初一地理校本作业设计的策略研究
摘 要：作业设计是完整教学过程中必不可少的一环，是教育者的教学思想与教育机制的体现，更重要的是直接影响着学生的发展。怎样才能既发挥地理校本作业的功能，既减轻学生的学习负担，又调动学生学习地理学科的激情，它要求地理教师致力于研究许多创新型的校本作业形式来缓解该矛盾。主要介绍了设计初一地理校本作业材料的来源，开发的取向，并提出三个初一地理校本作业设计的具体做法。
关键词：初一地理;校本作业设计;地理思维能力;分层性
作业设计是完整教学过程中必不可少的一环，是教育者的教学思想与教育机制的体现，更重要的是直接影响着学生的发展。“校本作业”指的是学校老师根据学生的特点开发的作业，即教师深入研究课标和教材，梳理知识的重点和难点，从学生学习思维的角度出发，立足基础，适当延伸，设计难易适中、形式多樣、体现分层的作业。实行校本作业是实现减负增效的有效途径之一。
通过设计有效的校本作业，挖掘生活中的地理素材，旨在更好地开发利用校内外课程资源，拓宽学生的学习空间，培养学生对终身发展有用的地理思维能力和地理素养。
一、初一地理校本作业材料的来源——就近取材
书面作业设计可以是书本中的活动题或者填充图册中的题目的改编或变式，厦门市的中考题、各地市的中考题、教辅图书上个别好的试题，但是这些都要以初中地理课程标准为蓝本，在厦门市教育科学研究院的《厦门初中新课程地理学科教学指导意见》的指导下进行出题。
实践活动的设计也可以依据书本中的活动题。在设计时要充分利用学生的资源、学校的资源、校园周边社区的资源以及海沧区的乡土资源。如，我们学校每学。期都会组织学生进行春游或者秋游活动，活动地点都是不一样的。在这个过程中，我们可以设计一些探宝活动或者越野活动，让学生在实践中学会使用地图，感受到地图在生活中的重要性。又如，我们组织学生进行环保实践活动时，可以带学生深入学校所在的未来海岸社区，开展一系列的宣传活动等。
二、初一地理校本作业开发的取向
新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更应是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。因此，要根据地理课程的要求，根据本校初一学生的特点，就近取材，有针对性地设计地理校本作业，让学生对待作业的态度成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。因此，初一地理校本作业的开发应该注重校本性、创新性和有效性。
校本作业的开发，必须从本校环境和本校学生的实际出发，这是必须高度重视的，因此，校本作业的开发应该注重校本性。
校本作业的创新性，集中体现在引导学生的积极参与，亲身实践，独立思考，合作探究等方面。注重学生在学习活动过程中，经历了什么?感受了什么?体会了什么?收获了什么?创新了什么?让学生积极地去思考，让学生主动地去体验，让学生自己去克服困难，让学生自己解决问题，让学生不断地进行反思……从而使学生树立创新意识，形成创新能力，使学生在完成作业的过程中，运用所学知识，经过新的加工、组合和探索，得到新的体验，获得新的知识和能力，从而提高自身素质。
校本作业的设计，最终的目的是有效。能有效地开展，能有效的实现教学目标，学生通过完成作业能获得情感的体验、技能的提升和思维的发展。
三、初一地理校本作业设计的具体做法
1.作业素材紧扣时事政治和学生生活，激发学生学习地理的兴趣和积极性
兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”如果地理作业能够引起学生的兴趣，那么学生就会对地理课的内容产生兴趣，并且记忆和思维的效果也会大大提高。生活本身就是一个大课堂，到处存在着地理作业素材，教师要基于学生的学习需要，结合所学的地理知识，从这些生活现象中挖掘出和设计出生活化的地理作业。
如，在学习地图三要素时，让学生利用太阳和时钟判断自己家客厅朝向，测量自己家房屋尺寸，选择适当比例尺，设计图例、标明注记，绘制家庭平面图。在学习经纬网时，让学生在乒乓球或者海洋球上绘制经纬网，制作小地球仪。通过这一制作可以更加清楚经纬线的含义、经纬线之间的相互关系以及经纬度的分布规律，巩固课本知识。然后，将学生的作品在班级、学校展出，让学生体验到分享成功的喜悦。再如，在设计经纬网练习题时，可以结合我国南海争端的时事背景：我国渔船在南海某海域(117°E，16°N)附近进行海上捕捞作业时，受到某邻国军舰的干扰，为了保护我国渔民的合法权益，我国渔政船从海口(110°E，20°N)出发立即前往事发海域维权。可以设计已知事发地的经纬度，让学生在图中找出对应区域，也可以反过来，在图中标出事发地，让学生读取经纬度，判断渔政船的前进方向。通过这样的练习，既可以巩固地理技能，训练学生地理能力，也能让学生体验到学习地理对生产生活有用，提高学生学习地理的兴趣和积极性。
在地理校本作业中揭示知识应用价值，让学生体验地理就在我们身边，让学生真切意识到地理知识的实用价值，可以大大提高学生学习地理的兴趣和认识水平。
2.作业题量少而精，不断创新练习题的设计，让学生每做一题都有新鲜感，提升学生的地理思维能力
教育实践表明，学生完成适量的作业有助于帮助学生巩固知识和提高学习技能，培养学生地理独立思考的思维。因此，教师设计地理校本作业时要摒弃题海战术，一要注意知识的系统性、联系性;二要突出重点，分散难点，抓住关键;三要挖掘作业中的智力因素，创设思维训练情景;四要注意练习题的代表性，使学生掌握答题技巧，提高答题能力，进而以不变应万变去解答各种类型的题目。教师还应该全面把握地理教材，熟悉地理教材，对每个地理知识之间的联系进行筛选、分类，避免“异题同答”的题目重复出现。教师有必要先对作业进行解答，选择一些有“精、简、练”特点的作业类型让学生完成，这样不但能帮助学生巩固知识，而且可以减少学生的学习负担。
首先，设计依据地图和资料分析地理问题的作业，训练学生良好的读图析图的习惯。例如，在复习经纬网内容时，复习题必须配经纬网半球图，让学生读图指出经线和纬线，并用“横纬纵经”概括经纬线分布的特点，依据地图说出经纬线的性质(长度特点、指示方向等)。在地图上找出经度和纬度，并说明经纬度分布的特点，注意经纬度的最大度数和最小度数，再用“东大东经，西大西经，南大南纬，北大北纬”来概括经纬度判读方法。指出半球分界线、高中低纬度分界线和地球五带分界线及其范围。然后在图上标出某地点，让学生读出其经纬度，判断所处的半球位置、高中低纬度和地球五带，并说明判断理由。也可以反过来给出某地点的经纬度，让学生在地图上标示出来，再进行判断。通过一副经纬网半球图，基本上可以对经纬网这部分内容做出全面的归纳和整理，达到灵活运用的目的，提高学生解决相关类似地理问题的能力。
其次，设计体现地理各要素的相互影响和相互制约关系的作业，培养学生的地理逻辑思维能力。在学习非洲之后，设计非洲一节的校本作业题时，可以结合非洲地形图和气候分布图设计一系列问题。让学生根据《非洲地形图》描述非洲的海陆位置，说出主要地形区的分布，概况非洲以哪类地形类型为主以及地势特点，根据地势特点描述河流的流向，并说明原因。根据《非洲气候分布图》描述非洲的纬度位置，说出非洲主要分布的气候类型，以热带气候为主，热带草原面积广大，概括非洲气候类型分布的特点，然后判断不同河流水量的大小，或者同一河流如尼罗河上游和下游水量的差异，并说明原因。最后让学生探讨河流对地形的影响。通过这样的练习让学生进一步明确地理位置对气候的影响，地形气候对河流的影响，河流对地形的影响等，培养学生地理逻辑思维能力。
创新型的作业能更好地开发学生的智力，并且培养学生将地理知识运用到实际生活中的能力，促进学生全面发展。
3.作业设计体现分层性，让学生有自主选择权
教师在设计地理作业时要重视学生的个体差异。每个学生学习地理知识使用的方法不同，对于地理知识的接受程度也不一样。因此教师有必要认清学生的个体差异，设计出层次不同的作业。
学生的作业分为必做和选做两种类型。必须完成的作业是根据课标最低要求设计的，主要考查基础知识和基本技能，难度较低，一般每个学生能够独立完成。这个层次的作业要求每个学生必须做，确保完成基础目标。选做作业，学生有较大的自由选择权，供不同层次不同兴趣爱好的学生自由选择，设计的作业内容可以是教学相关内容和贴近生活的信息，也可以是课本内容的延伸、扩展及实践。
选做作业的完成可以是小论文、调查报告、资料收集、画图拼图、地理演讲、手工制作和手抄报等。不同类型的作业有的可让学生独立完成，有的可鼓励学生通过合作完成。选做作业每个学生一学期至少要主要承担一项，学生根据自己的需要选做，具有自主选择权。
老师对学生作业的恰当评价是调动学生學习积极性的重要外因。在进行学生学业评价时，学生平时的作业成绩分为两部分，选做作业占了30%的分值，让学生一方面重视选做作业的完成，另一方面又能根据自己的兴趣爱好个人优势进行选择，让学生在完成地理作业之后体验到学习地理带来的快乐。
参考文献：
[1]蔡鸿菲.校本作业：“校本课程”开发的延伸.教学月刊：中学版：教学管理，2012(10).
