实习阶段是我们踏入社会前的适应期，能让我们了解社会运作的方式与逻辑，在实习结束后，有必要对于这一阶段进行总结。以下是小编整理的《毕业生产实习》仅供参考，希望能够帮助到大家。
工科专业生产/毕业实习报告规范化改革与实践
摘 要 工科专业的生产/毕业实习是高校教育体系中综合性的实践教学环节，而实习报告的撰写则是其重要的一部分，具有很强的实用性。在分析目前工科专业学生实习报告的撰写情况现状出现的问题及原因的基础上，对生产/毕业实习报告及生产实习环节进行了教学改革与实践，实践表明改革取得了良好的效果，学生的实习效果以及实习报告水平都有很大的提升。
关键词 生产/毕业实习 教学改革 实践教学
0 引言
在高等院校教学中，生产/毕业实习不仅是检验学生掌握专业知识的一种有效方式，更是提高学生实践创新能力，为毕业设计和就业打好基础的重要环节。它是学生由学习阶段向工作阶段过渡的准备，在本科生的培养中占有重要的地位。[1]通过考察国内外一些高校后发现，我国各高校课堂理论教学占的比例明显偏大，而工程技术课程及实践类课程则相对较少，[2]且缺少对实习各个环节的系统性、科学性的思考。这严重影响了师生对生产实习的重视程度和积极性，以及教学质量，使得实习只是流于形式，没有实际的作用。因此，特别需要改革传统实习教学模式，建立本科专业实习教学体系，改变以往“重视课堂、轻视课外、重视理论、轻视实习”的现象，以提高毕业生综合实践能力，提高本科专业教学质量为目的，完成专业人才培养目标。实习报告的撰写是描述和记录实习过程和结果的文体，是实习成果的表现形式。实习活动是实习报告不可缺少的前提和准备，实习报告是实习活动必然的总结和延伸。实习报告水平的高低直接体现着学生在工作岗位时的个人综合能力，同时也反映出高校的人才培养质量。本文以提高高校实习教学质量，规范实习报告为出发点，对生产实习的各环节进行改革与实践，以期使学生在能学到知识，提高能力的基础上，又能提交一份高水平的实习报告。
1 生产/毕业实习报告存在的问题及原因分析
近年来，随着社会经济体制的变化以及高校规模的迅速扩大，传统的实习方式中的某些环节已经不能满足培养目标的需求，实习结果和实习效果很不理想，最终反映为实习报告质量不高，问题突出。根据多年的教学实践，目前学生在撰写实习报告过程中存在的问题主要可以总结为几点：(1)实习报告题目的选择比较盲目，不准确。(2)实习报告之前的写作提纲不够简单明了、切中要害，对撰写实习报告起不到很好的指导作用。(3)撰写的实习报告的结构有很大的问题。层次不清晰，目的不明确，重点不突出，格式不规范。(4)学生对“实习报告”定义不清晰。“实习报告”偏重于专业理论方面，而不是政治思想、组织纪律、劳动态度、师徒关系等方面的收获体会。
通过调研分析得出，出现上述问题的主要原因有以下几个方面：
(1)在实习过程中，学生盲目被动，缺乏主动性。学生对生产/毕业实习的意义没有清晰的认识，只是将实习看作一项任务去完成，没有明确的目的。另一方面，对学生来说，他们觉得实习效果的好坏以及实习报告的成绩对自己的毕业以及就业没有多大影响。实习过程中缺乏有效的激励机制及措施调动学生的积极性，这必定会降低生产/毕业实习的整体效果。
(2)学生在实习过程中不留意观察，不勤于思考。不详细记录实习活动的时间、地点、内容以及自己的切身体验。这就使得实习报告的撰写缺少必要的素材。
(3)生产/毕业实习指导教师不能对学生起到很好的指导作用。这可以从两个方面进行分析：一方面，生产/毕业实习指导教师多是刚参加工作的年轻教师，缺乏企业实践经验，实际动手能力普遍较低。另一方面，由于受经济效益的影响，企业为了生存和发展， 多数企业不欢迎大批未掌握专业技能的学生到工厂实习， 影响工厂的正常生产秩序，造成了实习点联系难，不稳定的现实。[3，4]这使得指导教师难以了解实习企业状况，因而不能对学生进行有效指导。
(4)学生对于实习报告的重要性没有清晰的认识。实习报告的撰写在学生实习阶段是一个非常重要的部分，它与学生的实践、思想和知识的修养程度有着密切联系。能起到一个引导学生回忆复习理论课所学过的知识过程。学生只是忙于日常活动却不动笔墨，待时过境迁，再拼命追忆，往往搜肠刮肚却于事无补。所以需要提出改善实习效果的途径和有效措施。充分发挥他们的聪明才智，启发他们创造性地完成实习报告。
(5)实习报告不量化。实习报告的写作，最好要做到定性分析与定量分析相结合。实习报告中所记录的实习活动，发现的问题，解决的对策，总结的收获等都要量化，不能只做质的概述。因此，针对实习报告内容进行改革，使其可以从质和量两个方面全面反映学生的态度和收获，从而可以让老师较为客观地评价学生的实习效果。
2 生产/毕业实习报告规范化改革新举措
在分析了实习报告不规范的问题及原因的基础上，经过调查研究，借鉴了国内外高校的实践经验，从高素质实践教学师资队伍的建立、完善校外实习基地的建设、调动学生积极性以及明确高质量生产/毕业实习报告要求这四个方面进行改革。
2.1 高素质实践教学队伍的建立
要使得生产实习指导老师能够对参加实习的学生进行有效的指导，则指导教师必须具有扎实的专业理论知识和实践经验，且对实习企业具有较多的了解。因此，在选择要带队的实习指导教师时，应该选择具有高资历，实践经验丰富的教师;对有实践经验，但是没带过生产实习的教师进行必要的岗前培训;对于完全没有实践经验的青年教师，定时选派到企业进行实践锻炼，实践能力进行一定提升后，才可带队。除此之外，积极与生产企业联系，外聘实践经验丰富，理论基础较好，表达和沟通能力较强的技术人员作为兼职实习指导教师。这可以使得高校教师与企业工程师之间交流学习的不断深入，扩展校企合作。经过长期的积累，不断培养综合技能人才，形成高校实践教学队伍培养的行之有效的模式，使得高校教学师资建设全面发展。
2.2 完善校外实习基地的建设
选择好合适的，稳定的实习企业是搞好实习的前提。[5]这不仅可以免去教师到处联系，努力寻找理想企业的环节，节省人力物力，而且可以使得教师对企业有深入的了解。
根据人才培养的现实需求，对以往的毕业生的就职企业进行相关筛选，选择发展势态良好的企业，充分利用这层关系联系企业。本着资源共享和产学研结合的原则，每年派出高职称，高学历的青年教师进入企业进行实践锻炼，并且为其负责相关课题，解决企业实际问题，同时企业为高校提供相应的实习场所。此外，根据意向实习企业近期的工作重点及实际需求，结合自身学校本专业学生的能力、特点以及教师的科研课题，确定生产实习的实践项目，进而启动学生的生产/毕业实习。专业教师精心指导学生的生产/毕业实习，加强与企业导师、企业管理人员的沟通、协调，使得实习学生完成的实习成果能对实习企业带来一定的实际效果，争取赢得实习企业的信任。这使学校对学生的培养体制紧密地与市场结合，培养的人才更有针对性和实用性。这种企业、学校和学生三赢的模式，促使校企关系更加和谐、稳定，为实习的顺利开展奠定重要的基础。
