无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《年级级长工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!
浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作
【摘要】在我国初中德育中，年级组长的德育教学管理工作占据了一个极其重要的主体地位。他对促进学生良好日常行为的教育实施和学生健全人格的教育形成等，都起到了良好的师德教育推动作用，也为促进学校德育教学管理德育工作的有序科学开展工作提供有效率的保障。本文从中学年级组长的管理角度，分析初级中学各个年级组的德育教学管理的重要性，并重点分析探讨了中学年级组的组长未来应该如何组织开展中学年级组的德育教学管理工作。
【关键词】初中年级;德育;管理工作
初中德育仍然是初中素质教育教学开展的一个重点，这也直接导致在我国初中德育教学中，初中教师德育仍然一直占据着教学主导地位。在推进初中开展德育教学的这一关键阶段，我们也需要对其有足够的认知，德育对于初中学生的家庭社会、日常生活、学生的职业道德、人格健全等各个方面都能够做到积极地相互协调以至辅助，从而使德育教学工作的开展及中学德育教师的日常生活、职业道德等各个方面都能发挥积极的作用，使我国初中及各学校德育教师的教学管理工作得以开展。下面，笔者作为初中各年级中的德育教学组长，从三个主要角度对其进行深入分析，阐明在继续推进我国初中及各年级中的德育整体教学，和管理工作如何有序开展的问题及其重要性，并将其重点结合实际德育教学情况进行深入探讨。
一、中学年级德育管理工作的重要性
结合当前阶段我国初中生的德育课程发展情况分析来看，中学德育课程的管理工作还面临着一个较大的现实问题和挑战。由于这一特殊年龄段的初中学生正处在一个成长过程中的心理叛逆期，容易出现不良情绪心理，如，暴躁、易怒、叛逆、自闭心理等，以及其它情绪上的不良问题;除此之外，大部分初中的学生对自己的职业生涯规划也往往缺乏规划和清晰的心理认知。并且往往还是缺乏一定的生命危险管理意识，在一些日常人际交往方面，也容易逐渐表现出一种超出了不同社会文化接受程度的冷漠和敏感性倾向。这说明，开展中学生的德育教学管理工作十分迫切。面对时代的迅速发展，实行德育管理工作也是顺应时代发展的。随着“知识经济”的概念被人们所熟知，科学技术的不断发展创新，现代社会需要的人才也在不断更新。因此，初中生只能不断地丰富自己，努力学习科学文化知识，这样在今后的学习工作生活过程中他们才能为经济社会发展作出贡献。我们能否真正做好一个年级德育教学管理工作，将这个关系放大到初中学生自己是否真正能够形成良好的思想道德品质。所以，从年级德育组长的工作角度出发，我们需要投入更多的时间和大量精力来加强年级德育教学管理，以不断提高初中学生的年级德育教学水平，并且能够保障年级德育教学管理工作的有效顺利开展。
二、年级的副组长如何组织开展各个年级组的德育业务管理工作
1.实现教学管理相结合，在教学中渗透德育思想
鉴于各年级学生的大部分学习时间都是在德育学科知识教育中痛苦度过的，而且对于每一年级创新德育课堂主题教学活动往往缺乏相应的兴趣。因此，年级德育组长在组织设计新的德育教学内容时，不妨把新的德育教学理念充分融入日常课堂教学中，提高任课教师的创新德育课堂教学管理水平，让任课教师在进行课堂教学设计过程中，有效率地渗透新的德育管理思想。其次，要根据各学科的具体教学特点和学科教学发展目标，培养学生道德、健全人格。比如，在我国初中语文德育学科中，教师在备课时也要充分结合德育教学目标，根据学生相应的课文内容来寻找各种语文知识和各种德育故事，对各种德育教学思想方法进行综合渗透。比如，用一代伟人的人生成才观和故事思想去启发激励引导学生勇敢追求人生梦想的精神欲望。在进行德育课堂教学中，一个优秀教师不仅可以用自己独特的人格魅力和言传身教等来主动感染、激励教育每一个学生。同时，教师还有机会通过这些增强自己的语言艺术。总之，德育和课堂教学的有机完美结合，充满了无限般的生机与青春活力，只要学校教师加以肯定与发掘，必定有可能将学校德育工作真正开展得更加高效。
2.根据在校学生不同身心发展特征实施“以人为本”的学生德育教学管理
随着素质教育的大力推进，“人本教学”理念早已渗透到学校教育的每个角落。与此同时，年级组长在实施年级德育管理时，也要遵循“以人为本”的理念，从学生的身体和心理特点出发，对学生进行德育管理。因此，不应从逆向的角度，让学生主动接受德育管理，干扰年级德育管理工作的有序进行。但“以人为本”的德育教学工作理念却无法避免这一管理误区的同时出现，让广大学生真正感受到并得到学校教师的亲切关怀。因此，为开展“以人为本”的年级德育教学管理工作，年级领导首先要正确引导学校教师牢固树立尊重学生、信任学生的德育观念，一方面，要高度正视学生的家庭道德素质缺陷教育，帮助学生正确认识自己在德育工作中存在的不足之处。
3.遵循家庭德育管理基本规律，正确处理好学生知情意行的关系
在进行年级德育教学管理工作过程中，只有将学生知、情、意、行有效的结合起来，从而有效地促进年级学生德智体美劳的全面协调发展。为此，德育组长在实施全年级德育教学管理工作时，一定要特别提醒各位年级教师，在开展年级德育活动时，我们应对年级学生实行学分制道德教育，引导学生做好德育工作。只有这样我们才能把整个年级组的德育教学管理工作做得最大、更好，促进学生道德人格健全和学生思想道德政治意识的不断提高。
三、加强思想德育工作教师队伍能力建设，提升全体教师的思想德育工作技能和综合素养
在德育工作中，年级组长更多地承擔管理和统筹的职责，开展德育实际工作的，大多是班主任。班主任德育的工作知识和工作能力的提升，能很好地促进学校德育工作的效率和效果。在现有的德育工作的培训机制中，一线教师和班主任的培训制度尚有所欠缺和不足，无法完全满足初中年级德育实际工作的开展。这就需要年级组长高度重视，根据日常工作中学生存在的问题，去不断地完善教师德育培训内容，创新教师德育培训方式，帮助教师在理论和实践中提升自身德育工作的能力。
