基于武汉城市职业学院样本对学生隐性逃课问题的调查与分析
摘要：隐性逃课，是指学生虽然来到教室上课，但只是身体坐在教室里，思维和行为却并没有在课堂上，做着与课堂教学无关的事情。隐性逃课的危害极大，将使学生对知识技能的掌握大打折扣，教师课堂教学热情受到打击，这些都将直接影响教学质量。然而，隐性逃课的现象却并没有引起广泛的关注。本文着眼本校学生群体，通过文献研究、问卷调查、学生访谈和实地观察等方式，对高职学生“隐形逃课”问题展开研究，提出预防和解决“隐形逃课”问题的意见建议。
关键词：高职学生;隐性逃课;调查分析
课堂教学作为高校教学活动的中心环节，教学效果直接关系到大学教育的成败。然而很长时间以来，“隐性逃课”现象一直普遍存在于高校的课堂之中。“隐性逃课”是相比较于“显性逃课”提出的，指学生虽然来到教室上课，却从事一些与课堂学习无关的事情，如玩手机、睡觉等。由于“隐性逃课”行为具有“隐性”的特点，没有得到高校有关部门和任课教师的重视，以至于蔓延成影响当前高校教学质量的顽疾。
1.大学生隐性逃课问题调查
现代大学生对“逃课”这个话题并不陌生，根据《光明日报》2019年网上问卷调查统计数据，大学生有过逃课经历的比例近93%。大部分学生表示，“没有逃过课的大学生活是不完整的”，“必修课选逃，选修课必逃”也成为大学生心照不宣的逃课法则。
高职高专院校虽然生源质量相较于普通高等院校要弱一些，但得益于教学考勤管理制度更加严格，近年来在各方的共同努力下，逃课现象明显减少，教学秩序不断改善。但是“人在心不在”的“隐性逃课”问题需要引起我们高度关注。为调查我校学生“隐性逃课”问题现状，选取了我校两个学院的部分学生进行了问卷调查，共发放调查问卷280份，回收有效问卷257份。通过调查发现，我校学生隐性逃课的问题不容忽视。
调查发现，257份有效问卷中，有242名学生表示“有过隐性逃课的经历”，占比94.16%。隐性逃课最多的是公共必修课，占比42.4%。
调查显示，学生对隐性逃课问题的看法不一。28.3%的大学生对隐性逃课表示“支持或理解”;表示“无所谓”的占28.3%;表示“反对”的仅占43.4%。就隐性逃课对学生成绩的影响，有34.8%的同学表示“影响很大”;29.3%的同学表示“只要处理得当，就可以消除影响”;32.6%的同学表示“会有影响，但不会太大”;有3.3%的同学则表示“没有任何影响”。
隐性逃课直接影响了学生听课学习的质量。针对因课上“隐性逃课”而没有听到的知识，大多数学生都没有及时自学补课。问卷调查中问到“隐性逃课没听的课，课后会花时间补上吗?”，10.9%的同学表示“不会，根本没去想”;70.7%的同学表示“会去想，但一般都没补上”;只有18.4%的同学“会经常花时间去补”。
隐性逃课之后，56.5%的学生感到“有点内疚”;20.2%的学生感到“担心害怕”;也有20.2%的学生表示“无所谓”;甚至还有3.2%的学生“内心愉悦”。
2.“隐性逃课”原因分析
在问卷调查中，专门设置了一道多选题，请学生对隐性逃课进行归因。统计结果显示，位于前三的原因分别是：“听课没动力，学习目标不明确，没有明确的人生规划”，占比54.3%;“老师讲课的方式枯燥乏味”，占比50%;“作息不规律、熬夜导致困倦”，占比42.4%。我们感到，学生中普遍存在的“隐性逃课”问题，可以从学生、教师、院校管理和社会大环境等四个角度分析原因。
2.1学生自我管理能力不足
突出表现在学习动力不足和自我约束能力不强。
2.1.1学习动力不足
研究中发现，高职院校学生普遍存在学习动力不足的问题。多数学生学习动力的来源是家庭监管和学校的督促，自我成长和发展的意识不强。高考后，不少学生感到如释重负，加之大学与高中截然不同的学习环境，让很多学生来到大学后无所适从，进而目标感模糊，导致学习动力进一步消退。
2.1.2自我约束能力不强
