暑假作业高一理科
一、文科班
⒈ 预习必修3教材第一章《区域地理环境与人类活动》要求：完成教材探究活动和学案
检查：学案检查
2．手画地图（中国地形图、世界地形图、气候分布图）要求：统一用A4纸；
地形图主要描述重要山脉、平原、高原和盆地及大洲和海洋 气候图主要描画世界主要气候的分布，并写出主要特征
所有地图画出五大纬线，0º和180º经线，20ºW和160ºE,90ºW和90ºE 素描彩画皆可，适当添加国家首都、城市等
检查：地图展评
3.小组合作完成三峡游学中的地理研究性课题
要求：选做
做成调查论文
检查：全级展评
二、理科班
1.手画地图（中国地形图、世界地形图、气候分布图）要求：统一用A4纸；
地形图主要描述重要山脉、平原、高原和盆地及大洲和海洋 气候图主要描画世界主要气候的分布，并写出主要特征
所有地图画出五大纬线，0º和180º经线，20ºW和160ºE,90ºW和90ºE 素描彩画皆可，适当添加国家首都、城市等
检查：地图展评
2.小组合作完成三峡游学中的地理研究性课题
要求：选做
做成调查论文
1.C潜qián
2.B(A.渊一源C.蓝缕、褴褛D.喧-暄)
3.B
4.C(A句末加“的景象”B去掉“造成的”D“提高”与“规模”搭配不当)
5.⑴花2元钱雇人去银行排队以节省时间。(2分)⑵到银行去替别人排队以获得2元钱的报酬。(2分)
6.环境影响、评价结果(或“书面报告”)、应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”)
7.报我以崎岖，我就是一座坚强挺立的大山;报我以雷电，我就是一只搏击长空的海燕。
8.C(C项所指是“方向”，不是“措施”。)
9.B(“环境恶化和能源短缺”才是瓶颈。)
10.一是能源的短缺、环境的污染，二是减少排放所需花费比不行动导致的损失要少，三是实现可持续发展必由之路。(写出一点得1分，写出两点得3分。)
11.发展低碳经济，是建设资源节约型、环境友好型社会的途径，能促使我国经济社会又好又快发展(1分);同时，在向低碳经济转型过程中尚未有可资借鉴的成熟模式，中国有可能在这一新兴领域超越其他国家(1分)。指明了我国实施经济发展模式转型的必要性和现实性(1分)。
12.有曲径通幽之趣，四季总有翠色在目。(2分，各1分)
13.四段：写其他藤萝之美进一步烘托幽径的藤萝富有特色，具有独特之美;六段：写其他藤萝的遭遇为下文写古藤的悲剧蓄势。(2分，各1分)
14.一是在作者眼中，这条幽径是精神的寄托，古藤的悲剧就是幽径的悲剧;二是将古藤的悲剧大化，暗示是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。(4分，两个要点各2分)
15.将古藤比作“吊死鬼”“失掉了母亲的孤儿”，形象地写出了古藤被毁的惨状，令人触目惊心，欲哭无泪。“微笑”一词，运用拟人的手法，以笑来写悲，更渲染了悲剧的表达效果。(4分，两个要点各2分。)
16.表达了作者对古藤命运不幸的伤感，对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀而遗憾失望，以及对美的追求和对生命的怜惜。(3分)
17.D(D造：访问)
18.D(A而：(1)表承接(2)表修饰;B与：(1)参与，动词，(2)句末语气词;
C为：⑴替，代词⑵做，动词)
19.A(“什么事都绝不表现在神态上”错)
20.⑴钟会多次拿一些时事问题问他，想趁机找出差错来治他的罪。
⑵使者把这事告诉阮籍，阮籍便写在案上，让人抄写，文字都不必改动。
21.夫赵之于齐楚/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高文也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。
22.(1)“不系船”(因为后三句的意思都从三个字生出。第二句承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动，船靠江村，夜深人倦，正该睡觉了，因此连船也懒得系。第三、四句交代了“不系船”却能安然睡觉的原因。)
(2)①妙在可以让我们见出江村宁静优美的景色。
②妙在可以让我们品味到钓者悠闲生活的情趣。
③妙在可以让我们感受到诗人对生活随性顺意的态度。
④妙在使诗意在一、二句基础上进一层，笔法更显曲折，诗意更耐人寻味。(答出两点即可)
23.(1)又闻子规啼夜月(2)唯见江心秋月白(3)故国不堪回首明月中
(4)月出于东山之上(5)杨柳岸晓风残月(6)沧海月明珠有泪
选择题
CCCCD
填空题
6.正方形
7.5CM
8.16根号15(答案怪异.)
9.题目中上底改为下底，6CM
10.根号2
解答题
11.添加的条件是AC=BD理由略
12.1)略
2)C菱形=24CM
13.S梯形=A^2
14.T=6时，四边形为平行四边形
T=7时，四边形为等腰梯形
填空题
1.252度90度18度
2.1615.5
3.1.06
4.61240
5.%76.5~~85.5
选择题
6A
7A
8A
9C
10C
解答题
11.共捐款9355.4元
每人捐款6.452元
12.共调查了100人
其他占36度
图略
13.X=5Y=7
A=90B=80
14.根据平均分，小开录取
根据比例，小萍录取.
