班主任经验交流会稿

第1篇：班主任经验交流会稿

班主任经验交流稿

龙潭乡中心小学张俐

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是充实的、完美的老师。

一个有良好的班风的班级，学生在此学习生活，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，乐在其中;班主任管理得心应手，也乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。我认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

作为班主任，要努力去营建一个民主平等的班级，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她;与她共荣辱，同忧患。我想，可以从下面几个方面着手。

一、用爱心感染学生

班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁;应该比父爱更广博，更高尚，近10年的班主任工作中我时刻记着要使师生之间的感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，创建民主平等的班级。我一直担任中低年级班主任，记得刚参加工作那年，我在水可莫小学任教，担任三年级的班主任，遇到了一个特殊的孩子，她叫白格妹，坐在最后一排，一张花猫脸，看见谁她都只会傻笑，听说还经常逃学，当时的我也没什么经验，只是处于可怜，常常给她梳辫子，教她洗脸洗头等一些生活琐事，每次梳洗完后，她给我的依然是那个傻 1

傻的笑容，几周以后的一天下午，所有女生都拥进我的宿舍，吵着要我给她们梳辫子，我明白了她们的用意，原来其他同学在吃醋呢，于是，我拿起梳子一一给她们扎小辩，整整花去了一个钟头，不过我发现那天的作业同学们都做得特别认真，从那以后，我发现我和孩子们的距离慢慢拉近了，上课也不像以前那么吃力了。他们愿意主动和我交谈，游戏。每到课间，总是把我围在中间抢着与我交流：“老师，昨天我自己洗头了”，“老师，××同学中午不好好睡觉。”“老师，我妈妈做的腌菜菜最好吃，下次给你也带一些来。”„„虽然他们的汉语讲得不是那么熟练，但从他们的口中，让我听到了孩子们的心声，找到了班主任工作的努力方向，感觉到了师爱的力量。

一年很快过去了，我被分配去接任学前班，他们也上了四年级，不过那些孩子还是常常找我聊天，特别是当我带着我的新学生游戏时，有些同学还常常悄悄躲在后面模仿。几年后，我调离那所学校，来到乡中心小学，很多家长学生遇到我，他们都会说：“张老师你是最好的老师。”其实我明白，我肯定不是最好的老师，之所以他们认为好，是因为感情最深的缘故吧。

二、用鼓励激发学生

金无赤足，人无完人，再好的学生身上也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的感情，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。我们班的三苏族学生马小平同学在老师去开会的情况

下，能主动的把教室打扫得干干净净，方云香同学，常常主动去浇花水。这些都是我发现的，通过经常表扬和个别交谈，不仅使他们保持了这样一种爱劳动的好习惯，而且也逐渐的改变了他们的学习习惯，马小平同学原来作业一只拖拉而且写字非常乱，现在总能在放学前完成所有的课堂作业认真度也有所提高。方云香同学上课注意力也越来越集中，还时有精彩的发言。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们的成绩虽不理想，但我相信，只要有学习信心、学习兴趣，总会有提高的机会。

二、把班级还给学生

记得有一次班主任培训时讲到如何让班干部发挥作用，帮助我们管理好班级。培训会上提出的这些方法就是要给每个学生参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。

近几年来的班主任工作中，我不断的把班干部工作细化，比如：体育委员除了体育课上正对外，还让他每天检查排队出操情况，并把表现出色的记录下来。劳动委员不仅要自己干好卫生工作，还要检查其他同学的劳动情况。他们记录的结果在每周一向全体学生汇报，并与班级的加分制度联系起来。我让纪律委员帮我注意每节课的上课情况，并在课后及时向我汇报，以保证班里的学生能上好每一节课。值

