无论是日常生活中的参与活动，还是工作中的参与会议，我们都很可能会需要撰写发言稿，而发言稿并不是流水账，它具有明晰的结构和逻辑，很多人撰写发言稿都不得要领，以下是小编整理的《技能大赛学生发言稿》，仅供参考，大家一起来看看吧。
开展学生技能大赛 充分挖掘平台作用
安徽省乃至全国每年都在开展中职学校学生技能大赛，同样，省内各市教育主管部门和中职学校每年也在开展这项工作。本人先后多次辅导学生参加省、市中职学校学生技能大赛，感觉到中职学校学生技能大赛是一个很好的平台，但教育主管部门和中职学校没能充分运用和挖掘中职学校学生技能大赛的作用。下面，就谈一谈笔者的感受和想法。
一、我省开展中职学校学生技能大赛工作中存在的问题
1.宣传推介力度小、社会影响力和关注度不高
部分学校存在开展学生技能大赛只是为了完成上级布置的工作问題，不是积极准备，而是消极应付。中职学校普遍存在技能大赛是一种教学水平检验手段和教学成果演示，反映学校教育教学质量的应试教育思想，为此学校一味片面追求技能大赛的成绩，技能大赛变成少数人参加的“锦标竞赛”、“精英竞赛”。 这两种认识误区，导致中职学校不注重对外宣传本校学生技能大赛和推广技能大赛。
2.企业没有参与或参与度不够，不能发挥技能大赛的平台作用
目前安徽省举办的各级中职学校学生技能大赛，企业没有参与进来，或者说企业参与度远远不够，仅仅是教育部门单独进行的教育教学竞赛活动。这种方式进行的技能大赛与全国职业院校技能大赛竞赛项目定位不完全吻合。全国职业院校技能大赛竞赛项目的定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合，促进工学结合人才培养模式的创新。 企业没有参与进来或参与度不够，就不能发挥出技能大赛应有的为企业和学生提供一个相互接触、了解和洽谈的平台作用。
二、如何充分发挥出中职学校学生技能大赛的作用
1.充分重视、挖掘校内学生技能大赛作用
中职学生的精力和激情是充沛的，学生也是有好胜心的，只要组织得好，让学生充分参与，大部分学生是愿意参加的。笔者今年在校内选拔学生参加市级技能大赛时，因名额有限，根据综合指标筛选学生时，部分被淘汰的学生有抵触情绪，说明中职学校学生也是有自尊心和进取心的，只是以前被忽视了。学生愿意积极参加校内的技能大赛，平时就会主动学习、自觉学习，这样学生技能大赛就能与学校的教育教学活动很好结合起来，对学校教育教学和学生学习起到一种引领作用。
2.邀请学生家长到校，现场观看学生的竞赛
一些家长对子女到中职学校就读，基本上就已经对孩子上学的事情失去了信心，但还是关心孩子在校学习技能和将来就业情况的。如果校内学生技能大赛能够成为职校一年一度“高考”的话，家长现场看到自己孩子参与竞赛，学习到本领，有就业机会和前途，肯定很高兴，长此以往也会很支持和关注这项赛事的。这样可以改善中职学校目前发展困难的现状。学校还可以现场录制成像，制成光碟，发放给每一位学生和学生家长，留作纪念，扩大及增加校内学生技能大赛的社会关注度和影响力。
3.邀请相关用人企业到校，现场观摩学生的竞赛，现场与参赛选手签订用工合同
企业现场观摩学生的竞赛活动，可以让学生展现出自己的就业能力和价值。企业可以招到想要的技术工人，学生也可以充分接触和了解企业，找到自己理想的工作，提高就业质量。学校可以将本校历年校内技能大赛的影像资料进行整理，展示给企业观看，让企业了解学校，了解学生技能学习、掌握情况，向企业推介学生，这应该也是一种校企对接模式。
4.邀请企业到省市学生技能大赛现场观摩并签订用工合同
学生是学校培养出来的“产品”，企业是这些“产品”的需求者。职业教育要培养适应企业未来所需的人才，就必须思考：企业在想什么?企业在做什么?企业需要什么?我们能为它做什么?一个学校接触能力有限，不能全面了解企业需求和需要，提供给企业、学生相互交流了解的机会有限，这就需要省市级教育主管部门来完成这项任务。
5.邀请企业专业人员担任评委参与技能大赛
省市级教育主管部门应当摆脱教育部门单独举办学生技能大赛的现状：为了竞赛而竞赛的模式。可以邀请部分龙头或知名企业专业人员担任大赛评委，如邀请金融企业或制造企业专业人员分别担会计技能、焊工、车床等项目的比赛评委。这样企业可以了解学生技能学习和掌握的情况，还可以请他们进行点评，传达出企业对学生技能的要求，为今后学校教育教学活动和学生技能大赛活动作参考。
如能做到以上两点，中职学校学生技能大赛就不光是一次教学竞赛活动了，它是一个承载着学生、学校和企业三者相互沟通、了解和对接的平台。这不也是一种新的校企对接模式吗?
