科学教案：十二生肖（精选8篇）
活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动准备:1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：
一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发
3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。
三、结束和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。
2011年12月20日, 新疆维吾尔自治区召开“十二五”全民科学素质工作动员大会。新疆维吾尔自治区党委副书记、自治区主席努尔·白克力在会上要求, 各地、各部门要深刻认识和准确把握自治区跨越式发展和长治久安对提高各族群众科学素质的迫切需求, 高度重视并切实增强责任感和紧迫感, 明确目标, 突出重点, 扎实推进新疆全民科学素质建设工作。
努尔·白克力说, 到“十二五”末, 新疆全民科学素质建设总的目标是, 科学技术教育、传播与普及在“十一五”基础上有显著发展, 全民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系基本建成, 全区公民具备基本科学素质的比例在2010年的基础上有较大幅度提升, 达到西部省区的平均水平。为实现这一目标, 各地、各部门要按照自治区统一部署, 切实把全民科学素质工作作为事关新疆科学跨越、加快发展的一件大事来抓, 努力推动各项任务的落实, 使得全民科学素质的提高成为促进新疆经济发展和社会全面进步的重要保障。
努尔·白克力强调, 在全民科学素质工作中, 要突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的工作主题;要在“十一五”基础上继续实施未成年人、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员科学素质行动, 以重点人群的科学素质提高带动全民科学素质整体提高;要大力加强青少年科学素质教育, 培养青少年从小树立科学意识、崇尚科学精神;要加强面向基层、重心下移、服务基层、关注民生, 推动全民科学素质建设深入发展。
一、正确认识学校发展的内外环境
谋划武汉大学“十二五”期间的发展,必须认真研究学校面临的国际国内环境,客观把握学校发展的成绩和不足,科学判断,冷静分析,顺势而为,量力而行。
温家宝在国家科教领导小组会议上强调:“我国是人口大国,教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育,才有一流的国家实力,才能建设一流国家。”作为承担着知识传承、人才培养、科技创新、文化引领等重要任务的大学,正日益走向社会中心,受到高度关注,包括中国在内的许多国家都纷纷推出重大举措支持世界一流大学和高水平大学的建设。这为学校发展带来了新的机遇,同时学校承受的社会责任和压力也越来越大。
武汉大学地处我国中西部轴心城市——湖北武汉,是国家中西部地区办学历史最悠久、学科门类最齐全、综合性最强的大学,它紧抓国家实施“促进中部地区崛起规划”和全面建设东湖国家自主创新示范区的历史机遇,主动为中西部地区和国家的经济建设和社会发展提供最好的知识、技术和人才支持,学校必然有着广阔的发展空间。
经过110多年的建设发展,武汉大学积累了丰富的办学经验和优质的教育资源,沉淀了深厚的文化底蕴。尤其是合校10年来,学校发挥综合优势,成功实现了“1+1+1+1>4”的聚合效应,学科特色和优势不断增强,办学水平和教育质量明显提高,学校综合实力大幅提升,特别是多学科综合互补和原四校不同文化观念相融合所产生的巨大潜能,为学校的进一步发展奠定了良好的基础。
在合校10年之际,學校按照党中央、国务院的要求,新确立了建设“中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学”的发展目标。就近期而言,实现学校“三步走”发展战略中的第一步(在2013年即建校120周年前后,把学校初步建成国内外知名高水平大学,一部分学科在国际上达到先进水平)的时间点正处于“十二五”阶段之中。无论是以远期目标还是近期目标为标准检视现实,学校发展都存在着明显差距与不足:
1. 学科综合实力需进一步增强
学科综合优势发挥不够,部分学科建设绩效不够明显,重点学科和基础学科建设尚待加强,学科资源整合力度不够,多学科优势集成效益未能充分发挥。
2. 高层次人才队伍仍然缺乏
人才总量需进一步扩充,人才结构需进一步优化,具有国际影响力的学术领军人物不足,具有国际竞争力、成果显著、特色鲜明的创新团队偏少,有实力冲击长江学者、国家杰出青年基金获得者的中青年优秀后备人才数量不足。
3. 教育教学和人才培养质量有待提高
育人环境需要不断优化,“三创”教育理念需要深入落实,本科教学和研究生培养质量有待进一步提高,大学生思想政治教育和心理健康教育有待加强。
4. 科研成果质量有待提升
学校具有重大影响的标志性成果、原创性成果不多,在进一步加快提升自主创新能力方面需要进一步引导与强化,科学研究服务地方经济建设、科研成果转化的力度还需进一步加强。
5. 实质性国际合作与交流有待加强
学校在共同申请并开展重大国际科研项目等方面仍有较大的提升空间,在合作培养具有跨文化交流能力的高层次人才、吸引来华攻读学位的留学生、发挥国际学术影响力等方面,需进一步推进。
6. 管理体制的配套改革有待跟进
现有的管理体制和运行机制与超大规模现代大学的管理不完全适应,校院两级财务管理体制改革的配套改革相对滞后,缺乏督办机制和问责机制,管理效率不高。
审时度势,抢抓机遇,方能乘势而上;正视不足,应对挑战,方能赶超先进。对于学校教育事业“十二五”规划的编制而言,立足于长远和全局,深入调查研究,针对学校发展的突出问题和薄弱环节,寻求切实可行的对策,是科学制定“十二五”规划的基础和关键。
二、规划编制的基本思想和主要内容
“十二五”期间,武汉大学向中国特色、世界一流、国际知名的高水平大学迈进,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以增强综合实力和核心竞争力为目标,以社会需求为导向,以提高质量为重点,努力推进和谐校园建设,促进学校教育事业全面、协调、可持续发展。
学校要深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,按照高等教育发展的客观规律,按照全面、协调、可持续发展的要求,把握好以下几个要素:
一是质量。经历了高等教育的大规模扩张,质量问题已成为中国高等教育面临的首要问题。作为国家“985工程”建设高校,武汉大学要立足于高品质的办学思想,妥善处理好规模、质量、结构和效益的关系。要把以提高办学水平和教育质量为核心的内涵式发展作为一种战略选择,改变通过量的积累和规模的扩张进行发展的模式,要通过办学水平、教育质量的提升和办学声誉、影响力的提高,不断增强学校的综合实力和核心竞争力。
二是特色。任何一所世界一流大学的发展都不可能面面俱到、样样突出,特色所在就是优势所在、竞争力所在、生命力所在。武汉大学在合并形成综合发展新格局的基础上,必须形成特色、突出特色、强化特色,以特色发展带动全面发展。要坚持有所为、有所不为,在学科建设上集中若干优先发展的学科方向进行重点投入,力争有所突破;在人才培养上,通过彰显教育教学亮点,努力在国内形成示范效应;在管理上,力争通过制度创新激发管理活力,调动积极性,实现跨越式发展。
三是制度与文化。“人”的发展是科学发展的最终归宿,也是高等教育发展的真正内涵。无论是什么形式的高等教育,其文化本质都是相同的,即以人为本,发现人、发展人。因此,如何吸引人才、培养人才、留住人才、使人才有所作为,是制定发展规划的核心。结合国家即将实施“985工程”建设(2010—2020)的配套体制机制改革和国家教育体制改革试点,学校“十二五”规划的制定应将体制机制的改革、创新和大学文化建设作为一项重点,着重规划怎样建立良好的大学制度,怎样创造良好的学术环境,怎样建立凝聚人心的机制和大学文化。
在“十二五”规划的编制过程中,应重点强化以下方面的内容:
1. 要大力实施人才强校战略
吴乡小学 王迪
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 2．能抓住十二生肖的外形特征,运用拼贴的方法完成作品
3．培养学生发现问题,解决问题的能力
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,拼贴作品生动美观
三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、剪刀、胶水
四、教学过程：
（一）、谜语导入:“说它多它真多，全国每人有一个；说它少它真少，全国只有12个。”同学们你们猜一下，这是什么？（学生自由回答）
（二）、介绍生肖 询问学生的生肖是什么? 2 十二生肖都有哪些小动物?(图片展示)3你知道生肖是怎么由来的吗?(资料展示)
（三）、示范操作 1 观察并总结生肖特点 教师示范各种粘贴方法
（四）、学生制作
1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画
2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3总结：拼贴生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的
更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）
4修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸 的背面，特别注意动物的外形。
（四）、评价展示
布置生肖乐园将学生的拼贴作品张贴展示
（五）、畅谈收获
畅谈制作后的收获
（六）、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖
联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
（七）、作业布置
活动目标
1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。
2、了解十二生肖是一年一种属相，一个轮回的规律。
3、通过多种娱乐活动，引发幼儿对十二生肖产生兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点
十二生肖的排列顺序。
活动难点
12年一个轮回的规律。
活动准备
1、视频《十二生肖的来历》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》
3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。
活动过程：
一、谈话导入，让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。
1、观看课件，引出生肖概念谈话引入：今天，老师邀请来了一个小动物乐队，它们演奏的歌曲可好听了，你们想听吗?小动物乐队里都有哪些动物?你们数一数乐队里一共有几只小动物?(放课件，欣赏十二生肖歌曲。)2、总结概括生肖的概念小结：我们看到的这十二种动物，每一种动物代表一个生肖，这十二个动物就叫十二生肖，也叫十二属相，你是属啥的?哦，有好多小朋友是属狗的，在场的老师中也有属狗的，我们班的李老师也是属狗的，可是你们的年龄却相差好多，这是为什么呢?这就是生肖的奥秘，今天，老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。
二、了解生肖排列的由来，并初步熟悉排列顺序
1、老师放课件讲故事，幼儿欣赏，了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前，哪一个动物在后吗?现在我们来看看十二生肖的故事，就知道啦。
2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的，将其对号入座提问：小朋友们，故事讲完了，你们能说说它们的排列顺序吗?谁排第一位?
