智能化校园广播系统的设计
摘要:随着信息技术的发展和校园网平台的完善，校园广播系统也面临着信息化、智能化的革新。实现一个基于网络远程控制的智能化广播平台是校园数字化的一个重要组成部分。本文结合我校的数字化校园建设来阐述智能化校园广播系统的设计与应用。
关键词:网络广播;智能化;远程控制
一、引言
随着计算机多媒体技术与网络通信技术的发展，数字化校园成了各大高校建设的重点。基于校园局域网的教务系统、自主考勤系统和智能化广播平台成了我校信息化和数字化建设的三项主要工作。智能校园广播系统是集无线通讯、音响和网络技术为一体的全新校园广播系统，主要负责校园的语音广播、无线广播及校园网络广播。智能化校园广播系统采用B/S的设计模式，利用终端控制系统、校园广播系统、无线发射系统来实现有线广播、无线广播和网络广播等主要功能。
二、系统概述
根据数字化校园建设的要求校园广播系统分为广播控制系统、校园网广播系统、无线射频系统与校园广播系统等四大子系统。智能校园广播系统实现了传统的有线和无线广播的整合，并把校园的网络广播融合进来，不但可以实现音频资料的广播，而且在多媒体、机房和语音教室还能实现视频广播。系统结构如图1所示。
图1智能校园广播系统结构图
三、校园广播控制系统设计
智能化校园广播系统按功能模块主要分为广播输入输出模快、智能控制模块和广播服务器控制模块。该系统中的输入主要由外设、麦克风和PC终端，这些输入都是由广播服务器控制智能控制器输入。系统的广播输出则由收音机、音箱和PC接收，其中前两项由智能控制器控制输出，后一项由广播多媒体服务器通过网络输出。
(一)系统设计特点
该系统采用先进的广播技术和网络技术,具有强大的功能和突出的特点,具体来说主要有以下几个方面。
1、智能化设计、完全实现无人值守
用户通过网络中的任何一台PC登入智能广播控制服务器成为本系统的播音人员，通过编制每日或则每周的播放任务，广播服务器会根据播放任务自动控制播放系统按照播放任务表广播，完全实现无人值守。同时系统会采用保护措施，在系统故障的时候初始化设备并切换到手动模式，系统也支持管理员远程登入完成系统的设置。
2、支持多途径音频输入
广播系统除了支持传统的外设、麦克风和本地播放以外，还附加网络播放功能来丰富系统的互联网实时广播资源。通过统一定位符广播服务器可以定位网络任何直播源，通过这种方式，我们可以实现固定时段播放播音员编辑的音频资料，空余时段则可以播放任意电台的节目。
3、B/S结构设计、管理功能强大
通过B/S结构来简化客户端的设置，管理人员和播音人员可以在网络中的任何一台PC上实现对播音系统的控制与管理。系统界面友好，节目播放表编制简单，各功能操作方便易学。
(二)广播服务器设计
广播服务器是整个广播系统的核心，他的主要功能包括：通讯功能、控制功能、服务功能和管理功能。
通讯功能：作为广播系统的核心枢纽，所有的广播控制命令是由广播服务器发出，它一方面要跟智能控制系统通讯完成系统的设置和硬件的初始化，同时还要与客户端进行通讯保证整个系统的顺畅播放和广播资料库的管理。
控制功能：广播服务器直接控制智能控制器，控制功放的播放状态、播放内容和播放方式。通过智能控制器，广播服务器可以选择广播的输入和输出状态，实现无线、有线和网络的切换。
服务功能:广播服务器采用B/S的服务结构,解释客户端提交的命令并启用相应的服务程序进行广播控制.客户端通过对服务器的数据库进行相关操作来进行编辑节目与安排播放任务.广播服务器也是整个系统的文件服务器,它存储着所有广播的音频资料。
管理功能: 广播服务器负责硬件设备的初始化工作，包括频道的开设、功放音量的设置，管理个播放硬件的播放状态，记录播音日志。通过服务器的管理功能我们可以分配系统管理员和二级用户的管理权限，实现任务的分工和权限的合理分配。
(三)智能控制模块设计
智能控制器是智能广播系统的硬件控制者，也时广播服务器的控制对象。通过智能控制模块驱动智能控制器完成以下的几项工作：
1、音源输入与广播输出的控制
智能控制器控制功放对输入的音源进行选择，包括对多路音源的合成与分离。智能控制器控制着广播的输出方式，可以把广播单独的输出到可编程射频发射器，也可以通过多路广播输送到校园有线广播系统，或则同时选择两个输出方式。对于网络广播的输出方式则由广播服务器直接通过校园网广播，当然可以通过广播服务器的多声卡功能结合智能控制器实现三者分别各自广播。
2、电源的控制与设备状态的查询
智能控制器通过串口通信模块跟硬件相联，按照特定的数据通信协议,广播控制器发送控制信息,控制音源的选择、前端音频播放设备的开关。通过智能控制器的检测程序，实时监测个硬件的运行状态，并返回当前的电源状态、音量状态和系统情况到广播服务器供客户查询。一旦服务器或则硬件出现故障，智能控制器会初始化硬件并切换到手工播放状态，保证广播的正常与稳定，在广播服务器恢复正常以后切换到服务器智能控制状态。
四、总结
智能化校园广播系统是数字化校园建设的一个重要部分，它的网络广播功能在学生的自主学习和课外娱乐活动得到了很大的应用。随着人机对话测试的普及，网络广播成了语音广播的首选，受到学校的充分认可。定时性的无线和有线广播在早读和晚自修时段为学生提供了良好的英语听力学习环境。在以后的设计开发中，我们将增加一些更加实用的功能，充分利用已有的资源增加其他控制功能来方便客户的操作，为更好的建设数字化校园服务。
参考文献：
[1]徐霞,谭宝成. 监控播音系统的研制[J]. 西安工业学院学报 , 2001,(01) .
[2]戴翔宇,陈赫贝. 校园智能广播系统开发应用[J]. 计算机应用 , 2003,(04) .
[3]胡连峰,吴敏. 全自动校园网络广播系统的设计与实现[J].教育信息化 , 2004,(08) .
[4]王铁云. 智能可寻址广播系统的开发与应用[J].科技情报开发与经济 , 2005,(02) .
[5]兰淑斌,吴洪杨. 多媒体综合电子教学系统组建方案概述[J].科技信息 , 2006,(11) .
