班主任家访工作心得

第1篇：班主任家访工作心得

班主任工作中怎样进行有效家访

摘 要 对于小学、中学阶段的学生家访以及家长会是不可或缺的，这是作为班主任应该做到的一项工作。通过家访，能让老师更加了解学生的成长环境以及学生的家庭教育背景，更能让家长对老师产生信任感。家访是老师了解学生的有效途径。老师和家长的相互沟通了解，对学生的教育也是极其重要的，甚至起到事半功倍的作用。

关键词 家访 班主任 家长 家长会

HowtoMakeEffectiveHomeVisitsintheWorkofHeadTeachers

PEIHaiming

(GansuWuweiCityLiangzhouDistrictJinshaTownNine-yearSchool，Wuwei，Gansu733000)

0前言

学生的教育工作对于学校家庭与社会都有着举重若轻的作用。在与家长沟通的过程中，班主任通过家访能够较好的拉近与家长之间的联系，最终成功实现家与校完美结合，实现共同教育好学生的最终目标。那么，在家访过程中，需要注意一些问题，不可盲目进行家访，否则效果只会适得其反。本文就这些问题展开论述。

1家访的形式

首先要想做好家访工作，适当的家访形式选择是非常关键的。

(1)随机走访。班主任不需要对时间产生束缚，可以利用闲暇时间对学生家庭进行拜访，与家长做一些沟通，谈一下学生近日在学校内的表現情况，在此期间增加彼此之间的熟悉度，以达到与学生家长共同关注学生的目的，这样的方式也不会显得生疏刻意。这种家访形式自然、省时、省精力。

(2)积极主动的家访，班主任要善于发现，当学生在学校取得进步时，如考试成绩有进步即使只有一点进步，班主任也要及时抓住时机，及时到访学生家中，同家长分享并提出鼓励。如此一来家长和学生就都会非常高兴，家长就会对自己的孩子表示欣慰，并用实际行动表扬自己的孩子。当孩子受到表扬，学习热情高，对学习也能产生兴趣，就会更加努力的进行学习了。而且在这种气氛之下，作为班主任，亦可同时与学生讨论为何进步这么大的原因，以及指出他的成绩中所存在的缺陷不足，并尽可能给出一些合理化建议，相信如此做的成效就会大大不同。

(3)献爱心式的家访。在适当的时机，班主任可以代表全体同学，给家庭有困难的、又不便诉说的学生送去老师们和同学们的关心，更重要的是为他们在学校做募捐，让更多的人能够尽绵薄之力帮助到他们。对于那些精神上和肉体上有过创伤的学生，我们要给予安慰，并将学生们和老师的爱心帮助及时送到学生家中，送去一份关爱与关怀。这些都将化成一种动力，让学生们对世界充满感激，对树立孩子们正确的三观有着深远的影响。

(4)当学生家长与老师在一些问题上产生分歧，或者误解了老师们对学生的用意之时，这时不能直接与家长会面，在这种情况之下，选择暂时性回避，待问题解决之后，在采取正面的家访，以达到消除误会的目的。

(5)关爱鼓励式家访。当班上的某某学生患上了某种疾病而不得不选择休学在家时，此时作为班主任，一定要代表学校去探望，要给他们信心，不要让他们产生心理上的问题。可以跟学生沟通，让他们不用担心课程的进度，安心养病。并且要带给他们希望，给予他们鼓励，好好的与疾病作斗争，这样的方式会使学生家长得到安慰，会让他们积极配合学校的工作。

通过家访，班主任可以将学生的基本情况建立资料袋。这里面应包含学生的主要家庭成员的生活状态及其联系方式，更重要的是要有学生的学习成绩表、业余兴趣爱好、个人性格、平时出现过的问题及其在校基本表情况。班主任要在每学期开学初期一两周内尽快获得最新资料。有了第一手资料，相信日后的交流中，家长自然会被班主任细致到位的工作所折服，家长自然就会越来越信任、认可班主任。

通过家访，学生家长的信息袋也建立好了。精确深入的了解并记录好每一位学生家长的职业、文化程度，以及家长对学生学业的关心程度等。所有这些都对班主任日后与家长打交道有着至关重要不可或缺的作用。相信班主任在有了这些“提前备课”之后，再同家长交流时，就能非常自如的把握好分寸，同时还能获得家长对班主任的良好第一印象。

2家访的最佳时间

开学初期，班主任为了能更深层次的了解学生要进行全面家访。一个班级里差不多有四、五十个学生，由于他们从小所受的家庭和环境的影响不同，导致不同的性格、爱好和兴趣的产生。那么如何才能做好班主任这项工作，首先就要尽可能的全面深刻的了解到每一位学生的基本情况，才能进行有的放矢地教育。作为学生，他们对面临的新老师心怀崇敬与忐忑;家长也对新班主任抱有很大的期许。因此，以了解学生、熟悉学生基本情况为目的而展开的家访就有很大意义也很有必要了。初访时，班主任要首先了解学生的性格、兴趣爱好以及家庭成员的基本情况，接着就需要着重了解学生是否在学习、生活上有什么困难，以及是否需要老师帮忙。例如：对于家离校较远的学生所潜在的交通安全问题，有生理疾病的学生的治疗恢复问题及思想上存在的问题等。

在授课进程之中，如果发现问题，我们要及时与学生家长进行沟通，在开学之后，班上可能会出现一些不良现象，例如：学生存在学习与行为规范等方面的问题。这时候就非常需要班主任的家访艺术与为人处世的讲话方式了，作为班主任一定要提前准备好以最为恰当的方式同家长交谈。