3、出示课件，检查排序是否正确提问：好，每一个小动物都对应了一个数字宝宝，下面让我们来看看我们排的对不对?
4、师幼互动，学做十二生肖体操，加深生肖的排列顺序5、游戏活动：十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰，教师播放十二生肖歌，根据自己头饰上的动物，模仿他们的动作确定自己的排列位置(游戏反复巩固对十二生肖排列顺序)
三、播放课件，发现十二生肖12年轮回一次的规律
1、播放生肖轮回课件提问：谁来说说排在第一的是哪个动物，排在最后的是哪个动物?
2、设计问题，引导发现十二生肖轮回的规律提问：排在最后的是猪，那么猪年过完了该过什么年呢?
3、总结十二生肖的循环规律小结：原来呀，十二生肖是转着圈排队的，猪年过完了又会从头开始新的一轮，同一年出生的人属相相同，这个规律叫做循环规律，十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢，又从老鼠开始排起。(结合实例解释循环规律)
五、师幼互动(巩固循环规律)
六、结束活动
大班十二生肖教案第1篇
教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。下面是我为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢送阅读。
一、活动目的：
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列挨次和有关的传奇。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点是让幼儿记住十二生肖的排列挨次。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学预备：
投影仪及十二种动物图案
循环的转盘(课件)
录音机及故事磁带
四、教学过程：
1、出示课件：
师：今日，教师给小伴侣请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?
生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。〔放课件〕
师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：教师的篮子里面也有这些小动物，谁可以把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？
生：〔让幼儿提选自己喜欢的小动物〕
3、师：小伴侣都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那终究一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：教师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？
生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前创造的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔我是属鸡的〕，那你们知道你自己是属什么的吗？
生：我属虎的…..师：那小伴侣你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伴侣用声音或动作表演出来，让其她的小伴侣猜一猜？
生：做动作或仿照动物声音
5、师：刚刚，小伴侣说的真棒，我们知道可以用十二生肖来推断年龄，但是终究哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伴侣听录音故事〈十二生肖〉
生：听故事
师：故事听完了，这十二个动物是按什么挨次排列的？
生：属第一、猪最终……
师：中间的这些小动物的挨次不知道没关系，教师还把刚刚的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？
生：学儿歌?十二生肖?
师：小伴侣们已经学会了这首儿歌，如今请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。〔教师巡察，指明上台操作〕
师提问：1、一个属相表示多长时间？〔一年〕
2、今年是什么年？〔猴年〕那全部今年诞生的`人都属什么？〔猴〕明年是什么年？〔教师根据图片让
幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。〕
猪年过完之后又是什么年呢？请小伴侣们想一想？〔鼠〕
3、那小伴侣再认真观看一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个方法，让猪和老鼠也挨在一起呢？〔教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能听凭转变挨次的〕
6、教师这里还有一个问题想问小伴侣，教师看看咱们班哪个小伴侣最聪明，好不好？
一个鼠年诞生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？〔请幼儿自己说出理由〕
教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、小结：〔边演示边说〕一年是一个属相，同一年诞生的人属相一样，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
大班十二生肖教案第2篇
活动要求：
1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培育幼儿用语言大胆与人交往的力量。
活动预备：
1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的`玩具十二生肖六套
活动过程：
一、理解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜教师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听教师来讲一个小故事。
讲“十二生肖“的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？〔为了表示人与动物是好伴侣〕十二生肖是怎样属法的呢？〔一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。〕
三、十二生肖的排队。
问一问：“请问您是属什么的？“〔鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人教师交往〕
大班十二生肖教案第3篇
【活动目的】
1、熟悉十二生肖的动物。〔重点〕
2、知道十二生肖的挨次及循环的意义。〔难点〕
3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较明晰的语言描绘图片内容。
4、理解故事内容，大胆表达简洁的事情。
【活动预备】
1、挂图34号；?小伴侣的＇书·欢乐的一年?；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】
一、理解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜伴侣为什么送这个礼物给我？〔因为20xx年是猴年〕生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣赏故事，理解生肖的挨次与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，表达?十二生肖的故事?。
3、理解十二生肖挨次。
提问：一共有几个生肖？它们的挨次是怎样排列的？幼儿在?小伴侣的书·欢乐的一年?“十二生肖的来历〞中按挨次标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、理解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好伴侣和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？
三、根据儿歌总结十二生肖的挨次，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。
【活动反思】
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小伴侣会通过年龄的比拟，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能理解家人。
大班十二生肖教案第4篇
作为一名悄悄奉献的训练工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我为大家搜集的幼儿园大班语言儿歌教案?十二生肖歌?含反思，盼望对大家有所关心。
活动目的：
1、看图学习儿歌，能正确表达十二生肖的名称。
2、通过嬉戏的方式正确感知十二生肖的排列挨次，并尝试仿编儿歌。
活动预备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
〔1〕教师：这是什么？这是教师的生肖挂件。小伴侣，你知道你是属什么的吗？
〔2〕教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
〔3〕教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统风俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2、引导幼儿看图阅读儿歌。
〔1〕教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小伴侣说一说，它们是什么动物？
〔2〕教师在小动物的旁边添画简洁的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
〔3〕引导幼儿朗读儿歌。
3、运用轮番的方式阅读儿歌。
4、通过嬉戏理解十二生肖的挨次。
〔1〕教师：十二生肖熬炼完身体，就排起长队，开头玩捉迷藏的嬉戏。
〔2〕教师介绍嬉戏的玩法：请小伴侣闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小伴侣睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
〔3〕教师带着幼儿开展嬉戏活动。
5、启发幼儿进展仿编儿歌。
〔1〕教师：十二生肖喜欢熬炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
〔2〕教师根据幼儿的表达，在失而生肖的旁边画出简洁的运动工程。
〔3〕鼓舞幼儿看图朗读自己编的儿歌。
6、韵律活动。
教师：十二生肖喜欢熬炼身体，小伴侣，你们喜欢熬炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：
