教师工作一日常规
黄腊初级中学教师工作一日常规
一、教师必须在早读前20分钟、下午上课前20分钟到校并进入教室，及时了解学生到校、学习情况，检查学生健康状况，防止流行性、传染性疾病对个人和集体的影响，有情况及时登记、报告。教师遇到有事、有病等特殊情况须向值周领导请假(生病者须在当面请假后方可休息)。
二、坚持候课制度。上课前2分钟到教室门前，须持教案及教学资料进教室;严禁课中离开课堂或拨打、接听电话;严禁让学生离开课堂去干别的事情;非特殊情况不准拖堂。
三、教师要坚持与学生一起出操，监督学生出操情况，因事因病不能出操必须请假;课外活动时无特殊情况要参与学生活动，指导学生开展丰富多彩的快乐校园活动，防范意外或责任事故的发生。
四、课外时间尽量多辅导学生，作业要尽量做到面批。放学后一般不留学生，确需留时留校时间不宜过长且须由教师亲自组织，活动结束后尽快让学生回家，教师才能离开，否则引发的后果由教师自负。
五、严格按课表授课。要保证每堂课有教师，有特殊情况的必须和教导主任通气并与班主任或其他科任教师联系，进行调节，但不允许出现有课不上、坐着上课或在课堂干其它事的现象，否则一经发现以旷职一节论处，引发的一切后果自负。
六、积极参与集体活动。按时参加放学集会、例会、政治学习、业务活动或临时召集的各种会议，无故迟到的以迟到一次、不参加以旷职一节论处。集体活动时最好关闭手机或设置为振动，杜绝中途响铃现象。
七、严格遵守作息时间。尽量做到早睡早起，确需推迟休息时，要保证不影响别人的工作、学习和休息，做到闲不串门;有重要事情或有病不能坚持上班时应及时请假，等事情办好或身体康复再上班。
八、厉行节约，反对浪费，做节约型教师。要节约用水，接完水后拧紧水龙头。节约用电，安全用电。离开房间时做到人走关灯;不使用大功率电器取暖、烧水、做饭;路灯、厕所电灯用后及时关闭;停电情况下关闭教室、办公室、微机室、电褥子电源;早上起床后应立即关闭电褥子电源;杜绝办公室各种照明灯齐开的现象。打印材料时节约纸张，多进行校正，仔细设置，尽量避免重复打印、复印。
九、热情接待。来人来客应有笑脸一副，热茶一杯，做到热情同到。上级领导检查指导工作时，要积极主动，做到来有迎接，走有送声。坚决杜绝对领导的“视而不见”或“避而不见”现象，积极主动地回答领导提问，做到表达清楚，数据准确。
十、抓好业余学习，做研究型教师。在保证完成当天业务工作的前提下，扎实开展岗位练兵特别是基本功训练，提高自身综合素质，争做全能型教师;积极开展校本教研，认真研究自己教育教学中遇到的实际问题，认真反思，及时总结，多出成果。
十一、经常与家长主动联系。热情接待学生家长，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合，不训斥、指责家长。保证每天一个学生的谈心或家访。
十二、团结协作，共创和谐校园。尊重领导，有事及时请示、汇报。同志间应互相尊重友爱，相互关心照顾，和睦相处。不说不利于团结的话，不干不利于团结的事;不允许出现利用学生、他人攻击或败坏其他教师声誉的行为;坚决杜绝拉帮结派、煽风点火、阳奉阴违的不良做法。要建立民主、平等的师生关系，要尊重和爱护学生，对“问题学生”要作耐心细致的思想工作，严禁体罚或变相体罚学生。否则引发后果，自负其责。
十三、认真做好安全工作。冬季取暖严防煤气中毒;注意用电安全，房间内无人时，及时关闭所有电器电源，严防触电或起火;离开学校前要关、锁好门窗;引导学生开展文明、有序、健康的活动，制止带有危险性的活动，防止意外事故的发生。
黄腊初级中学 2014年2月26日
写在前面：教师是教育教学的主体，任何一个教育教学理念都是通过教师来执行的，教师工作的好与坏直接影响到学校全面提升教育教学质量的好与坏。一些教师对自己除了上课之外不知道还要做些什么事，有什么具体的规范，通过教师工作一日常规的制订，从而规范教师的工作，促进教育教学质量的提高。
1、周一的升旗仪式，全体教师要按时到位,按要求列队，着装要整齐，重大活动要着校服，精神要饱满，展现出教师良好的精神风貌。
2、全体教师应按时上、下班，不迟到，不早退,有病、有事要按照程序履行请假手续，并在网上填报。教师在校园内，自行车、电动车要自觉推行，并放在制定位置。
3. 全体教师要参加课间操，教师要编队做操。
4、全面、科学合理地安排好自己一天应做的工作，并积极实施。
5、按要求认真备好每节课，每位教师应有一周储备课，杜绝不备课上课或课后补课的现象。
6、教师上课必须带好教案、教科书等，严格按照教学计划、课表和教案上课，克服随意性，努力提高课堂教学效能。
7、预备铃响，教师应在教室等候，正式上课铃声响，教师准时上课。
8、严格按课表上课，不随意调课和占用课，如需调课，务必报经教导处同意或登记。每位教师要严格按照作息时间上下课，不迟到、不拖堂。不得在上课时间会客，不得开着手机上课堂，无特殊情况不得坐着上课。
9、上班时间如没课，要求教师在办公室备课。没有特殊情况不得离开学校，离校须请假。上班时间内不准做与教学无关的事情。
10、热爱关心学生，尊重学生人格，建立良好的师生关系，不得辱骂学生，不得体罚或者变相体罚学生。
11、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
12、课后及时写出教学心得或教学反思。
13、根据教学内容和学生实际布置适量的作业，作业按规定布置，严禁布置惩罚性作业。
14、批改作业要及时、认真、正确。当天的作业次日必须批改完毕（作文除外）。作业中出现的错误要指导学生及时改正，并对典型问题在班上进行讲评。
15、积极参加教学研究活动，不断提高自己的理论水平和教学水平。
16、上午第一节课和下午第二节上课教师应认真组织学生做好眼保健操。
17、下班离开办公室时要关闭用电设施，关好门窗。
18、办公室内保持环境卫生清洁，物品摆放整齐有序。
一、作息时间，自觉遵守
作息时间为8:00前到校，下班时间一般为16:30(周一为17:50，周五为15：30)。教师们自觉遵守相应时间制度，不迟到不早退，如有特殊情况，请及时报备教导处或做好零星事假的登记。
二、升旗仪式，庄严肃穆
每周一升旗仪式时，全体教职工都应到指定地点，参加升旗仪式。班主任应与本班学生一起参加并维护好学生纪律。其余教职工在学生队伍后面排成一排，中途一般不做任何交谈和其他事情。
三、用餐规范，保持整洁
教师自觉遵守《紫阳小学教职工用餐制度》，在规定时间、规定地点用餐，保持办公室的整洁，自觉维护紫阳教师的良好形象。
四、教书育人，静心尽职
教师应认真做好课前准备工作：在上课铃响时，教师应在教室门口等待上课。逢有眼保健操等，当堂任课教师应在教室内巡视指导。预前往专用教室上课的，应提前到达专用教室。听到下课铃声，应准时下课，以保证学生有充足的课间休息。
