高职院校篮球教学与课外篮球活动开展新架构
【摘 要】基于“阳光体育运动”视角，对高职院校篮球教学与课外篮球活动开展进行新的架构，提出高职院校篮球教学只有对现有的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等进行反思和重构，才能更好地推动阳光体育运动的开展，满足学生对课外篮球活动的需求。
【关键词】阳光体育运动 高职院校 篮球教学 课外篮球活动 架构
篮球运动是高职学生喜欢的体育项目，其在课外也开展得如火如荼，但高职院校篮球教学与课外篮球活动的开展存在一定的脱节。高职院校篮球教学与课外篮球活动之间的关系应该是相辅相成的，篮球教学在一定程度上推动课外篮球活动的开展，同时课外篮球活动的开展也有利于提高学生上课的积极性。如何将篮球教学与课外篮球活动开展有机结合起来，是当前面临的一个现实问题。本文以“阳光体育运动”为视角，对高职院校篮球教学与课外篮球活动开展进行新的架构。
一、高职院校篮球教学目标与学生参与课外篮球活动的动机
心理学理论认为，动机是引起和维持个体活动，并将该活动导向某一个目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想的一种心理活动。动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。据调查，高职院校学生参与课外篮球活动的动机主要是享受快乐、增强健康和提高技术水平。然而，高职院校篮球教学因受本科院校、体育院校以及竞技体育思想等方面的影响，教师在篮球教学过程中往往重视运动技能目标和身体健康目标，过分强调篮球技战术的学习，而忽视了运动参与、心理健康和社会适应等目标的培养。
《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》指出：开展阳光体育运动以“达标争优、强健体魄”为目标，深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用，探讨以体育为手段，促进中国青少年全面发展的理论与实践问题。因此，高职篮球教学目标在重视对学生技战术能力培养的同时，更应加强对学生思想品德、智力发育、审美情绪等方面的培养，这样才能吸引更多的学生走到阳光下、走到篮球场，进行课外篮球活动。
当前，随着高职院校课程改革的不断深入，体育课的教学时数不断减少，短时间内学生很难熟练掌握篮球技战术。开展阳光体育运动主要是鼓励学生每天锻炼一个小时，使学生形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平得到一定的提高，学生参加课外篮球活动的动机主要是享受篮球带来的快乐，增强体质健康。因此，结合高职院校学生课外篮球活动的动机以及高职院校的培养目标、教学时数等实际情况，高职院校在制定篮球教学目标时应与学生参与课外篮球活动的动机相结合，与学生职业发展相结合，应突出运动参与、心理健康和社会适应等方面的目标，而不是一味地去加强对技能目标的培养，这样才能与阳光体育运动的精神相吻合，提高学生的体质健康，让学生享受篮球带来的快乐。
二、高职院校篮球教学内容与学生参与课外篮球活动方式
高职院校学生参加课外篮球活动的方式由于受场地、器材、时间等方面的限制，主要以半场四人制篮球为主，半场三人制篮球和全场五人制篮球以及个人单独练习的方式相对较少。学生在四人制比赛中以个人单打为主，配合主要以突分配合、掩护配合等基础配合为主。
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求高职院校体育课教学要有144学时，但目前高职院校大部分采用“2+1”的教学模式，即两年在学校学习，一年直接进入企业岗位实习。这使部分高职院校为了增加专业课课时而减少体育课课时，有一些高职院校体育课时甚至只有72学时，课时的减少也影响了篮球教学内容的安排。目前高职院校篮球教学内容主要以基本技术为主，战术主要以基础配合战术为主，理论教学、篮球竞赛规则和裁判法以及运动损伤等方面的教学相对比较少，有些高职院校甚至没有这方面的教学内容。