(责任编辑 黄 晓)
作者：胡仁凤
摘要：技能竞赛是学生展现自我的机遇，也是不同学生之间综合能力的对抗。车工竞赛要求学生长时间意识清醒、体能好、动作准，因此学生的心理素质在一定程度上决定着技能水平的发挥。但是由于技能训练的高强度和复杂化，教师往往忽略了对学生心理素质的关注和培养。本文针对学生在技能大赛过程中存在的心理素质问题，提出在教学过程如何重视学生的心理素质培养，克服不利因素，从而使学生在技能过硬的同时具有优良的心理素质。
关键词：技能大赛 参赛学生 心理素质
技能大赛是一项对抗激烈、胜败直观的竞赛活动，尤其是在职业技能竞赛中设置了“学生专场”后，引起了社会的普遍重视，激励了更多的院校、更多的学生积极参与。俗话说“场上一分钟，场下十年功”，学生在竞赛过程中所体现的心理素质往往是赛后总结的重要内容。
日常训练中，技能的学习与练习则是在强调熟练与稳定，特别是车工训练对学生提出了更为严格的要求，具有枯燥单一、不断反复、体力消耗大、环境干扰多等不利因素，这就需要在学生的训练中充分重视对学生心理素质的培养。
一、加强兴趣培养，发现学生心理上的不利因素
所谓兴趣，就是指人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。车工学习首先要克服烦躁心理，这更需要“兴趣”的引导。好动是人的本性， 青少年尤其好动，可好动不代表兴趣，车工技能训练中的失败与挫折往往会使“兴趣”难以建立。那么，车工训练中，失败与挫折是怎样体现的呢?
(一)加工精度反复训练总是达不到
加工精度主要有三个方面：尺寸精度、表面粗糙度和形位精度，这些要求具体到一个工件上，学生必须经过粗车、半精车和精车来达到上述目标，但是一旦有一项不合格，整个加工过程就要重新开始，而粗车、半精车往往学生都已经能熟练掌握，并且操作时间较长，这样就会让学生感觉付出多收获少，“不上算”，往往受侥幸心理的影响，放弃再次完整练习的自我要求。
(二)体能消耗大、环境恶劣而退缩
车工训练依赖于车工生产场地，车床的操作需要较强健的体格，并且不能有丝毫马虎松懈，以典型的梯形螺纹的车削为例，整个操作过程要60分钟左右，其中工件装夹找正不少于2次、换刀压紧刀架不少于6次，提拉操纵手柄进行正反车控制不少于30次，进行切削液浇注、测量精度等不少于20次，而且在此期间，学生要保持弯腰俯身的动作，体能消耗非常大。
(三)质量分析要求精细化，学生缺乏深入精神
车削加工的质量就是评判技能掌握水平的重要方面，教师在评判后只可以给出合格或不合格的两种结论，但如果不合格，学生作为加工者要主动去分析，这就要求从刀具的使用、工步的安排、工件的安装和量具的可靠性等多方面去分析，往往学生受加工经验不足的影响，难以一次性地将问题找出来，分析的原因得不到教师的认可，再次训练问题依然存在，学生产生畏难心理，不再努力去克服技能上的不足之处。
(四)厌倦使用砂轮磨刀，不主动磨刀、修研刀具
“三分手艺、七分刀具”，车工学生再优秀也要去砂轮房磨刀，日常学习中刀具多选用标准化机夹刀具，刀具刃磨要求低，但技能大赛训练中，工件复杂化，刀具数量、种类多，学生磨刀成为必修，但砂轮房条件较差时，噪音大、粉尘严重，磨刀时震动大、易受伤，这都会对使学生产生厌烦甚至害怕心理，导致学生不愿意亲自磨刀或对刀具进行细致的研究处理，不能将理论中的刀具知识充分运用到实践中，而是尽量使用现有刀具、标准刀具，这样，就对刀具产生了依赖心理，没有刀，学生就不会主动去加工，一提要磨刀，学生就头疼厌烦，时间长了，有的学生就会因此而选择退出训练。
根据以上情况，学生在训练过程中如果不重视对心理素质的培养，让学生知难而进、迎难而上，则难以在技能层次上实现质的飞跃，甚至完全失去参赛的信心。
二、多管齐下，激发学生兴趣
(一)言传身教突出教师的示范因素
日常训练是参加技能比赛学生的准备阶段，该阶段的主要内容是提高学生对基本技能的掌握能力。
技能训练在时间上往往表现得非常紧张，课堂处于高效进行状态，而且学生在训练上基本不能同步进行，训练情况因人而异，对指导教师提出了复杂的指导要求，既要“对症下药”又要“面面俱到”。传统的“师本教育”完全不适应这种教学活动，教师与学生互动频繁，交流密切，训练中出现的问题不再是预设或者特定的，如果呆板地制定训练要求，迷信教师的灌输作用，在师生间单向传播知识，就会导致学生感到无助，失去支持，认为这样的训练没有意义，兴趣急剧降低。
如通过主动巡视，教师可以将每台设备上学生的训练状态掌握住，有的学生训练顺利，就可以鼓励并提出更高要求;有的学生遇到困难就可以激励并恰如其分地进行问题分析;遇到共性问题，可以现场叫停，群策群力地进行攻关讨论;遇到个别问题可以举一反三，扩充措施效果。
(二)引导学生保持兴趣、敢于竞争
古人就提出寓教于乐的思想，而技能训练更是需要付出艰苦努力的劳动过程，怎样使学生在艰苦的、反复的练习过程中享受到技能训练的乐趣呢?
