探访贫困家庭策划书（精选7篇）
三系10级计本（1）班
2010年3月28日
关爱贫困家庭活动策划
一.活动背景
在你们的眼中什么是贫困？没有饭吃？没有衣穿？还是······
根据三系团总支的介绍，我们了解到，宿迁有这样一个家庭：他们全家六口人挤满一个只有几十平方米的小房子内。小陈伟还在念初中，他的两个姐姐也在读书，而他的妈妈只能坐在轮椅上度日，全家人只能靠陈叔叔一个人一点的微薄收入维持生活。在此我们三系10计本（1）班全体同学呼吁全校同学加入到我们的行列中来，去关爱千千万万这样的家庭。用我们的爱唤起他们生活的希望。
二.活动目的1.通过次次活动，尽我们所能去帮助这个家庭，并且呼吁学校里同学加入到我们的行列中来
2.提高班级同学的爱心意识，把我们的爱付诸行动
三.活动时间
2011年4月**日
四.活动地点
小陈伟家中
五.活动对象
三系10级计本（1）班全体成员
六.活动流程
A.前期准备
1.在学校做好宣传工作，争取有更多的人加入到我们当中来。
2.向全校同学募捐
3.制作横幅，准备好必备的物品
4.分配任务：班长：分配任务
团支书：负责宣传工作
宣传委，组织委：配合团支书做好宣传工作生活委：购买看望时所需要携带的物品
劳动委：配合生活委购买物品
文艺委：制作好海报以及横幅
B.活动过程
1.携带物品去小陈伟家。
2.同学们陪阿姨聊天，鼓励阿姨能够早日站起。
3.帮助小陈伟辅导功课，鼓励他在今年的中考中能取得好的成绩。
4.帮助阿姨家做一些家务事（如收拾屋子，洗衣服等等）
5.带着小陈伟和我们一起吃一顿饭，促进我们之间的感情。C.后期工作
1.做好这次活动的总结。
2.继续关注这一家人的生活，帮助他们好好生活下去
3.做好后期的宣传活动，希望社会上有更多的人关注他们。七.所需物品
大米一袋，生活物品（洗衣粉、香皂、清洁剂、厨房物品、食用油），相机一部
八．注意事项
1.注意交通安全
2.所有参与人员必须接受统一安排
3.随身携带好所需要的物品
一、活动主题
探访敬老院
二、活动目的
关爱老人，为老人送去亲人般的关怀，丰富老人的精神文化生活，让他们感受到社会的关爱与温暖。以我们有限的力量奉献爱心，并且从活动中提升我们的人生观和价值观。让大学生深入了解社会现状，培养我们当代大学生乐于奉献，服务社会、回馈社会的积极人生观。弘扬中华民族的伟大精神，同时锻炼我们交流与沟通的能力，不断提高自我，从而更好地服务社会。
三、活动时间
四、活动地点：郑州敬老院
五、活动主体
第一组织人：王燊
第二组织人：杨学成 陈佳 武秋芳
服务对象：老人院老人
六、活动流程：
1、活动前期
（1）活动负责人联系老人院管理员，说明活动安排。
（2）工作人员先到老人院与老人聊天，了解各位老人的情况，做成资料。说明活动安排，活动表演。咨询老人的意见。
（3）工作人员负责与其他部门，组织等联系，邀请参加活动，准备表演。
（4）活动负责人负责挑选分队队员（26人）参加活动，确定活动人员名单。
（5）工作人员负责联系物质部准备物资，提前购买礼物等所需物质。
（6）工作人员负责准备好出行车辆。
（7）通知活动人员参加会议，负责人主持会议，安排工作。
2、活动中期（实施阶段）
（1）出发；
（2）到达敬老院后，全体同学向老人问好，负责送礼物的同学先把礼物送给个老人；
（3）送完礼物后和老人们聊天，聊一下家常或谈一下养生之道、日常生活小窍门，在聊天中，队员们可以为老人们削水果，让老人们更加体会到我们的关怀；
（4）负责节目表演的同学准备好表演节目后进行表演。
3、活动后期（善后阶段）
（1）搞好现场的清洁，收拾好东西；
（2）活动负责人集合队员清点人数，安排大家有序地上车。
七、经费预算
【活动目的】
• 根本：帮助贫困地区改善教育境遇，与山区学校建立友好情谊
• 推广：通过爱心活动的宣传，让社会更了解某些黄冈地区的贫困，呼吁更多人的帮助，用行动去感动别人。• 参与：给学子一个表达爱的机会，让更多人可以参与到实实在在的助学行动中来。
• 教育：爱心活动将启发同学们感恩生活，珍惜生活。
【活动主题】
本次活动主题是“奉献爱心，收获快乐”
【活动理念】
我们的力量虽然很小，但哪怕只能够改变一个小孩子的命运，我们就依然去努力！【活动文化】
