了正确的民族政策
20.2014年4月，高黎贡山独龙江隧道全线贯通，这标志着独龙族唯一的聚集地—云南省怒江州独龙江乡
彻底告别长达半年大雪封山公路不通的历史。该隧道贯通的意义是
A.消除民族差别，实现共同进步B.促进民族地区经济社会发展
C.我国充分尊重少数民族的文化风俗习惯D.保障少数民族优先发展的权利
21.我国现有的800多家民间收养机构，多数有宗教背景日前。日前，民政部、国家宗教事务局发出通知要求，宗教界不得强制收留的孤儿、弃婴信仰宗教。上述材料说明
①我国宗教的本质已发生变化②我国宗教界积极参与公益慈善事业
③国家依法保障公民宗教信仰自由④国家参与宗教组织内部事务管理 A.①②B.②③C.①④D.③④
22.针对某国对我国在南海赤瓜礁填海造地的指责，在中国外交部表示，赤瓜礁是中国的固有领土，中方进行什么建设，完全是中国主权范围内的事情。由此可见
①领土是国家的生命和灵魂②主权国家享有平等权和自卫权
③主权国家享有独立权和管辖权④主权国家处理内部事务不收他国干涉
A.①②B.②③C.①④D.③④
23.2013年，中俄全面战略协作伙伴关系取得了积极进展，两国在联合国、金砖国家、上合组织等框架下全面加强合作，成为保障国际关系平衡的重要因素。这说明中俄两国关系的发展
A.有利于世界的和平与稳定B.超越了国家利益和意识形态
C.为中国的和平崛起扫亲了障碍D.逐步消除了两国间的矛盾和分歧
24.近年来，全球恐怖主义袭击总体上呈上升趋势，仅2012年全球就有85个国家和地区发生6771起恐怖袭击，造成3.2万人死伤。上述事实表明
①世界不可能实现持久和平②恐怖主义是全球的公害
③反对恐怖主义要加强国际合作④恐怖主义是世界和平与发展的主要障碍A.①②B.②③C.①④D.③④
25.中国外交部长王毅日前接受采访时表示，要坚持政治解决叙利亚问题，以军事手段解决叙利亚问题没有出路;要坚持由叙利亚人民自主决定国家的未来;要坚持叙利亚及周边国家开展人道救援。上述主张表明
①我国坚持独立自主的基本立场②我国在国际事务中发挥着主导作用③我国坚持和平共处、睦邻友好原则④我国是维护世界和平与稳定的坚定力量
A.①②B.②③C.①④D.③④
二、非选择题(共4小题，共50分)
26.过去的1月，很多襄阳市民的感受是生活在“云里雾里”。襄阳市气象局统计，2013年1月共31天，其中28天都有雾或霾，创50年来新纪录。这28天里，有21天是较为严重的雾霾天，其中5天全市 能见度不足1000米，有16天出现了明显的霾，剩下的7天有轻雾缭绕。燃煤、机动车、工业、扬尘等这些污染源的污染物排放量大，是造成此次空气严重污染的根本原因。专家称控制交通碳排放是治理雾霾的重中之重，要从根子上解决汽车尾气，一方面要通过补贴或交通政策促进节能小汽车的使用，还要采取一些吸引人乘坐公交的措施。治理雾霾，每个公民都应勇于成为责任主体。
结合材料，运用政治生活知识说明如何理解“治理雾霾，每个公民都应勇于成为责任主体。” (10分)
27.(15分)阅读材料，回答下列问题。
近年来，微博、微信、社交网站等新兴媒体在社会舆论中占据越来越重要的位置，一些拥有众多“粉丝”的网络大v脱颖而出。
有些网络大v为一己私利，利用自己在互联网上的话语权和影响力，在事件真相还未明朗的情况下，以求辟谣、求证等方式故意扩散谣言，损害了公民权益，扰乱了社会秩序。
应对网络谣言，政府仅仅处理造谣传谣者是不够的，还要关注通过传谣发泄不满群体的诉求，铲除谣言产生的根源和土壤。
(1) 大v对抵制网络谣言负有特殊责任。结合材料，运用政治生活中公民的相关知识，谈谈你对这句话的理解。(6分)
(2) 结合材料，说明政府该如何应对网络谣言。(9分)
28.(16分)阅读材料，回答下列问题。
近年来，某市以大气污染防治条例(以下简称“条例”)的制定为契机，积极开展立法协商探索：2012年，该市政协经过调研，完成了《关于开展以治理PM2.5污染为重点的大气污染防治工作的调研报告》，并向市委提出修订大气污染防治法规的建议案;2013年11月，市委发函邀请政协对“条例”提出建议，市人大据此对“条例”草案中的83处进行了修改;2014年1月，市人大表决通过“条例”。至此，该市历时两年的立法协商探索，完美收官。