首先，指导教师要将生产实践要求与技能要求联系起来，学生的职业意识会提升学习兴趣，而生产实践中师傅们的“高招妙招”更是学生兴趣培养的激发点。在实践生产中，工人师傅会熟练地将难题解决，给学生带来克服困难的勇气。高精度的加工要求成为生产中最常见的“家常便饭”，也给学生带来“战略上蔑视、战术上重视”的良好心态。
其次，兴趣是随着人对事物的理解程度的变化而波动的，学生对技能竞赛的兴趣不是生来就有的，而是在后天的实践活动中逐渐形成的。指导教师的主导作用不仅要思考指导的内容、要求，还要熟悉学情，选择合理的教学方法，针对学生不同的生理和心理情况，进行区别对待。生动活泼的组织实施训练任务，灵活地采取个人小比赛、小组对抗赛的形式以激发学生竞赛的广泛兴趣，使其竞争意识不断得到加强，意志力不断得到锤炼。
(三)重点评价学生良好的心理特质
在日常教学中，指导教师应该重点评价学生的组织纪律性以及勇敢、顽强、果断的优良品质，引导学生建立共识，形成互相团结、互相竞争的健康心理。
引导学生面对困难，不要胆怯。比如，在比赛场地面临的是新环境，对空间、场地、设备等的变化要有适应的自信，才能正常发挥自己的水平。经常地培养学生的拼搏精神，强调考场即战场，让学生常备不懈，特别是在考场上要有拼搏精神。学会临场紧张情绪的自我转移，让学生根据自己的身体状况及心理情况，选择做一些有助于放松紧张情绪的热身运动，保持兴奋和体力，或让学生脑袋中记住几个笑话，以提高神经系统的兴奋性。比赛过程中能准确意识和控制住自己的体能消耗情况，保持肢体的耐力和灵活性。
综上所述，好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，对于参赛学生，通过心理素质的培养，既能保障学生的健康成长，帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。又能在激烈的技能对抗中技能发挥稳定、挑战困难，确保日常训练效果的正常发挥。
(责编 赵建荣)
作者：杨淑艳
江苏省技能大赛、省创新大赛、“三创”优秀学生
享受的奖励政策
对口单独招生是普通高校招生的一个组成部分，招生范围及对象为具有本省户籍或学籍且符合普通高校招生报名基本条件的中等职业学校（含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校，下同）的应、往届毕业生。
参加省级教育行政部门组织的技能大赛获奖、享受对口单独招生奖励政策的中等职业学校应、往届考生，都必须参加对口单独招生统一报名，逾期不予补报名；必须参加全省统一组织的对口单独招生文化基础课和专业综合理论考试，取得文化基础课和专业综合理论考试成绩。如未参加对口单独招生报名或未取得文化基础课和专业综合理论考试成绩，即使技能大赛获奖也不能享受对口单独招生奖励政策。
根据考生在校期间参加省级教育行政部门组织的专业技能大赛获奖等级，可直接认定该生相应的专业技能成绩。获得省级技能大赛优秀奖考生的专业技能成绩，可认定为参加考试当年本专业全省统一技能考试合格分数；获得三等奖以上奖项考生的专业技能成绩，可认定为参加考试当年本专业全省统一技能考试合格分数的120%（超过满分300分，以满分300分计）。鼓励技能大赛获奖考生参加全省统一的专业技能考试，如技能考试成绩与获奖认定技能成绩不相一致，按其较高分值计算专业技能成绩。
获得省级教育行政部门组织的专业技能大赛一等奖的考生，可根据志愿直接录取省属院校本科专业学习。获得二等奖的考生，可根据志愿直接录取省属院校专科专业学习，如该考生成绩达到本科投档要求，可参加本科阶段投档与录取。
获得省创新大赛三等奖以上奖项、省“三创”优秀学生称号、省技能大赛优秀奖以上奖项的考生可享受同等条件下优先录取政策。
