关于铁路安全的演讲稿

演讲稿分为多种写作格式，有的演讲稿是以工作总结的方式，有的演讲稿是以主题的方式。你知道如何写出主题明确的演讲稿吗？以下是小编收集整理的《关于铁路安全的演讲稿》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：关于铁路安全的演讲稿

关于“无原则的批判”的演讲

“无原则的批判”如果翻译成英文，西方人早就有另外的说法，即无政府主义，如科学哲学中的费耶阿本德就主张无政府主义。我们为什么不用无政府主义一词呢?因为，首先，无政府主义是一个政治概念，不适合于我们的学术研究或思想研究。无政府主义这个词如果在中文当中，也可以变成无原则主义。为什么?因为政府即管理、统治，一种管理和统治必须有国王、总统、主席，即必须有政府首脑。而政府首脑(pdnclpa”就是原则，在西文当中，无论英语、德语还是希腊语中，它都与原则相关。原则即开端、基础。其次，我们不用无政府主义还因为“主义”也不是好东西，所以我们也不使用这个词；而用无原则的批判。

一、批判

1、批判的日常语义

日常语义中，批判包含两个东西，一是评判、分辩、审查、区分，无论是批还是判在汉语词典中都有这一层共同含义。除此之外，批判还有一种糟糕的含义，即批判或批评是否定性的，而前面我们说的作为评判的批判是超出肯定、否定之外的。否定性的批判或批评，就是诸如“文化大革命”的大批判，以及我们过去说的批评和自我批评等。批评与自我批评就是指出自己和他人的缺点，我们在语言中讲的最多的就是这个东西。

但这里我们所使用的批判和批评，主要是基于评判。在这里可以追溯一下中国人所说的批判有什么意义。

2、中国思想中的批判

最典型的是庄子所说的“判天下之美，析万物之美”，庄子时期，批判还不是合成词，但“判”在先秦就已形成，且包含后来的批判一词的基本含义。

在佛学中，如华严宗、唯识宗、禅宗、天台宗等，每一教都有判教，对佛生前讲法的四十几年进行区分，每一个教都在评判释迦牟尼讲法的基础上，宣称自己所主张的经典是最好的，判教判到最后都是判到自己那里去了。

3、西方思想中的批判

西方有几个典型的人物。哲学从它开始的时候，就有批判的意义，但真正把批判作为哲学提出来的是康德，康德的代表作是三大批判，他的批判是划界，与否定性的批评没有任何关系。划界是划人类理性的界线，这有三个方面，首先人类能够认识什么，对立面是人不能认识什么，把界线划出来；其次人类能够意愿什么，再次人能够希望什么。康德的划界实际上就是为真善美划界，为知意情划界，康德有自己专门的表述方式，如关于认识的是知性，理性的领域是不能认识的，上帝不是认识的对象，而是信仰的对象，康德为认识和信仰划分了界线。他有一句名言：所谓的哲学家是人类理性的地理学家。地理学家为地貌确定边界，最典型的作品是地图。康德的批判是为理性或思想确定其边界。

我们看一下马克思。马克思也主张批判，但他的批判不是评判的批判，而是带有否定性、革命性的，他与以前的区别在于从理论批判转向现实批判，根据历史唯物主义的规律揭示剩余价值的秘密，他的批判是要导致肯定无产阶级、否定资产阶级，达到社会主义和共产主义，所以马克思的批判是现实批判，他这种现实批判是否定性和革命性的。

海德格尔并不认为自己的哲学是批判哲学，但海德格尔的思想对存在的理解具有广义的批判特色，即为存在划界。存在的划界最典型的就是存在不等于存在者，且为存在者在历史形态上确定自己的界线，海德格尔有一句名言：思想是存在的形态学。这句话包含了复杂的内容。

首先，思想被存在规定，用一个通俗的比喻，就像先有地质地貌才有地图一样，同理，先有存在的形态才有关于存在的形态学，所以思想是存在的形态学。这里首先肯定了存在规定思想。另一方面，思想的使命就是描述各种各样的存在形态。我们对世界进行分析时，此在显现的不同模态就是存在的形态的一种方式，我们进入历史阶段，就要考虑到存在的历史形态是什么，是作为上帝、理性还是作为自我。最后，还要进入语言的形态。海德格尔和马克思的现实批判之间具有差异，两者与康德之间又有差异。

对我们有启示的还有后现代的语言分析和语言解构。后现代一个根本问题就是语言分析，对语言问题有种种策略。

一个是英美哲学，特色是语言分析。语言分析要提供一个基本界线，即语言的有意义和无意义。通过语言分析可以揭示出我们的哲学、美学、伦理学中有很多问题是无意义的，人们辩论的很多问题在语言分析来看是虚拟的，不在于问题本身的答案是否正确，而在于问题本身没有答案。语言分析训练对于学习美学的同学来说是必要的，不要对一些似是而非的问题进行纠缠，要区分出哪些问题是有意义的、哪些问题是无意义的。再一个是结构主义。结构主义很多是对社会、文化的分析，但是结构主义最早是从语言的结构开始的，找出语言结构的共时性、历时性。第三个是解构主义。解构主义是要解除一个结构，这个结构首先是语言的结构，有中心、构成要素、整体，在解构主义看来，都需要解构。解构主义还有建构的一面。但解构主义就其语词、行动方式、思想方式而言都表明它是破坏性的，所以我们讲批判时，并没有采用解构一词，但它对我们的思考无疑是有用的。

总结西方思想，康德主要是思想的批判，马克思和海德格尔是存在批判，后现代是语言批判，三者都成为我们思想的资源。所以无原则的思想来源于中西思想，并不是自己前无古人、后无来者的创造，但我们要将古人所说的东西变成自己的。

4、对批判的思考

尽管我们提供了日常语言中，中西思想关于批判的各种理论，但我们还要进一步思考。仅仅接受别人说过的东西是没有意义的，我们需要对其进行再思考。再思考可以借助西方语言给予我们的启示。批判的德语就是kritik，英语是critic，来源于crisis，即“危机”，危险的时候和危险的地方。汉语中的危机包含有危险和机遇两个方面，危险是否定性的，机遇是肯定性的。那么危险的时候和危险的地方又表明了什么?我们可以将危机一词变成另一个词，即临界点。如对人来说，最大的危机是要死的时候，他活着但要死了，这里有一个临界点。所谓的批判或批评就源于危机、临界点。所以批判最根本的就是要区分边界。所谓学习思考，就是要找出所思考的东西的边界。

边界又意味着什么?在边界这个地方，一个事情才能成为自身，同时与其它事情区分，如中俄边界、中日边界。但思想的边界不是先有一个既定的边界。没有区分就没有边界，边界是定出来的，这才显示出思想的重要性。有了边界我们才变得清晰，没有边界是混沌的。懂得边界的人是聪明的人、有智慧的人。因为只有知道人自身、思想自身等等边界，人才能不仅将人与动物、人与物区分开来，而且懂得人与自身的区分，从而成为一个自由的人，才能自由地参与世界游戏。

区分边界包含有几个步骤，首先是区分，其次是比较，再次是决定(即选择最好的)。

二、原则

原则即哲学中的开端、基础、原因。在中国和西方，原则有另外的名字，如中国的道，西方的上帝、理性。中西历史上的批判都是有原则的批判。

原则具体表现为两个方面，一是从批判者出发，从一个我，也就是一个具有先见、成

见的主体出发；二是从被批判者出发，从物出发，包括作为被批判者的我。从我出发，原则就是我的立场，如过去所说的无产阶级立场或资产阶级立场等。从物出发，原则就是基础、原因。我们要描述一个物时，大多数时候就是要描述其原因，尤其是对于哲学来说就是要描述本体，如美的本体论、物的本体论等，但描述的时候忘记了物本身，去给物找一个本体，就像禅宗所说的头上安头、骑驴找驴。这是过去一般的思维套路，从我的立场出发去分析事情。没有我的立场、没有物的基础和依据，批判基本上是不成立的。

三、无原则

我们这里所坚持的是无原则。无原则首先就是无立场，要消灭立场。我们特别强调，不要总说“我以为”、“我认为”、“我的想法”、“我的意见”，一旦采用这种语言说话时，你谈论的根本不是哲学，哲学首先就是要消灭这个日常的、局限于公共意见和个人经验的我。“文革”时，我们的哲学是政治性的、意识形态性的，没有个体经验。到七十年代末八十年代初，中国出现个体言说的哲学，从我出发，谈个人感悟。这些都不是哲学，因为你的感觉与我无关，我们讨论的不是你这个我在某时某地的看法。这种个体言说有诱惑力，很多人希望在个体言说中找到与自己个体的生存境域和经验相关的东西。真正的个体言说是如尼采一样的，尼采的个体言说绝不是自己精神病的发作。 其次，无原则是无基础。我们探讨事情不是要头上安头，而是要把事情本身揭示出来。我们很多人讲美和艺术，要么为美和艺术找一个心灵的根源，要么找一个现实的根源，要么找一个物的根源，而美和艺术自身是如何显现出来的，我们并没有揭示出来。很多美学观都是讲美后面的东西，我们就是要去掉美后面的东西，谈美本身自己是如何显现出来的。

四、批判的三个维度

批判的问题本身有差异性，有的偏向语言，有的偏向思想，有的偏向现实；对有的问题的批判以去蔽为主，有的问题则以显示其自身为主。基于问题自身的差异性，批判包括三个维度，即语言批判、思想批判和现实批判。

(一)语言批判

语言批判即对语言进行划界。语言在哲学中最早以概念形态出现，概念辨析在传统哲学中非常重要，传统哲学依据概念构建体系，但现代、后现代哲学中概念不起作用。概念是理性哲学把握世界的方式、手段，用一个概念把握事情的差异性是传统形而上学的方法，现代哲学很少有核心概念，有多少事情就有多少差异。

从概念到语词，发生了根本性的变化，从对概念的把握变成了对语词的阐释(解释、揭示)。概念一般是明晰的，而语词是歧义的、多义的，需要对其进行辨析。对语词的辨析包括两个方面：1、语义分析，以及语法、语用的分析；2、对语词更多的是进行分类。康德的知情意是从人的心意功能进行分类的，乔姆斯基把康德的心意诸功能变成了语言现象。对语词的分类包括从语词形态上的分类和从内容上的分类。现代哲学注重的是句子本身表达了什么，看句子是陈述性的、意愿性的、还是情感性的，这就是从句子本身的形态来分类。从内容上分类，最典型的是海德格尔的技术语言、自然语言、诗意语言的分类。海德格尔找出了与技术语言不同的保持语言本性的自然语言，但自然语言在日常语言中已经被消灭掉了，丧失了自然本性，唯有在诗意语言中语言的本性才重能出现。

我们所说的语言是欲望的语言、工具的语言和智慧的语言。海德格尔不讲欲望的语言。将智慧的语言仅仅等同于诗意的语言也是很偏狭的。如荷马史诗来自缪斯的灵感，神话的真理早于诗意的语言。工具的语言也不等于海德格尔的技术语言，他的技术语言是技术化的语言。欲望、工具、真理三者的关系是游戏。Word与words是相区分的，这种区分是道与语词的区分。真理的语言即中文所说的“道”。但“道”不是道家不可言说的自然之道，因为自然之道是非语言性的。对中国传统智慧的创造性的转换就在于把非语言性的东西变成语言性的。

(二)思想批判

思想表现为已思考的，包括日常的和哲学的。思想批判不仅要对已思考的进行批判，还要找出我的思想和已思考的东西的界线。而已思考的无非是西方的思想和中国的思想，注意中西思想的边界。

1、西方的思想 西方的思想要注意其时代性。西方思想分为古希腊、中世纪、近代、现代、后现代五个时代，每一时代的思想都不相同。与中国的天人合一不同，西方的智慧是人神同在，所谓的英雄、圣人、自由的人都与神性相关。西方的神具有历史形态：古希腊的神是奥林匹斯山上的诸神，但有众神之父；中世纪的神是上帝；近代的神是人性，即人内在的神性，也是人的理性；现代的神是世界之内的神；后现代的神在各种新型宗教中产生，然而诸神不再有众神之父。

