教师证面试教案模板

教案是以教师和教材为中心,教案更加重视教师是否能把课程讲解成功,关注点始终在自己身上,而非学生。以下是小编精心整理的《教师证面试教案模板》，希望对大家有所帮助。

第1篇：教师证面试教案模板

教师面试说课模板

所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。

“说课具有两个明显的特点：

(1) 重在交流：互相学习、共同提高。

(2) 重在分析：“说课”不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。 追问

是不是自问自答啊? 回答

不是，用语言把上课的内容、如何上以及为什么这样上的理由说出来!

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析：

本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

(以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标

知识目标：

1、

2、

(只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行) 能力目标;

1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 (根据需要选择能力目标) 情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。) 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点：

(对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题) 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

(根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。) 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。 学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程：

本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

(

1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

(

2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。

(

3、 大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

(

4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。

(

5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕

答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。

如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。

答辩完毕，请老师多多指导。(鞠躬)

说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。 教材分析 教学目标

重点难点(有时根据需要也会说上关键点) 教法和学法

导入(5分钟) 教学过程 正体(20分钟)

尾声(5分钟 )

说课是有固定环节和步骤的。

一、说教材

1.先说教材地位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的联系如何(是基础/应用/承上启下„„)

2.说教学目标，注意是三维目标：知识目标、思维目标、情感目标。说重难点

二、说学情，即学生已经掌握的知识和能力，对这节课的学习有什么帮助或困难

三、说教法，在教学中采用的方法

四、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法

五、说教具，多媒体也算。

六、说教学过程(这是最重要，应占说课环节的一半以上时间) 1.引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问„„

2.具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。如：我对待这个问题时设计了三个思考问题循序渐进引导学生思考，是为了突破教学难点中的哪个目标。 3.总结归结

4.反馈练习(这个也很重要，不能多也不能丢)

七、说教学反思，即讲完这节课后有什么地方做得好，什么地方做得不足，仍需努力(如果未讲课而直接说课，此环节省略)

七个环节灵活掌握，不一定要面面俱到，有些环节可以省略。但说教材、说教法和说教学过程是不能省的。

教师面试技巧十大要点及注意事项

1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。

2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。

7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)

8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。

10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾!

几点注意事项：

1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

9、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。

10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。

第2篇：【美术】教师资格证面试试讲模板

2016-12-26中人教师资格证考试培训一. 出题方向

美术学科在义务教育阶段分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四种课型。

高中大部分考查欣赏·评述类课题。

二. 试讲课题

小学(湘教版)

1. 《俯仰之间》

2. 《美丽家园》

3. 《光影变化》

4. 《小记者》

5. 《花儿朵朵》

6. 《城市美容师》

7. 《同一幅画》

初中(人教版)

1. 《春天的畅想》

2. 《亲切的使者》

3. 《书间精灵----藏书票》

4. 《美术是个大家族》

5. 《民俗文化展》

6. 《装饰画》

7. 《了解纹样》

8. 《情感的抒发与理解的表达》

高中(人教版)

1. 《瓷器》

2. 《彩塑》

3. 《古代人物画》

4. 《宫殿建筑》

5. 《民间美术》

6. 《现代设计艺术》

7. 《文艺复兴时期的雕塑》

8. 《古典主义绘画》

9. 《现代建筑》

三. 美术教师资格证面试试讲模板

1. 进门先打招呼：大家好，我是X号考生，我面试的是小学/初中/高中美术老师，今天我试讲的题目是XXX。

2. 开场：我们现在开始上课。

3. 导入(1分钟)

(1)游戏导入

(2)视频播放导入

(3)画作欣赏导入

(4)谜语导入

(5)提问试导入

4. 引出话题之后开始课程讲解(B、C、D环节轮流循环进行，7分钟)。

(1)造型·表现、设计·应用、综合·探索，有范画(手工)

A. 展示所画物品或图片让学生观察(1分钟)。

B. 对所画(做)事物进行展示分解找出特点(2分钟)。

C. 进行示范(4分钟)。

D. 巡视学生创作。

(2)欣赏·评述，无范画(手工)

A. 对所要鉴赏的内容简单介绍(1分钟)。

B. 图片或实物的展示。

C. 学生进行图片欣赏。

D. 介绍具体的内容要有详略(穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容)。

5. 总结环节(1.5分钟)

(1)有范画(作品)

让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组或男女生分别展示)，之后分别进行自评、互评和师评环节。教师评价应对所有学生进行表扬，不能分好坏。

(2)无范画直接进行步骤二

让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的及学习的感悟。

6. 作业设置(0.5分钟)

(1) 知识点的扩展

(2) 完成作品

(3) 作品在家里进行展示

第3篇：教师资格证面试试讲模板——政治

2016-12-27中人教师资格证考试培训

政治教师资格证面试试讲模板

一. 出题方向

政治：时政新闻

经济：经济案例(股票、投资)