以上政策实行后，不再实行技能大赛获奖考生加分录取政策。
在校期间获得省技能大赛优秀奖以上奖项、省创新大赛三等奖以上奖项、省“三创”优秀学生称号的中等职业学校往届毕业生享受对口单独招生奖励政策，从获奖之日起三年内有效。
职业教育技能大赛获奖选手享受普通高校
对口单独招生有关奖励政策的补充通知
为贯彻落实全国、全省中长期教育改革和发展规划纲要，完善职业学校毕业生直接升学制度，奖励职业教育技能大赛优秀选手，引导和激励广大职业学校学生全面提高综合素质和职业技能，江苏省对《省教育厅关于做好2010年普通高校对口单独招生工作的通知》（苏教职〔2009〕49号）有关职业教育技能大赛获奖选手享受对口单独招生奖励政策补充通知如下：
1.全国职业院校技能大赛获奖选手享受政策：
获得国家教育行政部门组织的专业技能大赛二等奖以上的考生参照省级教育行政部门组织的专业技能大赛一等奖的考生奖励政策执行。获得国家教育行政部门组织的专业技能大赛三等奖的考生参照省级教育行政部门组织的专业技能大赛二等奖的考生奖励政策执行。获得国家教育行政部门组织的专业技能大赛优秀奖的考生参照省级教育行政部门组织的专业技能大赛三等奖的考生奖励政策执行。
2.国家及省职业院校技能大赛美容美发项目模特选手享受政策：
国家及省职业院校技能大赛美容美发项目中，模特选手与技能操作选手享受同等奖励政策。
3.参加全国技能大赛省级选拔赛获奖选手享受政策：
根据全国职业院校技能大赛要求，每年省赛后要新增部分项目省级选拔赛。参加省级选拔赛获奖选手与全省职业学校技能大赛获奖选手享受同等奖励政策。
以上奖励政策从2011年起执行。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
我是材料成型系焊接专业的学生冯振兴。今天，我们在这里隆重举行唐山劳动技师学院第九届学生技能大赛开幕式，作为将要参加44届世界技能大赛国赛选拔赛参赛选手，在这里作为学生代表发言，我倍感荣幸。
火红五月，相约职教，弘扬工匠精神，打造技能强国。今年适逢职业教育法颁布实施20周年，中国近代职业教育产生150周年，我院在一个重要历史节点上举办这样的一次重要活动，具有特别重要意义，为营造职业教育改革发展良好氛围，起到了积极作用。
作为职业学校的学生，我们的目标就是通过刻苦学习，成为一名合格的对社会有用的技能型人才。证明自己的技能水平，证明我们职校学生的价值，技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台上我们可以交流心得，切磋技艺，共同进步。通过技能大赛，展示我们的技艺;审视自身的差距;鞭策我们更加努力的学习知识，掌握技能。通过技能大赛，发现不足、锁定目标、确立方向、积极进取、不断进步。
今天，我们在这里刻苦学习，明天，我们将在工作实践中大显身手!辉煌的事业、理想的工作、幸福的生活，都将建立在良好品格和精湛技能的基础上。技能大赛正是一次对我们的检阅。
全体同学、各位参赛选手，职业教育给我们搭建了非常好的平台，我们要努力学习、刻苦训练、掌握一技之长，为学校、为全市的职业教育发展争光添彩。让我们怀着一颗赤诚之心，以优异的成绩，回报养育我们的父母、回报关心我们的领导、回报教育我们的师长、回报学校、回报社会、报效祖国，成就我们辉煌的明天!
“说一千，道一万，技能提高是关键”，“谁英雄，谁好汉，大赛场上比比看”。我深信，有各位领导的热情关爱，有我们各位选手的尽情参与，更有我们学院老师的倾情呵护，我们一定能赛出风格、赛出水平、赛出我们的丰采。 最后，请允许我代表全体参赛选手庄严保证：遵守比赛纪律，服从比赛安排，赛出水平，赛出风格!
预祝唐山劳动技师学院学生技能大赛圆满成功! 谢谢大家!
