12第十二章教学设计

第1篇：12第十二章教学设计

第十二章　“文化大革命”十年的经济工作

四、生产组的主要工作(下)

当时生产组在机械工业方面，还抓了一些具体工作。

(1)围绕发展电力和钢铁等基础工业所需要的成套设备，协助一机部，组织扩大“四机”“两泵”短线产品的生产能力。“四机”就是大电机、大风机、大压缩机和大制氧机，“两泵”就是高压泵和特殊泵。经过几年的工作，“四机”“两泵”的生产能力都有很大提高，满足了生产发展的需要。还围绕“大打矿山之仗”，组织了对载重100吨大型矿用电动轮汽车、载重60吨自卸汽车和大型潜孔钻机的研发。

(2)组织了对高中压阀门生产情况的调研，提出了《关于我国高中压阀门生产能力、组织概况及发展阀门生产意见》的调查报告。经余秋里批准，纳入了年度措施计划。使高中压阀门生产能力，从1971年底的2.2万吨，迅速增加到2.9万吨，净增7000吨，缓和了当时的供需矛盾。

(3)从1973年到1975年，组织了援助阿尔巴尼亚的砂泵、杂质泵使用寿命的攻关和扩大生产，并给李先念写报告。先念和余秋里都作了批示，我们安排生产技术室组织一机部所属石家庄的水泵厂，进行技术攻关并建立了独立的生产线，使用寿命由原来的7—8天提高到120天，提高了10多倍。

5、抓化工、医药、建材和轻工、纺织工作

化工、医药、建材工作由生产组负责。在组织化肥生产，确保农业生产需求，组织药品生产，确保医疗用药，组织水泥生产，增加水泥产量和推广散装水泥及粉煤灰的利用，保护生态环境等方面，始终常抓不懈，每年都做了大量的工作。

李先念很关心人造金刚石研制。因为每年要用外汇进口金刚石，而当时外汇紧张，他提出我们自己能不能造金刚石。我国的金刚石矿分布在湖南沅水流域、山东郯城和大连金县一带，储量很少，每年要从非洲进口。后来建材研究所要在北京东郊的东坝做试验，我们专门给了它压力机，在高温高压下，把碳变成金刚石。先念专门让我去看了一次，确实可以，虽说颜色不太好，可结晶还是很好的。我回来给先念报告了，他非常高兴。后来他们不仅搞出了人造金刚石，还搞出了人造水晶。

輕工、纺织产品直接关系人民日常生活，必须保证。但在“文化大革命”中，经常供应紧张，有时连肥皂都供应不上。为了解决人民生活日用品和穿衣问题，生产组的同志动了很多脑筋，做了很多工作。例如在大力发展合成洗涤剂的同时，努力发展合成脂肪酸的生产;进口化纤设备，生产化纤布料。这对维持人民生活都起了作用。

6、抓农业、林业和渔业工作

在农业生产方面，主要抓了支农机械和化肥生产，抓农、牧区的救灾工作;重点改造了兽药厂，使兽药企业在数量和质量方面都有很大提高;建立了生物治虫工业并在江苏建设了微量元素肥料厂。这些工作对我国农业水平的发展都带来很好的效果。

在林业方面，按照周总理对木材生产要做到“青山常在，永续利用，越采越多，越采越好”的指示，同有关部门一起制定了全国造林计划，组织了一系列造林活动，大力发展泡桐采伐区的更新造林，以及营造用材林基地，实行林、粮间作，使以营林为基础的方针，得到有力的贯彻。为了解决森林资源不足，缓和供需矛盾，一方面努力发展林区的综合利用，提高资源的有效利用率，另一方面还大力开展节约代用的工作，发展以煤代木(指烧柴)，以水泥制品代木，以钢代木，利用枝丫发展纸浆原料，建立纤维板、刨花板厂。此外，还对林业生产进行有效的调度，保证了木材生产按月、按季完成生产和调出计划，还专门拿出2亿元资金恢复东北林区的生产能力。

在渔业方面，当时我们面临着沿海鱼资源越来越少，珍贵鱼数量不断下降，劣质鱼增多的局面。在船体结构上，木船多，机船少，沿海浅水捕捞多，远洋深水捕捞少。在分配上地方自产自供的多，国家可供调配的数量极少，中央可直接调拨的资源，只占全国总产量的1/10左右。针对这种情况，国务院要求生产组抓这件事。生产组做的具体工作有：一是大力发展机动渔船，扩大和发展了为远洋捕捞服务的造船事业。主要是造船和发展灯光围网渔业，同样在公海捕鱼，我们捕不到鱼的原因就是船上没有灯光围网，这是当时的新技术。为开展远洋捕捞，专门立项投资造船，不仅每年进行投资，而且按月按季进行检查，保证了造船计划的落实。二是发展冷藏车和冷藏船，渔业是在汛期集中生产，要把批量的优质鱼在产地先储存起来，待需要的时候调出。三是及时解决海洋捕捞生产所必需的维修物资，主要是木材、油漆、渔网。

7、抓国防工业建设

三线建设和国防工业建设也是一项重要工作，这由军工组抓。当时的工作重点就是按照“备战、备荒、为人民”的战略方针，协调解决三线企业和军工、电子企业在建设中遇到的重大问题。按照毛主席提出的“一厂一件，百厂成线，一厂一角，百厂协作”的要求，这段时间里共组建军品动员生产线几百条;配合省、区、市建设“小三线”军工厂几百个，省、市后方基地几十块;累计投入几十亿元，建成了常规、尖端装备、军工配套的体系;建立了经济部门为军队后勤供应的网络;制定了一、二线企业向三线搬迁和分迁的计划，并组织协调搬迁和分迁中出现的重大问题;配合国务院电子领导小组发展收音机、电视机工作;协调国防工业部门与民品(民用炸药、民用猎枪、民用飞机等)的科研管理和协作配套等工作。

8、抓老企业“挖潜、革新、改造”

这项工作由徐良图负责，刚开始是把设备维修、短线产品、技术推广捆在一起安排技术措施项目，经国务院领导批准，每年用国家预备费或财政专项拨款安排一些资金。1970年安排重点技术措施费1亿元，用于增产短线机电产品和短线钢材。1971年安排1.5亿元，1972年安排3亿元，以后每年都安排技术措施费。这笔钱来之不易，为什么呢?因为一开始是生产组提出来的，是生产组在实践中尝到了“甜头”。对老企业，只要增加少量的技措费用，将设备经过填平补齐和推广应用新技术，就能扩大生产能力，还能提高产品质量和增加产品品种，这是一本万利的做法。但是，由于当时受“重基建、轻生产”的影响，只有基建项目才能列到国家计划上，才能是重点，其所需要的资金、设备和“三材”(钢材、木材、水泥)才能有保证。而老企业技术改造措施项目，往往被视为可有可无而被挤掉。所以，在安排计划时，技术措施项目与基本建设项目很难相提并论，往往不被重视。我们总结了过去的经验，在“技术措施项目”前冠以“重点”二字，成为重点技措项目，这样可以同重点基建项目相提并论，在安排资金、设备、材料上与基本建设项目一视同仁，效果颇好。从此，重点技措项目便争得一席之地，所需资金、设备、材料，得到了落实。

