中职机电技术应用专业岗位职业能力调查与分析
摘 要：本文依据有关调查结果，对广西壮族自治区及珠三角地区的大中型机电类企业机电技术应用技能型人才就业岗位和岗位能力要求的情况进行了分析，并据此提出了机电技术应用专业的建设思路。
关键词：机电技术应用专业 企业就业岗位 岗位能力要求
为掌握用人单位对中职机电技术应用专业技能型人才的职业岗位能力需求情况，找准机电技术应用专业人才培养的定位，切实做好专业人才培养工作，我们对广西壮族自治区及珠三角地区的大中型机电类企业进行了机电技术应用技能型人才就业岗位和岗位能力要求情况调查。
一、调查情况
2012年10月到2013年2月期间，根据学校机电技术应用专业毕业生近几年的主要就业行业、企业工作岗位群情况，通过走访和发放调查问卷的方式对自治区及珠三角地区的28家机电类大中型企业，60余名企业生产技术人员、管理人员进行了调查，其中区外企业11家，区内企业17家;国营企业5家，外资或合资企业7家，民营企业16家;机电产品制造类企业10家，占调查企业的35.7%;利用机电设备进行生产类企业13家，占调查企业的46.4%;机电产品服务类企业5家，占调查企业的17.8%。
二、调研结果分析
1.企业为机电技术应用专业毕业生提供的岗位需求情况
(1)机电产品制造类企业的岗位需求情况。岗位需求依次为：自动生产线的操作(80%)、机电设备保养与维修(80%)、机电设备及机电产品检测(80%)、机电设备电气安装与调试(70%)、机电设备操作(70%)、自动生产线的维护与维修(70%)、生产线现场管理(70%)、机电设备机械安装与调试(60%)。
(2)机电设备生产类企业的岗位需求情况。岗位需求为：机电设备的机械维修(92%)、机电设备保养与维修(85%)、普通机械加工设备操作(69%)、机电设备机械安装与调试(62%)、机电设备及机电产品检测(62%)、机电设备操作(62%)、生产线现场管理(54%)、机电设备电气安装与调试(46%)。
(3)机电产品服务类企业的岗位需求情况。岗位需求为：机电设备电气安装与调试(80%)、机电设备机械安装与调试(80%)、楼宇的自动化控制维修(80%)、机电设备的电气维修(60%)、机电设备保养与维护(60%)、供用电线路运行和维护(60%)、机电设备的机械维修(40%)。
调查表明，不同类型的企业为机电技术应用专业毕业生提供的就业岗位有所不同。机电产品制造类企业和利用机电设备生产类企业提供的就业岗位重合度较大，其主要就业岗位群是机电产品制造、检测及自动生产线的维护和现场管理，机电设备使用、安装、调试、保养与维修，普通机械加工设备操作。机电产品服务类企业主要就业岗位群是机电设备安装、调试、保养和维修，楼宇的自动化控制、维护及维修，供用电线路运行和维护。
2.机电技术应用专业技能型人才专业能力要求
在调查所列的15项专业能力中，虽然机电产品制造、利用机电设备生产和机电产品服务类企业对专业能力的优先程度有所不同，但机电类企业和毕业生认为重要的专业能力相对集中，如机械制图和识图的能力、电气绘图与读图能力、使用机械测量工具能力、低压电器及其控制、电气控制电路安装调试、PLC的编程与应用能力等是企业和毕业生共同认为重要的专业能力，如图1和图2所示。
图1 企业认为重要的专业能力
图2 学生认为重要的专业能力
3.机电技术应用专业人才基本职业素质要求
图3 企业认为重要的基本职业素质
(1)企业对机电技术应用专业人才基本职业素质要求。从图3可见，在调查所列的14项职业基本职业素质中，企业普遍认为计算机应用能力、自我管理能力、人际交流能力、小组工作合作能力、文字和语言表达能力等是机电技术应用专业毕业生应具备的基本职业素质。
