高一期中考试政治参考答案 201（推荐10篇）
一、选择题：（每小题2分，共50分）
1—5DAACC 6—10DBBCA11—15DACDB16—20BBBDA21—25ADADC
二、非选择题：（共50分）
26、（本题16分）
（1）上述材料体现了我国公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。权利和义务在法律关系上是相对应而存在的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。（6分）
（2）①要树立权利意识，珍惜公民自己的权利，又要尊重他人的权利。（3分）②要树立义务意识，自觉履行公民义务，才能获得相应的权利。（3分）
③坚持公民在法律面前一律平等的原则，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。（2分）
④坚持个人利益、集体利益与国家利益相结合的原则，公民在行使权利与履行义务时，不得损害集体、国家的利益。（2分）
27.、（本题18分）
(1)①特大山洪泥石流灾害发生后，国务院高度重视迅速启动了紧急预案，温家宝总理亲临抗灾第一线看望慰问广大干部群众，关注民生、体察民情，体现了密切联系群众，坚持为人民服务的工作态度。（3分）
②灾情发生后，政府要把抢险救援作为当前的最重要工作，力争把灾害损失降到最低程度。以更加顽强的精神、更加科学的安排、更加有力的措施做好抢险救援各项工作，体现了政府树立求真务实的工作作风。（3分）
③国务院总理温家宝赶到发生特大山洪泥石流灾害的甘肃舟曲县灾区，察看灾情，指导救灾工作。体现了坚持从群众中来到群众中去的工作方法。（3分）
(2)①国家性质决定政府职能，我国人民民主专政的国家性质决定了作为国家行政机关的政府要通过履行经济职能和社会公共服务职能，确保群众生命安全，妥善安排灾区群众的生活。（3分）
②我国政府的宗旨是为人民服务，把确保人民生命安全放在第一位，千方百计救人，组织群众避险，确保群众生命安全，妥善安排灾区群众的生活，抗灾救灾是坚持对人民负责原则的要求。（3分）
③这是政府构建和谐社会，贯彻落实科学发展观的要求。抗灾救灾，有利于切实解决人民群众的利益问题，有利于促进民族团结和社会稳定。（3分）
28、（本题16分）
（1）①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。（2分）
②国务院坚持党的领导，我国国家机构坚持民主集中制原则和对人民负责原则。（2分）③我国实行人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，人民政协是多党合作的重要机构，全国人大是我国的最高国家权力机关，行使最高决定权。（4分）
（2）①参与方式：通过社情民意反映制度参与民主决策。（2分）
一、单项选择题（每题2分，共48分）
1—5 ABDDB6—10 BDDCB11—15 CBADB16—20 CBABD21—24 CCCD
二、非选择题（4个大题，共52分）
25．①人民民主专政的本质是人民当家作主，人民是国家的主人，（2分）遏制舌尖上的浪费需要群众正确行使公民的权利，坚持权利和义务的统一，坚持个人利益和国家利益相结合，（2分）加强对政府公职人员公款吃喝的监督。（2分）因此说遏制舌尖上的浪费，普通民众人人有责，是正确的。（2分）
②我国的政府是人民的政府，国家公职人员是人民的公仆，需要坚持为人民服务的宗旨，（2分）坚持对人民负责的工作原则，（2分）在遏制舌尖上的浪费中要起表率作用，题中观点没有认识到国家公职人员在遏制浪费中应该承担的责任，因此是片面的。（2分）
26．①官员问责制，实际上就是政府权力运用的制约和监督，通过问责制能更好地落实“有权必有责、用权受监督”。（2分）②建立健全制约和监督机制，这是有效制约和监督权力的关键。（2分）一靠民主，二靠法制。发挥人民民主对权力的制约和监督，切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权。贯彻依法治国的基本方略，坚持用制度管权、管事、管人，健全咨询、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。（2分）③建立健全全面的行政监督体系。（2分）通过完善行政系统外部和行政系统内部监督等行政监督体系更好地监督政府的权力。自觉接受党委、人大、司法机关、政协和社会的监督。（2分）④政府要坚持依法行政，坚持政务公开，让权力在阳光下运行。规范行政执法行为，深化行政管理体制改革。（2分）
27．①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人，中华人民共和国的一切权力属于人民。新生代农民工有政治权利自由，有知情权、表达权、权参与、监督权。（3分）；②国家要健全基层民主制度，保证新生代农民工有序参加民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。坚持和完善人民代表大会制度，加强立法工作，监督宪法和法律的实施。（6分）③中国共产党坚持与时俱进，科学执政、民主执政、依法执政。（3分）
28．①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党，推进生态文明建设，建设美丽中国是贯彻落实科学发展观，是党的执政地位的客观要求；（4分）②中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，以全心全意为人民服务为宗旨，建设美丽中国是党践行以人为本、执政为民理念，保障人民群众的身体健康权益的要求；（4分）③是中共党坚持科学执政，推动节约资源、保护环境，呵护人类赖以生存的地球家园，促进可持续发展的要求，也是提高党的执政能力的客观要求；（3分）
8、C（这只是引发作者忧心不平的引子，文中也没有“感到国人脸上无光”的信息。）