2、中国的思想

中国传统社会只有朝代的变化，无所谓时代性。时代是时间的中断，而朝代是自身的轮回。虽然中国思想在其漫长的历史时期出现了众多的思想潮流，并具有复杂的演变，但其基本主干是儒释道三家。它们主宰了中国思想的历史，并影响了一些非主流的思想，如明清人本主义思潮无非是禅的变形。儒释道揭示了生活世界的三个方面：自然；社会、心灵。

中国后自然时代是反天人合一的时代，自然性终结之后，出现了各种可能的东西。

3、中西思想的边界

对于当代中国思想来说，思想批判不仅要对思想的一般形态进行划界，而且要对于思想的历史形态进行划界。所谓的思想的历史形态表现为已思考的，而且具体地表现为西方和中国思想的历史。柏拉图说过，思想就是要与似是而非做斗争。在此思想批判的任务就是：分辨西方思想的历史本身，同时分辨中国思想的历史本身，最后标明中西思想的边界。不要用西方的东西比附中国的东西。中西比较的边界是有前提的。比较不是两种以上的材料的排列，更不是随心所欲的比附，而是批判。首先要找到相关性；其次要有同一性；再次要有差异性，比较最根本的就是要揭示出差异性。这就是说，比较不仅要找到中西思想的同一性，而且要找到其差异性，亦即边界。边界之处正是当代思想的真正开端之处。在这样的意义上，当代的思想批判就是走在中西思想的边界上。

(三)现实批判

现实批判绝对不等于对一个事实的描述，而是在思想批判和语言批判基础上进行的，只有经过语言和思想批判，才能进入到现实批判。现实包括三个方面：虚无主义、技术主义、享乐主义。

1、虚无主义

虚无主义容易被误解，被视为一个否定意义的词，尤其是从道德方面讲的虚无主义者，如颓废主义者，吸毒者等。

哲学批判要摆脱道德偏见。进行哲学分析要注意三个东西，即存在判断、价值判断和情感判断。从事哲学分析一定要摆脱价值判断和情感判断。这里有一个经典性的例子：存在判断——这个女人是受苦的；价值判断——这个女人不应该受苦；情感判断——这个女人好苦啊。哲学中最根本的是存在判断，也即事实判断，价值判断和情感判断都不能掩盖它。价值和情感判断容易掩盖事实真相。如黛安娜王妃死时人们都

很悲恸，但就在同一时间，世界上有另一个伟大的女性逝世，那就是修女特蕾莎。特蕾莎比黛安娜更值得大家关注，因为她直接进入到世界的痛苦当中，直接进入到存在中，世界上很多人死在她的怀抱里。而面对黛安娜大家做的不是存在判断，而是价值判断，但价值判断与情感判断有其限度。她也可以感叹世界的糟糕，但并没有进入到存在当中。所以价值和情感会掩盖存在问题，并不能取代存在判断。我们学习哲学，首先要进入存在判断、事实判断中，改掉自己以情绪代哲学等毛病。

1)对虚无主义进行存在分析

关于虚无主义，我们不要觉得它恶心、令人烦恼，而是要对它进行存在分析。那么什么是虚无主义?虚无在中文的说法是虚空、没有等。西方的“虚无”一词来源于希腊文nihil，即英文的nothinso但关键问题是我们日常的虚无主义不仅是讲虚无，它还在虚无后面加上了一个词尾，即主义。主义是一个东西的极端化。现代思想家很多人不主张自己是某个主义，如海德格尔非常讨厌主义，我讲的是无原则的批判，也不是无原则的批判主义。胡适曾说过“少谈点主义，多谈点问题”，因为主义是极端化，从极端化的立场出发看问题就会掩盖事实。虚无主义主张自己是某种主义，它本身就已经不是存在判断，已经有问题。所以我们要对虚无主义进行存在判断时，会发现虚无主义自身是极端化的，是有偏见的。

在这里我们清楚地看到，虚无主义无非是讲世界或人生是虚无的、没有意义的。但光这样说远远不够，我们需要对虚无主义的形态进行具体分析。

2)西方历史上的虚无主义

西方社会当然也有觉得人生没意义、自杀、杀人等现象，但是从西方哲学上看，虚无主义从来没有成为思想的主题，不仅如此，虚无、否定、空虚等也都没有成为西方思想的主题。虚无和虚无主义在西方历史上只有否定性意义。它被否定掉了，直到尼采，虚无主义才被提出。尼采讲的虚无主义并不是说存在者不存在，而是讲存在者没有根据，没有意义。西方讲的存在者的最后根据是上帝，尼采说“上帝死了”就是否定了西方存在者的最后根据。上帝又是理性的代名词，所以上帝之死也就是理性之死。尼采对虚无主义有一种形象化的说法，即“沙漠的沙漠化”。什么是沙漠的沙漠化?先有绿洲，接着出现沙漠，所以沙漠是对现有的生命的否定与扼杀；然后，沙漠的沙漠化阻碍了一切未来的生命的到来。这就是沙漠的沙漠化——扼杀已有的生命，而且阻碍了将来生命的可能，真正的关键点在后一层含义。所以尼采说虚无主义最可怕，就像沙漠的沙漠化。

海德格尔所理解的虚无主义要从他的思想出发，海德格尔区分存在者和存在，虚无主义是对存在的遗忘。这也就是为什么很多人讲海德格尔注重虚无、否定与中国的道家、禅宗有关，但是这只是一种似是而非的说法。

3)中国历史上的虚无

中国儒家没有虚无主义情怀，儒家相信现实世界(天地君亲师)。那么道家和佛教的虚无是否是尼采、海德格尔所讲的虚无呢?

道家讲无中生有，无具有本源性的意义，无并不是否定性的，它就是道，具有创造世界的力量。道家的无、空、虚以及与此相关的境都不具备消极性，它是本源，这里正好不是没有意义，而是有意义，且是意义的源泉。所以不能把道家的无与尼采、海德格尔的虚无进行比附。

佛教讲遁入空门，但空不等同于无，也不等同于虚无。禅宗有句话讲“学佛非大丈夫不可为，非帝王将相所做之事”。大家看看释迦牟尼本人的经历，看看达摩、慧能，都说明这一点。这里我们对佛的基本思想简单说一下。我们只讲讲大乘佛学。大乘佛学有空宗、有宗。《心经》有一句“色即是空，空即是色”，这不是什么虚实关系。空不等同于道家的无，但中国人最早理解大乘的空宗时，是用道家的玄学来理解的。真正的空宗的空，简单说来是“缘其有，自性空”，即万事万物都有原因，但就空的本性而言是没有原因的。比如一个杯子是由钢做的，钢由矿石而来，杯子就它自己本身而言是没有意义的，并没有自己真实的本性，无时无刻不在变动当中。所谓色空，色不光是女色，而是一切存在者，色空即一切存在者都是空的，没有自性、本性。色空要从两个方面来讲，一个是色即是空，一个是空即是色，空并不离开色，真正悟道的人不是追求色之外的另外一个空，那个空是顽空、恶空。禅宗三祖僧璨与慧可悟道之后到酒楼、妓院去玩，旁人好奇，悟道之人何以到这种地方来，僧璨回答“我自调心，关尔何事”。这说明不要追求色之外的空，色即是空与空即是色是相互阐释、相互规定的。很多同学对《红楼梦》感兴趣，“红楼梦”是什么意思?它的主题就是色空。当然红楼梦还有其他主题，如道家的、儒家的，我们讲的是与佛家相关的主题，这是《红楼梦》最根本的主题。红楼是梦，梦是空。这句话还要倒过来，即梦红楼。研究《红楼梦》要从色空与空色角度去看。所以空宗不等于道家的无，也不是虚无主义所说的虚无。有宗则是强调真如和佛性的，人的本性是清净的。慧能有一句名言“佛性本清净”(以敦煌本为依据，不是“本来无一物”。注意“本来无一物”是后来流传的各种版本对禅宗的误解，是把慧能的思想误解成空宗，然后又用道家的思想误解空宗，这里有双重误解)，慧能讲的是自性清净。无论是空宗还是有宗，都不是尼采、海德格尔的虚无主义，也不是麦当娜、迈克尔·杰克逊的虚无主义。

回到西方意义上的虚无主义，无论是尼采还是海德格尔，最主要的是强调存在的没有根据性，即无家可归，与儒释道不能混在一起。

4)中国当代的虚无主义

中国当代的虚无主义，就是中国自身传统、精神的毁灭和崩溃。传统中国人的根据是天道自然、天人合一、天地君亲师，在我们的时代都毁灭了，这并不是说天真的塌了，而是说天不再作为我们世界的根据。中国传统是自然时代，我们这个时代是后自然主义时代，“后自然主义”是我给它起的名字。自然时代这种说法不是我的创造，中国人和西方人都说过。黑格尔对中国的历史有一个基本的判断，中国的精神是沉醉于自然的精神。这个自然的精神对西方而言，它与神启是相对的。中国只相信天地，不相信神，西方人相信神启。我们的时代既不相信天地，也不相信神启。中国现在不是西方的后现代，而是后自然时代。后现代是超过现代和前现代，中国现在既有前现代，也有现代、后现代，但最根本的特点是后自然。这才是中国现在的虚无主义。具体地说来就是传统的儒家文化丧失了根基，西方精神也不能作为中国人的精神支柱。很多人在中国传播基督教，但自己并不相信基督教。中国现在有所谓文化基督徒，即违背基督教的基本教义，但采用其文化。但我们知道基督徒是在他的言说、行动、生存各个方面实践其基督教教义。所以文化基督徒的出现只能说明基督教在中国的虚无化。所以中国现代的虚无主义表现为三个方面，一是传统精神的溃败，二是西方精神的表象化，三是革命精神的丧失。其实革命精神是非常好的，当年为革命事业抛头颅、洒热血的精神是非常崇高的，可惜我们的时代英雄没有了，雷锋不见了，这是虚无主义的表现。

2、技术主义

技术主义不等同于技术，技术主义是技术的极端化或技术化。如技术主义的极端

化在我们的时代表现最清楚的就是技术化伪装为科学，如科学万能等。技术主义在我们时代的表现是技术不仅仅是要控制自然，而且要控制我们的身体，控制我们的语言，我们时代技术化最典型的标准就是信息化，对语言的控制，如手机、互联网、广播电视等。任何人离开这些东西就仿佛脱离了时代。

3、享乐主义

享乐主义在我们的时代最主要的是欲望失去了它的边界，失去边界最主要的是依赖于虚无主义，因为我们这个世界没有根基，上帝不存在，天地良心不存在，于是一切都可以做，这意味着不仅一切好的都可以做，一切坏的也都可以做，正如美国人所讲的“everything Soes”(一切都行)。

五、总结

关于无原则的批判，我们的基本结构是先讲批判，然后是原则，第三是无原则，第四是三种批判，即语言批判、思想批判和现实批判。我们所讲的不光是抽象的道理，而且也有运作的可能。

所谓的“批判”我们基本上采用了康德的说法，即区分边界。它不同于我们一般讲的批判的意义，因为一般讲的批判是否定的。所谓的批判也不同于分析。分析哲学的分析主要是逻辑分析，对句子的分析。批判即区分边界是描述一个事物的本性。批判也不同于解构。

原则主要从两个方面讲，一是从我出发的，即立场；二是从事情出发，即根据。与我的立场相关的还有观点和先见。立场是我所站立的地方，观点是我的视角，我所站立的地方决定了我的视角。观点是我所观察的切入点。先见是从我的立场出发，根据我的观点先所具有的见解，也就是理论，我所具有的理论，因为所谓“见”，也即看，就是理论的本义。