作者：万旭成
【摘要】本文以北京人民广播电台体育广播的融合实践为例，介绍其在校园足球文化传播方面所做的尝试，包括先后建立了全国首家校园足球通讯社、开播国内第一档校园足球广播节目、开设第一个中超赛场内的校园足球小记者站等，这一系列探索为体育媒体在融合发展过程中如何发挥教育功能，提供了参考。
【关键词】媒体融合 体育媒体 校园足球 同辈传播
一、大众传媒在体育教育中发挥着独特作用
传播学鼻祖威尔伯·施拉姆(Wilbur Schramm)在总结大众传媒的社会功能时说，大众传播媒体是社会的守望者，具有决策管理的功能、传承与教育的功能以及提供娱乐的功能。在现代社会中，大众传媒对学校体育的整体发展起着重要作用，体育媒体对学生的体育价值、体育行为方式有着潜移默化的影响。
体育的本质是教育，体育是教育的重要组成部分，二者相辅相成。古希腊哲学家亚里士多德说过：“体育、德育、智育互相联系，德智的健全依赖于身体的健全。”没有体育的教育是不完整的，离开教育，体育的发展基础是不牢固的。纵观世界竞技体育强国，成功经验之一就是把教育和体育有机结合在一起，具有完备的培养优秀青少年运动员的体制，使青少年在成长过程中既能获得文化知识，又能根据个人特长，不失时机地挖掘其运动才能，在运动领域实现价值。
二、北京体育广播校园足球文化传播的背景
1994年，我国体育赛事开始职业化改革，足球、篮球、排球等项目因在世界范围内广泛开展、大众参与程度高而备受社会关注。与中国体育赛事日趋职业化的发展相对应，媒体在对体育赛事直播和新闻报道中，也日益呈现出专业化的发展趋势。专业化的体育报纸杂志、专业化的体育频率/频道和栏目、专家型体育记者与专栏作家开办的自媒体，日益成为体育赛事新闻报道中不可或缺的重要组成部分。总之，体育媒体发展初期，均以三大球竞技体育为主要报道对象。
21世纪初，随着北京申奥成功、中国男子足球冲进2002年世界杯决赛以及2002年冬奥会中国金牌取得零的突破等重大体育利好消息的到来，广播、电视、报纸迎来了体育节目/版面的蓬勃发展期。2002年1月1日，北京人民广播电台体育广播(以下简称“北京体育广播”)正式开播，成为全国第一家正式注册的专业体育广播频率。北京体育广播创办初期，以足篮排、乒羽等项目为基础，对赛事新闻和赛事转播投入大量报道力量。2010年进入后奥运时期，北京体育广播开始关注全民健身领域并设置相关栏目。2014年，国务院发布《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(简称46号文件)，将全民健身上升为国家战略，把体育产业作为绿色产业、朝阳产业加以培育扶持。此后，大众体育赛事增多，全民参与体育赛事的愿望越来越高涨。
由于全民健身领域与职业联赛的参与人群、运行项目、社交方式明显不同，因此与之对应的报道方式也产生了较大变化。
2015年，教育部等六部门联合下发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。2017年6月，习近平总书记会见国际足联主席因凡蒂诺时指出：“足球运动的真谛不仅在于竞技，更在于增强人民体质，培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。”①在谈到足球运动的普及时，习近平强调要培养全社会足球文化，大力发展青少年足球。伴随着校园足球的普及与深入，以校园足球发展为契机的校园体育蓝海引发大众媒体的关注，体育媒体也更加重视校园体育领域的内容生产和产业合作。
北京体育广播于2017年1月开播了全国第一档校园足球广播节目《快乐小足球》，同年4月，又与北京市教委、北京团市委等部门联合发起成立“北京校园足球通讯社”，即全国第一家中小学生足球通讯社(以下简称“足通社”)，通过邀请知名足球解说员、评论员、记者等深谙足球文化的业内人士培训足球小记者，以北京广播电视台、新华社、北京日报集团等多家媒体作为刊播平台，为校园足球的新闻报道提供了新模式。
2018年1月起，北京电视台体育频道以及多个省市广播频率都开播了校园足球专栏，体育媒体与教育的融合以校园足球发展为契机，在内容、介质、产业融合等方面继续进行深入探索。
三、体育广播与校园足球文化传播的融合创新实践
体育广播从某种程度上说是“窄”播，属于“小而美”的广播类型，北京体育广播以融合创新为手段，努力加强与体育界、教育界、体育产业等的广泛合作，为政府机构做好宣传服务工作，促进全民体育公益事业、校园体育的发展。
(一)內容融合，丰富校园足球的文化内涵
明确校园足球的行为文化。因为只有认识到足球运动的价值取向，才能让体育回归教育的本质。
北京体育广播《快乐小足球》栏目为校园足球运行模式提供了全程记录与报道。该栏目每周播出两次，邀请孩子们到节目中讲述身边发生的足球故事和其对足球的感悟。校园足球规则的主导性文件是国家体育总局、教育部等相关部门下发的文件，各校按照规则将校园足球深入推进，完成体育、教育相结合，而学生们对体教结合的效果有直接的评判，“足通社”小记者们将校园足球的竞赛、练习及其对活动的理解通过《快乐小足球》栏目记录、传播，使之成为校园足球活动的组成部分。为使小记者记录好身边的足球故事，“足通社”设置专门的课程向小记者们介绍现代足球是如何重建秩序、如何焕发英雄主义色彩的，培养他们对秩序的遵守和对赛场上每个参与者的尊重。
(二)媒体融合，线上线下拓宽传播路径和传播平台
在体育媒体融合中比较常见的是媒介形态融合，比如，人民日报、新华社、中央电视台的体育内容大多放置于“一云多屏”等新媒体传播体系中，以手机应用的形式提供体育新闻、体育视频直播与点播观赛服务以及视频互动、赛事预约提醒等多种互联网服务。
随着媒体融合步伐的加快，体育广播作为传统专业传媒机构，以媒体公信力为背书，借助网络平台和最新的传输互动技术，不断拓展体育信息传播方式和渠道，紧随大众获取信息的新方式和消费体育的新特点，提升体育广播的服务功能，在此基础上扩大体育广播的影响力。
为避免广播媒介单向传播的不足，“足通社”坚持多种互动方式，例如：面对面的足球小记者培训、校园足球文化论坛、小记者实战采访、小记者与名记者交流等，让节目在单向播出前完成其双向交互的过程。节目制作播出后，相关内容还在微信客户端发布，实现节目内容的二次交互。截止到2018年4月，北京校园足球通讯社已对800名小记者进行了培训，累计120名小记者参加了“采访百队杯，与国安大将面对面”“走进BTV直播间，让名嘴答记者问”“校园足球校长论坛”等线下采访实践活动。北京体育广播官方微信账号制作了近百期文章，累计浏览人数超过10万人次，部分推送文章的阅读量超过6000人次，这一阅读量已经超过北京国安、北京首钢男篮联赛期间推送消息的阅读次数。
“足通社”的活动以及小记者们采写的稿件分别在新华社、北京体育广播、北京电视台、北京晚报、北京青年报、新浪网、搜狐网、腾讯网、“懂球帝”客户端等平台播出，“足通社”逐步成为促进学生全面发展的新载体。
(三)产业融合，探索社会力量共同关注校园足球的产业模式
国务院办公厅2015年3月16日印发的《中国足球发展改革总体方案》，用5个段落为校园足球发展提供了纲领性意见，并提出到2025年建成5万所足球特色学校的规划。2016年4月发布的《中国足球中长期发展规划(2016～2050年)》则对校园足球的发展进行了具体布局。根据全国青少年校园足球工作领导小组办公室公布的2017年全国青少年校园足球工作计划，到2020年完成的两万所全国校园足球特色学校建设任务提前到2017年完成。这样，伴随着整个体育产业的爆发，校园足球迎来了快速增长期，也迎来了产业链破冰的关键时期。