访谈发现，很多学生对“自律才能自由”这句话并不陌生，学生普遍希望“成为更好的自己”，却不知道“如何成为更好的自己”，对“什么样的自己是更好的自己”也缺乏理性客观的理解。很多学生坦言，要做到“自律”谈何容易。首先，不少学生反映对专业学习的兴趣不大，难以从专业学习中体验到知识获得的乐趣。虽然思想上想上进，行动上却没有方向，空有想法又不知如何行动，导致了思想上的迷茫和行动上的慵懒。其次，学习环境缺失。有的学生谈到，宿舍里都在“刷剧”和“王者”，自己又不想不合群，很难静下心来学习。有的学生认为，考试基本都靠最后的“冲刺”，上课听不听基本不影响最终成绩。这也就直接导致了“隐性逃课”问题。再次，学生面临更加多元的娛乐选择，一部手机几乎可以满足所有的娱乐需求，获得成本极低，对专注力的影响极大，沉溺度极高，本来自我控制力就不强的学生更加难以专心学习。
2.2教师掌控课堂的能力有待进一步提升
教师掌控课堂是科学性与艺术性的统一，这是教学过程的两个必要方面，忽视了科学性，教学就没有了其必要的根基，忽视了艺术性，教学就丧失了其应有的活力。
2.2.1教学内容设计单一
一堂好课，需要教师精心设计安排。在问卷调查中，多选题“你认为同学们隐性逃课的主要原因是什么”，有50%的同学选择了“老师讲的太枯燥无味”。不少学生表示，在实际课堂教学中，教师的教学大多无甚新意，整个课程较为平淡，难以引发学生的兴趣。同时，恰当的教学方法能够有效激活课堂教学氛围，加强教师与学生之间的互动，使整个课堂教学达到更好的效果。但实际能够做到灵活运用教学方法的教师并不多，多数课堂都是讲授式、“灌输”式为主。学生私下讨论有些课程的课件是“万年不变PPT"，完全没有吸引力。不少学生内心还是能够认识到课堂教学的重要性，但课上就是“听不进去”。除了学生自身的因素，教师教学技能欠完善，授课的吸引力不足，教学内容设计的不够精彩，学生听的平平淡淡、混混沌沌，乃至昏昏欲睡，“隐性逃课”也就不足为奇。
2.2.2课堂秩序维护不够有力
隐性逃课现象的出现与教师缺乏课堂管理有一定的关系。在问卷调查中，关于教师对学生隐性逃课的反应这样的一题中，有45.4%的同学选择了“不停止讲课，对个别学生进行提醒”该项，选择此项的人数为最多，有9.84%的学生选择了“不予理睬，继续讲课”该项。在另一题“你害怕老师看到你隐性逃课吗”的作答中，有49.21%的同学选择了“谈不上害怕，只是有点尴尬”的选项，另有7.62%的同学直接选择了“不害怕”该项。由此可见，教师对隐性逃课行为的管理与学生隐性逃课行为的发生有一定联系。
2.3院校自身因素分析
一是学校对学生的监管不到位。学校通常只是检查教师的教学方法、备课情况、教学成绩，对学生的管理也只局限于考勤、考试不能作弊等显性管理，而对学生平时的学习过程监管不够。二是教学管理不够完善。高校的教学体制还停留在传统的阶段，教与学之间没有形成有效的互动，有的教师上课时只是按照自己的教案照本宣科，采用填鸭式教学，学生缺乏足够的参与和互动，影响了教学效果。三是考试制度不够完善。试卷中的题目缺乏创新，很多题目都是从课本上摘抄下来，或者老师讲的原话，使得试题的难度降低。很多学生平时不需要听课，只是在最后临近考试的时候，看看笔记或背背书本就能顺利考过，有时经常“隐性逃课”的学生临阵突击的效果甚至比平时认真听讲的学生还要好，这就无形当中挫伤了一些学生的学习积极性。还有的老师为了能提高考试过关率，还采用考前划重点，降低考试的难度，使很多平时没怎么听过课的学生也能轻松过关，同时也助长了学生的懒惰心理，不愿在平时下功夫认真苦读。
2.4社会环境对在校大学生的不利影响
当今社会竞争激烈，高校学生群体对于快速发展变化的社会环境呈现出较为明显的不适应，突出表现为对未来的迷茫和困惑。在较为严重的就业压力下，大学生要根据社会的需求调整自己的知识结构和学习内容，经常会陷入浮躁和急功近利的误区，认为有的课程学了无用，考证热和升学热成为了一种突出的表现形式。在调查中，也发现有部分学生的隐性逃课是为了获取其他方面的知识，这也为他们隐性逃课的合理性提供了理由。
3.改善学生隐性逃课问题的对策建议
3.1着力激发学生内在动力