2.3 调动学生积极性
对调动学生生产/毕业实习中积极性和主动性方面在措施上进行创新，从三个方面入手：
(1)实习的准备工作要充足。实习的效果很大程度上取决于实习准备工作。要改变传统实习模式中只在实习前对学生进行安全教育的现状，还应该对生产实习的教学内容和实习目的意义的培训进行提前落实，使得学生进入企业后不再盲目和无所适从，从根本上让学生认识到实习对日后学习和工作的重要性。其次，为了方便学生，编写内容完善的实习参考书。
(2)建立实习团队，规定合适的实习任务，加強日常指导。不同于以往的实习小组，在学生自由结合，组成团队的基础上，教师应根据考研、性别等具体情况，对团队成员构成进行适当调整。小组确定后，优先寻找企业的需求作为实习的具体任务，难度适中的任务能发挥学生的潜能，刺激学生追求完成任务的成就感，对学生更有吸引力。解决企业的实际问题需要很高的综合能力，这使得实习能够取得显著效果。有效的指导能提高学生的实习能力和完成任务的热情。带着分配好的任务，学生被教师带领着深入现场，熟悉加工工艺与流程。期间，教师的指导应循循善诱，引导学生将实习活动与具体的实习要求联系起来，更加主动地思考探索，体会实习的作用。同时教师应以身示范，向企业人员请教探讨问题，使学生从中受益。除此之外，教师应检查学生的实习日记，侧重检查学生根据任务应该记录的内容和实际的记录之间的一致性，并当场提问和指导，加强双向交流和及时沟通引导。教师也应经常与企业厂方师傅交流，以便对学生的进一步指导以及更全面地了解学生的实习情况。
(3)健全考核体系。一套科学、完整的生产/毕业实习教学评价、考核体系是体现学生能力及提高学生积极性的重要手段!学生意识到实习好坏会对毕业及以后工作产生影响，既有压力，又有动力，克服过去少压力无动力的弊端。考核方法如表1所示，将各考核项目按一定的权重加权得出最终生产实习成绩。
另外，要加强实习过程中的管理。为了创建一个促进学生积极主动探索知识的氛围，除了传统意义上的实践教学考核，可以增加实习过程中的考核。每周进行一次实习总结汇报，且对学生的实习日志进行抽查。对于能够发现项目问题并竭力解决问题的学生，给予一定的奖励;对不能认真完成日志的同学进行批评教育。这不仅可以帮助教师及时发现问题，采取纠正措施，而且能够督促学生在实习中认真观察记录和思考，进而防止日后实习报告相互抄袭。
2.4 明确高质量生产/毕业实习报告要求
实习报告是实习活动的总结和延伸，是实践过程的完整反映，因此，明确高质量生产/毕业实习报告要求极其重要的。实习报告的要求应有助于学生明确实习教学的目标，内容和任务，引导学生认真的观察记录。其次，实习报告应该给予学生较多论述的空间，这有助于锻炼学生科技应用文写作的能力，激发他们的创新性思维。高校实习报告要求如表2所示。
其中，实习过程是整个实习报告中的重要部分，直接反映了学生实践的具体内容，它应包括实习环境、实习任务、实习步骤，以及实习的结果等部分的内容。发现问题以及解决对策部分属于外延扩展性的思考，这在实习报告考核中应该占有最大的比重，以此激发学生留心观察，创造性思考。同时，实习报告填写内容的完整性以及格式是否遵循科研论文发表要求，也应该作为考核的一部分。
3 结束语
生产/毕业实习环节是高校工科专业区别于其他专业的一个重要特征，为了提高工科专业生产/毕业实习教学质量，规范实习报告，对实习的各环节进行改革。改革后的新模式应用于我校2015级机械设计制造及其自动化(包括信商的学生)、机械电子工程、工业工程、过程装备与控制工程等四个专业，取得了很好的效果：与榆次经纬纺织机械集团有限公司、中国一拖集团有限责任公司、太原工具厂3个校外实习基地建立了稳定的合作关系;通过社会调研反馈和跟踪调查，生产/毕业实习报告质量水平整体上升，用人单位对我校这四个专业的毕业生的综合素质能力评价良好。
参考文献
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[5] 李峰.工业工程专业实习方式探索[J].教育教学论坛，2015(28).
作者：刘永姜 苗苗 郭孝敏 许向川
摘 要： 本文针对当前农业院校中植物生产类专业毕业实习存在的各种问题，围绕提高毕业实习质量、培养学生实践技能的目标，对实习模式、实习基地建设、实习管理三方面进行了研究与改革，提出了四种实习模式，倡导校企共建实习基地、共同参与实习管理的基地建设模式，并总结了一套行之有效的管理方法，在实践中也取得了较好的效果。
关键词： 农科院校 植物生产类专业 毕业实习 质量
植物生产类专业毕业实习是大学生在本科期间基本修完专业课程后的一个重要实践教学环节，通常安排在第八学期，时间为4—8周。毕业实习，既有利于学生理论联系实际，巩固运用所学理论知识，全面系统地了解作物、果树、蔬菜、花卉等植物生产管理过程和病虫害防治技术，培养学生在实际农业生产中独立分析问题、解决问题的能力，又有利于培养学生服务社会、服务“三农”的社会责任感和艰苦奋斗的精神，锻炼学生的社交能力和工作能力，为他们毕业后尽快适应社会、胜任新的岗位奠定基础。
一、农科院校植物生产类专业毕业实习存在的问题
近年来随着农业院校招生规模的扩大造成了实习经费的相对不足，以及在当前毕业生就业难的形势下，植物生产类专业毕业实习面临着以下问题：一是学生人数多，难以集中安排，且经费有限;二是实习单位众多且资质不一，学校在管理上有较大难度;三是毕业实习和学生考研就业在时间上发生了冲突，学生无法投入足够精力来完成实习任务;四是学校和实习单位安排的实习指导教师之间分工不明确且衔接不够，容易出现学生管理上的真空;五是少数学校对毕业实习采取“放鸭子”，由学生分散独立完成，导致实习效果良莠不齐。鉴于毕业实习的重要性，结合我校植物保护、农学、植物科学与技术等植物生产类专业实践教学的改革和实践，本文从改革实习模式、加强实习基地建设、加强实习管理三方面入手提高毕业实习质量，以发挥毕业实习在人才培养过程中的重要作用。
二、改革实习模式是提高实习质量的前提
1.合理安排实习时间。目前大多数植物生产类专业毕业实习都是安排在第八学期，这个阶段是学生完成毕业论文、找工作、研究生复试的关键时期，学生难免出现应付了事、走过场的现象，最终牺牲实习质量。我校植物保护等专业从2004年起，对实习时间进行了调整，将毕业实习时间提前到第六学期结束后的暑假。这个时期既是水稻、棉花、玉米等农作物的生长期，也是作物病虫害防治的重要时期，学生可以在田间完成作物的生长测定、虫情调查、药效实验等工作，实习任务饱满，同时避开了学生的考研就业高峰期，受到学生的普遍欢迎。
