回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《学月班主任工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
班主任工作总结
这学期我担任一年级数学教学和班主任工作。回顾这个学期的班主任工作，感慨颇多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。当然工作中也存在着不足。
现将本學期的班主任工作总结如下：
一、学生习惯养成方面
一是把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导;在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。
二是本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。
二、干部队伍的组建和培养
大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。
三、用爱激励、鞭策学生成长
“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了，及时慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
四、注重了后进生的转化工作
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的;一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。
五、家校联系方面
为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我便通过校讯通等方式与家长取得了联系，具体了解孩子在家中的情况，这也为之后班级管理工作带来了很多启示和帮助。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我认为学校教育、家庭教育和社会教育三者是不可分的。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，为班级学习创造良好的风气的遇到了较大的阻力。
当然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，一定会把班主任工作干好的。
班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力学习，积极主动和学生交朋友，做他们的良师益友，尽心尽责做好每一项工作，让学校领导放心，百姓放心，家长们放心，绝对不让你们失望。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水，这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我将会更加努力地迈好每一步，给祖国人民交一份满意的答卷。
作者：王向宁
摘 要：自从加入教师队伍以来，我多年在平安学区乡村小学任教，不但肩负英语教研组长和英语教学的繁重工作，并且多年担任班主任工作。下面，笔者将从身体力行，甘为表率;无私付出，甘为大树;尊重个性，甘为益友;陶冶性情，甘为听众;科学管理，甘为人梯等方面，就当前的班主任工作进行了总结。
关键词：身体力行;无私付出;尊重个性;陶冶性情;科学管理
24年来，我把自己深沉的爱和满腔的热情全部倾注到了学生身上。多年来，我所带的每个班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，崭露锋芒。我艰辛却幸福的班主任之旅，串串脚印历历在目。
一、身体力行，甘为表率
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，更要有从我做起的诚心，关心爱护学生的爱心，干好班主任工作的信心。为此，身为班主任，我用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的敬仰，博得家长的信任，获得领导的赞许。
由于担任英语学科教学，我一直努力争取和学生融为一体的时间，了解学生，付出再多的时间和精力也乐此不疲。日久天长，不但教会学生知识，还教会了他们做人。每天早上我总是第一个到教室，夏开门窗，冬暖火炉，等候同学们的到来。放学后一定到教室看一下才放心离开。我每天和学生和谐相处，带领大家一起读书、学习，一起活动、游戏;一起大扫除，修桌椅。学生们的品学兼优是我最好的慰藉。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生注意安全、注意健康;学生生病受伤，我第一时间赶到、精心护理和及时送医;学校、班级搞活动，我陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。孩子们的茁壮成长是我最美的享受。
认真的工作态度，良好的行为榜样，日复一日的动力，让全班同学都按时到校，学习和各项活动都争先恐后，一丝不苟。全班同学齐心协力，各科成绩名列前茅，英语成绩遥遥领先，各种好评接踵而来。孩子们的团结奋进是我最大的收获。
二、无私付出，甘为大树。
树人树德，树人树心。让每个学生学有所获，做他们的知心人很重要。近几年来，农村“留守孩”现象普遍。远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。我悉心调查，得知有的外出打工父母跟孩子联系沟通太少，甚至常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了。导致学生对父母很陌生，亲情出现障碍。孩子缺乏亲情关爱，内心空虚，对家长有埋怨情绪，为了宣泄烦恼，走下坡路。对于这些孩子，我经常想到“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。于是，我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”成为这些年来我关心学生的座右铭。作为班主任，要善于和学生沟通。即使学生犯了错误，也要心平气和地对症下药。留守儿童和单亲学生在自己无微不至的关怀下，都能自强、愉快地在和谐的大家庭中生活、学习。学生们的阳光向上是我最爱坚守的梦想。
三、尊重个性，甘为益友。
我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。鼓励后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。作为班主任，我相信、尊重学生，走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记善意的轻拍，一次交心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的骄傲和前进的动力。学生们的欢声笑语是我最丰厚的礼物。
四、陶冶性情，甘为听众。
我十分注重活动的实效性，使每次活动都让学生得到陶冶性情的洗礼。我常常带领学生们愉悦读书。读名篇，记笔记，写心得;读书交流，故事展示，诵经典，评习作;学生自主将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会分享给大家。丰富多彩的读书活动，脚踏实地的实践活动，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。学生们开阔的视野是我最得意的光环。
五、科学管理，甘为人梯。
多年班主任工作，我虚心请教，学习经验，结合实践，科学管理。竞选班干部，明确责任。构建学生自我管理体制，设置多种岗位，让学生有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。对每个学生进行家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。树立学生典型，用身边的人，身边的事，看得见、摸得着的榜样引领大家扬长避短。学生们的自立自强是我最幸福的人生答卷。
扪心自问，我会轻轻对自己说——我是班主任，幸福。
参考文献：
[1]张伟华.班主任工作总结[J].考试周刊，2018(38)：187-187.