哲学：名人名言(人不能两次踏入同一条河流等)

法律：相关法律案件(主要是《宪法》的解读)

文化：引用生活当中的道理(创新：功夫熊猫的取材)

二. 试讲课题

初中

1. “根本”类

(1)国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

(2)改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。

(3)中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。

(4)中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。

(5)一个民族最根本的事业是教育。

(6)实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。

(7)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。

(8)国的根本制度是社会主义制度。

(9)依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。

(10)国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。

(11)社会主义的根本原则是共同富裕。

(12)发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。

(13)繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。

(14)提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。

(15)社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

(16)我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水平还比较低。

(17)解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。

(18)从根本上巩固和发展社会主义制度：必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

2. “最”类

(1)两岸统一的最佳方式：一国两制。

(2)我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。

(3)社会主义最大的优越性：共同富裕。

(4)最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。

(5)最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

(6)生产力中最活跃的因素：科学技术。

(7)在新的历史条件下，培育民族精神最重要的是：要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

(8)在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。

(9)最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。

3. “本质”、“实质”、“性质”类

(1)我国改革的实质(性质)：社会主义的自我完善和发展。

(2)人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。

(3)社会主义本质的一个东西是：共同富裕。

(4)我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家。我国的社会性质：社会主义社会。

高中

普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社

1. 必修一 经济生活

(1)必修一第三课 第二节 树立正确消费观

(2)必修一第四课 第一节 发展生产 满足消费

(3)必修一第五课 第二节 新时代的劳动者

2. 必修二 政治生活

(4)必修二第一课 第三节 政治生活：积极参与 重在实践

(5)必修二第三课 第二节 政府的责任：对人民负责

(6)必修二第九课 第二节 世界多极化：不可逆转

3. 必修三 文化生活

(7)必修三第一课 第一节 体味文化

(8)必修三第三课 第一节 世界文化的多样性

4. 必修四 生活与哲学

(9)必修四第一课 第一节 生活中处处有哲学

(10)必修四第五课 第一节 意识的本质

三. 政治教师资格证面试试讲模板

1. 导入(1分钟)

同学们我们一起来看这幅图片(或视频)，从这幅图片(或视频)中我们能获取哪些信息?大家都说出了自己的看法，这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会(以后或许)遇到的问题，那如果我们遇到了，我们应当如何处理呢?今天就让我们一起来学习一下相关的知识，为我们以后的生活和学习打下基础!

2. 新授(6分钟)

(1)互动分组

现在大家开始分组讨论，每一列(变换形式)为一个小组来讨论一下这个问题(主题明确)，给大家5分钟的时间相互交流，一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时，老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。

(2)针对课文内容讲解

政治：时间;地点;人物;原因;社会影响，结合课本相关知识进行引申讲解。

经济：涉及的法律;引申到生活当中的实践;经济规律或原则;生活当中的经济学问和启示。

哲学：哲学起源;哲学原理;容易混淆的观点(哲学最容易出题点);哲学经济学(与经济相关的部分观点)。

法律：通过的时间;颁布的时间;法律地位;法律效力;涉及的管理人员和事物。

文化：文化的特征;文化的代表观点;对待文化的态度(传统文化：取其精华，去其糟粕);发扬文化;国际地位;文化软实力。

3. 课堂小结(1分钟)

回顾今天我们所学的知识，我们又给自己增长了见识，谁来说一说今天你的收获，我们都学了什么?

4. 家庭作业(1分钟)

请同学们在放学以后问问你的家人，他们在面对这样的事情时是怎样处理的?

5. 结束语

今天的课就上到这里，大家今天表现的都非常好，下课!

6. 注意

(1)学员问题的评价中鼓励、表扬性语言的使用。例如：她的回答很清晰，逻辑思维很清楚，请坐，大家还有想要说说的吗?她的想法很好，角度很独特，同学们有没有不同的想法?

(2)贯穿整个课堂，请同学回答问题时要注意语言的规范性。例如：请后排(前排)学来回答;请举手举得最高(最快)的这位同学来回答;请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太复杂，同时手眼要同步看向(指向)该同学。

第4篇：一年级教师美术教案模板

【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是东星资源网整理的《一年级教师美术教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】一年级教师美术教案

《鱼儿游游》

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;

2、教师准备多媒体资料，动画片<;海底总动员>;。

教学过程：

一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、欣赏故事导入：

今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……

(播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢?

三、新授：

虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?

对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏

(展示各种不同的鱼的图片)

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?

师复述鱼的形状和颜色。

你能模仿鱼儿游一下吗?

让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

(师示范表现鱼)

老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

(出示学生的作品)

老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现手法?

对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好?