2.灵活设置实习模式。现代高等教育提倡学生个性化发展，学生的发展模式和成才趋向亦不尽相同。学校应该改变过去将学生统一安排在少数几个实习单位的做法，允许学生根据自己的兴趣和就业意向选择某一方向或类型的单位进行实习，培养他们专业特长和科学兴趣，或积累管理经验，或提高实践能力，以适应今后工作和学习的需要。与此同时，传统的实习单位也已经不能满足学生大规模集中实习的要求，如植保站、农技站等单位经过体制改革后，经费比较紧张，接受学生实习的能力有限。因此灵活设置实习模式、合理安排实习单位，是提高学生参与实习的主动性，顺应学生个性发展的必然要求。以下介绍四种具体的实习模式：
(1)“实习和毕业论文结合”。即在毕业论文过程中穿插毕业实习。由于毕业论文本身就是学生综合运用所学基础知识、基本理论和基本技能，学习科学研究基本方法，进行科研基本训练的重要实践环节。在这一环节中，学生在导师的指导下进行实验方案设计、实验研究、数据分析、论文撰写等步骤。在此期间，导师可以根据需要灵活安排学生在校内试验田、校外农技站、植保站等场所进行调查取样，让学生带着问题，有目的、有针对性地下到一线，结合农业生产实际，验证自己的设计，加深理解，这样可以使学生收到较好的实习效果，促进毕业论文的顺利完成。
(2)“校企或校研结合”。即学校和企业、科研单位结合。这些企业和科研单位通常是学校统一挂牌且每年能固定接纳学生实习的基地。根据学生多元化的实习需求，实习基地可分为农资企业、科研机构、农场、涉农事业单位等，我们在实习安排中注意结合学生的兴趣和发展需要做到因人而异，对于那些想从事市场营销的学生，安排他们进入农资企业实习;对于想考公务员的学生，可安排他们进入农业局、畜牧局、植保站等单位实习，让他们提前熟悉业务和工作环境;对于想考外校研究生的学生，则安排他们进入包括上海市农业生物基因中心、中国农科院棉花研究所、中国水稻研究所、湖北省农科院、湖北省林科院等在内的省级以上科研机构实习，让他们了解国内外最新研究动态，感受科研魅力，增强考研实力。
(3)“统分结合”。即以小组实习和个体实习相结合。两名学生以上就可成立实习小组，设小组长一名，实习期间他们在一起生活、学习和工作，相互帮助、彼此约束，有利于培养他们的团队精神和协作能力，较好地完成实习任务。同时允许一些拥有社会资源的学生自己联系公司开展个体实习，这些单位不仅可以提供实习机会还能解决学生的就业问题;还有少数成绩优异的学生自己联系到中科院下属的研究所实习，为将来的保送研究生打基础，提高成功率。
(4)“实习和政府需要结合”。2007年暑假以稻飞虱为主的水稻病虫害在湖北省大面积发生，在省政府和学校的紧急协商下，我校植物保护专业派出了30余名大三本科生参加全省稻飞虱防控工作。学生带着调查稻飞虱虫情并作出预测预报的实习任务，被分成若干个小组跟随省里派出的调查组深入全省水稻主产乡镇开展为期一个半月的调查工作，在较好完成防控任务的同时让学生得到了“身临其境”的专业训练，极大地增强了学生的专业使命感。
三、加强实习基地建设是提高实习质量的基础
实习期间，较好的实习环境和食宿保障是学生完成实习任务的基础，这些条件的满足需要学校和实习单位共同承担，所以实施校企或校研共建实习基地，既是缓解当前学校实习经费不足的有效途径，实习生也为所在单位及时注入一股新生力量，特别是有效缓解农资企业在暑假短期内员工紧张的局面。实习基地建设要本着“谨慎挑选，长期共建”的原则，首先要筛选出一批有较大行业影响力、发展态势好、每年能接收本科生就业的企业和有较高研究水平的科研机构，如先正达、杜邦、深圳诺普信、省种子公司、中科院植保所、省林科院等单位，双方签订实习基地共建协议，协议中明确双方的职责和权利，对实习进行共同管理和考核。经过几年的建设，植物保护等专业建立了一批由学校统一挂牌的稳定的实习基地，很多企业对我们的实习生认可度高，使校企关系也得到了进一步的巩固和发展。有的企业逐渐成为学校相关专业毕业生的就业基地，还有一些企业如先正达公司、襄樊正大公司等纷纷在学校设立奖、助学金，资助大学生开展社会实践。
四、严格实习管理是提高实习质量的保障
实习模式的多样化决定了实习管理的难度。因此，第一，制定详尽可行的毕业实习管理办法，让学生“有法可依”。实习期间学生大多处于分散状态，执行严格的请假考勤制度、周报制度，对加强实习的日常管理尤为必要，所以管理办法应该明确请假的权限、安全注意事项、违纪处分、实习小组长职责等内容，并在实习开始前发放到各个实习小组，要求学生以小组为单位组织学习。第二，实行双导师制，即由学校指定的老师和实习基地的老师共同管理、考核学生，前者负责检查督促学生实习任务的完成情况，处理学生在实习中遇到的各类问题，评阅学生的实习材料;后者负责安排学生的实习任务，给予具体的指导，在实习鉴定意见上评价学生的综合表现。两个导师各有分工，可以随时交流学生的实习情况，让学校和实习单位在实习管理上紧密地衔接起来。第三，建立完善的考核体系，成绩实行等级制。考核内容包括实习计划、实习日记、实习总结、实习报告、实习纪律等五个方面，每部分各占一定的比例，最后按照A—F六个等级进行评定。第四，完善激励机制。实习结束后要进行及时的总结，对实习认真、实习效果好的学生在实习总结大会上予以表彰奖励，树立优秀实习生的典型，让他们为低年级学生做精彩的实习汇报，逐渐形成一个人人重视实习、重视实践教学的良好氛围，提高学生主动实践的积极性。
经过几年的探索与实践，我校植物保护、农学、植科专业已经形成了比较完备的实践教学体系，通过对实习单位和以上专业毕业生的反馈调查，实习单位对实习生综合评价较高，部分单位同意在实习期间表现优异的学生毕业后可免试进入该单位就业;而毕业生普遍反映新的实习模式让他们能够结合自己的发展灵活选择，实习效果好。近几年，这几个专业的就业率稳步提高，均保持在96%以上，考研率接近40%。
总之，毕业实习是实践教学环节中非常重要的一个环节。通过改革实习模式，能调动学生参与的积极性;充分发挥实习基地的作用，保障实习的顺利进行;实行科学严格的管理，规范学生的个人行为等措施，有利于实习质量的提高。
参考文献：
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[5]吕金虎，刘少达，卓献荣.以成绩考核体系为指导提高毕业实习质量的措施与实践[J].高教论坛，2008，(10).