[2]秦兆吉.减负增效背景下的高中地理作业设计.考试与评价，2012(03).
[3]吴飞，翟禄新，张少帅，等.地理作业设计有效性分析研究.中国电力教育：中，2012(11).
(作者单位 北京师范大学厦门海沧附属学校)
?誗编辑 薄跃华
作者：黄荣
“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是以生命为本的教育，是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育把师生关系处理得十分完美、和谐，教学效果十分显著。
一、小组的组建
根据班级分组情况，确立了组长和组员，实行小组合作、组内一帮一。使同学们初步明确了各自的角色和职责：组长负责制定本小组的学习目标，检查学习任务完成情况和组内活动任务安排，督促小组成员完成自主学习任务;学习员负责批改组员作业与学习效果评价;发言员负责收集小组学习过程中的困惑和答案，进行归纳总结，并代表小组发言，必要时其他组员可以进行补充;监督员负责对组内所有成員的预习、课堂表现、作业和考试情况进行统计和评价;技术员负责组内展示时所需多媒体资料的搜集和制作。
二、课堂教学实践
(一)最难的是前置性学习的设计
“前置性学习”的设计，郭教授提出了低入-多做-深思-高出的设计原则。低入的含义是：简单，根本，开放(可拓展);多做的含义是：人人可做，人人多做;深思的含义是：通过学生自学，使知识扎根心灵，提高学生的智慧;高出的含义是：例题自己做，难题自己想。在生本教学实践过程中，由于地理科目为非主科，课时少，又不能占用过多的课后时间，故而前置性作业的布置更为重要，刚开始，我将课堂中一个环节设计为前置作业，让学生课上讨论、展示，虽较贴近“简单，根本，开放”，但课上却完成不了教学任务，课时耗用量过大。后来，设计为全体学生都预习，让各小组轮流准备课上展示的内容。
(二)最高兴的是小组讨论
将重要的知识点进行小组讨论后，学生高兴，老师高兴。以前我给全班将难懂的知识点时，一遍、两遍、三遍过后，还总有不会的同学，怕他不会我还得讲，但这样又占用了其他同学的时间，浪费就是犯罪啊!现在先让同学们组内讨论，不懂的，组里面直接就有同学能给他讲，没有人懂得就问其他组，大家都不会的，才轮我给全班讲。一套卷子，不用每个体都讲了，也不用担心谁走思了，提前都完成学习任务的同学，可以做作业、预习，家庭作业的负担就小了。
(三)最体现人生价值的是课堂展示
在生本教学实践过程中，起初由于我所带年级是七年级，很担心孩子们的表达能力，不敢放手，所以生本课堂的研究只占了课堂的一部分，比如亚洲的位置和范围，我只是将亚洲的位置作为前置研究留下去，课上进行讨论、展示，但其余部分还是由我来进行授课。由第三周开始，我尝试从我所带班级里选几个表达能力强、责任心强、态度积极的孩子临时组成小组，来尝试完全放手，我先给他们布置前置作业，由他们合作研究上课思路、制作课件、板书、讲课，在正式上课之前，除了快班的孩子没有多次找我修改外，其她孩子都多次找我修改、指导。这个过程对于孩子们课件的制作与修改是最困难的，因为他们很少有会做课件的，我还得一个一个给教，但可喜的是当“小老师们”上课时，下面的学生们都很认真的听，配合的很好，举手的也多了。之后，我便下决心开始正式做这件事。
不得不说，刚开始全面铺开这种授课方式，作为教师的我特别累，因为我带5个班级，每个班级同一个授课模块至少要指导2-4，每次上课要进行两个模块，以至于刚开始自己都觉得快受不了了，这比自己备课的工作量要大多了，要累多了，不仅课前要进行授课思路、课件制作与修改，板书的书写，团队的沟通与协作，课上还要在其展示前进行鼓励训练，在其展示时指导如何侧面站位、如何讲图，指导其他同学如何倾听、记笔记、在其展示后指导学生如何感谢、如何质疑、如何点评。
两周后，学校将每周每个班的地理课时由2课时加为3课时，这就意味着我的工作量更大了。可是当我“顾此薄彼”来不及主动去找授课小组指导的时候，本想只能自己将了，进班后却出乎意料，孩子们正在争先恐后的写板书，调课件，下面的同学也有很多在地下进行“指导”。大家早就把地理书准备好了，原本以为这课肯定上得一塌糊涂，结果还很顺利，听课的学生们也很认真，只有各别之处需要补充。当然也遇到有的班级同学没有准备课，我也没发脾气，我说正好这课我想讲呢，感谢这次的小组把这个讲课的机会留给了我，没想到这个班级下一次的课却准备得很好。期中复习课，提前通知大家进行小组学习绑定，均分排在后面的几组给前面的几组买礼物。我让每人出一套试卷，并给同组每个人印一份，课上大家依次做本小组每个人出的试卷，出题人负责批改、讲解，都解决不了的问题问我活着请教其他小组。原以为4-6份卷量很大，大家抱怨连连，没想到大家积极性很高，几乎所有的同学都至少完成了4套卷子，而且还有很多同学主动带回家里做，提前完成任务，批改更正的速度也很快。事后我问大家累不累，他们却说这样很有意思，不觉得累。噢，原来这就是态度的转变。就好像大家觉得跑步很累，但你追我赶的跑着玩却不觉得累。
慢慢的，我发现，虽然课时量比原来加了一半，但是却感觉越来越轻松了。
(四)最轻松的是当堂检测
难者不会，会者不难。自己都学会了，做点题算什么，太轻松了!甚至有时候，我还没审完题，学生的答案就出来了。
三、教师的喜悦
我所带班级生本课堂有了量的积累，并有所进步。由起初的一小部分內容生本，慢慢的将新课內容分配任务给各个小组，由其授课后我再进行总结，又过渡到面向所有学生课上进行讨论、随意选取某同学/某小组展示。
教师不是教师，改由学生当小教师，小教师学得更透彻些，学生们也听得更高兴些，小教师越来越多，学生越来越少。女教师的讲话越来越少，听讲的学生就越来越多，盼着我给讲点啥的学生越来越多。不是我逼着他学习，而是他求着我给他讲课，老师的话成了金口玉言。世界上最幸福的事莫过于此。
四、不足及困惑
1.在实行过程中，监督员的工作做得不是很好，没能落实加分减分办法，奖惩机制做得不到位。
2.有同学反映地理生本后面临这样那样的问题，如：不会做课件、家里没电脑、课后太累、做课件耗时长，占用了其他科目的时间。
3.有的同学准备得不好，应付，有的同学讲得听不明白。
4.复习课想做老师出的题，想听老师讲课。
本学期的工作已经结束，在课题研究过程中我遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛，但我坚信，凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。
五、下一步研究工作的方向、工作重点
1.尽力减轻学生的课后负担，继续研究更“简单、根本、开放”的前置作业，力求高效、高能。
2.加强小组监督与小组合作。
3.进一步调动学生学习的主动性。
4.提高自身在课程整合方面的能力。
作者：张翠媛
第八章、东半球其他的国家和地区
第一节中东
1、中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。其周围有五海，分别是地中海、黑海、李海、阿拉伯海和红海。(P51图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置)
2、中东是目前世界上石油储量最大、生产输出石油最多的地区。中东的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。中东主要的产油国有：沙特阿拉伯、科威特 、阿拉伯联合酋长国等。
3、绝大部分石油运往西欧、美国、日本、等发达国家。该地区的石油运往美国、西欧等的航线为西行航线，最短的西行航线要经过阿拉伯海、红海、苏伊士运河、地中海和大西洋;较远的西行航线：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋。而石油运往日本等的航线为东行航线，路线为：阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡、南海、太平洋。(P53活动3 )
4、中东地区气候干燥(主要有地中海气候、温带大陆性气候、亚热带和热带沙漠气候，其中热带沙漠气候的特点是：全年高温少雨)河流稀少，分布不均，多国共用。
5、中东的人种主要是白色人种。伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看着圣城。
6、中东多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被称为“阿拉伯国家”。波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯兰教。犹太人主要分布在以色列，信仰犹太教.
