创建安全校园黑板报

创建安全校园黑板报（通用9篇）

创建安全校园黑板报 篇1

创建平安校园作文【1】

我们的学校算得上是一所“平安校园”。每一个班级都是“平安班级”;每一件办公室都是“平安科室”。在学校里，“平安”这个词已深入人心，每一位学生都不做危害的事，每一位老师都教育我们注意安全。“平安”这个词也在我们上课下课时的每一个细节出现。

下课了，大家正准备跑出教室活动时，总会有广播中那“下楼时不要追逐打闹”的话语。()下楼时，会有那几位牺牲自己休息时间的监督岗提醒大家“不要扶扶手”“不要在走廊里打闹”的一些提醒的话语，是同学们在玩耍时多了一层安全的保障。

要放假了，老师也不忘叮嘱几句：“不要玩火、玩电、玩水，不要在马路上追逐，12岁以下的同学不能骑自行车。”是同学们放假时也不忘安全的重要性。

手工课上，老师也会提醒我们剪刀等危害物品要小心使用;去植树造林是，一句“铁锹不要砸到别的同学”也使大家的安全意识提高;开学时，总会去听安全知识普及讲座，是大家树立安全意识;班会课上，会通过不同的形式，提高大家的警惕……

一座平安的校园，到处欢声笑语，同学们的安全得到了保障。一句句提醒，一次次讲座，一声声广播，都使我们感受到了安全其实就伴随在我们身旁。所以，让我们携起手来，共同创建平安校园!

创建平安校园作文【2】

校园是孩子的乐园，是孩子学知识和交朋友的地方。虽说校园是乐园，但是，人们常常都不去注意校园的侵害，不懂得预防校园的侵害。所以，从现在起，为了能让我们这些天真活泼的孩子们在乐园里快乐地学习，那么我们就必须从现在起，提倡家长们预防校园侵害的重要性!

侵害就在我们的身旁，同学们我们要预防侵害，阻止侵害，更不能让自己加入侵害。这种侵害的事，几乎每所学校都有!就拿一些学校来说吧，某高年级男生向某低年级学生索要钱财，还要求这低年级男生不准说出去，要是说出去，那么就打他。你们说这种校园侵害，哪位家长把孩子送到学校能安心呢?

校园侵害，还不止这些呢!有些还来自老师、同学和陌生人的性侵犯事件。对于广大中学生造成了很大危害。所以，我们要以实际行动“预防校园侵害，创建平安校园”。

为了给我们这些学生创建一个健康’安全的成长环境，我建议学校应该做好中小学生安全教育工作，围绕“创建平安校园”这一题，通过国旗下讲话、班会、板报、征文活动等多种形式，大力宣传教育活动。学习安全知识，参加安全教育活动;遵守各项安全制度，提高警惕，远离危害;当遇到危害和突发事件时，要主动救助或求救;做安全教育的小主人，开展中国少年儿童平安行动。预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高自护自救能力。

同时家长们，从现在开始，应该教会自己的孩子学会自护、他护和自救常识、自我保护能力。因为这些也是预防校园侵害的要点。

大学生安全标语

1、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

2、安全意识就像安全带，系好它才能保护自己。

3、安全之水长流，幸福之树长青。

4、平安校园在我心，安全行动手中行。

5、汽车多我不急，耐心等待车过去。

6、事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

7、安全驻心中，命运记脑中。

8、危害无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。

9、安全意识天天有，校园生活乐悠悠。

10、绷紧安全弦，奏响青春歌！

11、深入开展校园安全管理专项整治行动。

创建安全校园黑板报 篇2

1 加强保障, 创建平安校园

创建平安校园, 首先应从健全机构、完善制度建设方面着手, 建章立制、落实责任、明确要求, 在校园内外为师生撑开一把保护伞, 搭起一张保护网。

1.1 健全机构、完善制度, 做到有章可循

一是健全机构。如成立综治安保工作领导小组、消防安全专项治理领导小组、预防和处置突发事件领导小组等。组长由学校法人代表——校长 (第一责任人) 担任, 全面负责安全工作;由副校长任副组长, 抓具体安全工作;各职能部门负责人为小组成员。并设安全工作领导小组办公室, 由保卫科科长任办公室主任, 具体落实创建平安校园工作和日常安全管理工作。健全领导机构, 创建平安校园才有保障, 校园的日常安全管理工作才能有的放矢地开展。

二是制定和完善保障校园安全的各项工作预案和规章制度等。如制定创建平安校园实施方案、处置突发事件和火灾事故工作预案、抗震救灾应急预案、校园治安管理规定和消防、交通、食品卫生安全管理制度以及安全目标责任管理考核奖惩制度等, 将其汇编成《安全工作制度手册》并发放, 同时加强宣传, 并定期组织有关人员学习手册。有了明确的规章制度, 既可让管理者在管理过程中有章可循、有据可依, 又可使师生约束自己的行为, 从而提高安全管理的工作效率。

1.2 健全保障制度

创建平安校园要有足够的经费作保障。学校应设立创建平安校园的专项经费, 由安全工作领导小组办公室每年列出计划, 明确当年保安配置和所需经费及报警装置、电视监控系统和消防设备的更换及添置, 确保平安校园的创建。

1.3 健全汇报制度, 做到信息畅通

只有健全汇报制度, 保证信息畅通, 才能达到预防目的。各部门、保安或师生发现各种安全隐患, 应及时向安全工作领导小组办公室反映和汇报, 争取第一时间作出相应处理;同样, 负责学生上课、就寝考勤的任课教师、值日教师和宿舍值班教师应认真点名, 发现学生缺勤应及时调查核实并上报教务处、学生处, 争取在最短时间内消除各种安全隐患。

1.4 健全奖励和责任追究制度, 做到奖罚分明

健全奖励和责任追究制度, 对有效执行、落实安全责任工作的部门、科室、班级、宿舍以及师生给予奖励, 对出现差错或事故的人员追究责任, 做到奖罚分明, 保证安全工作落实到位。

1.5 会议与检查相结合, 落实安全工作

一是定期召开安全工作例会, 每学期至少2~3次, 召集相关部门及有关人员安排学校安全工作、通报检查情况及存在安全隐患的整改意见, 每年召开一次安全工作会议, 总结和研讨创建平安校园工作。