作者：杨 毅 蔡明历
[摘 要]为了培养学生的工程实践能力和动手能力，提高学生工程意识和设计技能，达到国际工程教育认证的标准，针对实习基地数量、现有实习环境不能适应实践教学的要求等问题，提出应以校内生产实习基地为依托，将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合，让学生带着问题进行生产实习，使学生从被动学习状态向主动学习状态发展，模拟企业项目运作模式进行毕业设计。同时针对实习经费不足、实习时间较短、指导教师实践能力欠缺等问题，提出应建设校内校企联合实践教师指导队伍，建立校内虚拟辅助生产实习平台，以校内仿真实习加强学生的工程实践能力训练。上述措施在实践中取得了良好的效果。
[关键词]校内校企联合生产实习基地;实践教学改革;毕业设计;生产实习
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工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，认证标准要求学生必须达到具有工程实践等专业知识与能力，因而在课程体系建设上应面向工程实际，培养学生主动学习和团队合作能力，提高工程意识和设计技能，设置完善的实践教学体系，为学生提供参与工程实践的机会，着力培养学生的综合实践能力和创新精神。[1]
毕业设计和生产实习是培养机械类学生工程实践能力的两个重要环节。通过毕业设计和生产实习可以深化所学知识，提高学生的实践能力，增强学生的事业心和责任感，是全面提高学生工程素质的必要环节。[2]
一、实践教学目前存在的问题
(一)实习基地数量难以满足高校学生生产实习的要求
随着近些年来高校的不断扩招，实习学生数量大幅增加，相对有限的实习单位需要接纳的实习学生愈来愈多，企业生产实习的压力不断增大。[3]如我校机械专业由原来的6个班扩大到8个班，学生增加了30%。
(二)现有实习基地不能适应实践教学的要求
在实习过程中，企业生产自动化水平提高，设备的更新，封闭的加工环境使学生们在实习工程中很难接触到零件的具体加工工艺过程。这样造成学生对实习内容印象不深，对实际零件加工工业过程缺乏深刻的了解，失去了生产实习的主动性和积极性，使生产实习流于形式。[4] [5]
(三)实习经费不足，实习时间较短
一方面高校的扩招，实习学生数量剧增，导致学生实习经费偏少。另一方面，实习的时间安排相对集中，且时间较短。由于生产实习的课程性质和特点，几乎所有学校都将该课程安排在第七学期的最后几周，时间为3～4周。这增大了实习基地的接待压力，很难达到生产实习的理想效果。
(四)指导教师实践能力欠缺
目前，师资队伍存在着教师的工程素质和实践经验不足现象，专业理论教师不能指导实践技能训练，即有丰厚工程背景又有较高学术水平的“双师”型教师尤其缺乏，实践教学师资队伍力量薄弱。[6]
二、毕业设计与生产实习相结合的校内校企联合的改革与实践
(一)建立校内校企联合生产实习基地
将企业的先进设备、先进技术、技术人才、市场需求和行业经验引入学校，整合学校现有的机械实验室的机床等资源与工程实践中心联合，按照现代企业生产组织形式建设校内校企联合机电实践教学基地，为学生提供能进行工程设计、制造和创新的实践与技术环境，使学生掌握机电设备操作规范和操作技能，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。依托校内生产实习基地，针对机电类生产实习的学生，结合优秀毕业设计项目开发出具有设计性、综合性、创新性特点实习项目，搭建编程、加工、制作、测量、安装、调试、质检等几个实习教学平台，使学生熟悉企业的生产流程，零件的工艺流程，工具、刀具等生产资料管理流程，了解产品从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理，有利于学生尽快熟悉企业的生产环境和氛围，培养学生实践能力和创新精神。
(二)毕业设计与生产实习相结合，探索多元化的实习模式
在毕业设计选题上，教师深入实践，了解企业需求，与企业相关人员共同商定设计题目，在专业生产实习前将毕业设计的题目下发给学生，让学生带着问题进行生产实习，使学生从被动学习状态向主动学习状态发展。校内生产实习基地的设计部门中，由进行毕业设计的大四学生组成不同的设计团队，成员可来自多个学科 / 专业，由毕业设计教师指导团队共同指导，围绕某一设计项目(如数控车床、机器人)模拟企业项目运作模式进行可行性研究、市场需求分析、任务要求确定、机器性能分析、总体方案设计、技术设计。
同时针对少部分学生的毕业设计题目与校园、企业生产实习联系并不紧密的情况，学生及导师可自主联系，并以课题小组形式去与其毕业设计课题相关的企业进行校外分散式生产实习。学生也可以把参加导师的横向课题、科技大赛作品制作，参加社会实践活动等多种方式作为前两种生产实习形式的补充。
(三)建设校内校企联合实践教师指导队伍
聘请企业一线生产、技术人员兼职校园企业实验室的指导教师。遴选学术水平高、科研实力强，具有多年工程实践经历和丰富工程背景的本专业教师为首席指导教师，组建骨干教师、青年教师及企业生产一线的工程技术人员参与并吸纳与课题相关的其他专业的指导教师组成的多层次、跨专业、校企联合生产实习和毕业设计教师指导团队，指导毕业设计和生产实习。这样，可促进青年教师由讲师到工程师的工程型人才转变，培养“双师型”指导教师队伍，保证生产实习和毕业设计教学质量不断提高。
(四)建立校内虚拟辅助生产实习平台，以校内仿真实习加强学生的动手能力训练
仿真实习是近年来国内高校普遍采用的一种实习方式，是对校外生产实习的补充。为了在有限的企业生产实习时间内尽可能多地掌握实习内容，可在校园网上建立可视化的虚拟辅助生产实习平台，让学生通过该平台对即将实习的企业单位进行全方位的了解和认识。了解实习企业概况、产品、车间、设备等基本情况，典型零部件的工艺路线，关键工序加工过程，被加工零件的定位与装卡典型等工艺问题。这样，可使学生在实习之前能够对实习内容了然于胸，从而在正式的企业实习过程中有的放矢，提高企业生产实习的质量。
(五)按企业形式建立校内生产实习基地的管理制度
在校内生产实习基地建立企业形式的管理制度，如机器设备的操作规范、保养维修，工具和量卡具保管、出借等各种规章制度。建立人员出勤、迟到早退等考核制度。建立包括零件材料成本，工具成本机器的加工成本、机器的折旧、人员的成本等成本核算制度。同时根据进行实践教学课程的教学内容、教学方法改革以适应实际情况，建立相应的教学运行保障机制以及与改革相适应的毕业设计、生产实习、课程设计等成绩评价体系。
三、毕业设计与生产实习相结合实践教学改革效果
实践教学改革在机电类专业人才培养中发挥了重要作用，收到良好效果，毕业设计与生产实习相结合为学生提供了良好的工程实践与科技创新活动空间，学生的工程实践能力、科技创新能力、团队协作能力等综合素质得到全面提升。主要体现在以下三方面。
(一)毕业设计稳步提升
在校内外组织的本科毕业设计论文质量检查中，得到专家的认可，尤其是在教育部对我校教学工作水平评估中，评估专家对机械类专业本科毕业设计(论文)的选题、内容、撰写规范以及总体质量均给予高度评价。
(二)生产实习等实践环节效果显著增强，学生的实践能力、工程能力、创新能力得到较大的提高
近三年来，机电类专业本科生提前进入教师科研团队进行科学研究200余人，通过科研工作总结，理论升华，撰写学术论文50余篇，在校内外组织的各类大学生科技活动与竞赛中均取得优异成绩。
(三)毕业生的择业面宽、就业率高
校企结合的良好氛围，优质的办学条件，结构合理、团结协作的师资队伍，不仅使培养出来的毕业生具有扎实的理论基础和专业知识、较强的综合实践能力，而且大大拓宽了毕业生的择业范围，毕业生就业率一直名列前茅，企业需要提前一年多时间到学校预约招聘机械类专业毕业生。大多数毕业生的实际工作能力与综合素质得到了用人单位的肯定。
四、结束语
毕业设计与生产实习相结合是提高机械类学生工程意识、动手能力和综合实践能力的有效措施。以校内、校企联合实习基地为平台，以包括企业一线工程技术人员的实践教师指导队伍为保障，以校内虚拟仿真生产实习为补充，按照企业项目运作模式进行毕业设计和生产实习，使毕业生的实际工作能力与综合素质得到了明显的提高。
[ 注 释 ]
[1] 陈以一，王雁.对工程教育改革中关键问题的探索与思考[J].中国高等教育，2010(9)：14-16，29.
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[5] 余龙江，李为，鲁明波.新形势下本科生生产实习模式的改革探索[J].高教论坛，2008(10)：21-24.
[6] 李延斌，孙学雁，郑鹏，等.按企业项目运作模式指导毕业设计研究与实践[J].实验技术与管理，2015(1)：177-180.