空课时间，教师应加强对教材的钻研，学习与学科专业相关的内容。言谈举止文明，营造安静、积极、和谐的办公室氛围。
严禁占用体育、音乐、美术、信息技术、品德等课程的时间给学生补习文化课。个别辅导要因材施教，体现分层和个性的教育理念。回家作业须当天及时告知年级组长，及时网上公示。课内外作业要适量，做到轻负担高质量。班主任要指导学生，开展正当的课余生活。
五、值日认真，及时到岗
凡轮到值日的教职工，须在规定时间内到达指定岗位加强对学生值班护导，维护秩序，劝阻非学校人员进校，督促学生佩戴队标志，关注校内卫生。以防止学生的偶发事件发生，保证学生在良好的学校环境氛围中学习、活动。值日教师认真登记，并于16：30把《值日登记本》放到传达室，行政领导查阅登记，由第二天的值日教师取回。
六、放学有序，维护安全
下午放学，各班应整队出校门，带队教师应护送学生到太庙广场内的指定地点再解散，如有学生没有家长接，请及时与家长取得联系，负责到学生最后被监护人接走为止。下午放学后，班主任或最后一个离开该班的任课教师，须检查本班教室门窗关锁情况。凡留有学生补课、订正的，教师要提前与其监护人取得联系，做好沟通工作。个别辅导时间原则上不超过17：00，相关教师不得先于学生离校，确保每一个学生能够安全交给监护人为止。
杭州市紫阳小学制
二O一三年二月
第一章
天镇县第六小学教师一日常规
1、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须上班前履行请假手续。
2、衣着文明得体，上课、开会手机、小灵通一律关机。
3、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生工作，认真组织学生晨间活动。
4、安全值岗教师准时出岗，指导学生文明安全活动，监护学生人身安全。
5、升旗仪式时严肃、认真，奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼。集会时下班老师站在队列后端，班主任老师站在队列前端。
6、空课时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。不喧闹、不串室，不影响他人学习和工作，不看与教育教学无关的书籍、报刊，不上网聊天。
7、按日课表上课，不得擅自调课或改上它课。不得擅自取消个别学生的上课权利。不得派学生到办公室为老师取东西。
8、热爱学生，关心学生的思想、学习、生活、健康状况。对学生的思想言行要加以指点，对学生的学习多加指导，对学生的生活要多加关心。注意学生安全，发现学生发生意外或身体有病，及时采取措施，并及时同家长联系。
9、同事之间坦诚相处，团结互助，密切配合，扬长避短，共同提高。对待学生公平、公正，不偏袒，尊重学生的人格，对待家长及来宾有礼有节，给予力所能及的帮助。
10、注意关心学校工作通知，认真准时参加有关会议和活动，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加会议活动的要履行请假手续。集体学习时必须严格遵守学习纪律，不看与学习无关的书报，不批改作业，不备课。不做与学习无关的事，做好学习记录。
11、班主任与值周教师静校后督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗、电器。教师离校时，要整理好办公室，关闭好门窗。
12、进入学校则一律使用普通话交流。
1 第二章 天镇县第六小学教师教学常规
新课程改革重视以人为本，教学管理也要以人为本。教学管理人本化是把教师作为管理的主体,充分利用和开发教师的潜能和自主性，从而为实现学校目标和教师个人目标而进行的管理。
基于这样的思考，为使教师对学校一日常规工作有章可循，我们组织教师商讨了《天镇县第六小学教师一日常规》。在学校原有教学常规的基础上，为进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，打造有效教学课堂，自下而上建立《天镇县第六小学教师常规手册》，使规定性管理与生成性教学管理有机结合，使教学管理既有序，又有度，更具实效。首先组织教师客观地梳理在课前准备、课堂教学、课后反思中无效的行为及问题、困惑。接着，学校组织教师们着重就这些问题进行交流、听课、讨论，把老师们在教学常规中做得好的、有实效的做法提供给教导处。最后，教导处会同教研组长进行梳理，研究制定提升教学有效性的常规要求，使老师们共同形成的经验成为制度——《天镇县第六小学教师常规手册》。这种制度来源于教师，教师都是制度的制定者，也是制度的执行者，教师们更易于接受，《手册》因为对如何搞好教学常规的方式叙述更具体，更能引导、指导青年教师尽快入格。这样的制度能真正内化为教师自觉的行为，又不失其科学性和人文性。第一阶段(2017.9-2018.6)：组织教师梳理在课前准备中无效的行为和困惑，进行交流、讨论，研究制定提升课前准备有效性的常规要求。第二阶段(2018.9-2019.6)：组织教师梳理在课堂教学、课后反思常规中无效的行为和困惑，进行交流、听课、讨论，研究制定提升课堂教学有效性及课后反思有效性的常规要求。第三阶段(2019.9—2020.6)：形成《天镇县第六小学教师常规手册》，并试行，同时征求教师对《手册》的意见，进一步修正、完善学校常规管理制度，使规定性管理与生成性管理制度有机结合，使学校的常规管理更具科学性、人文性。
2
第一节
课前准备常规
一、备课标准
1、学期初应根据“新课程标准”对全册教材进行分析(包括学科教材分析、单元教学内容、单元教学重难点、重难点突破方法及教学时间安排。)制定出个人或备课组教学计划。
2、教师在教科书上详细备课，将关键性问题、补充材料、板书等内容写成小纸条贴在书上，与勾画、圈点、批注相结合，形成脉络清晰、方便实用的教案。三十岁以上的教师可采用框架提示、重点突出的备课方式。教师书写教案时要做到“八有、一体现”： “八有”：
(1)有分课时教学目标要求(围绕三维目标进行制定。) (2)有教材内容的重点和难点。
(3)有师生的课前准备(如：教师教具的准备，学生学具准备，学生对课程知识的预习，师生共同参与对课程资源的开发等)。
(4)有教法和学法指导(在教案的教学环节中，能够看到教师在新课程理念下的教学方法的采用和指导，以及学生学习方法的变革，师生角色的体现等)。
(5)有板书设计(板书力求简明、新颖、有特色)。
(6)有作业设计(作业要有补充性、针对性、拓展性，份量要适当，形式要多样，难易要适中。)。