(2)毕业生认为重要的基本职业素质。从图4可见，毕业生普遍认为计算机应用能力、制订工作计划能力、自我管理能力、小组工作合作能力、独立学习能力、文字和语言表达能力等是重要的基本职业素质。
图4 学生认为重要的基本职业素质
调查表明，企业和毕业生都认为计算机应用能力、自我管理能力、小组工作合作能力、独立学习能力、文字语言表达能力是机电技术应用专业技能型人才应具备的基本职业素质。此外，企业认为毕业生要适应企业发展的需求还需具有人际交流能力、批评和自我批评能力;毕业生要满足自我成长需求，还需具有工作计划能力、分析解决问题能力、对挫折的应变能力、劳动组织能力和社会责任心。
4.企业对机电技术应用专业职业资格要求
在调查的28家企业中，部分企业对学生的职业资格提出了要求，维修电工证是各类企业的共同需求。此外，机电产品制造类企业对电工上岗证、电梯安装维修证、叉车证及电焊工证有一定的需求，利用机电设备生产类企业对电焊工证和钳工证有一定的需求，而机电产品服务类企业对电工上岗证和电梯安装维修证有一定的需求。
三、机电技术应用专业建设思路
1.机电技术应用专业培养目标定位
从企业为机电技术应用专业毕业生提供的岗位和机电技术应用专业毕业生就业的工作岗位分布可以看到，中等职业学校机电技术应用专业的培养目标是培养面向机电行业生产、管理、服务一线，能综合应用机电技术专业所学知识，实践能力强，综合素质良好的技能型技术人才和劳动者。基于上述的目标和机电技术应用专业就业范围广的特点及学生自我成长的需要，学校可采用大专业、多出口的思路，把机电技术应用专业往两个专业方向发展：一是机电产品生产检测、调试、维修、生产管理和机电设备的维护与维修，二是楼宇自动化控制维修(物业设备维修电工、智能楼宇BA管理员和电梯维修与调验)。
2.开发理实一体化项目课程体系
根据机电技术应用专业职业岗位群的实际工作过程和典型工作任务，参照国家职业资格标准，以工作过程为主线，确定课程结构。以职业能力和职业素质培养为核心，把机电技术应用专业所涉及的职业活动分解成为若干相对独立的工作任务或项目，以任务或项目为载体，组织教学内容和设计教学活动，形成与岗位对接，突出能力培养的模块化、理实一体的项目课程体系。根据各教学模块的能力培养要求，建立突出职业能力和职业素质培养的课程标准。
3.构建工学结合的人才培养方案
根据人才培养目标、教学过程的有序性、知识学习和能力训练渐进性以及职业成长规律，以就业为导向，以社会需求为目标构建校企合作、工学结合的人才培养模式。开发机电技术应用专业人才培养方案，整体设计优化教学、实训、企业实践、顶岗实习等人才培养环节，将职业能力培养和职业素质养成教育贯穿人才培养的全过程。
(作者单位：广西机电工业学校)
作者：陈海娟 蒙俊健
摘 要：文章将生产和教学结合在一起探讨，根据机电专业的岗位需求、专业特点来总结教学模式;根据用人单位的实际情况，来分析生产和教学的关系，并探索出定岗培训、企业课题带入课堂等新的教学模式与实训手段。
关键词：机电专业 实训教学 研究 实践
一、机电专业的岗位需求概况
随着时代的更迭，不同岗位对于社会人才的需求也在不断地变化。自2010年起，笔者所在的佳木斯大学对于机电专业学生毕业后的就业情况进行了了解和问卷调查，其中调查结果表明我校机电专业的毕业生主要就业于大中型国有企业、大中小型外资企业、中小型民有企业、合资企业等近百家用人单位。了解和调查问卷中还包含了在岗表现、技能是否满足现有职位、是否频繁更换岗位和单位、上岗就业及时程度以及未来发展空间等多个因素。
