智慧校园创建工作汇报

工作汇报与我们的生活、工作时密不可分的，关乎到个人的职业生涯和企业的竞争力。想必很多朋友在工作汇报写作中，遇到很多难题，应该如何正确开启工作汇报写作的姿势？以下是小编精心整理的《智慧校园创建工作汇报》，希望对大家有所帮助。

第1篇：智慧校园创建工作汇报

国泰安：专注教育信息化 创建新型智慧校园

以教育信息化促进教育现代化，是推动我国教育改革发展的重要举措。教育信息化建设的目的是让信息技术服务于教育教学，提高优质教育资源的共享水平，提升学校管理效率。

近年来，我国教育信息化建设取得了丰硕的成果，同时也暴露了很多不足，整体上缺乏顶层设计和系统性、前瞻性规划。具体表现在：学校部门各自为政，系统数据不融通，“信息孤岛”严重;资源闲置和缺乏并存，重买轻用，缺乏更新;信息化管理制度滞后，专业技术人才缺乏、信息化应用水平较低。如何破除信息化建设过程中的难题并向智慧化迈进，是信息化与教育教学融合创新的关键。

深圳国泰安教育技术股份有限公司(以下简称国泰安)为解决这些问题，从顶层设计、产品体系到服务体系提供了系统性的解决方案，研发推出了国泰安“智慧校园”系列产品。国泰安在教育信息化方面的成绩获得业界极大的肯定，并且将一如既往地从以下方面推动信息化与教学创新融合。

从顶层设计入手

破解信息化建设困局

智慧校园建设是一个长期和复杂的过程，不可一蹴而就。这不仅关系硬件、平台、系统的建设，还涉及学校教学和管理体系的提升，要在深层次上更新学校管理理念、梳理学校的业务流程，从根本上提升学校的教学和管理。国泰安坚持依托管理咨询助力学校构建做好顶层设计的理念，坚持“统一规划，统一布局，适当超前，分步实施”的建设原则。

第一，基于政府政策、信息技术、学校发展情况进行校园教育信息化的顶层设计，梳理和优化学校管理业务，构建统一的标准和规范，从而改变学校部门各自为政的现状。

第二，整体遵循“利用”在先、慎重“引进”、“校本(以本校为主)”特色原则，打造、共享资源体系。通过统一的信息平台实现区域内的资源共享和校内资源共建，保障学校从区域教育网络平台上获取大量优质的教育资源和形成特色校本资源，最大程度上实现教育资源的公平化和均衡化。

第三，建设和完善学校信息化组织体系，完善信息化规章制度，提升师生的信息化应用水平，进一步提升学校的信息化管理水平。

以“大教育观”视野

推动新型智慧校园建设

大教育观下的智慧教育要突破课堂教育局限，支持个性化学习、泛在学习。在“互联网+”时代背景下，新型智慧校园建设要涵盖校园业务的方方面面。国泰安智慧校园立足创新的设计理念，借力信息技术，创新设计“1+6+N(即一个平台、六个模块和N个主题)”体系，打造一个云教育平台，设计涵盖管理、教学、科研、生活、文化、服务六个方面的业务系统，再造管理流程，设计建设主题校园。

一个平台：智慧校园统一管理平台，构建统一信息门户、统一数据中心、统一权限管理和运维管理中心，对所有的信息化系统进行主动运维，对管理、教学、科研、生活、文化和服务相关的所有信息、数据、资源进行整合、集成和分析，为学校教学模式改革、教学方法创新、精细化管理、科学化决策提供支撑。

六个模块：梳理学校教育管理和日常教学业务流，以教师、学生在校生命周期流程为基本着眼点，结合学校办公的特点，巧妙地设计管理、教学、科研、生活、文化、服务等学校业务系统。其中包括校园管理、教育教学、协同科研、安全生活、多元文化和互利服务。

校园管理：严格遵循国家信息化各项规范标准，通过自定义业务流程个性化定制管理应用，实现人、财、物、事的高效、快捷管理，协助学校全方位提升自身的管理体系。体系从行政管理、资产管理、学生管理和教务管理四个方面，再造学生、教职工和管理层的在校生命周期管理全流程。

教育教学：借助先进的网络和计算机技术，围绕“以学生为中心”的设计理念，设计课堂教学与开放教学体系。以在线教学平台与虚拟仿真技术为基础，构建“理实一体、虚实结合”的教学空间，实现理论教学与实践教学的有机结合，满足课堂教学需求;以MOOC平台为支撑，打造大型开放教学体系，满足师生和社会人员技能培训需求，辐射周边区域;建设共建、共享资源生态系统，提供资源库平台、工具、资源、应用和运维服务一体化服务，充分应用优质教学资源。

协同科研：构建“产学研”体系下的协同科研，让科研成果高效地转化成产业成果，让科研成果更好地促进教育教学。

安全生活：将信息化应用从被动支持型转变成主动服务型，通过智能感知和综合信息服务使学校对人、物、环境和资源的管理有机融合为一体，为学校构建一个智能、灵活的校园信息服务体系和生活保障系统。