根据阳光体育运动的精神以及高职学生的特点，篮球教学内容不应过分强调学生运动技能的规范程度，应让学生从“做中学”、“学中做”，教学内容中可以以基本技术、基础配合和半场四人制篮球教学比赛为主，应突出娱乐性和健身性。这样才能提高学生的积极性，使课堂教学与课外活动有机地结合起来，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。
另外，应重视篮球理论教学，从阳光体育需求出发合理安排教学内容，加强学生对篮球锻炼价值的认识，增加篮球竞赛规则和裁判法以及运动损伤等方面的教学，这样才能使学生更好地开展课外篮球活动。现在很多学生关注NBA、CBA，在教学内容里适当加入篮球比赛欣赏、评价等，可以使学生更好地理解篮球文化，拓展学生的视野，增强体育锻炼的意识。
三、高职院校篮球教学方法与学生参与课外篮球活动的组织形式
目前，许多高职院校体育教师对篮球教学方法积极进行探索，研究出了很多好的教学方法，如多媒体教学法、表象教学法、合作教学法、分层教学法等，然而高职院校由于受场地、课时等方面的限制以及教师的个人原因，篮球教学还是以讲解示范法为主，尽管教师讲解示范得很正确，却忽视了学生的主观能动性以及学生的情感体验。据调查，学生在参加课外篮球活动的组织形式上主要以与朋友、同学一起锻炼为主。学生与朋友、同学一起参加课外篮球活动时，一般根据人数、场地等情况，采用几个朋友、同学分组比赛或者与其他队进行比赛的形式進行锻炼。
阳光体育运动活动方案指出：应激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，锤炼学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品格，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。目前篮球教学以讲解示范法为主，这样虽然突出了教师的主导地位，但很难调动学生的积极性，难以激发学生的运动兴趣。学生在参加课外篮球活动时实际上往往采用分组的形式进行比赛，通过相互合作、相互理解、相互信任，共同体验篮球给他们带来的快乐。
结合阳光体育的开展和学生参加篮球课外活动的组织形式，我们可以在教学过程中采用分组教学法、合作教学法、讲解示范法等多种教学方法相结合，这样可以与学生参加课外活动的组织形式相适应，使学生参加课外篮球活动不仅能锻炼身体、增强体质，而且可以更好地增进同学、朋友之间的情感，增强其社会适应性。
四、高职院校篮球教学评价与学生参与课外篮球活动的效果
目前高职院校的教学评价主要以技战术考试为主，一般以技术为主，理论学习不列为考试内容，这样虽然便于教师进行教学评价，但不能客观、全面地对学生进行评价。据调查，学生参加完课外篮球活动的主要感受是自己出汗了、身体得到了锻炼，感到快乐，学生对技术水平是否得到提高并不特别在意。
开展阳光体育运动可以更好培养学生“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等健康理念，养成体育锻炼的良好习惯。学生参加课外篮球活动的主要与同学、朋友一起，以四人制篮球比赛为主要形式，一起享受篮球给他们带来的快乐。在进行课外篮球活动时，学生会遇到犯规、受伤等情况，如果学生进行了相关知识的学习，这将有利于课外篮球活动的开展。
因此，传统的篮球教学评价已不能适应阳光体育运动的要求，需要建立科学的评价体系。不能只是单一地把篮球技术作为考评标准，而应把理论考试和技术考试相结合，同时也重视过程性评价、学生自我评价以及其他同学的评价，建立科学的评价体系。另外，可以把篮球竞赛规则和裁判法以及运动损伤等知识作为考试的一部分，促使学生掌握一定比赛规则和自护自救能力，使其更好地参加篮球课外活动，推动阳光体育运动的开展。
五、高职院校篮球教学与课外篮球活动开展的新架构