1.年级组长应该加强对教师的德育理论培训工作
德育理论和知识教育是实践工作开展的行动依据和理论指南，年级组长应该组织全体教师认真学习有关德育工作有效開展的各种理论。这些德育工作的理论尚且没有形成体系，并且由于学生管理的复杂性，所以，年级组长可以因地制宜地制订培训机制，在定期的培训中循序渐进提升教师的德育管理和实践水平。例如，每周五下午，召开年级班主任培训例会。作为年级组长，就应根据一周学生存在的问题，跟教师商讨对策，指导年轻教师更好地开展德育管理的工作。在每次的理论培训结束后，年级组长要引导教师写教育随笔、德育论文，加强对培训的反馈和延伸。
2.完善教师德育工作的交流和反馈机制
为了切实提升各级德育工作教学管理督导工作的理论科学性和有效性，年级德育督导室副组长也应利用“周评价、月公示、汇总，年评优”的成果进行反馈评价方式，来对各级德育教师的德育工作态度、工作德育发展潜力、工作德育活动开展效果等各个方面的成果综合反馈评价，充分调动各级德育教师积极从事学校德育工作。同时，年级组长也需要定期组织德育工作经验交流会，安排上期的优秀班主任作报告。通过交流研讨，引起教师对德育理论学习及德育实践的深刻思考，能够在群体讨论和决策中提升教师的理论水平和实践能力。在交流会中，年级组长也需要认真听取和收集教师德育工作开展中的问题、困惑和建议，对以后的年级和班级的德育工作提出指导性的方法和意见。
年级开展德育组织管理工作是上一年级德育管理的重要组成部分，年级管理组长作为上一年级德育工作的组织管理者和思想引导者，理应自觉承担起上一年级开展德育工作管理的历史重担，指导年级教师和教育学生不断加强德育管理意识，并组织指导教师在上一年级开展德育管理活动中建立健全人格体系、提高学生思想道德，争取为特色社会主义培养一批合格德育人才。
参考文献：
[1]桑木旦.浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作[J].新课程：中学，2017(9)：1.
[2]丁磊.浅谈初中年级组长如何开展年级德育管理工作[J].学苑教育，2018(11)：1.
[3]黎莉.浅谈小学年级组长如何抓好年级德育管理工作[J].视界观，2019(22)：1.
责任编辑 杨 杰
作者： 余彬庆
【内容提要】年级管理工作的好坏直接决定了学校教育教学管理工作的质量。如何提高年级管理工作的成效?一要培育健康向上的年级文化，二要建设积极进取的教师队伍，三要打造民主和谐的有效课堂，四要强化民主人文的科学管理。
【关键词】 新课改 年级管理工作 初探
【作者简介】 刘堂利，湖北省鄂南高级中学副校长，中学高级教师。
新课程改革已全面铺开，给学校的教育教学管理工作也提出了新的要求，而大多数学校实行的是以年级为实体的管理体制，年级管理工作的好坏直接决定了学校教育教学管理工作的质量。对于新课程改革下如何提高年级管理工作的成效，笔者作了如下的探讨。
一、培育健康向上的年级文化
健康向上的文化氛围能鼓舞人、感染人、教育人，有力地推动良好校风、学风和班风的形成，培养学生的现代文明素质。因此，学校应该重视校园文化建设，而校园文化建设是建立在年级文化建设的基础之上。从高一起，鄂南高级中学确立了“严抓细管、以人为本”的年级管理理念，明确了“高一抓严、高二抓实、高三抓紧”的管理思路，树立了“快乐工作、和谐共事”的工作目标。作为年级，就是要围绕年级工作目标，凝聚全体教师的心，团结全体师生共同达成这个工作目标。因而，年级高举“人文关怀、幸福教育”的年级文化建设旗帜，其具体内涵是：环境优美、教师幸福、学生快乐、天天进步。给教师以信任和归宿感，给学生以信心和自豪感，建设和谐班级、和谐年级，鼓励全体师生团结拼搏、争创一流。这形成了我们年级的精神，在这种精神激发下，师生的积极性调动起来了，潜能得到极大发展。
二、建设积极进取的教师队伍
教育大计，教师为本。学校要全面实施素质教育，实现内涵发展，关键是要抓好队伍建设。
首先，抓好班主任队伍建设。班主任是学校管理的基层核心，要重视班主任的队伍建设，重视班主任在德育教育中的主导作用。学校引入竞聘制，将那些思想品德优秀、业务素质过硬、身体素质良好、乐于吃苦奉献的中青年教师选拔到班主任岗位上来，着力打造一支阳光化、个性化的班主任队伍，要求班主任认真落实“十要”：理念要更新、目标要明确、思路要清晰、方法要科学、措施要得力、教育要仁爱、管理要深入、行为要表率、评价要公正、纪律要严明;切实做到“六勤”：腿勤、眼勤、耳勤、手勤、脑勤、嘴勤;实现“三学会”：学会调节、学会宽容、学会交流。
其次，抓好教师队伍建设。学校提出了“让优秀成为常态，为课改插上翅膀”的工作目标，围绕这个工作目标，年级作了认真的研讨，将青年教师作为重点培养对象。同时，明确了培养目标。一是培养青年教师的主人翁意识、责任意识、争先意识和敬业奉献精神，进一步完善提升自我，做一位让学生爱戴的优秀的人民教师。二是规范青年教师的教育教学行为，提高教书育人的水平，实现学校“三六九”发展计划，即加快三年站稳讲台、六年成为优秀教师、九年成为骨干教师的成长过程。一支充满朝气、天天向上的青年教师队伍正在茁壮成长，为学校课堂教学改革插上了腾飞的翅膀。
三、打造民主和谐的有效课堂
推进素质教育，需要关注学生的发展，注重学生的创新精神及能力的培养。而教育教学质量的提升关键在有效课堂。有效课堂的出路到底在哪里呢?其中最基本的一点是：有用即有效，无用即无效。一个老师不管水平多高，课堂设计多有水平，但如果学生如听天书，这就不是有效课堂。有效课堂首先就是根据学生实际设计的课堂，为此，年级以“面向全体、全面发展”为根本，以“分层教学、因材施教”为方针，以“全面提升教育教学质量”为目标，构建高效的课堂教学模式。
