学校体育安全教育论文

据统计，我国平均每年有16000名中小学生死于各种安全事故，体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，很容易发生损伤类的事故，那么如何在体育课上对学生进行安全教育，不断提高学生的安全知识，增加他们的安全防范意识，预防并减少体育伤害事故的发生，是我们每位体育教师必须面对和重视的问题。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。下面小编整理了一些《学校体育安全教育论文 (精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校体育安全教育论文 篇1：

学校生命安全教育与体育教育浅谈

摘 要 在学校中，生命安全教育的主要目的就是要提高学生对于生命安全问题的理解和认识程度，通过练习和理论教育提高面临突发事件的应变能力、培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识以及分辩是非的能力，养成遵纪守法的好品德。体育教学的目的主要是通过体育教学促进学生的身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。这样便能够看出二者在教育目的上具有相似性，都是通过教育以及练习，使学生掌握基本的生存与生活的技能，增强身体素质，塑造健康的心理，最终使其能更好的生活、学习、工作，为祖国建设做出贡献。

关键词 生命安全教育 体育教育

一、学校生命安全教育与体育教育的内涵

学校生命安全教育侧重自然生命的健康与安全，注重生存技能的培养，在教育背景下培养学生预防自然的、人为的安全问题，主要包括自然灾害、学生伤害、交通消防、教学行为、场地设施、学生饮食、学生心理等方面的安全。体育教育主要是教授学生运动技术和运动理论，使学生养成身体锻炼的习惯，打造学生健康的体魄。那么，体育便具有进行生命安全教育得天独厚的优势。生命安全教育便可以在教授体育技术和理论的过程中渗透进去，使学生在体育学习中潜移默化的接受生命安全教育，这样学生不仅能掌握正确的运动技术和理论，养成身体锻炼的好习惯，还能使学生认识、理解、重视生命安全问题。

二、学校生命安全教育与体育教育的现状特征

目前，我国教育部门、各类学校虽然很重视安全工作，比如利用墙报、广播向学生宣传生命安全方面的知识，部分学校也会定期地组织1-2次特殊自护避险、应急自救的安全演练，有的学校还实行了“一岗双责”，学校与教师签订了安全责任书，对教学设施的维修，学生进校、离校秩序的维护实行值班制度，有专人负责，在一些相关节假日下发一份注意安全的通知，对学生、教师进行安全提示;学校还有一些安全管理规则制度等等。学校的安全教育工作或多或少有一定的作用和效果。但大部分的学校的生命安全教育工作是零散和随意的，主要是“说教式、表演式、教条化、形式化”的教育方式，缺乏系统的安全教育工作预案，突出的问题是当学生遇到危险时缺乏实际解决问题的技能。

生命教育的核心是“以人为本”的教育理念，这与学校体育教育中倡导的健康性、休闲性、生活化体育的思想相契合。体育教育具有鲜明的生命性，还有其社会性。当前，我国学校生命安全教育缺乏系统的组织管理机构作为保障，有人认为安全教育属保卫部门的事，学生的生命价值观、心理教育方面是学生管理部门的事，体育部门只负责体育课程和课外体育活动不出安全事故。由于对生命安全教育在认识上的狭隘与偏差，所以，事实上形成了生命安全教育缺乏统筹管理，各自为政，流于形式的“零散式”和不落实的局面。体育课程的性质决定了体育在生命安全教育方面有着明显的学科优势。体育教育担当生命安全教育责无旁贷，科学制定生命安全教育的科学方案，保障其生命安全教育的规范性、实效性、常态化。

三、学校生命安全教育在体育教育教学中的重要性

生命安全教育是维系个人安全、家庭幸福、民族繁荣、国家富强的重要举措。对于个人而言，生命安全教育能使人们真正的认识、理解、重视生命安全问题，树立起正确的生命观，为人生的健康发展进行奠基;对于家庭而言，家庭的幸福是社会稳定、国家稳定的基础，学生其生命安全问题关乎家庭幸福与否，最终影响整个社会的稳定;对于民族、国家而言，近代以来历经磨难，中华儿女为争取民族独立、国家富强、生活幸福，进行了不屈不饶的艰苦斗争。现在我国逐渐强盛，成为世界第二大经济体，世界地位逐渐提高。但是，实现中华民族的伟大复兴中国梦仍然是全中国人民心中的梦想，要实现这个梦想，就需要有知识、有能力、有理想的学生积极投身到国家建设之中。只有学生意识到、认识到、重视到生命安全问题，才能很好地保护自己、珍爱生命，才能再谈为祖国建设做贡献。总而言之，生命安全教育十分重要，体育教学作为学生必修课程，有义务、有责任、有必要结合生命安全教育的相关问题对学生进行有关方面的教育。