?十二生肖歌?这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的根底上进展想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的＇环节进展了调整和删减，分为：谈话导入——学习儿歌——儿歌嬉戏——创编儿歌四局部。这样一来，活动环节比拟紧凑，同时目的指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小伴侣却特殊的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让教师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必需建立在教师对活动目的的正确定位以及扎实的根本功的根底之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些缺乏之处。在幼儿进展操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进展儿歌的创编，在教师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进展书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光临着和别人说话了。教师拍手过后，还有局部小伴侣在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的缺乏。而这是我们必需留意的。
大班十二生肖教案第5篇
作为一名优秀的训练工，就不得不需要编写教案，通过教案预备可以更好地根据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我搜集整理的大班科学公开课教案?十二生肖?，盼望可以关心到大家。
活动目的：
1、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。
2、进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。
3、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，感知、理解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动预备：
1、教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2、学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片、胶水等。
3、学问预备：幼儿熟悉时钟。
活动重点：
幼儿知道十二生肖的排列挨次。
活动难点：
知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：
一、导入
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。
二、绽开
1、理解十二生肖的12种动物，简洁的感知其排列挨次，理解其含义。
〔1〕请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开头数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？
〔2〕小伴侣当中有没有属“小老鼠〞的？为什么说自己是属“小老鼠〞的？〔引出“属相〞一词，丰富幼儿词汇〕小伴侣还知道有什么属相？
〔3〕小伴侣的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？〔幼儿沟通争论〕
小结：同一年诞生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年诞生属牛……一年一个属相。
〔4〕结合生肖钟观看一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2、觉察。感受十二生肖12年轮回一次的规律。
〔1〕你还知道谁的属相？〔请幼儿自由表达自己亲人的属相〕
〔2〕想不想知道客人教师的属相？我们一起去采访好吗？
〔3〕幼儿沟通采访结果、〔4〕结合沟通采访结果，引导幼儿思索：有的客人教师的`属相和小伴侣的一样，也有的老爷爷的属相和小伴侣一样，这是怎么回事？〔启发幼儿结合“生肖钟〞进展思索。鼓舞幼儿说出客人教师的属相是以前轮回到的，小伴侣的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相〕
〔5〕十二属相轮回一次要多少年？
〔6〕小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
3、讲解故事，关心幼儿理解十二生肖排列的由来并初步熟识其排列挨次。
〔1〕十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？〔鼓舞幼儿按阅历表达〕
〔2〕介绍一个奇妙的关于体育竞赛的故事，引导幼儿熟识故事并复述故事。
三、完毕
和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结：今日小伴侣在生肖钟上觉察了很多隐秘：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。
2、今日小伴侣自己也来做一个生肖钟。
附故事：
十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出方法：大家来竞赛，按胜败打算谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝来做裁叛员。竞赛开头了，参与第一个工程的是钻山洞竞赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎观察了心理也特别的焦急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不留神，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最终一名。
紧接着进展的是爬山竞赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就乐观忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出竞赛。兔子又蹦有跳特别灵敏，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项竞赛是跨步竞赛，谁的步伐跨的大，谁就得第一，马、羊、猴预备好了，马跨出了一大步，羊的步伐比马要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。最终一个竞赛工程是跳高竞赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]竞赛完毕了，根据比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最终，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
大班十二生肖教案第6篇
活动目的知道每个人都有自己的生肖。
熟识十二生肖的排列挨次。
体验表演及嬉戏的乐趣。
活动预备
阅历预备：知道自己及家人的生肖，听过?动物渡河竞赛?的故事。
电子资源：十二生肖〔12生肖排序、儿歌、嬉戏音乐〕、十二生肖图或地垫〔生肖图可从资源包中打印〕。
活动过程
一、谈话引入，激发幼儿爱好
——引导幼儿争论自己的＇生肖。
二、理解每个生肖的特点并学习儿歌
1.回忆?动物渡河竞赛?故事〔根据幼儿答复内容点出相应的生肖动物〕
——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。
——教师根据答复出示生肖图。
——引导幼儿根据十二生肖的挨次进展排列。
2.播放?十二生肖?儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。
——引导幼儿观看?十二生肖?儿歌课件，并观看十二生肖的挨次及他们的特征。
——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。
三、嬉戏引入，稳固儿歌内容
——出示十二生肖图，引导幼儿按挨次排列好。
——嬉戏规章：请小伴侣当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小伴侣请跳到图上，并用动作表现诞生肖。
——幼儿开头嬉戏，教师指导。
活动反思：
?十二生肖歌?这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的根底上进展想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进展了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌嬉戏--创编儿歌四局部。这样一来，活动环节比拟紧凑，同时目的指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小伴侣却特殊的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让教师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必需建立在教师对活动目的的正确定位以及扎实的根本功的根底之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些缺乏之处。在幼儿进展操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进展儿歌的创编，在教师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进展书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光临着和别人说话了。教师拍手过后，还有局部小伴侣在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的缺乏。而这是我们必需留意的。
大班十二生肖教案第7篇
活动目的：
1、通过活动，知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培育幼儿用语言大胆与人交往的力量。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
十二生肖贴绒教具一套
舞龙道具二套
小的玩具十二生肖六套
活动过程：
1.理解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜蒋教师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听教师来讲一个小故事。
讲“十二生肖〞的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？〔为了表示人与动物是好伴侣〕
十二生肖是怎样属法的呢？〔一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。〕
3.十二生肖的排队。
与客人教师的交往：
问一问：“请问您是属什么的？〞〔鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人教师交往〕
活动反思：
本次教学活动之前让幼儿理解自己的生肖，在教师的提问中引导幼儿思索和答复，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增加了幼儿和家人的情感沟通，又能增加幼儿的学习爱好。通过与幼儿的教学互动，进步幼儿的参加乐观性，避开幼儿消失留意力分散，影响教学效果。
大班十二生肖教案第8篇
作为一位出色的教师，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我搜集整理的大班语言教案?十二生肖的由来?，欢送大家共享。