二是坚持“安全第一、预防为主”的方针, 保卫科人员和保安必须坚持每天进行校园安全巡查, 尤其是节假日和寒暑假前应组织相关人员对各重点区域进行全面检查, 及时消除安全隐患。

2 加强宣传教育, 增强师生安全意识

创建平安校园, 加强对师生的安全教育, 使他们形成自我保护、自我救助的意识至关重要。因此, 要充分利用各种形式和载体加强宣传教育, 增强师生安全意识。

2.1 编写《师生安全知识手册》

编写《师生安全知识手册》, 把意外伤害事故、自然灾害事故、网络信息安全事故、生产实习安全事故的预防与应对措施等汇编成册并发放。在新生入学第一周即组织他们进行学习。

2.2 加大安全知识宣传力度

一是借助校园文化强化安全知识宣传, 如在窗口张贴“请勿将身体探出窗外, 珍惜生命切勿攀爬”;在插座旁张贴“请勿无人时用电器, 安全用电人人有责”;在消防栓上张贴“破坏消防设备违法, 防火安全人人有责”的温馨提示, 让学生随时得到提醒。

二是充分利用校园网、广播站、团讯、学校和班级的黑板报进行防火、防震、防盗、防抢、交通、食品等安全知识宣传。

三是以文明周和安全活动月为契机开展主题班会, 通过征文、演讲、知识竞赛等活动, 深入宣传创建平安校园, 增强师生安全意识。

2.3 开展专题讲座, 强化法律意识

每年有计划地开展一些有关安全的专题讲座, 如邀请综治副校长或政法部门专家给学生进行《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《交通安全法》等法律法规讲座, 增强学生知法、懂法、守法、护法意识, 使其自觉践行在校做好学生, 在社会做好公民的义务。

2.4 家校联系, 齐抓共管

新生入学时要与学生及其家长签订学生安全管理协议书, 在节假日和寒暑假前进行安全教育, 并致家长一封信, 让家长配合学校, 形成家校齐抓共管的工作局面。

2.5 加强情景教育, 提升教育效果

通过观看图片、录像和开展防火、防震等情景演练活动, 让师生了解应对突发自然灾害方面的知识, 有效提高广大师生应对突发自然灾害的能力, 增强师生逃生、自救和互救能力, 提升安全教育效果。

3 调动一切积极因素, 落实创建平安校园工作

3.1 领导要高度重视

领导的重视至关重要, 是凝聚力和向心力的导向。因此, 领导要做引导者, 带领全体师生共同创建平安校园, 并做好各项协调工作, 制定群体规范, 指导群体达成目标, 促进师生交流, 从物质关怀、精神激励、评价引导和行政管理等方面发挥师生作用。

3.2 充分发挥安全管理人员的主体作用

保卫科人员、班主任、辅导员是创建平安校园的一线工作者, 也是创建平安校园的主要操作者。因此, 应使他们遵循创建平安校园的工作思路, 以高度责任感进行工作, 充分发挥他们的主体作用。

3.3 重视学生干部和督导队伍建设

要重视学生干部和督导队员的培养和教育, 学生干部和督导队员既是接受安全教育的对象, 又是创建平安校园的参与者、操作者。要多关心、培养他们, 既要把他们看作是普通学生, 又要把他们培养成为学生自我教育、自我管理、自我完善的中坚力量。因此, 应加强短期培训、个别指导和工作经验交流, 完善学生干部管理制度, 充分调动他们工作的积极性, 发挥其优势, 促使他们带动其他学生共同创建平安校园。

3.4 发挥督导评比机制作用

学生的成长是个动态过程, 同样, 学生安全意识的形成也不是速成的。在一个教育群体中, 学生对安全的认识不同。因此, 要正确认识、评估个体差异, 并发挥督导和评比机制的作用, 不断增强学生的安全意识, 促使每一个个体融入讲安全的群体中。应建立让学生信任的制度, 让全体学生自觉地遵守安全制度。

3.5 创设适合学生成长的环境

在创建平安校园时, 不但要对学生加强安全知识教育, 而且要给予学生人文关怀, 重视学生的个体性、主体性。应采用学习—体验—省悟—成长的教育模式, 通过激发学生的主体意识, 在潜移默化中提升其安全意识, 变“要我做”为“我要做”, 让学生感受到接受安全教育是促使自己健康成长的需要。

3.6 树立人人都是安全教育工作者的观念

全体教职员工要树立人人都是安全教育工作者的观念, 人人参与创建平安校园活动, 自觉担负起安全教育工作者的神圣职责, 在不同的岗位上发挥教书育人、管理育人和服务育人的作用。

总之, 创建平安校园是一项系统工程, 需要全体师生共同努力。蒉

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以人为本，创建安全校园 篇3

坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心，也是做好学校安全工作的根本要求。

校园安全是学校管理永恒的主题，是学校实现快速发展、协调发展、可持续发展的重要基础和保证。学校安全工作坚持以人为本的核心内容是要注重以学生为本，紧紧围绕“预防为主”的方针，突出学生在校园安全工作的主体地位。

一、校园安全的忧患

纵观全国校园安全形势，其严峻程度从教育部公布的一组数据可以看出：2007年以前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2008年第一季度中小学生死亡人数比2007年周期上升5%。诸多学生安全问题主要表现为交通事故，溺水伤亡，迷路走失，离家出走，校园暴力，体育运动损伤和网络交友不慎，等等。

作为学校管理者，在这些严峻的安全问题面前，应以科学发展观为指导，深入反思其存在的因素：其一，安全教育纸上谈兵。科学发展观的根本要求是统筹兼顾，要做到这一点就必须坚持实事求是的原则。现在，许多学校的安全教育仍浮在表面，流行形式，安全教育实践活动严重欠缺；其二，社会道德环境日益复杂，弘扬正气、弘扬师德不够，因而出现了“范跑跑”，出现了“杨不管”，而且认同他们行为的不乏其人。其三，心理健康教育很不到位，在个体人文关怀上存在大量死角。因而，当学生陷入难以解脱的心理困境，如沉重学业、生活困难、早恋、暴力侵害、家庭残缺等，他们往往因得不到及时的疏导和救助而走上极端。其四，学校的安全保障软硬件投入不够。硬件方面，大至学校的建筑，小到学校内部的消防设施，都缺乏安全基础设施的投入；软件方面，许多教师没有接受过系统的安全教育培训，并且缺乏相关的法律保障。