第二节欧洲西部
1、欧洲西部指欧洲的西半部，占欧洲面积的一半多，人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。
2、欧洲西部有个区域性组织，叫欧洲联盟(欧盟)，其成员国有25个，都是发达国家，人们使用统一的货币叫 欧元
3、 英国的首都是伦敦，法国的首都巴黎;德国的首都柏林，意大利首都罗马。
4、欧盟进出口居世界首位，是世界贸易最大的地区。欧洲西部的工业以制造业为主，制造业是把原料进行加工，制造成各种工业产品的工业部门。
5、欧洲西部工业的分布：自英国向东到波兰境内，自斯堪的纳维亚半岛南部到意大利，形成了世界上著名的工业密集地带。
6、欧洲畜牧业发达的原因是：气候——地处中纬度大陆西岸，属温带海洋性气候(特点：全年温和多雨)有利于多汁的牧草的生长;地形——以平原地形为主，致使草场广布 。欧洲西部的人称牧草为“绿色的金子”。因此欧洲西部的畜牧业发达。
7、欧洲西部的地形特点是：地势低平，南北多山地，中部平原广大。(参考P64图8.23，
记住：斯堪的纳维亚山脉、比利牛斯山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原、斯堪的纳维亚半岛、伊比利半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、大不列颠岛、冰岛、大西洋、地中海、黑海、波罗的海、直布罗陀海峡)
8、荷兰、丹麦等国是世界上主要的乳畜大国。
9、主要的旅游地其所在国家：伦敦塔桥(英国)，风车(荷兰) ，北欧峡湾风光(挪威)，阿尔卑斯山滑雪(瑞士)，巴黎埃菲尔铁塔(法国)，西班牙斗牛，地中海沿岸风光(意大利)，雅典巴特农神庙(希腊)。
第三节撒哈拉以南的非洲
1、撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋，处于低纬度地区。地形由东南向西北倾斜，以高原为主。(P67图8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、几内亚湾、撒哈拉沙漠、尼罗河、好望角、乞力马扎罗山)
2、本区90%以上是黑种人，故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称。
3、非洲黑人的原始居住地主要分布在几内亚湾沿岸和刚果盆地，即主要分布在本区的
西部。
4、非洲最高峰-------乞力马扎罗山 ，称为赤道雪峰。
5、撒哈拉以南的非洲经济落后，主要以单一商品为主的经济，出口物品主要有矿产、森林、畜产等初级产品：进口物品为机械、汽车等工业制品。(掌握P70活动2，图8.32)这样的经济特点使非洲许多国家在国际贸易中处于不利地位。
6、非洲一些国家正努力发展民族工业、多样化农业，以改变本国经济依赖单一产品的局面。
7、非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2.2%,撒哈拉以南的非洲更高达
3.0%
8、撒哈拉以南的非洲地区主要的气候类型有：热带草原气候(分布最广，特点是：全年高温，一年分干湿两季)、热带雨林气候。热带草原地区的国家常受到旱灾的威胁
9、粮食供应不足，生产水平落后，开垦草地和森林，致使环境恶化， 成为本区各国普遍遇到的问题。
第四节澳大利亚
1、澳大利亚的四个别称：世界活化石博物馆、独占一块大陆的国家、“骑在羊背上”的国
家、“坐在矿车上”的国家。
2、该国的代表动物有：袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉
3、澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。
4、澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农业，形成了四个不同的农牧业区。(P74图8.37，了解农牧业带的分布。)
5、澳大利亚是一个地广人稀的国家，平均人口密度仅为2.5人/平方千米，大约为中国的1/45。农牧业生产机械化程度高，出口产品中，除羊毛之外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国。
6、澳大利亚的地形：东部山地，中部平原，西部高原。在P75图中了解澳大利亚的主要地理事物：大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地(大自流盆地)、北艾尔湖、太平洋、印度洋。
7、澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。矿产分布：铁矿(西部)、煤矿(东部)、铝土(北部)。(P77图8.40知道几种矿产在图中的位置)
8、服务业成为澳大利亚的经济支柱产业。
9、澳大利亚的城市和人口主要分布在东南沿海地区。首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。(P77图8.40记住主要城市在图中的位置)
10、 南回归线穿过澳大利亚大陆的中部，澳大利亚位于热带和南温带，热带草原气候和热带沙漠气候分布最广。(P76图8.39 知道澳大利亚的气候类型及分布)
第九章 西半球的国家
第一节 美国
1、印第安人是美国的土著居民。人种构成中白种人占84%，其次为黑种人占13%，华人华侨约有160万人。
2、各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在文化、语言和生活方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族。
3、美国领土构成：本土48个州、阿拉斯加州、夏威夷州。主体部分位于北温带，阿拉斯加州位于北寒带，夏威夷州位于热带。
4、美国处于太平洋和大西洋之间，地形呈现南北纵列分布，平原面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。
5、美国的农业产品的生产量和出口量居世界前列，如：玉米、大豆的生产量和出口量均居世
界第一位。
6、美国的农业生产实现了机械化和专业化。
7、记住P82页图9.5及图上3个框内的内容(在图中知道以下地理要素：太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥、落基山脉、大平原、五大湖、密西西经河、阿巴拉契亚山脉、圣劳伦斯河);记住P85图9.9主要农业带在图中的位置。
8、美国是世界上的农业大国，是世界最发达的工业国家,是世界高新技术产业的基地,是世界第一经济强国，是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
9、旧金山东南的硅谷是美国最早、规模最大的高新技术中心。
10、记住P87活动1(2)的主要工业城市在图9.12的分布。
第二节 巴西
1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，印第安人是巴西土著居民。
2、巴西少种族偏见，在巴西，白种人占一半多，黑白混血种约占40%，黑种人占6%，印第安人不到1%，有少数日本人和华人，因此，拉丁美洲是一个有大量混血种人的社会。
3、巴西的世界之最：最大的平原亚马孙平原;最大的高原是巴西高原;世界最大的河流---亚马孙河，其上覆盖着地球一面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。(记住P90图9.18：马孙平原、巴西高原、亚马孙河、大西洋、巴拉那河、圣保罗、巴西利亚、里约热内卢)
4、巴西主体位于热带，是世界上国土广大的热带国家，以热带雨林气候为主。
5、巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。主要分布在东南部，伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山。
6、在现代工业方面,钢铁、造船、汽车、飞机制造已经跃居世界重要生产国家的行列.
7、伊泰普水电站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合资修建,是目前世界上已建成的最大水电站.8、咖啡(被称为咖啡王国)、柑橘、甘蔗的产量居世界第一.
9、巴西政府在1990年提交了<巴西环境报告>,表明了改变以往以环境为代价的开发方式,转向可持续发展的新开发方式的决心.10、1992年6月,联合国大会在巴西的里约热内卢召开,通过了以可持续发展为核心的<21世界议程>
11、热带雨林的作用:1)为全球提供新鲜空气2)涵养水源,保护淡水资源3)保护土壤,防止水土流失4)调节全球气候5)提供木材6)提供良好的生境,维护生物多样性.12、巴西的城市主要分布在东部沿海地区,而且大城市十分集中.城市人口占到总人口的3/4.圣保罗是巴西最大的城市和工业中心,也是世界特大城市之一.
13、巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚
第十章 极地地区
1、北极位于地球的最北端，指北纬66.5(北极圈)以北的广大地区，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美一洲的陆地和岛屿。(P100图10.1:北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲)
2、南极位于地球的最南端，指南纬66.5(南极圈)以南的广大地区，包括南极大陆，以及周围的印度洋、大西洋、太平洋。(P101图10.2：南极洲、印度洋、大西洋、太平洋)
3、南极地区是地球上最冷的地方，素有“冰雪高原”之称。此外还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。
4、北极地区终年冰封，降水比南极地区多，但不及南极地区寒冷。
5、企鹅是南极的象征，北极熊是北极的代表。
6、在北极点，每个方向都指向南方;在南极点，每个方向都指向北方。
7、南极地区是一个自然资源的“大仓库”：底下埋着丰富的矿产;储存着大量的固体淡水资源;栖息着无数的海洋生物;有原始的自然规律。
8、目前，已有18个国家在南极建立了140多个科学考察站，1985年2月14日在南极洲乔治王岛上建立了我国第一个南极考察站----长城站。1989年2月26日，建立中山站。(记住两个考察站在P101图10.2中上位置)
9、为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。我国于1983年正式加入《南极条约》。
一、填空题：(15分)
1、人们通过精确测量，发现赤道长约________千米，而地球的平均半径为______千米。
2、人们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线定为0°经线，也叫________。
3、所有的经线都是______形状，指示_________方向;纬线呈________形状，指示_________方向。
4、____________，这叫做地球的自转，方向是_________，自转一周时间约为____________________。
5、人们根据太阳热量在地表的分布状况，把球表面划分为五个带：_______、 ________、_______、________、___________。我国主要位于___________。
6、在一张比例尺为1:4000000的地图上，量得两地之间的图上距离是2.5厘米，它们之间的实地距离是_________千米。
7、地球表面________是海洋，_________是陆地。
8、全球陆地可分为七大洲，其中__________面积最大，_________面积最小，_____________则是面积最大的岛屿。
9、______国科学家_________(人名)提出了____________，认为两亿年前，地球上只有一块陆地，后来，原始大陆分裂、漂移、分离，逐渐形成了今天的海陆分布状况。
10、请写出下列天气符号所显示的天气情况： _______、 ______、 _________、 _________、 _________。
二、选择题：(15分) ( )
1、东西两半球的分界线是
A、0°经线和180°经线组成的经线图 B、20°E和160°W经线组成的经线图 C、20°W和160°E经线组成的经线图 D、赤道 ( )
2、地球的海洋中，面积最大的是 A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 ( )
3、亚洲和欧洲的分界线是
A、苏伊士运河 B、乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉 C、巴拿马运河 D、地中海
( )
4、下列不属于看地图辨方向的方法的是 A、指向标 B、经纬网
C、指南针 D、上北下南，左西右东
( )
5、我们班准备到郊外的山地进行越野活动，事先需要设计行动方案， 需要选择的地图是
A、水文图 B、工业图 C、交通图 D、地形图
四、简答题：(10分)
1、现在人们都知道地球是球形，你能用两个生活实例来加以证明吗?