校园足球发展面临师资匮乏、场地紧张、赛事组织良莠不齐、足球文化缺失等问题，在某种程度上，这些困境反而成为了这个产业市场化的切入点。针对提高场地和教学效率的问题，一些教练培训机构、足球场地器材商、金融保险机构等为学校和老师们提供了师资、场地、保险多系列解决方案。而按照足球特色学校的建设速度看，在校园足球各方需求的背后是一个庞大的市场，必将吸引更多企业关注校园足球产业。
在开发校园足球的商机时，切忌急功近利，要把普及足球的理念放在首位才行，而主流媒体在校园足球文化建设方面具有得天独厚的条件和义不容辞的责任。2018年4月8日，在北京市校园足球通讯社成立一周年之际，北京校园足球通讯社实践基地暨北京体育广播小记者站举行了开班仪式，这是中超赛场首次固定设立的中小学生足球文化体验区。“足通社”实践基地设有足球阅览室和广播直播间等设施，可围绕足球解说、足球阅读、足球科技、足球英语等文化教育内容开展活动，免费向中小学生开放。北京体育广播希望将其作为撬动“足球生态系统”的一个切入点。
四、体育广播与校园足球文化传播融合创新的收获
北京体育广播对体育教育功能融合创新的尝试，构建了校园足球文化体系的基本框架，它让每一位对足球文化感兴趣的中小学生都能获得专业培训的机会，在以鲜活的校园内容丰富《快乐小足球》等节目的过程中，也引导中小学生了解足球文化、传播校园足球文化，了解传媒、使用多种媒介完成体验式学习。《快乐小足球》节目自2017年1月开播以来，栏目组到北京数十所足球特色校进行采访，200多名足球小记者参与了节目的制作播出，一年里制作的节目达80期、节目总时长超过40个小时。
(一)拓展新闻信源，同辈教育扩大传播效果
在“人人都有麦克风”的时代，传统媒体的信息来源备受局限，“足通社”培养的小记者们可以扩大新闻触角，同时也将实现同辈传播，在中小学生群体中产生共鸣。
同辈群体又称同龄群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式初级群体。②同辈群体在青少年中普遍存在，他们交往频繁、时常聚集，彼此间有着很大的影响。尤其是人在青少年时期，同辈群体的影响特别重要，甚至有可能超过父母和教师对其的影响。同辈群体中传递的信息往往是最强有力的，足球小记者能以他们受到的专业训练获得别人的认可，并且在同学心目中建立起自己的专业地位，不仅可以影响更多的孩子，也能够促进学生形成良好的自我意识。
《快乐小足球》有别于领导型、专家型嘉宾参与的访谈节目，它把更多节目时间留给了那些喜爱足球的孩子们，成为小记者们展示的平台。节目设立“小记者展示”“小小侃球帝”等环节，录制场地也由电台录音间搬到了北京各中小学的教室、操场。通过小记者发稿展示、针对足球话题展开讨论等方式，加深孩子们对足球的理解，展现孩子们对足球文化的热爱，提高校园足球文化在中小学生中的覆盖面。
(二)广播媒介形态得到政府及受众认可
索福瑞北京地区广播2017年度测量仪数据显示，2017年4月北京校园足球通讯社成立后，《快乐小足球》栏目单周的收听率、市场份额逐步提高，2018年4月较去年同期市场占有率提高21%。《快乐小足球》在周六和周日播出时比周一至周五同一时段收听率高18%，超过了一些以竞技体育、赛事新闻为主要内容的名牌节目。
《快乐小足球》栏目的开播以及“足通社”的成立得到北京市校园足球领导小组、北京市教委的大力支持，在北京体育广播承办的“2017首届北京市校园足球特色校校长论坛”中，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，校园足球“育人是根本”，他希望校园足球影响下的孩子“将来可以成为会踢球的数学家、物理学家、律师、公务员……当然，他们中也可能會有一小部分，成为有扎实文化根基的优秀职业足球运动员。这其实就是在回答校园足球的终极目标是什么”。
继成功举办“首届北京市校园足球特色校校长论坛”后，北京体育广播陆续获得北京市教委、北京市体育局在青少年足球文化领域的项目委托，发挥媒体服务优势，尝试产业融合。
五、结语
媒体的介入明显提高了青少年参与体育运动的热情，媒体议程设置功能对学生们产生了积极的引导作用，让学生们在参与体育运动时能够更好地认识体育。随着全社会对青少年素质教育的重视程度不断提高，以及青少年受众对媒体传播力及互动性要求的提高，体育类广播媒体在放大教育功能上将大有作为，在校园足球发展和冰雪进校园等重点项目中发挥更为重要的作用。
注释
①《习近平会见国际足联主席因凡蒂诺》，新华社，2017年06月14日，http：//www.xinhuanet.com/politics/2017-06/14/c_1121144333.htm.
②张明新、刘于思：《社会交互式传播技术与青少年的同辈关系网》，《国际新闻界》，2013年第7期。
参考文献
1.张玮红、张志高：《新常态下我国校园足球发展策略的研究》，《体育科技文献通报》，2015年第7期。
2.王秋、蔡明可：《寻道谋变：广播网络化发展之路》，华夏出版社，2012年3月版。
3.马超：《文化隔阂与体育的国际传播》，《传媒》，2017年第5期。
4.李燕：《中国媒介融合的问题及未来》，《中国广播电视学刊》，2011年第8期。
5.丁柏铨：《媒介融合：概念、动因及利弊》，《南京社会科学》，2011年第11期。
6.於亮、阮萍萍：《奥运后我国体育产业融合发展研究》，《学术论坛》，2012年第4期。
作者：蔡明可
摘 要:本文首先介绍了数字IP校园广播系统的基本结构、原理及功能,然后结合数字校园广播建设的实际工作,分析了当前高校对于广播系统的应用需求,说明了建设中的若干问题及其设计原则与思路,并结合建设案例进行了分析,对其他高校广播系统的建设有一定借鉴作用。
关键词:校园广播系统;数字IP广播;系统设计;案例
校园广播系统是校园的基础设施之一,也是校园文化建设的重要组成部分。随着现代科学技术的进步,特别是计算机多媒体技术和网络通信技术的发展,校园广播技术经历了由传统广播——数控化——智能化——网络化广播的快速发展。数字IP校园广播系统是目前较先进的广播形式之一,它采用当今广泛使用的以太网技术,将音频信号通过TCP/IP协议,以数据包形式在校园网上传输,彻底解决了传统广播受电压、功率、阻抗等因素影响所造成的传输距离短、频率低,容易受干扰,系统扩展性差,以及繁琐的人工控制播放方面的困扰,具有音源数控化、播放自动化、管理智能化、扩展自由化和操作人性化等特点,真正实现了广播、计算机网络的多网合一,一线多用,有力地推动了学校的信息化建设与发展。[1]
一、数字IP校园广播系统的基本结构与特点
1.基本结构
数字IP校园广播系统主要由模拟音源、语音编码设备、系统主控服务器(又称广播服务器)、语音文件库、语音解码终端、功放和喇叭等组成,其结构如图1所示。除语音源、功放和喇叭两侧采用模拟技术外,整个系统的传输平台均基于IP局域网。系统主控服务器为系统中的核心部件,它和语音解码终端一样,具有独立的IP地址,采用标准的TCP/IP协议进行通讯,无需进行分区设置。在具体实现时,通常把系统主控服务器同语音编码设备、语音文件库集成在一块,由一台高性能的PC服务器来担任。
系统主控服务器主要提供系统管理、用户管理、终端管理、节目管理、任务管理等管理功能。工作时,系统主控服务器上的播放任务将语音数据文件以IP数据报文方式发送至语音解码终端,经语音解码终端解码后还原成音频信号,再经后级功放放大后驱动喇叭发出声音。
2.主要特点
跟传统广播相比,数字IP校园广播系统有以下特点:
(1)基于以太网、TCP/IP协议。广播覆盖地域不受布线限制,凡是有以太网接口的地方就可以接广播终端。
(2)广播终端通过IP地址寻址,彻底解决分区问题,并可以随时扩展广播系统到校园网覆盖的区域,做到无限制分区。
(3)IP网络布线要大大优于同轴音频电缆布线,远程采用光纤传输,质量稳定可靠,工程简单。
