大学英语四六级写作刍议
摘 要： 英语写作是大学英语四六级考试的难点之一。本文就大学英语四六级写作中存在的问题进行分析，探究成因并提出相应的解决方法，提高学生的写作能力。
关键词： 英语四六级写作 问题 成因 解决方案
一、引言
《大学英语四六级考试大纲》对写作的要求是考生需要在30分钟内写出一篇100词—120词的短文并能够正确表达思想，意义连贯语句通顺，无重大语法错误。写作在大学英语四六级考试中占了15%的比重，不仅考查学生对英语综合能力的运用，还考查学生的思维和论证能力。从历年英语四六级成绩数据来看，写作得分长期在低水平徘徊，学生对于写作的兴趣不浓厚。鉴于此，本文将对大学英语写作的现存问题加以分析，并提出相应的解决方案。
二、存在的问题
(一)英语运用能力
1.词汇量积累
词汇量是影响四六级整体成绩的重要因素之一。叶圣陶先生说：“厚积言有物。”现如今一些学生的词汇量掌握少，书面语言贫乏，究其原因，没有丰富的词汇量积累，词不达意。在写作过程中学生无法用丰富且高级的词汇表达真实想法。例如对于创办一个新企业的描写，“launch a new enterprise”是较好的描述，词汇量匮乏的学生会写成“build a new company”，因此重视词汇积累对于写作能力的提高有着很大好处。
2.汉式英语
由于不同的民族语言文化存在较大的差异，学生写作时往往以自身民族表达习惯为基准，容易受中式思维的影响，因此经常出现汉式英语表达。例如将“一个农业上的好收成”译成“A good harvest in agriculture”看似标准，实际上“in agriculture”是赘余的，因为“harvest”本身的意思就是农作物的收成。另外，由于受到从小到大运用的母语词汇和词义的影响，当学生在英语写作过程中找不到合适的词汇表达，就会凭借自己的想法制造出各种“中式英语”。例如把四世同堂(four generations under one roof)譯成“four generations living together”。由于多数时间生活在汉语为母语的生活环境下，汉语思维基本定型。在思维模式方面，卡普兰认为英语族人的思维形式呈“直线型”，包括汉语在内的东方语言呈“螺旋型”，这也是为什么我们在写作过程中倾向于将从句放在主句的前面，将条件放在主要内容的前面。
3.语法基础
语法基础是构成四六级写作语言表达的重要组成部分，目前一些大学生的语法基础并不扎实，在英语写作过程中经常漏洞百出、杂乱无章。下面是写作中一些易犯的语法问题：1)句子成分缺失。往往缺少谓语和主语使得句子看上去混乱不完整。2)时态语态错误。混淆或忘记改变动词的词形，很少考虑使用被动语态。3)忽略基本骨架。只考虑堆砌词语表达意思，忘记保证句子基本结构在语法上的正确性。
(二)逻辑思维能力
人们运用理念知识、判断能力及推理方法等思维形式反映出事物本质与规律的认识过程叫做逻辑思维。除中英思维存在的客观差异外，在四六级写作中学生往往忽视文章的篇章结构和段落发展的重要性，写出来的文章往往信息感弱、逻辑性差，整体内容缺乏连贯性和统一性，内容无主次之分。且一些学生认为复杂的句式更能够体现写作水平，乱用和误用复杂的句式往往造成逻辑混乱的反向效果。
(三)写作兴趣与教学方式
大多数学生写英语作文的初衷并不是兴趣使然，而是完成老师要求的作业或应付考试。中外教育学家们认为影响英语写作成功与否的主要因素之一便是兴趣的高低。经过调查研究发现影响英语学习的一些因素中，兴趣占了63%、才能占23%、其他占14%。教育家叶圣陶先生也说：“写作的本源是表达的欲望，如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”因此，兴趣是学生能否主动学习的前提。除此之外，大部分教师目前采用的写作教学着重于强调技巧训练，课堂以传授书本知识点为主，写作能力的培养和提高没能引起应有的重视，导致不少学生对英语写作缺乏兴趣。
三、问题的成因
(一)阅读输入不足
语言学家Michael Walter认为：“没有被归纳的语言材料和难度过大的资料都需要为学生提供，没有这部分的语言输入，学生的语言能力就不能够得到充分发挥。”英语阅读是以文章作为载体获取知识的重要过程之一，集词汇、语法等知识于一体，任何阅读材料都是获取知识的途径。阅读与写作是相互促进又相互依赖的两种过程，都属于英语书面语言学习与运用的范畴。语言学习的过程需要语言输入，阅读的过程是知识语言的获取，写作的过程是将获取的知识语言再现，即语言输出。通过大量的阅读训练，学生们从中学习到一些语言知识，获取一些需要的信息，并将这些知识消化吸收及储存在脑中，储存在脑海中的知识积累得越多，写作时所能运用到的素材便越多。但是阅读教学多采用应试目的的强化训练形式，学生处于非主动阅读的状态。且许多阅读材料被分解为语言知识点进行教学，弱化了英语材料的应有功能。
(二)母语迁移影响
在英语写作当中学生不自觉地套用母语的形式和规则，导致生硬不自然的表达，即母语迁移现象。这是汉语思维方式、表达方式及对中西文化差异的不了解导致的。在四六级写作时学生经常根据汉语的思考方式将英语词汇机械地转换，例如将红茶“black tea”译成“red tea”。另外，汉语的思维方式和英语有着较大的差别，有时将汉语意思转变成英语时需要用相反意思表达，且汉语经常以主动语态为主，英语被动语态和倒装句出现频率较高。由于中西方国家各自的风俗文化、行为习惯和思考方式等存在差异，母语迁移现象在四六级写作中普遍存在。例如中国学生在写作描述一件事物或者事件时，更加注重语言的修饰和优美程度，添入更多的个人情感，而西方学生在描述时则显得更客观。
(三)思辨能力薄弱
英语四六级写作的目的旨在用英语更准确更有逻辑地表达考生的思考和想法，内容的充实与否实际上取决于思辨能力的强弱。以写作教学为例，教师教学以如何套用固定句式为主，极少让学生自我思考和写作发挥。这种应试化写作影响了学生的思维，阻碍了学生思维能力的培养，导致目前大部分学生写作时，仅仅停留在翻译、理解等层次较低的思维模式上，不仅使学生思考创造能力受到阻碍，而且导致学生懒惰、思考困难、厌倦，造成厌恶和害怕写作的负担。此外，应试考试中的写作，只需通过添加必要的细节，补全省略的成分，运用一些高级的词汇及正确无误的语句就可完成作文。这样的缺少思辨能力的应试思维从中学带入大学，一面对突然开始变化且难度增加的文体写作要求，学生自然不知所措。除此之外，阅读对于思辨能力的提升有着不可忽视的作用，一些学生阅读量偏少且缺乏主动性，导致写作时的思考表达能力欠缺。
(四)语法知识欠缺
总的看来，造成学生语法知识薄弱的成因有以下几点：一是未能完全理解透彻语法规则。例如，英语有一般过去时、现在完成时等时态，多数情况下学生需要根据句子的整体情况分析进行变化时态。许多情况下学生可能由于语法混乱，导致写作时时态的错误层出不穷。二是学习和考试时语法规则不同。学习时，语法知识点多半是知识点输出并伴随一些例句的讲解;考试时，语法知识点需要在实际语境当中运用，需要考生对语法知识有着非常充分的了解和熟知。三是语法规则有特殊的情况存在。比如以英语中动词的过去式转化为例。动词碰撞“hit”的过去式和过去分词都为“hit”;动词建造“build”的过去式和过去分词都为“built”;误解“mistake”的过去式为“mistook”而过去分词则是“mistaken”。所以语法的规则存在特殊性。四是语法难记难背的问题。语法对于学生来说略显枯燥乏味，需要学生花费大量的时间和精力一一攻克，导致不少学生迈不出学习语法的第一步。