一、选择题(每题2分，共50分)
地球是人类的“家园”，根据下图，回答1～2题。
1.图1数据说明了我们“家园”的()
A.海陆分布B.质量
C.高低起伏D.大小
2.图2显示“家园”的海陆面积比()
A.8：2B.7：3 C.5：5D.9：1
3.以下哪些现象能证明地球是个球体()
A.太阳总是东升西落
B.站在海边看到船从远方驶来，总是先看到桅杆后看到船身
C.水总是从高处流向低处
D.昼夜长短的变化
4.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是()
A.亚洲地图B.中国地图C.吉林省地图D.九台地图
5.东西半球的分界线是()
A.0°经线和180°经线
B.20°E,160°W
C.20°W,160°ED.赤道
6.一个人站在北极点，他的前、后、左、右都是()
A.东方B.西方C.南方D.北方
7.有关经线和纬线的叙述，正确的是()
A.经线指示南北方向，纬线指示东西方向B.所有经线都相等，所有纬线也相等
C.赤道是经线，本初子午线是纬线D.纬线是半圆，经线是圆
8.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是()
A.在同一条经线上的两点，只有南北之分B.先找指向标，然后定方向
C.面对地图，“上北下南，左西右东”D.经线指示东西方向，纬线指示南北方向
9.在分层设色地形图上，平原一般用什么颜色表示()
A.红色B.黄色C.蓝色D.绿色
10.世界上最高的珠穆朗玛峰海拔8844米，最低处死海的海拔-400米，两地的相对高度是()
A.8844米B.9244米C.12844米D.8444米
11.造成地球上海陆变迁的主要原因是()
A.人类的生产和生活活动B.全球的气候变化和自然灾害
C.大量的水土流失和填海造陆D.地壳变动和海平面的升降
12.当你到一个陌生的城市旅游时，你应选择()
A.世界气候图B.世界政区图C.中国地形图D.城市旅游交通地图
13.世界上面积最大的岛屿是()
A.台湾岛B.海南岛C.格陵兰岛D.加里曼丹岛
14.大陆伸向海洋的延伸部分称作()
A.半岛B.海洋C.海峡D.岛屿
15.下列叙述中不能证明海陆变迁的是()
A.台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道B.地下埋藏着丰富的煤
C.东非大裂谷不断扩张D.麦哲伦船队环球航行
16.下列地形类型中，海拔一般在500米以上，地表峰峦起伏、坡度较陡的是()
A.盆地B.山地C.丘陵D.高原
17.地球上最大的纬线圈是()
A.北极点B.赤道C.23.5度纬线圈D.南回归线
18.板块构造学说可以解释全球海陆分布的形成.下列说法正确的是()
A.全球七大洲、四大洋各自独立成为板块，全球共分为11个板块
B.板块是固定的，不运动的
C.板块交界处一般多火山地震
D.亚洲和欧洲属于不同的两个板块
读右图，判断19～20题。
19.在该图中()
A.太阳正好直射在赤道地区
B.南极地区笼罩在黑夜之中
C.北京的天还没亮呢
D.对全球来说，白昼范围大于黑夜范围
20.如图中所示，北京()
A.正午太阳升到了一年中的最高位置
B.正值秋季新学期刚开学的时候
C.白天短，黑夜长
D.是一年中气温最低的季节
21.板块构造学说认为，地壳比较活跃的地带位于()
A.板块与板块交界地带B.板块内部
C.陆地与海洋交界地带D.大陆内部
22.我们到外地出差或者旅游，会经常提前通过网络查阅地图，通过输入“起点”和“终点”，可以查询行走路线和距离，还可以通过操作鼠标“放大”或“缩小”地图，查询到更多信息。这类地图为()
A.交通地图B.旅游地图C.遥感地图D.电子地图
23昼夜更替产生的原因是()
A.地球是个球体B.地球的公转
C.地球的自转D.地球的旋转方向是自西向东
24.亚洲与非洲的分界是()
A.巴拿马运河B.苏伊士运河C.白令海峡D.乌拉尔山、乌拉尔河
25.下列比例尺中，最大的是()
A.1：2000000B.1千万分之一
C.1：1000D.1：200000 1.经过测算，地球的平均半径为：
A.6357千米B.6371千米C.6378千米D.6336千米
2.下列不属于相对的经线一组是
A.20°W和160°EB.90°W和90°E
C.0°和180°经线D.45°W和45°E
3.地球仪上最长的纬线是
A.赤道B.本初子午线C.北回归线D.南回归线
4.是东西半球分界线的是
A.20°W和160°EB.90°W和90°E
C.0°和180°经线D.45°W和45°E
5.某人从北极向南走100千米，再向西走100千米，最后他位于出发点()
A.出发点正南B.出发点以北C.出发点以西D.出发点以东
6.下面四幅图中，地球自转方向正确的是
7.地球公转产生的现象是:
A.季节变化B.昼夜交替C.太阳东升西落D.昼夜现象
8.地球自转和公转
A.周期相同B.产生的地理现象相同C.方向相同D.无相同之处
9.下列比例尺中，最小的是
A.1:500B.1:40000C.图上1厘米代表2000千米D.1:3000000
10.在分层设色地形图上，绿色一般代表
A.平原B.山地C.高原D.丘陵
11.下列图例中，通常用于表示铁路的是
12.下列地图类型中，最能直观地表示地面沿某一方向地形起伏状况的是
A.等高线地形图B.地形剖面图C.平面示意图D.分层设色地形图
13.下列四幅图幅大小相同的地图，哪一幅表示地理事物内容最详细
A.亚洲地图B.中国地图C.山东省地图D.日照市地图
14.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔为8844米，位于吐鲁番盆地的我国陆地表面最低点海拔为―155米，两地的相对高度是
A.8689米B.9003米C.8999米D.9000米
15.某班学生准备到郊外山地进行越野活动，设计行动时应参考的地图是
A.地形图B.交通图C.导游图D.气候图
16.世界上海陆面积比例是：
A.各占一半B.2/3陆地C.1/4海洋D.三分陆地七分海洋
17.下列大洲中绝大部分位于南极圈内，四周被大洋环绕的是
A.南极洲B.亚洲C.欧洲D.非洲
18.下列大洲有极昼的是
A.非洲B.亚洲C.大洋洲D..南美洲
19.喜马拉雅山是由以下哪组板块运动形成的
A.非洲板块、亚欧板块B.美洲板块、印度洋板块
C.亚欧板块、印度洋板块D.非洲板块、美洲板块
第二部分非选择题(共60分)
21.读地球仪示意图，读图回答：(12分)
(1)地球仪上有很多点和线，请写出下列字母所表示的点或线的名称：A为_____极点;
B为______(经、纬)线;C为______(经、纬)线。
(2)根据太阳热量在地表的分布状况把地表划分为五个温度带，图中D点位于_____带，E点位于___带。
(3)F点所在温度带得到的太阳光热比热带少，比寒带多，______变化较为明显。
22.读图，回答下列问题：(12分)
(1)写出A点的经度和纬度：
A点：(经度)______、(纬度)____。
(2)A、B、C三点中，位于低纬度的点是______(填字母)，有太阳直射现象的是
____(填字母)。
(3)A、C两点中，位于南半球的点是_____(填字母)，位于东半球的点是_____(填字母)。
23.读“地球公转示意图”，回答下列问题：(10分)
(1)当地球公转到____位置时，北半球获得太阳光热最多，这一天为北半球的____日。
(2)今天地球公转在_____位置与______位置之间。
(3)当地球公转到D位置时，南半球的悉尼正处在______季。
24.读“某地等高线地形图”，回答问题：(12分)
(1)A、B两地间的相对高度是_____米。
第三页
(2)A、B两处坡度较陡的是_____处。
(3)C处的山体部位是______。
(4)乙村落位于甲村落的______方位。
(5)若甲、乙两村落图上相距5厘米，那么，两村落的实地距离是_____千米。
25.读“东西半球图”图，回答：(14分)
(1)图中甲半球是____(东、西)半球。
(2)写出图中字母、数字代表的大洲和大洋：A_______洲、C_____洲、②_____洋。
(3)D大洲的_____岛是世界上面积最大的岛屿。
(4)沟通①和③两个大洋的重要水运枢纽a是______运河。A、B两大洲的分界线b是______运河
【篇二】地理七年级上册期中考试试卷
一.单项选择题(每题2分,共32分)
1.人类首次实现环球航行的航海家是：()
A.哥伦布B.麦哲伦C.库克D.郑和
2.赤道是()：
