英语六级阅读小技巧

英语六级阅读小技巧（精选7篇）

英语六级阅读小技巧 篇1

英语六级考试已拉开帷幕，本文提供英语六级阅读小技巧的内容，供明年参加六级考试的学子们参考。

微观阅读之一——标点的运用

冒号：前后是从抽象到具体的过程，如把冒号前的看懂，则后面的不看。

分号：分号前后是并列关系，只看其中一句即可。

破折号：破折号之后是补充说明成分时跳过不读。

引号：引号有三个作用，引语，反语，强调。知道观点则引语不看，反语反看。

括号：括号有两个作用，补充说明，解释说明生词。

微观阅读之二——长难句的解析

1、从句又多又长，一主带多从，

应对方法：先抓主干，找出长难句中最核心的主谓宾，再层层扩展，理解。

2、主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法：读句子时先找主干，不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的，或修饰、解释、补充前面所言，跳过不看。

3、分词状语或独立主格的干扰。应对方法：主句最重要的特征是有完整的`主谓宾结构，有独立的谓语。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语，那它不是句子，而是分词状语或独立主格。

4、有时上面三种情况混合。应对方法：从前向后，先找独立的谓语部分，从而区分出主语和分词状语，再根据从句的连词(because, as,when)区分出主句和从句，然后层层扩展理解，插入语在哪个层次就放在哪个层次理解，甚至跳过不看。

英语六级阅读小技巧 篇2

关键词：大学英语六级阅读,题型解读,解题技巧

一、序言

1999年《大学英语教学大纲》指出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息, 并为进一步提高英语水平打下较好的基础。不难看出教学目的强调了培养学生的阅读能力,可见阅读能力在大学英语教育中的地位。2013年12月,全国大学英语四、六级委员会决定改革,对四、六级考试的试卷题型做出调整。经各方专家讨论,改革后的四、六级考试难度总体上升,考生通过考试的难度升级。因此, 能否在阅读理解这个高分值比例的版块中取得高分是决定考试结果的关键。

二、解读改革前后的题型

改革前,阅读理解测试题型为篇章阅读理解、篇章词汇理解和快速阅读理解,总分值比例为35%。改革后,阅读理解测试题型为词汇理解(选词填空)、长篇阅读(匹配查找)和仔细阅读(多项选择),分值比例分别为5%,10%,20%。总结来说,阅读理解最大的变动就是原快速阅读理解调整为长篇阅读理解,而篇章长度不变,难度略提升。

三、选词填空题解题技巧

1.落笔前通读全文。选词填空题做题方法跟阅读不太一样, 选词填空首先应该要用较快速度通读全文,一行一行地读,目的是把握至少90% 的文章内容,了解文章的主旨,理由是选词填空后面的选项词义互不关联,词性也不同,而且还有5个干扰项,所以一定要先了解文章大意,带着文章脉络去找选项。其中,短文的第一句对全文的内容有概括提示作用,所以考生一定要认真看懂第一句。另外文中反复出现的单词或句子一定要格外注意,通常这些内容可能就是答题的关键信息。

2.辨词性从而进行定位。大部分考生习惯性将这15个单词翻译成中文,然后根据上下文将中文意思连贯的单词填入空格内, 当遇到陌生的单词,因过于纠结单词的中文意思从而影响了做题的速度,也有人为了避免生词去背六级单词。对此行为,笔者认为词汇储备固然重要,但恰当的做题技巧更胜一筹,如判断单词的词性去填空。第一步需要将选项A到O的15个单词划分词性, 分为名词、动词、形容词、副词四类,名词可再细分单复数,动词也可根据时态可再进行细分。然后根据每个空所在的语法成分确定所填词性,再根据上下文确定所填词义。

四、匹配查找题解题技巧

1.“吃透法”应对乱序。“吃透法”就是把整组题一次性吃透,然后去原文从头到尾定位。否则,考生会因为按顺序逐题解答而导致时间会严重不足。最好是文章一遍看下来,能找到所有的提示信息。此外,考生应该注意定位原文的过程中,一定要脑、眼和手并用:用眼是必然,不用脑会导致忽视同义转换,不用手(笔)会使做题处于走马观花的状态,然后会怀疑是不是漏掉了信息而反复地查看。这种解题法难度较大,需要考生在备考时经常训练,提高注意力,总结出自己的一套记忆法。

