《争做文明学生》校园广播稿

《争做文明学生》校园广播稿（精选13篇）

《争做文明学生》校园广播稿 篇1

大家下午好 !

男：踏着轻快的脚步，沐浴着柔和的阳

光，实验中学校园新冯广播和我们相聚在这美好的时刻。

女： 本期：校园之声有我们 三一)班主 男：同学们 ，过去在我们的校园内、楼梯上总能见到垃圾，教室里、校园内塑料袋、方便面袋，随处可见，有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;

女：再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物;等等，等等。 男：这些行为破坏了校园和谐，影响了校园容貌。所以，我们要避免这些事情的发生。我们不仅要注意校园的卫生，更重要的是，要让自己的言行美起来。 女：还记得《中学生日常行为规范》里的那几条吗?自尊自爱，注重仪表;诚实守信，礼貌待人;遵规守纪，勤奋学习;勤劳检朴，孝敬父母;严于律己，遵守公德。

男：做到这些，就能把美丽带进了校园。在日常生活中，养成良好习惯，用自己的实际行动，让美丽常驻我们的校园

女：细心的同学或许已经发现了,最近学校变化很大。

男：你能给大家讲讲都有哪些变化? 女：校园干净、卫生、整洁了，中午学生都积极进教室写作业了。 男：再说说还有些什么?

女：上周各班中午的练字大有进步。

男：我知道，这都是老师们的辛勤付出和同学的努力，我感觉练字也更有信心了。

女：还有呢?在这金秋送爽、桂子飘香的日子里，校园的花儿更加惹人喜爱! 男：多美的校园秋景，其实不光景美，人也美!同学们也用实际行动支持学校文明建设。瞧，每天早晨，同学们打扫得多认真呀!美丽的校园没有一张废纸、一片树叶。课间时分，追逐打闹的现象少了，校园里安静了许多。。 女：虽然我们有了很大的进步，但是，离讲文明、守礼仪的要求还有一些距离哦!因此，少先队大队部向全体少先队员提出几点要求：一、继续保持校园清洁，尊重值日生的劳动。二、上下楼梯靠右行，不要你追我赶，注意安全。三、红领巾是少先队员的标志，从进校门开始就要一直佩带到放学回家。

男：做到了这些，只是我们校园文明的一部分，我们中国的文明礼仪源远流长。 女：中华民族悠悠50的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的文明。中华礼仪是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传

统，把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。

男：平时见到老师、客人，要面带微笑，行礼问好;遇见老师说“老师好”;遇见几位老师说“老师们好”;与同学相处要和睦友善，语言文明，不讲粗言脏话;常用文明礼貌用语14字：“请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”;使用体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。 女：集队礼仪 集队要做到快、静、齐，去操场的过程中要排好队，不讲话，行走楼梯间时脚步要轻，不大声喧哗，不影响他人学习和休息;做操时动作整齐划一、精神饱满;

男：升旗时，要肃立，面向国旗行注目礼，少先队员行队礼;听到国歌响起，升旗仪式正在进行时，不能随意走动;如果迟到，应在原地立正站好，面向国旗敬礼;听国旗下讲话时，要专注，要尊重发言人，对精彩的发言要报以热烈的掌声。

女：今天我们先学习这两种礼仪。 同学们请你们记住下面的话：

男：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

女：如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

男：如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

女：文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一――是追求个人道德完善，一――是维护公众利益、公共秩序。

男：文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪我们去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢?

女：相聚的时光总是那么短暂。

男：小小广播站，心系你我他，希望广播站能得到同学们更多的支持，也希望广播站能很好的为大家服务。

女：各位老师，各位同学，本期“校园之声”到此结束。

合：感谢大家的收听。

1.《争做文明学生》校园广播稿

2.争做文明学生校园广播稿

3.做文明的小学生校园广播稿

4.中学生校园文明广播稿

5.争做文明少先队员广播稿

6.争做守法好少年校园广播稿

7.校园文明广播稿

8.校园文明广播稿

9.创文明校园广播稿

《争做文明学生》校园广播稿 篇2

我所在的小学———赤水市长沙镇中心小学, 虽然是一所百年老校, 有着很深的文化底蕴, 但毕竟是一所乡镇学校, 加上留守儿童较多, 多数家长文化水平较低, 道德修养也不尽人意。在家庭教育中, 很多家长只注重孩子的学习成绩, 常常忽视文明礼仪教育, 从而导致在我们身边, 在一部分学生身上, 还存在着一些不文明的行为。如讲脏话、乱扔垃圾……学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。

一、文明礼仪教育的重要性和必要性

(一) 是传承文明的需要

我国是世界四大文明古国之一, 自古以来就享有“礼仪之邦”的美称, 在五千年悠久的历史长河中, 不但创造了灿烂的文化, 而且形成了古老的民族传统美德, 很多优良的礼仪规范, 直至今天仍然有很强大的生命力, 它是中华民族的宝贵的精神财富。

(二) 是时代发展的需要

当前, 我国正在进行两个文明建设, 正努力跻身于世界先进民族之林。现代人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会, 人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。而文明礼仪是精神文明的一个重要内容, 是一个人道德品质的外在表现, 是衡量一个人教育程度的标尺, 文明礼仪养成教育不仅是道德、品质和个性形成的基础教育, 也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此, 学校必须抓好小学生文明礼仪教育, 这是时代的需要, 是提高全民族素质的需要, 也是社会主义精神文明建设的需要。

(三) 是孩子成长的需要

一个注重自身修养、注重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。孟子说过:“敬人者, 人恒敬之;爱人者, 人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说:“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这些都充分说明“礼”的重要性。青少年儿童是祖国的未来和希望, 加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。

二、文明礼仪教育的要求和依据

事实上, 良好的行为习惯是保证学生顺利学习的前提, 也是树立健康人格的基础。提高自身修养、开展文明礼仪教育, 让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民, 在家做个懂文明礼仪的孩子, 在学校做个懂文明礼仪的好学生, 具有重要的意义。笔者认为应加强学生的文明礼仪养成教育, 主要应从以下三个方面着手:

(一) 学科结合, 起好先导

礼仪养成教育中, 首先应坚持与学科教学相结合, 这就要求教师既要教书又要育人, 在学科教学中渗透德育, 授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。

(二) 要求学生孝敬父母、尊敬长辈

俗话说“没有规矩, 不成方圆。”学生的行为习惯可以体现在平时的交往中, 特别是家庭教育中, 小学生在家孝敬父母、孝敬长辈, 都是文明交往的表现。

(三) 从爱同学、爱老师、爱学校开始

在学校, 主动关心和帮助同学, 尊重老师, 要有集体荣誉感, 因为个人的力量是渺小的, 个人只有在集体之中才能健康、快乐地成长。其次, 要引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异, 激发学生对家乡的热爱, 并在学生的心中埋下一颗将来要为建设家乡奉献力量的种子。

(四) 要依据年龄和心理特点进行

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的, 整体较好, 只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。

三、文明礼仪教育的途径

(一) 优化校园环境, 营造良好氛围

良好的教育环境, 对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围, 是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。学校围绕文明礼仪教育主题, 给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。

(二) 多种渠道, 普及知识

根据小学生不同年龄段的特点, 制订出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件, 让全校学生都按照礼仪标准来规范自己的行为, 让学生按照标准严格要求自己。

(三) 舆论宣传

利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、红领巾广播站等向学生宣传礼仪知识。利用宣传工具, 大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌, 表扬礼仪先进个人和先进班级, 评议不良典型事例, 以在全校师生中起到积极的导向作用。

