技术试验与科学实验论文

摘要：以农业生物技术治理与可持续发展为研究背景，在分析农业生物技术发展动态与农业生物技术治理特征的基础上，通过借鉴国内外可持续评价的方法和经验，深入分析了农业生物治理技术工作的主要内容，希望能够为相关工作人员提供一些参考。下面是小编整理的《技术试验与科学实验论文 (精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

技术试验与科学实验论文 篇1：

技术试验及其方法

1 教学目标

1）理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用，认识一些常见的技术试验过程。

2）学会生活中一些简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术测试，了解技术试验报告的程序和步骤，学会写简单的技术试验报告。

3）通过技术试验的教学，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度，形成富有责任感的技术设计观，培养学生自主学习、合作探究的意识。

2 教学重点和难点分析

1）通过本节教学内容使学生理解技术试验的重要性和必要性，能够了解身边的技术试验。

2）指导学生通过“洗衣粉对棉布墨水渍去污性能对比试验”的亲历实践，并能根据设计要求，使用简单的方法对产品进行测试。

3）试验操作步骤；试验过程中各仪器的规范使用。

3 实验准备

4 种不同品牌的洗衣粉、染有墨水污渍的白色纯棉布料、天平、小烧杯、药匙、大烧杯、pH试纸等。

4 技术处理点

本节课以生活中所熟悉的洗衣粉为技术试验对象，让学生进入实验室，通过动手进行相关性能测试。学生在动手操作过程中，不仅可以提高自身技术操作的规范性和严谨性，更重要的是能够体验到科学实验与技术试验的区别，以及技术试验的重要性。

5 教学策略

在本课的教学中，将采用“主导——主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展，及时思考、分析、提炼、评价。

1）在教学中为了使学生掌握相关知识，必须以“技术试验”为主线，并以这条主线进行展开。通过试验、举例、图片和实物展示，激发学生的学习兴趣，让学生明确技术试验是技术探究活动中的一种技术方法。

2）教师切实地去创造环境，调动学生各个方面的能力，如表述的能力、思考的能力、发现问题的能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，让学生去说、去想、去做，使学生初步掌握简单技术试验的方法和技术试验的重要性。

6 教材分析

第一章“走进技术的世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍，第二章将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术到设计的过渡章节。第二章连同第一章是全书的基础章节，而技术试验是设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个环节，也是技术探究中的一种重要的方法。技术试验有着丰富的教育价值，对于培养学生的技术素养和良好的品质，对于培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。

7 教学过程

教学过程如表1所示。

8 教学反思

1）尽量让学生切身体会到技术试验的整个过程，学会一些简单的技术试验，形成初步技术试验能力的同时，去感受技术试验是一种重要的技术方法。

2）这一节课的重点在学生做实验，锻炼学生的动手能力，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度，形成富有责任感的技术设计观，培养学生自主学习、合作探究的意识。

3）不足之处：在实验过程中发现学生对一些基本仪器的科学使用、操作技术等存在问题，如天平、测pH值，在以后的教学过程中要加强对学生这方面能力的培养。■

（作者单位：山东省青岛市第二中学）

作者：韩钊

技术试验与科学实验论文 篇2：

农业生物技术治理工作分析研究

摘 要：以农业生物技术治理与可持续发展为研究背景，在分析农业生物技术发展动态与农业生物技术治理特征的基础上，通过借鉴国内外可持续评价的方法和经验，深入分析了农业生物治理技术工作的主要内容，希望能够为相关工作人员提供一些参考。

关键词：农业生物;技术治理;生物技术

生物技术属于高新科技核心技术，在解决人类面临的资源、食物、健康、环境等方面的重大问题中发挥着重要的作用[1]。而随着科学技术的不断发展，在农业生物技术治理工作上需要不断地研究农业生物技术治理工作，从而能够促进农业生物技术快速发展。

1可持续性治理概述

该研究提出的可持续性治理的理念，治理者应该加大可持续发展行为的规范力度，从政治、经济、文化、科技等方面实现可持续发展的目标，如完善扶持政策、健全市场化资源配置机制、强化科技与人才支撑、充分利用国际市场资源[2]。农业技术人员应该及时处理可持续发展中出现的问题，进行技术改良，保证生态产品的健康。另外，治理者还要深入“自然-科技-经济-社会-人类”的复合系统，深化改革和创新，将自然环境与技术发展并重。