1.62.-1/X^4Y3.(-1，6)4.Y=1/X5.X大於等于-3且不等于1/2
6.-3/47.M<2/38.95度9.1010.12或411.91012.7
选择题
13.B14.A15.D16.B
17.B18.B19.A20.C21.B22.B
解答题
23.1/21/524.A=-425.Y=1/X
26.30CM27.AB+AC>2AD(倍长AD)
28.Y=X+1Y=2/X当X>1或-2Y2当X<-2或0
29.甲中位数7.5
乙平均数7中位数7.5
命中九环以上次数3
暑假注意事项
一、不得私自或结伴到河边、塘边玩耍或到河里戏水。
二、假期不得私自或结伴到野外爬树摘野果、抓鸟，以免摔伤。
三、在家时要特别注意用电、用火、用气的安全，不乱拉、乱接电线，正确使用家电，防止触电事故，防止使用液化气时的起火和燃气泄漏事故，要将学校所学的防火、防触电的知识，运用到实际生活之中。春节期间严禁燃放烟花、爆竹，以防事故发生。
学习计划怎么写
这个暑假是高中的最后一个暑假，对即将升高三的学生来讲，这五十多天可以说是时间宝贵，必须做好计划，找到最适合的学习方法提高成绩。为得到较好的高三复习效果，必须在放假之初就为自己精心制订详细的学习计划和作息安排。
一、不同时段，学法各异
对高二学生而言，这个假期是高中最后一个长假期，高中课程、内容已基本学完，为迎接高三的全面复习。可以自主学习、自己安排，如果把假期学习时间安排得太零散，感觉挺可惜。根据自己的实际情况，按时段安排学习内容。
早上精力比较充沛，学习效率，适合进行集中训练。利用整块的时间，主要进行套题训练(题)，要求所有科目都要在规定的时间内完成，不断熟悉状态。
长时间的学习容易疲劳，必须穿插一些调整和休息的时间。在这段零散的时间里，可以念念单词、看看基础知识，不必强迫记忆，熟悉熟悉即可。
晚上的学习，主要针对白天各科学习中遇到的问题，对照标准答案和笔记逐一解决、分析，适当总结梳理，写出试题特点，类型。
二、不同学科，各有妙招
英语学科，每天都要保证做2-3篇阅读，培养语感。复习前四册英语书的词汇，推荐一个好办法就是，先背一个单元单词，再听对应的课文，单词记得快而且听力也有提高。如果还有时间，建议大家多阅读或朗读课文。
理科学习，要重视平时出错的题目，往往能暴露出学习中的问题，要认真分析原因。如果是由于知识的遗忘或模糊，一定要把这一部分相关的知识重新复习一遍。一个不错的方法是，针对错题的相关概念进行归纳和小结。强化运算训练，要求必须有解题过程(并规范表达)。
三、假期学习计划和作息安排
1.早上6：30起床，6：40--8：40套题训练；
2.上午9：00-12：00学习数学和外语;中间休息半小时;
3.晚上19:30-22:30学习生物，整理这一天学习当中的问题、改错并归纳。
4.23:00上 床，听20分钟外语，然后休息。
5.十二点半—一点四十午睡。
6.一点四十—五点半学古筝。(注意：五点五十前回家)
7.五点半—六点帮妈妈做家务。
8.六点—六点半开餐了!
9.六点半—七点看电脑。(不玩久了，要学会控制自己)
10.七点—八点练琴；
11.八点—八点半洗澡；
2.C[有氧呼吸的酶主要分布在线粒体中，代谢旺盛的细胞需要大量的能量，线粒体含量多，比如心肌细胞，肾小管上皮细胞的线粒体数量也较多，较之心肌细胞则较少。]
3.C[该细胞虽然没有叶绿体，但它可能是植物根部的细胞，A错误。]
4.D[线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，在内膜上有与有氧呼吸有关的酶，线粒体内膜与外膜的化学组成大致相同，都由蛋白质和脂质组成。]
5.C[“关键事实”意即“最本质的”，叶绿体的功能受到叶绿体DNA的控制，由于叶绿体含有遗传物质，因此，叶绿体具有一定的自主性和独立性，这与细胞自主性和独立性是相似的。]
6.C[植物体叶片的绿色来自叶绿素，叶绿素存在于叶绿体中;花鲜艳的颜色来自液泡中的色素。]
7.D[⑤与①、④有直接联系，与③有间接联系。]
8.B[据图可以看出是分泌蛋白的合成和分泌过程的生物膜的变化;抗体属于分泌蛋白，呼吸酶化学本质是蛋白质，但它在细胞内，性激素和胆固醇的化学本质是脂质。]
9.B[由图可知，d为细胞壁，植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，具有全透性，对植物细胞有支持和保护作用。c为细胞膜，能够进行细胞间的信息交流。a为细胞质，包括细胞质基质(e)(呈胶质状态)和细胞器(f)。b为细胞核，是细胞代谢活动的控制中心。g为叶绿体，h为线粒体，在植物的根部细胞中不存在叶绿体。]
10.C[细菌为原核生物，有细胞膜和核糖体，无其他细胞器，光合细菌有光合色素。蛔虫营寄生生活，为真核生物，因长期生活在缺氧的环境中，所以线粒体已退化。两者均不含纤维素。]
11.A[由显微镜的视野可知，有细胞核、线粒体、高尔基体，所以该细胞一定为真核细胞，①错误;该图中虽然有中心体，但也可能为低等植物细胞，②错误;中心体、核糖体均无膜结构，故③正确。]
12.B[图中甲、乙、丙分别表示线粒体、细胞核、细菌。线粒体和细菌中所具有的DNA都不与蛋白质结合构成染色体，染色体只存在于真核细胞的细胞核中。]
13.B[内质网膜可与细胞膜间发生直接联系。]
14.D[将实验结果与实验的自变量联系起来下结论：实验①和实验③说明的是细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性;实验②和实验③说明的是细胞核作用的重要性。]
15.A[蛋白质是生命活动的主要承担者，膜的功能主要由膜蛋白承担;脂肪不是膜的组成成分;有些细胞如植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流，可以不依赖受体;核糖体不具有膜结构。]
16.D[病毒无核糖体;核糖体含RNA故有磷元素;ATP的形成与核糖体无关。]
17.B[内质网膜外与细胞膜相连，内与核膜相连，是细胞内某些物质的运输通道。]
18.C[激素是信号分子，经体液的运输到达靶细胞，与靶细胞膜上的受体特异性识别，完成信息传递。]
19.B[固醇属于脂质，与蛋白质间无交集。]
20.C[在用高倍显微镜观察线粒体的实验中，因线粒体本身没有颜色而不易观察，故需用健那绿染液作用于线粒体，会使其呈现蓝绿色。]
21.(1)A、D(2)内质网→高尔基体→细胞膜(3)4叶绿体(4)内质网膜和高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜
解析本题既考查识图能力又考查细胞结构与功能的综合运用。由图分析知：图A是典型的绿色植物细胞，具有叶绿体可进行光合作用;图B是具有分泌功能的真核生物细胞，各细胞器之间既有分工又密切合作，特别是生物膜系统之间的膜结构既可直接相连，又可借助囊泡间接相连;图C属于典型的杆菌结构，杆菌属于原核生物，无核膜包被的细胞核;图D属于蓝藻，也是原核生物，但由于含有光合色素而可以进行光合作用。