在安排项目中，我们多次强调，一定要抓住重点，要集中力量打歼灭战。就是说，把资金、设备、材料打足，不上则已，一上即成，绝不撒胡椒面。所以近90%的技措项目，能当年安排、当年建成、当年形成生产能力。

1975年上半年，生产组又把“重点技措项目计划”发展为“挖潜、革新、改造计划”(简称“挖、革、改”)。同年6月22日，李先念就长远规划问题指出：“五五”计划重要的一条，就是搞挖潜、革新、改造，充分利用现有能力，用较少的钱办较多的事，填平补齐，成龙配套，不能走重复建设的道路。从全局出发，统一规划。谷牧在7月16日主持研究全国计划会议准备工作时，明确指示，从1975年起，要把挖潜、革新、改造措施纳入到国民经济计划中来。根据这些批示，生产组组织国务院有关部门，编制了1976—1980年挖潜、革新、改造措施规划。这是全国第一个五年措施规划。

这年7月，国家计委向邓小平汇报《关于加快工业发展的若干问题》时，小平认为“挖潜、革新、改造”这六个字提得好。我们坚持连续抓了几年，对老企业通过技术改造提高生产能力，起了很好效果。1980年6月，国家经委、国家计委、财政部联合制定了《关于加强现有工业交通企业挖潜、革新、改造工作暂行办法》，报国务院批转各地区、各部门贯彻执行。

9、抓技术革新和新技术推广

技术革新和新技术推广工作主要由生产技术室负责。生产技术室开始只是一般地抓科学技术工作，先后抓过细菌炼铜法、农作物利用稀土等，后来把工作重点转向技术革新、技术进步、技术推广和技术引进等方面。

为了改变国家广播设备和电视机生产技术落后状态，1972年9月20日，生产组与四机部、邮电部、化工部和广播事业局共同组成彩电攻关会战和彩色电视试播小组。攻关小组由赵荫华、徐良图负责组织彩色显像管的引进和研制工作。经国务院批准，1973年引进第一条日本彩色显像管生產线和彩色电视生产技术，通过学习与创新，为国产彩色电视机生产奠定了技术基础。同时，协调安排北京彩色电视试播台建设所需的设备，通过研制和引进，按计划成功实现了彩色电视试播。这年底在京召开了第一次全国电视发展规划会议，制定电视发展的相关政策，确定电视机生产目标及相应配件生产规划，为我国彩色电视机的发展打下了初步基础。

针对我国印刷技术落后的状况，1972年10月，技术室组织国家出版局、一机部、燃化部和轻工部等部门依据新技术、新材料和光机电一体化现代印刷设备进行专题研究，提出了所需28项先进印刷设备和器材的技术攻关措施，并在此基础上向国务院呈报了《关于印刷技术改造问题安排落实情况的报告》。12月，该报告经李先念、纪登奎、华国锋批准，纳入了年度基本建设和技术措施计划并作出专项安排，为后来“六五”期间的印刷机械、印刷技术的发展打下了基础。

1974年11月，由生产组组织召开了全国工业企业技术革新经验交流会议。这次会议采取边议边参观的形式先在大连召开。由大连、辽宁、上海、天津、北京几个单位，介绍了技术革新经验，并参观了大连机床厂、大连钢厂、大连石油厂等先进企业。后回北京继续开会，由开滦煤矿、四川化肥厂、常州柴油机厂、武昌电厂等介绍经验，会上分发了我们编写的《技术革新100例》，大受欢迎。最后全体代表到了上海，参观技术革新展览会和部分企业。这种拉练式的交流方式效果极好。通过这次交流，许多省、区、市先后成立了抓生产技术的机构，专事推动。

太阳能利用也是这一时期开始的。1975年7月，我们会同中国科学院召开了全国第二次太阳能利用会议。此后，北京、江苏、甘肃、新疆、陕西等太阳能资源丰富的地区，在太阳能利用上，都有了较大发展，对解决缺煤、缺柴地区的人民生活问题，起到了积极作用，尤其是推动了太阳能新材料的发展。

20世纪70年代初，工交企业实用新技术相继出现。如上海电机厂的“双水内冷汽轮发电机”，2.5万千瓦机组可发电10万千瓦;天津搞出6000吨水压机;一机部副部长沈鸿组织设计制造出1.7米热钢板轧机;西安市建工局工人试制出可控硅电焊机等。生产组经过调查研究，认为电子技术是当时新技术开发的核心，因此决定集中力量抓电子技术的开发与推广。例如，用硅半导体晶体管试制的收音机、电视机，工业用仪器仪表、医疗机械、电子钟、电子秤、电子售票机等产品，体积小、灵敏度高，很受群众欢迎。生产组还对磁铁矿、赤铁矿的选矿方法组织力量进行研究。

研制我们自己的海上石油钻探船是地质局(后又恢复为地质部)提出的。开发沿海石油需要海洋石油钻探船，如果从国外进口，花钱多，所以决定自己设计自己制造。这个提议，生产组是积极支持的，决定交上海船厂承担。开始设计的双体船，两个船连在一起，中间留个方框安装钻机。但在南黄海、江浙沿海进行试验时，因为船是用锚固定，处于漂浮状态，受海浪起伏的影响，操作比较困难，不稳定，试验没有成功。1976年石油部从新加坡进口两台国外石油钻探平台，这个平台就稳定多了，因为它是三只脚或四只脚插在海泥里，把平台升起来，风浪对它没有太大影响。石油部订货两台，我找到唐克，他风格高，同意给地质局一台。1976年12月我到广州，听说钻探平台已经到了三亚。就是从这个时候开始，我国有了海洋钻探平台。

在这期间，我们还协助华罗庚推广统筹法、优选法(简称“两法”)。1970年4月，华罗庚来找我，讲了他的统筹法和优选法。此前他给周总理写过信，周总理要他推广“两法”，并让他来找我。我就找来各部的负责人听他讲“两法”课，讲系统工程。听后大家觉得很好，我鼓励他到企业宣讲。从1971年开始，华罗庚带领他的小分队到各处去介绍“两法”。华罗庚搞“两法”，实际上是把很多事物系统化，合理配置。这些科学家深入基层，直接到生产第一线帮助解决问题。“两法”当时很有影响，采用之后，效率马上就提高了，质量也上来了，而且它深入浅出，用很通俗的语言，工人们也能听得懂。华罗庚说他是我们的直属工作队。

10、抓企业整顿和管理

“文化大革命”中，林彪、“四人帮”一伙鼓动“规章制度是枷锁”的思潮泛滥，一些企业不执行技术规程，不按操作规程办事，导致事故频发。

1972年2月5日，周总理听取国家计委汇报全国计划会议情况时就明确指出：现在我们的企业乱得很，要整顿。要纠正林彪一伙对企业管理的干扰、破坏。要从抓企业整顿，抓企业管理，加强统一计划入手，克服无政府主义造成的企业混乱状态;要恢复和健全岗位责任制度、考勤制度、技术操作规程、安全生产制度，考核产量、品种、质量、原材料燃料动力消耗、劳动生产率、成本和利润等七项指标，把产品质量提高到第一位;落实干部、工程技术人员和职工的政策，坚持又红又专的方向，加强工人阶级队伍的组织纪律性，反对无政府主义等。他的这些讲话内容都写进了《全国计划会议纪要》。但是，在中央准备批转下发这个《纪要》时，张春桥横加阻拦，说什么“文件长了，不好发”，给否定了。张春桥还公然反对《纪要》中批林彪“空头政治”，声称批“空头政治”就是批“文化大革命”，就是批他们。他压制批林纠“左”。会后，各地区、各部门参加会议的同志，只好对《纪要》内容作口头传达。