2农业生物技术可持续性治理的主要内容

2.1可持续性评价管理

2.1.1环境安全性方面环境安全性主要采用种群替代试验的方法来检验及排除隐患。潜在隐患主要分两类，即杂草化和基因漂流的潜在隐患。对于杂草化的风险，检验步骤可分为3步。1）按照风险程度进行分类判断，如高风险、低风险、无风险。这一步主要参照已学知识，如了解亲缘物种是否具有杂草化。2）根据第1步分类再次设计试验，对照适应性和生存竞争能力等方面的差异，观察实验对象的表现。3）如果表现出了更高的风险，第3次进行实验评估。对于基因漂流的潜在风险，同样分3步。1）基因流分析，确定作物与野生近缘生物可杂交可繁殖。2）生态表现分析，对转基因生物与非转基因生物的表现进行对照分析。3）杂草化实验。2.1.2食用或使用安全性方面以实质等同性为原则，即若1种生物工程食物或食物成分与其相应的传统食物或食物成分基本相同，则可以认为具有相同的安全性[3]。所以应对转基因与非转基因作物进行比较，结果同样可以分为3类。1）成分相同，即存在实质等同性，就说明具有安全性，不需要进行下一步试验。2）成分不完全相同，存在某一成分不同，就需要对不同的成分进行集中比较，排除潜在的安全隐患，如是否具有毒性，是否会引起人们过敏。3）成分不相同，即不存在实质等同性。2.1.3经济效益方面对投资决策者来说，若投入小于产出，必然很乐意接受[4]。对于农民来说，因为这项技术得到的额外收入在总收入所占比例越大越好。对于生态系统来说，可持续性异常重要，这就需要提高产品及副产品的循环利用率，利用率越高，帶来的经济效益越大。

2.2农业生物技术治理的特征及表现优先发展的领域和类型包括以下几个方面。1）育种技术对于农业发展起着重要的作用，相关产业有植物基因工程育种、分子标记辅助育种技术等。2）当然动物业对于农业发展也起着重要的作用，所以动物生物技术的发展也非常重要，包括动物基因诊断技术、乳产品的乳腺生物反应器等。3）对于重要的农作物，对农业发展有益的微生物和基因技术，如建立农作物突变体库，当然还可以运用DNA芯片比对技术分离相关的基因，从而开发对人们有利的农业技术。4）农用生物制剂，是农业生产所离不开的，所以必须引起重视，对于它的研制包括：农药、肥料、饲料、生长调节剂等各种促进农产品生长和修复环境的试剂研究。5）由于农产品消耗量巨大，所以利用一些可再生资源就显得十分重要。例如：对于废弃物的利用，使废弃物转化为对农产品生长有益处的物质，利用EM技术使农产品的生长得到充分的营养，从而又保证了环境清洁。所以这些方面是必须优先发展的，是生物技术对农业最有益的地方。除了优先发展的领域，还包括必须限制发展的领域，如对生态和社会存在重大负面影响的必须严格限制发展，如克隆人、研究生物武器[5]。

3讨论

在建立技术层面与政治层面协同的管理体制的过程中，当涉及技术问题时，不能局限于环境经济学以及资源经济学的框架，应该对经济成长的资源和成本，以及环境代价问题进行分析，我国应该结合农业生物技术治理工作，提出人口资源环境协调发展的政策。同时，在进行科学实验基础上，要结合自然科学家和社会科学家的成果，对遗传修饰的生物体能带来的巨大经济效益，或是对环境产生的良好影响，进行详细评估，从而促进科研机构加强与企业的联系。做好这些工作能够有目标、有重点地强化企业的技术创新主体，从而增加知识产权的保护措施，并且从知识产权的运用、管理、保护、人才培养等指标上，综合性地设定知识产权、农业知识产权的维度。农业生物技术治理工作需要加强风险评估和监督约束，要在研发和应用之前进行，避免出现使用时间不当，同时还要长期、系统地研究影响生物技术的可持续性问题，对生物技术进行监督评测，避免产生各种风险，并建立一些完善的机制，通过广泛的推广动员，努力做到让全民参与讨论生物技术，并且做到相关制度的监督与约束生物技术的研究与应用。此外，农业生物技术治理工作需要向大众普及现代生物技术，让大众也了解基因安全观和环境安全观，为大众营造更好的社会环境。循环经济的产业体系是与循环经济发展相结合的，是1个庞大的系统工程，从社会整体角度来看，要促进社会整体和谐，在农业方面要提供技术指导。