9、A（B汉语和英语并非此长彼消、相互对立的关系。重视母语并不意味着要排斥外语，按照文意，两者都要兼顾。C“汉语必将取代英语成为国际最通行的语言”说法绝对，推断无据。D汉语“已明显不能适应社会的发展，”原文无据，且说法错误。）
10.B11.D12.C13.D14、见必修一背诵部分
15、译文见课本部分
16、本文所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为，虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但还不完全等同于旧社会的“包身工”（那种制度是半殖民地半封建社会的产物）。所以作者虽然借用“包身工”这种称谓，但还要加上引号，以示区别。
17、劳动时间长，工资标准低，生活条件差，有的没有人身自由、经常挨打，工作条件恶劣。
18、加强相关法律的宣传，取缔和打击劳务黑市，加大劳动执法、监察和打击的力度。
19、①城市劳动力供大于求；农村富余的劳动力盲目外出打工；劳动监察部门疏于管理。②许多打工者法制观念不强，而且在劳务黑市上轻信用工者的谎言。
③部分个体私营业主和一些国有劳务输出部门昧着良心，非法用工。
④目前我国有关法律法对用工虽有规定，但对非法用工者的惩罚力度不够。
20、合肥长江中路面貌焕然一新 或：安徽第一路旧貌换新颜
21、雨，既可以给人们带来细润如酥的舒适，又可以给人们带来惊涛骇浪的震撼。
雨，既可以给人们带来润物无声的喜悦，又可以给人们带来春去花零的感伤。
22、⑴将“光临”改为“回到”
⑵将“至今健在”删去，或将其改为“精神矍铄”
1.略
8．①油光可鉴②海誓山盟③不可名状④鹤立鸡群（短语里写错一个字就不给分）
9.D10．A11．C12．A
13．这则寓言的寓意为：凡事不是举手可得的，需要付出时间和代价。（与此相近即可）
14．略（从多难兴邦，保护环境等角度回答，并能做到语句通顺流畅、观点鲜明正确即可。）
15．示例：母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦„„
16．“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。
17.主旨句是“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”抒发了对百姓的深切同情。“兴”百姓受营役之苦，“败”则受战乱之苦。王朝的更替给百姓带来的只有不变的痛苦。
18.（1）即使（2）并列而死（3）同“现”，显露（4）用鞭子打
19.况且想让它与平常的马一样都不能够，又怎么能让它日行千里呢？
20.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意对“食马者”的愤恨、不满等
21.言之成理即可
22．(1)成本(造价)低(2)研制周期短(3)节约发射、回收成本和轨道空间(4)可发挥群体优势
23．如：纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点将纳米卫星与常见的麻雀作比较，使读者对纳米卫星的小有了形象的概念
24.可惜我那时太不用功，有时也很任性。
25.⑴ 工作认真负责⑵纠正解剖图对学生严格要求⑶关心解剖实习热情诚恳⑷对骨学的兴趣和求实精神
26.“吃惊”是因为看到藤野先生亲自为“我”这个外国留学生改讲义；“不安”是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神；“感激”的是藤野先生的热情关心。
27.是我和弟弟送花时不要小费，向十一位收到祝福的母亲说明原因要来的。它们代表了孩子们对母亲的那份爱，也表达了母亲们共同的爱心。
28.因为她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。
29.如：我有这样可爱的孩子，我真幸福！
30.还指文中那些把自己的幸福与人分享的十一位母亲的美好心灵。
31.①语言 略②行动 略③神态略
32.赞同第一种看法和赞同第二种看法或答兼而有之，只要言之有理均可以。
一、对试卷的评价
1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生完成。考试范围为政治生活的前两个单元。
2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。
（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。
（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用知识的水平。
（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。
3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育，如20、26题等。
二、学生考试情况分析
1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。如民主决策，民主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。
2、记得书本的内容不太清楚，答题时与所问问题不相对应。如把“坚持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。
3、审题不清。如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题直接答偏。
4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。
5、语言组织、表达能力不强。政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人多次错误，并不会用专业术语答题。