学期末的家访一定要有选择性。首先是平时学习能力强、学习态度端正的学生，班主任同家长交流时一定要表扬，但也不要忘了对其指出在其他地方所欠缺的不足;对因学习能力差、基础差而导致成绩提高并不明显的学生，班主任主要向家长提出具体分析情况，同时希望家长要多鼓励学生，并时时提供帮助。对学习态度差，成绩也差的学生，班主任家访时就要指出其在学校的不良表现，希望家长能够配合学校和老师的工作，平时一定要加大对于学生的管教与约束，只有这样才能教育好学生。

3提前准备好家访资料和谈话内容

不同的家学生，情况不同，家访内容自然也存在一定差异。所以说班主任进行家访一定要事前做足各种准备。准备的内容要面面俱到，对于学生在校的生活情况，和学校培养学生的计划的高標准要求;学生有成绩进步要提出表扬，不足与缺陷更要及时指出，以及学生的适应状况如何;在注意讲话全面的同时，表达还要有所侧重，把家访的主要目的突出出来。此外，家长可能会有疑惑不解的问题，要提前准备好这些问题要如何回答，以备不时之需。

4提前告知家长，让对方也提前做好准备

班主任对学生家长登门造访时，家长既可能会感到意外和惊喜，同样也可能让家长感到不安。尤其对于那些常犯错误的“问题学生”，老师突然到访更会让家长心绪不宁，如果老师不明确此次来的真正目的，或许使家长觉得自己的孩子又闯了什么祸或者出了什么问题，可能会导致家长因缺少心理准备而出现惊慌失措的表现，更容易导致因家长没有准备好谈话内容而使家访质量不高，交谈的内容不够全面、不深入，该说的没说，无用的客套话说了一遍又一遍。更重要的是万一家长不在家，老师就白跑一趟。所以说，老师在进行家访时，提前做好家访功课，使得家访能实现预期想要的目标，产生良好的效果。

5筹备好家长会

家长会对于学生家长的接触是起到举足轻重的地位的。如何召开家长会，就显得尤为重要。家长会是学生家长集中在学校参加的一次会议，会议如果得当，就会使家长在短时间内对学校工作有了解，而且可以对学生的在校情况有一个全方面的熟悉。

所以，我们在召开家长会之前要进行如下准备：1、班主任在召开家长会时要对学生的成绩、课堂表现做到心中有数，做一些准备，比如PPT，列出最近表现情况好的学生、成绩变化大的学生、相比之前进步的学生。2、对家长会的整个过程要有一个初步的把控。3、家长对孩子的教育，要积极引导，学生家长在教育孩子中所遇到的问题我们也要积极解决。对孩子的教育不是一蹴而就的，我们要努力与家长配合，对孩子的教育产生积极的影响，要充分相互协作，这样才能达到良好的效果。

6总结

在与家长的接触中，我们首先要了解每个家庭的状况、学生们学习的方式和环境、和平时表现与家庭的关联性，这样的细致入微的了解，是家长和老师之间对学生最好的馈赠。要向家长讲述自己的孩子在学校的基本情况，帮助学生家长更好的教育孩子，让学生树立正确的三观，使他们更有信心的搞好学习生活。我们也要在未来的教育管理工作之中为学生很好的工作。十年树木，百年树人。这是一个教育工作者需要铭记的一句话。

作为班主任，要知道学生的教育不同于生产产品的过程，想让教育像生产流程一样，保持每次生产的产品形状、样式、颜色维持不变，这是完全不可能的事情。但是，既然作为育人者，作为班主任，作为学生的第二父母，要对学生负责任。作为园丁，应该有认真工作的态度，要通过自己的努力在学生成长过程中起到重要作用。我们要善于发掘每一个学生的闪光点和优点特长，并且要牢牢地抓住这些优点不放开，将他的优点特长发挥的淋漓尽致的同时，指出某方面的缺点，并积极克服努力避开，使其它优点可以应运而生。就像霍桑效应中讲的道理一样，我们要知道，如果一个学生的表现得到别人的特别的表扬，被关注，他会做出更积极的回应，更加努力学习。当今社会，学生生活的压力越来越大。无论是小学生、中学生亦或是大学生都处于一种极度高压的状态下，他们需要释放，需要倾诉。为了学生能健康快乐的学习生活，作为班主任一定要担当起自己的责任，多鼓励、多称赞学生，做好家访工作，与家长更好的联系沟通，为学生能更好学习生活创造一片天地。

参考文献

[1] 金开峰.小议班主任如何进行家访[J].成才之路，2011.

[2] 龙煜.浅谈班主任如何做好家访工作[J].贵州民族学报，2011.

[3] 钟恢平.班主任如何取得家长的信任和支持[J].江西教育，2008.

[4] 李有泽.谈新形势下的家访工作[J].校长阅刊，2005.

作者：裴海明

第2篇：家访：班主任工作不可或缺的组成部分

摘 要：家访能够让班主任切身熟悉学生的成长环境，了解家长的文化素质以及家庭教育状况，只有通过有效的家访，才能对学生进行全面的认识、分析与理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，有利于交换意见，达成共识，最后实现商量解决问题的方法。

关键词：家访 交流沟通 班主任

家长是孩子的第一任“老师”，家庭是中学生成长的第一所“学校”，家长、家庭对中学生的成长有着非常重大的影响。因此，班主任必须重视家访工作。那么班主任如何做好中学生的家访工作呢?