(四) 树立典范, 引导方向

用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生, 使教育形象化、具体化, 给学生引导文明礼仪方向。教师是学生直接仿效的对象, 也是礼仪教育的主要实施者, 因此, 教师的以身作则至关重要。教师要以自己良好的师德表率给学生树立榜样, 使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。

(五) 多种活动, 实践行为

礼仪教育的核心是养成教育, 文明礼仪教育需要渗透在易于被学生接受的活动中。我们可开展丰富多彩的活动来促进学生文明礼仪的养成。

《争做文明学生》校园广播稿 篇3

每一个人都渴望被别人尊重，每一个人都有尊重别人的天性，倘若我们能够让“尊重”成为校园精神文明建设的内核，让“自豪感”成为校园精神文明建设的动力，就必定会使学校呈现出和谐而蓬勃的文化氛围。以精品广播操为突破口，将培育学生自豪感作为主要建设方向的校园精神文明建设策略，正是这一思路在管理工作中的实践。

一、当前校园精神文明建设存在的问题

校园精神文明的特质告诉我们，物质文明和制度文明仅仅是校园文明的表象，精神文明才是校园文明的关键所在。校园精神文明建设的终极目标是通过教育氛围的创设和各种文明的优化，从而实现学习者的全人格发展。

当前，日趋激烈的教育竞争使得人们越来越重视教学工作和教学质量，而忽略了校园精神文明建设，甚至出现了以教学工作和教学质量统揽学校全局的情形。这种短视行为不仅使学校教学与精神文明建设的客观逻辑关系出现了错乱，更使得学习者的素质结构出现了诸多缺陷。人格缺失的教育势必严重影响学校的社会形象、社会声誉，也造成我们培养出来的学生无法获得全面的发展，无法适应社会的需要。

还有不少学校的校园精神文明建设停留在表面，浮于表象，片面地将制度建设作为校园精神文明建设的主要载体和内容。在不断强化制度约束的同时，忽视了制度建设的深层文化提炼，忽略了人文关怀，管理工作呈现的只是表面繁荣。由于学习者的思想问题未能从根本上得以解决，出现与制度抵触的阳奉阴违现象便不足为奇了，更严重的是出现思想道德的滑坡和倒退。

教育和疏导直接关系到校园精神文明建设的成败。倘若不能将学习者的人格完善和全人格发展摆到其应有的地位，在学习者个性缺失、精神文明建设不到位的情况下，就会出现使校园精神文明的积淀与传承陷于被动的局面。任何具有功利色彩的校园精神文明设计都将得不偿失，都将失去它应有的作用。

二、精品广播操的规划与设计

确立以精品广播操为突破口，带动校园精神文明建设的目标，缘于广播操是学习者身体状况、心理变化、思想波动、集体观念等诸多情况反馈的窗口，是学习者综合特性的体现。

精品广播操出操规范化程序包括出操、做操与收操三大环节，要求学生在出操和收操环节中从摆臂、步伐、精神面貌等三个方面都符合规范；按《解放军进行曲》的速率抬腿踏步，左脚踏重拍、右脚踩轻拍；行进中从走出教室那一刻起就要做到有序，各班按既定路线有序行进；做操时需按广播操规范化要求将每一个节拍都做到位，做到动作整齐划一。出操、做操、收操时都应抬头挺胸，面带自信的微笑。

精品广播操的精神文明渗透流程如下图所示：

从上图不难看出，精品广播操是学习者自豪感培养的核心，围绕这一核心横向拓展的内容包括：有序校园：含就餐、就寝、出操、集会等等；健康校园：通过广播操的外在表象，了解包括身体健康、心理变化、思想波动、青春期困惑等内容在内的学生身体与心理健康状况，并采取相应的应对措施，为学习者自豪感的形成扫清身体与心理的障碍；爱心校园：通过规范的出操行为，养成学习者良好的精神面貌与意志品质，从仪容仪表、团队意识、集体荣誉等诸多方面培养学生爱班爱校的情感。

围绕精品广播操这一核心纵向拓展的内容包括：通过每学期一次的广播操竞赛活动，激发以班集体为单位的荣誉感的形成，这既是自豪感养成的初级阶段，也是自豪感得以持续发展的有效形式；通过市(区)级大型的展示活动，激发以学校为单位的集体荣誉感的形成，这是自豪感养成的“兴奋剂”，更是使自豪感得以持续发展的强大内驱力；经过一段时间的培育，当学校广播操成为一个地区的典范时，通过兄弟学校间不断的参观考察活动，使得学生自豪感得以持续稳定地发展，这是自豪感养成的高级阶段。

三、以精品广播操为突破口的校园精神文明建设的策略

自豪感是当个体或群体取得伟大成就时，由衷产生的光荣情绪，它必将使学习者获得新的成功动力，从而使学习者的活动热情得以持续发展，并不断向前进步。只要学校上下同心协力。广播操就能在短时间内取得成功，成为学校一道亮丽的风景线。然而，我们打造精品广播操的初衷远远不止于塑造广播操本身。

1.要试图让精品广播操成为新生入学之初自豪感养成的有力载体

在初一新生刚进校时，学校都会组织军训活动。通过严格的准军事化训练，帮助学生消除身上的娇气和惰性，培养他们的集体意识和团队意识；通过以一日常规为载体的德育养成教育，帮助学生适应学校的新生活，培养他们的独立生活能力。而广播操训练作为军训活动中的重要组成部分，被赋予了更深的意义。新生要在短短的一周时间内，学会并能熟练地进行操练，这既是对学生学习能力的考验，也是对学生意志品质的考验。通过观看其他年级学生广播操的展示，让新生明白建设有序校园的意义与要领；通过高抬腿、高扬臂的行进，塑造学生全新的精神面貌；通过规范舒展的广播操实践，激发新生内在的自信心与自豪感；通过军训汇报表演，使班级凝聚力进一步提升。广播操不仅仅是学生学习的一种体育技能，也成为学生了解学校、认同学校文化的一种形式，更是学生自豪感养成的有效载体。

2.要始终以规范行进为载体，全面实现学生自豪感的横向拓展养成

将广播操演练中形成的准军事化标准拓展开来，要求学生从起床、内务整理、列队出操、列队就餐、列队集会、列队出游等各个方面都在有序的状态下良f生展开，使校园的有序化建设贯穿于学生整个学习生活的主环节。把健康校园、爱心校园建设与学生自豪感的横向拓展养成相结合。通过学生广播操的训练与展示，了解包括学生身体、心理等内容的身心健康状况，并采取相应的措施，帮助学生扫除自豪感形成过程中遇到的障碍；通过规范的出操行进，帮助学生养成良好的精神面貌与意志品质，进而培养学生的团队意识和集体荣誉感。一旦自豪感养成了，再娇气的学生都会以苦为乐，学校的人性化管理策略由此而真正得以落实。

3.要极力为学生的广播操训练创造展示的平台，促进学生自豪感的持续发展

这一举措应建立在让更多的人熟知学校广播操的独特魅力，将广播操做成学校的窗口工程的基础之上。为此，在精品化广播操形成一定的特色之后，学校邀请相关领导、专家来校观看学生广播操的展示，并依据他们提出的意见进行修改。同时，通过照片、影像等手段再结合班与班之间的比赛，进行自我纠正和自我提高。其目的是使学生的广播操更加成熟，更具学校特色。当广播操成为学校的名片之后，兄弟学校的观摩学习接踵而至，多所学校会把广播操作为学校管理的重要方式，进行引人和尝试。在不断受到好评的同时，学生广播操作为开场节目在市全民运动会的开幕式上进行表演展示，这便使学生养成的自豪感得以持续发展。

