校园广播材料（通用11篇）
A:3月8日凌晨，马来西亚航空公司一架波音777-200客机从吉隆坡飞往北京，计划6:30抵达北京首都国际机场，却在凌晨1:20分失去联系。机上载有239人，其中154名乘客为中国人。中国、马来西亚、美国、越南、菲律宾、新加坡，都已派出搜救团队前往失联时所在海面。习近平就马来西亚客机失去联系作出重要指示 要求全力做好应急处置和中国公民善后工作 李克强就有关救援善后工作作出批示】
A:3月7日下午五点钟，教育局安全科的王洋科长及相关领导到我校对学生宿舍及教学楼的相关安全设施进行了检查。检查结束后，王科长对我校近半年来所取得的成绩给予了高度赞扬和肯定，也希望学校领导能再接再厉，是学校的各项管理工作能迈向一个新的台阶。
A:3月6日下午，大连市副市长朱程清在大连市教育局马瑞春局长陪同下，实地调研我区（市）教育民生工程进展情况。普湾新区管委会副主任、普兰店市市长张乙明、普兰店市副市长周振雷及教育局主要领导随同调研。
在第十一中学翻建工程施工现场，副市长周振雷结合施工效果图，详细汇报了工程进展情况。目前，作为2014年大连市100个重点推进项目，第十一中学工程教学楼主体框架四层已经完工，副楼五层已经封顶，该项目总投资5200万元。朱程清对十一中学工程项目顺利推进表示满意，要求普湾新区（普兰店市）再接再厉，攻坚克难，确保重点项目如期竣工。她还特别强调，要继续做好施工现场的动迁和排渣工作，积极为施工营造良好的氛围。
在北京师范大学大连普湾附属学校施工现场，大连市副市长朱程清认真听取了周振雷的汇报，详细了解了学校功能区划，以及对师资配置和招生计划。目前，北师大大连普湾附属学校主体工程已完成，室内砌筑全部完成，校园综合管网完成90%，实现投资额约1亿元，该项目计划总投资2.6亿元。
在大连市职教基地施工现场，朱程清认真查看了大连建筑学校和大连电子学校展板，实地查看了工地施工情况，对施工进展情况表示满意。
1 农村中学校园文化建设面临家庭教育环境的挑战
以本校为一角, 不难发现在农村中学教育中, 存在的最大挑战是学生周围环境对教育的的不支持。目前在农村仍有许多家长给孩子上学的目的是完成九年制义务教育, 他们认为孩子即使考不上高中, 将来也可以靠学手艺来养活自己。家长的这种无所谓态度导致孩子在心中产生学习成绩好坏不会影响前途的错误观念, 认为父母都不管自己成绩的好坏, 那么老师的话就更不用听了, 于是就有了破罐子破摔的消极思想。在这种思想的带领下, 有些孩子选择沉迷于网络。不能自拔;有些过早地模仿成人, 吸烟、喝酒、赌博、谈恋爱等等;还有些则消极对待一切, 变得自闭, 沉默寡言不与周围同学相处, 陷入自哀自怜的个人世界中。
2 农村校园文化建设面临网络文化的挑战
原本校园文化的内容是非常丰富的但由于升学的压力, 导致课业和正规活动挤占了学生太多的时间, 学生就会感到校园生活单调乏味, 并可能形成热衷于某些有害活动的潜流, 如网络文化。网络文化的负面效应主要有三方面: (1) 网络文化对学生的价值观、人生观带来巨大影响。网络文化是一种开放的、超越民族和国家界限的文化, 不同的文化、各式各样的文化思潮、形形色色的价值观念和人生取向随着网络信息的高速传递呈现在学生面前, 其间不乏渲染金钱、暴力、色情、拜金主义等消极颓废的思想观念, 因而使传统校园文化的各种传统观念受到冲击, 给校园文化建设带来极大的负面影响。 (2) 网络文化对传统的校园文化内容带来强烈冲击。由于网络信息基本上是无法控制和过滤的, 在网络上传递信息、发表意见可以说在相当程度上是不承担责任的。因此, 各种合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有价值信息与垃圾信息、真实信息与虚假信息混杂在一起, 而学生却还不能正确分辨其中的好坏, 很容易受到蛊惑。 (3) 网络游戏的盛行对学生带来巨大的诱惑。这些挑战最终使部分意志薄弱的学生沉迷于网络中的虚拟世界而难以自拔, 荒废了学业, 甚至于退学。
面对以上挑战, 学校能做的就是进一步加强校园文化建设, 利用校园文化在育人方面的强大功能来潜移默化的与之相对抗, 此时, 校园广播的作用就体现了出来。广播节目内容丰富, 具有时效性、灵活性、信息量大、传播范围广等特点, 很容易成为学生的知音。学校可以引进校园广播来推动本校校园文化的建设。
3 校园广播可以引导正确的舆论导向
集体是一个熔炉, 能把生铁炼成钢;也可能是个染缸, 给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中, 思想行为容易受到集体舆论的制约和同化。特别是在农村中学中, 学生平时很少主动对关心时事, 形成了“两耳不闻窗外事”的局面。因此, 学校要重视舆论文化的建设, 真正做到“以正确的舆论引导人”, 而五分钟的国内外新闻摘要可以反映学生关心的热点问题, 从而使学生既不用看电视、买报纸又能通晓天下, 达到现代版“秀才不出门, 便知天下事”的效果。另外, 学校可以通过广播适时讲解网络文化的负面影响, 带领学生学会如何充分开发和利用好网络资源而又不会沦为网络的奴隶。也可以大张旗鼓地表扬好人好事同时批评错误的思想行为, 抑制歪风邪气树立正确的舆论等等。通过这些方法使整个学校到处充满着正确的舆论气氛, 从而促使优良校风的形成。
4 校园广播可以陶冶师生情操
音乐是打开心灵之锁的钥匙。校园广播可以适时播放音乐, 使学生和老师在课间欣赏轻松优美的音乐。漫步在红花绿草的校园里, 耳边环绕着动人的旋律, 这对学生来说也许是一天当中最陶醉的事情了。仰望着天空, 张开双臂接受着校园的拥抱, 对校园的爱也会充斥着每一颗年轻的心。一些健康、活泼的广播内容也会使校园中充满青春的气息。如果能在自己生日那天听到广播中传来同学们为自己点播的歌曲, 这样感动的场景也许会永远留在记忆深处。因此, 广播可以增加校园的人文气息, 可谓是一种低成本高产出的服务。它既丰富了校园文化, 又增加了校园的凝聚力, 可以成为学生和学生, 学生和老师间坚固的纽带。
5 校园广播可以提升学生的审美能力
爱美是人的天性, 中学生也不例外。但由于处于青春期这个特殊阶段, 中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点:他们追求美, 却不善识别美, 常把新、奇、特视为美, 甚至误以丑为美;只追求外在美, 而不善追求内在美, 往往认为仪表的漂亮就是美, 而不懂得美具有广泛复杂而深刻有内涵。学校可以利用校园广播培养学生正确的审美观, 提高他们的审美能力及创造美的能力, 使学生认识到美是社会实践的产物, 是劳动创造的;感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵;真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义, 从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为。
用声音传播世界形势、社会新闻、校园生活……;用声音服务于思想道德建设、精神文明建设;用声音服务于学校的校园文化建设工作、学校各项教育教学工作。因此, 只要学校正确利用校园广播系统, 那么校园广播一定会成功引导校园文化, 将我们农村学校的校园打造成“人文校园”与“趣味校园”相结合的新型信息化校园。
参考文献
[1]张涛.校园文化建设概述[M].武汉大学出版社, 2001, 10.