1 有备而来——了解学生及其家庭

班主任家访前首先，应了解学生的基本情况，包括了解学生的性格特征、兴趣爱好、个人特长;平时作业完成情况、学习成绩、参与班集体活动情况;近期的突出表现、情绪变化等。其次，要了解其家庭情况，包括地址、家庭电话号码、家庭成员、家庭环境、经济收入等情况。再次，要了解家长情况，包括家长(或监护人)职业、文化程度、性格爱好、脾气等。如果你对以上情况充分了解，心中有数，那么你就能胸有成竹地与家长交谈，相信大多数家长听到你对其子女情况的详细介绍之后，他们肯定会非常高兴的，家长就会觉得你很关心他的孩子，你在他的孩子身上花了不少心思。接下来家长就会很乐意跟你谈下去，这就意味着你的这次家访有了一个良好的开始。

2 把握时机——预先联系，多手准备

现代人的工作，生活节奏都比以往大大加快，不少家长因工作的关系比较忙碌。因此，班主任进行家访，应事先向学生了解其家长通常什么时候在家、什么时候有空，或提前与家长电话联系，约定家访的时间、地点。如果你选择的时机不合适，例如当你去家访时，他正在忙着做生意或工作，或者正在做其他比较重要的事情，那么他就不可能专心地跟你交谈，最多只是心不在焉地听你几句，随后就会流露出厌烦的表情。有时甚至还会吃闭门羹。班主任与家长没有默契的配合，就可能导致这次家访失败。如果班主任事先进行了联系、预约，那么双方都有了准备，交谈时双方就会更加融洽，家访的目的就比较容易达到。有的家长确实太忙或者路途遥远，班主任就可选择电话家访。

家访除了选择好时间外，班主任还要选择合适的家访地点。特别是当学生犯了错误，出现了过失或不当行为的时候，班主任切忌叫家长到学校，到办公室来，当着许多学生及家长的面“告状，数落”学生。这样可能会使家长反感或者恼羞成怒打骂自己的子女。这样既达不到家访的目的，有时还会引起家长的反感，引发学生的逆反心理。所以，班主任要顾及家长的自尊心，要给家长“面子”。在这种情况下，班主任应亲自登门拜访，最好是没有外人在场，因为不少家长都有“家丑不可外扬”的心理。而当学生有了进步或者是获得了好成绩之后，班主任要及时告诉家长，并给予肯定，表扬，而这时候班主任不妨适当为学生“张扬”一下，有意无意地让“外人”知道一下，让家长有自豪感，激发其进一步督促子女上进。

3 处理有别—— 不同家庭，方法不同

每个家庭都有各自不同的特点，每个家长各有各的性格，作为班主任，在家访时要根据不同的家庭类型，不同的家长情况区别对待，以达到家访目的。

(1)对待溺爱保护型的家庭，班主任要多谈及孩子独立生活，学习方面的情况，提示家长要多给孩子自我锻炼的机会，放手让孩子自己去试一试。(2)对待放任自流随意型的家庭，班主任要多谈及孩子在学习，生活上无人管教，无人照顾的不良后果。(3)对待苛刻粗暴型的家庭，班主任应多反映孩子的优点、长处、特长，向家长解释打骂是教育子女的不当方式，希望家长改变家教方式，切忌火上浇油。(4)对待民主型家庭，可以全面地反映学生的情况，还可以适当收集一些家庭教育方式与家长交流，看看对学生的发展是否恰当，使学校教育和家庭教育密切结合，更好地促进学生的健康发展。(5)对待单亲家庭，班主任要真诚地关心帮助他们，切忌幸灾乐祸，讽刺挖苦，要有一种感同身受的心态。(6)对待个体户家庭，要引导他们不能光满足于经济方面的需求，只是口头上叫子女学习，而没有落实到具体行动。(7)如果真的遇到蛮不讲理的家长，班主任首先要保持冷靜，切忌与之以骂相对，而是要晓之以理，动之以情地说服他们。

4 以言动人—— 家访语言，讲究艺术

语言是人类交流思想的工具。家访能否成功，有时和班主任的语言表达是有一定的关系的。因此，家访时要注意自己的语言表达方式。

言辞恳切。在家访中，这真的是很有效的。如果你以诚恳的态度家访，大多数家长都能配合;但如果你一见面就以骄傲的态度面对家长，或以教训的语气跟家长谈话，那家长一定会很反感的。例如，我教过一个叫陈桃的高三学生，据说他爸爸是开摩托车载客的，经常不在家;而他妈妈在私营工厂当工人，中午不回家吃饭，所以没精力管孩子的学习。孩子有时贪玩，有时侯不交作业，学习成绩属中下。每当孩子考不好时，父母就谩骂他。这样，孩子“变乖”一两天后又恢复原状。有一次，我知道他父亲在家时，就抓紧时机去家访。当到他家时，他父亲正在打麻将，正打得起劲。我首先对他微笑，并轻声问：“你就是陈桃的爸爸吗?我是陈桃的班主任，能和你谈一谈吗?”他见我言辞诚恳，就急忙说：“老师，你请坐。”我又开门见山地说：“听陈桃说你们很疼他，又对他很严格，严格到谩骂他，是不是?”家长一听就会意地笑了笑。显然他知道我的来意了。这样经过一番真诚地谈话，我达到了家访的目的：家长后来尽量挤时间关心自己的孩子的学习情况，且不再动不动就谩骂孩子。后来该学生也变得爱学习了，成绩也就慢慢的上来了。

切莫“一言堂”。因为家访是班主任与家长沟通情感的好机会，班主任不要自己一个人说完了就算，而应该在恰当的时候让家长谈一谈，说一说自己的观点，从而达到共同的认识和一致的要求。当家长在说话时，班主任应要集中精神听，切忌打断家长的话语，或目光游离，飘忽不定，这样家长会以为你无诚意来家访。同时还要注意哪些话能在孩子的面前说，哪些不能。例如当和家长商讨应用哪种方法教育孩子时，就应避开孩子。

总之，家访是班主任的一项重要工作，又是一门实践性和艺术性很强的学问。

参考文献

[1] 曾爱莲.中学班主任工作[M].杭州：杭州大学出版社，1994.