多元文化：虚拟文化与实体文化相结合，推动校园思想文化传播，形成校园文化凝聚力和创造力，树立学校完整的文化形象。

互利服务：借助现代技术整合利用学校已有资源，通过建设对外公共服务平台，以数据、资讯、资源、培训、科研和咨询等方面向社会会提供全方位的服务。

N个主题：进行高层次的智慧化系统建设，深度挖掘健康校园、绿色校园、虚拟校园等多主题校园。

创新校企合作模式

巩固智慧校园成果

校企深度合作，国泰安秉承“建好只是开端，用好才是目的”的理念，为各类学校提供包括前期(调研与顶层规划)、中期(基础设施建设、云平台建设、业务系统建设)和后期运营维护在内(运行维护、学科资源、教育融资、管理咨询、师资培训、项目申报)的体系化综合服务。

国泰安教育集团成立于2000年，以推动教育改革创新、促进教育回归人性本质为宗旨，深耕大教育、大金融和大数据三大领域，致力于为高等教育、职业教育、基础教育、幼儿教育等各大教育领域，提供集顶层设计、教育信息化、教学实训仿真模拟软件、现代教育装备、教学资源、创新增值服务于一体的智慧教育综合解决方案，以及为社会大众提供以职业技能培训为核心的O2O互联网教育服务，同时为金融投资领域提供数据应用、金融研究与交易等综合解决方案。

公司拥有一支近4000人的懂教育、爱教育的高素质精英团队，其中博士、硕士和海外留学人员超过20%;整合海内外教育专家组建了一支由800多位来自国内外著名大学的教授、博士和知名专家学者构成的资深专业顾问团队，设有博士后创新实践基地。公司超过60%的员工从事研发、技术创新研究和开发工作。截至2016年9 月，公司已取得近480 项自主创新产品专利和著作权。公司拥有CMMI4 级、计算机系统集成企业3级资质。

国泰安在全国各省市设立60多个分公司或办事机构。公司拥有3000 余家客户，包括各类高校、职业院校、中小学、幼儿园和金融机构，覆盖全国32个省(市、自治区)，业务已拓展到中国香港、中国台湾、韩国、日本、新加坡、美国、英国、法国和澳洲等20多个国家和地区。

2016年8月，由国泰安独家承办的第二届中国职业教育国际合作峰会于深圳隆重举行。来自德国、日本、美国和中国等10余个国家和地区的职教工作者、政府主管部门领导、企业家、投资者和主流媒体记者，以及1200多位嘉宾齐聚一堂，纷纷为中国职业教育改革、发展出谋划策。与此同时，以“智慧校园”为主题的国泰安教育装备展，以及以“洞见·未来课堂”为主题的VR教学产品发布会召开，为参观者完美演绎了现代信息化与教育的深度融合。国泰安致力于成为中国首家将VR技术与职业教育深度融合的领军企业。

国泰安始终以前瞻性眼光探索区域产业、金融、政府和教育服务相支撑相融合的教育服务与发展模式，紧跟时代发展步伐，认真贯彻、落实国家各项方针政策。公司长期致力于发展职业教育，专门设立“国泰安职业教育与产业发展研究院”，深入开展职业教育前瞻与应用研究，助推中国特色现代职业教育体系构建，着力打造职业教育发展智库、理论与实践研究高地，先后推出《中国职业教育年鉴》等研究成果;同时，承接部分省市、院校教育发展研究课题，为当地教育“十三五”规划提供建议。

目前，公司正在重点布局“合作办学”、“教育兴县”、“创业孵化协同创新基地”、“一带一路职业教育高铁计划”，以及“互联网+教育大平台”等战略项目，将国泰安智慧教育综合服务上升提高至国民整体教育实力和国家软实力的高度，为我国教育改革、人才培养、产业发展与民族复兴注入新动力。

第2篇：余庆中学创建智慧校园陈述材料

尊敬的各位领导、专家：

下面请允许我代表余庆中学作申报陈述。我将从学校概况、建设现状和建设规划三个方面给大家汇报。

一、学校概况

我校是贵州省二类示范性普通高中。

我校开设有科技文化艺术月、机器人及创客教学、太极拳、美食节等9门特色课程。

教育教学质量稳步提升。自2011年以来已连续7年获遵义市教育教学质量奖。

二、建设现状

（一）信息化软硬件情况

1、网络环境：现有两条百兆光纤，两个固定IP，有门户网站及专用服务器，有线网络全覆盖，无线网络局部覆盖。

2、硬件配备：3间多功能教室，2间计算机网络教室；1个录播室和交互式直播室；所有教室都有教学一体机和实物展台；1间创客实验室，1栋科技馆；通用技术、物理、化学探究室各1间；1套天文台；1间校园电视台直播室；监控设备覆盖全校园。校园内实现无现金支付。

3、资源应用：有本地教育资源库和光盘介质。有很多网络教学资源，例如百度文库、小袁搜题、金太阳好教育网、第二教育网、91淘课网、简单学习网等。

4、网络安全：有1套防火墙和防毒系统，有专人负责维护。

5、信息技术管理：信息技术专职教师6人，设有二级机构即电教中心；各种制度健全，防停电、防雷等设施较完善。

6、我校还建有11台阅卷机的阅卷系统、刷卡消费系统、学籍管理系统，财务管理系统，水电管理系统，人脸识别考勤管理系统，安防系统，推广使用升学网考试成绩分析及发布系统。

（二）信息化实践与成果

1、学校不定期对教师开展新设备新技术普及培训。

2、校园电视台节目制作及播放完全由学生自主完成，并实现常态化录制。

3、我校成立有机器人及创客社团，参加各级比赛先后获得国家级特等奖一次，国家级一等奖3次，国家级三等奖3次，省市各等次奖励30余次。有多次承办相关大赛及培训的经验。