6、文字书写功底较差。本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。
三、今后教学的整改建议
1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。
2、强化书本基础知识的记忆、理解，采用抽背或默写的方式加以巩固，加强学生的基础知识的巩固。
3、罗列易错的知识点和词句及之间的相互关系，并作为重点内容来讲，便于学生区分，从而加强记忆。
4、加强平时学习中的练习，特别是由问题有针对性的牵引练习，提高学生的做题思维和答题技巧。
5、抓好平时作业和教辅资料的练习，主要针对一些重要的时事专题，考试中的各种题型，平时的书写、语言表述等。
6、在日常的教学中，多引导学生自主学习，自主反思和提高。
四、对命题的意见和建议
1、研究教学科目和教学内容，研究学生的学习现状，有针对性的命题、测试。
2、根据教学实际设置题型和题的难易度，以便更合理地考查不同层次水平的学生。
期中联合考试
高一语文参考答案及评分标准
甲 必考题
一、现代文阅读
1．B(“我们更向往回到那个年代去生活”无中生有)2．A（“它们都能为人民群众奉上一道道精神文化大餐”中的“都”说法太绝对，应该是老百姓“喜爱的，津津乐道”的文艺作品）
3．D（原文说“事实上，人民群众不是没有艺术鉴赏能力，而是喜欢真正有思想、有道德、有温度、有高度，能够号准时代脉搏、真实反映人民群众悲苦和欢乐的作品”，并没有将人民群众与文艺创作者相提并论）
二、古代诗文阅读
4．A（句意：寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”）5．B(“进士”是殿试合格者)6．C(“当即”错，原文是“顷之，召准问所以不平状，准曰：‘愿召二府至，臣即言之。’”)7．（1）正赶上皇帝召见百官讨论国事，寇准极力陈述事情的得失，皇帝更加器重他。（“会”“陈”“益”各1分，句意2分）
（2）过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的原因，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就
说。”（“顷之” “所以” “愿”各一分，句意2分）
8．①首联描绘了余干古县城孤高荒凉的景象。（2分）这座小小的山城，仿佛跟空中的白云一样平齐，极言其孤高；这里非常荒凉，似乎万年都没人来过。（1分）②作用：诗人即景抒情，寓情于景，在荒凉、萧条的环境中寄托了内心的凄凉与感伤，奠定了全诗苍凉的感情基调。（2分）
9．①用典：运用“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情。
②借古讽今：通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。③拟人：飞鸟非人，本来无情，自然不会知道古城的变迁；然而人是有感情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁，人也能从中思考为什么会有这种变迁。④寓情于景（以景结情）：古城早已荒芜，只剩下无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食，作者就是通过这荒凉的古城飞鸟图寄予深沉的历史慨叹。
（手法正确1分，结合诗句分析2分；答出两种即可。）10．（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 乙 选考题
三、文学类文本阅读
11.（1）答E给3分，答B给2分，答D给1分，答A、C不给分。（D项综合运用神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。A项“证据不够充分”无据。C项“这足以证明她在那次意外事故中受到了巨大伤害”错。）（2）①文章开头巧设悬念，以被告方律师戈尔德知道自己已输这一情节引出下文，也激发起读者的兴趣； ②文章标题《趁机勒索》是贯穿全文的线索，串联起罗杰斯太太和戈尔德两人分别勒索的故事；
③文章先扬后抑，先以罗杰斯太太的故事刻画了戈尔德正直的形象。又笔锋一转，揭露戈尔德的贪婪虚伪，情节出乎意料，又在情理之中。（每点2分，共6分）
孝感市六校教学联盟期中联合考试高一语文试卷（共3页）第1页
（3）分别指：第一件事是指罗杰斯太太趁铁路意外事故勒索更多的赔偿，第二件事是指戈尔德趁电梯事故欲对大楼管理机构勒索赔偿；（2分）作用：①是趁机勒索的具体内容，推动情节发展；
②是主人公思想转变的催化剂，有助于刻画人物形象。（4分）
（4）①揭露了人性的贪婪，文中罗杰斯太太用穿戴胸衣来造成自己腰部受伤，以此来勒索更多的赔偿，以及戈尔德假装电梯事故中受伤，这些都暴露出人性的贪婪；（3分）
②揭露了人性的虚伪，文中戈尔德义正言辞，一再强调要提防罗杰斯太太的勒索行为，而自 己抓住机会也在趁机勒索，言行不一，虚伪至极；（3分）
③人性中的弱点的确存在，无法否认，但我们应恪守本心，坚守准则，不随环境变化而改变初衷，战胜自己的弱点，而不能任它摆布。（2分，若有其他观点亦可，但价值观必须正确）（答“人性的懦弱，随着环境的改变而改变，立场不坚定者”也可酌情给分）
四、实用类文本阅读
12.（1）答E给3分，答D给2分，答 C给1分；答 A、B不给分。（C 项不够全面，聂耳还要“用歌声惊醒沉睡的雄狮”。A 项聂耳不是“无师自通”，那“是后来聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶”。B项聂耳先被黎锦晖录取到音乐歌舞学校，“成为歌剧社的一员后”，才担任首席小提琴手。）
（2）①过人的音乐天赋，澎湃的音乐激情；②勤奋好学，赤诚的爱国之心；③被慧眼赏识，幼年时邱师傅给他启蒙；④报考音乐歌舞学校时，得到音乐家黎锦晖的青睐。（每点2分，答任意三点可得6分）