1、立场。立场包括自然思维和理论思维。自然思维不仅仅表现为与生俱来的，还表现为天地自然等。理论思维指中国传统思想和西方传统思想。海德格尔在他思想的第一阶段关于“人生在世”，批判的是日常思维；第二阶段批判的是理论思维，即西方传统的主体客体思维；第三阶段批判的是形而上学的当代思维、技术思维。

2、根据。如冯友兰的美国实证主义根据，朱光潜的唯物唯心根据等。美学始终没有脱离根据，为美寻找一个根据。这种根据思维遗忘了一点，即美自身是如何显现的。实践美学将一切与劳动没有直接关系的审美现象最后都还原为劳动，那么与劳动并不相同的美和艺术到底是如何显现出来的?根据有几种，如中国的根据有自然、天道等，西方的根据有理性、上帝、自我、存在等，但追问根据都遗忘了事情本身是什么。追问根据的论证在逻辑上讲有演绎和归纳，两者论证的顺序和程序不同，但都遗忘了事情本身。如演绎论证：大前提——人是要死的；小前提——苏格拉底是人；结论——苏格拉底是要死的。在这样一个论证中，“苏格拉底自身是如何走向死亡的”被遗忘掉了。所以我们反对演绎和归纳论证，但是在揭示事情本身时，演绎和归纳可以作为工具而使用。

中国的诗性智慧(形象思维、像思维、比喻、性灵文字等)揭示出中国人的思维有两大特性，即自然性思维和历史性思维。中国人的思维中常常出现自然性的例子，如天地、万物等。中国人从自然中发现道理，如天尊地卑、男尊女卑。但天和地就自身而言无所谓尊卑，天尊地卑已经有立场在其中，天地如何与人建立联系并没有说清楚。所以黑格尔认为中国的精神是纯粹自然的关系。中国人还喜欢举一些历史性的例子，如寻找邻居会联系到孟母三迁的历史故事等等。

但是，西方人从现象学开始已经在反对那种纯粹的论证性思维，现象学的口号就是“走向事情本身”，这是我们思想和批判的起点。

(李万军整理)

作者：彭富春

第2篇：关于在高职语文演讲教学中加强素质教育的思考

【摘 要】在分析加强高职素质教育的必要性和重要性基础上，提出在高职语文演讲教学中加强素质教育的途径，即利用完成演讲稿件写作、传授学生语言技巧、讲解姿态语言等时机，提升学生各方面能力素质。

【关键词】高职语文 演讲教学 素质教育

在社会经济快速发展的今天，高职毕业生面临着越来越多的就业机会。高职生往往具有过硬的技能，因此其在大学生就业率上，一直是位居前列的。但是，随着社会行业企业的发展，企业对高职人才的需求逐渐改变，企业渴望拥有可持续发展的人员，以满足企业生产不断发展的需求。较高的综合素质是可持续发展人员的必备条件，而普遍来说，高职生的综合素质仍有待提高。那么，如何提高高职生的综合素质呢?笔者认为，在高职语文演讲教学中加强素质教育是一个有效的途径。

一、加强高职素质教育的必要性和重要性

可持续发展是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。今天，可持续发展渗透到了各个领域中。企业可持续发展理论的诞生比较晚但发展相对迅速，企业在追求自我生存和永续发展的过程中，既要考虑经营目标的实现和市场地位的提高，又要在已领先的竞争领域和未来扩张的经营环境中始终保持持续的盈利增长和能力提高，保证在相当长的时间内长盛不衰。企业的可持续发展，归根结底就是人的可持续发展。

面对快速发展的社会经济，企业迫切需要综合素质高、具备可持续发展潜能的员工。在现今社会，高职生抱着靠一门技术吃饭的想法，越来越行不通。随着科学技术的发展，很多产品的生产是在流水线上完成，一个员工常年只需反复地安装1～3个工件，工作很单调、枯燥、乏味，学生在学校里训练了一两年的而获得的“硬技能”无用武之地，而员工的细心、责任、忠诚、敬业等方面的素质却尤为重要。因此，对企业文化的了解、对企业的忠诚度、团队协作精神、与人沟通能力等综合素质是企业关注的重点，也是高职生较缺乏的“软技能”。

然而，当前高职生素质现状并不利于他们的可持续发展，造成这种现状的原因如下：首先，我国应试教育的特点使作为教育主体的广大学生素质教育是断层的。众所周知，我国学生和国外学生的最大区别是，我国学生有扎实的基本功，而实践和创新能力却较为缺乏，具体体现为：在各种级别和类型的考试中，我国学生的成绩远远高于国外的学生，而在开展探究性学习时，我国的学生表现出来的却是思维不够活跃，想象力也有限。究其原因，升学压力造就应试教育，考试成绩成为学生升学的唯一指标，学校要升学率，家长希望孩子升入重点学校，学校和家长共同扮演了重分数轻素质角色。在这样机制下，受教育的主体学生就成了受害者，实践机会少，动手能力差;思想禁锢，只会机械地模仿而没有创新能力。其次，我国高职教育的发展是适应大工业生产而兴起和发展起来的，高职教育的目标是为企业一线培养高端技能型人才。高职教育三年制，比本科院校整整少了一年的在校学习时间，因此很多高职院校把握的原则就是“够用”和“适用”，轻知识重技能成了高职教育的特点。特别是面对日益严峻的就业压力，高职院校会花更多的时间在学生的实习实训上，学生接受素质教育熏陶和训练的时间少之又少。最后，对于高职生来说，入学成绩是普通高校招生的最后一个层级，这些学生的基础较差，很多学生在对自己进行定位时就确认“职业”学习，从心理上和行为上都是轻基础课重专业课，而基础课上有很多提升学生素质的内容同时也被学生忽略掉了。按道理，大学阶段学生社团种类繁多，学生自主学习时间多，学生可以充分提升自己在中小学阶段遗漏的各种素质能力，以便于将来踏入社会后能适应各种需要。高职教育的特点更促使学校和学生本人要加强素质的提升。

可见，当前高职院校加强素质教育，培养可持续发展的高技能型人才具有必要性与重要性。要加强素质教育，培养可持续发展的高技能型人才，从高职教育特殊的教育特点和教育主体出发，积极利用基础课渗透素质教育就成为一个有效途径。而语文课则是基础课的重要选择。

二、在高职语文演讲教学中加强素质教育的途径

高职语文课是针对高职院校开设的基本素质课程，通过提高学生的语文知识及人文情感基础，重点提高学生的语文能力基础，从而提升学生语文综合应用能力。高职教育很重视学生的综合能力训练，演讲是高职语文教学中的重要内容之一。一次成功的演讲，需要由三个部分组成：好的稿件、较强的口语表达能力、富有感染力的姿态语言。因此，如果能够演讲成功，演讲者的写作能力、口语表达能力、与人交流能力、观察能力、分析能力、判断能力、想象能力、应变能力和记忆能力等都会得到提高。高职院校可在语文演讲教学中渗透各种能力的教育，训练、提高学生的综合能力，提升学生的可持续发展能力。

(一)利用完成演讲稿件写作时机，提高学生收集资料、分析判断、写作等能力。一篇好的演讲稿，一是主题正确、鲜明、深刻、新颖、集中;二是材料真实、典型、新颖，论点、论据具有逻辑性，既反映客观事实又具有普遍意义，并通过联系当代大学生生活，体现时代精神;三是结构完整合理、层次分明、构思巧妙，引人入胜。能做到以上三点，必须提高学生收集材料、分析判断和写作三方面能力。

首先，提高收集资料能力的办法，是围绕主题，查找相关资料。内容上，这些资料包括与主题相关的名人警句、经典案例、成语故事、政策法规、文学常识等。要求上，收集资料一要全面，避免片面和狭隘;二要客观，避免受主观意向、态度倾向性影响。收集途径上，要拓宽收集资料的途径，可以选择书籍、报刊、网络、电视等多种渠道，这样可以保证资料的深度和广度。当然，资料的收集更多地要靠平时的积累，这样需要用时方可信手拈来。其次，提高分析判断能力的基本方法，一是要目标明确，也就是一定要明确演讲时要表达的观点和主张，这是第一步，也是正确判断的关键;二是要有相关的知识和经验，只有这样才能对事物进行深入的分析，才能作出正确的判断，选择出真实、典型、新颖的材料;三是要拓宽思路，多角度全方位地考虑，才能更准确地把握材料，不会以偏概全。最后，提高写作能力的方法，即围绕主题材料，反复推敲，多次磨炼，掌握好能表现演讲主题的方法。一是使用开门见山法，观点亮相，冲击听众的耳膜;二是在文章的关键处用一两句概括、精辟的话，将文章主题点出来;三是围绕主题写作，时时注意点题;四是采取委婉的方式或者间接的方式来表述，主题在情节和场面中间接地暗示出来。

(二)利用传授学生语言技巧时机，提升学生口头表达能力。演讲是以有声语言为主和态势语言为辅的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见抒发情感，从而达到感召听众并使其行动的一种现实的信息交流活动。演讲者通过发表自己的意见，陈述自己的观点和主张，从而影响听众、说服听众。提高口头表达能力的方式很多，无外乎读、背、练三法。读是指反复朗读，能很流畅地读稿件，能对稿件从很流畅的慢读到很流畅的快读，同时还要求发音准确，吐字清晰，发音完整。当学生从因为演讲需要熟读稿件到自觉养成随时随地朗读诗歌、短文的习惯时，那么其口语能力就会有大的提升。背是指背诵，目的是为了培养记忆力和表达能力。能背下稿件，才能积累相应的知识，才能在需要时口若悬河、滔滔不绝。此外，还要强调“诵”，“诵”指“用有高低抑扬的腔调念”。背时不需要有感情，但在诵的时候就要能够准确地背出稿件要表达的思想感情，也就是要能抑扬顿挫，声情并茂，准确地表情达意，而不是从头到尾平平淡淡。练是走上演讲台之前的最后一个环节，就是试演讲，或者叫做模拟演讲。刚开始可以在无人的环境下对着镜子练，然后可以叫上三五个人做听众，最后在人多的时候，最好有专业人士在场的情况下演讲。每个环节都要有几次演练，而且每次结束后都能找出存在的问题，并进行及时修正。

(三)利用讲解姿态语言的时机，提升学生与人交往能力。一个眼神注视、一次微笑、一个点头示意，人们就能体会出对方传达出来的情意，这种信息的表达方式有时胜过千言万语。美国学者米迪皮尔认为，即使是最保守的看法，在某一交往过程中，35%的社会信息是通过语言传递的，而剩下的65%的信息则是由非语言手段传递的。据研究，93%的沟通是通过非语言完成的，其中55%是通过姿态语言传递，38%是通过音调传递。姿态语言主要是通过眼睛、面部表情、手势和脚步等四个部位来传递。人们常说眼睛是心灵的窗户，透过眼睛传达的信息太多，与人交流时，透过眼睛，喜、怒、哀、乐、怨、恨、愁等情绪态度会一览无遗，所以眼睛注视对方是与人交流重要手段之一。面部表情与眼睛一样，轻轻蹙眉、微微一笑、撇撇嘴角等，都表达了一定的情绪。手势是相对于眼神和面部表情来说的，是度比较大、表达感情力度较强的一种动作。手掌张开，手臂斜向前方一挥，表达的是希望和憧憬;抬起双手，紧握拳头，然后稍稍往下用力，表达激励和决心;大拇指向上一指，表达出自信、鼓励。脚步上，如果是踱来踱去，表现出烦躁，无法决断;往前跨出一大步，表明决心和意志;缓步往前，则是心情舒缓，逐渐进入意境。

总之，演讲是一种高级的、完善的、具有美学价值的口语表达形式。成功地完成一次演讲，收集资料、分析判断、写作能力、口头表达和人际交往等综合能力就会得到相应的提高。因此，可充分运用高职语文演讲教学的机会，让学生达到不断自我完善的目的，为其顺利进入社会、成功就业打下必要的基础。