生命安全教育是帮助学生健康发展和适应社会的有力手段。学校是一个人形成正确人生观、价值观、世界观的重要时期并影响整个人生。在学校阶段进行生命安全教育是最适合的阶段，也是提高学生对于生命安全问题理解的最好时间。伴随着信息时代的到来，学生们接受信息的渠道和方法多元化、便捷化，接受的信息数量较多而且复杂，对于好坏信息的分辨能力较差，不能屏蔽坏的信息，极易受到干扰，影响正常的生活。学校体育课不仅在促进学生身体健康方面有很重要作用，在锻炼其意志品质，培养健康心理上也有很重要的作用。并且体育课十分容易与生命安全问题相结合，这样便有必要在体育教学的过程中培养学生心理承受力、自信心，并且将生命安全的问题在体育课上给学生灌输，可以更好的帮助学生健康发展和适应社会。

四、学校生命安全教育结合体育教育的措施

学校生命安全教育结合体育教育理论教学。学校体育教学主要包括理论教学和实践教学，学校体育的理论教学完全可以将体育发展史、体育的目的、体育的功能等基础内容与生命安全教育内容相结合。例如，讲体育史的时候，可以将体育的起源很好的与人类种族的生存、生活联系在一起，可以将促进身心发展与提高人心理承受力、与人协作配合、世界观、价值观、人生观、生命观等联系在一起，通过体育理论课，不仅能使学生认识体育，还能使学生了解生命、敬畏生命、珍惜生命，最终更好的生活发展。

学校生命安全教育结合体育教育运动内容。学校体育教学结合生命安全教育需要从运动内容入手，将具体的运动内容与生命安全教育相联系。在教授武术的内容时候，不仅要教授学生基础的套路，还要教授学生基础的身体防卫术;在教授球类技术内容的时候，不仅要教其正确的技术动作，还要教授学生学会身体对抗以及如何在对抗中保护自己的技术;在体操教学中，不仅要教授学生基础体操动作，还要教授学生怎样在失去身体重心的情况下滚动圆滑的落地保护自己;在教授田径的内容时候，不仅要使学生学会基本的走、跑、跳、投等技术，还要教其如何运用这些基本姿势去躲避意外，减少自身损伤。总之，体育教学的内容广泛，需要体育教育者要有广泛联系的思想，把运动内容与生命安全教育结合起来，不仅促进了学生的身心健康，还对学生进行了生命安全教育，最终更好的促进了学生全面发展。

学校生命安全教育结合体育教育课堂游戏。体育教学中的游戏是每一节体育课的有机组成部分，不仅仅能调动学生的积极性和注意力，还能帮助学生预热身体，最终为主要运动技术的学习打下基础。体育教学中的游戏部分完全可以根据生命安全教育进行编制，通过练习走、跑、跳、投的能力，提高学生的紧急避险、抗压、抗阻水平，如走的练习可以编制快走比赛游戏;跑的练习可以编制“逃离魔抓”2人互追的游戏;跳的练习可以编制跳跃障碍游戏;投的练习可以编制“打击敌人”等练习投掷准度、远度的游戏。总之，体育教学中的课堂游戏部分不仅要渗透体育教学的内容，还要通过游戏教会学生一些躲避危险、处理突发事件的知识和技能，让寓教于乐、主动避险、安全自救的理念贯穿于整个教学过程。

学校生命安全教育结合体育教育意外事件。由于体育课堂常在室外，外界环境复杂可控性较低，容易出现一些想不到的意外突发事件。而体育教师不仅要解决好突发事件，还要利用突发事件给学生讲解如何去应对和解决，提高学生遇到意外事件的解决能力，减少自身和他人的损害。