[2]张曼丽.班主任工作总结[J].情感读本，2018(23).
[3]赵紫丹.爱岗敬业、甘于奉献、勇于创新——班主任工作总结[J].当代教育实践与教学研究，2017(09)：137.
师生间有效沟通 班主任威信之源
周文荣
(深圳市福田区红岭中学(集团)深康部)
摘 要：沟通是人与人之间互相了解，互相信任的基础。班主任威信是班级管理的重要抓手，是开展各项班级活动的根基，樹立班主任威信有很多途径，抓住平时课堂教学、特殊情境、情感脆弱期的有效沟通，是树立班主任威信的重要手段，可以起到事半功倍的效果。
关键词：有效沟通;管理;班主任威信
作为一个合格的班主任，必须是学生的严师、挚友。这就要求班主任在学生心中树立起崇高的威信。班主任要树立自己的威信，但不是以严厉的手段镇压学生，用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服[1]。要用一定的“手段”来“收服民心”，有效沟通就是一种重要手段。
一、抓住课堂主阵地，做好教学过程中的有效沟通
作为化学老师，最能吸引学生的就是化学实验。加上之前的几年高中教学经验，我经常把与生活相关的小实验搬到课堂上来，让学生体会到生活中的化学，亲其师，信其道。
比如，在讲浓硫酸的性质时，补充“黑面包”(就是浓硫酸使蔗糖脱水)的实验;在做燃烧条件探究时，补充“烧不破的手帕”(就是利用酒精着火点低于棉布着火点的原理)实验。在学习水的组成这节课时，学习氢气的性质，其中就有氢气爆鸣实验，书上的实验就是简单的试管操作。很多老师为了安全，也只是按照课本要求进行实验。我在进行本节课的教学设计时，突然脑洞大开，想让学生亲身经历一下氢气的爆炸，所以就用保鲜袋储存氢气，在课堂上引爆，效果非常震撼，让学生乐在其中，从而喜欢化学课，喜欢我这个老师。让他们觉得老师就是“艺高人胆大”，能信服我的管教，从而建立威信。
二、抓住“心跳加速时”，做好课外活动中的有效沟通
当一个人情绪激动、心跳加速的时候，恰恰也是一个人容易拉近关系，受别人影响的时候。班主任要能通过“成功”让孩子激动，随后进行教育与影响。
小蔡是一个总分只能考一百多分的同学，帅气耍酷，但对学习对班级毫无热情，这种情绪还影响了他身边的一些同学。初二时，由于学校工作安排，把他所在班级与其他班级合班了，以小蔡为首，很多被并到其他班的同学们对此事一直耿耿于怀。而我班的这几个学生，初二时就一直沉浸在自己的世界里，跟初二的班主任作对，不服管教，希望能恢复自己的班级。初三时，我接任这个班的班主任，得知此情况，我先和家长取得沟通，了解到他在家里的情况，再结合在校表现，我打算先让他感受到我的关心，进而一步步让他接受我，接受合班这个现实。记得刚开学时，我找小蔡谈心，他到我这就是一言不发，一副很抗拒的神情，第一次谈话基本没有收到什么效果。但我没有气馁，从此每天中午我都会抽空检查他的作业，各科作业都不放过，并给他制定要求。比如早上上过的科目，中午午休时就要到我这来把作业完成了，慢慢地他对我没那么抗拒了，成绩也提高了，体会到了学习的乐趣。
三、抓住“情感脆弱期”，做好特殊时期的有效沟通
情感，是人们对客观事物与自我意识之间的关系所表现出来的切身体验[2]。