【参考文献】

[1]白霞.高职院校心理素质教育刍议[J].黄河水利职业技术学院学报，2008(8)

[2]温才妃.高职学生就业企业首问综合素质[J].科学时报，2011(10)

[3]熊文华.大学语文[M].北京：北京理工大学出版社，2013

【作者简介】梁美英(1968- )，女，柳州职业技术学院副教授，硕士，研究方向：高职教育、语文教育。

(责编 王 一)

作者：梁美英

第3篇：关于农村初中英语课前三分钟演讲教学的研究

【摘要】农村初中英语教学过程中，由于缺乏丰富的教学方法与教学手段，经常会出现教育指导方面的问题和不足，不利于学生对英语知识的学习和掌握，对农村学生英语基础能力的发展会造成不利的影响。课前三分钟演讲可以通过上课之前的三分钟演讲形式来拓宽农村学生的英语学习视野，增强其口语表达能力、英语知识学习能力，具有一定的教学意义，是增强教学效果的有效措施。因此，农村初中英语教师应该重视课前三分钟演讲教学法的应用，完善课前三分钟演讲的教育形式与机制，为提高农村初中学生的英语学习能力和学习效果提供帮助。

【关键词】农村初中英语;课前三分钟演讲;教学措施

【作者简介】陆祖娟，甘肃省榆中县小康营中学。

引言

农村初中英语教师在课堂教学工作中应注重应用课前三分钟演讲这一形式，完善教学模式，引导学生在课前三分钟演讲阶段自主学习英语知识，增强口语表达能力、自主探究学习能力，促使初中英语教学的有效开展，彰显课前三分钟演讲在英语教育中的作用优势。

一、 农村初中英语课前三分钟演讲的类型与内容的设计

1.合理设计课前三分钟演讲的类型。要想确保在农村初中英语教学工作中合理应用课前三分钟演讲的教学方式，就应该明确课前三分钟演讲的具体类型，在丰富演讲内容创新演讲形式的同时，调动学生的兴趣，从根本上增强教学的效果。主要的演讲形式有：单人演讲的形式，即一名学生进行演讲、朗诵英语诗词、讲英语故事，或者是简单利用英语介绍自己的兴趣爱好。双人演讲形式，即两个人为一个小组，二人以问答的形式进行演讲，主要涉及问候性、告别、购物过程、问路，双人演讲提升学生的英语学习能力和学习兴趣。多人演讲形式，即组织四人或是多人的小组设计情景会话，多名学生参与其中，主要培养学生的团队协作能力、相互合作能力。除此之外，还可以设计混合式的课前三分钟演讲，一名学生演讲，其他学生举手提出问题，或者是演讲的学生为其他学生提出问题，营造良好的语言交际氛围，培养学生的英语交际能力、综合学习能力。

2. 合理设计课前三分钟演讲的内容。在设计农村初中英语课前三分钟演讲内容的过程中，应结合不同年级学生的特点，合理设计不同的演讲内容。初一阶段的农村学生英语基础能力、语言能力较低，可以设计具有命题性的演讲内容，提出详细的演讲材料和要求，培养学生的英语语言能力、英语基础能力，使学生更加深入地学习英语知识。例如，要求学生在演讲的过程中介绍自己的朋友，为其提供介绍朋友的英语资料，然后学生按照自己朋友的特点、性格等整合演讲要用到的单词和语句，自主性进行演讲。在学生结束课前三分钟演讲之后，教师可以为其他学生提出问题“Who is this classmate's friend?”“What are the personality characteristics of this classmate's friend?”，通过问题检验其他学生听演讲的成果，以此确保课前三分钟演讲的过程中，所有学生都能参与。初二阶段的课前三分钟演讲，可以按照教学进度设计一些演讲话题，如“Study and work now and in the future”“Thoughts on friendship and career”“Memories of past life and study”等，为了将学生的演讲重点凸显出来，可以按照学生演讲的内容制作多媒体视频，这样不仅能在课前三分钟演讲阶段带领学生全面学习知识，增强口语表达能力和口语交际能力，还能增强教育指导的有效性。设计初三阶段的课前三分钟演讲内容时，教师应提出较高的要求，引导学生在课外阅读的过程中搜集课前三分钟演讲的内容，以培养学生的英语拓展学习能力、综合研究能力。

二、 农村初中英语课前三分钟演讲教学措施

农村初中英语教师在教学工作中采用课前三分钟演讲的教育形式，应筛选最佳教学策略和措施，提升课前三分钟演讲的教学有效性。主要教学措施为：

1. 引导学生掌握演讲的技巧。多数农村初中生尚未形成英语演讲方面的观念，缺少口语基本技能，甚至会有英语单词发音不准确的现象，如果贸然要求学生到讲台上演讲，很容易导致其产生畏难情绪，自信心较低。因此，农村初中英语教师在教学工作中，应引导学生掌握课前三分钟演讲技巧，为学生播放一些英语演讲视频，鼓励学生在观看视频的过程中总结演讲技巧，模仿性地进行演讲，循序渐进地训练演讲能力，在模仿的过程中参与到课前三分钟演讲活动中。

教师可为学生提供多样化的英语演讲视频，要求学生自主研究不同演讲的语言特点、表情特点，掌握其中的演讲技巧。然后为学生设置课前三分钟的照稿演讲环节，设置简单的演讲稿“My hometown”“My good friend”“My future career dream”，照着演讲稿进行课前三分钟演讲。训练一段时间之后，可以按照学生演讲技巧的掌握情况，鼓励其脱稿演讲，适当地增加难度，设置难度较高的演讲主题，如“Matters needing attention in our English study”“My experience in English learning”“Respect for the old and care for the young in my eyes”，以此来培养学生课前三分钟演讲的技巧，提升自信心和积极性。

2. 培养学生写作演讲稿的能力。教师在开展农村初中英语教学的过程中需要注意，课前三分钟演讲并非只强调培养学生的口语表达能力、语言表达能力，还需重视学生写作能力和分析能力的培养，因此，教师开展课前三分钟演讲活动期间，应重点培养学生写作演讲稿的写作能力，充分发挥演讲教学法的英语素质培养作用。教师在引导学生进行演讲稿写作时，应指导学生按照演讲的主题合理选择素材，围绕某个主题做好演讲之前的准备，演讲主题内容与课程教学内容保持同步，这样不仅能够培养学生课前三分钟演讲能力，还能使其深入学习课程知識。

如，教师带领学生学习“Cartoons and Comics”这部分内容的过程中，就可以为学生设置“卡通人物”的演讲话题，要求学生按照自己喜欢的卡通人物明确演讲稿的题目，比如“My favorite cartoon character”“Different characteristics of different cartoon characters”“Images of cartoon characters in cartoons”，然后在网络中搜集关于卡通人物的资料和内容，作为演讲稿写作的素材。在寻找素材之后，要求学生保证演讲稿的结构清晰，不可出现语法方面的错误，选择自己较为擅长的演讲话题，通过课前三分钟演讲增强写作能力、口语表达能力。教师在学生写作演讲稿的过程中需要注意开展指导工作，明确有无人称用词的错误、语法错误，综合性开展教学指导工作，使学生掌握演讲稿的写作方式和技巧，进一步提升学生的写作能力与口语表达能力。

3. 帮助学生掌握多样化的演讲方式。目前多数农村初中生对英语演讲有一定程度的畏惧心理，教师在教学中必须要消除学生的畏惧心理，利用多元化的演讲形式来培养学生的演讲能力，增强其参与课前三分钟演讲的自信心，提升课堂活跃度。如果单纯按照教材内容为学生提供演讲素材，很容易导致学生感到演讲枯燥乏味，所以教师可以引导学生根据自身的兴趣爱好，从家庭生活、社会生活、校园生活中选择课前三分钟演讲的主题，利用演讲表达自身的观点，通过自由式演讲形式、小组式演讲形式等，调动学生参与课前三分钟演讲的自主性与积极性，在教师的指导下提升课前三分钟演讲的质量，更好地培养农村初中生的英语基础能力和综合能力。

如，采用自由式演讲形式，鼓励学生从家庭生活、社会环境、校园环境中选择一个话题进行演讲，也可以为学生提出演讲主题的建议，比如“Interesting things about my campus life”“My father is excellent”“My mother is very filial”等，要求学生自由选择演讲话题，然后在课前三分钟自主性演讲。与此同时，也可以鼓励学生采用小组演讲的形式，以抽签的形式决定各小组的演讲顺序，精心谋划演讲话题，收集演讲资料，小组成员经讨论确定演讲观点、对话内容，然后教师按照学生所选择的演讲形式在其中设置知识点，拓展学生的知识面，增强教育指导的效果。

4. 合理采用演讲评价的方式。课前三分钟演讲，不仅是教学的途径，也是学生展示自身能力的舞台。为了提升演讲质量，学生需要提前进行演讲话题的准备，收集更多的资料，组织演讲稿。这期间，学生需要接触很多英语知识和信息，能够形成潜移默化的影响，将所接触的知识内化成为自身的思想，深入理解和学习知识点。同时在课前三分钟演讲的过程中，学生还需要注意自身的英语发音、手势、仪态等，所以课前三分钟演讲具有综合性的英语学习和展示的特点。在此过程中，教师应从多个角度评价学生的课前三分钟演讲效果及不足之处，按照每位学生的演讲表现情况进行评分。也可以鼓励其他学生评价演讲的情况，这样不仅能够通过生生之间的评价明确学生演讲的不足，还能锻炼其他学生的英语听力能力。课前三分钟演讲评价期间，教师应对一些演讲较为优秀的学生给予一定的奖励，这样能够调动学生参与课前三分钟演讲的积极性，还能在综合评价的过程中挖掘学生的英語学习潜能，营造良好的演讲环境氛围，明确不同学生的英语阅读能力、表达能力、听力能力，然后制订针对性的教学指导计划，因材施教地开展农村初中英语教学工作。

结语

综上所述，在农村初中英语教学中采用课前三分钟演讲的形式，应重点设计演讲类型与内容，按照农村初中生的英语基础能力与兴趣特点，重点培养其演讲技巧、写作演讲稿的能力，利用多种演讲形式培养学生的演讲阅读能力、听力能力与口语表达能力，同时还需完善演讲评价的机制和方案，利用合理的评价方式明确学生的不足，采用针对性的手段进行教育指导。

参考文献：

[1]许惠英.“课前三分钟演讲”在初中英语教学中的运用研究[J].新课程，2020(41)：57.

[2]周奇文.多模态视角下的初中英语演讲教学策略探索[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2019(40)：100-101.

[3]蔡苏玲.巧用课前演讲助力初中英语课堂“多姿多彩”[J].新课程，2020(36)：172.

[4]刘璐.基于英语学科核心素养，整合TED演讲于初中英语教学的实践与思考[C].北达资源中学.北达资源中学“语文、英语教育论坛”论文集.2017：114-118.

[5]孙文娟.浅谈如何利用手机App软件助力初中英语教学[J].文渊(高中版)，2019，5(1)：117.

[6]钟雪丽.浅析初中英语的创新性教学研究 ——以英语词汇教学为例[J].新课程·中学，2018(2)：188-191.

[7]陈芳.课前三分钟演讲 ——初中英语教学模式创新[J].英语画刊(高级版)，2017(29)：15.

[8]刘爱荣.运用多种教学策略，提高农村初中英语教学能力[J].中外交流，2018(39)：142.

作者：陆祖娟

第4篇：关于安全方面的演讲稿

关于安全方面的演讲稿合集五篇

演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在当今社会生活中，演讲稿使用的情况越来越多，在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的安全方面的演讲稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。安全方面的演讲稿 篇1

各位老师、同学们：

大家好!