根据数据所显示，我校机电专业毕业生主要分配在以上所描述企业的技术岗位、技能岗位、管理岗位上。他们主要负责机电相关产品的研发、设计的技术支持，在自动化生产的装配线和高技术设备上进行加工工作或者操作工作;他们对高科技设备进行专业的、定期的保养维护工作，对高质量产品进行合格性检测监督、并运用专业技能对库品进行管理分配工作;他们在企业生产过程中进行技术层面的管理工作、生产方面的管理工作，并运用自己所学到的专业知识对产品进行专业的讲解，推广、推销，并对其他推销人员进行专业性的培训和讲解。
根据以上调查得出，我校机电专业毕业生的就业情况良好，在企业中起到了重要的作用，功能性强，不可替代性强，能力得到用人单位的肯定，素质相对较高，普遍被用人单位所看好。然而，我校机电专业的毕业生想要在现今不断发展和进步的生产设备、不断迭代更新的生产技术工艺，不断进步的技术操作手段和操作框架系统中完成自己的工作任务，完成准确的工作职责，其工作具有极高的专业性、技术性、时效性。要在工作过程中完成好自己的职位工作，就要具备相关的技术水平和突出的能力与表现。同时，这要求我们的毕业生拥有相关的职业认证资格。
综上所述，在这样的就业环境下，要求我们对学生进行专业的、科学的、有效的、全面的实训体系，并不断完善这个实训体系，最终达到实训效果的最大化。
二、机电专业的专业特点
要完善实训体系，首先要结合机电专业的专业特点。不同专业的实际特点不同，实训体系也不尽相同，根据多年来专业教学的经验，总结机电专业的显著特点如下。
机电专业是一门复合专业。机电专业主要以现代化的数字信息处理技术为根基，包含了有关数控、机械制造、微型计算机、计算机、传感器检测技术、信息加密处理技术、互联网通信技术、液压气动技术等复合性技术。机电专业的设置并不是根据学科的简单分工而设置的，而是根据生产成本的高低、是否柔性、产品是否效率出众决定的。因此，机电专业无论从专业层面还是从教育教学层面都具有相对的复合型、应用性和一定的先进性。
机电专业不同于其他专业，其社会就业面相对较广，针对的社会就业岗位群体也相对较大、较多。近年来，随着我国加入世界贸易组织，我国的高精尖科技技术企业和生产技术迅速蓬勃的发展，机电专业的专业技术和广泛的应用领域也将开疆扩土，机电专业已经逐渐的成为了一门基础通用类专业，成为了相关用人单位急需，人才相对紧缺的综合性专业。而为国家输送机电相关專业的更高质量的人才，自然成为了一个更为普遍的难题。
由于机电专业在教学中所需要大量的跨越学科的技术经验、实践经验，这就要求教师不仅需要有夯实的理论作为教学的基础，也要有相对较高的实际、实践经验对学生进行更客观更具体的讲解，这就要求在机电专业的教学中，需要更多的教师拥有较高的双师素质，既掌握教学技能和教学职称，又掌握实践技术和机电技术职称。
机电专业培养的人才是高综合性社会紧缺人才，但培养这样的人才所需要的必要投入也是相对较多的。想要让更多的机电专业学生具备实践经验，就要配备较新较全的机电专业设备来满足实践和教学的需求。然而这些机电专业设备不仅价格昂贵，而且迭代速度飞快，这导致我校无法采取购置机电设备来解决实践和教学的需要。这就要求我校整合资源，借助社会、企业的现有设备来完成我校学生在实践和教学中的需要，做到资源优化和资源整合，而这部分资源的优化和整合的重要性，直接关乎着我校机电专业建设的未来发展方向。
三、机电专业的教学模式
机电专业的育人目标和定位在于学生的技能和技术培养上，本专业的教学重视实际应用，根本任务就是将学生培养成能够充实到生产活动第一线的高技能、实践能力强的技能型实战人才。然而，这样的实践能力的获得、形成以及未来的发展也是机电专业教学中应该重视的，重视知识基础，重视技能和技术的根本理论，重视技术的综合性、转移性、发展性。而这一切的一切，出发点和落脚点，都应该是以用人单位所需要的用人岗位的用人标准和实际需要为准绳的。