日班长除了劳动外，还要领操和检查课间是否在文明休息。队活动主持采用轮流制，让每个学生都有机会。每两周我都要开展班干部会议，对班干部进行表扬并指出不足。

三、把欢乐送给学生

“童年的歌，童年的笑，童年的欢乐，烙印在童年的天幕上。”班主任老师要给每位学生的童年生活留下怎样难以忘怀的记忆呢?我的办法是寓教育于丰富多彩的活动之中。现在素质教育越来越被大家认同，我也清醒的认识到，要把时间真正的还给学生，除了在学习方法上强调一个“活”字，引导学生学会自主学习以外，还要强调学生要注重课外活动，注重自身的全面发展，所以在做班主任的过程中，除了抓好学生们的学习外，我也不忘对孩子们进行必要的课外活动指导，给他们提供运动器材，教他们游戏规则，课间和他们一起跳绳、捉迷藏、打羽毛球，在我的影响和带动下，不论是课外活动时间，还是课间铃后，校园里、操场上到处都能看见他们运动的身影，听到他们快乐的笑声。不会玩的小学生是可悲的，在活动的过程中，能力得到锻炼，素质得到提高，孩子才得以全面发展。我也尽可能多的把孩子们的欢笑记录在博客上，给他们的童年时光留下点回忆。

四、用学习充实自己

作为一名年轻的班主任，学习其他老师的管理经验也是重中之重。我经常利用下班时间与本校其他老师畅谈工作方法，汲取经验，在和各位老师愉快热烈的交谈中，我学到了很多管理班级的金点子：我在学前班班主任李老师那里学到养成教育要从日常生活抓起，要细心、

耐心，还要持之以恒;从四年级班主任姚老师那里学到引导学生合作学习时不但要注意分工明确，还要注意人员的搭配;从五年级的班主任周老师那里学到转化“顽固派”学生要先树立教师的威性，软硬结合，多与他沟通交流，再找一些适当的时机进行表扬鼓励，让他们树立起学习的信心，感受到学习的乐趣。在我担任班主任工作期间，很多老师都非常主动热情地帮助我，提醒我，他们经常帮助我做好班级里的各项事情，并及时指出我班级管理上的注意点，让我少走了很多弯路。

总之，独木难支，独脚难行，今后不论干多久班主任，我都会虚心向他人请教，要善于学习，不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。，在自己力所不能及的时候，要请求他人的帮助，和各位老师相互支持配合。

第2篇：班主任经验交流稿

美丽的教育

内容摘要：班主任工作是琐碎的，是繁冗的，对于年轻的班主任来说，这些工作更是棘手。本文作者仅有一年的班主任工作经验，但是却总结出了对她工作非常有效的工作思想——“有爱就有希望，知识就是力量，有礼走遍天下”!

关键字：班主任 经验知识 爱 礼

作为一名年轻的班主任，此时我是比较心虚的，一年的班主任工作不算经验丰富，而且我也没有出色的文笔，我不知道能不能很好的把自己这仅有的一点点我认为宝贵的感触告诉诸位，所以，如果可以，请原谅我所讲内容的浅显。

班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度，班主任提倡的东西将会形成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。学生会模仿你说话的语调、说话时的动作、走路的姿态，甚至会模仿你的字体„„生活中常见这样的例子，家长管不了孩子，一句话，“我告诉你老师”孩子立马就会规矩，可见班主任在学生中的地位有多高了。

但是也有细心的老师会发现，“老师”这个法宝随着孩子年龄的增长越来越不管用了。教师在学生心中越来越没地位，没威信。为什么会这样?

我们该怎么办?

有爱就有希望

“有爱就有希望。”这是一句普通的不能再普通的话了，今天我把它作为我这次经验总结的“先锋军”。

“爱学生”是什么意思?我想我们爱学生主要是对学生诚心诚意的

“关注”。细心发现他们的闪光点，认可他们的努力，鼓励他们点点滴滴地进步，理解他们的苦衷和要求，关心他们的生活和学习，帮助他们解决生活和学习中的困难，充分发挥他们的特长，让每个孩子都抬起头来走路。是的，也许在座的每位都能认同我刚才的观点，因为我们都是在凭良心教育孩子，爱孩子!

其实，说真的，有时候我会真的抱怨自己太年轻，没有经验，班里遇到问题时，我会懊恼，会不知道如何是好?记得去年我刚接过这个班级时，班里有学生打架，把别的班的孩子的脸抓破了，当我看到那个孩子的脸时，就真的不知如何是好了。我不知道这个事情该怎么处理?手足无措!幸好同办公室的孙丽芳老师指导我，才能把事情处理的圆满。那个时候，我真觉得，自己是初生牛犊，不是不怕虎，是太嫩了!也正是通过这次事件，我意识到，我对孩子们太不了解了，我不知道他们每个人的性格，优点，缺点，爱好，特长。必须的，我要与他们沟通!可怎样与他们沟通呢?