22.(1)植物3细胞壁4叶绿体5液泡(2)6线粒体4叶绿体1、4、5、6、7(3)高尔基体5液泡
23.(1)分泌蛋白内质网合成多肽2内质网(2)高尔基体3(3)2→3→5→6(4)结构功能(5)4线粒体
解析本题考查的是分泌蛋白的合成过程，[1]是核糖体，[2]是内质网，[3]是高尔基体，[4]是线粒体，[5]是囊泡，[6]是细胞膜，[7]是分泌蛋白。
24.(1)伞柄中段带核的假根段伞柄中段带核的假根段(2)①种甲伞柄中段上长出种乙菊花形帽②种乙伞柄中段上长出种甲伞形帽(3)伞帽形状由细胞核内的遗传物质控制
题号123456789101112131415
答案ADCCCDBDDDDDADC
16. 一般而言，在企业遵守法律和市场规则前提下，该观点具有合理性。 成功企业的标准除了利润指标外，还应包括依法纳税、遵守企业伦理、承担社会责任等。 企业若通过违法经营，如制假售假、偷税漏税等手段获取高额利润，或者违反市场规则，建立价格联盟、采取不正当竞争等手段获取高额利润，则该观点不正确。
17. 特点：我国信息消费市场规模大、网民数量多;信息产品消费总体发展快速，但细分产品市场发展不均衡;信息服务中的传统业务萎缩，新型业务发展迅速。
作用：更好地满足消费者多样化需求，提升生活水平;引导企业推动技术创新，实现产品升级，提供更好的信息产品和信息服务;拉动内需，学科网催生新的经济增长点，推动经济增长。
政治(7)
题号123456789101112131415
答案ACBDBABBCCDBBAC
16. (1)①机器人的使用有利于提高劳动生产率和产品质量，因而有广阔的市场需求，发展工业机器人产业是市场决定资源配置的必然结果。②发展工业机器人产业有利于促进技术进步，转变经济发展方式;有利于推动产业结构优化升级;有利于扩大投资需求，拉动经济增长。
(2)价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。生产商品的劳动是抽象劳动和具体劳动的统一，抽象劳动是价值的唯一源泉，机器人是具体劳动过程中使用的劳动工具，本身不能创造价值。上述观点否定了人类抽象劳动是价值的唯一源泉，因而是错误的。
17. ①制定发展战略，明确品牌建设任务;
②依靠科技创新，提高品牌竞争力;
③追求卓越质量，突出品牌优势;
④秉承诚信，赢得品牌的市场信赖;
⑤主动“走出去”，提升品牌的国际影响力。
政治(8)
题号123456789101112131415
答案BDABCCBBCCACBBC
16.A：30;B：1 000
出口贸易型企业：出口商品价格上升，市场竞争力下降，不利于商品出口。
对外投资型企业：投资成本降低，有利于进一步扩大对外投资。
[解析] 解答本题，首先要准确计算出A、B两处数据，可以根据汇率直接计算出A处为192÷6.4=30(美元)，B处为8 200÷8.2=1 000(万美元)。分析人民币汇率变动对表中两类企业经营产生的影响，要注意分别说明对出口贸易型企业和对外投资型企业的不同影响，结合汇率变动前后的数据对比，可以正确分析出其影响。
17. (1)①错误。②龙票能够满足人们收藏和欣赏等需要，属于商品的使用价值，不是商品价格的基础。③价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是价格的基础;价格是价值的货币表现，受供求关系影响，围绕价值上下波动。龙票供给有限、需求较大，导致供不应求，这是影响其价格的重要因素。
[解析] 本题属于辨析题，做此类试题，首先要指出其观点的正误，而后再说明其理由。本题观点是错误的，它把龙邮票的使用价值当成了价值，价值才是价格的基础。
政治(9)
题号123456789101112131415
答案BBDACCCBDDDBBDB
16. ①汽车消费增长体现了居民生活水平的提高。 ② 我国汽车消费增长的直接原因是居民收入水平的提高，根本原因是经济的发展，也受到攀比、从众等消费心理的影响。 ③ 汽车消费对经济增长有推动作用，不应盲目排斥。④汽车消费也带来了诸多问题，要求我们理性消费、绿色消费。
17. ①促进生产的发展，拉动经济增长。带来新供给，推动产能扩张。
②对生产的调整和升级起导向作用，推动技术创新，促进产业结构优化升级。
③带动一个产业的出现和成长。带动与新型汽车相关产业的发展。
④创造新的劳动力。产能扩张和相关产业的发展，创造更多的就业机会。
一、选择题(每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意。)
1.下列各选项的分类中，后者包括前者的是
A.化合物，电解质B.分子，原子
C.碱，化合物D.纯净物，盐
解析电解质是化合物;分子中含有原子;盐属于纯净物;化合物根据组成分为酸、碱、盐，故只有C项符合题意。
答案C
2.实验室中的药品常按物质的性质、类别等有规律地摆放。现有部分药品按某种规律摆放在实验桌上，如下图。做实验时，某同学取用硝酸溶液后，应把它放回的位置是()
解析根据硝酸的组成可知，硝酸属于酸类，在药品的图示中A项处应为酸类或指示剂，B项处应为指示剂或盐类，C项处应为盐类或碱，D项处应为碱类。
答案A
3.下列反应中，划线物质是还原剂的是()
A.Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
B.Cl2+2NaBr===2NaCl+Br2
C.C+CO2=====高温2CO
D.Fe2O3+2Al=====△2Fe+Al2O3
解析还原剂是在反应中化合价升高的反应物，A、B项中划线物质为生成物，C项中划线物质化合价降低为氧化剂。
答案D
4.物质分类的依据通常是根据它的组成和性质，下列仅从组成角度对物质分类的是()
A.硫酸钠是钠盐、硫酸盐、正盐
B.二氧化硫是氧化物、酸酐、有漂白性的物质
C.氢氧化钠是一元碱、易溶性碱、强碱
D.碳酸氢钠是钠盐、酸式盐、易分解的盐
解析二氧化硫是有漂白性的物质，氢氧化钠是易溶性碱，碳酸氢钠是易分解的盐，这些均是物质的性质，所以B、C、D三项均错。
答案A
5.设NA为阿伏加德罗常数，下列说法正确的是()
A.32gO2气体含有的氧原子数为NA
B.2L0.3mol/LNa2SO4溶液中含有Na+为0.6NA
C.27g铝完全反应后失去的电子数为3NA
D.11.2L氮气所含的分子数为0.5NA
解析32gO2的物质的量为1mol，含氧原子数为2NA，A项错;2L0.3mol/LNa2SO4溶液中含Na+数为1.2NA，B项错;27g铝的物质的量为1mol,1molAl在反应中失去3mol电子，数目为3NA，C项正确;11.2L氮气标准状况下为0.5mol，D项错。