校园安全关系到我们每个家庭的利益，关系到我们每位同学的亲身利益，可经常有的同学熟悉不到这一点，随便在校园打闹、在上体育课时不按老师的要求往活动，乃至还有的放学后在楼梯故意拥堵等等，这样很轻易造成无为的伤亡，一旦悲剧发生，就会给家庭带来伤痛，给自己造成损失或影响学习。这样的惨痛教训是很多的。

“安全”与我们每个人息息相干，是保证师生员工正常学习、生活和工作的基础。这就要求我们携起手来，修建“关注校园，关爱生命，关心自己”的氛围，牢固建立“安全第一”的意识，逐渐进步同学们的自我保护意识和能力。为了让学校安全的警钟长叫，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们六年级全体同学向大家发出以下倡议：

一、加强宣传教育。

认真组织展开以“构建***校园，健康安全成长”为主题的安全教育主题班会，进步我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，建立自我安全意识,让安全走进我们的生活。

二、进步个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。

三、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥堵，不抢道。

四、认真学习，珍惜时光。

阔别网吧，阔别台球室，阔别游戏厅，不吸烟，不饮酒，不，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂职员交往。

五、遵守交通规则和交通秩序。

过马路要走人行横道，来校、回家做到文明行路，不骑电动车摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。

六、讲求饮食卫生，养成良好习惯。

谢尽三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，稳定扔果皮纸屑。

老师、同学们，校园是我们的家!为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建***校园贡献自已的一分气力

谢谢大家!安全方面的演讲稿 篇2

今天我所演讲的的主题是幸福与安全。生命是人世间最宝贵的东西，金钱买不到，珠宝换不回。生命只有一次，不能再生，也不会重来。我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光;我们崇拜生命在今天这个社会中，有许多事故都是出人意料发生的：课间在教室里打闹引发冲突，事情不受控制进一步恶化，结果出了人命;在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去上不来了，湖南一学生欲跑出校外，不慎重从围墙摔下身亡，开水烫伤、洗手间滑倒挂彩、骑车不注意安全摔断手脚的事情等等。这一切都告诉我们要注意我们在校园的安全。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等，这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想相那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又怎能不叫人扼(é)腕叹息。校园安全事故频频发生，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，反映了我们学生对安全防范意识还不强，应对突发事件的能力薄弱，暴露出我们在学校管理工作

方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。所以，从1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为“全国中小学生安全教育日”。但是这样还是远远不够的，只有我们广大学生自己要提高安全防范意识，学校和有关部门在管理工作和制定安全规定方面做出更大的努力才能更有效的保障我们学生的安全。

健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物，这就是幸福!安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

亲爱的朋友啊，就让我们再一次发出最真挚的呐喊吧!

让家园不再有泪水与伤痛!

让生命不再有遗憾与悔恨!

让健康、幸福和平安如星星之火，永远流传安全方面的演讲稿 篇3

今天我演讲的题目是《珍惜生命，注意安全》。安全关系到我们每一个家庭的利益，关系到我们每一位同学的切身利益，可往往有的同学认识不到这一点，随便在校园打闹、在上体育课时不按老师的要求去活动，甚至还有的放学后在回家途中故意拥挤等等，这样很容易造成无为的伤亡，一旦悲剧发生，就会给家庭带来伤痛，给自己造成损失或影响学习。这样的惨痛教训是不少的

“安全”与我们每一个人息息相关，是保证师生员工正常学习、生活和工作的基础。这就要求我们携起手来，营造“关注校园，关爱生命，关心自己”的氛围，牢固树立“安全第一”的意识，逐步提高同学们的自我保护意识和能力。

为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我向大家发出以下倡议。

一、加强宣传教育。

认真组织开展以“构建和谐校园，健康安全成长”为主题的安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活。

二、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。

三、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;行走靠右，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道。

四、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

五、遵守交通规则和交通秩序。

过马路要走人行横道，来校、回家做到文明行路，不骑电动车摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。

六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

老师、同学们，校园是我们的家!为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量。安全方面的演讲稿 篇4

尊敬的领导、评委亲爱的兄弟姐妹朋友们：

大家晚上好!

我是机电部xx，今天我演讲的题目是生命至上，安全为天。

山再高高不过天，地再宽宽不过海，而天下最大的事情是安全。生命至上，安全为天。

我们人类在世界活着很有意义，我们可以通过自身努力得到金钱;我们可以通过自身奋斗享有地位和权力，我们有自我价值的体现，赢的荣誉，被人尊重;我们可以绽放青春的风采，升华生命的价值;我们有无数的探索和科研，我们有无数的追求，无数的向往，无数的幸福，无数的欢乐……但是，如果没了有了安全，所有的梦想瞬间变成泡影;如果没有了安全，生活将缺少了阳光;如果没有了安全，一切承诺嘎然而止;如果没有了安全，一切幸福和欢乐瞬间化为乌有，轰然倒塌!朋友们，是安全扞卫着我们的生命，是安全在维护着我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。

由于无知违章人员对制度的淡漠，由于操作工对工作的麻痹大意，由于肇事者对安全的藐视，由于当事者对安全的疏漏，让他们的家庭支离破碎，让他们的亲人肝肠寸断，让他们的妻子含泪度日，终生凄惨。一件件让人悲痛欲绝，痛彻心扉的事故不能不叫人心有佘悸，谨慎细心;一桩桩血泪交织、流血教训的悲剧不能不叫人扼腕叹息，提高警惕;一双双惨淡绝望的眼神，一声声撕心裂肺的痛苦怎能不让人痛心疾首，心如刀绞呢?朋友们!他们用鲜血换来的教训，难道还不能使我们警惕吗?难道还不能让我们珍惜生命，重视安全吗?

愚者用流血吸取教训，智者用教训避免事故。前车之鉴给予我们告诫，未雨绸缪让我们理性，我们选煤厂全体领导居安思危，呕心沥血。听!在办公楼的会议室，领导们三令五申强调安全问题，紧锣密鼓汇报安全工作;看!浓缩池的大型整改工程时刻有安全员的影子，为了排除一切不安全隐患，他们在用心监督;瞧!墙体遍布的告示宣传画提醒我们时时注意安全，处处警惕隐患。同事们，前段时间，精煤仓的瓦斯浓度已在爆炸期限;全体领导高度警惕，胆战心惊，是因为一点火星都可能使我们的煤仓爆破崩裂，设备俱毁;一个烟头都可能使我们的工人腾空而起，化为灰烬;稍微的疏忽都可以使我们的企业蒙受耻辱;丁点的侥幸都可以使我们的生命尚不存在。瞧!在那个漆黑的夜晚，机修工拿着手电筒在煤仓顶部安装通风设备，他们精力十足，忍饥挨饿是为了笨重的机器快速运转起来;他们兢兢业业，一丝不苟是为了快速通风，避免隐患。有太多的瓦斯爆炸事故使我们不敢淡薄安全意识，有太多血淋淋的`教训使我们不得不做强有力的防范。在事故的面前所有的遗憾和后悔都无济于事，一切罪孽将是最大的惩罚。有了警惕，不幸的事故就会躲开;有了防范，不幸的事故就会远离。我们爱企业，我们爱生命，我们一定要诚心，耐心和细心，来换取生产的安全运行。企业的兴旺发达，离不开我们每位职工的谨小慎微。

朋友们，人的生命是短暂而又漫长的，人的生命是如此可贵，那赋予我们个人的仅有一次的极其脆弱的，一旦消逝就永不再来的生命难道不是我们天大的事吗?

安全是效益的保障，安全是生产的前提，安全是欢乐的阶梯，安全是生命的基石。朋友们!春天走了还会来，花儿谢了还会开，而生命只诞生一次，故生命至上，安全为天!

我的演讲完毕，谢谢大家。安全方面的演讲稿 篇5

老师们、同学们：下午好!

校园安全与我们每一个师生都密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。

为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。

第一、我们全校师生都要有高度的安全意识。

充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。强化值班意识。值班人员按学校要求站好自己的岗位。各班级加强对学生的安全教育，提高学生自我防护能力。

第二、自己的所作所为也要有安全意识。

要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。有些同学易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良后果，甚至是付出生命的代价。

第三、在各项运动中要注意运动安全。

上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

第四、要注意食品卫生安全。

食品安全是天大的事，任何人，任何时候都马虎不得。

购买食物时，要注意食品包装，有没有生产厂家、生产日期;是否过保质期;食品原料、营养成分是否标明;有无QS标识，即质量安全认证。我们劝大家不要购买三无产品;打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，如蛋白质类食品发粘，油脂类食品有酸味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等都不能食用;尽量不要到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患;要注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，绝对不用不清洁的容器装食品，不在食堂乱扔垃圾，防止蚊蝇孳生;白开水是最好的饮料，多饮用白开水;养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播;生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒;少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。

第五、要注意交通安全，交通已成为你们生活中不可缺少的组成部分。

不断发展的现代交通既为我们提供了方便、舒适和享受，也给我们带来了烦恼和忧愁，并随时可能给我们制造不幸的痛苦。

交通事故是很惨痛的，教训也是十分深刻的，它给我们带来了极大的危害，为了预防和避免交通事故的发生，请同学们注意如下几点。

人车分流，各行其道，不准在机动车道上骑自行车或行走;不准乘坐无牌无证的车辆;不三五成群地走在非人行道路上，不在行走时一心两用，边走边看书，或边走边聊天，边走边玩;不脱手骑车，不骑快车，不平行骑车，不打伞骑车，不与机动车抢道。

第六、严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐、奔跑、打闹，以防跌倒、摔伤;

课间操、放学下楼梯，升旗集会解散时不要拥护，推拉，按顺序和学校规定的分流要求去做，以防发生踩事故。

第七、防火、防电要求不摸不动灭火器材、电线、各种开关，为防止火灾和意外事故。

校园生活丰富多彩。同学们在美丽的校园里学习知识、健康成长的同时，千万要注意校园防火安全。火灾无情，我校四合院是消防安全重点隐患部位，是我校安全工作的重中之重，与我们的生活息息相关，直接关系到全校师生的生命财产安全。

为了严格做好防火安全工作，我提以下几点要求：

严禁携带火柴、打火机等火种以及汽油、爆竹等易爆易燃物品;在宿舍、教室里，不准私拉电线，不得擅自使用电器设备。严禁使用宿舍插座，严禁使用煤油炉、液化气灶具、酒精炉等可能引起火灾的器具;任何时候、任何地方，严禁使用热得快(一种快速烧开水的简易用电装置);掌握消防安全的常识。如：报警，逃生自救等。

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。希望同学们自觉承担起校园防火工作的责任与义务。更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使我校形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。

第八、所有学生都必须遵守学校的作息时间，中午按时午休，晚上按时就寝，因病因事须离校的必须向班主任写好请假条，经班主任批准后方可离校。

放假应按时回家，不得在外逗留。

第九、严禁任何学生到河里洗澡，防止溺水事件的发生。

第十、预防校园盗窃。

对于中学生来说，最重要的防盗方法是加强防范意识，努力使自己的财物不受侵害。为此，给同学们如下几点建议：妥善保管好现金等，现金的保管方法是存入消费卡中，最好不要在宿舍和身上留存大量现金;保管好自己的贵重物品，不要随便放置在公共场所，不带较多的现金和贵重物品到操场上锻炼，可以交给班主任代为保管;养成随手关窗锁门的习惯，上课、自习、锻炼身体等外出离开教室或宿舍时。尤其是最后离开的同学一样要锁门关窗。

并不把钥匙借给他人，防止钥匙失控造成隐患;周末和节日之时，注意财务的防范，因为那时宿舍人较乱、人多手杂，易顺手牵羊;上学、放学路上要注意结伴，最好结伴一直走回家。防止学习用品钱物被抢被盗事件的发生。

其实我们要做好防盗窃工作并不难，只要我们时时提高警惕，处处留心，一定可以做好防盗工作。

第十一、熟悉常用的急救电话号码，如120、119、110的用途。

同学们，安全教育是生命教育，我们不但要牢固树立安全意识，更重要的是要树立自护自救观念，形成自救自护意识，掌握自救自护知识，锻炼自救自护能力。同学们，生命不仅仅属于自己，更属于所有关心、呵护、需要你们的人。为了家中给你们生命和关爱的父母，为了学校里给了你们知识和智慧的师长，为了教室里给了你们友谊和快乐的同学，你们应该每时每刻都要关注安全，共同营造一个安全，和谐的校园。

第5篇：关于生命安全的演讲稿

生命与安全

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

安全是不可藐视的。让我们把目光投向那一例例血淋淋的安全事故，悲惨的结果致使本来幸福美满的家庭失去欢笑而支离破碎;让无数个年迈的母亲白发人送黑发人而肝肠寸断;让无数个贤慧的妻子失去心爱的丈夫而悲痛欲绝;让无数个可爱的孩子变成孤儿而苦不堪言。一次伤害，一片血泪，安全事故夺走职工的生命，留下孤儿寡母，含泪度日，终生凄惨。那一双双惨淡绝望的眼神，那一声声撕心裂肺的痛哭，怎不让人痛心疾首，心如刀绞呢?回首来看，这哪一桩，哪一件不是因为对安全的藐视，对制度的淡漠，对违章 的麻痹，对隐患的妥协才造成的。安全意识的淡薄，思维意识的钝化带给了我们太多的伤害!