《纪要》被张春桥否定之后，国家计委于这年底又起草了《关于坚持统一计划，加强经济管理的规定》(十条)。按照周总理指示，提交到1973年2月全国计划会议上审议。文件针对经济工作存在的问题，作出10条规定：坚持统一计划，搞好综合平衡，反对各行其是。不许乱上基本建设项目，不许随意扩大建设规模和增加建设内容。职工总数、工资总额和物价的控制权属于中央，任何地区、部门和个人无权擅自增加和改变。严格执行物资分配计划和订货合同，不许弄虚作假，随意中断协作关系。加强资金管理，严禁拖欠、挪用税款和利润，不许用银行贷款和企业流动资金搞基本建设。中央下放的大中型企业，由省、区、市和少数省属市管理，不再层层下放。按照党委领导下的厂长负责制的原则建立强力的指挥系统。坚持按劳分配的原则。加强纪律。加强党对经济工作的一元化领导等。在计划会议讨论时，28个省、区、市赞成，唯独上海反对。张春桥说这是“拿多数压我们，我坚决反对，我们是光荣的孤立”，并强令收回。

1971年8月，针对林彪、江青一伙在政治和业务的关系上所造成的思想混乱，周总理在接见回国大使的讲话中就明确指出：运动和业务不能对立，无产阶级政治挂帅，就是要挂在业务上。总理讲话不久后，有一次我到国务院参加会议，会后李先念叫一位同志从机要室取出总理这个讲话稿给我看，目的是让我了解这一情况，挺起腰杆抓工作。回来以后，我把总理讲话的精神，向全国物资会议领导小组作了传达。不曾想被江青一伙得知，要纪登奎出面追查。他们的目的就是企图阻止对总理这一讲话的宣传与贯彻。李先念听说他们向我追查，当面对纪登奎讲：总理讲话是我让宝华看的。这才为我解了围。

为贯彻周总理、李先念副总理抓企业整顿和管理的指示精神，生产组从1971年就开始把这件事提到重要议事日程上。1972年1月5日，我在向参加计划会议的省、区、市和中央各部门的代表介绍一季度生产安排与全年五项重点工作时，特别提出要继续开展工业学大庆，加强企業管理。工业学大庆是毛主席号召的，“四人帮”不敢公开反对，尽管在那种情况下很难进行，但我们还是希望通过学大庆改善企业的基础管理。

1974年5月13日，在计委召开的扩大会议上，生产组提出要继续大张旗鼓地宣传大庆的管理经验，开展工业学大庆活动，建议在适当时机召开全国工业学大庆会议。为了加强对工业学大庆工作的领导，推动这项工作的开展。1975年1月，国务院批准国家计委生产组增设工业学大庆办公室，由赵荫华任主任。大庆办的主要任务是：调查研究和总结大庆及工业学大庆的经验;推动全国工业学大庆活动广泛、扎实、有效地向前发展;普及大庆式企业(此时，生产组由下设“三室”变成“四室”，这一设置一直保持到1978年上半年，生产组的人员也陆续增加到133名)。

1975年1月7日，国务院召开了第一次全国工业学大庆会议，由谷牧副总理主持。我介绍了全国工业学大庆形势和今后的任务。我主要讲了毛主席号召工业学大庆已经十年了，1971年毛主席再次要求工业学大庆。工业学大庆活动极大地调动了企业和工人群众的积极性，极大地促进了各行各业的生产和建设的发展。但是这项工作在各地的发展还很不平衡。为了进一步加强对这项工作的领导，我们要首先学习中央的方针、路线，学习毛主席的指示，像大庆那样放手发动群众，狠抓典型，宣传推广先进经验。并请各部委做好召开全国工业学大庆经验交流会的准备。

同年2月22日，生产组学大庆办公室提出《关于召开全国工业学大庆经验交流会的初步设想》，12月1日生产组派工作组到大庆油田蹲点，帮助总结经验。并拟定出“工业学大庆六条标准”：有一个坚强的领导核心;有一支能打硬仗的铁人式队伍;有一套科学严密的企业管理制度;企业的技术改造进展快，收效大;年年完成国家计划，主要技术经济指标达到先进水平;以工为主兼搞别样，在有条件的地方发展农副业生产。

1976年12月2日，国务院召开全国工业学大庆座谈会，20日结束，会议代表193人。会议由余秋里主持，谷牧讲话。谷牧在讲话中说，座谈会是为明年召开全国工业学大庆会议做准备。全国工业学大庆会议筹备了两年，之所以一拖再拖，主要是“四人帮”从中捣乱和破坏。事实说明，“四人帮”不倒，工业学大庆会议开不了，即使开了也开不好。做好全国工业学大庆准备工作，主要有两条：一是彻底揭发批判“四人帮”篡党夺权、破坏经济建设、破坏工业学大庆的罪行，二是总结好大庆的经验。

11、抓品种、质量

周总理和其他中央领导同志在“文化大革命”中对产品质量问题作过多次指示。1969年4月12日，周总理在亲自召集有关部门研究解决飞机质量问题时讲道：飞机质量事故影响战备和援外，影响安全，怎么能对同志的性命这样不负责呢?军事工厂哪能搞成这样!检验制度应当马上恢复，改革不合理的规章制度，合理的还要保留。1972年1月21日，总理就我国援外汽车质量问题作了批示：“质量这样下降，如何援外?如何备战?”并责成国家计委把“一汽”“二汽”“京汽”“南汽”抓一抓。接着，叶剑英、李先念对歼六飞机质量，出口罐头、衬衣、照相机和部分日用品质量，广交会展品质量，土特产品质量，轻工产品、医药产品质量等问题，先后批示有关部门认真研究解决。同年5月19日，余秋里在援越任务动员会议上，要求有关部门狠抓一下产品质量问题。

对轻工纺织产品质量问题，因为出口反映不好，周总理、先念副总理也多次提出过批评。因为轻纺产品能换外汇，国务院领导要求，要增加质量好的、品种多的产品，尽量多出口。为解决这些问题，生产组曾多次专门找部门负责人来计委开会研究。会上，我传达了国务院领导的指示，还就质量问题给大家念了国务院一个通报。是转发外贸部的简报。在29期简报中说，在出口的罐头里，有按钉，有手套，外国人说，这不适于人类使用。在45期简报中说，加拿大人买了衣服以后说，颜色不好，表示再也不买中国货了。在54期简报中说，法国市场3月份销售我国的照相机，经过检查，90架当中只有23架合格，占25.6%。

为了使产品的质量问题引起重视，1974年8月25日，我利用一机部召开的一个会议，特别强调：“要把质量提到第一位。产品质量是当前工业方面的重大、尖锐问题。‘百年大计’在有些地方已成了句空话。产品质量不仅影响国防备战、出口援外，也影响到生产建设、人民生活、财政收入。质量下降的原因，既有原材料质量问题，也有主观方面的原因。所以抓质量、抓整顿，首先要抓思想，要把产品质量提到路线高度上来认识，克服重数量、轻质量，片面追求产值、吨位的倾向。其次，要切实整顿和加强企业管理，建立健全七项管理制度，抓好七项经济技术指标。第三，要注意组织好均衡生产，防止前松后紧。第四，搞好设备和工装模具的维护检修。第五，要从原材料、基础元件、配套件抓起。总之，对于产品质量要严格要求，十分严格不能九分，少一分也不行。”

