广州体育职业技术学院红十字会章程

广州体育职业技术学院红十字会章程（精选13篇）

广州体育职业技术学院红十字会章程 篇1

第一章 总则

第一条 名称广州体育职业技术学院红十字会（以下简称红十会）第二条 性质：红十会是在校团委领导和上级红十字会的指导下，以学生为主体，师生共同参与的卫生救护、社会福利的中国红十字会基层组织。

第三条 宗旨：红十会以人道、博爱、奉献的人道主义精神举办了各项活动，促进我校学风建设和精神文明建设，贯彻国家的教育方针，为拓展大学生的综合素质服务。

第四条 服从校团委和上级红十字会的领导安排，密切团结联系各个学校组织。

第二章 基本任务

第一条 宣传贯彻《中华人民共和国红十字会法》和《中华人民共和国红十字标志使用办法》。

第二条 配合学校素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使广大红十字会员成为受益者、服务者和参与管理者，促进学生德智体美全面发展。

第三条 在学校内外广泛开展体现人道精神的救死扶伤、护危救济、敬老助残、尊师爱幼等助人的活动。第四条 开展思想品德、卫生与健康等相关知识教育。

第五条 参与献血工作，推动无偿献血；协助各级人民政府开展无偿献血的宣传工作对先进的单位个人进行推荐并申请表彰奖励。

第三章 会员

第一条 入会原则：凡我校学生，承认《中华人民共和国红十字会法》和章程，热心红十字事业，志愿为社会、集体他人献爱心，交纳会费的，可以自愿参加红十字会，成为红十字会会员。

第二条 会员的权利：有选举权、被选举权和表决权；佩戴红十字标志；监督红十字会各干部的工作，并有权提出批评和建议；享有“红十字标兵”“红十字会先进工作者”的评选资格。

第三条 会员的义务：遵守《中华人民共和国红十字会法》和本章程；参与红十字会举办的活动，完成红十字会交办的任务；维护红十字会的合法权益。

第四条 红十字会会员有退会的自由。

[退会手续流程]递交申请（说明情况）——经过组织审核——同意退会

第五条 对在红十字工作岗位上做出显著成绩的干部和志愿者，有模范事迹的会员，各级红会应给予表彰奖励或授予荣誉会员称号和颁发荣誉证书、奖章。第四章 机构设置

设置秘书部，外联部，教育部，宣传部（设立正副部长）秘书部：主要负责文件整理以及通讯联系 外联部：主要对外拉赞助以及与各高校密切联系 教育部：主要传授有关“无偿献血”方面的知识 宣传部：主要宣传“无偿献血”知识

第五章 管理制度

第一条：建立档案管理制度

1、开展红十会各项工作和活动，均留有原始资料。

2、资料包括：

A.开展学校红十会工作网络图。B.红十字理事会组织、会议记录。

C.红十字会员登记册，新入会申请单、名单。D.入会誓言。

E.开展红十会工作计划、总结。F.红十会大活动记录。

G.红十会骨干培训、好人好事、服务等记录 第二条：志愿者招募制度

1、实行自愿为原则报名，经过初级专业知识培训上岗。

2、正式会员颁发会员证。第三条：急救知识培训制度1、2、各会员应尽义务参加急救知识培训。适当参加讲座培训。

第三条：志愿服务小分队管理制度 各小分队必须服从上级管理与安排

第四条：会员时间认证制度和会员激励制度

（1）对红十会会员在规定年限内符合要求自动退团的，可获得由学院颁发的红十会素质认定证书。

（2）红十会会员综合考核是评选红十会先进个人、评选校级优秀学生干部的重要依据;（3）凡通过考核者可参加本学红十会评优评先，并且给以一定的基础奖励，可推荐上报学院团委参加评优评先，可优先参加外出交流活动资格;（4）凡不能通过考核者，将按相应的制度做出处理。

第六章 附则

本章程通过之日起生效，并报校团委备案。

本章程的解释权属于广州体育职业技术学院红十字会。

广州体育职业技术学院红十字会

广州体育职业技术学院红十字会章程 篇2

1 研究方法

(1)案例与分析法:该文以广州番禺职业技术学院为例,对高职院校体育课程的自主性设置进行分析研究。

(2)思辨与实证相结合解释学方法:利用广州番禺职业技术学院的办学特点,分析如何合理设置高职院校的体育课程。

2 结果分析

2 . 1 广州番禺职业技术学院简介

广州番禺职业技术学院设有珠宝学院、信息工程学院、管理学院(华好学院)、人文社科学院、外语外贸学院、机电工程学院、艺术设计学院、财经学院、建筑工程学院,各院的特点和毕业后学生的分流如下。

珠宝学院设有首饰设计、珠宝首饰工艺和珠宝首饰营销三个专业,设计专业毕业的学生主要从事首饰产品设计、工艺品设计以及首饰制作加工等工作;工艺专业毕业的学生主要从事技术、管理、生产、宝玉石加工、珠宝首饰鉴定等工作;营销专业毕业的学生主要从事营销、营销管理、营销策划、珠宝首饰评估与鉴定工作。

信息工程学院设有五个专业,包括计算机应用与维修、计算机软件、计算机网络工程、信息安全技术和嵌入式技术,毕业生主要是从事计算机应用与开发、网络布线、系统维护和经营销售等方面工作的应用型高级技术人才。

管理学院设有工商企业管理、物流管理、市场营销、电子商务、连锁经营管理、美容会所管理和人物形象设计七个专业,毕业的学生主要在企业和行政事业、市场、电子行业、现代流通业、美容和形象设计等行业从事管理和服务的工作。

艺术设计学院设有装横艺术设计、艺术设计、环境艺术设计、产品造型设计、影视动画和皮具设计六个专业,毕业的学生主要为现代美术设计公司、室内外环境艺术设计公司、产品设计公司、数字影视制作公司、皮具产品设计开发公司、建筑公司和工程咨询公司等单位提供技术服务和支持。

外语外贸学院设有商务英语和商务日语两个专业,毕业的学生主要在外资企业、中外合资企业等单位从事文秘工作。

财经学院设有会计电算化、金融管理与务实、投资与理财、审计、国际商务和国际金融六个专业,毕业的学生主要在银行、证券公司、外经贸单位、财税单位、政府经济管理部门及律师事务所和司法行政机关工作。

机电工程学院设有模具设计与制造、玩具设计与制造、应用电子技术、电气自动化、汽车技术服务与营销、数控技术、汽车检测与维修和机械制造与自动化八个专业,毕业的学生主要为数控技术领域、模具设计与制造行业、玩具设计与生产行业、电子行业以及汽车技术服务与营销等行业提供技术服务和支持。

建筑工程学院设有建筑工程技术、建筑工程造价和房地产经营与估价三个专业,毕业的学生主要房地产开发公司、工程监理咨询公司、安装工程造价公司工作。

人文社科学院设有酒店管理、旅游管理、文秘和社会工作四个专业,毕业的学生主要在餐饮业、旅游业、办公室及人力资源部门从事各种类型的工作。

如表1中资料所示,在九个院当中,毕业生就业的工作形式、劳动强度都有明显的区别。既有重视体力劳动为主的工作如导游、餐饮业、模具制造、玩具生产等,也有重视脑力劳动为主的工作,像文秘、艺术设计和计算机软件开发等,还有像银行、网络布线、宝玉石加工这样以体力劳动和脑力劳动相结合的工作。

2 . 2 高职院校体育课程设置的特点

高职体育课程设置应体现学校教育自身的特点,尤其是学校体育直接肩负着“促进全体学生健康”和“增强全体学生体质”的使命,根据各院校的特点、人才培养目标和结构等实际情况,各类高职院校选择的体育项目要适合自己发展的需要。与此同时,还要对未来社会需求和受教育者生存发展的需求实施合理的课程改革给予充分的考虑。选择的体育课程应考虑其实用性,所以高职课程设置的一个显著的特点就是职业定向性。在发展学生一般身体素质,增进健康、增强体质、培养兴趣的同时,按照当前学生所学专业的特点,传授与其未来第一职业所须的特殊体育知识、技术和技能,对体育教育在高职院校的创新和发展来说意义重大。

2 . 3 对高职院校不同专业学生体育课程设置的分析

由表1可见,人文社科学院的学生毕业后主要在旅游、酒店等服务行业工作,这类工作主要以体力劳动为主的工作。一方面对学生的有氧耐力和识别方向的能力提出很高的要求;另一方面又对学生有较高的形象和气质要求。对于这类学生只需要一般的身体素质,但在体育课程的内容上就要选择有针对性的项目进行教学,所以他们以形体课、定向越野课和有氧耐力为教学内容是相对合理的,可以提高学生对方位的识别能力,也可以塑造学生健美的体型和优雅的气质。

机电工程学院的学生毕业后主要从事模具设计与制造、玩具设计与制造、数控技术、汽车行业,这类型的学生的工作性质是既有脑力劳动部分,又有体力劳动部分,是属于混合性劳动的工作。既要求学生掌握模具、玩具的设计知识,又要求学生到模具制造工厂、玩具制造工厂去体验模具和玩具的制作流程,所以我们在安排这类学生的体育课程是以健身运动、篮球和有氧耐力为主。健身运动主要是发展学生身体各部位的力量,安排篮球项目主要是发展学生的动手能力,有氧训练项目主要是提高学生的有氧耐力。

外语外贸学院的学生毕业后主要在外资企业、中外合资企业从事文秘工作,而这类工作主要是以脑力劳动为主,对学生也有较高的形象和气质要求,这类学生只需要一般的身体素质即可,在体育课程设置方面以瑜珈、网球和有氧耐力的项目进行教学。掌握网球技术目的是提高学生毕业后的沟通能力,瑜珈的练习是塑造学生的体型和高贵优雅的气质,有氧耐力练习目的是提高学生的有氧能力,便于更好完成以后日常繁杂的秘书工作。