二、安全教育的渠道

科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要把人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。所以我们必须注重以学生为本，突出学生在校园内安全工作过程的主体地位，这也是促进学生全面发展的基础和保障。科学发展观的另一要素是协调发展。学校在抓安全教育的时候，要跳出安全抓安全，要把安全教育与法制教育、养成教育、心理健康教育有机结合，渗透到日常教育教学综合实践活动中，诸多因素协调、均衡发展，才能增强理想教育的感染力、法纪教育的规范力、身心健康的和谐力和安全学习的自控力，使安全教育内化为学生自觉的行为。

安全教育与法制教育相结合。青少年学生是全民普法教育的一个重要群体，加强学生的法制纪律教育，使学生懂法、守法、用法，这是维护校园安全的一个重要保证。首先要加大法制宣传力度，通过举办讲座、主题班会、知识竞赛等，让学生知法、懂法；其次，充分发挥法制副校长的作用，通过监管，使学生守法、用法；再次，规范学生的不良行为习惯，引导学生积极开展丰富多彩有益身心的课外活动，不到有安全隐患的区域活动，培养良好的行为习惯，使之远离安全事故。

安全教育与综合实践活动相结合。当前校园安全教育严重存在着重知识轻技能，重预防轻应对，重逃生轻救护的现象。学校要定期开展学生的安全自救和应急处理训练，开展消防、防震演习，进行逃生疏散演练，让学生在实践体验中掌握安全技能。教师要利用各种机会去丰富学生的自我保护体验，当在校园中发生了小意外，如上体育课扭伤了脚时，当削铅笔划伤了手指时，教师要适时教会学生自行简单的处理，并在处理时教会学生互相帮助，互相协作，共同体验自救、互救的过程。

安全教育与心理健康教育相结合。这些年来，中小学生也像成人一样，有着难以解脱的心灵困境。因此，学校必须重视生命意识教育，在人文关怀上为学生提供及时的心理救助与心理重建。例如，利用红领巾广播站、电视台、黑板报等平台，开设相关的心理健康课程，使学生了解一些心理学知识和心理健康常识，让其掌握一定的心理调节方法，认识自己的身心发展状况和特点，及时觉察自身存在的心理问题，通过自我调节和寻求帮助来解决问题，以保证身心健康，促进全面发展。

三、学校安全的保障

教育可持续发展观的前瞻性是教育要优先、全面发展。一个学校要正常运转，不断发展，它的安全保障软硬件建设就必须得到优先发展，全面发展，因为它是一切工作的保障。

在软件建设方面，首先要强化组织。建立安全责任管理机制，要健全并落实学校的安全管理架构，成立安全领导小组，明确岗位安全责任人及责任范围，并建立严密的责任督促制度和安全问题研究制度，同时建立并完善学校的各项安全管理制度,建立并落实安全隐患“排查——整治——回查”的治理机制，执行安全事故责任追究制度，责任追究的根本目的不是追究人，而是鞭策责任人做好安全管理的手段之一。围绕“预防为主”的方针，建立和完善事故应急预案。其次是搞好队伍建设。提高安全水平的根本出路是提高人员的素质和教职工的职业素养。班主任是安全教育的最直接责任人，培养一支有爱心、细心、耐心、恒心的班主任队伍是安全教育得以落实的保证。

硬件建设主要是安全设施的建设。要加大对安全设施的改造和投入，如安装校园出入口视频安防系统；安装门卫室、校长室与110的紧急报警装置；安装校园周边围墙的入侵报警系统；安装校园内一切有安全隐患的监控装置。消防设施要全部达标，按期检测，在校园内醒目之处设立安全警示标志。

创建文明校园黑板报简单漂亮边框 篇4

创建文明校园黑板报

1创建文明校园黑板报

2创建文明校园黑板报

3创建文明校园的宣传标语

1、多一句文明用语 增一缕校园春风

2、大礼不辞小让 细节决定成败

3、帮助他人 快乐自己

4、教育是习惯的培养

5、教书育人 贵在创造

6、优美有环境需要美好的心灵呵护

7、树立良好形象 展现时代风采

8、营造学习氛围 建设学习型校园

9、文明的校园 温馨的家园

10、文明礼貌，秩序井然

11、创建安全文明校园，建设和谐社会

12、百善文明为先，万思安全最重

13、关注自己一言一行，创建你我美好校园

14、文明在于细节处理，安全在于未然防患

15、健康生活，文明做人，平安每天，幸福一生

16、安全与幸福携手，文明与美丽同行

17、安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心

18、轻声慢步过楼道，遇到老师说声好

19、让健康与我们相随，让安全与我们相伴，让文明与我们相拥

20、安全——唱响生命之歌，文明——点燃心灵之窗来

创建文明校园作文

校园是我们的家，它给予了我们无穷无尽的知识，教会了我们为人处事做人的道理。我爱我的校园，在这里，有同学们的欢声笑语，琅琅的读书声，还有同学们讨论问题的争执之声。一切都是那么的美好，那么的和谐、充实。

可是，不知从什么时候起，平坦的校园道路一眼望去，多了很多同学们吃的零食袋子、喝的饮料瓶、纸屑，这些东西似乎让我们的校园染上了污点，一开始是一个污点、两个、三个，渐渐的已经多得让我们数不清了，也擦不掉了，我似乎听到了我们的校园在呼唤、在乞求、在哭泣。校园是我们每个人的家，保护它是我们每个人的责任，让我们为它尽一份绵薄之力，让我们的校园重新亮丽起来。

对于一些没有用的东西：我们该怎样去处理呢？最好的办法就是回收再利用。首先，我们扔垃圾不要乱扔到地上，要扔到垃圾池里面，以便回收。

现在的小河有多脏，是大家有目共睹的，水是黑色的，河里的垃圾数不胜数，记得以前，学校河边的水清澈见底，水里的小沙石清晰可见，同学们洗衣服的时候都会到河里去洗，而现在却脏的连碰都不敢碰，有时还会飘来一阵阵臭味，直叫人闻着难受。这都是人们不注意保护环境，乱丢垃圾所造成的结果。