4.以精品广播操为主线，成功实现校园精神文明工作的有效深化

德育养成文化作为校园精神文明的重要组成部分，是一个庞大而复杂的系统工程，最难把握的莫过于学生的思想波动，最难做的工作莫过于学生的情绪与心理调控。以广播操为媒介，当学生情绪不佳或心理出现波动后，通过师生间的交流找出症结所在，并及时地进行疏导和教育，帮助学生解决成长道路上的困惑。通过一名学生的转变，达到整个班级的转变；通过一名学生的进步，促成整个班级的进步。从而培养出有序、有爱、懂美的新世纪学生。

争做文明学生,创建和谐校园 篇4

——12幼师2班主题班会方案

老师：今天的主题班会，我们就来一起讨论关于文明校园的话题。首先，我们有请这节班会的主持人王玲同学、陈瑞同学，掌声有请！王玲：老师们

陈瑞：同学们

合：大家下午好！

陈瑞：今天的班会课我们有一个新的主题活动，大家注意到了吗？王玲：我们今天的内容就是关于文明礼仪的。

陈瑞：文明礼仪在我们的生活中处处用到，已经是滚瓜烂熟了。

王玲：在家里，学校里，马路上，网上，电视里„„随处都可以看见这个词。陈瑞：但是在生活中我们有的人却不怎么注意文明礼仪，今天我们首先就这个话题选出文明礼仪做得最好的人，每组选出一名代表来参加竞选。

王玲：在竞选过程中，不能有违反纪律的表现，否则我们将给那位同学扣分，请大家注意好自己的文明礼仪。

陈瑞：好，那我们请各位代表走上讲台，用一两句话做一个自我介绍（5分钟左右）

王玲：现在每一位同学拿出一张纸，讲台上站着的正是我们文明礼仪做得较好的同学，请大家进行评比，只能选一位做得最好的。

陈瑞：请大家注意，要公正选举，这次选举不是一个组为单位，而是以个人为中心。群众的眼睛是雪亮的，我就不必多说了，开始选举吧！

王玲：好，请组长把纸收起来，我们看看哪一组最迅速！这一次我们将选出四名品德素质较高的同学，将会有小小的奖励。

陈瑞：我们黑板上是4位同学的名单，我们看看谁的票数最多。（请三人记票）

王玲：第二个环节是“校园文明大家谈”，有请同学们谈谈我们应该注意哪些方面的礼仪呢：

（自由发言）

1、(学生张明月)： 尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。

2、(学生王清茹)：学生的形象礼仪：中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。

3、(学生蒋静怡)： 对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善解人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。

4、(学生邱敏敏)： 家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。

陈瑞：相信经过我们的介绍，同学们一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素养和礼仪，这是我们的第一身份证。

王玲：爱美之心，人皆有之，每个人都希望自己拥有美。拥有美，能赢得他人的欣赏，也可以培养自己的信心和勇气。大自然中，木头的纹理、贝壳内表面或晶体内部面层，无一不展示出内在美的力量，或许这就是美存在的地方。陈瑞：外表的美是暂时的，真正的美是由内而外散发出来的一种气质，自信、善良、平静就是美，它不光使你自己光彩照人、充满魅力，还能感染别人，让别人感受到快乐、幸福。

王玲：内心的美是一种感人至深的美，同学们一定还记得06年春晚上的大型舞蹈《千手观音》吧！

大型舞蹈《千手观音》，是06年春节联欢晚会上一道最靓丽的风景。曼妙庄严的舞姿，古朴如天籁的音乐，华贵祥和的舞台、灯光，令数以亿计的海内外华人叹为观止。演员们虽然听不见音乐，但他们的内心被美的力量完全占据。节目导演嘴里数拍子给几位老师听、老师用脚跺地板让演员感受节奏，繁忙到极致的空气里似乎有一种安详和神圣。那是一种美与文化的结合，那种美来自内心与凡世的安宁，来自灵魂和精神的升腾，那种光与影、梦与手绽放出层层叠叠的佛光普照、博爱四射的神圣之美，令现实中的一切喧嚣顿失。无声天使的舞姿，使人们终于明白什么是无声的感动，什么是无言的强大。让每一个观众震撼、感动，并从中体验到了心灵的无比宁静。这就是来自内心的美，它不需要语言，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地，将快乐播撒到每一寸土地、每一块心田。

陈瑞：内心的美才得以长久，修养和内涵是一个人美的关键。修养与内涵，都是智慧的外在形式。“容人须学海，十分满尚纳百川”学校生活中，同学之间要学会忍让、学会宽容。

王玲：是啊，赶快有请蒋静怡同学为大家讲述“男孩、钉子与篱笆”的故事吧，掌声有请！

从前，有一个脾气很坏的男孩，总是莫名其妙发很大的脾气。一天，父亲给了他一袋钉子，告诉他每次发脾气或跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根，如果到圣诞节还剩下一半钉子，圣诞老人就会给他带来他想要的礼物。

第一天，那男孩就在篱笆上钉了37根钉子。后面的几天，他慢慢地尝试控制自己的脾气，每天钉到篱笆上的钉子也逐渐减少了。他由此发现，原来控制自己的脾气，实在比在篱笆上钉钉子要容易的多。

终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了父亲，父亲说：“从今天起，如果你有一整天都没有发脾气，那么就可以从篱笆上拔下一根钉子。”

日子一天天地过去，最后，那些被男孩钉到篱笆上的钉子又全都被他拔光了。父亲带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和别人吵架，动手打人，你伤害了别人，就在别人心里留下了一个伤口，像这些钉子洞一样。”

陈瑞：是啊！丰富自己的精神世界，用知识和品德描绘出人性的美，这样的美，才是真正的美，是伴随一生的美。

王玲：下面请同学们找寻身边的不文明现象

(学生童欣)：对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象，就说我们班的黑板报吧，记得上学期几次出好后很快就被部分人的一些不文明行为弄脏了；再来看看我们的课桌，部分本来好好的课桌被贴得、刻得面目全非，可能这桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不文明行为；下课的时候,教室内外总有那么一些人在打打闹闹, 还有人说脏话, 上课随便讲话, 甚至有的人不尊重老师;开门的时候总那么一些人不先敲门,不用手而用脚。看我们校园的地面，每天总是能看见食品包装袋，小纸团，果皮等没有丢到垃圾筒里，这就反映出我们部分人的不良习惯；还有，我们班的门虽然经常擦，但是还是被某些同学踢的都是脚印；厕所的墙壁上的脚印;有的人骑车横冲直撞, 你骑车的时候可以很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？

看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？（学生活动、自由发言）

陈瑞：刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面，我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。（学生活动）

(一分钟后)

王玲: 好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等）

现在我请每小组组长把纸张都收上来放讲台上。

陈瑞：现在你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，等下我要把“放在我这里”的不文明行为们“装在垃圾袋里扔掉”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。

（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

（记票结果己出来）

陈瑞：我来宣布，获得“文明之星”最高荣誉奖的是一等奖是，二等奖是，三等奖是。大家鼓掌祝贺，我们并给他们进行奖励——每人奖励月考评积分5分.。

王玲：今天的第三个环节是对我们班这个月行为规范最差同学进行评比，请同学们每人拿一张纸写上他们的名字。

陈瑞：他们是…………(不宣布)