• 表达爱：谢谢贫困地区的学校与孩子们给了我们一个表达爱的机会！• 奉献爱：给贫困孩子一个机会，给自己一份快乐！
• 感受爱： 我们愿为爱心助学活动服务，让孩子们感受爱！
• 传播爱：做了好事，请留下你的名字！这是我们的主张，除了鼓励自己，更重要的是为别人树立榜样，号召更多人加入爱心助学行列。
【活动原则】
• 自愿性：由学生与社会人士自愿参与。
• 公益性：旨在改善贫困地区孩子的教学境遇。• 开放性：爱心助学活动接受学校与社会的监督。
• 原则性：志愿者们在保障自己学习生活的原则下参与活动。
【活动流程】
A.前期准备工作（5月3日—10日）1.全程规划爱心活动并写好相关文件
2.与受助学校取得联系，并得到校方的支持 3.确定参加此次活动人数及名单，适当分组；
4.利用周五下午第三节课时间在校内进行活动宣传：利用校园广播并张贴海报 B.中期准备工作（5月10日—22日）1.爱心跳蚤市场与校内募捐 2.街头义卖（周末）
3.联系相关赞助商及企业，准备活动资金。
4.从受助的校方获得一些家境贫寒的学生事迹和情况，整理成文档，志愿者根据对孩子们的了解后选择性的进行“一对一”捐助； C.活动实施阶段（xx月xx日—xx月xx日）
利用假期时间前往贫困学校予以帮助，一方面是捐赠物资，学习生活用品；另一方面进行助教活动； 物资方面：包括在校内筹集的善款及学习用品等，以及学生会购买的一些学习生活用品；
助教方面：主要包括义务课堂教育和义务心理教育。D.后期总结阶段
1.各受助学校的受助学生给提供帮助的企业及个人写感谢信，由学生会组织张贴出来，体现同学们爱心真诚奉献的回报；
2.参与活动的同学须通过任意一种方式（如在网上发布视频录像，或图片文字信息，或由学生会统一出展板等形式）记录自己的活动经历和体会
3.借助校园各媒体发布活动记录及各同学或各班集体的捐款名目去向，同时予以表扬。
与此群体相对应的学生就是所谓的贫困生。
贫困生问题决不仅仅是一个家庭，更是一个社会问题。目前，绝大多数贫困生家庭为子女筹措高额学费而背上沉重的经济负担，使整个家庭的生活困难重重，久而久之，必将引发社会问题。试想想，在我们的高等学校，20%的学生处于生活困难当中，而他们中间许多人存在心理障碍，这符合我们高等教育大众化的奋斗目标吗?我们是社会主义国家，关注社会弱势群体，是政府的责任，也是社会长治久安的需要，是意义重大的政治问题。
调查表明，由于贫困生有 76.96 %来自农村，所以地处农村、经济收入低成为贫困生经济困难的最主要原因;兄弟姐妹较多也是目前来自农村贫困生经济困难的原因之一，占 37.39 %。而亲人生病也是贫困生经济困难的主要原因之一，比例为 53.04 %。与之相比，来自城市(镇)的贫困生父母下岗、无固定收入则成为其经济困难的最主要原因，且其百分比数与城市(镇)生源数大体相当。
相当一部分贫困生在缺乏基本的学习、生活条件和心理压力下，学业上感到困难和吃力。他们或者因四处奔波打工学习时间不能保障，或者因身心压力和生活困顿而学习时精神不能集中，由此学业受损而影响其长远发展，从而成为高校中的“多困生”。
高校中虽然不乏一些自强不息，在困境中艰苦奋斗，学业上取得优秀成绩的贫困生，但优秀毕竟是少数。大多数贫困生同其他学生一样，只是学校中普通的一分子，家庭贫困使他们承受的压力却远远高于其他学生，这很容易使其脆弱的心理因为受伤而扭曲。贫困生的心理问题归纳起来主要表现在以下几个方面：
1.自卑心理。这是贫困生最容易萌生的一种心理，而且往往容易形成自我封闭。进而影响他们的价值观、人生观;
2.焦虑心理。贫困生由于家庭贫困，经济压力很大。每年都要为高昂的学费、必需的生活费劳思动神，经常处于一种不安之中;
3.虚荣和自暴自弃的心理。也有的贫困生由自卑转为自尊，对自己的贫困感到羞愧并极力加以掩饰，向往大学校园里各种各样的时尚消费，羡慕有钱一族穿名牌、进饭店，出手大方。
贫困生的故事时刻发生在我们的身边，贫困生的声音无时不萦绕在我们的耳畔。为了更深刻清楚地关注与了解这群特殊的群体，“曙光在行动”近期特别推出“贫困孩子接触大学”系列活动。旨在通过和一些优秀大学生的接触中，不但能够提早了解大学，了解知识的殿堂，更能够提起他们对学习对生活的勇气和兴趣以及渴望。同时也可以与这些优秀的大学生结交成朋友，时时指引和鼓励着自己。