四、解决方案
(一)重视并巧妙词汇积累
死记硬背、照本宣科的方法并不适合我们增加写作的词汇量，重要的是理解和熟练运用词汇。词根是一个单词的核心，表示了单词的基本意思，词根与前后缀相结合组成了一个个单词，我们需要结合词根加联想记忆，全方位解读和熟记单词。词根加联想记忆可以帮助我们最大限度地提升单词记忆的趣味性和成就感，高效掌握四六级词汇。另外，在当今信息发达的时代，手机、电脑等为我们生活提供了相当大的便利，我们应该好好运用这个时代给我们的便利，通过手机上各种各样背诵单词和提升英语的App，合理利用空闲时间，不用携带重的书本，只需一部手机便能够学习英语。当然我认为最重要的一点是高效的方法结合自觉性，所谓不积跬步无以至千里，步步为营才能稳扎稳打，没有量的累积，达不到我们想要的高度和目标。记忆单词本身就是一个水滴石穿的过程，只要坚持每天积累单词，并且经常温习回顾、查漏补缺，词汇量便会越积越多。
(二)拓展并结合阅读训练
阅读是写作的基础，勤奋地练习是提高阅读能力的好方法。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，拓展并结合阅读训练同样可借鉴在英语写作上。阅读材料时可以采用泛读和精读的方法，精读是深入分析、理解和记忆，精确把握英语基础知识和运用规则，重在理解词汇、语法、表达习惯和英文思维方式。泛读是一种短时间内广泛地阅读涉及各种文章的读书方法，重在理解和掌握文章主要内容，积累词汇和习惯表达。扩展阅读积累是长期输入、有效积累的过程。提高四六级英语写作能力，不仅需要有针对性地泛读各种读物，而且需要针对性地对重点进行精读。将长期的日积月累吸纳为自身的想法，加以阅读训练后，最终目的还是提高文字表达能力，即写作输出。只要坚持采用正确的阅读方式，培养阅读兴趣，提高阅读量，从中积累词汇，并且能够养成良好的阅读习惯，写作能力就会随之提高。
(三)强化和巩固语法知识
首先，我们可以借助语法书或者语法资料，将混乱的语法知识重新梳理一遍，使语法在我们脑海中呈现的方式更加井井有条，结构更加清晰，框架更加完整。其次，我们需要多做练习，培养语感，对症下药，一步一步将自己的语法知识补充完整，在发现并订正语法错误的同时巩固和加强语法知识。另外，可以通过多篇文章对句子进行语法分析。在不断的练习下，语法知识不断积累，在写作中分析句子的基本成分时更加得心应手。最后，当遇到对语法知识点有疑问的时候，还可以寻求老师的帮助，在老师的耐心讲解下进一步理解并且领悟语法知识。
(四)分析并借鉴考级范文
分析和借鉴范文，并进行自我总结积累是提高写作水平的一个好方法。英语四六级写作包含图表作文、议论文及应用文等体裁，考查考试的思维逻辑分析能力及语言水平。当我们参考范文的时候可以多观察思维逻辑是否清晰、论点是否富含新意及语法表达是否清晰，然后根据总结的经验进行写作。经常阅读与分析四六级各类范文，不断地提升写作规范，可以实现以读促写，在不知不觉中学习语言表达并改善中式英语问题。英语写作能力的提高并非一时半刻之事，而是一个长远的、艰辛的、循序渐进的过程。首先，可以借鉴多样化的写作类型及多样性的写作范文。在写作类型上，可以是对立观点类型的提纲式作文，也可以说明原因类型;可以仿写范文，也可以改写范文;可以写拓展训练发散思维，也可以写提纲训练谋篇布局……从写作上而言，可以借鉴四六级历年的真题作文，也可以借鉴好的高分作文范文。其次，可以每天写一篇英文日记，记录自己一天中所经历的事情和遇到的新单词新语法。
(五)培养与提升写作兴趣
培养写作兴趣，提升写作的积极性是写好作文的前提。学生写作水平在低水平徘徊，从实质上说就是写作興趣丧失造成的。从教学出发，英语四六级写作需围绕主题进行，课堂上教师可根据教材内容制定主题，激励学生在课堂上表述与主题相关内容，营造轻松的课堂氛围。从学生角度出发，首先需端正目标和态度。即，学习是自己的事情，学习积极性就会有所提升。其次不拘形式地随想随写。被誉为写作圣经On Writing Well的作者William说：“学习写作的唯一方法是强迫自己定期写出一定数量的单词。”当我们浏览文章或者新闻时，可以尝试用英文将共鸣或想法写下来。最后可以尝试多样化写作方法。例如可以和朋友做个游戏，每人给出首字母相同的若干单词，例如cat， classroom， catch，cause等，根据这些单词联想场景进行写作，这样的写作毫无压力且过程有趣。
五、结语
从四六级作文现状和成因来看，学生的写作水平仍然存有较大的进步空间。我们可以根据写作中的相关问题对症下药，慢慢完善教与学之不足，并结合一些有效的方法提高学生的词汇、逻辑、阅读和语法等能力，最终写作能力得到有效提升。当然，写作水平的提升不是一蹴而成的，学生应注重培养在写作方面的兴趣，并加强基础写作知识的积累，最大限度地有效提高写作能力。
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作者：陈露雅 陈白颖
摘 要： 大学英语四、六级考试是我国最大的英语语言测试活动，同时也是我国的一项重要的教育政策，在它走过的二十多年的历程中，我国先后颁布了一系列有关该项考试及改革的政策。回顾政策过程，我们可以看见一条清晰的线索：开始—发展—反泄密—改革。
关键词： 大学英语四、六级考试 考试政策 内容
大学英语四、六级考试是我国最大的英语语言测试活动，同时也是我国的一项重要的教育政策，在它走过的二十多年的历程中，我国先后颁布了一系列有关该项考试及改革的重要政策。作为该项考试政策的最主要依据——《大学英语教学大纲》共有三个，分别是《大学英语教学大纲》(1985)，《大学英语教学大纲》(1999)，《大学英语课程标准》(2004)。它们分别决定了不同时期大学英语四、六级考试政策的基本走向，因此笔者将该项考试政策的过程归为三个主要阶段。
一、大学英语考试开启阶段的政策主要内容(1985—1999)
大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，正式在全国各高校试行是在1987年9月，而关于此项考试的文件最早在1985年，1985年2月9日教育部发出(85)教高一字004号文件《关于印发〈大学英语教学大纲〉(高等学校理工科本科用)的通知》，文件中提到，《大纲》确定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人才外语方面的要求，是我部今后检查大学英语教学质量的依据。鉴于各校在新生入学水平、办学条件等方面存在差别，《大纲》规定重点院校一般应达到基础阶段四级的教学要求，非重点院校应达到的级别由各校自定。教育部将从1987年秋开始，对结束四、六级学习的学生进行统一的标准测试。以后毕业生记分册上应同时注明学生在英语基础阶段所达到的级别，以及专业阅读阶段的成绩，供用人单位参考。这是四、六级考试第一次出现文件中，它并不是单独出现，而是在教学大纲中，作为大纲的测试部分出现的。它是大纲的一部分，大纲的性质和目的决定了它的性质和目的。
