班主任工作心得体会文

班主任工作心得体会文（精选9篇）

班主任工作心得体会文 篇1

目前，很多高职的管理分工细致，上有党委、党总支、各系部，中有辅导员、专业教师或导师，下有学生会、学生团委、学生党团支部、班干部。那么，作为高等职业院校的班主任，工作定位在什么方向呢?

高职院校班主任的工作分两个层面，对整个班集体，要积极实施以就业为导向;对学生个体，要推行个性化教育。一句话，就是“以就业为导向的个性化教育”。这句话，在学校教育的各个部门和层面工作中虽然都有体现，但是，班主任却可以充当第一推动者、首席执行员。

一、以就业为导向

高等职业教育是把以就业为导向作为主要办学方向和检验指标的。这一思想落实到班主任工作上，就是应该围绕专业大力培养学生的职业观与学习观。

1.抓住寒署假，强调落实社会实践。以三年制高职为例，在校期间一共5个寒暑假。大一大二的每一个寒暑假都应该真正起到社会实践的作用，为大三的寻找就业进行铺垫。特别是在大一阶段，大部分学生就业意识还未建立，寒暑假比较容易耽于游乐，这就需要班主任加强宣传，假前布置具体的社会实践内容，督促学生去做;开学后全班开班会逐一汇报评比，分享体会、发现差距。四个假期的社会实践内容可循序渐进，逐步完成态度确立一挫折教育一职业规划一初步实践的就业准备。

大一寒假以建立学生实践意识为主。不强调要到外面去做、要做多长时间，但一定要去做。要在评比中体现班主任的这一观念，奖勤罚懒，这样一来，学生就会很认真地去做暑假的社会实践。

大一暑假要求学生到单位去实习，尽量和专业或者和自己的兴趣有一定的联系。很多同学一上班就会发觉自己在实习单位里什么都不懂、什么都不会做，感受到了挫折，这样他就知道下学期自己要学什么了。

大二寒假，把大三的就业推荐岗位告公示学生，让他们在假期中去和父母、亲戚、朋友、学长等充分交流，思考自己的专业发展方向。同时，要求学生每人准备一个资料袋，开始归档自己的求职资料。

大二暑假，制作简历，体验面试，去单位实习检验自己的职业规划是否可行、需要有哪些技能知识积累。

这样一个流程经历下来，到了大三，大部分学生基本不会出现学生在就业时出现岗位盲目和不会推销自己的问题。

2.以身作则，带头学习，和学生分享学习的乐趣.学习的本意是生命个体基于本能所展开的成长探索。不学习，人也就不成为人了。但是，学校教育体系的出现、印刷书籍的出现，不仅使人类学习的效率出现质的飞跃，也使学习变成了以看书为主、以认知为主、以获得间接经验为主的抽象干瘪的学习，学习被异化成一种近乎单纯的读书识字活动，变成背诵、记忆、纸上的作业，成了一件很无趣的事情。

互联网的广泛应用使得学校、老师作为知识的垄断者、裁定者的地位逐渐丧失。过去是一日为师，终生为父，现在“为师”只是一种有限的行为，不可能固定不变。教师自己也要终身学习，不断更新知识。如果是专业教师带班，除了和学生分享就业经历和体会外，还必须让学生看到教师也在不断地学习这一领域的新知1a新技能，给学生以言传身教，这其实也是导师制的精髓。

如果是非专业教师带班，更可以尝试和学生的角色互换。在实际操作上，要明确告诉学生两点:术业有专攻，承龙人在专业上班主任不能给予具体的指导;希望学生做班主任的专业老师，使班主任的专业水平也有所提高。教育学认为，如果学生有教师意识，能更好地掌握知识。学习的成功感、自豪感是产生学习兴趣和动力的根本源泉。如果非专业班主任在带班时能真诚的以学生为师，不仅能让学生对学习关系有更深的领悟、对专业知识有更深的掌握，还能让自已和学生都感受到由于学习带来的乐趣。

3.多开展与专业有关的班级活动。一个班集体只有通过活动才能加强凝聚力;班团活动是否丰富多彩很大程度上决定了一个大学班级的组建成功与否。除了集体性的游乐活动，大学的班团活动还可以大量与专业内容挂钩。比如，我们计算机班就曾经组织过《骇客帝国》影片讨论、大学生电脑设计大赛的获奖作品参观、参加西博会期间中国(杭州)国际电脑节、参观“边锋游戏”IT企业等活动。通过这些活动，尽可能多的提供机会让学生接触专业、接触市场、了解行业的最新动态，使得学生的专业所学与生活实践结合起来，在活动中学习，寻找专业的乐趣。