安全工程专家海因里希说过“88%的事故是由人的不安全行为造成的。”如2009年8月17日，俄罗斯萨扬-舒申斯克水电站发生特别重大安全事故，造成75人死亡，13人受伤，三台发电机组报废，厂房结构严重受损，经济损失约70亿卢布。事故的原因和暴露的问题是多方面的：机组运行中水轮机轴承振动幅值严重超标而未按规定“卸荷并停机”;中控室没有关闭进水口紧急事故闸门的控制开关;应急预案、应急措施、应急演练、应急通讯不能满足应急需要等。这些都反应出了萨扬水电站对安全的藐视。2010年4月21日，北安热电有限公司制粉系统发生爆燃，将正在工作的4名工作人员严重烧伤，其中1人抢救无效死亡。而事故的主要原因是违章作业，在未办理工作票、未经运行人员许可、未采取任何安全措施的情况下导致了这场事故的发生。 安全是一种态度。“重视安全”更是一种责任、一种境界。人人重视安全、时时事事做到安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。作为一种态度，“重视安全”在工作、生活中就会用心投入实实在在地做事，追求卓越;作为一种责任，“重视安全”就会带着一种正确的思维与判断，遵规守制避免重

蹈覆辙;作为一种境界，“重视安全”就能在规范自己的行为举止时也留意他人的生命财产安全。

安全是可预防的。2010年5月3日上午10点40分，柳树沟水电站泄洪洞进口边坡发生垮塌，凌晨7：00左右，施工人员陆续进入柳树沟水电站泄洪洞附近施工。8：30分左右，施工方人员发现1499m高程的边坡裂缝位移超过15cm，并立即报告施工方领导。施工方领导立即向开都河公司副总经理陈洪武汇报。陈副总当机立断，立即启动应急预案，让全体施工人员撤出施工现场，而且要快!9：00左右，山体开始有小的塌方、落石发生。9：15分左右，施工人员全部撤离现场!10：40分，大塌方开始，短短4分钟内，山体塌下大量石方，泄洪洞进口边坡全部被破坏。

这次大塌方施工人员能够全身而退充分说明了开都河公司领导对安全工作的重视和决策的正确性。

正是有了公司领导对安全的高度重视，有了全体员工紧绷安全之弦，才有了开都河公司安全生产125天，连续安全生产1231天的好成绩。也正是有了安全生产的保障，才有了公司电量年年超发，企业效益屡创新高!这也让我们体会到只有安全才能有收获、有幸福，否则“皮之不存，毛将焉附”?

安全是一种责任。是家庭幸福、企业昌盛的前提。每个人在不同的岗位中有着不同的身份，肩负着不同领域不可 推卸的安全责任。坚持“安全第一，生命至上”的理念，严守劳动纪律，反对“三违”，加强安全监督，做到“四不伤害”，是每一名员工对企业应承担的责任;如果，每一名员工都把关心安全作为一种责任和义务，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。

最后，让我们重温并记住这条至理名言“有了安全，生活永远是春天”。但愿我们每个人都能向关爱生命那样珍视安全。让生命的颜色永不黯淡!

我的演讲完毕，谢谢!篇二：演讲稿：安全在我心中,生命在我手中

安全在我心中，生命在我手中

热情的五月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样的美

丽!

曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么?有人说是玫瑰，有人说是牡丹，有人说是杜鹃，有人说是水仙。但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都显得那么苍白，是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。 安全，是一个永恒的主题。

安全是什么?

安全就是生命。生存是每个人最基本的权力，没有生命就

没有一切。对每个人来说，生命只有一次，谁都没有权利去践踏。我们需要珍爱生命，为了家庭，为了自己。

安全就是幸福。有人曾说安全是幸福，也有人说有钱就有

幸福，我说对于一个人来讲平安就是幸福，平平安安是幸福的基础，而失去安全的保障也就毫无幸福可言。

安全靠什么?

安全靠的是责任心。在我们学习和生活中的每时每刻，安

全隐患都象凶残的野兽般盯着我们麻痹的神经。“珍爱生命，安全第一”这八个大字，我们每个人都要铭刻在心中。这八个字不仅仅是一个口号，它生动的说明了安全和我们每个人的关系。“责”是我们的“责任心”和“职责”等，“安全无小事，人人有责”，就要求从我做起，从我们身边的小处着手，真正树立安全第一的思想，而且需要我们大家齐心协力的长期努力。“前车之鉴，后事之师”，目前社会上出现的一个又一个安全事故，绝大多数是违章操作，违章指挥，习惯性违章所引起，也就是一切的根源出现在我们的思想上，安全意识不足，凡事掉以轻心!安全工作只有起点，没有终点，我们必须提高警惕，牢固树立责任意识，时刻紧绷安全之弦。

安全对于我们个人及单位的意义，就好比罗盘对航船的

意义一样，没有罗盘，在茫茫大海上航行的船便难以到达成功的彼岸。

“孩子，绕过前面的石子”，这是母亲在我蹒跚学步时

的指点;

“当心路上的汽车呀”，这是父亲在我飞车上学时身后

的叮咛;

“珍爱生命，安全第一”，这是我现在恪守的信念。 我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，

我们一直依赖着“安全”这个拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流;没有它，我们可能还来不及经历风风雨雨;没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价!

我们最常听到的例子：就是，在宽阔的马路上，一骑车

男子抱着侥幸的态度闯红灯，结果与一辆从侧面驶来的大卡车相撞，骑车人因抢救无效当场死亡;还有，放学路上，两名小学生一路上追赶嬉戏，在过马路时不幸被撞，造成一死一伤的惨剧。

安全，是多么美好的字眼，是那样的温馨，那样的倍

感亲切。然而，在现实生活中，却常常发生许多触目惊心的事故。事故的发生有客观的原因，但更多的却是人为的原因造成的。不注重安全宣传，不注重安全生产，不注重安全操作，使得多少生灵涂炭，多少幸福家庭惨遭不幸?

前不久，我在网上看到一篇报道，一个30出头的小伙 子在高空作业，因没有规范系上安全带，从高空坠落，一个年轻的生命就这样被无情的夺走了。30多岁的他可是家里唯一的顶梁柱啊!他上有老，下有小，他走了，那个家也彻底的垮了。死去的人啊!你可曾知道?当你闭上眼睛离去的时候，你的妻子哭的死去活来;你那白发苍苍的父母老泪纵横，人世间还有什么比白发人送黑发人更让人痛不欲生的呢?还有你年幼的孩子，他在用令人心碎的声音哭喊着，爸爸，您不能走啊!这

一切，你若地下有知，你怎能不为当初在高空中的违章作业而倍感后悔呢? 逝者已往，而留与生者的，该是何等的悲痛与无奈? 2007,10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年

级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

16日上午，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学

生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。同样发生在我们学习的学校，这样活生生的教训，难道不足以敲响我们做好“安全”工作的警钟吗?

在学校我们也要注意安全，任何地方都有可能存在安全隐

患。

我们要学会自我保护，预防侵害的基本方法是什么? 1.义正辞严，当场制止。

当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声：住手!想干什么?，耍什么流氓?从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。 2.处于险境，紧急求援。

当自己无法摆脱坏人的挑衅(xìn)、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、解放军、老师、家长及群众前来解救。 3.虚张声势，巧妙周旋。

当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势;或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。

4.主动避开，脱离危险。

明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。

5.诉诸(zhū)法律，报告公安。 受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决.应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。 6.心明眼亮.记牢特点。

遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。 7.堂堂正正，不贪不占。

不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为吃人家的嘴短，拿人家的手软，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。 8.遵纪守法，消除隐患。 自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。 同学们，当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，

当你发现一阵阵欢声笑语湮(yān)没(mò)在尖锐的刹车声中，当你面对那些触目惊心的场景时，难道不感到痛心疾首吗?

食品安全也同样重要，比如，我们同学经常在学校门口

的早餐摊位上买早餐，我们应该尽量在家里吃早饭，我们可以做一个假设，如果将一张桌子放在大街上，在十几分钟甚至半个小时后，你可以摸一下桌子有多少灰尘，可想而知，有多少灰尘进入了同学们的口中，这摊位上的早餐还能吃吗?它很不卫生，它有多少灰尘啊!还有这些早餐大多数是油炸食品，它根本没有营养价值，希望同学们尽量少吃早餐摊位上的早餐。 再比如，我们同学吃的零食，它属于垃圾食品，少吃零食对我们有益。台湾塑化剂风波，地沟油事件，瘦肉精风波，苏丹红鸭蛋，黑心馒头，面粉增白剂„„这么多的安全隐患，难道我们还不重视食品安全吗?

安全意识的淡薄总是能让我们听到一次次血的教训，让

我们看到一幕幕人间惨剧。但你们想过吗，其实，80%的意外伤害事故是可以避免的。红灯短暂而生命长久，当我们过马路时，多一份谦让与耐心，我们会收获更多美好。我始终坚信，安全重于一切，而我们，是安全的第一责任人。

在生活和工(转载于:关于生命安全的演讲稿)作中，享受安全与健康的保障，是生命的 基本需求，就像吃饭穿衣一样，甚至有时比吃饭穿衣更重要。一个社会、一个国家、一个民族，和谐发展的过程中必须重视安全。安全是一种文明，安全是一种文化，重视安全、尊重生命，是先进文化的体现;而这种文化的形成，要靠我们每一个人的不懈努力。

呼唤安全，呼唤文明，安全第一。重视安全，以人为

本，安全责任，从我做起，我们的生命之花才能更加绚丽!篇三：关注安全 珍爱生命演讲稿

关注安全 珍爱生命

达县河市镇中心小学三年级一班 黄远洋 指导老师 郑艳

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是三年级二班的黄远洋，今天，我演讲的题目是《关注安全，珍爱生命》。 燕子去了，有再来的时候;草儿枯了，有再青的时候;花儿谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，什么会一去不复返呢——当然是我们宝贵的生命。生命对我们来说是独一无二的、是美丽的、是顽强的，但是，生命也是脆弱的，需要我们悉心的怜爱和呵护。

在生活中，有许多的挑战威胁着我们的生命，天灾人祸随时会来到我们的身边。可我们的很多同学却常常忽视安全。校园里，有的同学开心地玩着檫炮;有的同学课间时你追我赶;有的同学随身带着危险品。有一次，我亲眼看见，一位大哥哥下楼时，他不走楼梯，一下把栏杆抓住，直接“飞”了下去，那场面让我胆颤心惊。

在现实生活中，还有许多的危险随时会来到我们的身边，比如：地震、触电、烧伤、烫伤??如果发生了这些问题，我们首先要保持镇静，迅速采取正确的措施进行自救和救护，保证我们的生命安全。

同学们，我们的生命是短暂的，需要我们珍惜!珍视生命，关爱生命，我们首先要做的就是关注安全!关注安全，要从我们生活中的点点滴滴做起。日常生活中，我们要正确地使用电、煤气??遵守交通法规;在校园生活中 ，我们要做到：上下楼梯靠右慢行;有秩序地进出教室;不要在过道上嬉戏;不做危险游戏;不购买垃圾食品;不带危险品进入校园。

同学们，只有我们有了足够的安全意识，有了安全的保障，我们才能留住宝贵的生命，拥有快乐幸福的人生。所以，让我们行动起来，关注安全，珍爱生命!篇四：关爱生命 关注安全演讲稿

关爱生命 关注安全 共建和谐社会 谁不愿生命之树长青，谁愿意一波三折、坎坎坷坷? 谁不愿生命之火美轮美奂，谁愿意虚度蹉跎岁月? 谁不愿家庭和睦，谁愿意没有呵护?