以高三复习备考为例，语文课构建了“自主探究、点评提升”讲评课教学模式，数学课构建了“问题导学”课堂教学模式，化学课构建了“改、查、究、推、练”五步评讲法，生物课构建了“质疑―探究―明理―反馈―点拨”五点教学法，政治课构建了“剖析自我、举一反三、提高升华”教学模式。
课堂模式构建起来了，关键是经营“落实”。年级重点抓好落实，尤其是在高三复习阶段中抓好了两点：一是“立足基础、注重能力”的基本知识、基本技能的落实。把高考分为三个阶段：基础夯实阶段，强化训练阶段，查漏补缺阶段，不同的阶段采取不同的措施和方法加以落实。二是“注重细节、规范训练五性”的落实。细节是一种能力，把细节贯穿到规范训练的“五性”中：审题的缜密性、书写的工整性、语言的准确性、推理的严密性、步骤的完整性。
四、强化民主人文的科学管理
管理是一种资源，管理是一种效益，优秀的管理能根植无限的“正能量”。年级确立了“严抓细管、以人为本”的管理理念，重点抓好了教师管理和学生管理。
在教师管理方面，年级主要关注三点。一是抓办公室文化建设。办公室不只是一个老师办公的地方，更是一个展示师德的窗口，一个环境育人的阵地。年级要求各办公室根据学科特点，制定出两条凝聚人心、彰显特色的标语，张贴上墙，并配置一些花卉，营造整洁雅静的工作氛围。学校成立了年级办公室环境卫生管理小组，采取常规检查和突击检查相结合的方式，每月评选出前三名的办公室，颁发奖金。二是加强制度化建设。年级制度的制订、各项管理工作的开展都是广大班主任、老师积极参与的结果。年级树立“规章制度的建立与实施不是为了限制人而是为了发展人”的理念，以制度建设加强常规管理，制度化地加强对教师队伍的“三爱教育”(爱岗敬业、爱校如家、爱生如子)，把重点放在教师行为习惯养成的规范和引导上。三是充分实现人文关怀。年级把人文情怀因素和以人为本的原则相结合，充分尊重年级的每一位教职工，尤其是年级的老年教师、青年教师和女性教师。可以说，年级的每一缕气息都充满了温馨，蕴含了人文关怀。更为重要的是，年级根据马斯洛需求理论，给老师们提供展示个人能力和价值的舞台。
在学生管理方面，年级充分发挥团总支、学生会、班委会的作用，培养学生的自我管理、自我教育和自我服务能力，形成了“三自我”活动为主体的德育工作特色。所谓“自我”，既指“小我”(个体自己)，也指“大我”(由个体组成的群体)。开展“三自我”活动的目的是使德育工作由外在的强制变成学生的自觉行为，由外在规范变成内在的道德修养。“三自我”活动大力开展阵地活动，活动形式多样，内容丰富，分五大块实施：一是常规管理活动，让学生从学习、纪律、卫生、宣传、就餐等各方面参与年级各项管理;二是传统教育活动，如业余党校、团校的学习、观看教育影片、参加升旗仪式、“五四”表彰、广播台的窗口宣传、“青年志愿者”活动、各种专题讲座、主题班会等;三是与活动课相联系的特色活动，如组建合唱团、文学社等;四是德育基地活动，与汀泗桥镇建立爱国主义和革命传统教育基地，与红牛集团建立劳动教育和社会实践基地，与武警支队建立国防教育和军事训练基地，组织学生赴敬老院、残联等献爱心，赴汀泗桥进行爱国主义教育，赴五七干校开展社会劳动实践教育等;五是通过“讲文明、讲礼仪、讲卫生，树品牌形象”“爱校园、爱班级、爱寝室、创优美环境”“创最佳文明班级、最佳文明形象个人”等活动来激励学生自觉养成良好的行为习惯。“三自我”活动强调了学生主体地位，学生在自我教育中增强了爱国主义观念和集体主义观念，树立了正确的世界观、人生观、价值观，培养了坚韧不拔的意志品质，规范了温文尔雅的文明行为，实现了高尚人格的逐渐形成。更重要的是，学生主体意识得到了张扬，从中体验到了成长的快乐。
责任编辑：周 俊
作者：刘堂利
摘 要： 班主任是班级管理工作的决策者和参与者，在贯彻党的教育方针，实现办学目标方面起到巨大作用。学校开展的教育活动要靠班主任发起并组织，学校各学科、各部门的活动要通过班主任协调，形成合力，才能发挥育人作用。学生的发展主要靠班主任具体指导。班主任在学校管理中的地位举足轻重。小学一年级是学生正式接受教育的起始阶段，好的开始等于成功的一半。作者结合教育实践阐述了如何做好小学一年级的班主任工作。
关键词： 小学一年级 班主任工作 管理办法
班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级的核心，是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校实施教育教学的得力助手，是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的导师和指路人，在促进学生全面发展方面起到主导作用。班主任在学生成长过程中责任重大。小学一年级又是学生刚跨入校门，形成人生观、世界观的起始阶段，因而，小学一年级班主任的工作十分重要。那么，如何做好小学一年级的班主任工作呢?下面我谈谈自己的教育经验与实践。
一、和学生见好第一面
第一印名象十分重要，为了把握住教育的最佳机会，我觉得和学生要见好第一面。为了消除学生对新环境的恐惧，消除对即将开始学习的新学科的恐惧，消除对新老师的恐惧，让幼小的心灵对校园生活充满向往和留恋，更有利于调动他们的积极性，拉近老师和学生的距离。我决定在开学第一天送给孩子们一份礼物，送什么呢?我喜欢剪纸，想到孩子们的属相，我决定给每个孩子亲手剪一张剪纸送给他们。想到今年入学的孩子，有的属狗，有的属猪，应该也会有几个属老鼠的。于是，我设计了几组不同形状的狗、猪和老鼠，剪的时候猜想狗要多一些，于是多剪了三十几个狗，十几个猪。开学报名的时候，我边报名边统计孩子的属相，结果发现狗只有十几个，猪却有三十几个，而老鼠一个也没有。怎么办?我只得利用中午的休息时间继续剪。下午的家长会，我让家长根据孩子的属相选择礼物，让孩子的父母为孩子写一段话，可以是对孩子的希望，也可以是孩子上学了自己的感受等内容。然后让孩子贴上自己的照片，家长收到礼物后，有的写道：我亲爱的宝贝，妈妈真高兴你已经长大了，成为小学一年级的学生，妈妈相信在小学老师的教育和指导下，在你自己认真学习努力下，我的宝贝一定会成长为一名优秀的小学生，妈妈会陪着你共同进步，与你一起成长!妈妈爱你，宝贝!有的写道：孩子，首先恭喜你成为了一名光荣的小学生，“失败是成功之母”，希望你勇敢地做每一次学习上的尝试，只要尽自己最大的努力就是胜利。还有的写道：爸爸妈妈最亲爱的宝贝：祝贺你从今天开始成为一名光荣的小学生，我们为你自豪!爸爸妈妈和所有爱你的老师、朋友，还有亲爱的外公外婆都衷心祝愿你在珊瑚小学茁壮成长，健康快乐，学有所成!这一句句深情的话语，寄托了家长对孩子的浓浓关爱和殷切期望。