4、我校已连续举办了十届科技文化艺术月，中央电视台曾专题报道过，2016年就设了22个项目，学生参与度100%，提高了学生的科技水平，培养了学生的创新意识，增强了学生的个性发展。

5、我校课堂教学改革已3年，到今天为止接待参观学习的老师5000余人次，教师在理念上已经得到提升。课改让师生在大数据资源方面需求更加强烈。为智慧校园的建设打通了思想瓶颈。

6、我校多方考察、调研，已初步制定完成了《余庆中学智慧校园建设总体框架》。

7、学校向县政府争取到了1200万的智慧校园建设资金，为建设提供了保障。

三、建设规划：

（一）总体规划理念：

围绕一个宗旨：为每一个孩子提供个性化的和无处不在的教育 搭建二个平台：

“校园云”服务与互动教学平台——软件平台（线上提供数据资源、作业、管理及测评，线下立足主课堂、服务教与学）

多网合一综合管理平台——硬件平台（提供网络支撑与安全防范） 满足三种学习：

基于云平台数字资源的学习；基于主课堂的学习；基于个性化的学习。 迎接四项挑战： 挑战信息化能力；

挑战学校、家长、社会对教育信息化的认识； 挑战旧的课程教学体系； 挑战学校校本课程及资源建设。 最终实现五化：

教材多媒化；资源全球化；教学个性化；活动合作化；管理自动化。

（二）基本框架：

把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、宿舍楼等物体并连接它们，形成“物联网”从中获取必要信息。并通过计算机和

云计算服务中心将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、管理工作和学校设施的整体结合。用户可以根据需求从云平台获得相应的信息，或者根据需要对终端实现应用控制。 智慧校园建设能够为校园管理者提供三个方面的服务：

1、教学与管理互联互通，校园管理一体化 。

2、学业诊断、成绩分析、教室设备使用分析，为更科学的教学教务决策作支撑。

3、实现更加协调更加高效的管理。 为教师提供三个方面的服务：

1、丰富的教育云平台精品资源、应用，备课更轻松；课堂授课互动化，提高授课质量。

2、解放教师时间，投入更多精力在教案设计。

3、更紧密的家校互通机制，家校沟通更轻松 为学生提供三个方面的服务：

1、考勤、门禁、消费、学习的一体化智能互动；

2、自主安排选课、选餐、探究式学习，。

3、完整的生涯规划及成长记录档案；多维度的综合素养评价；全方位的学习情况分析及建议

为家长提供两个方面的服务：

1、学生在校轨迹全知晓，学生进校进班、答题、用餐、活动、离校等各个节点全记录，学生在校全貌一览无余，学生异动时及时提醒；

2、学生成绩多维分析、学生档案综合记录、家校沟通无缝对接。

为实现以上建设目标将智慧校园的建设分为以下五个方面：智慧教学管理、智慧教务管理、智慧教师管理、智慧学生管理、智慧办公服务。以及与之配套的基础设施建设与安全防护建设。 第一部分：智慧教学管理：

我们的未来建设规划是形成一套可以与课程资源有机结合的系统，为老师从备课、授课、评价、作业辅导、到试题的推动讲解同类练习推送的一体化系统。 第二部分：智慧教务系统

高考考试模式的改革促使学校在教务管理改革，及时对考试进行分析并向学生、家长、老师推送发布学生考试成绩，未来建设上需要将几个系统再整合。在选课方面我校已经对体育艺术学科进行了尝试，已经有3年，但是都是人工排班效率慢易出错，需要增加在线选课系统以应对未来更多学科的选班要求。 第三部分 智慧教师管理

学校在这方面做了很多工作，也开始实现了量化考核并对数据实现了电子存储，也有了电子考勤。但是调阅、查找、归类分析方面还是较慢，同一个信息重复统计在人力物力方面占用很大。我校在这方面的规划是同一个老师分不同部分由相应部门考核，需要调阅信息时候只要向管理员申请就可以得到非常全面的信息，便于对老师的考核及评价。 第四部分 智慧学生管理

学生生涯规划也在做但是不够连续，学生的评价、学生信息管理、班级信息管理及日常考核有很全面的评价资料，但是数据太多，输入、核对、调用起来都非常不便，如果需要对信息进行归纳又是一件费时费力的事情。我校在学生请假管理方面要求非常严格，走班制实施之后一张假条送到哪里去就成了个很大的问题，我们有行政班，有教学班，还有宿舍，多个地方都需要了解学生的去向，怎么办？因此我们学校在智慧学生管理方面的规划是从入校开始有规划，过程中有评价，评价结果有汇总总结，学生请假可以直接与学生证想结合，数据可以多点推送，也可以实现多个管理终端部门对学生不同方面的考核。 第五部分 智慧办公服务

对老师的评价管理考核，对学生的评价考核要一改过去的被动寻找资料，到处都有数据但是都不全面，需要一个数据需要到处找的现象。教师学生管理人员一卡通的建设是我们在这部分最先考虑解决的。消灭信息孤岛，有效整合资源。只有这样才能真正的实现办公的自动化。

要实现以上方面的建设，终端建设、网络通信建设、信息安全防护必须走在前面。我校已经为每位教师都配有PC，办公手机。每个办公室都实现有线网络全覆盖无限网络部分覆盖，都配有打印机。在新的智慧校园建设方面我校计划在原基础上拓宽对外带宽，改扩建内网实现光纤到终端，增加本地云存储将重要信息缓存在本地云平台上，将无限网络实现全覆盖。增加电子门禁系统到校门、宿舍楼等重要的进出通道。