[2] 班主任工作之友[J].湖北教育学院，2000(1-12).

作者：陈光荣

第3篇：浅谈班主任如何做好高质量的家访工作

[摘要]家访工作既是学校德育工作的重要环节，也是班主任工作的重要内容之一。家访质量决定富有个性的教育方法的效果，决定学校、家庭、社会教育的效果，决定孩子的前途和未来。本文就班主任老师开展家访的重要意义、技巧方法、注意事项等方面谈谈如何做好高质量的家访。

[关键词]家访意义;家访技巧;家访注意事项

引言

中学阶段家访工作既是学校德育工作的重要环节，也是班主任工作的重要内容之一。为贯彻落实党的十八大以来习近平总书记强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，2020年10月，中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)规定“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。”2021年9月，广东省中小学德育研究与指导中心印发《广东省中小学教师家访工作指引》(粤德研〔2021〕6 号)文件对家访的目的、基本原则、家访流程、家访效果、工作保障给予了明确的指引。家访工作作为义务教育学校德育工作的重要环节，家访工作质量如何，对班级管理和学生个体教育的效果起着至关重要的作用。本文就班主任开展家访的重要意义、技巧方法、注意事项等方面对做好高质量的家访工作谈谈几点看法。

一、班主任开展家访的重要意义

(一)全面把握學生成长发展规律，为富有个性的教育提供支撑

毛泽东在《整顿党的作风》一书中提到：“马克思列宁主义理论和中国革命实际，怎样互相联系呢?拿一句通俗的话来讲，就是“‘有的放矢’。”家访工作也要做到“有的放矢”。一个班级四五十名学生，每个学生因其生长环境、成长氛围、教育氛围、家庭教育、遗传因素、性格特征不尽相同，因此对每个不同个性的学生采取的教育方式也不尽相同。“有的放矢”这个词用在家访方面，包括两层含义：一是家访的目的何在;二是决定教育的方式方法。班主任在班级管理工作中不宜大谈特谈讲大道理大教育，没有针对性的教育是没有任何意义的。班主任通过家访，掌握第一手信息，包括学生及其家长(或监护人)基本情况，全面把握学生成长发展规律，为制定符合班级以及每个学生的教育措施、教育方法提供支撑。正如毛泽东同志在《反对本本主义》强调的“没有调查就没有发言权”，在这个意义上讲，家访的本质就是调查。

(二)了解学生成长的家庭环境因素，帮助家长树立正确的家庭教育观念

妇孺皆知的“孟母三迁”这个典故，充分佐证了环境对于孩子成长的重要性。班主任、家长对孩子因材施教，前提和基础是要营造一个有利于孩子成长的环境。班主任只有通过家访，了解学生成长的环境，包括地理环境、居住环境、家庭教育环境，以此研判学生学习、思想、行为习惯出现偏差的原因，找准切入点，或是居住环境(包括居住空间狭小、周边噪声严重)恶劣，或是家长的家庭教育思想偏差。至于家长教育思想的偏差，班主任要及时纠正其不正确的教育思想、教育方法，引导家长以正确的教育观念引领孩子健康成长。

党的十八大以来，习近平同志在多个场合强调家庭教育的重要性，强调家庭是人生的第一所学校，要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。《中华人民共和国家庭教育促进法》明确了家长和学校的职能，第二章第十四条明确：“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。”第四章第四十一条明确：“中小学校、幼儿园应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。”

(三)为公正、客观评价学生综合素质提供“原始资料”

《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见(试行)》指出“综合素质评价的目的是整体反映学生初中阶段德智体美全面发展情况和个性特长，客观记录初中学生成长过程的突出表现，为落实因材施教、促进学生成长提供依据，并作为学生毕业升学的依据或参考。”班主任在班级管理期间对学生在校期间的表现大都源于日常教育教学中的观察、科任老师及同学的的评价、学校组织的社会实践等，但是这种“一叶障目，不见泰山”的评价容易受主观因素的制约，不能客观、全面反映一个学生的整体情况。日常生活中老师也存在“以偏概全”现象，比如某个学生学习成绩好，则其思想品德也一定好;或者某个学生长得英俊漂亮，则该生的道德品质也与其外表成正比。只有通过高质量的家访活动，才能更全面地掌握一个学生的综合表现，对其进行综合素质评价也更客观、公正、全面。

二、开展家访的技巧与方法

对每个班主任而言，家访是德育工作和班级管理工作的重要组成部分。对于如何做好高质量的家访，包括家访前要准备什么，家访时要提出哪些问题，家访时如何与家长实现有效沟通、家访要达到什么目的，家访结束后的总结等，可根据家访前、家访中、家访后三个阶段做好相应的准备工作。