校园安全板报内容（推荐） 篇5

3二、“本钱”将花尽，“

三、穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。

四、乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。

创建“安全文明”校园 篇6

－－在儒溪小学“创安”宣传大会上的讲话

蒲场镇儒溪小学李仁华

各位老师、同学们：

大家好！

创建安全文明校园活动历时一学期了,我们学校安全文明工作得到进一步的好转,今天，我们又在这里重温“创安”工作，主要任务是进一步贯彻绥阳县校园安全集中整治工作会议及有关文件精神，进一步落实我校《创建“安全文明校园”计划》和《创建“安全文明校园”实施方案》，再一次部署我校安全集中整治行动，为扎实做好我校“创安”工作，结合我校校园文化建设工作，创建良好的育人环境。现讲以下几点意见。

一、进一步明确共创安全文明校园活动的指导思想。在创建安全文明校园活动中，仍要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以服务师生为宗旨，坚持“教育引导预防为主”的方针，结合教育改革和发展的实际，建立“讲文明、创平安促发展”的长效机制，确保师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

二、搞好组织领导，为“创安”作好保证。

为了作好师生共创安全文明校园活动的组织领导，仍成立以校长为组长，学校其它中层干部为成员的活动领导小组。领导小组各成员要积极参与安全文明校园的创建工作，各施其职，密切配合师生，形成群防群治，齐抓共管的工作合力。

三、认真作好创建活动的具体工作。

1、学校要加强与地方有关部门的联系与沟通，及时、主动反映存在的问题，争取配合和支持，形成群防群治齐抓共管的工作格局。

2、进一步制定和完善安全文明校园建设管理的各项规章制度，认真落实。

3、学校要抓好校园报警点的建设，校园及周边各类安全基础设施具备，标识清楚醒目。

4、积极维护校园安全稳定，师生安全感明显增强，抓好校园及周边治安秩序管理及卫生状况检查、督促。

5、加大对安全文明校园创建活动的宣传教育力度，少先队要利用学校墙报、各要利用班刊进行宣传；各种节假日、纪念日要开展丰富多彩的文艺活动，每学期要组织学生搞一次安全方面的知识手抄报活动，营造学生健康文明成长的良好环境。

6、坚持升降国旗制度，严格要求，管理到位，保证升国旗时学生的出勤率，确保学生受到爱国主义教育的同时，受到安全文明教育。

7、学校每年组织师生开展一次“校园拒绝邪教”和“珍爱生命，远离毒品”的宣传教育活动，让学生认识邪教本质，认清毒品危害，使学生拒绝邪教，远离毒品。

8、加强师德师风、学风、教风建设，加强少先队组织建设和校园网络管理。

9、结合校园文化建设，坚持完善校园绿化建设和卫生制度，营造良好的育人环境，加大对学生守则的宣传力度，使学生养成良好的行为习惯和卫生习惯。

10、各班要针对学生身心成长特点，加强爱国主义，集体主义和中华民族精神的教育，加强道德教育，诚信教育和文明习惯养成教育，努力创造健康向上的校园文化环境。

四、进一步明确学校“创建”活动的要求。

1、全体师生要充分认识创建“安全文明校园”工作的重要性，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时、准确地掌握学校和周边治安方面出现的新情况，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处理能力，发现不安全的情况要及时处理和报告。

2、加强制度建设，强化师生管理，把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，进一步加强规范管理。

师生共创安全文明校园活动，是学校工作的重要内容，将纳入教师、学生的年度考核，并予以评比表彰。

二00六年十月二十七日

创建“安全文明”校园,促进学校和谐发展

－－在儒溪小学“创安”宣传大会上的讲话

蒲场镇儒溪小学李仁华

各位老师、同学们：

大家好！

创建安全文明校园活动历时一学期了,我们学校安全文明工作得到进一步的好转,今天，我们又在这里重温“创安”工作，主要任务是进一步贯彻绥阳县校园安全集中整治工作会议及有关文件精神，进一步落实我校《创建“安全文明校园”计划》和《创建“安全文明校园”实施方案》，再一次部署我校安全集中整治行动，为扎实做好我校“创安”工作，结合我校校园文化建设工作，创建良好的育人环境。现讲以下几点意见。

一、进一步明确共创安全文明校园活动的指导思想。

在创建安全文明校园活动中，仍要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以服务师生为宗旨，坚持“教育引导预防为主”的方针，结合教育改革和发展的实际，建立“讲文明、创平安促发展”的长效机制，确保师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

二、搞好组织领导，为“创安”作好保证。

为了作好师生共创安全文明校园活动的组织领导，仍成立以校长为组长，学校其它中层干部为成员的活动领导小组。领导小组各成员要积极参与安全文明校园的创建工作，各施其职，密切配合师生，形成群防群治，齐抓共管的工作合力。

三、认真作好创建活动的具体工作。

1、学校要加强与地方有关部门的联系与沟通，及时、主动反映存在的问题，争取配合和支持，形成群防群治齐抓共管的工作格局。

2、进一步制定和完善安全文明校园建设管理的各项规章制度，认真落实。

3、学校要抓好校园报警点的建设，校园及周边各类安全基础设施具备，标识清楚醒目。

4、积极维护校园安全稳定，师生安全感明显增强，抓好校园及周边治安秩序管理及卫生状况检查、督促。

5、加大对安全文明校园创建活动的宣传教育力度，少先队要利用学校墙报、各要利用班刊进行宣传；各种节假日、纪念日要开展丰富多彩的文艺活动，每学期要组织学生搞一次安全方面的知识手抄报活动，营造学生健康文明成长的良好环境。

6、坚持升降国旗制度，严格要求，管理到位，保证升国旗时学生的出勤率，确保学生受到爱国主义教育的同时，受到安全文明教育。

7、学校每年组织师生开展一次“校园拒绝邪教”和“珍爱生命，远离毒品”的宣传教育活动，让学生认识邪教本质，认清毒品危害，使学生拒绝邪教，远离毒品。

8、加强师德师风、学风、教风建设，加强少先队组织建设和校园网络管理。

9、结合校园文化建设，坚持完善校园绿化建设和卫生制度，营造良好的育人环境，加大对学生守则的宣传力度，使学生养

成良好的行为习惯和卫生习惯。

10、各班要针对学生身心成长特点，加强爱国主义，集体主义和中华民族精神的教育，加强道德教育，诚信教育和文明习惯养成教育，努力创造健康向上的校园文化环境。

四、进一步明确学校“创建”活动的要求。

1、全体师生要充分认识创建“安全文明校园”工作的重要性，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时、准确地掌握学校和周边治安方面出现的新情况，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处理能力，发现不安全的情况要及时处理和报告。