4结语

因为农业生物技术推广率还不是特别广，使用的技术还有很多需要改进的地方，在实际的操作过程中，还有很多不是特别清楚的理论，所以很多生物技术方面的理论还处于探索阶段。农业生物技术治理工作需要综合许多学科知识，并从多个方面、多个层次开展研究工作。生物技术的可持续性评价与管理对于实现可持续发展具有重要的意义和实用性，在生物技术研究和应用的过程中，必须进行深入研讨，为生物技术和农业可持续发展提供强大的支持和保障。

参考文献

[1] 王玉.浅谈农业生物技术在农艺学中的应用[J].种子科技，2017，35（3）：83.

[2] 翁伯琦，汤浩，李玥仁，等.福建省农业生物技术研究进展与产业发展的若干思考[J].发展研究，2016（8）：76-81.

[3] 雷红灵.农业生物技术发展概况及其在恩施州的应用[J].湖北农业科学，2007，46（4）：481-483.

[4] 马珉，范云六.我国农业生物技术进展[J].高科技与产业化，2007，3（12）：78-81.

[5] 彭明.农业生物技术的现状与发展方向[J].世界热带农业信息，2005（11）：1-3.

作者：焦俊昌

技术试验与科学实验论文 篇3：

以科学发展观为统领 促进教育装备事业蓬勃发展

九江市教育装备工作坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实全市教育工作会议精神,按照“教育装备均衡发展”的工作思路,以服务于学校为宗旨,进一步加强教育装备“建设、配备、管理、使用、教研、培训”等方面的工作,突出重点,狠抓落实,较好地完成了教育装备工作目标任务。

2009年全市教育技术装备工作回顾

一、以均衡发展为出发点,积极推进九江市教育装备水平

九江市教育装备以均衡发展为出发点,这是落实科学发展观、缩小城乡差距,积极推进九江市教育装备的重要举措。2009年,九江市在着力改善农村学校的办学条件,提高农村实验室装备水平方面取得了可喜成绩。2010年,配合九江市财政局完成2008年省财政专项资金150.5万元的装备任务,在全市21所农村中学装备标准化实验室42间,仪器柜489顶,仪器设备11.8万元。农村初中示范性标准化实验室的建成,将为九江市教育装备整体水平的提高打下良好的基础,为新课程的实施创造良好的条件。

在重点抓好农村学校装备的同时,九江市其他各项装备工作也得到了较大的发展。市、县装备部门充分发挥职能作用,为学校装备发挥了积极作用。2009年,由市装备站作为部门集中采购教学仪器设备102万元;计算机近500台,金额150余万元;多媒体26套,金额18.5万元。武宁县以“教育督导迎省检”为契机,加大了中小学教学仪器装备力度,为全县中小学装备计算机489台,多媒体设备7套,添置实验设备、音体美器材98万余元,新建了小学科学实验室4所。同时在全县开展了干职工捐书活动,共捐赠图书3万余册,价值人民币20余万元。彭泽县自筹资金为中、小学装备标准化实验室,其中初中装备标准化实验室28间,小学装备标准化科学实验室1间,添置仪器柜38顶,同时补充一定数量的教学仪器。开发区财政今年拨出专款200万元,用于港城学校实验室和功能室装备建设,区文教局也安排专项资金17.5万元,购置各类图书30 000册。湖口县为迎接省“政府督导评估”,县政府和学校投入160余万元装备了一批实验仪器、10余万册图书、320台计算机。九江县全年共筹集资金83万元,装备计算机193台,多媒体教室8间,建设成套实验室设备6间。星子县统筹资金100余万元,装备计算机174台,多媒体11套,实验室成套设备6间。德安县全年采购经费达110万元,装备标准化实验室、电脑、电子阅览室和实验仪器。瑞昌市为装备实验仪器投资5万余元,装备计算机教室1间(计算机31台),投影教室5套,电子阅览室1间。永修县全年装备教学仪器投入80.9万元,音体美器材及图书价值约98万元。