今天的陈述到此为止，但智慧校园的建设的工作永远不会停止。谢谢大家！

第3篇：创建书香校园实施方案智慧

新集中学

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

(一)营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”

“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

(三)明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

(四)开展阅读活动 1、学生读书活动

(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

(5)周末、十

一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。 (7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

三、具体实施办法：

(一)营造书香校园环境。

以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。

1、让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

2、让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

3、加强书香长廊建设。

精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

4、精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享。

(二)认真开展师生读书活动。

1、教师读书活动：

一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。

二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。

2、学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。 二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。 三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。

四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。

(三)开展师生写作活动。 教师写随笔

1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2、设立“研究报告会”。

每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

学生写日记的内容：

七年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

八年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

九年级写读后感、观察日记。

(四)活动评比。

1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。 2.开展 “书香校园”成果展示活动。

各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。

创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽

第4篇：南京市智慧校园示范校创建与思考

深化应用

融合创新

——南京市智慧校园示范校创建与思考

南京市高淳区古柏中心小学是一所教学设施先进，育人环境优美，教育质量上乘的南京市现代化小学。学校始建于1914年，现下辖中心校1所，办学点1个，共有教学班19个，学生584名，教职工59人，其中区级及以上骨干教师15名。现中心校于1997年新建，占地面积19600平方米，建筑面积5800平方米，数字化科学实验室、机器人创新实验室、录播室等专用教室一应俱全。

学校自2007年确定以科技教育作为学校办学特色以来，一直坚持以“让创新成为学生的思维品质”为核心理念，以“让发现成为一种习惯”为培养目标，以机器人教育活动为载体，从统筹规划、完善机制、科学管理入手，扎实、深入、有效、全面地开展了青少年科技教育活动，把科技教育作为学校开展素质教育的突破口，把科技创新思想全方位地融入学校的校园文化、课程文化、管理文化、精神文化的建设之中，融入学校办学理念之中，形成了科技教育学有个性、教有特长、校有特色的局面。

学校一以贯之地坚持“普及+特长”的教育模式。一是以课堂教学为阵地，普及科技教育。学校在一至六年级地方课程中每周开设1节科技课(机器人)，每周周四各班均安排科技特色晨会。二是开发科技校本课程，提升特色品位。学校组织骨干教师编写科技校本教材，《科技在心中，创新在手中》6册校本教材，在2010年南京市优秀校本教材评比中获科学学科类一等奖。12册《科技早餐》-特色晨

1 会校本教材和6册《机器人》校本课程也已投入使用。三是组织开展科技活动，丰富校园文化。学校每年组织一届“小小发现者”校园科技节，今年5月将是第11届。我校科技节以“人人都来参与、人人都有收获”为目标，紧扣“让发现成为一种习惯”这一主题，各个班级展出科技知识黑板报，学校组织开展科学小论文、科普读物读后感、科学观察日记、科学幻想画、科普知识竞赛、打字比赛、机器人等主题竞赛活动和师生科技创新大赛，全校师生全员参与。四是创新校园科技文化，营造科技氛围。学校结合市园林式校园创建，精心营造科技氛围。将“让创新成为学生的思维品质”这一核心理念和“让发现成为一种习惯”这一办学目标上墙。布置了“发现之旅”科技文化墙，介绍各种自然现象，学校廊架里布置了中外的发明创造展板，一楼连廊布置了科普知识展板。各景点的命名也考虑了科技元素，如：远溯博索、问天亭、日知廊、探知路、探源路等。五是以科技小社团为依托，发展学生特长。学校在全校性的科技活动的基础上，根据学生的爱好与特长经过筛选，把有特长的学生以科技小社团的形式，分类集中起来进行培训，目前，学校普及机器人、太空探索机器人、FLL机器人、3D打印、无人机航拍、电子百拼、电脑绘画、创意手工等科技小社团，为学生发挥自己的聪明才智，提高动手实践能力提供了广阔的天地，大大激发了学生学习科技知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。

经过十年的努力，取得了丰硕的成果。学校先后被命名为“高淳

2 县中小学生科技活动基地”、“南京市中小学生科技创新星光基地”、“南京市科普教育示范基地”、“南京市科技教育普及性特色学校”、“江苏省科学教育特色学校”、“江苏省青少年科学工作室”(机器人项目)、“南京市数字化校园示范校”等。我校还是市小学内涵发展重点规划项目《区域推进农村小学教育现代化的价值取向与实践路径研究》和《教与学的数字化环境建设与应用》项目研究学校，“中法合作‘做中学’科学教育项目实验学校”，全区唯一的一所“南京市观花项目成员学校”和“教育部基础教育实验室建设与实验教学中心南京基地学校”。基于此，学校于2016年被遴选为南京市首批智慧校园示范校试点建设学校，也是高淳区唯一一家。目前我校的智慧校园建设已初步完成，并于2017年12月成功通过市级验收，成为南京市首批28家示范校之一。今天，我在这里与大家共同分享智慧校园建设中的心得体会。

一、形势使然

目前，随着科技的发展，教学设备的提升与教学方法的改革已迫在眉睫，校园数字化应用已成为每个学校发展的重心。数据时代的到来，让大众的信息获取方式从互联网时代的“我了解世界”变为自媒体时代的“世界了解我”，“互联网+”纳入教育以及智慧校园的创建也就在情理之中了。

