江苏省大学生应急救护培训体系研究
摘要：高校大学生受教育程度高、有着较强的学习能力，对我国高校大学生进行应急救护培训教育具有很强的可实施性。同时，大学生的应急救护能力间接反映了全社会应急救护体系的完善程度，对进一步构建深层次结构化的社会应急救护体系具有深远的指导意义。通过充分的研究和分析相关文献，提出了有效的大学生应急救护培训体系对策，即高校在政府的指导统筹下，加强与红十字会合作，共同构建以高校为主体的多层次相互协作的大学生应急救护培训体系。同时，对江苏省大学生应急救护培训体系进行深入的研究和探讨。
关键词：高校;应急救护;大学生
1引言
随着社会快速发展、科技水平不断提高以及交通运输多样性等因素，意外伤害事件的发生率逐年上升，给个人、社会、国家造成了许多损失与危害。现今，急救的新理念是发挥事发现场“第一目击者”的作用，通过“第一目击者”对伤者进行及时、有效的初步急救，从而争取到黄金时间，提高抢救成功率，降低伤残率。但是，我国社会公众接受急救培训率低下，其原因有社会公众整体数量过多、分布范围之广，且个人学习能力与素质水平参差不齐，因此向社会公民培训与普及急救知识有一定的难度。而大学生作为国家的栋梁，受教育程度较高的群体，有着较强的学习能力，可以成为应急救护培训参与推广的主力军。
2构建大学生应急救护培训体系的必要性和可行性
2.1公众急救水平低下
有关资料显示，我国公众急救知识普及率不超过1%，其中，大学生接受急救培训的大多数为医学类的学生。欧美、日韩等国家大力推行应急救护培训，其中，美国公众基本急救技术普及率达89.95%，新加坡卫生救护知识培训普及率达20%。我国开展公众急救知识培训起步较晚，存在着实施及资金双重困难。在我国人口基数大、幅员辽阔的国情下，在不同区域和不同居民群体中进行急救知识的普及，也存在着许多不同的特性，我国居民急救能力的培养仍然面临着较大的挑战。
2.2医疗卫生资源不足
江苏省地理位置优越，经济水平发达，但是医疗水平却远远不如其他东部地区，总量和结构上都有所欠缺，医疗卫生资源难以满足人民群众日益増长的美好生活需要。江苏省的医疗资源主要集中在医院，而其他基层医疗卫生机构的资源和条件有限，而且卫生服务能力和水平相对较低。同时，在省内还存在着人均卫生资源配置分配不均的问题，苏南地区较为充足，苏中、苏北地区与苏南地区比较仍有一定差距。与其他省份相比，江苏省医疗卫生资源供给也显得不充足。社会意外事件的频发会加剧医疗卫生事业的负担，对大学生进行应急救培训的普及，再由他们将急救知识与能力传播于社会，可以有效的弥补医疗卫生资源的不足。
2.3政府相关的政策要求
据资料显示，我国政府有出台相关条例和通知要求高校加强对大学生应急救护教育。早在1990年，我国教育部及卫生部就在《学校卫生工作条例》中指出“学校应当把健康教育纳入教学计划，普通高等院校应当开设健康教育选修课或讲座”;2014年，江苏省教育厅发布了《关于实施我省百万大学生应急救护提升行动的通知》。政府在医疗改革方面也注意到了应急救护的重要性，《江苏省深化医药卫生体制改革规划(2018-2020年)》文件中关于重点任务里提及要健全完善医疗卫生服务体系，其中落实急救等医疗卫生事业专项规划，以及要进一步完善卫生应急体系。
2.4高校全面发展的需要
一直以来，高校建设都十分关注大学生健康与安全问题。大学生属于意外伤亡高危人群，他们处在人生的活跃时期，年轻好动，也容易发生骨折、出血等意外事件。但大学生急救水平较低，往往没有能力进行自救与他救，从而失去了抢救的黄金时间。目前，我国高校应急救护普及率不乐观，但在一些调查中发现，大学生有着对应急救护知识的求知欲以及需求，缺少的是学习和实践的途径。高校对大学生进行应急救护培训的普及，一方面有利于促进學生的全面发展;另一方面也有利于和谐校园的建设。大学生毕业后将走向祖国的各行各业，掌握急救技能不但能增强他们自身的自我保护意识，提高自我保护能力，还能承担起参与社会急救、宣传社会急救知识与技能的重要使命，从而提高全社会对突发事件的应急能力。
2.5江苏省部分高校急救的实践
江苏省是我国高校的聚集地，在教育的实践方面也充当着领先者的角色。在江苏省教育部以及省红十字会的大力支持下，已有部分高校对大学生应急救护培训进行初步实践。高校与学校多部门合作，通过校医院、校红十字会等向在校的学生进行应急救护知识的普及。有的学校以新生入校为契机，向全体新生进行应急救护知识的普及，同时，在军训期间，由校红十字会的学生成员进行志愿者活动，对新生开展应急救护实际操作的培训。这些学校通过校红十字会学生组织，每年吸收新的学生进入组织，对他们进行应急救护知识与技能的培训，再由这部分优秀骨干向其他学生进行应急知识的普及。通过已有文献可知，江苏省有两所高校开展了有关应急救护培训的课程。从2003年起，江苏大学就通过与镇江市急救中心合作，开设了《院前急救医学》课程。目前，南京工业大学大学已经开设《健康教育》、《灾难与事故的逃生避险》、《意外与伤害的现场救护》这三门系列课程以及《初级救护员培训》通识课。
虽然，江苏省的部分高校通过开展应急救护培训教育，参加由江苏省红十字会举办的竞赛和活动，都取得了不错的成绩，但是这些学校的应急救护培训教育工作仍需进一步探索相应的应急救护培训体系。
3高校开展急救培训教育存在的问题
高校在开展急救培训教育过程中都存在着一些问题，这些问题阻碍了高校急救培训教育工作发展的进程。
3.1高校重视程度低
大学生应急救护普及率低下，一方面是教育部等政府部门没有出台相关规定将应急救护培训课程列为高校必修课，缺少了一定的强制性;另一方面是部分高校没有充分意识到应急救护教育的重要性，没有开展相应的培训教育工作。校内开展应急救护培训工作需要高校各部门都给予相应的关注与支持，其中团委发挥的作用是十分重要的。校红十字会在校内开展的一些活动，需要学生们的踊跃参与，如果缺乏团委的支持，就会导致一些活动难以顺利的开展。团委对于校红十字会干部的发展和培养缺少关心、激励，也会使得红十字会里的一些学生干部信心、动力不足，影响校红十字会组织的积极发展。高校在开展应急救护培训教育中，由于重视程度低，导致没有设立专门的资金，还存在资金不足的问题。
3.2师资力量薄弱
开展应急救护培训工作需要有充足的师资，在这方面，有医学专业的学校有着特有的优势。那么，对于一些非医学类高校要想开展应急救护培训工作，就存在着师资力量薄弱的问题。目前，一些非医学高校里师资大都由校医院工作者、辅导员、后勤工作者、部分学生组成。师资里的老师大都为兼职，平时还要从事各项工作，难免精力不足。而部分具有师资的学生随着毕业离校，也会使得师资流失。应急救护培训是面对全体在校学生进行的，受众范围之广，仅有的师资难以满足其需求。在教学的过程中，具有师资资格的非医学类学生，也存在着专业性受到质疑的问题。