A.形状是半圆形的B.是所有纬线中最短的
C.南北半球分界线D.东西半球分界线
3.地球的平均半径长度为：()
A.6357干米B.6371干米
C.6378千米D.6360千米
4.本初子午线的经度是：
A.180°B.0°C.160°ED.20°W
5.下列地点中，位于西半球、南半球的是：
A.19°W，10°SB.5°W，40°S
C.160°W，30°ND.140°W，35°S
6.关于经纬线的说法，正确的是：()
A.每条经线都自成一个圆圈B.纬线长度都相等
C.地球仪上经线有360条D.纬线指示东西方向
7.地球自转和公转运动的特征，相同的是：()
A.周期B.方向C.绕转中心D.产生的地理现象
8.南半球有极昼极夜现象的最北边界是：()
A.北回归线B.南回归线
C.北极圈D.南极圈
9.北半球白昼时间最长的一天是：()
A.6月22日前后B.12月22日前后
C.3月21日前后D.9月23日前后
10.当北京时间为傍晚时，美国纽约正值：()
A.黄昏B.午夜C.黎明D.正午
11.甲点(30°N，75°E)位于乙点(0°，20°W)的什么方向：()
A.西北B.西南C.东北D.东南
12下列地理现象是由于公转运动引起的是：()
A.昼夜更替B.昼夜长短变化
C.经度不同地方时不同D.地球形状的变化
13北京到广州的直线距离是1800千米，在地图上两地距离是6厘米，此图的比例尺是：()
A.1：15000000B.1：30000000 C.1/200000D.1/25000000
14.小李和同学骑自行车到城里公园游玩他们需要选择的地图是()
A.城市政区图B.城市商业图
C.城市道路网图D.城市公交线路图
15.甲地海拔为2000米，乙地海拔为1200米，则甲地对于乙地的相对高度是：()
A.800米B.3200米C.1200米D.2000米
16.两架飞机，东西相距一万千米，同时从赤道起飞，以同样的速度、同样的高度一直向北飞行，其结果是()
A.两架飞机各绕地球一周回到原地
B.两架飞机距离保持不变
C.两架飞机在北极上空相碰
D.两架飞机距离由远而近、又由近而远
二、综合题：(共30分)
17.读下图，回答问题：(每题3分，共9分)
(1)A、B两点的经纬度是：
A：B：
(2)在图中填注C、D两点：
C(20°E，16°N)D(24°E，18°N)
(3)图中范围按东西半球划分，属于半球;按南北半球划分，属于半球。
18.读太阳光照图回答：(共7分)
(1)图中太阳光线直射在纬线上，这天日期为前后，这一天是节气。
(2)这时北半球是季，北半球地区正午太阳高度为一年中最，白昼时间最,北极圈以内地区出现现象。
19.读“等高线地形图”，(12分)
(1)图中有A、B两地位于不同的两座小山上，请判断A在B的________方向;
(2)按地表形态来看，C处是，F处是。
(3)A山的海拔高度是__________米，从山下攀登到A山山顶，比较容易的是______(南、北)坡;
(4)如果图中D、E表示的是河流，其中正确的是：__________。
【篇三】地理七年级上册期中考试试卷
一、选择题：(下列各题的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确的答案的代号填入本题后的答题栏内，每小题3分，共60分)
1、下列关于地球形状的描述，正确的是()
A、天圆地方B、是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
C、地球是正圆形的D、天如斗笠，地如覆盘
2、人类利用卫星技术精确测量出地球赤道的周长，其长度大约是多少千米?()
A、3万千米B、4万千米C、5万千米D、6万千米
3、赤道以南的纬线称南纬，用字母什么表示?()
A、NB、SC、WD、E
4、地球自转一周的时间是多少小时?()
A、24B、12C、36D、18
5、绘制图幅一样大的四幅地图，所选比例尺最小的是()
A、学校平面图B、宣城市地图C、世界政区图D、中国政区图
6、我国最高峰珠穆朗玛峰(海拔约8844米)与我国陆地最低处吐鲁番盆地的相对高度约是8999米，请问吐鲁番盆地的海拔约是()
A、8999米B、8844米C、-l55米D、155米
7、世界上面积最大的大洲和大洋是()
A、欧洲和大西洋B、大洋洲和北冰洋C、亚洲和太平洋D、非洲和太平洋
8、在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是()
A、地球表面全部是海洋B、地球上七分海洋三分陆地
C、地球被水汽所包围D、地球上没有水
9、提出大陆漂移学说的科学家是德国的()
A哥伦布B魏格纳C哥白尼D麦哲伦
10、世界上火山、地震主要集中分布在()
A.海洋的边缘B.高山、高原上
C.大洋的中央地带D.板块与板块交界的地带
11、地球公转产生的现象是()
A、季节变化B、昼夜交替C、太阳东升西落D、昼夜现象
12.地球上某点以东市东半球，以西是西半球，以南是南半球，以北是北半球，
则该点的经纬度是：
A.0°纬线，0°经线B.20°W，20°N
C.160°E，20°WD.20°W，0°纬线
13.四季变化最明显的地区是：
A.热带地区B.温带地区C.寒带地区D.赤道上
14.去南极进行科学考察，最好的季节应是北半球的：
A.秋季B.冬季C.春季D.夏季
15.一幅地图，底边长24厘米，比例尺为1：50000，现在把地图缩小，底边为12厘米，这幅地图缩小后的比例尺为：
A.五十万分之一B.1/15000000
C.1：4000000D.三百万分之一
16.要想了解世界各国的分布情况，可以查阅的地图是：
A.世界政区图B.中国政区图C.世界交通图D.世界旅游图
17.关于右图等高线地形图的说法，正确的是：
A.甲、乙两山的相对高度为2479米
B.C、D是山谷，E、F是山脊
C.G是陡崖，A是鞍部
D.C、D和E、F都是山谷
18.关于世界海陆分布的叙述，错误的是：
A.海陆分布很不均匀B.陆地主要分布在北半球
C.海洋主要分布在南半球D.北极周围是一片陆地，南极周围是一片海洋
19.世界上最大的岛屿是：
A.台湾岛B.海南岛C.格陵兰岛D.冰岛
20、下列地点中，位于“北半球”“中纬度”“西半球”的是()
A、30°W,40°NB、15°W,40°NC、30°W,29°ND、170°W,40°S
二、综合题(40分)
(一)、读图判断(12分)，A点的经度为(),纬度为();B点位于C点的()方向;C点位于A()方向。0°经线又叫()线。0°纬线又叫()。
(二)、情景参与：(8分)
小明到泰山旅游观光，途中被美丽的景色吸引，就和一起游玩的伙伴走散了，请你帮小明出谋划策，怎样在野外辨别方向走出泰山呢?
2、有人想买新房子，有两处地方可以选择：一处空气清新，环境优美，但是房价稍微贵些;另一处虽然房价便宜些，但是离工厂区比较近，空气质量差一些。选择哪一处好呢?请你当当参谋。
再生育一个子女申请表、
注：
1、此表填写一式四份，申请人、村(居)委、乡镇(街道)及县级以上计生部门各一份。
2、申请人填写此表，应附带以下有关材料：申请人结婚证、户口簿、身份证、子女出生医学证明、收养证、女方近期孕检证明;离婚后再婚的，应附法院民事调解书或判决书或离婚协议书;再婚前已生育子女的，应在备注栏中注明;患不孕症的夫妻要有县级以上医疗、保健机构出具的鉴定结论：独生子与独生女结婚的夫妻，要出具其父母户籍所在地乡镇(街道)计划生育工作机构出具的只生一个子女的证明材料。
3、所生子女符合当地规定需随父入户的，由男方常住户口所在地乡镇(街道)审批，在备注栏中注明“所生子女符合规定随父入户”;女方属外省籍的，男方所在地发给女方《服务证》。
附件3(参考式样)
村(居)计划生育合同书
计生合同字[20 ]第 号
甲方：________________________________________________ 乙方：育龄夫妻__________、___________ 实行计划生育是夫妻的法定义务，为共同遵守《中华人民共和国人口与计划生育法》、《广东省人口与计划生育条例》和本村《计划生育自治章程》(或本居委会《计划生育公约》，确保本村(或本居委会)依法做好计划生育工作，维护村(居)民实行计划生育的合法权益，经甲乙双方协商一致，签订本合同，供共同信守执行。
第一条、甲方的权利义务
(一)依照法律、法规的规定做好计划生育工作，组织实施和严格执行《计划生育自治章程》(或《计划生育公约》)。通过民主决策、民主管理，对婚姻、生育、节育等婚育行为开展自我教育、自我管理和自我服务活动。 .