(7)有相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用)。 (8)有教学反思：各科教师要加强课后的总结与反思，个人反思与集体反思相结合，相互促进、不断提高。全体教师做到每课围绕一个内容进行重点反思，记下课堂生成、记下规律、记下灵感、记下精彩、记下败笔，在此基础上写好教学随笔。30岁以下青年教师要求每月写两篇教学随笔，30岁以上教师每月写一篇教学随笔。促进教师以反思性随笔或者教育案例等
3 形式进行反思。(随笔内容可分为三个板块：一是教育教学实例，二是相关理念，三是分析自己的得失。)用钢笔写在随笔本上。 “一体现”：
能体现对学生的关注(有学情分析，分析学生已有知识、能力水平，生活经验、学习习惯等基本情况。)
3、教师储备课不得少于一周，不得无教案上课及课后补教案。上课之前，每位教师必须温习教案，根据近段时间学生课堂学习中出现的情况，对第一次备课进行局部修改。
二、备课形式
备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。
首先，坚持做好个人对教材、学情的分析，进行个人备课。 其次，坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有：
1、在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。
2、分析本年级学生学习特点。
3、确定本年级教学研究主题。
4、统一调整教学进度，针对单元重点课集思广益进行集体备课。
5、安排本年级本科教学活动。
三、教具准备。
各科使用的多媒体教具。
语文教师：生字卡片、图片、挂图、搜集相关资料、小黑板、磁铁、课堂作业本、听写本等。
数学教师：口算卡片、教学挂图、小黑板、磁铁、教具(磁性综合教具、
4 平面、立体图形教具、三角板、量角器、直尺、圆规等)、课堂作业本等。 科学教师：实验材料准备充分、课前做好演示实验。 英语教师：教学卡片、挂图、录音机、磁带。 音乐教师：录音机、磁带、歌谱挂图、小乐器。 体育教师：课前画好场地、体育器材、口哨、着装。 美术教师：范画、磁铁、画笔、剪刀、各种绘画及手工材料。 计算机教师：课前检查设备。 思品教师：搜集、整理资料。
四、各科教师充分做好课前准备，上课铃声响完即进入教室，组织学生做好上课准备。
五、对学生课前准备习惯培养标准
1、课前准备：
到校后即准备第一节课的相关书、本，放在课桌的左上角，文具盒放在课桌的正上方，每节课下课后即准备下节课要用的书本和文具。听到铃声立即进入教室，头朝向门一边静息，等候上课。
体育课、科学课、音乐课、计算机课应在上课前到达指定教室或地点，做好上课准备。
2、预习要求： 语文：
一年级：(1)读3—5遍课文。(2)圈出生字并注音。(3)搜集相关资料。(4)标注自然段。
二年级：(1)读课题，读通课文。(2)标注自然段。(3)圈出生字、勾出新词，自己认读、识记。(4)试着思考课后问题。
三年级：(1)读课题，读通课文。(2)标注自然段。(3)圈出生字、勾出新词，自己认读、识记。(4)试着思考课后问题。(5)找出文中的生僻字(自己不认识的字)、查字典注音。
5 四年级：(1)读通课文标出自然段。(2)圈出生字并注音(包括不认识的字注音)。(3)勾生词，借助工具书或联系上下文试着理解词语。(4)查找相关资料。(5)大致理解课文主要内容，并学习有针对性地提问。 五年级：(1)读熟课文，标出自然段。(2)圈出生字并注音(包括不认识的字注音)。(3)勾生词，借助工具书或联系上下文试着理解词语。(4)抄生字并组词。(5)搜集资料。(6)思考课后问题或自己提问题。
六年级：(1)读3—5遍课文。(2)圈出生字并组词，解释词语。(3)试归纳段落大意、主要内容。(4)搜集资料。(5)思考课后问题。(6)摘抄优美词语、句子。(7)初填“我的视角”。
3、学具准备：
数学：按老师要求准备好相应学具、听算本、口算册、草稿本。 科学：按老师要求带好课本、实验材料、实验报告册。 音乐：按老师要求带好课本、竖笛。
体育：按学科要求着装(穿运动服、运动鞋，女生不得穿裙子)。 计算机：按老师要求带好课本、穿鞋套进入计算机房。 美术：按老师要求带好彩色笔、颜料、剪刀等相应工具和材料。 思品：按老师要求带好相关搜集资料。
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第二节 课堂教学常规
一、教师要提前准备好各种教具及课堂教学辅助材料，在充分准备的前提下上课。
语文：生字卡片、挂图、写有习题或重点训练内容的小黑板;补充内容等提前板书到黑板上，提前发放课堂练习本、听写本等。
数学：图表(画在小黑板上或黑板上)、挂图、写有习题的小黑板、演示教具、尺子、三角板等;提前发放课堂练习本、口算本。坚持课前5分钟的听算练习。
科任：科学教师摆放好分组实验、演示实验器材。
英语教师准备好该节课教学卡片、挂图、录音机，磁带倒到相应位置。
音乐教师准备好该节课的歌谱挂图、小乐器、录音机，磁带倒到相应位置。
体育教师画好场地，摆放好该节课需要使用的体育器材。 美术教师准备好该节课使用的范画、材料、工具等。
计算机教师检查好设备，将计算机设置到开机状态，教师机上准备好该节课讲解、学生操作的相关内容。
思品教师准备好相关资料。
二、上课要严格按照课程表进行。走入教室精神饱满，不将个人情绪带入课堂。坚持上课铃响后立即到位，不迟到、不早退，不无故离开教室，不能坐着上课(如身体不适，应提前告知教导处)，不提前下课，不拖堂，不做与上课无关的一切事情(如：上课时不得接打电话、不看报刊杂志、不喝水等)，也不得以各种理由让学生离开教室，并应关注学生的安全，及时处理突发事件。
三、教学人员应尽量按教学计划完成课堂教学任务，授课内容与教案基本一致(根据学生学习情况可作适度调整)，避免课堂上随意性和盲目性，
7 避免拖堂。坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
四、正确贯彻教学原则，做到知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。注重各项能力培养，传授有效知识。
五、学科教学中注意渗透思想品德教育和课堂行为习惯养成，教学中要按照备课时梳理出的德育目标充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。
六、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，突出重点，分散难点、解决关键，无知识性错误，做到精讲精练，提高效率。注意激发学生的学习兴趣，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑。调动学生学习的积极性，抓住闪光点及时表扬，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。保证学生“一课一得”，乃至“一课多得”。