3.3教材更新不及时
相较于其他欧美国家，我国的急救医疗起步较晚，所以有关的一系列研究还不深入。应急救护的知识及操作方法随着实践的深入会有不断的更新和变化，而高校在培训中会存在着应急救护培训教材更新不及时，内容陈旧的问题，这需要相关部门对急救培训所使用的教材进行统一编订，并根据国际上最新标准进行及时更新和修改。同时，部分大学生对急救知识与技能的学习意愿和需求较大，但缺少自主学习的渠道，学生没法直接在网络上获得最新的应急救护学习视频等。
3.4校内宣传不足
在现今新媒体发展的时代，更多大学生倾向于在网络上获取有效信息，高校红十字会没有成功搭建网络宣传平台，校内学生关注度较低，从而导致校红十字会在学校的影响力较小，校内知名度低于校外知名度，在校内开展活动效果不理想。
3.5组织管理不规范
高校红十字会学生组织在管理和运行的规范性上有所欠缺，如：学生干部的换届缺少程序上的规范，大多是口头上任命，没有规范化的书文。学生带队外出参加活动，缺少社会经验。缺少对学生组织内领导成员的干部培训，应该定期组织学习与培训。
4江苏省大学生应急救护培训体系的对策
4.1政府
大学生应急救护培训体系，需要政府相关政策的指导与支持。国外应急救护体系发展时间早，政府意识到要对公众从小进行应急救护培训教育，如日本政府出台规定将应急防护、急救知识列入中小学必修培训课程。首先，我国政府应该学习借鉴国外的做法，修改教育法，从中小学生开始开展基础性的急救知识培训教育，在高等教育阶段，再强化、提升培训教育的内容，出台相关规定将应急救护培训教育列为全国各高校的必修课。
其次，高校开展应急救护培训过程中，需要购买急救器材、急救培训需要聘请校外的老师、需要租赁一些特殊场地开展活动等，这都需要充足的资金。高校长期将资金投入到学校建设、项目技术研发、学术研究等方面，而在急救培训教育上就存在着资金不足的问题。政府应该对高校应急救护培训教育提供物质上的保障，给予财政补贴。
4.2高校
作为应急救护培训体系的主体，高校起到了至关重要的作用。首先，高校应该重视大学生应急救护培训教育，将应急救护培训教育作为一门必修课列入学校教学系统中，设立专项培训教育资金，切实将应急救护培训在全体在校大学生中进行普及。高校可以开展丰富多样、循序渐进的应急救护培训教育，先利用军训的机会向新生进行基础性的应急救护培训教育，再通过专门的应急救护必修课进一步加强教育，在选修课中采用理论加实践的教育模式，在体育课中也可以增设有关应急救护实践的课程，全方位让学生们掌握应急救护知识与技能。针对每个班级，挑选出成绩优异的同学进一步教育、培养，让他们获得资质，成为急救员，保证每个宿舍都有一名急救员。
其次，高校的团委应该大力关心、支持校红十字会，帮助校红十字会学生组织制定规范的章程，保证学生组织高效、良好的发展下去。对校红十字会学生组织的工作进行一定的指导，利用好微信公众号等网络平台，积极宣传应急救护知识，扩大校红十字会的影响力。平日里，积极协助校红十字会开展各种宣传活动，让更多的在校学生了解、参与到急救知识普及活动中。团委对于校红十字会的学生组织应该制定一定的激励政策，对于那些工作突出、代表学校参加比赛获奖的红会成员给予相应的奖励。
关于师资方面，高校可以考虑将辅导员这一群体培养成师资力量，每个辅导员都管理着一定数量的班级，他们与学生的接触是十分紧密的，可以由他们作为老师，向学生们进行定期的应急救护培训教育。非医学类高校可以和医学类高校进行友好交流，邀请医学类高校相关老师给在校学生开展讲座。
4.3红十字会
江苏省红十字会对于高校开展应急救护培训应该予以专业上的指导与帮助，积极协助高校，与高校合作，构建江苏省应急救护培训体系。
江苏省红十字会可以定期开展救护培训项目，针对各高校，进行相应的应急救护培训工作，培养出具有师资的教师团队。走访各高校，对高校急救培训教育工作予以专业上的指导与建议。积极开展各项有关应急救护的竞赛与交流会，让广大高校的学生都参与其中。为各高校搭建交流、学习的平台，开展应急救护教育的研讨会，让各高校之间交流经验，互相学习，取长补短。
江苏省红十字会可以联合部分高校，编写适用于高校大学生的应急救护培训教材，统一各高校的教材内容，并且及时更新教材内容。同时，联合部分高校，拍摄系列性应急救护培训教学视频，供广大大学生可以自主学习。
5结论
应急救护培训的普及需要全社会的关注与参与，大学生应急救护培训体系需要在政府的大力指导与支持下，红十字会的协助与扶持下，以高校为主体，深入开展针对大学生应急救护培训观念的普及工作，不断提高大学生应急救护的技能，同时号召大学生群体将急救知识与技能传播于社会，从而提高全社会的应急救护水平，促进社会的和谐发展和生态文明建设进程。
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作者：李梦云
【摘要】目的:为适应现代急诊医学的发展,加强对急诊科新护士急救知识和技能的培训,可增强新护士的应急能力,提高急救水平和服务质量,达到改善护患关系、降低护患纠纷之目的。方法:对急诊科新护士有计划、有步骤地合理安排学习,对其进行思想素质、护理基本技能、急救技术的培训。结果:通过学习培训,提高了急诊科新护士的应急能力及抢救技能,同时也提高了急救护理水平。结论:对急诊科新护士,进行多种形式的专科知识、急救知识和技能培训,是提高急诊护士临床护理应急能力最有效的方法。
【关键词】急诊科; 护士; 培训
为了培养急诊科的专业护理人才,满足现代急救护理工作的需要,改善急诊护士严重缺编状态,我院急诊科近几年陆续新分配了一些护士,为使新护士尽快地适应急诊科的护理工作需要,培养她们良好的思想素质、严谨的工作作风,加强对她们的培训与管理。经过实践取得了满意的效果,报告如下:
1 规范化训练,以提高综合素质
1.1 实施岗前培训,树立爱岗敬业意识:岗前培训由医院护理部、人力资源部组织。(1)由护理部主任对其进行医德医风、院内各项规章制度和安全防范措施及法律法规知识的学习。讲述护理工作经验及护理工作重要性,树立热爱护理工作、热爱医院、爱岗敬业的主人翁精神。请有经验、形象得体的护士长,进行护士礼仪行为规范、护患沟通讲课。通过学习、教育,使她们认识到自己工作的责任和义务,同时也培养了严谨的工作作风。(2)由护理技能操作培训组的护士长进行护理基本操作技能、急救技术的授课。授课前先组织观看护理技术操作、徒手心肺复苏术录像带,再由该护士长为其逐一分解授课、示范。强化新生训练,练习中手把手指导,严格规范,统一动作,严格把关,通过考核,要求人人达标。