【活动目的】
1、熟悉十二生肖的动物。〔重点〕
2、知道十二生肖的挨次及循环的意义。〔难点〕
【活动预备】
1、挂图34号；?小伴侣的书·欢乐的一年?；
2、当年生肖形象的小玩偶。
【活动过程】
一、理解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜伴侣为什么送这个礼物给我？〔因为20xx年是猴年〕生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣赏故事，理解生肖的.挨次与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，表达?十二生肖的故事?。
3、理解十二生肖挨次。
提问：一共有几个生肖？它们的挨次是怎样排列的？幼儿在?小伴侣的书·欢乐的一年?“十二生肖的来历〞中按挨次标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？
5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、理解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的？好伴侣和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？
三、根据儿歌总结十二生肖的挨次，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。
【活动反思】
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小伴侣会通过年龄的比拟，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能理解家人。
大班十二生肖教案第9篇
作为一无名无私奉献的训练工，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们准确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我搜集整理的?十二生肖操?大班体育教案，欢送阅读与保藏。
设计意图：
在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，给予它了一种奇妙的性格；大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能理解自己及家人的属相，对此尤感爱好；为了让幼儿能进一步理解十二生肖的十二种动物，熬炼幼儿身体的敏捷性和协调性，我设计了本次教学活动。
活动目的：
1、对“十二生肖“的学问感爱好，喜欢仿照“十二生肖“的动作，愿意做生肖操。
2、尝试用动作来表现“十二生肖“的特点，进展幼儿身体的敏捷性和协调性。
3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。
4、增加合作精神，进步竞争意识。
活动预备：
十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。
活动过程：
〔一〕开头局部出示课件，引导幼儿熟悉“生肖城堡“，请幼儿猜猜里面住的是谁？〔十二生肖〕分别说说十二生肖里都有哪几种动物？〔请幼儿按挨次来说，答复正确时屏幕上就能依次消失十二种动物〕以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能成功的闯关，上一层楼，到最终就能找到宝藏。
〔二〕中间局部带幼儿学习十二生肖操的前六节。
第一节“小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉“第一个八拍〔1234〕屈膝身体略微前倾，双手十指聚集，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；〔5678〕变换动作手掌伸平，屈肘双手举于耳边，随身体左右摇摆。
第二个八拍：〔2234〕右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸平，穿插于眼前二十公分左右，做拉开的动作，〔5678〕变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。
第二节：“牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯“第一个八拍〔1234〕双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，〔5678〕左腿动作与右腿相像。
第二个八拍〔2234〕右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。〔5678〕变换向右做一样的动作。
第三节：“虎大王最神气，森林之中没人比“第一个八拍〔1234〕右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸平齐，张开做出抓东西的＇动作，由中间拉开向外拉开。〔5678〕向左边做一样的动作。
第二个八拍〔2234〕双腿翻开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，〔5678〕变换动作拳心相对举双拳与肩平齐，随身体左右摇摆两次。
第四节：“兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳“第一个八拍〔1234〕右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前穿插转圈两次，〔5678〕向左做一样的动作。
第二个八拍〔2234〕双手做兔耳状，举于头顶，〔5678〕学兔子双腿并拢跳三下。
第五节：“龙爷爷最神奇，躲在云里猛吐气“第一个八拍〔1234〕右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。〔5678〕变换左腿做相应的动作。
第二个八拍〔2234〕右手手掌伸平，掌心向下，抬与胸平齐保持不变，左手接着做一样的动作；〔5678〕屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节：“小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最好玩“第一个八拍〔1234〕右手手指并拢，缓慢上抬与地面接近平行时，手掌略微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；〔5678〕换左手做同样的动作。
第二个八拍〔2234〕双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕“S“道路至头顶，身体协作手部动作，仿照蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。〔5678〕重复做一样的动作一次。〔此动作对身体敏捷性和协调要求很高，是难重点，应当做重点指导〕
一、形势与需求
(一) 我国科普事业发展取得的主要成效
“十一五”期间, 我国科普事业全面发展, 取得了显著成效, 主要表现在以下几个方面。
1.公民科学素养水平明显提高, 科普人员数量不断增长。据测算, 2010年我国公民具备基本科学素质的比例达到3.27%, 比2005年的1.6%提高了1.67个百分点。截止2010年底, 全国共有科普人员194.6万人, 较2005年增长48.38%。其中, 科普专职人员25.18万人, 科普兼职人员169.22万人。全国每万人口拥有科普人员14.2人。
2.科普经费投入持续增加, 科普基础设施建设不断完善。2 0 1 0年, 全社会科普经费筹集额为93.66亿元, 比2005年增长163.9%。政府拨款的科普经费中, 科普专项经费为30.17亿元, 全国人均年科普专项经费2.21元。截止2010年底, 全国共有各类科普场馆1511个 (建筑面积在500平方米以上) , 比2005年增长93.47%。全国共有科普画廊22.84万个, 城市社区科普 (技) 活动专用室7.3万个, 农村科普 (技) 活动场地39.8万个。
3. 科普传播媒介形式多样, 科普活动成为科技惠及公众的重要平台。2010年, 全国共出版科普图书0.74亿册, 出版科普期刊1.57亿册, 共发放科普读物和资料6.2亿份, 较2005年分别增长116.81%、61.19%和23.77%。全国广播电台播出科普 (技) 节目总时长21.14万个小时, 全国电视台播出科普 (技) 节目总时长为26.13万个小时, 较2005年分别增长177.13%和146.4%。2010年, 全国共举办科普 (技) 讲座91.31万次, 听众达1.82亿人次, 较2005年分别增长65.34%和62.39%。共举办科普 (技) 专题展览14万次, 参观人数超过2.11亿人次, 较2005年分别增长62.74%和72.28%。共举办科普 (技) 竞赛5.68万次, 参加人数达5551万人次, 较2005年分别增长38.49%和76.74%。
4.科普政策环境不断优化, 有利于科普发展的社会氛围初步形成。《科普法》实施工作不断深化, 各地制订了一批相关配套地方法规。《全民科学素质行动计划纲要》深入推进, 使公民科学素质的公共服务能力得到较大提升。加强科普能力建设、对科普场馆门票收入和进口科普产品给予税收优惠等一系列鼓励科普事业发展政策和措施制定出台, 强化了政府科普服务能力建设, 调动了社会各界参与和支持科普发展的积极性, 形成了全力推进科普发展的工作机制, 营造了有利于科普事业发展的良好社会氛围。
(二) 我国科普事业发展面临的新需求
我国正处在加快经济发展方式转变、全面建设小康社会的关键时期, 科技创新促进经济社会发展的作用日益突出。科学研究、技术创新、产业发展、社会进步相互促进和一体化发展趋势更加明显, 正在深刻改变世界科技和经济社会发展形态, 新技术、新产品、新型服务的广泛应用深刻地影响着人民的生活和生产方式, 科技发展与人民群众生活的关系更加密切。随着我国经济和社会快速发展, 人民生活水平不断提高, 公众对科学精神、科学思想、科技知识和科学方法的需求不断增长。科技创新活动日趋活跃, 迫切需要公众理解科学、支持和参与科学技术活动, 不断提高全民科学素质, 从而为建设创新型国家打下坚实的社会基础。
面对世界科技发展的新趋势和国内经济社会发展的新需求, 我国科普事业发展中仍然存在一些薄弱环节和深层次问题。主要表现为:我国公民科学素质水平不高, 与发达国家相比仍有较大差距;科普资源整合力度不够, 科普基础设施服务能力有待提升;科普产品研发能力不强, 科普原创作品少, 科普产业培育和发展仍在起步阶段;专业科普人员数量偏少, 科技工作者、企业等社会力量参与科普积极性还没有充分调动;科普事业投入不足, 企业和社会力量对科普事业的捐助较少等。
“十一五”期间, 我国的科技创新能力加速提升, 科技资源总量快速增加, 科技支撑引领作用日益凸显, 自主创新环境不断优化, 为加快我国科普事业发展提供了良好条件和重要支撑。“十二五”时期, 我国科普事业发展处于可以大有作为的重要战略机遇期。要积极推动科学技术创新和科学技术普及的紧密结合、协调发展, 在全社会大力普及科技知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神, 加快提高公民科学文化素质, 充分发挥科普工作对促进经济发展和社会进步的重要基础性作用。
二、总体思路与发展目标
(一) 总体思路