综合统计,九江市装备2009年投入达1 601.91万元,其中实验室成套设备94间,金额达365.78万元;教学仪器方面投入达265.39万元;计算机2 171台,金额624万元;图书49.09万册,金额261.29万元;通用技术试验室6间,金额41.64万元。

随着新课程的全面实施,教育改革向更深层次发展,九江市教育装备迎来了一个新的发展时期,不断涌现的新技术、新装备,尤其是实验室装备,为提高实验教学水平发挥出了积极作用。学校图书馆的信息化建设,丰富了文献资源,提高了服务质量,强化了管理水平。

二、以高中新课程改革为契机,积极建设通用技术试验室

九江市高中通用技术试验室试点建设已取得初步成效。为贯彻教育部《普通高中课程方案》和江西省教育厅《关于进一步做好普通高中通用技术课程实施工作的指导意见》精神,保障普通高中通用技术课程的开设,九江市积极实施了普通高中通用技术试验室建设工作。为搞好2009年省样本学校试点建设工作,召开了各县区分管局长、站长和样本学校校长会议,重点对省样本学校通用技术试验室建设进行了部署。目前,市一中、同文中学和市三中按《江西省普通高中通用技术试验室建设规范》已建成“技术1”、“技术2”试验室2间,每校装备投入13.88万元,共计41.64万元。市外国语学校和九江学院附中通用技术试验室建设正在实施中。

三、以实施素质教育为目标,积极加强中考加试实验操作

2009年,九江市13个县(市、区)全面实施了中考加试实验操作。通过精心组织、认真施考,顺利完成了中考加试实验操作工作任务。全市共设252个考点,39 309名考生参加了加试,加试工作于4月30日顺利结束。市装备站为组织好中考加试工作,多次赴县、校进行了命题调研,对实验监考教师进行了考前培训,并编印《九江市2009年中考加试物理、化学实验操作考务细则》、评分表、登分表等资料。各县(区)在考点设置、考场布置、器材配备、选聘监考教师、组织监考等方面做了大量工作。

实践证明,以实现素质教育为目标,开展实验操作考试,对加强实验室装备,发挥实验室投入效益,提高学生的实验技能和提高教育教学质量等方面有极大的促进作用。通过加试,达到了“以考促建”、“以考促教”、“以考促学”的目的。

四、以装备工作为己任,积极服务学校装备事业

1.经费统筹工作取得实效。

为了保障九江市教育技术装备经费的投入,发挥专项资金效益,市教育局在今年6月下发了《关于建立市直中小学电教和教育技术装备经费保障长效机制的实施意见(试行)》(市教发[2009]76号)。“实施意见”规定,义务教育阶段生均公用经费总额的10%和普通高中上机费、电教实验费的60%由市直中小学统一上缴到市教育局设立在财政部门的中小学电教和教育技术装备经费专户,主要用于信息技术和实验教学设备、用品的购置和更新。市教育技术装备站具体负责相关货物采购。为充分发挥省、市装备资金效益,市装备站积极深入县(校)调研,了解县(校)装备要求,认真编制了九江市2009年装备计划,根据省、市装备经费的投向和学校的需求,合理安排了配套经费。对如期完成装备项目的学校给予配套经费补助,对本年度内不能按计划装备的学校,配套经费也按相应比例扣减,并将此项经费转投向其他有需求的学校和项目建设上。