陶行知先生曾经说过这样一句话：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”也就是说，我们要和孩子有一样的想法、看法，有和孩子一样的喜怒哀乐，和孩子有心与心的交流。此时，我太爱自己“年轻”这个资本了!

因为年轻，我可以与孩子们玩成一片，不论是男生女生。也许能和老师一起玩，对他们来说，是一种骄傲吧，所以，每次我的运动请求，总能得到孩子们的响应。不仅如此，因为我自己的性格比较开朗爱玩，所以，和孩子们一起时，他们毫不约束，我们之间更多的是平等的，朋友的关系。我们可以在一起开玩笑，可以随便聊一聊动画片，说一说穿衣吃饭，他们会悄悄的告诉我别人的外号，也会让我帮忙分析一下脑筋急转弯，有时候还会让我分享他们的一些小秘密;我也会向他们征求穿哪件衣服好看，请教他们怎么变魔尺，能不能陪我下盘军棋„„正是通过这些简单的，不经意的小事，让我在很短的时间内，了解了班里的所有学生!而且我发现，有些事情我还要向我的学生学习。

也许有的老师会说：“开玩笑吧，我们教孩子，怎么还要向学生学习?”可事实上，如果放下老师的架子，你会发现他们比我们会的东西太多太多了。陶行知先生曾经告诫师范生们：“未来的先生们!忘了你们的年纪，变成十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧„„您立刻会发现，小孩子的能力大得很：他们能做许多您不能做的事，也许您以为以前他们不能做的事。”作为一名大学本科生，我也曾经对小学的孩子不屑一顾，可是当我真正的和孩子们融为一体时，我发现，自己真的太欠缺了。即使我是他们的班主任，是语文老师，可是，我是在54个孩子面前展示自己唯一的长处，知识，具体点就是语文文学常识，而相对的，他们54个个体却向我呈现了至少54种我值学习的东西。比如，我向向刘宇轩同学学习历史古籍的知识，向张俊威同学学习羽毛球，向汪小凯同学学习乒乓球，向董亚楠同学学习剪纸，向李建同学学习绘画，向张欣怡同学学习编手链，向张志颖同学学

习足球，向王玉承同学学习踢毽子，向成名芝同学学习跳舞等等等等，我的这些小老师，有的学习很好，有的成绩一般，有的成绩很差，但是，每一位我都很尊重他们，因为他们都有自己的闪光点!

也许这时会有老师有疑问：“整天和孩子在一起，一点老师的样子都没有，怎么能管好班级，怎么能上好课?”在此 ，我想郑重的说一我的第二个标题。

知识就是力量

记得去年在给学生讲成语故事一课《自相矛盾》时，人人都知道这个卖矛和盾的人是在毁自己的生意，当我在讲课时，脑袋闪过一个我以前看到过的经济学知识，于是，我问学生：“如果你是这个人，你必须卖你的矛和盾，你怎样才能赚钱呢?”这个问题引发了学生的思考和讨论，当然答案很简单，其实只要把矛和盾分开卖，而且，卖矛时配上一个质量次的盾，同样卖盾时配上一个质量次的矛就会非常得心应手了。我把知识上升到一个经济学层面，学生感觉学的新鲜，对老师敬佩，兴趣也高了。还有，在讲《三顾茅庐》这一课时，分析文章时，里面有一段，写刘备提早下马，步行去诸葛亮的家。我当时脑中又闪过我在大学上思想道德修养时接触到的一个词“慎独”。意思就是，在没有任何人监督你的时候，你也可以坚持自己的原则，不纵容自己。这个词语很新鲜，但道理很简单，所以，学生对老师又多了份敬佩，同时还教育了他们为人的道理。除了这些，有时候我会和学生比赛背课文，有时候会秀一把小篆体字，有时候会结合文章将一些自然科学方面的知识，总之只要是孩子不知道的，我讲出来，孩子们都会投以敬佩的目光!

所以，你有多卖力充实自己，你就有多大的威力震慑和教育你的孩子。“活到老学到老”，不只是说着玩的。“知识就是力量”，也不仅仅是表现在国家的经济建设上。

但是有了威信，并不意味着我们就可以对学生为所欲为，接下来是我的第三个标题。

有礼走遍天下

强调一下，我用的是礼仪的礼。《论语》曰：“不学礼，无以立。”礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。《释名》曰：“礼，体也。言得事之体也。”《礼器》曰：“忠信，礼之本也;义理，礼之文也。无本不立，无文不行。”人无完人，学生难免会犯错，作为班主任最常面对的就是学生之间因小矛盾而吵嘴打架，因此我们会经常性的担当批评学生的坏老师的角色。我一直在想，怎么把这种麻烦降到最低呢?