关键词:高校广播;新形势;和谐校园
高校广播是高校校园内占主导地位的媒体,是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地,是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体,是学校联系师生员工的重要纽带,在宣传马克思主义、坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、提高高校师生员工思想政治素质等方面具有不可替代的作用。近年来,随着互联网、手机短信的普及和流行以及信息来源的多样化,高校广播在发展中受到了冲击。笔者认为,在构建和谐校园过程中,只有充分发挥校园广播的教育、引导作用,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,用优秀的播音作品引导人、塑造人和鼓舞人,才能使高校广播大有作为。
一、当代大学生接受信息心理的变化对高校广播提出了新要求
上世纪90年代,广播在高校几乎是一枝独秀,凭借着其信息量大、渗透力强、节目安排灵活的优点,不仅成为师生了解外界信息的主要渠道,也成为师生陶冶情操、提升自身素质的平台之一。此后,伴随着电视、报纸、杂志等大众媒体的兴起,特别是20世纪末互联网的出现与普及,其自主选择性和互动性远远超过传统媒介,使越来越多的大学生开始选择上网浏览新闻、听音乐、看电影,而不是收听校园广播中的新闻和文艺类节目。
当前,大学生接受信息心理的变化,主要表现在三个方面:一是信息选择的自主性大大提高。与被动地接受信息相比,他们更喜欢根据自身的需要和兴趣自主地选择所需要的信息。二是信息接受的互动性大大提高。对于具有一定文化知识、对新事物有强烈兴趣的大学生群体来说,他们更倾向于接受信息后经过个人分析获得见解,再通过媒体发表来获得对某一事件的话语权。三是信息接受的个性化大大增强。对比10年前的大学生,现在大学生的思想观念、价值取向、兴趣范围都表现出更强的多样性,他们更容易选择与自身价值取向和兴趣范围相一致的“小众化”媒体。
二、高校广播的现状分析
1.在节目形式上,一些高校广播还停留在上世纪90年代的读、播报纸上:每天的新闻信息都是由播音员在报纸、杂志上大量查阅后,经过简单的处理直接念出来,而现今只不过将查阅的范围又扩大到了网络上。虽然播音员在处理的过程中可能会将一些书面语转换成为口语,但这种“你念我听”的灌输式节目形式不易被广大学生接受,广播自身的语言生动性、强烈现场感也得不到充分发挥。
2.在栏目设置上,不少高校广播一味地追求大而全,新闻、音乐、体育、文学甚至法律、科技等栏目一应俱全,而内容过于宽泛就会使栏目失去特色,吸引不了听众。同时,这种按照学科门类设定的栏目往往缺乏灵活性,不能从学生的实际需要出发,不能提供学生感兴趣的内容。广播站工作人员也仅仅是应付了事,缺乏经营、打造品牌栏目的意识。
3.在节目形式和栏目设置上,不能很好地贴近师生的实际需要。有学生说:“听校园广播什么内容都有,就是没有与学生相关的。”本来贴近性是高校广播的最大优势,现在反倒成了劣势。目前,在高校广播采、编、播机制中,编辑、记者多把目光盯在学校组织的、学校领导参加的活动层面上,而真正与师生息息相关的民生新闻却很少涉及。更有甚者,由于采编人员的懈怠,一些学校广播站播报的内容几乎都是“据××报载”“据××网载”,通篇说的都是社会上的新闻和其他地方的事情,致使高校广播成了单纯意义上的“译声话筒”。
三、构建和谐校园视角下高校广播的重要作用
1.高校广播的教育作用。每天清晨转播中央人民广播电台早间新闻节目,可以让师生了解当日的国际国内新闻;中午12时的课间,播放轻音乐、歌曲等,优美的旋律驱走了师生工作、学习的疲惫,营造了一种轻松愉快的氛围;下午5时30分到6时30分,播出学生自办的广播节目,可传播校园信息,反映学校改革发展动态,树立典型,批评不良现象,倡导优良学风。这样,一天之中师生都可以通过校园广播了解国际、国内和学校发生的主要事件,校园广播也就成为对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的重要平台。
2.高校广播引导舆论的作用。高校广播的根本着力点是坚持正确的舆论导向,为高校教育改革和精神文明建设创造和谐有序、健康向上的舆论环境。只有这样, 才能充分展示高校广播这一有声阵地的独特魅力。随着社会主义市场经济的发展和民主法制建设的推进,学生参与社会事务的热情逐渐提高,由于中西方文化相互激荡、各种思想观念发生碰撞,而高校广播一贯坚持正确的政治方向和正确的马克思主义立场,可以牢牢把握住校园舆论的方向,从而引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
3.高校广播交流信息、沟通师生的作用。今天社会已进入了信息时代,高校师生对信息的需要更为迫切。传播信息是广播的立身之本,信息是广播媒介最基本的属性,它借助语言、音乐将原始信息加工为特定的文化信息,以诉诸人的听觉,最终使受众潜移默化地接受其有价值的信息。校园文化内容丰富、形式多样,因而信息传播就显得尤为重要。广播是校园中信息传播最迅速的途径之一,其作用的发挥可使师生更全面地了解本校各方面的情况,增强师生的荣誉感和责任心,从而起到交流信息、沟通师生的作用。
4.高校广播营造校园文化的作用。从形式上看,高校广播营造了良好的校园精神环境与文化氛围。高校校园文化建设的意义,就在于营造一种良好的精神环境与文化氛围,积极地影响、熏陶、启迪着师生员工对人生真谛的追求、对未来事业的向往。高校广播通过办好广播节目来实现它对校园文化建设的贡献,它坚持四项基本原则,注重宣传马克思主义、愉悦师生身心、营造良好的校园氛围。