大纲及文件下发后，大学开始了大学英语教学改革，大学英语教学受到高度重视，地位得到了高度提升。1993年全国大学英语四、六级考试委员会正式成立，考试委员会由全国重点大学的有关教授和专家组成，设主任委员一人，副主任委员若干人，1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”。考试委员会设办公室为常设机构，为了适应我国幅员广大的情况，在考试委员会下成立了三个考试中心，分别设在清华大学、上海交通大学、武汉大学。这期间发表的有关大学英语四、六级考试的论文主要是对教学和考试的技术性分析，怎样配合大纲进行教学，怎样提高考试成绩等。如怎样进行四、六级考试的写作训练，怎样提高学生的四六级词汇学习，等等。
1994年后，一些学者认识到四、六级考试的对教学的影响，发表了一系列文章，探讨了四、六级考试的一些负面效应，1996年5月2日，原国家教委发了《关于印发大学英语专业阅读阶段教学基本要求的通知》(高教司1996第56号14文件)，该文件强调，为了全面贯彻大学英语教学大纲，必须加强专业阅读阶段教学，使学生在修完基础阶段后，英语学习不断线。我们可以看到这个文件的背后的问题之一是基础阶段的英语学习占据了较大的空间。
二、大学英语考试发展阶段的政策主要内容(1999—2004)
随着国际交流与日俱增，无论是社会还是学生本人对听说等产出技能的需要都越来越大。因此，必须根据社会发展调整教育教学目标以培养国家建设所需要的各类人才。1999年教育部颁布了新的《大学英语教学大纲》，对英语综合水平提出了更高的要求，加大了听、说、写、译的比重。针对教学目标和要求的变化，大学英语四、六级考试作了相应调整：采用新题型、采用平均级点分报告成绩、设作文最低分。
1999年5月，教育部高教司发布1999第53号文件，在部分院校开展了大学英语口语考试的试点工作，同年11月扩大到在北京、上海、南京、武汉四城市所有的高校，并于2000年扩大到全国19个省会城市及周边地区的高校，2001年扩大到全国直辖市和所有省会城市及周边地区的高校。
大学英语四、六级考试的这一次改革在测试内容和形式上进行了探索，以体现加大对英语应用能力的考核，翻译、复合式听写和简答题、设作文最低分、对测试内容的各部分进行答题时间限制等措施应该说更能有效测量应用英语的综合能力。实施口语考试是新进步，它必将推动我国大学英语教学和学习朝着正确的轨道上前进。
教育部高教司于2001年4月6日发布《关于印发〈第八届全国大学英语四、六级考试总主考会议纪要〉的通知的文件》，附了《第八届全国大学英语四、六级考试总主考会议纪要》。《纪要》指出，全国大学英语教学和大学英语四、六级考试取得的成绩，是“功不可没，有目共睹”，指出四、六级考试得到了社会的广泛认可，在境外的影响也日益扩大;香港中文大学、英国霍尔大学、美国霍普金斯大学等都已正式将大学英语四、六级考试成绩作为录取中国大陆学生攻读硕士、博士学位的英语水平成绩证明;并指出我国大学英语四、六级考试在与国际接轨方面取得了可喜的成就[1]。
2001年9月4日教高司函[2001]148号文件《关于印发〈2001—2005年教育部高等学校大學外语教学指导委员会成立大会暨第一次工作会议纪要〉的通知》中提到配合考委会进一步改革、完善四、六级考试，使之更有利于学生的外语实用能力的提高。
2003年12月29日，教育部发布了教高厅[2003]10号文件《教育部办公厅关于2003年9月20日大学英语四、六级考试试题失密事件的通报》，文件将2003年9月20日四级考试试题失密事件的经过和处理情况进行通报，并提出要加强考务工作，充分认识考试保密工作的重要性。
2003年12月30日，教育部发了部委号教电[2003]507号电报《教育部高等教育司关于对大学英语四、六级考试购买试题答案事件进行调查的通知》，电文中提到2003年浙江工业大学发现有考生购买试题答案进行作弊。考前试题可能失密，并要求各地区和考试进行逐级排查，并提出各地区、各考点必须进一步加强大学英语四、六级考试管理，对再次出现类似事件的单位和个人，要追究领导责任。
2004年，湖北省教育厅发了鄂教办[2004]4号文件《省教育厅关于转发〈教育部办公厅关于2003年9月大学英语四、六级考试试题失密事件的通报〉的通知》，《通知》提出一系列要求，要各校结合各自实际，采取有力措施，认真贯彻落实。
2004年初教育部颁布了《大学英语课程教学要求》。其最大的特点是突出了听说能力的培养和教学。
可以说，2003年和2004年的工作重点在处理和防止试题泄密上。
三、大学英语考试开启阶段的政策主要内容(2005以后)
2005年3月18日，教育部发布了教高厅[2005]1号文件《教育部办公厅关于印发〈全国大学英语四、六级考试改革方案〉(试行)的通知》，在其发出前，教育部专门召开了新闻发布会。因为一个教学考试而召开新闻发布会，这在以前是很少有的。文件指出：近期内四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报导方式。自2005年6月考试(试点)起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线;成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。这是四、六级考试改革中第一次开始对成绩报导方式进行改革，明显淡化了考试合格证书的作用。文件的附件是大学英语四、六级考试改革方案(试行)(以下简称为《改革方案》)。《改革方案》的目标总的来看有两个，一是要通过改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。二是要准确地测量在校大学生的英语综合应用能力，体现改革开放对我国大学生英语综合应用能力的需求。
根据《改革方案》的安排，2007年1月全面开始实施改革后的大学英语四级考试;2007年6月开始实施改革后的大学英语六级考试。另外，为了加强管理，教育部对大学英语四、六级考试组织结构进行了调整，从2005年4月份开始，考试由教育部高等教育司和教育部的考试中心共同来管理。具体的分工是这样的，高等教育司负责大学英语四、六级考试发展的方向，聘请大学四、六级的委员会的委员，指导他们做好四、六级的业务工作。教育部的考试中心是具体负责包括考试的组织与实施，考风、考纪建设，以及负责安全保密的考务工作。
综观大学英语四、六级考试政策的全过程，我们可以看见一条清晰的线索：开始—发展—反泄密—改革。
参考文献：
[1]教高司函[2001]45号.关于印发《第八届全国大学英语四、六级考试总主考会议纪要》的通知.2001.4.6.