2.定位关键词。关键词是用来帮助定位信息的词汇。最理想的情况是:依靠所划的关键词迅速定位到信息所在的段落,从而得到答案。这就要求所划的关键词是独一无二的,它只出现在原文的某一个段落。这些关键词包括:

(1)数字:包括年代,百分比,计量等。这类关键词所在选项虽与段落匹配概率高,但在决定选择前仍需仔细确定段落信息。

(2)文件:包括研究,报告,书籍名称等。这类关键词最为显眼,且所在段落与选项匹配的概率极大。

(3)以连字符连接的特殊词汇:这些词是由多个单词连接的新词,一般当成形容词使用,如easy-going,hard-to-grasp等。

五、仔细阅读题解题技巧

1.判断题材选择答题顺序。仔细阅读题题材丰富,其中考试题材以科技,社会,文化,经济为主。经济和科技题材因考生平时接触甚少,加上其特有的一些专业名词,大大加深了阅读难度。因此,考生可再拿到试卷后先确定两篇阅读题的题材,选择熟悉一点的题材先答题,这种方法有利于树立答题信心,同时也加快了答题速度。

2.进行串联式记忆。串联式记忆就是考生快速略读整个篇章时有意识的选择篇章中的关键词或关键句进行记忆,在读完篇章之后根据脑海中的关键词句构建整个篇章的脉络,能够了解篇章的主旨,大致内容。这种解题方法首先要求考生在备考时进行长期的仔细阅读篇章的练习。这个练习对考试的阅读速度不作要求,难度在于关键词句的查找上。其实关键词句的查找就像淘金,要一遍一遍的将淘盘里的淤泥洗涤,金沙才会露出它的真面目,就像考生在练习时一遍遍仔细阅读篇章,读精了,就能分辨篇章中哪些内容是“金沙”,哪些内容是“淤泥”了。

六、结语

大学英语六级考试在改革中不断前行,阅读理解的题型在改革中也会改变,但不变的是阅读理解部分测试考生对全文的理解和把握,测试考生对篇章各段内容的理解和把握。只要考生能在认知基本词汇的基础上灵活掌握常用词的固定搭配、一词多译、词性转换等,平时培养良好的阅读习惯,把英语阅读作为一个了解世界之窗的媒介,扩大阅读面,打好扎实的语言基础,也能灵活的运用解题技巧,那么大学英语六级考试将不再是难题, 而是阅读旅途中的囊中之物。

参考文献

英语六级阅读小技巧 篇3

关键词：英语四六级；阅读理解；技巧

随着国家教育部2005年《全国大学英语行四六级考试改革方案）》的出台，大学英语四六级考试采取新题型。阅读部分时间40分钟，由原来单一的选择题转变成涵盖快速阅读（Skimming and Scanning）和仔细阅读（Reading in Depth）多种题型组成的板块，快速阅读理解比重10%，属于篇章阅读理解范畴，要求学生在15分钟之内完成一篇大概1200字左右的文章，完成选择题和句子完成题，仔细阅读占25%比重，阅读时间25分钟，学生需要完成两个小部分，含有篇章阅读理解（两篇文章10道选择题）和词汇理解（15选10选词填空或者短文问答）。

快速阅读和仔细阅读考查的重叠部分是篇章阅读理解。篇章阅读理解，简而言之，就是根据给出的文章，完成选择题和填空题。两者只有一些区别，快速阅读的文章比仔细阅读的文章长（快速阅读的文章是四篇仔细阅读文章的长度，另外，快速阅读除了选择题之外还有填空题）。从题型的设置来讲，语篇阅读理解确实是阅读理解考查的核心内容，也就是整个四六级考试要考内容中的核心中的核心。从实践意义来看，掌握语篇阅读理解技巧，是提高大学英语四六级考试阅读水平，通过四六级考试的关键。只要把语篇阅读理解的题型分析透彻，摸清出题规律，掌握答题技巧，就可以攻克题目。本文将从解题词汇语法基础、题目类型和解题技巧三个方面分析如何解答语篇阅读理解题和掌握其应试技巧。