四、高校广播要适应新形势、寻求新突破
1.降低广播站的工作重心,走进师生心中,倾力打造有用信息。在采、编、播机制中,新闻采编人员应把关注的重点从学校活动、学校领导活动转移到师生生活中去,狠下工夫做好、做精新闻策划。校园生活是一个小社会,涉及面很广,有师生高兴的事,也有令大家忧心的事。因此,广播节目的采编人员要把校报、学校网站上已经出现的信息进行淡化处理,而下工夫打造师生真正关注的原创节目。要有针对性地策划一些关系师生切身利益的选题,谈大家感兴趣的话题,讲大家关心的事情,这样也更容易贴近师生的生活,从而使高校广播办得有生机、有活力。
2.突出新闻接近性,采取灵活多样的栏目编排方式。高校广播站要强化“立足校园”的定位,在新闻采编方面进一步突出新闻接近性,在栏目设置上可以根据师生的实际需要作出灵活调整。比如,在2006年国家助学贷款政策有所改变时,高校广播就不应该简简单单地照搬报纸或网站上的信息,而要把报道重点放在学校据此出台了哪些措施、学生应该如何面对这种变化上;在更换第二代身份证时,节目要针对“在外学生如何更换二代身份证”这一学生关注的问题进行采访;在普通话等级考试、大学生英语四六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试前,可以开设《考试注意事项》栏目,请相关方面的教师来为学生作指导。这种灵活的栏目设置方式可以根据师生不同时期的关注点而变化,从而增强节目的时效性和针对性。
3.调动听众的参与性,注重听众的反馈。在原有录播类节目的基础上,高校广播应有意识地增加现场录音类、直播类节目的比重,调动师生直接参与节目的积极性。在大型活动的现场和新闻话题的采访过程中,可以让新闻采写人员带上录音设备,直接录下有关人士的对话,避免采写人员写成文字稿后再由播音员“翻译”的二次加工导致的信息“走样”,从而拉近和听众的距离。
参考文献:
[1]张旭东,石峰.发挥高校广播优势,促进校园文化建设[J].武当学刊,1996,(1).
[2]庄雷.影响高校构建和谐校园的主要因素和对策[J].昆明冶金高等专科学校学报,2005,(6).
初中校园广播稿【1】
(1)校园我的家
你，让我懂得了友谊;你，让我懂得了感恩;你，让我得到了爱。
漫步在校园中，欢声笑语声声响，书声琅琅震乾坤。
这书声，这笑语划破了校园中的一片寂静。
我们如同一家人，天天一起生活，一起学习。
我们沉静在老师的关爱中，同学们的嬉戏中，知识的海洋中，像这样的家，我能不喜欢吗? 快看!那绿色的校园多美呀!绿叶儿被风儿一吹，绿色的“波浪”一
波接一波，还响起“沙沙”的音乐声，棵棵大树犹如一把打伞，为我们遮去夏日的炎热;为我们抵挡冬天的寒冷，和我们成为了不可分离的好伙伴!这绿，真让人心醉呀!那小森林就更绿了，中间高大挺拔的松树，无论怎样，它依旧那样翠绿，面临严寒它从不低头，怪不得称为岁寒三友呢!
这种精神真值得我们学习呀!这校园不仅绿油油的，连我们每一位同学都是绿色的小苗儿，在“园丁”们的辛勤照料下，我们吸收这春天的雨露，夏日的阳光，以及冬天的严寒，我们茁壮成长，苗儿们坚信要成为一颗高大挺拔，昂首天穹的橡树!依靠/xixing 回答采纳率:% 2016-04-21 22:06 检举很开心又可以坐在这里通过广播与大家作心灵的交流。
思索了很久，才决定开这个真心互动的栏目。
所谓广播并非只是单纯的我播你听的过程，很多时候更需要心灵之间的交流与互动。
这样才可以让大家喜欢上我们的广播站，才能从每日的广播中吸取精华，有所获得。
(2)人生如白驹过隙。
昨天路过曾经就读的小学，突然间觉得时间过的好快，那个抚育我成长的母校却在栏杆的阻隔下变得那么的遥远。
体育老师出现在我模糊的视线中——模糊的身影，模糊的记忆。
曾经那么熟悉的一切，此刻却变得如此陌生。
“流水落花春去也，天上人间”，时过境迁，一切都已随时间逝去。
记得我所就读的高中附近有一条护城河，河水清澈见底，冰凉晶透。
我喜欢拉着好友的手在河边散步、谈心;喜欢把脚伸到冰凉的水中，去感受大自然所赐予的另一种美。
我爱水，因为它的透明和清澈，所以我也真心希望我们的广播站与大家的感情就像水一样透明、清澈，最终汇成
一条河流，一起去分享这一段快乐美好的时光。
(3)每个人都拥有自己丰富的内心世界，正所谓“人生不如意，十之八九”，远离亲人和家乡踏上求学之路，我们大家偶尔都会有孤独和失落的时候。校园广播
正如李煜 中写的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，生活中又有几个人没有体味过李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的无奈、凄凉的心情呢?我们的栏目以活跃气氛、调节情绪、展现学子的青春风采为主要内容，我们希望大家在有时明媚有时阴晦的天气里，始终保持不变的笑容和快乐心情。
我们广播站的每一个成员都将是您的知心朋友，非常乐意与大家一起互动和交流。
(4)当您迷茫在人生的十字路口，不知如何做出选择的时候;当你摇着一曳小舟驶入漫无边际的大海，找不准方向的时候;当你在月下漫步，孤独无助的时
候，请写一封信给我们，无论您是极为活泼开朗的外向型性格，还是封闭内敛性格极为自卑的内向型性格。
我们期盼着您的稿件和倾诉,我们并不介意你隐姓埋名，我们只希望，希望大家可以把我们广播站当成你们的心灵驿站，把我当成你们最贴心的朋友
(5)我有一个可爱的校园,那里充满着我的希望,在那里充满着我的欢笑和忧愁,在那里,除了有我最尊敬的老师以外还爱我最要好的朋友,同时在那里留下了我努力的足迹,在那里的我一次又一次找到了我做人的尊严,明白了许许多多的做校人的道理,也同时明白了人与人之间的种种,我非常感谢我园的校园,我爱我的校园!