小赖和姐姐都是我班的学生，他们不是双胞胎，小赖从小在老家读书，三四年级的时候才转回深圳，来后就插班在姐姐所在班级，和姐姐成了同班同学。初三时，他和二姐中考，大姐高考，家里氛围非常紧张。在中途一段时期，老家的爷爷又卧病在床，爸爸回家去照顾爷爷了，只有妈妈留在深圳照顾他们几个。小赖人小鬼大，非常聪明，很喜欢挑事，初三刚开学的时候他向我挑衅，说自己初一时的班主任，是他这辈子最尊敬的老师，所以也只会听她的话。当时我只淡淡回了一句“你能听话就好”，后来他看我不但没生气，还对他更好了，他也就收敛了很多。直到他爸爸回家照顾爷爷那段时期，我发现小赖作业经常不能按要求完成，还跟各科老师顶嘴，我就叫他过来了解情况。原来两个姐姐都非常优秀，他是家里唯一的男孩，但自己的成績又不见起色，爸爸想让他去读职校，但他不乐意。我见他主动跟我说了这么多，我看机会来了，就从男子汉应该承担的责任谈起，跟他分析爸爸现在的处境，让他理解爸爸的难处。动情之处，他流下了眼泪。我就告诉他，只要他愿意好好学，爸爸的思想工作我来做，他半信半疑。后来我和他爸爸沟通，并把我和他爸爸的聊天记录发给他看，而且持续地向他爸爸反映他的进步，他终于相信我是真心为他。
总之，班主任的前提条件是当好一名合格的教师。其次，还要不断增强自身素质，包括道德素质、身心素质、业务素质等，紧跟现代教育步伐，提高教育教学质量，建设一个良好的班集体，同时抓住课堂、课外活动、特殊时期的有效沟通，方能树立崇高的威信。
参考文献：
[1]王新安.如何建立班主任的威信[C].2017年区域优质教育资源的整合研究，2017：379.
[2]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论坛，2011(5)：22.
作者：杨向辉
【摘要】现阶段，小学生的成长问题备受关注，在小学阶段，教育教学工作要体现在两个方面，第一，文化教学，第二，道德教育。在素质教育背景下，德育工作的重要性得到了充分的体现，已经成为了小学教育中的关键性内容，开展高质量的德育工作，也成为了小学班主任的重点任务。在网络时代，学生的信息获取方式发生了变化，给小学班主任的教育工作带来了更大的挑战，在的德育工作开展过程，老师要调整工作方式，抓住网络机遇，采用多样化的德育模式，助力于学生塑造正确的价值观念，形成良好的学习习惯，达到预期的德育目标。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。
【关键词】网络时代;德育工作;面临挑战;主要问题;优化策略
1网络时代对小学生产生的影響
1.1价值观多元化
网络时代的到来，改变了学生获取信息的途径，各种网络信息受到了小学生的广泛欢迎，比如微博、微信的应用，可以简化信息获取难度，对学生的生活、学习以及精神世界都产生了很大的影响。网络信息内容多样化，信息承载力较强，在当前的网络中，存在多元化的信息类型，各类思想融合碰撞，对小学生的价值观造成了很强的冲击，一些正确的网络思想，会激发小学生的积极的心理，有助于促进他们的正确价值观的形成，但是网络中的不良思想和消极信息，也会把学生的价值观带偏，对他们的成长非常不利，所以，从这一点上来看，微时代就是一把双刃剑，网络信息的获取不能过于随意，避免小学生形成错误的价值观。
1.2弱化道德观念
对于小学生来说，良好的道德观念非常重要，是小学生综合素养的重要构成，也是当代学生的必备素养，如果小学生存在道德素养的缺失，他们日后的发展就必将会受到非常严重的影响，这也是德育工作开展的主要原因，教育领域对此非常关注。网络世界具有虚拟化的特点，在网络世界中，不仅信息内容开放，各种思想混杂，而且小学生会脱离道德束缚，在网络世界中随心所欲，在回归真实世界以后，由于他们的年龄较小，往往无法及时的完成角色转变，把网络中的各种不良习性带到现实世界中，从而对他们的道德观念造成弱化，做出各种出格的行为，甚至会因此走向犯罪的道路，由此可见，网络时代对小学生影响非常严重，德育工作因此显得更加紧迫和重要。
1.3冲击学生情感