1.2 严把带教关,提高专业技术水平:岗前培训结束后,分配到科室,新入急诊科的护士,一般试用期为3个月,指定带教老师,带教老师由在急诊科独立工作5年以上,有丰富的临床专科理论和抢救技术能力的护师以上的老师担任。根据急诊科的特点,制定切实可行的带教计划,采取多种形式帮助她们学习专科护理理论,尽快熟悉各项护理技术操作,以科室讲课、教学查房、晨会提问、交接班、组织专科常见病的护理理论学习和操作训练等形式,使她们在试用期间专科理论、技术操作迅速得到强化和提高。试用期满后进行基础理论、专科知识和技术操作以及模拟急救等全面考核,考核合格才能聘为急诊科护士。
1.3 充分调动新护士的学习积极性:急诊科的工作特点要求护士长和带教老师要有培养人才的责任感,帮助新护士树立信心,克服工作中的实际困难,鼓励她们勤动手,多提问题,对她们提出的问题要耐心解答,对新护士进行本专业疾病和相关知识的指导培训,使她们在临床实际工作中不断地掌握更多、更新、更深的相关知识和技能,从而提高实际工作能力。
1.4 将职业教育和素质教育贯穿始终。对新护士利用各种形式进行职业道德教育,创造条件支持并鼓励她们参加继续教育,学习新的护理理念,不断更新护理知识和技能,培养她们的敬业和进取精神,使其具有高度的责任心和对病人的同情心,从而使她们树立为护理事业献身的精神。
2 学习具有急诊专业特征的基本知识
2.1 学习并掌握危重病人的病情观察、急救、护理、记录及交接班、呼吸道管理、心律失常的判断及处理方法等。
2.2 掌握急诊科基本的护理操作技术和各种抢救仪器的操作方法,如心肺复苏术,呼吸机、心电图、洗胃机、微量泵、除颤器、血气分析仪的应用,各种检验标本的留取法及结果的判断等。
2.3 在掌握急诊科基本抢救技术及知识的基础上,培養护士对病人突然发生的病情变化和急需抢救的独立分析、抢救能力、以及敏锐的观察能力,早期发现病情变化,对潜在的问题采取有效的预防性措施。
2.4 院前急救训练:新护士根据病情掌握外出急救器械物品的准备,不定期进行应急抽查,要求1分钟内备齐相应的急救物品,训练护士能初步处理外科的止血、包扎、固定、搬运;内科的吸氧、止痛、建立静脉通道,对休克、昏迷等急症的处理。
3 体会
经过对近年来急诊科新上岗护士的培训与管理,我们深感严格的培训与管理,才能提高急救护理成效。新护士上岗到位后,通过科学的、系统的、有目的的教育实践活动,全面地发展、完善和提高人的素质[1]。缓解了我院急诊科护理工作量大、护理人员不足的矛盾。为急诊科护理队伍增加了新的活力。但如不重视新护士的培训和管理,势必会影响急诊护理队伍建设,造成护理质量滑坡。通过对新护士培训及管理证明,只有培养一支爱岗敬业、具有过硬的专业理论和技术操作水平的护理队伍,在面对突发事件时,使实力、技术、心智、意志处于最佳的状态,才能保证各项抢救配合默契,很好地完成急诊护理工作,提高护理质量。
参考文献
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作者：江丽华 崔焕卿 旷 红
【摘要】同伴教育，是以同伴为基础延伸出的一种教学方法，由具有共同语言、背景相当的同伴一起来学习、分享技能，达到学习目标。文章以护理专业救护培训为出发点，总结了几种常用培训方法的优缺点，探讨了同伴教育在护理专业学生救护培训中的应用方式和策略。
【关键词】护理专业学生;救护培训;同伴教育;应用
【基金项目】江苏高校哲学社会科学研究课题“同伴教育模式在大学生应急救护培训中的应用”。项目编号：2018SJA1859。
近年来，各类突发性疾病、灾害事件频发，给当前的医疗卫生系统带来了新的挑战。对于护理学专业学生的教学而言，救护培训成为重中之重。传统救护培训模式侧重于理论知识传授，难以满足救护工作的要求。在这一背景下，我们尝试在救护培训中推行同伴教育法，转变师生角色，有助于学生临床分析能力、自主学习能力的提升。
一、护理专业学生救护培训的常用方法
(一)理论培训法
理论培训法是一种历史悠久的培训模式，至今还在各种培训体系中有广泛应用。理论培训法是通过教师授课、学生听讲的方式开展培训，通过讲、练之间的结合来帮助学生掌握所学知识。理论培训法在救护培训中的应用取得了良好成效。但是这种培训方法也存在诸多弊端，由于以理论授课为主，且救护培训内容枯燥乏味，很容易导致学生厌烦、逆反，培训的质量和效率并不好。
(二)多媒体辅助培训法
通过多媒体的应用，将文字、声音、图像、影像内容结合起来，根据教育目的和要求，将相关内容呈现在屏幕上，也可以让学生直接与计算机互动，完成学习训练。多媒体辅助培训法能弥补传统培训模式的不足，动态化地展现救护过程，如心肺复苏、晕厥救护等。在信息技术的发展下，翻转课堂、电子白板等新型教学方法产生，这些新教学方法是在媒体培训法的基础上发展而来的。虽然多媒体培训效果理想，但是如果其内容选择过于复杂，课件过多，会导致学生顾此失彼，影响知识的接收效果[1]。
(三)示范培训法
救护培训的重点在于帮助学生掌握各项救护操作技能，因此在培训中，示范教学也是一个重要方法。以心肺复苏的示范教学为例，教师先为学生介绍心肺复苏在临床工作中的意义，再通过示范的形式，让学生知晓标准动作的操作方式，示范完毕后，学生模仿，教师对个别错误进行修正、指导，必要情况下重新示范。示范培训法是其他教学模式所无法比拟的，能够通过一对一、一对多的形式帮助学生掌握救护技能的操作方式。
(四)临床见习
见习是联系学生学习、临床工作的纽带和桥梁。救护工作具有特殊性，为了帮助学生产生感性认知，临床见习是重要渠道。在见习中，学生可以与患者进行一对一接触，掌握救护知识和技能，临床见习能够巩固理论，挖掘智能。但是，临床见习也会受到很多因素的影响，如学生数量过多，带教老师教学能力不足等。某一环节出现问题，都会影响临床见习的效果。
上述几种培训方法是在救护培训中常用的方法，每种方法各有优势和缺陷。很多教师喜欢采用填鸭式的方式来讲解，授课方式单调，虽然也应用了多媒体、角色扮演、问题教学的培训模式，但是整体来看，救护培训内容依然理论性较强，导致学生的实战水平一直难以提升[2]。
二、同伴教育的概念和优势
(一)概念介绍
同伴教育，即同伴之间开展的教学、辅导、咨询行为。“同伴”这一概念有着丰富的含义，可以是一起工作学习的个体，也可以是具有相似生活学习经验的同龄人。同伴，需要满足三个特征：①年龄相仿;②心理水平、社会地位相似;③有类似学习或者工作需求。
护理专业的学生年龄在18岁左右，都是刚刚进入大学，心理水平相似，权利义务平等。因此，对于护理专业学生而言，他们互为同伴。
在同伴教育中，同伴教育者是除教師之外最重要的一个角色。他们的语言表达、人际交往、组织管理水平对于同伴教育工作的效果有直接影响。在同伴群体中，同伴教育者在技能、思想、知识方面具有优势，通过科学的方法能够很好地带动起同伴的学习。
(二)同伴教育的形式