通过研究分析我们感到，学生对将来人生发展规划的缺失，短、中、长期目标较为迷茫，是导致学生缺乏学习兴趣，产生隐性逃课问题的内在原因。因此，首先要按照习近平总书记要求，引导青年自觉践行社会主义核心价值观，扎实开展好思想政治教育工作，发挥思政课程和课程思政的协同育人机制，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，破解学生心中茫然。其次，可以利用职业生涯规划课程，结合个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，帮助引导学生为实现目标作出行之有效的规划与设计。职业生涯规划能够帮助学生认清自身的专业、志向、兴趣、价值观、能力，为实现人生规划找准方向，明确未来目标，并为引导制定务实的实施计划，从而形成一种内驱力，激发学生学习积极性，促进学生成绩提升。同时，职业生涯规划能帮助学生培养良好的心理素养。在生涯规划进行时，不断鼓励学生正确面对困难，树立信心，克服困难，对学生的心理素质以及各方面心理素养具有良好的提升作用。再次，要大力激发学生对所选专业的认同和热爱，从根源上调动学生主动学习的欲望，让对专业知识的渴望成为学生学习的内在需求。要让学生认识到不能简单的将知识分为“有用”和“没用”，建立正确的学习目标和培养良好的学习动机。要引导学生们认识到，隐性逃课与显性逃课一样，是对建立正确知识架构的危害，树立正确的学习理念，掌握真才实学，才能在严峻的就业压力下应对挑战。
3.2注重发挥教师管理课堂、激发兴趣的作用
教师作为课堂的主导者和学生的引导者，对于纠正隐性逃课的不良现象有不容推卸的责任。教师应重视课堂管理，利用有效的教学管理手段将学生的注意力吸引到课堂上来，通过与学生的互动，布置课堂作业和小组讨论等方式，增强学生的学习兴趣和学习动力。同时，要加强教学能力的培养，填鸭式和枯燥的讲授式教学已不能适应现有的教学要求。高校要注重教师的教学效果评价机制，通过学生的评教，督导听课和同行评教机制，督促并提高教师的教学水平和教学效果，用生动的教学内容带领学生走出隐性逃课的不良习惯。
3.3学校应完善教学管理制度
目前隐性逃课现象与现有的大班授課有一定的关系，建议在满足师资和教学资源的前提下，尽量将大班授课调整为小班授课。对于教师的课堂管理和授课效果来说，小班授课更具优势。在小班授课下，教师方便把握每一位学生的学习态度和学习进度，可以通过多种教学形式来提升教学效果。而在考试制度中，应给予教师更多的命题空间，根据不同性质的学科采取不同的命题方式，让贯穿于整个课程学习期间的考核方式成为学生改变“临时抱佛脚”现象的有力手段。
参考文献
[1]邓斌菊，苏英，等.高职大学生隐性逃课心理分析[J].蚌埠医学院学报，2018，43(1)：95-97.
[2]丛亮.高校学生隐性逃课的成因及应对策略[J].中国市场，2016，869(2)：150-151.
[3]廉僖.高职院校学生隐性逃课问题研究[D].四川师范大学.2019
[基金项目]本文系武汉城市职业学院院级课题“高职学生隐性逃课影响因素及对策分析研究--以武汉城市职业学院为例。”的阶段性研究成果(项目编号：XJYZ-2020-A05)。
作者简介：徐冰，1987年12月19日，女，河南，助教，硕士研究生。研究方向：思想政治教育
作者：徐冰
1. 自我认知分析(我的目标是在XX公司做到XX职位)
1.1职业兴趣(职业兴趣探索报告：霍兰德六边形，分析自身特点)
1.2职业价值(价值观探索报告)
1.3职业能力(最擅长的几种技能)
1.4性格特征(性格特征分布图)
1.5自我分析小结
(注：通过“中原工学院就业信息网”网站(http:// job.zzti.edu.cn)进行测评，可将测评结果作为理论依据加入职业规划书中。朗途职业规划在线测评:用自己的学号、姓名注册，登陆后进行测评，测评完后可打印测评报告。因朗途测评一年之内只能测评一次，所以学生在测评的时候要在最佳的状态下完成测评。)
2. 职业环境分析
2.1家庭环境因素
2.2学校环境因素
2.3社会环境因素
2.4职业环境因素
2.5业内人士采访(从事该专业岗位的前辈，类型不限。初赛阶段可省略)
3. 职业定位
3.1自身SWOT分析
3.1.1 优势因素
3.1.2弱势因素
3.1.3机会因素
3.1.4挑战因素
3.2职业定位
4. 计划实施
短期计划(大学期间)
中期计划(毕业5年)
长期计划(毕业10年)
5. 备选方案
6. 论证
鼓励封皮和结尾自行设计，设计出风采。祝大家在大赛中取得好成绩。