校园广播稿大全【2】
大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。
青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
乙：每个周三的午间，当暖暖的阳光温暖着整个校园的时候，一阵悠扬的音乐伴随着主持
人亲切而熟悉的声音回荡在校园的每个角落，带着对寒假生活的美好记忆，怀着对新学期的憧憬，回到了学校，站在了新的起跑线上，兴海小学的红领巾广播站又开始了新的征程??
今天是20xx年3月18日星期三，我是来自 xx班的 xx。
这里是新兴学校广播站，今天开始广播。
各位老师、各位同学，大家下午好。、新学期已经开始了，同学们重新投入到紧张充实的学习生活中。我们学校专门设了校园广播站，我们将为全校师生奉献精彩有意义的广播节目，为同学们在学习之余提供一片愉快放松的新天地。
广播站是我们新兴学校的窗口，在校内，它是一个同学们学习交流的平台，创新思维能力进发的场所，学生施展自身才能的舞台；在校外，它反映了我们同学的精神风貌，文化素养，和校园中欣欣向荣浓厚的学习氛围。我们新兴学校在教学质量水平日益提高的同时，也在积极开展各项课外活动，开拓同学们的眼界，丰富课余生活。21世纪的我们不光学习要好，还要有创新思维能力，互帮互助参与奉献精神，都要在平时一点一滴的生活中培养。
广播站是一个纯学生的组织，我们用自己的视角观察，认识，思考这个社会。我们挑选播出的内容都在时刻反应着我们的学习生活状态，它取之于学生，也益于学生。我们的广播站可以做一个风向标为同学们指引方向，做正确的学习生活引导，培养关注时事，深入思考问题的能力，督促同学们时刻以积极乐观的心态投入生活。
同时，广播站的设立也对学校有很好的辅助作用。学校的大事小情都逃不过我们眼光敏锐的小记者的眼睛，我们会响应学校的号召，帮助宣传学校工作，也会及时报告校园中的动态。这样既可以协助学校工作，也增加了同学与学校之间的团结和凝聚力。
我们会全心全意做好广播站，打造一个品牌，成为学校的一个亮点，让同学们不论何时提及它都会感觉到骄傲和自豪。
我们的播报时间是每周星期
二、星期五的下午3:00——3:10
关键词：校园广播,安放位置
0 引言
广播系统是每个学校不可缺少的基础设施之一,尽管近几年来视频技术和网络技术在飞速的发展,但广播系统仍以它的实用性、经济性、便捷性被各类学校所应用。我国现有的各类学校基本上都有公共广播系统,它主要用于各种公共场合,如举行全校的活动、通知、升国旗、课间操、播送课间音乐、表扬先进、召开全校大会等。然而高校校园广播的安放位置仍存在很多问题,因此对校园广播安放位置的优化迫在眉睫。
1 对上海市高校校园广播安放位置进行调查
随着现代信息技术的不断发展,多媒体教学在各大学校的应用数不胜数,利用广播系统进行教学的需求在逐步增加,对现行学校广播系统的功能、容量、音质、智能化水平等都提出了更高的要求。校园广播是现代校园主要宣传媒体之一,是校园精神文明建设的重要园地,它以其简洁灵活的形式,易于学生接受,陶冶学生道德情操、引领学生行为规范。随着教育信息化进程的加快,校园广播今后将向“数字化、网络化、智能化”方向发展。
针对高校校园广播安放位置,我们在上海市多个高校进行了实地考察并发放调查问卷,共发放问卷800份,实际回收有效问卷数量为724份。
在实地考察中,我们发现所调查的各个高校均在校园中设有广播,在调查问卷中,关于“是否知道校园中设有广播?”的选择中,有96.13%的同学选择了“知道”,但在关于“是否曾通过校园广播得知某些消息或通知?”的选择中,有66.16%的同学选择了“是”。在选择否的同学中有86.75%同学选择有的地方听不到广播。也就是说,在如此庞大的学生团体中,校园广播并没有覆盖整个校园,有的地方仍存在听不到或者听不清。经过调查,总结了以下几个关于高校校园广播安放位置的严题。
1.1 校园广播安放位置相隔距离过远导致学生无法听到校园广播
以上海电机学院为例,所用的校园广播材料为有机树脂,其具体参数为:
作为学生而言,能否听到广播的声音与听觉有关,取参考声压PO=2*10-5N/m2为基准声压,任一声压P的LP为:
听觉下限:P=2*10-5N/m2为0d B
听觉上限:P=20N/m2为120d B
以上海电机学院2015年6月临港校区平面图为例:
由平面图标记及声压计算可知,部分广播之间设立的距离较远,声音覆盖面小,只有部分区域能够听到广播。
1.2 校园广播数量及分布不合理
以上海电机学院2015年6月临港校区平面图为例,经调查统计,上海电机学院临港校区一共36个校园落地式广播,该校区占地面积为924亩,平均25.67亩设有一个广播,在设立广播数量上并不多。广播基本设立在路边草地,距离教学楼、宿舍楼距离较远,学生实际能听到广播的清晰度较低。
2 高校校园广播安放位置的优化方案
由上调查分析,我们提出以下关于校园广播安放位置的优化方案,又因为安放位置受实际条件因素的影响,我们从以下几方面具体分析广播的安放位置。
2.1 校园广播安放位置
以上海电机学院校园广播为例,不考虑天气等因素下(平原地区),
y=9.6787lnx+6.0016x是声压级y是距离
距离广播15米处产生的声音强度为30~40d B,且正好为人听觉在安静环境下的最适合声音强度。
在理想状态下,相邻两个广播的安放距离应设置在26米左右。
如图设计,在不考虑实际需求条件下,可以使得行走在整个校园中的人都能够听到广播。
图1:按照此种方法安放广播可以使在相应区域的人都能听广播,适合走动量较小的区域,且可以最大限度的保证资源利用率。优势:无盲区;劣势:成本高,重叠区较大。
