前郭县农机技术推广站开展 “送技术”到贫困村培训讲座活动
为认真落实《前郭县农机局脱贫攻坚战实施方案》精神，确保实现脱贫目标，前郭县农机技术推广站组织干部职工对贫困包保村开展技术扶贫工作。
县农机技术推广站利用两天时间到王府站镇外五家村、新立村、大榆树村开展了保护性耕作技术培训讲座，使贫困村民通过多媒体教学设备充分认识到保护性耕作技术与传统耕作技术相比在节本增效、改良土壤、优化生态环境等方面的优势。讲师重点对保护性耕作技术体系、技术要点、田间管理以及免耕播种机的使用与调整、故障排除等问题进行了详细讲解。并为贫困村民发放了《保护性耕作技术》宣传手册及光盘。此次培训讲座活动为取得脱贫攻坚战的胜利和保护性耕作技术的大面积推广奠定了基础。
[摘 要]本文主要阐述了新时期公共文化服务应拓宽视野，以人为本，从关心民生、关爱贫困家庭未成年子女艺术教育入手，准确定位，突显新时期文化馆公益性特征，提升社会影响力和地位，未来群众文化发展的公益事业道路方能越走越宽。
[关键词]贫困家庭 未成年人 免费艺术培训 公益性
最早让我有“贫困家庭未成年子女免费艺术培训”这一概念的是在几年前，一次偶然的机会，有幸代表珠海市文化馆拜访广州市文化馆，时任馆长在交流开展群众文化工作经验时大胆提出这一模式，他讲到：“凭着一个文化人的政治敏感，我预感到群众文化工作一个新的时代到来了。”
一、历史背景下滋生的贫困家庭未成年子女免费艺术培训
无独有偶，任何事情不会没有内因和外因就自然产生，显然贫困家庭未成年子女免费艺术培训这项工作由来，有其特殊历史背景。在此，有必要提一下，2002年的文化体制改革，众所周知，群众艺术馆未更名文化馆之前，在那个时期被许多人误认为是与街边茶艺馆之类的企业相提并论的民间机构。然而，这一公益性的事业单位全然不被人们所了解和认知，就在当时，很多地区的群众艺术馆濒临被推向市场企业化运作的边缘。对于每个群文工作者来说，无疑是质的改变。幸运的是中央七号文的下发迅速纠正这些不合适宜的做法。究其原因，各地文化馆在当时普遍开展“以文补文”等经营性活动，以至于一些地区文化馆改革出现方向偏差，给全国文化馆的发展带来了负面影响，也造成社会对文化馆的功能产生模糊认识和误解。这是一次历史性的转折，回顾党从十六大以来，以构建和谐社会、执政为民思想，提出建立健全公共文化服务体系；再到党的十七大落实科学发展观，以人为本，着力保障和改善民生；步入十八大更是明确大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。可见党和政府十分关注民生，重视和保护弱势群体逐步享有基本文化权益。最直接的反映就是《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，这些文件力度空前。10年前中央关于文化体制改革的意见中再次明确文化馆是公益性事业单位，要坚持“转换机制、增加投入、改善服务、增强活力”的改革方针政策。这些在深层次来说，都是现阶段指导文化馆在公益性前提下，完善公共文化服务的覆盖范围，特别提到要改善民生服务群众，无疑就是贫困家庭未成年子女免费艺术培训的福音和时代背景。
二、贫困家庭未成年子女免费艺术培训工作特点
1、贫困定位，有利于侧重培训工作点面结合。
说到贫困家庭。其实，涉及层面相当广，综合归纳就是处在社会底层的弱势群体。对于经济大省广东来说，社会中的贫困家庭仍有很多，有社区低收入家庭、外来务工人员家庭；也有农村贫困地区家庭、海岛贫困渔民家庭等。为了找准定位，直接切入贫困家庭子女免费艺术培训这一点，着手与辖区文化馆联系。根据调查，在珠海这个海滨城市，相对来说，斗门地区的贫困家庭显得更为突出。为了更好的开展免费艺术培训工作，直接选择师资进入斗门区白蕉镇的中心小学。此举，首先解决培训课室问题；其次学生便于课后集中。最终与校方协商基本形成学校组织管理与市文化馆派辅导老师定期培训指导相结合的培训辅导模式。
2、就地取材，发挥文化馆专业技术人员的艺术工作职能。
众所周知，文化馆基本涵盖了社会艺术专业门类的各类人才，所以，最好的、最直接、最有效的方式就是将人力资源整合共享。从文化馆内部调配安排专业技术辅导老师，将群众文化阵地辐射延伸至为学校贫困家庭未成年子女免费艺术培训。单位协调处理好部门业务工作，把每个专业技术人员轮流派出，以发挥文化馆专业技术人员的岗位工作职能，使其职能效率最大化，扩大培训对象范围。来调动每位专业技术人员的积极性、参与培训工作的热情。培训辅导工作就是文化馆的职能范畴所在，如何做好自身的本职工作？是每位群文工作者都应认真思考的问题，同时，对于开展贫困家庭未成年子女免费艺术培训工作也是一项长期性的艰巨任务。
3、因地制宜，为贫困家庭未成年子女设计合适的文化艺术课程。
所谓因地制宜，就是切实考虑这些属于贫困家庭未成年孩子们，想什么？喜欢什么？爱好什么？有哪些兴趣？另外，他们的自身条件又分别适合学习哪些艺术门类。例如，有些孩子身体匀称，比例协调，可以安排在舞蹈班；还有些孩子的声音条件好，可以选择声乐或器乐类的艺术课程。除了要靠学校提供第一手信息，还要我们辅导老师与孩子亲密接触沟通交流，掌握更多具体信息以便对症下药，结合学校艺术教育的薄弱环节和孩子们的兴趣点，给这所小学的贫困学生设计了舞蹈兴趣班、声乐教育班、美术兴趣班、国学书法班、语言班和笛子、葫芦丝器乐班，平均每个班都能安排20多个学生。
三、贫困家庭未成年子女免费艺术培训工作的作用
1、注重引导，有利于贫困家庭未成年子女学习艺术启蒙教育。
长期以来，贫困家庭未成年子女对于学习艺术教育仿佛似梦一般高不可及。因为没有足够的经济条件，父母根本无法考虑为子女提供艺术学习的平台和机会。现在能够为孩子创造条件，不求一定把这些贫困家庭的孩子培养成艺术人才，至少因我们的引导会让更多的孩子接触和了解艺术，能够端正对艺术教育的态度，陶冶情操，可以和其他孩子一样享有学习艺术课程的机会。能够让孩子们在成长阶段树立正确的人生观、世界观并起到画龙点睛之功效。孩子启蒙教育非常重要，同样，他们的艺术教育也应该要跟上时代步伐，让更多的孩子向德、智、体、美、劳全面发展，这也是为贫困家庭未成年子女提供免费艺术培训工作的目的所在。
2、下基层有利于文化馆专业技术人员自身业务锻炼。