在多年的教学和实践中，在我国一些机电专业的学习和考察中我们得知，传统的教学模式，利用学校现有的资源和设备，缺乏完备充足的实训条件，学生只能够凭借想象进行学习，缺少实际上手体验，没有亲自参与到实际的生产过程中，没有在脑海中留下不可忘却的具体的劳动经验，有的只是书本上和老师口中的操作情景，这样的记忆是抽象的，知识是模糊的。而这样的教学模式培养出的毕业生，与用人单位所需要的能够独自进行实际操作的技能人才，可谓相去甚远。
所以，无论从主观角度还是客观层面，传统方式的教学方式和方法的变革和更改都势在必行，这是一条提高机电专业教学质量，人才成长规模以及未来长远发展的一条必经之路。而在这条必经之路上，实训教学和实践，具有极其重要的意义和地位。
在长期的机电教学摸索适应生产需要的过程中，从需求出发，创新模式，参与到企业之中，参与到订单之中，着重实践，教学和职称并行，让社会上的评价和就业上的需求来拉动我们，以此作为在教学中培养学生能力为主，知识为基础，体现素质教育，教学系统教真技术的教学理念。我们要把教书育人和生产劳动结合在一起，多和企业合作，让学生一边学，一边练，一边实践一边反思，反思后再有目的的，有方向地学习、改进，形成先进、科学的教学体制，为机电教学走出一条有职业明确特点和烙印的导入型教学。所谓导入型的教学模式，就是按照社会和市场的需求来有目的、有引导地培养人才。借鉴国外成功经验，我们将机电岗位需求的最核心的机电能力和基本素质素养作为制作新实训方案的基础和发展之本，通过导入型的方式作路径，不断改善教学的计划制定、教学过程、手段形式，再对教学的评价系统制定新的模式和实施方案。而这其中的重点，就是培养适应需求，对企业负责，对用人单位负责，校园和企业合作，生产与教学并行，从而培养出多行业、多领域适应岗位的高技术人才。
四、机电专业实训的研究与实践
将企业的问题和课题带到教学之中。我校机电专业的专业教师，坚持在教学之余为企业开展更多的技术支持与技术服务，在与有机电工程技术难题的企业合作的同时，将课题和问题引入课堂，将这些在实际劳动和生产中遇到的难题、课题作为教研课题，作为毕业生的毕业课题。这是为了能够进一步提高学生的专业技能，进一步增加学生的实践经验，进一步把学生的综合能力推向社会，也是专业将教学和实践相结合的重要表现形式和使用手段。这是最真实也最贴近生产实际情况的课题，如果这样的课题能够解决，生产中的难题就不难解决;这样的行业特点能够掌握，生产中的行业需求就可以满足。
通过解决在生产实际情况中遇到的实际问题，不仅可以让学生得到更好的实训效果，也充分地调动了学生在学习中难以调动的、却十分丰富的好奇心、创新欲望、动手实际操作欲望等专业必须的素质素养。并且能够让学生在校园期间，就感同身受地体验到真正的岗位是怎样的实际情况，是怎样的工作氛围，怎样的需求需要，将务实的工作作风提前授予学生，形成潜意识对岗位的了解和适应，在步入工作岗位后，真正达到零适应期，上岗即用的可用性人才。
实行切实可行的针对岗位的培训。所谓针对岗位，就是与企业一同商议签订合同的培养计划，一同探讨岗前的培训内容、培训要求，以及要达到的培训目的。这其中，企业得到了人才，也为学校还有学生提供了宝贵的、学校本身不具备的先进设备、行业标准、管理模式等条件。这样的实训可以说是针对性极强、目的性极强、完成性极强的实训。即将毕业的学生在接受这样的实训后，将会变成一个可以直接上岗、直接工作、直接生产的合格毕业生。而学校在这样的实训体系下，也能更好地和社会保持一致，和用人单位保持一致，和行业最新的标准保持一致，不断更新教学内容，不断更新教学手段，达到完善教学，完善实训的教学目标。