2、加强制度建设，强化师生管理，把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，进一步加强规范管理。

师生共创安全文明校园活动，是学校工作的重要内容，将纳入教师、学生的年度考核，并予以评比表彰。

创建和谐校园的思考 篇7

高校作为全社会的教育组织,高校作为为全社会世世代代培养人才和传承中华文明的高等学府,努力创建和谐校园,为构建和谐社会培养和造就合格的建设人才,就显得特别重要。在当前构建和谐社会的大环境中,我们一定要“坚持解放思想,实事求是,与时俱进,一切从实际出发,自觉按规律办事,立足当前,着眼长远,量力而行,尽力而为。”[1]使高校师生成为构建和谐社会的排头兵,使和谐校园成为构建社会主义和谐社会的示范基地。

一、当前影响高校创建和谐校园的新情况和新问题

时代要进步,社会要发展,解决新矛盾和新问题是创建和谐校园的关键。党的第十六届六中全会明确指出:“中国已进入改革发展的关键时期,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化。这种空前的社会变革,给中国发展进步带来巨大活力。也必然带来这样那样的矛盾和问题。”[1]那么,当前影响高校创建和谐校园的新情况和新问题是什么呢?

首先,有相当一部分师生员工对社会主义阶段的理论认识不够,政治思想认识上产生误区,有的师生认为,社会主义初级阶段,是经济效益优先,理论滞后,学不学政治理论,只要会干事就行;而“中国特色”只不过是个筐,姓“资”姓“社”都可装。有这种思想倾向的师生政治信仰迷茫,理想信念模糊,价值取向扭曲;埋头做业务,不问政治,只重专业技术,只想挣钱。有些教职工教书不育人,照本宣科,上课、上班不尽岗位责任,而将精力集中在业余时间兼职赚钱上了。而另一方面,学生在课堂上没有学懂的问题,在课余时间又难以找到老师问教,更谈不上师生情感沟通、互相关心、互相关爱、师生和谐。在一些大学生中,轻政治、重专业的思想倾向严重,从厌倦政治学习到不参加政治课学习;由不学政治到不懂政治和不问政治,满足沉迷虚拟的网络世界,热衷寻找个人奋斗成功的捷径。这些师生“价值主体自我化,价值取向功利化,价值目标短期化的趋势日益突出。”[2]

其次,高校在发展壮大中不断扩招学生,扩建校舍,有的是学校合并重组,这样就使得学校的规模变大了,收费也增多了,然而师生的比例就失调了,教师的教学负担更加重了,关爱学生、为学生排忧解难的困难也就加大了。另一方面因扩建校园,使得多数高校不再是单一的“书院”式的学校了,而是城中有老校园,城外又增新校园,无院无墙地开放式办大学。这种新情况必然带来新问题,由于校区的分散,教师上课下课都是车接车送,课后无暇与学生情感交流和解答课堂上没有学懂的问题。有些高校实行教室流动、大班上课的举措,也使学生下课后的行踪难以确定,加上学校范围大,学生宿舍离教学区相距甚远,师生要在课余时间交往就很困难了。由于师生主观上的价值转向和客观上因环境阻隔,造成教师除了上课就回家忙自己的事,无暇关心学生的学业和思想问题,师生相互没有沟通,没有关爱,就不可能产生亲情,师生关系生疏平淡,师生和谐就无从谈起了。师生有了矛盾和问题,缺少平时应有的沟通解决,因此,影响学校校园和谐的事情常有发生。

再次,由于学校扩招学生,扩建校舍,加上后勤保障体系转型企业化,社会化,就使得原本平静的校园出现了许多新的矛盾和新问题。诸如学生人数激增,后勤保障服务体系仍处摸索改革的过程中,很难为师生做到满意服务。于是市场经济规律使然,外来人员开办的各种服务商店就进校竞争。在不经意中,就给平静的校园添加了不和谐的脏、乱、杂和安保盲区。故此,侵害和威胁师生的生命财产安全的事情常有发生。又如因医疗卫生条件跟不上和外来人员往来频繁,多所高校发生群发性的H1N1甲型流感病,且发病率有激增之势。

更有令人困惑难解的事是,新的学生守则现已依法解禁大学生学习期间禁止恋爱结婚的规定。面对这一新情况的出现,学校在法制教育和思想道德教育方面尚无良策对应。这就使得高校学生“谈情恋爱”成为一种时髦。在本该是书声朗朗的校园中,男女学生成双成对地谈情说爱已不再是笑话了,而男女学生租房同居以至违法违纪的事情也不断发生。

由此可见,随着社会的变革,在学校求发展的过程中必然出现各种新矛盾和新问题。和谐校园是树欲静风不止,学校只有在不断解决和处理好各种新矛盾和新问题的过程中,努力创建和谐校园。

二、创建和谐校园的原则和措施

遵照党的十六届六中全会的决议精神,创建和谐校园,“必须坚持以人为本”的原则,始终把学校师生员工的根本利益作为创建工作的出发点和落脚点。发展是硬道理,要坚持科学发展观,把创建和谐校园与创新提高教学水平和科研能力,发展壮大学校的实际结合起来,确保学校办学实力的可持续发展。

创建和谐校园必须发挥党的领导核心作用,通过强有力的思想政治教育,调动学校师生员工参与创建和谐校园的积极性,努力形成党政、工、团及学生会齐抓共创和谐校园的新局面。其主要措施是:

