测控专业生产实习报告

测控专业生产实习报告（共8篇）

测控专业生产实习报告 篇1

一、实习的目的

生产实习报告

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

为了使我们更多了解自动化和测控技术在产品和控制设备中的实际应用，加深传感器和自动控制系统在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，学校组织了为期2周的生产参观实习。生产实习是东北大学秦皇岛分校为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识有深入感性的认识，认识到我们学的知识很基础但是很有用的，能靠自己的努力去解决技术难题，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。

实习是一个学生从学生的身份向一个职业者转变的一个过渡过程，是一个人迈向社会的很重要一步。

生产实习旨在开拓我们的视野，增强专业意识，巩固和理解专业课程。以便我们能在生产实习中结合所学理论知识，实地的对自动化控制等与我们息息相关的行业有一个新的认识和了解，为即将到来的毕业就业做好充分的准备。

在生产实习过程中，可以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法。使我们通过实习更好地认识与了解专业知识，并拓展实际的知识面，在专业知识和人才素质两方面得到锻炼，培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，从而为毕业后走向工作岗位尽快适应工作要求打下良好基础。

二、实习情况简介

本次实习主要是请企业技术管理和企业管理人员以讲解形式介绍有关内容，同学们下生产车间参观，向企业的现场管理、技术生产工作人员

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

学习请教相关知识，通过本次实习，我们学到了很多课本上学不到的东西，并对生产管理有了更深的认识。

实习安排： 7月3日下午 去北戴河罗克韦尔自动化实验中心 7月5日上午 去康泰医疗器械公司实习 7月6日下午 参观北方玻璃集团的生产流程

7月7日上午 去港务局参观实习

最后回学校并讨论、交流实习体会、完成实习报告

本次实习由王军伟，宋爱娟两位老师带队，成员32人。

实习内容：参观公司及其生产部门，听取公司讲解员介绍公司基本情况 记录笔记总结学习。

三、实习主体及实习公司简介

1、罗克韦尔实训基地 1)基地简介

罗克韦尔自动化——东北大学秦皇岛分校实训实验室于2004年10月在我校北戴河校区落成。该实验室是继罗克韦尔自动化－浙江大学动手实验室后，罗克韦尔自动化在中国投资的第二个以动手操作为主的动手实验室，面向全国开展培训、教学工作。罗克韦尔自动化为实验室提供了最先进的自动化设备，并对其不断更新；东北大学秦皇岛分校提供场地、配套设施和强大的师资力量。罗克韦尔自动化动手实验室主要用于罗克韦尔自动化的客户、销售人员培训，以及大学生的实践技能训练。实验室汇集了罗克韦尔自动化最先进和具有代表性的设备，包括：(1)Logix系统：5

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

套ControlLogix、5套CompactLogix、5套FlexLogix；(2)中小型控制系统的首选：5套SLC500控制系统以及MicroLogix1200、1500；(3)集成架构的精髓－Netlinx三层网络；(4)ControlLogix、SLC500热备冗余系统；(5)Kinetix运动控制系统；(6)SCADA系统等设备；(7)整套的罗克韦尔软件。软硬件设备的总价值接近两千万人民币。

动手实验室可全年不间断地提供技术培训；教学方面，每年能够为自动化工程系同学提供生产实习场所，并为大学生提供课程设计、毕业设计的机会，使广大同学有机会系统的学习当今最前沿的自动化技术。

2)实习过程及体会

2010年7月3日，参观东北大学秦皇岛分校北戴河校区罗克韦尔实训实验室。此行参观了罗克韦尔自动化最先进和具有代表性的设备。领队老师给我们介绍了实训基地的一切情况和相关设备，视频演说并详细讲解了罗克韦尔自动化的发展历史，当前最前沿的自动化技术等。以前只知道Rockwell是一流的自动化设备提供商，其实它已有百年的历史了，下设四个品牌艾伦–布拉德利Allen-Bradley的控制产品和工程服务、道奇品牌Dodge的机械动力传输产品、瑞恩电气Reliance Electric制造的电机和驱动产品以及罗克韦尔软件Rockwell Software生产的工控软件。接下来观看了基于罗克韦尔PLC的汽车喷漆自动控制系统和水泵电机控制系统，对工业自动化技术更加信服。

参观体会：对PLC有了深入全面的认识，在全球范围内去看自动化

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

技术，去看中国的自动化技术。PLC在国内外已广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、轻纺、交通运输、环保及文化娱乐等各个行业，使用情况大致可归纳为如下几类。

①开关量的逻辑控制：这是PLC最基本、最广泛的应用领域，它取代传统的继电器电路，实现逻辑控制、顺序控制，既可用于单台设备的控制，也可用于多机群控及自动化流水线。如注塑机、印刷机、订书机械、组合机床、磨床、包装生产线、电镀流水线等。

②模拟量控制：在工业生产过程当中，有许多连续变化的量，如温度、压力、流量、液位和速度等都是模拟量。为了使可编程控制器处理模拟量，必须实现模拟量（Analog）和数字量（Digital）之间的A/D转换及D/A转换。PLC厂家都生产配套的A/D和D/A转换模块，使可编程控制器用于模拟量控制。

③运动控制 ：PLC可以用于圆周运动或直线运动的控制。从控制机构配置来说，早期直接用于开关量I/O模块连接位置传感器和执行机构，现在一般使用专用的运动控制模块。如可驱动步进电机或伺服电机的单轴或多轴位置控制模块。世界上各主要PLC厂家的产品几乎都有运动控制功能，广泛用于各种机械、机床、机器人、电梯等场合。

④过程控制：过程控制是指对温度、压力、流量等模拟量的闭环控制。作为工业控制计算机，PLC能编制各种各样的控制算法程序，完成闭环控制。PID调节是一般闭环控制系统中用得较多的调节方法。大中型PLC都有PID模块，目前许多小型PLC也具有此功能模块。PID处理一般是

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

运行专用的PID子程序。过程控制在冶金、化工、热处理、锅炉控制等场合有非常广泛的应用。

⑤数据处理：现代PLC具有数学运算（含矩阵运算、函数运算、逻辑运算）、数据传送、数据转换、排序、查表、位操作等功能，可以完成数据的采集、分析及处理。这些数据可以与存储在存储器中的参考值比较，完成一定的控制操作，也可以利用通信功能传送到别的智能装置，或将它们打印制表。数据处理一般用于大型控制系统，如无人控制的柔性制造系统；也可用于过程控制系统，如造纸、冶金、食品工业中的一些大型控制系统。

⑥通信及联网：PLC通信含PLC间的通信及PLC与其它智能设备间的通信。随着计算机控制的发展，工厂自动化网络发展得很快，各PLC厂商都十分重视PLC的通信功能，纷纷推出各自的网络系统。新近生产的PLC都具有通信接口，通信非常方便。

2、康泰医学系统有限公司 1）公司简介

康泰医学系统有限公司位于秦皇岛经济技术开发区的一家民营企业，注册资本3026万元，是专业从事电子医疗仪器研发、生产和销售的高科技企业。现有员工800人。公司研制、生产、销售的主要产品包括：心电、脑电、超声、监护、生化类等八十多种。公司产品质量达到国际先进水平，并通过了ISO13485：2000质量管理体系认证和欧盟CE认证，产品出口欧盟、中东等50多个国家和地区。