七、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
八、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科(科学、数学、美术等)应明确实验操作的目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。
九、学生练习时进行巡视，及时指导。考试时加强巡视，严肃考试纪律。
十、教师上课要衣着整洁、大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，
8 坚持正面教育，关心和热爱每一位学生，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不得体罚或变相体罚学生。课堂上坚持使用普通话(语文教师范读标准)，写字规范，语言文明规范(注意评价语的导向性)，板书设计合理，口头表达自然流畅，教态自然大方。
十一、课堂上教师要进行有效的组织教学工作，杜绝课堂无意识状态、“乱课、散课”现象的出现，更不得合班上课或同班分组在不同地点上课。
9 第三节 作业设置与批改常规
作业的布置和批改是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特制定本制度。
一、作业布置要求
1、作业布置目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的重点知识，掌握相应的技能和技巧。
2、作业形式新颖有效。提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生(各年级的词语抄写一般不超过3遍)。各项作业的布置备课组尽量要统一，并纳入备课环节。(具体查各教研组的“作业检查记载”)
3、作业安排份量适当。每天家庭作业总量和所用时间严格按照规定执行，
一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级不超过一小时，班主任负责平衡作业量。
二、作业完成要求
1、作业本封面的书写要统一。写明作业的类别和序号、班级、姓名。
2、要养成爱护作业本的良好习惯。作业本要干净、平整，尽量无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。不在作业本上乱涂乱画。不经老师同意，不得随意更换作业本。
3、作业用笔根据各年级写字要求去做。书写规范(特别是注意用字规范)，字体端正、大小适中、浓淡适度。格式规范。局部有错，应细心擦去或用修改符号进行修改。
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4、养成先看书，后动笔作业的良好习惯。认真、独立完成作业。
5、按时上交作业。
6、及时改正作业中的差错。
三、批改作业要求
1、作业批改及时认真。原则上要全收、全批。每次作业批改后，教师要给予评分，并在作业最后右边写明等第及批改日期。教师要做好批改记录，禁止只布置不收阅批改的不负责的做法。语文、数学、英语作业须当天批改，语文作文批阅可在一周内完成。
2、作业批改后认真讲评。发还作业时，对错误集中的作业要重点集体订正，对个别学生的作业错误，要采取面评方法。要对全班学生进行作业情况讲评，鼓励进步，指出缺点。
3、学生改错后及时进行二次批改，直到学生改正确为止。
4、评价以等级评价为主，语文分为：优、良、合格三个等级，数学分为A、B、C三个等级。对有进步或突出作业应给予肯定，也可以加★、★★表示。提倡写表扬性、鼓励性的评语。英语等统一用A、B、C表示，并用英语写批改日期，可适当写些鼓励性的评语，如Good! Excellent!等。
5、及时表扬优秀学生。定期选出符合要求的优秀作业，进行展览，鼓励先进，教育后进，共同提高。
11 附：部分学科作业书写及批改要求 语文习作书写要求：
1、作文的题目写在第一行的中间。每篇作文均要与上文空两行或翻页。
2、作文中每个自然段的开头要空两格。
3、标点符号各占一格，其中省略号、破折号占两格，不能换行分两格写。逗号、句号等不能写在一行的第一格，引号、书名号的前半个不能写在一行的最后一个，两个标点连续使用的合一格。
语文习作批改要求：
为进一步规范作文批改，提高作文批改的质量，使作文批改的过程成为指导学生写好作文，提高习作能力的过程，特制订我校作文批改的要求细则。
1、在下次习作之前完成所有批改、修改的流程。
2、每篇作文都要有眉批和总批。眉批要重点拨、引导、表扬、鼓励; 总批要体现对学生习作的总体评价，先肯定，后指出不足。教师眉批、总批的语言表述要恰当、得体，让学生读懂，具有针对性。
3、教师批改书写端正，用字规范，标点正确，批改符号规范、明确，对学生起示范作用。
4、学生习作只批等级，不打分值，等级要求不宜太宽，“优”一般情况下控制在25%以内。等级写于题目右面，批改日期写于文后右下角。获“优”等的习作，学生在原文修改，中差等级的习作，学生则每次针对一个重点，进行修改或重写，在原有基础上有进步。
5、中高年级要求教师对每位学生的作文一学期面批一次，每月作文面批人次基本保持在25%左右。
6、面批要讲求实效，不搞形式，不仅仅局限于指导学生修改错别字、病句，可从指导学生审题、选材、谋篇布局，指导学生把某句话、某段内容写具体、写生动等多方面进行。
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7、学生习作本上要留下面批时学生修改的痕迹，面批结束后在批改日期上方写好“面批”两字。
8、高年级一学期要进行一到两次学生互批互评，教师要先对学生的互批互评进行培训、指导，学生习作后即进行互批互评。作文本上要留有学生批改痕迹，文后写明批阅人。
以上作文批改要求认真阅读、对照执行，教导处将按照上述要求对教师的作文批改进行检查考核。
数学书写要求：
1、作业本分为课堂作业本和家庭作业本、口算、改错本，书面整洁。在作业的最前面写明日期和题目所在页码，每道题开始要有一致的编号。
2、应用题写答案时，要另起一行，“答”字后面要有冒号，句末要有句号。答语要详细。
3、作业中遇到两步以上计算题，一律用“递等式”格式规范书写。写分数时可用两格，分数线画在横线上，作业中的直线一般要用直尺画。
4、作业本分为左右两边，答题时左边一道、右边一道，写完两道题，空一排再写另两道题。
5、改错一律改在教师批改日期的后面。 英语作业要求：
1、抄写本一律用铅笔抄写。如果未发统一的印刷抄写本，就用英语大练习本。
2、每课作业要写清日期。