一、引言
不得不承认大一的上学期在茫然中将要过去，留下的仅是悔恨许多该做的没有好好去做。有压力却依然懒散、怠惰。原于没有清晰明确的计划。
作为当今大学生的我们，应当让自己的大学生活过得充实精彩，再不能一日一日的消磨时光了。大学是我们进入社会的中转站。在这人才竞争激烈的时代，为了生存，你不得不在大学期间学好专业知识、学好如何为人处世，来面对现实的社会。
“凡事预则立，不预则废”，我们都拥有自己的梦想，而差别在于是否有规划有步骤地向梦想靠近。向往成功，就该做好自己的职业生涯规划，对自己做好准确的定位，有计划地合理安排四年的大学生活，努力发掘自己的潜力，打造自己的核心竞争力。
有了梦想，有了动力。好的规划加上不懈的努力铸就璀璨的人生。
二、自我评估
1.、兴趣爱好
喜爱美术，喜欢事物在画中的另一种形态
喜欢在幽静的角落安静地听音乐
喜爱运动的放松、自由
2、自我评价
优点
友善、易于相处
注重细节，特别是有关他人的细节
有很强的目标和使命感，执着
有韧性，逆境中不轻言放弃
缺点
过于完美主义，总是对自己的作品不满意
有太多的顾虑，压力大，很多事情放不开
有时过于犹豫，决断困难
不愿为坚持自己的想法而冒风险打破与他人的关系
习惯凭感觉或一时的冲动做决定
3.、职业测评
根据测试结果显示我符合的性格类型是：艺术家型——用有形的作品展示丰富内心世界
职业测评中的基本描述
你和蔼、友善、敏感，谦虚地看待自己的能力。你能平静愉悦地享受目前的生活，喜欢体验。珍视自由自在地安排自己的活动，有自己的空间，支配自己的时间。
你善于观察、务实、讲求实际，了解现实和周围的人，并且能够灵活地对他们的情况和需要做出反应，但很少寻求其动机和含义。你是优秀的短期规划者，能够全身心地投到此时此刻的工作中，喜欢享受现今的经验而不是迅速冲往下一个挑战。
你有耐心，易通融，很好相处。你没有领导别人的愿望，往往是忠实的跟随者和很好的合作伙伴。你很客观，而且能以一种实事求是的态度接受他人的行为，但你需要基本的信任和理解，需要和睦的人际关系，而且对矛盾和异议很敏感。
你很有艺术天份，对自然的美丽情有独钟，对直接从经验中和感觉中得到的信息非常感兴趣，喜欢为自己创造一种幽雅而个性化的环境，你希望为社会的福利和人类的幸福做些贡献。你内心深沉，其实很热情，不太喜欢表现。
职业测评中提出的盲点
你完全着眼于现在，从不喜欢寻找和发现那些你认为不存在的可能性,这使你无法发现更广阔的前景,也不能为将来做打算,不能很好地安排时间和精力。
你天生对他人具有高度的敏感,总是难以拒绝别人，有时为了满足他人的需求而拼命地工作，以至于在此过程中忽视了自己。
你过分忽视事物之间的内在联系和逻辑思考,难以理解复杂的事情。
你对他人的批评会感到生气或气馁，有时容易过分自责。你容易相信别人，很少对别人的动机有所怀疑，也不会发现别人行为背后的隐含意义。你们需要更注重自己的需求，而且要对别人的行为加以分析。在分析中加入一些客观和怀疑的态度会让你们更准确地判断人的性格。
发展建议
学会更好的沟通，表达自己的内心感受和观点
在一定的高度下考虑问题，发展你的前瞻性
三、环境分析
广告业作为现代信息产业的重要组成部分，不断促进生产与消费之间的联系，成为促进商品生产和商品流通进一步发展不可缺少的重要因素之一，并推动着现代社会再生产的顺利进行。在我国进入WTO的形势下，众多富有艺术号召力的国际品牌广告源源不断地冲击着中国消费大市场，这就要求当今的广告我博识广闻，具有多方面修养，如美学、社会学、心理学、经济学、文化艺术、民俗民风等，只有具备了这些文化素养，才可面对国际广告潮流的挑战。
2001年至今中国广告界人数番了一番已达100多万人，广告业从业人员的急剧增加，为三四年后将要踏入该行业的在校大学生带来很大的压力，因此我应努力学好专业知识，积极培养自身的自主创新能力，努力提升各方面的文化素养。经常翻阅专业性的报刊杂志，了解行业最新的思想;对比、分析、积累经典广告创意，试着模仿，进行再创作，努力打造出自己的风格。抓住一切机会展示自己的才华，力争辉煌。
家境清贫，二人上大学，经济负担沉重，暂且不打算考研，即使以后有考研的意向也是先参加工作再读研。因此完全要依靠自己的能力，创造属于自己的那片天空。