(4)整个广播系统由广播服务器统一调度与管理,可以做到无人值守与远程管理。
(5)通过优化系统管理软件,可以实现广播系统的多种应用方式。
二、数字IP校园广播系统的主要功能
由于数字IP校园广播系统基于IP网络,因此通过系统管理软件的编写,可获得多种不同的应用方式,彻底解决传统广播难以解决的管理问题,使校园广播的管理更加个性化、人性化。数字IP校园广播系统概括起来有以下主要功能:
1.自动定时广播
通过系统编程设置,可定时播放上下课音乐信号、背景音乐;可根据学校作息时间设置任意多套定时广播方案;也可定时转播电台或播放磁带节目,真正实现无人值守全自动广播。
2.人工广播
可进行广播讲话、校内播音,插播全校性或指定区域通知。
3.分区广播
在广播机房和各分控点,可将播放区域任意选择组合成单一区域或全校区域进行广播。
4.自由点播
通过无线遥控或数字终端控制面板,可对服务器中的文件进行点播,实现交互式教学。
5.监控与分控
在总控室或各分控点,可对包括总控室在内的其他分控点的播音情况进行远程监视和跨逻辑网段的播放(具有相应权限时),包括音量调节和监听等。
6.自动音乐打铃
能分季节、曲目按作息时间表设置音乐铃声,并自动按照编排好的作息时间表播放铃声,从而实现一年365天无人值守的全自动化管理。
7.支持wav/mp3/ogg/wma等多种数字格式文件及外接模拟音源的播放[2]
8.在断电断网情况下能轻松实现自恢复功能
三、数字IP校园广播系统的规划与建设
1.普通高校校园广播系统应用需求分析
普通高校对于校园广播系统的应用需求一般有:日常教学管理、休闲、娱乐、升旗、运动会和日常广播等。但由于大学校园面积一般都很大,少则几百亩,多则数千亩,而且由于征地扩建或合并等原因,有的大学还分多个校区或分校,这就对校园广播系统提出了许多特殊的要求:
(1)减少系统布线,最好融合到校园网。将所广播的音频信号进行数字编码,通过校园网传输。这样不仅能充分利用校园网络资源,避免重复架设线路,而且能够实现广播、计算机网络的多网合一。
(2)由于学校不同区域、不同时段对广播功能的需求不同,因此校园广播系统应能实现多分区广播,并能根据情况的变化灵活改变分区设置。
(3)智能管理,可灵活设置各类定时任务。如设置自动定时播放、自动音乐铃声等。
(4)在权限范围内,使用者可以自由、自主地使用广播系统。如广播讲话,远程网络点播服务器中的文件等。
(5)支持跨多个物理或逻辑网络的子网广播。
2.应用特点
归纳起来主要有以下几点:
(1)使用者不统一。可以是学校的宣传部、党团委、教务处、学生会,也可以是公益机构、民间组织和个人等。
(2)听众不统一。如德育广播要求全校师生人人收听,而听力考试则要求在指定的考点教室内收听。
(3)使用时段不统一。教学楼、图书馆、运动场等使用广播系统的时段都不统一。
3.系统设计
(1)设计原则
通过对普通高校校园广播系统的应用需求及应用特点的分析,笔者认为高校校园广播系统的建设应与学校的校园建设及实际需要相结合,应与学校的数字校园建设相结合。遵循高标准、低投入、易维护和可扩展原则,坚持管理为先,采用集中管理和分级管理相结合的原则,确保整个校园广播系统能安全、稳定和可靠运行,为学校教学管理、宣传和娱乐服务。
(2)设计思路
归纳起来有以下几点:
①由于数字IP广播基于以太网、TCP/IP协议,因此可以将校园广播系统直接建立在校园网平台之上,这样不仅可以节约学校资源,减少布线成本,而且方便广播系统的维护与管理,实现校园网和广播网的融合,符合学校数字校园建设的基本要求。
②由于数字IP广播具有分区设置灵活、控制方便等特点,通过优化系统管理软件,还可以实现广播系统的多种应用方式。因此,在进行校园广播系统规划时,应根据校园功能区域划分及校园各楼栋的布局,划分相应的广播分区,然后根据分区和广播时段的不同,设计不同的广播实现方式,以达到对整个校园广播系统进行控制和广播的需求。
③当遇到需要跨越多个物理或逻辑网络的子网广播时,可采用在系统服务器与广播终端之间增设中继服务器的方法解决,具体方案如图2所示。
④建立有效的分级管理机制,实行分级管理。为保证系统安全,在广播系统建成后,总控室要拥有最高控制权,它可以控制整个校园任何一处的广播,同时也可以把各级管理权限下放到各区的分控点,每个区的分控点只有控制本区广播的权限,各区之间的权限独立,以达到分级管理互不干扰的目的。
⑤为方便系统今后的升级、维护和扩容,在系统硬件设备的选取上,应尽可能选择标准的模块化产品,并预留足够的扩展端口和一定的功率余量。在软件的设计上,也应充分考虑系统今后的升级和扩容等问题。
4.建设案例
按照以上思路,笔者采用数字IP广播方式成功设计了我校东方红校区的校园广播系统。该广播系统以学校校园网为依托传送广播信号,终端采用机架式数字广播终端+功放进行分区,系统整体架构如图3所示。
图3中,通过广播服务器声卡,将外接卡座、DVD、收音机和话筒等多种模拟音源,实时压缩成高品质数字音频信号,以数据流形式在校园网上广播发送,安装在不同位置的数字语音终端可实时接收、解压,并经过终端功率放大器放大后在音柱中播放。
(1)系统总体布局
总控室设在文科综合楼三楼团委办公室内,在总控室内安装广播服务器和模拟音源等设备,在学生生活区、学校环线、中轴广场、升旗广场,共放置四个数字语音终端,负责广播信号的实时接收和解压,还原后的模拟音频信号经功率放大器放大后,驱动后级音柱发声。在学校五个多功能报告厅内分别增加一台数字语音终端,与学校原有多媒体设备相连接,用于学校广播和交互式教学。根据现场情况,学生公寓、学校环线音柱通过不锈钢立柱安装;中轴广场、升旗广场音柱安装在墙壁上;数字语音终端与系统广播服务器通过学校内部网络通信,也就是说只要服务器与终端接入同一个以太网就可以互相通信。
(2)总控室设计
在总控室内分别配置调音台、DVD、数字调音器、广播服务器、数字编码终端、电源管理器各1台,会议话筒2个。同时配置高品质监听终端,用于监听任意广播点的广播。总控室的设计理念是从方便使用的角度出发,合理设计机房设备及布局,让广播工作人员能够轻松自如地操作各种播出设备,且方便设备维护。对数字播出系统设备的要求是:配置合理、功能齐全、操作简捷,且设备运行稳定可靠。数字调音台的数字/模拟音频输入/输出通道配备得当、性能可靠、逻辑控制接口的功能完备,备份输出和应急切换简捷可靠。
(3)系统分区设计
根据东方红校区基建进度及广播需求,暂将该校区按广播功能划分为以下四个分区:①生活区。包括14栋学生公寓、3个学生食堂和若干店铺等;②学校环线。包括篮球场、田径运动场等;③中轴广场。包括校图书馆、教学区及办公区等;④升旗广场。包括校门、师范门等。每个分区既可统一控制又可单独使用。其中,升旗广场再配置一套远程控制器和无线话筒,以方便在学校升国旗时在不移动和不增加广播设备的情况下实现对广播机房设备的控制,以达到升国旗时领导讲话及播放国歌的目的。
(4)主要设备及选型
①模拟设备:主要包括调音台、话筒、卡座、收音机、功放、音箱、音柱等,生产的厂家较多,无特殊要求。
②广播服务器:硬件选用G31主板 Core2 Duo E8400/2G/320G/DVDRW/100-1000M品牌商用电脑,声卡选用与主板兼容的正规厂商产品,操作系统选用Windows XP SP2,数字广播服务端软件选用索普V1.0。主要提供用户管理与授权、终端设备管理、节目资源库管理、定时任务管理等。
③广播分控站(可选组件):硬件为普通PC或笔记本电脑,配置上无特殊要求。操作系统选用Windows XP SP2,浏览器版本IE6.0,安装索普V1.0客户端软件。分控站(点)用户通过系统服务器的登录与权限验证,就可以随时随地通过校园网或Internet网络对广播系统进行控制。分控站(点)对广播系统的管理严格受限于系统管理员的授权。