3、抄写单词、词组、句子时有一定的格式，把本子一折四。单词、词组均横抄，遍数不超过4遍，中文一遍;句子不超过2遍，中文一遍。
4、改错时要求与作业之间空一行，书写要求与作业相同。
5、每次作业要与前次作业空一行。
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6、每天都有15分钟听录音、跟读课文的非书面性作业，要求家长每天在老师设计的听读记录表上签字确认。
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第四节 学生辅导常规
一、基本要求
1、教师必须深入钻研、全面了解学生，以热情、耐心的态度辅导学生，做到循循善诱。
2、辅导学生应面向全体学生，注意因材施教。重视“拔尖”，努力“辅困”，保证及格率，扩大优秀率。
3、教师必须明确辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材，并通过采取切实可行的方法和措施，达到提高学生学习能力和水平的最终目标。
4、教师必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、岐视、放弃学困生的做法。严禁体罚或变相体罚学困生。
5、在辅导过程中有详尽的记录，以便于积累辅导经验，并有针对性地研究存在问题，提高辅导质量。
二、辅导内容
1、学困生的辅导：目的是全面提高学科质量，完成教学计划、教学大纲规定的要求，为实施九年制义务教育服务。具体要求是：
(1)要全面分析每个学困生致差的原因，做好思想工作和家长联系工作，及时补差，达到规定及格率。帮助学困生认识存在的问题，鼓励学困生树立学习的信心。
(2)学科任课教师对此类学生给予高度和特别的关注，每天及时检查这些学困生的学习情况，发现没有完成当天学习任务及要求的，要及时更正或补上。
(3)学科课程每个章节结束后,教师要对学困生作一次小结性辅导。学困生较多的班级每周一次，并有一些巩固作业(具体可根据实际情况而定)。
15 (4)学困生的作业要灵活设置。重在基础知识和基本技能的训练。不得以罚抄作业、课文、单词等简单的形式替代针对性辅导。
(5)课堂教学中的简单问题和操作，尽量照顾学困生，以培养他们的成功感。
2、优等生的辅导： 目的是激发学生求知欲，帮助学生扩大知识面，培养学生的学习能力，发展智力，进一步发挥其爱好和特长。具体要求是：
(1)要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”，在班上起到良好的带头作用，热情帮助学困生，共同进步，对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。
(2)各个学科每学期要有目的、有选择地向此类学生进行一些拓展或强化辅导。
(3)课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答，并引导他们质疑问难和举一反三。
三、学科活动、社团活动、班队活动辅导：社团活动和班队活动是重要的育人阵地。它对于加强德育功能，活跃学校生活，培养一技之长，促进身心健康，开拓知识视野，培养动手能力，全面提高素质具有重要作用。具体要求是：
(1)学校办学以博雅教育为特色，教师有责任在每学期开展1—2项学科活动，期末应将活动计划、过程性资料、活动小结上交教研组。
(2)教师应无条件指导学生参加各级各类学科活动，并在执教班级开展有利于学生能力提高的学科活动，每一项活动都应注意资料的整理与收集，期末上交教研组。
(3)社团活动要按学校的统一安排进行，学科任课教师要有计划组织全体成员参加，不能放任自流，或变相擅自改作课堂教学。
(4)社团活动应根据学科特点进行延伸、拓展知识。充分参与学校的传统活动并展示其辅导成果。
16 (5)班队活动要按班级活动计划有目的、有组织地进行，要充分发挥小干部的作用，班主任从旁指导，不要包办代劳。
(6)教师要充分发挥作用，与学生一起参加活动。
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第五节 课后反思常规
自我反思是开展校本研究的基础和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员，教师是发展中的个体，教师是研究者。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。我校在新课程实验中非常强调教师的自我反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。为保证教学反思在教师中顺利开展，特制定如下制度：
一、“教学反思”的内涵
1、教学前的反思：教师教学之前要反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法，从而编写出符合实际而又风格鲜明的教学设计。因此，教师要积极参与集体备课。集体备课做到“五个定”：①定时、②定内容、③定人员、④定场所、⑤定记载(指定专人记载，记录研讨时间、地点、参加者、研讨内容及遇到的困惑等)，同时留出一定时间，让不同教学点的教师交流教学设计，评点各自教学设计的优缺点。
2、教学中的反思：要求教师在课堂教学中不要拘泥于原有的教学设计，要根据课堂上的实际状况及时作出调整，要关注每一位学生的学习状态，真正让学生学得活，学得实，让课堂焕发出生命的活力，让学生的个性得到张扬，从而促进学生健康、活泼、主动的发展。校长、教科室、教导处、学科指导小组的成员每周都要深入课堂听课，与教师共同探讨课堂上出现的问题，教师教学策略的运用是否妥当等，帮助教师对原有的教学设计进行“二度设计”，促进教师教学能力的提高。
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3、教学后的反思：我们要求教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录下闪光点，及时作好问题分析、理性反思，提出改进措施。
二、“教学反思”的手段
1、要求教师要全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地对教学计划做出适当调整和及时反应;
2、听课的教师要为授课的教师提供详尽的课堂笔录和重构内容，帮助上课教师找到问题;
3、从学生课堂、课后作业中获得反馈信息;
三、“教学反思”的要求
通过各教研组、备课组的各种研究课，形成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学反思机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。