[2]教高厅[2005]1号.教育部办公厅关于印发《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》的通知.2005.3.18.
作者：张 航
根据教学要求，大学四、六级考生应“能用常见的应用文体完成一般的写作任务”，并“能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能”。虽然对六级考生还提出能写英文摘要、报告及论文，并能描写各种图表的较高要求，但到目前为止，四、六级考试的题型基本一致，可归纳为：说明文、议论文、应用文和图表作文。其试题形式主要是在英文指令中给出写作题目及要求，并用中文列出提纲或提示。
作者：孙艺之
英语六级考试网 -- 09英语六级考试复习方法与感受 09英语六级考试复习方法与感受
总分664.0分
听力 217 阅读 249 综合 65 写作 133
一、六级感受概述
我不是新东方的解题专家，所以我不会进行技术性地分析。我会做的只是以一个练过两次“实考”的人的身份来写写自己多人都说四六级没什么含金量，我也赞同。因为在描述四六级作用的时候，一句“通过”就可以涵盖所有东西(当然保研什么的除外)。09年6月那次，有多少人因为下雷阵雨没去考的就是一个很好的例证。虽然这含金量低，可是风险也低——18块买次模考，怎么看都划算。我08年12月考了第一次，后来因为知道可能保研这种需要09年6月的成绩，所以再考了一次。
我觉得六级考的就是中国式的英语能力，也就是一种初级的英语能力。我所谓的“初级”，并不是指词汇量低，更不是指难度小;相反，我指的是一种英语应用上的“初级”。就拿阅读来说，六级虽然分了快速阅读和深度阅读，但是其涵义还是相同的——有效率地读一遍，然后直接考察对其信息量的获取。这和托福阅读很不一样。我个人认为，托福阅读是要把信息读进去之后在脑子里煲个粥、加个料才反馈出来。或者可以这么说：考六级时候，给我们的是西瓜，要求我们把西瓜按照题目的要求切好端出来就可以了，进去的是西瓜，出来的无非是被肢解的西瓜——没啥变，地球人都看得出还是西瓜;考托福时候，给我们的也还是西瓜，可是要求我们把西瓜榨汁——要兑多少水，要加什么料，这就要看我们自身的“造化”了——出来粉红色的一杯，未必可以一眼看出是西瓜汁。
我上面废了那么多话的目的是什么?我想说明，六级需要的就是对信息认真、细致的采集;你要是好好读了文章，好好听了音频，题目不会难的。可是偏偏好多同学都没有做好采集信息的工作，于是不幸地在六级战役中负伤——其实在出征前多配些子弹，武装到牙齿，谁动得了你啊?这就要求做六级时候要高度集中精神。
“集中精神?我很集中的诶，我考六级的时候很认真很认真的。但是到后来时间就不够了„„”这是典型的六级考后感。要认真考六级，不是要你只在这两个多小时里认真，是要从准备开始、从训练开始就极度认真——在训练中提高自己的信息采集率，在模拟中锻炼自己的集中程度。单单考试中认真是没用的!因为你原来的习惯就决定了认真=拖长时间的后果。
我08年12月的分数是：听力193 阅读249 综合62 写作103 我09年6月的分数是：听力217 阅读249 综合65 写作133 以下我将针对我比较擅长的听力和阅读，结合自己的进步和退步来谈谈如何攻克六级。至于并没有什么心得的综合和作文，就请大家参看其他的高手的经验啦^_^。
二、听力
六级的听力难度是不高的。虽然坊间有很多从选项就可以推断出答案的方法(我也很佩服这些牛人)，但是我坚持认为不能投机取巧，要做个老实人。而我这种最老实的方法就是全程笔记，无他。以前做四六级听力的时候，我就沿用高中的方法，只是记一点数字啊什么的，觉得都可以啊。偶尔有几个选项成了漏网之鱼也无所谓，反正高考不考听力。事实证明，这种方法属于懒人的投机取巧。老老实实做笔记、做听力吧!
首先出现的是短对话。短对话是不用记笔记的，因为这些对话的长度足以占据我们脑中短期记忆。我是普通人，好记性不如烂笔头，如果有的同学记性特别好，可以跳过这段话了。在短对话里，最重要的是不能掉以轻心。有时候有些选项真的很有迷惑性，看过去的速度一快就看错了。所以说，如果听懂了，短对话很简单了。
长对话和演讲就是记笔记。我认为，只要把笔记记好，看得懂自己记了什么，就能很正确很快速地反馈出来。以下我给出一些自己的经验，如何记好笔记，如何听懂： 1. 没有人可以一夜听懂英语，可以应用ICRT等音频材料、有声书等慢慢练习。 2. 上课习惯了抄PPT?下课习惯了拷课件?进大学之后不太会记笔记了?恰好趁这个时候练练记笔记吧!刚开始可能是什么都记不下来，甚至记下来的自己都看不懂(囧)，但还是那句土话，熟能生巧。
3. 找本不太难的美剧或者电影看看吧!我就看了很多遍很多遍的LEGALLY BLONDE，从刚开始依靠字幕到几遍之后突然发现懂了很多，真的是一种质的飞跃。
听力最后的部分是听写。听写最忌讳的就是听不懂。啊?这个什么词语啊?碰到这种情况很多人都想我明天回去买本单词书背背就好，现在市面上反正有很多这种单词书，一本比一本美。我倒觉得这个方法不太适宜。以下是针对听写这方面的经验：
听不懂单词不要马上看答案。有时候我们是认得出写在纸上的单词的，但是由于种种原因(例如没有记下对的音标)，这个单词一从别人嘴巴里说出来我们就听不懂了。例如record这个词语，可能我们最先记住的就是它的动词形式(重音在后)，对它的名词形式(重音在前)就不太清楚了。在听见自己不熟悉的名词形式的时候，如果直接去看答案，就会发现自己是认识这个词的，因此就不太重视了。但如果可以先按自己的感觉拼出来，例如rakerd，再去看答案，印象自然就深刻了，以后也不会再错了。
听完了一个长句不知道在说什么?因为长句可以有三遍的时间，所以一定要全对。前面的对话啊演讲啊只能用一遍的时间记笔记，所以将长句听写下来三遍是很足够的了。第一遍听的时候，就按照能记多少就记多少的方法记录;第二遍听的时候，补充不重要的介词啊以及单复数等等;第三遍的时候，做检验。
三、阅读
阅读是我在四六级中比较引以为豪的部分：四级240，两次六级都是249。我经常听说一些话，格式都是“得阅读者得XX考试”。我觉得这话特别有道理。因为中国学生英语最强的本来就是阅读，那相对来说阅读得高分的可能性就比较高——按照扬长避短的道理，如果可以在阅读上攻无不克战无不胜，那么分数整体就上去了。但我们真的发扬了这个长处了么?