(二)开展婚育新风进万家宣传活动，普及“五期”教育知识，提供避孕节育、优生优育、生殖保健服务。
(三)对村(居)民的结婚、生育、节育情况每月上墙公布一次，接受群众监督。
(四)帮助实行计划生育的夫妻兑现计划生育奖励。
(五)为已婚育龄妇女提供生殖保健服务，包括免费查环、查孕、查病活动。
第二条、乙方的权利义务
(一)遵守执行《人口与计划生育法》、《广东省人口与计划生育条例》和《计划生育自治章程》(或《计划生育公约》)，依法实行计划生育，自觉落实避孕节育措施。
(二)依法结婚后，生育第一个子女的，应在怀孕后、生育前办理怀孕等有关登记手续;生育后应在90天内上环，是男孩的应自觉办理《独生子女父母光荣证》。
符合法定条件，可生育第二个子女的，应先向村(居)民委员会提出申请，待乡镇(街道)计划生育工作机构审批后方可怀孕生育;生育后应当在90天内一方落实绝育措施。
(三)因身体原因暂不适宜上环、结扎的，应持有乡镇(街道)以上计划生育服务机构或从事计划生育技术服务的医疗、保健机构出具的证明。政策外怀孕的应自觉落实补救措施。
(四)及时、如实向村(居)民委员会计划生育组织申报生育、节育情况。
(五)经批准二孩生育，要求终止妊娠的，要持有县级计划生育部门出具的证明。新生婴儿出生后应在一个月内办理户口登记手续。未成年子女死亡的要及时报告村(居)民委员会。
(六)自觉参加村(居)组织的查环、查孕和查病活动。
(七)外出务工的，应自觉办理《流动人口婚育证明》。
第三条 甲方违约责任
(一)违反第一条第
(一)、
(二)、
(三)项的，乙方可通过村(居)民(代表)大会，追究主管人员或直接责任人员的责任，也可向乡镇人民政府(或街道办事处)及有关部门投诉。
(二)违反第一条第
(四)、
(五)项的，可向乡镇人民政府(或街道办事处)及有关部门投诉。
第四条 乙方违约责任
(一)违反第二条第
(一)、
(二)项的，属超生、不够间隔期生育、非婚生育或重婚生育的，除征收社会抚养费外，从婴儿出生之起年内不得享受村民生活费补贴等福利待遇。
(二)违反第二条第
(三)、
(四)、
(五)项之一的，缺一次处违约金 元。
(三)违反第二条第
(六)项的，缺一次处违约金 元，缺两次处违约金 元，连续缺三次以上的，处违约金 元。
(四)违反第二条第
(五)项规定，擅自引产终止妊娠的，取消原生育审批，不再安排二孩生育。
(五)违反第二条第
(七)项的，从外出之日起至补办之日止不得享受有关福利待遇。
第五条 本合同自签订之日生效。如有未尽事宜，双方协议补充。补充协议与本合同具有同等效力。
本合同一式二份，双方各执一份。甲方：(印章)
乙方：(夫妻签名)法定代表人：
年 月 日 年 月 日
(注：本合同格式供参考，各地乡镇(街道)、村(居)委会可脚当地实际和村规民约、居民公约的内修改)
附件4：扣缴计划生育服务证通知书扣缴计划生育服务证通知书存根
№：持证人：身份证号码：发证机构：服务证号码：扣缴事由：处理结果：
1、已收缴
2、退回 年 月 日经办人：
年 月 日扣缴计划生育服务证通知书
(Ⅱ)
№：
_______计生办：
________所持《计划生育服务证》NO：_______________属你办签发，根据《计划生育服务证管理办法》第 条第 项规定，我单位已将该《服务证》(暂扣收缴)，请收到本通知后将处理结果函告我单位。
(签发单位盖章)
年 月 日签发单位地址：邮政编码： 电话：扣缴计划生育服务证通知书(I)
№：
你所持《计划生育服务证》№：_____，已被我单位根据《计划生育服务证管理办法》第 条第项规定予以(暂扣收缴)。如不服本决定可于 年 月 日前到_____计划生育行政部门申诉或者到________人民法院起诉。______计划生育行政部门地址： (签发单位盖章)
年 月 日
关于《广东省计划生育服务证管理办法》的说明
一、制定《广东省计划生育服务证管理办法》的必要性和重要性
证件管理是计划生育工作中的一项重要的基础管理制度。我省自1988年全省统一实行《计划生育证》管理以来，计划生育证件管理在促进计划生育依法行政，规范基层管理与服务各项措施，维护公民实行计划生育的合法权益等方面发挥了重要作用。但是，近年来，根据省有关部门组织检查和基层干部、群众的反映，计划生育证件多，有省的、市的、县的，五花八门，群众反映办证难，手续繁琐，乱收押金，搭车收费，甚至有的刁难群众;基层干部反映办证程序复杂，工作量大。对乱收费问题，省政府要求省计生委提出整改措施。为了方便群众，减轻群众负担，减轻基层工作压力，规范管理，改变目前多证的混乱局面是十分必要的。我委经反复调查研究，提出全省计划生育证件除国家《流动人口婚育证明》(以下简称《婚育证明》)外，全部统一为一证，即《计划生育服务证》(以下简称《服务证》，除此之外，各地均不得自行印制有关计划生育行政管理的证件、手册、管理卡等，这一提议得到省委、省政府领导的同意，并列为2002年计划生育工作的改革任务之一。 -1- 根据《广东省人口与计划生育条件》第四十条的授权性规定，我委在总结近年来全省各地证件管理实践经验的基础上设计出本《服务证》。《服务证》内容包括本人基本情况，生育、节育、奖惩、学习、查环查孕、查病等各项工作情况，融计划生育的管理和服务于一体，是对计划生育日常管理的概括和浓缩，可以见证已婚育龄妇女从生育开始到接受计划生育管理和服务的全过程。
为促进基层工作规范化、制度化，方便基层工作，《服务证》在设计上充分考虑各地信息化发展不平衡状态，在填写使用上采取电脑打印录入和手工登记均予认可的形式，为今后全省信息化打下基础。
二、关于几个具体问题的说明
(一)领证对象
为减轻基层工作量，缩小管理对象范围，领证对象确定为已婚育龄妇女。本省户籍的流动人口已婚育龄妇女，要求随身携带本《服务证》，以便纳入现居住地计划生育管理和服务。
(二)关于《服务证》的受理、审核、批准和做问题
本《办法》就《服务证》的受理、审核、批准和发放对村(居)民委、各单位及各级计划生育部门的职责作了明确分工，并对具体程序作了明确规定，以便于各级各司其职，共同做好管理工作。
1、明确规定乡、民族乡、镇、街道计划生育工作机构或者县级以上直属农林场为发证部门。明确已婚育龄妇女户籍所在地受理申请和审核、批准和发放《服务证》。有第十二条特殊情况的，可在男方户籍所在地申请和登记、审批，外省的可发放女方《服务证》，但必须在“备注”栏注明。
2、为了简化工作程序，推进综合改革工作，我们对一孩生育由过去的审批制度改为登记制度，即按过去的管理办法，已婚育龄妇女在怀孕第一胎三个月后，直接持《服务证》到原发证机构办理怀孕等有关登记手续，不再发《生育服务证》;二孩生育的，按原审批办法的同时取消原《二孩生育服务证》，直接在本《服务证》记录审批。孕妇凭本《服务证》可到医疗保健机构进行孕检、接生。
3、对《再生育一个子女申请表》的填写，要求基本情况由申请人亲笔填写并签名。不识字者，可由他人代为填写，由申请人在申请人签名处盖本人指印;由村(居)委会或乡镇(街道)人员代为填写的，应将填写内容读给申请人听，申请人认同后由申请人在申请人签名处盖本人指印。
4、根据行政执法时限化的要求，对批准、发证等程序均作了具体的时间规定，这对依法行政，提高办事效率，保护已婚育龄妇女的合法权益具有重要的现实意义，同时也强调了行政管理部门的责任。
5、对换领、补领、遗失、户口迁移等各种特殊情况需要重新办证的要求作了明确规定，便于群众掌握情况，及时办理。
(三)有关文书、印章问题
为规范管理，本《办法》明确有关《服务证》的文书式样由省计划生育行政部门统一规定，同时，为减少浪费，明确有关计划生育证件专用章等印章等沿用以前的印章。
(四)关于违反《服务证》管理行为的处理问题
为促进依法管理生育行为和依法行政，《办法》对违反《服务证》管理行为根据不同情况作了如下不同处理规定：
1、根据我省当前计划生育管理实践中所反映出的问题，在申请、审批和发放《服务证》方面，第十九条列举了三种违反管理制度的行为，并就其处理作出规定。
2、《办法》在第二十条规定流动人口所持《服务证》有第十九条规定的行为之一的，发现地计划生育工作机构可将《服务证》扣缴，并强调了流出地与流入地的联系。
3、为加强《服务证》管理，维护群众的合法权益，《办法》在第二十一条列举了在《服务证》审核、批准、发证工作中，发证机构、经办人及有关人员的五种违法行政行为，明确规定要承担行政责任和经济责任，因此，责任重大。今后如因错审批发证造成当事人超生的，当事人缴交社会抚养费后可依法提起行政诉讼法，由经办人承担相应的行政赔偿责任。在第二十二条还根据《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十七条和我省的有关法规、规章的规定，专门就伪造、变造生育证和有关证明文书，私刻证件专用章的，相应作出处罚规定。
5、第二十三条是对行政复议和行政诉讼的规定。从保障群众实行计划生育的合法权益的目的出发，依照行政复议的有关规定，本条明确申请人不服受理部门有关《服务证》审批发证的，可向该部门的上级计划生育行政部门申请复议。对复议决定应予发证，如受理部门拒绝执行复议决定的，复议机关可直接发证并追究受理部门领导及责任人的行政责任。为了使当事人的合法权益得到充分的保护，本条还规定了当事人对申请、审批、发证和行政处罚不服的可以直接向人民法院提起行政诉讼，以确保公民的合法权益得到落实。
(五)关于与过去和地方证件的衔接问题
1、《服务证》实行后，过去的《生育服务证》、各市、县(区)计生部门出具的上环证和结扎证、独生子女优待证，和各地自行印制的手册等均不再使用。今后婚育学习、生育、节育、查环查孕、查病诊治等均按有关规定或程序检查、审核、审批后直接登记在本证上。卫生部门落实节育措施的，凭医院开出的诊断证明，经发证机构或现居住地计划生育部门核实登记入本证并加盖印章。《服务证》下发前已生育、节育、征费、奖惩的，由发证机构审核后在发证时予以登记。本证所填内容应与本人计生档案吻合，如情况发生变化，应及时变更。