1995年康泰公司被河北

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

省科委命名为高新技术企业；2001年被河北省政府评选为100家重点支持企业； 2003年中国制造业1000家最具成长性企业； 2004年获中国优秀民营科技企业殊荣，2005年企业自主研发、生产的TLC4000动态心电图仪被评为河北省名牌产品。目前，康泰公司已经成为年产、销几万台（套）各种类型产品的国内最大的医疗器械生产企业之一；最大的电生理产品制造企业。国内众多知名医院如解放军301医院、北京协和医院等都在使用康泰公司的心脑电产品。

2）实习过程及体会

我们首先参观了位于一楼的产品展厅。在展厅里，负责人向我们介绍了陈列的产品的相关原理和销售情况。我第一次看到这么多品种的产品，好像是产品博览会，一个小小的企业竟能研发生产这么高技术含量的产品使我大开眼界。经公司负责人介绍，这些产品主要是利用单片机控制，再复杂点的可能要用到嵌入式系统。还有使用最多的是测控技术与仪器专业最擅长的传感技术，而且都利用了比较经济流行的芯片作为内部处理器。我看到了S3C2410，就是三星的ARM9芯片，是现在比较流行的芯片，这为以后学习知识能和企业要求同步指明了方向。一楼展厅还有胎心多普勒仪、便携B超、病人监护仪、CMS系列动态脑电图系统、TLC系列动态心电系统、运动负荷测试跑台等等。

接下来我们参观了6层的软件研发中心和7层的硬件研发中心，观摩了产品设计→研发→生产→销售的整个流程，同时对公司的管理体制也有了自己真实的理解。如“竭尽全力做好每一件事”、“追求完美的工作

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

表现”、“第一次把事情做好”、“没有借口”、“成为所在领域的专家”等等，所以一个公司的文化建设对公司也是非常之重要，如果一个公司的基本部门的建构是一个公司的“硬件”的话，那一个公司的文化建设就是“软件”，两者缺一不可。从这点来看，康泰医学系统有限公司还有一个很大的发展空间。

参观体会：到生产线去实际操作、观摩，可以说是我们这次实习的主要目的，所以我们重点去了康泰的SMT车间、装配车间这两个车间。“SMT”是“表面装贴技术”的意思，通过名字就可以看出，其自动化程度是比较高的，一般一条流水线也就6、7个员工，而要是装配车间的话这需要至少30人左右的员工。因此，可以看出，SMT这一块是一般电子公司的发展方向。“表面装贴”，顾名思义，在这个车间里主要做的就是在PCB板上装贴电子元件，如电阻、电容、电脑内存条等等。其第一公工序就是“印刷”，主要就是用一种型号为LD-400B的印刷机将锡涂在PCB板上；第二道工序就是“上料”，也称“feeeder”，主要将一些电子元件安装在涂好锡的PCB板上；第三道工序就是“焊接”，其采取一种回流焊的形式来焊接，即将涂在PCB板上的锡粉加热液化之后焊接。回流焊的机器是一种型号为S400-B1.0的热风回流焊；最后一道工序为“检测”，叫做“AOI区”，主要检测安装好电子元件且已经好焊接好的PCB板是否合格。经过了解，检验的标准是检验PCB板上所放电子元件的位置与标准图示是否相同。

3、北方玻璃集团

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

1）北方玻璃集团简介

中国耀华玻璃集团公司（前身是秦皇岛耀华玻璃厂）创建于1922年，是中国乃至远东地区第一家采用机器连续制造玻璃的工厂，被誉为“中国玻璃工业的摇篮”。长期以来，北方在生产规模、技术装备、产品质量、出口创汇、企业管理等方面一直处于同行业领先水平。中国耀华玻璃集团公司是国家520户重点企业之一，以中国耀华玻璃集团公司为核心企业的中国北方玻璃集团是国家首批57家试点企业集团之一，也是河北省大型支柱性企业集团。目前，耀华已发展成为我国特大型综合性玻璃生产企业，拥有北方玻璃集团有限公司、秦皇岛耀华玻璃股份有限公司、秦皇岛耀华国投浮法玻璃有限公司、中国耀华香港有限公司、耀华集团财务公司等30余家子公司，还拥有国家级“企业技术中心”、“企业博士后科研工作站”、耀华研究设计院、耀华工程公司。耀华产品目前包括建筑用玻璃、工业技术玻璃、其它玻璃制品、功能高分子制品、玻璃钢制品、日用玻璃制品、其它纺织品等七大系列140个品种；平板玻璃年生产能力1500多万重箱，总资产约36亿元。多年来，耀华为我国玻璃工业和地方经济建设做出了突出的贡献，企业先后荣获全国企业管理优秀奖、全国“五一”劳动奖状、全国质量管理优秀企业、河北省质量管理奖等众多荣誉称号。“耀华”牌浮法玻璃被国家工商行政管理总局认定为“中国驰名商标”。2）实习过程及体会

我们在工作人员的引导下参观了厂内的一条玻璃生产线，从原料进料到最后的成品装箱整个生产线。在工作人员的讲解下我们大致了解了玻璃

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸 的生产工艺流程。

通过实习，我收获了玻璃生产的一般操作过程、生产方式和工艺过程，,熟悉了工程材料主要成形方法和主要加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构及安全操作技术，而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了向工人及现场技术人员学习的工程素质。同时还了解了实际生产中所使用的与课本不同的新工艺、新技术、新设备的应用，同时将前期所学的课程应用到生产中去，也为后续的专业课的学习、课程设计和毕业设计增加感性认识。并提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化了遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。

4、秦皇岛港股份有限公司第九港务分公司 1）港务局简介

第九港务分公司是2005年国家港口码头类唯一重点工程——煤五期工程的经营管理单位。煤五期工程年设计通过能力5000万吨，于2004年开工建设，2006年4月试投产，2007年3月正式投产运营，是目前国内规模最大，设备、工艺最先进的煤炭码头之一。现有15万吨级泊位3个、5万吨级泊位1个、3.5万吨级泊位2个，可靠泊1.5—15万吨船舶。堆场总面积77万平方米，设计堆存能力400万吨。堆场共有100个垛位，能够满足各煤种单堆单放和铁路万吨、2万吨大列进车接卸需要。

第九港务分公司设备先进、自动化程度高，拥有3台翻车机、6台堆

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

料机、8台取料机、4台装船机，另外预留2台取料机。翻车机采用3线3翻设计，翻堆线单线额定输送能力达到6480吨/小时。4台装船机中有2台为回转式装船机，可兼顾码头两边泊位作业。取装线单线额定输送能力达到8000吨/小时，在同类港口中处于领先水平。同时，拥有世界上最大的港口带式输送机（皮带机）系统，带式输送机的宽度、运行速度、输送能力均属当今国际最高水平。装卸作业线采用了同类港口最先进的大型伸缩头工艺，使生产流程达到433个，各作业线可灵活连接。洒水除尘系统全面采用电伴热保温，可全年进行湿式除尘操作。2）参观过程及体会

我们主要参观该公司的自动卸煤车间和中控室。公司中控室采用了最先进的控制技术进行控制，生产现场的每一个环节都可以在中控室中进行检查和控制。中控室的三楼放置了几乎所有控制过程的控制柜，这大大方便了技术员对生产过程的控制与参数的修改。从中我们可以看到PLC、电机，各种各样的电力电子器件等在大型的生产场合中都是必不可少的。参观的过程中还听取了技术员的一些讲解：技术中心主要负责港口重点技术项目、装卸工艺、信息化发展规划的研究与推广，信息系统的建设、开发和运行管理，科技成果和科协等工作，是企业科技和信息化的职能部门。