另外，可以利用网络上的班级同学录上不时推荐专业、高职人才等文章，督促学生参与大三学生的求职应聘讲座、模拟人才交流会等，总之，要营造氛围，不断培养学生的就业意识。

二、个性化教育

20世纪后25年，商业和工业的全球化形成，工作岗位中技术呈爆炸性增长态势，这两点势必改变了青年一代进人劳动就业市场的状况。但是，这些改变却未在学校教育中得到充分反应。美国劳工部获取必须技能部长委员会的研究表明，工作岗位技能制约着当今的工作效果，这种J二作岗位技能体现在两个方面:能力和基础。具体来说，有五种能力、三部分基础处于核心地位: 资源:确定、组织、规划和分配资源(包括时间、金钱、物资和人力资源等);

人际关系:与他人共同工作;

信息:获取.i}价、组织、交流和用计算机处理信息;

系统:理解复杂系统(包括社会系统、组织系统和技术系统)，监督和修正操作，以及改进和设计系统;

技术:选择并运用多种技术J二作。

基础技能:读、写、听、说和数学运算;

思维技能:创造性地思考、决策、解决问题、想象，懂得如何学习和正确进行推理;

个性品质:有责任感、自尊、有社交能力、自我管理、正直和诚实。

这8种要求对所有学生，}i1色是将要就业的学生还是计划进一步深造的学生都是极为重要的。这些能力和基础知识虽然在各学校得以传授和练习，学生的个体差异却很大。因此，到了高职这一大部分学生就业前的最后在校学习环节，这8块内容应尽可能紧密地结合起来，并提供尽可能多的场所实习、应用。每一个学生这8方面的发展不尽相同，如何查漏补缺、发展每个学生最大程度的潜能?这一个性化教育的推行，只能通过班主任来完成。

1.班风营造，提供良好的学生成长环境。学生是社会的人，受环境的影响非常大，受朋友的影响也是非常大的。特别是大一新生，刚从紧张的高考中解压，换到自由度大为提高的大学校园，自控力弱，极易受到周围环境和风气的影响。班主任建立班团的首要任务就是班风的建设。好的班风对学生的影响是潜移默化的。如果班级里学生都能逐渐形成一种积极向上的人生态度，使他们在原有的基础上蓬勃发展，那肯定是一个好的班级。

这里，班主任对学生的观念建设十分重要，因为成长环境不仅仅是学习环境，班主任要教会学生认知，即学会学习，掌握认识的手段和学习的策略;做事，既学会学以致用，学会增强适应能力、交往能力、与人合作的能力、管理能力、解决冲突的能力;关心，要求学生“关心自己”、“关心他人”、“关心社会和国家的社会、经济和生态利益”、“关心其他物种’;、“关心地球的生活条件”等;合作，学会共同生活，增进对他人的了解和对相互依存问题的认识，确立一致的目标和计划，消除偏见和敌对情绪，谋求共同发展;创新。

2.增加接触，和尽可能多的学生个别探讨发展搜J划.现代教育越来越关注个性，主张实施多样化、灵活化和个别化的教育形式和内容。素质教育一方面是全面教育，另一方面是个性教育。素质的发展应该是J个它主的发展，应该是人的主动的、自由的、和谐的发展。从学校的管理体系来看，班主任是学生工作的第一站，是和学生保持最频繁接触的学生工作者，他们知道学生的.特点，有可能和学生讨论最适合其发展的未来。其实，个性化的教育也是班主任不能真正被取代的一个重要卫里由。

大学的扩招导致高职生源质量有所下降，有人感叹，我们的学生不是树干，是树根。抛开这句话的玩多纱寻面，我们都知道，树根有两种作用，一种是当柴火，一种是当根雕。作为班主任，要在一个班级的“柴火”’中尽最发掘能当“根雕”的材料。班干部的培养是一种“根雕”，普通同学是否能做“根雕”更考验班主任的眼光。这个工作很难，但是很有挑战性。对此，我采取的办法是，大二开学初，召开成绩中等以下的同学专门会议，要求他们找出自己的特点，培养自己的特色才能。先让学生自己把自己当“根雕”，然后他才可能真的成为“根雕”。然后再和有觉悟的学生面谈，讨论他最适合成为什么样的“根雕”。比如，有个男生假期中和我聊天时，随口说了一句要建立一个班级网站，我就盯上他了。我知道班里也许会有同学比他更快更好地嘴故好网站，但仍然委派他此任务，要求他全权负责。一学期下来，虽然他做的网站仍然没有得到专业老师的全面肯定，但据寝室同学反映，他所有的空余时间都在电脑哺仃不停地看别人的网页，从不玩游戏。还有一个女生，经过努力，成绩有进步，但仍未达到自己的理想目标，与别人比较后，更觉失落困惑，怀疑否定自己的能力。通过几次交谈，逐当卜认识到自己的优势与短处，学会扬长避短，不去死读书。本学期，竞选成功系里的部长职位。