答案C
6.下列化学反应，能用离子方程式CO2-3+2H+===CO2↑+H2O来表示的是()
A.稀硝酸和碳酸钡的反应
B.稀硝酸和碳酸钾溶液的反应
C.石灰石和盐酸的反应
D.盐酸和NaHCO3溶液的反应
解析A项中BaCO3和C项中CaCO3都为难溶物质，不能写成离子形式;D项中的离子方程式为：HCO-3+H+===H2O+CO2↑。
答案B
7.X原子转移2个电子给Y原子，形成化合物XY，下列说法中正确的是()
A.X被氧化了
B.X是氧化剂
C.Y发生了氧化反应
D.Y在反应中表现出还原性
解析X失去2个电子，化合价升高，作还原剂，被氧化，发生氧化反应;Y得到电子，化合价降低，作氧化剂，被还原，发生还原反应。
答案A
8.在溶液中能大量共存，加入OH-有沉淀产生，加入H+有气体放出的是()
A.Na+、Cu2+、Cl-、SO2-4
B.Fe3+、K+、SO2-4、NO-3
C.Na+、CO2-3、OH-、NO-3
D.Na+、Ca2+、Cl-、HCO-3
解析A项中各离子能大量共存，加入OH-有Cu(OH)2沉淀生成，但加入H+无气体放出;B项中各离子能大量共存，加入OH-有Fe(OH)3沉淀生成，但加入H+无气体放出;C项中各离子能大量共存，加入OH-无沉淀产生，加入H+有气体放出;D项中各离子能大量共存，加入OH-有Ca(OH)2沉淀产生，加入H+有CO2气体放出。
答案D
9.分类法是化学学习中的一种重要方法，下列分类图正确的是()
解析离子反应与氧化还原反应是交叉关系，不是并列关系，A项错;置换反应一定是氧化还原反应，是氧化还原反应的子集，B项正确;纯净物包括单质和化合物，而电解质、非电解质都是化合物，C项错;化学反应不仅有化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，还有其他分类，如CH4+2O2――→点燃CO2+2H2O，不属于上述四种反应类型，D项错。
答案B
10.下列变化中需加入氧化剂才能实现的是()
A.H2S→SO2B.Fe2+→Fe
C.CO2-3→CO2D.2H+→H2
解析H2S-2→S+4O2硫元素化合价升高，应加入氧化剂;Fe2+→Fe化合价由+2→0化合价降低，应加入还原剂;C+4O2-3→C+4O2碳的化合价无变化;2H+→H2，氢元素化合价由+1→0，化合价降低，应加入还原剂。
答案A
11.某同学在烧水时，不小心把水洒在炉火上，结果发现炉火更旺了，原因是H2O和炽热的碳反应生成了水煤气(CO和H2)，反应方程式为：C+H2O(g)=====高温CO+H2，下列关于该反应说法正确的是()
A.该反应中C失电子，被还原
B.该反应中H2得电子，被还原
C.该反应中，每转移2mole-则生成1molH2
D.该反应属于复分解反应
解析在该反应中碳原子失电子被氧化，A项错;H2O得电子被还原，B项错;该反应中1molC从0价变为+2价，失2mole-，生成1molH2，C项正确;该反应属于置换反应，也是氧化还原反应，而不是复分解反应，D项错。
答案C
12.下列反应的现象描述与离子方程式都正确的是()
A.金属镁与稀盐酸反应：有气泡逸出：Mg+2H++2Cl-===MgCl2+H2↑
B.氯化钡溶液与稀硫酸反应：有白色沉淀生成：Ba2++SO2-4===BaSO4↓
C.碳酸钠与盐酸反应：有气泡逸出：Na2CO3+2H+===CO2↑+H2O+2Na+
D.硫酸铜溶液中加入过量的NaOH溶液：有白色沉淀产生：Cu2++2OH-===Cu(OH)2↓
解析A项现象正确，离子方程式错误，正确的写法为Mg+2H+===Mg2++H2↑;C项现象正确，离子方程式错误，正确写法为CO2-3+2H+===H2O+CO2↑;D项现象错，产生蓝色沉淀，离子方程式正确。
答案B
13.下列关于分散系的叙述不正确的是()
A.分散系的分类：
B.用平行光照射FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体，可以加以区分
C.把FeCl3饱和溶液滴入到蒸馏水中，以制取Fe(OH)3胶体
D.如图显示的是树林的晨曦，该反应与丁达尔效应有关
解析把FeCl3饱和溶液滴入到沸腾的蒸馏水中加热至液体呈红褐色以制取Fe(OH)3胶体，C项错误。
答案C
14.已知常温下在溶液中可发生如下两个离子反应：
Ce4++Fe2+===Fe3++Ce3+
Sn2++2Fe3+===2Fe2++Sn4+
由此可确定Fe2+、Ce3+、Sn2+三种离子的还原性由强到弱的顺序是()
A.Sn2+、Fe2+、Ce3+B.Sn2+、Ce3+、Fe2+
C.Ce3+、Fe2+、Sn2+D.Fe2+、Sn2+、Ce3+
解析在氧化还原反应中，还原剂的还原性强于还原产物，氧化剂的氧化性强于氧化产物，由离子方程式Ce4++Fe2+===Fe3++Ce3+可得还原性Fe2+>Ce3+;由离子方程式Sn2++2Fe3+===2Fe2++Sn4+可得还原性Sn2+>Fe2+，所以可得还原性强弱顺序为Sn2+>Fe2+>Ce3+。
答案A
15.实验室里利用以下反应制取少量氮气：NaNO2+NH4Cl===NaCl+N2↑+2H2O。关于该反应的下列说法错误的是()
A.NaNO2是氧化剂
B.每生成1molN2转移的电子的物质的量为6mol
C.NH4Cl中的氮元素被氧化
D.氧化剂与还原剂物质的量之比为1:1
解析NaNO2中的N是+3价，NH4Cl中的N是-3价，所以NaNO2是氧化剂，A项正确。NH4Cl中的氮元素被氧化，氧化剂与还原剂物质的量之比为1?1，C、D两项均正确。每生成1molN2转移的电子的物质的量为3mol，B项错误。
答案B
16.ClO2是新一代饮用水的消毒剂，许多发达国家的自来水厂采用ClO2代替Cl2来进行自来水消毒。我国最近成功研究出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程如下所示：
下列有关该反应的叙述中正确的是()
A.该反应是复分解反应
B.该反应的化学方程式为Cl2+2NaClO2===2ClO2+2NaCl
C.反应中Cl2既是氧化剂，又是还原剂
D.NaClO2和ClO2中Cl的化合价相同
解析根据图示可知，该反应为Cl2+2NaClO2===2ClO2+2NaCl，该反应不是复分解反应，在该反应中，氯气是氧化剂，NaClO2是还原剂，在NaClO2中，Cl的化合价是+3价，在ClO2中，Cl的化合价为+4价。
答案B
第Ⅱ卷(非选择题，共52分)
二、非选择题
17.(8分)如图为一“铁链”图案，小明在图案上分别写了H2、CO2、Na2O、NaCl、FeCl3五种物质，图中相连的两种物质均可归属为一类，相交部分A、B、C、D为其相应的分类依据代号。请回答下列问题：