网络时代的到来，给人们的生活带来了便利的条件，人们的沟通方式发生了根本性变化，人们可以利用网络进行信息传递，实现了交流方式的有效创新，在网络中，人们可以随心所欲的改变身份，导致了网络信息和网络行为缺乏束缚，在这种环境中，人们的行为也会更加的肆无忌惮。小学生的年龄较小，他们的自制力不强，在网络中容易迷失自我，迷恋网络环境，形成网瘾，难以自拔，消耗大量的时浏览网络，从而影响到他们的学习和健康。另外，网络环境对学生的冲击也非常严重，长期的使用网络，学生会出现不同程度的记忆衰退，智力发展缓慢，在这种情况下如果强制他们停止上网，会激发他们的逆反心理，甚至会因此出现极端性为。
2小学班主任德育工作中存在的主要问题分析
2.1德育工作缺乏针对性
德育工作属于当前教育事业中的重点工作，其重要性与文化教育不逞多让，必须要受到老师和学校方面的高度重视。在现阶段的小学班主任德育工作开展过程中，仍然存在一些问题，由于受到多种教学因素的影响，德育工作缺乏针对性，许多老师都没有认识到德育工作的重要性，把德育当成了一项教学任务，没有整体性的教学规划，导致德育工作出现了形式化的问题，无法体现出真正的效能，而且在错误理念的影响下，小学生的思想道德品质也无法得到真正的提升，对他们的成长和发展非常不利。另外，一些小学班主任不注重与学生构建良好的师生关系，在平时的学习和生活中，对学生过于严厉，缺乏关爱，与学生之间存在明显的心理和情感隔阂，无法对学生言传身教，不能起到榜样的作用，最终造成德育工作效果不佳，与学生的成长需要存在明显的差距。
2.2德育工作模式单一
德育工作与文化教育工作都属于小学班主任的工作范畴，德育工作与文化教育工作在内容上存在明显差异，在教育方式上也要有所区分，小学班主任需要结合学生的年龄特点，采用科学的方法，让学生对德育内容产生认同，激发他们的参与主动性，在这个基础上，德育工作的效能才能得到真正的发挥。实际上，在现阶段的许多小学德育工作中，都存在教育模式单一的问题，老师的教学方法僵化，德育工作方式单一，以理论灌输为主，大篇幅的讲解各种理论性知识，导致小学生的学习兴致不高，参与度不足，学习状态消极，削弱了德育工作的功能性作用。对于小学生的网络行为，采用了一刀切的方式，直接禁用网络，容易激发学生的反感情绪，对小学班主任的工作开展会产生很大的阻碍。
2.3不重视网络资源的应用
网络时代的到来，虽然对学生的思想和素质带来了一定的挑战和冲击，同时，也为小学班主任的德育工作带来了新的机遇，网络资源丰富，信息承载力强，老师可以利用网络，开展多样化的德育课程，对学生进行有效引导，利用网络强化德育工作，这也是一种值得提倡的德育创新模式。但是在实际的小学班主任德育工作开展过程中，许多的小学班主任老师都视网络为洪水猛兽，不重视网络资源的应用，没有利用网络开展新型的德育课程，没有发挥出信息技术的优势作用，在这种情况下，小学班主任德育工作质量很难得到有效的强化和提升，无法顺应教育领域的发展形势，这种情况对小学德育教育工作非常不利。
3网络时代小学班主任德育工作优化策略
3.1构建和谐师生关系
在积极心理学理念下，德育教育教学模式需要有所转变，老师要在充分掌握积极心理学精髓的情况下，与学生之间构建密切联系，利用自身的心理态度，对学生进行熏陶，影响学生行为，达到预期的德育教育教学目标。对于小学班主任来说，任何工作的开展，都需要依赖于师生关系，师生之间的关系，是班级管理效果的决定性因素，也决定了德育渗透的效果，所以，为了强化学生的思想教育，小学班主任在开展班级管理工作的过程中，要体现出一定的针对性，与学生积极的沟通交流，构建良好的师生关系，同时，为学生做出表率，利用自身的人格魅力，对学生进行影响和熏陶，在积极配合小学班主任的同时，助力于学生优秀品格的形成。具体来讲，小学班主任要时刻的关注学生的状态，对学生的心理进行深入全面的分析，掌握学生的个人特点信息和兴趣爱好信息，在班级管理中，平易近人，纪律严明，与学生打成一片，在生活中，给予学生足够的关爱，改善自己在学生心目中的形象。