④数字语音终端:主要用于将IP网络上数字数据报文还原为模拟音频信号,输出到听众侧远端的音箱、音柱和功放等。每一台网络广播终端设备拥有独立的IP地址,能够实现单点广播。本设计中选用索普SP-8801机架式数字语音终端,监听终端选用SP-8801K。
⑤播控器(可选组件):又称无线遥控手机,带中文液晶显示屏。播控器通过无线射频技术与广播终端进行通讯,并进而控制广播服务器上任务的播放,实现互动式的点播功能。
(5)系统广播布线
系统按ISO/IEC11801和ANSI/TIA/EIA568B1-B3规范进行布线,先将数字语音终端与学校校园网连接,再经后级功率放大器放大,通过广播线与室外防水音柱并联,实现校园广播。
(6)系统扩展
虽然本次校园广播系统的建设范围主要是围绕东方红校区第一期主体工程进行的,但由于系统采用数字IP广播方式构建,可实现无限制分区和扩展,因此,随着校区建设面积的扩大和校园网的扩充,以后只需增加少量的终端设备,即可将广播系统方便地扩展到校区的任意一个角落。
四、数字IP校园广播系统的应用
1.日常播音
利用数字编码终端将总控室内系统外接卡座、CD、收音机和话筒等多种模拟音源实时压缩后,通过校园网发送广播数据,经安装在不同位置的数字语音终端实时接收、放大后通过音箱播出。通过这种方式可实现校内网络广播、分区广播和定时广播等服务。
2.课堂互动教学
授课教师在自己的电脑上编辑好语音课件,上传至广播服务器。上课时,将无线手机对准数字语音终端进行遥控,即可查看节目菜单,进行点播、播控、复读、变速等操作,实现互动教学。
3.早晚自习训练
授课教师预先排好课表,以定时任务方式在自习时间内播放需要及时复习的听力内容或其他内容,创造良好的语言学习氛围,可培养学生的语言学习习惯。
4.远程语音教学
除可以收听网上专业的教学电台外,还可以聘请优秀教师主持电台或制作课件,实现远程教学。
五、结束语
校园广播系统作为数字校园建设的一部分,在校园文化创建、教育信息传播和课外娱乐活动等方面发挥着重要作用。笔者主要从学校建设的实际需求出发,以充分发挥校园广播的教育功能为主导,在校园广播系统的整体规划与建设方面进行了探讨,这些经验对其他高校校园广播系统建设有一定借鉴作用。
参考文献:
[1]朱培平,白凤翔,林洁.高校数字校园中的公共广播系统建设[J].电声技术,2008,32(11):9-11.
[2]胡连峰,吴敏.全自动校园网络广播系统的设计与实现[J].(中国)教育信息化,2004(8):32-33.
(编辑:隗爽)
作者：杨建良
校园广播稿模板 校园广播稿模板 广播稿 ) (背景音乐：班得瑞《初雪》 背景音乐：班得瑞《初雪》
(甲)阳光灿烂的日子，我们分享你的快乐，细雨绵绵的时候，我们倾听着你的 心声，在成长的日子里，我们相伴每一天。
(乙)今日的精彩，明日的记忆，将声音释放在校园的每一个角落。用我的笔， 记录时间的脉搏，用我的声音和你一起感悟青春的快乐，倾听我们的每日播音， 关注我们的节目，您是我们永远的动力， “校园之声校园 广播站”是您永远的朋 友。
(甲)感激声波，
(乙)连接你我。
(合)大家好，这里是“青春之声”校园广播站， ，
(甲)我是播音员 。
(乙)我是播音员
(甲)本次节目的主要内容有：天气预报、文学时空，校园点歌台。 (乙)今天是 2011 年 3 月 16 日 星期三，农历二月十儿，今天白天多云，最高 温度 13℃度，西北风 4~5 级今天夜间多云，最低气温 1℃，西北风 3~4 级 明天白天多云， 最高气温 16℃， 西南风 3~4 级 ， 明天夜间晴， 最低气温 3℃， 西北风 3~4 级。希望同学们关注天气变化，谨防感冒。 (背景音乐) 背景音乐) 有一种默契叫心有灵犀， 有一种感觉叫妙不可言， 有一种幸福叫与书相伴。 ( 乙) 文学时空将带您走进文学殿堂，体味文学，情感生活，让您及时了解名家名作。 沉醉在淡淡的墨香之中，徜徉在优美的诗歌之中。让我们一起聆听来自文学世界 的天籁之音!大家好，我是播音员 ，下面让我们一起漫游文学时空。(音乐) 音乐)
文章
(甲)我们轻拥昨日青涩的泪水，求索的脚步，时尚的气息，青春的活力，在斑 斓的岁月里，我们畅游音乐的节奏。聆听你的声音，拨动你的心跳，让音乐传递 ， 你我的心声。欢迎来到今天的“校园点歌台” ，我是播音员
(乙)美好的时光总让人觉得是那么的短暂，恋恋不舍中，今天的广播到这里就 要和大家说再见了，希望同学们每天都有好心情!让我们相约下次节目!再见!
(甲)再见 1
【青春校园广播稿一】
大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。校园广播稿青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈
子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?
前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，
也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢?
最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进
放飞理想——希望的萌动(类似作文的演讲稿)
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称
之为——理想。一个最美的字眼!~
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”
的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!~
理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想!~
【青春校园广播稿二】
一、开场白(播放歌曲“琵琶语”)
男1：有一朵花开的时间需要去等待 于等待中细听花开的声音
男2：有一盏茶浓的间隙需要去品尝 在品尝里静观茶叶的沉浮
女1：花开花落 茶沉茶浮;
女2：心情积蓄 味道几何
停顿20秒
男1：伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，校园之声又如期和你见面了，尊敬的老师,亲爱的同学们.
合：大家下午好!
男2：我是播音员1 2 3 4
停顿10秒——音乐停
二、点歌送祝福
女1：英国的大诗人雪莱在《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗?”而许多人不了解其写作背景，就说那不过是句废话。其实这句话只要明白季节更换的人才能真正领悟其含义。
初中校园广播稿【1】
(1)校园我的家
你，让我懂得了友谊;你，让我懂得了感恩;你，让我得到了爱。
漫步在校园中，欢声笑语声声响，书声琅琅震乾坤。
这书声，这笑语划破了校园中的一片寂静。
我们如同一家人，天天一起生活，一起学习。
我们沉静在老师的关爱中，同学们的嬉戏中，知识的海洋中，像这样的家，我能不喜欢吗? 快看!那绿色的校园多美呀!绿叶儿被风儿一吹，绿色的“波浪”一
波接一波，还响起“沙沙”的音乐声，棵棵大树犹如一把打伞，为我们遮去夏日的炎热;为我们抵挡冬天的寒冷，和我们成为了不可分离的好伙伴!这绿，真让人心醉呀!那小森林就更绿了，中间高大挺拔的松树，无论怎样，它依旧那样翠绿，面临严寒它从不低头，怪不得称为岁寒三友呢!