1. 改进高校思想政治教育形成内容,完善教育领导机制和运行机制,加强教师队伍建设。

要正确认识高校思想政治教育的功能。“高校思想政治教育应该包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育等基本要素。结构性要素决定了思想政治教育的基本功能。思想政治教育具有政治功能,同时还具有管理功能和服务功能。”[3]要充分发挥这些基本功能,就必须克服当前高校传统的思想政治教育对其内涵理解的狭隘性和目标过于理论化的倾向。要从关注学生的兴趣爱好,道德情感,理想追求等现实的问题出发,改进思想政治教育内容,选用与大学生相适应的教育方式方法,一定要摒弃过去居高临下,照本宣科,说教灌输等简单做法,尊重学生主体地位,实现互动;从以教师、教材、课堂为中心向以学生参加社会实践为中心转变;从封闭性、政治化、教条化、理想化向开放性、主体性、情感性、生活化转变。通过改进后的思想政治教育,务必使学生不仅懂得社会政治经济发展的基本规律和基本原理,而且还懂得运用中国特色的社会主义理论思考并理解当今社会改革进行中出现的各种热点和难点问题,做改革开放的促进派;改进后的思想政治教育不仅要使学生学会遵纪守法,还能发扬中华民族的优良美德,用爱心去化解矛盾,传承爱的奉献。只有这样,高校思想政治教育才能充分发挥其政治功能,管理功能和服务功能。切实关心学生切身利益,把正确的思想引导同解决实际问题紧密结合起来,既要教育人、引导人、又要关心人、帮助人。也只有这样,才能提高高校思想政治教育的针对性,实效性和吸引力、感染力。

创建和谐校园要充分发挥思想政治教育的政治功能,管理功能和服务功能,使思想政治教育形成教育合力,就必须完善与理顺学校思想政治教育领导制体和运行机制。通过科学整合人员力量和内部资源,明确学校教学、管理和服务部门及其人员的育人责任;并进行定期检查考绩,公正公平的奖励,从而克服学校思想政治教育与教学、管理和服务分割的现象,使“全员育人、全程育人、全方位育人”的教学理念成为学校所有部门和全体教职工的共识。与此同时,稳定和加强思想政治教育教师队伍也是十分重要的。高校思想政治教育工作干部队伍主体是学校党政干部和共青团干部,政治课教师和辅导员或班主任。当前的实际要求是要定编补员,定岗定责定期培训,提高教师创新教育的教学水平,定期考评考绩,建立激励机制,从而达到稳定思想政治教育工作队伍的目的。

2. 健全民主制度、完善民主沟通机制。

健全民主制度、完善民主沟通机制,是创建和谐校园的制度保证。要进一步完善党员领导干部联系基层制度、调查研究制度、党务公开制度、民主决策制度等。要不断创新与群众沟通的途径与方法。党组织要认真听取学校工会、共青团组织、学生会和职代会以及民主党派的意见和建议,自觉接受群众监督。

要加强学校党内民主和校园民主建设,党内要严格按党章办事,确保党员的知情权、参与权、选择权和监督权。大力推行党务公开,实现党内监督的制度化、规范化、程序化。要加强学校行政管理系统的民主沟通机制,凡属重大决策,都应广泛征求学校师生员工的意见,尤其要征求承办责任人和校内专家学者的意见。要进行充分的民主讨论和科学的论证,切实提高学校民主决策水平。建立公开公正的校务运行机制,强化民主监督和民主管理程序;对涉及学校政务、财务以及事关学校重大发展或师生员工切身利益的重大事情,要及时通报;要充分发挥学校工会、共青团、学生会、教代会及教授委员会、学术委员会等群众组织的作用,最大限度地调动群众参政、议政的积极性,促进学校各项事业的良性发展。

3. 构建高校民主和谐的新型师生关系。

高校教师和学生是学校的主体,是高校在教学、教育和科研活动中形成的主体人际关系。构建民主和谐的新型师生关系是创建和谐校园的本质要求。解决当前高校存在师生关系淡漠陌生的不和谐现象,首先要在教师中进行“师德为本,爱生为先”的教育教学理念的学习,努力提高教师队伍“为人师表”的自觉性。实际上,在师生关系中,教师是占主导地位。因此,教师在处理与学生的关系时,必须摒弃传统的“师道尊严”的观念,树立“师德为本,爱生为先”的教育理念,努力加强自身的品德修养,不断提升自己“博学”、“爱生”的教师魅力。教师只有在实际教育教学工作中,尊重学生的人格,把学生放在与自己平等的位置上进行沟通交流,并在学生遇到困难和问题时给予热情诚恳的帮助,学生对老师的感激之情就会自然产生,师生和谐的感情基础就有了。再加上教师认真组织课堂教学,运用广博的知识,调动学生的学习兴趣,使学生在课堂上听懂学会,课余时间教师又能为学生解惑答疑,在考评学生时,又能公平公正,对学习优劣学生一视同仁。只有这样,“尊师爱生”的师生和谐关系就会牢固地建立并且不断升化。其次是要改善影响师生淡漠关系的外部环境。由于高校扩建给师生交往沟通带来了时间和空间上的困难与不便。因此,高校要尽力创造条件给教师有一个轻松、愉快的教书育人的环境,诸如,因扩招学生,造成师生比例失调,学校应尽快补充教师,减轻现有教师超负荷教学的负担,让教师有足够精力与学生沟通交流。又如新老校区相隔距离远,在客观上给师生交往沟通造成了障碍,高校首先应该加快新校区配套设施尤其是教师办公室的建设,建立教师课余辅导制度,明确教师课余辅导学生的办公时间,确保教师在课余有给学生解惑答疑的时间和空间,为师生交往沟通提供必要的客观条件。当然,学校还可发挥校园网络平台的作用;倡导教师采用电子邮箱的方式与学生沟通或讨论问题,从而拓展师生交往场所,延伸交往时间,扩大交往人数,创造构建师生关系的新途迳。再次,教学质量的好坏也是影响师生关系的重要问题。一般来说,学生都十分敬重学识渊博,讲课有深度的教师。教师爱岗敬业,认真负责教学,学生在课堂能学懂课程内容,真正学到专业知识,那是很开心的事情。然而有些教师却忽视学生的愿望和利益诉求,把精力放在有利于自己晋升的科研论文和兼职赚钱等方面。如果教师不认真备课,讲课不到位,学生因听不懂课而无故旷课的事情就会经常发生。学生因听不懂课,课余又得不到教师的帮助,怨教厌学情绪就会自然产生。师生和谐的感情基础也就会因此丧失。对此高校要适时建立科学合理的教师评价体制,用制度去引导教师重视教学,认真教书,集中精力教育培养学生圆满完成学业,早日成才。通过评教考核教师的教学水平和教学质量,将教师教学的业绩纳入评奖晋级的规章制度,让教学质量好,教学水平高的教师真正得到精神鼓励和实惠。只有这样,才能不断提高教学质量和办学水平,使学生能真正学到专业科学知识,圆满完成学业。也只有这样,才能够加深学生对教师的热爱和尊敬,那种学生怨教厌学的不和谐情绪也就会自然消除。