班主任工作心得体会文 篇2

一、思想品质方面的教育

在接任一个新的班级之后, 第一次班会我就教育学生怎样做人。首先, 要有一颗善良的心。“人之初, 性本善”, 起初人心都是向善的, 经历了一定的岁月之后, 有的人心就不向善了, 向歪的方向倾斜, 我们教师如果能很好地控制这一趋势向前发展, 那就再好不过了。拥有了这颗善心, 即使以后考不上大学, 将来步入社会, 也会在自己能力范围内的岗位上默默工作, 默默奉献, 我们社会不正需要这样的人吗?如果这颗向善的心变质了, 学习成绩越好, 将来做坏事的本领不就越大吗?对我们社会的危害不就更大吗?国家和人民都不欢迎这样的人。其次, 要有一颗阳光般的心。无论你的学习成绩怎么样, 无论你的家境怎么样, 无论遇到多大的困难, 任何时候都要坚信明天的太阳会更美好, 更灿烂, 它照耀着我们每个人, 抱着这样的信念, 我们不会自卑、不会气馁。最后要有一颗与世脱俗的心。现在是物欲横流的社会, 我们不能被这些迷惑了眼睛, 失去了奋斗的目标和方向, 我们是学生, 我们要做的本职工作就是当好每一天的学生。我有这样的经验, 如果让学生当一学期或一年好学生, 再或者一直都是好学生, 学生觉得很困难, 但是换角度让学生当好一天好学生, 学生就觉得很轻松了, 每个学生都有信心做好这一天的好学生。这就要求教师给学生布置一些任务, 尽量少些, 我是数学教师, 我就布置一些中低难度的题, 学生觉得有头绪, 就动手动脑开始做了, 结果大部分学生都能做对, 适当地表扬一些学生, 第二天……一学期都如此, 这样学生就轻松地度过了一学期, 一学期度过了, 当然一年也就不难了, 这是我针对中差学生所采取的措施。在我的“调教”之下, 好多自卑的学生变得自信起来, 开始和学生讨论试题了。当然, 学生之间的差别还是很大的, 让一个差生一下子变成一个好学生那是不可能的, 因为由诸多因素造成的。教师必须要有一双“慧眼”, 能及时发现学生身上微小的进步———任何方面都行, 适时地进行表扬也行, 给一个眼神或者是微笑都可以, 让学生觉得教师对他的进步进行了肯定, 接着他就更加有信心做好下一项他该做的事情。久而久之, 每个学生就会在每天都做得很好。

二、创建一个良好的班集体

在班集体的形成过程中, 舆论、风气和凝聚力等因素起着重要的作用。我从以下几个方面努力营造一个优秀的班集体:

(一) 培养集体凝聚力

培养集体凝聚力, 首先要培养学生的集体感。集体凝聚力的形成除了要有远大正确的集体目标以外, 还必须具备以下几方面条件:

1.教师要关心同学的学习、生活和思想, 尽可能满足他们多方面的需要。这是增强集体凝聚力的首要条件。只有班级对同学具有强大的吸引力, 同学才会形成强烈的归属感, 做到以班为家。

2.加强班级的组织建设。通过完善班级中的组织机构, 健全管理制度, 落实岗位责任制等措施, 使集体对成员具有较大的约束力, 这也有助于凝聚力的形成。

3.要协调、改善班级中的人际关系, 这是形成凝聚力的情感基础。

(二) 培养健康舆论的方法和途径

舆论对群体成员的行为方向具有重要的影响作用, 其正确性与一致性是集体形成的标志之一。在班级中要培养健康舆论的方法和途径很多, 但首先应抓住以下三条渠道:

1.领导班子要统一认识, 团结一致。只要领导班子能做到这一点, 就比较容易控制舆论的方向。当然, 所有这一切, 都必须建立在宣传正确的基础上。学校中只有做到是非分明, 赏罚得当, 对正确言行敢于鼓励、支持;对错误言行敢于批评、抵制, 才能使正气上升, 浊气下降, 健康舆论才可能形成。

2.要充分利用正式沟通渠道宣传正确主张。我利用各种宣传工具, 如班会、总结、班规等, 宣传班级制定的各种正确主张。

(三) 良好班风的形成

要形成良好的班风, 必须要做到:

1.树立正确、远大的集体目标。如争夺流动红旗, 争创优秀班级等。

2.培养良好的行为习惯。俗话说:“冰冻非一日之寒。”风气的形成也如此, 只有靠平时的严格要求, 经常坚持, 使良好的行为习惯, 达到自觉、自然的程度, 这样才能成为一种风气。