但是这些行为己成为过去，我们班从今年开学以来，同学们都自觉地按照《一日常规管理办法》的要求约束自己，课内、外纪律明显好转，文明习惯不断养成，许多同学到现在为止一分未扣，不文明的同学越来越少，班上学习风气浓了，尊敬师长，见了老师主动问好的人多了，互相帮助的行为多了。因此，我将这些票丢进垃圾篓里，就是说我们相信他们以后一定会改掉这些不文明的行为的„„（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

王玲：我想，通过这次活动，我们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望这次月评比记分为后十名的同学能经过这次活动，认识到自己的缺点与不足，然后去改正。

陈瑞：下面是这次班会的最后一个议题：向全校师生发起倡议。下面有请班长张传香代表12幼师（2）班提出倡仪如下 ：

“文明礼貌伴我行”倡议书

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

春光明媚的3月正是万象更新的季节，沐浴在春风里，我们感受着万物复苏的清新气息，心中不由得产生了对生命至诚的热爱。3月，是我们学习雷锋的传统文明月。为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人，理应“从我做起，从现在做起”，为建设美好校园, 为盱眙技师学院文明活动月活动而做出我们自己的一份贡献。为此，我们向全班的同学们倡议：

1、语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学、尊敬师长、孝敬父母。

2、举止文明，情趣健康，不赌博，不参加封建迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不进营业性网吧、舞厅。

3、讲究卫生，保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不毁坏花草树木。

4、遵纪守法，严格遵守中学生行为规范和文明守则，遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯，不骑车带人，走路要在人行道。不在教室内吃零食和饮用除矿泉水外的饮料。上课不用手机、随身听、MP3，把精力集中到学习中来。

5、爱护公物，遵守公德。不乱涂抹、乱刻画，遵守公共秩序，爱护公用设施，不在公共场所喧哗、起哄。

6、志愿活动，积极参与。积极参加学校组织都文明活动月志愿者志愿活动。同学们，言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐；少一份冷漠，多一份温情；少一份庸俗，多一份高尚。让我们在三月，这个美好光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花，从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅、和气、谦逊的人。让校园因我们更青春，让春天因我们更温暖！

12幼师（2）班

二0一三年三月

王玲： 今天，虽然只有短短的一节课，但是这一堂课的主题会伴随我们的一生。我们这堂班会课就要结束了，伴随着我们的文明礼仪没有结束，希望大家在生活中能处处使用文明用语，做文明事情，做一个有素质有教养的人。

陈瑞： 最后我们来一个简短的文明宣言，大家齐声念，预备：

“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建和谐校园”。

宣誓者——12幼师（2）班全体同学”。(主持人下)

结束语（班主任）

《争做文明学生》校园广播稿 篇5

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

早上好！今天我讲话的内容是《争做文明学生 共建文明校园》。目前，我们已经拥有了一个幽静而温馨的学习环境，有一个良好的文化氛围和健康的成长空间。在晨光下，在微风里，在实小的殿堂中，同学们正在茁壮成长。

可是就在这美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，偶尔也有一些令人不满意的现象出现。如：清扫刚结束的校园，就有我们同学扔下食品袋、包装袋；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑，塑料袋；在书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡不振；在课间总有同学在高声喧哗，追逐打闹。还有少数同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、打架、损坏公物、在街道上乱丢、乱吐等。

以上这些现象虽只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流不相符。一个社会的文明程度取决于每个人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。同学们，你们是否想过：你们在社会上的文明与否，你们的一言一行、言行举止（例如：这片纸屑是实小的学生丢的、这个公共设施是实小的学生损坏的、乱吐痰的是实小的学生、没走斑马线的这个学生是实小的……等等），这些不光彩的行为不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。因此，从现在起，我们应坚决摒弃我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生；做一个文明、健康向上的的学生。

同学们，让我们携起手来，相互监督，共建一个文明、美丽的校园，让我们实小的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍身边的每个角落。同时也让我们用自己的文明行为影响我们的家庭，影响我们生活的社区，影响我们周围的街道，为我们县创建文明城市尽自己的微薄之力。

《争做文明学生》校园广播稿 篇6

大家早上好！

我是三（1）班xx同学，今天在国旗下讲话的题目是《争做文明学生 共建文明校园 》。

我们泽雅一小在上级领导的关怀支持下，克服种种困难，经过全校师生的不懈努力，我们已经拥有了一个幽静而温馨的学习环境，营造了一个良好的文化氛围，创设了一个健康的成长空间。在晨光下，在微风里，在泽小的学习殿堂中，同学们正在茁壮成长。

可是就在这块美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，偶尔也有一些令人不满意的现象出现。如：清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下喝完了的牛奶袋，饮料罐，食品包装纸；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑，塑料袋；在书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡不振；在课间总有那么少数同学在高声喧哗，追逐打闹，玩纸牌。还有少数同学受一些不良习惯的影响，讲粗话，脏话，争吵，打架，搞不团结。

以上这种种现象虽只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美、和谐、文明的育人环境，与我们温州创建全国文明城市和全国卫生城市的要求不相符，与当今社会所倡导的文明主流不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学的素质。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。瑞士著名心理学家荣格先生说得好：播下一种行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。大千世界中的芸芸众生，为什么有的人春风得意，有的人却黯然无光？为什么有的人财运亨通，有的人却一贫如洗？每个人的性格不同，正是导致每个人具有不同的命运的原因之一 。因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好的学习、生活和行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生；做一个文明、健康向上的美德少年。

同学们让我们携起手来，共建一个文明、美丽、整洁的校园，让我们泽雅一小的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。同时也让我们用自己的文明行为影响自己的家庭，影响自己生活的村居，影响自己周围的社区，为温州市创建全国文明城市尽自己的微薄之力吧！

《争做文明学生》校园广播稿 篇7

关键词：广播电视学,实践能力,校园广播站,校园电视台

2013年6月, 在教育部的指导下, 由以应用技术大学类型为办学定位的地方本科院校等单位发起成立了应用技术大学 (学院) 联盟。以此为契机, 地处贵州南部且独具民族文化特色的地方性高校——黔南民族师范学院在2014年被教育部确定为地方高校转型发展的试点。转型后的本科教育要更加重视培养应用型人才;更新教育教学观念, 注重实践性, 增强学生解决实际问题的能力;改革人才培养模式, 营造有利于学生知识、能力和素质协调发展, 形成各具特色的多样化人才培养模式。广播电视学和播音与主持艺术是应用性较强的专业, 近年来, 很多高校在教育教学改革的探索中意识到了实践教学的重要性。

随着贵州少数民族地区广播电视事业的发展, 大力培养满足各级广播电视台不同类型栏目需求的应用型广播电视、播音主持专业人才, 成为贵州地方高等院校人才培养需解决的重要问题。黔南民族师范学院2003年开设广播电视新闻学专业, 2007年增设播音主持方向, 2012年正式开设播音与主持艺术专业, 2011年来, 在加强教学实践, 提高广播电视应用能力, 为进一步满足地方经济建设和社会发展需求, 提供地方和基层需要的应用型人才做出了一定探索。

一、科学制定培养目标, 重视实习实践环节

黔南民族师范学院广播电视学、播音与主持艺术专业人才培养方案分别在2005年、2007年、2009年、2012年和2013年根据社会发展实际和运行情况作了修改和完善, 体现出民族地区和地方高校特色。