上学期，正巧因为我们班两个同学闹矛盾，本来是小事一桩，可是两个人谁也不吃亏，结果，越闹越凶，最后打起来了，为此，我特意开了一次主题班会——“我会说!”

我给同学们讲了礼，讲了宽容，讲了团结。我让他们起立，面对同桌，复习幼儿园学习的礼貌用语：“你好”、“你好”、“谢谢你”、“谢谢你”、“对不起”、“没关系”、“对不起”、“没关系”一节课，我用大部分时间让同学复习这几组最简单的对话，并且叮嘱他们，这就是我们班处理矛盾的第一方法，如果这样解决不了就找班委，班委解决不了，就找老师。

当然也会有很个别的时候。两个人，都有错又都不认错，这时候，就真正到了讲道理的时候了，摆摆事实，谁对谁错，谁先谁后，就算你再叛

逆，也不得不低头认错，说“对不起”了。

不过要做到这一点就要求老师们在批评学生时，一定要具体。避免扣大帽子“你好不了了”，“你这个孩子太坏了”“你成不了大事了!”学生不知道错在什么地方，还会产生烦躁和逆反心里。

这个寒假我在家里看了一个关于弘扬中国传统文化的视频，是关于《弟子规》的。我被里面的内容感动了，当时我就决定我一定要让我的学生学习一下。今年新学期，我们班已经实施，学习背诵《弟子规》，每天一句，每天一位小老师讲解，利用中午十分钟预备的时间学习，现在孩子们已经把第一篇“入则孝”背下了。“积土成山”相信这个学期下来，孩子们会学到更多好的做人道理。

讲了许多，这些都是我在这一年多的工作中学到的，想到的，也是对我的工作有效的。我想我会始终践行下去，因为我坚信“有礼走遍天下，知识就是力量，有爱就有希望!”

第3篇：班主任经验交流稿

以班主任个人魅力，促班集体和谐发展

怎样管好一个班集体?班主任在思考。

怎样让一个班集体和谐发展?班主任在探索。 人格魅力是一种非权力性的影响力，班主任在班级管理、教育转化学生的过程中不可能起到立竿见影的作用，但作为教育工作者绝不可忽视它潜移默化的影响。班主任的人格魅力是促进班集体和谐发展一个重要方面，也是班级管理时的一种重要教育手段，在教育转化学生的过程中起着至关重要的作用。

一、班主任的个人魅力是和谐班集体形成的重要保证

班主任人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。学生之间和谐相处的时候，他们就建立了深厚的同学友情;学生之间紧张、失调的时候，所以会出现打架骂人的现象。班主任主要的任务是想尽办法使班级形成和谐的人际关系，使班集体成为一个团结、积极向上的和谐班集体。正如乌申斯基所说：“班主任的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”

二、班主任的个人魅力对学生起着举足轻重的作用

(一) 身教重于言教 —— 班主任个人魅力的示范作用

常言道:榜样的力量是无穷的。班主任是班级的组织者、教育者,是全班学生全面健康成长的导师和引路人。在班级建设中,班主任如能以其身份特殊性,充分发挥榜样的示范作用,将时学生思想和言行起到潜移默化的作用。班主任必须在个人品格、政治思想、价值观念和行为习惯等方面，为学生树立榜样。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。

(二) 点燃精神之光——班主任个人魅力的激励作用

苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。如果班主任善于运用恰当的方式，表达对学生的尊重、信任、支持、帮助和关怀，就能起到情感激励作用。

在班主任工作中要勤与学生交流，能否“导”出学生的心里话，“导”出学生的积极性，根据学生的个性进行提问，要多用激发、勉励的词语，这样不仅满足学生被注意、被尊重的心理需要，还能增强其奋发向上的精神面貌。

班主任对学生的尊重、理解、关怀、信任，如同阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生向上的心理效应。班主任就会牢固树立起在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。