四、实习总结

为期两周的生产实习落下了尾幕，总的来说这次生产实习是一次充实且必将影响我今后学习工作的重要经验的实习，在学校总对自己所学的知识持怀疑的态度，就这么基础的知识能带来那么大的效果，能为企业省去

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

大部分的人力资源，在这次实习的过程中也学到了不少平时在课本上学不了的知识、常识，真的是“读万卷书不如行千里路”。

实际生产中用到的知识有的是我们在课堂是已经学习过的，有的是我在实习中才了解到并查阅资料进行研究的。控制理论、传感器技术、数电、模电、计算机控制技术等方面的知识都融入其中，当然还有作为工具使用的计算机程序语言。在实习中基本明确了这些所学的知识的应用方式及应用角度，控制理论当然要用在控制核心中，而控制理论的实现则必须要以计算机程序语言来实现；同时又涉及到数据的采集以及控制信号的输出，看似简单的一个工程将我们所学的知识全都串联起来了。在这有限的时间里，我不仅了解到了我所学的知识在实际生产中的应用过程，还了解了一些企业的管理运作模式。我们控制类专业不仅可以控制机器的正常运作，同样还可以控制人和企业的正常运转。

生产实习让我更贴近技术工人的生活,增长了更多的专业知识,认识到了自己的长处与不足。通过这次的生产实习，让我明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多很多。我们很快就要毕业了，步入工作岗位后就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思。只有勤奋自勉，才有所收获，才是这次实

东 北 大 学 秦 皇 岛 分 校 实习报 告 用 纸

测控专业生产实习报告 篇2

测控技术与仪器专业, 顾名思义, 即是研究如何以精密机械仪器为工作依托, 以机、光、电以及计算机为主要技术手段, 对自动化工作系统进行测试与控制的学科。先进科学技术的快速更新, 为测控技术与仪器专业的研究学习提供了大量新鲜科技血液。测控技术与仪器专业所培养的是精通仪器仪表原理、熟稔测试控制系统的综合性技术人才, 为我国的科技发展及工业建设贡献着高水平的人力资源。因此, 测控技术与仪器专业具有重要的分析利用价值。

1 测控技术与仪器专业的国内发展现状

我国高等院校开设测控技术与仪器专业的历史, 始于新中国成立初期。当时国家工业百废待兴, 亟需大量高科技技术支持。测控技术与仪器专业的前身是精密机械仪器专业, 最初成立于我国工业建设重镇天津。后来, 随着我国高等院校的恢复教学, 仪器仪表类专业在各大著名高校陆续开设并茁壮成长, 为现今的测控技术与仪器专业奠定了坚持的学术理论与社会实践基础。

之后, 对精密仪器仪表的研究愈发难以满足工业建设的自动化需要。串联各种精密仪器仪表的测控技术, 因其能够满足自动化发展的需要而茁壮成长起来, 逐步形成了如今的测控技术与仪器专业。目前, 我国已有近两百所本科高等院校开设测控技术与仪器专业, 并且仍陆续有院校增设该专业。总体来看, 该专业生源已经呈现趋稳态势, 搭建起专业建设的广阔平台。同时, 该专业的硕、博研究生点也逐渐增加, 所培养的高等专业学术研究人才规模愈发庞大, 为测控技术与仪器专业的深层次建设奠定了科研基础。

2 测控技术与仪器专业存在的发展问题

测控技术与仪器专业作为一门高新技术学科, 密切联系着精密机械、计算机科技、电子电力以及自动化控制等诸多高精尖技术。随着国际范围内的科技大发展, 我国测控技术与仪器专业的发展暴露出一些痼疾, 主要涉及教学理念、教育模式以及社会衔接等三方面。

2.1 教育理念滞后

我国的测控技术与仪器专业教育, 相比于发达国家而言仍然处于发展初期, 教育理念仍然稚嫩, 甚至在某些程度上处于滞后状态。一方面, 教师在教学过程中不能及时引入国际先进科研成果, 教学内容依然局囿于传统教材。正因如此, 我国测控技术与仪器专业的普遍教学水平低于国际化标准, 难以在教学中丰富学生的专业前沿认识。另一方面, 有相当规模的教师群体以及高等院校, 仍持有培养“技术工人”的专才教育理念, 在理念层面限制了学生的未来发展趋向, 一定程度上扼杀了学生对测控技术与精密仪器的创造能力。

2.2 教育模式陈旧

测控技术与仪器专业和社会工业生产密切相关, 需要在工作实践中完善其理论体系, 创造崭新的技术成果。但从普遍意义上来看, 我国测控技术与仪器专业的教育方法陈旧, 仍然以课堂教学为主要模式, 严重忽略专业实践的重要作用, 逐渐产生理论与工作实践脱轨的现象。教育模式陈旧已经成为阻碍测控技术与仪器专业发展的重要桎梏。

2.3 社会衔接不畅

测控技术与仪器专业的最终培养目标, 是使学生成为掌握先进仪器仪表测控技术的科技人才, 为社会发展贡献高科技力量。但目前测控技术与仪器专业的学校教育与社会需求之间产生了较深的沟壑, 学与用的衔接不畅。一方面, 专业教育内容与工作实际脱节, 难以得到有效运用。另一方面, 上至高校、下至学生, 对专业实习的重视程度不够, 理论知识转化为实践经验的速度缓慢。

3 测控技术与仪器专业的未来发展策略

测控技术与仪器是保障工业发展、促进经济进步的重要支柱性技术, 具有较高的社会效益价值。因此, 必须着力解决当前专业发展过程中存在的问题, 以科学、优质的发展策略, 为测控技术与仪器专业创造更加美好的发展前景。

3.1 适应学科发展, 满足社会需要

伴随着科技的突飞猛进, 测控技术与仪器在未来会面临更加多样的技术融合, 形成融合度更高、交叉性更强的学科体系。在这一背景下, 测控技术与仪器专业的学生与教师, 都要努力适应学科融合的发展趋势, 综合性掌握学科技术体系。另外, 测控技术与仪器专业课程难度较大, 应当合理衔接社会实习工作, 使学生在实践中丰富知识体系, 使测控技术与仪器专业的发展最大程度满足社会需要。

3.2 优化课程体系, 加强实践教学

测控技术与仪器的专业体系复杂, 因而课程所学难度较大, 总体来说学生的课业负担较重。针对这一情况, 高校要致力于优化该专业课程体系, 积极编制符合国际技术发展前沿的教学材料。此外, 高校要做好实践教学与课堂教学的衔接, 采取模拟实验操作、实习基地工作的双重实践教学体系, 着力培养学生的实践创新能力。

3.3 建设创新基地, 完善人才培养

测控技术与仪器专业要随着科技进程的推进不断创新发展, 因此要大力建设测控技术与仪器创新基地, 通过技术支持、财力保障与师资配合, 鼓励学生进行专业技术的创新探索。并且通过创新培训, 着力提升学生的专业思考能力、动手能力与创新能力, 从而完善测控技术与仪器的人才培养体系。

4 结语

承前所述, 测控技术与仪器专业既是高等院校科学研究体系的重要组成部分, 又是国家工业发展的人才储备与培养平台。我国测控技术与仪器专业自创设以来取得了不菲的研究成果, 创造了重大的实用价值。但同时, 其学科建设中所存在的突出问题也不容忽视。因此, 社会、高校以及测控技术与仪器行业内部, 要协同共进, 共同致力于构建完善的测控技术与仪器专业发展模式。

参考文献

[1]高小利.测控技术与仪器专业现状及应对措施探究[J].化工管理, 2014 (06) .