同伴教育的形式包括两类。第一，正规同伴教育形式。在正规同伴教育形式中，培训内容有特定主题，同伴教育者、受教育者需要围绕主题来进行培训。第二，非正规同伴教育形式。非正规同伴教育形式是通过微信交流、口口相传等非正规形式开展的培训活动。在这种模式中，同伴教育者既是教育者，也是受教育者。他们将自己现有的思想传递给同伴，并与同伴相互交流，提升自我。非正规的同伴教育形式往往从某个话题开始，在聚餐、寝室聊天等生活化的场景中开展。
(三)同伴教育的理论依托
1.社会学习理论。社会学习理论是由班杜拉提出的，这一理论的核心认为榜样对学习者有深刻影响。大学生的榜样非常多，父母、教师、同学都可以成为他们的榜样。同学之间朝夕相处，有很多共通之处，相较于父母、家长，更具引领作用。
2.最近发展区理论。最近发展区是个体可以独立解决能力水平与借助他人帮助解决能力水平之间的一个差距。利用同伴教育，能够在已知、未知之间构建桥梁，在遇到瓶颈时，同伴的指点往往能够为他们提供新的思路。
3.沟通交流层次理论。良好的同伴关系有助于个体之间信任程度的加深，在交流的深入下，双方会慢慢产生情感上的共鸣，距离拉近，当同伴之间的信任度达到一定程度时，就更容易接受对方的学习观念和态度思想。
(四)同伴教育的优势
同伴教育形式多样，能够充分将课堂、课外时间利用起来，将培训活动完全还给学生，由学生自己来把握，在同伴教育者的带领下，减轻学生的学习压力。对于刚刚进入大学的学生来说，他们好奇，有个性，有强烈的自尊心，同时，他们思想幼稚，对内心的困惑往往不愿意和家长、老师诉说。同伴教育除了具有上述几种培训模式的优点，还能够与学生站在同等的角度解决问题，由年龄、兴趣相仿的小伙伴们一起来分享学习感悟、培训体验，发挥榜样力量，增强教学实效性。
三、同伴教育在护理专业学生救护培训中的应用
(一)科学选择同伴教育者
同伴教育者一方面要具有良好的沟通技巧、语言表达能力、随机应变能力，另一方面要发挥示范作用，考核成绩良好。可以由教师为同伴教育者详细介绍同伴教育的具体应用方法，带领他们重新巩固救护培训的相关理论和实践操作方式，根据他们的接收效果确定最终的同伴教育者，每名同伴教育者负责带领5名成员。
在小组构建结束后，由同伴教育者负责与成员构建协作关系，在培训时间、地点、内容上要与组员平等协商，取得大家的认可后再开展。通过微信、面对面、电话等方式来共同学习、总结经验，帮助成员答疑解惑，对于无法解答的问题及时向教师反馈。
(二)严把同伴教育者的培训关
培训内容包括实务、专业能力、实践操作几个方面。在实务培训方面，指导同伴教育者学会观察成员的培训情况、培训障碍，将成员不易理解的知识点整合起来，反馈给教师。在每次培训活动开展之前，对同伴教育者开展集中培训，培训完毕后，进行抽查考核，确保每一名同伴教育者都能够掌握本堂培训内容的要点和实施方法。在救护培训中，实践技能培训是其中的要点。因此，针对同伴教育者，技能培训是重中之重。可以通过示范教学、多媒体等方法让同伴教育者从多个层面掌握救护技能的操作方式。
(三)准备培训工具与测试题
在救护培训方面，教学运用具必不可少。集体备课完毕后，由教师、同伴教育者一起来准备教学工具。教师还要根据班级培训内容的知识点设计测试题内容，如理论知识、实践操作等。在教学完毕后，统一考核，了解学生的学习效果和培训质量，及时发现培训中的不足，并做好补充工作，避免学生遗漏重点培训内容。
(四)合理安排教师的角色
在同伴教育中，教师扮演指导者的角色，在同伴教育者备课时，教师要为他们准备相应资料，帮助他们更好地驾驭培训课堂，引导同伴之间互相理解。要提前预设培训过程、培训效果，加强与同伴培训者之间的交流，讨论培训活动中的注意事项、突发时间的应对方法、如何維护组员关系，在授课之前，要对全体学生说明本节课的大概内容。
要让大家意识到同伴教育者的重要地位，珍视他们的辛勤劳动，主动配合。在培训时，要认真倾听同伴教育者的讲解，讲解完毕后，总结、补充零碎知识点，归纳重点知识，适当拓展，挖掘、展示培训案例。对于表现优异的小组，予以奖励，激发同伴之间共同成长。除此之外，在同伴教育活动的实施过程中，教师要全程把控整体秩序，对于不配合者、故意扰乱课堂纪律者予以严厉批评，为同伴教育顺利完成保驾护航。
四、结语
总体来看，同伴教育弥补了传统大班制教学模式的缺陷，能够集齐各种教学方法的优势，具有广阔的发展和应用前景。但是这种教学方法应用时间尚短，如何充分发挥出其作用，还需要我们教育工作者继续深入研究。
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作者：张鑫 张星 李永健
我校认真学习贯彻2014年红十字会、市教育局转发辽宁省教育厅、红十字会《关于在各级各类学校中开展应急救护培训工作的通知》文件精神，为切实提高全校师生防灾避险和自救互救能力，提高师生安全防范意识和应急救护知识技能，特制定如下工作方案。
一、应急救护工作的指导思想
我校要以科学发展观为指导，弘扬保护人的生命和健康的人道主义精神，促进校园文明和谐，保护师生生命和财产安全，营造良好的育人环境，维护学校正常教学秩序。
二、应急救护工作的目标
在全校范围内对师生开展应急救护知识的培训，成立专项工作领导小组，结合本校实际，建立应急救护小组，对应急救护小组进行心肺复苏和常见救护技术常识的培训。
三、应急救护培训的内容 1.内容和形式。
培训内容包括救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等。采取理论知识讲授。通过培训使老师都能掌握和创伤救护的基本技能。
2.参加范围：全校老师
3、培训时间：根据学校实际情况确定具体时间。
4、培训地点：书法教室
四、应急救护培训工作领导小组 组 长：蔡万田 副组长：张兆军 成 员：全体教师
五、工作要求
(一)提高认识，加强领导。应急救护培训工作是一项以人为本的民心工程，关乎广大人民群众的生命安全以及社会的和谐稳定。各班要高度重视，进一步提高思想认识，切实加强组织领导;要按照本实施方案，广泛发动，积极推进，确保应急救护培训工作落到实处。
(二)精心组织，落实责任。各班要将此项工作落到实处;精心组织安排本班学生进行观看学习，学习后学生写好观后感，并择优上交学校。观看学习期间对学生加强安全教育，避免安全事故发生。
2014年6月
XX市红十字会在全市煤炭系统
开展应急救护培训
为深入贯彻落实国家、省和X市红十字会关于开展应急救护培训工作的要求，8月11日至17日市红十字会与市煤炭局联合在全市煤炭系统组织应急救护培训。8月11日在X市X煤矿举行开班仪式，市政府副市长XX，市政协副主席、市红十字会常务副会长XX，市煤炭局局长X，市红十字会党组书记X出席了仪式。