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 以提高全民科学素质为目标, 以加强国家科普能力建设为重点, 广泛开展科学技术普及活动, 加强重点人群、重点领域科普工作, 支持公益性科普事业健康发展, 鼓励经营性科普产业发展, 加强科普对外交流与合作, 促进教育、科研与科普的紧密结合, 完善科普发展机制和政策环境, 为推进自主创新、建设创新型国家打下坚实的基础。
(二) 发展目标
到2015年, 实现我国公民科学素质的显著提高, 使我国公民具备基本科学素质的比例超过5%, 达到世界主要发达国家20世纪90年代中期的水平。国家科普能力明显增强, 科普事业发展的基础设施、政策法规、条件保障、监测评估等体系进一步完善。
具体目标:
1.形成以政府投入为主的多渠道科普投入体系。实现政府科普投入显著提高, 到2015年, 实现全国人均科普专项经费达到3元/年, 发达地区和城市人均科普专项经费达到5元/年以上。全面落实鼓励科普事业发展的税收政策, 使企业成为科普投入的重要主体, 社会团体和个人成为科普投入的重要来源。
2.形成不同类型和特色的科普基地。到2015年底, 创建100个国家级科普示范基地;中央和国家部委所建立的特色科普基地总数达到1000个左右;省级科普基地总数达到3000个左右。全国科普基础设施的整体布局有所改善, 城区常住人口100万人以上的大城市至少拥有1座科技类博物馆, 各省会城市和自治区首府至少拥有1座大中型科技馆, 在中等城市建有一座科技馆, 县级市建有科技活动中心, 在大型国有企业建有专题科技馆。实现在全国50%的街道 (乡镇) 、社区建有科普活动站 (室) , 50%的行政村建有科普画廊 (宣传栏) 。
3.社会科普资源得到充分利用。实现6000家科研机构和高等学校向社会开放, 开展科普活动;鼓励有条件的企业面向公众开放研发机构、生产设备设施 (流程) 或展览馆;在高新技术企业和创新型企业中推动建设500家科普示范企业, 为公民理解科学和参与科技创新实践提供丰富的场所。全国科技馆年接待观众量达到5000万人次。逐步推进省级以上科技馆向社会免费或低成本开放。
4.优秀科普作品不断涌现, 群众性科技活动广泛开展。大力创作图书、影视文艺节目等群众喜闻乐见的科普作品, 推出一批原创科普精品。引进国外优质科普资源, 为公众提供优质科普服务。拓展科普传播渠道, 增强大众传播媒体的科技传播能力, 使公民提高科学素质的机会和途径显著增多。
5.形成一支专兼职结合的科普人才队伍。通过学校培养、在职培训、国外进修、国际交流、实践锻炼等培养一支专兼职结合的高水平、高素质科普管理和服务人才队伍, 万人拥有专兼职科普工作者人数达到15人。
三、重点任务
根据发展思路和主要目标, “十二五”期间重点开展以下工作:
(一) 推进重点人群科学素质工作
1.提高未成年人科学素质。完善基础教育阶段的科学教育, 提高学校科学教育质量, 开展多种形式的科普活动和社会实践, 使未成年人对科学的兴趣明显增强, 引导未成年人树立科学意识、崇尚科学精神, 养成运用科学知识和方法思考、解决问题的习惯。在幼儿园日常教育中融入科学启蒙教育, 构建义务教育阶段符合素质教育要求的课程体系和评价、考试制度, 进一步推广“做中学”活动的经验和成果, 不断完善基础教育中的科学教育。鼓励普通高中开设科学教育选修课和通用技术课程, 支持开展研究型学习、社区服务和社会实践活动, 推进高中阶段的科学教育。发挥家庭教育在提高未成年人科学素质教育中的作用, 建立完善校外科技活动与学校科学课程的衔接机制, 丰富校外和课外科学教育活动, 营造崇尚科学的校园文化氛围。为农村未成年人特别是女童和留守儿童提供更多接受科学教育和参加科普活动的机会, 培养他们独立学习和自我发展的能力, 巩固农村义务教育普及成果。
2.提高农民科学素质。将普及实用技术与提高农民科学素质结合起来, 继续实施科普惠农兴村计划, 着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民和农村实用人才。结合农民创业培训、绿色证书培训、星火培训、双学双比、技能竞赛、巾帼科技致富工程、百万新型女农民教育培训等活动, 继续开展形式多样、针对性强、务实有效、通俗易懂的农业科技培训。继续实施农业从业人员培训, 支持和鼓励各级各类学校, 根据就业市场需求和企业岗位实际要求, 参与开展对进城务工人员、农村转移就业劳动者的订单式或定岗培训, 使其掌握初级以上职业技能或达到上岗要求, 提高其职业技能水平和适应城市生活的能力。
3 . 提高城镇劳动者科学素质。围绕走新型工业化道路和发展现代服务业的需求, 开展各种形式的职业培训、继续教育、技能竞赛和日常科普教育活动, 提高第二、第三产业从业人员科学素质和职业技能, 更好地适应经济社会和自身发展的要求。将科学素质内容纳入各级各类职业教育和成人教育课程与培训教材, 将有关科学素质的要求纳入国家职业标准, 作为各类职业培训、考核和鉴定的内容。
4.提高领导干部和公务员科学素质。把提高科学素质作为领导干部和公务员培训的重要任务, 落实各级各类干部培训规划, 将弘扬科学精神、提倡科学态度、讲究科学方法作为领导干部和公务员培训的重要内容。将科学素质教育纳入各级各类干部教育培训机构的教学计划, 增强领导干部和公务员终身学习和科学管理的能力, 使其科学素质在各类职业人群中处于前列。将提高科学素质贯穿与领导干部和公务员的选拔录用、教育培训、综合评价全过程, 增强领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性和科学执政能力。
5.提高社区居民科学素质。依托社区公共服务场所和设施, 提升社区科普能力, 实施社区科普益民计划。围绕安全健康、节能环保、防灾减灾等内容, 开展科教进社区、卫生科技进社区、全民健康科技行动、社区科普大讲堂、节能减排家庭行动、心理健康咨询等活动, 提升社区居民应用科学知识解决实际问题、改善生活质量、应对突发事件的能力, 促进社区居民形成科学文明健康的生活方式。开发社区内及周边科普资源, 鼓励科研院所、学校、科普场馆、科普教育基地、企事业单位等驻区单位开展科普活动, 推动科普活动的社会化。
(二) 加强国家科普能力建设
1. 加强科普基础设施建设。将科普基础设施建设纳入国民经济和社会事业发展总体规划及各地基本建设计划, 加大对公益性科普设施建设和运行经费的公共投入。研究制定科普基础设施的建设标准、认定与管理办法以及监测评估体系, 定期开展检查评估。推动大型城市、中等城市、县级市 (区) 建设适应需求、各具特色的科普类场馆。大力推进基层科普设施示范工程, 进一步加强街道 (乡镇) 、社区、行政村的科普活动站 (室) , 科普画廊、宣传栏的建设。
2.加强科普基地建设。发挥中国科技馆、上海科技馆、广东科学中心等超大型、综合性科技馆在科学传播普及中的示范作用。鼓励有条件的科研机构、高等学校和企业向公众开放科研仪器和设施、生产设施 (流程) 或展览馆, 建设一批有特色的行业科普教育基地。鼓励和支持各级、各类科普基地结合自身优势, 进校园、进社区、进农村开展形式多样的科普活动, 进一步发挥科普基地的职能和效用。重点支持中小科技场馆充实和丰富展教内容, 为中小科技场馆提供技术支持和人员培训服务, 提高其业务水平。推动青少年宫、妇女儿童活动中心、妇女培训基地、文化宫等增加科普教育功能。引导海洋馆、野生动物园、主题公园、自然保护区、森林公园、地质公园、动植物园等增强其科普教育功能。
3.繁荣科普创作。大力创作图书、影视文艺节目等群众喜闻乐见的科普作品, 推出一批原创科普精品。重点围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的主题, 开发一批展品、图书、挂图、音像制品和设备等。以评奖、作品征集等方式, 加大对优秀原创科普作品的扶持、奖励力度, 鼓励社会各界参与科普作品创作。开展全国优秀科普作品评选和推介活动, 推动优秀科普电影、电视节目在基层播放。把科普绩效列为相关单位与人员的年度考核内容, 激发科技、教育、传媒工作者的科普创作热情。鼓励将科学、人文、艺术融为一体的科普资源开发, 加强民生、生态和应急科普资源的开发, 以及适合农村和社区科普的设施和产品的开发。推进“科技馆活动进校园”工作, 设计和开发一批与学校科学课程有机结合的活动项目。制作一批在青少年中有广泛影响且具有知识性、趣味性的科普作品和科普网络游戏。开发适合社区乡村党员活动室、文化站、科技大院、农家书屋等设施使用的科普展教品, 加快基层科普设施建设。
4.促进科研与科普的紧密结合。研究制定在国家科技计划项目中相应增加科普任务的办法与措施。依托国家重大科技项目开展科普活动, 推进国家科技计划项目科普创作试点。将科普工作作为国家科技创新任务的有机组成部分, 在不涉及保密的情况下, 使公众能够及时了解最新科技发现和创新成果。完善国家科技计划管理, 对承担政府科技项目的单位和承担者从事科普的责任和义务做出明确规定, 在科技项目立项时提出科普要求, 在项目实施中鼓励向社会普及, 在项目验收时检验其科普成果及社会效应。
(三) 增强大众传媒科技传播能力
1.加大报刊、广播、电视等传统媒体的科技传播力度。制定鼓励大众传媒开展科技传播的政策措施, 推动电视台、广播电台制作更多喜闻乐见的科普节目并增加播出时间, 出版单位增加各类科普出版物的品种和发行量, 综合性报纸增加科普栏目的数量和版面。推动各类大众传播机构参与科普产品的开发与制作。充分发挥科技宣传联席制度的作用, 统筹协调科普宣传工作, 做好热点问题、突发事件的舆论引导。
2.发挥互联网、移动电视、移动互联网等新兴媒体在科学传播中的积极作用。研究开发网络科普的新技术和新形式。开发一批内容健康、形式活泼的科普游戏软件。中央重点新闻网站开设科普专栏, 科普网站和门户网站建设科技专栏, 培育和扶植若干有较强吸引力的品牌科普网站和虚拟博物馆、科技馆, 促进网站之间开展科技传播交流与合作, 不断提升网络科学传播水平。
3.提升大众传媒的科学传播质量。加强科学传播从业人员的业务培训, 提高大众传媒从业者的科学素质与科技传播能力。组建科普宣传专家库, 推动科技社团与媒体的交流互动, 定期举办科学家与媒体交流活动, 提高媒体从业人员科技报道质量。
(四) 强化若干重点领域科普工作
1.人口与健康科普工作。结合我国人口健康状况和疾病防控要求, 推进重点人群和重点疾病的科普宣传, 努力在慢性非传染性疾病防治、重大传染病防治、基层和社区常见多发病防治、重大公共卫生等领域开展科普工作。充分利用现代新传媒手段, 采取有效措施开展科普活动, 促进医学科技资源科普化。在科技活动周、文化科技卫生三下乡、科普日、世界人口日、世界卫生日等重要纪念日和活动中, 加强食品安全、转基因食品、心理健康、流行病预防和职业性疾病防控、戒烟禁毒、性病预防等方面的科普专题活动。
2 . 环境与气候变化科普工作。创建类型多样、布局合理、适应不同人群的环保科普教育基地。要充分利用电视、广播、新媒体、报纸、科普教育基地等, 普及气候变化和节能减排等基本知识, 营造有利于节约资源、减少污染、保护环境等良好社会风气。
3.防灾减灾与公共安全科普工作。针对不同自然灾害的特点, 因地制宜, 组织多种形式的防灾减灾和公共安全科普宣传活动, 提高公众应急避险、自救互救能力。做好地震、气象、火灾、洪灾、台风等灾害预警等方面科普工作, 使社会公众了解预警信号、防御指南等气象防灾减灾和自救互救常识。
(五) 组织若干重大科普示范活动
1.组织好科技活动周等重大科普活动。组织科研机构、高等学校、社会团体和企业广大科技人员从事科技惠民服务活动, 积极参加科技活动周、全民健康科技行动等群众性科技活动;开展“科普日”、“院士专家西部行”、“院士专家科普巡讲”、“科技列车西部行”、“科学使者校园行”。各地要结合民族传统节日、国际纪念日、安全生产月和防灾减灾日等, 组织开展各具特色、丰富多彩的主题科普活动。
2.围绕重大科学事件和经济社会发展中的热点问题开展专题性科普活动。围绕节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业发展, 有针对性地开展形式多样的科普工作, 提高公众对战略性新兴产业的认知水平和从业人员的职业技能。对涉及公众健康和安全的工程项目, 建立面向公众的科学听证制度, 扩大公众对重大科技决策的知情权和参与能力。