（3）①被田汉慷慨激昂的歌词感染；②日寇的侵略，中华民族到了最危险的时候；③人民大众共同抗日的呐喊。（每点2分）
（4）示例：不赞同。①《义勇军进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的；②坚持用《义勇军进行曲》为国歌，可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底；③虽然时代变了，国歌中的忧患意识不能丢，居安思危；④《义勇军进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州，仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神，它永远不会过时。（8分，紧扣国歌的内涵与现实意义，言之成理即可。若有其他观点，且分析合理，也可酌情给分）
五、语言文字运用
13．D（解析：熟能生巧，熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。应付自如，处理事情从容不迫，很有办法。主要是从处理事情的态度方面来阐述解决问题的能力。游刃有余，比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。主要是从工作的实际经验多来阐述解决问题的能力）14．A（B，“根据„„显示”，句式杂糅。C，搭配不当，“减少„„危害”或者“降低„„浓度”。D，主客倒置，“我们对祥林嫂很熟悉”）15．C 16.①互联网技术迅速普及 ②被越来越多的青少年喜爱
③以后越吃越香(5分，写出1句给1分，写出两句给3分，写出3句给5分。语意连贯，语言表达简明、准确即可)17.主体图案为一个人扶助另一个人，右下角为活动主题“圆梦1+1”。两人手挽手组成一个心形，表达了爱心公益活动的主旨；象征爱心团体（或个人）对困难群体的关爱和帮扶。下部分线条又像“梦”的拼音首字母“M”，凸显出“圆梦”的主题。（每点2分，意思对即可）
六、写作
18．参见2015年高考湖北语文卷作文评分标准 【写作指导】
这是一道主题非常鲜明的作文题，材料的关键句是“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别”。“知”与“做”是写作的关键词，人只有思想没有行动，在杰克·韦尔奇看来是不足取的。要想成功，光有思想是远远不够的，要用实际行动证明。《劝学》中荀子也提到“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
孝感市六校教学联盟期中联合考试高一语文试卷（共3页）第2页
本次作文在写作时要注意，有思想是先决条件，行动是成功的关键；光有思想，没有行动，那只能算空有理想。写作时要体现二者的思辨性。
以下作文标题仅供参考：
（1）知而不为成无望
（2）冥思苦想，不如脚踏实地（3）让思想插上飞翔的翅膀（4）上帝只偏爱“奔跑者”（5）心之所向，言之必行
【参考译文】
寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智超群，精通《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》。十九岁时考中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗君主呢?”后来寇准考中，被授予大理评事的官职，连续升职担任殿中丞、郓州通判。皇帝在学士院将他招来考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，担任三司度支推官，转任盐铁判官。
正赶上皇帝召见百官讨论国事，寇准极力陈述事情的得失，皇帝更加器重他。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，兼任吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”
淳化二年春天，大旱，太宗请亲近的大臣询问时政得失的地方在哪里，大家都用天命来回答。寇准回答说：“《洪范》里说，天和人的关系，相互应和就像影子和回声，大旱的征象，大概是因为刑罚有不公平的地方。”太宗很生气，起身回到宫中。过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的原因，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就说。”皇上下令召二府的官员来，寇准就说：“不久前祖吉和王淮都触犯法律接受贿赂，祖吉受贿较少却被杀头，王淮因为是参政王沔的弟弟，收受钱财千万，只受杖刑，仍官复原职，这不是不公平是什么?”太宗拿这件事问王沔，王沔叩头谢罪，于是皇上严厉批评了王沔，并且知道寇准可用。当即任命寇准为左谏议大夫、枢密副使，改任同知院事。
自唐朝末年，蕃户就有居住在渭水以南的，温仲舒管理秦州时，把这些蕃户驱赶到渭水以北，构筑堡栅来限制他们往来。太宗看过奏章不高兴，说：“古代的羌戎少数民族尚且杂居在伊川、洛水，那些蕃夷人愿意流动难以安定，一旦有调集入侵发生，将要严重困扰我们关中了。”寇准进言：“唐朝宋璟不赏赐边地战功，最终导致开元时的太平。边疆大臣(想要)求取战功而(以致)酿出祸患，很是值得警戒(警惕)啊。”皇帝于是任命寇准出使渭北，安抚蕃户，又调走了温仲舒到凤翔。
真宗当上皇帝后，寇准升迁为尚书工部侍郎。咸平六年，调任兵部，担任三司使。当时合并盐铁、度支、户部为一使，真宗委派寇准裁定事务，于是任命六个判官分别掌控，繁琐简约才适度。景德元年，契丹族入境侵袭，放纵游动的骑兵侵袭深州和祁州一带，稍有点不利就退却，徘徊往来(好像)没有打仗的意思。寇准说：“这是轻侮我们啊!请朝廷训练军队，任命大将，挑选精悍的部队，据守要害的地方，防备敌人。”这一年冬天，契丹族果然大举入侵。寇准趁机请求皇帝到澶州去。高琼指挥卫士让皇帝乘上车子前进，皇帝就渡过了黄河，坐临澶州的北城门楼上，远近的人们看见皇帝车上的伞盖，跳跃着欢呼，声音传到几十里以外，契丹兵士相互看看，感到惊慌害怕，连阵势都排不成了。敌方数千骑兵乘胜追至城下，皇帝诏令士兵迎击敌兵，斩杀擒获大半敌兵，敌军于是退去。