3 结语

高等专业院校的体育课不能只是简单地停留在体育项目的教学方面,因不同的专业需要的体育能力和身体素质也是不一样的,这样才能适应社会的需要,而体育课程的设置必须密切联系学生未来的职业、工作性质及工作条件。在提高学生身体素质、促进健康、增强体质、培养兴趣的同时,根据当前的所学专业的特点,传授与未来第一职业有关的特殊知识、技能和技术,对高职院校的发展意义深远。

摘要：作为教育活动的核心问题,高等职业技术学院教育的课程设置已经成为我国高职教育内涵式发展的关键所在。由于不同的区域、以及自身条件,各高职院校也在课程设置上将表现出多种多样的发展趋势。体育教育作为学校教育的一部分,其课程的设置也必须与学生未来的职业和工作性质、工作条件紧密联系。该文就广州番禺职业技术学院体育课程设置的合理性进行了简单的研究分析。

首都体育学院2009年招生章程 篇3

二、招生计划：2009年首都体育学院计划按照八个专业招收630名学生，其中包括参加全国统一考试的六个专业和单独招生的两个专业。

三、录取规则：

1新闻学专业(体育新闻方向，授予文学学位)、公共事业管理专业(体育管理方向，授予管理学学位)、运动人体科学专业(体育保健康复方向，授予理学学位)的考生都不需参加体育测试，统考文化分数需达到本省(市)二类本科录取分数线，择优录取第一志愿考生，在第一志愿考生不能完成录取计划的情况下，按照考生志愿顺序和投档分数择优录取，直至完成录取计划。同等情况下优先录取外语分数高的考生。考生健康状况需符合高考体检标准。

2体育教育专业、社会体育专业、休闲体育专业(三个专业均授予教育学学位)的考生需要参加体育考试，相关要求按《北京市2009年普通高等学校体育专业招生规定》执行。在北京市最低录取控制线基础上划定我院调档分数线，按照体育成绩、文化成绩综合评定择优录取。体育类考生健康状况需符合“北京市普通高等学校招生体检工作指导意见”的规定。

3运动训练专业、民族传统体育专业(两个专业均授予教育学学位)的报名条件须具有高中毕业或相当于高中半业的同等学历，具备二级运动员(含)或二级武士(含)以上技术等级资格。考生须参加由国家体育总局统一命题的文化考试和体育考试，在文化考试成绩达到我院最低录取分数线基础上，根据各专项录取计划、考生的体育专项考试成绩及文、体综合成绩择优录取，报送生源所在省级招办及国家体育总局科教司备案后执行。

四、我院外语教学只开设英语课程。

五、我院学费标准为4200元／学年，住宿费750元－1200元／学年，体育教育专业免收学费。在校生根据学习成绩和个人综合测评，有30％以上的学生可获得优秀学生奖学金，学校还将按照国家有关规定，对特困学生给予资助。

北京体育大学红十字会章程 篇4

第一章 总则

第一条 北京体育大学红十字会学生分会是以学生为主体，全校学生共同参加的从事人道主义工作的社会救助团体，遵中国红十字会的各项基本原则，接受北京市红十字会和校团委的双重领导。

第二条 北京体育大学红十字会学生分会是北京市红十字会的一个基层组织，是本校开展精神文明建设，增强爱国主义，国际主义教育，搞好学校建设健康以及开展人道主义社会服务活动的助手，红十字知识是奉献与博爱的教育内容之一。

第三条 北京体育大学红十字会学生分会“人道·博爱·奉献”为宗旨，“弘扬人道主义精神普及卫生急救知识，立足校园，服务广大学生，群众，面向广大社区，促进校园精神文明建设。

第四条 北京体育大学红十字会学生分会使用北京市红十字会统一的青少年会员证。

第五条 北京体育大学红十字会学生分会的主要任务是：

（一）学习，宣传，执行《中华人民共和国红十字会法》，《中华人民共和国红十字标志使用方法，遵守《中国红十字会章程》

（二）广泛开展群众性现场初级，救护知识培训，普及健康教育知识，培养良好卫生习惯，增进师生身心健康，努力搞好学生卫生习惯，立足校园服务广大师生，面向社会，服务于群众，广泛开展义务活动。

（三）开展艾滋病预防控制宣传和教育、关心爱护艾滋病病毒感染者、患者及其他人道救助工作；

（四）组织学校红十字会会员，志愿工作者和积极分子结合爱国主义和国际主义教育，投入创建文明学校活动，热心为同学，为学校，为社会服务。

（五）在力所能及的范围内参加救护，救灾，支援贫困地及老敬师，爱幼助残等人道主义社会服务活动。

（六）学习和宣传初级卫生知识，做好献血的宣传活动，倡导无偿献血。

（七）根据北京市红十字会的安排，组织学校红十字会青少年会员同兄弟单位红十字青少年会员之间进行通讯，交流，互相学习，以增进友谊和了解。

（八）与本校学生会、社团联合会建立友好互助关系。

（九）依照国际红十字会和红新月运动的基本原则，完成学校领导交办和上级红十字会布置的有关任务。

第二章 会员

第六条 承认本章程，热心北京体育大学红十字会学生分会事业的，自愿为群众服务的学生，均可志愿加入红十字会。

第七条 参加红十字会必须由本人报名，经校红十字学生分会批准，并登记入册；发给会员证后，即确认其为正式会员。

第八条 为了红十字会的群众性，对志愿加入者人数不限，并有退会自由。

第九条 会员的义务与权利

（一）遵守《北京体育大学红十字会学生分会章程》；

（二）有参加红十字会举办活动的权利和义务；

（三）完成本会交办的任务；

（四）有选举权，被选举权和表决权；

（五）有对红十字会提出批评和建议的权利；

第十条 对校红十字会学生分会的工作有显著成绩的专人（兼）职干部，有模范事迹的会员，学校红会给予表彰和奖励或授予荣誉会员的称号和颁发荣誉证书，证章。

第三章 红十字志愿者

第十一条全校学生，不分专业、种族、宗教，遵守中国法律、法规，不计报酬，均可参加红十字志愿服务，经过申请，成为本校红十字志愿者。

第十二条本校红十字志愿服务组织经北京市红十字会授权，在其职责范围内开展志愿者登记、注册工作。

第十三条红十字志愿者的权利

（一）获得红十字志愿服务的相关信息；

（二）获得红十字志愿服务必要的条件和保障；

（三）获得红十字志愿服务活动所需的教育和培训；

（四）对红十字志愿服务工作提出意见和建议；

（五）有退出红十字志愿服务组织的自由；

（六）相关法律法规及有关规定赋予的其它权利。

第十四条红十字志愿者义务

（一）遵守中国的法律法规，志愿提供人道服务；

（二）遵循红十字运动宗旨，积极参与红十字志愿服务活动；

（三）履行志愿服务承诺，自觉维护志愿服务组织和志愿者的形象；

（四）保护在志愿服务活动过程中获悉的他人隐私及其它依法保护的信息，自觉维护服务对象的合法权益；

（五）正确使用红十字志愿者标识，妥善保管志愿者证；

（六）不得以志愿者身份从事营利或其它违背红十字会宗旨和社会公德的行为。

第十五条本校红十字会学生分会，保持与其他部门志愿服务机构的联系，接受北京市红十字会进行的红十字志愿者及志愿服务组织开展活动的指导，维护红十字志愿者及其服务组织的合法权益。

第四章 组织机构

第十六条 北京体育大学红十字会学生分会的最高权力机关是红十字会全校会员代表大会。其职权：

（一）审查批准理事会的工作报告和工作计划。

（二）制定修改《北京体育大学红十字会学生分会章程》

（三）选举北京体育大学红十字会学生分会理事会成员。

第十七条 北京体育大学红十字会学生分会设有形象大使，形象大使由共青团北京体育大学委员会聘请。

第十八条 北京体育大学红十字会学生分会接受校共青团委的监督和管理，红十字会学生分会设会长，副会长。办公室，急救部，爱心部，血液事业部，手语部，同伴教育部，各部设有部长一名，副部长二至三名，干事若干名，办公室设主任一名，副主任两名，干事若干名。

第五章 标志 会徽 会旗

第十九条按照中国红十字会的有关规定，北京体育大学红十字会学生分会使用白底红十字标志。其使用方法依照《中华人民共和国红十字标志使用办法》和《中国红十字会红十字标志标明性使用规定》的规定执行。

第二十条北京体育大学红十字会学生分会的会徽为金黄色橄榄枝环绕的白底红十字。

第二十一条北京体育大学红十字会学生分会的会旗为白色旗帜正中央印制白底红十字。

红十字标志、红十字旗、会徽和会旗（样式附后）以及会员证、团体会员标牌、荣誉证书等需用红十字标志的，应按照中国红十字会的有关规定执行。

第六章 经费来源使用管理

第二十二条 北京体育大学红十字会学生分会的经费主要来源

（一）校共青团委的行政拨款；

（二）校医院的财政补助

第二十三条 北京体育大学红十字会学生分会开展救助工作，原则上不进行募捐活动，日常活动所需经费由校团委提供。

第二十四条 北京体育大学红十字会学生分会由校共青团委设立专项经费管理、监督制度，采用报销制度。

（一）日常活动所需印刷品，指定在校图书馆印制。所产生的费用，一律记入校团委的账单。低于30元的印刷费用，直接由各部门部长在图书馆签字即可。30元以上的须报校团委批准凭票报销。