2、各地原有类似计划生育手册、管理卡之类的，在本证实施后不再使用。对户籍人口采取分类推开的办法，可先在外出已婚妇女、初婚妇女中办证，过去已发当地有关证件瓣众的，可以采取逐步更换的办法平稳过渡，到2004年底全省更换完毕。
(六)关于《服务证》有效期、防伪、保存等问题
本证不设有效期，以本证查环查孕等有关记录栏目使用填满后，由原发证机构给予更换新证。
为加强防伪，本证中间两页为证券纸，以便基层鉴别，其余为优质普通纸。本证封皮为特种无炭纸，封底加空白磁条，有条件的市、县(区)可以自行在磁条上加入信息，并与计算机、打印机连接。暂无条件的地方可以采用手工填写，以经办人签名、盖章、证券纸、无炭纸等结合形成一套防伪体系。同时，为了防止损坏、淋湿、磁条的损害，本证加一透明磨沙塑料套，以便保存。
三、《服务证》的填写要求
(一)封二
封二的内容是有关领证人基本情况和发证机构的有关资料。在填写时要求： l、在指定的位置贴领证人小一寸免冠近照，左下角盖发证机构的证件专用章。
2、领证人姓名、出生年月、身份证号码依照领证人所持身份证填写。
3、户口地栏按领证人的实际情况依次填写所在的县(区、市)、乡镇(街道)、村(居)委会及详细的家庭地址。工作单位栏按领证人的实际情况填写，有工作单位的填写工作单位全称，在家从事农业生产的可免填。
4、发证机构栏应填写发证机构的全称，如：“××乡镇(街道)计生办”。发证地址栏、邮政编码栏填写发证机构所在地的地点、邮政编码，有门牌号的应注明。发证时间栏填实际发证时间。经办人栏应由办理证件的人员亲笔填写或盖章，电话栏填写发证机构的联系电话。
5、“编号”栏，为与信息化管理相衔接、匹配，本证的编号应采用已婚育龄妇女信息档案的编码。
(二)婚育情况记录
“婚育情况记录”是反映已婚育龄妇女生育情况的总记录，包括婚姻状况、结婚时间、生育收养子女情况。在填写时要求：
1、婚姻状况栏，属初婚的，用“/”划去“再婚”，属再婚的，用“/”划去“初婚”。结婚时间栏填已婚育龄妇女的结婚时间，以结婚证的登记时间为准。
2、已婚育龄妇女的生育情况按其生育子女先后的时间顺序依次填写其子女的姓名、性别、出生年月、政策内外、出生证号等情况，生育子女超过六个子女的，最后一栏填最小子女情况。
3、已婚育龄妇女有收养子女的，应在“收养子女情况登记”部分按现有子女时间顺序依次填写现有子女的姓名、性别、收养时间、政策内外、收养证号等情况。
(三)婚育学校学习情况记录及一孩生育服务情况记录
1、“婚育学校学习情况记录”部分是记录已婚育龄妇女在婚育学校参加学习的情况记录，按领证人实际参加婚育学校的学习时间、学习内容、学习地点填写。
2、“一孩生育服务记录”部分中，“一孩生育登记部门意见”栏是记录持证人户籍地乡镇(街道)计生办登记持证人生育一孩意见的情况(发证前已生育的不填)，如“符合生育政策同意生育”，要求加盖登记部门的公章，并由具体经办人亲笔签名，填写签署的具体时间;对于生育一孩签订计划生育合同的，发证机构在“生育合同”栏按要求填写签订合同的时间以及合同的编号;“备注”栏是填写在持证人生育一孩时出现的各种在以上栏目中无法注明但又必须说明的情况，如非婚生育的孩次、是否经批准人流引产等。外省婚嫁我省的已婚育龄妇女，其生育审批原则上由其户籍地出具计划生育证明，特殊情况要在我省发给《服务证》的，按我省过去有关生育审批的规定执行。符合子女随父入户规定的，由男方户籍地进行审核登记盖章，并在“备注”栏注明。
(四)二孩生育服务情况记录
本部分是记录已婚育龄妇女在二孩生育阶段的情况，包括二孩生育申请、二孩生育审核部门意见、签订生育合同等有关内容(发证前已生育的不填)。生育二孩，按我省的规定是先申请，经批准后才可以怀孕、生育。在填写时要求：
l、二孩生育申请栏，按规定依次填写申请时间、申请的理由、申请书的编号等，不能漏填。以前我省对生育二孩的申请书没有要求编号，从本管理办法实施后，要求各地对生育。孩的申请书进行编号。
2、二孩生育审批部门意见栏，是记载乡镇(街道)计生办的审批意见(发证前已生育的不填)，填写“经批准同意生育”等字样，要加盖其印章，填写审核意见签发的时间，同时经办人要签名。其他栏按实际情况和要求填写。“备注”栏是填写有关特殊情况的，如《办法》第十二条的特殊情况，随父入户在男方户籍地登记或审批生育的，要在“备注”栏注明。第十八条第
(二)项规定：持证人经批准生育二孩，但怀孕后未经县级以上计划生育行政部门批准(紧急情况除外)擅自施行人工流产的，计划生育工作机构发现后，在其《服务证》“二孩生育服务情况记录”中的“备注”栏注明“因擅自施行人工流产，取消原二孩生育批准”并加盖公章，并要求在“特殊情况记录”栏注明施行人工流产的单位、时间并加盖公章。
(五)避孕节育知情选择情况记录
这一部分是记载已婚育龄妇女在其生育过程中采取避孕节育措施的情况，要求如实记录为已婚育龄妇女落实避孕节育措施的措施种类(不包括人流、引产)、手术时间、手术医生和手术单位(要求在备注栏中注明)，同时要加盖管理单位的公章以及审核的时间。本证发出后，持证人在计划生育技术服务机构落实措施的，由落实措施的单位直接登记，“手术医生”栏由手术医生直接签名;在医疗卫生机构或非计划生育服务机构实施手术的，凭手术证明书经户籍地或现居住地计划生育机构验证后填写，“登记单位”盖管理单位章。本证栏目填满使用完后，应更换新的《服务证》，新证仍沿用原来的编码，以便电脑管理。
(六)计划生育奖励优待情况记录
本页主要是记录持证人在实行计划生育过程中享受计划生育奖励优待情况。按目前我省实施计划生育奖励优待的情况，主要列举了“独生子女优待”、“农村养老保险”和“其他优待奖励”三大类，按办证的时间、内容、经办人签名依次填写。按《广东省人口与计划生育条例》的规定，今后独生子女父母领取的是《独生子女父母光荣证》，但过去发的《独生子女优待证》依然有效。因此，在本页内容中要记载光荣证或优待证的登记号码等有关内容。
(七)征收社会抚养费情况记录
本记录用于记录户籍人口社会抚养费征收的情况。要求记录的内容主要有以下几项内容：一是征收社会抚养费的理由;二要注明受委托的征收机关;三要记录征收社会抚养费决定书的编号，过去对征收决定书没有要求编号，自本办法实施后，各地要对征收社会抚养费的决定书进行编号归档;四要标注办理本决定书的经办人五是要记录是否签订分期缴交社会抚养费的保证书;第二页主要用于记录流入地征收流动人口社会抚养费的情况，第二页后的“行政处罚记录”是记录持证人接受计划生育行政处罚的情况。
(八)查环查孕服务情况记录
本记录有四页，用于记录已婚育龄妇女中的应查环查孕对象接受查环查孕服务的情况，要求盖检查记录专用章，并要由检查人亲笔解。本记录备六年以上用。用完后，发证机构应主动为其换发新证。
(九)查病服务情况记录
本记录是记载计划生育技术服务机构一年(或两年)一度为已婚育龄妇女开展生殖健康检查用，要求填写检查的时间，检查处理结果，并要求有检查医生的签名。为保护当事人的隐私，检查出有病的，只在“检查处理结果”栏填写“治愈”或“已治疗”、“未治”，不直接填写疾病名称。
(十)特殊情况记录
本记录用于记载已婚育龄妇女户口发生迁移、换证以及有《办法》第十八条第
(二)项规定等特殊情况，要求记录其具体事由，并加盖记录单位的公章，填写记录人及记录的时间。换证时，新的《服务证》对持证人的基本情况等应按其本人的计划生育档案填写，在特殊情况记录中记载原证编号。禁止在换证时弄虚作假。
(十一)查验记录
本记录是用于记载已婚育龄妇女在本省范围内流动时在现居住地接受管理与服务查验证件的情况，要求加盖现居住地查验证专用章。
七年级地理上册教学总结
廖益流
本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。现作如下总结。
一、 制定计划，明确目标。
开学初,制定了本学期的教学计划，给基础较好0
1、0
2、03班的学生定出了期末考平均分要在80分以上，其余班级平均分要在50分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
二、 努力钻研教材，积极投身课改。
课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向有经验的老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》《新课标》等书，实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。
三、 运用现代教具，使抽象的教学直观化。
充分利用地理挂图多媒体教室等现代教具,使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。
四、 注重能力培养，实施素质教育。
本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了能力。
六、努力方向与措施：
培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。
北京最脆弱的时刻
--北京721大暴雨