[责任编辑：钟 岚]
作者：李延斌 高有华 孙学雁
本科生产实习时间为2013-2014第一学期14-17周，共四周。实习内容主要针对施工。上交材料包括：
(1)封面
(2)目录
(3)成绩评定表(加盖公章)
(4)考勤表(加盖公章)
(5)实习计划
(6)生产实习报告(3000字以上)
(7)生产实习日记
本科毕业实习时间为2013-2014第二学期1-2周，共两周。实习内容可以以搜集有关于毕业设计的资料为主。上交材料包括：
(8)成绩评定表(加盖公章)
(9)考勤表(加盖公章)
(10)实习计划
(11)生产实习报告(1500字以上)
将生产实习和毕业实习资料装订成一册。字体要求及表格见土木工程专业实习文件。
一.实习目的和意义
在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。使我们通过实习更好地认识与了解专业知识，并拓展实际的知识面，在专业知识和人才素质两方面得到锻炼，培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，从而为毕业后走向工作岗位尽快适应工作要求打下良好基础。
二、实习概述
为了使我们更多了解自动化和测控技术在产品和控制设备中的实际应用，加深传感器和自动控制系统在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，学校组织了为期2周的生产参观实习。
我们先后去了xx医学系统有限公司、xx集团、xxxx电厂、xx实训基地。了解这些企业的生产情况，与本专业有关的各种知识，各企业工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，压力传感器在测血压和心率等医学设备中的应用、温度传感器在消防感温感烟等器械中的应用、集散控制系统在大型消防系统中的应用、工业网络在电厂工作条件恶劣下的应用，等等。理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。
三、实习内容及企业概况
1、xx医学系统有限公司 1)企业简介
xx医学系统有限公司位于xx经济技术开发区恒山路2-1号，注册资本3026万元，是专业从事电子医疗仪器研发、生产和销售的高科技企业。现有员工800人。公司研制、生产、销售的主要产品包括：心电、脑电、超声、监护、生化类等八十多种。公司产品质量达到国际先进水平，并通过了iso13485：2000质量管理体系认证和欧盟ce认证，产品出口欧盟、中东等50多个国家和地区。
1995年xx公司被河北省科委命名为高新技术企业;2001年被河北省政府评选为100家重点支持企业;2003年中国制造业1000家最具成长性企业;2004年获中国优秀民营科技企业殊荣，2005年企业自主研发、生产的tlc4000动态心电图仪被评为河北省名牌产品。目前，xx公司已经成为年产、销几万台(套)各种类型产品的国内最大的医疗器械生产企业之一;最大的电生理产品制造企业。国内众多知名医院如解放军301医院、北京协和医院等都在使用xx公司的心脑电产品。 2)实习过程及内容
在公司负责人的带领下我们首先参观了位于一楼的产品展厅。在展厅里，负责人向我们介绍了陈列的产品的使用和相关原理。有一款小巧精致的手指血氧仪cms-50c，将其夹在手指上，通过显示设备就可以显示相关的实时数据。这么小的产品就可以完成很多复杂的功能不禁产生了兴趣。经公司负责人介绍，这就是利用了我们学习的检测技术里面的压电传感技术，而且都利用了比较经济流行的芯片作为内部处理器。我看到了s3c2410，就是三星的arm9芯片，是现在比较流行的芯片，这为以后学习知识能和企业要求同步指明了方向。一楼展厅还有胎心多普勒仪、便携b超、病人监护仪、cms系列动态脑电图系统、tlc系列动态心电系统、运动负荷测试跑台等等。
介绍完展厅里的各类产品后，公司负责人带领我们到了6层的软件研发中心和7层的硬件研发中心。了解到他们用的软件诸如编程软件c++，用于嵌入式开发平台redhat9linux，以及硬件电路pcb制图的altiumdesigner，都是些常用的软件，值得我们以后学习。 工作环境及件
接着我们参观了生产车间，这里的车间和我刚开始想象的不一样，以为车间都是嘈杂环境差，然而这里却十分干净，还有空调和风扇，室内环境洁净明亮。开发中心和车间在一个楼内，左右通过连廊相连，可以说白领和蓝领都是在同样良好舒适的环境下工作的。 生产流程
通过公司负责人的介绍和实地的参观，我了解了xx的生产流程。根据市场调研来信息，研发部门开始进行设计，硬件工程师根据具体任务书的要求进行选择器件和pcb板的绘制，然后软件工程师根据电路的结构进行软件编程，实现具体要求。设计任务完成后，交付车间进行生产。xx的车间内有几台大型的pcb板贴片机，可以对元器件进行贴片焊接，不能用机器焊接的器件交由人工焊接处理，焊接好的电路板需要人工进行修剪处理，处理好好后的电路板接下来就是进行检验部门进行检验，不合格的产品退回，合格的产品进行和外包装的组装，这些都是由人手工来完成的。组装完后的产品仍然需要再次检验，不合格的产品退回，合格产品进行老化处理。公司负责人解释说，这不是因为产品老化或是坏了，而是由于各部件都是新的，需要进行48小时的运行使各部件能磨合好达到最优化。经过老化后的产品就可以包装出厂了。
经济管理学院生产实习及毕业实习成绩评定标准
生产实习成绩及毕业实习成绩均由四部分成绩折合组合而成，分为五个等级，分别为优、良、中、及格、不及格，具体标准如下：
生产实习成绩(20分满分为优)：由实习答辩成绩、生产实习日记成绩、《生产实习过程报告》成绩、《生产实习总结报告》成绩四项折合组成，每项分为五个等级，分别为优、良、中、及格、不及格，分别折合为5分、4分、3分、2分、1分。四项成绩相加大于16分，小于等于20分，则生产实习成绩为优;四项成绩相加大于12分，小于等于16分，则生产实习成绩为良;四项成绩相加大于8分，小于等于12分，则生产实习成绩为中;四项成绩相加大于4分，小于等于8分，则生产实习成绩为及格;四项成绩相加大于等于0分，小于等于4分，则生产实习成绩为不及格。
毕业实习成绩(20分满分为优)：由实习答辩成绩、毕业实习日记成绩、《毕业实习过程报告》成绩、《毕业实习总结报告》成绩四项折合组成，具体评定标准同生产实习成绩评定标准。
实习答辩成绩： 优：能圆满回答教师提出的问题，从中可以看出真正现场
实习并收获很大。实习日记、报告、现场证明、现场
收集资料齐全。
实习日记：优：能按大纲和指导教师的要求认真完成后每天的实习任
务，实习日记详实的记录了实习过程、遇到的问题以
及如何解决的，而不是记成流水账。字迹工整、清晰、
内容丰富。
实习过程报告：优：认真完成每周指导教师下达的实习任务，《实习过程
报告》记录详实、工整，实习效果好。
实习总结报告： 优：按要求撰写实习总结报告，内容详实、丰富，实习效
果好，字迹工整。
实习日记、实习过程报告及实习总结报告其他等级请指导教师酌情评定。
其他成绩等级由教师参考“优”的评定标准给出。
经济管理学院
2011.4.12
一、走近你让我充满向往。
去年我是由学校安排我们在一家公司实习，实习完毕之后就被公司《湖南省计算机股份有限公司》留下来继续工作。在这家公司主要是搞生产部门，我是被安排在制造本部。着重生产点钞机系列的。由于做的是流水线，学的东西很渺小，太过于简单，不到一个月我把里面工位基本摸熟。这种工作补台适合我做，我一直想放弃这个工作，找一份具有挑战，属于自己的工作。种种原因，我渴望的新工作的欲望大，因此在公司年底裁员的时候，我递上的辞职书，踏上找工作之路。现在人才市场竞争如此激烈，要想找份好的工作难度都很高。在很多同学眼里是已经放弃了找工作的欲望，呆在学校等着学校安排。而我，绝不要学校给我安排，也不要父母亲戚给我安排。我想靠自己的努力，自己的实力去找份属于我的工作，也许这也是一种挑战把，我一直坚信自己，一定能，带上我这份热心一定会让人家感动，找工作一直给我充满向往!