“曙光在行动”是一个以助需助为主要宗旨的爱心团体，自成立以来始终与“阳光彼岸”遥相呼应，急弱势群体所急，忧贫困学子所忧。西部之行，爱心捐赠等无不凝聚着社团及相关老师，企业，媒体的爱心与光怀。
考虑到贫困生的自尊与心理影响，本次活动将采用小分组密谈或私聊的方式。社团将组织一批品学兼优的贫困生或者是已经工作的昔日贫困生，每人与各学校的(品学兼优)一小分组贫困生(主要是杭州各初中对象)正面交流，全面细致地了解他们当前甚至以后切实所需，所想，所急，所喜。这将为社团下一期的活动做好铺垫。
在和谐自然的气氛中，用聊天的方式倾听他们的心声，倾诉我们在大学里的故事。全面记录他们所言所感，真切表达我们的慰问与激励才是关键。我们可以留下联系方式，在能力所及帮助他们，学习上，生活上，情感上等等，至少让他们知道，就算自己已经是城市边缘人，仍还有很多人在期待与祝福着他们。
对于情况比较特殊的贫困生我们将在详细了解后联系红十字会，各基金会，社会热心团体或个人等，争取他们的资助或结对子。如有必要我们也可以帮助联系适合他们的勤工助学岗位。
如果孩子的父母也在附近工作，可以通过父子(女)面对面交流，让父母更好地了解子女此时的想法与人生观，价值观。
如果父母相距甚远，如有必要我们可以请这些特殊的孩子在纸上写上自己所感，所想，再通过中间环节包括媒体等向其父母及时传达孩子的信息。
我们将详细了解各学校学费，日常生活消费，住宿费等， 以便后期活动提供数据参考。
实际上，为保障贫困子女入学以及在校贫困学生的生活问题，国家已出台了相关的政策。有关政府部门和学校采取了“奖、贷、助、补、减”等多方面的`助学措施，帮助困难学生就学。应该充分肯定，我国高校贫困生助学工作尽了相当大的努力，也取得了一定成效。但是，相对于数量日益扩大的贫困生的需求，目前我国高校贫困生助学工作及其体系仍存在许多问题与不足，尚未建立起足够强有力的、稳定有效的工作机制，因而不能从根本上解决问题。
“曙光在行动”此次活动，在物质生活上想办法为贫困生排忧解难的同时，也将充分关注贫困生的精神世界，适时有效地帮助，引导他们对现时贫穷困境树立正确认识。马斯洛认为：心理健康的人能够从心理上正确认识自己，坦然接受自己的现状。应当让贫困生懂得贫穷是财富，善待贫穷就是善待人生的生活哲理，不为贫困所吓倒，从而获得正确的人生观。其次，要引导他们正确对待来自社会各界的帮助，引导他们自尊自立，志存高远，树立今日接受社会他人资助，明日回报社会的思想境界。“物质上扶贫，精神上扶志”，积极引导他们自强不息、奋发图强，变贫困为向上的动力。我们不仅要确保每一个贫困生顺利毕业，还要努力帮助他们在学业上走向成功。
尤其值得注意的是，对于单亲和突发事件而造成贫困的学生，我们更应给予他们更多的心理帮助与关怀，帮助他们摆脱心理上的阴影，逐步树立信心，达到自立自强。
活动具体安排：活动形式：优秀大学生与小学初中的贫困孩子座谈，大学生讲述自己的奋斗经历，介绍大学的美好，鼓励孩子树立理想，并且去为之努力。另外是可以带他们参观大学校园，交换联系方式并保持联系。
实施途径：通过倡议书邀请杭州高校大学生参与活动，选拔其中学习成绩优秀、努力上进、能够流畅表达的大学生(最好也有过贫困的经历)到初中或小学的贫困孩子学校与他们一同交流。(活动具体落实时要杜绝形式化的东西)
时间：暂定11月25日
参与者：理工和其他高校优秀学生(5名)受众孩子(7名)
活动陪同组织者(2名)史量才记者团随行(1名)
地点：待定(在孩子集中的学校)
前期准备：
具体项目 截至日期 具体负责人
活动策划人员安排 11.8 朱燕生 应天平
倡议书 11.9 张英
倡议书发布 11.10 应天平张侨
大学生联系选拔 11.17 朱燕生 李民圣
贫困孩子联系及学校沟通11.17 叶武君 罗培
史量才记者随行安排 11.17 王燕
路线安排费用统筹估算11.17 叶武君
媒体联系 11.18 应天平张侨
后期收尾：
具体项目 内容 负责人
活动总结 总结活动分析所遇到的 应天平
问题和今后的处理方案 朱燕生
以及收尾工作的建议
宣传 呼吁更多人来关注公益慈善 赵震宇 王锋烽
XX-11-7
活动前言
没有一张像样的课桌，也没有像样的黑板，但是一群渴望知识的孩子围成一圈全神贯注的听着老师的授课。我们被这一情景深深的触动了!