三、特殊群体的教育

在我的班级中, 我把差生、优等生、单亲的学生归为特殊的学生。作为班主任, 我对这部分学生, 首先亲近他们, 尊重他们。热爱尊重是前提, 严格要求是手段, 学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲, 是他们突出的心理特点, 不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心, 身教重于言教, 发挥教师的表率作用, 深入班级, 和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识, 赢得学生的尊重和热爱, 精诚所至金石为开, 使得“严格要求”也就容易实现。在纪律问题上, 晓之以理, 动之以情, 导之以行, 严格的纪律就会变成为学生的自觉行动, 从而确保纪律的执行, 就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导, 生活中热心关怀, 经常同他们交谈, 了解思想状况, 抓住时机, 尽量做到多表扬、多鼓励, 多给他们改错的机会, 树立自信心, 使他们感受到来自各方面的帮助, 尽快提高学习成绩。作为班主任, 我对优等生采取以下教育方式:

1.要让优等生树立为班级服务为荣的意识, 发挥自身特长, 为班级建设出计出力。我在班会上曾说过:“咱们的班级是你的, 也是我的, 是我们大家共同的, 珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手, 是服务和被服务的关系, 同学与同学之间也是这样, 如果谁能做到我为人人, 那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上, 我们开展了一帮一活动, 由于每个人都各尽其责, 这个活动我们开展得较为成功。每隔四周我们要举行一次“一帮一座谈会”, 谈成绩, 指失误, 定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上加一分。

2.培养优等生抗挫折、失败的能力。我们曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌, 不会下棋的参加象棋比赛, 不会打乒乓球的参加乒乓球赛等, 使优等生得到了较好锻炼。

总之, 班主任工作任务艰巨而长远, 在实施的过程中需要我们班主任把耐心和细心、爱心和关心、恒心和信心有机地结合起来, 这样才能使班级有新的起色、新的进步。在今后的班级工作中, 我需继续总结经验, 渴望能带出更优秀的, 令我骄傲的, 也令我们学校骄傲的班级。

参考文献

[1]优秀班主任的实践.吉林大学出版社.

[2]时伟.中小学班主任理论与实践.合肥工业大学出版社.

班主任工作心得体会 篇3

关键词：班主任工作；保证教育；促进教育

我从事教育事业有七个年头了，从一开始上班，就担任了班主任，我热爱班主任工作，在慢慢地摸索中，我有困惑，有艰辛，也有失败与成功……通过积累、反思，我深刻体会到班主任工作一定要搞清管理与教育的工作。还管理本来面目，提高管理效率，最后才能提高自己的管理水平和工作质量。

我认为管理不能压倒教育，冒充教育。我们应该用适当的管理来保证教育和促进教育，不能把教育看成管理或者教育基本上是管理，班主任最应该关注的是学生本身的发展，不能只关心上级布置的任务。教育离不开管理，但教育科学并不是管理科学，应该引导学生进行自我教育，自我提升。比如学生上课看课外书，我刚上班时主张坚决没收，但后来我发现有的没收回来的书，确实是有价值的，可以提升学生阅读水平，所以我会叫来学生，将书还给他，让他在课余时间看，并肯定这本书的价值，但是对他上课看书的习惯进行批评。并鼓励他锻炼自控能力，时间一长，我发现这样的效果反而很好。我反思过，这应该就是管理与教育的区别吧。“我收了书”是“管”住他了，但他也失去了一次锻炼自控能力和提升阅读能力的机会，要让他自己确实有所约束和有所成长，教育是慢功，但管理则是急活。我们要给学生留出自我成长的空间。更重要的是我们要耐心地给他留出时间。

积少成多，聚沙成塔，班主任如果在点滴工作中加以注意，就一定会发现自己比原来更轻松，更能体谅学生了。这样教师可以抽出更多精力来“治本”。工作不必“急”“火”，而应提高科技含量，让自己胸有成竹。

有人说：“班主任工作像一个巨大的怪物，吞没了自己。”这句话我深有体会，刚开始的几年里，我感觉自己只是在简单重复，没有新鲜感，缺乏成就感，心中焦虑、无奈，觉得自己有时就一“事妈”，后来，我自己想办法，提高了管理效率，解脱了自己，做“帅才”“将才”“告别”“婆婆妈妈”，充分调动学生让自己用在日常管理的精力缩小。总之，我的想法，一是将管理任务层层分解，调动学生。二是“下放权利”给下层，上层“放开权利”，这样我就可以集中精力抓大事。

我觉得班委最好分开两组，常务一组，专项一组。像穿校服、做操排队交给常务处理，有了个别问题，典型现象交给专项处理。小组长也分开，一是常务专门收作业，其他事不管。一类专项专门值日，其他不管。把事情分组让每个学生都有工作做，让每个学生都觉得我对班级有贡献，我不是多余的。这种方法刚开始并不见好，孩子办事没有自己细致、牢靠，但后来慢慢发现它是有效的，而且后劲十足。我反思过，这种方法切实促进每个学生的发展，作为班主任每年工作中都要动一番脑筋，把它作为一个“系统”来做，才能提高管理效率。