对于大多数文化馆专业技术人员来说，其实，下基层辅导就是本职工作，但是，现在所不同的是针对贫困家庭未成年的孩子进行免费艺术教育培训辅导。不是每个专业技术人员都会接触到给孩子培训工作，现在有针对性的特别给予安排，实际上对每一位专业技术辅导老师也是一种挑战与考验。如何与孩子沟通？如何打开局面？如何备课？讲什么是孩子容易接受的？与人沟通本就是一门艺术，特别是与孩子的沟通应该注意哪些方法和问题？大到为上课准备案例、与艺术有关的笑话故事和示范题材；小到个人着装、言行举止。这些都是每个需要下基层辅导的老师课前认真思考的问题。这是一种全新的尝试，也是一种学习锻炼，提高自身业务能力的机会。
3、文化馆构建公共文化服务平台有利于政府将项目纳入财政年度预算统筹安排。
不能不说，起初开展贫困家庭未成年子女免费艺术培训经费是零。要知道不管开展什么样的活动，或多或少都需要相应的经费开支。简单来说，为孩子提供一些基本的教学用品用具，尽量减轻贫困家庭未成年子女艺术培训的负担，为孩子提供优质的服务。一方面，面对单位零基预算的情形，更多时候只能克服困难迎难而上。记得有句话这样说：“只要肯开动脑筋，办法总比问题多。”所以只能想办法先从单位其他经费开支中挤出一部分来解决培训工作中的实际困难。最重要的环节是先把工作开展起来。另一方面，需要积极去做工作，主动向上级主管部门反映情况申请专项经费，协调各相关职能部门，从政府财政落实经费给予扶持。相信只要努力争取，希望总归是有的。最终结果是第一年自筹经费来开展工作；次年通过多方努力就争取到财政数万元的专项经费，并且在每年上报财政年度预算的同时将贫困家庭未成年子女免费艺术培训正式纳入财政年度经费预算。这是从无到有的过程，从自筹资金到财政给予专项资金扶持，如果不是先行搭建贫困家庭未成年子女免费艺术培训服务平台，政府扶持经费又怎么得到落实。
四、贫困家庭未成年子女免费艺术培训的意义
很多人不解，免费为贫困家庭未成年子女提供艺术培训服务文化馆图什么？能够得到什么实惠？然而现实意义非浅，文化馆的做法就是关注民生、关爱社会，其影响力不可小视。从某种意义上讲，贫困家庭未成年子女免费艺术培训是落实科学发展观最真实、最直接体现。是文化馆公益性的一种展示和标志，也是当下一项“阳光惠民工程”，切实做到以人为本。解读党章，“从群众中来，到群众中去。”做群众文化自然要服务于群众，老百姓的口碑自然说明一切。把贯彻中央、省和地方的有关文件精神落到实处。开展贫困家庭未成年子女免费艺术培训就是新时期文化馆体现公益性的一大亮点。
建设广东和谐社会普及人文先进文化，努力提高全省广大人民群众整体文化素质。特别要从小抓起，加强未成年、青少年素质教育和爱国主义情怀，让更多的贫困家庭未成年子女踊跃参加免费艺术培训，更重要的是引导孩子努力向上的学习，珍惜难得的艺术教育机会，不仅提高孩子学习主观能动性，贫困家庭孩子同样也需要关心自我注重自身发展。鼓励孩子不断提高文化水平和艺术鉴赏力，丰富课余文化生活。无疑是贫困家庭未成年子女实现梦想的理想阶梯，也是孩子素质教育的一个重要辅助课堂。
从贫困家庭未成年子女免费艺术培训，看到新时期社会给予公共文化更高的定位。来自每一位群文工作者的政治觉悟和敏感性，居安思危和忧患意识。勇于探索敢于创新，乐于奉献服务为民。跳出公共文化圈子去看待当下群众文化，自然很容易找出自身缺位。放眼时代与时俱进的解读文化馆的公益性，因为这是所有文化馆职能最根本的核心内容。把握住公益惠民，就是把握文化馆发展方向。群众文化必须大胆走出去，公共文化事业才能枝繁叶茂服务于大众，才能真正体现社会主义核心价值观。
参考文献：
〔1〕《中华人民共和国未成年人保护法》（中华人民共和国主席令第六十号）第一章“总则”，第1条“德智体美劳全面发展”；第4条“社会对未成年人的文化、爱国主义教育”；第7条“做好未成年人保护工作，相关经费纳入本级政府预算。”第四章“社会保护”，第27条“国家鼓励社会开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动”；第30条“文化馆应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。”
〔2〕熊照宇.改善文化民生，实现良好开局.中国文化报，2011（22）；
〔3〕卫军.进一步激发文化发展的活力. 中国文化报，2011（23）；
〔4〕丁扬.北京将着力发展公共文化事业. 中国文化报，2011年1月25日；
〔5〕广东省文化厅主编.卷首语.广东社会文化，2010（5）P1；
〔6〕中国共产党党章.北京：人民出版社，2002（11）：P21-P25；
〔7〕《中国共产党第十八次全国代表大会工作报告》2012.11 第7章节第1节；
〔8〕谯进华.我国公共文化场馆免费开放制度确立及发展路径的选择.文化天地，2013（1）：P4-P7。
作者简介：梁小龙 （1978--），男，群文助理馆员，研究方向：群众文化，行政管理，现任珠海市文化馆办公室副主任。
作者：梁小龙
摘 要 本文立足于高校贫困大学生职业技能培训，从宏观环境、政策指导、个体心理等层面集中探讨了目前面临的问题，并有针对性地提出解决办法。在此基础上，提出了拓展就业渠道、拓宽职业培训方式，积极利用网络等专门渠道的方案，为更好解决贫困大学生职业技能培训提供新思路。
关键词 贫困大学生 职业技能 培训
Exploration on Vocational Skills Training of Poor College Students
ZHANG Lu
(Northeastern University, Shenyang, Liaoning 110819)
Key words poor college students; vocational skills; training
随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，尤其是在扩大高等教育规模和推进高校收费改革的进程中，家庭经济困难学生的问题日益突出。据国家教育部公布的数字，到20世纪末，我国高校内的贫困生和特困生分别占到大学生总数的20% 和10%。而现在全国大学生中贫困生的比例将近30%，其中特困生比例也达到了10%至15%。作为高校中的弱势群体，贫困生承受着学习与生活的双重压力，需要更多的支持和关注。
而随着国家产业结构的升级和就业结构的调整，有越来越多的用人单位改变了以往重学历、轻技能的人才录用模式。因此学校在构建贫困大学毕业生就业援助和指导体系过程中，应更多关注贫困大学生的技能培训，树立扎实的基础知识、基础技能、广博的专业知识、实践能力。职业技能培训，是解决贫困大学生就业难题的有效途径之一。
1 贫困大学生职业技能培训中面临的问题
1.1 从宏观环境上，重视校内力量，忽视校外力量