(一)家访前

1.家访前要做好学生的材料收集。包括一段时间以来该生在学习、思想等方面的表现，这些表现要有数据、佐证照片、任课老师和同学的评价，为家访提供更全面的佐证依据。

2.带着主题(问题)去家访。也就是说你去学生家里重点要解决什么问题。家访不是纯粹地摆事实讲道理，也不是通俗的批评，更不是“罗列罪名”，而是为了更好地解决孩子成长道路上的障碍，以科学、合理的家庭教育，促进孩子的进步，提升孩子的综合素质，实现家校更高水平的合作。因此，家访前要针对学生的具体情况，着重要解决孩子的什么问题，比如是学习不理想，还是学习(行为)习惯不好，或是偏科，或是重智轻体，或是沉迷网络游戏……找准了问题方向之后，就要寻找正确的解决措施，班主任根据工作实践经验，可以预先制定方案，以便家访时与家长沟通，达成最适合该生的解决办法。

3.规划好家访方式。为了实现高质量的家访，班主任根据自己掌握的情况，可选择一对一家访，也可以选择一对多家访。如果几个学生的基本情况一致且居住位置比较集中，这样可以提前预先约好几个家长在一个相对安静的地方集中，开展一对多的家访;如果涉及到比较严重的问题且涉及到学生的隐私，宜采取一对一的家访方式。还有一种情况，本班在某个小区有五六位学生，班主任可以和该小区的家长约好家访事宜，把握好每户家访的时间、家访重点内容。

(二)家访中

1.以温文尔雅的姿态对待家长。传统习俗中教师往往给人以威严严肃之感，新时代背景下，班主任对待家长要温文尔雅、平等有礼，让家长放下“沉重的包袱”，放下戒备心理。班主任开始要对班级基本情况作简要汇报，对孩子的基本情况作客观、公正的描述，重点指出优点，稍后指出不足之处。然后认真倾听家长的意见建议。最后坦诚交流，提出合理化的意见建议。

2.运用亲切自然的语言沟通。家访工作最忌的是班主任在家长面前对孩子有意扩大缺点、淡化优点，当着家长面对孩子进行谩骂、指责，这种家访不“访”也罢，不仅不能达到家访的初衷，而且有可能激化家校矛盾。特别是“问题学生”，多用鼓励，慎用批评，这样做既有利于建立良好的师生关系，也有利于构建和谐的家校关系。班主任在家访时语言要亲切平和，因为班主任和学生家长，从工作关系上讲，地位是平等的，都是学生的教育者;目标是一致的，目的都是要培育好学生。所以，班主任说话态度要親切，语言要文明，这样家长才会向你敞开心扉。

3.厘清重点，高效解决。家访时切忌“胡子眉毛一把抓”，要围绕家访的目的，厘清重点，分清主次，把家访的焦点放在分析问题—解决问题上，分析孩子出现学习(行为)偏差、心理问题等原因，结合自己工作实践和家长的表述，研判出可行的、适合孩子特点的解决方案。

(三)家访后

1.及时归档，建立个人成长记录档案。家访结束后，班主任要及时整理材料，包括家访方案、计划、措施、照片、学生及家长信息、学生特长和短板等，建立学生个人成长记录档案，动态观察学生成长点滴、记录学生闪光点、纠正学生缺点、教育和引导学生健康成长成才。

2.保持沟通，适时反馈。家访结束后，班主任要保持与家长的沟通联系，学生在校期间表现好与不好、学习有进步或退步、思想言行出现偏差、在家沉迷网络游戏等，班主任和家长要保持紧密的沟通联系。非原则性的错误以轻微批评、教育引导为主;原则性的错误班主任和家长要一起严厉批评教育学生，触动学生的思想灵魂，让其意识到必须遵守红线思维、底线意识。

3.善于总结，勤于反思。2019年4月，习近平总书记为第五批全国干部学习培训教材作序时强调：“善于学习，就是善于进步。”这一重要论述深刻阐明了善于学习的重要性。不管在生活还是工作中，广大教师都要把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，才能不断适应时代发展的要求。班主任唯有通过不断学习、不断思考、不断累积、不断总结，才有可能成为习近平总书记标准定义的“四有好老师”。

三、开展家访应注意的若干事项

(一)穿着要大方得体，语言要精炼

教师要有教师的形象，教师的穿着直接影响家长对教师的第一印象，既不能太随便，也不宜太隆重，一般以简约、优雅和庄重为主调，符合教师职业规范，体现教师的精气神。跟家长沟通时切忌啰嗦、重复、漫无边际的“废话”，要让家长能够直接感受到班主任所说的简明要义，这就要求班主任家访前要做好“功课”，在有限的时间内以精炼的语言表达家访的内容。

(二)家访切忌变成投(控)诉会

家访的初衷在于促进家(家庭+家长)校(学校+教师)的良性互动，塑造教育合力。因此，班主任在开展家访活动中，无论孩子怎么违反纪律、行为学习怎么糟糕、学习习惯怎么不好、品行怎么不端，都不应背离家访的初衷，纯粹的投诉控诉，甚至把孩子批得一文不值，只会给家长造成一种误解：我的孩子我教育不好，我没辙，原来“学高为师，德高为范”的老师也没辙，其水平也不比我高呀。班主任见到家长时，应该先肯定孩子的优点，然后指出不足，提出合理化的意见建议，合力解决孩子学习、成长中的存在问题。

(三)泛泛而谈，没有主题

前面我们提到班主任家访要带着问题(主题)去，切忌天马行空，泛泛而谈没有边际，这种家访是没有任何意义也解决不了什么问题。家访的流程是提出问题—分析问题—解决问题，全班即使再优秀的同学也有不足，再落后的学生也有优点，班主任就是要带着问题(主题)去和家长沟通、研判，找准解决问题的策略。