一、词汇语法基础

1、词汇是任何语言的基础

学好英语，如果没有一定的词汇量作为基础，就会极大地限制英语阅读。掌握四六级大纲所规定的词汇和短语，要灵活记忆，不能死记硬背。很多学生都很头痛单词记忆，苦恼记不住单词，其实，单词并不是背出来的，而是"看"出来的，根据多年的教学经验，最有效的扩充、记忆单词的方法就是反复查看阅读理解文章中的陌生复杂的单词和词组。当学生阅读四六级阅读文章时，把不明了的单词词组划出，仔细查看字典，了解词性意义，但是不要在原文上作出过多的注释，而后时不时地把文章拿出来进行再次阅读，碰到那些不会的单词词汇，就强行回忆字典中它们的意义，久而久之，读的多了，单词的意思也就深深地印在脑海里。根据记忆曲线原理，记忆单词的过程确实是一个枯燥重复的痛苦过程，学生们必须有持之以恒的决心和意志力。

2、语法是读懂文章的关键点

即使词汇量大的人，也极有可能完全读不懂文章内容。因为英语四六级阅读文章中的大多数句子结构趋向复杂化，譬如，各种从句、现在分词做伴随状语、独立主格、强调句。一个句子的长度可达到四五行，让学生找不到主句中真正的主谓宾或主系表，所以，如果想要提高阅读的速度和效率，光有词汇量是不够的，基本的语法知识也需要加强。

二、题目类型的分析

大学英语四六级快速阅读和仔细阅读中的篇章阅读可以大体分为五种题型：主旨大意题、事实细节题、观点态度题、语义理解题和推理题。

1、主旨大意题

主旨大意题是考查学生对文章主题思想或中心思想的理解，一般出在第一题或者出在最后一题，题目一般含有main idea，best title，main purpose这样的单词。这种题的关键在于考生找出全文的topic sentence（TS），其难度对学生来说相对较大，错误选项可能概括了文章中某一段落的意思或者只是一个细节，建议找出全文主题句（TS），并且把主题大意题放到最后做。

2、事实细节题

事实细节题主要考查学生阅读的细心程度。题目中多出现5W（what，who，where，which，when）和1H（How），学生只需要定位原文找到答案即可。

3、观点态度题

观点态度题分为考查作者的观点态度和文章中别的人物的观点，题目中出现attitude这样的词。考生可以通过一些形容词副词的褒贬含义判断正负观点，例如：strongly表示正觀点，seemingly表达负观点。

4、词义句意题

这种类型的题目主要考查学生词汇量和能否通过上下文的语境猜测生僻或者多义单词的能力。做题技巧如下，其一，如果遇到常用词汇，那么切记不要着急地直接在答案里寻找一个自己很了解的和题目中所给出单词词义相似的单词，这是出题人所给出的"圈套"。考生一定要耐心地结合这个单词上下文的语境，最终寻找最佳答案。因为很多单词都是多义词，譬如，mean，考生常见的都是"意味"的意思，而"means"也有"收入"的含义。另外，对于关于生僻难度很大的单词，考生不要慌张，一般能通过这个单词周围是否有同位语、同位语从句、平行结构或者标点符号（譬如逗号、冒号）猜测词义。

5、推理题

推理题是需要考生根据文章的细节推知文章没有给出的内容，题目中常见的词有：indicate，suggest和learn.这是最难的题型，考生需要多把握几段文章的内容才能增强正确性。

三、解题技巧--三步走

第一，阅读文章做路标。考生需要先快速浏览全文，划出路标。共有五种路标，包括：主题句（topic sentence）一般主题句位于文章的首尾段，且通常为文章第一段的第一句，常见的句型是主系表结构；转折词（显性转折词：but，however和隐性转折词：strongly，in fact，actually）；强烈表达的词汇（all，no，never）；因果关系词（since，because）；表达举例词（for example，as to...，such as...）。

第二，明确题型在题目中寻找关键词（key words）。题目中的关键词包括：专有名词（人名，地名）、各种数字、年代、含连字符的词，有引号的词，形、副的比较级和最高级，生疏的词，超级长的词，频度词和否定词。

第三，将题目中的关键词快速定位回原文，找出和原文已经划出的内容进行重叠比较，最后确定答案。

参考文献：

[1]蒋隆国.大学英语六级考试考前必备与预测试卷[M].北京：北京邮电大学出版社，1992.

[2]大学英语四级考试命题组.大学英语四级考试全真试卷[M].北京：专利文献出版社，2003.

[3]顾成华.大学英语四级考试阅读通[M].安徽：安徽科技出版社，2000.