高校贫困生就业问题是一个社会性问题。现行的帮困资源主要来源于政府和学校，帮困助学的渠道还不够宽。一方面，以科研工作和专业技能培养为主体的学校与根据市场经济时刻调整用人需求的企业之间存在着信息脱节;另一方面，很大一部分高校接受不到来自用人企业的职业技术指导，特别是缺乏相关专项资金的扶持。
1.2 从中观方针上，重视专业技能，忽视通识技能
目前全国各高校都已经开设了就业指导课，对大学生、特别是贫困大学生就业培训进行有组织、专业化的指导和培训。然而在就业指导的方针上还是表现出重视专业技能，忽视通识技能的问题。所谓通识技能教育，重在“育”而非“教”，即试图增加学生技能水平的广度与深度，拓展学生视野，使学生兼备人文技能与科学技能。
例如江苏某大学开展的一项贫困学生职业技能调研中，应届毕业生认为排名前四的能力为别为“专业知识”、“外语”、“计算机知识”和“人文社会知识”，它们的被选率分别为71.6%、45.3%、44.2%和21.9%。而在已经工作至少一年的非应届毕业生中，排在第一位的仍然是“专业知识”，但比例下降到55.7%;与此同时“计算机知识”和“人文社会知识”总体上升了约10个百分点，从这点上看，两类学生在接受了市場和职场观念前后的看法发生了较明显的变化，由此折射出高校对于职业技能培训方针和对大学生职业技能学习的引导上，与企业实际需求产生了一定脱节。
1.3 从微观心理上，重视被动接受，忽视主动寻求
具体表现在：首先，高校就业指导或职业技能培训课程上缺乏个性设置，容易在贫困学生群体中引起失落和迷茫心态;其次，在贫困大学生就业的相关指导上，高校相关部门处于解决就业的迫切目标，容易表现出功利性极强的冒进和填鸭式教学，这种心理非但不能增强贫困大学生的信心，反而容易助涨“等、靠、要”的消极思想;最后，高校对于贫困大学生职业技能培训上，普遍忽视了“抗挫折能力”，忽视了自我调节和规划的心理技能的培养。在求职过程中，贫困生往往遇到更多的困难和挫折，反复的失败之后往往造成他们心理脆弱，承受不了打击。
2 解决贫困大学生职业技能培训若干问题的方法
针对上文三个层面的问题，可以提出相应的解决方案，更好地为贫困大学生职业技能培训工作服务。
2.1 解决宏观环境：建立第三方专门机构
首先，高校应该广泛而深入地进行校企合作，广泛邀请企业代表，联合学校专业教师，共同“毕业生就业指导委员会”等第三方专门机构。由此可以让企业代表随时为大学生、特别是贫困大学生职业技能培训提供指导、规划(下转第169页)(上接第96页)和要求，解决校内校外力量脱节问题。
其次，应该创建经济实体，依托学校的经济和技能扶持，面向(或半面向)社会进行小规模的独立经营，例如书店，电子产品营销店，餐饮娱乐店等。通过参与学生的自身实践，吸收社会宝贵经验教训和市场规律原则，达到校外力量客观介入和培训的目的。
最后，应该将职业技能展示和观摩引入到学生暑期社会实践平台中去。在政策和原则上鼓励学生、特别是扶持贫困大学生通过暑期社会实践的方式，联系用人单位职场成功人士展示其职业技能，起到校外力量的示范和指导作用。
2.2 解决中观方针：巩固专业技能，拓宽通识技能
首先，要把就业指导融汇到各专业、各学科、各门课程中去,使就业指导的广泛性和深层性得到较好的体现。一方面，在校生极大的精力都放在专业学习上，贫困大学生尤其如此，因此要在专业设置、课程更新方面更注重社会性、更贴近市场经济，更重视能力培养。
其次，积极探索职业技能培训中的新领域和新途径。应该进一步挖掘校内资源，加强实用技能培训力度。例如家教技能、计算机维修与维护技能、网页制作与维护技能、高级文秘技能，特别是社交能力与职业生涯规划技能，以及心理咨询和调适的基本技能等。通过举办上述方面技能培训班、实验基地等形式，拓宽贫困学生的通识技能领域，增强求职资本和自信。
2.3 解决微观心理：变强制灌输为主动引导
首先，要改变现阶段高校帮困助学的传统理念，在进行资助特别是培训的过程中，要淡化甚至改变资助者的决定性地位，即对谁进行资助，以什么样的方式进行帮助等，借此提高另外一个主体，即贫困大学生的的主观能动性。要引导他们有选择地寻求帮助对象，并且自主选择帮扶内容。
其次，重视心理帮助。对于贫困生群体，除了解决其基本经济困难，提高其职业技能水平，还应该重点关注他们因生活、学习、就业而引发的种种焦虑，以及和周围经济条件较好同学的反差导致的自卑、封闭、妒忌等不良心理倾向。
最后，应该重视调研走访和典型案例引导。进行一系列帮困助学的调研，通过问卷调查、走访、座谈等一系列形式，全面了解和掌握贫困学生的现状、诉求特别是薄弱环节，及时与每一个贫困学生进行有效沟通。
3 解决贫困大学生职业技能培训若干问题的新思路
通过对贫困大学生职业技能培训问题和解决方案的探究，可以提出一些开展工作的新思路。
3.1 参考定向委培，拓展就业思路
学校可以同用人单位达成定向协议，推荐本科三年级、四年级或研究生一年级的品学兼优贫困学生签订协议。通过这样的方式，可以由用人单位按照岗位需求，要求学校在职业技能上进行有针对性的培养。如此既可以充分发挥校外力量，又可以解决贫困学生就业和经济压力，还能够有针对性地培养专门人才。
3.2 聘任兼职教员，施行“老带新”培养
将优秀的往届贫困大学生聘任为在校贫困学生兼职辅导员，或者职业技能培训兼职教员，利用周末或休息时间，为在校贫困学生进行授课或思想辅导。如此既可以更加直接有效地开展职业技能培训，还能够将感恩和励志教育融入课外活动中，同时可以解决往届学生的经济压力、加深他们与母校的联系。
3.3 积极利用网络，建立专门渠道
根据一项来自江苏某高校的调查显示，406名贫困应届毕业生中，有33.7%的被调查者认为对招聘信息的了解来源于互联网。目前, 基于互联网的大学生就业服务和人才招聘从起步走向成熟,在这种背景下，应该利用网络资源，建立专属于贫困学生职业技能培训领域的网络集散地和信息库，特别是应该引导企业和高校双方自觉地将职业技能需求细化后公布，这对贫困学生就业指导和技能培训都有很实际的帮助。
参考文献
[1] 李玉珍,趙兴燕,马晔.当前高校家庭经济困难学生的心理特征及问题应对[J].现代教育管理与教学,2008.3.
[2] 顾秉林.促进人文、艺术、科学教育的融合[J].清华大学教育研究,2002.8.
[3] 黎淑芬.对高校贫困生就业问题的现状分析及对策研究[J].科技创新导报,2009(12).
[4] 和建华,王慧莹.如何做好贫困大学生就业工作[J].华北航天工业学院学报,2005.5.
[5] 周湘平.我国职业教育中应注意采用行为导向教学[J].机械职业教育,2003.11.