副市长X在开班仪式上讲话指出，应急救护是各国红十字会的核心任务，这次市红十字会能在全市煤炭系统进一步普及应急救护知识，让更多的人掌握自救互救本领，对促进社会和谐发展，保护煤矿从业人员的健康和生命安全，有着十分重要的意义。希望大家要珍惜这次难得的学习机会，认真学习，端正学风，力争学有所悟、学有所获。
培训期间，市红十字会邀请了X省红十字会鲁南应急救援培训基地主任、兖矿集团有限公司鲁化医院X院长先后在郭庄煤矿、锦丘煤矿、金达煤矿、东大煤矿、曹庄煤矿、八一煤矿举办了6期初级救护培训班，培训人员共计600余人。
这六期培训班都是针对煤矿事故发生的特点，将应急救护培训活动的着力点放在了以不同矿难的预防、逃生避险及徒手心肺复苏、常见突发急症、创伤四项技术等自救互救知
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我校认真学习贯彻2014年红十字会、市教育局转发内蒙古自治区教育厅、红十字会《关于在各级各类学校中开展应急救护培训工作的通知》文件精神，为切实提高全校师生防灾避险和自救互救能力，提高师生安全防范意识和应急救护知识技能，特制定如下工作方案。
一、应急救护工作的指导思想
我校要以科学发展观为指导，弘扬保护人的生命和健康的人道主义精神，促进校园文明和谐，保护师生生命和财产安全，营造良好的育人环境，维护学校正常教学秩序。
二、应急救护工作的目标
在全校范围内对师生开展应急救护知识的培训，成立专项工作领导小组，结合本校实际，建立应急救护小组，对应急救护小组进行心肺复苏和常见救护技术常识的培训。
三、应急救护培训的内容
1.内容和形式。
培训内容包括救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等。采取理论知识讲授。通过培训使师生都能掌握和创伤救护的基本技能。
2.参加范围：全校师生
3、培训时间：根据学校实际情况确定具体时间。
4、培训地点：各班教室
四、应急救护培训工作领导小组
组长：陈学将
副组长：常谷来
成员：高翠兰、刘慧、高玉昆、郭瑞宏、郭秀山及各班班主任
五、工作要求
(一)提高认识，加强领导。应急救护培训工作是一项以人为本的民心工程，关乎广大人民群众的生命安全以及社会的和谐稳定。各班要高度重视，进一步提高思想认识，切实加强组织领导;要按照本实施方案，广泛发动，积极推进，确保应急救护培训工作落到实处。
(二)精心组织，落实责任。各班要将此项工作落到实处;精心组织安排本班学生进行观看学习，学习后学生写好观后感，并择优上交学校。观看学习期间对学生加强安全教育，避免安全事故发生。
2014年3月
“红十字应急救护培训进校园”活动优秀志愿者事迹材料
“我宣誓，我志愿成为一名中国红十字志愿者„„”。2012年6月14日，我郑重宣誓，光荣加入红十字组织，成为一名红十字志愿者，在“人道、奉献、博爱”的红十字精神的感召下，在伊犁州红十字，察布查尔县红十字会的各项活动组织中，红十字的印记牢牢地扎根于我心中。
2012年10月16日——20日，学校红十字组织全体学生开展“红十字应急救护培训进校园活动，以图文并茂形式，讲授急救知识，特别指出面对一些突发性情况时，要会为挽救生命争取宝贵时间，通过举例纠正一些不正确的急救方法，现场假人演示，指导学生，在紧急情况下如何对患者进行心肺复苏。
2012年12月1日，第25个“世界艾滋病日”，为了响应世界艾滋病日宣传主题——“行动起来，向零迈进”，召集学校学生红十字志愿者就进行艾滋病知识宣传，全面普及艾滋病防治知识和政策。以宣传单、宣传册、展板、横幅、知识竞答等各种形式向同学们宣传相关预防艾滋病的知识。增强学生对艾滋病的认识和防范，并呼吁全校学生共同参与到防治艾滋病的工作中来，给艾滋病患者多一些关爱、少一些歧视，希望大家关爱生命，预防艾滋，让生命健康延续。志愿者们在此次活动中更深层次的认识到“全民参与、全力投入、全面预防”艾滋病是每个人义不容辞的责任和义务”。“世界艾滋病日”宣传活动开展，丰富了学生的相关知识，形成了人人了解艾滋病，积极预防艾滋病的良好氛围。 2013年4月18日——4月28日开展以“爱心捐赠、旧物传情之温暖万家、情系山区”活动，全校师生向山区伸出援助之手捐物，献出爱心，关爱山区乡的弱势群体，传递温情。
2013年4月18——28日开展以“献爱心、帮孩子、助母亲”“爱心一元捐”募集活动，活动以班级、年级组为单位统一募捐，全校师生都献出爱心，向需要帮助的孩子和母亲进行捐助，充分发挥“人道、博爱、奉献”扶危济困的红十字精神。
2013年10月31日开展“走近春天——青春期性健康知识进校园活动”，以“宣传册、视频、广播等形式让学生了解青春期性健康教育知识”，从而，让学生了解自己，顺利度过青春期。
2014年5月12日，第68个红十字博爱日期间，开展红十字救护知识进校园活动，救护知识以及红十字会法规知识传授给学生，现场假人演示，学生参与操作演练，让学生掌握救护知识，做到在突发事件发生时，运用到实际的生活当中去。
红十字精神感染着我，红十字知识充实着我，在将来的工作和生活中，不断将红十字精神发扬，结合实际深入贯彻《中华人民共和国红十字会法》和《中国红十字会章程》，开展丰富多样的活动，感召身边广大青少年学生加入红十字组织，大力弘扬人道、博爱、奉献精神，积极倡导救死扶伤、扶危济困、敬老助残的社会风尚，主动传承互助友爱、助人为乐、关心社会、关心他人的传统美德，以红十字志愿服务原则，为保护人的生命，保障人类尊严，弘扬人道主义、促进和平进步事业而努力。
生命系于千钧一发，赢得时间意味着留住生命。意外发生时，第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。红十字会呼吁您走进急救知识天地，掌握更多自救互救方法，让脆弱的生命坚强起来。
一、人工呼吸法
人工呼吸是指用人工方法使得不能自主呼吸、呼吸机能不正常或呼吸困难的病人得到被动式呼吸。
第一步：开放气道。
1、病人平卧于硬板或平地上，解开病人衣领、女性胸罩等;
2、迅速清除病人口鼻内的污泥、杂草、土块、痰、涕、呕吐物，使呼吸道通畅;
3、用仰头举颏法、仰头抬颈法、双下颌上提法，打开气道(①成人头部后仰的程度为病人下颌角与耳垂连线垂直地面;②儿童、婴儿头部后仰的程度为下颌角与耳垂连线与地面成60度角、30度角);
4、开放气道，利用一看、二听、三感觉的方法判断有无呼吸。如病人呼吸停止，即可开始人工呼吸。当提供人工呼吸时，务必使每一次吹气都使病人的肺充分膨胀。
第二步：口对口吹气。
1、保持气道开放，救护人将放在病人前额手的拇指和示指捏紧病人的鼻翼，以防气体从鼻孔逸出;
2、救护人深吸一口气，用双唇包严病人口唇四周，再缓慢持续将气体吹入，同时，观察病人胸部起伏;