29.(9分)阅读材料，回答下列问题。
改革开放以来，随着中国经济实力的增强和国际地位的上升，国际社会对人民币的认可度和需求量明显提高。
1997年国际金融危机期间，作为全球结算货币的美元大幅贬值，不少国家在美元储备和国际贸易结算中深受其害，人们深刻意识到美元“一币独大”的弊端，坚挺的人民币赢得了良好的国际地位和声誉，也直接扩大了国际社会对人民币的需求。
近年来，中国央行与20多个国家(地区)签订了货币互换协议，人民币的结算、投融资、储备货币等作用液逐渐增强，人民币国际化进入提速期。
结合材料，简要分析人民币国际化的政治意义。(9分)
答案:
一、选择题(下列每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分)
二、非选择题(共50分)26(1)①我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民，人民民主具有广泛性和真实性，公民应该以主人翁态度参与到治理环境中。(2分)②权利和义务是一致的，公民在享受优美环境的同时，必须履行保护环境的义务。(2分)③公民坚持国家利益和个人利益相统一，公民在享受生态文明的同时，必须承担起保护环境的责任。(2分)④公民可以通过各种渠道参与民主决策，
为解决雾霾难题出谋划策，贡献自己的智慧。(2分)⑤敢于同无视环境污染的行为进行坚决斗争，采用合法方式行使自己的监督权。(2分)举例：公民可以通过电话、信函、传真、邮件等向有关部门提出具体建议;公民可以通过人大代表联系群众制度、信访举报制度、舆论监督等方式对有关部门进行监督;公民可以采用低碳出行，乘坐公交车，少开私家车等行为积极履行公民义务
27.(1)公民的权利与义务具有一致性，(2分)大V掌握网络话语权，要承担更多的责任和义务。(2分)大V应模范遵守法律，维护他人权益和社会秩序;利用自身影响力正确引导社会舆论。(每点2分，回答任意一点即可) (2)坚持信息公开，对舆论进行正确引导，保障公民的知情权;坚持对人民负责的原则，关注人民群众的诉求，维护人民利益;履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，加强对互联网的监管，维护社会秩序;做好管理和服务，树立政府的威信。(每点3分，回答任意三点即可)
28.(1)①政协参政议政(2分)②中国共产党坚持民主执政、依法执政(2分)③人大行使立法权(2分)
(2)依据：人民代表大会制度是我国的根本政治制度;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度(或：人民政协具有政治协商、参政议政的职能);中国共产党坚持执政为民;坚持了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。(每点2分，回答任意三点即可)
意义：开展立法协商，体现了人民的意志，维护了人民的利益;有利于科学立法，民主立法，提高立法质量;有利于推进社会主义协商民主(或：有利于推进社会主义民主政治建设)。(每点2分，回答任意两点即可)
29.减轻外汇储备压力，降低汇率风险，维护我国国家利益;增强我国独立自主能力;展示中国负责任大国的形象，增强中国的国际影响力，提升中国的国际地位;维护国家间共同利益，促进各国共同发展;实现互利共赢，建立更加公正合理的国际新秩序。(每点3分，回答任意三点即可)
一、选择题(25×2)
1、下表是经国务院批准的广东省对本行政区域内100项行政审批事项实施调整的部分内容
这些调整旨在()
A、促进政府职能市场化，建设有限政府B、促进政府转变职能，建设服务型政府 C、加强对权力的监督，建设阳光政府D、政府自身简政放权，建设权威政府
2、国家发改委等部门提出大病保险补偿政策，切实减轻人民群众大病医疗费用负担，解决因病致贫、因病返贫问题。这体现了()
①公民的政治权利和自由受到保护②政府自觉接受人民群众的监督 ③政府履行提供社会公共服务的职能④人民民主具有真实性 A、①④B、 ②③C、③④D、②④