1、全体教师做到每课围绕一个内容进行重点反思，记下课堂生成、记下规律、记下灵感、记下精彩、记下败笔，在此基础上写好每月一篇教学随笔。学月常规检查时由各分管行政一一观看，推荐出写得好的随笔，由教师在每月的分享会上念给大家听，起到交流和展示的目的。
2、教师的听课也强调反思。我们在教师听课记录表中专门设计了一栏“教学重构”，要求教师带着思想去听课，发现教学过程中出现的问题，重新设计教学环节，提高自身教学能力。
3、教师们不仅要集体备课，还要带着实际教学中的收获、不足，一起总结记录本周教学情况：主要是学生对所学知识、技能的掌握情况，作业、检测的反馈情况。集体反思教学中存在的问题，提出改进措施。备课组活动的集体备课、集体反思情况记载在《思学册》中，为下一任任课的教师、经验不足的教师提供帮助、启发，在教学中少走弯路。
4、开展专题研讨活动。每学期围绕研究的主题，行政、教研组、备课组在平时的听课、观察中发现教师在这方面做得比较好的，就帮助这些教
19 师认真进行总结和反思，然后学校组织开专题研讨会，让这些教师以展示课、经验交流的方式把想到的做出来、把做出来的写出来、把写出来的讲出来，全体教师在共享经验的同时进行研讨和反思。
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第六节 质量检测常规
一、全体教师要明确、深刻的认识教学测试工作的重要意义。要把教学测试工作真正落实到日常教学工作中。测试是检查教学效果，及时了解教与学的情况，适时调控教学工作，以保证教学目标达成的重要环节。
二、学校所开设的各门课程(活动课、非考试科目除外)必须每单元进行测试。教师保留测试卷并将测试成绩登记在册。同时要认真填写形成兴评价质量分析报告单，总结经验教训，调整前进步伐。要加强平时考察。课堂提问、练习、随堂检测等均为平时考查，其目的是及时获得教学信息，调控教学。
三、考试主要分单元检测、期末考试、抽查考试等形式。各任课教师要做好期末测试的质量分析。
四、除上述测试外，各任课教师还要做好随机测试工作。根据自己教学的实际，随时测查学生的学习成绩。可以是书面检测，可以是口头检测。形式的选择，内容的确定，各任课教师要准确把握。
五、考试后要认真做好试卷和质量分析，教师要学会分析，要科学地进行数据统计，然后根据数据进行分析，找出教学中的成绩和自身教学及学生学习所存在的不足，提出改进教学工作的意见。试卷和质量分析要与优等生、偏科生、学困生的“帮促”挂钩，要成文备案。
六、教师考试之前要对学生给予指导，考试之后要据分析报告及时地总结讲评，查漏补缺，解决问题，为学生提供建设性的改进意见，避免只给学生一个笼统的分数或下一个简单的结论的做法;要深化每次考试的“清”，要重视卷面的整洁和解题规范。
七、每学期学校至少组织召开一次教学质量分析会。全体教师参与、讨论。写出质量分析报告。
八、认真组织考试，严肃考风考纪，对考试作弊的现象要严肃处理。
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第七节 听课常规
一、按照学校规定完成听课，教学分管行政每学期听课40节以上，教研组长每学期30节，备课组长每学期25节，见习期教师每学期25节以上，50岁以上教师每学期15节，其余教师每学月4节。其中教研组内听课节数不得低于总听课数的60%。听课笔记应记录详细，有点评。
二、听课应认真记录教学流程，及时批注教师的优点和不足。听课后写出听课意见并根据听课意见进行教学环节或整体流程的重构，促进反思，便于与授课教师进行意见交流。
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1、热爱幼儿教育事业，贯彻党的教育方针，执行幼儿园园规和各项制度，坚持教养并重，全面提高幼儿素质。
2、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全休幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。
3、坚守岗位、尽职尽责，确保幼儿安全。
4、勤奋学习，钻研业务，积极参加教育教学活动，不断探索育儿规律。
5、以身作则，为人师表，仪表、服饰、举止、谈吐要符合幼儿工作特点。
6、尊重幼儿家长，热情服务，与家长密切联系。
7、爱护园内公共财物，勤俭节约，杜绝浪费，爱园如家。
8、尊重社会道德，严守劳动纪律，团结协作，开展批评与自我批评。
科任教师一日常规
1、按时上下班，不迟到、不早退，因病因事不能上班的必须提前办理请假手续，并调好当日课程。
2、早上到校整理好办公室，打扫好办公室卫生，按时出操，负责晨读的教师按时进班，坚持到底，督促指导学生读书。
3、上课前认真备课，准备好教具、学具，提前三分钟到教室门口，清查学生人数，弄清学生去抽，填好课堂日志，对缺课学生及时向班主任汇报。上课要态度亲切、讲究艺术，组织好课堂秩序，中途不离开教室。学生作业要加强巡时，对学生中的突发事件，及时妥善处理，准时下课，不得拖堂。
4、及时认真批改作业，善于发现学生闪光点，多用激励性批语，多关心后进生，做好培优促中补差工作。改变学生抄袭作业习惯，诱导学生自觉学习。
5、按课表上课，不得擅自调课或改上其它课，不得擅自取消个别学生的上课权利，不得体罚或变相体罚学生。
6、教研活动时，遵守制度，按时参与，积极讨论，勇跃发言。
7、认真搞好业务学习和政治学习，做好笔记，写好论文，搞好课堂改革，写好教案，认真听课，参与优质课、观摩课赛讲活动。
8、认真指导第二课堂活动，注意培养学生各种能力，
1 发展学生智力，激发学生潜能。
9、按时参加升旗、集会、教育教学的一切活动，按时完成每周布置的工作任务，按时上交各类表册及工作计划。
10、每天检查和督促学生完成作业，抽查课外作业，组织好月考和期中、期未的考试工作。
11、充分利用远程教育资源和各实验设施，上好多媒体以及实验课，做好实验课档案。
12、履行值班职责，按时接交手续，填写值班日志，凡不到岗或在岗失职者，起点罚10元，如造成重大事故的，事故责任和经济责任自负。
13、教师离校时，整理好办公室，随手关灯，关好门窗。
14、每周对教导处进行的教师业务量化考核成绩进行自我核实与签字。
城关一中
班主任工作一日常规
1、班主任每晌必须提前10分钟到校，督促学生进班学习，安排好当天的班级工作或事务。
2、早操时间：班主任随班出操，清查迟到或未到学生，弄清原因，向值周领导汇报。并安排4—6名学生打扫教室和清洁区卫生。
3、早读时间：班主任进班再查学生，对缺席学生查明原因后及时与家长取得联系，并向带班领导讲明。检查卫生，安排本日工作，协助晨读教师督促学生学习。