（二）日常活动所需物品，原则上在学校超市采购，采购之前需到校团委签单，凭单领取物品。学校超市没有的物品，可在校外采购，采购之前需把采购物品的名称、数量、价格、用途上报团委老师，经老师同意后，方可采购，凭发票报销。

（三）献血补助，由血液事业部干事统计学校献血学生的中信卡号，连同血液中心出具的献血明细，统一上报校医院，由校医院财务处直接把补助打到学生银行卡内。

第七章 附则

广西职业技术学院招生章程 篇5

一、学院全称：广西职业技术学院

二、国标代码：11773

三、办学地点：广西南宁市江南区明阳工业区（唯一校区、毗邻南宁吴圩国际机场）

四、办学层次：高职专科

五、办学类型：公办普通高等职业院校

六、学习形式：全日制三/四年学制

七、学院概况

广西职业技术学院前身是创建于1965年的广西劳动大学，先后历经广西农学院热带作物分院（本科）、广西农垦职工大学、广西农工商职业大学等历史阶段。经国家教育部批准，成为广西首批独立改制的公办高等职业院校。学院先后被评为全国职业教育先进单位、教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、全国高等教育学籍学历管理工作先进集体、全国高校后勤十年社会化改革先进院校、全国职业院校魅力校园、自治区卫生优秀学校、自治区安全文明校园和南宁市生态园林单位、国家示范性骨干高职院校建设优秀单位、全国首批百所高职现代学徒制试点单位、广西首批高等教育综合改革试点职业院校、连续荣获全区高校毕业生就业工作先进集体等荣誉称号。

学院地处南宁空港经济区，占地面积1166亩，现有全日制在校生1.33万人，设有农业与环境工程技术系、经贸系、管理系、机械与汽车技术系、艺术设计与建筑系、计算机与电子信息工程系、食品与生物技术系、传媒系、继续教育部、基础课教学部等10个教学系部，20开设有59个紧贴区域经济社会发展的招生专业和招生方向，是一所一、二、三产类专业协调发展的综合性高职院校。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作教育发展道路，狠抓教育教学质量，广大毕业生以过硬的技术、良好的素质、较强的创新能力深受社会各界的赞誉。办学50年来，学院已为经济社会发展培养各类人才5万多名。

学院拥有一支专兼结合素质优良的教师队伍。专任教师中具有高级职称136人，获博士学位、硕士学位和研究生学历教师共258人。学院拥有自治区优秀教学团队5个，自治区教学名师4人，八桂名师1人，首届广西高校杰出科技人才1人。

近年来，学院在以德立人，以技立业校训的.指引下，坚持服务、合作、开放办学理念，主动对接现代农业产业链，建设涉农专业群，形成了以农类专业为特色，装备制造、电子信息、财经、文化艺术、新闻传播、建筑艺术等大类专业综合协调发展的专业结构。学院以国家骨干院校建设为带动，加强办学体制机制创新，牵头成立了政府、行业、企业、社区、学院五方联动，由81个单位组成的行业主导型学院理事会；与广西农垦茶业集团有限公司共同牵头，联合企业、中高职院校、科研院所等45个单位，成立了广西茶业职业教育集团，物流职业教育集团，当前，学院正在推进4A级校园景区文化育人建设等项目。

学院积极深化教育教学改革，办学成果显著。拥有自治区优质专业17个、广西高等学校优势特色专业13个、自治区精品课程19门、自治区示范性高职教育实训基地10个，建成国家重点建设专业8个、自治区级特色优势专业9个、国家级精品课程4门、国家级精品资源共享课2门、国家级职业教育实训基地3个、中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目2个，获国家级职业教育教学成果奖二等奖1项、自治区级教学成果奖13项（含特等奖1项），广西省（市）级科技进步奖16项。

八、招生计划

学院招生计划经教育部批准，各专业招生数、科类详见各省(区、市)招生部门公布的计划。

九、收费标准

严格执行国家物价部门核定的标准，在公布招生计划的同时公布学费收费标准。

（一）学费：艺术类专业：8000元/年人；计算机技术类专业：6000-7000元/年人；财经、管理、外语类专业：6000-7000元/年人；电子机械类专业：6500-7000元/年人；食品类专业：6000-6500元/年人；农科类专业：4000元/年人。

（二）住宿费：根据公寓结构和条件的不同，按实际住宿条件收取，350-1400元/年人。

（三）书费：预收书费600元/学年人，按实际支出结算，多退少补。

十、录取原则

（一）根据教育部的要求,在各省区（市）招生委员会的统一组织下，实行学校负责、招办监督的招生体制，遵循公平竞争、公正选拔、公开程序、德智体全面考核的择优录取原则。

（二）外语语种要求：英语。

（三）男女比例要求：不限。

（四）身体健康要求：按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》有关规定执行。

（五）艺术类专业成绩：不实行单独专业术科测试，使用各省区（市）艺术术科专业统一考试合格成绩。

（六）投档录取：实行远程网上录取，按照各省区（市）招生委员会规定的投档原则和比例投档录取。

1.未实行平行志愿的省区（市）或批次，实行志愿优先、从高分到低分择优录取的原则，并接收非第一志愿考生，无分数级差要求。

2.实行平行志愿的省区（市）或批次，按分数优先、遵循志愿的原则进行录取。

3.进档考生专业确定办法：按分数优先、遵循专业志愿顺序的原则，若专业志愿均不能满足时，服从专业调剂的考生，将其调录到相近专业或录取计划未满的专业；不服从专业调剂的考生，则按退档处理。

4.艺术专业调档排序方案要求：按各省区（市）有关规定执行，以出档分数高低择优录取。

十一、单独招生

单独对口招生是经国家教育部批准，在广西区招生考试院指导监督下，由院校单独对口联合组织入学测试，单独确定入学标准，由自治区招生考试院组织实施填报志愿、招生录取的一种新的选拔录取形式。单独招生专业和计划纳入国家普通高校招生专业和计划内，获单独招生录取的考生，不需再参加6月份全国普通高考，学生入学后在管理、教学、学制、学费、毕业证等相关待遇均与参加普通高考入学的考生一致。

十二、新生入学和入学复查

（一）凡被学院录取的新生，必须按录取通知书的规定，按期到校办理入学注册手续。无故逾期不报到者，视为自行放弃入学资格，不予入学注册。

（二）新生入学三个月内，学院将对新生进行复查，凡不符合条件的考生，取消入学资格。

十三、奖助学金

为资助家庭经济困难的学生，学院不断完善奖、贷、勤、助、免的资助体系。符合条件的学生可享受国家助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、广州助学金、广西区政府奖学金、学院专业助学金和优秀奖学金等。

十四、毕业

1.学院对具有学籍的学生，在规定时间内修完专业教学计划的全部课程、成绩合格者，将发给国家承认学历的并由教育部监制和电子注册的普通高等学校专科毕业证书，学校名称为广西职业技术学院。

2.通过职业资格考核的，同时获得相应的职业资格证书。

3.毕业生就业实行学院推荐、双向选择、自主择业，并按国家普通专科毕业生就业政策办理有关手续，使用统一签发的《全国普通高校毕业生就业报到证》。

十五、录取结果的公布渠道

在学院招生网站或由各省区（市）招生部门通过媒体及时公布，接受纪检、监察部门和社会的监督。

十六、我院不委托任何中介机构或个人从事代理招生工作。

十七、本章程由学院招生与就业处负责解释。

学院地址：广西南宁市江南区明阳工业区广西职业技术学院，邮编：530226

招生与就业处电话：0771-4212461，4213131

传真：0771-4213255,4213299

兰州职业技术学院招生章程 篇6

第一章 总 则

第一条：根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和有关规定，为了规范招生工作和维护考生合法权益，结合学院招生工作实际，制定本章程。 第二条：本章程适用于兰州职业技术学院高职(专科)招生工作，是我校开展招生工作和录取新生最重要的依据。

第二章 学校概要

第三条：学校性质及简况

1.学校全称：兰州职业技术学院

2.学校代码：12833

3.学院是经甘肃省人民政府批准，教育部备案的公办全日制普通高等职业院校。

4.总校校址：兰州市安宁区刘沙公路37号

广州体育职业技术学院红十字会章程 篇7

一、强化章程建设引导功能, 构建治理体系

学院将制定章程的过程内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。加大对章程建设的宣传力度, 引导利益相关者认同学院的办学理念和发展愿景。学院章程明确了“植根机械装备制造业, 服务湖南新型工业化”的办学定位, 明确了建设“国内一流、国际知名”高职院校的发展目标。

(一) 明确界定和规范核心权力

章程对政治权力、行政权力、学术权力以及民主权力这四种公共权力的配置与制衡关系进行了界定。一是明确了学院党委是学院的领导核心, 享有把握学院发展方向, 决定学院重大问题, 监督重大决议执行, 支持院长依法独立负责行使职权, 保证以人才培养为中心的各项任务完成等十个方面的职权;院长是学院行政的主要负责人, 享有在学院党委领导下, 全面负责学院的人才培养、科学研究、行政管理工作等十个方面的职权。二是明确了学术委员会是学院最高学术机构, 依照其章程统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权, 并对学院其他重大事项提供决策咨询。三是明确了教授委员会是学院改革、建设和发展中重大事项决策的咨询机构, 具有为学院的重大决策提供科学的咨询意见等十项职权;四是明确了教职工代表大会和学生代表大会是师生依法参与学院民主管理和监督的基本形式, 设立教职工申诉委员会和学生申诉处理委员会, 赋予师生“平等参与、共同决策、有效监督”的权利。