四、目标分解及阶段划分
我将职业目标定位于广告设计，最终拥有一家有影响的广告公司
希望通过大学四年的学习和社会实践，把自己培养为一名具备专业知识、创造能力的广告人。在实践中积累总结经验，以便更好的适应社会的需求。
大学一年级
1、适应大学生活，养成良好的大学学习习惯
2、 积极参加各类文体活动，在娱乐中锻炼自身的能力
3、加强人际交往能力，广结志同道合的朋友，交流思想观点
4、认真学好专业基础理论课程，多接触专业性的报刊杂志，多分析，多思考
5.、加强英语学科的学习争取在大一下学期通过英语四级考试
6.、充分利用学校图书馆资源，提高自身各方面的文化素养
7、通过全国计算机一级考试
大学二年级
1、学好专业课程，多做练习，多积累，多总结;关注广告业的动态。
2.、积极参加各类设计创作大赛，了解自身水平，不断努力进取
3.、竞选班干，努力改善自身领导能力，实践能力
4.、练好摄影、摄像技术，完成200张以上的作品，多拍，但注重质量而不在数量，在练习中不断进步
5.、着手分析经典广告策划文案，积累并模仿，做出自己的想法,完成3—4个策划文案
6、加强绘画技能，多做练习，树立自己的艺术风格
7、学好计算机课程，通过全国计算机二级考试
8、参加英语口语培训，通过英语六级考试
9.、假期到小广告公司实习
大学三年级
1、深化专业课程的学习，积极参加各类设计创意比赛，争取获奖
2.、精进摄影、摄像技术，完成3—4个DV作品，摄影作品争取得到发表
3.、与老师同学及业界人士多交流思想，关注广告业的最新动向，树立自己的艺术风格
4.、承接一些小部门的广告制作，多练习，尽心做好
5.、创作3—4个广告策划文案，拥有自己的新思想新观点
6.、加强英语口语的练习，能说一口流利的英语
7.、深入了解社会、认识社会，假期到小广告公司实习
大学四年级
1.、对前三年的准备做一个总结，检验自己职业目标是否明确
2.、尽可能多的创作出优秀的摄影、摄像、广告作品
3.、把握好实习机会，通过实习大概了解广告公司的工作流程、管理模式
4. 、积极参加各类招聘活动，积累经验，学习求职技巧，为毕业后的工作申请充分地准备
5、培养自己的基本职场技能，学好礼仪方面的知识
6.、认真撰写毕业论文，提出个人的鲜明想法
7、向着梦想，全身心地投入
大学毕业后初步规划： 3——5年内在一家有前景的小广告公司适应行业环境、处理好与同事领导关系、积极主动地工作。争取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼几项职务，精进自己各方面的能力，争取做到广告方面的全能。尽可能多地结识与自己志同道合的业界人士，交流新思想。如果可能的话在五年内走上创业道路。紧跟时代的同时，提升作品质量，尽力突破，引领广告界的新趋势。
五、自我宣言
一份好的计划只有在努力实践中才能显示其价值，既然做了承诺就努力去实现，否则一切将只是白纸，收获的也只有惨淡的人生。别让家人、朋友、关心爱惜自己的人及自己心爱的人失望，更别让自己失望，让青春无悔。
把握生命里的每一分钟，让青春绽放耀眼的光彩。
说到不如做到，要做就做最好。
从现在开始，向着梦想进发，努力过程中的荆棘，只会更加坚定信念。
专业学院： 专业班级： 学号：
关于青春
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
——沈庆
每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段.经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人.青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你! 青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹! 我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放!我们要珍惜青春，不要让它白白流走!