江苏省及南京市出的台多项文件都是剑指智慧教育，高淳区教育局也提出了2020年前全区学校建成智慧校园的要求。智慧校园建设的紧迫感扑面而来。

二、转变观念

成功从转变观念开始，其实我们教育教学理念一直围绕着高效教学在转变在摸索，试想十年前移动多媒体进入课堂，大部分老师PPT都不会制作，更有甚者视电脑、网络为洪水猛兽……推进十年来，教育教学离不开多媒体了，教室吊装多媒体已换装两代了。智慧校园建设也是如此。作为首批试点学校，大家都在“摸着石头过河”，我们没有现成的模式与路子可循。我校建立以校长为首的创建团队，通过培训、自修提升校领导和骨干成员对智慧校园的认识，校长信息化领导力培训、南京市CIO培训、上海国际大数据交流等。走近这些专家、学术大咖，每一次的学习就是一次观念的碰撞和理念更新，整个创建团队理念统一到智慧校园建设中来，逐渐形成了我校的智慧校园建设体系。

三、创建过程

在确定我校智慧校园方针后，创建团队根据学校实情将理念具体化，以重软轻硬的建设思路，着重智慧平台架构建设，主要有以下几个方面：

1.应用支撑平台建设

(1)共享数据库平台：平台是对智慧化校园中的各种结构化数据，包括数据库、数据仓库、数据集市中的数据进行统一管理的平台;

(2)统一身份认证平台：为各应用系统提供集中的身份认证服务，提高应用系统的安全性，用户不须记忆不同的密码和身份，通过统一信息门户实现单点登录;

4 (3)统一信息门户：平台位于智慧化校园体系结构中的最上层，实现教学管理各应用系统与用户的跨平台服务。

2.安全体系建设

智慧化校园安全体系：建立智慧化校园综合安全服务体系，从物理、网络、系统、信息和管理等方面保证整体安全，形成保障系统安全可靠运行的支撑体系。

3.应用系统建设

跨平台管理办公系统、互动课堂教学管理系统、开放式网络学习及教学资源库系统、教科研管理系统、人力资源管理系统、网络报修系统、后勤管理等。

四、创建成果

经过长时间的努力，现将我校智慧校园创建的成果汇报如下： 1.智慧的学校管理。一是“微校+”智慧管理平台的使用。“微校+”智慧管理平台是集校园管理、教学教务、学生评价和家校互动的综合性管理平台，也是我校创建工作中的重点。平台实现统一身份认证，统一门户网站和资源共享。目前，我校智慧管理平台应用达13个之多，满足了学校各场景的管理需求。“微校+”智慧管理平台在应用中实现了三网合一，只需在管理平台进行新闻、通知发布就实现了微信订阅号和门户网站的统一。后勤服务应用的实现，有助于提升学校的工作效率，也有利于后勤管理工作的深化。领导看板应用则全面汇集了所有管理数据，便于校领导全面管理学校。二是“一卡通”的使用。“一卡通”作为学生的统一身份认证卡，依托优教信使平台，

5 集互动课堂(答题)、人人通空间、平安考勤、校园电话、图书借阅等各种应用于一体。学生靠近校园大门就可实现学生的无感知入校和离校的签到和签出，同步短信会发送给监护人。当学生需要与家长联系时可用一卡通的电话功能与家长取得联系。

2.智慧的教学管理。一是优教平台的使用。教师通过优教平台预先备好课，在课堂学习环节中学生使用一卡通的答题功能与老师在优教平台实现作业互动，并及时给出答题统计和分析。课后，学生通过完成老师布置的平台练习和预习实现知识的巩固提升和学习习惯的培训。师生的平台使用数据都分别存储在老师空间和学生空间中，实现师生资源互通。教师将自制的课件、微课等上传至校本资源内，学生课后只要使用电脑、手机或平板登录平台，就可实现移到终端的自主学习。二是平板进课堂。应用平板电脑实施课堂教学具有其独特的优势。它基于网络，以平板电脑为载体，及时互动反馈和精确指导解决课上出现的问题，优化教与学的全过程，可以达到减负增效的双重目标。我们除了数字化学习中心可以实现平板教学外，还在五年级四个班布置了平板教学环境，为平板进课堂实现学科全覆盖打下了基础。市智慧校园验收时，市教育局藩东标副局长对我们的平板课堂也是大加赞赏。

3.智慧的活动管理。一是通过“微校+”智慧管理平台的“校本课程”模块，对学生的社团活动进行管理。学期初，社团指导老师在“校本课程”模块发布社团信息(包括社团名称、学习内容、报名要求等)，学生根据自己的爱好特长，对照各社团要求进行选课报名。

6 本学年共开设了29个社团，每周三学生全员参与社团活动，活动时，教师通过“微校+”平台的“校本课程”模块进行点名，管理学生的出勤。二是移动学习终端的使用。学校现有数字移动图书馆和数字科普电子屏各一块，每天自动定时为早上7:30开机，下午4:30关机。课间，学生自主到移动终端前进行阅读、游戏，观看科普动画等。

五、创建中的思考

创建智慧校园，是为了更好地服务于教育教学。在市智慧校园示范校的创建过程中，我们也遇到了一些困难：

1.数据的互通。我校智慧校园的创建得到了联通、微研、电信、苹果等公司的大力支持。但同时，由于各公司的后台数据不能实现互联互通，也给我们的使用带来了诸多不便。比如：优教平台是基于联通网络，而学校用的是电信网络，一开始由于数据不能互通致使我们不能看到师生使用优教平台的后台数据，后经过联通和电信的多次协商，终于实现了数据互通。微研公司帮助我们开发了“微校+”智慧管理平台，但“微校+”基于腾讯的后台无法与我们基于电信网络的学校门户网站实现互通，因此我们只能改版我们现有的门户网站，以实现手机端“微校+”平台发送信息与门户网站同步。