尊敬的各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
今天在这里欢聚一堂，举行我校第十届 “技能大赛”颁奖会，我以学生代表的身份在此发言，倍感万分荣幸。在此请允许我向深切关怀我的校领导、辛勤培育我的老师表示衷心的感谢!(鞠躬)
我是07届富华班学员，来自湖南边远山区的孩子，一名中考的失败者。三年前，怀着青涩的少年梦想踏进职中的大门，刚入校时，由于基础差，同学们都轻视我，我很自卑。但领导老师没有放弃我，我们校领导也不止一次地鼓舞着我：职中无差生，人人能成材。班主任及科任老师用母亲一样的爱来关心、呵护、教导我。正是遇到这样的好领导好老师，我很快驱散了中考失败的阴影，重新找回了自信，我的成绩快速提高，后来由于成绩优秀，专业技能过硬，我顺利进入富华班。在宋老师等老师的悉心培养下，我专业技能又有了进一步的提升，并多次代表学校参加镇区的技能竞赛，成绩优秀。2010年1月到现在，我有幸在勒流富华重工顶岗实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。我的肩上开始扛着责任，每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我每天凌晨5点就起床骑自行车上班，就算再恶劣的天气，都得按时上班，有时候晚上及周末还得加班。这样，每天重复着单调繁琐的工作，我曾想过放弃，但想着放弃这得来不易的实习机会我实在不甘心，想着这样退缩我对不起母校，所以我坚持下来了，而且我做得比别人更刻苦更认真，我的付出得到了企业领导的肯定。
“天下英雄皆我辈”，曾经的我们是应试教育的失败者，社会对中职学生也有偏见。然而，今天我站在这里，用实际行动证明：我们在理论知识学习方面可能不如普高生，但专业技能是我们的优势。我们将用娴熟的技能向全社会展示中职学生的风采。我相信我们中职学生只要实现“厚德强能”的培养目标，我们一定能够很好的立足于社会，并有所成就。
同学们，技能改变命运，职业成就辉煌。有信心才有成功，有梦才有未来。有付出才会有回报。让我们共同努力吧。
最后祝本次大会圆满成功。我们的学校越办越兴旺。谢谢!(鞠躬)
谢海
2010年6月4日
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
很荣幸今天能做为学生代表在这次大会上发言。
08年对于我们党和国家是具有特殊意义的一年,对于我们学院的发展也是具有重要意义的一年。今年我系结合学院“教学质量年”组织了一系列具有时特色的活动，以锻炼学生实践技能水平的第二届“理想·成才”职业技能比赛也隆重开幕。
21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，仅仅学好书本上的知识是远远不能满足现代社会的需要的。所以，我们应当培养自己的特长和技能。我们要遵守学院的校纪校和课堂纪律。课余时间积极参加学院及系组织的各种活动，养成勤于学习的习惯，不断拓宽知识面，提高自己的技能水平。随着社会发展节奏的加快，要想跟上社会的发展步伐，大学生特别是我们职业院校的学生必须适应社会发展需要，全面提高自身的素质，只有具有了较高的素质，才能够不被这个竞争激烈社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有具备更多更好的职业技能，才能在社会有立足之地。
人生有了目标才有积累;有了积累，才有优势;有了优势，才有突破;有了“争做高技能人才，扎根基层，为国争光”的理想目标，才有了我们不断向上，锐意进去的动力。我们要在遵守纪律的基础上，积极学习，刻苦训练，树立目标，立志成才，熟练掌握各种职业技能，不断创新，成为一名学习型、知识性、创新型、复合型的技能人才!
我系组织的这次职业技能比赛的项目设计与专业培养目标相结合、与理论知识相结合、与社会实际相结合、与职业资格培训相结合，立足管理和服务的实际情况，以考核我们学生的专业知识和操作技能为重点，以促进学风、提高岗位技能为目的。比赛所选课题既联系专业知识，又联系社会热点，这样即能开阔我们的视野，扩大我们的接触领域，提高我们的水平，展现我们经管系的风采，起到以赛促学的目的。
在我系老师的努力工作和同学们的的认真学习下，我系的教育成果正在不断巩固扩大，希望我们全体同学乘德育学习之东风，上下一心、左右联动，弘扬自主学习精神，用聪明才智、用心血和汗水，在相对艰苦的环境下展示自我、在大漠放飞梦想，为我系的发展和腾飞，尽一分应尽的责任，做一分应该做的努力!
“说一千，道一万，技能提高是关键”，“谁英雄，谁好汉，大赛场上比比看”。我深信，有我们学院和系领导的热情关爱，有我们各路选手的尽情参与，更有我们全系老师的倾情呵护，我们的选手们一定能赛出风格、赛出水平、赛出我们经管系的丰采;备受全院师生瞩目的第二届“理想·成才”职业技能大赛，一定能圆满成功!
最后，让我们再次感谢各位领导、老师和同学们的到来!祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利;祝愿各位同学身体健康，学习进步，在技能大赛中取得优异成绩!
谢谢!
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是来自建筑工程系10级建工一班的汤步展。
作为第四届“高教杯“全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛的参赛选手，我倍感荣幸。从草木返青的去年三月开始系部选拔、培训学习到烈日睽睽的8月份全国赛，这个过程中我们学到了许多，收获了许多，也留下了许多难忘的瞬间!