[2]刘红波, 马志娟, 梁晓瑜, 李东升.测控技术与仪器专业现状分析[J].技术监督教育学刊, 2007 (01) .

总装测控专业士兵比武规范研究 篇3

摘 要：介绍了一种总装测控专业士兵比武规范。首先说明本研究采用的方法，分析了相关概念界定，然后明确了总装测控士官比武竞赛项目总体结构，包括项目设置和项目内容，分析总结了某次比武活动经验，指出了下一步工作要点。

关键词：测控专业；士兵比武；规范

中图分类号：E92 文献标识码：A

一、背景

比武竞赛活动作为军事训练的重要环节，是军事训练工作考核讲评、总结经验、激励热情的有效途径。其中比武竞赛成绩对于评定一个单位一段时期军事训练水平和成果具有重要的指标意义，一直受到各级领导和训练主管部门的高度重视。因此，为激发测控士兵训练热情，检验训练成果，推动岗位练兵深入发展，促进测控专业士兵骨干人才成长，积极探索测控训练考核的新路子，不断完善训练比武竞赛内容、程序和方法，确保总装测控专业士兵技术标兵各项竞赛评比活动有序公平公正开展，研究制定总装测量控制专业岗位技术标兵竞赛评比实施规范就显得尤为重要和紧迫。

二、研究方法

（一）文献研究法

文献研究法是教育科学研究的基本方法，考察文献是对前人研究的归纳和总结，本项目通过搜集查阅军内外各种比武竞赛的相关文献，对竞赛项目、竞赛方法、竞赛流程和竞赛奖项等方面进行梳理、分析和总结。通过这种研究得出测量控制专业岗位技术标兵竞赛评比实施规范的一般规律特征，为项目研究提供素材和理论支撑。

（二）专家访谈法

通过与总装基地以及科研院所测控方面资深专家就竞赛内容、形式、流程等方面进行座谈，记录专家座谈会内容，整理其会谈笔录并进行分析总结。

（三）调研访谈法

通过赴基地调研，进一步明确了竞赛方法、奖项、流程的设置。

（四）观察法

现场观察法：通过对第一届总装测控专业士兵光学伺服操作岗位技术标兵竞赛评比活动期间，对竞赛流程、试行竞赛规则的操作性等方面进行细致全而地观察。

录像观察法：通过对第一届总装测控专业士兵光学伺服操作岗位技术标兵竞赛评比活动视频录像的观察，统计竞赛操作常见不规范动作，发现竞赛流程不合理不规范的地方。

三、总装测控士官比武规范研究

（一）概念界定

1.比武竞赛

比武竞赛是比武与竞赛两个词汇的合成，比武原指两个武士之间以分出胜负为目的进行的格斗。竞赛是在体育、生产、教学、军事、文化等活动中，比较本领、技术的高低，由多个人参加，有一定的规则。比武竞赛这一概念，多用于军事人员就某一专业进行的以排名为目的比赛活动，是检验训练成果、激励训练热情、总结训练方法经验的有效手段，也是军队军事训练活动的重要组成部分。

2.比武选手

本文中的比武选手特指参加总装测控专业比武竞赛活动的士兵，是比武竞赛活动的实施主体，通常由各基地从各专业的岗位人员中选拔。

（二）比武规范研究

1.比武竞赛项目总体结构

设置测控专业比武竞赛项目，首先应该确定竞赛项目的总体分配方案，即整个比武竞赛需要分解为几个部分进行，明确每个部分各自的任务分别是什么，这些局部之间通过怎样的方式整合起来以实现总装测控专业比武竞赛的整体。

总装测控专业比武竞赛项目的合理设置，属于技能竞赛内容范畴的研究。运动竞赛学理论指出“所有竞技项目划分为单一动作结构、多元动作结构及多项组合结构三大类，三大类又各自划分不同的亚类，形成完整体系”。

在运动竞赛学和运动训练学理论的引导下，分析了国际和国内职业技能竞赛所设置的项目，如表1所示。

2.竞赛项目总体结构内容

结合上述分析，以国际及洲际职业技能竞赛所设置项目的理论、技能考核特点为依据，将总装测控专业比武竞赛项分为二大类十小项如图1所示。

据此，总装测控专业比武竞赛内容基本分为二大类十小项。其中技能比重60%，其余各部分比重见图1。主要检验专业理论知识掌握情况以及设备操作维护与指标测试技能掌握情况。

四、主要收获和经验

（一）训考一致，以考促训

在总装测控局下达竞赛评比活动的通知后，各基地团站专门召开党委会，研究制定比武方案，通过基地内比武选拔参赛选手。着眼测控任务需要，通过组织比武，把学习理论知识、熟练掌握测控设备操作放在首位。坚持“岗位练兵，岗位成才”，在“训”与“考”上下功夫，训考一致，以考促练，以考促训，开拓创新，务求实效。

（二）成立组织，积极沟通

为保证活动高效有序开展，相关人员召开了多次协调会，健全了组织机构，明确了任务分工、竞赛程序、竞赛内容以及奖项设置。

（三）正规有序，公平公正

1.集中参赛选手，熟悉设备，反复演练。

虽然测控设备的操作具有一定的通用性，但各基地的设备和操作并非完全相同，比赛前还应给选手一定的适应时间，以消除设备差异带来的影响。

2.集中裁判员，熟悉考题操作，统一评分标准。

此次竞赛内容包括理论笔试和操作技能竞赛两部分，总成绩满分100分，其中，操作技能部分占总成绩70%，选手的操作技能成绩直接影响最终的名次。由于理论笔试成绩根据答案评判，相对比较客观，而操作技能部分根据选手现场操作进行评判，所以必须集中裁判员，熟悉操作，统一评分标准。

（四）严谨细致，注重细节

一是每位选手在抽到出场顺序号码后，由其他非裁判人员记录顺序号码、姓名与单位；二是坚持严明的纪律，比赛期间所有裁判员不单独会见任何参赛人员，不向任何人做暗示或提醒。裁判人员宣读任何和竞赛有关的内容必须确保所有参赛选手同时在场；三是裁判员需要来自不同单位的组成，共同评判，达到相互监督的作用。

（五）加大奖励，激发热情

本次考核受到总部机关的重视与支持，奖励力度前所未有。评出的一等奖直接被推举为全軍优秀士官二等奖，二、三等奖被推举为全军优秀士官三等奖，优胜奖推举为总装优秀士官，受到各基地带队干部和参赛选手大加赞赏。

（六）下一步工作建议

比武活动以科学发展观为统揽，以军委习近平主席大抓军事训练指示为指导，以提升科研试验综合能力为目标，注重理论和实操相结合，通过竞赛，激发了训练热情，检验了训练成果，推动了岗位练兵深入发展，促进了测控专业士兵骨干人才成长。建议如下：

一是进一步推广竞赛范围，将统一测控、雷达、遥测都纳入体系；二是制定《总装测控专业单兵技术标兵竞赛评比活动实施规范》，以进一步规范活动流程、内容和细则；三是以检验综合任务能力为目标，探索团体竞赛的新方式；四是目前的比武竞赛仍然采用人工控制方式，在试题发放和收交、评阅过程中无法实现透明化，不能确保比武竞赛的公平性，应开发一体化比武竞赛平台系统。

参考文献

[1]曲润杰.对第十二届全运会武术散打比赛项目设置及竞赛办法的探讨[D].沈阳体育学院学报，2012，（4）.