(1)请将分类依据代号填入相应的括号内：
()两种物质都不是电解质
()两种物质都是钠的化合物
()两种物质都是氧化物
()两种物质都是盐
(2)用洁净的烧杯取少量蒸馏水，用酒精灯加热至沸腾，向烧杯中逐滴加入饱和的图中某种物质M的溶液加热至呈红褐色，制得物质N。
①物质M的化学式为______________________。
②将物质N接通直流电源，________极附近的颜色逐渐加深，________极附近的颜色逐渐变浅。
解析(1)根据物质的交叉分类法可知，H2和CO2都不是电解质，Na2O和NaCl都是钠的化合物，CO2和Na2O都是氧化物，NaCl和FeCl3都是盐。
(2)①将FeCl3饱和溶液加入沸水中可制得Fe(OH)3胶体，则M为FeCl3。②Fe(OH)3胶体粒子带正电荷，接通电源后Fe(OH)3胶体粒子向阴极移动，阴极附近的颜色逐渐加深，阳极附近的颜色渐变浅。
答案(1)ACBD(2)①FeCl3②阴阳
18.(10分)酸、碱、盐溶液能够导电，是因为物质溶于水时，离解成为自由移动的阴、阳离子。
(1)在酸的溶液里，酸根离子所带________的总数等于酸电离时生成的________的总数;在碱的溶液里，跟金属离子结合的________的总数等于这种金属离子所带的________的总数;在盐的溶液中，金属离子所带的________的总数等于酸根离子所带的________的总数。
(2)下列物质的电离方程式如下：
HClO4===H++ClO-4;
Ba(OH)2===Ba2++2OH-;
Fe2(SO4)3===2Fe3++3SO2-4;
KHSO4===K++H++SO2-4。
属于酸的物质________(写化学式);属于碱的物质为________;属于盐的物质________。
(3)化工生产中常常用到“三酸两碱”，“三酸”指硝酸、硫酸和盐酸，“两碱”指烧碱和纯碱。
①从物质的分类角度看，不恰当的一种物质是________。
②上述物质中既不是电解质也不是非电解质的是________。依据是________________________。
③写出纯碱的电离方程式______________________________。
解析(1)溶液呈电中性，阴离子所带的负电荷总数等于阳离子所带的正电荷总数。
(2)根据酸、碱、盐的概念判断。
(3)纯碱是Na2CO3，属正盐，不是碱;盐酸是HCl的水溶液，是混合物，既不是电解质也不是非电解质。Na2CO3的电离方程式为：Na2CO3===2Na++CO2-3。
答案(1)负电荷H+OH-正电荷正电荷负电荷
(2)HClO4Ba(OH)2Fe2(SO4)3、KHSO4
(3)①纯碱②盐酸盐酸是混合物，不是化合物③Na2CO3===2Na++CO2-3
19.(9分)下列三组物质中，均有一种物质的类别与其他三种不同。
①MgO、Na2O、CO2、CuO②HCl、H2O、H2SO4、HNO3③NaOH、Na2CO3、KOH、Cu(OH)2
(1)三种物质依次是(填化学式)：A________;B________;C________。
(2)这三种物质相互作用可生成一种新物质NaHCO3，该反应________(“是”或“不是”)氧化还原反应。
(3)写出物质C与足量稀硫酸反应的离子方程式________________________________________。
(4)HCO-3与H+、OH-在溶液中能共存吗?试用离子方程式说明____________________________________________________________________________________________________________________。
解析(1)①中CO2是非金属氧化物，其他都是金属氧化物;②中H2O不是酸，其他都是酸;③中Na2CO3是盐，其他都是碱。
(2)化学反应为：Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3，反应中元素没有价态变化，不是氧化还原反应。
答案(1)CO2H2ONa2CO3
(2)不是
(3)CO2-3+2H+===H2O+CO2↑
(4)不能共存。HCO-3与H+、OH-都能发生反应：
HCO-3+H+===CO2↑+H2O
HCO-3+OH-===CO2-3+H2O
20.(15分)某校学生课外活动小组的同学设计下图所示实验装置，用来验证一氧化碳具有还原性。回答下列问题。
(1)写出装置A中所发生反应的离子方程式________________。
(2)装置B中最适宜的试剂是________。
(3)若实验中没有装置C，使装置B与装置D直接相连，会对实验造成的影响是：____________________________________。
(4)装置D中黑色固体为________(填名称)，反应的化学方程式为______________________________。
(5)按照如图装置进行实验时，首先进行的操作是____________________________________。
(6)根据实验中的________________现象，可证明CO具有还原性，有关反应的化学方程式是______________________________。
(7)若要根据装置F中澄清石灰水变浑浊的现象确认一氧化碳具有还原性，应在上图装置________与________之间连接下图中的________装置(填序号)。
解析A是实验室制取CO2的装置;B装置的作用是除去CO2中的HCl，用饱和碳酸氢钠溶液;C装置的作用是干燥CO2气体;D是产生CO的装置，黑色固体是炭;E中发生的反应为：CO+CuO=====高温Cu+CO2，现象是出现红色物质;F装置的作用是检验生成的CO2和除去尾气。
答案(1)CaCO3+2H+===Ca2++H2O+CO2↑
(2)饱和碳酸氢钠溶液
(3)没有除去气体中的水蒸气，高温下水蒸气与炭反应生成H2和CO，H2也能还原CuO
(4)炭C+CO2=====△2CO
(5)检查装置的气密性
(6)E装置中黑色CuO变成红色CuO+CO=====△Cu+CO2
(7)DE②
21.(10分)已知某一反应体系有反应物和生成物共三种物质：FeCl3、FeCl2、Fe。完成下列问题。
(1)该反应中的还原产物的化学式是________，氧化产物的化学式是________。
(2)该反应的离子方程式为____________________________。
(3)标出该反应中电子转移的方向和数目_______________________________________________________。