二.走近你，让我斗志昂扬。
正月初十，我就从家里赶来了长沙，目的是为尽早找到一份称心如意的工作，因为在春节期间，仿佛有人已经告诉我很多公司都在这个时候招聘，趁着求职的人少，就必须的先下手为强。开始我是从网站上下手，进入好多人才网站，发现有很多公司有我们电子技术专业之类的，为了想了解更多，经常是忙到深夜，急忙记下公司的电话和地址，准备第二天的面试。我面试的第一家公司是《赛维亚电器公司》，地点在四方坪。在通电话的时候对方工作人员都非常热情，我带上我的个人简历前来公司面试，面试时我一点不紧张，一直保持着平静的心态，面带微笑，主考官主要是提了一些必要的问题与薪水问题。我这份自信感给对方留下好的印象，直接要我来公司上班，我没有给他直接的答复，予以考虑。。。虽然现在是学东西的时候，但一些基本生活自理应该得解决，他提出的要求是第一个月培训没有工资，各个方面都自己解决。还得继续找，多去几家难免会有些经验，我不信会找不到，去了几家都没有让我失望，可以算是合格，但不是住的地方太远，不方便就是薪水实在太低，连大学生最基本的薪水都不到。功夫不负有心人，我还是没有放弃，最后得到消息，曙光一家分公司招聘，我急忙去应聘，我这份焦急感总算平静拉。我这份热心被这家公司打动拉。。。
三.一步一步走向前，经过初试、笔试、综合测试，我从几十人当中走向前，一关一关的通过。知道最后公司只录取6个，我得了第3名，知道经理对我满意为止，这才松了一口气，才自己被录取拉。。。找了3天的工作就有怎么好的结果，所以我一直不信不是很高的文凭，不是名牌大学出生就会没有人才，被人鄙视，被人拒绝。
结论;现在的公司企业招聘人才都是具备综合型人才，一是专业竞争力，包括所学专业的市场和紧缺程度和专业知识结构的合格程度。二是动手能力，包括操作能力和解决实际问题的能力，这是人才外显的直接竞争力。三是社会适应能力，包括对工作环境和人才环境的适应能力以及生活，工作的自理自控能力。四是可持续发展竞争力，既具备学习能力和综合优势，具备发展后劲。
四集团简介：我现属于分公司《长沙市得实电子技术有限公司》地址在曙光大厦。得实集团是一个高科技产品开发、生产、销售和服务的企业联合体，成立于一九八八年，经过十几年的发展，已在全国各地形成了有产品开发基地、生产基地、三十余家专门销售商和130余家专门销售维修服务中心的产品开发、生产、销售和服务体系。得实集团依靠稳固现实的发展战略、先进雄厚的技术实力、勤奋智慧的公司员工和广泛持久的国内外合作，在针式打印机、网络安全技术产品和应用软件系统等高科技领域的开发、生产和销售方面不断取得突破。其中，公司自主开发生产的得实DS系列打印机，与日本STAR精密株式会社合作开发和生产的STAR系列汉字打印机，与德国TALLY公司合作开发生产的TALLY系列高速/行式打印机，以其先进的技术、实用的功能、系列的产品和完善的服务，成为了中国针式打印机市场的主流产品之一。在全国各省市均有得实产品的专门销售机构;而130余家专门维修服务中心更是遍布全国各大中城市。这些销售机构和维修服务中心的高质量、高效率的运作，为得实的各类产品提供了良好的推广渠道和完善优质的服务保障，特别是近年来全力打造的以全新的服务政策和服务方式为基础的“得实承诺”服务品牌，更是为得实产品增加了鲜明的服务特性，使广大的得实用户可以充分的享用得实的优质服务。新技术、新产品是生存和发展的根本，得实发展集团深明其道，并不遗余力地投资科研与开发。得实发展集团在海内外有多处开发中心，掌握的技术先进，技术渠道畅通，产品开发设计能力强、经验丰富，能因应市场的需要适时推出新产品，保持市场占有率的稳步发展。得实发展集团现有开发人员近300名，他们均为本科毕业的大学生，其中博士、硕士约占20%。得实发展集团的制造企业，主要生产点阵打印机。企业按国际领先的生产标准进行生产，并全面实施ISO9002质量保证体系管理。本着“最精干、最实干、最有效率、最有人情味”的企业原则，得实已经形成了稳定优质的管理和技术队伍，并且拥有一百三十多家遍布全国的销售维修服务机构，这些机构的结构清晰、职责分明、协调良好，并能跟随业务的发展而不断扩充和完善，他们能够为广大用户提供完善优质高效的服务。
五.实习期间，除了浅层次的学习了专业知识技能外，我还感受和体会到和多技能之外的东西。首先是公司人员的敬业和那种生气蓬勃的工作氛围。走近这样一个集体中，你自己会不由自主的年轻起来，你的脚步会不由自主的跟着大家快起来，而你的工作态度会变的努力、认真，再认真一些，再努力一些。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”!
短期的实习，让我学到不少的东西，自己呢也有些不成熟的话要说。实话说“物流”算是一个比较年轻的词吧。目前。物流运输仿佛处在“战国时代”，是可以用一个“战”字来形容。其实，打价格战，无序竞争已经使物流成为一个微利行业。也就是说，中国物流发展的现状是不容乐观的，但是要想长旧留住客户，绝对不是靠压低价格，还是靠品牌和实力服务和硬件才识创造品牌，增强实力的途径啊。~!竞争如此激烈，我们能靠什么胜出，最简单的道理就是企业要跟随市场的发展，市场需要什么，企业就要提供什么。我们必须提供给客户1+100个最优的服务，实现我们得实承若，一呼百应的服务!
六，我们得实公司主要生产打印机方面。有针式、激光、喷墨打印机三种。比如2004年针式打印机产品与技术展望
在“十二金工程”继续推进的背景下，作为各行业间运作与沟通的一种主要界面，以多联打印方式输出的各类票据、表单等书面凭证仍是必需的，票据凭单打印不仅不会“衰减”，还会呈现出更加丰富、规范的样式，针式打印机在今年仍然会活得较“滋润”。针式打印机厂商会提供更全面的打印解决方案，并呈现更强的“定制化”倾向。随着金税三期的启动与推广，针对防伪税控系统开发的增值税发票专用平推票据打印机会突出“定制化”功能，如必备7联打印功能，引入“一键通”功能(方便增值发票的定位调试)，增加便于扫描识别的符号字库等;针对卷式发票打印的57mm/76mm微型打印机在提高耐用的基础上，会增强开放性，以便进行增值功能开发，设计一体化税控收款机方案;针对链式发票打印机的80列平推票据打印机为适应高强度作业特点，将会抗震、防尘信环境适应性方面得到增强;尽管面临新型行式打印机和激光打印机的紧逼，但针式打印机仍会作为骨干力量坚守在高速报表打印领域;1800万行的机械寿命并不稀奇，打印头寿命可能会在3亿次的基础上更上层楼。七.税控市场给IT企业带来巨大商机
据中国计算机用户协会打印显象分会《打印.显象简讯》报道。由《计世资讯》召开的“中国税控行业信息设备、产业与市场高层研讨会”在京召开。到会的政府部门、专家及厂家针对税控产业有关热点进行了热烈研讨。预计，2004-2010年，税控设备总体需求量为2928.99万台，市值规模达578.80亿元人民币，复合增长率为42.1%。其中包括了各类税控收款机、税控外挂装置、各种税控打印机和防伪发票打印机、微型打印机及机芯等。会议指出，税控设备对技术及安全要求非常高，税控厂商必须具有一定企业规模、制造能力和健全的服务体系。同时，大家一致认为，防伪发票打印关键竞争因素在产品的性价比上。目前，国家税务总局、财政部、信息产业部、国家质量监督检验检疫总局四部委对企业进入税控收款机市场的门槛在政策上做出了具体规定，对企业产业规模和销售服务网络提出了严格要求，以使税控市场更加规范。八.从长远来讲，我们公司应尽可能克服困难，要有必备的运输工具，有自己的实体，发展空间才可能无限的扩宽。其次，还有小问题，应该注意一下。第一，大家要尽可能做到书写，字迹清楚，不能太草，应该让客户容易辨认。二其实公司在必要的场合，必要的时候要求员工穿工装，比如说召开大型会议，比如招聘新员工的时候等。。。第三，与客户讨论态度一定要和善，面对微笑。不能绑着一幅脸，要给人一种亲切感。当然，以上仅是我个人想法，是“井底之蛙”之见，如有冒犯之处，请领导多包涵。
在与公司结缘之后，我一直在为自己“结价”，也一直想为公司做些什么，我不敢骄傲，我不敢妄言，我只能说，在以后的日子里，在以后的工作中我会尽200%的努力，尽200%的热情去工作，希望公司能知人善任，同时也期盼自己能够很好的从最低级做起，一步一步扎扎实实地往前走，全心全意成为一个合格，在优秀，出色的得实公司人而努力!