3 . 深入开展文化科技卫生“三下乡”活动, 推进“科普惠农兴村计划”。针对农民对科技的需求, 创新科普服务方式, 提高科普服务水平, 广泛开展科技特派员、科技入户、科技110、科技专家和致富能手下乡、“三农”网络书屋等农村科普活动。充分利用科普活动站 (室) 、科普宣传栏、科普大篷车与流动科技馆等多种科普教育形式, 以普及知识、更新观念和传授技能为重点, 加强对农村基层, 特别是贫困、边远地区农民群众的科普服务能力。扩大科普大篷车服务范围, 促进展品展项更新, 增强为基层群众服务能力。鼓励有条件的农村职业学校、成人教育机构、中小学利用现有的教育培训场所建立青少年科技创新操作室。
4 . 组织开展科技专家进校园, 活跃青少年科普活动。不断丰富科普活动内容, 创新科普活动形式, 持续开展大手拉小手科技传播活动、走进科学殿堂等青少年科学教育活动, 鼓励在校学生参与科技实践的活动, 培养和提高青少年的科技创新能力。组织在校博士生到所在地中小学校开展科普服务, 从事指导学生科学实验, 传播科学知识等公益活动。
(六) 鼓励经营性科普产业发展
1.鼓励兴办科普产业。以公众科普需求为导向, 以多元化投资和市场化运作的方式, 推动科普展教品、科普图书出版、科普影视、科普动漫、科普玩具、科普游戏、科普旅游等经营性科普产业的发展。扶持一批具有较强实力和较大规模的科普展览、设计制作公司, 形成一批具有较高知名度的科普品牌, 形成多渠道兴办科普事业的良好局面。
2.开展科普产业试点示范工作。探索科普产业化发展的新机制和政策措施, 研究制定科普产业相关技术标准和规范, 建设一批科普动漫、科普影视、科普出版、科普会展、科普创意等科普产业试点示范基地, 加强试点引导, 发挥示范带动作用。
3.加强科普产品研发和市场推广。加大对科普产品研发的支持力度, 扩大科普服务外包、科普产品与服务采购。举办科普产品博览会、交易会, 发布科普产品需求信息。支持科普资源研发中心和服务中心的建设。
(七) 构建应急科普宣传机制
1.建立健全重大突发公共事件应急科普工作机制。制定应急科普宣传预案和工作实施方案, 建立起协调到位、职责明确、任务落实的应急科普组织体系, 实行点面结合、专群结合的运作机制, 逐步建立和不断完善突发公共事件应急科普工作管理机制。
2.提高应对重大突发公共事件的应急科普专业化水平。运用现代应急管理理念, 选择国内外重大突发性公共事件, 开展深入的科学研究, 进行应急科普的理论探索和相关技术开发。建立专家信息库, 组织各行各业的专家、学者和专业技术人员加入应急科普队伍。
3.建立针对重大突发公共事件的日常性科普引导机制。通过专家讲座、举办展览、技能培训、媒体报道、体验式演习等科普活动, 提高社会公众和青少年应对社会突发事件及自然灾害的能力。针对社区、农村、企业和学校的不同情况, 分类开展经常性的应急科普知识宣传教育, 向社会公众介绍传授突发公共事件的自救、互救、预防、逃生、避险等基本技能和防护措施等, 普及应急知识和心理卫生知识, 引导公众科学应对突发事件, 为社会的稳定与危机的化解提供有力的科学支持。
4.建立和完善应急科普服务支撑体系。根据我国国情和经济社会发展的特点, 积极动员社会各界力量共同参与, 建立储备应对突发事件和自然灾害的科普资源, 在全国范围内形成一批专业化的应急科普资源开发、集成及配送等机构, 丰富应急科普资源总量。在整合、开发应急科普资源的基础上, 充分运用现代信息技术, 建立网络应急科普资源合作共享的模式, 推动网络应急科普资源的共享。
(八) 积极开展国际科普交流与合作
1.广泛开展政府和民间的国际科普交流与合作。学习国外先进的科普理念, 引进国外先进的展教用品等优质科普资源, 为公众提供优质科普服务, 带动我国科普能力的提高。支持我国优秀的科普展品、作品走向世界。
2.加强内地与港澳台地区的科普交流与合作。广泛开展科技夏令营、冬令营等青少年科普交流活动, 加强内地与港澳台地区的科技馆展教具交流与互展活动, 合作开展各种不同主题的科技活动周等群众性科技活动, 鼓励两岸三地的科普人员进行学术交流与专题研讨, 支持澳门办好科技活动周。
四、保障措施
(一) 完善科普组织机制与政策法规
1.加强政府对科普事业进行统筹协调的机制建设。充分发挥科普工作联席会议制度的组织协调作用, 协调相关部门开展科普工作, 整合资源, 形成合力, 确保科普工作依法行政有效推进。协调解决国家科普能力建设中的重大问题, 监督检查重点科普任务的实施进展和落实情况。
2 . 完善国家科普政策和法规体系。加强科普政策法规体系建设, 加快制定《科普法实施条例》;推进地方科普条例制定工作。借鉴国际经验, 结合我国国情, 研究制定《中国公民科学素质基准》, 并进行试点监测;研究制定国家科技计划项目开展科普工作、科普资源共建共享等相关政策。
3.加强对科普事业发展的监测评估。依照《科普法》, 加强政府对科普工作的督促检查, 加强对各地和有关部门、科研机构、高等院校、企业、社会团体等开展科普活动的监测与评估。
(二) 加大政府财政支持, 引导社会多元投入
1.加大财政支持力度。各级人民政府要按照《科普法》的规定, 将科普经费列入同级财政预算, 逐步提高科普投入水平。各级科技行政管理部门要不断增加科普经费支出, 保障科普工作顺利开展。各有关部门也要结合职能, 加大科普经费投入, 为开展科普活动、支持科普创作、建设科普示范基地、开展科普统计与监测以及加强农村和少数民族地区科普工作等提供经费保障。
2.建立政府有效引导、社会广泛参与科普事业的多元化投入机制。在政策和资金上对社会力量开展科普活动给予资助和扶持, 形成政府、企业、社会团体、个人等多元化科普投入体系。建立科普投入和产业发展的保障机制, 逐步加大对公益性科普设施的投入, 落实吸纳社会资金投入的优惠政策, 推动各类科普平台整合共享, 提高资源使用效益。
3.鼓励经营性科普文化产业发展。针对社会需求, 引导企业开发科普产品, 拓展新型科普服务, 实现良性发展。落实国家支持科普事业发展的税收政策, 鼓励企业加大对科普的投入和捐赠, 享受减免税收的政策, 成为科普投入的重要主体;鼓励社会团体和个人捐助科普事业, 相应享受减免税收的政策。
(三) 建立专业化的科普人才队伍
1.加快形成一支专业化、高素质的科普人才队伍。落实《国家中长期科技人才发展规划 (2010-2020年) 》, 吸引更多人才投身科普事业, 不断壮大科普人才队伍。加强高等院校科技传播等专业学科建设, 培养专业化科普人才。开展多种形式的培训和进修活动, 加强业务学习, 全面提升科学技术教育、传播与普及人员的科学素质和业务水平。
2.建立健全社会动员机制, 形成一支具有相当规模、素质较高的科普兼职人才和志愿者队伍。积极倡导科技工作者、技术能手参与科学教育、传播与普及, 促进科学前沿知识的传播。鼓励科技、教育、传媒等方面的离退休专家和企事业单位专业技术人员参与科普工作, 不断壮大科普兼职人才队伍。开展博士科普使者行活动, 支持在校大学生和研究生参与科普志愿者服务。
3.加强农村基层科普队伍建设。依托农村党员、基层干部、基层科普组织人员、农村专业技术协会业务骨干、农村科技带头人和基层科技、教育工作者以及离退休人员, 积极发展科普员队伍。发挥农村科普示范户、农村专业技术协会骨干等农村科普带头人的示范作用。加强少数民族和民族地区科普人才建设, 充分发挥少数民族科普人才特别是双语科普人才在科普宣传中的重要作用。
(四) 加强科普资源共享机制建设
1.加强科普展教资源的共享与服务。推进科普视频网络的共建共享工作, 向社会推介优秀科普作品和选题。开展主题科普展览巡回展出活动, 推动展览和展品在各类科普场馆、设施、服务机构之间交流。促进科普展教活动与学校科学课程教学、综合实践和研究性学习相衔接。加强发达地区对欠发达地区展教资源的支援力度。
2.建设科普资源数据共享服务中心。构建若干大型科普资源数据库及存储设施, 集成各方面已有数字化科普资源。建立科普数据资源、科普信息资源、科普产品资源数据服务中心, 分步骤完成全国服务节点的布局和建设, 为各类科普活动的开展提供资源信息共享服务。
3.共建共享基层科普设施。增强现有县级科技馆 (科技活动中心) 的科普展教功能, 共建一批具备科普教育、培训、展示等功能的县级综合性科普活动场所。与相关社会设施共建共享基层科普活动站 (室) 、宣传栏, 建立遍布城乡社区的基层科普服务网点。
(五) 完善监测评估与表彰奖励机制
1.加强科普监测评估。建立科普活动实施效果评价机制, 形成对科普活动的良好导向。在充分科学论证的基础上, 制定各类科普场馆的建设标准、管理条例和评估办法, 对科普场馆的运行状况和绩效进行评价。研究制定国家级科普示范基地标准和科普基地分类管理办法。深入开展国家科普统计工作, 加强对科普工作的监测和评估, 为政府和社会提供科普事业发展基础数据, 完善国家科普统计数据库建设。
2.加大对科普工作表彰和奖励力度。在国家科技奖励中加大对优秀科普作品的奖励比重。通过设立青少年科技英才奖等方式, 激励青少年参与科技创新实践并取得优秀成果。探索建立鼓励科研机构、高等学校和企业开展科普活动的激励机制。研究制定鼓励科技人员从事科普工作的相关政策, 吸引和鼓励更多社会力量参与科普资源开发。加大对优秀原创科普作品的扶持、奖励力度, 吸引和鼓励社会各界人士参与科普作品创作。鼓励社会团体和企事业单位设立多种形式的科普奖。
一、毕达哥拉斯定理《即勾股定理》，由毕达哥拉斯于公元前500年发现；
二、血液循环，由哈维于1628年发现：
三、日地运转规律，由哥白尼于1543年发现，并创立日心说；
四、万有引力定律，由牛顿于1687年发现；
五、种痘免疫，由琴纳于1796年发现；
六、雷中带电，富兰克林于1752年发现；
七、狂犬病疫苗，由巴斯德于1881年发现；
八、生物进化规律，由达尔文于1858年发现，并创立进化论；
九、X射线，由伦琴于1895年发现；
十、镭，由居里夫妇于1898年发现；
十一、青霉素，由弗莱明于1928年发现；
十二、空间与时间、物质与运动的统一关系，由爱因斯坦分别于1905年和1915年发现。
(安长军摘自《天津老年时报》)
中国人何时转变成“经济人”
有人说美国人在全部社会生活中的意义也许就表现为一个数码，那就是他从出生就拥有的社会保险号码，之后他的身份证件、驾照、信用卡、薪水、财产登记、纳税情况等，一切个人资料均记录在这个数码之下，换句话说，国家为你建立了一份个人档案，只要你一人美国籍就会被记录在案，你的一切社会行为都掌握在一个大系统之中。
这种公开性不是半公开，或是几分之几公开，而是透明的，你何时出生、何时上学、在哪工作、有否贪污受贿、逃税等丑闻，在哪犯过什么罪，有否结婚，最后何时死亡都清清楚楚。在这个系统状态下你只许拥有一种身份证件——身份证或驾照，办了驾照以后就得把身份证上交，以免你用身份证去抵押换取不义之财。美国信用卡允许透支，有人甚至用信用卡作为创业资本。而银行就足根据你的个人资信情况决定发不发给你信用卡。
反观我国公民，一个人数卡在身，身份证、户口卡、工作证、驾照、存折、股东帐户、结婚证、医疗本、保险单，各个系统自成一体，各自为政。这种不透明给个人生活带来极大不便：存折丢了，着没有设密码就会被冒领，而且不利于培养一个成熟经济社会公民应具备的起码素质，比如按时纳税，我国每年近万亿个人储蓄，而个人所得税仅为100亿元，许多人以假名、冒名存款，以逃避监督检查。又比如建立信用社会，树立个人良好信用，目前我国银行发行的信用卡最高透支额均不超过5000元，这与我们没有一个完善的个人财产申报制度有关。此外，不实行个人资信公开化，无形中给一些以非法途径攫取财物的违法犯罪分子提供了便利的隐蔽场所。
长久以来，国人以社会人、自然人的面目出现，要转变为经济人还须假以时日其束缚显而易见，金卡工程的进展、社会保障制度的完善等等，储蓄存款实名制将是第一步，而且仅仅是第一步。
(张志超摘自《北京青年报》)
饰物摆放的有序与对比
许多人在房间布局与摆设上往往犯难的是：飾物多少才恰到好处?