在教育过程中，部分用人单位会对我校提出用人需求，用人需求包括了详细的用人计划和岗位招聘计划，在这样的前提下和用人单位合作，互惠互利地进行人才培养和人才输送。而这样的合作要求合作双方分别对招生和培训提出想法和实际执行方案。这样的有目的培养、有方向培养、有岗位培养，不仅能够更大地提高学生的积极性和就业率，而且为用人单位的培养人才、招聘都提出了新的解决方案。在实训过程中，学生的实训场所得到了保障，实训内容更为贴近工作内容，实训氛围更加真实。
实训的过程，就是学生和工作岗位零距离对接的过程。我们根据岗位群体的需要，对学生与岗位的零距离对接进行全方面的职业技能能力培训。相对于重视课本内技能教学和知识点传授的传统教育模式，实训过程更加注重的是技能和知识在实际操作中的良好结合。综合实训将生产中所遇到的问题去进行分析和梳理，将这些问题的难点进行二次讲解和新的提高。我们需要通过引导学生的主观能动性，让学生在实训的工作过程中，多查资料，多自行解决问题，带着疑问去工作，带着解答去实践，带着经验去总结，带着收获去学习。
在实训时，我们先让学生对现场的设备进行一一熟悉，讲解每一个設备的特性与工艺，带领学生复习这种设备的操作难点，操作流程，注意事项。在讲解操作流程时，更多地与知识理论相结合，让学生明确操作流程的来龙去脉，对操作中的细节，操作中的技巧进行掌握和实践。带领学生对所有设备进行安装和调试，对于各种调试的技巧进行结合实际情况的讲解，再由学生逐一操作。在操作过程中，如果遇到故障，先让学生尝试解决，在解决完故障后，让学生梳理总结该故障的造成原因、解决过程。在完成整个生产过程后，再让学生系统地、有联系地进行整体的分析和梳理，从而得到进一步知识储备的提高，进一步的操作经验的积累，进一步的理论与实践相结合的经验。
培训课程的内容贯穿于实训过程中。机电一体化考证培训课程的培训方式也是以实际机电一体化装置为平台的，以装置中的实际应用为载体，完成各知识点、能力点的培训，其知识目标和能力目标与综合实训完全吻合。实训的过程提高了学生各方面的职业素养，为学生和用人单位构架了桥梁和纽带，是学生们在毕业前，和在工作中一份难能可贵的宝贵财富，也是教育中重中之重的一环。只有不断地研究机电专业实训的实施，才能够更好地为用人单位，为社会输送更多机电专业的优秀人才。
五、结论
在机电专业的不断发展、改革、进步的过程中，培养怎样的人才也成了我们必须要面对的课题。面对这样的课题，我们得出了新的实训手段来适应新的社会需求与需要，这样的改变是势在必行的，这样的改变是具有科学性和前瞻性的。在新的教学形式和实训方法中，又以针对岗位培训，校企结合为核心。综上所述，本文为机电专业的新实训模式提出了新的发展方向，对机电专业的发展起到了一定的作用和方向引导。
(项目基金：1.佳木斯大学教学研究项目，项目编号：jylb2012-003;2.黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研重点课题，编号：14Z024)
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(作者单位：佳木斯大学机械工程学院 黑龙江佳木斯 154007)
(责编：若佳)
作者：于峰 夏广岚 韩庆林
摘要：经过近半年时间调研走访从事单片机与嵌入式系统设计开发的50余家大、中型行业企业，对单片机技术职业岗位需求统计分析，分类归纳总结单片机技术人员的能力素质要求，可作为各高校单片机课程教学及改革的参考依据。
关键词：单片机技术;职业岗位;能力素质