九.谢词
最后我得感谢公司领导给我这样一个机会，让我为公司工作，同时也为公司带来诸多不便，深感不安。。。
此致
敬礼
报告人：谭永志
2005年4月21日星期四
生产实习、毕业(顶岗)实习、毕业设计(论文)是教学计划中重要的教学环节。学生深入到生产第一线，在教师和现场管理、技术人员的指导下，直接参加管理和生产技术工作，学习有关本专业的实践知识，增强感性知识，以补充课堂教学的不足。通过直接参加生产实践，巩固、深化所学的理论知识，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，并将实习过程中理论知识和实践经验进行总结升华。三项教学工作具体安排如下：
一、根据教研室的安排，每位指导教师负责分配学生的生产实习、毕业实习和毕业设计(论文)指导和管理工作。
二、学生需要上交材料：生产实习手册全部内容，是生产实习成绩的评定依据;毕业(顶岗)实习手册、实习报告，是评定毕业(顶岗)实习成绩的依据;毕业设计(论文)，是评定毕业设计(论文)成绩的依据。
三、实习单位：学生可以到各种机电设备(矿山、运输、农机、能源、轻工、化工、工具、食品、玩具等机械设备)生产与制造、模具加工、汽车维修单位;各研究院所;机电设备经营、销售与维修等单位实习。学生可以去学校统一安排的实习单位，也可以自己联系实习单位。
四、实习内容：根据实习单位具体情况，熟悉机电产品造型、结构设计;掌握机械加工工艺编制与实施;初具数控编程能力和数控机床操作能力;具备产品零件工艺设计能力和机电产品的基本装配、机电设备维护、维修及使用能力，能够解决机加工过程中实际问题。能够独立学习新工艺、新技术的能力，对机电产品设计、加工等工作结果的归纳能力。
范文网【】
五、实习要求：参加实习的学生，应在校内指导老师和校外指导老师的帮助下，具体参加有关生产技术和管理工作。实习结束时，要求全部完成生产、毕业(顶岗)实习手册的内容。重点注意：
1.实习开始时，必须填写好实习申请表，指导老师安排学生进行实习前安全培训，同时要求学生签定实习申请表。
2.实习结束前要填好“实习鉴定表”，并有实习单位盖章。
3.毕业(顶岗)实习报告内容必须与实习内容完全一致，否则成绩不合格。毕业(顶岗)实习报告格式统一，字数不少于10000字。
六、毕业设计(论文)及答辩要求：
1.指导老师将任务书、论文格式、设计预选题目等文件在学生离校前布置给学生，同时要求学生采用飞信、QQ或电子邮件方式与指导老师保持联系，每半个月至少给指导老师汇报一次。
2.根据学校教学安排，指导老师提前通知学生上交毕业设计(论文)时间、答辩时间。
3.答辩委员会组成可以根据老中青结合的原则按专业组合，不得少于2人，并确定组长一人，报教研室。答辩要求2012年4月底完成，成绩上交时间另行通知。
七、实习纪律和注意事项
1.实习学生应牢记“安全第一”，必须遵守安全管理规定和安全操作制度，进入车间必须戴安全帽，并确保服装、鞋子符合安全要求。实习结束前不得提前离开实习单位，严禁下河游泳，避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故，由学生自行负责，对工作不负责造成的损失，必须追究相关责任。
2.实习期间要严格遵守企业劳动纪律和各项规章制度。实习期间一律不准请假，特殊情况要取得实习指导人员和指导教师的同意，病假要有医生证明，否则从严处理。如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，则视为实习成绩不及格。
3.学生必须尊重实习指导人员的指导和安排，对重大问题事先要向实习指导人员反映，共同协商解决，学生不得擅自处理。认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在实习中努力完成专业技能的学习任务。
4.在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。服从领导、听从分配，不做损人利己、有损企业形象和学校声誉的事情。尊重工地技术人员和工人师傅，搞好团结。
5.生活艰苦朴素，不得有任何特殊，爱护公共财物，同学之间要互相帮助。要坚持原则，特别班干部、党、团员，要起到模范带头作用，不准搞任何不正之风。
6.离校时学生应携带必要的书籍和资料，以备实习中参考。
7.经常保持与学校指导教师和辅导员(班主任)的联系，每半个月至少要与学校指导教师联系一次，汇报实习情况;密切注意学校和学院公布的与毕业生有关的各种信息;联系方式和工作地点发生变动时要及时通知校内指导教师和辅导员(班主任)，并保证提供的联系方式正确有效，如因提供的联系方式出现问题，一切后果自负。
8.在实习期间，实习学生(除非常特殊情况者)必须服从分配，按照要求完成实习任务。实习期间不得私自更换实习单位，否则实习成绩以零分计。如果确因个人特殊情况或实习单位原因须变更实习单位的按以下程序办理手续：学生个人填写《中州大学工程技术学院机电、机制专业学生顶岗实习变更单位申请表》(见附件)，校内实习指导教师和辅导员(班主任)核实并签署意见，学院院长审批，然后报学院备案。
9.在实习过程中，发生重大问题，学生本人和同单位实习学生应及时向实习单位和校内指导教师报告，指导教师要及时向学院和实习单位双方负责人报告。
10.其它未述事宜，参照中州大学教学文件和规章制度汇编中有关规定执行。
八、成绩考核
成绩评定等级：优、良、中、及格和不及格五个等级，成绩不合格者必须重修该课程。
生产实习
1、实习目的与要求
生产实习是土木工程专业教学计划中的重要组成部分。它为实现专业培养目标起着重要作用;也是毕业后参加实际工作的一次预演。
生产实习学生是以技术人员助手的身份参加土木工程建造的现场施工和管理工作，在实习前已学完所有基础理论课程，以及《钢筋混凝土结构基本构件》、《地基与基础》、《土木工程施工》和《工程造价》等专业课程;在实习中应深入土木工程施工现场，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。其主要要求为：
(1)通过实习了解建筑构造、结构体系及特点;了解某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域。
(2)通过生产实习，使学生对典型土木工程的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容。了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法。
(3)通过现场实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式;对施工项目经理部的组成，施工成本的控制，生产要素的管理有所了解。
(4)参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
(5)学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。学习土木工程施工质量管理的基本方法;对土木工程施工质量的过程控制有所了解。了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准。
2、生产实习的方式
实习需要较多的施工现场，对工程有一定要求，而且要分散进行，不宜集中，各分校应通过各种渠道联系实习工地。
学生可持学校介绍信自行联系实习工地。将工地同意实习回函，寄回学校，经指导教师同意，即可到该工地实习。也可由指导教师统一安排学生实习工地。
3、实习内容
学生实习期间，在工地技术人员的指导下，选择如下岗位：
参加工地的质量监督工作。
参加工地测量放线工作。
参加编制单位施工组织设计。
参加技术资料的整理工作。
参加新工艺、新材料、新结构的技术研究及实验工作。
参加投标报价工作。
参与有关合同管理、索赔工作。
建议实习的具体内容：
(1)看懂实习工程对象的建筑、结构施工图
了解工程的性质、规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础特点等，提出个人对设计图纸的见解。
(2)参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作(完成下列的1~2项)