3、吹气完毕，救护人松开捏鼻手，侧头吸入新鲜空气并观察胸部下降，听、感觉病人呼吸流动情况，准备进行下次操作;
4、首先连续进行两次吹气，确认气道通畅，再进行有效的人工呼吸;
5、成人每4-5秒钟吹气1次，每分钟12次(儿童每分钟16次)，每次吹气量约700-1100毫升，每次吹气时间超过2秒钟。
当病人口不能张开、口部严重受伤或难以使口密封时而采用口对鼻吹气法。基本方法与口对口吹气法相同。
婴儿可行口对口鼻人工呼吸法。
1、保持气道开放，救护人双唇包严婴儿口鼻，每分钟吹气20次;
2、均匀缓缓吹气入肺，观察胸部有起伏即可。
注意事项：
1、人工呼吸一定要在气道开放的情况下进行;
2、向病人肺内吹气不能太急太多仅需胸廓略有隆起即可，吹气量不能过大，以免引起胃扩张;
3、吹气时间以占一次呼吸周期的1/3为宜。
二、心肺复苏(CPR)
(一)实施CPR的对象：实施CPR并无特定的疾病对象，任何人只要处于呼吸与心跳停止的状态之下，便需要CPR的急救处置，例如：溺水、心脏病发作或呼吸衰竭所引起的呼吸与心跳停止。
(二)CPR的施行步骤：
1、呼叫患者，评估意识。
2、请人报警求救。
3、打开呼吸道。
4、人工呼吸。
5、胸外按压(在胸部正中乳头连线水平进行胸外按压)。
(三)单人CPR施救方法：
1、胸外按压与人工呼吸之比率是30：2。
2、胸外按压之速率是每分钟80——100次。
(四)心肺复苏有效表现：如救护人实行CPR救护方法正确，又有以下征兆时，表明CPR有效。1. 面色、口唇由苍白、紫绀变红润;2. 可以探知的脉搏搏动、自主呼吸;3. 瞳孔由大变小，对光反射存在，病人眼球能活动;4. 手脚抽动，呻吟。
(五)心肺复苏的终止条件：现场的CPR应坚持连续进行，在CPR进行期间，需要检查呼吸、循环体征等情况，也不能停止超过10秒钟。如有以下各项可考虑停止：1.患者自主呼吸及脉搏恢复;2.有他人或专业急救人员到场接替;3.有医生到场确定病人死亡;4.救护人筋疲力尽而不能继续进行心肺复苏。
(六)注意事项：面对危重病人，救护人在现场一定要争分夺秒，按救护原则及步骤实施现场紧急救护，但要注意如下几点：1.应充满自信心，现场救护不要犹豫，要确保现场安全;2.对于危重者千万不能专等专业人员的急救;3.不要把时间消耗在反复检查心跳、呼吸停止的过程中;4.不要做不必要的全身检查;5.不要随意搬动病人，注意保护脊柱;6.应使用心肺复苏模型进行心肺复苏术的训练，严禁在正常人身上进行操作训练;7.救护人员最好应定期参加心肺复苏的培训学习。
三、气道梗塞急救法
(一)成人救治法
1、自救腹部冲击法(适合不完全气道堵塞病人，意识清醒)：①用自己一手握空心拳，拇指侧置于腹部脐上两指、剑突下处;②另一手紧握住此拳，双手同时快速向内、向上冲击5次，每次冲击动作要明显分开;③或者还可选择将上腹部压在坚硬物上，如桌边、椅背和栏杆处，连续向内、向上冲击5次;④重复操作步骤若干次，直到异物脱出。
2、仰卧位胸部冲击法操作方法(用于意识不清的病人)：①救护人将病人放置好仰卧体位，并骑跨在病人两大腿外侧;②胸部冲击手的定位与胸外心脏挤压部位相同;③两手的掌根重叠，快速冲击5次，每次冲击均间隔要清楚;④重复操作步骤若干次，检查异物是否排出;⑤检查呼吸、心跳，如呼吸心跳停止，立即CPR。
(二)婴儿救治法(背部叩击法)：①救护人将婴儿的身体骑跨在一侧的前臂上，同时手掌将后头颈部固定，头部低于躯干;②用另一手固定婴儿下颌角，并使婴儿头部轻度后仰，打开气道;③两手的前臂将婴儿固定，翻转呈俯卧位;④用手掌根叩击婴儿背部肩胛区4次;⑤两手前臂将婴儿固定，翻转为仰卧位;⑥快速冲击性按压婴儿两乳头连线下一横指处4次;⑦检查口腔，如异物咯出，迅速采取手取异物法处理;⑧若阻塞物未能咯出，重复背部扣击和胸部冲击动作多次;
四、止血方法
止血的方法有包扎止血、加压包扎止血、指压止血、加垫屈肢止血、填塞止血、止血带止血。一般的出血可以使用包扎、加压包扎法止血。四肢的动、静脉出血，如使用其他的止血法能止血的，就不用止血带止血。
操作要点：
1、尽可能带上医用手套，如无，用敷料、干净布片、塑料袋、餐巾纸为隔离层;
2、脱去或剪开衣服，暴露伤口，检查出血部位;
3、根据伤口出血的部位，采用不同的止血法止血;
4、不要对嵌有异物或骨折断端外露的伤口直接压迫止血;
5不要去除血液浸透的敷料，而应在其上另加敷料并保持压力;
6、肢体出血应将受伤区域抬高到超过心脏的高度;
7、如必须用裸露的手进行伤口处理，在处理完成后，用肥皂清洗手;
8、止血带在万不得已的情况下方可使用
五、骨折固定法
(一)固定方法：要根据现场的条件和骨折的部位采取不同的固定方式。固定要牢固，不能过松、过紧。在骨折和关节突出处要加衬垫，以加强固定和防止皮肤压伤。根据伤情选择固定器材，如以上提到的一些器材，也可根据现场条件就便取材。
(二)操作要点：
1、置伤病人于适当位置，就地施救;
2、夹板与皮肤、关节、骨突出部位加衬垫，固定时操作要轻
33、先固定骨折的上端，再固定下端，绑带不要系在骨折处;
4、前臂、小腿部位的骨折，尽可能在损伤部位的两侧放置夹板固定，以防止肢体旋转及避免骨折断端相互接触;
5、固定后，上肢为屈肘位，下肢呈伸直位;
6、应露出指(趾)端，便于检查末稍血运。
(三)固定原则：
1、首先检查意识、呼吸、脉搏及处理严重出血;
2、用绷带、三角巾、夹板固定受伤部位;
3、夹板的长度应能将骨折处的上下关节一同加以固定;
4、骨断端暴露，不要拉动，不要送回伤口内;
5、暴露肢体末端以便观察血运;
6、固定伤肢后，如可能应将伤肢抬高;
7、如现场对生命安全有威胁要移至安全区再固定;
8、预防休克。
六、搬运方法
(一)搬运方法：正确的搬运方法能减少病人的痛苦，防止损伤加重;错误的搬运方法不仅会加重伤病人的痛苦，还会加重损伤。因此，正确的搬运在现场救护中显得尤为重要。
(二)操作要点：
1、现场救护后，要根据伤病人的伤情轻重，和特点分别采取搀扶、背运、双人搬运等措施;
2、疑有脊柱、骨盆、双下肢骨折时不能让伤病人试行站立;
3、疑有肋骨骨折的伤病人不能采取背运的方法;
4、伤势较重，有昏迷、内脏损伤、脊柱、骨盆骨折，双下肢骨折的伤病人应采取担架器材搬运方法;
5、现场如无担架，制作简易担架，并注意禁忌范围。
(三)搬运护送原则：
1、搬运迅速观察受伤现场和判断伤情;
2、做好伤病人现场的救护、先救命后治伤;
3、应先止血、包扎、固定后再搬运;
4、伤病人体位要适宜;
5、不要无目的地移动伤病人;
6、保持脊柱及肌体在一条轴线上，防止损伤加重;
7、动作要轻巧，迅速，避免不必要的震动;
8、注意伤情变化，并及时处理。
七、意外灾害救护手册
(一)就寝前和外出前应做那些检查?