测控专业认识实习报告 篇4

院：电控学院 班

级：测控班 姓

名： 学

号：指导老师：

目录

一．实习的目的二．实习单位 三．实习单位简介 四．实习内容 五．实习心得

一.实习的目的

专业的认识实习是在学生系统学习专业课程之前，为帮助其了解专业内容、提高专业意识而组织的实践性教学环节，分析了实习中存在的一些问题，并提出 了相应的解决方法。是我们在全面系统地学习本专业理论知识之前，对以后知识 更好的了解的一个重要阶梯。同时认识实习也是专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。

通过认识实习，使我们能将原有的专业知识与知识的实际应用结合起来，同时，在实习中也可培养我们良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固原有在课堂上所学的相关知识，培养分析、解决问题的能力。

通过实习应能在实际中理解所学的专业知识，并将之与工程实际结合起来，对实验室的整体参观及了解，增加我们的理性认识，建立起必要的创新概念，加深同学们对测控技术与仪器专业在国民经济中的重要地位以及在现代化建设中的巨大作用的理解，同时也可未来的发展趋势有一定的了解，培养我们对控制事业的热爱。从而为将来两年，乃至毕业后从事工作打下基础。

二.实习单位

西安胜利仪器有限责任公司

大唐灞桥热电厂 三.实习单位简介

西安胜利仪器有限责任公司

西安胜利仪器有限责任公司（简称西安胜利仪器）主要研发和生产过程电信号校验仪、智能型数字万用表及实验室用的其它仪器。公司生产的过程电信号校验仪为石油、化工、冶金、电力、国防及军事等行业所用热工仪表进行现场调试与校验；智能型数字万用表及实验室用的其它仪器适用于科研院所、大专院校实验室进行科学研究与试验。

2011年VC187/189高端通信记录型手持式万用表上市。“胜利仪器”是国内的知名品牌，产品在国内外市场已有多年的销售历史，国内每个省都设有办事处，负责产品销售和售后服务。“胜利仪器”的销售经销商遍布全国各地，只要是销售手持式数字仪表的地方就一定销售“胜利仪器”牌的产品。另外，公司在美国、俄罗斯等处设有办事处，国外的经销商已超过了十几家，产品销往国外30几个国家和地区。

西安胜利仪器有限责任公司的经营宗旨是 “创造一个良好的企业品牌和企业文化、”，“诚信、质量、效率、满意”是公司的一贯追求，全体员工自信有能力迎接新的挑战，生产更高质量的产品，提供更优质及时的服务，为顾客和社会创造更大的效益。

大唐灞桥热电厂

大唐灞桥热电厂位于陕西省西安市东郊的灞河与浐河之间，始建于1951年，是我国“一五”时期156项重点工程之一，新中国成立后西北地区建成的第一座现代化火力发电厂，先后经过五期扩建，目前在役机组5机7炉，总装机容量24.9万千瓦，为目前陕西省最大的热力生产基地和西安市东部地区重要的电源支撑点。现有在职职工1463人。

灞桥热电厂始建于1951年，是国家“一五时期”原苏联援建的156项重点项目之一。第一代灞桥热电人为了国家的振兴和发展，发扬艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，在物质极其匮乏的条件下，风餐露宿，人拉肩扛，2台6000千瓦苏制凝汽式机组于1953年11月竣工投产，建成了西北地区第一座现代化火力发电厂，其1号机组为全国第一台中温中压火电机组，为当时西安工业经济的起步创造了基础条件，该厂因此被誉为陕西电力的基石。

新中国赋予了灞桥热电厂新的生命，改革开放催生了凤凰涅槃的新灞电，科学发展又一次焕发了企业新的生命力！从建厂至今，该厂已累计发电约300亿千瓦时，供热量约2.3亿吉焦，工业总产值约38亿元，而该厂归属中国大唐集团公司6年间创造的工业总产值，超过了建厂前50年产值之和！抚今追昔，灞桥热电厂为建设和谐社会做出了伟大的贡献！

四.实习内容

周二我们全班参观了西安胜利仪器有限责任公司，这是我们专业至今第一次外出实习，所以大家格外珍惜这次机会。来到公司后，大家都有些失望，毕竟公司的规模很小。他们公司以前只是人家深圳市胜利高电子科技有限公司在西安的一个研发部，由于最近几年这边销路开始最好，才开始成立了这个公司。充满好奇心的我们在老师的带领下认识学习了万用表的研发和制作的过程。

万用表的研发是一个漫长而复杂的过程，需要运用到我们学会过的很多基础知识。需要我们后期学习更多的软件和编程语言。

现代万用表已全部数字化，并被专称为数字万用表。在这种设备中，被测量信号被转换成数字电压并被数字的前置放大器放大，然后由数字显示屏直接显示该值；这样就避免了在读数时视差带来的偏差。同样，更好的电路系统和电子学，也提高了测量精度。旧的模拟仪表的基本精度在5%到10%之间，现代便携数字万用表则可以达到±0.025%，而工作台设备更高达百万分之一的精度。

老师让我们意识到我国虽然仪器仪表行业发展迅猛，但是我们没有核心技术没有关键人才，导致国产仪器仪表与进口的产品究竟存在差距。使用时间和测量精度呈数量级差距在技术上，现有国内中低档产品大部分可与替代进口产品，大拿高档产品的可靠性指标，即平均无故障运行时间与国外产品相比，约相差l一2个数量级。在测量精度上，现有国内产品与外国产品一般相差1个数量级。因为中国对仪器的基础技术和制造工艺的研究不够，一些影响可靠性的关键技术，如精密加工技术、密封技术，焊接技术等至今还没有得到很好的解决。在功能上，目前，外国产智能化程度相当高，通过对原始信息的数字处理，更好地排除了外部干扰对信息影响，提高了产品的耐环境性和测量真实性。而国内现有产品智能化程度还较低。

西安胜利仪器有限责任公司集研发、生产于一体，在不到半年的时间内，研制成功了VC7系列过程万用表及高档台式数字万用表。其中VC7系列过程万用表是打破了过程仪表领域中高档产品被“洋货”垄断的局面，填补了中国仪器仪表工业的空白。

周三我们来到了西安市东郊的灞河与浐河之间的大唐灞桥热电厂。我们的任务是简单了解发电厂动力部分主要设备及形式、特点、参数，对电厂生产有完整的概念。熟悉电厂电气主接线系统构成，正常和检修时的运行方式及其主要操作，分析主接线的优缺点。初步了解发电厂生产的全过程。

在实训中，我们初步了解了流化床锅炉，火电厂中锅炉完成就是通过燃烧，把燃料的化学能转换成热能的能量转换过程，锅炉机组的产品就是高温高压的蒸汽。在锅炉机组中的能量转换包括三个过程：燃料的燃烧过程、传热过程和水的汽化过程。燃料和空气中的氧，在锅炉燃烧室中混合，氧化燃烧，生成高温烟气，这个过程就燃烧过程。高温烟气通过锅炉的各个受热面传热，将热能传给锅炉的工质——水。水吸热后汽化变成饱和蒸汽，饱和蒸汽进一步吸热变成高温的过热蒸汽，这就是传热与水的汽化过程。

汽轮机的转动带动了发电机转动，带有磁场的转子在发电机里转动便生产出了电。发电机的磁场是通过给发电机转子上缠绕的通上直流电而产生的，而在开始发电前，此直流电是通过外部给供电的，而当发电机开始正常工作时，此电流是将发电机发出来的电经过励磁变压后整流滤波送入发电机的。发电机发出来的电经过升压后接入电厂母线上，最后将母线上的电再接入电网，就这样发电厂送出了他们的产品。