五、结语

对学生进行生命安全教育十分重要，关乎祖国未来、关乎社会稳定、关乎家庭幸福，作用与意义重大。而学校体育课程结合生命安全教育不仅能更好的帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生正确的认识、理解、珍爱生命，还能帮助学生重视体育，促进其进行身体锻炼，使学生养成一种朝气蓬勃的生活态度和积极健康的生活习惯。

作者：李根波

学校体育安全教育论文 篇2：

学校体育教学中应加强安全教育

据统计，我国平均每年有16000名中小学生死于各种安全事故，体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，很容易发生损伤类的事故，那么如何在体育课上对学生进行安全教育，不断提高学生的安全知识，增加他们的安全防范意识，预防并减少体育伤害事故的发生，是我们每位体育教师必须面对和重视的问题。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。

一、 教师把“安全第一”放在首位，帮助学生树立好安全意识

教师首先要具有高度的安全意识，在教学过程中，要教育学生树立安全第一的思想，教师平时要加强安全教育，让学生明白哪些行为具有危险性，可能发生的不良的后果，可以通过学生身边的真实事件来教育学生，让他们思想上引起重视，这样才能时刻保持清晰的头脑，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

二、 体育教师应把安全因素落实在体育教学过程中的始终

教学中，教师要选择合理的教学内容，严格地科学地进行教学，尽可能避免或减少学生在体育课中受伤害。

1 课前考虑要全面

教师备课时一定要全面了解学生的实际能力，科学合理地制订课时计划、安排教学内容。教师要提前考虑到课中可能出现的危险因素，应充分估计哪些动作技术动作易发生伤害事故，做到心中有数;要认真的检查场地、器材，看是否存在安全隐患，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学;运动量大小及运动强度也要合理，要适合学生实际。

2 准备活动要充分

准备活动是体育课不可缺少的一部分，必须认真对待。如果准备活动做得不充分，学生身体各关节没有充分活动开，一旦做剧烈运动就极易造成伤害事故。体育教师在安排学生进行准备活动时，要根据具体教学内容，在进行一般性准备活动的同时，还应安排有针对性的专项准备活动，如在跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受伤等，要根据动作技术特点，有重点的做好针对性准备活动。

3 教学内容难度要适宜

在选择教学内容时要考虑安全因素，教学内容要合理，动作难易程度要得当。难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生，在许多存在危险教学内容如体操类，教师可以适当降低难度，加强保护与帮助的教学内容安排。

4 教学方法、组织管理设计要科学合理

在教学活动中，教学方法不好不仅仅会影响学生的积极性，同样也会引起意外事故发生的，选择适当教学方法。比如铅球投掷可以用实心球或自制纸球代替，这样既降低了危险因素，同样达到锻炼效果;越野跑可以充分利用校园的自然地理环境进行校内越野跑，不必要到校外活动，消除了校外活动的安全隐患。

组织管理要安全有效，课的组织充分估计哪些动作存有安全隐患，做到心中有数，事先采取的预防措施。遵循由易至难、由简到繁、因人施教，科学地、有步骤地组织教学。如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤，传授保护与帮助的方法，然后再组织学生进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

三、 要及时发现安全隐患，妥善处理意外事故

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的学生心情不好而发脾气，情绪表现很不稳定，甚至产生攻击性行为，对这样的学生我们及时做思想工作，加强引导，消除安全隐患。还有些学生由于对自身身体的认识不足等因素，出现身体不适也不知告诉老师，教师应时刻留心观察他们是否有异常表现，如果教师不留心往往就容易错发生事故。

错误的动作往往是最容易导致身体损伤，对学生练习中的错误动作应及时纠正，如不及时纠正就会变成安全隐患的导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤，避免安全事故的发生。

另外教师还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法，这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，把伤害降低到最低程度。

四、 当制定体育活动安全管理制度

学校要制定安全制度，学校对体育安全的管理一定要落实到个人，让每一位老师就有责任感，建立安全网络，建立安全责任制度，一层对一级负责，让每一位老师重视安全，以人为本、珍惜生命。

体育教师要充分了解学生的健康情况，建立学生健康安全挡案，建立和健全学生健康卡片、例假卡片、病假卡片等，必要时可实行健康分组。体育教师学习有关疾病保健知识，做到体育卫生相结合，加强医务监督，预防安全室故的发生。

