爱国主义阶段教育论文提纲

论文题目：新时代高校爱国主义教育实践载体综合运用研究

摘要：党的十八大以来,习近平总书记高度重视爱国主义教育,在多次会议和讲话中都强调要在全社会广泛开展爱国主义教育。特别是中国特色社会主义进入新时代以来,站在新的历史方位上,以习近平同志为核心的党中央观大势、谋规律、有步骤、分阶段制定了“两个一百年”奋斗目标。方法论有力、路线图清晰,使得我们比以往任何时候都更为接近也更有信心实现民族复兴的伟大梦想。实现中国梦必须弘扬中国精神,核心在于弘扬以爱国主义为核心的民族精神,需要全国人民戮力同心,共同砥砺奋斗。爱国主义作为民族精神的核心,最能凝聚起全国各族人民的共识,最能激发全国各族人民接续奋斗的动力。青年是祖国的希望,民族的未来,在实现民族复兴的接力跑中,广大青年人手上是最后冲刺的一棒。青年大学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量,更加需要加强对青年大学生的爱国主义教育,厚植他们的爱国情怀,进一步激发青年大学生的强国志和报国行。爱国既是“心之所系”,也是“情之所归”,既要引导青年大学生正确认识党领导中国人民的伟大奋斗历程和伟大历史成就,又要引导他们正确认识新时代擘画的奋斗目标和面临的风险挑战,胸怀中华民族伟大复兴战略全局和百年未有之大变局,将爱国主义转化为拼搏奋斗的精神力量、转化为满足人民对美好生活需求的不竭动力,才能真正把“爱国”落到实处。高校全面加强新时代爱国主义教育,让家国情怀深深扎根于青年大学生内心世界,是落实立德树人根本任务,培养有理念、有本领、有担当的时代新人的关键所在。《新时代爱国主义教育实施纲要》是新时代关于全面加强爱国主义教育的纲领性文件。其中提到的“丰富和发展新时代爱国主义教育实践载体”,为高校在大学生群体中有效开展爱国主义教育提供了发展思路和现实进路。系统地综合地运用好爱国主义教育实践载体,有助于将爱国主义教育从刻板的单一的灌输说教变得生动鲜活,从教室的封闭空间走向广阔的社会天地,既能提升爱国主义教育的吸引力和说服力,也能大大扩宽爱国主义教育的认知场域。本文以加强新时代爱国主义教育为出发点,将研究视角聚焦在高校青年大学生身上,通过文献研究法、对比分析法等研究方法,对新时代高校爱国主义教育实践载体的概念、特征、功能、现实困境、提升的方法途径以及实践教育的理论基础进行了较为详细的阐述。文章共分为5个部分对新时代高校爱国主义教育实践载体的综合运用研究进行了论述。第一章为绪论,主要阐述文章的研究目的和意义、国内外相关研究进展、研究述评、研究思路、方法和研究创新点,以及研究中存在的不足。第二章为高校爱国主义教育实践载体的相关概述。主要阐述了爱国主义教育实践载体的丰富内涵,凝练了新时代高校爱国主义教育实践载体的显著特征,并从马克思主义经典作家的实践观、思想政治教育载体对实践的要求以及习近平总书记关于青年实践的重要论述三方面追溯开展实践教育的理论基础。第三章为新时代高校开展爱国主义教育的主要实践载体及功能,本章将新时代爱国主义教育实践载体划分为有形载体和无形载体,并总结了爱国主义教育实践载体对于爱国主义教育的独特功能和作用。第四章分析了新时代背景下高校爱国主义教育实践载体的运用现状,首先分析了影响高校爱国主义教育实践载体的因素,再阐述当前运用爱国主义教育实践载体取得的正面效应,最后详细分析了当前在运用过程中还存在的现实困境。第五章着重从提升新时代爱国主义教育实践载体综合运用成效上提出可行性建议,主要从创新爱国主义教育实践载体综合运用的有效机制、明确受教育者在爱国主义教育实践载体中的主体地位、增强教育者运用爱国主义教育实践载体的能力上入手进行提升,为了更加体现时代针对性,还特别提出了新时代对高校爱国主义教育实践载体的功能拓展。

关键词：爱国主义教育;新时代;实践载体;运用

学科专业：思想政治教育

摘要

abstract

绪论

一、研究目的及意义

(一)研究目的

(二)研究意义

二、国内外相关研究进展

(一)国内研究情况

(二)国外研究情况

三、本文研究目标、方法和创新点

(一)研究目标及方法

(二)研究创新点

第一章 高校爱国主义教育实践载体的相关概述

一、爱国主义教育实践载体的内涵

(一)实践载体与实践教育

(二)爱国主义教育实践载体

(三)新时代高校爱国主义教育实践载体

二、爱国主义教育实践载体的特征

(一)客观性和主观性相统一

(二)实践性和发展性相统一

(三)中介性和目的性相统一

三、运用爱国主义教育实践载体的理论依据

(一)马克思主义经典作家的实践观

(二)思想政治教育载体对“实践活动”的内在要求

(三)习近平总书记关于青年实践的重要论述

第二章 新时代高校开展爱国主义教育的主要实践载体及功能

一、主要实践载体

(一)有形实践载体

(二)无形实践载体

二、爱国主义教育实践载体的功能

(一)承载和传递功能

(二)教化和引导功能

(三)互动和反馈功能

(四)鼓舞和凝聚功能

第三章 新时代高校爱国主义教育实践载体的综合运用现状分析

一、影响实践载体综合运用的主要因素

(一)教育者和受教育者的主体因素

(二)爱国主义教育内容与实践载体形式的匹配因素

(三)高校爱国主义教育的环境因素

二、高校运用爱国主义教育实践载体产生的正面效应

(一)有效推动高校思想政治教育改革创新

(二)切实促进学生认知感知的自我教育

(三)不断增强高校爱国主义教育的实效性

三、新时代高校爱国主义教育实践载体综合运用的现实困境

(一)高校对爱国主义教育实践载体的重要性认识不到位

(二)教育者对实践载体的综合运用能力不足

(三)对实践载体的综合运用存在重形式轻内容的现象

(四)爱国主义教育实践载体综合运用的时代气息不浓烈

第四章 新时代提升高校爱国主义教育实践载体综合运用效果的措施

一、高校应创新爱国主义教育实践载体综合运用的有效机制

(一)提升实践载体的系统性、整体性和时代性

(二)保证实践载体的常态化运行

(三)构建以激励为导向的运行机制

二、增强教育者运用爱国主义教育实践载体的能力

(一)整体掌握运用新时代爱国主义的实践载体

(二)立足实际做好教育规划设计

(三)坚持理论灌输与运用实践载体相结合

三、注重实践载体综合运用中内容与形式的有机统一

(一)在活动内容中融入爱国主义精神和时代使命与担当

(二)创新爱国主义教育实践载体的运用形式

四、突出实践载体综合运用的时代性

(一)紧扣立德树人根本任务

(二)融入国家意识和新时代宏伟目标

(三)赋予实践创新能力训导功能

结论

参考文献

致谢