各县(市、区)在争取装备经费,管理好、用好装备经费方面做了大量工作,取得实效。永修县2009年度继续做好义务教育阶段学校装备经费的统筹及应用工作,确保全年统筹的111.91万元经费及时到位,并在校长会上公开了经费使用预算及开支明细,增加经费使用透明度。九江县根据《江西省中小学公用经费支出管理暂行办法》和市教育局《关于加强我市农村中小学现代远程教育工程管理与应用工作的意见》文件精神,对义务教育阶段学校,从公用经费中统筹8%的经费,集中用于中小学教育技术装备。德安县根据市教发〔2009〕3号文件精神,印发了《加强全县中小学现代教育技术装备管理办法》,收取学校公用经费总额的15%,其中5%用于学校教学仪器的补充及新机日常维护,10%用于计算机等电教设备更新和日常维护,并建立台账加强对专项经费的统一管理,专款专用。星子县教育局下文,要求学校不少于生均公用经费的10%,用于学校的现代教育技术装备。开发区将实验仪器增补购置经费纳入学校经费预算,要求学校在编制年度教育部门预算时将实验装备经费在公用经费中予以单列。

2.加强服务意识,提高服务质量。

市装备站积极响应财政部门和学校的采购需求,在制定装备项目、采购方案、技术参数、标书等方面,做了大量细致有效的工作,提出了合理化建议,得到了市财政和项目学校的肯定。对主管的项目,坚持到施工现场验收、督促施工质量和工程进度,确保合格产品装备到学校。九江县充分利用自建的网站,强化对学校装备工作的日常服务、管理和考评,对学校装备工作能做到经常督促和检查,有效地促进了全县教育技术装备工作。彭泽县为保证实验教学各项工作落到实处,坚持每学期全县检查2次。

3.规范招标采购行为,搞好部门集中采购。

今年,九江市教育技术装备站对招标采购方式和采购工作程序进一步规范,强化了监督机制,在每次招标采购中,由局监察室抽定评委,并监督整个招标过程,在网上发布招标和预中标公告,确保了招标透明、公正和监督到位。以质优价廉的产品服务于学校,使有限的资金发挥最大的效益。

九江市全年招标采购项目2个,总金额达92.5万元,协助市政府资源采购中心采购项目1个,总金额104.9万元。

五、以展示成果为载体,积极开展教研、培训和评比活动

1.加强对学校教育技术装备工作的管理和业务指导,积极开展教研、培训活动。

为了加强九江市中小学图书馆(室)管理人员的业务能力和管理水平,促进九江市中小学图书馆的进一步发展,更好地实施九江市中小学图书馆创建省级图书馆工作,九江市教育技术装备站还举办了一期中小学图书馆人员培训班,参加培训的对象主要是九江市各县(市、区)教育装备部门的同志和工作在一线的图书馆管理人员,培训人员共有110人。此次培训班邀请了江西农业大学图书馆的专家吴青林主任,主要讲授了图书馆文献分类、目录组织和读者服务等内容。培训还对《江西省中小学图书馆(室)等级评定实施意见》进行了解读和工作部署。

2009年,市教育技术装备站还积极参加全国和全省的各项活动,如组织各县(市、区)26名实验教师参加教育部教学仪器研究所在南昌市举办的“全国中小学新课程实验与装备技术应用培训班”,从全国专家、学者报告中了解和掌握新技术发展对中小学装备管理和应用的新要求;组织参加教育部“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》江西第一批子课题结题会,浔阳区、九江县、德安县、湖口县、都昌县、彭泽县、武宁县等7个县13个子课题参加了该课题研究,都昌县实验小学《自主(探究、体验、合作)学习方式中的教学手段应用研究》课题获大会通过。通过课题研究,广大教师不但有了新的教育理念,而且改变了教学方法,提高了教学效果,学生的学习兴趣大大提高。开展课题研究对于我市广大教师有效地开展素质教育、更好地走进课程改革有着十分重要的意义。瑞昌市电教站与教师进修学校、教研室共同举办了一期全市中学物理、化学教师暨管理员培训班,通过培训,进一步提高全市中学实验教学应用与管理水平,让教师相互交流实验教学开展情况与管理经验。

在2009年暑期,九江县利用3天时间举办了全县中小学图书馆(室)管理人员培训班,全县31所公立中学、中心小学图书馆(室)管理人员参加了培训,取得了良好的效果。湖口县开展县级《新课标实验教学要求》课题研究活动,此项活动对提高学校实验教学质量起到很好效果,在教师中反响很大。永修县对全县实验仪器管理员进行新标准培训,效果明显。