饰物并不是越多越好，也不是越少越好。饰物放(摆)多少，取决于房间的视觉中心与房间的用途，用途愈多则视觉中心就可能愈多，反之就相应地少些。一般地说，一个房间摆(放)三到四个饰物就可以了。但在这三四个饰物中要有内在的联系，要有中心和从属，也就是只能突出一两个中心饰物，其它饰物起衬托作用，这就叫“有序”。在我国居室的布置中其实是很讲究“有序”的，你看老式堂屋的墙上总是挂着极对称的中堂和条幅，既庄重而又不失文化品味。
饰物除了“有序”以外，还应该有“对比”。“有序与对比”是矛盾的对立统一。“对比”有饰物形状的对比——方与圆，长与短，大与小，曲与直等；有摆放位置的对比——高与低，正与偏，横与竖，挂在墙上与摆在桌上等；有饰物的颜色的对比——红与绿，黄与紫，浓与淡，冷与暖等；有饰物质地对比——书画与雕塑，陶瓷与织物，金属与草木，粗糙与精致……
“有序”才不会杂乱无章，“对比”则会有生气、不呆板。赏景有个说法叫“看山不喜平”。房间的摆设也是这个道理，正确运用“有序与对比”，房间的布置方“好看”。在小孩居住的房间里，就不能机械地“有序”了。这里的“有序”应建立在“零乱”饰物要相应“多”的审美基础上，“对比”也要更夸张一点。孩子的房间要有一种“稚”的气氛而小是“雅”的氛围。客厅可以“对比”强烈一些，卧室则相对地“温柔”一些。
(奇吉文，李贞刚摘自《家庭科学报》)
消费者投诉成功“六要素”
当消费者遇到商品质量问题或服务质量问题时，可以向有关部门投诉，而要使投诉取得圆满效果，必须注意“六要素”：
一要先交涉。投诉前先向销售者或生产者反映问题，因为大多数销售者和生产者还是会为用户着想的。若经办人因权力有限或怕承担责任而不能解决，可以找经营单位的负责人。
二要动作快。如果在证据确凿、事实明确、要求合理的情况下，经营者还故意推诿，逃避责任，消费者就应及时投诉，切不可拖延。我国《民法通则》和《产品质量法》都规定了因产品质量要求赔偿的诉讼时效，大部分经营者都规定了“三包期”，拖延投诉，会导致超过上述期限，使投诉人的利益受到损失。
三要实事求是、合理合法。投诉时，既小可夸大事实，也不该隐瞒自己在使用方面存在的不当，要本着公平合理的原则，阐明问题发生的事实经过，提出自己的合理要求并指明所依据的法律条文。
四要证据充分，材料完备。如果是商品出现质量问题，要有购物发票、保修卡、合格证、说明书、信誉卡或商品实物等。如果是接受服务时发生的损害行为，还要有证人的书面证明材料、收费收据等，必要时还可请证人一同参与。如果是因为商品的质量而引起的人身、财产损失，要带有病历、有关部门的证明材料等。
五要进行检测。一些人的感观难以确定的商品质量问题，往往会产生争议，这时最好在投诉前请权威的质量监督检测部门鉴定，以确定其质量是否存在问题和问题的严重程度。
六要字迹清楚明了。如果投诉信的字让人难以辨认，有关部门就无法处理。文字要言简意赅，事实和要求清楚明了，否则也会影响处理上作的效率。
(口言文，周金禾摘自《信息日报》)
美国创名牌三诀窍
美国的世界闻名产品，有可口可乐、万宝路香烟、麦当劳汉堡包、波音飞机、雅芳化妆品、舒适刮须刀及IBM、苹果牌电脑等。据海外专家分析，这些产品之所以能打开国际市场，其原因有三：
第一，在外国市场获利之前，都有一段赔钱时期。这期间，一方面调整自己的各种销售、广告方式，另一方面也积极争取当地消费者的信任和喜爱。不过，通常要有大量的资金，才撑得起这种等待。
第二，入境随俗，运用当地人做中低层员工，使得执行渠道不会格格不入。如麦当劳企业就是这样的。如果可能，尽量在当地设立工厂，将技术输入给当地员工，借以降低产品的成本，使产品更具竞争性。此外配合一些社会性馈赠活动，使当地人对他们产生亲切感，而不税为贸易入侵者。例如IBM，在拉丁美洲资助当地的营养计划，并帮助他们改进农业技术。
第三，针对当地的风土民情和政令法规，发展出一套合适的行销策略和作业方式。比如化妆品，在美国成功的直销方式，到日本时并不一成不变。基于日本妇女比较保守，卖东西给陌生人可能不像美国那么顺利，因此改为以他熟悉的亲友为销售对象的方式，结果颇为成功。老人牌麦片在法国刊登广告时，都以教授营养之道为主题，而不直接卖麦片；在打入瑞典市场时，因原来品牌名称的瑞典发音，会被译为“烧焦的农夫”，就改变品牌名称，终于取得了很大的成功。
(杨里文摘自《海南经济报》)
高科技救了秘鲁人质
1996年4月22日下午3点23分，秘鲁总统藤森指挥突击队员武装解救了被困在日本驻秘使馆、时间长达4个月的人质。这一营救行动的成功很大程度上依靠了高科技。
在一次鸡尾酒会上，制造人质事件的一个恐怖分子头目腿部受伤，要求当局提供拐杖。当局在为他提供的拐杖中装上窃听器，使政府能了解恐怖分子之间的谈话内容。借恐怖分子和人质向当局索要日常用品之机，将微型麦克风等藏在象棋、水瓶乃至《圣经》中送入使馆，使人质能与政府当局保持秘密联系。此次行动得以成功的一个重要条件是60名突击队员在广播和音乐声掩护下不分昼夜地挖掘了长达173米的地下坑道，突击队员在坑道内使用探测仪器与在官邸上空飞行的RG－8A间谍飞机协同确定坑道挖掘力位和确定爆炸点。这种低空间谍飞机全球仅有8架。突击队员在坑道内通过潜望镜可以看到大丁内的情况，知道恐怖分子近期每天都在大厅踢球消磨时间并已形成规律。
武装解救行动前10多分钟，人质中的一位秘鲁情报部门军官就接到可能有行动的通知，让所有人质都到二楼去，当时大部分恐怖分子都集中在大厅内踢足球。正是由于人质与政府间的这一秘密联系，使得被困的72名人质除1人因病不幸身亡外，其余全部安全获救。
(李腊春摘自《四川日报》)
爱情是什么
厨师说：爱情是一棵洋葱头，你一片片剥下去，总有一片会让你流泪的。
医生说：爱情是感冒，被爱情病毒感染的人，既瞒不了自己，也瞒不了别人，因为他抑制不住自己的喷嚏和鼻涕。
历史学家说：原始社会的爱情以生育为图腾“你为我生”；中世纪的爱情框架是骑士救美人。“我为你死”；封建社会的爱情模式是才子多情，红颜薄命，“我们一块去死”；现代爱情的标签是“只要我爱——不管你有没有恋人，结没结婚”。
民俗学家说：情人即仇人，要么为什么称情人为“该死的”和“冤家”呢?