2.技术的支持。由于我们地处农村，很多网络公司还没有落户高淳。致使我们的很多平台、软件的使用过程中遇到困难不能及时得到帮助。比如：苹果平板的使用，用于教学的软件我们在使用过程中遇到困难，公司技术人员从南京赶过来就要一二个小时，由于路程较远，平时平板使用的日常运维成本也增加了不少。

7 3.学生应用的推广在农村学校就复杂的多。学生在家网络、移动平台学习的硬件许多家庭还不具备;家长对学生的手机、电脑等网络化应用还是负面顾虑多一些。

回首2017，我校智慧校园工作稳步发展、成果喜人。展望2018，我们将总结经验，砥砺创新，努力打造智慧校园，为全校师生营造一个和谐美好的校园环境，为全国推进智慧校园工作献上绵薄之力。

第5篇：创建“平安校园”工作汇报

创建平安校园，优化育人环境

——***中学创建“平安校园”工作汇报

平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。开展“平安校园”创建活动以来，我们以实际行动响应上级部门提出的要求，以“创建平安校园，优化育人环境”，为目标，以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。现简要总结汇报如下：

一、加强组织领导，增强创建“平安校园”责任感

创建“平安校园”是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境，进一步形成“聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发展”的良好氛围的需要，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。在创建动员会上，学校认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建设“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，树立了安全工作第一的思想，把创建平安校园工作并列入重要议事日程，成立了校长任组长，副校长、校委会成员为成员的“创建平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤、政教等职能处室具体抓的合作格局，下设学生常规安全检查小组，教育、教学安全检查小组，学校设施、设备、食堂安全检查小组，层层落实责任，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。

二、明确职责，完善制度

1、明确职责、全面落实责任制和责任追究制

学校实行分部、分级管理，学校和分部分别与各年级、班主任、任课教师及其他岗位负责人签订平安校园创建目标责任书，实行创建工作末位警示制、评先树优一票否决制和领导责任追究制，强化责任意识，确保平安校园创建系列活动的健康有序开展。明确责任，实施责任追究制后、各年级能够经常自觉地在各自系统范围内主动开展自查、互查活动，校长及时将上级对建设“平安校园”的指示传达到相关处室及进行情况通报，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理，政教处、总务处、教务处人员具体分工，各负其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。学校把安全工作作为考评学部、班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评时，有安全工作专项得分，并和班主任津贴挂钩。同时实行安全责任事故一票否决制。

2、健全检查网络，采取及时上报制度

安全问题，预防为主，实行安全员自查上报制度，学部领导和班主任都是安全员，都有明确的职责。由行政人员和责任心强的骨干老师组成学校安全情况督查小组和夜间巡逻小组，由一名校长带队每周对校园卫生、宿舍被褥叠放、自习课秩序、出操情况、自行车排放情况进行全面检查。发现情况及时整改。

3、落实24小时值班制度

严密防范，严格各项制度。学校领导带头，每夜有两名干部在校值班住宿，负责督查各部门、各部位的安全情况，配备夜值班电话*******)。学校每栋楼房夜间都有2人住宿看管，每晚都有2名教师在学生宿舍住宿管理学生，和管理员共同负责学生安全。一直坚持定点值班和夜巡逻相结合的值班制度。学校在微机室、网管中心、仓库、办公室等地安装了紫外线防盗报警器，学校还制定了《门卫管理制度》、《安全工作保卫制度》、《夜间巡逻制度》、《石家河中学关于加强安全工作的预警实施方案》等多项制度。加强门卫管理。不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意，以批条为准，否则，一律不放行。

4、把好食品安全关，让学生吃得放心

关注学生饮食卫生，保障学生健康。学校成立专门监督小组对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患是我校贯彻食品卫生安全的第一环节;严把进货关，为确保师生的饮食安全，学校食堂制定了一整套食品安全制度，还对“粮、油、肉盐、调味品”等重点物品，严禁采购霉变、不符合食品卫生标准的食品，不准采购市场销售的现成熟食。加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件，严防不安全事故的发生

三、把握重点、落实具体措施

学校修订和完善了《班主任量化考核制度》、《班主任安全责任书》、《值周制度》、《中学值班人员职责和制度》、《中学课间操制度》、《学校封闭管理及学生出门证制度》、《中学师德规范》、《中学学生一日常规》近50多种制度与工作职责。有了制度，关键在于抓落实。每学期校长与学部负责人及各班主任、教育教学人员、定点值班人员等签订《安全目标责任书》，并建立严格的考核制度。校创建“平安校园”领导小组每周抽查，每月综合检查，在期末进行全面考核，做到奖罚分明。校长、副校长带领各科室负责人在全校范围内定期进行食堂卫生、水电、教室、宿舍、消防等处进行安全检查，政教处、班主任按要求经常进行检查，

第6篇：创建“平安校园”工作汇报

根据省政府关于开展创建“平安校园”活动的有关文件和省治安综合治理办公室、省教委、省公安厅联合下发的闽教思(2005)1号文件精神和要求，三月三十一日，何洪英副院长代表院党委在全体教职工大会上作了在我院开展积极创建“平安校园”活动的动员报告和工作部署。