3.2创设德育教学情境
小学生的年龄较小，而德育课程的理论性和实践性都非常强，对于小学生来说，知识的理解难度很大，尤其是对一些道理的感悟，许多学生都存在一定的障碍，所以，为了简化教学难度，提高教学效果，老师在课堂教学环节，需要对原有的教学模式进行改进，在正确教学导向的基础上，结合课程内容，构建教学情境，把德育课程知识进行具体化的呈现，采用间接教学的模式，加深学生的感悟，逐渐的形成优秀的个人素养。比如在学习《诚实与说谎》一课的过程中，老師可以引入游戏元素，组织学生开展“狼来了”的游戏，把学生带入到游戏情境中，在学习学习积极性被充分调动的基础上，提出相应的问题，让学生们阐述说谎的严重性，并且教育学生在生活中要做到实事求是，养成诚实守信的好习惯，通过这种方式，实现教学模式的有效创新，加速了学生核心素养的形成。
3.3充分发挥网络资源的优势
就目前来看，信息技术与教育教学工作的结合已经成为了一个必然趋势，在小学班主任德育工作开展中，网络资源有效应用意义重大，不仅实现了德育教育的有效创新，而且还能对学生进行正确引导，对他们道德素养的提升有非常明显的促进作用，这也是小学班主任需要重点完成的任务。具体来讲，对于网络的应用，老师要做出正确引导，不能一刀切，可以指导学生利用网络浏览各种积极向上的网站，学习各种知识，并且利用网络中的健康信息，对学生进行思想熏陶，保证良好的用网习惯，严格控制用网时长，把网络作为一个信息拓展的工具，真正的发挥出网络资源的价值。在德育工作开展过程中，也能利用网络资源，开展信息化教学，比如老师在德育教学中，结合教育主题，在网络中搜索一些时政要点内容，让学生围绕问题进行探究和讨论，在这个过程中，老师要渗透德育内容，对学生进行有效引导，利用德育工作的创新，加速学生优秀思想道德品质和正确观念的形成。
4结束语
综上所述，在网络时代，学生对网络的利用率越来越高，网络中充斥着各种信息，一些不良因素会对小学生的思想造成冲击，导致学生形成各种不良的观念，为此，在小学阶段，小学班主任的思政教育工作非常关键，在德育渗透的作用下，有助于培养学生优质的思想，对事物产生正确认知，达到新时期的人才的培养标准。在小学班主任的德育工作开展中，要积极的利用网络优势，创新德育路径，进一步的提高德育效能，利用高质量的德育工作，为小学生的成长和发展做出积极的贡献。
参考文献：
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[4]王冬华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：843-847.
[5]杜倩.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施探究[J].内蒙古教育，2020(09)：17-18.
[6]王洁.网络时代背景下小学班主任班级管理中德育教育渗透路径[J].中国新通信，2019，21(23)：171.
[7]杜久德.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：73.
[8]巫梅芳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究[J].科学咨询(教育科研)，2019(09)：26.
[9]潘佳佳.浅析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].小学生(下旬刊)，2018(03)：73.