(四)媒体家访不能取代上门家访

随着现代技术的不断发展，有相当部分的教师用微信、QQ、电话取代上门家访，虽然提高了效率，但无形中在教师与家长之间催生了生疏感，渐渐形成一道“心墙”。这种媒体家访犹如“隔靴骚痒”，达不到上门家访的效果。只有有温度、有深度的上门家访才更贴心、更有意义。

四、结束语

教育是一门艺术，家访工作也是一门艺术。随着经济、文化及社会各项事业的发展，社会各界对教育的重视程度越来越高，人们对教育的高质量发展也相应提出了更高的要求，对教师的总体要求给予了更高的期望。作为班主任重要工作环节的家访活动，是构建家校合作的重要桥梁和纽带，因此，班主任老师要高度重视家访工作，对家访工作的每个细节认真考虑周全，为构建高质量的家访工作而不懈努力。

参考文献

[1]李安心. 教师工作细节的执行与完善[M]. 长春：吉林大学出版社， 2015.12.

[2]张仁贤，徐瑛.好老师的沟通技巧[M]. 北京：世界知识出版社， 2015.12.

[3]张仁贤，李小波.与家长有效沟通的40条核心建议[M]. 北京：世界知识出版社， 2017.7.

作者：钟振平

第4篇： 班主任家访工作心得体会

射阳县码头小学 陈留军

家访主要是指班主任通过上门走访，电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面谈谈本人的几点心得体会。

一、确定家访目的，真情送家长，温暖给学生。

家访目的在于与家长交流情况，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶个性的形成，都有至关重要的影响，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的，我利用《家校联系手册》自始至终，保持着与家长的联系，随时关注学生的一切动态，然后根据学生实际情况确定有效的教育方法。

二、家访中必须具备的两个基本要素。

第一是爱心，我班有三分之二的学生由祖父母管理及寄托在亲戚朋友家中，在家的家长也没有心思管教子女，这样给我们教育工作者带来很大的压力：一方面要给家长灌输新的教育理念，另一方面又要想尽千方百计转变“活跃生”的思想。比如我班有一位学生，脾气倔强，经常迟到旷课，与父母发生矛盾后就日夜不归家，无心学习，他吃软不吃硬，我私底下找他谈了很多次，可他依然如故，把老师的话当耳边风，为此我三番五次给他家中打电话或家访，争取他父母的支持，但未见好转，我百思不得其解„„伟大的教育家陶行知先生说过“成功教育者的秘决就是对自己学生的不放弃”。我通过他的好友摸清他的性格，针对他的脾气对他采用“软”磨的办法，又让当他纪律委员，有的放矢，一步一步转化他的思想，他的家长看到他的进步非常高兴，特地邀请老师去他家作客。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心理沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

第二是要有耐心，教育家陶行知说过：“捧着一颗心来不带半根草去”。作为一名教育工作者，对每一名学生要倾注自己的全部心血，只要有爱才会得心应手，才能达到效果，面对现阶段学生状况：

1、信息资料广，

2、家庭结构复杂，

3、社会大环境的影响，

4、家长落后的教育观念，

5、辩别是非能力差。如果单靠学校教育是绝对不行的，那么就要求我们必须搭起家访之桥，取得社会的支持!

三、做到真诚坦率，学会了解宽容。

每接触一个学生家庭，我都把这个当做是我的责任和义务。一是建立良好的谈话氛围，使家长了解我的家访原因，使于沟通感情，二是做好家长与学生沟通的桥梁作用，在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣，爱好等情况，思想、心理和性格特点。这样，在较短时间里对学生的家庭情况有了初步的了解。新时代的中学生，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些不合大人规范的想法与做法，对此进行具体分析和指导，班主任在家访时不能只简单批评、训斥，而是要有针对性地进行思想驾御，要学会宽容，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，得到家长的信任，达到事半功倍的效果。

四、家访工作常“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家了不免受皮肉之苦。这样做不但不能解决问题而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”，我通过一次次家访，反复抓，抓反复，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。给家长“报喜”是后进生转化的良药，只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

多年的班主任工作使我深刻认识到，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，有其不可低估的作用，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，我愿虚心请教;在“三尺门外”倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第5篇：班主任家访手记-班主任工作心得

班主任家访手记

家访原因：开学初，听说新校长准备拿出学校一部分资金对一些家庭特困学生进行资助，我想到班上的一位刘姓同学，2岁时父母就不在了，应该算一个孤儿吧?善良的姑母不忍心侄儿受苦，于是不顾自己的困难咬咬牙带着嗷嗷待哺的他进了城。想到了春游时他羡慕又羞愧的神情，还想起了他姑妈曾经在不经意间流露的一句话，如果不行就让他退学算了……我要来一张表格悄悄交给他，要他拿回家给姑妈填好后再悄悄交给我。表格交上来后，我发现父母工作这一栏写着父亲打工，这和我上学期初所了解的情况有出入，怎么回事?正好学校“课外访万家”活动正式启动，我决定亲自上门弄个究竟。

家访目的：通过实地访察，了解该生真实而详细的家庭环境状况，及时地给予力所能及的关爱、鼓励，树立他对生活的信心，帮助他顺利完成义务段的学业。

家访准备：提前一天让孩子给家长捎口信告知家访时间;邀请了正副校长、德育处主任和几个科任老师同行;思考准备向家长提出的几个问题，怎样达到自己的目的而又不至于引起家长的忌讳反感，或是让家长孩子感到为难;因为考虑到其他孩子的猜测，所以还安排同线路的两个比较好的同学同天家访。