4、午练时间：班主任进班清查人数，在规定的30分钟时间里督促学生完成当日作业，培养学生自觉学习的行为习惯，做到当日事当日清，抽查学生作业，杜绝学生抄袭作业现象。
5、课堂及辅导时间：班主任在上课及辅导课时间随时到班，检查班级学生课堂纪律情况和学习情况，及时了解和听取科任教师的反馈意见和建议，及时解决班级出现的问题。
6、课间时间：制止学生课间追逐打闹现象，教育学生上下楼梯靠右行，进入办公室喊报告，培养学生文明礼仪，课间进行有趣有意义的活动。
7、上学、放学时间：班主任教育学生严格遵守作息时间，按时回家和到校，注意来去途中的安全。晚上按时作息不赌博、不上网吧。
8、班会时间：不得随意将班会改作自习课或挪为它用，
1 班主任要组织召开各种主题班会，按照学校周工作安排作好任务的布置与落实，制定班级管理制度，搞好纪律、学风整顿，教育学生遵守课间、课堂纪律、尊敬老师、服从班干部管理，按时完成每月《小草》报、广播室的投稿工作，按时上交各类表册，按时完成学校布置班级的各项任务。与学生签订好各类安全合同书，杜绝一切安全事故的发生。
9、其它工作：班主任要加强学习，不断提高和完善班级管理的方法和经验，有目的的找学生谈话，随时走访或电话与家长联系，了解学生思想情况，记好班务记录，建化转化学生思想教育的档案。
城关一中
城关一中关于教学质量奖惩办法补充规定
1
1、凡在全县质量检测中，单科成绩获全县第一组13名，不奖不罚，每前进一名，奖基础学科(语、数、英、政、物)任课教师50元，奖常识学科(史、地、生、安)任课教师30元，几个人同带一个学科，成绩算到各人名下，以重新排名为准。每年级领导每前进一名，奖励20元。
2、凡在全县质量检测中，班级总成绩位于同年级第一名，奖该班主任50元，并定为模范班主任，第二名奖该班主任30元，第三名不奖不罚，第四名罚该班主任20元。
3、凡在全县期未质量检测中，单科成绩位于全县第一组学科第17名，罚该科任课教师20元，第18名罚30元，第19名罚40元。
4、凡未参加全县统考的年级，期中由教师自己出题、学校不进行评比，期未由学校统一出题组织考试、集体阅卷，凡单科及格率达到50%以上，每上升一个位次，奖该科教师5元，优秀率达20%以上，每上升一个位次，另奖科任教师5元(其中100分、60分为及格，85分为优秀。)
5、凡在学校组织的考试中，及格率在40%以下，每降一个位次，罚该任课教师50元，优秀率在10%以下，每降一个位次，罚该科任教师50元。
6、在学校组织的考试中，班级总成纯绩位于同年级第
1 一名，奖该班主任50元，并定为模范班主任，第二名奖该班主任30元，第四名罚该班主任20元。
7、在学校组织的考试中年级有4科及格率、优秀率达到奖励、奖包年级领导50元，及格率、优秀率在2科以下(包括2科)罚包年级领导20元。
8、凡受罚教师和班主任、考核不得定为优秀格次，不得晋升职称。
9、凡在全县组织的统考中，位于一类学校倒数第一的或在校组织的考试中及格率为10%、优秀率为0的，由学校上报中心学校降职使用或调离本工作岗位，其余受罚教师写出书面分析上交学校存档。
10、本补充规定使用一学期，在使用中不断修订完善、达到科学合理。
城关一中
城关一中教职工考勤管理制度
1
为了进一步健全我校教职工请假制度，强化教师队伍管理，严明组织纪律，加强教师队伍建设。根据山阳县教育局[2007]1号文件“关于印发《进一步加强教育教学管理暂行办法》的通知”的有关规定，结合我校实际，特制定管理制度。
一、实行签到制，每月每人设考勤奖30元
1、每日签到两次，签到时间为早晨上早操前，中午10分钟预备铃前，两个时间过后，签到册收回备案，不再进行签到。
2、签到由本人亲自签到，不准代签或补签，代签视为缺签。
3、每缺签一次，从考勤奖中扣2元，直到当月考勤奖扣完为止，每月兑现考勤奖一次，由教导处造册，总务处负责发放。
4、签到由教导处管理，由赵昌同志具体负责，周带班领导每天督查把关，每周例会通报签到情况。
5、没有常规出勤者，不享受考勤奖。
二、请假、旷工(旷课)、迟到、早退的规定
1、对于教职工“婚假”、“产假”、“病假”、“丧假”、
1 “事假”的请假程序及待遇严格按教育局文件规定办理。
2、教职工请假三天以内，先在校长处填写假条，办理手续，对于有课的要自行调课，必须填调课单，交教导处备案，不扣钱，由教导处调课，按每节课5元扣后加给代课的教师、如每天有4节课或以上的已扣课时津贴，不扣每天的两次签到罚款。请假人当天无课，每天扣10元，因病住院请假不扣钱。常假逐级办理，请假手续另行研究。
3、迟到、早退5分钟以下扣2元，5分钟以上视为旷工，按节次计算，每节课扣5分。
4、教职工请假三天以上按教育局文件规定在中心校或教育局办理请假手续，以假条为准，无假条视为旷工，待遇按学校规定的酌情处理。
三、本制度从公布之日执行，原考勤制度停止使用。
城关一中
城关一中校园环境卫生检查评比制度
1、每学期初，由学校划分各班的清洁区域，各班对教
1 室，清洁区域的卫生坚持清早捡拾，放学后彻底打扫，确保教室、清洁区地面干净、无纸屑、无杂物。周五实行卫生大扫除，对校园各个角落进行彻底打扫，并抽调各班劳动干事进行集中检查评比，评比结果记入班级量化积分表。
2、各班每天安排3—4名学生进行卫生值勤检查，发现教室及清洁区有纸屑、果皮等杂物要及时进行打扫。
3、学校对各班卫生情况实行日检查，检查结果分“好、中、差”三个档次，并将相应的分值计入各班每天量化评比成绩栏内。
4、学校对各班卫生情况实行周评比，每周总评第一名的班级学校授予“卫生先进班级”称号，并颁发卫生流动红旗一面。
5、每学期获“卫生先进班级”次数最多的班级直接评定为“卫生先进集体”，学校予以表彰奖励。
城关一中
1 山阳县城关一中
2010教师继续教育培训计划
为进一步搞好我校教师继续教育培训，推进基础教育新课程改革，提高我校教师队伍的整体素质，根据县教育局《关于中小学教师继续教育培训通知》等文件，结合我校实际，制定如下教育培训计划。
一、指导思想
面向全体教师，以骨干教师培训为重点，以提高教师集体素质为目的，坚持以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为宗旨，组织实施教师全员培训，进一步提高我校教师的师德水平和综合素质，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象
按要求获得教师资格证书的在职教师，男55周岁以下，女50周岁以下的教师都要参加继续教育培训。
三、工作目标
开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的教师全员岗位培训，通过培训，帮助广大教师更新教育观念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面增强教师实施素质教育的主动性和自觉性;帮助广大教师掌握课程改革的目标和要求、内容和