六级英语的阅读解题技巧 篇4

六级英语的阅读解题技巧

第一，一切都要以真题为主导。就是以我们过去考过的，新六级和新四级真题为主导。

因为真题能非常好地告诉我们一个方向，技巧会通过真题，大家可以总结出来。英语六级考试就是考一个表层的信息，即本来这个单词这样一个表达意思，那可能到选项里是另外一个单词来表达，但意思是一样的。就是说它不需要进行推导的，所以说你为什么多想就会选错，因为你选了一个推导项。而事实上只要选择一个表层信息就可以了。所以大家在做题的过程当中，切记的一点就是，在四、六级阅读考试当中不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息就可以了。

第二，通过题目确定答案所在位置，采取局部定位阅读法，做到即确准又提高做题速度。

我们考试的时候阅读理解的确是时间不够，那么四、六级考试改革后呢，一篇文章只能是8分钟的时间，而通常情况下要读上一篇300-500字的文章，至少需要大概10分钟左右。所以说在考试中，四、六级考试说白了就是拼个速度问题。那么如何能够更好地去做完这个阅读，还能做得很准确，阅读理解的第一步就是什么，就是先局部去找这个题目答案的位置。通过读5个题目先找到位置，因为你会发现找到这个位置后你会发现，5道题目对应了5个地方，这5个地方并不涵盖文章100%的信息，可能这5个地方只涵盖40%的信息。

第三，关注语境，整体把握全文。

四六级考试中有这样一种现象：文章读起来不难，但做起题来感觉难，尤其是类似于“本文推断、暗示了什么”这样的题目。原因是考生感觉理解文章了，但仍停留在表面，没有透彻理解文章主旨。所以，考生一定要结合上下文语境，全面把握文章的中心思想，在文章整体思想的指导下做题。

英语六级长篇阅读攻略

题目是绝对的乱序，不遵循“顺序原则”

题目给出的信息较少出现人名、机构名等较为明显可用作定位的专有名词

大部分题目是针对文章某个句子的同义替换，少数题目是对某几句话的概括

文章分为有小标题和无小标题两种类型

快速了解文章主题：长篇阅读文章通常以实例、故事或者背景知识等开篇，引出全文的主题，然后再具体介绍细节(有些文章有概括性的小标题)，因此考生只需快速阅读文章标题及首尾两段(有小标题的文章更要阅读小标题)，便可快速了解文章主题

读透题目，找准关键词：通读题目，分别标出每题的关键词1-2个，注意选取的关键词不能为文章讨论的主要话题，如六级新大纲样题的话题是population ageing，题目不能以此作为关键词。关键词一般为实词、数字、年份及专有名词

带着关键词浏览文章：浏览文章时主要查找跟所划关键词一致或同义的词句，不需要弄懂每句话的意思;其次，通过浏览文章大概理解文章的思路和内容，质疑浏览文章时需要划出每段的中心句或关键词，方便与题目核对查找

采取先易后难的策略：浏览一遍文章，先解决容易的题目，对于答案线索较少的题目，可再重新研读，有必要时调整定位的关键词，并根据文章的结构以及关键词将查找范围缩小，题目与文章交替阅读，直至做完，以此增加答题速度和命中率

英语六级阅读怎么练

1.确定答题时间

如果你仔细认真地根据上述工具进行了准备。那么应该很清楚这部分的答题要求了。请先回答我一个问题：这部分总共有几道大题?嗯。整份试卷你分配在这部分的时间是多少?嗯。你的回答可能是：20分钟。那么每道大题的时间是5分钟，没错。

2.练习扫读 【根本读不完，一篇勉强结束了，时间也到了，没有时间做题，怎么办?】

告诉你吧，有的题就是读不完的。这些题就不是让你来读完的。换一句话说，即使读完了，也是没有意义的。因此，学习扫读是很有必要的。放心，扫读不是什么特殊的技巧，只是挑选主要信息，因此谁都可以做到。

3.确定扫读目标【全文读完了，可是完全没有印象，读到题目时已经忘了一大半】

确定目标的方法很简单。那就是直接从文章后面的题目中提取关键词。比如：Why is the king always lucky? 我们就可以知道我们在阅读时要注意，凡是关于国王幸运原因的部分都应该留心。