作者：张璐
(B卷)
姓名 区县 教学点名称
答题说明：
◎ 以下选择题为最佳选择题，有且只有一个正确答案。每小题 2 分，共100 分。答案错选、漏选或未选者，均不得分。
1、健康体检表的填写内容不包括( d ) A、健康评价 B、辅助检查 C、健康指导 D、家族遗传 E、住院情况
2、健康教育宣传栏要求(d)最少更换1次宣传栏内容 A、每2周 B、每3周 C、每1个月 D、每2个月 E、每3个月
3、利用各种健康主题日活动开展健康教育，每年至少开展(a)公众健康咨询活动 A、9次 B、11次 C、12次 D、13次 E、14次
4、按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求，以下疫苗要在12月龄前完成3剂次接种的是e) A、流脑疫苗 B、乙脑灭活疫苗 C、甲肝灭活 D、白破疫苗 E、乙肝疫苗
5、我国对儿童实行(c)制度，扩大国家免疫规划项目的预防接种实行()接种 A、预防，有偿 B、接种，无偿
C、预防接种证，免费 D、预防接种，免费 E、免疫接种，免费
6、免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制治疗者不得接种以下哪种疫苗(a) A、口服脊灰疫苗 B、乙肝疫苗 C、乙脑灭活疫苗 D、A群流脑多糖疫苗 E、百白破疫苗
7、新生儿家庭访视在新生儿家中应进行(a)次检查、评估及指导 A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次
8、婴儿期应进行几次健康检查(d) A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次
9、辖区内孕13周之前，孕产妇健康服务管理规范的工作指标是(a) A、早孕建册率 B、健康教育宣传率 C、出勤率
D、孕妇就诊率 E、叶酸发放率
10、正常情况下，整个孕期，孕妇的体重增加(c)为宜 A、10.5kg B、12kg C、12.5kg D、13kg E、13.5kg
11、孕产妇健康管理服务规范中的服务对象是(e)
A、孕早期妇女
B、产后妇女
C、所有就诊的孕产妇 D、育龄期妇女 E、辖区内孕产妇
12、老年人中医药健康管理服务的内容包括中医体质辨识和(a) A、中医药保健指导 B、中医理疗 C、中医针灸
D、中医药临床处方 E、中医食疗
13、按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求，高血压管理人群中，不需要转诊的对象是(a)
A、第一次出现血压控制不满意
B、意识改变、剧烈头痛或头晕、恶心呕吐、视力模糊、眼痛 C、出现新的并发症 D、原有并发症加重
E、连续两次出现血压控制不满意
14、诊断早期糖尿病肾病的主要依据是(d)A、血肌酐水平升高 B、伴有糖尿病眼底病变 C、浮肿
D、尿中有微量白蛋白 E、尿少
15、按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求，建议2型糖尿病高危人群监测血糖的时间至少是(c) A、每季度测量1次空腹血糖 B、每半年测量1次空腹血糖 C、每年测量1次空腹血糖 D、不定期测量空腹血糖
E、根据症状轻重测量空腹血糖
16、为什么要发展家庭医生服务?() A、应对慢性病发病率急剧上升带来疾病负担加重
B、应对人口老龄化需要 C、从根本上治愈慢性病
D、加强基层卫生能力建设需求
E、满足居民健康意识和需求逐年上升的需要
17、实施家庭医生签约服务后，全科医生合法收入来源不包括(d)
A、为签约居民提供约定服务，按年收取服务费
B、为非签约居民提供门诊服务，按项目收取服务费
C、为签约居民提供非约定服务，按规定获得补偿
D、药品提成费用
E、单位提供的基本工资或福利
18、家庭医生签约服务签约方式不包括(d) A、社区集中动员会 B、协管员协助签约
C、利用入户或者动员家庭全员集中签约 D、急诊服务时签约 E、门诊就诊时签约
19、家庭医生与综合医院的转诊服务中，其下转指征不包括(d)
A、常见病、多发病以及慢性病的稳定阶段 B、诊断明确的患者，经处理后病情稳定，需要家庭医生团队的长期管理
C、各类手术后病情稳定，符合家庭病床或社区康复治疗的条件的
D、治疗花费较高的住院患者
E、各种疾病晚期仅需保守、支持、姑息治疗的患者 20、所有现代信息化手段支持下的家庭医生服务，必需要以(b)为行动根本 A、集体决策 B、循证医学证据 C、个人经验 D、教科书内容 E、专家力量
21、由患者自发选择自己的家庭医生，任何医疗机构中的各专科医生都可成为被患者选择为家庭医生，该服务方式主要发生在哪个国家?(a) A、日本 B、中国 C、美国 D、英国 E、德国
22、下列哪项不是呼吸系统的主要功能( c) A、呼吸功能 B、防御功能 C、免疫功能
D、代谢功能
E、神经内分泌功能
23、心肌病变是由其他疾病、免疫或环境因素等引起心脏扩大的病变心脏受累,称为(a) A、继发性心肌病 B、扩张型心肌病 C、乙醇性心肌病 D、围生期心肌病 E、病毒性心肌病
24、高血压筛查过程中建议高危人群( a ) A、每半年至少测量1次血压，并接受医务人员的生活方式指导
B、每半年至少测量2次血压，并接受医务人员的生活方式指导
C、每年至少测量1次血压，并接受医务人员的生活方式指导
D、每年至少测量3次血压，并接受医务人员的生活方式指导
E、每年至少测量4次血压，并接受医务人员的生活方式指导
25、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)每年要提供(
)
A、至少1次面对面的随访 B、至少2次面对面的随访 C、至少3次面对面的随访 D、至少4次面对面的随访 E、至少5次面对面的随访
26、高血压患者每年应至少进行(
a) A、1次较全面健康检查 B、2次较全面健康检查 C、3次较全面健康检查 D、4次较全面健康检查 E、5次较全面健康检查
27、以下消化性溃疡的发病因素最重要的是(
d)
A、食物的化学性因素 B、食物的机械性因素 C、药物的不良作用 D、胃酸 E、胃蛋白酶
28、消化性溃疡的主要症状是(d ) A、厌食，消瘦 B、恶心，呕吐 C、嗳气，反酸 D、上腹疼痛 E、呕血，黑便
29、男性，55岁，有消化性溃疡史20年，其间多次复发。近一周来上腹痛、反酸，胃镜检查：十二指肠球部溃疡活动期，幽门螺旋杆菌阳性。下列治疗最有可能减少复发的是(c)
A、法莫替丁+吗啡+甲哨唑+阿莫西林 B、硫糖铝+胃复安+雷尼替丁+甲哨唑 C、三甲二橼络合铋+甲哨唑+克拉霉素+奥美拉唑
D、西咪替丁+呋喃唑酮(痢特灵) E、奥美拉唑+吗丁啉
30、治疗室颤唯一有效的方法是b A、咳嗽复苏 B、电击除颤 C、胸部捶击 D、人工呼吸 E、胸外心脏按压
31、心肺复苏时首选的给药途径是d A、气管内注射 B、雾化吸入 C、肌肉注射 D、静脉注射 E、骨穿
32、人禽流感的病原体(d ) A、冠状病毒 B、支原体 C、军团菌
D、甲型RNA病毒 E、衣原体
33、发热、昏迷、脑膜刺激征阳性，首先考虑的诊断是c
A、蛛网膜下腔出血 B、颅脑外伤 C、脑炎、脑膜炎 D、脑瘤 E、肝性脑病
34、男性,23岁,3个月来发作性右上肢抽搐,每次持续5~20秒,一日可发作5~10次，最可能的诊断是E A、小舞蹈病 B、肌阵挛发作 C、癫痫小发作
