什么样人才才是工程机械专业应用型人才呢?如何培养工程机械使用与维护应用型人才呢?要求职业教育部门必须明确专业的人才培养目标与规格, 需要从以下四点入手。
深入工程机械使用与维护企业了解企业用人需求和企业用人标准, 根据具体情况, 制定专业的人才培养目标;工程机械使用与维护企业用人共同点是“以人为本”, 强调的是学生能力和素质。按工程机械使用与维护专业工作性质归类:工程机械销售、售后服务, 使用单位通用维护保养、故障检测与诊断、维修换件及管理应用型人才。具体体现在:一是硬件系统, 包括专业水平, 业务水平和技术背景, 二是软件系统, 包括沟通能力、创新能力等。培养目标是必须独立完成“本职”工作。
工程机械维护与使用专业的人才培养目标确定后, 遵循职业教育规律, 强调职业能力培养。课程体系的设置应根据学生的培养方向加大本专业领域的生产实践训练, 使学生具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能;通过顶岗实习锻炼, 使学生上岗后就进入工作状况, 能够很快解决现场实际问题, 大幅提高学生的工作能力;课程体系按职业岗位群应掌握的知识和能力构建, 做到了通识教育和专业教育相结合, 人文素质培养和专业能力培养相结合, 制定人才培养方案;提倡理论技能并重、理论教学与实践教学相结合, 实训内容应与企业实际需要相符合。只有人才培养方案定位准确, 培养目标明确, 课程设置合理, 课程体系符合职业能力成长规律, 工学结合课程安排适当, 实训课和理论课的学时比例安排得当, 才能够体现职业教育特色, 突出职业教育特色, 适合社会需要, 贴近企业生产实际。
职业教育需要引入“双师”概念, “双师”既有理论教学水平, 又有实践技能, 解决生产岗位实际问题;“双师”的评定标准, 不仅仅是既有教师资格证又有行业证书;实践技能评定标准是, 必须在工程机械相关企业工作5年以上, 经过专业考核机构实践考核, 并考核通过。只有“双师”教师才有资格从事专业课教学工作。才能够从根本保证职业教育实践教学环节。实践技能不是简简单单培训就能够掌握行业技能标准的。
职业教育必须重视教师队伍的建设, 理论上不断组织参加新技术培训, 知识更新, 掌握工程机械行业最新动态, 将最新的技术融入教学中, 实践上重点注重“双师”教师的培养, 提倡“双师”教学。学校可以与企业共享师资资源, 企业可以利用院校师资, 开展企业在职职工理论培训。院校可以聘请具有丰富实践经验的企业高技能人才, 担任兼职专业课教师和生产实习指导教师, 也可以选派教师到企业顶岗 (非参观) 生产实习, 提高实践技能, 及时了解企业生产最新动态。
工程机械实验室建设, 设备投入相对其他专业费用高, 应该合理配置;考虑专业招生人数, 确定实训分组率;为提高动手能力, 合理确定实训内容和实训分组率, 引入“动态”实训概念:例如, 发动机拆装实训, 检验标准为保证正常起动、无异响, 零件拆装实训检验标准为保证正常工作, 故障检测以工程机械动态为主等。同样便于实验室管理, 同时实训内容更加贴近生产实际, 同时引入设备更新概念。
培养高技能人才的实训实习可以分为技能实训和生产实习两个阶段。
在校内, 强化技能实训实习, 配备由工程机械行业专家组审定的必要的与实践不脱节的先进实训设备, 保证设备的先进性、应用性和实训分组率;基本技能和综合技能实训在院校进行。也可以鼓励企业为院校提供实训设施设备。也可以自己设计改造实训设备。为提高实训设备利用率, 实训室采取开放式教学。
生产实习主要在企业进行, 开展校企合作, 创办校外实训基地;可以采用生产顶岗实习或由企业提供实习场地使用、配备实习指导教师、实习安全管理, 并提供较为先进的设备设施, 通过在生产岗位上的“传、帮、带”, 进一步强化技能操作训练, 同时注重培养学生职业道德、安全生产、劳动纪律和团结协作的意识。
制定高技能人才培养规划, 明确培养目标, 细化工作任务, 落实工作责任, 健全完善高技能人才培养模式, 制定培养计划。按照企业岗位的实际要求, 通过设立咨询机构、定期召开咨询会议等形式, 联合制定教学计划和教学大纲, 编写培训课程和教材, 完善教学计划的实施, 确定培训考核方法。确保教学实训质量。
合理划分理论与实践教学比例为40%比60%, 按实训室条件, 合理确定实训内容, 配备合理数量专业实训教师, 实训分组率每组不超过5人, 确保实践技能培养。
构建科学的考核机制是保障和提高教学质量的有效手段, 加强教学督导和评估, 定期对高技能人才教学任务完成情况进行评估, 引导其不断提高教学质量。
建立考核监督机制, 确保考核成绩的准确性, 对用人企业负责, 对学校负责。考核是重要的环节, 由企业学校联合设立综合考核评价小组;建立考试考题库;确定实践内容考核、理论内容考核、综合内容考核的考核比例为40%、40%、20%。建立科学考核机制, 进行考核。也可以采用分阶段过程考核为特征的新型高技能人才培养制度。
工程机械专业教学改革和发展方向是学校必须发挥培养职业人才的作用。职业教育, 是构建教育体系的重要环节, 从学生的未来发展出发, 从行业发展出发, 从岗位需求出发, 就业质量相对提升了, 学校的就业率提高, 才是学校的发展基础。
摘要：改革开放以来, 随着我国城市规模的不断壮大, 国民经济和各行各业基础设施建设快速发展, 促进了工程机械行业高速发展, 在全国机械工业行业中, 其规模仅次于汽车、电工电器、石化通用三个行业, 名列第四位。在国际上, 我国已成为工程机械行业生产大国。由此带来工程机械使用与维护专业人员紧缺, 要求职业教育部门快速合理培养工程机械使用与维护专业应用型人才是当务之急。
关键词：工程机械,职业教育,人才培养,考核,监督
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