(三)春雨润物无声——班主任个人魅力的熏陶作用

学生成长过程中，班主任是继父母之后的第二任老师。班主任的举手投足、一颦一笑，都是在向学生传达关爱的信息，无声的行动中充满着对学生的期待。学生是有血有肉的情感个体，教师身上体现出来的人格魅力感染了学生，能够引发学生的共鸣。久而久之，使他们对师长形成强大的向心力和深厚的归属感，迁移为热爱学习、探求真理的优美情愫。如春雨在潜移默化中不知不觉滋润着学生的心田。

班主任本身的情感对学生有很强的感染作用，如果班主任有强烈的求知欲，热爱自己的工作，以饱满的情绪带领学生去探索知识的奥秘，就会对学生的学习兴趣和情绪产生巨大的影响。正像赞可夫所说的：“如果小学班主任本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识”。所以，小学班主任上课要全身心地投入，将自己对所教学科深深热爱的激情融于每一节课中，去吸引学生听课，激发他们学习这门学科的兴趣，并使他们建立起持久而牢固的学习兴趣。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。

多年的教育实践使我深深体会到，一个优秀班集体的形成，往往与班主任自身的人格魅力息息相关。可以说，小学班主任的个人魅力对班集体的影响深刻而久远。

第4篇：老班主任经验交流稿

各位老师下午好，受张老师的委托，让我代表老班主任做经验交流。在坐的班主任老师工作都很用心，都比我有方法。我觉得班主任老师每天的工作都很辛苦!你们也都毫无怨言地努力付出，甚至有时候的付出不仅没有回报，还换来无尽的猜疑和委屈，但是你们依然爱班主任这个岗位，享受班主任的工作，你们也是我学习的榜样。今天在这里没有宝贵的经验，有的是与大家分享我做班主任工作心得。

我这个人比较简单，因此每天也很快乐。做班主任工作细碎复杂，但我总在换位思考两个简单的问题：

1、如果班级学生就是你.，你喜欢班主任怎么做?

2、如果班级学生就是你的孩子，你又该怎么做?下面我就从三个方面谈谈我的班主任工作：

一、高度的责任心

作为一名班主任的我，有一句话是深深印在自己的脑海中的，那就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。急学生所急，想家长所想。因为我深知自己所肩负的责任。责任心是做好班主任工作的前提，有了高度的责任心，才能真正做到：把别人的孩子当作自己的孩子来教，关爱学生，关注学生的前途命运。这样才能把教书育人的工作做扎实。只要有了高度的责任心，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境，得到学生的拥护和爱戴。己所不欲，勿施于人。教育学生不迟到，我就要早点到班。教育学生不要浪费饭菜，我每天午餐就要光盘，教育学生要珍惜时间，我做事就不能拖拖拉拉，教育学生要遵守校纪穿戴整齐，规范，我也要做好表率......身教重于言教。教育无小事，高度的责任心将会潜移默化地传递给学生，学生也会受益匪浅。(例如现在班级早晨开窗，戴红领巾的情况，卫生区的打扫情况，领取课间餐，倒垃圾)

二、母爱般的爱心

没有爱就没有教育。一年级的孩子来到学校，我们不仅是班主任，很多时候我都觉得自己就是他们的代理妈妈了。比如，天气凉了，我要多嘱咐他们注意添衣服;感冒发烧了，我要提醒他们按时吃药、多喝水;上下楼梯时，我要多提醒他们注意安全;下雨天时，我要提醒他们注意防滑，午睡时提醒他们盖好被子等。这些虽然都是小事，可是就是这些简单而又不经意的举动，却是最能够让学生感受到我对他们的关爱。这也是让他们信任你，喜欢你，喜欢听你的课，听你的教诲的有效方法。当然，单单这些还远远不够。还要具体问题，具体分析。(有个孩子斜视)(尿裤子)

三、未泯的童心

怀有一颗童心，就会与学生面对面平等交流，彼此坦诚相待，共同享受成长的乐趣。让孩子爱上我，而不是怕我。课上我是老师，课下我就是他们的大伙伴。早间活动时领着他们做游戏、课间猜谜语，玩脑筋急转弯。有时参与讨论他们喜欢看的动画片《小猪佩奇》，每周五班会课的抽奖活动等等。童心换来爱心，爱心滋润童心。和孩子们玩在一起，乐在一起，久而久之，孩子们就会爱上你。也就有了课间孩子问我：“喻老师你几岁了?”“喻老师，你今天穿得衣服颜色好多种了，我数数......”“喻老师，你终于来了，上午你去哪儿了?我去办公室找你，你不在......”亲其师，信其道。班级管理起来也就事半功倍了。

以上我就是我的“三心”班主任，说得不妥请多多包涵。谢谢!