在以后的工作中，我想边走边悟，积累足迹。虽然，我依然是一个普普通通的班主任，但我一直在努力，我坚信有了努力就有提升。尽管步子还很慢。今天的我已经比以前有了进步，明天的我一定会比今天的我更出色。

一年级班主任兼语文老师工作总结 篇4

时间一点一滴地走过，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在35分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足 1.对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2.家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过老师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（1）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班集体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对集体组织管理做的不好。我要学习和改进的地方太多，但不管怎样，在这短短的几个月的工作﹑学习和实践里,我也学到了太多太多。

班主任工作心得体会文 篇5

滦南县长宁中学张贺文

一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

学习文建明工作法心得体会 篇6

自“文建明工作法”学习活动开展以来，通过收看电视、党建期刊、参加学习报告会等方式，认真学习文建明同志的先进事迹，我感受到了他身上优秀的品质和高尚精神，是新时期党员干部创先争优的标兵模范，他的事迹让人感动，值得我们每一个党员干部学习、深思。

学习文建明工作法就得学习文件明的精神。文建明精神总的来说就是敬业精神、创新精神、执政为民的精神。

首先，敬业精神

文建明同志始终秉承“上为组织分忧，下为群众解难” 的信念，认真践行“上不愧党，下不负民”的誓言，他在2005年10月被确诊为肝癌晚期，前后19次上手术台。然而，他没有被病魔吓倒，而是以对人民群众的赤子之心和对党的事业的无限忠诚，生命不息、奉献不止，用爱和信念创造出生命与工作的双重奇迹。一心一意谋发展，尽心竭力解民难。作为一名乡党委书记，就得学习他忠于职守，视事业为生命的敬业品格，就必须要有文建明同志一样的敬业精神，扎根基层，服务群众。

其次，创新精神 文建明同志处理问题，能够把握问题的实质、对症下药、坚持用创新的思维和办法解决问题。大胆实行村财政镇（代）管、钱账分离，推行镇村财务电算化管理，财务直接核算到镇级单位、村组和农户，每笔收支均通过公开栏、广播和有线电视公布；改革“群众上访转为干部下访寻问解决”；用评选“十好文明户”的妙招，解决了村风民风不好的问题。作为新时期的党员干部，就得与时俱进、敢闯敢干、勇于创新。我乡位于攀枝花与凉山州盐源县交界，位于盐边县西北部，距县城120公里，原来为攀枝花市的一个偏僻乡、贫困乡，无任何特色产业，自大力开展农业产业结构调整以来，勇于创新，2001年，在专家考察论证的基础上，决定引种发展茶叶，探索“公司+农户”的发展模式。通过多年的创新发展，现在“国胜茶”享誉省内外，家家户户基本上都有茶园，原来的矛盾乡、贫困乡转变成了现在的文明乡、发展之乡。

最后，执政为民的精神

文建明同志终把群众利益放在第一位，心里装着群众，凡事想着群众，把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点，坚持在工作上、在业务上精益求精，有骨气无傲气，有正气无霸气，执勤为民，没把自已看成百姓的父母官，高人一等，而是人民的勤务员，不但不回避群众上访，并主动下访，解决群众的热点难点问题，被群众称为灭火队长，治乱书记。想方设法减轻群众负担，开辟致富路子，带领群众创造社会财富，真心实意为群众谋利益，是我们每一个基层领导干部学习的榜样，值得每一个人学习。

班主任工作心得 篇7

一.经常与学生沟通、交流, 走入学生的内心世界, 深入细致地了解本班学生的各个不同情况, 并及时地加以引导, 尽量做到不流于形式

接管06级3班将近一年了, 每天早上我都会去班级走一走看一看, 查一查本班同学的出勤情况, 班级卫生状况, 及时了解班级同学的新动向, 发现一些不良的现象, 马上向他们提出来, 并且要求他们及时纠正, 尽量让可能发生的安全隐患扼杀在萌芽状态。比如说, 我们班的爱香同学, 开学初在校外找了一份家教, 需要周一至周五晚上辅导一位初中的学生, 有时还在学生家住宿。这种情况发生后, 我及时找她本人谈话, 向她指出, 这种做法极端危险, 并要求她无条件回到学校住宿。刚开始, 这位同学很有抵触情绪, 觉得班主任是和她过意不去。面对这位学生的反应, 我耐心地向她解释学校的管理规定, 准备尽快和她父亲反映这一情况。后来这位学生考虑再三, 决定辞掉这份家教, 安心在校学习。通过这件事, 我明白了一个道理:作为当代教师的我们, 应该在充分了解学生的基础上, 根据学生本人的实际状况开展工作, 进行教育。只有对学生的思想做充分的了解, 细致的考察, 学生才会感觉到老师是处处为她着想的, 她才能接受我们的教育, 才会欢迎我们, 安心提高自己的学习热情。