检查电气、煤气有否关闭，烟火有否熄灭。
(二)居家逃生计划应怎么做?火灾的逃生方法?
应先熟悉所住楼层的各逃生路线，并随时做好迅速撤离的准备。平日应与家人预先模拟火灾一旦发生时，应循什么途径逃生，以及到约定会合地点。应熟悉所住楼层内的消防设备及其使用方法。
火灾造成人类死亡的原因产生是火焰烟雾中毒所致的窒息。因为大火烟雾中含有大量的一氧化碳及塑料化纤燃烧产生的氯、苯等有害气体，火焰又可造成呼吸道灼道灼伤及喉头水肿，这些因素足可使浓烟中的罹难者3-5分钟内中毒窒息身亡;另外，还有直接被大火吞没烧死或跳楼坠亡。
火灾脱险逃生应紧急采取的措施有：
1、沉着冷静：根据火势实情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。凡火灾幸存者大多方寸不乱，不大呼大叫，而是根据火势、房型冷静而又迅速地选择最佳自救方案，争取到了最好的结果。
2、防烟堵火：这是非常关键的，当火势尚未蔓延到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代，其除烟率达60%～100%，可滤去10%～40%一氧化碳。另外，应低首俯身，贴近地面，设法离开火场，以避开处于空气上方的毒烟。
3、设法脱离险境：底层的居民自然应夺门而出。楼上的住户若楼道火势不大或没有坍塌危险时，可裹上浸湿了的毯子、非塑制的雨衣等，快速冲下楼梯。若楼道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳台逐层跳下。
4、尽快显示求救信号：发生火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品，或敲击面盆、锅、碗等。
5、切不可因贪恋钱财而贻误脱险时机。
(三)何种公共场所尽可能不要前往消费?
1、只有单一出入口之场所。
2、位于地下层之场所。
3、用易燃物装修之场所。
4、消防安全设备不合格之场所。
5、防火区域受破坏之场所。
(四)为了自身安全，进入陌生场所应该先了解什么?
1、避难逃生方向
2、安全门、梯位置，及是否未关闭、是否上锁。
3、查看消防栓、缓降机、救助袋等各项灭火、避难器具位置。
(五)触电急救措施?
发生触电事故时，在保证救护者本身安全的同时，必须首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行以下抢救工作：
1、解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服;
2、检查触电者的口腔，清除口腔的粘液，取下假牙(如果有的话);
3、立即就地进行急救;
(六)烧烫伤处理办法及误区?
一冲：用流动缓慢的干净冷水冲洗伤口。
二脱：在水中脱下或剪开覆盖在伤口的衣物，但不可勉强撕下已黏住皮肤的衣物。
三泡：将伤口浸泡水中，不可刺破水泡。
四盖：用无绒毛的清洁布块盖住伤口，不可涂抹药膏或酱油以免伤情更加恶化。
五送：立即将伤者送医院救治。
1.在伤口涂上酱油或牙膏。这样做是没有用的，创面被覆盖后不利于散热，牙膏结痂后对医生的清创处理也是很不利的，同时也不要盲目使用中草药等民间偏方，还是应该及时将伤者送到医院为宜。
2.给伤者大量、盲目补水。伤者想喝水可适当补充点盐水，但千万不可让伤者大量喝水，喝了水会导致水肿、胃肠道应激性反应，引起呕吐，对一些年幼的儿童容易造成窒息。
3.挑破水泡引流。如果创面有水泡，不要自行将水泡挑破，因水泡皮在短时间内对创面有保护的作用，可以避免细菌入侵，防止感染。而且自己操作，可能由于消毒不严等问题，更易于感染。
4.自行处理了事。面积大的烧伤可影响全身脏器功能，处理不当会引起休克、感染，所以应该到正规的医院进行治疗。
(七)溺水的预防与急救?
1、自救：
(1)自己不熟悉水性意外落水，附近又无人救助时，首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，这样只能使体力过早耗尽、身体更快地下沉。正确的自救作法是：落水后立即屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体等待浮出水面。当你感觉开始上浮时，应尽可能地保持仰位，使头部后仰。只要不胡乱挣扎，人体在水中就不会失去平衡。这样你的口鼻将最先浮出水面可进行呼吸和呼救。呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气、以防呛水。
(2)对于会游泳的人发生溺水多是遇到了意外，手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前准备活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲劳原因。小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性疼痛，此时可改用仰泳体位，先用单手抓住患侧的大拇趾抽背屈方向牵拉，然后按捏患侧腿肚子，即可缓解，若手腕部肌肉痉挛，可将手指上下屈伸，另一只手辅以按捏即可。经过长时间游泳自觉体力不支时，可改为仰泳，用手足轻轻划水即可使口鼻轻松浮于水在面之上，调整呼吸、全身放松，稍作休息后游向岸边或浮于水面等待救援。相反，心慌意乱造成周身肌肉的紧张体力过早耗尽而发生溺水。
2、救助落水者：
对神志丧失的落水者，如果可能的话，可以游过去，便其面朝上并救至岸上;但要小心水流是否太急。如果水很深，请找一条船去救落水者。如果此时周围没有船，只有您的游泳技术很好才可以游过去，把其面朝上救助上岸。
对神志清楚落水者，用棍子、桨、绳子、毛巾或附近的船将其救上岸。切忌用手直接去拉落水者，除非你游泳不错，否则的话，落水者会把你拖入水中，并抱住你不放。这样的话，两个人都有丧生的危险。只有在您受过水中救助训练时才可以去下水救助。
溺水者被救助上岸后，及时有效的现场急救(详见下述)对与挽救其生命至关重要。
3、溺水的现场急救
当病人从水中救出后，解开其颈部领口，取俯卧位，腹部垫高或横置于救护者屈曲的膝头上，头下垂并侧向一边。抢救者以手压其背部，迅速进行倒水，也可起到人工呼吸的作用。同时，由另一人挖清溺水儿口鼻内泥沙、污物，将舌头拉出。水倒尽后取仰卧位作口对口呼吸，要持续2~3小时，切不可间断。若同时有心跳停止，还要进行胸外心脏按压抢救。病人苏醒后给他喝些姜糖水或浓茶。一般溺水儿可在苏醒后15分钟到4天内出现严重肺水肿和肺炎，故仍须送医院。在转送医院途中即使呼吸、心跳已恢复，也不要间断人工呼吸与心脏按压。
(八)遇到交通事故时怎么办?