锅炉中最重要的部分我觉得应该是汽包了。几经询问和回来查询资料，才明白汽包的大致情况。它的主要作用就是将其中的汽水混合物分离，蒸汽从汽包顶部引出，经加热到额定温度后送到汽轮机中做功，而水则继续留在里面进行下一次循环，这就是自然循环锅炉。

关于锅炉中使用的水，据老师介绍，电厂中使用的一般是除盐水，实习中认识到，锅炉的给水先进入后自下而上流动，经加热后进入汽包然后就降到水冷壁的下联箱，在进入水冷壁。在水冷壁中部分水变成蒸汽形成汽水混合物。汽水混合物在汽包内分离，其中水继续留在汽包内进行下一轮循环。

灞桥热电厂用的是烟煤。烟煤是煤的一类。该种煤含碳量为75％～90％不含游离的腐殖酸。大多数具有粘结性；发热量较高。燃烧时火焰长而多烟。多数能结焦。密度约1.2-1.5。挥发物约10%-40%。相对密度1.25～1.35，热值约27170-37200千焦/千克（6500-8900千卡/公斤）。由有光泽的和无光泽的部分互相集合合成层状，沥青、油脂、玻璃、金属、金刚等光泽均有，具明显的条带状、凸镜状构造。电厂老师带我们参观了圆形煤场。电厂对煤也有很高的要求。目前电厂一般采用的是煤粉炉，其原因是煤粉流动性好，可充分燃烧，使用之前，利用热空气喷入炉膛与空气充分混合，在炉内作悬浮燃烧。老师介绍说煤粉的细度不到头发丝大，主要是为了提高燃烧效率。如今的环境问题突出，严重阻碍了人类的发展，所以在热电厂中，废气物都要经历严格的脱硫后才能排放。

由于电力行业的网络覆盖区域广泛，事事需要网管人员亲历亲为是不现实的。通过网管系统，网管人员就可以远程对网络系统进行维护和管理，通过各种警报方式、拓扑图颜色的变化以及报表数据等方式，及时了解系统的性能和运行状况。监控室内有灵活的预警机制，网管维护人员可以根据日常运维经验，对系统的相关性能进行阀值设置，一旦网管系统采集到的参数达到网管人员定义内的阀值，警报系统就会及时通过各种方式发出预警，从而帮助电力行业的网管人员及时发行故障因患，避免电力运营中损失的发生。

五．实习心得

在暑假将要来临的时候，我们进行了为期近一周的认识实习作为测控技术与仪器专业的学生认知实习是我们的必须课程之一，是我们在大学期间了解我们专业的一个重要途径，事实上这一周的实习，我确实收获了不少的东西。

以前对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”可见，一个真正的测控专业学生，需要掌握更多电学方面的知识，他们要掌握基本的电路知识，具有新颖设计思路，并且能运用多种新技术、手段进行工作。

认识实习是为了让我们对所学过的各种电气设备有一个感性的直观的认识，从而把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起来。是在学习专业课的准备，因而可进一步了解怎样学习，怎要学好它，又是怎样加深理解并灵活的掌握，把它应用到实际上去吧！

经历一周的认识实习后，我思考良多、感触良多、收获良多。认识实习扫清了我们眼前的一些迷雾，让我们把现实看的更清楚一些。作为测控技术与仪器专业的学生，我们不仅要有一定的理论知识，还要有过硬的身体素质和良好的行为举止。到胜利仪器公司的参观实习时，那位为我们介绍公司发展的老师，那犀利的言语，标准的普通话给我们留下了深刻的印象。他的言行举止展示了优秀管理者的风范。引领我们感性认识各类仪器设备，虽然是个短短的半天时间，但是我们还是从中受益匪浅。

实习虽然结束了，该次实习是我真正认识到专业应用到生产的第一线，一方面了解了我国目前传感器等制造的发展状况，另一方面初步了解到测控的发展趋势。要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则。这样能使我们少走很多弯路。这次实习所学到的和感受到的，将是我们终生受用一笔财富。只要我们用心的发掘、勇敢地尝试、认真的去请教，一定会能更大的收获和启发的，也只有这

样才能为自己以后的工作和生活积累更多丰富的知识和宝贵的经验。

实习中，我还学到了许多平时在课堂无法学到的东西。老师安排我们认识了实际的生产，是我们对自己的专业有了更深一步的了解。首先，让我们最有感触的是明白了科学才是最有用的，才是第一生产力。其次是在理论方面有了更深一层的认识，知道以前我们知识面太窄了；而最为重要的是在感性上有所了解，对自己的专业、专业前景有所了解，更知道如何去学专业以及自己应该朝那一方向去发展。

在这段实习期间，了解到了测控专业的学习方向以及未来的发展趋势，为我以学习专业知识指明了方向。在此期间，端正了学习态度，改善了学习方法，认识到专业知识月一般的基础必修课的学习不大一样，它不再像基础课意义需要大量的验证，它需要的是广博的知识水平，阅读大量的文献，更加需要了解专业的发展前景，他要求我们要时刻关注专业的发展，它不仅是一门独立的学科，它与其他学科密不可分，需要化学的知识研究材料的结构以及合成，需要物理的知识研究材料的性质和用途，用数学的知识来验证材料的特性，也需要商管的知识来研究如何将产品转化到生产实践中，为企业带来利润。

测控专业毕业实习大纲 篇5

一、实习的性质、目的毕业实习和毕业设计（论文）是工科学生综合运用所学知识，学习与接受科学研究或工程设计的基本方法与训练，培养实践能力、科研能力和创新能力的重要教学环节。毕业实习是学生在毕业设计（论文）之前进行的实践教学活动，是结合毕业设计课题进行的综合性专业实践环节。目的是使学生通过毕业实习，综合应用已经学到的知识，熟悉和掌握测控技术与仪器专业实际生产现场的详细情况，培养学生的实际工作能力。，同时，了解社会对本专业技术人才的需求情况，从而有针对性的明确自己的学习方向，以便使自己适应社会的需要，同时为毕业设计（论文）做好收集资料等工作。

二、时间安排

毕业实习时间安排在第8学期开始的前3周进行。

三、对学生的要求

（1）理论和实践相结合，通过实习进一步了解测控技术与仪器专业领域情况；

（2）巩固所学的知识，学习新的知识，为参加工作打下基础；

（3）消化掌握四年来所学的知识，锻炼分析问题、解决问题、测控系统设计等能力；

（4）培养自学的能力；

（5）根据公司或指导教师的要求完成与专业相关的任务。

四、毕业实习的组织方式

根据毕业设计题目按指导教师将学生分成小组，一组学生由一位教师进行指导或进入一个单位实习，学生按实习单位或指导教师安排进行实习活动，实习地点由学院、教研室或指导教师协商确定；学生也可自主联系实习单位，须根据学院要求办理统一的手续，经批准后进入实习单位。

五、毕业实习的内容

1.熟悉一种仪器仪表的生产加工过程，了解相关设备工作原理和特点、仪器生产流程、生产工艺等；

2.熟悉某一产品加工过程的自动控制设备，认识和了解生产工艺流程、控制原理、控制系统构成等；

3.结合毕业设计（论文）题目，重点了解相关检测或自动控制技术的实现原理、生产工艺、生产设备、注意事项等内容。结合自己的毕业设计（论文）课题，为毕业设计（论文）收集相关资料。