近年来，计算机技术尤其是集成电路技术及工艺迅速发展，推动着嵌入式技术日渐成熟并逐渐普及，嵌入式系统已成为当前最有发展前途的IT应用领域之一。单片机作为嵌入式系统的最早雏形和典型代表，极大地推动了嵌入式系统的发展。目前，单片机已成为现代电子系统中重要的智能化核心芯片，无论是诸如军事、能源、机器人、通信、交通、IT等尖端应用领域，还是现代工业、农业、仪器仪表、家用电器、汽车电子系统、个人信息终端及电子玩具等诸多领域，都离不开单片机，其使用和普及率远远超过了其他类型计算机。
一、单片机技术主要应用行业领域
单片机技术应用涉及众多领域，深入社会、经济、生活的各个领域。通过E-mail、电话、问卷等多种形式对50余家大、中型企业调研，统计出单片机技术应用领域主要有：工业控制、仪器仪表、通信设备、家用电器、商业金融、办公设备、交通运输、医疗器械、建筑施工等，归纳统计如表1-1所示。
二、单片机技术人员岗位分类及能力素质需求
单片机技术人员可从事的岗位工作比较多，既可从事行政管理、财务预算、设备采购等岗位工作，也可从事单片机技术开发、测试等技术工作。从技术岗位来分，主要有系统设计工程师、硬件设计工程师、软件设计工程师、硬件测试工程师、软件测试工程师等。工作任务及能力要求见表1-2所示。
三、结论
通过全文多角度分析，我们体会和认识到行业企业对单片机技术岗位与职业的工作内涵、能力素质要求是多层次、很丰富的，企业对人才的要求是高标准、高要求的。高等院校要为社会培养合格的单片机应用技术人才，就需要充分结合行业企业用人需求及职业岗位特点，以制定相应的课程目标、教学内容，使专业教学“有的放矢”，这样培养出的人才会更加受用人单位的欢迎。
参考文献：
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作者：李少义，聂宗省
1.负责与专业相关的技术工作，协助队长制定各项规章制度。
2.现场处理施工生产中遇到的技术难题，保证生产顺利进行。
3.负责编制与专业相关的施工措施，并上报处有关部门审批，负责措施的传达、贯彻。
4.协助队长搞好设备管理。 5.定期组织检查、调试机电设备的安全保护装置，确保灵敏可靠，做好安全运转。
6.组织机电职工搞好业务技术知识学习，按月提出设备主要备品，配件计划。
掘一区机电技术员岗位职责
作为一名机电技术员，我深感自己的责任重大，为了更好的开展工作，明确自己的岗位职责，我主要从以下几个方面逐步开展自己的工作。
1、在区队领导的统一领导下，对分工管辖范围内的工作全面负责，按时完成领导下达的各项任务。
2、协助技术员做好机电设备技术资料的收集、分类，以及归档保管工作。
3、协助技术员及时编制机电各种管理制度、检修制度和相关安全措施。
4、配合检修人员做好设备的检修工作，及时安排、督促检修人员对分管设备按设备检修程序及质量标准进行检修。抓好备品、备件及备用设备的准备工作，确保设备安全运行。
5、负责分管范围内机电设备安全保护装置的试验工作，并做好各项记录和报告。
6、经常深入现场、掌握机电设备安装工程进度和施工质量，发现问题及时联系，关键问题及时向有关领导汇报并协同相关部门认真解决。
7、抓好机电设备安装工程的技术协调工作，积极与有关单位联系、沟通，保证各项工程按期完成。
8、抓好所管辖设备的质量管理，做到设备台台完好，制度齐全，电缆悬挂整齐，电气设备的各类保护齐全，灵敏可靠，整定规范。
9、做好所管辖范围设备隐患的排查，并积极落实处理，突发机电事故时，要尽快进入现场，妥善组织人员抢救处理。
10、积极钻研学习新知识、新技术，自觉地提高业务知识的深度和广度，提高综合工作能力，满足技术进步的需要;
11、完成上级领导临时交办的其它各项工作。
机电技术员***
2012-12-13
1、认真贯彻执行党和国家的安全生产方针、法律、法规以及矿制定的各种规章制度。
2、在厂部的领导下，负责分管业务内的分管技术工作。