团日来临，校园内充满了争先的气氛，借此机会，英俄71班团支部积极相应团组织号召，开展了“共享一片蓝天”——贫困助学活动。
一、活动名称：“共享一片蓝天”——贫困助学
二、活动时间：xx－11－11 中午 12：00
三、活动地点：陕西省礼泉县烟霞镇官厅小学
四、活动目的：助贫困，献爱心，展新时代优秀大学生风采。
五、活动意义：
1、用国家为大学生提供的部分补助，帮助最需要帮助的贫困儿童，增强我们自身回馈社会的意识。
2、尽自己一份爱心，温暖贫困小学生的心灵，让他们能够感受到社会的温暖。促进他们更加努力学习科学文化知识，成为日后对国家、社会有用的人才。
3、激起全校师生关注贫困儿童的热情。
4、扩大我校在教育事业上的影响力。
活动宣传：1.海报宣传，自xx-11-6开始在全校各大宣传栏张贴海报，以扩大影响力。
2．网上宣传，制作相关网页，第一时间发布活动进展情况。
3.人员宣传，自xx-11-6开始班级分组拿彩色、醒目、彩喷海报分别在东、西食堂门口进行宣传，持续1小时左右。
4．条幅宣传，同人员宣传同步，并号召全校同学签名、参与。
5.班级干部宣传，同外国语学院各个班级干部宣传。
六、活动准备：
1.在班级开一次小型班会，动员班级每一位同学都要参与这项活动，并讲清活动流程及其相关事项。
2.海报准备，彩喷、手写、和条幅。
3.同对方学校联系、沟通
4.为官厅小学的同学做好收集捐物的名称和数量
5.联系中巴（往返）
6．联系外教一同助教
7．招募全校同学加入。
七、活动过程：
1.xx－11－11中午12：00班级所有同学及志愿来助教的老师和同学在南门集和，大约1：30小时的路程到达目的地。
2.与当地小学校领导沟通交流，初步了解该校情况。
3．捐赠仪式。邀请该县教育局相关领导莅临指导。邀请有关媒体随行报道。英俄班全体同学向贫困小学生捐赠学习用品、体育用品、书籍。
4．与小学生交流，谈心、解答疑惑。介绍校园生活的丰富多彩，帮助他们树立更高的人生目标。
5．发挥我院外语优势，为小学生上一堂别开生面的英语课。
6．此次同去的男生与该小学男生共同组队，进行一场有趣的足球比赛。
7．留下联系方式，与师生告别。
八、后期工作：
1、召开班会，交流各自的心得体会，以文字和图片的形式相互展示成果。
2、班委会及团支部召开总结会议，点评本次活动，并上交活动总结。
3、将活动成果发布在各种媒体上。
4、向我院指导老师汇报助学活动的相关事宜。
5、准备最充分的材料，从容答辩。
九、人员安排：
1、策划书：团支部
2、宣传：班级全体
3、准备：王茜、刘欣、贾晨辰、亚静媛、王天琦、4、联系：亚静媛
英俄 班 团支部
xx月11月8日
关爱他人,贫困县之行
基本情况:广东省梅州市被称为”客家之都”,有着悠久的历史,文化底蕴深厚.但却是个经济落后地区,有三个县被评为国家级贫困县,分别是:丰顺县,五华县,大埔县.活动地点:我们这次选择爱心之行是:广东省梅州市丰顺县.丰
顺县位於中国广东省东部，属於梅州市管辖。东边与广东省潮安县相邻，南边与广东省揭东县、揭西县相邻，西边与广东省五华县、兴宁市相邻，北边与广东省梅县、梅州市梅江区、大埔县相连，总面积为2710平方公里。2002年人口为66万。县政府驻地在汤坑镇。
活动时间:4月30日-5月3日(三天)
活动内容:第一天:
1.探望的当地一些特级贫困户.2.帮助他们一起做农户,体验他们的辛苦之处.《范围，时间具体的安排》
3.准备好一些活动节目,在休息之余,带给他们更多欢乐.第二天:
4.联系当地一间小学,给孩子带一些文具,并指导孩子学习.教会他们明白读书的重要性.5.课余时间,跟孩子们一起玩游戏.第三天:
6.联系当地一间老人院,帮忙打扫卫生,陪陪老人们聊聊天.7.为老人们表演节目.活动人数:初定(10人)
活动经费:初算(大约5000元人民币)