(4)如反应转移了0.3mol电子，则________(填“溶解”或“生成”)的铁的质量为________。
解析(1)(2)上述反应的化学方程式为Fe+2FeCl3===3FeCl2，离子方程式为Fe+2Fe3+===3Fe2+，还原产物和氧化产物都是FeCl2。
(3)反应中电子转移的方向及数目为：
(4)反应中转移0.3mol电子，溶解0.15molFe。
所以m(Fe)=0.15mol×56g?mol-1=8.4g。
答案(1)FeCl2FeCl2
(2)2Fe3++Fe===3Fe2+
第一套
1．B(A项，犷guǎng；C项，应yÿng；D项，熨yù)
2． A(“疏离”比”疏远“程度更甚，与后面的“孤单“相照应。“权限”指职权范围，“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应选“权限”。“虽然”表示转折，“即 使”表示假设让步，根据语境，应为转折关系，且“即使”一般不与“可”搭配)3．D(A项，“安居乐业”与前面的“生活”意思重复。B项，“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。用在此处有误。C项，“釜底抽薪”比喻从根本上解决。用在此处不当，宜用“背水一战” D“高射炮打蚊子”比喻大材小用，小题大做。)4．C(A项，“豪华„„精细”语序不当；B项，“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”；D项，“向„„借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余)6．【答案】（1）必须删去的是：⑤⑾（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩ 【解析】：本题考察表达能力以及综合判断语句不通顺等能力，需要在日常学习中加强练习，还有锻炼语境的感觉能力。
第二套
1．D 加点字都读“huáng”；A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”；B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”；C项：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。
2． A ①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界线”是两地区分界的线，多用于具体事物；②“意向”是“意图”、“目的”，“意见”是“对事情的看法”；③“因为”与“从而”不搭配。
3．D A项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。
4．D A项：语序不当，应为“建立与完善”；B项:主宾搭配不当；C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。6．【答案】18①将惊悉改为获悉；②将造访改为探望；③将阁下改为您老；④将馈赠改为敬献。解析：本题考察日常表达的技巧，语言要得体并要礼貌，语句通顺表达准确。
第三套
1.A（A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉüｎ；B.漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；C.“韪、纬”读ｗþｉ，“违、嵬”读ｗãｉ，“为”读ｗâｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈüｏ）2.B〔具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予（财物）；亲身：亲自；亲自：自己（做）〕 3.D（济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）4.C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”）6．[答案] 示例：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。
[解析][这道题首先要抓住寓言中的主要信息：庄周感到自由自在，蝴蝶怀念庄周的日子。再组织语言作答]
第四套
1．A[B毁家纾(shū)难 C叱咤(zhà)风云 D拜谒(yâ)]
2．A[扶持：扶助，护持；支持：给予鼓励或赞助。滞后：事物落后于形势发展的后面；落后：工作进度迟缓。相当于：跟„„相当，后面一般跟比较的对象；约为：大约是，后面一般跟具体的数字。通过：主要强调手段，另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准；经过：主要强调过程。] 3．[C．“叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用“望洋兴叹”。A“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。] 4．B[A“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分” C“以”含主动色彩，与“被”连用，不合逻辑；可改“以”为“因”。D“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”]
6．【答案】：第二版：关注班级动态 展示青春风采 第四版：诗情抒写 赏千姿百态美文章
【解析】这首题从题型上来说归于仿写类，一是要注意句式特点，二要结合版面特征。此题引导学生关注现实，关注生活，注重实用，颇有新意。
第五套
1．D（A“劲”读jìng，其余读jÿng；B“逦”读lǐ，“霾”读mái，其余读lí；C“侩”、“脍”读kuài，其余读huì。）2.B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件。只有/才：表必需的条件。）
3．B（姹紫嫣红：形容各种好看的花。A“讳莫如深”指隐瞒得很深。C“箪食瓢饮”指简朴的饮食。D“一蹴而就”比喻一下就成功。）
4．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。）6.答案：怎样制止一些产业部门的垄断 或：为什么要制定反垄断法
第六套 A（A．均读作（juã）B．筵席（yán）笑靥（yâ）其它读yàn C．顶礼膜拜（mï）其它读mî D． 龟裂（jūn）岿（kuÿ）然不动 其它读guÿ）.B（透露：显露（消息、意思等）/披露：发表、公布 日渐：一天天慢慢地/日见：一天天地显示 疏忽：粗心大意/忽略：没有注意到）