根据人才培养目标, 黔南民族师范学院在课程设置上分为公共基础课、素质拓展课、专业基础课、专业主干课、专业拓展课、实践教育课六个部分。在社会实践与专业实习方面, 每年寒、暑假学生可以自主参加实习, 以体验社会、拓展实践机会为主要目的;大二开始通过《广播电视新闻采访》《播音与节目主持》《电视栏目策划》《电视摄像与制作》等课程, 以小组合作的方式, 按照要求完成作品, 由授课教师评定成绩;同时鼓励学生在不影响正常教学的前提下, 自主选择分散或集中实习, 为毕业创作奠定基础;毕业实习安排在第七学期寒假至第八学期期中, 共16周。近几年来, 学院积极创设条件, 一方面以黔南电视台、福泉电视台、平塘电视台、丹寨电视台等为实习基地, 每年向基层电视台输送优秀毕业生;另一方面, 以校园广播站、校园电视台为学生实习实践的重要平台, 强化学生专业技能, 突出应用型人才培养, 为学生打下坚实的专业基础。

二、加快校园广播站、电视台建设, 强化学生专业意识

实践教学在广播电视学和播音与主持艺术专业中举足轻重, 国内许多院校在理论与实践相结合模式上均非常注重学生实践能力的培养。黔南民族师范学院校园广播站在2000年学院升本之初就建立了, 校园电视台于2014年3月开始试播, 每周一期校园新闻《新闻一周汇》, 每期节目时长10分钟。黔南民族师范学院校园广播站、电视台每年都会招新, 招聘范围面向全院专业不限, 但是大部分成员都是中文系广播电视学和播音与主持艺术专业的学生。学生应聘到校园广播站、电视台工作, 在团队的影响下, 对广播电视节目的播音、采写、制作就十分感兴趣, 这为学生提供了有力的实习实践平台。

为充分发挥教师的引导作用, 鼓励教师将理论与实践相结合, 在教与学的过程中激发学生的主动性和创造性, 我院相关教师担任了校园广播站和电视台的指导, 为同学们进行新闻采访写作培训、播音主持培训、后期制作培训等等。同时, 我院还聘请校外的专业人士, 如黔南广播电视台的主持人、黔南日报社的记者、黔南州文联的作家等, 不定期来校做讲座, 与学生深入交流。

从目前的情况来看, 校园广播站、电视台的成员每个人各有所长, 有的侧重于播音、有的侧重于采写、有的侧重于摄像、有的侧重于后期制作, 还有的擅长于节目的推广, 相互的配合与协调已达成默契。他们利用校园广播站、电视台这一平台, 将理论与实际相结合, 能顺利的制作出完整的广播电视节目。这些举措, 使学生了解专业性质, 较早的接触和掌握专业知识与技能, 实习实践时间提前, 增强了学生专业意识。

三、将教学与广播站、电视台的节目制作相结合, 多途径推广学生优秀作品

因为我院校园广播站、电视台的大部分成员都是广播电视学和播音与主持艺术专业的学生, 所以, 如果能将专业课程的教学与校园广播站、电视台的节目制作结合起来, 这无疑是在实践中提高学生专业素养和动手能力的有效方法之一。

在我院广播电视学和播音与主持艺术专业的课程体系中, 都开设了《新闻采访》《新闻写作》《电视摄像与制作》《电视栏目研究与策划》《广播电视播音与主持》等课程, 这些课程在教学过程中, 教师实施项目化教学, 与广播站每天制作的节目以及电视台的《新闻一周汇》栏目结合起来。在实践作业中, 新闻采访写作课要求每个学生独立完成校园新闻的采写, 技术课要求学生合作拍摄、制作一条校园新闻, 而那些优秀的学生作业, 也可能成为广播站和电视台的节目。同时校园广播站和电视台的节目也可以作为教师课堂教学的有力素材, 在观摩和讨论同学们自己采写、拍摄、制作的节目中, 逐步培养学生的基本技能和实践动手能力。

在每年的毕业季, 每一届学生都会制作一部短片以纪念他们的大学生活, 其中2008级同学结合《电视策划》课程拍摄的毕业短片多达10部, 且不乏一些优秀之作。此外, 每年5月份配合校园文化活动月的开展, 我院还形成了一个拍摄校园微电影的传统, 如2003、2004、2005级合拍的《透过树叶的阳光》, 2006级的《背后》, 2010级的《寻亿青春》、2011级的《百夜失眠》, 这些微电影都经过了前期策划、编剧、选演员、拍摄、制作、发布、推广等一系列的专业流程, 通过作品展示, 不仅得到学校师生的认可, 还可以参加各种类型的比赛, 让学生在开阔视野的同时, 也将课堂的交流推向了业界交流。以往广播电视学专业学生的毕业论文 (设计) 都是以学术论文的写作为主, 体现不出专业特点, 而从2013年开始, 我院学生也开始尝试以纪录片的方式来完成毕业设计, 拍摄了纪录片《百子文笔》, 这种形式使学生的专业理论知识与实践能力相结合, 对学生树立坚定的专业信念起到了积极作用。

四、多渠道积极探索, 提高人才培养质量

对于广播电视学、播音与主持艺术专业学生实践能力的培养, 学校应积极探索多种渠道多种方式, 切实发挥校园广播站、电视台的平台作用, 不断提高人才培养质量。

(1) 树立应用型教育观念, 加强实践课程比重。目前, 许多高校广播电视学、播音与主持艺术专业的课程设置还是沿用老一套, 那些媒体发展变化中的新知识、新成就、新问题没有体现出来, 关于媒体发展的新理念也没有真正运用到课堂教学中。黔南民族师范学院在2014年被教育部确定为地方高校转型发展的试点, 转型后的广播电视学和播音与主持艺术专业, 教师要更新教育教学观念, 改变过去老师讲、学生听、期末考的方式, 注重实践性, 依托校园广播站、电视台的资源, 增强学生解决实际问题的能力。如在相关专业课程的教学中, 进一步优化课程实施方案, 加大实践课程的比例, 实行项目化教学, 形成教师布置任务——学生动手实践——师生共同分析作品的模式, 将实践技能课与专业理论课融会贯通, 进一步增强学生的动手能力。

(2) 依托校园广播站、电视台, 提高师生实践能力。黔南民族师范学院广播电视学和播音与主持艺术专业的教师队伍, 来源主要有三个:第一, 是专业开办初期从中文专业转过来的, 这部分教师对专业的认知是在教学的过程中形成的, 对实践不熟, 动手能力弱。第二, 是新闻传播学类毕业的本科生、硕士研究生, 这部分人从学校到学校, 基本没有经过媒体的锻炼。第三, 是从媒体引进的专业人员, 这部分人虽然有实践经验, 但广播电视技术发展迅速, 长时间不接触, 业务就会生疏。要想指导学生提高实践能力, 首先老师们就应该积极地参与到媒体实践当中去。但是, 各级各类媒体与高校在行政关系上是没有任何联系的, 是两家各自独立的单位, 虽然某些高校也有定期选派部分教师到媒体去交流的经历, 但那也只是浅尝辄止, 运行的过程中需要克服的问题不少, 效果并不理想。依托校园广播站和电视台这一平台, 使其成为本校教师提高专业实践能力的基地, 方便可行。学校还可以根据实际情况, 制定科学合理的考评机制, 鼓励教师积极参与到校园广播站和电视台的运作中去, 提高教师的动手能力, 使理论教学与实践教学步调一致、相互促进, 有利于教与学的和谐发展。