谁不愿自由沐浴阳光，谁愿意伤卧病榻??? 亲爱的评委、在座的各位同事，大家上午好，我的名字叫和xx，今天我演讲的题目是《关爱生命，安全发展 共建和谐社会 》。

生命，人一生中最宝贵而最脆弱的东西，它承载着人类所有的感情，所有的梦想。

追忆过去，岁月沧桑，我们用同样的眼光翘首未来，才恍然大悟：生命弥足珍贵，关爱生命，安全是回家唯一的路! 我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。

健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物，这就是幸福!

世界万物皆有生命，安全是一个人生命存在的有力保障，拥有安全才能拥有生命。 关注安全，更要从身边的小事做起。 让我们用自己辛勤的双手创造一片美好的工作空间，让我们用自己的行动作出“关注安全、珍爱生命”的承诺! 安全对于生命是重要的，对于高危行业的企业是重要的，对于每一个从作业人员更是重要的!然而截止今年6月全国 共发生重大安全事故共9起。 一幕幕悲惨的安全事故，熊熊的烈火，死者的惨状， 亲人的嚎啕哭泣， 血与泪的镜头，

无不让人触目惊心!

活生生的人啊，

在瞬间就告别了这个阳光灿烂的世界，

把无尽的痛苦和思念抛给了深爱着他的和他挚爱的亲人。 我们不得不正视一点，正是由于不遵守规章，才酿成悲剧的发生。一个正值大好年华的人走了，一个充满温馨的家碎了，生与死，痛苦与幸福，就这样在不经意间定格，留给我们的是无尽的痛苦与思索!

逝者已矣，我们活着的人难道不应该深刻反思么?看到别人伤，我们难道不应该感到痛么?安全意识的淡薄，应急措施的匮乏，作业行为的不规范，是导致各类事故发生的直接原因，究其根本还是“看惯了、干惯了、习惯了”。

人的生命是最宝贵的，我们绝不能允许以牺牲人的生命为代价来换取经济的一时繁荣。 关注安全，真正树立“安全发展，人人有责”的全民思想意识。 共建社会主义民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。人人讲安全，人人才安全。让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注安全，为保护自己和他人的平安幸福、共建和谐社会而共同努力吧!篇五：安全——生命的保障(演讲稿) 安全——生命的保障

生命是什么?生命是春天河边轻轻摆动的杨柳，生命是夏天火红石榴的绽放，生命是秋天飘飞的枫叶，生命是冬天塞北的瑞雪。当你听到婴儿坠地时的第一声啼哭，当你用灵巧的双手为孩子系上鲜红的领巾，当你看到舞台上跳跃的双脚，当你闻到鲜花绽放时的芳香，你可知道，这就是生命!人，最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次。生命是短暂的、生命是有限的、生命是用钱买不到、用任何东西换取不来的。

安全是什么?安全是责任!安全是效率!安全是秩序!安全，是我们手中即将按动的按钮;安全，是抽油机电机正在飞转的皮带轮;安全，是家人内心洋溢着幸福的微笑;安全，是企业矢志不渝的追求和目标!一切的生产经营活动，都不能以忽略安全为代价;一切的管理和操作行为，都应以“安全第一”为准绳!

许多人对‘带病坚持工作’在认识上存在误区，总认为‘带病坚持工作’值得学习。但实践证明，这种认识是不对的。因为人的耐力是有限的，尤其是人在生病的时候，精力不济，体力下降，身体已不能胜任日常所担负的生产任务，如果硬撑着去干，就违背了科学规律，难免会给安全生产埋下隐患。所以，在工作中，要尽可能地避免 ‘带病坚持工作’，一定要在得到较好的治疗和充分的休息，待病病愈后再上岗，以保证我们的人身安全和生产安全。

侥幸是危险的前奏，追悔是安全的惩罚。不要说工作中有人管你是和你过不去，它是满含善意的提醒和呵护;不要说准确的操作规程让你感到劳累而繁琐，它能使你远离事故的陷阱;不要说简单的警语是累赘的替身，它会时刻提醒你守望安全;不要说预防是无用的枷锁和沉重的负担，它是对付危险最有效的武器;不要说有了安全设施就万无一失，它仰赖的是我们对隐患的关注和警惕。习以为常的随意操作扼杀了无数宝贵的生命，而对安全的无知与漠然又在酝酿着一幕幕人生的悲剧!安全，今天你重视了没有? 去生产现场，请戴好安全帽，那不过是举手之劳;去高空作业，请系好安全带，那也不过是举手之劳;生产指挥时，一定要再三确认;现场作业时，做到“三不伤害”;检修时，要挂停电牌，严格执行停送电制度;交接班，对事故隐患和问题绝不放过??血与泪的教训已敲响了安全的警钟!不要再用生命的躯体去抗击无情的危险，不要让心爱的岗位成为惨痛的记忆!安全，今天你遵守了没有? 如果说，生命是一叶在岁月长河中行驶的小舟，是一片在茫茫大海中远航的孤帆。那么，安全就是把握生命的轮盘，就是指引生命的灯塔。生命，不应如鸿毛般飘忽，生命，不应如闪电般短暂。让我们时时重视安全，处处遵章守纪，如履薄冰，防微杜渐，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的侥幸，万分之一的偶然，共同筑起心中永不崩溃的大堤，让安全生产的警钟时刻长鸣!安全，今天你竭尽全力了没有? 朋友，当你只身在外劳累奔忙时，当你埋头工作辛勤打拼时，你可知道，你的父母记挂着你，你的妻儿惦念着你，你的家人期盼着你。

第6篇：关于安全教育的演讲稿：安全意识常驻心间

亲爱的老师，亲爱的学生，大家早上好!

今天，我们演讲的主题是安全意识居民心

生活是世界上最珍贵的东西，女儿不改变，生活只能是再生，不会再来。泰戈尔使用露珠描述生活，它是美丽的，但很脆弱，因为生活是珍贵和脆弱的，安全已成为一个话题不能忽视，可能是陈词滥调，但当令人震惊的情况下一次又一次，这可以打你的松弛的心?所以你是在一个安全的红灯的心脏。

据统计，中国每年有16,000名中小学生因异常死亡，中小学生由于安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡，平均每天有40多人。也就是说，每天都会有一班学生消失，数据往往是最受打击的人，每天40人离开，这个准确的数字，给我们恐惧，恐惧40人有自己的爱， ，也怕这40人，也会有自己的。数据的警告效果反映在这里，因为害怕所以要更小心，因为生活是美丽的，所以要双重守护。

随着社会的快速发展，生活，工作更快更快 ，汽车已经成为主要的交通工具，给我们带来了前所未有的方便，也给我们带来了灾难。新鲜的生活消失在车轮的超速，一个幸福的家庭眨眼的眼睛。

上海2007年7月13日一名10岁的学生突然冲出高架酒吧，在高架碰撞下撞上桑塔纳轿车，路上突然血迹，，，幸好被迅速送到医院救治，从危险中救出。安徽2007年3月16日206国道，一场重大交通事故，五名学生在黑色奥迪汽车的途中被炸死，另一名学生严重受伤。

道路杀手总是潜伏在我们身边，无尽的道路，我们必须放慢自己的步伐。几秒钟的红灯相比几十年的生活，很短，几秒钟相比多彩的生活，还值得等待，遵守交通规则，红灯绿灯线，过马路时斑马线，地下通道，心心平安。

食品安全问题近年来，蚊子聚集黑色车间生产小面包，添加洗涤剂油条，福尔马林浸泡鱿鱼暴露食品安全事件，不合格食品将为我 他们的身体造成了很大的伤害，有时甚至被剥夺了生命，所以注意食品卫生拒绝三个非食物，不吃腐烂的食物，不喝原水，不是在学校门口和街头流动摊上买小吃防止食物不健康食物造成的食物中毒，健康和安全应该是第一位。

在校园里。我们还应该注意活动的安全，体育教育提前做好准备活动，锻炼，不要剧烈碰撞，以免不会瘀伤或摔倒，不要在走廊或游乐场上做那些暴力，激进，避免各种伤害，不能在教学楼内玩耍。

学生们，我们在校园里诠释活力，期待明天，我们在生活中无处不在，注意，拒绝伤害，让安全意识居住在我们心中，让和谐之歌经常与我们在一起。

我的演讲结束了，谢谢大家。

第7篇：关于安全方面的演讲稿及征文

(一)让安全守护生命

庐江实验初中七(1)班 卢艺佳

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的主题是《让安全呵护生命》，关于安全方面的演讲稿及征文。

当清晨第一缕明媚的阳光洒向大地，当枝头睡醒的鸟儿开始愉快地歌唱，当辛勤的人们又开始一天的忙碌工作时，你是否被这种生机与活力所感染了呢?但是，当我们做出一个不文明甚至危险的动作时，这些美好便会化成泡影，而危险将会瞬间向我们逼近……

近年来，媒体报道的一起又一起的安全事故，每个惨痛的事故都那么让人揪心。这其中，首要的便是交通安全了。据报道，每年死于交通事故的有一万多人，仔细想来，每天就有近40条鲜活的生命因为交通事故便从世间消失，这是多么可怕的一件事啊!然而，导致这些悲剧发生的原因除了交通问题，剩下的便是人们自我保护意识的淡泊了。

我曾经在网上看到过这样的一篇文章：一个可爱的小女孩很喜欢跳舞。在一个上学的下午，她因为午休而迟到几分钟。下楼的时候，她的妈妈还再三叮嘱：“丫头，路上小心，注意车辆!”可是，在那个拥挤的十字路口，女孩抛开了妈妈的嘱咐，仅仅为了节省10秒钟的时间，竟然要迎着红灯冲向道路对面。可也正是她做出这个决定的下一秒，刚刚迈出腿准备飞奔的她，被一辆呼啸而过的大货车“砰”地撞倒在地，倒在了血泊中……当她醒来时，才发现自己已躺在病床上，双腿被高位截肢。多么美丽的一条生命啊，只是一个错误的决定就使她再也不能跳舞了，人们无不为她扼腕叹息。

如今，经济水平越发提高，道路上车来车往川流不息。同学们，当你乱闯红灯的时候，当你在马路上追逐打闹的时候，当你翻越护栏的时候，你可曾想过：你的这一举动会带给你致命的危险，这个世界将又消失一朵美丽的生命之花……

所以，为了我们大家的自身安全，我向大家提出以下倡议：

一、牢固树立自我保护意识，远离危险因素。

二、不乱闯红灯，无条件遵守交通法规。

三、过马路要先左看后右看，走人行横道。

四、驾车骑车要靠右侧行驶，不能逆行。

五、当别人违反交通规则时，要及时制止。

同学们，安全大于一切。我们只有珍爱生命，平安出行，才能把交通事故发生率降到最低。所以，让我们从现在开始，从身边的小事开始。自觉遵守交规，树立“珍爱生命，远离危险”的意识，让文明之花开遍世间每一个角落，让安全出行守护你我人生!