考四级的时候，我的阅读完全是吃高中的老本。考完四级之后，我买了本王长喜标准阅读80篇(貌似是这个名字)，做了几篇，差点就崩溃——怎么四级和六级的阅读难度差这么多?做SKIMMING&SCANNING，总是错两三个;做深度阅读，居然会一篇里连着三题全错?我知道我肯定有些地方做得不对，得先找出症结再对症下药。
于是我义无反顾地放弃了这本王长喜。我放弃它并不是因为我觉得这本书太难，或者这本书写得不好，而是因为一个可能在别人看来不是问题的问题：这本书是小开本的。小开本的书本来就小，同样长度的文章大开本上只需要翻页一次，可是这本就要翻两次甚至三次。由于文章横跨好几页，又让我觉得好像看不到尽头。就我个人来说，翻一次页就给我一次打击——于是我购买了两套大开本的试卷：两套都是新东方的，一套是历年真题，一套是模拟试题。在大开本上练阅读，我感觉非常地爽。
先来说下SKIMMING&SCANNING。其实SKIM这个词语是很有深刻意味的;我学市场营销学时候曾经学过这个词，就是撇脂，大致意思就是把附加值最高的部分先全部赚取吧(如有不对，请指正)。对了，六级考试一上来就有的这个略读就是要我们把文章中的精华挑出来，而且还要眼疾手快，大有夹弹子游戏的精髓。这个部分的时间是15分钟，而且还不能赖皮拖点时间。我做阅读从来都是按常理出牌，因为我不喜欢先看题目。
所以我做略读的步骤就是： 一，一目X行地浏览，把诸如数字、时间、most、least、but、however这种标志性的词语划出来，猜测出题点;二，看到题目，配合刚才读完全文的印象，对号入座;
三，检查是不是被蒙骗，例如多个not少个no这种欺骗性的选项。略读真的是最简单的部分了，因为就是对号入座——够细心，就OK。只要时间控制得好(我每次都是7-8分钟完成)，一般来说都没有问题。
深度阅读最需要的技巧是什么?那就是放轻松。深度阅读文章不长，可这种不长的文章偏偏把我们搅和得七荤八素。为什么?要不就是以为时间很长，慢慢来，大有仔细咀嚼之感;要不就是心里很希望这场悲剧快点结束，越急反而什么都没看到了。集中精神、紧绷神经地读吧!我做每一篇深度阅读的时间是5分钟，在这个速度下，我觉得效率是最高的。做深度阅读的步骤其实和略读差不多，我最喜欢的步骤便是划出重点，猜测出题点。我脑中总是总是回旋着高中英语老师的一句话：but、however肯定是出题点!虽然我猜测出题点的时候很难连中五元，但是我觉得每次划到自己认为会考的句子就是要相信自己的直觉。做深度阅读最忌讳的就是钻牛角尖和自以为是——你的说法可能是有道理，但是这么大规模的考试会不会因为你的有理而全盘改变?庸俗点吧，用普罗大众的思维来做阅读，这才是王道。
以下是我练习阅读的一些小贴士：
1. 三心二意还不如不做。在考前的一个多月，我每周四下午1点雷打不动去图书馆做一套真题，这对我成绩的提高是很有帮助的。因为在寝室做题(虽然我很喜欢在寝室自修)，很容易分心，尤其是旁边电脑开着的时候。所以带上MP3和耳机，去图书馆做题了。 2. 做每篇阅读的时候计时。我会带着手表仔细计时，并且在每篇阅读的开头写上这篇的起讫时间——这真的很有效地督促了我要抓紧。刚开始时候也觉得自己很慢，但是题目做得多了速度就稳定在5分钟一篇了，当然，有时候也会碰到很郁闷的，例如就是看不懂，但这种情况真的很少。
3. 如果你属于那种看完文章(哪怕是很仔细地)还是不知所云的同学，我建议你先不要做六级题目了。先买本21世纪报的少儿版合订本看个几个月吧!这会让你有点飞跃的感觉。
4. 不用每个词都看懂。文章里有超纲的词语很正常的，如果看不懂也不会有太大的影响。但如果是词义题就需要默哀下了，尤其是碰到四个选项中有两个是不认识的时候。碰到这种情况不要捶胸顿足痛恨自己没有好好背单词，因为总有遗漏。我的方法是把每个都代入，总会有点感觉的。因为整篇文章的大环境就决定了这篇文章的基调。
5. 还是要注意排除迷惑性的选项!
6. 做完练习之后一定一定要拿一支不同颜色的笔作批注，以示区别，也表示你消化了这一篇。顺着正确答案再回到文章中去，告诉自己为什么做错了。
7. 答案永远在文章里。如果你可以随心所欲地变化句式来表达同一个意思，那么恭喜你，六级阅读你已经差不多可以攻克了。每一个选项其实都脱胎于文章的某一句，只不过有时候需要整合，有时候需要提炼。对一篇文章要做到伸缩自如——即能看见森林，也能看见树叶，这就是做阅读的优良境界了。
1 There is a growing tendency these days for many people who live in rural areas to come into and work in city. This problem has caused wide public concern in most cities all over the world
农民进城打工正成为增长的趋势，这一问题在世界上大部分城市已引起普遍关注
93. An investigation shows that many emigrants think that working at city provide them with not only a higher salary but also the opportunity of learning new skills 一项调查显示许多民工认为在城市打工不仅有较高的收入，而且能学到一些新技术
2 It must be noted that improvement in agriculture seems to not be able to catch up with the increase in population of rural areas and there are millions of peasants who still live a miserable life and have to face the dangers of exposure and starvation.
必须指出，农业的发展似乎赶不上农村人口的增加，并且仍有成千上万的农民过着缺衣挨饿的贫寒生活
95. Although rural emigrants contribute greatly to the economic growth of the cities, they may inevitably bring about many negative impacts. 尽管民工对城市的经济发展做出了巨大贡献，然而他们也不可避免的带来了一些负面影响
96. Many sociologists point out that rural emigrants are putting pressure on population control and social order; that they are threatening to take already scarce city jobs; and that they have worsened traffic and public health problems. 许多社会学家指出民工正给人口控制和社会治安带来压力。他们正在威胁着本已萧条的工作市场，他们恶化了交通和公共卫生状况。
97. It is suggested that governments ought to make efforts to reduce the increasing gap between cities and countryside. They ought to set aside an appropriate fund for improvement of the standard of peasants„ lives. They ought to invite some experts in agriculture to share their experiences, information and knowledge with peasants, which will contribute directly to the economic growth of rural areas. 建议政府应该努力减少正在拉大的城乡差距。应该划拨适当的资金提高农民的生活水平;应该邀请农业专家向农民介绍他们的经验，知识和信息，这些将有助于发展农村经济。
3. In conclusion, we must take into account this problem rationally and place more emphases on peasants„ lives. Any government that is blind to this point will pay a heavy price.