图2:按照此种方法安放广播可以使在相应区域的人基本能听到广播,适合走动量大的区域。优势:节约成本;劣势:盲区较大。
2.2 实际条件因素影响下广播安放位置
针对不同建筑物设计的不同功能,广播安放位置也应该符合实际建筑功能区的广播实际需求。校园广播区域可分为多个区域,如教学区、宿舍区、运动区等,这些区域可以按照实际需求采用密集人流、稀疏人流的安放方法,既能保证学生们收听,也可以最大限度利用资源。
2.2.1 建筑物等影响广播安放
在高校校园建设中,建筑物对于广播安放位置的影响是避免不了的,尤其是教学楼、宿舍楼等建筑楼的设立,会对理想状态下广播的安放位置产生很大的影响。在这种情况下,为了保证学生们都能清楚、及时地听到广播的消息及通知,我们就需要增加广播数量,来保证广播声音的覆盖面积。
2.2.2 人流量较少的校园主干道周围
校园中有不少区域是绿化地,教学楼、宿舍楼等会建立在离校园主干道较远的位置,而主干道上相对人流走动比较少,且大多为交通工具代步,因此我们不需要过多地设立广播。以上海电机学院临港校区为例,校园主干道两侧均为宽阔的绿化地,且车流为主,那么广播就可以适当稀疏分布,节省资源。
参考文献
[1]张勇,廖征宏.校园智能广播简论[J].山西建筑,1009-68259(2013)14-0108-02.
[2]熊维德.扬声器系统空间定位与重构声场清晰度的研究[J].声频工程.1002-8684(2011)03-0013-03.
[3]吴志渊.漫谈公共广播系统[J].音响技术,2008(12).
关键词：新媒体；校园影视；微电影
中图分类号：G434 中图分类号：A 文章编号：1673-8454（2015）08-0020-02
近年来，我校积极开发广播影视信息资源，拓展广播影视功能，将“微广播”、“微电影”纳入学校教育，探索运行机制，提高影视活动的教育实效。通过实践，逐步形成了以群众性广播影视活动为载体，不断深化对影视教育功能的认识，使影视教育成为增强学生的实践能力和创新意识、提高学生综合素质的重要途径。
一、新兴技术，为群众性广播影视活动开展提供软硬件保障
校园广播电视活动初期模式是在录音棚、摄像机、编辑机等条件支持下进行的，由于设备限制，仅有少量的学生参与活动，鉴于团队力量限制，校园自制影视节目比较单一，节目数量少，收看形式也主要是集体收看为主，教育功能得不到再提升。
随着信息科技的发展，广播电影电视制作的门槛越来越低，建立在数字技术和网络技术基础之上的智能手机、平板电脑等移动终端既可作为拍摄、录音设备，又可以作为编辑设备，而且能直接发布，做到了影视设备最简化，广播影视设备的购置成本大幅降低。现在推广数字化学习的学校很多，大部分学校将平板电脑等移动终端运用在个性化一对一课堂教学的实践研究中，我们让移动终端发挥最大效益，尝试将移动终端延伸运用到课外，让学生拿起pad拍摄自己眼中的校园、录制自己的心声。基于移动终端的视音频编辑软件很多，操作简便，能满足学生制作需求。一年来，我们推荐学生利用录音软件录制广播节目；利用美图秀秀、天天视频等软件可以把拍摄的主题照片进行修饰并串联起来，加上适当字幕、音乐，形成多媒体影视作品；运用Pinnacle Studio或者完美视频等软件，可以把平板、手机拍摄的视频片段简单处理，加上转场、特技、配音、字幕，制作出“微电影”。这其中有的软件可以免费使用，有些需要购买，但也只要几十元钱，这些经费是学校能够承受的。若干学生组成小团队可以利用便携式设备进行广播节目和影片的制作，这带动了校园微广播、微电影的兴起。
二、完善机制，保证群众性广播影视活动有序开展
为了扫除技术障碍，我们在信息技术课上进行基于平板电脑的视音频处理教学，经过3-4节课的学习，学生能小组协作实现图片、音频、视频的采集与编辑制作，影视技术的进步与普及为微电影制作提供了一个最可靠的物质基础。
一年来，我们主要征集以下主题作品，让学生能充分参与其中，拓展学校广播影视教育的自制节目渠道。
1.校园广播班级办。校园广播是实现思想教育、行为习惯教育的有效方式之一，在每个学期开始，学生中心确定每周校园广播的主题，以班级为单位招标制作8-10分钟微广播节目。为了提高班级参与的积极性，以加分形式纳入班级考核。中高年级各班均组成编辑、播音、制作团队，精心策划制作，上传后的节目由学生中心专人负责审核，优秀节目在校园广播集中播放，所有上交合格的节目将在校园网上供学生点播。这样既减轻了辅导老师的压力，又可以让每个班级的学生都能得到锻炼。
2.校园写真尽情拍。为了让学生更加全方位了解学校，我们征集校园写真的视频节目。学生根据学校常规教育、重大活动或者季节特点筹划节目。学生可以结合“十好习惯”教育拍校园现状，结合体育节、科技节、艺术节拍筹备活动，结合节水节电等专题拍学生的想法做法，根据季节介绍校园的开花结果植物，结合时事采访同学的关注点……这样，让更多的学生参与到报道中来，节目可以是以事件经过为主线，也可以个人（或者团队）视角评论，时间一般在3-5分钟。由于是学生自主创作，往往带有儿童独特的视角，将更好被学生接受，对学生起到更好的教育作用。
3.校园之星秀自己。心理学家马斯洛把人的需要分成五个层次，其最高层次就是自我实现的需要。以前的校园影视由于精力有限，往往以宣传典型为主，不能照顾很大的范围。随着影视产业的不断发展，草根阶层登上舞台已经司空见惯，我们以微电影为载体，让学生能在微电影舞台上充分展现自己，让其他人也欣赏到自己的特长或成果，从中收获成就感，分享快乐。学生可以根据自己的特长，两三个人合作进行拍摄，反映自己正面形象，让同学认识自己。这种草根文化可以让更多的学生能把自己的形象展现出来，倡导多元评价，实现关注自我的现实世界，增强学生发展自信。
三、自我教育，广播影视助推学生综合素质的提升