作者：姚　旭

学校体育安全教育论文 篇3：

浅谈学校体育教学中如何加强安全教育

【摘要】体育教学中重视安全教育，是更好地提高体育教学质量的保障，切实贯彻落实新课程标准所强调的“健康第一”的指导思想，成为我们体育教师必须关注的迫切问题。

【关键词】体育教学;安全教育

体育教学是以锻炼学生身体，增进学生健康的载体。在体育教学中，由于体育教学是以身体练习为主，受这个特点的影响，在教学中容易发生伤害事故。我认为很有必要对体育教学中所存在的安全问题，进行必要的研究和分析，这样才能做到有的放矢，避免和减少伤害事故的发生，使教学达到预期的目的，为实现学校体育教育教学的安全。以本人之浅见，在学校体育教学中具体应做到以下几个方面。

一、学生方面

1、加大安全教育宣传力度

通过专门的课堂教学，向广大中学生讲授安全知识，帮助学生提高安全意识和回避不安全因素的能力，这是开展中学生安全教育的主渠道。根据中学生的实際情况和学生成长中不同阶段的发展特点，可以开设一些相关的安全教育课程，包括“食品卫生安全教育”、“交通安全教育”、“消防安全教育”、“安全防范意识教育”、“学生伤害事故的预防与组织方法教育”、“学生伤害事故紧急处理与救护教育”等。严格制定出体育课堂常规和体育课的有关要求，在开学初的课堂上对学生进行讲述。而在具体的课堂上，遵循体育与健康学科的规律，把握季节与天气的变化以及中学生各年龄阶段的特点，制定学生的学期计划。科学合理地安排教材教法和学法练法，认真准备，创造安全良好的体育课堂教学环境，尽可能避免运动伤害事故的发生。

2、掌握学生的实际情况，加强与校医室的配合

加强医务监督，凡是身体有疾病的同学必须到校医室备案，对患有心脏病等特殊体质的学生，学校必须建立专门档案。如学生临场出现特殊情况，要马上通知班主任和校医室。如遇升学体育考试则应动员这些学生办理免考手续。在对学生进行体质测试时，凡心、肝、脾、肾等主要脏器有问题者或身体残疾、畸形者、急性病患者或一个月内患过高烧、腹泻等疾病、体力尚未恢复者及正处于月经期间的女生均不得参加体能素质项目的测试。

3、增强学生的自我保护意识

现在的学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄弱，因此在体育课教学中加强自我保护意识的教育必不可少，教会学生如何保护自身安全，对于身体失去平衡应采取的一些应对措施如受到突然撞击时如何保持身体平衡;从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲等方式方法。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防为主，安全第一。

二、教师方面

1、提高体育教师自身的素质

体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务等方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。

2、深入了解学生情况，掌握常见的损伤急救和处理方法

在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，还必须要细心了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还应注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题时，才能在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止伤害事故发生。

3、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，细致的关爱，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励;再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心观察，往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

三、管理方面

1、应建立切实可行的体育课堂教学常规

为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，严格按照体育课堂教学常规进行教学。课堂常规是保证教学顺利进行，并对学生进行思想品德教育的基本途径。也是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的规则之一。通过课堂常规的贯彻落实，可以有效地预防安全事故的发生。

2、场地器材的设置

场地器材方面的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要的外部因素。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚所引起的伤害事故的发生。又如，跳远时若沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中存在同学们玩耍时留下的砖头和石块等，都有可能造成参加活动同学的损伤。学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，因受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，如不及时保养和修理更换，学生在活动时器材就有可能发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害，造成一些不必要的安全事故。上述这些一定要引起体育教师的注意，课前、课后搬运器材时要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材，课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼、标枪等课后要及时送还保管室。

总之，“一个民族如果没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林”。当代中、小学生是跨世纪的接班人，是祖国的希望和未来。学校安全教育工作搞得好坏，直接关系到广大学生能否健康的成长，关系到广大人民群众的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此，加强学校的安全教育和防范措施，是学生获得全面健康发展的重要保证，是学校教育工作中的一项重要内容。

作者：裴文春