(3) 加大经费保障, 全面开放实验室。广播电视是一个高技术、重装备、高消耗的传播媒介, 广播电视学、播音与主持艺术专业的实验教学所需要的硬件设备非常讲究, 投入不足严重制约实践教学的发展, 尤其是民族地区的地方高校受资金所限, 要建立起一个设备齐全的广电综合实验室很不容易。目前, 黔南民族师范学院的广播电视新闻综合实验室, 有非线性编辑室、演播室以及录音室3个功能室, 非线性编辑设备学生用机50台, 专业用非编辑机2台, 专业高清摄像机1台, 学生用普通摄像机29台, 数码照相机12台, 专业录音设备4套, 演播室1间。可见, 设备的数量非常有限, 其中还不乏落后的甚至淘汰的设备。随着学校规模的扩大, 学生数量不断增加, 在实验课程中学生实际操作的时间很少, 严重影响了教学质量。

广播电视学是一门实践性很强的学科, 需要在教学中不断地动手操作。学校应加大经费的投入, 购置先进、充足的实验设备, 同时就现有的条件将实验室全面开放, 学生除了课堂教学外, 可以利用课余时间灵活支配、自主操作实验, 充分发挥优质教学资源的效益, 最大限度地提高学生的动手能力。

五、小结

长期以来, 本科院校的人才培养普遍注重知识体系的构建, 学生的理论知识强, 而实践动手能力弱。地方本科院校向应用技术大学转型后, 要更新教学观念, 尤其是广播电视学、播音与主持艺术这样实践性强的专业, 更应该探索多种途径, 加强学生实践能力的培养。实践教学需要建立起科学、完善的教学体系, 需要有充足的实验设备, 需要教师具备实践教学的能力等。在各种条件的制约下, 以校园广播站和电视台作为师生实践教学的平台, 让广大师生参与到校园广播站和电视台的制作中去, 无疑是改革教学方法、提高教学质量, 增强学生实践能力有效途径。

参考文献

[1]李忠昌, 周宏刚.地方高校广播电视新闻专业实践教学模式探析[J].新闻知识, 2009 (4) .

[2]构建广播电视新闻学专业实践教学新体系[M].崔春, 泽.新闻界, 2008 (10) .

[3]印兴娣.论校园电视台在高校新闻教学改革中的作用[J].江苏工业学院学报 (社会科学版) , 2009 (9) .

[4]祝传鹏.以专业为依托的高校校园电视台建设构想[J].新闻知识, 2012 (3) .

远离校园暴力，争做文明学生作文 篇8

校园是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声。然而，校园暴力的出现，严重扰乱了校园的`清净，危害了我们的健康，影响了我们的学习。

开学伊始，学校为了给我们创造一个良好的学习环境，让我们健康快乐地成长，在本周二的班会上，倡议各班开展“远离校园暴力，争做文明学生”的主题班会。

班会上，老师讲述了一个个校园暴力事件，同学们听得目瞪口呆，万万没有想到，以大欺小、以强凌弱、勒索敲诈、威逼利诱这样的事情会在校园里发生。大家你一言，我一语，诉说着对这些行为的不满与愤恨，并向老师保证，坚决不做这样的事，如果碰到类似的事情，及时告诉老师，大家齐心协力杜绝校园暴力。因为校园暴力影响了我们的学习与生活，更重要的是它危害了我们的身心健康。

争做文明中学生_创建和谐校园 篇9

-----东中、一中七年级五班文明主题班会

【主题阐释】

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统，作为新一代的青少年更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明的中学生，为创建和谐校园献上一份自己的力量。但是，我们的同学当中依然有很多在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为，针对学生中出现的不文明行为，我们召开这次名为“争做文明学生，创建和谐校园”的主题班会，希望以本次班会为契机，引导学生认识到自己存在的一些不文明行为，并努力改正，共同为学校、班级的和谐建设做出自己应有的一份贡献。

【班会目标】

1、通过班会，使学生认识到文明就在我们身边，体会文明对一个人、一个集体的重要性，在日常生活中要注意文明。

2、让学生能够认识到自身存在的不文明行为，并在生活与学习中不断学习和改进，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做一个文明的中学生，为和谐校园的创建尽一份力。

【班会准备】

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、同学们收集家庭、学校、社会等各方面的文明行为及不文明行为。并结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

【主持人】李、王

【班会过程】

开场白：行为科学家罗杰巴克认为：环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大的影响。对于我们的校园来说，一个干净、整洁、富有健康情趣的校园环境，对学生的道德情操起着“润物细无声”的陶冶作用。我们都有这样一种体验，经常出入自由市场，斤斤计较，讨价还价之声不绝于耳，自己的言行自然随之而无拘无束，甚至粗鲁无礼；但一进入窗明几净，人人都在埋头苦读的教室时，你就不得不学会克制自己，而慢慢地与这种环境，这种气氛融合起来，这就是努力创设并爱惜良好环境并逐步受良好环境的陶冶而与环境和谐的过程。可以设想，如果我们学校的校园环境每天都呈现出整洁有序、文明大方、健康向上的和谐气氛，对在这里求学的学生们一定会产生一种感染力和影响力，形成一种热

爱生活的情趣，一种文明礼貌的行为，一种积极向上的个性心理特征。

今天的主题班会我们就来一起讨论关于文明校园的话题。首先，我们有请这

节班会的主持人李、王同学，掌声有请！

李：我们东中、一中在全体师生的共同努力下，已经取得了很大的进步，学

校的环境变美了，管理严格了，我们的学习环境优化了，自身素质也得到了空前的提高，这些都让我们对选择东中、一中充满信心。

王：可是，在我们前进的路途中，也难免做出一些与学校环境不协调的事，我们要总结，我们要反思，我们要尽快改掉这些不良的习惯，养成说文明话，做

文明人的好习惯，成为一名让大家尊重、社会认可的东中、一中人。

合：初一（5）班主题班会现在开始。

篇章一：找寻身边的不文明行为

王：对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象，先看一下我们班的墙壁，这是墙壁的情况，再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学刻得面目全非，可能这

桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不文明行为；下面再看看我们校园的地面情况，食品包装袋，小纸团，果壳等随地可见，没有丢到垃圾筒里，这就反映出我们的一个不良习惯；接下去的不文明现象表现在对公共财务的态度

上，看看这些好端端的门被某些同学踢的都是洞；

李：看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？

自开学至今，我们时时刻刻在学习《中学生日常行为规范》，知道了作为一名合格的中学生必须达到的基本要求。首先，在校我们要做个好学生。

王：可是，令人遗憾的是：在我们的校园里，还是会不时地在不经意中出现一些

不和谐的镜头，这是为什么呢？请同学们思考一下。

李：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既

有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？

篇章二：诗歌朗诵

王：亲爱的同学们，校园是我家，环境保护靠大家。我们的同学中或许还有很多

在不知不觉间破坏着我们的校园和班级环境。下面请欣赏李同学为大家带来《文

明礼仪诗歌朗诵》。

李：孔子说：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。确实是这样，许多同学就是因

为平时没有注意一些细节，从而使破坏校园、班级环境的行为成为自然。而许多

行为习惯将影响我们的一生，让我们从现在开始，改掉那些坏的行为习惯，一起

做到行为举止文明。

篇章三：写出你心中的不文明

王：刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同

学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这

不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面，我也请同学起来念

一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。

李：好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦

白一下自己，没的话我就点名，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错

误，心胸宽广等）

王：现在我请最后一桌的同学把纸张都收上来放讲台上，现在你们差不多把

所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，等下我要把“放在我这里”的不文明

行为们“装在垃圾袋里扔掉”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”