3、负责分管业务内的职工培训工作，不断提高职工的技术业务水平。
4、分管业务范围内的技术革新和技术数据的测定、整定工作。
5、负责车间内机电设备的大修计划，机电设备检修计划的编制，并协助组织实施。
6、负责技术档案、材料计划、图纸编制、整理和审查工作。
7、对机电事故的追查分析和抢救工作，制定预防措施，杜绝类似事故的发生。
8、负责对各种规章制度、操作规程、安全技术措施的编制、修改审查、贯彻措施。
9、负责机电设备的安装和调试工作。
10、参与编写灾害应急预案，组织职工认真学习，使职工熟悉掌握灾害预防知识和避灾路线。
11、加强自身学习，做好廉洁自律、风险防控。
12、要积极排查现场隐患，提出整改措施，生产系统排查出来的隐患，要落实整改措施。
13、完成厂部领导交代的其他工作。
4.2.1 安全管理标准
4.2.1.1认真参加车间安全例会，对安全隐患提出整改措施; 4.2.1.2 认真参加厂部安全检查，查找现场不安全因素; 4.2.1.3 狠抓检修“三违”现象并及时制止; 4.2.1.4 认真执行洗煤厂设备检修停送电管理制度。 4.2.2 工作标准
4.2.2.1 各项工作要以完成各项生产指标为核心; 4.2.2.2 有效利用矿井停车时间制定检修计划。 4.2.3 质量控制标准
4.2.3.1 明确设备完好标准，认真抓好检修质量，保证设备处在完好状态; 4.2.3.2 掌握每台设备的运行各种参数，保证其在工艺要求范围之内; 4.2.3.3 根据检修情况、及时更新设备台帐。 4.2.4 质量标准化与双规范
4.2.4.1 认真学习质量标准化标准，掌握各项标准含义;
4.2.4.2 按照质量标准化要求做好基础管理工作及各种资料的收集整理工 作;
4.2.4.3 参加质量标准化检查，对存在问题及时整改。 4.2.5 现场管理标准
4.2.5.1 日常检修紧盯现场，及时处理检修过程中出现的各类问题; 4.2.5.2 发现问题及时组织相关人员分析、解决。 4.2.6 安全技术措施
4.2.6.1 负责日常检修、重大检修措施的编制; 4.2.6.2 参与各类安全技术措施审批。 4.2.7 材料、备件管理标准
4.2.7.1 根据生产、经营状况，做好材料配件计划; 4.2.7.2 制定材料配件管理制度和更换周期;
4.2.7.3 认真做好特种材料配件的验收工作，不得因质量问题影响生产。 4.2.8 节支降耗 4.2.8.1 监督指导班组做好修旧利废工作;
4.2.8.2 对能修复使用的旧配件，采取保护性措施拆除，并及时修复利用。
一、认真贯彻执行党和国家的安全生产方针、法律、法规以及矿制定的各种规章制度。
二、负责编制本队各类规程和措施，编制本队材料消耗计划、设备维修计划，绘制本队管辖范围内电气图，做好本队技术资料的收集、整理、归档、保管工作。
三、做好井上供电、提升、压风、的维护管理，及时消除隐患，保证正常运行。加强质量标准化建设，达到考核目标。
四、严格材料成本管理，加大回收复用、修旧利废力度。
五、深入现场，掌握安全生产动态，对发现的问题及时指导处理。
六、搞好全队专业技术培训及各工种的“学、练、比、推”活动，通过传、帮、带，提高职工的整体专业技术素质。
七、钻研业务，提高自身素质，增强工作责任心。
八、完成领导交办的各项任务。
一、岗位名称
尊敬的各位领导、各位评委、工友们，大家好!我叫XX，是张家峁矿业公司机电队技术员。现就工作岗位进行描述，不足之处，敬请批评指正。
二、工作理念、岗位职责及工作范围介绍： 我的工作理念是：
技术领先，积极务实，安全至上，改革创新
我的工作职责是：
1、每天下午准时参加碰头会，配合队长总结当天的工作情况，并对一天的工作做出详细安排。