(二) 充分发挥行业、企业参与办学的积极性

学院治理是各利益相关者广泛参与、达成共识的过程。学院通过产教融合、校企合作、工学结合等各种形式, 主动对接湖南机械装备制造支柱产业的发展需求, 广纳行业、企业共谋发展, 实现学院的社会功能。在科学研究、应用技术开发和推广、技术技能人才培训等方面与企业、社会团体进行多种形式的合作, 实施校企“双主体育人”, 鼓励教师积极参与社会服务活动。实行学院与企业优势资源共享, 形成互信、互帮、互利的合作机制。顺应供给侧改革的趋势, 支持二级院系采取混合所有制、股份制等多元体制的形式, 与企业联合开办各种实体和企业学院, 从而促进专业结构调整, 促进课程体系建设, 提高人才培养质量, 实现学生、企业、学院三方共赢。支持校办产业在实行产权明晰、责权明确、自主经营、自负盈亏的现代企业制度原则下健康发展, 使其同时具备人才培养、技术研发、产品生产和社会服务等功能。

(三) 充分保障教职工与学生的基本权益

章程注重凸显教职工和学生的主体地位及其基本权益保障, 最大限度地回应了师生的合法、合理利益诉求, 赋予其发展权、知情权、批评建议权等实体性权利, 明确他们的申辩权、申诉权以及权利救济等程序性权利, 凸显学校办学以师生为本的理念。章程明确规定尊重和爱护人才, 维护学术民主与学术自由, 为教职工开展教学和科学研究活动、自主进行学术创新提供必要的条件和保障是办学的基本要求。学院严格规范教职工的学术行为, 树立良好的学术道德风尚。落实专业教师顶岗实践制度, 积极开展教师校本培训, 聘请企业专家和管理、技术骨干担任兼职教师, 开展技能大师工作站、名师工作室建设, 为教师的专业化成长提供制度保障和条件支持。

鼓励支持教师和学生按国家及学院相关规定, 组织、参加各种协会、学会、学生社团等社会团体, 开展学术、科技、文化、艺术、体育等活动。各种社团应在法律法规和学院管理制度范围内开展活动, 服从学院的领导和管理。尤其提倡和鼓励各种“文体搭台、合作唱戏”的校企双方共同参与的活动, 创新校企合作模式。在“学生前台、教师后台”“教师前台、领导后台”的理念指导下, 学院在教学、管理、服务和课外活动方面为教师人人成长、学生人人成才搭建平台, 支持广大师生的个性化发展。

二、落实章程内涵, 完善内部治理结构

加强治理能力建设, 需要创新观念, 加强科学的制度设计, 建立有效的运行机制, 确保学院内部高效运行。落实章程内涵, 治理能力提升是核心任务。治理能力提升的核心任务是形成“主体多元、系统开放、权力制衡”为特征的治理体系, 形成由微观管理走向宏观管理, 由直接管理走向间接管理、由管理向服务、由控制向协调、由条块分割向跨界合作转变。学院以章程为引领, 着力完善内部机构和运行机制, 形成有效推动办学创新的制度环境。

(一) 重组内部机构功能

按照协同创新、跨界合作和资源共享的理念, 增强服务师生的意识。根据发展需要, 整合原校企合作办、外事办、科技处的相关职能;成立了对外合作交流处, 承担政、行、校、企多方合作、国际交流与合作归口管理的职能。同时作为牵头成立的湖南机械装备制造业职教集团的秘书处, 承担集团内各成员单位的联络协调、促进校企资源合作共享、合作发展的职能。将评建办、教务处、教学督导室的相关职能整合, 成立发展规划处, 承担为学院发展提供决策参谋与办学咨询的职能。增设高职教育研究所, 承担高职教育理论研究、发展建设和改革实践的职能。调整原有机构的结构和功能, 组织人事处承担教师发展中心的功能, 学生处承担学生发展中心的功能, 科技处承担科研发展中心的功能。根据专业群建设的需要, 组建湖南省汽车车身工程技术研究中心分中心、海外人才培养教研室、机械传动研究中心, 机械装备技术研究中心等横向专业研究机构, 形成学术交流和协同研究机制。开展二级院系机构改革, 实行院系两级管理, 保障系部在学院授权范围内的办学自主权, 系部在教育教学、人事管理、学生管理、招生就业、考核与奖励和本级学术决策等方面享有自主权。

(二) 明确职责要求

通过部门责任制、岗位责任制、工作标准制、岗位工作流程等规章制度的修订, 形成了用制度明确工作目标, 用制度规范操作, 用制度保障执行的制度环境。根据各个工作岗位的工作性质和业务特点, 明确规定其职责、权限, 要求每一位员工在履行本岗位工作职责的同时, 对行业企业的发展, 对学院的专业建设、实习实训条件建设、师资队伍建设、技术人才培养等发展动态和发展规划要有一定的了解, 并鼓励其积极参与各项重点建设项目。制定与岗位工作标准配套的绩效考核办法, 完善教学运行和教学质量保障相关制度建设, 制订专业开发、教学实施、教学评价、教学反馈等方面的规范性文件并形成系列“工作标准”, 并运用标准形成了科学有效、可量化的绩效考核办法。

(三) 健全协调合作运行机制

通过健全运行机制, 达到在章程规定范围内人人有权, 人人有责, 能上能下, 主动服务的办学格局。一是形成“学术权力与行政权力之间横向分权, 学院和系部之间纵向分权”的决策机制。二是健全学术组织、职代会、学生团体及社会各界的审议咨询和监督反馈的决策机制。三是建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 完善各环节的实施标准和程序, 形成各部门动态并行联动机制。改革层级服从关系, 根据业务属性由归口业务部门进行确认, 提高执行效率。四是加强有关质量标准的统筹编制和组织实施, 形成内部审查、外部审查相结合的质量监控、评价和质量改进机制。

三、着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设

建设卓越高职院校, 是“中国制造”新常态的新要求, 是“湖南装备”转型升级的新需求, 是现代职业教育体系建设对优质教育资源的新期待。我院卓越高职院校建设的总体目标确定为:坚持“植根机械装备制造业、服务湖南新型工业化”, 以创新驱动为引领, 以融入产业为平台, 以特色发展为导向, 以国际水准为标杆, 以卓越贡献为目标, 围绕“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”3 个重点专业群建设, 打造整体融入湖南机械装备制造产业的特色专业体系, 提升师资队伍水平和治理能力, 建成为湖南机械装备制造业人才支撑的“战略高地”“大国工匠”的“摇篮”, 人力资源优化提升的“加速器”、企业技术升级的“助推器”和高职教育创新驱动发展的“试验田”。治理能力建设既是卓越院校项目建设的前提, 也是学院建设卓越院校的主线。治理能力现代化推动形成“依法治校、依规发展”的制度环境, 推动融合创新, 为特色专业群建设提供制度保障, 为卓越师资建设提供内生动力。

(一) 转型发展, 以治理能力建设助推形成卓越的创新能力

发挥学术组织和行政机构各自职能, 构建扁平化组织框架, 深化院系两级管理改革。发挥学术委员会学术决策和教授委员会决策咨询作用, 合并重组行政机构。创新二级院系管理机制, 完善院、系两级管理制和系部经费包干制, 调动教职员工的积极性, 提高创造力。开展建章立制工作, 建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 建立内部审查、外部审查结合的质量监控、评价和质量改进制度, 促进持续改进。建立“岗位标准”“工作标准”“质量标准”, 健全预算与资源配置、后勤服务制度, 完善责任追究制度, 落实卓越院校各项建设任务。

(二) 协同创新, 以重点专业群建设带动形成卓越的办学载体

对接湖南省工程机械、电工电气、汽车及零部件制造等三大优势产业, 按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则, 建设“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”三个在全省乃至全国机械行业内起示范作用的专业群。通过打造建立适应产业升级的专业动态调整机制, 与行业企业共同建设“产业人才培养共同体”“产业技术联盟”等协同创新载体, 构建互利共赢的校企合作机制, 实施多样化工学结合人才培养模式改革, 建设支撑有力的专业群共享机制, 开发优质共享的数字化专业群教学资源和健全集约化的教育教学管理模式, 形成有利于专业群集约发展和跨界合作的长效机制, 促进特色专业群的内涵发展, 推动专业链全面融入产业链, 为产业升级提供人才支撑和智力支持。

(三) 人才强校, 以教师队伍建设促进形成卓越的办学团队

按照“高端引领、整体优化”的原则, 整体推进专业教师团队建设, 为教师营造自主发展和“人人增值”的制度环境, 创新教师成长机制和激励机制, 激发教师的积极性和创造力。通过引进与培养相结合的方式, 遴选具有较强行业影响力的行业企业技能大师、技术专家建立“大师”工作室, 遴选在行业技术领域具有广泛影响的校内外高水平教师建设“名师”工作室, 建设“名师领衔、骨干支撑、具有国际视野”的专业教师团队, 打造一支“技术技能引领型”的名师大师、“跨界融通型”的专业带头人、“教学科研型”的骨干教师、“协同创新型”的教学团队、“产教融合型”的科研创新团队, 全面提升教师队伍的整体水平和团队创新能力。

(四) 弘扬工匠精神, 助推“湖南装备”走出去

通过组织师生员工学习学院的办学历史、办学传统、办学特色和发展愿景, 传承历史积淀, 弘扬工匠精神, 激发师生员工的学院自豪感, 强化师生参与学校管理的主人翁意识。适应“万众创业、大众创新”和高职教育发展的新要求, 发挥学院办学积淀的优势, 在助推“湖南装备”走向世界和促进大学生创新创业方面进行重点突破。打造服务湖南装备“走出去”战略的海外人才培养培训基地, 成为服务湖南机械装备制造业“走出去”战略的智力支撑平台和促进产业转型升级的人才资源储备库。

摘要：章程建设使高校依法自主办学、实施管理和履行公共职能有了基本准则。湖南工业职业技术学院在推进大学章程建设中进行了卓越成效的实践, 将章程建设内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。一是强化章程建设引导功能, 构建治理体系;二是落实章程内涵, 完善内部治理结构;三是着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设。

关键词：章程建设,治理能力,卓越院校,实践

参考文献

[1]高等学校章程制定暂行办法:中华人民共和国教育部第31号令[A].