家访情况：在一间不大的租住屋里，支着两张床，床上的褥子看起来有些破旧，分辨不出颜色和花样，靠里的床上躺着一个老人，据说是孩子的奶奶，靠门的床上半躺着一个中年男人，说话有些表达不清，最先进门的那个男老师被吓了一跳。屋里没什么家具，最显眼的是一些大大小小的塑料袋在墙上墙角等目之所及的地方或垂着或飘着。逼仄的空间没有我们坐的地方，校长把自己带来的一箱牛奶拿出来送给家长后，我们就到门口站着谈话。经过交谈，我们了解到，半躺在床上的那个男人是刘同学的爸爸，因为患有精神病，时有发作，基本上没有了劳动和生活自理的能力;在刘2岁的时候，他妈妈离家出走，至今杳无音讯;现在主要由他姑妈负担他的学习和生活，偶尔亲戚们也会给一些资助。姑妈就在小区内做清洁工，自己也有一个孩子，因为刘的原因，姑父在吵过无数次之后终于弃家而去。微薄的收入，两个孩子，一个老人，一个病人，我不敢想象这样的日子是怎样在维系!我问起表格上的事，原来是这个孩子怕同学知道后瞧不起，自己随便填上去的。据刘的姑妈介绍，刘同学在家里已经能够帮助她做一些事，在这点上表现得比同龄的孩子懂事，就是学习上也许是底子差了些，功课不会做，时有不能按时完成作业的情况，在小学的时候就是这样了。再加上自己无暇管教，孩子在家待不住，偶尔也会跟着别人去上网，因此成绩不好。姑妈对此既担心又伤心。但他天资不笨，只要用功成绩就可以进步，所以即便家里已经非常困难，但还是尽量支持他接受教育，希望他在初中学习阶段，能通过自己的努力取得较好的成绩。我们和家长谈话的时候，刘同学趴在墙边的书桌上写作业，他其实也想进步，也想表现的，就是觉得有些力不从心，有些管不住自己，他需要来自各方面的帮助。

家访后的措施：一是积极帮助他争取学校的补助;二是指定专人对其功课进行辅导;三是从日常生活上多关心;四是在思想上多交流沟通。

家访效果：近期学习比以前认真了，作业虽然有时晚交，但总在问过之后补上了，语文等抄写的作业字迹工整，不折不扣，期中复习备考的内容每次检查都能过关。

我的感想：自从85年走上工作岗位后，我一直担任班主任工作，至今已有26个年头。在过去的26年中，我曾经进行过无数次的家访，也曾经无数次地被家长访过，我所走访的有优等生，但总体来说中差生居多，偶尔和别人一起家访，但90%以上的时候是独自一人，像这样从校长到科任老师全员参与，走访面遍及每一个家庭，我还是第一次，也许因为访的面广(还有一个同学家准备下星期一去)，谈得多，所以感触自然多些。其一，通过这段时间的家访，我倍感班主任工作的辛苦。大约是去年这个时候，我曾在QQ上面签名：3节课，2个会，早中自习不在内，中途家长来相会，晚上回家改班会，是牛是马也会累。这条留言曾经引起部分班主任的共鸣。这次的家访“万家”，都是利用休息时间，在完成日常的教育教学任务后再去家访，其强度可想而知。也许是年龄的关系，每当家访完后回家，基本上累的什么都不想做了。其二，了解到学校围墙之外生存的不易。因为一些特殊的原因，我们的学生大多来自中下层家庭，尤以农民工居多。农民工进城，他们大多数人的生存状况实际上是令人同情的。走访的家庭中，像刘同学这样的和接近于这样的不是一例两例。我们的社会是进步了，但贫富的差距似乎更悬殊了。在我们日益繁华的城市里还生存着一批如此贫困的人，我有些惊讶也有些黯然。其三是让我对学生中存在的一些问题多了一份理解与宽容。有一天我和一学生家长约好要去家访，如约而至的时候家长却不在，从孩子的外婆(不住一起，碰上了)那得知，孩子的父母原来就在学校附近租个门面做生意，后来城市改造，只好搬到很远的关山去了，早出晚归，孩子中午只在学校附近随便吃点什么，然后饿到晚上

8、9点钟家长回来。难怪孩子上课没精神，也难怪会往网吧里跑。其四是更强烈感受到，作为教师，把我们口中、笔头的师爱落到实处是多么重要。师爱不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求点滴回报，但求问心无愧。

家访工作是班主任协调家庭教育，和谐师生关系的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。通过家访了解情况，掌握了第一手资料，才能使我们的教育工作做到有的放矢，家校双方才能同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。但是如果有谁期冀通过一次家访达到一劳永逸的效果，那也是不现实的。我们的学生正处于成长期，身体和心理都还不成熟，再加上社会环境和家庭环境的影响，他们的每一点进步，尤其是那些平常习惯差，学习基础差的后进生，他们的进步往往不是一步到位的，必然有一个艰难的反复的过程，所以家访后，不能对学生不闻不问，如果这样的话，家访的效果反映在学生身上一定不会理想。(班主任工作心得 )家访会引起学生心理不同程度的变化，这点毋庸置疑，学生因为当时的触动可能会因此而产生重振旗鼓决心改变缺点的决心，但也有可能坚持一段时间之后，又被原来长时间养成的不良习惯和自身惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果，所以我们不能把家访当作一次性的任务来完成，家访过了一切OK，而应该在家访后留心观察学生变化，加强对学生的指导、帮助和督促，以巩固家访效果。