医生又说，爱情禁忌。血压高者不宜，爱情会使血压增高。患恐高症者不宜，爱情会使人晕眩。自私者不宜，因为爱必须奉献。
据气象学家观察：爱情不怕黑暗，越黑暗的角落恋人们越往那儿鉆；爱情不怕热，气温即使摄氏40度，恋人们还愣要往一块贴；爱情不怕冷，冰天雪地里恋人们照样“轧马路”。
(仇亮军摘自《家庭保健报》)
形形色色的电脑病毒
目前，全世界已发现电脑病毒上千种。我国自1989年4月首次发现电脑病毒以来，迄今已有40多种在全国各地蔓延，其中，传染力量强、流行最广、危害性最大的主要有以下10种。
赌场病毒1991年4月在马耳他首次发现。它每逢1月15日、4月15日、8月15日发作，增加文件长度236—2332个字节不等，其中包括病毒的自白：“我是赌场病毒……”。
杨基都德首次在美国发现。每到下午5时，它便中止电脑的工作，洋洋自得地高唱美国民歌《杨基都德》并破坏文件。
13日星期五亦称耶路撒冷病毒，在以色列首次发现。它可销毁在13口星期五所处理的一切数据。
米开朗琪罗在意大利著名艺术家米开朗琪罗的诞辰日3月6口发现，故名。它能毁掉电脑存储软盘和系统中的文件。
磁盘杀手它发作时，会打出字幕：“不要按动任何键盘，我来帮你清盘。”待文件被删尽时，又显示：“磁盘已经删净，祝你好运!”
两只老虎在台湾首次发现。当病毒发作时，电脑所显示的数据立即消失，并反复出现一首名为《两只老虎》的歌词。
圣诞节病毒在12月25日发作，增加长度600个字节，屏幕会像圣诞节一样五彩缤纷，银光闪烁。
小球源于意大利。该病毒出现时，显示器上会出现无数跳动的小球，使数据滚动。
快乐的星期天首次在台湾发现。当在星期天使用电脑时，显示器会现出：“今天是星期天……”同时，这些字节会不断地存入你的软盘，使原有的数据大量丢失。
幽灵最早产生于美国，是专门门为了攻击国际流行的查病毒和系病毒软件而设计的隐蔽性极强的一种电脑病毒，其特点是每种病毒可变化出6万至4000亿个形态，像“幽灵”一样无处不在。这种病毒每年4月1口发作，发作时在瞬间将电脑内所有的文件破坏，导致整个电脑瘫痪。
近几年在我国造成重大破坏的电脑病毒事件，主要是“洋病毒”所致。随着国际性电脑信息网在我国的增多，更多的“洋病毒”还将袭来。
专家们提醒电脑使用者，要严把外来软件关，不使用来历不明及盗版的软件；选用防病毒硬件时，注意产品的先进性。
(马兴俊摘自《江西日报》)
假如没有台风和闪电
人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将会怎样呢?
科学家说，如果没有台风，本已严重的全世界的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不算太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到总降水量的25％以上!
在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。
假如没有台风，世界各地冷热更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热，如果没有台风来驱散这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带则将从地球上消失。
假如没有台风，地球能量将失去热平衡。台风最大时速可达200千米，地球全凭这种能量保持着热的平衡。
如果没有闪电，科学家说，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交作时，空气中的部分氧气波激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90％以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净而清新宜人!
假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦小时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有78％不能被作物直接吸收的游离氮，闪电时，电流高达10万安培，空气分子被加热到3万度以上，致使大气中不活泼的氮和氧化合，变成二氧化氮。大雨又将二氧化氮溶解成为稀硝酸，并随雨水降落到地面与其它物质化合，变成作物可以亢接吸收的氮肥。据测算：全球每年由雷雨(闪电)而“合成”的氮肥就有5亿吨。这5亿吨从天而降的氮肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和!
(胡广香摘自《光明日报》)
“7节律”——人体中的奇妙旋律
人生活在自然中，与大自然息息相通。生物钟的发现揭示了人体与自然相通的有趣现象。近年来，科学家们又发现一种“7节律。”这一规律的发现，将有助于人类选择最佳保健时间，决定何时用药，何时手术等等。
比如，人在手术后的恢复，也常体现出“7日节律”。外科医生都知道，多数人手术后伤口愈合拆线的最佳时间是术后第7天，而在器官移植时，医生们观察到，令人棘手的排异现象，往往发生在术后第7天、第14天、第21天或第28天。
此外7与人的年龄阶段也有着惊人的巧合：婴儿期到7×1=7岁为止；儿童期到7×2=14岁为止；青年期到7×4=28岁为止；中年时代到7×7=49岁为止；更年期到7×9=63岁为止。
研究发现，人的生命活动虽然时刻处在变化的态势，而大多数人却是以7年为一个周期显示盛衰的，只有极少数人为8年。在每个星期内，人的健康和精力及才智，都可能经历由旺盛至衰减的过程。对以7年为节律周期的人而言，其健康衰減的年龄分别为7的倍数。在这个年龄的人，心理和生理负担急剧加重，常表现为容易激动，心胸狭窄，忧虑多疑等。了解这个节律，有利于及早注意生活保健和心理调适，以利于防病保健延年益寿。
(张淑华、肖洪俊文，程维川摘自《家庭·美容·健身》)
“人味”的奇特功能
每个人身上都散发着一种独特的人体气味，生理学家称为“人味”。
“人味”是怎样产生的呢?人体气味是由于每个人所吃的食物成份不同和代谢机能差异，散发的气味亦各不相同。比利时一位医生曾对世界各国人的饮食习惯和人体气味进行了多年研究，他认为经常进食大量肉类的人，都有较浓而又各异的味儿。如美国人体的气味如水牛，德国人体的气味如野猪，而进食蔬菜或其他素食为主的人，身上的味儿却清淡得多。
科学家利用现代科学技术对人体气味进行测定，“人味”所含的物质多达数百种，其中由呼吸系统排出的有149种，尿液中有299种，粪便中有196种，汗液中有152种，通过皮肤排出的二氧化碳、烃丙酮、苯、甲烷、醛等含量最多。由于人各有“味”，因此，将“人味”的研究引入各个领域，为人类的进步和发展做出了重要贡献。由于医学科学的发展，利用“人味”诊断和治疗疾病已取得了新的成果，如有机化学专家乔治·布莱蒂对“人味”作了八年研究，通过实验得出结论：男性气味有利于保护女性身体健康，特别是有利于女性生殖系统。
(田志军摘自《青年知识报》)
食物色彩与营养
白色食物是以提供碳水化合物为主的谷物食品，包括所有的米、面类。它们为人体提供热量和维持生命的物质基础。白色食物有安心益智、促进消化的作用。
红色食物是以动物性食物为主，包括各种肉类、鱼虾类。它们主要提供动物蛋白质、微量元素、动物脂肪。当食欲不振时，在餐桌上加些红色食物会兴奋中枢神经，振奋精神。
黄色食物是以干果类、豆类为主，包括各种豆类、豆制品，各种籽仁类、核果类。主要提供植物蛋白质、植物脂肪。它可以调适心境。
绿色食物是以水果、蔬菜等植物性食物为主。这类食品几乎包括了人类所需的纤维素和维生素的全部。当身心疲惫时，吃绿色菜肴会有缓舒情绪、愉悦心境的效用。
需要指出的是，现在社会上兴起的“绿色食品”是以无污染、安全、优质、营养为基本概念的食品，和色彩上的绿色食物是有区别的。色彩上的绿色食物可能是绿色食品，也可能不是绿色食品，要看其是否符合“绿色食品”的要求。
蔬菜本身就色彩来讲是斑斓多彩的，一般可分为四种颜色，即绿色、红色、黄色、白色。绿色以叶菜类为土，如油菜、芹菜、韭菜、绿菜花、菠菜、生菜、小白菜等；红色蔬菜以茄果为主，如西红柿、红辣椒、红萝卜、胡萝卜、茄子等；黄色蔬菜以根块菜类为主，如大白菜、卷心菜、黄花菜等；白色蔬菜以冬瓜、竹笋、茭白、白菜花等为主。蔬菜的色彩不同，营养价值也不同，一般来讲，颜色深的蔬菜营养高于颜色浅的蔬菜。
黑色食物是以各种类菌类、海藻类和一切黑色的有特殊营养成分的食品为主。这类食物大多含有防病治病、营养保健、益寿延年的特殊功效。黑色食物有黑蘑菇、黑木耳、海带、紫菜、黑米、黑豆、黑荞麦、黑芝麻、黑枣、黑松子、黑橄榄、乌骨鸡等。
(活力摘自《消费指南》)
影碟机保养六法
影碟机应采取下列方法使用和保养，以延长其使用寿命；
(1)影碟机应摆放平稳，在油烟、潮湿、灰尘严重的环境下使用会影响它的使用寿命。在潮湿的天气，可先通电1至2小时再使用。(2)正确连接影碟机和电视机、音响设备的视频和音频信号，影碟机所设制式需与电视机制式一致。(3)有裂纹、严重划伤或翘曲、受污染的碟片不能放入机内播放，否则会影响效果或损坏影碟机。(4)影碟机在搬动时，一定要取出机中的碟片，以防止碟片滑动卡在机内。同时，应避免强烈的震动，机内的精密机械、光电组件易被震动损坏。(5)不要在较短的时间内重复操作播放、停止键，以免造成马达过热损坏，也不要用手去推或拉碟片托盘，以防造成机内部件错位。(6)影碟机长时间使用后，可能会出现不读片，原因之一可能是激光头上有灰尘，用清洗片进行清洁后应能正常使用。影碟机的修理难度较大，确系发生故障应送专业修理部门维修。
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