第5篇：主任经验交流稿(一)

班主任经验交流稿(一)

承载责任，守护心灵

各位老师：

大家好!虽然担任班主任工作已有十多年了，但要说起做班任的经验感觉很溃乏，在坐的有担任了几十年的老班主任了，也有许多潜心钻研管理的新班主任。经验谈不上，今天，我就把自己的一点体会与大家交流，肯请各位多提宝贵意见。

想当一名教师是我从小的愿望，但要说到做一名优秀的教师、做一名优秀的班主任我却从没想过，不是不想而是不敢想，因为优秀这个词的分量实在太重了，生怕做不好，我只有个信念那就是尽量做好每件事，对每个学生负责。

首先，学会反思

班主任工作的对象是学生，每届学生是有差别的，每个学生都是不同的，班级管理没有固定的模式，只有寻找适合的方式。记得，我刚参加工作的时候，第一次担任班主任工作，由于我的性格比较活泼，又喜欢和学生交往，一年下来和学生们打成了一片，他们有事没事“钱老师长、钱老师短”什么都要跟我说说，下课了也常常往我办公室蹿，有些胆儿大的男孩子口渴了甚至还到我的茶杯里来喝水，也有几个调皮的学生星期天到我家的院子里来爬墙挖笋，家里人说我不像当老师倒像从新念小学了一样。我的本意是想对待朋友一样对待学生，可这些“朋友”是不厚道的，时间一长学会了油腔滑调，对我布置的任务学会讨价还价，有时还会把一些不满的情绪表现在脸上给我看脸色。唉!这帮家伙把我当初最美好的设想给毁了，我反思着自己的方式，分析着学生的心思，也学习老班主任的经验，开始改变我的管理思路，逐步认识到当老师威严的重要性。失败的教训积累了经验，理性的反思有利于提升自己的工作能力。

其次，凝聚情感

真心诚意对学生的态度是一直不曾改变过的。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响。

班主任又是班级文化的缔造者，是带领班级前进的发动机，因此，班主任的个人风格很大程度上会影响着班级的整体风格，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，需要言传身教，要用自己的行动去影响他们、感染他们。对待工作一丝不苟，每天我都精神饱满、笑容满面地出现在学生的面前，展现着一种积极乐观的生活态度;对待学校布置的各项任务，乐于接受并努力做好，如班级布置为学生出谋划策组织人员分工负责，参加跳绳比赛、拔河比赛、运动会等活动，总是早早地作准备，带领学生积极开展训练。

每次活动先是自己带着他们一起准备，把他们领上道儿，然后再逐步地放手，锻炼他们的能力，让他们飞得更高，飞得更远。比如教室布置，从一年级开始我就把工作室搬到教室里，利用吃好中饭这段时间，培养一批在美术方面有兴趣的学生，从美术字着色、粉笔字练习、黑板报板面设计、色彩搭配等先是手把手的教，邀请他们在每一个程序中搭个手，随着他们能力的增长交给他们的任务也相应增多，到现在我们班里的所有教室布置、宣传活动从准备材料开始可以全部由学生自己分工完成，他们每次都能用心地去做，并且做得很开心，效果也很理想，能频频在校内获奖，很多学生因此也培养了一技之长，在校内外的比赛中多次多次获奖。

再则，讲究策略

在工作中要持之以恒，对学生们要“动之以情，晓之以理”，

应该选择良好的措施，触动学生心灵，这样才能引导好学生。如我班的清洁卫生、节约粮食，我不时通过提醒来监督学生，因为一个好的习惯不是一朝一夕能够养成的，所以用自己的行动去带领学生养成良好习惯效果会更好。很多学生从小养成了娇生惯养的坏习惯，吃饭挑三捡四食欲不振，浪费现象严重。我每次在讲台上，津津有味地带着学生一起吃，从不浪费。在学生中也开展检查评比，约束他们不随意倒掉，经过几年来的带动，现在你到我们班里看，每个学生都会自觉地把分给他们的饭菜吃得干干净净，不浪费一粒米饭。哪怕是剩菜桶边上，我们也能做到不留油渍。可以毫不夸张地说就是不轮到我管饭，他们都也照样吃得文明，有家长感慨孩子放子学校里吃饭就是不一样，现在全班44位学生全部在校吃饭，良好的生活习惯让家长们倍感放心。