[2]徐晴.大学章程建设对推动高职院校内部管理体系改革的探析[J].机械职业教育, 2015 (10) :13-14.

[3]司晓宏.关于推进现阶段我国大学章程建设的思考[J].教育研究, 2014 (11) :84-87.

[4]邓志良.关于高职院校章程制定的几点思考[J].中国职业技术教育, 2014 (18) :21-23.

[5]王纪安.试论高等职业院校的章程建设与内部治理[J].黑龙江高教研究, 2011 (2) :62-64.

鹤壁职业技术学院招生章程 篇8

第四条 国标代码：12793河南省招生代码：6273学院地址：河南省鹤壁市淇滨区朝歌路5号 邮政编码：458030

第五条 办学层次：专科(高职)

第六条 办学性质：公办普通高等院校

第七条 学习形式：全日制

第八条 学院隶属单位：鹤壁市人民政府;业务主管单位：河南省教育厅。

九江职业技术学院读者协会章程 篇9

第一章 总则

第一条、校图书馆读者协会是由校图书馆直接领导，由图书馆主办、校团委协办，为推动和发展图书馆各项工作，以为学生购好书，指导学生读好书、做文明读者为主要内容的全校型学生社团。

第二条、协会本着做读者益友，为学生导航的服务宗旨，通过开展书评、讲座、影视欣赏等活动，为同学们营造良好的学习氛围，争做文明读者，促进我院精神文明建设和学风建设；宣传图书馆的新动态，参与推荐新书，架起图书馆与学生间的桥梁。让更多读者了解图书馆、熟悉图书馆、利用图书馆并积极参与图书馆的建设；调查、收集、汇总广大读者对图书馆的需求和对图书馆的建议与意见，促进图书馆与读者之间的沟通与理解。

第二章 组织结构

第三条、协会设立委员会，委员会成员由会长、副会长、各部长以及会员代表组成，委员会是协会的最高权力机关，领导协会的日常工作，对校图书馆、校团委、会员负责。

第四条、本协会实行会长负责制，副理事长协助会长开展工作，每次委员会由会长负责汇报工作，委员会成员必须定期深入会员中了解情况。

第六条：协会共设五个部：秘书部、组织部、策划部、宣传部、外联部。

第三章 部门职责与任务

第五条、秘书部：

一、负责本协会成员档案及本协会有关资料的建立与整理工作。

二、负责协会集会的登记和考勤工作。

三、协会经费的管理。第六条、组织部：

一、组织会员协助校图书馆流通部、阅览部进行管理，发动全校学生做“文明读者”。

二、负责每次活动的组织。第七条、策划部：

一、负责活动的策划。

二、负责协会规章制度的修订。第八条、宣传部：

一、积极宣传图书馆的各项章程制度。

二、利用橱窗、海报等形式对书刊及本协会组织的活动进行宣传。

三、负责本协会日常活动的通知、联络等工作。

四、负责协会橱窗的出版工作。第九条、外联部：

一、负责读者心得、书评、读者意见及建议的收集整理工作。

二、负责制定调查问卷，整理、记录调查结果，并及时向图书馆反馈。

三、负责协会新书推荐工作。

第四章 会员权利义务

第十条、入会条件：热爱学校，爱好读书，工作积极、主动、热情，能够并且愿意为广大读者服务，承认协会章程、服从工作安排的在校学生。

第十一条、入会程序：填写入会登记表；经协会组织面试和考核，对申请者的入会资格进行审查；考核合格者被纳为正式会员，颁发会员证。第十二条、会员权利

1、享有表决权、选举权和被选举权；

2、对本协会的一切活动均可提出建议，并进行监督；

3、优先参加图书馆举办的各种活动；

4、优先在图书馆主页上发表作品；

5、表现优秀家庭生活条件困难者，有机会可优先到图书馆勤工俭学；

6、会员入会自愿，退会自由。第十三条、会员义务

1、遵守、宣传图书馆的规章制度，协助图书馆维持良好的阅读环境；

2、为图书馆的建设与发展献计献策；

3、推荐新书，介绍好书；

4、主动向图书馆反映读者的意见和要求；

5、积极参加爱图书、讲文明活动，为活跃读书气氛起带头作用；

6、对协会分配的工作应积极去做，努力完成，为读者协会的发展做贡献；

7、贯彻执行本协会的各项决定，维护协会的团结与进步。第十四条、违纪处理

1、对严重扰乱本协会正常活动秩序者取消协会会员资格；

2、对言行不利于会员间团结者取消协会会员资格；

3、无极特殊情况不能缺席活动，因事不能参加活动者须向协会组织部请假，准假方可不参加，其余视为缺席，对累积三次缺席并不向协会组织部说明理由者取消协会会员资格.第五章 经费

第十五条、经费来源：

（1）每位会员每学年交纳15元的会费。（2）由校图书馆、校团委给予一定的支持 经费的使用：

（1）凡是经费的支出都得经会长批准，任何人不得挪用。（2）经费的使用必须有帐目（发票、收据），由专人保管。

第十六条、协会经费由秘书部负责，定期向全体会员公布帐目，并接受校图书馆和校团委监督。

第六章 活动形式

第十七条：

（1）开展各种图书评论和专题讨论。配合学校开展各种教学和思想教育活动。（2）组织会员进行读书心得体会的经验交流。（3）组织会员进行影视欣赏。

（4）汇编有关书评或专题讨论的资料，与其他兄弟院校进行经验交流。（5）组织会员外出参观学习。

第六章 附则

第十八条、本章程依据学校有关社团管理规定制定。

第十九条、如有违反本协会章程者，经委员会研究有权责成其退出本协会。第二十条、凡受到学校处分（警告以上者）不得加入本协会。第二十一条、凡是在图书馆偷书、剪书报者等违反校图书馆相关规定的责其退出本协会，并送保卫处处理，情节严重者，送公安机关处理。

第二十二条、本章程的修改须经委员会2/3以上委员表决并报请校团委和校图书馆同意后，方可执行。

第二十三条、本章程自2009年9月1日起执行。

第二十四条、本章程仅适用于九江职业技术学院读者协会。第二十五条、本章程最终解释权归九江职业技术学院读者协会。

九江职业技术学院读者协会

广州体育职业技术学院红十字会章程 篇10

其实“内涵建设”这个词的提出有特定的社会背景。在20世纪90年代之前相当长的一段时间内我国高校内涵建设并未得到充分重视, 教育部的一些重要文件如教高厅[2004]21号文以及教高[2005]1号文等重要文件中都未出现“内涵建设”字样。直到2007年 (教高[2007]1号) 《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》才使用“内涵建设”一词。该文件明确提出“加强内涵建设, 提升我国高等教育的质量和整体实力”。在2010年的《教育部2010年工作要点》中, 则连续3次提及“内涵建设”, 这是因为从2009年开始我国高等学校的新生入学率开始下降, 由计划生育政策造成的青年人口的减少对高效的扩招起到了抑制作用, 高校靠规模建设来促进发展的思路已后劲乏力, 可以预见在不远的将来许多大学将由“唯恐装不下”变成“唯恐装不满”, 未来高校招生竞争将由“拼硬件”演变为“拼软件”、“拼质量”、“拼内涵”, 可以说“内涵建设”这一政策的出台实在是形势所逼。

我以为高等职业院校的内涵建设起码应该解决三个方面的问题, 即如何把学生请进来?如何培养学生?如何把学生送出去?

1 如何把学生请进来

我以为, 要把学生请进来, 首先要有自己的特色专业、品牌专业。专业设置是高职院校适应社会需要、吸引优质生源、提高就业率的首要环节, 是学校发展的关键因素。科学合理地设置专业、及时调整专业结构, 是职业教育主动服务经济和社会、体现自身功能和特色、实现培养目标的基础性工作, 也是职业院校提高自身适应力、竞争力的重要途径。但是目前的状况是许多高职院校的专业设置不合理, 一味谋求“量”的发展, 追求“全”。因为学校的专业数量决定着学校的规模。但是, 在职业教育竞争日趋激烈的今天, 高职院校在专业建设上要转向“专卖店”的模式, 因为“专卖店”的商品才有质量保证, 才有“品质”, 才有“特色”。这就需要高职院校根据市场对人才的需求设置专业, 在进行专业调整和规划时必须深入行业、企业, 展开广泛调研, 准确把握现有人才结构, 对当前及今后一段时期内经济社会对人才的需求状况进行前瞻性研判, 并在此基础上结合学校的办学条件拟定出专业开设计划。抓住机遇按“扶强”、“扶特”、“扶需”的原则进行专业调整, 优化专业结构, 开出有特色、有品牌的“专卖店”。