最后，我将孩子的照片贴在生肖卡上，并将生肖卡贴在墙上，装点我们的教室，生肖卡在教室形成了一道亮丽的风景线。这样的活动拉近了我和学生的距离，使学生感到老师就像妈妈一样和蔼可亲。
二、寓教育于故事之中
故事能给人以启迪，富有教化作用。从开学第二周开始，我安排班上学生一个个地上讲台，根据学校第一学期的德育要求——尊重从珍惜开始讲故事，让孩子们用自己的故事教育自己，懂得要珍惜水电等道理。对一年级学生进行教育，光讲大道理不行，孩子们喜欢听故事，最顽皮好动的孩子一听讲故事，也都安静了。班主任要抓住儿童这一心理特征，通过讲故事的方式对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯，可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事，使他们懂得学本领要用功，不怕困难。为培养学生团结友爱的精神，可以将班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。这样，在较短时间内，我就对学生有了一个基本的、全面了解，学生也消除了对老师和新学习环境的陌生感和恐惧心理，从而将班级当做自己的第二个家。我留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
三、培养学生良好的行为习惯从第一天开始
著名教育家叶圣陶说过：积千累万，不如养个好习惯。英国作家萨克雷也说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。小学一年级学生刚刚进入学校，应该引导他们养成正确的学习习惯、道德行为习惯。
1.抓常规教育，反复抓，抓反复。
开学第一天，让学生懂得基本的学校学习常规和行为习惯常规。如上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就像亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先征得主人的同意……让学生一上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念，并在开学的第一学月反复抓。
2.将顺口溜运用于常规教学中。
面对刚入学的孩子，当你笑眯眯地对他们提出要求：上课要认真听讲，抱臂坐正，多动脑筋，积极举手发言……孩子们可能答应的声音很响亮，但是真上起课来就不是那回事了。孩子站队动作懒散，还东张西望，随意聊天时，你喊十句：站好了，不要讲话了，可能有点效果，不过，不会超过一分钟，他们还是老样子。
这时候，就需要我们运用一点朗朗上口的小儿歌、顺口溜组织教学。例如：想让孩子注意听讲，就问：谁的眼睛看老师?答：我的眼睛看老师。谁的身体坐得直?我的身体坐得直……这样孩子的注意力立即集中起来了。
3.开展班级竞赛活动。
开学第一天，让学生明白基本常规之后，我在黑板一角画上孩子的座次表，分别用几组几号代表这个孩子，用“正”字加减表扬次数。第二周，我发挥榜样作用，让孩子以身边的孩子为榜样。第三周，我采用数字的形式记载表扬次数，每个人每天给予基础分5分，中午吃饭时，就根据这个情况排队，下午再根据这个情况奖励学生，如果当天得到了五次奖励，就在他的额头上贴一只漂亮的蝴蝶。同时根据每个小组的表现，给每个小集体加分，培养孩子的荣誉感。
4.将习惯教育活动寓于生活中进行。
习惯的培养，要避免说教。无论是班级的规章制度还是学生的习惯养成，都要避免说教和强制，让孩子在具体的实践中感悟、遵守。现代教育中的一个最大问题是知行脱节，家长、教师都不践行，只是要求孩子不做这个，不做那个，孩子一头雾水。所以，教给孩子好习惯不能和生活脱节，例如在教给孩子饭前洗手这个习惯时，我连续几次在孩子们活动之后吃东西之前给他们一个洗手的建议，不用讲很多大道理，孩子们就会自觉养成吃东西之前洗手的习惯。同时我自己也会按照我讲的要求去做，言传身教，对于道德、习惯的培养，要慎言，更要注重身体力行。
四、培养老师的好助手，学生的好榜样
对班干部的帮助和培养，可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成的，而是细水长流，源源不断。小助手是联系老师和同学的桥梁，是老师的得力助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支工作认真负责、能独立高效开展工作的小助手队伍。从开学第一天起，我就注重发掘有能力的小助手，对一些有潜力的小助手，充分发挥他们的作用，以点带面，在班级管理中，积极培养好小助手，教给他们工作方法，放手让他们开展工作，发挥他们的引领作用，迅速形成良好的班风学风，提高班级管理质量和效率，同时减轻班主任工作，拉近老师与学生的距离。
要注意的是，当班干部取得一定成果时，一定不要吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前给予赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。当然，班干部的培养非一朝一夕的事，其中的艰辛也只有自己才能体会。班主任如果真的重视班干部的培养，那么经历过风雨后一定会看见彩虹。但不管是怎样培养，我觉得前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本、为学生服务的主旨思想。正是有了平时对学生的关心、尊重与理解，才换来开学一个月后，学生很快进入学习状态，很快转变自身的角色的结果，成为一名真正的小学生。