四、毕业实习总结与考核

实习报告是总结实习收获的重要手段，学生应根据实习中积累的知识及资料写出简明扼要的实习报告。报告应如实反应实习内容及其有关资料外，应侧重反应对所遇到问题的分析与解决办法。内容不少于4000字。

测控技术与仪器专业综述报告 篇6

每个专业都会有自己的专业特点，网络上对测控技术与仪器专业的介绍很多。测控技术与仪器以光、机、电、计算机一体化为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，可从事计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为他们专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，转行比较容易。西安电子科技大学的测控专业还是陕西省名牌专业。

由于传统观念的影响，高中生报考高校时可能对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这是错误的认识。我在网上找到了清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是

我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”

通过近三年的学习，我发现测控技术与仪器专业学生主要学习机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法。在学科方面，我们先后学习了《C语言》、《电路基础》、《模拟电子线路》、《数字电子线路》、《信号与系统》、《微机原理》等具有明显专业特色的课程。

在赵建老师的专业综述课上，我们对本专业的本科培养计划、学生就业方向等关键问题已经有所了解。赵建老师也对我们本届测控学生提出了迫切的期望和严格的要求。对于赵建老师的要求，我个人总结出以下几点：

1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础；

2.系统地掌握本专业技术理论知识，包括电子学、光学、传感器技术、测量与控制等；

3.掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有现代测控系统与仪器的设计、开发能力；

4.具有较强的外语应用能力；

5.具有较强的创新意识和参加科技竞赛的能力。

在动手与实践方面，我们也受到了系统的训练。在工程训练中心，我们分阶段参加了金工实习，具体包括车床的使用和收音机的制作等。每年都会有各种各样的竞赛活动，比较重要的有电赛、国创等。

我们都非常关心本专业的就业问题。测控专业学的有些庞杂，在近三年的时间里，我们系统地学习了诸多软、硬件知识。从目前所了解到的信息看，本专业毕业后可到技术学校、研究单位、生产企业、管理部门，从事相关领域的教学、科研、设计、生产、应用、经营、管理以及质量检测与技术监督等工作。

从近几年的就业分布来看，测控技术与仪器专业毕业生最为适合的TOP5岗位分别是“IT/技术”、“农林牧渔业”、“学术/科研”、“生物/制药”、“市场/公关”。测控技术与仪器毕业生认为从事职业与所学专业很不匹配和不太匹配的比例为10%和11%，同时，10%和25%的毕业生认为从事职业与所学专业的匹配度为“很匹配”和“比较匹配”。69%的测控技术与仪器专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例为13%。测控技术与仪器专业毕业生中，86%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，13%的学生在毕业1年以后实现就业。测控技术与仪器专业读研究生和出国的比例分别为10%和1%。

我们也很关注不同学校本专业的排名。目前统一的认识是天津大学，清华大学的测控专业在全国领先。不过也不要小瞧一些小学校的测控专业，杭州有个中国计量学院也有测控专业，但它的毕业生工作不比清华难找，因为这个学校跟中国质量监督局等机关有一定的联系，高考成绩不理想的情况下可以考虑这种学校。测控同时也跨在电子和软件两个专业之上，因为在国家关于专业的划分上测控是电类专业。

测控技术与仪器可以分两个方向，一个是仪表方向，一个是自动控制方向。测控技术与仪器是一门覆盖面很广的专业，其开设目的是为了培养会根据应用需求而设计相应测试仪器的电子工程师。其面向对象相当广，每个学校开设这个专业的侧重点也不同，比如我们学校就是偏重电。电测控技术与仪器专业的毕业生要求对电子，计算机，专业软件开发和使用有综合的能力。就目前来看，具有良好能力的测控技术与仪器专业毕业生供不应求。其实只要自己真正学到东西了，电子类的硬件、软件，检测、控制等都可以做。学长说，对于刚上大学的来说，无论是找工作还是继续深造，都要学好英语和专业课。

测控技术与仪器专业的现状分析 篇7

关键词：测控技术与仪器专业,高等教育,现状分析

0 引言

随着数字化技术的发展,以计算机为中控核心的工业生产技术应用,正逐渐进入各领域。本文所研究的测控技术,在近年来已经转变为微型电子技术中心操作模式,并由自动化逐渐实现的综合管理,其中包括信息处理、自动化控制等方面。而由于测控技术水准的提升,工业领域的使用频率和范围也有所加强。正因如此,其中所存在的问题,或将成为影响我国工业发展的阻力。

1 我国测控技术与仪器专业发展现状

我国测控技术与仪器专业成立时间较早。在建国初期,天津大学在寻求工业领域发展的过程中,将其引入到工科专业。当时专业名称为“精密机械仪器”。随后国内高等学府纷纷效仿,最为著名便是浙江大学所成立的“光学仪器”,其以聘请国外知名专家的方式,使得在我国此专业教育领域拔得头筹。浙江大学在测控技术与仪器专业所获得的成就,让很多高等学府对该专业产生客观认识,例如清华、海工大、上海交大等知名院校,纷纷将该专业纳入到教学体系。截止“文革”前,我国已有超过30家院校开设此专业。改革开放后,国内高等教育重新调整体系,在教育部的指导下,将类似学科归纳,并正式命名为“测控技术与仪器专业”。进入到21世纪后,该专业迎来重要的转折点,即信息化技术的融入。数字化信息将带动自动化实现,以计算机为核心构建的测控体系,将更有效的降低人力需求。不过,由于学科的复杂性,相关专业的学习者将面临更大考验。截至目前,我国开展该专业的院校已经接近两百所,大部分院校将其列入到工科体系的重要位置。相信随着信息化技术的发展,测控技术与仪器专业将为人类带来更大贡献。

2 测控技术与仪器专业教育模式演变

随着科学技术的发展和社会需求的变化,测控技术与仪器专业的教育模式也在不断发生变化,以便能够更好的适应时代发展的需要,为社会培养更多的有用人才。

(1)教学形式转变。在高等教育领域,测控技术与仪器专业是一个比较“长寿”的学科,几乎贯穿了新中国史。因此,随着现代化教育理念和方式的调整,专业教学形式上,由此也发生不同转变。我国早期教育形式,多是以外聘专家为基础,借助外来资源提升教育成果。但是,由于受到学生基础能力以及教育跨度影响,该形式并未全面取得理想效果。在改革开放后,教育部门客观认识到学生的基础问题,因此采取相对完善的理论教学。而进入到21世纪后,社会人才需求与高等教育人才供给发生矛盾。高等教育无法准确为社会输出人才。所以,即使融入信息技术,导致学生学习压力增大,也仍旧需要让学生进行充分实践性学习。而如此加大学生学习压力的教学形式,虽然与我国素质教育基础指向相悖。但是,却能够行之有效的帮助学生全方面增强能力,继而吻合素质教育根本需求。

(2)培养模式转变。我国在测控技术与仪器专业方面历经了三个时期。每个时期都需要满足不同的社会需求,这也导致培养模式变化。最早期的专业教学,主要针对高等教育中“拔尖”受教者,即大学本科学生。但是,改革开放后,社会对技术型人才的需求开始提升,促使职业类院校开展此类专业,并以实践性教学理念,让学生更有效融入社会岗位。而在21世纪后,综合型人才需求的提出,迫使普通高等教育院校在培养模式的转变。该时期最为显著的特征无疑是“实践性教学”。虽然普通教育采取了职业教育的模式,但由于普通教育的生源素质和教学实力,使其所培养学生具备更强的社会竞争力。