第一个看到交通事故发生的人往往不是民警，也不一定是医务人员，然而交通事故的伤员必须在现场进行紧急处理。于是热心的人们便会自行组织起来救护伤员，这时如果你在场，你可知道该怎么办才适宜吗?
此时当务之急首先是设法打电话或派人去报告公安交通部门，把出事的时间、地点、伤亡情况等告诉他们;并设法通知就近的医疗卫生单位，请求派出救护车和救护人员。
对于伤员则不必急于把他们从车上或车下往外拖，而应该首先检查伤员是否失去知觉，还有没有心跳和呼吸，有无大出血，有无明显的骨折;如果伤员已发生昏迷，这时可先松开他们的颈、胸、腰部的贴身衣服，把他的头转向一侧并清除口鼻中的呕吐物、血液、污物等,以免引起窒息;如果心跳和呼吸都停止了，应该马上进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压;如果有严重外伤出血，可将头部放低，伤处抬高，并用干净的手帕、毛巾在伤口上直接压迫或把伤口边缘捏在一起止血;如果发生开放性骨折和严重畸形则易于发现，但是由于穿着衣服有时难以发现，所以不应急于搬动病者或扶其站立，以免骨折断端移位，损伤周围血管和神经;如果病人发生昏迷、瞳孔缩小或散大，甚至对光反应消失或迟钝，则应考虑有颅内损伤情况，必须立即送医院抢救;至于一般的伤员，可根据不同的伤情予以早期处理，让他们采取各自认为恰当的体位，耐心地等待有关部门前来处理。
(九)地震时如何逃生?
地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口或墙角，门框多少有点保护作用。应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。
如在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆或其他任何可能倒塌的高大建筑物。尽可能远
离高大建筑物，跑到空地上去。为免地震时失去平衡，应躺在地上。倘若附近没有空地，应该暂时在门口躲避。切勿躲在地窑、隧道或地下通道内，因为地震产生的碎石瓦砾会填满或堵塞出口。除非它们十分坚固，否则地道等本身也会震塌陷。
地震时，木结构的房子容易倾斜而致使房门打不开，这时就会眼睁睁地把命丢掉。所以，不管出不出门，首先打开房门是明智之举。
发生大地震时，搁板上的东西及书架上的书等可能往下掉。这时，保护头部是极其重要的。在紧急情况下可利用身边的棉坐垫、毛毯、枕头等物盖住头部，以免被砸伤。
即使在盛夏发生地震，裸体逃出房间也是不雅的，而且赤裸裸的身体容易被四处飞溅的火星、玻璃及金属碎片伤害。因此，外出避难时要穿上尽可能厚的棉衣和棉制的鞋袜，并且要避免穿上易着火的化纤制品。
如在医院住院时碰到地震，钻进床下才是最好的策略。这样，可防止从天窗或头顶掉下物品而砸伤。
地震时，不要在道路上奔跑，这时所到之处都是飞泻而下的招牌、门窗等物品。因此，此时到危险场合最好能戴上一顶安全帽子之类的东西。
地震时，大桥也会震塌坠落河中，此时停车于桥上或躲避于桥下均是十分危险的。因此，如在桥上遇到地震，就应迅速离开桥身。
大地震有时发生在海底，这时会出现海啸。掀起的海浪，会急剧升高，靠近岸边的小舟就十分危险。此时，最好是迅速离开沙滩，远离浪高的海面，才算是安全的。
(十)部分特殊情况的处置?
1、扭伤之处置
(1)立即让患部休息，不要过度移动患部。
(2)封患部施用冰敷以降低肿胀及疼痛。
(3)抬高患部。
(4)二十四小时后对患部施以温湿敷。
2、眼部之异物处置
可用生理食盐水由鼻侧向外侧冲洗，以免冲出来的异物进入另一只眼睛。若异物刺入眼球中，一定要由医师移除，不可随意拨除。
3、糖尿病患者之处置
若已知患者为糖尿病患者，应给予糖分的补充;若患者意识清醒，可以给予方糖;若患者意识不清，则在舌下给予糖水后送医。
4、晕昏的处置
(1)让患者平躺于床上，将脚端抬高于头部，帮助血液注入脑部。
(2)宜松开一切紧身衣物和其他束缚。
(3)头部转向一侧，且在病人意识恢复之前不可让病人摄食。
5、中暑之处置
将患者移到阴凉通风处，脱掉衣服，并使患者躺下。迅速降低体温，可以微湿的毛巾擦
拭全身，再用风扇吹，以加强散热。
6、中毒的处置
(1)以大量清水或生理食盐清洗去毒，受污染之衣物须除去。
(2)服用大量药物之送医，须将相关瓶罐送往急诊处。
(3)意识不清，吞食腐蚀物质不可催吐。
7、化学烧伤的立即处置
应马上除去化学品并以大量的水冲洗二十至三十分钟，洗去化学物质。
再送医。
8、昆虫咬伤之处置
用水和肥皂清洗伤口。用冷敷以减少肿胀，不可直接冰敷衍。
9、毒蛇咬伤之处置
(1)保持冷静。
(2)包扎伤口使伤口低于心脏下方。
(3)记住毒蛇特征，以提供医师决定注射何种血清。
10、一氧化碳中毒缺氧处置
(1)有煤气味时，关闭煤气开关及不可开、关电源。
(2)打开所有门窗，让新鲜空气流通。
(3)将昏迷者移至通风良好的安全场所。
(4)检查呼吸及脉搏必要时进行CPR。
八、急救用品代用法
各种急性病症的发生，谁也很难预料是在什么时候、什么地点，就是平时准备了家庭急救箱，但也不能把它随身带到发生事故的现场，下面介绍一下急救用品的代用法，使之在应急处理时派上用场。
操作要领
1. 长筒袜子：不管穿在身上的还是旧的，均可在应急处理时作绷带用。
2. 领带：骨折时可以作固定夹板用或作止血带用。
3. 浴巾：上肢骨折时可作三角巾用。
4. 手帕：用电熨斗充分熨烫后可作消毒纱布用。
5. 手帕、手巾：出血时可用作止血，也可作冷湿敷用。
6. 杂志、尺子、厚包装纸、伞、手杖均能在骨折时作夹板用。
10月26日，为宣传红十字知识、增强师生紧急避险和自救互救的意识和能力，保障师生的生命安全和身体健康，抚州市红十字会救护培训孔讲师为大岗镇中心小学师生进行了红十字知识讲座及应急救护技能培训。
培训过程中，红十字会的老师向师生们宣传了红十字运动的相关知识和精神，又通过现场演示和理论宣讲相结合的方法，使师生们熟悉了现代救护新概念，初步了解了止血、包扎、固定、搬运等创伤救护技术和心肺复苏术。现场还和学生进行了互动教学，通过亲自操作人体模型，进一步巩固了所学知识，掌握了现场急救的基本技能，为今后更好地救助突发事件现场的伤者积累了宝贵经验。 培训深入浅出，通俗易懂，收到了良好的效果。
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