学生犯错误是难免的，批评教育也可以说是班主任工作的一个重要组成部分，但批评教育是很讲究策略的，并不是骂得响、批得狠教育效果就好，经常把学生说得一无是处，指责其无知、无能、无理，这种批评容易伤学生的自尊心。

就在前几天，我们班有两个男生吵架了，我把他们叫过来了解事情的经过，没有指责任何一个，而是选择让他们在班队课上，把吵架的整个经过上台再重演一遍：

先是郭同学去拿孟同学的橡皮用，孟同学说：你老是拿我的东西用，要么，铅笔盒你也拿去好了，我也不用写字了。郭同学很滑头地说：拿去就拿去，是你自己说的。结果真把铅笔盒给拿走了。孟同学不服气说：有本事你把我的书包也拿去，这样我说不用读书了。结果，郭同学不卖他的帐，楞是把他的书包拿走了放在自己的座位上。这时孟同学觉得下不了台了，冲过去夺回书包，扭打便于开始了，结果两个桌子倒翻满地狼藉。事后，让这两个同学自己评评理，都很冷静地表达出了悔意，郭同学首先认了错：不应该老是向别人借东西，自己要用的东西早点准备好，即使下次要借东西态度也要诚恳，并当众向孟同学认了错。孟同学也表达了自己的不妥之处：不应该数落对方，更不能用语言去激对方，这样容易激化矛盾。此后，我又让其他同学就此事发表自己的看法，别看五年级的学生他们说起来还条条有理，有的说这件事情本来很小，双方态度好点完全可以避免吵架。有的说同学之间要互相信任，碰到点小摩擦要多宽容;也有说自己曾经和同学吵架，起初的时候就是觉得自己很吃亏，不肯让步结果越吵越凶，吵过之后想想自己也有不对的地方。他还说，以后碰到这种事情一定要沉得住气，冲动要后悔的„„同学们你一言我一语，给别人评理为自己反醒。这样的方式触动了每个孩子的心灵，没有老师的苦口婆心却让每个学生深受教育。我想这样的经历完全可以说是学生心灵成长过程中的一个个坚实的足迹吧!这次班队课结束时，我在总结性发言中，结合我们语文第三单元培养学生语言能力的学习目标，向学生提出希望，希望大家能像晏子、周恩来那样，在人际交往中应用巧妙的语言缓解矛盾，化敌为友。从当时学生那会心的笑容和闪光的眼神中，我知道他们今天必有收获。

另外，给予信任

学生对老师有偏好，这是师生情感的作用，而且这种作用是源自内心的力量，任课老师可能会影响学生一个学科的学习，而班主任可能会在一个人的一生中产生深远影响，或好或坏。我从未想过能培养出怎样优秀的人才，但不能让一个学生因为我的不作为而产生消极的负面影响，给予每个学生同样的信任、同样的关爱，这是做班主任最起码的要求。当我们自己在遇到不如意时可以向朋友述说，有家人的支持，而当孩子遇到困难时他们幼小的心灵往往承受更大的压力，家长们的大意、班主任老师的漠视都是一种伤害。要让学生信任首先得走进他们的心灵，感受得到他们内心的喜怒哀乐。我们班和大家一样每周写周记，学生的每篇周记都能得到我的一段轻松、有趣的评语，这就相当于师生的一次面对面的交流。每周五下午，我们又安排周记鉴赏课，大大拉近了我们四十五人的距离。学生的信任让我在许多方面有了主动，譬如，有学生因为家里父母闹矛盾，心情不舒畅学习热情受影响，但他们都很乐意把不开心的事情跟我说，觉得我是他们最值得信赖的人，了解了他们的心理动态，我也采取的积极主动的措施。当他们困难无助的时候第一时间想到是求助于你，就比如前一段时间，我班体训队的一名学生遭到了社会小青年的敲诈，他在第一时间就告诉了我，我自己能力有限马上向学校领导汇报，得到了濮院警署的大力支持，10位民警乔装打扮打了一个漂亮的伏击战，一举端掉了社会毒瘤，给学生一个安全的生活、学习环境。经常与他们的交流谈心时刻了解动态变化，给予更多的鼓励与支持，同时调动同学的力量给予帮助。