小学生的注意力集中时间较短，由学生自己创作的微广播、微电影，其“微”性正好符合小学生的求快求全心理。在几分钟的时间内，不仅能够将一个完整的故事情节叙述清楚，并且能够反映校园现实问题，给人或以乐趣或以启迪，起到良好的教育效果。
1.学生自我管理，自我教育，提升学生基本素质
从制作主体上看，微广播、微电影为学生提供了一个自我展现的舞台，激发了学生的参与热情，许多学生能加入到创作者、传播者的行列中，开始自己创作、拍摄、剪辑、上传、欣赏微电影，使得参与的草根阶层有极大的成就感。微广播、微电影的创作通常由3-5人小组完成，有分工明细表和创作计划表，在各个阶段，由专人负责，但是定稿时大家都会畅所欲言，表达自己的看法，在创作过程中，大家感受最深的是交流与沟通，有争执，但最终会达成一致意见。在这个过程中，培养了大家协调沟通能力和团队合作精神。
从内容上看，微广播、微电影的题材丰富，但都是取材于学生生活，学生可以自主参与、自由表达愿望和诉求，满足了学生的主体性心理。一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个人针对事件的看法不一定完全相同，学生制作的微电影关注校园热点，影片要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性，微电影创作中留给学生自主发挥的空间很大，微电影的创作最注重的是创意，微电影的创作培养了学生的创新能力。微电影很大程度上反映了学生需求，比起教师的说教更能打动学生，更能让学生接受教育，从而使学生能有效改变自己的行为方式。例如，有个小组以校园节能为主题，利用课间做操时间在校园巡查，拍下没有熄火的班级和办公室，制作成微电影，播出后引起很大反响，后来大家都非常注意节约用电的问题。
从传播方式看，微广播、微电影除了统一播放外，还可以发布到网络，学生可以利用课内外时间进行浏览。影片本身的吸引力，加上移动性、即时性、互动性、自主选择性等特点，符合学习时间碎片化的需求，学生还可以借助于QQ、微信等公众软件进行传播，拓展教育传播渠道。微电影的创作有助于分享意识的培养，通过分享，让自己身边的朋友进行关注，增加点击率，扩大影响力，学生可在观影时发表自己的评论、想法，查看并回复其他网友的意见，实现及时的、全方位的互动，比传统的影片时效性更强，更有說服力。微广播、微电影形成更大的话题，形成“蝴蝶效应”达到广泛的传播以及全员的参与讨论，扩大传播的影响范围。
2.学生在广播影视作品制作中提高自我表达能力，提升了信息素养
学生团队要创作广播影视作品，必将从撰稿、拍摄、制作、评价等诸方面下功夫，在这个过程中可以激发学生自主求知的欲望，培养学生自主学习、相互协作的能力。微电影拍摄是按剧本要求分镜头拍摄，每个镜头都要精心设计，拍摄的素材需要认真取舍，然后利用音视频工具把这些素材按剧本设计进行编辑，添加配音、转场、特效、字幕等，最后发布生成一部完整的影视作品。学生经过这一系列的流程，基本掌握多媒体信息的获取、管理、处理、发布与评价，大大提高了学生信息处理能力。在微电影创作中，学生也学会遵守相关伦理道德与法律法规，例如，在拍摄外景时，有些人物未经同意出镜的，要尊重个人的肖像权，在画面上打上马赛克等。
总之，技术创造未来，学校教育也要与时俱进，跟上时代的步伐，把教育与社会发展新事物有机结合起来，多开展一些有利于学生个性发展的活动。通过微广播、微电影融入学校教育，增进了学生兴趣和求知欲，提升了学生信息素养，促进了学生的个性发展，培养了他们更紧密融入社会的能力。
参考文献：
[1]邹庆生.在微电影创作中培养学生信息素养[J]. 黑龙江科技信息，2013（4）：168.
[2]郑雅宁，刘莉.以微电影为例：网络环境下影视受众的心理转变[J].环球市场信息导报，2013（27）：110-111.
王:敬爱的老师，亲爱的同学们，弘雅小学校园之声广播站现在开始播音。我是主持人(王、吕、黄、刘、田)
王：第一个栏目：母爱故事屋
母爱的天空
作者：五(1)班 罗一丹
母亲啊!您是浩瀚的大海，我是大海中自由自在的鱼儿;您是广阔的天空，我是天空中自由飞翔的鸟儿;您是肥沃的土壤，我是深深扎根于土壤中的小树苗。
-----------题记
母亲的呵护
每当夜幕降临时，您总会张罗一桌可口的饭菜等待我倦鸟归巢;每当我在灯下奋笔疾书时，您总会悄悄地为我端上一杯充满浓浓地“爱之水”;每当寒冷的冬夜，我睡不安稳被子滑落时，您总会轻轻地为我盖好;每当我磕磕碰碰受伤时，您总会细心地为我清理伤口;在我生病时，为我愁眉不展、牵肠挂肚??母亲啊!您日日夜夜的精心呵护培育，我这棵小幼苗才能茁长成长。
吕： 母亲的教导 每当我在学习上遇到困难时，您总会在一旁耐心地教我解题的思路与方法;每当我犯错误的时候，您总会细致地帮我分析问题的原因所在谆谆教诲;每当我考试的成绩不尽人意时，您总会温和地鼓励我：“不怕，我们来分析错题的原因，下次注意，不经历风雨怎见彩虹?”母亲啊!是您手把手教会了我做饭、炒菜、洗衣服;是您教会了我与同学和谐相处;是您让我常怀感恩的心。母亲啊!我是您捧在手中含苞欲放的花骨朵，您用辛勤的汗水浇灌，只为了她在灿烂的阳光下幸福的绽放。
母亲的陪伴
从儿时至今，“母亲”是我心中最温暖的字眼。“母亲”，即是母亲，也是良师，更是益友。母亲，您陪伴我走过了十一个春夏秋冬，见证了我的成功、失败、开心、失落??正因为有您的陪伴，炎炎夏日我终于学会了游泳;正因为有了您的陪伴，我游历了祖国各地风景秀丽的名山名川，增长了见识，开阔了视野;正因为有了您的陪伴，我的生活才如此多姿多彩。母亲啊!感谢您十一年来的陪伴，我才能在这布满荆棘的成长之路上，坚强、自信、勇敢地往前走，在黑暗中感受到星空的璀璨!