作者：江志伟
2013~2014学第一学期第一学月班主任工作总结
高二理班
本学月的班主任工作总结如下：
开学初关注本班学生的招注情况并将信息及时上报教导处，本班名单上有52人，实际注册49人，后来一位学生转到高二文班，新增一名，现本班人数仍为49人。
开学第一天组织学生参加开学典礼，利用班会组织学生学习学校的规章制度，让学生对自身的仪容仪表进行自查自改，并公布作息时间表，让学生调整好作息时间准时到校上课，会后组织学生进行大扫除。
向原高一两位班主任了解学生的情况，安排好座位，再根据实际情况做适当的调整，并安排好每天的卫生轮值。
考查选举班干部、科代表、组长等组成班委。召开班干部会议，让每位班干部明确自身的职责，做好分工。实行班干轮流负责制，每天由一位班干部负责本班的学习、纪律、卫生的监督，逐步培养班干部的自主管理能力。
整理本班学生的概况表，并协助教导处完成学籍表的相关工作。 完成团委的相关工作，选举值勤生，成立本班的雷锋小组，并组织出版以庆国庆为主题的小抄报和黑板报。
动员学生订购中学生周刊，并收缴刊费、校章费，做好有关书籍、资料的发放、五查工作和书香校园等相关工作。
小结：第一学月本班在学习、纪律、卫生等方面基本步入正轨，
1 大多数学生能自觉遵守学校的规章制度，但仍存在个别学生学习态度不端正，不珍惜晚练的学习机会，上课喜欢说话、睡觉、玩手机。
2009---2010学第二学期
第一学月班主任工作总结
高一二班林仲满 开学已经一个月了，在这一个月里，我针对高一二班的实际情况，认真做好各项基本工作，加强学生思想教育，逐步引导学生走上学习正轨。
在学生思想教育方面：
1. 针对农村春节学生参加游神赛会，导致无心向学的现象，
在第一周开消除节气影响的教育，以及安全法纪教育，引导学生尽快转移注意力，全身心投入到学习中来。
2. 针对学生在假期养成的一些不良习惯，召开以“习惯决定
态度，态度决定命运”的主题班会，要求学生培养良好的学习生活习惯，端正自身的学习态度，扬长避短，查漏补缺。
3. 三月份开展向向雷锋同志学生的思潮。要求学生学习雷锋
同志的高尚品德，树立正确的人生观和当前学生的学习观，引导学生要乐于助人，艰苦奋斗，并在学习中积极进取。
4. 响应学校的号召，开展“书香校园”活动，引导学生投入
到读书的热潮中，多阅读多思考。
在班级管理方面：
1. 重整班干部队伍，落实班级的常规工作，为班级的工作顺利开展做好铺垫。
2. 加强四项常规检查，学习“中学生日常规范”，要求学生严格按照学校要求做好各项常规工作。
3.
4.
5. 后进生建档。对后进生开展思想工作教育 加强课堂纪律管理，使班级形成良好的学习氛围。 加强班级环境卫生的管理，使学生有一个良好的学习环境。并引导学生爱护公物，共同营造一个舒适的学习环境。
6.
7.
8.
办好黑板报，使黑板报真正起到宣传学习作用。 组建“学雷锋小组” 创建图书角，展示学生作品，鼓励学生多阅读，多思考。
2012-2013学第二学期
第一学月班主任工作总结
九年级周瑞珍
担任初三(5)的班主任，我反思了这一个学月班主任工作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作，在一定程度上有了改善，看到这样的成绩，我既高兴，又担忧，高兴的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，这个月我担任了初三(5)班的班主任工作。下面是我这个学月班主任的几点做法：
一、加强班干部管理。
要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常穿校服、不穿扎脚裤等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。针对这个班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道 1
人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我初三(5)班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。
四、适当的善意惩罚。
我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我的惩罚措施是：
一、书面检讨，做深刻反省;
二、罚为班里做件好事;
三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
五、关心他们的生活、学习
因为我校是全寄宿学校，学生一周只周末回家，因此，作为班主任在学校要多关心他们的生活，让他们也感受到“庭的温暖”。因此，我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。