一个多月来，我们积极响应院党委的号召，按院党委的有关部署，全处同志积极行动起来，根据上级有关文件的要求和针对后勤部门所涉及的各个工作环节，对后勤管理的各项规章制度对照创建“平安校园”活动的评估要求，进行了认真的检查。通过这次活动，极大地促进了后勤保卫部门的工作，特别是针对校园安全方面的工作。在检查中也发现了一些安全隐患，对发现的安全隐患进行了有效的整改，重新修订和整理、完善了各项规章制度，为创建“平安校园”打下较好的基础。现就此次活动做如下工作汇报。

一、法律、法规是创建“平安校园”的规范性要求

“平安校园”的创建活动，是新形势下对学校的全面工作提出的新要求，是衡量学校各方面工作的新标准。创建活动开始，院领导就提出了“平安贸院大家共建，贸院平安人人共享”的创建口号，为我们指明了创建工作的方法和目标。

根据学院的总体部署，我们首先做好有关法律法规的宣传、学习和教育。在电教科的大力协助下，在校园网上登载了《高等学校内部保卫工作规定》、《关于进一步加强学校治安综合治理工作的意见》等十数份与我院在教学、管理等安全方面关系较为密切的法规文件，供各系、处、室和学生上网查阅学习。我们还在学生工作处的大力配合下，由我处张大一老师组织举办了两期相关法律法规的学习和讲座，结合我院及周边治安状况讲解治安管理条例。通过对法制法规的宣传、学习和宣讲，提高了师生的法制观念和自我保护意识。

二、制度建设是创建“平安校园”的必要条件

抓好制度建设，就是要做好规章制度的建立和健全工作。首先，院领导高度重视，建立了学院创建“平安校园”领导小组和“平安校园”工作小组，建立了校园110组织和联动系统。尔后，我们根据创建“平安校园”的具体工作要求，对全处各个工作环节的各项规章制度以安全为标准进行了整理、修订和补充，完善了相关安全工作制度和管理规定，初步形成了我院《后勤管理制度文件汇编》。通过不断建立和完善的各项规章制度，使各个岗位的安全制度得到进一步的健全。本次活动以来，在原有相关制度的基础上，新制定以下11项文件：

1、校园110组织和联动;

2、物资仓库管理规定;

3、校园安全保卫工作的有关规定;

4、夜间巡逻人员职责;

5、监控系统管理制度;

6、收发工作的有关规定;

7、假期护校人员守则;

8、校卫队管理规定;

9、消防设备和消防器材管理办法;

10、校园暂住人员管理办法;

11、学院治安保卫委员会职责;

整理补充以及修订了以下20余项文件：

1、学院抗震救灾领导小组;

2、关于破坏性地震的应急预案;

3、重要部位突发火警的紧急处理预案;

4、预防和处置突发时件的有关规定;

5、膳食委员会及工作制度;

6、校舍、办公室修缮制度;

7、公务用车管理制度;

8、集体采购制度;

9、医务室管理制度;等等。

通过对规章制度的不断完善和修订，使后勤部门的各个工作环节以及各岗位人员的工作更加条理化。同时，我们也加强了对规章制度的学习，提高所属人员的法律意识和法制观念，深刻理解和自觉接受制度的规范和约束，使后勤服务工作有章可循，按章办事，各项工作更加规范有序。

三、建立部门各项安全责任制度是基本措施

我们根据上级有关法规和文件的要求，在参考兄弟院校的经验基础上，结合我处的实际情况和不同岗位的工作要求，分别制定了《驾驶员安全责任书》、《营业场所安全责任书》、《水电安全责任书》、《医疗卫生安全责任书》。并在深入学习有关法律法规的基础上，与本部门相关人员层层签定了安全责任书，增强了相关人员的法律意识和服务意识，也进一步健全和完善了安全责任制。

医务室结合我院学生个人卫生情况，较全面地整理修订了有关工作制度，制定提高服务质量的措施，如中午和傍晚时间的值班制度。还利用校园网、广播、墙报等形式加大了预防各种流行疾病、运动伤害的自我防护个人健康保健知识等的宣传力度，特别加强了对食堂、服务部食品卫生安全情况的检查力度，加强了对卫生设施、食品采购等方面的检查指导，督促卫生安全制度的落实。门卫工作责任心明显提高，除认真做好进出人员和物资的检查登记工作外，还认真配合学生处做好学生进出校门必须佩带校徽的工作，严格检查，及时纠正。并在对各类信函的登记检查和分发时做到认真细致和及时，杜绝差错和丢失情况的发生。在水、电、木工的维护修缮工作中，除及时作好修缮服务工作之外，还配合保卫人员认真检查纠正学生乱拉电线，违规使用电热棒烧开水等现象，并对违规学生进行安全教育。仓库物资管理工作在财务部门的指导下，帐册的登记管理和实物清理核对工作正在逐步完善和规范。车辆交通安全和相关的管理制度得到进一步完善，驾驶人员在车辆少，任务重的情况下，任劳任怨，谨慎驾驶，遵守制度，安全行车，不断提高服务质量。总之，通过各项制度的健全和完善，特别是安全责任制度的落实，进一步调动各岗位人员的工作积极性和安全责任意识，各项服务和安全工作都有了一个新的提高。