4.紧急情况的应对措施

大学英语六级快速阅读技巧 篇5

a. 略读文章前一、二段和各小标题，归纳出文章的主旨;(原略读第一步)

b.目光快速扫描一遍文后题目，回答主旨题，确定其他题目关键词;(原查读第一步)

c.根据关键词，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的部分;(综合原查读和略读第二步)

d.快速通读已经定位的段落，找出与题目相关的句子确定答案;(原查读第三步)

e.对蕴含全文观点的段落进行细读，判断作者态度并进行逻辑推理，完成推论题。

现在就以最新样题中的快速阅读题为例，分析如何在答题步骤中综合运用这两种技巧。

出题顺序与原文顺序一致。因此，考生在做题时，可以按题号顺序做题， 依次在文中寻找答案。下一题的答案一般都在上一题的答案之后出现。从题目类型看，在做快速阅读的时候，需要注意一些做题细节，同时还必须避免一些误区。

英语六级考试需要注意的6个细节

1) 对号入座

短句填空题：依据题目中的关键词，在原文中找答案。大多数情况下，题.目的句子结构与原文句子结构几乎一样，只要确定了关键词，就能快速定位答案。但有些情况，如题目改变单词词性或者句子结构作了调整(如动词变形容词，状语成分变成定语从等)，这对我们定位答案并无太大影响，只要确定其在文中的位置，也能获得答案。在做短句填空的时候，一定要注意填数字的题目别忘了带上单位，比如“￥，$，mile， F， C，km/h”等。

2) 必须以原文为依据

切记：原文是我们答题时的唯一判断依据。不能凭空猜想或借助自己已有的知识。 这一点在区分N还是NG时显得格外重要，考生经常在这里失分。就算自己的知识储备相当全面，但是原文中没有提及，也只能回答NG，而不是N。

3) 注意修饰性词汇

在回答细节题的时候，题目经常会使用修饰性的词汇。最常见的有：both，only，all，never，always，usually，等等。在时间有限的压力下，考生们经常会匆匆掠过答案所在的段落，来不及仔细分析其中的确切含义。

4) 不要过度推断

过度推断的情况，大多出现在回答主旨题和推论题的时候。因为这两类题目需要考生在原文基础上适度地思考推理，才能得出正确答案。而考生经常掌握不好这个“度”，要不就是推错了方向，要不就是推理得太深，导致该回答Y的时候，错答成了N。

5)平时训练

在平时训练快速阅读时，除了灵活运用查读和略读技巧之外，还要有意识地训练自己的短期记忆能力和眼睛移动的技能。由于我们需要“带着问题找答案”，所以要靠短期记忆记住题目或题目关键词，进行阅读。如果我们短期记忆不够好，阅读完了又忘了题目，再去看题定位，速度没有了，准确度更是谈不上了。

6) 避免错误情况

大学英语四六级阅读解题技巧 篇6

大学英语四级六级快速阅读解题技巧总结

离四六级考试不到一个月啦，大家备考得怎么样啦?给大家总结了一些快速阅读的答题技巧，希望对大家的复习有帮助。

快速阅读由于篇幅较长，这就要求考生一定要培养浏览阅读和查读的技巧，力求在短时间内把握文章及定位题目在原文中的位置。

题型多样化要求考生必须通过大量的阅读，培养在10分钟内就将所给出的答题信息在略读中找到，在寻找中摘出的能力，方能在考试中游刃有余。

如何定位阅读的信息?

1)定位源信息的锁定(特殊词汇，如人名，地名，数字，关键词)

2)文章中定位点的确定

a.标题法

从大标题中概括的文章主旨大意，从小标题获得文章各分项内容的概括。将细节题包含的.大意快速定位在不同的小标题内容中。

b.标点符号

一般来说，文章中的各种标点符号分别有一下意义：

破折号(语义递进，解释说明)

引号(突出信息)

括号(注释)注意中文注释

c.语法结构标记

结构标记即语法结构信号。这类标记可以帮助我们判断词性，继而理解单词在句中的意义。

冠词：后跟名词或名词短语

副词：常以-ly结尾，所修饰的动词往往比较重要。

3)适当的同义转换与推断的能力

简析四六级英语阅读理解 篇7

关键词：词汇障碍,技巧障碍,审题

一、词汇障碍

现在, 大学英语教学大纲要求四级英语考生应掌握识记词汇4200个, 六级5500个。但实际上学生掌握的却远非如此, 因此在阅读理解中, 不断遇到新词汇, 使他们灰心丧气以至放弃。所以考生必须重视词汇量的积累。使学生准确而又有效地掌握词汇, 可以参考以下几种方法:

(一) 运用已掌握的背景 (Background) 知识

当学生阅读理解真实性较强的原著材料时, 经常遇到许多国名、地名、人物以及相应的历史背景、地理环境及风土人物等背景材料。当他对背景材料越熟悉, 猜词的准确率就越高。