大学生活是人生最美好的一段时光，也是大部分人接受专门系统教育的最后一个阶段，同时这里离社会也是最近，大学生如何把理论转化为劳动技能运用于实际是我们所要掌握的。所以，大学四年，在学好专业知识的同时，为自己制定一个科学、合理的职业生涯规划也是非常必要的。
一、关于我国大学生就业现状
.随着科学技术的高速发展，经济体制和产业结构的不断调整，中国的高等教育管理体制和毕业生就业方式发生了根本的改变。伴随着高等院校招生规模的不断扩大，中国的高等教育已经完成了从精英化到大众化的转变，高校毕业生就业难的问题日益成为社会关注的焦点。来自教育部的数据显示，我国普通高校毕业生总人数，呈逐年递增趋势。从 2001 年至 2010 年间，毕业生人数依次为 105 万、145 万、212 万、280 万、338 万、413 万、495 万、559 万、600 万、631 万。然而，与之相对的是，就业率连年持续下滑，2001 年为 80% 2002 年为 80%2003 年为 75%2004年为73% 2005年为72.6% 2006年为70.6% 2007年为70.9% 2008年为70% 2009年为 68%2010 年为 68%一增一减两组数据，非常直观地告诉我们: 大学生就业难已经日益突出，形势严峻。与此同时，人力资源结构化矛盾比较突出，大学生就业难与用人单位“招工难”并存。用人单位普遍反映毕业生的综合素养、知识结构等方面与实际需求相差较大，不能很好地达到职业和岗位的匹配。
二、关于我的现状
一、关于我
1、专业：广播电视新闻学
2、年龄：20
3、学习情况：中等偏上
4、爱好：翻杂志、看小说、看报纸、唱歌、听音乐......
5、座右铭：付出不一定有收获，尽力就好。
6、优点：低调、踏实、与人为善、乐于助人。
7、缺点：粗心、内向，社交能力较弱。
二、关于我的大学生活
大一：
首先，大一由于经过紧张的高考，跨进大学校门，面对新的学习方式和生活方式、新的环境，自己会感到感到迷茫和失落，找不到正确的目标和方向。这就需要通过就业指导教育，帮助自己快速适应新的环境，完成由高中生向大学生角色和学习模式的转变，唤醒自己的就业意识和职业生涯规划意识。根据自身实际和特点，帮助自己正确地认识自我，对未来的职业生涯进行规划和构想，重新确定自己的学习目标。其次，由于刚开始对自己所学专业的了解不够，在那段时间总是感到迷茫，对自己的学习和今后的就业也没有一个客观的认识。大一没有太多打算，只是熟悉学校环境，不过，值得一提的是，大一加入了学校的艺术团，让自己的艺术细胞真实的躁动了一回。此外，还加入了新闻部，这有助于培养自己的专业素质。总之，在恍惚如梦般的大一生活中还是认识了不少的同学、朋友，在一定程度上有助于增强自己的交往能力。
大二
经过一年的大学生活，自己已经能够适应大学生活，遇到各种问题也能较 为轻松的应付。这一阶段主要是要正确认识自己，既要建立合理的知识结构，又要努力提高自己各方面的综合素质。比如通过努力拿到奖学金，普通话测试拿到二级甲等、通过英语4级、考到导游人员资格证，还要做一次中国东盟博览会的志愿者。此外，积极投身于学生活动或社团组织中，锻炼人际交往和交流协作能力，可以通过兼职、社会实践活动，努力提高自身的主动性、责任感和受挫能力。通过参加英语和计算机等相关证书考试，增强英语听说读写能力，增强计算机应用能力。同时积极参与学术讨论和科研项目来检验自己的知识储备和应用水平，开始有选择的辅修交叉学科的课程，多读些纪实报告、人物传记和相关专业基础知识来充实自己，扩大知识面。大二开始自己真正的大学生活，通过努力拿到奖学金，普通话测试拿到二级甲等、通过英语4级、考到导游人员资格证，还要做一次中国东盟博览会的志愿者。 通过参加各种社会实践提高自己的职业技能于社交能力。 大三
大三通过接受了两年有针对性的职业生涯规划的教育。自己的自我分析 能力将会有很大程度的提高，并且掌握了较为完整的职业生涯规划理论知识体系，对于个人职业发展目标也有了相当的认识，在掌握专业知识与技能的同时，更好地了解真实的职业世界，发掘职业潜能，进行合理的职业定位并制定职业生涯实施的方案。客观分析自身的职业兴趣、职业风格、职业能力、职业价值观、职业发展机会，并结合自身的兴趣爱好、性格特征、特长能力、专业特点、来确立职业发展目标和职业发展路径，制定学习实施计划。此外，还应系统的巩固自己专业知识，多浏览专业杂志，为大四的考研做准备。 大四
做毕业论文，全力以赴准备考研......