但是我工作中还存在一些问题，我还应该清楚地看到年段还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：
1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。
4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：
1、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。
2、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。
3、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。
总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
新学期第一个月，学校各部门步调一致，默契协作，团结共进;全体教职工用饱满的热情，用充足的信心，用务实的作风，展开了有序、有力、高效的教育教学工作，取得了有目共睹的成绩。现将我校第一学月的工作总结如下：
教学教研工作务本求真，扎实有效，实现了教学常规日常化、制度化，教学研究多元化、深度化。
(一)教学常规日常化、制度化。学校要求每位老师制定比较详尽的学科教学计划，根据课程进度，分单元，分课时备课，认真钻研教材，抓住每课时的教学重点和难点。开学第二周，各备课组按照统一安排的时间集体备课。从检查的情况来看，各备课组长认真组织，明确了要求，交流有重点。为了使教学准备工作更严谨有序，教务处于本月进行了全校教案大检查，在检查中，针对教案撰写提出的教学目标、教学重难点、教学过程、课堂小结、作业布置、板书、课后反思等方面反映出来的问题一一记录并及时反馈到各个教师，要求整改。
(二)教学研究多元化、深度化。学校教务处组织各教研组开展了每两周一次的教研组活动，在活动中，教研组成员认真学习了《2012-2013学年第二学期教务处工作计划》，商讨制定本教研组计划，学习教育教学理论，提升教师专业素养。
(三)加强开学初学生行为养成教育。2月27日，我校举行了隆重的开学仪式，全校师生共同迎来了充满希望与挑战的新学期。张校长热情洋溢的讲话温暖着每位学生的心，也激励着他们读好书、知礼仪，争当四好少年。随后教导处于3月第一周，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学生违纪处分条例》，加强常规管理，落实各项管理制度，把开学第一周作为行为规范周，第一个月作为行为规范月，使规范教育纵贯整个学期。对部分违纪学生进行引导和教育，对屡教不改的学生作出严肃处理并记入学生档案。加强检查，及时反馈。
1 每周对各班的室内外卫生，学生纪律，两操出勤以及其他行为规范做到勤检查,勤反馈，及时公布结果，督促整改。
(四)开展“学雷锋树新风”实践活动。3月5日，在雷锋精神的感召下，政教处组织各年级学生清扫街道，擦栏杆，捡垃圾等好人好事活动，受到社会好评，同时组织全校学生在校内做好人好事180余件，收到表扬信173封，充分体现了新时期青少年的良好风貌。
(五)大力开展爱祖国、爱家乡、爱国主义教育活动。本月我校组织全校师生举行了四次升国旗仪式。有计划、有主题地安排好国旗下的献词，强化学生爱国主义情感。组织学生观看爱国主义影片，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。
工作中存在的问题及思考
(一)教学教研方面：教案书写的规范性、完整性、创新性尚不足;教学反思缺乏实质内容;课堂教学中教师的评价没有注重内容的全面性和实效性。
(二)学生教育方面:学生的行为习惯养成教育有待于进一步加强，各班还需从卫生、纪律、日常行为等方面对学生进行教育，让学生树立“学校即我家”的主导思想，从心灵深处去爱学校。
新学期的第一个月，我校已经向着深化改革，细化管理的目标迈出了坚实的一步，我们将再接再厉，用自己的勤劳与智慧，为我们的学校绘制一幅万紫千红的春景图。
2014年春艺体教研室学月工作重点 第一学月：
1、 组织体育学科老师做好初三年级中考体育的课外强化
训练。
2、 组建学校运动队(田径、篮球(男、女)、排球(男、
女)，并着手训练。
第二学月：
1、 做好4月8日的中考体育备考工作。
2、 四月底筹备开展学校“才艺活动”，丰富校园文化建设。 第三学月：
1、 组织本组教师开展听、评课。
第四学月：
1、做好学期末的初
一、初二的体育考试
北景港中学2011年下学期第一学月教学督查总结
为全面了解教师教学情况，及时对教学作出调整。9月28至30日教务处对全校教师进行了全面、细致的备批检查，从督查情况来看，教师送检及时，整体水平较高，大部分教师能按照要求完成教学任务，教案设计较为合理，教学有序进行。具体表现在：
一、教学设计方面