比如广州工商职业技术学院的冷链物流专业、市场营销专业、会计专业、电子信息工程专业、计算机多媒体技术专业是该院的名牌专业。这是因为这些专业的设置契合了区域经济发展的需要, 以市场为导向、参考, 市场需要什么人我就培养什么人。学院所在的广州花都校区周边有以东风日产为主的汽车产业基地、以白云国际机场为中心的现代物流园区、以鸿利光电为龙头的广州﹙花都﹚光电产业基地, 有围绕狮岭国际皮革皮具城和花都国际金银珠宝城形成的产业群。佛山三水校区位于佛山市国家高新区, 佛山市是珠三角汽车产业基地、家用电器产业基地、食品饮料产业升级示范基地。学院三水校区所在的三水工业园区, 有企业400多家, 其中世界500强企业9家, 中国500强企业10家。正是由于这些行业、大型企业对人才的旺盛需求, 才给了学院难得的发展机遇。

2 如何培养学生

高等职业院校与综合性大学的区别在于前者是应用型大学, 后者是综合性大学。综合性大学培养的学生素质全面, 但从近年来严峻的就业形势看, 综合性大学的毕业生找工作甚至不如高职高专的学生容易, 原因是这些学生虽然综合素质强, 但往往缺乏一技之长, 动手能力差, 现实生活中大学毕业生放下架子到技校回炉再造的大有人在, 这是因为他们在大学所学专业华而不实, 实用价值不大, 一到社会上就遇到了就业难的问题。而这些专业的设置往往没有考虑市场的需求, 或者因循守旧, 不考虑市场的变化, 而企业需要的往往是技能突出, 踏实、能干的员工, 不是让员工纸上谈兵, 坐而论道。这恰恰给重视培养学生动手能力、操作能力的职业院校留下了生存空间, 职业院校要抓住这个难得的生存机遇, 灵活办学, 为社会、市场培养更多服务一线的高技能实用型人才。

培养学生的出发点不同决定了两类院校师资力量的不同。综合性大学往往看重教师的“出身”, 是否毕业于211、985或国外的名牌大学, 是否有博士学位, 科研能力如何, 要求教师具有高超、系统的理论水平;职业院校则更欢迎三类人:其一, 有企业实践经验的教师, 即“双师型”教师, 这类教师既具有教书育人的基本能力和素质又具有丰富的专业经验。其二, 专业带头人, 他们一般都具有一定的组织能力和管理能力, 熟悉专业建设、专业教学规律, 具有较强的理论教学和实践教学能力。其三, 企事业单位退休的能工巧匠。这类人员虽然理论水平不太高, 但由于从事本行业工作多年, 积累下了丰富的经验, 这些经验往往比理论更具有说服力, 比如汽车维修方面的师傅。

职业院校更加注重培养学生的实践操作能力, 因此众多职业院校把“理论够用, 技能过硬”作为学校培养学生的目标, 理论不求系统、全面, 够用即可, 但技能必须过硬, 有所为, 有所不为, 方能显示出职业院校的办学特色, 扬长避短, 为学生在日趋激烈的职场竞争中求得立足之地。广州工商职业技术学院的会计专业是该校即将升本的专业, 该专业之所以在众多专业中脱颖而出在于该系把握好了理论与实践之间的平衡。比如《基础会计》是会计专业的一门基础课程, 是进一步学习和理解后续各门专业课程的先修课程。由于该门课程涉及的概念多, 理论抽象, 核算复杂, 学生学习起来比较困难。而会计学本身是一门操作性、技术性很强的课程, 讲授起来显得比较枯燥, 如果教师一味讲述理论知识, 不辅助一定的实训或实训工具, 面对一群对会计知识一无所知的学生, 要提起他们对该课程的兴趣和一定的感观认识是非常困难的。因此, 教师在传授理论知识的同时十分注重模拟实训, 以培养学生的动手能力。每当碰到会计凭证、账簿, 报表等内容时, 如果教师只是照本宣科, 即使花费了大量精力, 其效果仍不理想。而在会计实验室中进行实物教学, 复印一些典型的原始凭证, 购买各种格式的记账凭证、报表, 要求学生完成填写、鉴别、审核原始凭证, 正确填制记账凭证, 自己动手装订凭证, 编制汇总记账凭证, 登记各种明细账和总账, 编制会计报表, 依次完成整个会计循环, 从初始记账、算账、报账到关键的用账, 弥补了理论与实践脱节的缺憾, 培养出理论够用、技能过硬、素质全面的会计人才。

3 如何把学生送出去

把学生送出去, 首先要确保送出去的学生对社会是有益的, 而不是有害的, 要给社会传递正能量, 而不是负能量, 否则就是职业教育的失败。职业院校, 以传授学生职业技能、谋生本领为目标, 不求素质全面, 但求每位学生有一技之长, 在社会上能生存、立足。这是职业院校谋求发展的策略选择, 是职业院校的长处, 也是职业院校的软肋所在。由于职业院校的学生基础不稳固, 学习自律性较差, 学校学习的氛围不浓, 有一部分学生毕业之后并没有学到真本领, 也有一部分学生家境富裕, 入学的目的并不是学习知识, 那么如何保证这些学生毕业之后在社会上不做坏事呢?我认为主要的手段在于加强德学教育。正如广州工商职业技术学院把“正德厚生, 励志修能”作为学校的校训, 欲修能, 必先正德, 寓意深远。新任院长邝邦洪教授有着丰富的高校工作经验, 十分重视德学教育, 他提出的“以德为行, 以学为上”教育思想, 辩证地看待德和学的关系, 以儒家思想为旨归, 强调德对才的统帅作用, 倡导学生在修练本领的同时, 应重视良好人格及文明素质的培养。他常说的“有才无德干坏事, 无才有德不坏事, 有才有德干成事”, 通俗易懂地概括出了人生的不同层次与境界, 对广大师生是鞭策也是鼓励。

“不坏事”是对职业院校毕业生的最低要求, 高职院校要想培养出人才市场上具备竞争力的毕业生, 还必须重视“才”的培养, 即不能满足于培养“老好人”, 还要培养“能人”, 培养能干事、干成事的人。目前, 职业院校培养“能人”的主要途径是建立校外实训基地, 这是职业教育区别于普通高等教育的一个重要标志。最常见的操作方式为“校企合作”。学校和企业本着“平等自愿”、“互惠互利”的原则, 通过合同的形式建立一种长期的合作关系。学校是传授理论知识的场所, 拥有人力资源方面的优势, 但由于学生缺乏实践经验, 实际上培养出来的学生只能算是半成品, 企业虽注重实践操作技能, 但要从人才市场上雇用熟练的操作工资金投入较大, 而雇用没毕业的学生却只需付出较低的工资, 这样学校与企业各取所需, 学生到企业锻炼操作能力还能拿一定的回报, 企业可以维持正常运转还能节省部分资金, 何乐而不为!

如广州工商职业技术学院的市场营销专业, 主动适应现代服务业的发展, 与中国人民保险集团 (PICC) 、屈臣氏、万穗小额贷款公司、广东佛兴展览服务有限公司等20余家企业建立深度校企合作关系, 采用“校企协同、三维目标导向”的人才培养模式, 实施“实训-实战-实习”三级递进实践教学体系和“创业营”、“项目工作室”等教学模式, 坚持三维目标 (即知识与技能, 过程与方法以及情感、态度与价值观) 整合的整体发展观, 培养学生高质量的学习能力和技能, 提升学生的创业和就业能力。目前, 该专业已成为“广东省重点 (培育) 建设专业”, 毕业生供不应求。

“内涵建设”一词涵义丰富, 覆盖面广, 一言难尽, 但我想只要从吸引学生、培养学生、输送学生三方面去考虑, 这个概念的脉络便清晰可见, 有了对这个概念轮廓的大致理解、把握, 加强高职院校的“内涵建设”便有了思路与切入点。

摘要：内涵建设是提高职业院校核心竞争力的重要手段, 它的提出有特定的社会背景。内涵建设含义丰富, 没有标准的定义, 但通常可以从学校如何吸引学生、培养学生、输送学生三个方面来理解, 而这三方面已经把内涵建设最关键的专业建设、师资建设、实训基地建设囊括进去, 把握住这三方面的内容也就把握了内涵建设的本质。

关键词：内涵建设,专业,师资,校企合作

参考文献

[1]周建松.高职院校内涵建设研究[M].杭州:浙江大学出版社, 2006.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

湖南工程职业技术学院招生章程 篇11

第一章 总 则

第一条 为进一步规范湖南工程职业技术学院招生录取工作，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规及教育部有关规定，结合学校招生实际情况，特制定本章程。

第二条 学校全称为湖南工程职业技术学院，位于湖南省长沙市水渡河畔，地址：湖南省长沙市万家丽北路水渡河路100号。学校是国家教育部备案、湖南省人民政府批准、湖南省自然资源厅主管的一所国有公办全日制普通高等专科学校。

第三条 学校招生国标代码:12425，各省的录取代码请见各省招生计划册,湖南省内招生代码:4367。

第四条 按国家招生管理规定录取并取得我校正式学籍的学生，在校期间完成教学计划规定的理论和实践教学环节，符合毕(结)业条件者，颁发相应学历证书，并报湖南省教育厅电子注册。颁发学历证书学校名称：湖南工程职业技术学院，证书种类：普通高等学校全日制专科毕业证书。

第五条 学校招生工作将全面贯彻教育部有关文件精神，遵循公平、公正、公开的原则，接受纪检监察部门、考生、家长、新闻媒体以及社会各界的监督。

第二章 组织机构与职责

第六条 湖南工程职业技术学院招生工作领导小组由校领导和相关部门负责人组成，其主要职责是全面领导学校招生工作，研究决定招生工作重要事项。学校招生就业处是组织实施招生工作的专门机构，在学校招生工作领导小组的领导下，负责编制招生计划，制定有关招生方案和实施细则，组织招生宣传和招生录取工作。