五、宽容、理解、爱护学生
只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失;宽容学生一时没有取得进步;宽容学生的任性和调皮。小学生更需要理解与宽容。新时代的少年儿童富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对待孩子，我们要有爱护孩子的心。假定没有爱护儿童的心，虽你“满口珍珠”，结果仍会不理想。儿童心理学告诉我们，3岁的小孩只知道爱和恶;同样一个孩子，有的人抱他他会哭，有的人抱他他会笑，这就是各个人爱护小孩的心理不同。对孩子，不能有歧视的态度，要把每个孩子当做自己的孩子，一视同仁，有了这种心，孩子们就会被我们感动。
六、家校及时沟通，取得家长的理解信任和支持
一年级家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了各个学生的资料，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长逐个交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要发现新的问题就及时通过电话和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时致电家长。在校期间，我也会和来校照看孩子的家长做短暂沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。
七、把音乐用于班级德育教学之中
音乐是开启智慧之门的钥匙，是疲劳之余的“调节剂”。音乐对于培养人素质的独特性，是其他学科不可替代的。它不但使学生受到情趣的感染与熏陶，而且使人多方面的智能得到发展。把音乐与德育教育有机融合，让学生课余时间受到音乐的熏陶感染，教育学生润物细无声，在实施德育教学、培养学生素质方面，将会收到意外的惊喜。
现代科研结果证明，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，二是语言，三是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符使人富于想象。而当代一系列的科学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。开学第一天，我就利用课间时间和午饭时间为孩子们播放优美的轻音乐，让孩子们受到音乐的感染。课间追逐的孩子少了，歇斯底里吼叫的孩子少了，课间看书的孩子多了，画画的孩子增多了。课间文明休息渐渐成为我班孩子的一种习惯。下课了，孩子们在音乐声的陪伴下，都会做好三件事：收拾书本，准备书本;对整齐桌椅;捡垃圾。美国加州大学的科学家证实，接受音乐训练儿童的智商明显高于其他同龄儿童;日本幼儿开发协会的母亲们证明，给宝宝听莫扎特小夜曲能使孩子更加活泼聪明;美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有近九成的人在幼年受过音乐教育。所以，让孩子们多受到音乐的感染和教育非常有必要。
古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”一年级的孩子们的心灵是一张洁白无瑕的纸，就看你画上去的是黑色的斑点，还是亮丽的彩虹。要做好班主任工作就要付出永远也不嫌多的时间、精力、耐心、细心、爱心等。精诚所至，金石为开。让我们以青春、智慧、热血铸造学生的七彩人生。
作者：秦雪芝 秦波
为了能把一年级的学生工作做得更好，我认真分析了一年级学生的特点，制定了如下计划：
一、向各班主任了解学生情况。
由于一年级的学生刚步入小学阶段，行为习惯的养成需要老师花费大量的精力。而且三个班的具体情况并不相同，因此，我除了注意了解我班的情况外，也注意了解同年级另外两个班的具体情况。通过与同年级老师的沟通交流，制定符合各班实际情况的班规。
二、认真观察，发现问题
平时有空，不管是课间还是上课，我都应该多去走走，看看，课间看学生是否有追逐打闹，是否在做危险的游戏;上课看学生是否专心听课，是否有积极回答;放学看学生的归程队伍，看留在学校的学生是否在指定的位置等待。
三、定时召开年级组会议
通过定时召开年级组工作会议，更好地了解其他班级在日常教学过程中所发现的问题，同时通过互相交流，彼此提出解决的方法，共同做好学生的工作。
除了定时的级会，平时有时间要多关心年级老师，关心他们的身体健康，关心他们的班级情况。将自己发现的问题与他们沟通，同时问问他们近期的情况。
四、召开学生级会，进一步做好学生工作。
为了做好学生的工作，本学期准备召开一次级会，时间另定。在开级会之前，要求各老师将班级情况书面形式写好，然后进行整理，更有针对性地将级会开的更好。
级会之后，对于出现的问题，要进行跟踪，及时处理，巩固教育效果。
由于第一次当级长，所以制定的计划有不完善的地方，在实际工作中进行重新调整修改。
勤奋守纪
活泼进取
奋发向上
超越自我
一年级级长工作总结
在来金裕小学的第二学期，学校便予以我重任，担任一年级的级长，我本人是感到无比的光荣和自豪，也非常感谢学校领导对我的信任。同时也感到了责任的压力。由于我是第一次做级长，可以说是毫无经验可言，是一名新手，所以一切都要从零开始。
在这一学期里，我服从学校领导的安排，严格执行学校的规章制度，认真推行素质教育，做到教书育人、以理服人、因材施教，以德育为主来教育学生，坚持稳中求进，开拓进取，以培养学生的全面发展为宗旨，使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到全面发展。