1 方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平，以适应实施素质教育和高水平、高质量教育发展需要。
四、继续教育培训的内容和类型
1、内容：《知识产权公共教材》、《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、《参与式教学活动的设计与实施》、《新课程课堂教学行为创新》、《信息教育参考书》等。
2、培训类型
(1)教师岗位培训：即教师适应岗位要求的培训，以业务培训为主。
(2)骨干教师培训：即对学校选拔出的优秀教师进行的骨干教师认定前的培训及认定后的高层培训。
(3)计算机网络技术全员培训：通过培训使教师普遍掌握计算机基本知识操作技能，使教师逐步达到中级、高级水平。
(4)教研、科研培训：即教研和科研活动课程化，对教师进行以教研、科研活动为主的培训。
(5)校本课程改革培训：以年级组、教研组为主体，开展专业理论和专业技能实训校本课程的开发与研究。
五、工作安排和实施步骤 (一)工作安排
1、确定培训时间、地点、学习形式
培训拟采取分期规划、分步实施、集中和自学相结合的办法，开学初实制定学习培训计划、学习内容和学
1 习形式。
①每周例会组织集体学习，逢单周三进行教研教改培训，双周三集体备课研究，课余时间自学。
② 假期培训按教育局分配的任务指标落实到人，保证准时参加县组织的集中培训。
③ 省、市组织的外出学习和业务培训，要选派学科骨干教师参与，保证教师旅途和食宿费用，外出培训的教师要认真学习，做好笔记整理,回校后在教研组会上做专题汇报，并上一至二节示范课。
2、确定考核办法
将教师的学习笔记、工作总结、心得体会(发表的论文)的检查评分和考试成绩纳入教师学期(年)考核。
(二)考核办法
1、每个参训教师必须写一篇学习心得，其中初级教师每人每篇1500字;中、高级教师每人每篇2000字。
2、每个参训教师要做好学习笔记，以备检查考核。
3、考勤：集中培训时间，由学校组织专人负责点名。经考核合格者，今年继续教育培训合格，缺勤者视为继续教育不合格，考核不得评优。
(三)做好教师继续培训的反馈、总结、材料归档和数字统计等有关工作。
城关一中
1 城关一中教职工考核细则
及实施办法
一、考核领导小组 组 长：程有来
成 员：校委会成员及年级组长
二、考核内容
考核内容为“德、能、勤、绩、廉”五个方面，工作实绩以岗位责任考核结果为主要依据，实行百分绩效考核制，优秀等次人员，按照量化积分排列顺序产生，凡量化积分低于50分的均确定为不合格等次，优秀比例为40名×13%=5(名)(6名校级领导除外)。
三、考核程序及安排
1、考核程序为个人述职—民主测评—量化积分排列—校委会研究—公示—上报备案。
2、时间安排：3月7日下午个人述职，3月9日至13日群众评议，校委会研究决定，3月14日至20日公示，3月21日上报材料。
四、严格标准
严格执行上报“绩效考核量化标准”进行计算。
1、定量考核(工作实绩)部分：①全年目标任务及全局工作完成情况;在县组织的统考中位于一类学校1—3名加20分，4—9名加18分，10—15分名加16分，
1 16—19名加14分，未参与统考给15分，本组织两次会考，以最高位次算一次分。②履行职位职责(20分)：按完成任务好、中、差三个等次，分别赋18—20分、17—15分、14—10分。完成任务包括备教案、按时上交计划、总结、按时到岗、完成各项任务，对满或超工作量的比工作量不够的分值要高，教学效果突出。③领导交办事项完成情况5分。④配合工作情况5分。
2、定性评价部分(群众公示)50分
①班组成员民主测评15分，按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次分别以15分、12分、9分、6分进行。
②教师民主测评35分，按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次分别以35分、30分、25分、20分进行打分。
3、奖励减扣部分 ①奖励分包括
A、发表论文：省、地、县赋
3、
2、1分; B、优质课赛讲：省、市、县、镇赋
4、
3、
2、1分; C、优秀教师：省、市、县、镇、校赋
5、
4、
3、
2、1分;
D、学考勤：3天以内3分，4—7天按2分，8—10天按1分;
E、班主任及有关兼职：按
一、
二、三等赋分
3、
2、1分(有关兼职指导、总务、后勤、党团委等方面)。
1 ②减扣分包括
A、受通报批评及新闻曝光，按国、省、市、县、镇、校扣
4、
3、
2、1分;
B、工作失职：按严重、一般、较轻扣
3、
2、1分; C、上级给予处分按记过、警告扣
2、1分，
城关一中 山阳县城关一中专业技术人员职称评定量化考核细则及实施办法
一、考评小组 组 长：程有来
成 员：校委会成员及二名教师代表
二、考核目的
为了客观公正地评价专业技术人员的整体工作情况，为晋级提供准确依据，坚持客观公正、公平、公开的原则，搞好本次晋级量化工作。
三、考核办法
本人申请，考核小组推荐量化积分考评，大会宣读总结，所有材料公示一周，逐级公报审批。
四、积分标准
1、评优树模：获省、市、县、镇、校赋
5、
4、
3、
2、1分。
2、优质课赛讲：获省、市、县、镇赋
4、
3、
2、1分。
3、指导学生获奖项：指导学生参加各类学科，获省、市、县、镇赋
4、
3、
2、1分。(以上级证件为准)。
4、发表作品项：任现职期间发表论文(只限一篇)
1 获省、市、县赋
4、
3、
2、1分(县教研室刊物为县级论文，商州教坛刊物为地区级论文，商洛学报以上刊物为省级刊物。)
5、遵纪出勤项：本请假三天以下(含三天)加3分;4—7天(含7天)加2分;7—10天(含10天)加1分;11天以上不得分。
6、班主任加分项：全年级量化获文明班级6次以上的加3分;4—5次的加2分;3次以下的加1分;
7、教学效果项：参加省、市、县质量检测(依据上级下发文件)一类学校1—3名加5分;4—6名加3分;7—10名加2分;11—15名加1分;16名后不加分。
8、工龄和任职年限加分项：工龄每年加1分，任现职时间，每年加1分，(其中离职进修算工龄不算教龄，民教上师范既不算工龄又不算教龄)。
9、完成任务项：依据学校制度，对教案、作业所规定次数是否完成，并将教案分为三个档次，一等(参展教案)加3分，一般教案加2分，未完成规定次数的教案不给分。(只限本)
10、民主评议分：总分4分，按德、能、勤、绩四个方面赋分，每项不高于1分，不低于0.5分。
城关一中
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