第七条 学校纪委(纪检监察处)负责监督招生政策的贯彻落实以及招生录取的公开、公平、公正，维护学校和考生的合法权益。

第三章 招生专业及招生计划

第八条 根据我校发展规模、办学条件、人才需求、学科发展等制定每年的招生计划，经学校招生工作领导小组审定后，呈报湖南省教育厅批准。

第九条 依据湖南省教育厅下达的招生计划和国家有关招生政策，制定学校分专业、分省招生计划，经主管校长审定后，呈报湖南省教育厅批准。

第十条 按教育部(厅)下达的招生计划面向河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等27个省市区，各省(区)及分专业招生计划由各省(区)招生管理部门公布。

第十一条 具体招生专业及计划数见湖南省教育考试院《2022高考生源计划专辑》。

第四章 录取规则

第十二条 我校所有专业招生均安排在普通专科院校批次录取。严格执行考生所在地(省、自治区、直辖市)招生办公室关于志愿投档顺序的有关规定。严格遵守普通高校招生录取规则。

第十三条 男女比例：不限定。

第十四条 身体健康要求：须达到教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》中提出的标准。

第十五条 对于投档进入我校的考生，按分数从高到低安排录取专业，第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推，当考生所有专业志愿均不能满足，将录取服从专业调剂的考生。

第十六条 根据《关于做好2022年职业技能大赛获奖学生推荐免试工作的通知》(湘教考通〔2022〕4号)文件精神，已参加我省2022年高考报名的中职应届毕业生，在校期间在世界技能组织主办的“世界技能大赛”中获奖的中国国家代表队选手，可保送至我校相关专业。获得教育部组织的全国职业院校技能竞赛一、二、三等奖和湖南省教育厅组织的全省职业院校技能竞赛一等奖的，可以免试入学至相关专业。

第十七条 学校将通过电话或短信告知考生录取专业及调剂后的专业。

第十八条 学校录取的考生在入学三个月内按教育部招生规定进行入学资格复查，经复查发现不符合招生条件或违规的考生，将取消其入学资格。

第十九条 录取结果将通过湖南招生考试信息平台及本校招生网站公布。

第五章 收费标准

第二十条 根据国家有关规定，学生入学须缴纳学费、住宿费、教材费及各项代收费等费用。根据属地管理原则，学校严格按照湖南省物价局、湖南省财政厅和湖南省教育厅核定的标准收费。具体学费标准将在学校招生网和新生入学须知上公布。

第六章 奖学与助学

第二十一条 在校期间，品学兼优的学生可参评国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金;家庭经济困难学生可根据困难级别参评国家一、二、三等助学金;贫困学生可申请国家助学贷款，可申请学费减免、困难补助及参加勤工俭学，确保每一个诚信而勤奋的学生不因经济困难而辍学。

第七章 附则

第二十二条 学校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定外的任何费用。任何以“湖南工程职业技术学院”名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。

第二十三条 本章程由湖南工程职业技术学院招生就业处负责解释。

第八章 联系方式

1.联系地址：湖南省长沙市万家丽北路水渡河路100号

2.邮政编码：410151

3.学校网址：www.hngczy.cn

高考怎么选择合适的专业

1、根据高考成绩和分数排名来选大学

高考志愿填报大学，我们都是根据高考成绩和分数排名来选择大学，首先根据高考分数排名找出往年的对应高考成绩，再根据历年院校招生分数来筛选出大学进行选择大学，这一步对众多家长或考生比较难，最后再选出目标大学;简单而言，填写高考志愿，我们可以分为三步。

第一步：从高考分数排名找出对应近三年的高考成绩及排名;

第二步：根据对应分数上下波动找出大学“范围”;

第三步：对“范围”大学进行筛选，选择出适合自己的大学。

2、选择大学和专业时要预留“分数差”

很多考生和家长在高考志愿报考时，坚信“不浪费一分”的报考方法，可是若考虑到大学实力、院校位置及专业，又怎么能不浪费高考分数呢?而且在高考报考志愿时，我们对大学和专业的报考更应该预留“分数差”，避免滑档或被调剂专业。

大学各专业就业的前景如何

1、人工智能专业：今年，人工智能、移动终端、云计算、大数据等相关专业应届生备受企业关注，同学们都是被几家企业同时抢着要。数据显示，我国人工智能相关人才缺口超过500万，“坑多萝卜少”的现状让企业展开了校园人才争夺战。

人工智能专业毕业后其实可以留校当老师，公司研发岗位，人工智能实验室等。具体岗位有：数据挖掘工程师、下位机算法工程师、售前技术支持(商业智能方向)、行业研究员(股市)、科技公司的电气工程师、C/C++算法开发工程师等等。

2、大数据专业：填补大数据技术与应用专业人才巨大缺口的最有效办法无疑还需要依托众多的高等院校来培养输送，但互联网发展一日千里，大数据技术、手段日新月异，企业所需要的非常接地气的人才培养对于传统以培养学术型、科研型人才为主要使命的高校来说还真有些难度。

幸好这个问题已经被全社会关注，政府更是一再提倡产教融合、校企合作来创办新型前沿几乎以及“互联网+”专业方向，也已经有一些企业大胆开始了这方面的创新步伐。

3、通信工程专业：面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应用的日趋广泛，上至太空，下至海底，无不活跃着这一专业的技术人才。现今中国已经加入WTO，这势必会给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。

湖南商务职业技术学院招生章程 篇12

一、学院全称：湖南商务职业技术学院

招生代码：12401(此为国标代码，各省的录取代码请见各省招生计划册)

二、办学类型：普通全日制高等学校

三、办学地点：湖南省长沙市岳麓区雷锋大道335号

四、层次：高职(专科)

五、性质：公办

六、学院简介

湖南商务职业技术学院始建于1950年，是新中国成立以来我国最早设立的商科学校之一。六十多年来，学院秉承厚德、明志、立信、强能的商务校训，培养了大批政界、学界和商界精英，被誉为商界人才培养的黄铺军校;是教育部人才培养工作水平评估优秀等级高校、湖南省示范性高职院校建设单位、国家级技能型紧缺人才培养基地。学院以培养应用型、复合型专门人才为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进综合素质教育，实行学历证书和职业资格证书上双证制，让学生一专多能。学院教学管理严格，教学质量稳步提升，学生综合素质和就业能力不断增强。学院生源踊跃，就业良好。

七、招生省份

按教育部下达的招生计划面向湖南、山西、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、甘肃等16个省(区)招生，各省(区)及分专业招生计划由各省(区)招生管理部门公布。

八、录取规则

1、按教育部(厅)要求，实行学校负责，按考生德智体三方面公平、公正择优录取。

2、外语语种要求：不限

3、男女比例：不要求

4、身体健康要求：良好

5、对于进档考生，根据考生专业志愿顺序择优录取。第一专业志愿不能满足的.考生，则按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，依此类推。

九、学费标准：学校专业收费标准严格按照湖南省物价局的有关规定执行。

十、毕业文凭：合格毕业生均颁发国家教育部统一印制盖有湖南商务职业技术学院公章的普通高等学校专科层次毕业证书。同时在国家教育部学信网上电子注册。

十一、奖助措施：

1、学费减免：为了吸纳优质学生，上二本线的学生减免一年的学费。

2、奖学助学：在校期间，品学兼优的学生可享受国家奖学金(金额最高为8000元/年)、国家励志奖学金(金额最高为5000元/年);学院每学年设立院级奖学金一等奖800元/年、二等奖600元/年、三等奖400元/年。家庭经济困难学生可根据困难级别获得国家助学金一等奖4000元/年、二等奖3000元/年、三等奖元/年;部分贫困学生可申请国家助学贷款，还可申请困难补助，参加勤工俭学。我院还与部分企业合作，设置了中联重科奖学金、湘茶奖学金、湘贵奖学金等;

十二、招生咨询联系方式：

1、联系电话：0731-88115666 0731-88115777(传真)

2、邮政编码：410205

3、学校网址：

广州体育职业技术学院红十字会章程 篇13

一、前言

随着我国旅游业的发展,旅游高等教育和人才培养的规模不断壮大。据统计,目前全国开设旅游管理专业的高校超过1000所,旅游管理专业的教育模式呈现百家争鸣局面。其学科特点决定实践教学的重要性,一些高校把创建校内实训基地作为专业建设的重要内容,这一举措不仅促进专业人才培养,也挖掘校园文化,优化校园环境,提升学校知名度,可谓一举多得。

近年来,学者们关于旅游管理专业建设与教学改革方面的研究主要集中在专业建设和人才培养的定位、课程设计和教学计划设置、课堂教学与改革、教学基地、教材与教法、校企合作实践教学、师资队伍建设等方面。相关学者从“校园旅游”的角度来探讨如何开发校园旅游以服务于(旅游)产业发展、学校建设、社会影响,校园旅游开发所形成的校园文化环境对在校生的教育功能。本文以校园旅游与酒店管理专业、旅游管理专业建设结合为出发点,探讨建设校园景区校内实训基地的可行性,为专业实践教学提供一种新思路。

二、“校园景区”内涵及表现形式

(一)“校园景区”内涵

“校园景区”是指在学校的校园建设中融入“旅游”的元素,最终把学校建设成为“景区式校园”,校园与景区高度融合,校园即景区;把校园按照旅游景区标准进行规划、建设和管理,最终形成“景区式校园”。校园是“体”、景区是“用”,核心功能和价值是“教书育人”,附加功能和价值是“观光旅游”,两种功能的实现方式虽有差别,但均有“育人”的功能。