1、教案数量充实，格式完备，内容丰富，执教时间填写完整，目标教学较为全面详细，备注栏填写规范，部分老师操作栏中对学生的指导性较强。其中被评为“A”等教案的教师有：孟伊玲、唐悌强、孙秋平、潘成会、杨冬梅、熊军、许群、钟红、刘铭芳、刘娟、谭亚丽、汪幸福、梅小云、洪权遇、刘珍元、姚成、危清、杨芝英、屈碧柯等。
2、部分教师超前备课：熊军、杨冬梅、刘铭芳、钟振波、梅小云、石海、夏耀华、邓妮、欧立磊等。
2、问题及建议
①执教时间填写不全，只填周次不写日期，或什么都没填。钟振波、吴诗执教时间中全是空白(日期和周次没填写);陈其勇、黄灿只有周次没有填日期;段凤莲、余泽军第二周后无日期;庞卫华二周星期三后无日期无周次;鄢洁第二周和第四中部分没有执教时间。建议：执教时间的填写是一节教案书写的基本要求，也是课堂教学有序进行的重要依据。在课堂中应该有计划的有序教学，在后段教学中，对于无执教日期和周次的教案，教务处不予认可，不算备课。
②部分教师备注栏中填写针对性不强，或备注栏中就简单几字，不能体现教学手段与教学措施。建议：教学中应注重学生的实际指导，加强对学生实践能力的指导，特别在集体备课中更应该注意操作栏的实效性，可为对课堂教学中问题的预设予以补充，也可是教学中具体的教学操作，真正将课堂教学落到实处。
③教学反思比较简单或无反思。在第一学月教学中没有一节教学反思的夏 华、欧立磊、钟振波、吴诗、段冬群、王春梅的政治。还有部分老师的反思只有 1
三四次。建议：在教学后的反思填写，不在于次数的多，而应注重与在教学中总结经验与不足，能从不同程度上提升自己的教学调控能力。教学反思的填写要求，原则上是每堂课一节反思，至少应该每课后一节反思。
④集体备课有待进一步规范。七八年级的集体备课已经确定了时间和主持人，在前一学月中虽然有了集体备课的形式，但缺少集体研讨的实质。大多没有进行有效地研讨或具体的操作。致使教师教案教学进度不统一，不规范。七年级语文和英语备课的差距较大(同科目备课相差4节)。建议：集体研讨是进行有效课堂教学的前提，备课组长在规定的时间内进行集体研讨应成为常态，并将集体研讨的内容及时记录，便于总结经验。
缺检的有：曹璐的七年级生命健康;夏耀华的七年级科技;曾雪其八年级政治;徐远芳的美术。
二、作业
在本次课堂作业的检查中，大部分老师作业批阅认真、及时，数量足。特别是七八年级对学生基础训练册的批阅大多比较认真。作业批阅较好的教师为：杨冬梅、钟红、刘娟、陈长明、梅小云、朱迎霞、杨芝英、陈其勇等。问题及建议
1、教师之间的作业批阅存在差别，部分教师作业布置存应付之嫌，作业代表性不强。特别是在作业的层次布置、指导上可以有针对性，以便提高学生的学习兴趣。黄灿的地理作业批阅中没有分数的记载评价，只有一个“好”字。在规范作业评价中不应该只是一个汉字，用分数加文字的等级评价更能体现出学生作业情况。
2、学生作文批阅，已作2篇基本都批了一篇，其中梅小云、吴诗、段凤莲、朱迎霞能够批2篇。作文的批阅中因为教师详批量不够，学生互批已经成了一种完成作文数量的基本形式了，所以对学生的评语大多用的是套话，没有针对学生的具体情况进行批阅指导，建议在作文教学讲评中，利用学生互批，教师点评的情况下，能够针对学生的问题进行有效的指导，将作文教学落到实处。在作文教学中，九年级作文备课中都没有作文教学计划，在后段希望能够及时完善。
3、学生作业批阅登记情况，大多老师能对学生作业进行详细登记。李萍、 2
徐玉林、钟红、刘娟、谭亚丽、孙秋平、曹璐、王丽元、夏耀华等能对学生的作业情况进行认真仔细的记载，并有具体的更正措施。还有部分老师的学生登记本没有查到：孟金莲、许群、鄢洁、黄丽
三、两册填写
部分教师工作手册的填写完整、规范。其中危清、孟伊玲、李萍、邓妮、梅小云、欧立磊等老师较为突出。
问题及建议
1、学生成长导师记载流于形式，帮扶过程填写简单。危清、杨冬梅老师帮扶教为认真。能够找帮扶对象亲自填写基本情况。部分老师辅导学生名单没有填写到位。建议：根据学校分配到人的辅导学生进行有效的辅导记载，有利于学生的健康成长。
2、教师的教学随笔没有写出教学过程中的真情实感，对教学中的问题及经验没有很好的总结，大多东拼西凑。其中庞卫华、孙秋平、吴诗、夏耀华、杨苇林老师的教学随笔没有填写。建议：教学随笔的认真执笔可以深思教育教学中的缺陷，提高自身教学素养。
3、听课记载有待进一步规范，教师的听课笔记基本都能完成，其中欧立磊听课7节;王大伟听课5节;陈其勇、刘荡非、刘铭芳、邓妮、钟红、张敏、孟伊玲、潘城会4节;大部分老师的听课笔记流于形式，应付检查，没有将听课评课作为提高自身教学水平的一种形式来看，主要体现在教学点评没有只言片语，课后评析意见也是只字未提。教学过程的记载也较简单，根本没有体现出一节公开课教师应该完成的基本过程。在本次检查中，绝大部分老师基本都是如此，在后段教学中，对听课记载中没有点评也没有评析意见的听课不算一节听课，并请相关老师在第一学月听课记载中出现的问题及时补上完善。
教导处
2011年10月8日
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