领导的批示和我们的工作引起各部门的重视。轻工部专门召开了全国轻工业产品质量会议，冶金部召开了冶金产品质量汇报座谈会。各地区和一些大型企业，有的召开质量问题路线分析会，有的举办产品质量学习班、展览会，有的访问用户、征求意见，有的整顿规章制度、开展质量大检查，有的开展技术表演、技术交流，还有的组织三结合攻关。这些工作，使我国工业产品质量有了提高。

当时的质量和品种问题也是受计划指标要求过高的驱使，不少企业不顾实际需要，一味追求产值、产量，忽视品种、质量，不对路的“大路货”没有销路而大量积压。在计委核心小组召开的一次会议上，我要徐良图专门讲了这个问题，得到了大家的积极支持。当汇报到需要资金时，余秋里站起来态度坚决地说，一定要解决这3亿元资金。这3亿元技术措施资金的到位对当时企业增加品种、提高产品质量起了很大作用。

12、抓安全生产

安全生产是生产组的一项重要工作。“文化大革命”中，由于企业管理混乱，生产事故频发。1966年12月大庆炼油厂加氢车间发生特大爆炸事故，死伤职工近百人。经调查组追查发现，原因是造反派鼓动工人四处串联，一些工人脱离岗位，未能及时发现仪表异常情况，导致事故发生。为此，余秋里指示：要将大庆事故向全国通报，明确规定，凡易燃、易爆、高温、高压的生产装置，操作工人必须坚守岗位，保证生产安全。但造反派却有恃无恐地称，毛主席提出“工业学大庆”，你们却把大庆事故通报全国，丑化大庆，目的就是“以生产压革命”，壓制工人造反，是反对毛主席。

当时，各部门各行业经常发生人身事故，社会反响强烈。煤矿是安全生产的重灾区，许多煤矿规章制度被废，操作规程混乱，一些大型统配煤矿百万吨煤死亡率都在7—8人。地方小矿更严重，煤矿冒顶、透水、瓦斯爆炸事故不断。1970年春节，我去煤炭部拜年，看他们的值班记录，几乎天天有死亡事故。不仅煤炭企业如此，铁路、交通、电力企业的人身事故也是接连不断。车间仓库爆炸，火车出轨翻车，轮船碰撞沉没等。记得1971年4月，周总理曾严厉批评煤炭部：出事故不查原因，死伤那么严重，怎么得了!那时虽然我们在大大小小的会议上，在各种场合不断提醒大家，抓安全生产，但事故还是常常出现。我心里很清楚，造成事故的原因，在很大程度上就是不按操作规程办事，不严格执行技术规程的结果。在“文化大革命”动乱期间，很多人受了无政府主义思潮的影响，像“技术无用论”，“规章制度是套在脖子上的枷锁，要丢掉，要烧掉这些教条主义框框”等，流毒很广。首钢第二总变电所曾发生了全厂停电、停工事故，见到冶金部报告，我们立即召开有各部部长参加的现场会，经整整一夜的调查分析会，公安部、冶金部和我们生产组连续几天追查事故原因。最后查清事故是由于一只猫趴在电线上，造成短路。可在那个年代，造反派的结论竟然是：阶级敌人利用动物进行破坏是极其狡猾的。结论虽然荒谬，但我们利用这件事情，提醒大家加强对安全生产的重视。

为加强安全生产工作，中共中央专门发了《关于加强安全生产的通知》，1972年2月生产组向各地区、各部门、各单位下达了《关于进一步加强安全生产的通知》。

“文化大革命”期间，生产组调度室派团就煤矿生产问题去美国考察，发现美国的煤矿死亡人数很少。美方介绍了他们设立的权威性国家安全监察机构(名称叫作“国家矿山安全监察局”)及该机构的职能与工作范围。考察团回国后，写了专题报告《关于扭转我国煤矿安全状况的建议》，其中有一条就是设立国家安全监察局，制定矿山安全法。我看过以后，觉着可行，即报国务院。后经李先念、谷牧副总理批准，指示有关部门按此建议组织实施。劳动部的矿山安全监察局就是那个时候成立的，后来，还又逐步恢复健全了我国矿山安全法规。

1975年邓小平恢复工作后，将安全生产作为治理整顿的一项重要工作。2月，国务院专门召开全国安全工作会议，会上除推行安全监察工作外，我特别强调要结合中国情况组织工人群众参加安全管理。矿山安全法律法规，是多少矿工用血的教训换来的，必须坚决执行，尤其领导干部更要带头执行。对于玩忽职守，造成重大伤亡和生产事故的，要查清责任，严肃处理，有的还要追究刑事责任。

为加强安全生产工作，这一年国务院将国家计委劳动局扩编为国务院直属的国家劳动总局。

13、抓综合利用、清仓节约、清产核资、增产节约和扭亏增盈

这也是生产组负责抓的一项很重要的工作。综合利用工作由生产办公室负责，他们在工作中通过抓典型事例，将各行各业在综合利用、治理“三废”、兴利除害、变废为宝的经验广为宣传、推广。他们曾编写了《综合利用100例》，在计划会议期间，下发到各省市、各部门来推动这项工作。

为了做好清仓节约工作，1971年生产组成立了清仓节约办公室，设在国家计委物资局内。主要工作是核定物资消耗定额，抓节约用电，编制节约计划。后来，清仓节约办公室主要抓了组织编制全国各省、区、市，各部门年度节约计划，经全国计划会议讨论后统一下达执行。还负责制定全国节约措施项目计划，包括安排节煤改造锅炉、余热发电、节油、以煤代油、木材代用品等项目，并分配节约措施费。清仓节约办公室每年要召开一次全国节约工作座谈会。我每次都要出席并在会上讲话，提出新的节约任务和要求。清仓节约办公室还曾举办过全国节约展览会，宣传节约经验。

“文化大革命”期间，许多重要物资大量超储、积压严重。1968年，毛主席对外贸商品的积压浪费问题就曾作过两次重要批示。1970年毛主席在与巴基斯坦总统叶海亚·汗的谈话中，又讲到要扫仓库，压在仓库里就变为不流通了，不使用，保守。毛主席的讲话传达后，库存问题进一步引起了人们的重视，有力地推动了清仓利库工作的开展。当时，采取了政治的和行政的兩种办法。主要是宣传毛主席关于要扫仓库的指示，宣传加速物资周转在社会再生产中的作用，宣传利用库存对于建设社会主义的重要意义;通过制定库存定额的方法，对各地方、部门、企业进行严格考核，要求层层负责，按期达标。当时对钢材就制定了各地、各部门的库存周转期定额，各地、各部门还逐级制定了各企业、各单位的库存定额，定期考核，要求不得超过。他们把计划分配和利用库存结合起来，降低库存任务完不成，要相应扣减分配钢材数量等。这些办法和措施，在当时都起到了一定作用，但是很难从根本上解决问题。粉碎“四人帮”之后，1976年国务院在兰州召开了一次全国清仓查库经验交流会，李先念要我去主持。各省、区、市和商业、外贸、物资等部门都参加了这次会议，会议由甘肃省和大庆油田等单位介绍了清仓查库、利用库存的经验，研究了清仓利库的一些政策问题，有力地推动了清仓利库工作。