天禧三年，真宗得了风疾，刘太后在内宫干预朝政，把寇准降为太常卿，管理相州，又调任安州，贬为道州司马。真宗当初不知道这事，有一天，问身边的人说：“我好久没有见到寇准，为什么?”左右没有人敢回答。真宗驾崩时也还是只相信寇准与李迪是可托付之人，寇准被重视到这个地步。
1、【答案】C
【解析】此项中的迭—叠，纯--醇。
2、【答案】C
【解析】
3、【答案】B
【解析】A.临摩—临摹 C.恶梦—噩梦 蜂踊—蜂拥 D.一幅—一副。
4、【答案】D
【解析】A像——相，B联——连，C飘——漂。
5、【答案】D
【解析】D项全读zhuó;A项“娉”“俜”读pīng，“聘”读pìn，“骋”读chěng;B项“抚”“甫”“脯”读fǔ，“芜”读wú;C项“红”读gōng，“讦”读jié，“泓”读hóng，“肱”读gōng。
6、【答案】B
【解析】A项，“生手不凡”应为“身手不凡”。C项，“连手”应为“联手”。D项,留恋—流连或留连。
7、【答案】C
【解析】C项，“亢”应读“kàng”。
8、【答案】B
【解析】 A 项“角”为“脚”;C项“牒”为“碟”;D项“具”为“俱”。
9、【答案】C
【解析】A荫-yìn B咤-zhà D嚼-jiáo
10、【答案】D
【解析】A毋庸置疑B抱怨 ，歉收C光彩，容光焕发。
二、语言综合运用
11、【答案】示例：皖民间绝活展示风采，徽文化技艺亮相京城。
【解析】
12、【答案】示例：(1)他们只会坐井观天，浅陋和愚昧妨碍了他们的进取;(2)他们只会试尝辄止，浮躁和短视制约了他们的见识。
【解析】
13、【答案】(1)壮志豪情(革命豪情)(2)朦胧爱情(思恋之情)
【解析】
14、【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统的记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。
【解析】
15、【答案】示例一：①旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。②罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。示例二：①雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代;爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。 ②千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓;十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
【解析】
三、古代诗歌鉴赏
16、【答案】“朝朝不见日，岁岁不知春”，以抒写诗人的情怀作结。“朝”“岁”是单个的名词，一经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠(孤寂)的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。
【解析】
17、【答案】(1)分别是“弄”“满”。“弄”字将杨柳枝在春风中摇曳飘荡的形状展现于眼前，刻画出它的动态美。“满”字看似描写静态，却在静态中包含着过去飞落、现在飞落，数日内还要继续飞落的整个动态。所以说，这是寓动于静、静中有动。
(2)杨花不仅是指现实生活中的杨花，而且是诗人借杨花的随风飘荡、不能自主的生活，来比拟自己往来赴任，离别家园的境况，是化虚为实的写法，把自己羁旅的愁思化为具体的形象。杨花只是一春忙，而诗人自己飘零四时。不说自己，而说杨花，余味不尽。
【解析】
四、名句名篇
18、【答案】⑴君子博学而日参醒乎几
⑵浩浩乎如冯虚御风;飘飘乎如遗世独立
⑶使秦复爱六国之人
⑷风流总被雨打风吹去
⑸不患寡而患不均
【解析】
19、【答案】①故木受绳则直， 金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
②故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
③是故 无贵无贱 ， 无长无少 ，道之所存，师之所存也。
④纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
⑤良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。 ⑥苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
⑦兼听则明，偏信则暗。 ⑧博观而约取，厚积而薄发。
【解析】
五、文言文阅读
20、【答案】1.A(遗憾)
2.A 【解析】A项都当副词“竟”讲;B项前一个“以”是介词“把”，后一个“以”是介词“因为”;C项前一个“而”是连词表顺承，后一个“而”是连词表并列;D项前一个“之”是代词，后一个是助词，取消句子独立性。
3.C 【解析】“让隋文帝接替宣帝做皇帝”错
4.及帝杀王轨 / 之仪固谏 / 帝怒 / 欲并致之于法 / 后以其谅直无私 / 乃舍之(错断一处扣0.5分)
5.(1)颜之仪屡次冒犯主上的尊严进谏，虽然未被采纳，始终未停止上谏言。(“犯颜”1分，“见”1分，语句通顺1分)
(2)危难时刻勇于献出自己的生命，面临生死存亡的紧急关头而不改变节操，古人也难做到，用什么来嘉奖你。
【解析】颜之仪字子升，是琅邪临沂人，晋侍中颜含第九代孙。祖父颜见远，任齐御史治书。在朝中神情庄重态度严肃，居官称职，为人称扬。到梁武帝执政时，以疾病为由辞官。不久齐和帝突然而死，见远大哭而致气绝。梁武帝深感遗憾，对朝臣说：“我自从顺应天命和顺从人心临政以来，参与干涉天下人事，而颜见远竟至于如此。”当时称赞他忠烈，都为他感叹。