艰苦备赛
大学的生活多姿多彩，不仅课堂上学习理论知识，还有丰富的课外活动，有人喜欢逛街，有人喜欢访友，而我喜欢运动，和同学一起打打球，一直过着无忧无虑的生活，但是去年的三月改变了我的人生轨迹，我参加了CAD训练选拔，开始时战友很多，经过层层的选拔，最后留下了几个兄弟，我想退出的人中不仅仅是水平上的问题，更重要的是没有坚持的恒心，不是别人舍弃了他们，而是自己放弃了自己。
获省赛团体一等奖后，我们专心准备期末考试，可也没有放松训练，每周六我们都集训为全国赛做准备。暑假前，我们进行了最后一次参加全国赛的选拔!我很幸运，我成了五虎将之一!炎炎夏日，我们每天就一件事，就是画图!早上一进那个房间就是画图!抄图，建模，补图，手绘，机绘，还有就是老师提问，一个接一个，简直来不及招架!空余时间也有，晚上把白天未完成的作业补起来，错了的改过来，对的再好好完善完善，老师要求重画的要画起来，然后把作业网上传给老师，什么时候完成什么时候传，手忙脚乱，我们常常画到深夜
1、2点才传给老师，老师在那一头说：现在已经是明天啦，赶快去睡觉!
我们也会发牢骚，抱怨，喊累，可是当我们看到自己成果时，所有怨言都消散的无影无踪了，从拿到一张图无从下手到错误百出，被老师改得一片红，再到老师不露痕迹的一句：好的，不错，我们看得见自己的进步!枯燥的训练中，每当发现一些小技巧，我们都如获至宝，这是我们苦中找乐最快乐的时候!
师生情
都说大学的老师上过课就不见了影，可能到毕业都相互弄不清叫什么，更谈不上交流。在辅导的过程中，我们都感受到了浓浓的师生情!她们不仅是我们的指导老师，同样也是我们的朋友，我们习惯了围着桌子一起吃饭，一起聊聊有趣的事，就像一家人一样快乐和谐。老师要求严格，每个错误都毫不留情的指出。有时我们要绘图到深夜，可是老师还要接着审核和指正我们的问题，每次看到老师熬红的眼睛，我们心里真不是滋味，可老师还一心记着暑假食堂不开饭，来学校时给我们带可口的饭菜，时不时还带我们去饭店增加营养。安全、健康、学习方法、时间安排，老师在各个方面都给我们不厌其烦的关心和指导。其实，我们站起来都要比老师高出一个头呢!
临进赛场的那一刻不由自主地紧张，老师对我们百般叮咛，不仅鼓励我们要有信心，沉着冷静，同时还让我们放松心态，坦然应赛。坐进考场，还看到老师大力的挥手，顿时感觉老师就在我们背后!真的，在这个竞赛团体里，老师就是我们的依靠!
兄弟情
我非常喜欢一部电视剧《我是特种兵》，那里面流露出的是特种选拔集训到执行任务的兄弟情，他们曾经发誓同生共死。正是这种精神一直激励和指引我从开始选拔、训练到比赛，那是一种为了能和兄弟在一起，什么苦都能吃，什么困难都能挺过，为了共同的信仰，是水一起趟，是火一起闯。
我们五人既是兄弟也是对手，我们彼此都有自己的强项，谁都不服谁，总是找时间切磋技术，取长补短，共同提高。我们都明白我们是一个团队，就像一个木桶，所能容纳的水不是取决于长板而是最短的，所以我们谁都不想拖后腿，不只是爱面子为自己，更是为了团队。每个人有了难题，大家都来帮忙，自己的小技巧也都大方的拿出来共享。炎炎夏日，着实令人难熬，尤其是住在顶楼的我们，总是汗流浃背，我们最开心的就是一起洗冷水澡，一起打水仗，仿佛回到了小时候，那时的我们把一天辛苦全抛到了脑后，也许太热了，躺在床上睡不着，我们聊起了各自的家乡，各地的风俗习惯，你一言我一语的，都不知道谁最后说的话都睡着了。我们发现，虽然我们在不同专业、不同年级，其实我们有很多共同语言，我们一起吃饭一起回宿舍，有好东西我们总是分着吃，我们都庆幸我们又交了志同道合的好兄弟!同甘共苦么，就像我们一样，兄弟情，一起同甘共苦的兄弟情，铭记一辈子的兄弟情!
一分耕耘一分收获，在去年8月美丽的哈尔滨，我们共同举起了奖杯，那一刻我们喜极而泣，紧紧抱在了一起，一路走来的辛苦和汗水都被自豪和喜悦所代替!130多所高校，1000多名学生参赛，建筑类34个参赛学校中只有5所高职院校，我们取得了9项奖项，获得团体总分二等奖，这使我们相信，辛勤汗水可以浇灌胜利，我们也可以和本科院校的学生一样站在领奖台上，我们一样可以很棒!