而永远的“消失”。

篇章四：倡议

李：我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世，全体同学都要做一个文明礼貌的人，所以，我倡议所有同学做到以下几点：

1、尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育

2、友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待

3、举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止。

4、仪容仪表：不穿奇装异服进出校门，不穿拖鞋，男女生不留怪发型，不

染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆。王:我们会努力做到以上几点,请学校的领导和老师监督我们!让我们把文明礼

貌、礼仪道德永记在心间。

班主任总结：感谢李和王同学主持了这场精彩的班会，在这里我真心希望大家能

通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是

改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要改变这种校园不文明现象的大气候光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。一颗树木虽然不能从根本上改善周围的环境气候，但是一片森林定能给我们一片清朗的天空。

宣布班会结束。

《争做文明学生》校园广播稿 篇10

暑期，区教育局多方筹措资金对我校进行了校安工程加固和校园环境的整治，各校的校园面貌焕然一新。同时，我们的校园文化布置出新完成，漂亮美观，宽敞的教室、洁白的墙面„„但是随之而来的问题也不少。为了加强对学生的文明习惯养成教育，树立学生爱护校园、珍惜幸福的意识，促进未成年人的健康成长，经研究决定在全校开展“爱护校园环境，争做文明学生”主题教育。

本次教育活动的设计立足于学生，以生为本，从他们的真实生活经验入手，在活动过程中认识、体验、感受、反思，从而达到潜移默化的对他们进行爱护校园的教育渗透。

二、活动口号。

“爱护校园环境，争做文明学生”

三、活动时间。

8月30日至9月底

四、活动主要内容

（一）一次国旗下讲话

利用9月10日周一国旗下讲话向全校师生发出“爱护校园环境，争做文明学生”的倡议。向学生宣传爱护公物、维护校园环境的意义，并向全体同学提出倡议

（二）一次主题班会

实施年级1-6年级，时间9月10日周一班队课。

各班开展一次以“爱护校园环境，争做文明学生”为主题的班队会，认真落实倡议内容，通过召开主题班会对学生进行教育，让学生知道该做什么，不该做什么，明辨是非美丑，感悟形成良好的公德意识，激发学生的主人翁责任感，形成一种良好的校园风气。

（三）一次爱护校园劳动实践活动。

实施年级1-6年级，完善班级环境公物管理，并组织一次全校的大扫除。

1、各班负责本班教室、走廊、包干区的清洁卫生维护，每天坚持早、晚两扫，班主任要承包到值日生，并每天不定时检查

2、各班班级文化布置，要安排专人管理维护，及时发现不良行为，及时教育提醒。

3、班级公物，以班为单位签订承包书，各班细化班级公物管理维护制，责任承包到每一位学生。

（四）一次“校园是我家，爱护靠大家”主题演讲活动

实施年级3-6年级，时间9月17日周一班队课。

各班上传6篇优秀演讲稿至学校通道-大队部

各班组织学生开展“校园是我家，爱护靠大家”的演讲活动。

（五）一次“感动校园的精彩瞬间”摄影展

实施年级3-6年级，各班上传5张照片（电子版）至学校通道-大队部—“感动校园的精彩瞬间”摄影文件夹中。

9月27日下午下班前完成。

《争做文明学生》校园广播稿 篇11

让文明之花开遍校园，争做文明的中学生

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是《让文明之花开遍校园，争做文明的中学生》。首先我要问问大家：文明是什么呢？

每天早上我们总会迎来一张张的笑脸，她写着真诚、善良与聪慧；每天我们经常会听到“老师早！”“老师好！”等一句句悦耳的问候。一声“你好！”会给别人带去一天的好心情，一句“谢谢！”会拉近人与人之间的距离，一声“对不起！”能化解矛盾和冲突。同学们懂得尊重他人与尊重自己同样重要，所以文明是思想的科学。

在我们的学校生活中，绝大多数同学们爱护公物就如同爱护自己家中的财产一样。学校的一草一木不会去折，不会乱涂乱画，不会浪费水电……所以文明是行为的端正，是习惯的改善。

一个有爱心和责任感的学生，他会尊敬师长和关爱同学，会懂得感恩父母长辈的养育，会感谢老师的教导……一个遵章守纪的人，他会将自己的学习用品摆放齐整，不会大声喧哗影响别人的学习。一个爱学习的人，他总是对知识充满渴望，在课内课外总能成为学习的主人。所以文明是修养的提高，更是一个人品质的提升。

但是，我们大家也清楚地看到：在我们学校里，在不少同学的言

行中，还有一些不尽人意的地方。例如：教室环境不整洁，垃圾不及时清理，饮料瓶、废纸随处丢弃。有的同学甚至将垃圾放在公共楼道上，或将垃圾留在饮水机的池子里，个别同学还有故意损坏教室的门窗、暖气、课桌椅等不文明行为。所有这些现象与学校文明发生了严重冲突，这就要引起全校师生的重视，需要我们在今后的学习、生活和工作中一一去改正。

同学们，学校中的学习生活繁重而紧张，但文明则是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，也就没有了基本的道德底线，人生也就失去了光彩。文明，在我们身边无处不在，它已不仅仅成为一个象征性的名词，更成为我们中学生多彩生活中不可或缺的一部分。为了明天更加美好，让我们大家一起行动起来，让文明之花开遍校园，争做文明的中学生。

做文明学生创文明校园广播稿 篇12

大家早上好!

今天我们播出《校园文明礼貌》。

悠久的中华民族一直享有“礼仪现状;的名声。岳飞问路，懂得礼仪，才能够骑跨天下;孔融让梨敬长辈，早就赞不绝口;师洋·程门造雪，尊敬老师，成就斐然……。这些都充分体现了中国人的礼仪和道德。就像生活在“礼仪现状;中国人，学生们，我们应该处处倡导文明，让每一句话、每一个动作、每一个声音、每一个微笑都表现出青春活泼、自然大方、积极向上、文明礼貌的风格。

什么是文明?文明是路上相遇时的微笑，是同学困难时的温暖帮助，是与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的哭泣“对不起”，是有意识地把垃圾扔进垃圾箱的行为，是有人在草坪上吐痰或踩踏时的主动制止……一个文明的学生，内心是干净的;只有有礼貌的人才能把做人的道理从知识中升华出来。

文明礼貌不仅给别人和社会带来快乐与和谐，还能营造一个充满爱的环境，给自己带来温暖与快乐。在学校里，文明礼貌不仅表现个人形象，也在一定程度上反映了学校的文明程度。

中国有“温柔，然后是绅士”古语有云，gfd是个人涵养的外在表现。它通过看一个人穿得是否合适来反映他的精神面貌。在日常交流中，这是一张生动的名片，没有文字。

因此，为了努力成为文明学生，创建和谐校园，我们向全校师生发出以下倡议:

1、使用语言文明。如果我问你你会说话吗?”你肯定会说:“谁不会说话，张嘴就来。”其实不然，有大量的学习说话。一个人说什么总是和他的人品修养有关。优美的语言首先建立在尊重他人的基础上。所以在日常生活中要有意识地使用礼貌用语，比如遇到长辈、老师、同学、朋友都要问。好”;你要懂得为了原谅而为做错事道歉;如果你需要帮助，你应该说“请”;如果你得到帮助，说“谢谢”。另外，要尊重他人，避免骂人、说谎，不嘲讽、讽刺、挖苦，而是鼓励、欣赏对方。