之仪幼年颖悟，三岁时能读《孝经》。长大后，博览群书，喜好写词赋。曾经进献《神州颂》，文辞典雅富丽。梁元帝亲手回书说：“枚乘父子都能与梁王游学，应贞两代，都被称赞为有文学才能。我寻求才子，心中的郁塞得到很大宽解。”
江陵平定后，颜之仪按照规定迁到长安。世宗任其为麟趾学士，不久迁升为司书上士。高祖刚设立太子，认真替他选择师傅，选之仪为侍读。太子后来征讨吐谷浑，在军中有不轨行为，郑译等人都因不能纠正辅助而受到责罚，只有颜之仪因为屡次劝谏而获赏。因而授任小宫尹，封平阳县男，食邑二百户。宣帝即位，晋位上仪同大将军、御正中大夫，进爵为公，增加食邑一千户。宣帝其后刑法政治乖僻，越来越昏纵，颜之仪屡次冒犯主上的尊严进谏，虽然未被采纳，始终未停止上谏言。宣帝十分忌恨他。但由于有旧恩，也一直加以优容。当宣帝杀王轨，颜之仪坚持进谏。宣帝大怒，想将他也处死。后来以他诚实正直而无私心，没有执行。
宣帝去世，刘昉、郑译等伪造遗诏，以隋文帝为丞相，辅助少主。颜之仪知道不是宣帝的旨意，拒绝相从。刘昉等人草诏而署名之后，逼迫之仪接着署名。颜之仪厉声对刘昉等人说：“主上去世，继嗣之子年幼，朝廷大权应该由才能杰出的宗族掌握。现在皇亲之中，赵王年龄最大，以亲以德来说，都应该寄以重任。你们备受朝恩，应一心尽忠报国，怎么能一下子就将朝庭大权交给别人!之仪只是一死罢了，不能欺骗先帝。”因此刘昉等人知道他不可屈服，于是代替之仪署名而公布。隋文帝后来又索要符玺，颜之仪又正色说：“这是天子的信物，自有主人，做宰相的为什么要?”隋文帝因此大怒，下令带出去，想杀掉他，但是因为他在民众中声望很高，才放掉他。出朝做西疆郡守。
隋文帝做了皇帝，下诏将他征回京师，进爵为新野郡公。开皇五年，任为集州刺史。在任期间州内清平安宁，各民族百姓都很喜欢。十年正月，之仪按例上朝廷去进见。隋文帝见到后就认出了他，命带他到御座前，对他说：“危难时刻勇于献出自己的生命，面临生死存亡的紧急关头而不改变节操，古人也难做到，用什么来嘉奖你。”于是赐钱十万、米一百石。十一年冬，去世，终年六十九岁。有文集十卷行于世。
21、【答案】1. B
2. D
3. (1)天气和风舒畅，旧居蓝田山区很值得一游。
(2)多想念从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
【解析】1 A项，过：过访，游览。C项，间：错杂、交错。D项，讫：结束。
2. A项，而：顺承/修饰。B项，辄：于是/常常。C项，相：相互/第二人称代词，你。D项，临：靠近。
3.(1)天气和风舒畅，旧居蓝田山区很值得一游。
(2)多想念从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
六、文学类文本阅读
22、【答案】C
【解析】①不能删。“她”紧承了上文，再用“刘和珍”复指，明确而且突出了本段叙述的中心人物。④还与第四节“我向来是不惮……更何至于无端在府门前喋血呢?”前后照应。⑥惨案发生后，段政府通电全国：说什么这次惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。“从背部入”，证明根本不是什么“丛击军警”，与军警面对面搏斗，。用铁的事实反驳了所谓“她们是暴徒”的无耻谰言。⑨“她”指代刘和珍。如果仅从上下语句看，“她”好像是指杨德群，但从整段文字看，特别是与第四节“这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕”对照来看，便更加明显了。
23、【答案】真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?
【解析】这是一道考查和训练揣摩、品味语言能力的题目，但与上面常见的题目不同。上面几道题目，是把要求品味的词语提示出来，写出自己品味的感受，着重于语言理解能力的检测。本题则采用开放的形式，任由自我选择。只要求把认为需要着意品味的词语标示出来，这样做，既尊重了独特感受，同时也检测了感受语言的能力。
七、论述类文本阅读
24、【答案】1.C
2.D
3.A
【解析】1(“最典型的代表是音乐和舞蹈”，以偏概全，原文是“典型的代表如音乐、舞蹈等”)
2(“远胜出”主观夸大)
3(B“因为各地语言不通和习惯的不同而不能被广大观众所接受”推断有误，原生态艺术正是因其鲜明的语言和地域特色而吸引观众，使观众喜爱;C“得以孕育”无中生有;D“我们只能在回忆中感受……”说法绝对)
25、【答案】1.B
2.D
3.B
【解析】1.B项“意义相同”错。《史记》《说文》中提及的“尺牍”指书写工具,《文心雕龙》中提及的“尺牍”指书信。A项见原文第二、三段,C项见原文第三、五段,D项见原文最后一段。
2.文中只是说黄庭坚成为当时的尺牍名家,并没有说黄庭坚专写尺牍,故D项错。A项见原文第二段,B项见原文第三段,C项见原文第五段最后一句。
3.A“所有”错,原文是说“通常长一尺”;C原文没有比较魏禧和贺复征对尺牍所写内容的认识,故C项错;D“都是日常生活中的小事”错,原文是说“多为日常生活中的小事”。
八、实用类文本阅读
26、【答案】1.D 2.C 3.B
【解析】1.新闻标题具有概括、提示、评价新闻内容，吸引、引导读者阅读的作用。A、B、C三项从不同方面对该新闻标题做了正确的解说，而D项是错误的，因为写这篇新闻的目的就是不能忘记，要再次震撼人心。
2.本题考查对文章中重要句子的理解。为了突出主旨及产生好的表达效果，新闻也要简洁而生动的描写。“儿童”与“阳光”“白杨”“草地”等构成了一幅自由和平的美好图景，与法西斯的残酷虐杀形成对比，没有“反衬人们的惊惧”的作用。
3.虽然没有写到有关奥斯维辛集中营的新的事件，但从新的角度写出了新的感受、新的震撼。因此，仍然写的是新闻而不是“旧闻”。
27、【答案】这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。