2、在队长的领导下，负责本单位的技术工作，负责全队机电施工的技术改造和质量达标工作。
3、作为本队技术员，负责全队机电专业的安全监督及技术管理工作。贯彻执行上级部门的有关设备运行维修技术及安全管理方面的方针政策，规程及标准，并负责组织贯彻学习。
4、认真做好机电安全技术资料管理，事故追查和业务保安工作。
5、经常深入作业现场，进行安全管理监督检查，狠抓三违。
6、参加矿井安全措施，设备更新改造，灾害预防计划及操作规程的编审工作。协助有关部门抓好机电系统职工的岗位练兵，技术比武及安全培训等工作，提高职工自身的技术业务素质。
7、掌握本队机电设备运行，职工技术操作，操作区域设备安全及规程操作水平。
8、组织好每日一题，职工技术培训，读书学习和每周“3+1”学习。努力提高机电队职工的技术水平，确保机电设备安全正常运行。遵循预防检修为主的原则，做好机电设备的备件和配件工作，坚持巡回检查，把设备事故消灭在萌芽状态，确保机电系统的设备有序正常使用。作情况，提高职工操作水平。
我的工作范围是： 熟悉三大规程，负责指导编制和贯彻作业规程、安全技术措施，并能经常检查班组贯彻落实情况，提高工作面质量标准化，能及时解决生产过程中存在的各种问题。
三、工作流程：
组织各班班前班后会，分配当天工作任务，强调安全和生产过程中存在的安全隐患，落实质量标准化、安全精细化、文明生产以及系统隐患排查，编写落实技术措施，业务思想学习等各项工作。
四、岗位应知应会
1、岗位作业环境
机电队成立于2009年3月，主要担负着公司地面、井下生产供电，生活供电及矿井供风、压风、供排水和矿灯发放等任务，是公司的核心区队之一。机电队下设7个班组，分别是运行
一、
二、三班，电工检修班，钳工检修班，风井运行班，35KV变电所运行班，其中检修班主要承担两巷管路及高低压电缆、照明、变电所开关检修、维护、标准化任务;运行班组只要承担设备运行监视、停送电操作、机环双检、文明生产及标准化工作。
2、岗位风险评估
岗位工作易出现的偏差(失误)及防范措施：
工作关键环节是在技术上把好关，积极面向全区队开展各种有关劳动技术的教育活动，让员工了解比较新的煤矿生产科学技术;要严格执行井上、下跟班制度，积极主动发掘各生产地点所存在的潜在的安全隐患，制定安全可行的技术措施，提高员工的安全意识，增强工作地点的安全系数。
防范措施：
1、 要加强学习特别是机电设备方面的专业知识方面学习。
2、多考虑，勤思考，多学习一些电路方面的知识，做到万无一失。
3、严格执行《煤矿安全规程》和电气安全作业制度。
3、避灾路线。
避灾原则：积极抢救 ,及时报警 ,安全撤离 ,妥善避灾 避灾路线： 水、火避灾路线：5-2煤辅运大巷→主(副)平硐→升井 瓦斯、煤尘避灾路线：5-2煤胶运大巷→主(副)平硐→升井
五、岗位严重“三违”。
1、在井下吸烟者。
2、酒后上岗。
3、破坏安全设施。
4、未执行停送电管理规定。
5、作业现场有重大隐患未及时停止作业。
6、擅自甩开电器保护装置。
六、岗位自我价值提升：
1、努力学习新的业务技术，不断充实自己解决生产中遇到的问题，更好的完成公司安排的各项工作任务。
2、抓好班组管理，充分发挥班组长在安全生产中的作用，严格执行停送电等规章制度，确保安全供电。
3、组织好职工的日常业务技术学习，不断提高职工业务技能水平。
作为一名机电队技术员，在今后的工作中，我将会更进一步严格要求自己，努力找出工作中的不足，立足本职、扎实工作、不断创新、服务区队，争当一名优秀的工程技术人员。
我的岗位描述完毕，谢谢大家!
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