请先确定自己的表现方式。

四、作业

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏)

五、作业展示

很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗?

六、拓展

遇到了困难怎么解决的?(介绍好的小朋友把作品贴在大图上)

让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。(播放动画片)

我们一起跟着朋友多莉来说一下。

在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。(播放动画片)

【篇二】一年级教师美术教案

《认识美术工具》

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的`欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小知识：

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。

6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有()种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

【篇三】一年级教师美术教案

一、教学目标

知识与技能：了解窗户的造型特点，并以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。

过程与方法：欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性，并通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。

情感、态度和价值观：体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

二、教学重难点

重点：感受不同的造型特点并表现窗外的风景。

难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

三、教学过程

(一)激趣导入

提出问题：说到窗户你能想到什么?

学生思考回答，教师总结：每天清晨当我们推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢?这就是窗子带给我们的奇妙感觉，今天我们就来一起探寻一下窗外的`美景。

(二)直观感知

1、提出问题：同学们见过生活中哪些形状的窗户?

学生思考，教师总结：圆形、方形、菱形、多边形……

2、展示不同造型的窗户，并且提出问题：窗子是由哪几部分组成的?

学生交流探讨，教师总结：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗帘等几部分组成。

(三)形式分析

1、展示教师拍摄的几组窗外风景的照片以及本身的风景照片，引导学生欣赏，对比分析两者有什么不同?通过窗户所展现的窗外景色有什么特点?具有哪些美感?小组讨论

学生交流探讨，教师总结：通过窗户所展现的美景是局部的美景，可以更好的突出主体物，达到引景的效果，像一幅画。所以在观察取景的时候，要进行取舍，琐碎和难于表现的可舍弃，应强调画面主次的安排。

2、学生回忆生活中见过哪些窗外的美景?

学生思考并回答，教师总结：我们大家见到了不同季节、不同时间的不同景色。

3、提出问题：假如让你来创作一幅表现窗外景色的作品，你想表现什么窗子、什么材料?表现什么样的窗外美景?

学生思考并回答。

(四)实践展评

1、作业要求：设计一扇有特色造型的窗户，并根据自己的想象画出窗外的风景。

2、学生实践，教师巡视辅导。

3、学生自愿展示作品，并从形状、取景等几个方面进行自评，生生互评。

(五)小结作业

1、小结：总结知识并升华情感：发现美、创造美的情感。

2、作业：用摄影的方式记录我们生活中的窗外景色。

第5篇：河南教师招聘初中美术教案：《窗口》教案模板

[教学目标 ]

技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己。

认识领域:懂得用基本的画法，通过景物表现美的。

创造领域:多方位、多角度的表现，培养学生发散思维及创作能力。

情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

[课业类别]

绘画创作课

[教学重点]

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现。

[教学难点 ]

发现的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

[教学用具]

多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

(学生用具)

线性表现工具、水彩笔。

[教学过程 ]

一，导入 新课:

今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《》这一课。

教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

二、新授

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1.看窗

老师:通过可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

教学设计:是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响的形状变化，有的还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。

2·忆窗

老师:请同学想想，刚才通过a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的?c.哪些物体上还有?

学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

教学设计:通过对课件对观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

3，评窗

老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片

二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?

b.您喜欢哪一幅，为什么?

教学设计:这些或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。

4·画窗

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老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)

学生讨论回答:a.自己想表现的。

b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)

教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。

三、作业 要求

1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。

2·画面饱满，注意近、申、远景的表现。

教学设计:作业 要求，是联系教师"教"与学生 "学 的中介，是教学目标 的具体化，也是实现教学目标 的环节。

1·教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。

2·鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

教学设计:教师依据学生不同的作业 特点，提出好的建议，不仅使作业 更加完善，而且有助于美术技能的提高。

五、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组

二、三幅作业 展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

7教学设计:教学的以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业 的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。

六、观察与思考

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a.有什么功能?

b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。

教学设计:欣赏教学不仅应贯穿于课堂教学中，有些知识点还可以放人课后，使学生对美术的学习兴趣得到延伸。

七、整理文具，下课。

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第6篇：教师资格证面试教案

备

课

纸

一、题目：

二、课时：

三、教学目标(三个目标)

1、知识与技能：(理解、初步理解、掌握、)。。。。。。

2、过程与方法：(让学生经历。。。感知。。。归纳。。。)

3、情感态度与价值观：(使学生感受学习。。。的重要性，增强。。。的积极性)

四、重点难点

教学重点： 教学难点：

五、教学方法与教学用具

方法：让学生通过观察、类比、思考、交流、讨论，发现。。。

用具：多媒体平台，投影仪

六、教学过程(板书完整)

1.导入新课

2.把教学大标题小标题按

1、

2、3等写下来

七、总结与反馈：

八、课后作业：

九、板书设计：