①参与拟定施工方案(土方工程和基础工程施工方法、主要承重结构施工方法、屋面工程以及施工技术措施等)，并独立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟悉方案并 1
结合现场实践提出个人见解。
②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。
③完成单项作业设计工作(模板配板设计、土方工程施工设计、整体式钢筋混凝土基础或大型设备基础施工设计、构件预制与安装工程施工设计及装修工程施工设计等)。
④参加或熟悉施工预算的编制。
⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。
(3)学习1-2个主要工种工程的施工方法、操作要点、主要机具设备及用途、质量要求以及本人提出的合理化建议及设想等;
(4)了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围;
(5)了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范;
(6)参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等;
(7)了解在施工项目管理中各方(业主、承包商、监理单位)的职责;
(8)了解施工项目管理的内容和方法。
4、生产实习日记、实习报告
(1)生产实习日记
1)生产实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式，应根据本大纲的要求，每天认真记录工作情况，心得体会和工作中发现的问题，并提出改进意见。根据每天工作情况，认真做好资料积累工作：如施工组织情况、劳动安排、新材料、新的施工方法、施工进度计划和施工平面图布置等。
2)遇有参观、听课或听专题报告会，及技术交底等应详细记录这部分内容，并写出本人的心得体会，日记内容除文字外，还应有必须的插图或表格，除记录收获外，还应写出对项目管理、政策法规等的认识。
(2)生产实习报告
生产实习结束时，由学生本人撰写实习报告，内容应包括：
1)实习概况：工地地点、承包公司、结构类型、建筑规模、工程概算、工程量及施工方法、施工单位的组织机构。
2)简单的平、立、剖面图。
3)个人的实习内容。
4)个人在实习中协助工地做了哪些创新工作或有哪些新的见解。
5)实习中的体会及对今后实习的建议。
实习结束时学生应按实习大纲的要求，根据实习日记中所积累的资料，进行全面的分析和总结，及时写出实习报告。实习报告能反映出学生对实习内容理解的深度，也能反映出学生分析和归纳问题的能力，实习报告应图文并茂，总字数不宜少于5000字。建议实习报告内容具体要求如下：
1)实习安排、实习工程概况，工程造价、主要工种工程的工程量及施工方法、施工单位的管理机构和组织系统等;
2)将整个实习内容进行归纳总结，包括房屋和构筑物的定位放线和控制标高工作，校核施工图及放样工作，交工验收或质量检查工作等。简述各工种工程的施工方法及施工方案，单位工程施工组织设计编制及方法。施工场地的平面布置，劳动组织、各项技术措施等。谈谈这次实习对你在思想上和业务上的帮助，以及体会和收获，;
3)以一次参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、新技术调查或工程简介为对象，全面地、系统地归纳总结，写出通过该项活动的体会和收获;
4)在实习过程中，对工程技术和现场管理提出的建议，采纳情况;
5)对学校安排的实习提出的建议及需要改进的地方;
6)在施工现场自己完成的有关施工技术、施工组织管理、施工预算方面的方案、图纸和计算书等(此项用复印件附在实习报告中);
7)有关新结构、新工艺、新技术和新材料的专题调研报告。
5、对学生的要求
(1) 在实习期间学生以基层技术管理人员(工长、队长、工地主任、工程师)助理的身份参加工作。
(2)服从工地指导，尊重工人师傅，虚心学习，主动协助工地作一些力所能及的工作。
(3)发扬吃苦耐劳的精神，克服工作累，条件艰苦的困难。
(4)抓紧实习时间，尽量多学习一些书本上学不到的东西，每天记好实习日记，及时整理、勤于思考，有目的地提高自己分析问题，解决问题的能力。
(5)实习期间一般不准事假，实习期间不得旷课、迟到或早退。
6、实习考核
实习结束时工地的指导教师应对学生的实习过程做出书面评语，指导教师结合学生的实际工作，及实习日记、实习报告、出勤情况，综合评定成绩。
生产实习成绩以优、良、中、及格和不及格五级分制评定，生产实习期间学生因故累计有三分之一时间未参加实习者，不予评定成绩。凡实习未通过者，不取得该学分。
7、实习时间
实习安排在第四学期以后，时间不得少于三周。
8、实习验收内容、验收办法
(1)验收内容：实习日记、实习报告
(2)验收办法：成绩评定后，由分校责任教师上传实践平台，省校先予通过，待毕业验收时和毕业设计一道验收。希望指导教师提醒学员，要认真完成生产实习，一旦验收不合格，将影响学员毕业。
毕业实习
1、实习目的 ：毕业实习是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节。其任务是使学生在毕业设计之前了解国内土木工程的最新成就及发展前景，增强感性认识，开阔视野,收集毕业设计资料，运用所学知识，综合理解土木工程的规划、设计、施工及管理方面的工作，了解工程师的职责，为毕业设计及毕业后尽快适应所从事的工作奠定基础。并通过实习，使学生了解我国土木工程发展现状、现代化施工技术以及土木工程方面的其它最新发展，培养热爱专业、致力于祖国社会主义建设的思想。
2、实习内容
(1)参观已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程发展状况和技术。
(2)参观在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技术和优秀施工企业的管理工作。
(3)专题讲座。通过有关地基基础、结构、施工技术与管理等的专家讲座进一步了解土木工程最新研究成果及发展趋势。
(4)根据毕业设计题目，有针对性地参观已建或在建的工程，以收集毕业设计资料。
3、实习方式
(1)听取报告：由实习单位选派专业技术人员向学生作有关新型建筑材料、地基基础、结构、施工技术与管理等方面的专题报告，以使学生了解以上各方面的最新技术与成果。
(2)组织参观：组织对实习单位施工现场及既有建筑物的参观，通过对有特色的已建或在建工程项目的参观，了解最新的土木工程发展状况和技术以及优秀企业的管理工作。
(3)实习日记：在实习中，学生应将每天的工作，观察研究的结果，听取报告内容等认真记入实习日记，教师应随时检查实习日记。
(4)业务专题报告：业务专题报告要求学生运用在校内所学理论和知识对实习中某一方面问题进行细致、全面、深入的总结，提出自己的改进设想、建议，以提高学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力。
(5)实习报告：实习结束，学生应提交书面的实习报告，报告内容可以是对实习收获的综述和总结，也可以是对某一专题写出专题报告，总结实习的收获，提出对实习工作的改进意见。实习报告能反映出学生对实习内容理解的深度，也能反映出学生分析和归纳问题的能力，实习报告应图文并茂，总字数不宜少于5000字。
(6)实习的考核：学校实习指导教师依据实习指导人评语、实习日记、实习报告、实习答辩情况，确定最终实习成绩，实习成绩按五级分评定(优、良、中、及格、不及格)。指导教师对每位学生的指导时间不低于2课时。
4、实习验收内容、验收办法
(1)验收内容：指导教师评语、实习日记、实习报告
(2)验收办法：成绩评定后，由分校责任教师上传实践平台，省校先予通过，待毕业验收时和毕业设计一道验收。希望指导教师提醒学员，要认真完成生产实习，一旦验收不合格，将影响学员毕业。
注：生产实习日记20天，毕业实习日记10天，生产实习报告5000字，毕业实习报告5000字，11月20号前发到我邮箱，赵敏邮箱：zhaomin2009zhaomin@163.com
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