回顾这一学期，我做到了以下工作：
1、坚持每天早上班、早到班。督促学生进行清洁和早读。
2、常抓学生品德教育，从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。
3、做好班主任工作记录，认真配合学校进行各项工作的开展。
本学期，我校迎接了教育局的检查，教学工作评估等重大的工作。作为级长，我认真执行学校分配的任务，督促各班严格按照学校的要求开展各项工作，以配合学校的工作，而值得一提的是，这次大的检查、评估，学校都得到了非常好的评价。
4、每天召开级长会议，布置班主任当天工作，并提醒和督促班主任尽快完成。在此，我对今后工作准备做以下的努力方向：
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
3、督促班主任认真完成自己本职工作和学校布置的教育活动，尤其学生的德育工作应常抓不懈。
4.认真组织开展好年级学生的课外活动，争取多进行有益学生身心健康的活动，使每个学生都能够健康成长。
希望通过不断的总结，在今后的级长工作中能越做越好!
金裕小学
刘仲娥
2017.6
富强
民主
文明
和谐
自由
平等
公正
法治
爱国
敬业
诚信
友善
家长会小结
为了加强学校教育与家庭教育的沟通，促进家校更好的沟通和交流，达到共同培养学生的目的。 2013年6月13 日下午，五年级组召开了全体家长会。家长会先集中在阶梯教室开，由立尚教育机构的升学专家做了一个关于小升初方面的情况介绍和关于政策方面的解读。再分开到各班与班主任、科任老师交流。在全组老师的努力下，家长会取得了圆满成功。
一、本次家长会主要和家长沟通了以下几个方面的问题：
1、希望家长支持老师工作，主动与老师沟通。
2、做好孩子的安全教育工作，主要是关于防溺水的安全教育。
3、家长要关注学生的思想品德和学习习惯的培养，给学生做榜样。 家长会召开前，班主任都做了精心的策划和安排，每个班主任、科任老师都精心做了幻灯片，在黑板上写了欢迎词及做了版头。
4、将前阶段的学生的团体活动方面的照片展示给家长看。每位老师将重点放在学生存在的问题上，共同找出解决的方法。
5、针对期末的检测，每位老师对家长提出要求。
本次家长会加强了学校与家庭的联系，使家长与老师有了进一步的交流和沟通，效果非常好!相信会后我们一定会得到家长的更多的支持和理解，也相信我们一定更好地引导我们的孩子往理想的方向发展!学校教育和家庭教育达成了共识，必将使我们五年级的教育教学工作更为顺利，更为完善。
五年级组
初三级数学科组工作计划
高坡中学黄建菁
为进一步加强教研教改活动，为落实各项教学任务，提高我级数学教育教学质量，提高本级教师的教育教学水平，配合学校做好各项工作，特制订如下计划：
一、指导思想
本学期，数学科组工作要在教导处的领导下，坚持以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，落实科学发展观，紧紧围绕教育局工作指导意见和学校教学工作计划，坚持以质量为中心，大力推进课程改革，实施素质教育，以人为本，构建和谐教学，促进学生全面发展。
二、主要工作
1、深入开展新课程理论的学习，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新小学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。
2、开展好“观摩课”和“研究课”，加强教师之间的合作交流，加强教师的教学基本功训练，强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位，自觉做到面向全体，尊重学生，指导学法，优化过程，留给学生自主学习的空间，不断提高自身的教学艺术水平，特别是运用多媒体教学设备的技艺水平。
3、抓好教学常规工作。抓好集体备课、教案、上课(教学基本功、教学方法、过程优化)、布置作业、批改作业(全批全改)各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。
4、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式。
5、研究我市今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。
三、具体要求
1、加强理论学习，树立课改新理念，不断提高教师的自身素质。利用每次科组活动时间，学习相关的理论文章，或组织教师观看有关的录像带。有机会可安排老师外出听课、学习。
2、加强集体备课，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研教改风气;加强课堂教学常规，课前认真备好课，不上无准备的课，上课要做到精讲精练，及时反思教学方法，并做好记录，为课题研究准备具体的材料。集体备课要做到“五有”：有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录。
3、积极开展教学研究活动，教师要经常深入课堂听课，了解情况，总结经验;要定期组织观摩课、研究课、示范课、优质课。互相听课、互相研究教材、互相学习、取长补短，提高教师的课堂教学水平。本学期每位数学教师听课不少于15节。每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次开课前，要组织说课，开课后要认真组织评课活动，每次由集备组长主评，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的。
4、重视数学作业的批改，要做到细心批改每一次作业，真心评价每一位学生，当天的作业要当天批改，并直接把情况反馈给学生。作业批改不少于30次，其中学习指导批改不少于5次;平时测试不小于4次。