通过以上方面的分析，基于“阳光体育运动”视角的高职院校篮球教学与课外篮球活动开展应该是相辅相成的。篮球教学目标应突出运动参与、心理健康、心理健康社会适应等目标，弱化运动技能目标，这样也符合学生参加课外篮球活动的动机，使学生在享受快乐、增进健康的同时提高自己的籃球技术水平;篮球教学内容应以基本技术、基础战术为主，多进行半场四人制篮球教学比赛，突出娱乐性和健身性，使其与学生参与课外篮球活动方式相适应。增加理论学习、篮球竞赛规则和裁判法以及运动损伤等方面的内容，使学生更好地进行课外篮球活动;教学方法以分组教学法、合作教学法、讲解示范法等多种教学方法相结合，培养学生的相互合作、团队意识，增强学生自我锻炼的能力。教学评价采用多种评价方式，使篮球教学更好地为课外篮球活动服务。基于此，本文对高职院校篮球教学与课外篮球活动开展进行新的架构(见图1)。
总之，高职篮球教学只有对现有的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等进行反思和重构，才能更好地推动阳光体育运动的开展，满足学生对课外篮球活动的需求，从而提高学生的体质健康。同时，高职院校应加大体育场地、器材、师资等方面的投入，给学生提供一个宽松的课外篮球活动的场所。
【参考文献】
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[2]李丽.“阳光体育运动”的实施对高校课外体育活动的影响[J].成都体育学院学报， 2008(11)
[3]黄向平，李新科，朱波涌.“阳光体育运动”背景下普通高校篮球教学的改革[J].玉林师范学院学报，2010(2)
【基金项目】广西高等教育教学改革课题子课题(2012JGB365)
【作者简介】武松朋(1982- )，男，河南襄城人，广西国际商务职业技术学院讲师，硕士。
(责编 黎 原)
作者：武松朋
摘要：篮球运动是高校广大学生最喜爱的运动项目之一。本文针对高校不断扩大招生、篮球作为一种文化在全国高校得到迅速发展以及课时少、场地少等情况，在篮球教学中设计出“活动篮圈”这个方案。方案恰当运用，在培养学生学习兴趣、发展学生身心素质、活跃课堂气氛等方面均有积极作用，使篮球教学质量有所提高。
关键词：活动篮圈 普通高校 篮球教学
篮球运动是一项极具知识性、趣味性和广泛性的运动项目之一，在高校公共体育课实践中占有重要的地位。篮球课的根本任务是在全面发展学生身体素质、增强健康的同时，认识该项目的基本知识和运用基本战术，培养从事该项运动的浓厚兴趣。篮球课教学是高校体育教学中的一项重要内容，根据国家实施《面向21世纪教育行动计划》既定步骤，我国高校已连续4年大幅度扩大招生，高校扩招以及篮球运动在高校的迅猛发展对原来就很紧张的高校篮球教学资源带来了更大的压力。现代篮球教学的发展趋势向着多元化方向发展。在日本，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的两个方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为“基本运动”和“比赛”两项，使教师有更多主动权去选择教材教法。德、美较先进的国家也都大幅度地安排选项教材，不强求教材的一致性和比重。篮球教学是普通高校体育教学中的一项重要内容。近年来随着高校的不断扩大招生以及篮球作为一种文化在全国高校的高速发展，如何针对高校篮球基础差、课时少、场地少主客观因素的影响，进一步提高篮球教学素质及效果，这是摆在体育教育工作者面前的问题。
1 普通高校篮球教学中存在的问题
1.1教学模式单一、教学方法和内容较单调
篮球教学是体育教学实施素质教育的重要阵地，高校近年来已经开设篮球专项课，允许学生自选上课，但篮球课堂教学却没有根据学生所处的环境和心理需求来调整教学模式。仍然是按部就班地进行篮球基本技术的传授，篮球运动的真正教育功能还未得到发挥。过分强调课堂结构，忽视了其它部分的教育和培养作用。目前，高校篮球课的教学方法和内容过于注重教学过程的技术化，以单个运动技术的学习与掌握作为直接的教学目的和任务，造成大量有限的教学时间花在重复单个动作技术环节上，使篮球教学的目的发生错位，与学生的实际需要相脱节。这样，不仅使篮球教学的完整性、实效性和娱乐性得不到实施，并且重复进行单位技术动作的学习和练习，还会使学生学习篮球的积极性受到压抑，使身体锻炼和学习效果大打折扣。符合兴趣的工作容易实现，而且大有效果，而没有兴趣和被逼进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。