参加竞赛锻炼了我们的意志，提高了我们的专业技能，还在见识上，心志上，交际上，都成长了不少。我相信这只是一个开始，今年的大赛又将拉开帷幕，我们对自己充满了信心!
谢谢大家!
一份好的发言稿应该开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明的总结。 如果你还不会写创业技能大赛获奖学生代表发言稿，不如来参考一下小编的吧!创业技能大赛获奖学生代表发言稿【一】尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
首先请允许我代表此次参赛的同学，对给予我们这次展示机会的领导，对辛勤培育我们的老师，还有对支持本次活动的老师表示衷心的感谢和诚挚的敬意。
实践是检验真理的唯一标准，只有深入实践才能加深我们对理论知识的理解，才能加快我们综合素质的提高，本次技能大赛就为我们提供了这样一个平台，它帮助我们将课堂上抽象的理论知识应用于具体实际操作中，将我们对专业的热爱转化为实际。
技能大赛本着培养我们对专业知识的爱好，为以后的发展打下坚实的基础。挑战与机遇同在，希望在下届比赛中，能有更多的同学参与进来，共同展示我们金塔汽修学子的精神风貌，同时也希望学校能给予我们更多像这样将理论应用于实际的机会，使我们学子的综合素质得到更全面提升。
最后我仅代表各参赛队员在此次比赛中做到以下两点：
1、我们将认真对待此次比赛，严格遵守比赛规则，认真听取各位评委建议。保证大赛顺利进行。
2、我们将认真对待比赛结果，对比赛过程中出现的缺陷，赛后谦虚求教，认真查漏补缺，将所学知识完善。
最后祝愿各位领导老师身体健康，工作顺利，祝同学们学习进步，祝金塔汽修中专专业技能大赛圆满成功。
谢谢大家!创业技能大赛获奖学生代表发言稿【二】
尊敬的领导、老师，亲爱的同学：
大家好!
很高兴今天我们能欢聚一堂，在这里隆重举行2012年安徽林业职业技术学院职业技能大赛开幕仪式即动员大会。我是来自xx班的xx。在此，请允许我代表参赛选手对精心筹备大赛各项工作的学校领导老师表示衷心的感谢。
“大赛点亮人生，技能改变命运”。职业技能大赛是一个展示平台，通过竞赛可以展示我们熟练的专业技能、积极向上的青春风采，展示各系专业教学成果;职业技能大赛也是一个交流平台，在竞赛中，我们与来自各系各专业选手同台竞技、切磋交流，能够得到来自专业评委老师的精彩点评，能够更进一步了解职业技能大赛的意义所在。通过本次技能竞赛，我们可以审视自身差距，鞭策我们更加努力地学习知识、掌握技能，同时我们也将与参赛选手、专家评委、竞赛标准、竞赛设备等形成多层次、多角度的“互动场” ，这对于我们养成良好的职业规范、锻炼专业技能都是难得的机会，它是我们一段重要的学习经历，更是我们人生中一页精彩的篇章。
能够参加技能大赛是我们每个参赛选手的荣耀，“谁英雄，谁好汉，大赛场上比比看”。我深信，只要我们努力了，我们就一定能赛出水平、赛出我们信艺系的风采。
在这里，请允许我代表参赛选手向大赛郑重承诺：严格遵守赛场纪律、服从赛点工作人员和评委的指挥、文明参赛、规范操作、遵守安全操作规程，爱护设备设施，重在参与、重在提高、赛出友谊、赛出精彩，充分展示高等职业院校学生的专业技能和精神风貌!最后，
我仅代表信息与艺术系全体师生预祝2019年安徽xx学院职业技能大赛圆满成功! 谢谢大家!创业技能大赛获奖学生代表发言稿【三】
各位同学、老师们：
大家上午好!