3、阅读给领导的一封信，回答相关问题
你认为该信最可能写给下列的哪位领导()
①县委书记，要求加强党的执政能力建设②县长，要求相关部分履行好职能③居委会主任，要求履行加强对社会治安管理的职能④市公安局局长，要求相关部门依法履职A、②④B、③④C、①③D、 ②③
4、“您还在为孩子的成绩烦恼吗?**培训为您解忧。”自从小航妈妈在培训机构咨询时留下了个人信息后，手机每天都会收到十多条培训广告，不堪其扰。针对小广告的骚扰()
A、公众应增强义务意识，寻求有关部门的帮助B、政府应做好市场监管，加强个人信息的保护 C、培训机构应依法经营，收集散布个人的信息D、人大代表应履行职责，监督管理好培训机构
5、下列活动中，属于履行政府职能的是()
①中国体育代表团积极备战伦敦奥运会②教育部颁发了《中华人民共和国义务教育法实施细则》③中共中央宣传部发出号召要求学习科学发展观④公安部召开新闻发布会通报换发第二代居民身份A、①②B、②④C、③④D、①③
6、2013年3月，新一轮国务院机构改革正式启动，内容之一是实行铁路政企分开，组建国家铁路局和中国铁路总公司，不再保留铁道部。这项改革旨在()
A、协调政府与企业的关系，减少市场监管职能B、进一步加快政府职能转变，扩大政府职权 C、强化对权力的监督，提高政府工作的透明度D、理顺政府与市场的关系，建设服务型政府
7、
江苏省徐州市政府实施百姓办事“零障碍”工程，并将其作为2012年为民办实事重点项目。这一做法体现出()
A、政府的权威由人民的认可程度决定B、公民参与民主决策能增强决策的科学性 C、我国政府是便民利民的政府D、公民的民主权利不断扩大
8、近年来，出现了一种值得思考的“被就业”、“被增长”、“被幸福”等“被”现象。所谓“被增长”，也就是说实际没有增长，但在统计中却增长了使我们都被统计数据“幸福”地笼罩着。越来越多的“被”现象对政府有关部门的启示是()
A、要进一步树立求真务实的工作作风B、要不断提高依法执政的效率和水平 C、要提高公民的政治参与意识与能力D、要维护公民的政治参与权和表达权
9、2012 年 12 月 27日 至 30日,中共中央政治局常委、国务院副总理李克强到江西九江和湖北恩施调研。李克强深入港口码头，破解中小企业的发展瓶颈;冒雪探访深山农户，帮助农民群众脱贫致富。问需于民，问计基层，深入倾听百姓心声，共谋发展之计。这表明我国政府 () A、履行提供社会公共服务的职能B、尊重公民的知情权和参与权
C、着力解决人民的一切问题D、坚持从群众中来到群众中去的工作方法
10、要克服右图中的短板，政府应该()①进一步提升服务意识和服务质量②树立求真务实的工作作风③加强执法队伍建设，文明执法④深化行政管理体制改革，强化管理职能A、①④B、②④C、②③D、①②
11、党中央、国务院之所以三令五申严厉禁止和查处“形象工程”，是因为“形象工程”() A、有损当地政府的威望，影响了中央权威B、缺少透明度，容易导致腐败 C、劳民伤财，违背了为人民服务和对人民负责的原则D、不利于政府职能的行使
12、公民遇到困难或合法权益受到侵犯时，可以求助于政府。政府为公民提供的求助或投诉形式主要有()
①开设热线电话②设立信访部门③各级党委的纪检部门④ 发展电子政务 ⑤依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度⑥各地消费者协会
A、③④⑤⑥B、①②⑤⑥C、①②③④D、①②④⑤
13、2013年1月1日，公安部修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》正式施行，该规定提高了对闯红灯、挡号牌、醉酒驾驶等交通违法行为的处罚力度。这说明()
A、政府着力提高依法行政水平B、政府加强行政系统内部监督 C、政府以人为本，履行社会监督职能D、我国政府是国家权力机关的执行机关
14、政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。下列选项符合依法行政要求的是()