国务院很重视清产核资工作，1970年4月16日决定在清仓利库的基础上进行一次全面的清产核资工作，通过清产核资，要求工交企业流动资金节约20%，生产建设单位的设备利用率提高20%。1972年2月11日在全国计划会议期间又专门召开清产核资座谈会，推动这项工作。

1970年11月13日，为贯彻中共中央5月发出的《关于开展增产节约的指示》，生产组会同各部门、各地区组织企业开展了增产节约运动，并就运动中发现的问题，编写了《关于增产节约的报告》上报国务院，上报周总理。同年12月7日在生产组召开的会议上，传达了周总理关于1971年的国民经济计划要加强工业学大庆、增产节约、开展多种经营和综合利用、发展轻工业等六项工作的指示。

企业亏损是企业管理混乱的必然结果。由于“文化大革命”的破坏，企业亏损的问题越来越严重。1972年10月21日，经国务院批准，我们会同财政部和农林部，在北京召开加强经济核算、扭转企业亏损会议。目的是解决当时发现的工业利税少收100亿，工业流动资金多占用100亿，基本建设尾巴拖长了100亿的“三个一百亿”问题。会议批判了林彪一伙散布的“政治可以冲击其他”“嘴巴就是计划”“三年不算账，钱也跑不到国外去”的荒唐言论。根据周总理的指示精神，会议提出了“政治挂帅要挂到业务上，挂到生产上，政治要结合经济工作一道做”;要求切实抓好企业整顿，严格实行经济核算制，建立健全企业各项规章制度和经营管理基础工作;还提出了允许国营企业在完成七项计划指标后，从利益中提取一定比例的奖励基金，用于职工的集体福利和给先进生产者以物质奖励。会议从多方面研究和制定扭亏增盈措施。会后，我们起草了《关于坚持统一计划，加强经济管理的规定》，经周总理批准，提交1973年1月的计划会议讨论通过。

14、抓环境保护

抓环境保护工作主要由生产办公室负责。为了做好这项工作，他们经常深入企业和地方调查。在吉林几个造纸厂和图们、延吉等地调查中，他们了解到松花江、图们江的水质污染情况，向当地政府提出了改进的意见。这些意见对解决水质污染，加强当地的环境保护起了很好作用。

生产组各个专业的同志在日常工作中都要抓这项工作，例如推广散装水泥，钢渣和高炉渣的利用，发电厂粉煤灰的利用等。

15、抓统计

1969年，在精简国家机关时，撤销了国家统计局，工作并入计委革委会生产组。生产组下属的统计组组长是原统计局老同志李林书。生产组统计组成立后，第一项工作是按照周总理关于整理编印国民经济统计提要的指示，组织全组人员全力以赴，于1970年8月底完成了《1949—1969年国民经济统计提要》，供党政领导使用，结束了五年来无“统计提要”的局面。随后对《统计提要》初稿又进行了补充修改和完善，于1971年9月再报周总理。时值中共中央九届三中全会期间，周总理非常高兴，说：很好，立即印发中央委员，大家很长时间不了解全国经济情况了。此后统计组每年都编制《统计提要》，供党政领导参考。

为编制好年度计划，1970年12月国家计委下发了由生产组统计组具体草拟的《关于认真做好国民经济基本统计年报工作的通知》，下发了《国民经济基本统计年报制度》等文件。至此国民经济基本统计报表制度，包括日报、月报、季报、半年报、年报的统计工作也基本恢复了。

那时候统计资料不公开发表，什么时候才开始公开发表呢?是乔冠华要去联合国开会，他需要一些基本统计资料。根据周总理指示，我们将上一年基本情况的统计资料，报送周总理。经批准，由乔冠华带着去了联合国。

生产组所属统计组开始人很少，而工作量却很大。原国家统计局人员，基本上都到“五七”干校了。因为这项工作非统计组能胜任，故在国家计委提议下，于1971年恢复了国家统计局，统计组这批人都回到统计局去了。筹备统计局时，我建议把杨波调回来，因为50年代他就在统计局工作。在一次周总理主持的国务院会议上，我讲到调杨波主持统计局工作。周总理讲，不要调杨波了，杨波已经任山东省革委副主任兼计委主任了，陈先可以。我意识到这也是总理对杨波的保护，还是那句话：刚刚解放少出头露面好。

16、参与编制年度计划和“四五”计划

生产组成立后，随即参与编制年度计划和“四五”计划。1970年7月国家计委核心组决定，由生产组编制全国工交年度生产计划，并负责生产计划的实施和协调工作。组内分工是生产办公室承担年度计划的统一安排、综合汇总、综合平衡;生产技术室编制冶金、机械、技改、建材工业的年度生产计划草案;生产调度室编制煤炭、石化、电力和交通运输年度生产计划草案。从1973年开始，改为协助计划组编制年度生产计划工作。

在这项工作中，对“四五”计划的编制，给我留下较深刻的印象。1970年2月25日，在召开的全国计划会议上，讨论计委拟定的1970年国民经济计划和“四五”国民经济计划纲要(草案)。纲要(草案)受极左思潮影响，按照林彪“用打仗的观点观察一切、检查一切、落实一切”的“理论”，提出了一些“高不可攀”的高指标。如纲要规定到1975年钢要达到3500万—4000万吨;要形成为农业服务的地方工业体系;各行各业都要办机械工业，自己武装自己;要集中力量建设战备后方，建立不同水平、各有特点、各自完整的工业体系和国民经济体系等。我参加了这次会议。对这个纲要(草案)的高指标，出于顾虑我未能尽言。事实是这个“四五”计划纲要的实施结果进一步扩大了国民经济比例失调，导致积累过高，基建规模过大，职工人数增加过快，造成工资支出和粮食销量失控的“三突破”：全国职工人数突破5000万人，工资突破300亿元，粮食销量突破800亿斤。为补上粮食“窟窿”，不得不缩短基建战线，压缩投资规模;节省国防和行政费支出，增加对农业的投入;精简职工，来了个城市人口大下放。实践再次告诫人们，主观主义害死人。

此外，生产组按照国务院的要求，对物价、物资调拨、劳动工资等，在日常工作中都做了很多工作。

第2篇：初中九年级物理人教版电子教案-12 第十二章教学计划

课程标准的要求

1．知识与技能

●知道参照物的概念

●知道物体的运动和静止是相对的

●能用速度描述物体的运动

●能用速度公式进行简单的计算

●知道匀速直线运动的概念

●会使用适当的工具测量时间和长度

●知道测量有误差，误差和错误有区别

●知道力的概念和力的单位

●知道力的三要素，能用示意图表示力

●知道牛顿第一定律的内容

●知道惯性的概念

●知道二力平衡

2．过程与方法

●体验物体运动和静止的相对性

●感受科学与艺术结合所带来的美感

●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法

●通过活动和生活经验感受力的作用效果

●了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象

●通过活动体验任何物体都具有惯性

●探究摩擦力对物体运动的影响

3．情感态度与价值观

●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观 ●感受科学与艺术结合所带来的美感

●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 ●通过活动和阅读感受科学就在身边

单元重点、难点

1．重点

什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物

速度的计算

使用适当工具测量时间和长度

力的基本知识物体的惯性

2．难点

运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的 速度单位以及单位换算

误差的产生。误差与错误的区别

物体间力的作用是相互的

牛顿第一定律

课时安排

本章共分五节，建议9课时。

第一节 运动的描述1课时

第二节 运动的快慢1课时

第三节 时间和长度的测量1课时

第四节 力的作用效果1课时

第五节 物体的惯性1课时

复习和总结 4课时

克拉玛依准东中学 物理组

第3篇：第十二章 教学设计

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选择一个正确答案，并将其序号入题干括号内，不选、多选、错选均不得分。) 1.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。