3 测控技术与仪器专业培养模式问题

当前,该专业虽然在专业建设上取得了一定的成就,形成了一套行之有效的培养模式,但就发展的实际而言,还存在一些问题,主要表现在以下三个方面:

第一,社会契合性不高。虽然普通高等教育开展了实践性教学,但仍与社会需求有所差距。目前,社会对于技术型人才的需求已然下降,即使大学生毕业后具备一定操作基础,也无法有效的获得工作职位。而现有人才需求中,无疑是以开发型的高技术人才最为显著。但是,无论普通教育,还是职业教育,均难以满足这一需求。

第二,师资力量匮乏。近年来高等教育越发复杂的教学体系,迫使教师人才需求提升,进而导致教师供给量不足。特别是在我国师范类院校缺少此类专业教师定向培养情况下。教师资源的不足,将成为测控技术与仪器专业的一大短板。

第三,却少差异化教学。我国在测控技术与仪器专业教学上,主要分为两种特征,分别为:普通教育的本科和职业教育的专科。两种教学类型采取一刀切的方式,无论是一本、二本,还是三本学生,均采取相同的教学方式。基础差异性,导致程度较低的学生难以掌握知识。

4 提升测控技术与仪器专业培养模式途径

同样从三个方面进行解决:第一,采取社会化合作实践模式。高等院校在为提升学生专业素养而采取的实践工作,不仅投入大量的人力物力,且难以收获良好的效果。而采取社会化合作,引入企业机制,以企业进行培训和定点输出,将有效提升实践教学效率。第二,促进师范院校丰富教学。国家教育部门应要求师范院校开设测控技术与仪器专业,由此为各类高等院校输出教师人才。第三,院校独立优化教学策略。现代化教育应彻底消除“烩饭”,采取差异化教学方式,为学生发展奠定良好基础。

5 结论

国内高等教育应客观认识到测控技术与仪器专业所面对的问题:由于测控技术在工业领域所占据的地位提升,良好调整教育方式,合理的消除教学问题,将成为工业发展的重要助力。否则在难以有效为社会输出人才情况下,该专业或成为工业发展难以突破的壁垒。

参考文献

[1]高小利.测控技术与仪器专业现状及应对措施探究[J].化工管理,2014(02).

[2]颜瑞.测控技术与仪器专业现状分析[J].山东工业技术,2015(05).

测控专业生产实习报告 篇8

关键词:独立学院;测控技术与仪器;专业建设;课程体系建设

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0031-01

随着信息技术的迅速发展,仪器仪表的内涵已发展为包含信息采集、传输、处理、储存和控制等综合功能的测控系统。教育部在1998年版《工科本科引导性专业目录》中,将原来十一个仪器仪表类专业整合而形成一个新的综合性专业——测控技术与仪器。该专业是一个集光学、机械电子、计算机、控制于一体的综合型专业。

目前,国内各高校的测控专业名称虽然相同,但培养目标和侧重方向却差别很大。有的侧重于精密仪器,有的侧重于光学仪器,有的侧重于电子信息。做为独立学院,吉林农业大学发展学院测控技术与仪器专业于2005年开始招生,采取以电子信息方向为侧重的宽口径应用型人才的培养模式,突出强调学生实践能力的培养,采取“3+1”的培养模式,学生理论学习为三年,最后一年安排学生到相关企业顶岗实习,锻炼学生实践和适应社会的综合能力,培养适应企业需要的高素质人才,同时为学生的就业奠定良好的基础。

一、专业培养目标

测控技术与仪器专业主要研究两方面内容,一是测控系统,二是仪器仪表。“测”指测试技术,“控”指控制技术,“仪器”是指仪器仪表技术,如图1所示。将这三方面技术有机结合,培养能在传感技术、工业检测、过程控制、信息处理、仪器与系统等领域从事开发、设计、制造及管理等方面工作的应用型工程技术人才。

二、课程体系建设

课程建设是专业建设的核心。测控专业涉及到包括光学、机械学、电工电子学、计算机、信息与控制等多种学科。在课程建设过程中,我们的目标是建立科学的、有自己特色的课程体系。具体做法是建立以电子技术、计算机、信息处理、检测技术、控制五方面为基础的模块化课程体系。每个模块为一个课程组,后续的课程改革、课程建设都以课程模块为单位。

具体来说,电子技术模块的课程有三电(电路、模电、数电)、测控电路、EDA技术及应用等。计算机模块的课程有单片机原理及应用、电气控制技术与PLC应用、测控技术与系统、DSP原理与应用、虚拟仪器原理及应用、嵌入式系统设计等。信息处理模块的课程有数字信号处理、误差理论与数据处理、数字图像采集与处理等。检测技术模块的课程有:传感器与检测技术、控制电机、汽车诊断与检测技术等。控制技术模块的课程有自动控制原理、过程控制与仪表等。

进行模块化课程体系建设,而不是针对某门课程单独建设,有利于课程内容本身的衔接与完善,也有利于师资队伍、教学团队的建设和其他各项与课程教学有关的活动的进行。

三、实践环节建设

测控专业是实践性很强的工科类专业。目前该专业的实践环节包括课程实验、专业综合实验、教学实习实训、课程设计、生产实习、毕业设计、毕业实习等。经过探索、实践,我们认为应从三方面改进实践性教学环节:①课程实验,对于长实验学时课程,如微机原理及应用、自动控制原理等,压缩验证性实验量,加大综合型、设计型的长学时实验。目前很多实验设备都是“黑箱”式的实验箱,学生只需按实验指导书按部就班操作,并不利于动手能力的锻炼和创造精神的培养。②专业综合实验,应该分别设置检测技术类、控制技术类和仪器仪表类等全面包含专业技术要求的实验内容,通过实验,培养学生具备专业综合能力。③毕业设计,如果说课程综合性实验是一门课程内容的综合,专业综合实验是课程模块内容的综合的话,那么毕业设计应该是整个测控专业各课程模块之间的大综合。首先毕业设计的选题应该体现“测试技术、控制技术、仪器仪表技术”的专业培养目标,其次在硬件支持、教师指导等方面都应以培养学生的实际能力为原则。

四、新生专业入学教育

高校教育的最终成果是培养具有高素质的人才。再科学、再完善的教学计划如果不能转化为学生的实际能力,都将是一纸空文。而要培养学生对所学专业的兴趣,充分利用大学宝贵的学习时间,首先应该尽早让他们了解所学专业的内容。因此,专业入学教育对于经过十年苦读、刚进校门的新生来说十分重要。据报道,国外入学教育的受重视程度远远超过国内,澳大利亚的一些高校入学教育需要两周时间,哈佛大学等名校更是安排了四周时间,教育内容也很广泛,除了专业教育外,还包括什么是大学,在大学学什么等常识问题。

在专业入学教育时,请学科带头人为新生做一场详实的新生专业教育报告会,主要包括专业培养目标、专业应用现状及前景、专业课程设置以及已毕业学生的一些经验等等,以期使新生对所学专业有比较明确的认识和兴趣。同时每学期定期举行学习经验交流会,激发学生的学习热情。

总之,专业建设是一项涵盖教与学的方方面面,又需要不断完善、与时俱进的工作。所有的工作都围绕一个目标,那就是提高学生的专业素质,培养学生解决实际问题的能力。

参考文献:

[1]教育部高教司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:高等教育出版社,1998

[2]教育部测控技术与仪器教学指导委员会.仪器仪表学科战略发展研究报告[Z],2004

[3]潘盛辉,陈政强.测控技术与仪器专业人才培养模式的探索与实践[J].高教论坛,2005