二.及时向优秀的班主任学习先进的班级管理经验

作为班主任, 每天早上我都坚持跟操。我发现许多学生做操情况很不理想, 哪怕班主任在队伍后面跟班。要怎么改变这种不良现象呢?观察了一个星期之后, 我发现操场上只有06级6班的同学认真做好这套广播操的每一个动作要领, 于是我及时地向这个班的班主任杨素霞老师求教秘诀, 她告诉我, 他们班的学生一开始也是不肯怎么做操, 她每天早上就站在学生队伍后面监督, 全班只要有一位同学手脚没有动, 她就让全班同学都留下来重做一遍早操, 久而久之, 学生就不能不认真地做操了。我听了她的话以后, 觉得这个办法特别好, 于是如法炮制, 下午班会课上, 我向学生提出了这个问题, 并且要求他们必须做好早操的每一个动作, 如果第一遍没做好, 就进行第二遍, 第二遍没做好, 就进行第三遍, 我们要严格遵守约定。第二天早上, 情况有很大的改观, 但仍然有几位“顽固分子”不肯怎么动。看到这种状况, 我坚持让全班同学重做一遍早操。两天以后, 我们班基本上杜绝了早操懒懒散散的现象。

通过这件事, 我深深地觉得, 向优秀的同行学习先进的班级管理经验, 这比向书本学习更直接更有效, 时代不同了, 学生也变化了, 难管了, 面对学生的一些不良习惯, 作为班主任, 有时我们的态度必须强硬, 不能老顺着学生, 更不能怕得罪学生, 对他们不管不问。正确的措施只有不断地坚持坚持再坚持, 才能真正塑造、培养学生健康的体魄、健全的人格。

三.帮助学生自觉树立道德意识, 努力营造良好的学校德育环境, 实施正确的价值观教育和道德观教育

浅谈班主任工作的心得体会 篇8

关键词：班主任工作；基本素质；奉献精神；班级制度

【中图分类号】G630

人们常说的：“班主任是班集体的教育者、组织者、管理者和领导者。”年轻教师担当班主任，尤其任重而道远。高尔基曾经说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，大大推动了学生的成长和进步。班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中处于特殊地位。其实大家都知道班主任是一项很复杂、琐碎的工作。初为人师，我谈谈担任班主任以来的一点点体会：

一，班主任工作的基本素质要求

班主任的良好形象对学生的思想起积极作用，不良形象对学生的思想有消极影响。因此，担任班主任的教师，尤其是青年教师，在学生中要注重自身的良好形象。班主任在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好习惯的形成。所以，班主任更要注重自身的形象。班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。仪表、语言、行为、教学是班主任教师做好教育教学工作的基本素质。面对素质教育的逐步实施，班主任要注重自身形象的塑造。班主任的管理水平决定班集体建设的质量，一个好班主任就有一个好班，如何提高班主任专业素质？我认为班主任必须在学习和工作中反思，在反思和合作中发展

第一，树立终身学习观，在学习中求发展

树立终身学习观是是教师专业发展的现实要求。要永葆教育的青春与活力，教师必须树立终身学习的观念，不断更新知识，提高自己 班主任实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好班级工作的需要。提供培训机会是学校给予班主任最好的福利待遇的新观念，通过参加各种形式的继续教育培训交流等活动，不仅能够聆听专家的指导，而且能够把握教育的前沿动态和各个领域的最新知识，使班主任各方面得到全面提高。

第二，搞好教育和科研，在工作中求发展

班主任工作是一门课程。教育和科研是班主任专业发展的两大基石和依托。教育活动不仅是具体的实践活动，同时也是一项创造性劳动；不仅需要渗透班主任老师的情感，也需要理性思考参与其中；班级不仅是教育的园地，也是绝佳的研究场所。大量的教育现象就在我们身边，我们可以通过参加课题研究撰写试验论文，把教育教学实践中纯经验的东西上升到理性和专业化的高度。

第三，制定个人发展规划，在反思中求发展

个人发展规划不仅是对班主任自身发展的引领和督促，也是班主任教师走专业化可持续发展的必要手段。好的发展规划，能反映出班主任教师在教育教学和科研方面等方面的成长轨迹。尤其值得一提的是，反思是促进班主任发展的不可或缺的环节，反思会使人养成对日常工作与学习的一种敏感和探索习惯，不断改进自己的工作并形成理性的认识。

二，爱学生是班主任工作的重要内容

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提是爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此，班主任要从平等，尊重，关爱，微笑，宽容出发，从多方面一点一滴做起，用自己对学生真挚的博大的爱，去培育学生健康成长

第一，把平等送给每一个学生。做为班主任，应当努力去平等地对待每一个学生，让他们感受到自己是在一个人人平等的环境中成长，这对他们的心理健康很重要。做为班主任，只有遇事一碗水端平，才能让学生心悦诚服。