四、硬件建设是创建“平安校园”的物质保证

自建校以来，特别是96年以来，历任领导在学校的基本建设方面都给予了高度的重视，投入了很大的资金，逐步建立和完善学校的学习、生活、服务等各项设施，先后建设和配套了学生公寓、校园98

3、2011学生电话、太阳能热水淋浴系统、修建了校园道路和运动场、校园绿化美化、校园“一卡通”系统、开水房、配电系统的多次升级和设备改造、闭路监控系统等，这些，都为创建“平安校园”提供了坚实的物质保证。在本次活动中，在硬件方面我们重点做了以下几个方面的补充和完善工作：

1、投入一万余元，建设了闭路监控系统，加强对进出人员、物资的监控和夜间安全保卫工作。

2、投入九千余元，对校园内消防设施及超期使用的老式灭火器进行了检修和更新。

3、投入近四万元，建设了开水房，解决了学生的开水供应问题。禁止使用电热棒，杜绝因此带来的安全隐患。

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4、投入一千余元自购部分材料，由我院电工等人员，对学生宿舍内的电源插座进行了更新改造，设定最大负荷保护，增强了用电安全性。

5、由院木工自行制作并设置了校园交通警示标识、安全用电标识，规范了车辆停放场所和标线。

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6、食堂、服务部的卫生许可证和从业人员健康证进行规范和检查，确保各营业点必须持有防疫部门发放的卫生许可证和从业人员健康证及各营业点的合法、有效的供货凭证。

7、校园内的主要用电部门和场所的用电安全情况进行检查并提出了整改意见。

8、校园内教学区和学生宿舍区的消防安全情况进行检查并提出 了整改意见。

通过补充完善硬件设施，使我院在创建“平安校园”工作的建设中更上了一个台阶，在为教学、生活服务方面硬件建设方面更加规范化和更加人性化了，也为下半年进行的“平安校园”评估工作打下良好的基础。

创建“平安校园”工作是一个长期的和艰苦细致的工作，它关系到学生的身心健康和学院的生存发展，不仅需要社会各方面的关注，更需要全院教职工坚持不懈的共同努力。随着创建“平安校园”工作的不断深入开展，我们将根据学院的新发展和院领导对后勤保卫工作的新要求，不断更新完善和不断建立健全有关的规章制度，在院党委的统一部署下，为把我院真正建设成为一所“平安校园”而努力。

以上是我们一个多月来的工作情况汇报，不足之处请大家批评指正。

第7篇：创建文明校园工作汇报

我校在上级要求下，高度重视文明校园的创建工作，以科学发展观为指导，以思想道德建设为重点，以提高教育教学质量为中心，积极推行素质教育。以文明校园创建为载体，大力营造安全文明和谐的育人环境。培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、 自然概况

我校建于1967年，校园面积8900平方米，建筑面积1700平方米，现有在校生423人，教职工总数25人，其中专业教师23人，门卫3人。

二、创建的主要做法

(一)加强组织领导，不断完善机构建设

健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，成立以校长为组长，少先队、班主任为成员的学校创建工作领导小组，实行目标负责制，明确职责，完善机制。

(二)开展专题活动，强化师德师风建设

为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。

为规范教师职业道德行为，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，开展了“做人民的教师”师德创建活动。促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识影响学生。

(三)深化德育工作，促进学生文明养成 德育工作是素质教育的核心，量是养成教育的有效途径。为此我校在师生中提出“抓好德育促文明，文明创建我先行”的口号。 我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实《小学生日常规范》和《小学生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。坚持每周一次全校师生参加的升旗活动;发挥“红领巾”广播站作用。一是加强少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，充分发挥少先队的堡垒作用。加强对学生日常行为的监督，实行值班领导带班制，坚持纪律、卫生实行天天查周周评。坚持升国旗，国旗下的讲话制度。二是不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。通过主题活动、读书活动、实践体验及各种竞赛活动为全校学生搭建勤奋学习，健康成长，快乐生活的成长平台。三是在学生中开展评“文明之星”活动，激发学生奋发向上。促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。

(四)丰富活动内容，校园文化生活活跃

活跃丰富的文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。我校每年都积极参加乡教委举办的文艺汇演，并组织本校的校园集体舞。

各种兴趣小组为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有好多人在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活。艺术的魅力启迪了学生的心灵，净化了学生的精神世界，加强了校园的文明建设。

(五)重视法治建设，提高职工法律意识

我校在创建文明单位过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用学习日开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育，做到学法、懂法、守法;认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，增强干部职工的法制观念，防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的职工队伍。多年来始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安。

(六)、注重环境美化，努力营造文明氛围

我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。

(1)硬化环境:我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，更换了体育器械，为学生健身提供了保障。新建计算机室、音乐室、实验室、美术室、体育器材室、仪器室、少先队室、;学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段;新增图书3000余册;更换了墙壁、走廊的宣传橱窗。整个校园布局科学，规范合理。

(2)净化环境:洁净的校园使人心旷神怡,学习惬意，工作舒畅。学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。学校对此制定了严格的管理制度，各班均有卫生分担区。每天早晨值班教师对各班卫生进行检查，评比周卫生流动红旗。学校还阶段性的进行卫生大扫除，各教师值日组对各班卫生严格检查，评出学校卫生标兵班。这项工作纳入班级管理考核范围。严格的管理, 使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

(3)美化环境:学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。物品摆放要整齐，学生服饰要得体。

通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。良好的校园环境，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操，促进学生身心健康全面发展，积极推进了学校的文明建设。

河间市沙洼乡禅阁小学

2017年4月