活动目的:让贫困县的人民感受到社会中,还是有很多人关心着他们的;孩子们的教育是很重要的,穷并不可怕,可怕的是心中没有理想信念,只要读好书,学到有用的知识,并在以后运用到更好建设自己家乡,摆脱贫困.时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
黄颖怡 2012140053 化学与化工学院
自闭症的特征
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
自闭症的原因
尚不清楚，可能与以下因素有关：
1.遗传
遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
2.围产期因素
围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3.免疫系统异常
发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4.神经内分泌和神经递质
与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素（ACTH）分泌减少。
“只要孩子新学会一个简单的词,对我们来说也是天大的喜事儿。”这是一个自闭症孩子家长的自白。
普通孩子或许张口就能说的一个词,对自闭症儿童来说,几万遍也未必能学会。而对一个家庭来说,孩子一旦患有自闭症,意味着无休止的陪伴和治疗。4月2日是第六个“世界自闭症日”,记者对自闭症儿童及家庭进行了探访。
许多家长全体守候孩子
4月1日下午2时许,我和义工联助童分会的成员一起来到星光特殊儿童康复中心,自闭症孩子正在教室里“上课”,他们的家长,则在走廊里等待。奇怪的语调甚至是尖叫,不时从教室传到走廊,走廊里等待的家长,对这些声音早已习以为常,静静地坐在那里,或绣着十字绣,或翻看着手机,等待孩子们下课。
自闭症儿童由于生活不能自理,或者情绪暴躁,一刻也离不开家长的“守候”。64岁的奶奶告诉我们，她每天都是围着孙子转,一刻看不见孙子心里都不踏实,她的孙子叫瀚瀚今年13岁,11年前查出患有自闭症,从那时起,郭奶奶就开始了全天式守候孙子。
“不到6点就起床,陪孩子吃早饭,把中午要做的饭准备好,8点多和孩子一起来上学,中午吃完饭后再一块儿来上学,等孩子放了学吃点儿晚饭,和孩子一块儿溜达溜达,晚上9点多睡觉。”简单的线条勾画出了老人一天的轨迹,郭奶奶告诉我们,瀚瀚不会说话,不会笑,也不搭理别人,有时候饿了也不知道要东西吃,只能时刻陪伴,并且跟孩子出们时,从来不敢松开他的手。
一个词,上万遍未必能教会
特殊儿童康复中心共有160余个自闭症儿童,他们的家长都像郭奶奶一样,全天式地守候着这些孤独的孩子。几年甚至几十年如一日的“守候”,换来的也许仅仅是孩子嘴里发出的几个含糊不清的词语。
在特殊儿童康复中心一楼一间教室,孩子们正在“上课”。教室里只有6个孩子,有3个老师在陪伴,即便6个孩子3个老师看着,这些孩子还是不时地离开座位,或回答问题时大声叫喊,或答非所问。
在孩子会说谢谢 ,会叫爷爷、爸爸、妈妈这些简单的词语,已经让很多孩子的父母感到喜悦与欣慰。许多数不清重复了多少遍,才学会说这些简单的词语，但虽然会说了,若不启发,他们也不主动说。
“自闭症儿童一般在沟通、社交、行为上存在障碍,一个简单的词,教上万遍不会,很正常。”康复中心教学督导说。
无休止的重复,不一定能让孩子张口说话,这让不少自闭症孩子的家长很崩溃,而长期治病的花费,更是压得不少家庭喘不过气来。
昂贵的治疗费用, 不少家庭感到吃力 孩子需要陪读,这样一来家里就只剩一个劳动力,经济和心理负担都不小。康复中心共有80余个自闭症儿童,家长陪读的60多个,不少家庭因病致贫,生活拮据，还有不少家庭因为自闭症儿童而导致父母离异。
关爱星星的孩子