班级是一个温暖的集体，是一个承载着一颗颗美好心灵的游船，它需要和谐的氛围，需要优美的环境，需要健康的文化，需要向上的激情，需要学习的热情，需要生活的闲情„„作为集体核心人物的班主任要做的事很多很多。

各位老师，我和大家一样都是普通的班主任，讲不出深奥的管理理论，也没有先进的管理手段，凭的是一颗对学生负责的心。我们的学生一届又一届成千成百，但对于学生来说小学班主任可能这辈子只有你这一个，当班主任的责任很重大，我得对得起自己的工作，对得起自己的学生。

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第6篇：经验交流会主持稿

我们的大会即将开始，请您将自己的手机调为震动或静音状态，谢谢合作!

-------------------------- 尊敬的各位老师，亲爱的各位同学们，大家晚上好!

又是一年毕业季，待聆骄子忆往昔。闻着夏日的芬芳，09级的学哥学姐们即将结束那流光溢彩的大学生活，即将告别倾情相授的老师，告别朝夕相处的同学，他们即将走向社会，踏上新的征程，开辟新的航道，创造新的辉煌，但是他们却不忘为身后的我们留下足迹，将他们四年来的努力与奋斗在今天无私地奉献给我们，为我们留下最宝贵的建议和最有价值的信息。下面由我来为大家介绍今天出席本次交流会优秀的学长们： 审计091班，李琰， 师哥欢迎您。 评估092班，黄哲， 师哥，欢迎您。 会计095班，孙亮， 师哥欢迎您。

财务092班，周洪维， 师姐欢迎您。

做为会计学院第二场毕业生交流会，在今天我们将主要大家探讨公务员，银行，以及企业的相关事宜。

我们都知道，公务员的待遇优厚，工作稳定，堪称人生的“金饭碗”，不过入门的高门槛也让很多人望尘莫及，在今天我们有幸地请到了两位成功的师哥来与我们分享经验，首先有请李琰师哥。

感谢李琰师哥的解说，使我们对考公务员的信心大增，从中也获得了很大的收获，接下来，让我们欢迎黄哲师哥，来为我们继续讲述他的成功经历。

非常感谢黄哲师哥所传授的宝贵经验，从他们的成功中我们都可以看到”业精于勤荒于嬉”的信念，他们及早地确定了自己的目标，并为之奋力拼搏奋斗，终于去得了今日的成功，让我们一起送给为他们的拼搏鼓一次热烈的掌声! (啪啪啪~~)

身为财经学校的我们，总是向往着这么一个地方，它所提供的工作与我们的专业相关，它提供的环境洁净体面，它说提供的待遇丰厚优越，这个地方就是银行。下面有请我们的孙亮师哥为我们讲解成功应聘银行的经验。

孙亮师哥在四年的大学生涯中，练成了自己扎实的专业知识以及优秀的表达能力，才得到了这份让很多人羡慕的工作机会。让我们一起送给努力的师哥一次热烈的掌声! (啪啪啪~~)

我们都知道正规的企业拥有公平公正的用人原则，多劳多得的机制，多元化的工作氛围，体面优雅的工作环境，而备受大学生的青睐。我们的周洪维师姐成功的被杰瑞石油上市公司聘用，师姐刚刚还在加班，特地的为了我们赶过来。下面让我们来听一听师姐的工作经历。

据我们了解，杰瑞公司在一般的是不要应届毕业生的。除非是特别优秀，勤恳的人是不能成杰瑞一员的。既然周洪维成功应聘，就说明周师姐有很多的好品质值得我们学习，让我们一起来为师姐鼓个掌!

接下来是我们的观众提问环节大家可以就自己所遇到的问题或心中的疑惑向师哥师姐们举手提问。 哪位同学先来?

再次感谢师哥师姐们的发言，由于时间的限制，我们今天的互动环节到此结束，如有问题也可以在会后与学长们单独的交流。

让我们放飞青春的理想，畅想青春的旋律，追逐成功的喜悦，把握无悔的明天!今天的晚会交流会到此结束，谢谢大家的参与。