好学生需要引导，中等生需要鼓励，后进生需要鞭策，需要关爱，虽然我们能够给予付出的有限，但在可能的情况下经常走一走，谈一谈，对学生的成长还是大有裨益的。

从十一放假到现在，一直都没有休息，好不容易这星期有时间，还碰上个艳阳天，真想出去走走，可几件事等着去做，只好忍痛割爱。这篇手记是其中之一，我想为那孩子争取补助，所以必须接受这个额外作业!刘禹锡在《陋室铭》中有云“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，而我只能羡慕他的洒脱，然后对自己说，人在江湖，身不由己。然后再去备课，因为“课外访万家”之前还有5个字“课内比教学”，既然要比，就得好好准备，微雨太认真，这是优点也是缺点，但本性难改。很久没回复拜访朋友们，实在是没时间没精力没心情，请各位见谅，微雨很爱朋友们，也很感激你们，在这里，我学到很多也得到很多，等我忙完了，回头一定补上，希望在我离开的这段日子，你们不要把我一个人丢在爪哇国了。

第6篇：班主任家访心得体会500字万能最新

某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编收集整理的班主任家访心得体会500字万能最新，仅供参考，大家一起来看看吧。班主任家访心得体会500字万能最新1

从交谈中我得知xx祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对xx的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向xx的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于xx期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。xx十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。班主任家访心得体会500字万能最新2

连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的年级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，可是他们的家长对我们的到来十分的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心，小学教师家访心得体会。

x年级x班的xx同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成绩不是很好，可是他很听教师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会用心的参加，教师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的教师，他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时，他的父母都在家，也十分热情的接待了我们。可是由于平时都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的`问题，我们能够看得出这是一位很用心的家长。

在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的教育，从xx的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心，可是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，可是他们对孩子的成绩不是很在意，他们只是期望孩子能够快欢乐乐的学习知识，而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都能够放宽孩子的成绩的，一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施，跟任课教师交流也好，自我给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是教师的原因，她懂得该何时给自我的孩子施压，而不是一向让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好，可是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自我学会学习，也是一种很不错的教育方法，或许以后他会超越很多人，可是前提是他足够努力，他能够认识到学习的重要性。

x年级x班的xx同学，他是我此刻带的学生，他是我们班的小班长，不仅仅学习成绩十分棒，并且十分的听话懂事，作业状况都完成的很好，他能够算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才能够培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在x教师的带领下，我们去到了他家。

经过跟他的家长的谈话，我才明白孩子为什么能够学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子，可是更多得要归功于他妈妈的管教。他每一天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书：口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多，可是从谈话中我们明白家长给它分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心，可是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，可是他们觉得自我的家长十分的负职责。

在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。透过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅仅加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。班主任家访心得体会500字万能最新3

为了解学生们的家庭状况，我们学校也开展了教师的家访活动。寒假中我走访了我们班的x名学生。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，我耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在这次家访过程中我的感受颇深。学生xx性格内向，不和同学交流，但成绩很稳定。这次家访主要想了解孩子在家的性格是不是这样，还是什么原因造成的。我向她的妈妈简要介绍了孩子在校的表现，面对面促膝长谈，通过了解才知道xx是单亲家庭，父亲出车祸不幸离世，就剩下妈妈和年迈的奶奶，自从父亲离世，性格就变得孤僻，x妈妈说：“再难也要把孩子培养好，一定配合老师工作，一定大力支持学校的工作。”同时在学校我会更关注孩子的成长的。

这次家访让家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生xx见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益匪浅，既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。班主任家访心得体会500字万能最新4

被访问者：xx的家庭。

访问原因：

1、xx的学习大幅度下降。

2、xx的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，xx的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时光与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时光。

没想到我按照约好的时光到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，明白了xx家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，xx的生活与教育全是母亲一人操持。但是xx是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。xx的母亲对孩子百依百顺，xx爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

xx在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦xx的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母—子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

与xx父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时光表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻xx的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心xx的健康成长。

在随后的几个星期里，看到xx逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

第7篇：班主任家访工作计划

彭厚梅

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学此文转自斐斐课件园工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。因此，要做一名成功的教师，应该让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成功。

孩子的父母每天为了生计奔波，晚上回家往往筋疲力尽，想管孩子已是心有余而力不足，更不能说与老师主动沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的谭忠宇积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且字迹潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意见。家长也会与我交换教育孩子的方法等，这样收效会很好。再如：我班的高军辉，由于家庭困难，父亲过世，母亲每天也只顾着忙于工作，为此，他每天都脏兮兮的上学，而且经常迟到，平时与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母亲对我们学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作给予一定的支持，尽力做到不让孩子迟到。又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，

及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。通过家访许多家长不仅会谈到自己孩子的情况，也会对学校建设，班级管理等方面提出了宝贵建议，使我重新认识我们的家长，吸取宝贵的经验。

通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我相信通过家访，我和这些家长将会消除误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。通过必要的家访，我相信我的班级将会更有凝聚力，更加团结。

家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。 所以我们在家访前一定要做好准备工作 。具体为以下几点：

1、了解学生

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确目的

每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

3、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

4、提前预约

家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。

家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到家长的配合与支持，争取赢得更多良好的社会声誉。

第8篇：班主任家访工作计划

(2018——2019学第一学期)

八年级2班 崔丽媛

一、家访的意义

标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析

本班有22名学生。全部居住在村里，学校附近，学习基础较好。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交必要的费用以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

三、家访目的

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在假日，一天可访问1-2人。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，赢得了良好的社会声誉。

第9篇：班主任家访工作总结

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今学期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为家校工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。

经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担任班主任工作已几年。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访我们细致地了解了每一个学生地家庭状况。同时了解了学生的个性，学生在家的表现。

3、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。 总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。