总之，我们应理智考虑这一问题，重视农民的生活。任何政府忽视这一点都将付出巨大的代价。
4. Although many experts from universities and institutes consistently maintain that it is an inevitable part of an independent life, parents in growing numbers are starting to realize that people, including teachers and experts in education, should pay considerable attention to this problem. 尽管来自高校和研究院的许多专家坚持认为这是独立生活不可避免的一部分，然而越来越多的家长开始意识到包括教师和教育专家在内的人该认真对待这一问题。
5 As for me, it is essential to know, at first, what kind of problems young students possible would encounter on campus.
我认为，首先应看看学生们在校园可能遇到哪些问题(超循环背诵大表)
6. In addition to the obvious problem--loneliness, another major obstacle, in my opinion, is the alien environment of campus. 除了孤独这一明显的问题之外，我认为另一个困难是对校园环境的不熟悉
7 Freshmen often get lost on campus; fail to find the way to dormitory or library.
新生常常在校园迷路，不知道去宿舍或图书馆该怎么走
8. Most important of all, apart from their hometown and parents, students couldn„t catch sight of any familiar face and have to suffer from homelessness, which can cause certain serious mental disease.
更重要的是，离开了家乡和父母，看不到任何熟悉的面孔，他们不得不忍受思家之苦，这可能会导致严重的精神疾病。
9. In the first place, school authorities should provide far more services to help freshmen to get used to the new life as soon as possible.
首先，学校应提供更多的服务，帮助新生尽快适应新的生活
105. The senior and junior students could share their own experience about how to overcome the difficulty they have ever met, how to adjust to the new environment with the new students.
高年级学生可以与新生一起分享他们的经历：如何克服遇到的困难，如何适应新的环境
10. At the same time, young people should be encouraged to communicate with their peers and develop their interpersonal skills, which may help them greatly to reduce dependence on their parents and are essential in the maintenance of healthy mental condition. 同时，应该鼓励年轻人和他们的同龄人交往，发展他们的交际能力，这将帮助他们极大地减少对父母的倚赖并保持健康的精神状态
11、 In conclusion, we must lay emphasis on this problem and make our maximum contribution to help them spend their first day on campus smoothly. 总之，我们应重视这个问题，尽最大努力帮助他们平稳度过他们最初的校园生活
12、There is a general discussion over fashion in recent years. One of the questions under debate is whether a person should choose comfortable clothes, which he or she likes, regardless of fashion.
近些年，关于时尚存在着广泛的争论。其中一个问题就是一个人是否应选择他喜欢的舒适的衣服，而不管是否时尚
109. This issue is becoming a matter of concern for more and more people, especially for parents and experts in education.
这一问题已被越来越多的人关注，尤其是父母和教育专
13. Many young people always go into raptures at the merely mention of buying fashion clothes. And they seem to be attracted by colorful material, various styles of fashion clothes. There is nothing, they maintain, that can„t be compared with fashion clothes. In fact, fashion clothes had become indispensable part of youngster„s life.
许多年轻人一提到时尚服装就兴高采烈。他们似乎被时尚服装那多彩的面料，各种不同的款式所吸引。(超循环背诵大表)
英语四六级作文预测：
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Online Games. You should write at least 120 words, and base your composition on the outline (given in Chinese) below:
1)现在有一些大学生沉迷于网络游戏，家长和学校对此忧心忡忡
2)但有人认为网络游戏并不是一无是处
3)你对此的看法是……
【思路点拨】
本题属于提纲式文字命题。提纲第1点指 出对于某问题的一种反面看法，提纲第2点指出对于该问题的正面看法，提纲第3点要 求谈谈“我”对该问题的看法，由此可判断本文 应为对比选择型作文。
根据所给提纲，本文应包含如下内容：指出大学生沉迷于网络游戏的问题，阐述家长和老师对该问题的否 定态度和他们的担忧;指出一些人对待网络游戏的肯定态度，并阐述网络游戏的好处;表明“我”对网络游戏的看法。
Online Games
As a product of modern computer and the Internet, online games have become very popular among college students. Many students have enjoyed great pleasure and satisfaction from these games. But as we see, some students lacking self-discipline are too much indulged in these games so that their health and academic performances are affected. This phenomenon has caused much worry from the teachers and parents.
However, some others argue that online games are not always harmful. They can train the ability of youngsters to respond to things quickly. Moreover, they can stimulate their imagination and their interest in computer science. More importantly, it does bring college students much pleasure and release their pressure greatly.
From my point of view, online games are a wonderful entertainment if you play them in a clever way. When they interfere too much with your study, it is better for you to give them up at once. But if you have enough self-control over them, you can certainly obtain real pleasure and benefit a lot from them.
英语四级成绩530至590分六级完胜攻略英语四级成绩在530至590分之间的，彪悍的人生无需解释。
特点：底子好;一直在学英语;有完整的学习方法;题目没做太多，但是印象深刻;有自己的考试观
建议：
1、完全可以直接用这个成绩的老本通过六级;
2、要想六级分数和四级一样美，你得注意控制错题率;
3、为六级刷分，忘记四级;
(特别提示：四级成绩超过约570分以上，提升空间会减少，除非是高手，否则可能遭遇偶然性或惯常性刷分失败)
我们推荐的方法是：
1. 买两套真题，按照约三天一套题目的速度练习;
2. 按照考试时间，完成所有题目(包括作文和听写，写不下去也要撑30分钟);
3. 确认答案，估计分数，标记在题目之前，作为记录;
4. 分析所有错题和不确定的题目(此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师)，并且总结记录出现在准确选项，你选错的选项，答案对应原文等位置的生词;
5. 尝试翻译所有题目的准确答案项以及对应原文;
6. 听力至少再听两遍;
7. 努力记住第四步记录的单词或短语。
如此说来，完成一套真题的时间，至少在四个小时以上，1-4步和5-7步可以在两至三日内分别完成。特别提醒，作文最好找老师或高手批阅，否则自己写下去几乎没有提高。练习2006年6月至2011年12月的题目，12年的两套题目可以留到模拟考试之时训练。
(5月21日至6月10日，每日复习时间：2.5小时~3小时)
这段时间，拿出第二套真题集，抽取大约四套左右原来做过的题目重新做。如果准确率非常高，说明之前真题练习效果不错，反之则证明效果不佳。要特别注意重复做错的题目。
六月上旬：冲刺备考
(6月11日至6月13日，每日复习时间：2.5小时~3小时)
几乎所有考试失败的考生都会感叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的时间把控能力成为最后时日的关键。
拿出最后剩余的真题，选择下午3点整(六级)，计时完成题目。你需要分析自己的强弱项，提前计划在正式考试时如何利用优势弥补劣势，让分数最大化。当然，继续背背那些重复出现却总是记混的单词也是好的选择。
如果真题已经全部做完，可以在网上下一些模拟题来做，找一下考试的感觉。如果完成了上述一切，恭喜你，你将极有可能在6月14日的考试中获得满意成绩，并且形成一套不仅仅局限于英语学习的良好学习方法。
It Necessary for a College Student to Own a Mobile Phone?
China is becoming a country with the biggest population of mobile phone subscribers and an increasing number of college students are joining the existing users. Statistics show that eight out of ten college students have got one. However, is it necessary for a college student to own a mobile phone?