A.教学目标 B.教育目的 C. 教学计划 D.教学策略 2.教学目标侧重知识或结果，则宜选择( )。

A. 发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.掌握学习 3. 教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择( )。 A. 发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.掌握学习 4.在认知领域的教学目标中，( )是最低水平的认知学习结果。 A.知识 B.领会 C. 应用 D.分析 5.( )是指把握所学材料的意义。 A. 知识 B.领会 C.应用 D.分析

6.超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是( )。 A.知识 B.领会 C.应用 D. 分析

7.在认知领域的教学目标中，( )代表较高水平的理解。 A.知识 B.领会 C.应用 D. 分析

8.在认知领域的教学目标中，( )代表了比应用更高的智能水平。 A. 知识 B.领会 C.应用 D.分析 9. ( )目标是最高水平的认知学习结果。 A. 应用 B.分析 C. 综合 D.评价

10. 情感领域的教学目标，根据价值内化的程度而分为( )。 A. 二个等级 B.三个等级 C. 四个等级 D.五个等级 ll. 在情感领域的教学目标，( )是低级的价值内化水平。 A.接受 B.反应 C. 形成价值观念 D.组织价值观念系统

12. 学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是( )。

A.接受 B.反应 C. 形成价值观念 D.组织价值观念系统

13.将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是( )。 A. 接受 B.反应

C.形成价值观念 D.组织价值观念系统

14.观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( )。

A.模仿 B.准确 C. 连贯 D.习惯化

1 15.在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，运作技能达到( )目标。

A.模仿 B.准确 C. 连贯 D.习惯化

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内。少选、多选、错选均不得分。) 1. 认知领域的教学目标有( )。

A.知识 B.领会 C.应用 D. 分析 E.综合与评价

2. 教学中可以借助下列形式来表明对材料的领会 ( )。 A.转换 B.记忆 C.解释 D.分析 E. 推断

3.情感领域的教学目标可分为( )。 A.接受 B.反应

C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化

4.动作技能的教学目标包括( )。 A.知觉 B.模仿 C. 操作 D.准确 E.连贯与习惯化

5.行为目标的陈述应具备的要素有( )。

A.具体目标 B.概括目标 C. 产生条件 D.行为标准 E.行为结果 6.教学中教师可以通过( )方式来引起学生的注意。

A.激发求知欲 B.提示教学目标 C.变化教学情境 D.评定学习结果

E.配合学生经验

7. 构成教学过程的基本要素包括( )。

A.教学事项 B. 教学方法 C.教学媒体 D.教学材料 E. 教学情景

8.以学生为中心的教学策略有( )。

A.发现教学 B.程序教学 C. 情景教学 D.合作学习 E. 掌握学习

9.一般来说，发现教学要经过以下( )阶段。

A.创设问题情境 B.提出解答的假设C.分析学习过程 D.检验假设 E.获得结果，引出结论

10.合作学习在设计与实施上必须具备的特征有( )。 A.分工合作 B.密切配合 C. 各自尽力 D.社会互动 E. 团体历程

2

三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。) 1.评价目标是最高水平的认知学习结果。 ( ) 2.与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 ( ) 3. 学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。( ) 4. 对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 ( ) 5.当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 ( ) 6. 对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法( ) 7. 教学活动中，教师按领域原则和按功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。 ( ) 8.学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 ( ) 9.采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以团体测验中的名次为依据的。 ( ) 10.采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 ( )

四、填空题(在下列各题的空格处填入正确的内容) 1.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 。

2.教学目标是评价 的最客观和可靠的标准， 的测量必须针对教学目标。

3.如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是 。 4.如果教学目标侧重于过程或探索知识经验，与之相对应的教学策略是 。

5.卢鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为 、 和动作技能三大领域。

6.认知领域的教学目标分为知识、 、应用、 、综合和 等六个层次，形成由低到高的阶梯。

7. 知识作为教学目标，其所要求的心理过程是 。

8.知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、 的回忆。 9. 指把握所学材料的意义。

10.可以借助三种形式来表明对材料的领会，即 、解释、 。 11. 分析指将整体材料分解为其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、 的分析和 的分析。

12. 是将所学的零碎知识整合为知识系统，它所强调的是创造能力，需要产生新的 或 。

13. 是指对所学材料作价值判断的能力。

14. 情感领域的教学目标根据 的程度而分为五个等级。 15. 是指学生愿望注意特殊的现象或刺激。

3

五、名词解释

1.教学目标 2.任务分析 3.教学策略 4.指导教学 5.发现学习 6.情境教学 7.合作学习 8.个别化教学 9.程序教学

六、简答题 l.教学目标有何功能?

2.教学中，依次要完成的九大教学事项有哪些?

3.指导教学包括哪六项主要活动?

4. 布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则是什么?

5. 发现教学经历的四个阶段。

七、论述题

1.试论布鲁姆对教学目标的分类。

2.教师应怎样指导学生完成课堂作业。

第4篇：第十二章教学设计

中学教育心理学考试测试题第十二章教学设计

来源：考试大 2009年2月13日 【有了考试大，考遍全天下】

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)

1.( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

A.知识

B.应用

C.评价目标

D.综合目标

2.认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是( )。

A.知识

B.领会

C.应用

D.分析

3.( )即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

A.性格化

B.价值概念化

C.概念化心向

D.组成价值系统

4.程序教学的创始者是( )。

A.斯金纳

B.普莱西

C.加涅

D.布鲁纳

5.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的( )。

A.信息加

B.学习浯动 C.复杂记忆

D.理解

6.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学

D.合作学习策略

10.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。

A.有影响

B.没有影响

C.几乎没有影响

D.有实质性影响

11.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。

A.教学程序

B.教学过程

C.教学事项

D.教学方法

12.掌握学习是由( )提出的。

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.布卢姆

D.艾里斯

13.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.头脑风暴法

14.以下哪种说法是不正确的( )。

A.学习动力缺失最主要的表现是厌学

B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记

C.小学，初中，高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯 D.成绩好的同学也会有厌学情绪

15.指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A.学生

B.教师

C.学习成绩

D.