【解析】记者在文章中表达感情的方式有多种，有的是直接站出来发表议论，在话语中表达情感，有的则是在貌似客观的叙述中，由事件本身的残酷性、震撼性等因素显现自己的情感倾向。此题旨在分析新闻中的客观叙述和主观情感两种因素，培养独立思考、不受报道和传媒约束的素养。具体到课文，则是体会作者作为一个新闻工作者的社会良知。
九、作文
28、【答案】【写作指向】 这是谈人的生命质量的一个话题，生命不只是平淡岁月的流逝过程，不只是四季花草的枯荣过程，不只是人间沧桑的变化过程，而是内在情感丰富的过程，内在品德完善的过程，内在灵魂铸就的过程。我们无法掌握生命的长度，却可以控制生命的宽度;无法扩展生命的外延，却可以填充生命的内涵。所以对此话题，写作的重点应在如何扩展生命的宽度上，如健康、爱、正确的选择、拼搏等都可写入文章，文体适合选择议论文，当然，写议论文，不能只空谈道理，一定要选择合适的素材，方能有力地支撑观点。
【解析】【佳作赏读】
给生命做道乘法
融融月光，我掬一杯最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我采一束最青的;漫漫人生，我撷取生命最重要的——思想。
帕斯卡尔说过：“人是能思想的苇草。”的确，如果说生命是庄严的城堡，苍翠的大树，飞翔的海燕;那么，思想就是穹顶的梁柱，深扎的树根，翩跹的翅膀。没有思想，生命的动力将荡然无存;没有思想，生命的美丽将会杳然而去。
生命之始，咿呀学语，蹒跚学步，然俯仰之间，已为陈迹，消匿无踪。宇宙自然，赋予人以生命，生命的长度。然而，生命的诞生与终结，难道仅仅只是那苍白的一线吗?不，我们应给生命做道乘法，用思想——生命的宽度去拓展生命的内涵。事实也是如此，无论创盖世伟业的帝王将相，还是著千古文章的贤士哲人，都用他们的精神和思想给生命做了道极其漂亮的乘法题，于是乎后人记住了他们，也开始试着为生命完成一道仅属于自己的乘法。
道家思想恬淡飘逸，崇尚无为而治，主张出世，或酌酒花间、扣舷舒啸，或躬耕垄亩、安贫乐道，或散发濯足、因寄所托。如陶渊明采菊东篱下，李白且放白鹿青崖间。儒家则不然，崇尚学而优则仕，倾向兼济天下。依红偎翠，凭栏自吊不为儒士所重;更莫说扁舟一叶，放浪形骸，徜徉恣肆而不知归。如屈原孤忠报楚国，哀怨托《离骚》;又如杜甫为天下寒士请愿：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
儒道思想尽管取舍万殊、静躁不同，但终究坚守了各自的坚守，毕竟充实了无数士人的生命。思想的变化多端、千差万别正好成就了生命的缤纷灿烂。因此，我们无需过分在意他人的评价，要敢于有自己的思考和见解，选择了自己人生宽度的去向，就请坚定不移地走下去。那么，你也将无悔一生，因为你已经为自己的生命做了一道独有的绮丽的馥郁的乘法题。你一浅笑，便花香满径了;你一歌唱，便韵溢四方了。也许，这时你的生命已经是远方人的风景，远方人的向往。
这些日子，我翻出了这两年感动中国年度人物的材料，透过那些优美的颁奖词，任长霞、牛玉儒、徐本禹、洪战辉……一个个鲜活的生命站在我的面前。他们告诉我什么叫有思想的人，什么叫生命的宽度。
让思想的韵律伴着你欣赏生命之音的激越，让思想的幽径引你踏进人生那盎然生机的康庄之园，让思想的小舟载你共享生活之海的浩瀚无边!
十、文言文基础
29、【答案】B
【解析】本题考查一词多义。B项与例句中的“名”都是“命名”之义，动词。A项是“名字”;C项“指名，识其本名”;D项“名义”。
30、【答案】C
【解析】同表承接，意思是“于是，就”。
31、【答案】A
【解析】A项中的物，指人民，百姓。
32、【答案】孔子说：“观察他的方法，就看他交往的人，观察他求得安乐的方法，人啊藏匿得起来吗?人啊藏匿得起来吗?”
【解析】
33、【答案】乐广尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于时，河南听事壁上有角，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前，谓客曰：“酒中复有所见不?”答曰：“所见如初。”广乃告其所以。客豁然意解，沉疴顿愈。(《晋书》)
语文参考答案
1．D 解析：A项因果颠倒，原文说“过度文化自信导致“华夏中心主义”；B项偷换概念，原文是“将天下划为“华夏”诸邦与“夷”“戎”“蛮”“狄”等部落”，而非“四邦”；C项无中生有，原文只是说“中国是否仍是文化最为先进的国家，就成了一个不得不面对的问题”。
【考点分析】本题考查筛选，整合文本对应区间的相关信息以及逻辑分析的能力
2．B 解析：“从与史实相反的角度假设”错误，其实这一段看上去是假设，其实还是在复述真实历史，注意
高一语文试卷
（时间：120分钟满分：100分）
一、选择题（每题2分，共10分）
1.C（A皈 guīB渌lù D觐jìn）
2.D（A赢—羸，B驾—架，C掉—吊）
3.A．
4.D.5．C．
二、文言文阅读
6、A、7、D、8、（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。
译文：本门之外没有勉强算得上的亲戚，家里没有照管门户的童仆。孤单无靠地生活，只有和自己的影子互相安慰。（重点词强、应、孑、吊，翻译对两个1分，三个以上2分）
（2）诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。（重点词峻、逋、临、于，翻译对两个1分，三个以上2分）
三、默写题。（每句1分，共10分）
9．默写：补全下面句子。
（1）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）栗深林兮惊层巅。
（4）安能摧眉折腰事权贵
（5）乾坤日月浮
（6）边庭流血成海水
（7）凝绝不通声暂歇，（8）沧海月明珠有泪
（9）人皆仰之
（10）君子周而不比
四、文学名著、文化经典题。（8分）
10．《红楼梦》内容填空。（5分）
（1）林黛玉贾宝玉
（2）焦大
（3）黛玉
（4）妙玉