4. 构建和谐校园文化。

构建和谐校园文化是创建和谐校园的重要任务,在学校建设与发展整体布局的规划和设计中,学校要将和谐校园文化建设摆在重要的位置上,通过深化校园文化体制改革,精心组织和认真落实。塑造积极向上的校园精神文化是校园文化的核心。校园精神文化主要体现在校风、教风和学风以及与校园相关的精神产品上。学校要集中全校师生员工的思想智慧努力建设求实、创新、团结、奋进的校风,必须大力培养和宣传在教学、科研和其他工作中求实、创新、团结、奋进的先进模范典型人和事,通过典型人和事的引导,通过认真宣传教育,让校风精神潜移默化,融入全校师生员工心中,成为他们积极进取奋发向上的精神支柱。良好的校风必然孕育良好的教风和学风。教师师德高尚,爱岗敬业,认真教学和学生孜孜不倦的尊师好学是教风和学风的本质要求,一定要作为塑造校园文化的重点;应通过普及舆论文化建设,以正确的舆论导向引导人;通过课堂教学、学校广播、图书阅览、画廊宣传、墙报橱窗、校报校刊等各种途径和载体宣传先进模范典型事绩,弘扬社会主义精神文明。

营造积极健康的校园文化,还要在校园建筑方面建造高品位自然景观,净化自然环境,为师生提供惬意的学习及生活环境,高雅幽静的校园环境,错落有序的园林景观和警语赋诗的走廊,是师生潜心学习的好地方,营造良好的文化氛围,有益于师生身心愉快、性情熏陶、灵感再现,不仅能提高人文品质,还能调动师生情感,激发师生思维灵感,起到怡情励志的作用。

校规校纪建设是构建和谐校园文化的制度保证,高校必须充分发挥制度文化思想和行为养成中的育人功能,加强法制教育,倡导依法办事,按规则办事,增强师生的法制意识,促使师生员工的行为由被动变为主动,由不自觉变为自觉,最终内化一种良好素质,造就一种自觉的道德行为。

5. 健全校园安全稳定保障机制。

实现校园的安全稳定是创建和谐校园的前提,是高校改革和发展的基本要求。因此,高校在安全保卫、安全预防和突发事件处理等方面应建立一套科学有效的管理机制,建立和健全各项规章制度,使安全稳定工作有章可循、有法可依。确保领导分工明确,确保安全员、信息员、110警务人员、消防员、宿舍管理人员的及时到岗,岗位职责明确。要逐步建立起人防、物防和技防相结合,优势互补的防范监控网络。要把安全教育和安全预防工作贯穿到师生员工的工作、教学、学习和生活中,提高师生员工了解安全知识和防范处置突发安全问题的能力,发现问题能及时报告,营造群策群防确保校园安全稳定的良好风气。

摘要：党的十六届六中全会以来,构建社会主义和谐社会的工作,在全国全面展开。高校在构建和谐校园的工作中出现了一些新情况、新问题。并针对当前高校中存在的思想政治教育的缺失,师生关系的淡漠,以及校园文化建设中的问题,提出一些思考和见解。

关键词：创建和谐校园,新情况,新问题,应对措施

参考文献

[1]构建社会主义和谐社会的伟大纲领[M].北京:人民日报出版社,2006:10.

[2]田建国.注高校德育环境和对象的变化[N].中国教育报,2004-10-26.

校园的板报德育阵地 篇8

在每周一期的黑板报中，我们让同学们用自己的目光去审视周围世界，通过学生的语言去鞭挞、批评发生在班级内部的不文明的言行，倡导良好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的人和事及时曝光。

同学们在看、评、比、想中，把榜样的事迹与自己的行为相对照，使平凡中的伟大，点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动。让好人好事上墙、上报，久而久之，黑板報成了引领同学们思想的有效宣传阵地。

在班级里，我们让黑板报辟出一块“书香园地”，如果学生这几天读了哪本好书，或听了哪个深受启迪的故事，就可以把这本书、这个故事的主要内容以三言两语的形式，用粉笔记录在黑板报上。同学们对于这种自己动手，又能展示自己思想的做法很有吸引力，都争着到黑板上去发表自己的读书心得。

此外，班内黑板报中的“激浊扬清”“时事热点”“民族节日风俗”“励志格言”“生活小常识”“曝光台”“表扬栏”“文明风”“诗歌林”，以及专门收集摘抄有趣的对联、谚语、成语典故、奇问妙答的“智慧角”等林林总总的板报栏目，都有同学抢着承包、轮流主办，他们办完之后自然有一种动手的成就感。面对内容生动、图文并茂的黑板报，同学们闲暇之际驻足观看的阅读兴趣一直不减。

笔者所在的学校的每一个班级，你都可以看到五彩缤纷、各式各样、丰富多彩的更换及时的黑板报。校园的走廊文化（墙报文化）更是一道校园美丽的风景线，教学楼楼道的墙壁上张贴满了全面展示学生成长发展的各种文稿以及观赏性、阅读性十足的各类主题手抄报。

这一期又一期内容异彩纷呈，形式新颖独特的黑板报、墙壁专栏营造的环境教育，浸渍着学子的心灵情操，影响着学子良好行为习惯的养成，启发着学子们用实际行动为理想奋斗。我校黑板报、宣传栏德育阵地，生动形象地展示着学生积极、健康、乐观、向上的精神风貌和团结、诚信、严肃、活泼的校风。

学校的黑板报、宣传栏是校园文化建设的组成部分，是向师生传递信息使之获得精神食粮的窗口，是教育引导师生的舆论阵地，是展示学校良好形象的平台，是宣传办学中涌现出来的先进典型和先进事迹的载体。

学校优美、高雅、富有教育性的环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。在形成学生良好的道德品行，塑造积极向上的校园精神，促进学生主动健康的成长方面，都有"润物细无声"的积极作用。