(二)“校园景区”表现形式

现实中“校园景区”通常是以“校园旅游、修学旅游、高校旅游”的形式出现。高校旅游是指以高等院校作为旅游目的地的一种新兴的旅游活动,它是城市旅游、文化旅游的重要组成部分。著名学府牛津、剑桥哈佛大学、麻省理工学院、西点军校等早已是旅游热点区,其悠久的历史、独特的校园文化及校园建筑等吸引游客驻足留恋,从而使高校校园成为其所在城市旅游发展中重要且不必不可少的吸引物。在我国,高校一直是人才培养的基地、可研教育中心、精神文化的象征,与旅游一直未发生明确的联系。但随着国内旅游业的发展及家长对孩子素质教育的重视,高校,尤其是具有悠久历史、美丽校园和重大影响里的著名院校日益成为人们向往的旅游景点。如清华大学、北京大学、面海临山的厦门大学、樱花盛开的武汉大学、岭南名校中山大学等。高校旅游作为一种新兴的旅游类型和高校“营销”方式,已是客观存在的事实,这也使高校旅游成为现今城市旅游和文化旅游中最具活力的文化旅游项目。

三、“番职院”校园景区校内实训基地建设必要性和可行性

学校的校容校貌表现出一个学校整体精神的价值取向,具有强大的引导功能。大学校园文化不仅在人才培养中具有及其重要的地位,而且在人类文化传承和促进社会发展具有不可替代的作用。特别是近代世界旅游业大发展以来,不单是国内外历史悠久的学府,一些环境优美、特色鲜明的一般高校也都成为旅游者青睐的旅游吸引物,以高校及其校园文化为依托的研学旅游已经成为一种重要的旅游方式。

(一)必要性

从国家政策来看,《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:高等职业院校要按照教育规律和市场规则,本着建设主体多元化的原则,紧密联系行业企业,不断改善实训、实习基地条件,积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中提出,积极开展研学旅游,支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构,建设一批研学旅行基地,逐步完善接待体系;加强人才队伍建设,实施“人才强旅,科教兴旅“战略,大力发展旅游职业教育。“十二五”加快教育改革发展提出:“大力发展职业教育,扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”;“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育培养模式”。

从学校教育来看,校园旅游的内容和形式是酒店管理专业、旅游管理专业的重要内容,也是专业人才培养的重要平台。校园本身就是特殊的旅游环境,“校园景区”应该成为番职院酒店管理专业和旅游管理专业的首选实践教学。因为它把培养人才的校园的各类景观、校园文化、校园设施、校园活动等资源,按照旅游活动的方式进行加工、设计,形成旅游吸引物,吸引旅游者。同时也是专业教育、培养专业人才独特的、活生生的教材。

从发展趋势来看,现实中一些非名校,包括学校历史不长、文化底蕴不厚,但校园环境优美,设施独特的民办高校,都在积极挖掘校园资源以服务于相关专业教育和人才培养。我国越来越多的高校跻身于国家A级景区行列,越来越受到旅游者的青睐。如表1。

由表可知:从九大高校获批的时间上来看,一年比一年申报的数量多,即从侧面反映各高校申报校园景区的意识在增强。故番职院申报校园景区在时间具有紧迫性,时不待我;从景区型高校的分布看,历史悠久、个性特色鲜明的高校居多,纯粹旅游类高校“得旅游之近水楼台”发展的更快。

(二)可行性

从番职院校园文化来看,番职院的文化资源是校园旅游景区形成的灵魂。番职院的校训文化、办学特色文化、实践教学文化、教师教学文化、学生社团生活文化、国家示范院校品牌文化、华侨助学文化等;教学、科研与行业社会服务物化成果丰富,未来应加强校园文化与旅游的互动,形成一系列校园旅游文化产品,依托此开发研学旅游、修学旅游。

从番职院生态资源来看,番职院坐拥滴水岩国家森林公园,生态旅游资源优势突出,青山湖各湖泊各具特色,是名副其实的“隐藏在森林中的校园”。生态旅游资源具有较高的观光价值,科普价值与美学价值,开发潜力大;可开发生态科普、户外运动、避暑度假、户外拓展训练、定向越野等,将其作为教学体系的重要补充内容和实训内容,培养学生动手能力和实践能力。

四、“校园景区”校内实训基地建设

(一)建设思路

1、资源整合,项目教学

整合番职院校园旅游资源、教学资源及实训基地等资源,旅游项目策划教学化。校园景区旅游项目的策划要围绕教育教学这一核心,项目策划既要有娱乐性也要有教育性。

2、校景合一,统筹兼顾

在“校园景区”总体思路指导下,协调校园与旅游景区的协调发展,统筹兼顾教学与旅游双重功能。统筹兼顾不同部门之间的利益矛盾,实现校园旅游景区的协调发展。

3、氛围生态,项目景观

鉴于番职院良好的生态环境及花园式教学单位,项目策划过程中要强调旅游氛围生态化,项目设计、旅游设施建设景观化。

4、深化合作,有助教学

项目策划要有助于加强番职院与企业的合作,有助于校内实训基地的建设,有助于教学工作,同时更好的展示校企合作的教学成果,形成良好的循环。

(二)建设内容

1、规划设计要先行

结合番职院学校具体情况,按照景区的标准(4A)规划校园,设计“校园景区”总体建设方案、”校景“标识和导示系统及其工艺材料与制作。

2、项目策划是载体

重要校园设施、景观的建设、装饰和展示,包括校门、图书馆、实验室、教学大楼等。“校园景区”景观绿化、道路、小品建筑等的设计、安装、装修装饰等工程。旅游标识和导示系统工程建设包括大型户外立牌、户外导引牌、路牌、指示灯箱、LED、校园整体导示牌等导示系统的空间布局、各导示项目、设施设备设计、材质选择、制作工艺的详细说明,以上各项设施设备的制作和安装。

3、实践教学是目的

创建校园景区实践教学基地是番职院酒店管理专业和旅游管理专业建设的重要内容,此举措不仅促进专业建设和人才培养,也很好的挖掘了校园文化,优化校园环境,提升番职院的校园形象和知名度。针对酒店管理专业和旅游管理专业的课程设置,安排实践教学,让教学活动在真实景区中开展,提高学生动手、适应市场的能力。

“校园景区”策划的旅游项目是为专业教学而服务的,促进酒店管理专业和旅游管理专业校内实践教学基地的建设,为专业实践教学提供一种新的思路,有助于教学方法的改革、专业课程的设计。

充分利用“校园景区”的条件,将酒店管理和旅游管理专业的相关专业课程置于“校园景区”的环境空间中。以整个校园景区为载体,开展旅游景区管理、旅游地理学、旅游资源开发规划、旅游策划与规划、旅游心理学、旅游市场营销、旅游景观设计、旅游文化学、导游业务、酒店前厅实习、酒店会议接待、酒店餐饮接待、酒店客房预订等课程的认知、理解、应用的教学。开展校园导游讲解、景点介绍、路线设计等实践课;可以开展校园(室外)现场观察、观摩、设计等。

以校园旅行社、学术交流中心、国际合作培训中心、青年旅馆、颂雅园、学校饭堂等为依托,开展旅行社管理、酒店经营管理、前厅和客房管理、导游业务、导游概论、餐饮管理等课程的认知、理解、应用的教学。

以“校园景区”校内实训基地作为专业或行业实习对象,对旅游景区、旅游企业、旅游市场、旅游线路、旅游服务、旅游消费行为等方面的内容进行全面的认知和实习。做到足不出户(校)就能全面接触、了解、研究旅游专业或旅游行业,认知旅游企业、旅游市场、旅游线路、旅游消费行为,提前接触、了解旅游行业。

4、运营模式是管理

由学校自行承担或者寻找具有4A级景区经营管理经验的品牌企业,合作开展“校景”的经营管理。校园景区内各功能分区主题概念不同,运营项目不同,采取不同的开放模式,具体经营运作内容和方式包括:

以番职院旅游管理专业为核心,学校相关部门合作成立专门的“校景旅游发展部”,专事校园景区的教育教学(专业实训)、旅游观光(青少年修学旅游、市民观光旅游等)、文化交流(各项重大的校内外教育教学及文化交流活动)。以整个“校景”为旅游景区,根据条件以旅游管理专业的师生力量组建校园旅行社(模拟或实体);以国际合作培训中心为载体,承担住宿、餐饮的旅游功能。

设立“番职院校景合一旅游发展基金”,多方筹集旅游专项发展基金,专门用于校园景区的旅游发展,专款专用。

校园景区采取开放式运营模式,游客可自由进入游览;但校园景区内教学区域、实训基地等部分旅游项目采取“定期开放、预约游览”的方式,部分场馆设施免费开放,部门实行收费;体验旅游项目、酒店住宿设施、餐饮等运营收费。

旅游属于知识性的服务行业,对从业人员的要求较高。高校承办旅游项目,具有专业知识的优势。番职院旅游专业拥有大量毕业生与在校生,学以致用,为发展校园旅游提供了专业的人才。

面向不同的游客群体,开发系列化、专门化的旅游产品类型,如本校非旅游专业学生的文化休闲旅游、所在区域中小学生的修学旅游、本市市民的观光休闲旅游、国内兄弟院校(教育教学)考察观摩旅游、其他群体的文化体验旅游等。面向不同需求,除学校正常的教育教学活动外,组织开展系列化的校园文体活动,设计成为事件旅游产品体系。

五、小结

酒店管理专业和旅游管理专业日常教学中应特别注重实践教学环节。实践基地是开展实践教学的重要场所,加强校内专业实践基地的建设,提升番职院办学水平和人才培养质量,提升学生对知识和技能的理解和掌握。有助于学生将理论知识与实践相结合,有助于学生对酒店行业和旅游行业的认识,有利于学生在毕业时找到适合自己的岗位。