D、精神运动性癫痫 E、单纯运动性发作
35、心律失常起搏点的位置越靠下，提示心律失常越严重，因此较重的心律失常是(E ) A、窦性心律 B、房性心律
C、房室交界区心律 D、室性心律 E、以上都不是
36、患者的心电图特征是心率较快(一般在150～260次/min);心室律基本匀齐(R-R间距差异小于0.01s);P波常因与其前的T波融合而不易辨认，QRS波呈室上图形，时间常小于0.12s。此种情况属于( B) A、房颤
B、室上性心动过速 C、室性心动过速 D、预激综合征 E、以上都不是
37、通过伴随症状推测腹痛原因时，下列说法错误的是B A、腹痛伴发热常提示炎症存在 B、腹痛伴黄疸必然为胆系感染 C、腹痛伴血尿可能为泌尿系结石
D、腹痛伴休克及贫血可能为腹腔脏器破裂 E、腹痛伴腹泻可能为肠道感染
38、下列各项描述错误的是E A、胃、十二指肠疾病、急性胰腺炎疼痛多在中上腹部
B、胆囊炎、胆石症、肝脓肿等疼痛一定在右上腹部
C、急性阑尾炎疼痛在右下腹McBurney点 D、小肠疾病疼痛多在脐部或脐周，结肠多在下腹或左下腹
E、膀胱炎、盆腔炎和异位妊娠破裂疼痛亦在下腹部
39、男，30岁。上腹疼痛3小时，其于晚餐后突发上腹剧痛，迅速波及全腹，伴恶心呕吐。查：腹稍胀，全腹有肌紧张、压痛和反跳痛，以上腹区为著。叩诊肝浊音界消失，听诊肠鸣音弱。化验：白细胞15.2×10 9 /L，中性粒细胞85%，淋巴细胞15%。最可能的诊断是D A、阑尾炎穿孔腹膜炎 B、胆囊炎穿孔腹膜炎 C、急性出血性胰腺炎 D、胃十二指肠溃疡穿孔 E、肠扭转
40、使用卡托普利时，应定期检查白细胞计数及分类计数，最初3个月应每(C)一次 A、每3天一次 B、每1周一次 C、每2周一次 D、每3周一次 E、每1月一次
41、心绞痛发作使用硝酸甘油时B
A、1～2分钟起效;可维持10～20分钟 B、1～3分钟起效;可维持20～30分钟 C、3～5分钟起效;可维持30～40分钟 D、5～10分钟起效;可维持20～30分钟 E、1～3分钟起效;可维持30～60分钟
42、氨溴索的不良反应不包括A A、中枢神经系统脑出血 B、胃肠道反应有恶心呕吐 C、过敏反应可见皮疹
D、呼吸系统可见呼吸困难 E、少数患者可有口腔气道干燥
43、健康档案的建档率等于(D)
A、建档人数/辖区内户籍居民数×100% B、建档人数/辖区内非户籍居民数×100% C、建档人数/辖区内所有建档居民数×100% D、建档人数/辖区内常住居民数×100% E、建档人数/辖区内居民数
44、健康教育的重点人群包括青少年、妇女、老年人、残疾人及(D)等 A、1~6岁儿童家长 B、0~1岁儿童家长 C、0~3岁儿童家长 D、0~6岁儿童家长 E、3~6岁儿童家长
45、健康知识宣传资料发放覆盖率(C) A、≥50% B、≥60% C、≥70% D、≥80% E、≥90%
46、口服脊灰疫苗和乙脑减毒活疫苗如未同时接种，间隔时间应为(E)天 A、≥7 B、≤28 C、≥14 D、≤30 E、≥28
47、下列关于冷链系统管理，说法不正确的是(D)
A、专物专放，不得存放其他物品
B、建立健全冷链管理制度，有专人进行管理与维护
C、冷链系统需定期检查、维护和更新
D、冷链的报废根据省级管理机构规定执行 E、进行温度记录，记录保存备查
48、新生儿家庭访视要通过观察、询问和检查了解新生儿的(A) A、发育情况 B、基本情况 C、营养状况 D、喂养情况 E、家庭情况
49、早期发现营养不良儿最主要的措施是(A)
A、开展生长发育监测 B、开展健康教育 C、指导喂养
D、开展疾病预防 E、开展体格检查
50、为排除畸形产前筛查，做系统B超检查应在(D)周进行 A、16~18周 B、18~20周 C、22~24周 D、26~28周 E、28~30周
(A卷)
姓名 区县 教学点名称
答题说明：
◎ 以下选择题为最佳选择题，有且只有一个正确答案。每小题 2 分，共 100 分。答案错选、漏选或未选者，均不得分。
1、居民健康档案的终止缘由包括死亡、迁出和()等
A、档案无电话 B、患者不愿意 C、基础信息有误 D、失访 E、流动人员
2、提供健康教育资料分纸质资料和影像资料，其中每年提供印刷资料不少于()种 A、10种 B、11种 C、12种 D、13种 E、14种
3、设置健康教育宣传栏，村卫生室和社区卫生服务站不少于()个 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 E、5个
4、按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求，以下未纳入国家免疫规划疫苗的是() A、卡介苗、乙肝疫苗
B、肺炎疫苗、B型流感嗜血杆菌疫苗 C、脊髓灰质炎灭活疫苗、百白破疫苗 D、麻风疫苗、麻腮风疫苗 E、流脑疫苗、乙脑疫苗
5、下列对于疫苗的说法，正确的是() A、用于治疗传染病 B、免费接种
C、可在药店购买并接种
D、用于预防接种的生物制品 E、需在常温阴凉处储存
6、脊灰减毒活疫苗需要保存在()温度 A、常温 B、4℃ C、-10℃ D、-20℃ E、液氮保存
7、新生儿家庭访视的时间是(
) A、新生儿出院后3天内 B、新生儿出生后7天内 C、新生儿出院后7天内 D、新生儿出院后2周内 E、新生儿出院后1月内
8、小儿体格发育水平评价以WHO推荐的儿童体重、身高为参考值，采用几级均值利差法进行评价() A、1级 B、2级 C、4级 D、5级 E、6级
9、孕产妇转诊后，多长时间进行随访转诊结果() A、1周内 B、2周内 C、3周内 D、4周内 E、5周内
10、每次产前检查时胎心率是观察胎儿有无宫内窘迫的最简单实用的方法，正常胎心率为() A、100~160次/分 B、110~150次/分 C、90~130次/分 D、120~160次/分 E、150~170次/分
11、纯母乳喂养应坚持() A、1个月 B、3个月 C、6个月 D、12个月 E、24个月
12、按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求，每年应为老年人提供(
)次中医药健康管理服务。 A、1次
第 1 页 共 1 页 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次
13、按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求，可初步诊断为高血压者较为完整的解释为()
A、对第一次发现收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg的居民，在去除可能引起血压升高的因素后，非同日3次测量血压均高于正常 B、对第一次发现收缩压≥140mmHg或舒张压≥90mmHg的居民，在去除可能引起血压升高的因素后，非同日3次测量血压均高于正常
C、对第一次发现收缩压≥140mmHg居民，在去除可能引起血压升高的因素后，非同日3次测量血压均高于正常
D、对第一次发现舒张压≥90mmHg的居民，非同日3次测量血压均高于正常
E、对第一次发现收缩压≥140mmHg和舒张压≥90mmHg的居民，在去除可能引起血压升高的因素后，非同日3次测量血压均高于正常
14、下列不需要接受医务人员进行生活方式指导的是()