①人民法院依照相关法律法规审理企业破产清算案件 ②发改委对企业合谋操纵产品价格的垄断行为做出处罚 ③人大常委会制定企业安全生产流程与劳动保护规章制度 ④环保部督促地方政府取缔被国家列入淘汰范围的高污染生产能力 A、①②B、①③C、②④D、③④
15、有专家提出，一个和谐、宜居的城市，应该是“婴儿车能在街头任意出现”的城市。媒体将这概括为“婴儿车指标。”有同学据此推测，达到这一指标需要城市基础设施完善、行人车辆各行其道、环境优美等条件。创造这些条件，政府须切实()
①依法行政和公正司法②保障公民的民主决策权 ③履行经济和文化职能④履行社会公共服务职能 A、①②B、①③C、②③D 、③④
16、依法行政是依法治国的重要环节。依法行政，就是要求()
①各级党组织要科学执政、民主执政和依法行政②各级政府及其工作人员必须严格依法行使行政权力③各级政府及其工作人员必须依法处理国家行政事务④各级司法机关必须严格执法、公正司法
A、①②B、①③C、②③D、②④
17、 杭州市政府“让民意领跑政府”的“开放式决策”荣获“第五届中国地方政府创新奖”。政府通过人大代表、政协委员、市民列席政府常务会议、与市民在线交流等形式，共同讨论重大决策。这一做法有利于()
①保证政府工作的透明度，拓宽公民民主监督的渠道 ②提高政府决策的科学性，扩大公民的有序政治参与 ③避免政府决策的盲目性，方便市民直接参与城市管理 ④推进了服务型政府建设，保障市民的参与权和表达权
A、 ①②B、 ①④C、 ②④D、 ③④
18、上海市政府从今年起全面推广家庭医生制度，到2020年之前，基本实现每个家庭与一名家庭医生签约的目标。上海市政府推广家庭医生制度的做法能够() ①逐步完善国民健康体系②促进政府决策的民主化
③保障市民基本的医疗卫生需求④推动建设人民满意的服务型政府 A、 ①②③B、 ①②④C、 ①③④D、 ②③④
19、总书记最近强调，要加强对权力运行的制约和监督，就要把权力关进制度的笼子里。这个“笼子”是指()
A、三权分立B、舆论监督C、民主法制D、网络反腐 20、“把权力关进制度的笼子里”，这是回归权力本质的必然要求。有效制约和监督权力的关键是() A、依据宪法和法律行使权力B、坚持对人民负责的基本原则 C、认真履行管理和服务的职能D、建立健全制约和监督机制
21、 齐鲁民声网是山东省首家省级大型网络问政平台。该网站有省政府纠风办和大众网联合主办，网友可以通过此平台咨询政策、提出意见、反映问题，相关部门将定向解答、限时回复解决。材料中体现的监督形式有()
①中国共产党的监督②人民政协的监督③社会舆论监督④行政系统内部的监督 A、 ①②B、 ①③C、 ②③D、 ③④
22、2012年12月，一场特殊的“述责述德述廉”活动在汕头市委举行：汕头6位区局“一把手”不仅向与会代表进行述职，还得现场接受“拷问”，而且通过媒体实行全过程直播。据了解，这是今年《广东省从严治党五年计划》公布以来，首次有地级市推行“三述”制度。 推行“三述”制度() ①有助于增强政府的群众意识、服务意识②便于群众加强对政府工作的监督③目的是树立政府的权威④是有效制约和监督权力的关键
A、①②B、 ③④C、 ②③D、 ①④
23、 近年，网格反腐日益发挥出強大的與论监督作用。网友曝光政府官员有“表哥”，"房叔“、“牢爷“等。目前国家有关部门正在进一步核查和处理。材料启示我们()
A、 网络反腐是有效制约和监督权力的关键B、 惩治腐败应该成为全党工作的重中之重 C、 自觉接受人民监督是法治政府的基本要求D、 诚实守信是社会主义思想道德建设的核心
24、在下列措施中能有效提高政府公信力的是 () ①长沙市党委召开党外人士座谈会共商长沙发展大计
②某市法院要求，对宏观经济形势变化引发的经济纠纷，要慎用、善用司法强制措施 ③某地政府多措并举确保公民对涉及公共利益的决策的知情权、参与权 ④湖南某县政府贯彻落实中共十七届五中全会精神保护农民土地
A、①②B、③④C、②③D、①④
25、中国人自古便有“以吏为师”的说法。“凡举国之事，主体在民，主导在官”，“官德”影响和带动“民德”。这告诉我们()