王：母亲啊!您是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了您，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ---------后记
黄：第二个栏目：社会新闻
太空授课
6月20日10时许，我国首次太空授课举行。为确保太空授课活动顺利实施，神十航天员进行了认真备课，载人航天工程各系统为太空授课活动提供全面支持和保障。航天员在太空中做各种实验，向青少年讲解背后的物理原理，并与地面课堂学生进行互动。包括少数民族学生、进城务工人员随迁子女及港澳台地区学生代表在内的330余名中小学生，在位于北京海淀区的中国人民大学附属中学参加地面课堂活动。全国8万余所中学6000余万名师生也同步收听收看太空授课。
刘：中国首次太空授课即将开始。神舟十号航天员在天宫一号授课，将展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。
地面课堂建立与天宫一号的双向通信链路，太空授课正式开
始。神十航天员开始讲课。主讲人为女航天员王亚平，指令长聂(nie)海胜配合授课，张晓光担任摄像师。
王亚平首先做了太空质量测量的实验：她先展示两个完全一样的弹簧，分别固定了两个质量不同的物体。在太空失重环境下，两个弹簧平衡在同一位置，无法测量出物体的质量差别。王亚平展示太空中用于测量质量的“质量测量仪”。聂海胜用这台仪器测出了自己的质量：74公斤。 王亚平解释说，质量测量仪通过弹簧产生力并测出力的加速度，然后根据牛顿第二定律就可以算出质量。
田：随后，航天员又完成太空单摆运动、太空陀螺运动、太空制作水膜、太空制作水球等实验，向青少年讲解背后的物理原理，并与地面课堂学生进行互动。神十航天员与地面课堂学生互动交流，回答了关于航天器用水、太空垃圾防护措施、航天员对抗失重方法和太空景色等问题。
神十航天员为全国青少年送上寄语。 聂海胜、张晓光和王亚平挥手告别说，愿同学们刻苦学习，增长知识，为中国梦添彩。
田：第三个栏目：美丽音乐湖
请欣赏歌曲
王：弘雅小学校园之声广播站今日播音到此结束。感谢您的收听，再见!
甲：点击班队生活，感受校园精彩； 乙：放飞童年梦想，打造阳光生活。
甲：在这熟悉而又温暖的音乐声中，我们广播站又和您见面了。乙：各位老师同学们大家早上好。今天校园广播站的主题开学之初。
带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期新生活的美好向往，我们又回到了风景如画的校园。开始了新学期的学习和生活，对我们可爱的同学来说，今天是我们成长历程中一个全新的起点；对我们可敬的老师来说，今天是又一段辉煌事业的开始；对我们可亲的学校来说，它所引领的，必将是刘家河中学灿烂的每一天！亲爱的同学们，成绩已经成为过去，面对新学年新的任务、新的挑战，我们要更加努力。新学期中，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们在阳光下健康快乐的成长，希望你们长得更高、变得更懂事。而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，出现在他们面前的学生更可爱了。
新的学期开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，给同学们提几点希望和要求：
1、自我调整，按时到校，把精力集中到学习上来。新学期的开始，意味着紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，并把以休息为主的假期生活，调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来；要调整作息时间，晚上要按时睡
觉，保证第二天有充沛精力投入学习。做到按时到校，服从学校以及老师的安排。
2、在行为礼仪方面，要严格按照《中学生守则》《中学生日常行为规范》要求自己。同学们，希望你们从今天开始从身边的小事做起，当好学校的主人，做好个人的清洁，勤洗澡，勤换衣，衣着整洁；爱护校园环境卫生，不乱扔杂物，不乱涂乱画，节约一滴水，一度电，做个合格的环保小卫士。大家要遵守校规校纪，争做文明学生。
3、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师及校领导的教导，上楼下楼、出操、课间活动，放学路上等都要把安全放在第一位，发现问题及时把情况告知学校或班主任。
4、在学习方面，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，人人制订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。在这里要特别提醒那些在学习中有一定困难，在以前的考试中成绩不理想的同学，你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习上的差距。
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”我相信同学们一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端呢？在这里，我向同学们提议：
第一树立一个信心：我能我行。自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
第二，创立一种学风：认真刻苦。新学期开始，我们要在全班创立一种优良的学习风气。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学习成功的过程离不开勤奋和刻苦。
第三，培养一个习惯：自觉自愿。学习进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守中学生守则和学校的各项规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。第四，创设一个环境：文明有序。每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校的面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；不欺负小同学；在校外遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。