（5）王熙凤
《论语选读》阅读理解（3分）
11.下列文句的理解，分析不够恰当的一项是（）D
五、诗歌鉴赏（9分，每小题三分）
12、答：B（把李杜二人的语言风格弄颠倒了）
13、空山夜月、古木荒凉、悲鸟哀啼，增添了蜀道凄凉的景象（1分），进一步烘托了蜀道的奇险（1分）。作者写入蜀途中的旅愁，特别是杜鹃的凄楚叫声，强化了令羁旅之人“凋朱颜”的主观感受（1分）。
14、同意。（1分）“看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。（1分）此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一2“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（1分）
六、现代文阅读。（7分）
15．傅雷在政治上是清白的，没有变天思想（1分）；傅雷在经济上是清白的，仔细处理好大小财产问题（1分）；傅雷的文章是干净的，翻译作品精益求精（1分）。作者对傅雷干净的一生进行高度赞扬并表达了敬佩之情。（共2分。答对一点给1分。）
16．这句话用了比喻的手法（1分），把傅雷夫妇比作露珠，形象生动地突出了他们纯洁高尚的人格（1分），与“干干净净”呼应，突出傅雷夫妇的崇高人格对文人产生了巨大的影响（1分）。（共2分。答对一点给1分。）
17．此题是开放性试题，答案不求统一，可以从几个方面考虑评分：①有没有探究味道；②从不同的角度和层面评价人物，对文章进行个性化阅读和有创意的解解；③是否言之有理；④有没有分析与适当拓展；⑤语言是否通畅。
（1）可以赞成，从坚持正义，保持人格的纯洁、高尚，对非正义作决绝的抗争这一角度，来表达对傅雷的敬意。（2）可以反对。虽然令人敬佩，将自身名声看的甚至超过生命，因而当声誉和生命发生冲突时，他们往往不愿苟且偷生。但在现实生活中人生不如意事常十又八九，当我们面对挫折时，不应逃避，要能屈能伸，因为生命不会再生，机会可以再来。正如霍金所说：无论命运有多坏，有生命就有希望。（共3分）
（二）指定课外阅读：梁衡散文集《把栏杆拍遍》
18、“美神”指李清照。作者认为她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等，爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合。李清照骨子里所追求的是一种人格的超群脱俗。（大意对即可）
福安一中2010－2011学年第一学期第三次月考
高一语文试卷
（时间：120分钟满分：100分）
一、选择题每题2分，共10分）
二、默写题。（每句1分，共10分）
6．默写：补全下面句子。
（1）（2）
（3）（4）
（5）（6）
（7）（8）
（9）（10）
三、文言文阅读（共8分，选择两题4分；翻译4分，每小题2分）
8、把下列句子译成现代汉语（4分）
（1）
高一语文试卷答案
一、1.D 2.C3.D
二、4答案 B
5答案D
6答案A
三、8答案(1)秋风吹到少妇身上，照理说应该会让她感到寒冷，但诗人写完这层意思后，没有写少妇自己的寒冷感觉，转而去写“妾忧夫”的心理活动。前后两层意思跳跃，恰如其分地表现出少妇对丈夫的体贴入微，十分逼真。
(2)本诗采用了第一人称内心独白的手法，用“妾”的口吻来表达，通过寄书前后一系列的心理活动——从念夫到忧夫，从寄书前和泪修书到寄书后的思念——生动地展现了女主人公的内心世界。这种写法便于表现主人公的心理活动，能够轻易地进入人物的内心世界，便于抒发感情，增强真实感，容易使读者信服。
四、10、CD（A.作者没有对小园的留恋 B.不是直接抒发 E.“无论如何她实现了自由和快乐”不对。）
11、作者站在废园外，耳闻目睹了一个少女死亡的悲剧，对一个不识面容的少女的生命表现出如此热烈的关注，充分表现出写作者爱心的深厚和强烈，充满了人道主义的“慰藉生命”的哲学意义。（2分）暗示在废园外，“废园”到处可见，惨剧遍布国中，敌人罪恶滔天。（2分）
12、作者笔下的“红花”“绿叶”欣欣向荣，带着旺盛生命，烘托出了少女生前的鲜活形象。（2分）反衬了楼毁人空的悲凉景象，增强了对日本鬼子的控诉力量。花是日本空中武士罪行的见证者，它们见证了整个轰炸过程和女主人的死亡。写花的寂寞悲戚，实写人的悲伤痛苦。（3分）
13、（1）大轰炸后，“只有园子里还盖满绿色，花还在盛开”。（第4段）（2）绿色使我“舒畅”，园子已经“复法”，红花绿叶带着旺盛的生命力。（第5段）（3）我眼前只有一片黑暗，但是花摇头的姿态还是看得见的。（第10段）（该题5分，答一例2分，答出两例满分）
五、14、D15、C16、B【解析】杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。鼎力相助：鼎力：大力；助：帮助，支持。大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。敬辞，只能用于别人，不能用于自己。遇人不淑：淑：善，美。指女子嫁了一个品质不好的丈夫。后泛指结交了不正派的人。罪不容诛：诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。
17、A18、D
19．D
六、20.【解析】本题要求给新闻拟写标题。题目是文眼，因此必须紧扣文本内容，抓住这则
新闻的核心。这则新闻的导语部分包含的主要信息有：主要的人（哈佛大学的泰勒·本·沙哈尔博士）、主要事件（呼吁阅读《道德经》）。将这些信息提取后，再按照字数的要求进行压缩和整合即可得出答案。
参考答案：哈佛博士呼吁阅读《道德经》。
21.示例：如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽；如果你是一弯月亮，就不要抱怨不能发出太阳的光辉。假如你是一只鲲鹏，就决不能满足于燕雀的志趣
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