3.A（B “充耳不闻”形容有意不听别人的意见，不合语境，应为“不闻不问”；C “三令五申”是“多次命令和告诫”的意思；D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头，不适用于“改编”。“尘埃落地”指事情终于有了结果。）4.B（A“防止”“免遭”连用造成否定失当；C 暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”；D “为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”，语序不当。）
6.答案：所给材料按内容分为概念、起源与形成、唱腔（唱、调）与伴奏、行当四个部分。
（1）粤剧是吸收了梆子、南戏等元素而形成的最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱、调还有细分，伴奏用二弦等乐器，行当分为生、旦、丑、末、净等十余种。（2）粤剧是以梆子、二黄为基础，融合昆曲、南音等形成的最具广东特色的剧种。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线、乙反线之别，伴奏用二弦等乐器，行当有生、旦、丑、末、净等。（3）粤剧起源于明代，受昆曲、南戏影响，最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱分大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线等。伴奏用二弦等乐器。行当分为生、旦、丑、末、净等十余种
第七套
1．B(C．“着”读作zhuï A驯服xùn D．“纤”读作xiün)
2．C(①狙击：埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。阻击：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻，可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的扩散和进攻。②传颂：传布颂扬，往往与事迹搭配。传诵：传布诵读称道，往往与人或文学作品搭配。3樊篱：比喻对事物的限制。藩篱：比喻门户或屏障。④继而：副词，表示紧随着某一情况或动作之后。)3．D(A．不合逻辑，“鱼贯而入”形容如鱼头尾相接般连续进入，应改为“鱼贯而出”。B．褒贬不当，“无所不至”指什么事都干得出来。多含贬义。可改为“无所不在”。C．对象错误，“庆父”指制造内乱的人。)4．C(A．搭配不当，“制造”与“袭击”不搭配，“制造”可改为“发动”。B．语序不当，“应用及运行”应改为“运行及应用”。D．结构混乱，应改为“各级领导和全站职工应足够重视，或“安全工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”。)6.【答案示例】：“爱心大巴”遭尴尬，不是献“爱心”这一善举出了“问题”，而是整个社会心态有问题。【解析】确实，不是因为表现“爱心”这一善举出了“问题”，而是因为整个社会在长期培育人与人之间的爱心上出了问题，以致于当人们真心去献爱心时，引起了人们怀疑或误解。爱心的“土壤”的“肥沃度方面”
出了问题。如果我们的社会真正形成浓厚的关爱氛围，人与人之间普遍地真诚友善以待，互敬互助形成厚重的社会从善的风气，那么在“爱心”出现时，人的心底决不会再冒出问句，而是共同打造出彼此心灵相通的连接号!
第八套
1.C（A.“皑”读“ái”，其余都读“kǎi”，B.“袂”读“mâi”，其余都读“juã”；C.都读“zhǐ”；D.“湮”读“yün”，其余都读“yín”）2.D（“景致”不能受“旅游”修饰；“冲击”用于一方对另一方；“相对”是“比较”之义，“相应”是“呼应”之义）
3.B（“此地无银三百两”比喻打出的幌子正好暴露了所掩盖的内容。A.感情色彩错；C.“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物；D.“为渊驱鱼，为丛驱雀”原意是水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊去了，鹞鹰想捉麻雀吃却把麻雀赶到丛林去了。后比喻不善于团结人或笼络人。）
4.B（A.重复赘余，去掉“大幅”两字；C.主语残缺，去掉“经过”两字；D.搭配不当，去掉“和推动”三字。）6．【答案】金属“疲劳”的危害、成因、预防及利用。
第九套
1.B（A.疟子yào疟疾nûâ牲畜生chù B.殷切yÿn 殷红yün 伺机sì ．．．chù畜．．．．伺候cì C.监督jiün监生jiàn供给予jǐD.逮捕dài 逮住dǎi 勒令lâ 勒马lâ）．．．．jǐ给．．．．．2.D（“与时俱进”意为跟时代一同前进，褒义。这里感情色彩错误。A、“乐此不疲”指专心爱好某事，做起来不知疲倦。C“己欲达而达人，己欲立而立人”意为：要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好；要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住。或如果你想得到别人的帮助，你就要帮助别人；如果你想得到别人的尊重，你就要尊重别人。）3.A（B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D项时间表述不确。“从傍晚到凌晨”是一夜，“每朵小花只开一夜”，那么“依序”“开放”要用多长时间呢？“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢？）4.B（语意由轻到重安排）6．【答案】(3分)③①⑤②④⑥ 每答对两处给1分；答对一处不给分。依此类推。
第十套
1、D（A形骸hái，B越俎zǔ代庖，C沏qÿ茶）
2、B（竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。多用于具体事物，如：宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。树立：建立。多用于抽象的好的事情，如：树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。做客：当客人。如：到姑妈家做客。作客：指寄居在别处。如：作客他乡。“不管„„都”、“不论„„都”均用于条件关系的复句，“如果„„就”则表示假设关系。）
3、C（A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 〈不把它放在心上，表示不重视〉。）