二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)

1.可用哪些形式来表明对材料的领会( )。

A.转换

B.解释

C.推断

D.应用

E.复述

2.教学过程的基本要素包括( )。

A.教学事项

B.教学方法

C.教学情景

D.教学媒体

E.教学策略

3.CAI的优点体现在( )。

A.交互性

B.即时反馈

C.以生动形象呈现信息

D.自定步调

E.同步教学

7.学校中的教学媒体包括( )。

A.非投影视觉辅助 B.投影视觉辅助

C.听觉辅助

D.视听辅助

E.远程辅助

8.布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为( )。

A.认知

B.情感

C.动作技能

D.技能

9.引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?( )。

A.激发求知欲

B.唤起先前经验

C.变化教学情境

D.配合学生经验

10.教师在学校教育中，常常要用到哪些方法( )。

A.讲解法

B.演示法

C.课堂问答

D.练习

三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

1.认知领域的教学目标分为知识、领会、________、________综合和评价等六个层次。

2.分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、________的分析、________的分析。

3.价值体系个性化内分两个水平________和________。

4.动作技能目标有知觉，模仿________准确，连贯和________。

5.教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、________以及师生相互作用的设计等。

6.上课开始时，教师明确告诉学生________，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期。

7.教师的教学策略可以分为以________的教学策略、以________的教学策略和个别化教学等。

8.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是________。 9.________从直接具体经验到抽象经验排列了“十一”种媒体，构成一个经验锥形。

四、名词解释

1.教学目标 2.情境教学 3.发现教学 4.合作学习

五、简答题

1.简述教学目标的功能。

2.简述个别化教学的基本环节。

3.发现教学经历的四个教学阶段。

4.合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。

六、论述题

1.在教学中教师要依次完成的九大教学事项。

2.布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C[解析]认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

2.B[解析]领会指把握所学材料的意义，它超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。

3.B[解析]见大纲191页。

4.B[解析]程序教学始创者是普莱西。

5.D[解析]根据大纲189页对领会的阐述，选D。

6.A[解析]以教师为中心的讲授策略速度最快。

7.B[解析]根据大纲202页对情境教学的阐述，选B。

8.C[解析]领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。

9.C[解析]布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。

10.A[解析]学生座位的安排会影响课堂教学和学习。

2.ABCD[解析]根据大纲对组织教学过程的描述，ABCD选项都是教学过程的基本要素。

3：ABCD[解析]CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。

4.BCD[解析]见大纲193页。

5.ABCDE[解析]情感目标根据价值内化的程度而分为五个等级。

6.ABCDE[解析]指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。

7.ABCD[解析]见大纲197页。

8.ABC[解析]布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。

9.ACD[解析]引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。①激发求知欲，即由教师提出问题。②变化教学情境，即通过教学媒体。③配合学生经验，即从学生最关心的问题人手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。

10.ABCD[解析]在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、游戏、参观法。

三、填空题.

1.应用、分析 2.关系、组织原理 3.概念化心向、性格化 4.操作、习惯化 5.教学环境的设置6.学习目标 7.教师为主导、学生为中心 8.内在的心理变化 9.戴尔 10.可观察、可测量 11.领域、功能 12.教与学 13.物理环境、社会环境 14.有效达到 15.眼神和表情、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况

四、名词解释

1.教学目标：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

2.情境教学：指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

3.发现教学：发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。

2.个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括这样几个环节：①诊断学生的初始学业水平或学习不足。②提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。③引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。④容许学生以自己的速度向前学。

3.(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾。提出要求解决和必须解决的问题;

(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设;

(3)从理论上或实践上检验自己的假设;

(4.)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。

4.(1)分工合作。指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。

(2)密切配合。将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人。

(3)各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争。成员必须各尽其力，大家都是成功者，没有失败者。

(4)社会互动。合作学习成效取决于团体成员之间互动作用。

(5)团体历程。该历程中的活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。

六、论述题

1.[答案要点]：

(1)引起学生注意。具体可采用三种方式：①激发求知欲②变化教学情境③配合学生经验。

(2)提示教学目标。要注意使用学生能够理解的语言。

(3)唤起先前经验。要注意根据实际情况，给予及时辅导。

(4)呈现教学内容。注意要根据实际采取不同的教学方法和策略。

(5)提供学习指导。①当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。

②对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。

③在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导;对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。

(6)展现学习行为。教师可根据学生眼神和表情、说答案、检查课堂作业的方式判断学生是否产生学习。

(7)适时给予反馈。 (8)评定学习结果。

(9)加强记忆与学习迁移。

2.[答案要点]：

(1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。

(2)要配合学生的经验组织教材。

(3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。

(4)确保材料难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感;材料太难，学生容易产生失败感。

第5篇：室内设计教案教案第十二章

第十二章 娱乐空间设计

第一节 舞厅、 卡 拉 OK 厅、 KTV 包房

舞厅的主要设备有舞池、演奏乐台、休息座、声光控制室等。常以举行交谊舞、迪斯科舞等群众性娱乐活动为主。国际标准舞有一套完整的步法和动作，具有表演性质，需要有较宽的活动场地。舞厅内有时也举行一些歌唱、乐器演奏和舞蹈等表演，因此也称歌舞厅，其舞台应略大一些。舞厅布置一般把休息座围绕舞池周围布置，舞池地面可略低于休息座区，这样，有明确的界限，互不干扰。地面也可按不同需要铺设，舞池地面常用材料有花岗石、水磨石、打蜡嵌木地板，也有用镭射玻璃的。休息座可采用木地面或铺设地毯。

舞厅一般照明只需要较低的照度，舞厅灯光常采用舞厅的专用照明灯具设备，以配合音乐旋律的光色闪烁变幻为其特色。

卡拉 OK 厅以视听为主，一般也设有舞台和视听设备以及桌椅散座，规模较大的卡拉 OK 厅常与餐饮设施相结合。

KTV 包房专为家庭或少数亲朋好友自唱自娱之用。设有视听设备、电脑点歌以及沙发茶几等。一般采用以织物为主的装饰材料。

娱乐场所一般均备有酒水、点心、水果等供应，设计时可根据具体情况予以考虑。

第二节 保龄球、健身房、桑拿浴

保龄球也称地滚球，是一项适合于不同年龄、性别的集娱乐、竞技、健身于一体的室内体育活动。它起源于德国，流行于欧美、大洋洲和亚洲一些国家。 20 世纪 20 年代传入我国上海、天津、北京等地，目前许多大中城市均设有保龄球场，并日趋普及。

第 1 页 共 4 页 现代化的保龄球设备由以下部分组成：

(1) 自动化机械系统，由程序控制箱控制的扫瓶、送瓶、竖瓶、夹瓶、升球、回球……。

(2) 球道，长 1915 . 63cm ，宽 104 . 2 — 106 . 6cm 。 助跑道，长 457 . 2cm ，宽 152 . 2 — 152 . 9cra 。

(3) 记分台，由电脑记分系统、双入座位、投影装置、球员座位等组成。 保龄球装置长度。

保龄球场很少采用自然采光通风，球道两侧墙一般也不开窗，这样可以避免室外噪声的干扰和灰尘侵袭污染，同时也降低了热损失和空调负荷。

墙面应是防潮、隔热的，内墙面可以用木装修或塑料，为了安全保障和减少维修，应尽量减少使用平板玻璃的面积。

使用间接照明用的隔断，可以采用半透明的材料 ( 如有机玻璃 ) 替代。

球道地面，在发球区和竖瓶区，可用加拿大枫木板条拼接，其余可用松木板条，其他区域的地面装修，在材质和色彩上，应能和墙面互相衬用加拿大枫木板条拼接，其余可用松木板条，其他区域的地面装修，在材质和色彩上，应能和墙面互相衬托，并使地面创造华贵的感觉。因为从入口进入场内，常起到第一印象的作用。常用乙烯基石棉板、地毯、水磨石、缸砖、陶瓷砖，也可使用有图案的乙烯基防火板，因为它们不易留脚印和其他泥迹。产品应是新的和同一批生产的，并应适当保留一部分作为日后修补和更换。地毯应用打环扣住，并用高质尼龙与黄麻或高密度泡沫作衬垫。地毯应用宽幅织布机织成，或缝接或胶接。地毯的重量和质量决定于使用于表面的纱线结构，地毯一般也用于管理柜台边沿、过道。