第二，把尊重送给每一个学生。满足学生被尊重的需要，尊重学生个性发展，为他们的成长创造一个愉快的氛围，这是素质教育中使每一个学生都得到不同发展的要求。对于学困生，班主任更应言语小心，多加尊重，因为他们的内心敏感而脆弱。班主任要从发现他们身上的闪光点入手，从侧面激励他们一步步树立自信，慢慢再引导他们投入到学习中去。尊重会让他重拾自信，重新奋发。

第三，把关爱送给每一个学生。真诚关心和爱护学生，要在思想上、学习上、生活上不断给大家提醒，更要在言语中表现出来，在行动上体现出来。平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是家境较差的，让每个人都能感受到班主任给他的关爱，让学生在一个温馨和谐环境中学习、成长。

第四，把微笑送给每一个学生。微笑是最美的妆容，微笑是最大的力量。提到班主任时，学生称之为“老班”，且会与严厉、刻板等词联系在一起。其实，班主任与其冷冰冰地面对学生，不如每天以灿烂的微笑示人，这会让学生的身心感到愉悦，智能得到发展，也更容易让师生间的沟通顺畅无阻。真的，微笑，是师生间沟通的金钥匙！

第五，把宽容送给每一个学生。初中学生的年龄，正是青春叛逆期，学生有些小的过错，作为班主任，不要太过在意，不要扩大化，要化大为小，化小为无，把学生犯下的错多多掩饰，最好一带而过，不要在他们心中留下阴影，悄无声息中帮他们顺利越过沟沟坎坎。班主任一次小小的宽容，可能为学生的终生发展送去一缕最温暖的阳光。班主任老师要知道，年轻容易犯错，只要改过，就是好孩子。

三、全面了解学生、做好思想工作、严格制定规范班级制度

班级管理工作是整个学校教育工作的基础，因为班级是学校教育体系中的基本单位，是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞。学校的各科教学、思想品德教育以及组织学生参加生产劳动和社会实践，开展各种各样的课外活动，一般都是以班为单位进行的，即使是举行全校学生参加的集会或大型活动，也要通过各班做好大量的组织工作。那么，班主任自然在学校管理中起着举足轻重的作用。必须负责本班学生的思想、学习、健康和生活等各方面的工作，必须全面贯彻执行党和国家的教育方针政策，必须承担起培养社会主义建设者和接班人的重要历史使命。因而，班主任能否搞好学生管理工作将直接关系到学校教育人和培养人这一宏伟工程的质量。可以肯定地说，无制度则无管理。

第一、班干部的挑选和培养

班干部是班集体中的组织者、领导者和实施者。所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍，这就必须经过班主任的精心挑选和培养。挑选干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后通过谈话，组织卫生打扫，开展活动，根据德、才、能三个方面，初步筛选，确定临时班级干部名单及所任职务，再让这些干部去组织各项班级活动，进行观察考验。等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举选出班干部。总之，班干部岗位是培养学生能力的苗圃，提高学生素质的摇篮，这项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。

第二、充分利用班会

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。首先，班会课的形式要正规化多样化，切忌走过场，敷衍了事。在班会课上，既可由班长主持召开班干部工作总结会议，也可由班主任精心布置，安排学生代表发言，班主任从旁边加以引导，从而在班中树立光辉典型形象，还可举行民主评议会或其它形式的活动等等。就是要更新班会课的形式，变班主任的“一言堂”为同学们的“群言堂”。这无疑既有利于发挥教师主导、学生主体的作用，又有利于教师及时得到学生对课堂教学的反馈信息，还有利于班主任收集和了解到本班学生在本周的活动规律及其思想动态，达到在班会课及时纠正学生群体中存在的带普遍性问题的目的，以正班风、学风。其次，班会课的内容要丰富化多元化。可以设计一些主题班会，对学生进行专题教育。

第三、身教胜于言教

班主任在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好习惯的形成。所以，班主任更要注重自身的形象。班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品质，因此，和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善。就能能给学生留下良好的印象，班主任如果穿奇装异服，戴戒指、项链，抹口红、画眉，出言不逊，盛气凌人，那势必会给学生留下不好的印象，使学生见了有厌恶感。这一不良的形象会拉大师生之间的感情距离，班级管理工作的一个重要原则就是公正，所有的学生都是平等的。总之，仪表、语言、行为、教学是班主任做好教育教学工作的基本素质。班主任要注重自身形象的塑造。