这种精神真值得我们学习呀!这校园不仅绿油油的，连我们每一位同学都是绿色的小苗儿，在“园丁”们的辛勤照料下，我们吸收这春天的雨露，夏日的阳光，以及冬天的严寒，我们茁壮成长，苗儿们坚信要成为一颗高大挺拔，昂首天穹的橡树!依靠/xixing 回答采纳率:% 2016-04-21 22:06 检举很开心又可以坐在这里通过广播与大家作心灵的交流。
思索了很久，才决定开这个真心互动的栏目。
所谓广播并非只是单纯的我播你听的过程，很多时候更需要心灵之间的交流与互动。
这样才可以让大家喜欢上我们的广播站，才能从每日的广播中吸取精华，有所获得。
(2)人生如白驹过隙。
昨天路过曾经就读的小学，突然间觉得时间过的好快，那个抚育我成长的母校却在栏杆的阻隔下变得那么的遥远。
体育老师出现在我模糊的视线中——模糊的身影，模糊的记忆。
曾经那么熟悉的一切，此刻却变得如此陌生。
“流水落花春去也，天上人间”，时过境迁，一切都已随时间逝去。
记得我所就读的高中附近有一条护城河，河水清澈见底，冰凉晶透。
我喜欢拉着好友的手在河边散步、谈心;喜欢把脚伸到冰凉的水中，去感受大自然所赐予的另一种美。
我爱水，因为它的透明和清澈，所以我也真心希望我们的广播站与大家的感情就像水一样透明、清澈，最终汇成
一条河流，一起去分享这一段快乐美好的时光。
(3)每个人都拥有自己丰富的内心世界，正所谓“人生不如意，十之八九”，远离亲人和家乡踏上求学之路，我们大家偶尔都会有孤独和失落的时候。校园广播
正如李煜 中写的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，生活中又有几个人没有体味过李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的无奈、凄凉的心情呢?我们的栏目以活跃气氛、调节情绪、展现学子的青春风采为主要内容，我们希望大家在有时明媚有时阴晦的天气里，始终保持不变的笑容和快乐心情。
我们广播站的每一个成员都将是您的知心朋友，非常乐意与大家一起互动和交流。
(4)当您迷茫在人生的十字路口，不知如何做出选择的时候;当你摇着一曳小舟驶入漫无边际的大海，找不准方向的时候;当你在月下漫步，孤独无助的时
候，请写一封信给我们，无论您是极为活泼开朗的外向型性格，还是封闭内敛性格极为自卑的内向型性格。
我们期盼着您的稿件和倾诉,我们并不介意你隐姓埋名，我们只希望，希望大家可以把我们广播站当成你们的心灵驿站，把我当成你们最贴心的朋友
(5)我有一个可爱的校园,那里充满着我的希望,在那里充满着我的欢笑和忧愁,在那里,除了有我最尊敬的老师以外还爱我最要好的朋友,同时在那里留下了我努力的足迹,在那里的我一次又一次找到了我做人的尊严,明白了许许多多的做校人的道理,也同时明白了人与人之间的种种,我非常感谢我园的校园,我爱我的校园!
校园广播稿大全【2】
大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。
青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，
体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。
甲:给你的天空划一道绚丽的亮色
乙:给你的世界奏一曲动听的欢歌
甲乙:伴随着这熟悉的乐曲 聆听着这动人的旋律
“永和之声”校园广播又如期和你见面了。 甲：我是今天的主播(
) 乙:我是今天的主播(
)，今天为大家准备的栏目有：新闻直通车、文学星空、名人故事以及每周一歌。
甲：风声、雨声、读书声，声声入耳 乙：家事、国事、天下事，事事关心。 甲乙：欢迎大家来到“新闻直通车。”
甲：上周一下午体锻课，永和中学初一年段“博雅”阳光系列比赛之跳绳积分赛在操场上进行。在这里，同学们即将要把自己的练习成果展现出来：每一个人都是那么专注认真，每一个人都在奋力拼搏，为班级的总成绩做出自己的努力。每一根绳子在阳光的照耀下舞动，每一个笑容在喜悦的衬托下绽放。 乙：上周四下午，我校体育馆内隆重举行了少先队员退队.新团员入团宣誓仪式暨庆六一“青春校园”合唱比赛。全体初一学生用这种特殊的方式纪念自己人生中的最后一个“六一”儿童节。仪式在出旗曲中缓缓拉开帷幕。在团委周浙英老师的主持下，少先队员摘下了伴随自己多年的红领巾，把它小心翼翼的放入口袋、仔细珍藏„„告别了天真烂漫的童年，迈入了青春的大门。仪式上，一(6)班余珑同学做了退队感言。
甲：有一朵花开的时间需要去等待于等待中细听花开的声音 乙：有一盏茶浓的间隙需要去品尝在品尝里静观茶叶的沉浮 甲：花开花落茶沉茶浮
乙：心情积蓄味道几何 甲乙：欢迎来到文学星空
甲：请同学们欣赏由初二五班的王徐凯带来的《藏者》
我有一个朋友，是外地人。一个月两个月就来一次电话，我问你在哪儿，他说在你家楼下，你有空没空，不速而至，偏偏有礼貌，我不见他也没了办法。
他的脸长，颧骨高，原本是强项角色，却一身的橡皮，你夸他，损他，甚至骂他，他都是笑。这样的好脾气像清澈见底的湖水，你一走进去，它就把你淹了。
我的缺点是太爱吃茶，每年春天，清明未到，他就把茶送来，大致吃到五斤至十斤。给他钱，他是不收的，只要字，一斤茶一个字，而且是单纸上写单字。我把这些茶装在专门的冰箱里，招待天南海北的客人，没有不称道的，这时候，我就觉得我是不是给他写的字少了?
到了冬天，他就穿着那件宽大的皮夹克来了，皮夹克总是拉着拉链，从里边掏出一张拓片给我显派。我要的时候，他偏不给，我已经不要了，他却说送了你吧，还有同样的一张，你在上边题个款吧。我题过了，他又从皮夹克里掏出一张，比前一张更好，我便写一幅字要换，才换了，他又从皮夹克里掏出一张。我突然把他抱住，拉开了拉链，里边竟还有三四张，一张比一张精彩，接下来倒是我写好字去央求他了。整个一晌，我愉快地和他争闹，待他走了，就大觉后悔，我的字是很能变作钱的，却成了一头牛，被他一小勺一小勺巧妙着吃了。
有一日与一帮书画家闲聊，说起了他，大家竟与他熟，都如此地被他打劫了许多书画，骂道：这贼东西!却又说：他几时来啊，有一月半不见!