5、课堂教学结束后教师要及时进行教学反思，查找课堂教学中成功与不足之处及原因，并对自己的教学行为进行整合，然后撰写教学反思或教学随笔，每位教师每周要写不少于14新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在科组内交流。
6、认真做好培优扶差工作，提高合格率、优秀率，降低低分率。同时应提倡教师们充分利用多媒体教学平台，使教学手段现代化。
2010---2011年初二A级工作计划
一、
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，伴随着淅淅沥沥的蒙蒙细雨，我们迎来了春光明媚的新学期，回顾上学期的里程，我级在学校领导的亲切关怀和悉心指导下，全体教师带领学生团结拼搏，风雨兼程，以高度的责任感和勤奋敬业的精神，赢得了教育、教学的双丰收。初二A级整体来说班风好，学风正，学生朝气蓬勃，勇于创新、勇于实践、用于拼搏，级部德育管理目标明确，管理到位，学生的养成教育抓得紧、抓得好、抓得桌有成效，教育、教学工作井然有序，期末考试成绩喜人，向学校领导交出了一份满意的答案。本学期，我们将一如既往的发挥优势，勤奋工作，团结一心，再创辉煌。
二、 级班级情况分析：
初二A级现有十二个班级，其中一至八班是由初一直接升上的老班;二十班 二十一班是上学期新招班;十八班 十九班是本学期的新招班。由于各班进校的时间不同，所受的训练情况不一，班主任的管理方法、管理力度不同,其管理效果也参差不齐。从上学期的班级管理情况来看,208班德育量化管理位居A校区第一;201班无论是德育管理还是教学质量都位居级部前列，20
1、20
3、20
6、208班上学期被学校授予文明班级，220、221班经进校的第一个月的教育管理,后三月突飞猛进,进步显著;205班的情况比较正常，20
4、207班上期虽然有点问题，但在期末阶段的整改效果明显;202班与初一时相比，德育管理有飞跃的进步。总体来说，本级除新分班
218、219班的情况还不太明朗外，其他十个班级大体差距不大。
一、指导思想：
深入学习“三个代表”的重要思想，引导全级教师第二学期德育工作计划为行为准则，树立优良的管理意识和服务意识，把“让学生都喜欢学校”当做本学期的工作重点来抓，全面提高教育教学管理质量，培养德、智、体、美全面发展的“四有”新人。
三、 奋斗目标：
我级本学期德育管理的总目标是全级十二个班违法犯罪率为0;严重违纪率为1%以下，模范宿舍达标率为20%以上，文明宿舍达标率为50%以上，各班每月的德育量化扣分≤6分，后进生的转化率为30%，整个级部全学期扣分≤20分;各班的期末四次综合考试成绩要比上学期进步1—名，期末考试成绩位居全市前2名。无条件地完成学校布置的各项工作任务争创文明级部。
四、 工作思路和要点：认真学习、完善管理、务求实效。
1、认真学习“三个代表”的重要思想和国家有关的教育方针、政策以及政教处“让学生都喜欢学校”等纲领性文件，树立全面的服务意识和质量意识，调动全级教师的积极性和主动性，切实把向学生提供最优质的服务，最优化的教育教学管理当做我们的生命线，完善各项管理制度。团结协作，勤奋求实，勇于创新，勇于拼搏，各项工作务求比上学期达到一个新的层次，让总公司满意，学校领导满意，家长满意。
2、加强各班级的常规管理，行为规范、养成教育常抓不懈。本学期，我们将狠抓班主任这支骨干教师队伍，充分调动他们的积极性主动性，多渠道地组织他们进行“班主任管理知识的业务培训和业务学习，适时地让班级管理效果显著的教师作经验交流，新老结对，搞好传、帮、带，努力建设一支敬业奉献，业务精干的高素质的班主任队伍，坚决杜绝“问题班”“后进班”的存在，级部和班主任要认真组织学习《***中学学生学习生活指导书》，督促学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，把培养学生的文明习惯当做中心任务来抓，注重对学生宿舍的管理，级长、班主任要勤跟、勤导，经常深入宿舍，了解学生的生活实际，关心他们的温饱冷暖和课余文体生活，督促好睡觉纪律和清洁卫生，切实让学生生活在学校有家的温暖，家的感觉，切实响应董事长的号召，“让学生喜欢学校，热爱学校”。各班每周日学生到校后都要进行宿舍清洁大扫除和内务整理，级部要组织科任教师每月对本级进行一次清洁卫生、东西摆放、床铺整理等方面的大检查，公布检查结果，对有问题的宿舍，限期跟踪整改;加强对学生的文明礼貌和文明习惯的教育，教育学生按学校要求穿好校服，佩戴校卡，在指定地点吃东西，不准将食物带进教学区，更不准乱丢乱扔，随吃随扔，学生的头发要符合要求，级部要配合班主任定期跟踪检查，耐心说服学生整改;饭堂学生要有序进餐，严防因插队等引起的纠纷，要强调学生按时进餐，确保他们的身体健康。课室早晚要进行清扫，“两操”的质量要高，效果要好，真正起到锻炼学生身体，保障学生健康的作用。让学生在我们的规范下，自觉而模范的遵守各项规章制度，争创文明个人、模范宿舍、文明宿舍、文明班级，把各项规章制度化作为学生自觉自愿的行为，使整个级部的班级管理迈上一个新的台阶，达到比较完美的程度。
3、实施“后进生”“学困生”转化工程，打造学校品牌。“后进生”、“学困生”的问题，历来是我们教育教学工作中的棘手问题，令人头痛的问题，作为级部和班主任及全体科任教师，都要把它作为一件头等大事来抓，我们加强教育学、心理学的学习，要深入细致了解这些学生的思想实际，用我们的爱来感化他们，用我们的人格来教育他们，用我们的知识来滋润他们，各班主任要召集本班的科任教师对班级的这一部分学生逐个进行“病因、病情、病症”的剖析，制订出有针对怕的转化措施，要建立学校、家庭、社会三结合的全方位的教育网络，促使他们改变不良的行为习惯、行为举止和不当的学习方法、学习习惯，要对他们进行理想教育，立志教育、目标教育，让他们从根本上、思想上得以转化和改变，缩小他们对班级管理和学习质量的负面影响。级部要尽力采取一切措施，缩小班与班、个人与个人之间的差距，真正做到教育有实效，管理出成绩，齐抓共管，携手共进的良好局面。