A、血压高值(收缩压130～139mmHg和/或舒张压85～89mmHg)
B、超重或肥胖，和(或)腹型肥胖 C、高血压家族史(
一、二级亲属); D、长期膳食高盐 E、年龄50岁
15、关于2型糖尿病的特点，以下哪项正确() A、均为中老年起病 B、不需要胰岛素治疗 C、不会发生酮症酸中毒
D、部分患者无典型“三多一少”症状 E、所有患者都有典型的三多一少”症状
16、按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求，对连续两次出现空腹血糖控制不满意或药物不良反应难以控制时，正确的处理是() A、调整药物，预约进行下一次随访 B、建议其转诊到上级医院，2周内随访 C、更换不同类的降糖药物，2周内随访
D、结合其服药依从情况进行指导，2周内随访 E、继续密切观察，2周内随访
17、世界家庭医生组织(Wonca)于2010年宣布将每年什么时间定为世界家庭医生日?() A、5月9日
B、4月8日 C、12月30日 D、11月11日 E、5月30日
18、为什么要开展家庭医生的签约服务?() A、有效改善社区卫生服务人员待遇 B、明确责任义务 C、优先提供服务
D、提供可及持续服务 E、科学规避医疗风险
19、家庭医生签约服务时的风险规避途径不包括()
A、医患间的委托–代理
B、通过法律顾问，寻找合适解决办法 C、全科医生及行业协会的自我监管 D、全科医生可以通过购买赔偿保险来降低医疗风险 E、全科医生可以通过签约于医疗机构为自己找到责任人
20、家庭医生服务团队在开展家庭医生服务时，不需要协调的部门是() A、社区管理机构 B、医疗保险机构 C、综合医院
D、家政服务机构 E、医药公司
21、现代化信息技术在家庭医生签约服务中的作用是() A、主导作用 B、辅助作用 C、牵制作用 D、不会有影响 E、说不清
22、英国是计划调节式的社区卫生服务，其服务主要形式主要包括() A、社区诊所、健康中心 B、社区医院 C、日间中心
D、社区之家、24小时热线 E、以上都是
23、下列选项中，不属于下属于下呼吸道的是( ) A、喉 B、气管 C、支气管 D、胸膜 E、肺组织
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24、下列不属于继发性扩性病的是() A、中毒性扩性病 B、肥厚型心肌病 C、围产期心肌病
D、自身免疫性心肌病
E、部分遗传性疾病伴发扩性病
25、高血压患者健康管理的服务对象是(
) A、辖区内高血压患者
B、辖区内原发性高血压患者 C、辖区内继发性高血压患者
D、辖区内35岁及以上高血压患者
E、辖区内35岁及以上原发性高血压患者
26、心血管危险因素不包括(
) A、吸烟 B、糖尿病 C、肥胖
D、心血管病家族史 E、年龄小于60岁
27、对血压控制满意、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者预约进行下一次随访时间(
) A、正确 B、错误
28、提示胃穿孔最有意义的根据是(
) A、突然腹痛
B、急性腹膜炎体征 C、休克征象
D、腹腔试验穿孔 E、气腹征象
29、上消化道和下消化道的分界点是(
) A、幽门
B、十二指肠球部 C、空肠
D、屈氏韧带 E、回肠
30、消化性溃疡合并大出血的特点，以下描述不正确的是()
A、出血后疼痛加重 B、呕血常混有食物 C、呕血呈酸性
D、呕血常为咖啡色
E、出血后可有发热及氮质血症
31、导致心脏骤停的主要原因是 A、心血管突发事件 B、出血性坏死性胰腺炎 C、严重的支气管哮喘
D、休克 E、中毒
32、对人工呼吸的方法描述不正确的是 A、口对口吹气 B、口对鼻吹气 C、机械通气
D、口对口鼻吹气 E、口咽管人工呼吸
33、正常人体温度最高的位置( ) A、前额 B、直肠 C、腋下 D、口腔 E、腹股沟
34、下列选项为深昏迷表现的是 A、有无意识的自发动作 B、咳嗽反射减弱 C、对刺激无反应
D、对疼痛有躲避反应 E、角膜反射减弱
35、小儿8个月，突然抽搐，持续2分钟，发作时意识不清，自行缓解，不伴发热，3天内抽搐4次，醒后活泼如常，血钙为1.73mmol/L，血糖4.0mmol/L，考虑诊断为 A、低血糖 B、化脑
C、婴儿痉挛症
D、维生素D缺乏性手足搐搦症 E、低镁血症
36、评估心律失常患者情况时，如果其心率快于160次/min、慢于45次/min( ) A、属于良性心律失常 B、属于恶性心律失常 C、属于潜在恶性心律失常
D、如果发生于儿童则是较重的心律失常
E、多数情况下属于较重的心律失常，还要结合临床情况，如患者年龄、原发病及全身情况
37、阵发性房颤患者的治疗可以酌情选择下述方法( )
A、美托洛尔静注 B、普罗帕酮静注 C、胺碘酮静注 D、电复律
E、以上都可以选择
38、根据腹痛部位判断病变部位时，下列说法错误的是
第 3 页 共 3 页 A、上腹痛时病变必然在胃、十二指肠 B、右上腹痛多为肝胆病变 C、右下腹痛多为回盲部病变 D、脐周痛多为小肠病变 E、左上腹痛应想到胰腺病变
39、下列各项错误的是
A、腹痛分为内脏性腹痛、躯体性腹痛和牵涉痛 B、临床上不少腹痛涉及多种发病机制
C、阑尾炎早期疼痛在脐周或上腹部，为躯体性疼痛
D、阑尾炎可刺激相应脊髓阶段的躯体传入纤维，疼痛转移至右下腹McBurney E、阑尾炎波及腹膜壁层可出现压痛、肌紧张和反跳痛 40、男性，42岁，大量饮酒8小时后出现上腹痛，弯腰体位可减轻。左上腹压痛。最可能的诊断是 A、急性胆囊炎 B、急性胰腺炎 C、急性胃肠炎 D、急性胃炎 E、急性肠梗阻
41、卡托普利宜在() A、睡前服药
B、餐前1小时服药 C、餐后1小时服药 D、餐前2小时服药 E、清晨空腹服药
42、心绞痛发作时，最常用而有效的药物是 A、硝酸甘油 B、硝酸异山梨酯 C、硝苯地平 D、杜冷丁 E、阿托品
43、溴己新的不良反应不包括 A、头痛头晕 B、恶心呕吐 C、腹痛腹泻
D、转氨酶持续增高 E、对胃黏膜有刺激性
44、居民健康档案管理服务规范的服务对象是() A、辖区内户籍居民 B、辖区内常住居民 C、辖区内非户籍居民 D、辖区老年人 E、辖区慢病病人
45、健康教育的服务对象是()
A、幼儿园及中小学生 B、辖区内常住居民 C、辖区内流动居民 D、辖区老年人 E、辖区慢病病人
46、举办健康教育知识讲座，每个乡镇卫生院及社区卫生服务中心每月至少举办()次健康知识讲座 A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次
47、下列不属于疫苗的是() A、HepB B、IPV C、PPD D、bOPV E、MMR
48、冷链系统的温度记录，需要保存()年 A、1 B、2 C、3 D、4 E、5
49、新生儿访视的目的是(
) A、降低新生儿患病率 B、降低新生儿死亡率 C、提高母乳喂养率
D、保证新生儿健康成长 E、以上都是
50、能很好反映婴幼儿近期营养水平的指标是() A、身长 B、头围 C、体重 D、胸围 E、上臂围
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贫困村互助资金操作管理培训学习总结