总之，大学四年一定要在各方面不断的完善自己，克服自己的性格弱点，提高自己的个人素质和专业技能，通过社会实践专业理论的学习提高自己的竞争力。
三、关于我的未来
分析近年来我国大学生的就业情况，大学生的就业形势依旧严峻。不少大学生面临着毕业即失业。作为一名新闻专业的本科生所面临的竞争压力将会更大，根据中国教育在线的数据显示，2009年我国开设广播电视新闻学专业的高等院校有185所(其中还未包括三本、专科类院校)，下面我们来看一下2009年我国高校新闻传播类专业的就业情况：
学科门类 专业代码
专业名称
050301 050302 新闻学
广告学
编辑出版学
传播学
毕业生规模
就业率区间 211院校就业率区间 10000-20000 C 10000-20000 B- 2000-3000 B- 1000-2000 B
C B- B- B- B- 广播电视新闻学 9000-10000 C 文学 050303 050304 050305
本专科就业率递减区间
字母
就A ≥A-
B
B- ≥
≥
≥
C
C- ≥
≥
D D- ≥
≥
E ≥
E- ≥50% 业率 95% 90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 上面这组数据我们可以看出，2009年，我国高等院校广播电视新闻学专业的就业率在75%—80%，与其他传媒类专业相比，广播电视新闻学的就业率依然很低，就业形势不容乐观。
作为一名三本类院校的学生，就业形势更是艰巨。所以，结合自己的基本情况，大学毕业后准备考广播电视新闻学的研究生。因为在我们的职业生活中往往存在着严重的学历歧视，高学历在就业方面算是一块敲门转，提高自己的学历对于将来的就业是非常重要的。
首先，自己比较对喜欢电视和网络媒体，将来的奋斗目标是要做一名全能的电视人，所以，在研究生毕业后会选择网络这一平台，做一名网络编辑，来锻炼自己。因为网络相对于电视起点较低，对从业人员的入行门槛也相对较低，用两年的时间学习广播电视的一些实务、经验。比如采访能力、文字、图像编辑能力等。
通过两年的努力，自己的各方面能力都得到了初步的锻炼，两年之后会选择一家传媒机构，去实现自己的人生理想。
09实践部
09届志愿者招募策划书
活动背景：学校的志愿者工作一直是广大学生锻炼能力，奉献爱心的一个
平台，随着校庆30周年的到来，世博会的临近召开，志愿者活动
更是成为了大家所关注的焦点。而在这即将来到的不平凡的一学
年里，志愿者工作的开展必定十分丰富多彩。志愿者大队和我部
的合并使得我部拥有了很多优质的志愿者目的地资源，同时也为
我们带来了巨大的挑战。
活动目的：为了在这充满机遇和挑战的一学年里将志愿者工作开展得更有
效率，为了能让更多的同学亲身参与到志愿者活动中来，切身体会
帮助别人的快乐。拟举行学校一年一度的志愿者招募活动。
活动名称：09届志愿者招募活动
活动对象：全体09届新生
活动时间：干事招募完毕一周后的周三，周四两天(暂定9月22，23日)
活动准备：1.前期宣传准备：
招募前一周由宣传部帮助出志愿者招募公告，于
招募周周一张贴于十一教底楼公告栏。
将志愿者招募公告制作成ppt形式在学校电子公告
板和教学楼底楼液晶屏中滚动播放。(可在ppt中放
入去年的志愿者活动照片提升关注度。)
招募前一个周一，联系班管会告知招募事项，周
二由其在班长例会上通知班长，并下发招募表格。
要求各班长将表格下发，并在班里做一定的宣传。
表格周五放学前上交。
2.前期物质准备：
开学后，向团委征订志愿者手册200份到300份。
志愿者招募公告内容因包括：活动时间地点，校
志愿者活动30字左右简述，注明优秀志愿者有校级
奖励加分以及以后志愿者活动通告都将在11教底楼
张贴等等信息。
招募表格内容因包括：姓名，性别，班级学号，
生源地，联系方式，寝室，服务目的地及简介等，
并注明我们的活动通知平台：十一教底楼公告栏。
(表格样张见附录)。
活动内容：1.表格收集：
请班长在周2下午临上课前下发志愿者申请表，并做适当宣
09实践部
传，并在周五中午12点30分将收齐的表格统一交到10教底楼大
厅处，我部派专人等候收取。确认收齐后，分成3部分由部长，
副部暂为保管。
2.表格整理：
收集完表格后7天内，选择某工作日晚8：30(考虑到干事
要上晚自修)将所有干事招集至教室(暂定11教201)，进行表
格整理工作。
按照系和班级将志愿者信息排序后，誊写于志愿者手册上。
并对志愿者进行编号。按照不同的目的地，将志愿者进行细分，
并要求干事周末制作每个目的地的志愿者花名册(excel表格)，