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保龄球场的顶棚形式，最理想的是净跨 ( 整跨 ) 屋架顺着球道长向布置，比沿宽度布置为佳。因为这样可以使将来继续发展时较易处理。柱子和球道、犯规线关系， 。在纵向，柱子愈少愈好，柱子离犯规线至少应有 60.96cm ，并应保持 491.01cm 的空地，顶棚的形式应塑造成有助于对声音的控制和能隐蔽光源，将所有光源布置得使运动员看不到， 。 在顶棚内应设天桥，以便维修顶棚和屋顶及电源检修。 在顶棚与屋顶间的屋架区需要通风，以防止装修受潮。 吊顶应用耐火材料。

顶棚高度为 304 . 80cra ，一般采用 365 . 76cm 。

桑拿浴能给人的身心带来愉快和健康，如能经常酥融在桑拿浴中，使人得到完全的放松，使身体处于最佳状态，能奇迹般地消除紧张和烦恼，而且还有一种再生的感觉。在国外，不仅饭店有专门的桑拿浴室，而且家庭也安装有桑拿浴室，他们并不认为是一种浪费，而作为一种明智的健康投资。 桑拿浴的正确方法是：

(1) 进入桑拿前，作短暂的淋浴;

(2) 带着毛巾在桑拿中坐下，一直待到自身感到十分愉快时为止，浴温能达到 70~ 90 ℃ 。

(3) 离开桑拿后，再用舒适、感觉良好的温凉浴去冲洗;

(4) 然后又回到桑拿浴室中，一次次把满勺水浇在已加热的石头上，如放一枝嫩桦树枝在热石上，便可享受到极妙的森林的香味。

(5) 最后用少量的水浇在石头上，感到皮肤热到有点刺痛时，才结束桑拿浴。

第 3 页 共 4 页 (6) 再用其他方式淋浴后，裸坐并放松 ( 决不要立刻穿衣服，否则会引起再次出汗 ) ，休息到皮肤退凉和毛孔关闭为止，同时可享受一杯冷饮，使透过全身有一种舒适的良好感觉。

因此设计时必须按照上述桑拿浴的全过程设计相应的房间，并布置相应的设备、设施。

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第6篇：第十二章简单机械单元教学计划

本章教材分析

本章隶属于课程标准第一层面总体设计中的“物质科学”领域，呈现了“转化和平衡”、“物质的相互作用”等主题的部分基本内容，主题下展现了“功”、“滑轮”、“机械效率”、“杠杆”、“等教学内容。

本章以功为主线，以斜面、杠杆、和滑轮等简单机械为载体，落实“转化和平衡”和了解“简单机械在生活和生产中的广泛应用”的目的。

本章教学目标

1. 了解斜面，知道使用斜面可以省力。理解做功的两个必要因素，功的计算公式W=Fs和功的单位，能使用公式解决一些实际问题。理解功率的概念掌握功率的计算公式P=W/t ，能使用公式解决一些实际问题。

2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，知道有用功和总功，知道机械效率，会进行滑轮和滑轮组的机械效率的计算。

3.理解力臂的概念，理解杠杆的平衡条件及应用，能区分省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

4.理解动能、势能的初步概念，知道弹性势能，知道动能、势能可以相互转化。 本章教学的重点和难点

1.定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用;有用功、额外功、总功和机械效率。

2.力臂的概念，正确地在图上画出力臂或判断力臂，杠杆的平衡条件及应用。 本章教法学法建议

1.功的概念是本章的一个重点学习内容，它贯穿全章，只有理解功的概念，才能理解功的原理、机械效率等知识。机械效率是本章的一个难点，只有理解有用功、额外功和总功等概念，知道使用任何机械都一定要做额外功，才能理解机械效率的意义。

用功和能的观点来研究力学问题，概念较抽象，也能理解，但这些概念和规律具有很大的实用意义。因此要逐渐培养学生从功和能的角度来考虑问题，解释现象。

2.在探究利用斜面可以省力时，能考虑到省力的因素(h/L)的实验设计，可根据实际情况适当引入在不考虑摩擦力时拉力F=Gh/L。而对劈和螺旋，只需要了解是斜面的变形，也能省力即可。

3.在学习滑轮时，采取实验的方法来了解滑轮的特点，而不是从杠杆的角度来认识滑轮，在以后学习杠杆时，对此要作一个注释。对于滑轮组，要讲清公式1/η(G物+G动滑轮)(不计摩擦和绳重)，并适当补充对物重、轮重和绳子自由端的拉力等的计算。

4.在学习杠杆时，首先是认识杠杆，应使学生能从常见的工具和简单机器中辨认杠杆，要掌握好“常见”和“简单”的分寸;力臂是学习杠杆平衡知识的关键，强调“垂直距离”可使学生印象深一些;杠杆的平衡条件公式是通过实验得出的，可以不提出力矩的概念，但是注意动力和阻力使杠杆转动的方向是相反的。同时要重视杠杆模型的建立。

本章课时安排

12.1杠杆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 12.2滑轮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 12.3机械效率„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 本章复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

第7篇：小学教育心理学：第十二章教学设计

第十二章 教学设计 第一节 设置教学目标

一、教学目标及其意义

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。怎样理解教学目标的含义呢?第一，教学目标要着眼于学生的行为，而非教师的行为。第二，教学目标要描述学生的学习结果，而非学习过程。

在教学过程中，教学目标的具体的功能和作用有： 1.指导教学结果的测量和评价 2.指导教学策略的选用 3.指引学生学习

二、教学目标的分类

布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大

(一)行为目标

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行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述包括三个要素：一是具体目标;二是产生条件;三是行为标准。 (二)心理与行为相结合的目标

用这种方法陈述的教学目标由两部分构成：第一部分为一般教学目标，要求用一个动词描述学生通过教学所产生的内部变化;第二部分为具体教学目标，要求列出具体行为样例，也就是学生通过教学所产生的能反映内在心理变化的外显行为。

四、任务分析

所谓任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。

第二节 组织教学过程

一、教学事项

1.引起学生注意2.提示教学目标3.唤起先前经验4.呈现教学内容5.提供学习指导6.展现学习行为7.适时给予反馈8.评定学习结果9.加强记忆与学习迁移

二、教学方法

教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目标、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。

我国小学常用的教学方法有：1.讲授法;2.谈话法;3.练习法;4.演示法;5.游戏。

三、教学媒体

一般来说，学校中的教学媒体包括：1.非投影视觉辅助;2.投影视觉辅助;3.听觉辅助; 4.视听辅助。

四、课堂教学环境

课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。课堂社会环境包括教师、学生和课堂情境三个要素。

文章来源：中公教育北京分校

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