长期以来，我国政府一直在为农村反贫困而努力，扶贫开发工作取得了举世瞩目的成就。但由于我国农村贫困面大、贫困程度深、农民文化素质不高等原因，扶贫开发工作仍旧任重道远。贫困村互助资金的出现无疑点燃了贫困群众脱贫致富的梦想，但怎样把梦想变成现实，让贫困群众真真正正的走上一条康庄大道，盘活贫困村互助资金是关键。
贫困村互助资金实际上是国内社区基金的一种特殊的模式。它的不同之处在于：本金来源于政府财政扶贫资金并由政府部门组织和发动。它的目标是在农村金融市场暂时失灵的情况下，政府暂时介入信贷市场并通过农户互助和自我管理的方式为贫困和低收入人口提供信贷服务。目前有两种合作方式：一是金融机构向互助社批发资金，由互助社负责发放、回收和管理。二是将互助社的资金(包括财政扶贫资金和农户入股资金)作为抵押存入金融机构，金融机构按一定的倍数放大贷款额度，发放给互助社社员，资金的发放、回收和管理由金融机构负责。
至2006年贫困村互助资金运行以来，有些村互助资金入不敷出，有些村互助资金库存超过万元没有有效利用，有些村拖欠借款不偿还等问题的出现，要求我们在发展互助资金的同时，还需要不断的完善政策机制，为互助资金的发展创造一个良好环境。
发展好贫困村互助资金，需要宏观层面的顶层设计，微观层面的创新落实。
健全准入、退出机制是互助资金有效运行的前提。互助资金应对风险能力低，还款方式主要利用熟人社会的压力来偿还，不走法律程序，很容易出现欠款不还的现象。必须要有严格健全的准入机制，要筛选出符合实际情况的试点村，可以结合国家大力倡导建设诚信社会的要求，用“诚信”作为考量试点村的准入条件，将“钱”浇到根子上。同时在建立退出机制时不能实行“一刀切”，要通盘考虑问题、分析问题，经过全面分析后，对没有能力发展的互助社，一是在试点村采取重组，二是解散试点村的互助社。
健全严格的规章制度是互助资金有效运行的保障。无规矩不成方圆，互助资金的良性运行需要制度的约束，特别是对试点村互助社的监管尤为重要。在贫困群众素质不高、知识面不广的普遍情况下，如何畅通互助社的监管渠道，让群众有实现监管的表达途径需要政府部门的政策支持。首先政府部门需要对试点村的群众进行相关知识教育、培训。其次政府部门要有一套完善的关于对互助社的监督、考评机制。最后政府部门要引导互助社走向更民主、更健康的发展道路。
不断创新发展、尊重民意是互助资金有效运行的活力源泉。互助资金解决了贫困群众贷款难问题，也是金融扶贫模式走向农村的一小步。随着我国对扩大内需的要求，激活农村市场，打破传统农业模式，显示农村发展需要金融业的参与。同时也要求互助资金要不断的创新发展，要跟上时代的步伐，不断推陈出新。此外要尊重民意、畅达民情，要认识到人民群众是历史的创造者，是实践的主体。互助资金主要依靠群众来经营管理，只有强化群众的主人翁意识，才能真正的让群众不遗余力的去推动互助资金的发展。
学习心得体会
平马镇新乐村党组织第一书记 毛文波
2012年4月17日至4月21日,本人有幸参加由中共广西区委党校、中共田东县委员会共同举办的“田东县贫困村党组织第一书记培训班”，在短短的几天时间里，安排了《新时期农村基层党建工作的实践与思考》、《农村山林纠纷的解决问题研究》、《加强地质灾害防治 做好群策群防工作》、《城乡低保现状与健康发展之对策》、《党群关系的基本理论与实践》、《当前扶贫政策解读》和《提高处置群体性突发事件的能力》等学习课程，课程既有党建理论的、也有业务知识的，既有宏观政策的，又有微观实践的，既包含了近期中国社会发展问题的研究，又囊括了近代世界经济发展的各项规律，参加学习后，本人在思想上有较大进步，在党建知识和农村工作开展方面有了新的认识和进一步的提高。结合本人近一个月的农村亲身体验、现谈几点个人感受。
一、把握社会宏观发展方向是做好农村工作的导航。 目前国际国内形式既复杂又充满了机遇和挑战，社会问题可以说是层出不穷，社会正处于大发展、大建设、大跃进
1 时期，各个社会阶层都出现不同的社会心态，农村社会也一样出现各种各样的问题，城镇化征用的农村的土地使得农村可用土地减少，工业化污染着农村环境使得生存环境受到威胁，现代化使得农民务工只能是从事最累最廉价的劳动，农民对各项政策认识存在的偏差等等问题制约着农村经济的发展和脱贫致富。如何使得农村脱贫致富，发展农村经济，解决农村各种问题，主要还是从宏观入手，从思想教育入手，才能明确发展目标和方向。首先主观上要清醒的认识到农村现阶段存在的各种问题是客观的，是社会发展的必然产物，我们不能回避，只能想办法去解决。其次是从中央到地方各级政府都已经意识到了农村问题的严重，都在制定各种法律、出台各项政策等，旨在解决农业农村问题。三是自身在基层工作不能为大事小情所左右，把握好整个村大的发展方向，发展目标，不能总拘泥于某件事情的得失成败，不能只见树叶不见森林。
二、倾听群众呼声、熟悉村情民风是做好农村工作的根本。
群众的意见和建议是农村进步的源泉，只有不断的解决群众所反映的问题才能取得新的发展和进步。群众的心声是他们最真实的表达，是做好群众工作的支撑点。到基层去，最重要的就是倾听民声，了解民情，弄清楚群众最需要什么，最急需解决什么，面临的最大困难是什么，如果下到农村工
2 作，连村里的基本情况都不了解，那何谈发展，从何谈起脱贫致富，从何谈起稳定，从何谈起和谐。要利用各种方式方法了解村情民风，要与村民开展谈心、实地查看及充分征求群众意见等，同时要走访上级和群众(主动走访县乡党委、政府有关领导和部门);虚心学习，看书看报看村务历史资料。学会“下点滴入土之功，收日积月累之效”。从纷繁复杂的调查材料中，思考和提炼出驻点村的特点、规律和村民最直接、最迫切需要解决的困难和问题。然后，“告诉农民做什么、教会农民怎么做、帮助农民卖出去”。
三、营造农村安定和谐的环境是做好农村工作的基石。 稳定压倒一切,没有稳定和谐的社会环境,社会动荡不安,经济谈何发展,农村脱贫致富又从何谈起,因此,营造农村安定和谐的社会环境是农村工作基础的基础。首先要排查村里不稳定的因素，排查到不稳定或者潜在的社会问题后，针对问题及时拿出解决的方案，能在村里解决的尽快在村里解决，不能解决的立即上报;其次是解决好群众基本的生活生存上的问题，道路交通、人畜饮水、通电等事项及时解决，已经解决了的是否存在反复。如新乐村目前的人畜饮水就存在着急需重建水塔、修改管道等才能维护正常的用水。三是做整村安全生产工作。要制定安全生产方案，村委会要与各组签订安全生产责任状，无论是自家生产还是建房，无论是外出务工还是在在家务农，坚决杜绝安全生产事故的发生。
四、依法办事是做好农村基层工作的保障。农村基层干部要带头遵守国家的法律法规，首先要在经济生活中带头守法。致富的道路千万条，守法致富是第一条。农村基层干部要带头依法经营，勤劳致富，为群众作出榜样。还要在社会生活中带头守法。凡是法律规定的，就要认真去做，并努力做好;凡是法律禁止的，就坚决不做，并同各种违法行为作斗争;要以身作则，教育家属子女遵纪守法。
农村基层干部要严格依法办事。在封建社会“人情大于王法”，这种遗毒到现在也没有肃清。有的人喜欢讲哥们义气，甚至袒护违法行为，包庇违法犯罪分子，其结果是搬起石头砸自己的脚。处理农村的一切事情，必须坚持在宪法和法律范围内活动，按照法律规定和法定程序办事，使农村各项工作逐步走上规范化、制度化、法制化的轨道。
五、掌握国家相关农村政策是做好农村工作的重要保证。
国家政策千条万绪，近几年相关农村政策法律法规很多，个人认为，只有吃准吃透国家相关农村政策，才能保证做好农村基础工作。没有政策支持何来工作思路，群众不理解、不了解政策又怎样得到群众支持，因此我们必须自己掌握国家出台各项农村政策，要充分的认识到各项政策的目的