内容包括：姓名，性别，生源地，班级学号，联系方式。与下周
一打印并整理在案。
在干事中选出不同服务目的地的负责人，由他/她负责具体
目的地的志愿者通知招集工作。
3.通知志愿者：
以发短信的方式通知志愿者，确认志愿服务地点，提醒其注
意十一教公告栏的活动公告并告知其志愿者编号。
注意事项： I.志愿者招募是一个庞大并复杂的工作，是锻炼干事的极好时机。
应让干事们多提建议，出点子，写策划，做表格，解难题，以此锻炼
他们的能力，挖掘他们的才干。
II.由于开学后不久即将开展女生节活动，需要大量的校内志愿者，
所以优先整理校内方向的志愿者名单。避免发生干事包办女生节志愿
者的情况，累坏了干事，也使志愿者们失去了一次宝贵的实践机会。
III.志愿者招募前需将新制定的《志愿者守则》公示，在进行群众
审阅的同时还可以加深同学们对志愿者，志愿者服务目的地，志愿者
奖惩制度的了解。减少同学们盲目选择服务目的地的可能。
活动负责及参与部门：实践部，宣传部，班管会
实践部
09.07.16
青年志愿者感恩活动
策
划
书
2010级机电一体化七八班2010年11月25日
一、活动名称：
感恩餐厅业主，共创科院辉煌
二、活动背景
让“感恩”走进课堂，让“致谢”回到家庭，让“节俭”回到饭堂，让“回报”走向校园。商丘科技职业学院将感恩教育推进各个年级、课堂内外以及大学生活的方方面面，让学生懂得感恩，参与感恩，学会做人。
三、活动时间
2010年11月25日上午8：00—10：00
四、活动地点
东苑餐厅二楼
五、活动流程
7：50 参加活动青年志愿者集合完毕
7：55策划人讲解活动内容和具体注意事项
8：00组长分配各组负责区域和内容
8：10—9：45协助业主，整洁餐厅，感恩送祝福 9：50拍摄相关场景
10：00活动结束，后期事宜
注：前期准备
活动申请、宣传活动、联系餐厅业主、组织人员、申请工具等等
六、活动策划组织者
2010级机电一体化七八班班干、组织小组、宣传小组
七、活动参与者
2010级机电一体化
七、八班青年志愿者
八、活动意义 在一个文明校园里懂得感恩并怀有一颗感恩的心是很重要的，这也是构建和谐校园的重要要求，可以促进校园成员群体阶层集团之间的关系融洽，协调促进人与人之间相互尊重相互帮助。自古以来中华民族就乐于助人、知恩图报、受人“滴水之恩当以涌泉相报”。感恩节快到了，借鉴西方的感恩节，来设立中国的感恩节，让大家怀着一颗感恩的心生活，学会感恩。丰富班级实践活动。营造优越的学院环境，成为我院的积极建设者和开拓者，共同建设我院美好明天!
2010级机电一体化七八班
2010年11月25日
科技节策划
活动标题:字形多米诺骨牌
一、活动主题：
细心,合作,毅力,不轻言放弃
二、活动宗旨/目的：
1,在多米诺骨牌的摆放中,看似简单实则复杂的过程中培养了同学们的耐心和细心
2,摆放过程中,触一法而动全局,一个小小的失误就会另几十张甚至上百张骨牌倒下,失败在所难免,为此,我们必须克服焦躁的脾气和惰性,为此,又锻炼了同学们的细心与耐心,以及不轻言放弃.
3,在摆放的过程中,同学们之间的行动要相互配合.考验了同学们的作能力.
三.活动对象
高一高二全部班级
四、活动时间、地点
时间：―――――――
地点：科技楼一楼,教学楼一楼,以及操场都可以(下雨天时则不可以在操场,风大时也不可以)
五、活动流程
(1)前期准备
a. 骨牌要统一
b. 需要各班同学提前构思好
(2)活动的主要内容及具体安排
每个班要一到两位负责人来计算时间.高一高二一起比. 每个班级摆多米诺骨牌时要按照学校给出的字形或者是图案来摆放.要在相应的时间内摆放好以及尽可能用多点骨牌.没有在规定时间内摆放好的班级第一轮被淘汰,在多米诺骨牌倒下去的顺序不是依次倒下的班级第二轮被淘汰,剩下的班级的多米诺骨牌让相关的人员去数骨牌数.骨牌数最多的则为赢家.(抽签来选择字形或图案)
六.活动原理
骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，倒下过程中，将其重力势能转化为动能，它倒在第二张牌上，这个动能就转移到第二张牌上，第二张牌将第一张牌转移来的动能和自已倒下过程中由本身具有的重力势能转化来的动能之和，再传到第三张牌上......所以每张牌倒下的时候，具有的动能都比前一块牌大，因此它们的速度一个比一个快，也就是说，它们依次推倒的能量一个比一个大。“多米诺骨牌效应”常指一系列的连锁反应，即“牵一发而动全身”。
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