2012年7月21日，北京城遭遇今年以来最大的雨，总体达到特大暴雨级别。一天内，市气象台连发五个预警，暴雨级别最高上升到橙色。据央视新闻报道，截至22日2时，全市平均降雨量164毫米，为61年以来最大。其中，最大降雨点房山区河北镇达到460毫米。暴雨引发房山地区山洪暴发，拒马河上游洪峰下泄。截至22日17时，暴雨洪涝灾害造成房山、通州、石景山等11区(县)12.4万人受灾，4.3万人紧急转移安置。全市受灾人口190万人，其中房山区80万人。23日，据初步统计，全市经济损失近百亿元。北京“7·21”特大自然灾害已造成77人遇难。
上例是北京常年不遇的大暴雨，那么它又是怎么形成的呢?是因为北方南下的冷空气和强盛的西南暖湿气流在华北一带剧烈交汇。因此，这一带产生了强降雨。这次降雨过程强度之强比较罕见。此次天气系统覆盖了整个华北地区，冷暖空气的交汇点恰好处于北京上空。并且，持续几天的闷热给京城积蓄了充沛的水汽，北京以南的水汽又源源不断地输入，将空气湿度送至饱和，为降雨营造了良好的水汽条件。北京西部和北部环山的特殊地形，则使被堵截的气流更加“勤奋”地做抬升运动。这种情形下，一遇到冷空气活动，对流云团就即刻得到强烈发展。此外，北京的东面存在一个高压天气系统，它的阻碍导致北京降雨系统的东移，因此降雨持续了较长时间。且城市化导致的热岛效应，的到来加巨了这次暴雨。因为北京日渐走进城市化发展，所以城市地区气温有可能比周围郊区或农村高出0.56℃至5.6℃。这些多余的热量会破坏城市空气循环的稳定，并有可能促进降水云层的形成，使降雨量增多。城市化的发展，还改变了城市的下垫面，地面热力比原先大。这导致城区气温难以回落，水汽无法流失。在此次降雨过程中，正是由于地面热力大，产生对流运动，使得云系不断地新生和发展，加大了降雨强度。不过也有气象专家认为，城市化进程对降水的影响有着非常复杂的物理机制，因此，尚不能断言像北京这种特大城市，城市化进程是造成降水时空分布特征发生变化的主要原因。
面对这样的大暴雨我深感悲伤，但是在悲伤之余你是否想过如何预防这次暴雨?怎么样才能使这次暴雨的人身财产损失降到最低呢?
1低层居民应置高电源
2雷雨交加 切勿接打电话
3不要在大树底下避雨
4大雨暴雨过后如何预防触电
记住这几点，在大暴雨中很可能救我们一命;这次暴雨对北京的工农业的发展有着很高的不理影响，对北京日后的天气情况还有待考虑。
主讲人刘燕红
研讨内容：亚洲及欧洲
一、教材分析
● 教学设计思路
本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多，共分为7课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，第
2、3课时学会简单的时区和日期换算，第4课时学习亚洲和欧洲的地形特征，第5课时学习亚洲和欧洲的气候特征，第6课时学习亚洲和欧洲的河流情况，第7课时了解亚洲和欧洲的人口与国家情况。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。
● 教学目标
(一)知识与能力
1.初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2.通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3.通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
(二)过程与方法
1.通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2.指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2.通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。
● 教学重难点
(一)教学重点
1.学会运用地图说出某地区的地理位置。
2.亚洲和欧洲的地理位置特点。
3.亚洲的地形特征和气候特征。
(二)教学难点
1.学会简单的时区和日期换算。
2.亚洲和欧洲的气候及成因。
3.亚洲及欧洲河流特点的成因。
● 教学方法
复习引导法、读图分析法、对比分析法。
● 教学媒体
地图册、多媒体课件。
● 课时安排
7课时。
二、充分利用教材的活动题，初步培养学生的分析能力。
本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地理位置、地形特征、气候特征、河流特征等是作为活动练习题，让学生自己分析。要求学生能在学习亚洲相关知识的基础上，掌握分析方法，并进行知识迁移，分析出欧洲的特点。
1、通过对亚洲的学习，请同学们描述欧洲的地理位置。
学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。
活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。
欧洲：
(1)经度范围：9°W～66°E;纬度范围：36°N～71°N。
(2)全部位于北半球，绝大部分位于东半球。
(3)北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。
利用所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。
2、在学习亚洲地形特征的基础上，结合对亚洲地形的分析方法，来总结出欧洲的地形特征。
并对亚欧地形进行比较，完成教材第6页活动题2。
3、学习了亚洲的气候特征，那么欧洲的气候特征又如何呢?
以学生自学的形式为主，在完成教材第8页到第9页活动题的过程中，逐步得出欧洲气候的特点。注重培养独立思考、解决问题的能力。
列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。
4、河流部分的学习，与气候特征的学习方式相似，在亚洲河流特征学习的基础上，通过活动题的练习，让学生试着总结出欧洲河流特征。
三、充分利用地图，培养学生读图能力。
本章节的内容，无论是地理位置，还是气候类型、河流分布等都要求落实到图上，因此学生读图判图能力的培养是本节课的重点，要使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
(1)读图1-1亚洲地形图，图1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原、中西伯利亚高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、天山山脉、昆仑山脉、兴都库什山脉、死海、西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河-恒河平原的位置。(填图练习)
(2)依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里?平原主要分布在哪里?
(3)在“亚洲气候类型图”上，找出亚洲有哪些气候类型?哪种气候类型分布面积最广?这说明亚洲气候有什么特点?
(4)在地图册第7-8页，找出黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、阿姆河、锡尔河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、伏尔加河、莱茵河、多瑙河这几条大河;找出贝加尔湖、巴尔喀什湖、咸海、里海这些湖泊的位置。
(5)利用地图找出湄公河、多瑙河流经的国家。
尤其是多瑙河干流流经：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫(今塞黑)、克罗地亚、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰9个国家，是世界上流经国家最多的河流。
(6)在13页地图1-15上找到与我国在陆地上相邻的国家。
中国的临国有：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南共14个。
本节课的重点在于读图及学习方法的掌握，讲授要注意指导学生结合地图，要多提醒学生从地图上找有用的知识，增加读图的练习。
活动：单纯重复的读图练习可能会让学生产生厌烦情绪，因此在本章节的读图练习中，注重培养学生的竞争意识，在找地形区、气候类型、河流等的过程中，找得快的学生，可以优先到多媒体屏幕上进行指认，而其他同学只要能认出更多或者速度更快，就可以对前者进行挑战。通过这种练习，不仅可以培养学生的竞争意识，更有利于活跃课堂气氛。
四、充分利用故事、材料、案例突破教学重难点。
作为初一的学生，对于时区、国际日期变更线的理解有一定的困难。在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深理解能力。因此在这节课的教学过程中，要多引用比较有趣的故事，贴合实际的事例。比如地方时引起的法律纷争;为什么我们中国人大多要熬夜看球赛;奥运会开幕式大部分美国人是在白天看的;双胞胎中先出生的是妹妹，后出生的反而是姐姐;一年中怎么过两个生日呢，通过这些有趣的故事引起学生学习的兴趣，从而突破难点知识。同时在时区的划分中，可以跟数学的数轴知识结合起来，实现各科知识的衔接与交融。
在湖泊的教学中，可以向同学介绍死海的相关知识，最好由学生自己来说说他们了解到的相关知识。引入相关材料，介绍里海的海湖之争，巴尔喀什湖半咸半淡的原因等等。
在人口国家民族的讲授中，由于内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味性。
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