4 意义，要结合实际讲解解读政策的必要性和给群众带来的短期、长期的利益，要通过召开会议、进村入户宣详细耐心宣讲解读，要虚心听取群众对政策的意见和建议，要耐心解答群众各种问题和困惑。使得国家的农业农村政策真正的深入民心，真正得到广大群众的用户，真正的能为群众办实事。要让宏观的政策在具体的工作中变成实实在在的微观事务，让宏观政策在具体的工作中得到进一步完善和升华。
六、选好产业才能破解农村脱贫致富的瓶颈。 我们的主要任务是让整个村脱贫致富，让整个村在短时期内有跨越式发展，可是如何破解贫困村的经济发展瓶颈呢?本人结合新乐村的实际，认为还是在于产业发展上。新乐村是典型的移民村，只有种植芒果这一单一产业，没有农田、没有别的土地上带来的收益，额外的收益只有外输劳动力。像这样的贫困村，既没有多余的土地给运用到发展养殖、种植等产业，也多余没有空间和丰富自然资源招引客商，那么唯一的出路就是把现有的芒果产业做大做强。那如何做大做强呢?一是转变经营模式。现各家各户经营收归为集体经营，统一管理、节约成本;二是要突出特色，科学种植。要做到人无我有，人有我优，不走旧路老路，要走新路科学发展的路;三是要走出去，打开销路。不能在家等死，要通过网络等媒介，寻找销路，要主动出击，让产品外销。
七、抓好重点工作是做好农村工作捷径。
5 农村基层工作千头万绪，抓工作要抓到点子上，决不能眉毛胡子一把抓。正确处理重点工作与日常工作的关系，这是一条重要的工作方法。农村的中心工作是经济工作，要紧紧扭住不放，一刻也不能放松，其他工作都要围绕这个中心工作来进行。此外，农村还有许多工作，包括一些突击性任务，一些关系群众切身利益的事情，不抓好也不行。要重点抓好中心工作，推动其他工作;同时通过抓好其他工作，来保证和促进中心工作任务的完成。要学会“弹钢琴”的工作方法，做到统筹兼顾，全面安排，在抓好重点工作的同时，兼顾其他方面的工作，正确处理主要矛盾与次要矛盾的关系，中心工作与其他工作的关系，使各项工作协调进行。
农村工作是全国工作的基础，是全国稳定工作的基本，做好农村各项工作是一个长期而艰巨的课题，是需要在实践中不断积累、不断总结完善、不断发现问题、不断解决问题的过程，任何经验方法都只能是一个借鉴和参考，唯有从实际出发，实事求是，以科学发展的模式在农村基层工作中不断探索，方能使贫困的农村脱贫致富，推动农村经济又好又快发展。
贫困村互助培训总结
这次县委党校举办的全国贫困村互助资金操作管理清华大学远程教学函授班培训，对我个人来说，机会难得，意义不同凡响，可谓是我一生中层次最高的的一次干部培训了。不仅圆了我年轻时的大学梦想，还使我通过老师们的博大精深的精彩演说，典型的个案分析，了解到当前人们都关心的政治、经济、工作和生活方面的形势以及一些热点问题，可说是受益匪浅。老师们的每一堂课都给我留下了难以忘怀的印象，唯一遗憾的是自己才疏学浅，不能将所有的感触都完美地表达出来。此次短期培训，我自己总结了一下，主要有两个方面的收获：
一是本职业务方面的提高，首先，本人作为财政扶贫会计初次接管这项业务，对于什么是互助资金以及如何管理这项资金不太了解，通过山东省扶贫办副处长梁学惠老师精彩的讲解，知道了互助资金的所有权、使用权、运作方式、分配形式以及互助资金的使用原则等等方面问题，为今后进一步管好用好互助资金起到重要作用。对照先进地区的扶贫互助资金使用情况以及取得的显著效果，我们寿县瓦埠镇的互助资金使用效果由于种种原因，扶贫效益远未发挥出来。瓦埠镇处于瓦埠湖畔，这里的经济属于欠发达地区，还有不少农民未脱贫，农民很需要这样的互助资金用于农业生产发展，希望能引起上级部门的重视。
其次，通过中国农业大学经济管理学院何文广教授关于中低收入群众的小额信贷的讲解，了解了中低收入的内涵和小额信贷的具体对象，以及当前市场上的一些金融单位的基本情况，哪些是正规银行，哪些是金融中介机构，对它们的地位和作用也有了一个基本认识。
再次，通过扶助资金管理软件网络版使用说明，了解到互助资金的业务流程的具体操作，为我们从网络上进行扶助资金电算化操作提供了统一的会计模式，从而能看到互助资金的使用全景，这样不仅改善了我们的工作环境和工作壮态，提高了我们的工作质量，同时也为互助资金的网络监督和管理提供了一个良好的平台。
二是工作能力方面的提高，在这次课程安排中还特意为我们安排了本职业务之外的一些内容，如清华大学王传利老师为我们讲了执行力与领导素养这一课，深入浅出，寓意深刻，其中讲到了一个关于人的“面子”的问题，令我们记忆犹新，在日常工作和生活中我们会常常遇到这个问题，如果我们懂得敬重他人，理解他人，就很容易处理好很多问题，如果不懂这一问题就会常常受阻，正如伟大的文学家鲁迅所说的那样，“面子这一问题很难懂，然而却是中国人的精神纲领。”所以我们在今后的工作中一定学会正确处理好上级与下级以同事之间的关系，提高自己在实际工作中的水平。
医学部心理治疗博士韩菁为我们讲了压力管理与心理健
康方面的问题，也很有时代感，在当今竞争日趋激烈的社会，人们在工作和生活中承受的工作压力和家庭压力都很大，如果我们不能以良好的心态去应对，很容易搞得身心疲劳，累坏身体，从而影响工作和健康，所以每个人都需用学会处理工作与压力的问题，以顺应现代化的的工作节奏。
最后中央党校教授思明为我们讲了关于创新社会管理建设公平正义社会这个很好的课题，对于我们当今构建一个民主和谐的法制社会，意义深远，尤其是教导按照习总书记的要求提高法制思维，学会运用法制解决工作和生活中遇到的各种难题。教授以典型的个案分析，最后又引经据典，大大开阔了我们的视野，澄清了我们以前很多方面的认识误区，提高了我们对于现行政策的解读能力。对于指导我们今后的工作和生活起到了很好的作用。
最后衷心感谢清华大学远程教学函授班的所有领导和老师，我们将不辜负你们的期望，更加努力工作，以更好的工作业绩，向党和人民交上一份满意的答卷。
2014年4月12日
呼兰区大用中学：南学庆
作为农村贫困教师的我荣幸地参加了今年暑假为期十天的培训，聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名年轻教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。李凤来教授讲解的现代教育技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科特别是体育学科的教学。不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。体育教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用学校资源，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进中学体育教与学的改革深化。网络环境下的教学教师不再是知识的权威。因此，教师应放下架子，转变观念，从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。
总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，新技能，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