我的演讲完毕，谢谢大家!

(二)珍爱生命 远离危险

庐江县实验初中七(1)班 盛子原

在世界上，没有任何事物比生命更重要、更宝贵。我们每个人就如一朵含苞待放的蓓蕾，若无生命之泉的灌溉，怎能绽放出人生之花?在经济发达、生活美好的今天，我们更应该珍惜生命。但在我们身边，有着许多危害我们生命安全的危险因素。我们必须了解并避开这些危险，才能为自己的生命安全保驾护航。

临近暑假，天气逐渐变热。在你想去水里痛快游上一番时，又是否注意到安全问题?尽管学校每年都重视预防溺水问题，每年都开家长会，发宣传单，但又有多少人在提笔署名时认真阅读过?2012年5月6日，安徽省铜陵市一所高校的6名学生结伴去湖边游泳，因一个学生涉水过深，其他学生营救不当，最终造成了5人溺水死亡的严重事故。五条正临花季的鲜活生命就这样溘然逝去，令人扼腕叹息。作为初中生，们出过不少关于预防溺水为主题的黑板报、手抄报，可真正留意的人不多，演讲稿《关于安全方面的演讲稿及征文》。如果我们能多记一些预防溺水的小知识，多做一些下水前的准备，多学一些溺水时如何自救，就不会有这么多残酷的悲剧发生。

水火无情。在预防溺水的同时，我们也要注意火灾。今年4月17日，朝阳区的一家网吧由于电路老化起火，使楼上缺少预防措施的宾馆着火，多人受伤死亡。事故原因是电路暴露在外，装修材料违反规定，消防室无人值班……这些都是导致火灾发生的主要原因。如果管理更严格，自救意识更强，或许就不会有如此惨重的伤亡。我们总是事后诸葛亮，但又有什么用，倒不如平时就养成良好的习惯。到某一个地点后要做的第一件事，就是应该找到安全通道和灭火器的位置，以便能在危险来临之时从容不迫地安全逃生。电视上也经常播放关于入住宾馆和放烟火时应注意的防火灾公益广告，对我们有很大的帮助，可以为我们的生命安全多一层保障。

还要注意的危险因素是交通安全。几乎人人从小就被教育要“红灯停，绿灯行。”可如今，人们闯红灯的次数越来越频繁，随之而来，交通事故也越来越多。在十字路口，当许多人该意车辆，小心前行时，就有人旁若无人的大步流星，笑闹着翻过护栏;在车水马龙的车流中，就有人一路飙车，把速度提到120多码……这些不遵守交通规则、不注意交通安全的人，是在拿自己的生命当儿戏!可怜，他们不珍惜自己可贵的生命!

和这些危险同样可怕的，还有毒品隐患。多少如花的青春被其生生吞噬，只因当时忍不住好奇的第一口。据统计，我国青少年呈逐年上升的趋势。面对毒品，我们一定要坚决拒绝，绝不能抱着试一试的心态，否则只会沦入毒品的深渊，毁了自己灿烂的人生。

在生活中，只有懂得珍惜生命远离危险的人，才会拥有一片安全澄澈的天空。生命是无价的，牢固树立珍爱生命、远离危险的意识，是我们每一个人必须拥有的素质。

(三)安全为生命护航

实验初中七(1)班 汪智民

寂静夜空下，我躺在草地上，仰望群星，觉得是多么的和谐幽静。这时，一颗流星忽然划破天空，闯入了我的视界，它是那样的美丽脱俗，可是只有短短几秒钟的灿烂，然后是寂然消亡。

我平静的心灵受到了震颤：“生命，真的如此短暂吗?”人生匆匆数十载，我们要更加珍惜。但现实生活中人们并不都是这样做的。

2013年5月的一天，广东惠州博罗县罗阳一中的5名男生结伴去河边烧烤(在没有家长看护下)。这时，一位小学生提议去河里捞鱼。正当他准备走下水时，地上青苔突然一滑，他立即坠入水中。他大声呼救，在旁烧烤的其他四个学生闻讯赶来，一个接着一个把坠水儿童往上拉。由于救助方法不当，五名男生最后全部溺水死亡。死者家人嚎啕大哭，整天以泪洗脸。警察提醒人们道：“如果当时他们能立即求助附近成人，那就不会发生这样的惨剧了。”

通过这件事，我顿有所悟：如果出门与朋友郊游，要做到以下措施：

1、要事先告知家长，并经过家长同意。

2、要带上一些常用急救用品。

3、在遇到危险时，应镇定下来，求帮附近人群或拨打“110”。只有做到这几点，才能使悲剧不再上演。

每年发生的许多安全事故，有无数条生命用死亡给它做了诠释。千里之堤，溃于蚁穴;生命之舟，覆于疏忽。只有善于自护，懂得自护，我们才能摆脱危险，使生命之河流得更长更久!

(四)马路致同学们的一封信

实验初中七(2)班 查铸恩

亲爱的同学们：

你们好!

你们肯定会疑惑：我是谁?那我就先自我介绍一下，我就是整天被你们踩在脚下的马路。没错，我就是实验初中门前的那条普通的马路。

要问我是怎么学会人话的，“近朱者赤，近墨者黑”呗!我天天和你们人类在一起相处。每天，都有无数人步行或驾车从我身上经过，我却一点儿不难受，还觉得如同按摩一样舒服。人们有时让我抽几根“尾气”牌香烟，有时让我听一曲名为《发动机》的音乐，还有时在我身上排起了长长的车队，我的生活真是丰富多彩!

可是，我也有烦恼的时候，最近一些现象让我很担忧：一些同学在我身上随意打闹、闯红灯或者是逆向行走，这些违反交通规则的行为，真是太危险啦!虽有可能侥幸安然无恙，可是，如果真的发生车祸，不但你自己会受伤，还让家人操心，造成无法挽回的影响，甚至还要受到法律的追究……这不，有一天中午，太阳暖洋洋的，我午睡得正香。突然，一个孩子的惊叫声伴随着急促的刹车声我惊醒了我。我揉了揉惺忪的睡眼，抬头一看，只见一个背着书包的女孩坐在我的肚子上，双手抱着右腿，痛苦地呻吟着。她的旁边停着一辆轿车，车主正在焦急地打着手机。四周围观的行人和车辆也越来越多，压得我喘不过气来。不一会儿，一辆救护车“哦，哦……”地呼啸而来，接着，女孩被送往医院……据目击者说，她是横穿马路闯红灯才被撞伤的。还好，女孩没有生命之虞。唉，吓得我出一身冷汗!

有鉴于此，我才写了这封信，目的就是为了提出倡议和给予忠告：同学们，遵守交通规则，相伴安全远离危险吧!具体的交通安全做法如下，这可是我身为马路多年来精心总结的，首次把它们呈现给你们：

1、在马路上，应该靠右边行走。

2、过马路时，应该按信号灯的指示通行，先左看再右看，在安全的情况下通过斑马线。

3、在任何时候都不要横穿马路，不逆向行驶。

4、不要在马路上玩耍、打闹。

5、不要钻、穿、跨越人行护栏或道路隔离设施。

6、不进入高速公路和其他机动车专用通道。

听了我的肺腑之言，你们是否觉得应该照我说的去做呢?如果你正确地遵守了交通规则，你将会一路无忧!

祝愿你们平平安安，健健康康!

你们的朋友：马路!

2013年5月30日 《关于安全方面的演讲稿及征文》

第8篇：关于安全的演讲稿：安全是藏在心中的责任

各位领导、各位来宾，大家好，我叫，来自热电三车间cfb。今天我演讲的题目是《安全是藏在心中的责任》。

小时候，母亲在我蹒跚学步时就会对我说：“走路小心点，别摔着了。”上学后，父亲会在每次我出门的时候叮嘱我：“骑车时注意路上的车辆。”现在，进入茂石化企业上班后的我，听得最多的就是“安全第一预防为主”。接触和操作的设备仪器和安全教育每天无时无刻不在提醒着我安全生产的重要性。

有人曾经说过：企业是一首美妙的乐曲，安全就是这曲中的音符，不管乐曲如何动听，一旦音符不全乐曲就会走调。在石化企业工作的每一个员工安全教育一定少不了，各类企业安全事故案例也充斥着我们的每一天的工作，但是种种事故案例中，总能找到麻木、粗心、大意等等词语，难道是因为他们不知道安全生产的重要性和生命到宝贵吗?

如果有人问我：安全意味什么?我一定会回答安全是幸福、是快乐、是健康和生命!如果有人问我：安全是什么?我一定会说：是责任!

每一个事故都不是偶然的，它背后是由一系列的行为最终导致的必然结果。每一个环节里，只要有一个细节能及时发现或制止，事故就绝对不会发生。发现和制止这个环节的细节，靠的就是一个人的责任心。郭志燕说过：生命拽在自己手里，责任展现自己能力，企业发展如果没有安全作为前提就无从发展，安全生产需要每一个人的高度负责的心态，明白每一个人都是安全员，就是要将责任深藏心中，时刻提醒自己要对安全生产负责。这不仅是指对企业发展的负责，更多的是对生命的一种尊重。

永远不要给责任找借口，安全永远不会让人有后悔的药买，也不会让生命重新再来一次。让警钟的声音牢记脑海，时刻牢记我是一名安全员，而安全就是藏在心中的责任!

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第9篇：煤矿关于加强安全法治 保障安全生产的演讲稿

加强安全法治保障安全生产演讲稿

时值六月，我矿开展了安全生产月活动，坚持“以人为本、安全发展”，“安全第

一、生命至上”以及“人命关天，发展决不能以生命为代价作为一条不可逾越的红线”理念。树立安全法治、共筑安全“红线”、强化安全法治意识，为我矿又好又快发展营造良好安全环境。

人最宝贵的是生命，只有生命才会创造奇迹；没有生命，一切无从谈起。安全责任，就是生命的保护神，工作的战斗力和竞争力。安全系于责任，责任重于泰山。失去了责任，随之而来的就是血泪，是家庭的破碎，是企业的泥潭，是社会无法承受之重。

安全应遵循法规、准则，事故仅在一念之差。在岗一天，我们就应该尽职尽责的工作，消灭隐患，不能因人的不安全行为和物的不安全状态导致事故的发生。我们要牢牢的记住：“抽一块砖头倒一堵墙，松一颗螺丝断一根梁”的警语，生命安全是不可逾越的红线，安全法律是必须坚守的底线。因此我们不能够有任何的麻痹大意，要坚持“科学发展抓预防，预防为主重教育”的工作理念，认真学习、大力宣传，坚决贯彻学习新安全生产法和法律法规。

安全问题要日日讲、月月讲、年年讲、重复讲，坚持用常态化的教育牢固人的安全意识，用铁一般的制度保证安全意识紧绷，用刻不容缓地执行保证安全责任的落实。“前车之鉴，后事之师”，因此我们要好好的组织全体员工学习事故案例，从这些惨痛的事故中吸取经验教训，以保证我们的安全生产。

安全责任重在落实，应着力完善安全责任制，保障安全责任传递到岗、落实到人。同时，努力提高员工的安全意识和技能，深化安全思想保障工

作。总之，一切的事故都是可以预防，只要我们有强烈的安全意识，自觉地遵守各项规章制度，对自己的安全责任做到心中有数，实时掌控，那么安全就一定能有保证。

安全是一个永久的话题，和平安宁的生活需要安全、企业的生存和发展需要安全。所以，我们要勇于向各种危害安全的行为作斗争，做到“时时处处想安全、人人事事讲安全”，让安全的警钟时常激荡在我们耳畔，“珍惜生命，远离违章”，高高兴兴上班来，平平安安回家去。让我们共同努力，一起拥有美好的明天。

* * * 煤矿 2015年6月12日