但令人遗憾的是，很多学校、班级不能定期更新黑板报、墙报专栏内容。有的学校让宣传栏变成了“金榜”，一年一换；有的学校的宣传栏，只有政务公示的内容，如办学收费标准、评优公示等；有的班级黑板报，俨然是信手涂鸦的“画布”，陈年的皇历。

很多学校班级的黑板报、宣传栏这块德育阵地丢失了，环境教育丧失了。这是非常让人痛心的事情。

究其原因，这是办学缺乏育人责任感的懒惰思想所为，是教育管理工作落实不到位的表现。

解决黑板报、宣传栏内容长时间不更换问题的一个法宝，就是学校要定期组织黑板报、宣传栏的“评比检查”，用评比检查方式督促承包的班级或者小组努力做好这项工作。具体措施在此简列其四。

第一，学校领导与教师应该增强对黑板报、宣传栏环境育人功能的高度认识，切实加大管理力度，可以要求各班每两周更新一次板报。学校每两周对黑板报、宣传栏更新情况进行一次检查评比。评比结果及时公布，并且纳入对班级量化考核的管理。对于不能及时进行更换的班级提出通报批评；对于优秀的黑板报、宣传栏版面，学校可以拍摄录像，组织观摩学习。

第二，制定板报、宣传栏检查评比的基本要求。板报的检查评比可以从主题、创意、版面、内容、卫生等方面进行。总起来说，板报内容要做到主题明确，版面布局生动活泼，刊头有一定吸引力；文字抄写工整清晰，字距、行距适当，标题、内容色彩和谐，能恰当地运用装饰效果；图文比例适当，内容丰富，形式美观。

第三，班级可以开展“一块板报引领我成长”的主题讨论活动，“黑板报、宣传栏，我来出”的办报比赛活动，“黑板报、宣传栏优秀栏目，我来评”的读报比赛等一系列活动，充分发挥学生的办报主体参与意识，让学生成为黑板报、宣传栏的促成者和分享者，让学生通过动脑，动眼、动手，动口等办报活动来丰富自己的精神体验和板报文化的内涵。

第四，学校可以构建以传统节日、重要时事、校园活动、课堂教改、安全卫生、养成教育、播种青春、感恩父母、我爱我师等为鲜明主题的办报计划体制。在学期伊始或者提前两三个周的时间，把办报的主题计划通知到各班，让办报人有充分的准备时间去撰稿、选材、设计，创办出具有浓郁生活气息的高质量板报。这样的主题板报，既便于互相学习，又可以配合学校德育活动营造舆论氛围。

一块板报就是一位无言的老师。我们应该改变那种有板报环境而无环境文化的状况，赋予校园板报一定文化色彩和教育意识，切实增强办学中环境育人的功能，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。

创建安全文明校园措施 篇9

具体措施

为了深入贯彻《上栗教育局开展创建平安文明校园活动实施方案》，为把我校建设成一个安全、文明、健康向上的育人环境，我校非常重视，针对我校实际，制定了一系列具体措施，真抓实干，常抓不懈。通过努力，学校教师思想稳定，学生精神面貌良好。一年来，没有出现过任何事故，校园整洁美观，教学秩序井然，得到了家长、社会的认可。

为了使创建工作顺利进行，学校把创建工作纳入了学校的议事日程，成立了创建工作领导小组，由校长亲自挂帅，各教师具体负责，由领导组负责具体实施，班主任和少先队大队全面参与，形成工作网络，做到层层落实，齐抓共管，确保了工作的快速、高效。

安全工作方面，成立了由校长、班主任、少先队大队辅导员组成的综合治理小组。另外还设立了由六人组成的安全工作小组。学校不仅制定了各个职能部门的工作职责，为加强门卫的安全保卫工作，还特别制定了《门卫工作制度》，实行24小时值班制，加强了门卫在学校的安全保卫职能。安全工作小组对校园里存在的不安全因素进行了整改。在存在安全隐患的地方加强了警示。如校园、校园外围墙： 校园活动有秩序，不打不骂不尖叫；

校外围墙莫去爬，珍惜生命最重要。

对学生在校时间内进出校门也作了相关规定：在校不准出校门，有事需要出去，须征得班主任（或课任教师）同意；有事（或生病）不能

来上学，必须向班主任（或课任教师）请假，并说明事由。并要求班主任严格把关。

我校准备开展“关爱生命，注意安全”为主题的安全教育月活动，增强了学生的安全防范意识和自我保护能力。四月份组织教师学习法律知识，并参加了全市普法考试，增强了教职工的法律意识。

在培养学生爱护环境的意识方面，针对本地区实际情况，学校专门制定了《本校学生行为习惯要求》，以便增强教育的针对性，时效性。

比如，在保持校园的清洁方面，将校园划分成若干个卫生包干区，由各班负责管理，并规定具体责任。如：

主题词：保持整洁，人人有责。

1、禁止学生在校园及校外随地扔瓜果皮、纸屑、包装袋等杂物，这些东西要扔入垃圾筒、或垃圾箱、或垃圾斗（篓）内。要求各班每天将卫生包干区打扫干净，并保持清洁。（每天一小扫，每周一大扫。）重点做好清洁保持工作。要求地面无瓜果皮、无纸屑、无包装袋等杂物。（无特殊情况，卫生值日的学生每课间必须出来巡查自己班的卫生包干区，中午要提前10至15分钟到校巡查自己班的卫生包干区）

2、楼道要清洁，无杂物。如有杂物，每天卫生值日的学生，要及时清理掉。

3、要求班级每位学生都清楚自己班的卫生包干区，并知道有责任保持本班包干区的清洁，不弄脏别班的卫生包干区。

学生在校许多方面，我们都作出了较细的要求，认真负责地对学生进

行良好习惯的养成教育，这也是我校文明建设的一大内容。除此之外，学校也重视校园良好文化氛围的建设。如，建宣传标语、宣传板报等。不仅增强了文化氛围，也增强了自然的美，提高了学生的文化品味。为校园的净化、美化、人文化作出了较好的成绩。

为“创建安全文明校园”，上级有关部门给于关心和指导，在全体教职工的努力下，我校有了一个安全、文明的育人环境。在今后，我们将继续努力，再创佳迹。