In my opinion, there is nothing wrong for a college student to have a cell phone. With it, students will be better connected with friends and parents. What’s more, mobile phones play an important role in graduates’ job-hunting. Therefore, instead of banning the use mobile phones, schools should take measures to guide an appropriate use of them on campus. For example, students are required to switch off their phones in classsrooms and under no circumstances should they use a mobile phone during exams. In some public places, like libraries, a poster can be placed at the entrance to alert library users to switch their phones to vibration mode before they enter the library.
I believe mobile phones can bring benefits to our students as long as we can make good use of them.
Idle Young, Needy Old
This is an aged saying, but the truth in it is universal: if you do not work when you are young, you will live a miserable life when old. No one can deny it, for it is self-evident. The ancients realized this in the early time and the saying has passed on, but unfortunately, nowadays many people still turn a deaf ear to it. We can see from time to time teenagers engrossed in playing Internet games all night along, who do not care if these games do harm to both their body and their soul. More often than not, the harm becomes a hazard, and killings of the teenagers’ peers are not once in the press. Some of these kids were once excellent in their study, but do not have a good ending. There is another group of students, especially college students, who pay no attention to their majors and other knowledge, but only idle away, thinking that they have a lot of time in hand and the purpose to go to college is just to get a diploma without much effort. Such people must suffer hardship in the near future, let alone when they are old.
We all should keep in mind “Idle young, needy old”, and exert our efforts to make our due contribution to society.
A Poster
We, English Club, are recruiting new members. Those with a keen love for English may join us on the great trip of indulging in the world of English.
English Club is a 20-years-old student-run organization in our school, which has enjoyed great popularity among students over so many years. It is established to provide an environment for students with common interest in English speaking, writing and other related English areas. Our activities center around improving our members’ English skills and promoting friendship and fun among our members. The Club is most famed its traditional activity-English Corner held every Thursday, where English lovers gather together, making friends, exchanging ideas and most importantly improving their spoken English. We also play classical English movies free of charge to our members, and put on English dramas acted by our members, just to name a few. Come and join us if you have an interest in English studies and want to have fun as well. Interested students please call 2233567 or send an email to English . And 100 RMB membership fee is needed.
A Letter to the Local Government
Dear mayor,
I’m writing to tell you a serious phenomenon near my campus: there are a big number of Internet cafes near the campus, most of open to teenagers.
In those cafes, most school kids play Internet games or chat on QQ or MSN, or even visit some porn websites. Some underage Internet addicts turn to the visual world for fun and gradually are unwilling to face reality, which has a bad effect on their studies and health.
As I know, the minors are not allowed in Internet cafes. In order to keep the under-18 crowd away from Internet cafes, identity cards are required to get in. However, many Internet cafes are not strict with the policy because of the profit motive. So many teenagers are still sneaking in, with the majority of the young people developing addiction there, In my opinion, there should be better supervision of Internet cafes. Those that open to teenagers should be severely punished—even shut down.
Thank you for taking time from your tight schedule to read my words. I sincerely hope this letter may draw you attention to the seriousness of the problem.
Earnestly Yours,
Jane
On College Students’ Renting Houses off Campus
According to a recent survey, 18.7 percent of college students now live in their rented “homes” off campus instead of the assigned dormitories on campus. They say, in their own small kingdom, they are enjoying more freedom they deserve as grown-ups. It is estimated that another 4.8percent undergraduates are thinking of joining them.
It is undeniable that many dormitories are far from being satisfactory—small, shabby, noisy, stuffy in summer and freezing in winter. But the merits of living on campus outweight its demerits: by sharing a room with others, one learn how to understand, compromise with and help each other as well as how to live a regular life. Through more communication, one is better informed and thus enjoys more opportunities. Besides, a lot of educational facilities are near at hand and the accommodation fee is much lower than the monthly rent. Sure, if you rent a well-furnished room, you may live more comfortably and enjoy more freedom, but you are often lonely and insecure for lack of companions, and sometimes you might abuse your freedom.
So, move back to the dormitory. Maybe the conditions are not desirable, but it is real college life, and it is rewarding!
A Letter to A Laid-off Acquaintance
My dear aunt,
I’m greatly surprised and sad to hear that you’re laid off. But please don’t worry too much. AII roads lead to Rome. I believe we will find a way out.
I remember when I was a child, I had so many colorful and comfortable sweaters that I became my friends’ envy. Those were all your masterpieces. A survey I made recently in the city where I’m living now shows that unique hand-knitted things are much more welcome thanready-made clothes. Would you think about taking up knitting as your second career? I know all things are difficult before they are easy. We will meet some unexpected difficulties in the beginning. But I firmly believe that nothing is impossible to a willing heart. Maybe your products will turn out to be a name brand.
My dear aunt, please do think about it. I’ll lend you a hand when you need my help. Take care and cheer up!
Your dearest niece
Staying at home to work as a postdoctoral researcher is not as disgusting as many years ago. The nation has spared no efforts on investment in science and technology. This attracts many postdoctoral researchers to work domestically. Not only will the national scientific strength see its spring, but also various advantages for postdoctoral researche
The first advantage is increased opportunities in ones’ scientific field. Chinese scientific field is broad. You can cultivate your own field with less competition and enough fund as long as your research is meritorious. Since international communication is frequent, you can directly share your laboratory work with experts on behalf of the nation. However, there may not be such opportunities if you are working aboard.
A second advantage is that more time can be spent with family. Taking the whole family abroad is troublesome. But it is not the case when staying at home. You can both look after your family and your research. The life will be much better compared to work aboard alone.
In addition to increased opportunities and family time, scientific discrimination could be declined. Since excellent researchers work at home, the whole scientific strength will be enhanced. Then the world can see a scientific nation in a different way, a way that is not backward but upward. A prosperous research atmosphere will of course decrease discrimination.
All in all, staying at home is not a bad choice for postdoctoral researchers. One can have more opportunities, family time and less scientific discrimination. “Science has no nationality; knowledge belongs to everyone” is extraordinary for today’s researchers. Keep it also a guide for future research.
有些人并非特别聪明，却能得到大家的认可和支持。我们说这些人有个人魅力。个人魅力不仅源于聪明、诚实等优秀品质，还源于与他人交往时的态度和技巧。
Communicating a Sense of Personal Power
Communicating a sense of personal power comes from a belief that you can reach your goals in your own way. Powerful people give others power and encourage others to express themselves openly. You communicate a sense of personal power by developing these traits:
Authority
Authority is inner confidence — a trust in your skills and abilities. It comes from the inside, from an attitude of “I can do that”. “I deserve success”.This attitude radiates outward as you assert your right, honestly ask for what you want and need, and develop a willingness to give to others and yourself.
Being self-assured
Self-assured behavior is active, direct, and honest. It communicates an
impression of self-respect and respect for others.By being self-assured, we view our wants, needs, and rights as equal with those of others. A self-assured person wins by influencing, listening, and negotiating so that other people choose to cooperate willingly.