2、外表文明。清洁是美丽的关键，也是礼仪的基本要求。无论你看起来有多漂亮，衣服有多奢华，如果脸上有污垢，身上到处都是气味，必然会破坏你的美感。所以每个人都要养成良好的卫生习惯，勤洗脸、洗脚、洗澡、洗衣服、洗指甲。不要在人前“清洁个人卫生。比如剔牙、抠鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓脏等。，所有这些行为都要避免别人看到，否则，不仅有碍观瞻，还会失礼。另外，作为学生，不要化妆，不要戴首饰，不要留长发，不要染发，不要烫发。他们穿着要自然得体，协调大方，体现了北旭学生的清高风格。

3、优雅端庄稳重自然。说话时态度要真诚善良，声音要合适，语气要平和平静，面对对方，倾听对方;站立时，身体应垂直于地面，重心应放在两只前脚的手掌上，胸、腹、头朝上，肩膀放松，手臂自然下垂或交叉在身体前方，眼睛直直地微笑;坐着的时候腰板挺直，肩膀放松。女人应该双膝并拢。男性膝盖之间的距离一般不超过肩宽，手自然放在膝盖或椅子扶手上;在正式场合，坐下要温文尔雅，坐起来要端庄稳重，不要猛坐，让桌椅嘎嘎作响，避免尴尬的气氛。

4、爱护公物。在这个美丽的校园里，同学们，你们怎么忍心让白墙留下一串脚印呢?怎么能无视一个同学踩在草坪上不阻止?随意损坏桌子、凳子、公共设施，你不觉得愧疚和有责任吗?同学们，学校是我们学习和生活的重要场所，爱和保护学校是我们的责任。作为学生，爱护公物，不人为损坏桌椅，节约水电是最基本的行为要求。

5、不要随地吐痰或乱扔垃圾。走进地板很干净的教学楼，你会想起那些拿着拖把埋头拖地的同学吗?当你走在干净整洁的校园里，你能理解打扫的艰辛吗?当你随地吐痰和乱扔垃圾的时候，你是否觉得你的同学讨厌这种现象?我们知道校园是美好的，但你要知道美好的校园需要你的呵护才能一直美好下去。

6、尊重他人，善待他人。尊重就像润滑油，可以让粗糙的摩擦消失。如果有矛盾，保持冷静，多做自我反省，互相理解，包容他人;也懂得培养强烈的合作精神，这样才能让班级更团结，友谊更深厚;更重要的是，要知道欺凌弱小是最没有价值的，帮助弱势群体是真善美的主题。

“言语是心灵，行动是心灵。有了一颗美好的心，文明的言行才能自然流露。真正的礼貌来自内心。所以要从小培养自己的情操，用真诚善良的心对待身边的一切，培养自尊自爱自律，尊重他人。

《争做文明学生》校园广播稿 篇13

八三班校园广播稿

A：敬爱的老师

B：亲爱的同学们 AB：大家中午好！

A: 丹阳外国语学校校园广播站又和大家见面了。我是主持人_____ B：我是主持人_____，今天校园广播的主题是《做文明学生、创和谐校园》。

A：同学们，人们常说“言为心声，行为心表”。讲文明，懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我”形象的重要手段。

B：是啊，讲礼仪的结果是推崇自己，尊重自我。我们要从我做起，人人讲文明、懂礼貌，在校园中形成 “讲礼仪光荣，讲文明被人尊重”的氛围。A：说的好！那么文明是什么？

B：文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止……一个讲文明的学生才有一颗洁净的心；一个懂礼貌的学生，才会从知识中升华做人的道理。然而，在我们这美丽的校园里，总有一些不和谐的音符：绿色的操场上总有我们随手扔下的包装纸、塑料袋；长长的走廊里总响起不和谐的争声……这些举动不仅违反了《中学生日常行为规范》，也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。

A：做文明学生，创和谐校园，因此这里我们向全校师生发出以下倡议：一．要做到心中有学校。学校是我们学习生活的重要场所，爱校护校是我们每个人的责任。二．要做到心中有纪律。铁一般的纪律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。三，要做到心中有他人。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结同学，互相帮助，礼貌待人，自觉使用礼貌用语。

B:创文明校园，从我做起，具体要求做到：

A:

一、讲文明语言

文明的语言是一个人内心精神世界的物质外壳，文明的语言可以使两个陌生人微笑着开始一段美丽的旅程，文明的语言可以温暖三九的严寒，可以化干戈为玉帛，因此，做文明学生，让我们从讲文明语言开始。生活学习中，常用“请多关照、谢谢！您好！给您添麻烦了，对不起，请原谅”等礼貌用语。

B:

二、行文明举止

行为举止是折射个人的心灵的最亮丽的一面镜子，是一个人内心精神世界的最好展 示。俗话说：行动不给思想保密。行文明举止就是要做到：光明正大，坦荡磊落，尊师敬长，友爱同学，关心他人，扶弱济困，要自尊自信自爱，不自卑自暴自弃，不寻衅滋事，不斤斤计较，不打架斗殴，不违犯校纪。

A:

三、创文明班级

班级是我们学生学习的最小集体单位，也是我们学习生活最经常的场所，文明的班风，有助于熏陶我们养成良好行为习惯，创文明班级要求我们：教室内无辱骂、打闹现象，同学间团结友爱、和睦相处；教室内墙壁环境无污损、痰迹，环境清新洁净，物品摆放整齐有序；班级无歪风邪气，班集体荣誉感强，凝聚力大。

B:

四、建文明宿舍

宿舍是我们学余生活展示自我心灵道德的天地，也是我们脱离教师监督、自由最充分的场所，创设文明的宿舍可以陶冶我们的情操，形成良好的约束机制，养成较好的文明习惯，建文明宿舍就是要求做到：讲文明语言，不谈污言秽语；同学间友好相处，不滋意生事；物品摆放整齐，维护舍内卫生，不乱摆乱放，不随手扔垃圾；遵守宿舍管理制度，不做有碍集体、有碍他人的事情。

A：同学们，让我们从生活细节做起，从生活的点滴细节中追求文明，发现文明，创造文明。B：文明校园中有你匆匆的脚步，文明校园中有你劳动的硕果，文明校园中有你精彩的瞬间。

AB:同学们，让我们携起手来！从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生

A:下面由我们和大家谈谈勤俭节约这个话题

B:“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”。勤俭节约，每个人都在思考这个问题。有人问：“我能做什么呢？” 答案很简单：从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。就这么简单吗？ 对，就这么简单！请记住：

你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？

A:在你我吃饭时使用一次性筷子、白色塑料袋的时候，我们想到节约了吗？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、复印纸的时候，我们做到节约了吗？现在校园的白色垃圾、水龙头关不紧的相像随处可见；购物时所使用的塑料袋也是数不胜数；还有吃饭时所剩的饭粒更是浪费的集中体现。勤俭节约，不仅要从我做起，从小事做起，更要从每一粒饭粒做起。B: 勤俭节约，不是一时的、而是永恒的话题。勤俭节约，从我做起，就要从思想上崇尚俭朴，以勤

俭节约为荣、铺张浪费为耻，抛弃“家大业大，浪费点儿没啥”的思想。“千里之堤，溃于蚁穴，”有些看似点滴的浪费，就像“蚁穴”一样，侵蚀着坚固的根基。我们要舍得吃大苦、耐大劳，把勤俭节约当成战胜困难的传家宝。

A:每一次相聚都是那么短暂 B:每一次怀想都是那么香甜 A:让我们在快乐的海洋里翱翔 B:让我们手牵着手 A:让我们肩并着肩

B:丹阳外国语学校校园广播到此结束合：同学们下次再见！