我去过他家一次，要瞧瞧他一共收藏了多少古董字画，但他家里仅有可怜的几张。问他是不是做字画买卖，他老婆抱怨不迭：他若能存一万元，我就烧高香了!他就是千辛万苦地采买茶叶和收集本地一些碑刻和画像砖拓片到西安的书画家嘻嘻哈哈地换取书画，又慷慷慨慨地分送给另一些朋友、同志。他生活需要钱却不为钱所累，他酷爱字画亦不作字画之奴，他是真正的字画爱好者和收藏者。
真正的爱好者和收藏者是不把所爱之物和藏品藏于家中而藏于眼中，凡是收藏文物古董的其实都是被文物古董所收藏。人活着最大的目的是为了死，而最大的人生意义却在生到死的过程。朋友被朋友们骂着又爱着，是因了这个朋友的真诚和有趣。 乙：聆听鸣蝉的欢乐; 尽享微风的清凉。人生的意义在于什么?初二五班唐培培带来的《世间唯缺心灵宁静》为我们解答。
年轻时，我曾把一切自认的人生美事、人生渴望，列成一张明细表，其中包括了健康、英俊、爱情、智慧、才能、权势、名誉、财富„„
我十分得意地把它交给一位聪明睿智的长者过目。我自信地说:“这是我生命中最大美事的总和，若都能拥有，我就拥有最幸福的人生了。”那位老人的眼睛深处闪过一股谐趣的光芒，他说：“这张清单棒极了。”接着又若有所思地指出:“内容搜集得很齐全，顺序也安排得很合理。可是，年轻人，你似乎略掉了最重要的一项。如果你忘掉了这一项，那所得的种种，就都会成为可怕的痛苦。”
“哪一项没有列进去呢?”我问。他拿起一支红笔，一笔勾销了我所有的青春美梦，然后写了几个字心灵的宁静。
他说:“这是命运之神保留给她特别眷顾的人的礼物。她赐给很多人才能、财富、名誉和美丽，可是，只有‘心灵的宁静’，是她应许的最后奖赏，也是她至爱的表征，所以她颁赐时也最为审慎。”
我当时迷惑不解。许多年来，我仍不停地追逐着这些梦想，却发觉自己始终得不到我想要的充实和快乐。
如今，我终于了解了老人的话唯有能获得“心灵的宁静”，才能拥有真正的生命，也才能不再为烦恼所牵。
甲：草儿清幽,花儿朵朵,让青春伴随着我们,
乙：把我们的美好愿望随风飘扬,凝聚在每一个角落,弥漫在天地间,永久不散。 甲：请欣赏，初二五班王金艺同学带来小诗二首。 乙：
世界的约定
晶莹的泪光之中，微微摇曳着的笑容。万物初始值之际，与世界许下的约定。
此时此刻的孤单，那曾经相伴的往日，孕育出今天的闪耀光彩，仿若初次相逢的美好。 尽管回忆之中，遍寻不获你的身影你已化作阵阵和风，轻抚我的脸庞。 光影斑驳的午后，依依不舍的分手，与世界的约定，决不会就此结束。
即使现在形单影只，明日依旧满怀希望，是你让我初次体会，潜藏夜色中的温柔 。 尽管回忆之中，遍寻不获你的身影潺潺流淌的小溪里，白云千载的蓝天上， 静谧馨香的花朵中，你将永远自由飞翔。 甲： 从前慢
记得早先少年时 ，大家诚诚恳恳
说一句，是一句
清早上火车站 ，长街黑暗无行人
卖豆浆的小店冒着热气
从前的日色变得慢 ，车，马，邮件都慢 一生只够爱一个人
从前的锁也好看，钥匙精美有样子
你锁了，人家就懂了
甲：绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活。 乙：酸甜苦辣，有笑有泪，苦乐相伴，这便是人生。 甲：请大家欣赏，由初二五班王锦豪带来的《微言博义》
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，过去的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天„„人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
往事如歌，日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
甲：古往今来，国内国外，有着无数有成就的人，他们或是学者，或是科学家，或是总统，或是企业家。虽然他们的成长经历与从事的职业各不相同，但是他们却一直引领这普通的人走向属于自己的美好生活。倾听名人的故事，你或许也会发现属于你的那一条幸福的道路。欢迎走进“名人故事”。
乙：白岩松出生在内蒙古一个边远小城，8岁那年，父亲不幸辞世，母亲用坚强和隐忍挑起了这个风雨飘摇的家。平时给人印象总是不苟言笑的白岩松，小时候却是个淘气包，常常惹妈妈生气，被妈妈打。白岩松每天至少要挨两次打，要不然，连他自己都会感到奇怪。随着年龄的增长，贫寒的家庭环境磨砺了白岩松吃苦耐劳、敢于迎接挑战的坚强性格。渐渐地，白岩松的成绩跟了上来。高三那年，为了让成绩提高得更快，他把所有学过的课本都找出来装订起来，历史书一共有600多页，地理书一共有700多页，语文书一共有1000多页等等。然后，白岩松一天看每科30页书，另外还要做数学题。持之以恒，白岩松终于考上了大学。 现在回想这些，白岩松感慨地说：“青春最可爱的地方就在于有大把的时间可以去挥霍，你可以犯无数的错误，因为你有改正错误的时间，但是当中年这杯下午茶端在你手里的时候，你就知道要赶紧做正确事，因为错了就没有改正的时间了。”
甲：避开尘世的喧嚣，顺着雨丝的气息，迂回盘亘于乡间小道，聆听天籁之音，补充生命的绿色。
乙：欢迎大家来到“每周一歌”，
今天为大家放送的歌曲是《
》
本周生日的同学有
、
、
、
、
、
„„ 在这里我们衷心地祝他们，生日快乐。
甲：时间总是在人不经意间流失，快乐的时光总是很快过去的，今天的广播节目就要跟大家说再见了。
乙：感谢大家20分钟的真诚陪伴，下周同一时间，再见。
11月2号下午播音稿
A:用心吐字，用爱归音，发现身边好榜样，传播校园正能量，这里是镇平玉都实验学校校园之声广播时刻，我是今天的主播——
B:我是主播——有人说，没有沟通，世界将成为一片荒凉的沙漠。心理学家的研究表明，在正常情况下，一个人除了睡眠以外，其余时间的70%以上花在人际之间的直接或间接的交往上。人类的一切实践活动都是在人际交往过程中完成的。
A:置身于改革开放和市场经济大潮中的学生更是有着强烈而迫切的交往意识。但是，由于涉世不深，经验缺乏，又常常被人际交往中产生的种种困惑所羁绊。因此，在了解学生人际交往的基本情况、人际交往的心理误区的基础上，有针对性地引导同学们进行自我调节、掌握交往艺术，走出交往困惑，建构和谐的人际关系。
B:下面是建立良好人际关系的原则：(1)平等原则：在人际交往中，平等待人是建立良好的人际关系的前提。如果没有平等待人的观念，就不可能与人建立密切的人际关系。 A:(2)互利原则：要求人们在交往过程中，交往双方都能得到好处和利益，获得心理上的满足。大学生的心理特点决定了他们最希望能得到别人的理解和支持，喜欢引人注目，渴望出类拔萃。如果要想从他人那里获得关心、注目和爱护，就必须考虑到他人也有这种需要。不能只让别人对你贡献，而你对别人只讲索取。
B:(3)信用原则：信用是忠诚的外在表现。在大学生的人际交往中，取信与人是非常重要的，只有真诚待人，才有可能谈得上与别人建立和保持良好的人际关系，大学生们都喜欢同诚实正派的人交往，这样的交往有一种安全感，不用担心什么。
A:(4)兼容原则：兼容原则是指人们在交往过程中出现矛盾，遇到冲突时要有耐心，能够宽容他人，做到包容并蓄，包括容忍对方的个性和缺点，学会宽以待人，不计较他人的细枝末节，这样才能在学习、生活和工作中保持融洽的人际关系。应该达到“有理也让人”这样的心理境界。
B:(5)尊重原则：它包括自尊与尊重他人两个方面。自尊就是在各种场合都要自重、自爱，不做有损于人格尊严的事。尊重他人就是重视他人的人格和价值，承认他人在人际交往中的平等地位。一个不尊重他人，经常损害别人，或把别人当工具使唤的人，人们是不愿与之交往的。
A:中学阶段是青少年长身体、长知识、长智慧的时期，也是道德品质与世界观逐步形成的时期，在这一时期，青少年面临着生理上、心理上的急剧变化，加上紧张的学习，很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。归纳起来大概有以下几方面：
B;1.美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。几乎每个同学都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往，很多同学幻想着做一个有学问的人、受人尊重的人。而实际上很多同学学习不努力，过一天算一天。虽然愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉和享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动却想的不多，做的不够，形成了美好愿望与心理准备脱节的矛盾。