(二) 根据语境 (context) 来猜词义

当你在阅读时偶然碰到一个新词, 你可以从它的语境猜出它的意思, 在句子和段落中经常有一些具体的单词来帮助你猜出这个生词的意思。线索如下:

1.同义词线索。同义词 (synonym) 指一些词或词组在意思上与另外一些词词义相近。一个含有生词的句子里经常包含一个词义相近的词来使这个句子容易理解, 他们通常通过逗号或者括号分开, 而且同义词线索常常在句子中的成分一样。

2.反义词线索 (Antonym clues) 。与同义词线索相反, 反义词线索是根据一些与生词意思相反的词或词组来猜出词义的, 找出这些反义词线索可以帮助你理解新单词, 他们往往通过些单词或词组 (如or, but, ) 来指引线索。

3.举例线索 (Example clues) 。举例线索指通过一个单词或词组或句子解释这个生词, 而不是定义的方法。你可以通过举例而明白这个生词的正确定义。

4.词联想线索 (clues of word association) 。词联想是运用逻辑联系帮助你明白生词的词义。如:The officer ordered the soldiers to fire at the enemy。fire是多义词, 词性多变, 而这句话中的“fire”表示什么意思?这句话中包含了两条线索来解释“fire”的意思。 (1) fire在这里是个动词。 (2) 这句话谈论的是战争, 从这可得到结论:fire的词义为“开火” (.V.)

(三) 根据构词法来猜词义

构词法 (word-formation) 是扩大词汇的一个重要方法。下面就给大家简单介绍六种基本的英语构词法。

1.词缀法 (Affixation) 。在构词法中, 词缀法 (affixation) 是个不断构出新词的方法, 根据功能它又分为两种词缀法:前词缀法 (preffixation) 和后词缀法 (suffixation)

2.词形转变法 (conversion) 。词形转变指单词在没有加任何词缀的情况下词性的转变。

3.复合法 (compounding) 。一个复合词包括至少两个词根才能组成一个单词, 强调两个词根必须是完整的, 词义由这些词根的意思组合而成。如:earthquake (地震) 。

4.缩写法 (shortening) 。这是一种改变单词形式而不是改变词义的方法。如:gas来自于gasoline前者是后者的缩写形式。

5.首字母缩写 (Acronyms) 。这一方法就是把单词的首字母连在一起组成新单词。

6.合成法 (blending) 。合成法要注意和复合法的区分, 合成词 (blend) 是由二个单词的部分组成。往往由一个单词的首部分与另一个单词的尾部分构成, 词义也是由两单词词义组合而成。如:smog=smoke+fog (烟雾) 等。

二、技巧障碍

阅读题难的原因主要来源于考生对阅读理解技巧的无知和对选项的迷惑。大多数考生在平时做阅读理解练习时, 忽视了文章的结构安排与整篇文章所传达的意义之间的联系及部分与整体之间的关系分析。其实在每篇文章中, 每个细节都直接或间接地为主题服务, 只要明白一点, 任何问题都会变得有迹可查。因此, 必须先抓住文章的总体结构, 进行仔细的推理, 方可作出正确推断结论。

另一个突出问题, 即是文章并没有生词, 但问题刁钻, 选项也很难分辨。近年来, 在四六级考试中, 直观、重复型的问题比例在不断下降, 随之上升的却是些需要学生进行综合推理的问题, 在做这些问题时, 审题的时候要仔细, 如果不弄清楚问题, 即使文章读得很透彻, 也会做出错误的选项。

其次, 选项中四个选项的安排也会影响问题本身的难度, 由以往的排除法不一定能做出正确的选择, 有的干预项与正确项在形式上差别甚微, 有的是在措辞上迷惑考生等等。他们带有很大的欺骗性, 故需考生仔细辨别, 运用上述方法, 来做出正确答案。

根据多年的教学经验和考生反映, 在英语四六级考试中阅读理解的主要难度是词汇障碍和技巧障碍, 这就要求我们老师在基础教学实践中应该注重学生对课文的理解, 在对文章结构的安排和作者推理过程及措辞分析能力上应给予足够重视, 并能给学生相应的练习, 提高他们的整体水平。

参考文献

[1].H.S.麦迪逊.尹桂芹等译.英语测试技巧.

[2].大学英语教学大纲.上海人民出版社.