2.为总结和推广教育技术装备成果,积极组织全市装备论文评比、自制教具制作竞赛、操作教材优质课比赛。

2009年4月,在全市中小学开展了自制教具评选活动,评选出自制教具一等奖7件、二等奖31件、三等奖35件,并从中选拔推荐7件自制教具参加“第八届江西省优秀自制教具评选活动”,获省一等奖1件、二等奖2件、三等奖4件;2009年12月组织全市教育装备论文的评比活动,评选出一等奖12篇、二等奖79篇、三等奖22篇,并从中选拔推荐13篇优秀论文参加全省优秀论文评选活动;2009年6月组织参加全省优质研究课评选活动,获全省一等奖2名(九江县二小朱小蕾和九江小学王小茜),二等奖2名(庐山一小吴艳和浔阳区柴桑小学代玲芳),其中九江县第二小学朱小蕾教师执教的《乘法的初步认识》获得中央教育科学研究所第十一届优质研究课观摩评议会二等奖。

回顾过去的2009年,我们清醒地认识到,我们面临的困难仍然很多,一是教育装备发展还不平衡,城乡差距、重点和薄弱学校之间的差距还比较明显,实现教育均衡发展还有很大的距离;二是在“一费制”和“义务阶段学杂费全免”后,装备经费无明确的文件规定,缺乏保障机制,教育装备受到制约;三是随着课程改革的深入,新装备标准的实施,我们需要建立新的装备理念;四是装备工作中“重装轻用”的思想,忽视教学设备的使用,实验课开设不足,图书馆不向学生开放等现象还比较突出。这就要求我们,要牢固树立和全面落实科学发展观,用适应教育发展需要的装备理念引领教育装备改革,以实施新标准为契机,发展装备思路,努力实现教育均衡发展;要积极发挥教育装备部门的职能作用,加强和督促教学设备资源的科学管理和经常使用;要积极争取建立教育装备经费的保障机制,努力提高装备水平。

教育技术装备工作思路

进一步加大装备经费投入力度,全面提升我市教育装备水平。要多方筹措资金,争取省、市、县财政的经费支持。要确保生均公用经费有一定的比例用于教学仪器设备的补充与更新。继续把促进均衡发展作为教育装备的主题,将优质教育资源向农村学校倾斜,向薄弱学校倾斜,配合市财政局,做好2009年省财政农村中学标准化实验室专项资金317万元的装备。按照九江市普通高中通用技术试验室建设规划目标,全市所有普通高中在2年内完成通用技术课试验室建设。各县(市、区)要认真规划、积极实施,切实加大投入,按照建设规范和配备标准要求,抓紧抓好通用技术试验室建设工作。同时,要重视对学校现有专用教室、教学仪器设备资源的整合、利用,实现资源共享,提高专用教室的综合使用效益。

抓好新标准的实施,逐步开展探究性实验,努力建设标准化实验室。按照“江西省实验教学常规管理工作”要求,切实加强中小学实验室的管理和使用。加强对学校图书馆建设的指导,积极创建一批省级中小学图书馆。争取2010年各县(市、区)至少有1所中小学图书馆(室)申报省一级图书馆。图书馆要面向全体师生开放,要为教育教学服务。加强信息技术装备,提高教学手段的信息化,努力实现装备现代化。积极有效地开展教研和培训活动。举办一期新课程实验培训;组织一次全市自制教具和论文评比;抓好课题研究和结题工作;积极深入县(校)调研,努力提高我们的管理水平和业务能力。继续精心组织中考加试理化实验操作工作。积极推行招投标制度。发挥职能部门集中采购优势,努力做到质量高、效益好、服务优质。

当前教育技术装备既面临良好的机遇,也面临严峻的挑战。我们要坚持以科学发展观为指导,贯彻落实党的十七大精神,解放思想,求真务实,开拓进取,扎实工作,为全市教育技术装备的可持续发展,做出我们应有的更大的贡献。■

(作者单位:江西省九江市教育技术装备站)

作者：万秋华