4、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。）6．【答案】（1）将“两位”删去。或改为“二人”、“两人”、“两个”；（2）“他”改为“杨先生”；（3）“拜读”改为“看”；（4）“大作”改为“作品”。
第十一套
1．D(“旋子”、“旋风”中“旋”读xuàn：“宁可”、“宁愿”中“宁”读：nìng：“背债”的“背”读býi)
2．B(配备：根据需要分配人力和物力。配置：配备安排。语境重在“安排”意，故选“配置”。证明，着重在“明”，即清楚的表明和判断：证实，重在“实”，意为确实，多指情况、消息传闻的证实，故选“证
实”。“人致”和“大概”都有“大约”的意思，但“人致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有，故选“大致”。“毕竟”表示追根究底所得的结果，“到底”也有此义：但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。故选之
3．A(“空穴来风”现比喻消息和传闻没有根据，使用正确。B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾)4．C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语)5．D
第十二套
1．D A项：脯pú
B项：杼zhù
C项：吁xū 2． C 3．D A项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。
4．B A项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明。
1.(1)自然增长率出生率减去死亡率(2)C发展中(3)B(4)D(5)过渡CD计划生育
2.(1)逐年增加(2)①从农村到城市②从内地省、自治区到沿海城市和工矿地区
(3)自发务工经商(4)上海迁入
3.(12分)
(1)A接近铁路线，位于城市水源下游和盛行风向下风地带B位于市中心，接近消费人群(4分)
(2)D地势较高，环境优美，远离工业区C地势较低，邻近工业区，环境较差(4分)
(3)D城区水源上游，水质好A、C城市水源下游，盛行风下风地带(4分)
4.(1)分散大城市职能，建设新城和卫星城;合理规划，加强城市管理
(2)煤、石油、天然气标注酸雨移动方向为：由东南向西北。?
(3)工业和生活废水含有大量营养物质，海区富营养化，藻类迅速繁殖，消耗大量溶解氧，使鱼类窒息死亡
5.(1)接近原料、燃料产地资源面临枯竭、占地面积大、环境污染严重、生产结构单一、设备陈旧、技术落后、产品在市场上的竞争能力差、新技术革命的冲击(即传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求)。(2)C
6.(1)A处位于河流上游，水质好，污染轻(2)石化厂属于严重污染工业，污染大气和水源;而B处远离市区，并处于两个盛行风向的垂直
(3)接近消费市场;处于长江口，接近水源;处于市郊，用地条件好;基础好，技术力量强;社会协作条件好;接近深水港，交通便利;远离市区，处于河流下游，两个盛行风向垂直方向的郊外，对上海市区环境污染少(4)市场区位需求量蔬菜、花卉等园艺业、奶牛业、家禽饲养
业(5)F应标注在黄浦江下游和长江口，上海市区的东北方向。理由：该处接近深水港，交通方便;处于河流下游，两个盛行风向垂直方向上(6)海河黄浦地势平坦开阔，坡度极缓有利于港口设备、建筑和仓储的平面布局，但由于坡度极缓，水流分叉多，流速慢，航道容易淤塞有中国经济最发达的地区作为腹地，上海市为依托(7)水陆交通便利;技术力量雄厚;农业基础好;水源充足;劳动力丰富且素质高;市场广阔;靠近上海市老城区，老城区基础好，势力雄厚，对新区开发起着支持作用;国家的优惠政策等。浦东为上海高新产业发展的首选地，高新工业的发展可促进上海市的产业升级和结构调整，促进上海市社会经济的健康快速发展;有利于上海市老城区人口向新区迁移，防止老城区因人口和工厂过分集中产生的城市环境问题。
7.(1)B(2)甲烷太阳辐射二次(3)二氧化碳具有保温作用，能保持日光温室的温度，有利于蔬菜的生长;二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，有利于蔬菜有机物的积累，从而提高蔬菜产量(4)由于安定村的蔬菜生产过程中使用的化肥、农药很少，是一种绿色食品，有利于人体健康。
8(1)发达国家转移到发展中国家(2)从城市转移到农村(3)在污染物排放量相等的前提下，发达国家以及发展中国家的城市所需要的污染控制费用比发展中国家农村的污染控制费用高。不少发达国家为减少生产成本，将污染严重的工业大量转移到环境成本低的国家和地区。(4)保护和改善生活环境和生态环境，协调人类与环境的关系，实现可持续发展。
高一怎么学好地理
一、要学会阅读理解地理教科书
地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大;地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。
二、学会阅读和使用地图
地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。
三、树立信心是学好地理的前提
虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，在课堂上积极思维，把教师讲的概念、原理理解，如有不懂的地方，应及时提问，每堂课的内容要及时消化，课后做适当的练习加以巩固，坚持这样做，肯定会收到好的效果。
学好高一地理的原因
1.是学法上的问题，很多同学还用初一时的方法来学地理，当然是学不好了，因为初一学的是世界地理和中国地理基础知识，内容比较浅显，很多地名、物名只需记忆就可以了，所以学生往往是在考前“背地理”，效果也还可以。而高中地理是要在理解概念的内涵和外延的基础上，判断地理事物，并分析其分布规律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是学不好的。
2.从客观因素上来说，高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律，不象初中课本那么浅显易懂，特别是高一上册是自然地理部分，第一单元和第二单元的地球和大气部分，本身是自然地理中的难点内容，所以学生刚开始接触这些知识确实会感到困难的。
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