襄阳汽车职业技术学院第三届师生技能大赛今天隆重开幕了。
在此，我代表本次技能大赛组委会，对大赛的举办表示热烈的祝贺!向参赛的各位选手、教练员、裁判员表示亲切的问候!向给予大赛高度重视、支持和帮助的教育局领导以及全体同学表示衷心的感谢!今天的技能大赛，不仅仅是一种单纯意义上的比赛，它是我院师生们施展本领、展示才华的舞台，也是相互交流、相互学习的难得机会;是对我院教学成果的一次检阅;更是今后一个时期我院不断深化教学改革，提高教学质量，提升就业质量，强化职业技能训练，深层次校企合作，服务经济社会发展的关键环节。总之，技能大赛对全面落实“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合道路”的办学方针有着极其重要的意义。希望大赛组委会和有关工作人员，按照大赛组织实施方案的总体要求，高起点、高标准、严要求，保证大赛公平、公正，努力把本次大赛办成功。希望参赛选手充分发挥水平，以精湛的技术、高超的技能，创造出优异的比赛成绩，赛出风格、赛出水平，充分展现师生们的风采。同时也希望通过本次比赛，使大赛办出规模、办出特色、办出影响、办出成效，办成一次紧密合作、团结向上的大赛。
我相信，在教育局领导和学院各部门的关心和支持下，有大赛工作人员的精心准备和辛勤工作，以及所有参赛选手、裁判员的共同努力，本届技能大赛一定能办成一次出色的比赛。
最后，预祝各位选手取得优异成绩!预祝大赛圆满成功，谢谢!创业技能大赛获奖学生代表发言稿【四】
儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：“教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。”从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。
百年大计，教育为本。如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢?《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。
往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：这么年轻的老师啊!你不就是我们的大哥哥，好朋友吗?此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。
新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢?于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长;由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员。最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。好的班委能顶得上半个班主任，这话一点儿也不夸张，这些小助手们勤勤恳恳，为班级建设立下了汗马功劳。他们本着民主团结，每个学生都是班级的主人翁的原则开展各项活动，不求最好，只求更好。正像班级学习委员小红 说得那样：作为班级的一个干部，她的职责并不是管理学生，而是为了更好地为同学们服务。其实，不当这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好!不仅她一个人如此，班级的每个同学都把自己视为班级的主人翁，班级的事就是自己的事，班荣我荣，班耻我耻。
在我的督导与学生的配合下，班级形成了浓厚的学习氛围，无论是课上讲课还是课下辅导，学生们都能积极配合，共同参与;在劳动方面，大家也是争着干，抢着干，劳动起来都争先恐后，那热火朝天的场面很是让人感动。有一句话说得好：“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛之源，其实生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”
每个学生都有自己的闪光点，闪光点需要我们来发现，我们要学会欣赏别人，学会被感动。
发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评，而是要大加赞扬他们，当然要恰到好处地鼓励，有根据地表扬，真诚的赞美才能达到长远的影响。后来我想靠我一个人的眼睛发觉全班这么多位同学们的闪光点简直太难了，我不是还有一支庞大的队伍吗?于是我号召全班同学一起参与到这样的重要事件中，用他们自己的眼睛来发现周围同学们的闪光点，我呢?就收集这些宝贵的第一手资料，然后一一反馈给所有同学。同学们都很重视别人眼中的自己，当他们了解到自己在同学们心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增!从而，使学生各方面能力都得到了提高!
学生给予我的肯定已经足以坚定我的信念，要像春蚕，在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给学生;像蜜蜂，在知识的花山里艰辛地采集花粉，酿造纯净的智慧之蜜，奉献给学生;像淘金者，在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒，冶炼出闪光的智慧之金，奉献给学生;像掘矿工人，在深深的知识海洋中艰辛地掘进，开采出智慧之光和热，奉献给学生。在以后漫长的班主任道路上，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩，我相信不远的明天光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树，桃李满天下。
谢谢大家!
技能大赛中职教师代表发言稿
尊敬的职业技术学院的各位领导、各位专业专家：
大家早上好!我叫***，是**职教中心的汽车专业课教师。满怀期待的心情，我们迎来了**市的首届技能大赛。我们 15所学校的指导教师们历时几个月，指导选手学生刻苦训练，精心准备，于25日信心百倍地来到了**职业技术学院，虽然寒风吹树木，严霜结庭兰，但在这里我们受到了暖阳般热情的接待和无微不至的关照，选手们都顺利地参加完了各项比赛，在此，请让我代表所有这次前来参赛的领队、指导教师和选手学生向你们说一声：谢谢你们，不论我们成绩如何，但我们永远感激你们的辛苦付出。
**市的这首届大赛是一个新的号角，吹响了师生孜孜求学的集结号，让我们，首届大赛是一个新的擂台，让同学们尽情展示了学成的技艺，首届大赛是一面镜子，让我们能审视自身的差距。虽然我们许多学校都还是第一次参加这样的比赛，但我们到这个平台上见识到了大赛的形式、内容和方法，让我们结识了更多的老师和朋友，开阔了眼界、增长了知识，积累了经验，为我们今后的教学注入了活力，明确了方向，树立了目标。
诚然，优异的大赛成绩的却依靠的是规范齐全的训练设备、爱岗敬业的指导教师和勤奋刻苦的选手学生“三位一体”的紧密配合，但通过大赛交流我们可以了解差距、相互探讨、共同提高，进而以赛促教、以赛促学，提高我们的职业教育教学水平，承借国家的扶贫政策和大力发展职业教育的政策，让更多来接受职业教育的学生在我们的努力下圆自己的技师梦!
冬尽今宵短，年开明日长。最后，热切期盼明年我们继续能在这里的大赛赛场上再相聚!
谢谢大家!
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