Accessibility
The powerful person is a master net worker. Good networking increases your visibility and gives you a valuable circle of people from whom you can give and receive support and information. Imagine yourself as the center of a wheel surrounded by spokes of contacts.
Image
You communicate power through your image. Do you project an image consistent with strong leadership①? Stand tall and walk proudly, remembering that you have value as a person. When you meet others, make direct contact and keep your handshake firm and friendly. Clearly state who you are and what you do.
Communication habits
Take a deep breath to project a firm voice. Avoid slang, and jargon, and vocal hesitations that can hinder effective communication. Use only the body movements and gestures necessary to make your point, no more. Learn how to write clearly and concisely.
[312 words]
行文点评
文章是总分结构。第一段先说明发挥你的个人魅力的信念来源：你可以用自己的方式实现自己的目标。接着作者从五个方面介绍个人魅力的通常表现，每个方面作者都指明了它对发挥个人魅力的重要性，以及如何做到这一点。
以个人魅力交流
发挥你的个人魅力来源于这样一个信念：即你可以用自己的方式实现自己的目标。有影响力的人赋予他人力量并鼓励他人公开表述自己的意见。发挥个人魅力通常体现在以下几个方面：
威信
威信是内在的信心，即坚信自己的技能和能力。它来自于内心，来自于“我能做好那件事”、“我会成功”的态度。当你维护你的权利，真诚地去寻求你的所需所想，并愿意为他人和自己做出奉献的时候，这种态度就会外露出来。
自信
自信表现为积极、直率和诚实。它表达了一种自尊和尊重他人的意愿。通过自信，我们视自己的需求和权利与他人的需要和权利是平等的。一个自信的人通过影响、倾听与讨论来赢取他人自愿的合作。
亲和力
一个有影响力的人是人际交往的大师。良好的人际交往会使你为人所知，使你周围有一个高层次的人际关系网，从他们那里你可以给予或获得支持与信息。把你自己想象成轮轴，周围由关系的辐条环绕。
形象
你可以通过你的形象来施加影响力。你想象过自己具有极强的领导能力的形象吗?站直，昂首挺胸地前进，记住，作为一个人你自身具有价值。当你与他人会面时，要直接接触，友好而有力地握手。清楚地表达你是谁，是做什么的。
交流习惯
深吸一口气，说出坚定的话语，避免使用俚语、行话，说话不要吞吞吐吐，否则会影响有效的交流。在必要时使用身体语言和手势，多则无益。要学会如何用笔头清晰而简洁地表达自己的思想感情。
词汇斟酌
trait n. 显著的特点, 特性
authority n. 权威, 威信, 权威人士
radiate vt. 放射, 辐射, 传播
assert v. 断言, 声称
negotiate v. (与某人)商议, 谈判, 磋商,
accessibility n. 易接近, 可到达
spoke n. 辐条
slang n. 俚语
jargon n. 行话
佳句临摹
①【注释】be consistent with一致，相符
【临摹】What you said now is not consistent with what you said last week. 你现在说的话与你上星期说的话不相符。
思如泉涌
As a man’s heart is, so does he speak. 言为心声。
A great talker is a great liar. 最会饶舌的人也是最会说谎的人。
我们或许不能像伟人那样超凡脱俗，但可以时时借助幽默来使自己开心，使自己超脱尘世的种种烦恼。漫画就是这样的一种幽默形式。
Art and Humor
Millions of people struggle out of bed each morning, fumble into some clothes, and make their way to a cup of coffee and the morning newspaper①. They need something cheerful to remind them that the rest of the day will be less difficult than getting up. This need may be the reason that many of them turn their half-opened eyes to the comics section of the newspaper as they sip their first cups of coffee of the day.
Cartoons reflect the times and the troubles and worries of people. They give people an opportunity to laugh at themselves and at familiar situations. For example, a cartoon might say that the government of a country is responsible for the bad economy and also show the
government leaders as a group of ridiculous people. Being able to use the leaders as scapegoats and to laugh at the leaders somehow makes people feel better about their situation.
Cartoons also make people laugh at their own personal worries. Young people who are not always sure of how to act can smile at their awkwardness. Old people whose grown children pay little attention to them can chuckle at their neglect and loneliness. Students who have studied too little before an examination can laugh at their anxiety. Everyone’s problems are made
bigger–than–life in the comics. Perhaps the problems seem funny because there is humor in something that is real being made unreal.
A cartoon combines art and humor. When it is skillfully done, a simple line drawing and a few words can make people laugh. Their troubles seem less important, and they enjoy life more fully.
[276 words]
行文点评
这篇文章结构比较清晰。第一段提出观点：
漫画可以令人快乐，作者用了struggle out of bed, fumble into some clothes, 形象地展示
了一个大多数读者都非常熟悉的生活场景。第
二、三段从公众和个人的角度说明，漫画反映人们的时代和生活特点;每段的第一句话都是主题句(topic sentence)，即每一段都在第一句提出这一段的分论点，再对其加以论证。第四段总结全文，点明文章的主题。
文中排比句的运用，比如第三段中对不同类型人的笑的描述Young people … Old people … Students …，也值得读者在写作中借鉴。
好文妙译
艺术与幽默
每天清晨，成千上万的人不情愿地起床，摸索着穿上衣服，然后喝咖啡，看早报。他们需要一些令人高兴的事情来提醒自己一天中剩余的时间将不会像起床那样难受。这就是为什么他们会在喝一天中的第一杯咖啡时将惺忪的睡眼投向报纸上的连环漫画专栏的原因。漫画反映一个时代，也反映人们的问题和烦恼。它给了人们一个自我解嘲的机会，让人们对他们熟悉的事情发笑。例如，某幅漫画会把经济不景气归咎于一个国家的政府，但也会把政府领导人画成一群可笑的人。把领导人当成替罪羊来加以嘲讽，在某种程度上这会让人们对自己的处境感觉好一点。
漫画也使人们对个人烦恼付之一笑。年轻人不知所措时可以对困境微微一笑。被成年子女冷落的老人可以对自己被人遗忘、孤独的境地轻轻苦笑。而“平时不烧香，临时抱佛脚”的学生也可以对考试前的焦虑笑一笑。连环画把人们的问题夸张地表现出来。也许那些问题看上去很可笑，这是因为当真实的事物被夸大到不真实的程度时，本身就产生了幽默。漫画结合了艺术和幽默。巧妙地画几笔简单的线条，写几句简洁的话就能让人开怀大笑。人们的烦心事看上去不再那么重要了，而人们也能够更充分地享受生活。
词汇斟酌
fumble v. 笨拙地做，摸索
comic n. 连环画页，连环漫画
sip v. 呷，啜
ridiculous a.荒谬的, 可笑的
scapegoat n.替罪羊
awkwardness n.笨拙, 不雅观
chuckle vi.吃吃的笑, 咯咯叫
佳句临摹
①【解析】make one’s way (to/toward sth)向…前进
【临摹】I’ll make my way home now.我现在要回家了。
思如泉涌
It is a great art to laugh at your own misfortune. 对己之不幸付之一笑，这是一门伟大的艺术。
Art lies in concealing art. 隐而不露即艺术。
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