教育教学信息化是实现教育现代化的必由之路, 建设高效实用的校园广播网, 是学校教育教学信息化的重要标志。然而, 建设一个什么样的校园广播网才能符合校园信息化的要求, 的确是一个值得校方投资者认真思考和调研的问题。常见的公共广播系统主要用来播放歌曲、通知、重要政策文件的宣传等, 其结构简单、功能单一、价格低廉。作为服务现代教育的重要系统, 它远远不能满足学校的需要。因此全面了解现代校园对广播系统的重要系统特点, 建设一个实用、高效的校园广播网就显得尤为重要了。本文试图从校园广播网的基本特征入手, 结合湖南省衡阳市第一中学校园智能广播系统的安装使用情况, 漫谈如何建设高效实用的校园广播网。
二、校园广播系统的基本特征和要求
根据现代教育教学的需要, 校园广播网应至少满足下述6个方面的要求:
(1) 校园作息管理:靠一个手摇铃铛或一把铁锤、一块钢块敲击传递起居和上下课作息信号的时代早已过去了, 校园广播网应担负起从早晨起床开始到晚就寝结束的所有各类打铃信号及课间操、眼保操的准时自动播放等管理工作。
(2) 校园集体活动广播:学校集会、升旗、课间操、运动会等大型活动均通过校园广播网共同控制, 不必另行设置音响器材。
(3) 课堂教学播音:将课堂语音教学融入其中, 教师在教室通过广播系统播放外语、朗读、考试等内容, 不仅本班, 隔壁班或同年级各班都可满足听力训练和教学的需要, 且操作简单方便。
(4) 远程播音和分区管理:在远离机房的活动现场或办公室可控制机房进行播音或下达通知。
(5) 休闲背景音乐:清晨起床、餐前饭后的学生课外活动期间, 宁静的校园需要播放一些音色好、音域宽阔的音乐节目供师生休闲欣赏、陶冶情操。
(6) 使用频繁, 要求可靠性高:校园广播系统使用极为频繁, 且是间隙性工作, 一旦发生故障, 有可能导致学校管理混乱, 因此对校园广播网的可靠性提出了极高的要求。
三、校园广播系统的构成及功能
1. 校园智能广播系统的基本构成
校园智能广播系统主要由主控设备、线路和终端设备组成。主控设备包含主机、网络管理器、智能电源监护器、稳压电源等。终端设备主要包括室外环境音箱和远程播放器, 室内电教单元和智能音箱。整个系统通过总线方式连接, 按广播线路、教学线路、远程播控线路分三路组成, 如下图示:
2. 智能广播系统主要部件的功能特点
(1) 主控设备:主机是广播系统主控设备的核心部件, 它直接决定系统的性能和档次。智能广播系统主机摒弃了常用的堆砌方式, 将音源、前置放大、功放、电源控制等单元部件模块化, 优化集成为一体。这种一体化设计, 智能化程度高, 可靠性、稳定性好, 操作平台简洁明了, 体现了高度人性化的特点, 非常适合于校园使用。主控设备的主要功能特点有:音源多路可选。如数码铃声和MP3, 用于存储和快速播放作息铃声、两操和常用校园乐曲;磁带卡座和DVD影碟机, 用于播放各种乐曲和语言教学节目;广播收音和外接音源, 用于收听重大新闻和接入各种外部音源;网络多媒体电脑, 可播放各类电脑音频视频文件、光碟、U盘及从互联网上下载的音视频资源等。播音控制自动化程度高。如播放影碟, 只需直接输入曲目序号;切换音源, 只需直接启动要播放的音源而无需关注原来的音源是否关闭;全天作息铃声和每天定时两操, 均实现无人职守自动播放;音量、音调的控制和淡入淡出效果的处理, 均采用数字技术, 效果十分理想。
(2) 终端设备:终端设备包括音箱、电教单元和远程播控器等: (1) 音箱。校园智能广播系统采用无功放全智能音响技术, 利用总线方式布线, 可以在校园内任何位置布线, 增加或减少音箱容量不受限制。常用的室外音箱多选用不失真额定功率35W左右, 具有“全方位防护罩”音箱, 安装在运动场、主干道等空旷地带, 使全校每一个角落都在其覆盖范围内。花园、草地等校园背景区则多采用草地蘑菇小型音箱, 不失真额定功率10W左右。普通教室内和宿舍走廊常用5W左右就足够。 (2) 教室电教单元。它不仅取代传统录音机教学, 且提供自动搜索、自动重复、自动领读等功能, 十分适用于语言教学;教师在教室电教单元上插上话筒就可进行课堂扩音, 可解决学生多、教师声音小的问题, 亦可用于开展班级娱乐活动。由于教室电教单元的使用是随机的, 没有固定的时间限制, 所以系统设置了IC卡使用权限管理, 即插卡自动送电, 拔卡自动断电, 没有卡学生无法操作, 有利于电教单元的保护和管理。 (3) 远程播控器。它最主要功能是要做到在话筒插口上“即插即用, 即拔即关”的播音控制效果。这样, 无论使用者在田径场主席台或校长办公室, 无论是举办运动会、组织升国旗仪式或在多媒体阶梯教室召开小型会议、教导处播送通知等, 都可通过线路上事先设置的远程播控器控制校园广播网运转服务, 现场操作十分方便快捷。
四、建设高效实用的校园广播网
1. 把好选型关, 在“先进”“实用”上下功夫
本校的校园智能广播系统是2001年安装的, 当时我们在做了大量资料查询后, 决定到长沙几所学校和生产厂家考察, 最后选中长沙爱博科技发展公司的产品。该系统是他们公司自己研发的, 打破了传统广播系统的理念, 科技含量高, 性价比合理, 既“先进”又“实用”, 尽管已使用了八、九年, 仍能基本满足需要, 在学校教育教学中仍然发挥着较好的作用。
2. 精心护理, 管理人员要“全天候”服务
校园广播系统一旦开通后, 学校对校园广播的依赖性就非常大, 设备一天工作不正常, 全校的教学秩序就可能被打乱。因此, 校园广播系统的可靠性就成了购置设备的重要指标, 我们在筹建时千万不可忽视。诚然, 超频繁使用、间歇性工作这一学校广播的固有特性, 再好的设备也有可能出故障, 这就要求管理人员必须具备24小时“全天候”服务的素质。一是平时精心维护, 不让设备“带病工作”;二是一旦出现故障要能及时排除, 一旦出现问题立即“对症下药”;三是节假日学生放假, 正是维护设备的好时机, 管理人员要主动服务、不等不靠;四是生产厂家要跟踪负责, 每年寒暑假及时到学校现场服务, 保证系统不出大故障。而要做到这一点, 校方既要在签订购货合同时有约定, 又要平时跟厂方多加强联系, 做到常备不懈。
3. 挖掘潜力, 让系统“高效”服务教学