班主任由于其特殊的角色地位，时代赋予了他更重要的职责和使命。班主任是教师，但他不是一般的教师，对学科教学来说，班主任是从事某门学科教学的教师；而对学校的基本管理单位——班级来说，班主任则是班级教育管理的主要责任人和实施者。正是由于班主任承担的是双重角色，其教育观念和工作艺术都将直接影响到学校教育的发展和学生的健康成长。此外，班主任的双重地位也对其提出了更高的要求，即具有科学的现代教育观念，拥有精湛的专业知识水平和技能，拥有高尚的人格魅力和高超的工作艺术水平。在教育工作实践中，我们常常会看到，一个观念创新、人格高尚和讲究工作艺术的班主任，会使班级展现蓬勃生机和活力，学生就会在良好的群体氛围中健康成长。

一路向前，一路耕耘 我在学生的心田上播撒下快乐和希望的种子，把他们带进了充满探索充满发现充满乐趣的学校殿堂，欣喜而满足地看到了他们的进步与收获，也感受到了一份自信正从心底悄悄溢出。班主任要树立正确的教师观和学生观，切实做到为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切，使每一个学生按其身心发展特点和规律得到最全面最完善的发展。我相信我未来的班主任工作能越做越好。

参考文献

[1] 尹恺力.打开心灵之门激励学生信心——“后进生”转化浅谈[J].当代教育论坛，2005，（06）.

[2] 邱珍韶.班主任心得体会[J].学生教育2013.30-31.

[3] 刘 萍，侯继锋.浅谈新课程背景下的班主任工作[J]中国校外教育中旬刊,2011(05),39 .

[4] 徐天华.浅谈班主任工作的心得体会[J]康定民族师范高等专科学校学报2003(11),56-58.

学习文建明工作法心得体会11 篇9

四川省营山县城南镇党委书记文建明，他在长期乡镇一线工作实践中，表现出当代共产党人和新时期基层干部的优秀品质，探索出一套科学的文建明工作法，包括 “三制”、“三定”、“三教育”，“两下”、“两集中”，简称乡镇党委“三加二”工作法。通过深入学习文建明工作法，作为一名乡镇党委书记，我对文建明工作法体会良多，结合我乡实际，我认为学习文建明工作法，应该从以下几方面入手：

一是要建立严格的管理制度。人们常说“人管人，气死人；制度管人，管住人。”文建明也说过一句话，“靠个人，只能靠一时；靠机制，才能管长远。”时下一些乡镇干部作风飘浮，不思进取，在其位不谋其政，做一天和尚撞一天钟，致使群众的合理诉求得不到及时解决，严重影响了党群干群关系。文建明在任乡镇党委书记期间，对干部严格要求、严格管理，总结出了定岗、定员、定酬的“三定”绩效式管理干部法，激发了干部干事创业的激情，促进乡镇管理工作的制度化、规范化建设。一名乡镇一把手，就是要用严格的制度来管人管事，形成有序的工作环境。

二是要有科学有效的工作方法。“上面千根线、下面一根针。”农村工作千头万绪，没有科学的工作方法很难落实好党在农村的各项方针政策。为了抓好工作落实，文建明同志在实践中总结出了一套科学的抓落实工作方法。即“三制”分类式推进工作，保证乡镇党委高效运转。对日常性工作建立业务工作常抓制；对区委、区政府下达的重点工作、乡镇党委政府确定的涉及全局性重大工作，建立中心工作分组制；对突发性的自然灾害、公共卫生等需要应急处置的重大工作，建立应急工作集中制。文建明同志的“三制”分类式推进工作法其实就是毛主席教导各级领导干部“弹钢琴”工作法的具体化，我们在乡镇工作中，就是要“抓住主要矛盾，突出工作重点，统筹安排常规工作。”

三是要以人为本，做好干部群众的教育工作。文建明创立的“对党员开展经常性的党性教育、对干部开展经常性的爱民教育、对群众开展经常性的“十好”教育”的“三教育”方式，体现了以人为本的教育理念。当前，乡镇工作已从管理型转变为服务型，工作要有新的突破，新的转机，这就要求有一支适应新形势下的农村干部队伍。一支队伍是党员队伍，一支队伍是干部队伍，要带好这两支队伍，要思想教育常引导，通过教育培训、促膝谈心、工作交流、技能培训等方式，对党员干部进行教育培养，不断提高党员干部素质，增强落实科学发展观的本领，增强为群众能办事、办好事、办实事的自觉性，让每位在岗干部感觉有压力，有责任，激起干工作的动力，树立乡镇干部人人思问题，个个谋发展的精神状态。

四是要有独具魅力的领导意识。为官一任，造福一方。通过学习文建明的工作方法，我们要强化学习他所具有的超强的领导意识。要强化科学决策意识。讲求科学决策秩序，充分听取班子成员不同意见，广泛听取民意，从而实现民主科学决策。观念一新值千金，乡镇一把手要敢于创新、注重学习、打开思路勇于冲破原有的老框框、敢想敢干、善于创新。实实在在练就一套新形势下创业干事的真本领，为群众干更多的实事，谋更多的福祉。