A:2.浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾。随着生活水平的提高，一些同学的消费欲望与日俱增。很多同学天天买零食吃，礼尚往来，互相攀比的风气非常严重。但在这些同
学中相当多的人劳动观念淡薄，轻视劳动，平时的值日生工作也讨厌。可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想相当普遍。
B:3.心理闭锁与渴求理解的矛盾。由于自我意识的发展，同学们开始把注意力集中在自己的内心师姐上，同时也由于社会生活经验的逐渐丰富，意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的特点。愿意与知心朋友谈心，不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。这些同学把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感。其实，这些同学和需要求得别人的理解，但只会抱怨父母师长不理解自己。
A:4.独立意识与依赖心理的矛盾。年龄的增大，成人意识的产生，同学们心理日趋成熟，要求从大人的约束中解放出来，个别同学还会发生顶撞师长现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪。可以说他们的独立意识十分强烈，但同时又缺乏必要的知识与能力，在经济上生活上都有依赖性。有的同学真正过着饭来张口衣来伸手，只管学习不管其他的不正常现象。 B:5.情感与理智的矛盾。中学生充满热情和激情，但情感又容易受外界影响发生冲动和波动。情绪、情感总在两极摆动，不能冷静的控制自己的情绪，很难及时用理智加以控制。 A:6.进取心强与自制力弱的矛盾。大多同学都有积极向上的进取之心，但由于思考问题不周密，往往带有浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面的坚持己见，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。说明意志品质的发展还不成熟，自制力、控制立还不强。
B:7.信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾。同学们处在一个信息化的社会，对各种信息都十分热心好奇并积极探究，但由于世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力还不强，对事物的认识往往狭隘，容易被表面现象所迷惑，出现认识错误。在这种情况下，一些不健康的思想意识，就很容易进入同学们的心灵，影响青少年的健康成长。
A:总之，中学生的心理矛盾是复杂的，其产生的原因有生理的、心理的，有社会的、家庭的、自身的，也有教育工作上的疏忽。正确认识这些矛盾一方面有利于我们同学自我认识和改进，也有利于教师开展心理健康教育，促进青少年学生身心健康成长。
释放激情 、放歌五四——我校隆重举办2011年歌手大赛
2011年5月4日19点30分 ，我校活动中心灯火璀璨 ，由我校学生团委主办的2011年五四青年歌手大赛晚会在此进行。莅临本次晚会的领导有(„„)，校各处室的主要负责人与部分学生观看了此次晚会。
活动伊始，由我校舞狮队的给力表演拉开了帷幕。随即精彩的节目接连登场，引人入胜，异彩纷呈：班级大合唱、集合朗诵、吉他弹唱、组合互动、舞蹈串烧„„等节目给大家带来了激情的表演，使晚会排编紧凑，现场充满了愉悦的气息，表演高潮迭起，老师同学们的呼声不断。听到来自四号选手邱华强带着深情吉他弹唱的原创《妈妈》，现场的师生们都安静地听着，感受着选手发自内心的感情;1007班与文艺部带来的舞蹈使现场气氛活跃不少;而九号选手黎新泳的一首《痴心绝对》更是将晚会带入了高潮，同学们九号选手的演唱的狂热不可抵挡，演唱完毕后全场如雷的掌声响起。教师倾情的演唱赢得了师生热情的喝彩声，也表现了教师们不服老的心态。默契的配合、激情的舞动、到位的动作跳出了我们的青春与激情，这是一支来自1004与1005班合作的街舞：《run to you》，这支自由组合的精彩演出为我们的晚会画上了完美的句号。
本次晚会的演出光芒四射，为我们的校园营造了欢乐活跃的气氛。既让同学们充分展现了自身的才华，又让观众尽情享受了一场视听大宴，也丰富了校园活动的内涵。
南海潮文学社
2011年5月4日
广州市机电技师学院暨广州市南方理工技工学校两周年校庆主持稿
开场白 ：
男1：尊敬的各位领导、各位来宾 女1：亲爱的老师同学们 合 ：大家下午好! 男2：我是主持人…… 女2：我是主持人…… 男1：我是主持人…… 女1：我是主持人……
男2：阳光洒满大地，我们倾听青春的旋律。 女2：走进五月的校园，我们激情洋溢。
女1：让我们跳起欢快的舞蹈，一起融进欢乐的海洋。 男1：让我们挥动梦的翅膀，尽情翱翔在这片蓝天下。
女2：首先向大家介绍今天下午到场的各位领导与来宾，他们是……
男2：借此机会，我谨向前来参加校庆活动的各位领导、各位来宾、表示衷心的感谢和热烈的欢迎!
结束语 ：
女2：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月 男2：熟悉的旋律，演绎时代的激越， 女1：告别今天，我们将站在新的起点。 男1：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美
女2：我们坚信有政府的正确领导，全体教职员工的团结协作和全体学生的共同努力，未来的广州市机电技师学院暨南方理工技工学校一定可以成为一道壮美的风景线。，
男2：下面我宣布：广州市机电技师学院暨广州市南方理工技工学校建校两周年庆祝大会到此结束。
合 ：祝愿各位领导，各位来宾，各位老师同学们 ：身体健康 ，天天开心! 广州市机电技师学院暨南方理工技工学校两周年庆活动新闻稿
2011年5月20日，是我校建校两周年的日子，我校隆重举行了“嘉宾讲座”、“企业招聘宣讲”、“公开课”、“校庆游园活动”、“校庆师生篮球比赛”、“家长座谈会”、“赢在南方”论坛与建校两周年演出”等八个活动，以此庆祝学校建校两周年。
此次校庆活动，学校有幸请到了中国书法家、国学教育专家的贺建先生，以及现担任广州女人汇文化传播有限公司执行总裁闫周先生为大家带来了精彩的演讲，让老师家长和同学们在“嘉宾演讲”的这个活动中受益良多。在公开课上，老师充满激情的讲课让同学们全神贯注，完全融入到课堂中。到了“企业招聘宣讲”的时间，即将顶岗实习的同学们抱着十分的热忱到指点地点了解最新讯息，提前寻找适合自己的工作。接下来的游园活动让同学们兴趣高涨，大家都排着长长的队列玩游戏赢奖券，脸上都挂着愉悦的笑容，尤其是抽奖时的期待表情甚为丰富。在13：30——15：40进行了一场以“合作、发展、共赢”为主题的演讲，主讲人杨宗华先生是工商管理博士;清华大学继续教育学院特聘教授;聚成商学院院长;国际注册管理咨询师(CMC);美国区域营销管理认证师(美国ROS认证);“中央企业岗位管理能力认证项目”教材编委会成员;搜狐专栏特聘顾问;北京卫视财经直播节目特约专家。他的出色演讲赢得了全场热烈的掌声，令人感概万千。为了加强学校与家长之间的沟通，学校专门开展了家长座谈会，会议上，主持人汇报了学校的概况，家长们也积极提出了自己的看法，这让家长们更加深入地了解了学校，也拉进了彼此间的关系。
在夕阳西下的时光里，我们迎来了激动人心的校庆演出。领导的诙谐发言让同学们为之鼓掌;舞狮队的倾情演出获得了一致好评;街舞串烧唤醒了大家沉睡的舞动细胞;服装走秀让大家领略到中华民族文化的博大精深;即兴书法表演令大家赞叹不已;一首独唱让大家沉浸其中;士气展示让大家感受到了教师们的气势;师生大合唱向大家展示了团结合作的精神。
演出随着大家的热烈掌声下完满画上了句号。
祝福我们年轻的学校能够在以后的日子里变得更强壮，更健康，更完善!
南海潮文学社
2011年5月21日