①“官德”建则“民德”升，“官德”毁则“民德”降②为政者必须树立全心全意为人民服务的观念③为政者的道德素质关乎社会进步和国家安危④必须不断提高领导干部的科学文化素质、依法行政
A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③
二、非选择题(共50分)
26、 “美丽中国”凸显了生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的融合，彰显了人
与自然的和谐统一。
问题：结合材料，运用政治生活知识，谈谈A市政府应如何解决经济社会发展中存在的问题。(12分)
27、某校高三学生围绕本县“发展现代农业”开展课题研究。
首先，通过本县政府网站了解到：2012年县财政支持“三农”资金600万元，减免税130万元，为实现农村文化教育及“校校通”工程投入1000万元，“三补贴”政策补给农民资金500万元，农村“水、电、路”改造800万元。同时，积极完善农村市场监管体系，加强社会治安综合治理，建立完善农业保险体系，扩大农业政策性保险试点范围，极大地促进了新农村建设。
问题：运用所学知识，回答该县政府在发展现代农业中是怎样履行经济建设职能的? (12分)
1、完成重点任务：社科小论文的写作;
2、完成《现代文阅读大赛专辑2011》;
3、完成《模拟与助学》110——160练习;
4、阅读：从下列书目中挑选三本阅读并写一篇读后感(“摘抄+点评”亦可)—— 附录：
一、处世与修养：《曾国藩家书》 《菜根谭》 《富兰克林自传》
二、中外文学：《鲁迅杂文》 《活着》 《钢铁是怎样炼成的》 《泰戈尔诗选》
三、美学：《文艺心理学》《美的历程》(李泽厚)《美学散步》(宗白华)
一. 必做题
1. 必修四单元形成性测试卷(六套)
2. 《双语报》47期---51期 (综合复习版、快乐阅读版)
3. 自学预习必修五Moduole1 (见提纲)
二. 选做题
1. 甲+班：21st Century 暑假合刊、《快乐阅读》
2. 甲班：21st Century 暑假合刊(初三版)、《快乐阅读》
一、读写板块：
新课标课外推荐书目：
文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等;
小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等;
诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等;
剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等;
语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等;
下学期必修四名著导读：
莎士比亚戏剧、《谈美》、中华文化精神
年级老师推荐书目：
中国哲学简史 冯友兰著
西方哲学简史 赵敦华著
中华文化史 冯天瑜 何晓明等著
文化批评 朱大可等著
全球通史 斯塔夫里阿诺斯著
闲话中国人 、大话方言、读城记易中天著
中国通史 吕思勉著
诸子百家
龙应台、林语堂、张爱玲、黄永玉、沈从文、余秋雨、周国平、李汉荣、迟子建、熊召政等人的文章
作业落实：
1、读写结合，撰写不少于2000字的读书心得，不要摘抄，要结合自身经历、生活、体会写出个见，真正是读“你”的书!
2、结合暑假自身社会实践体验，积极参加有关报刊中学生征文活动，物化自己的写作成果。
3、结合自身实际，针对个人不足，选做2011年各地高考古诗文、现代文等阅读题，不少于8篇。
二、语基板块：
作业落实：
1、做完2011年各地高考卷字音、字形、词语、病句、标点试题，选做语言运用试题。注意统计自己的命中率，提高自我诊断、自我纠正的能力。
2、针对个人语基的不足，查看语基手册等资料，做与看相结合，夯实语文基础。
祝同学们度过一个充实、愉快的暑假!
高一语文备课组2011年7月
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