4、利用好班会、级会等主要阵地，提高学生思想觉悟，遏制“初二现象”的发生和漫延。我们所面对的学生正处于初二下学期，这一时期正是学生的心理、身体发生重大变化的时期，学生此时期由于身体的发育，青春的燥动，对各种事物充满好奇之心，善于模仿、好出风头，很多教育学家和心理学家把它称为初中阶段的“多事之秋”和“初二现象”，因此，在这个时期，我们思想教育要有针对性。
五、 每月工作安排：
二月份：
1、班主任会议：集体讨论新学期的德育管理和教学管理的奋斗目标，商讨后进生的转化措施。
2、各班安定学生情绪，检查学生作业，完善班级各项管理制度。自查仪容仪表。上交书画作品。
3、召开级部学生干部会议，上岗值勤。落实级部教师值班制度，组织值日教师对男、女生宿舍进行第一次卫生大检查。
4、20
1、20
2、203班对20
4、20
5、206班蓝球友谊赛。完成并上交后进生转化计划和班、级工作计划。
5、各班准备文艺节目;参加全级拔河比赛。
6、组织全级教师学习“文明级部”的评比条件，制定措施，争创文明级部。
7、田云亮、向晖老师宿舍管理经验介绍。
8、参加全级投蓝团体赛。参加班主任经验交流。
9、组织召开全级宿生会议。
三月份：
1、各班召开“雷锋在我心中”的主题班会，为班级、为学校做一件好事。
2、召开全级心理、卫生知识，环保知识讲座。
3、201班筹备并召开全校班会研讨课。
4、各班举办“学校，我爱你!”，“学校，我通向成功的摇篮”，“我为学校添光彩”等演讲会。确定参赛选手。
5、参加跳绳接力赛、师生乒乓球对抗赛。
6、级部进行班主任班级管理自查小结。
7、派教师参加学校“让学生都喜欢学校”演讲比赛。
8、派学生参加“我为学校添光彩”演讲比赛。 四月份：
1、清明征文：《我所崇拜的英雄》。
2、参加学校班级管理问卷调查。
3、筹办并举办级部文艺比赛。
4、参加初一A级班级研讨课。
5、针对“初二现象”举行“早恋，一枚苦涩的果实”“切莫伸出你那违法的手”主题班会。
尊敬的家长：你们好!
首先，请允许我代表初三级全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎!这次家长会我主要讲两方面内容。一是表扬这次期中考试取得优异成绩的同学;二是谈谈我们在教育教学方面的一些做法。。这是我们初三年级教育教学的根本出发点就是“一切为了学生，全力冲击中考”。
管理方面
为了使教学工作有序开展，由年级主任负责督查全年级工作，年级长协助并督促班主任做好日常管理工作，为班级排忧解难，做到每天巡查班级，抽查课任教师的上课情况，摸清毕业班学生的思想、检查教师的教案、作业批阅，及时与学校联系，确保毕业班工作健康稳步推进。学生方面，加强早读管理，由级长各个班班干部负责登记迟到同学，及时反馈给班主任，反馈给我们家长。我们的要求是1-6住宿班六点五十五早读，走读班学生七点十分到教室早读。 教学方面：
1、发扬各科任老师之间的团队协作精神，强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科尽量做到“统一要求、讨论备课、统一进度、统一考查”。
2、要求、督促各任课老师面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好补差工作，使学习困难学生能跟上班级整体的学习步伐。
3、针对不断变化的中考，积极研究考试动态，从而更有效地指导学科复习，抓好专题复习研究，并有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生学法，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
4、抓紧时间，赶课程。计划初三课程在2014年3月底全部完成，4月份转入全面总复习阶段，并参加四会市第一次模拟考试。同时认真组织好每一次大型考试，强化考试纪律，以考风促学风。初三各备课组长要对各类考试的命题质量把关，考完各个科任老师及时诊断，及时反思，并在教学中及时落实。
家长在教育中要避免的误区。 误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。
误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。
误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。
误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。 误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出几点意见：
1.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。
2.家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。
3.注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替。
4.要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。 要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的、美好目标，让我们试目以待。祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢!
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