1.2没有做到因材施教，不重视学生个性发展
因材施教就是要求教师在教学中从学生实际出发，根据不同学生的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在各自的基础上得到充分的发挥。传统的体育教学方法注重技战术技能的培养，在教学方法上过分强调统一化和规格化，忽视了学生的个性发展。对于不同类的学生采取同一篮球教学方法，忽略了不同类别学生对篮球学习的不同需要。
1.3没有兼顾学生心理和生理的同步发展训，没有注重学生的能力培养
在篮球教学中一味地追求技术教学，教师教什么学生学什么，忽视了学生的能力培养(包括：大学生自我锻炼身体能力：指大学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新、培养独立地进行体育锻炼的能力。体育运动能力：指人在社会生活中，在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下，所获得从事各种运动的本领。体育锻炼自控能力：指能够保证体育锻炼经常处于良性运行的轨道上，从而以轻松、持久、稳定、有序地实现一个又一个的目标，忽视了学生心理与生理的同步发展。)。
2 “活动篮圈”设计方案
2.1设计思路
由于学校在不断地扩充生源，学校的体育场地及设施不能完全满足教学要求。在篮球教学中，为了完成教学任务，经过实践，设计了下面这个游戏方案来满足篮球教学的需要。通过实施不但提高了学生的篮球技术水平，也解决了场地少、班级多的矛盾。
2.2场地设计
在空地上画出一个标准的篮球场地，在场地的底线画出半米左右的一条平行线。
2.3游戏方法
比赛由两队参加，每队上场人数可以根据场地大小定人数，其中双方二名队员手拉手围成一个活动的篮圈，在场地两条平行线之内活动，其余几名队员在场地内进行运、传、接球等活动。最后投篮得分。另一方队员尽力采用防守技术使对手不能得分。每场比赛的时间为10～30分钟，得分多者获胜。
2.4比赛规则
2.4.1在底线活动的二名队员不能出界，并且不能参与进攻。否则不能得分，由对方发底线球。
2.4.2所有队员不得在场上故意拉、推、撞对方队员，违反规则将被判下场，由其他队员替换进行比赛。
2.4.3不能故意扔球到“活动篮圈”身上，只能放进篮圈。
2.4.4篮圈场固定，不能故意缩小篮圈。
2.4.5其它规则同篮球比赛规则。
2.4.6其他学生扮演不同角色，例如：运动员、教练、裁判员等。
3 活动篮圈游戏在篮球教学中的作用
3.1教材内容趣味化、游戏化增强了学生的学习兴趣
教学家赞可夫指出：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，这种教学法就发挥高度有效的作用”。心理学家认为，将学生的学习动机建立在自身愿望的需求上，把练习中的乐趣作为追求的目的之一，能调动学生的学习兴趣，满足他们的学习欲望。“活动篮圈”具有竞赛性和娱乐性，能融体能、智能、技能于一体。学生可在练习中有趣味地竞争，同时也在竞争中体验愉悦。教学的指导思想，更多的从学生的兴趣出发，打破了“固定模式”的束缚，减少教材对场地器材的依赖性，结合班级教学的特点，使篮球教学沿着趣味性化、游戏性化方面发展。
3.2练习弹性化，知识传授实践化，活跃了课堂气氛
运动量与技术动作量是学生在篮球教学中以身体运动的方式所表现出的两大要素。“活动篮圈”在练习的次数、时间等决定运动量大小的因素上不提出统一的具体要求，而且不受场地的限制，场地大则参加人数多，场地小则反之，可以安排在准备部分、基本和结束部分。准备部分，可以让学生充分活动身体，在心理、生理上逐步提高大脑皮层的兴奋性使机体进入工作状态，从而为学生基本部分做好准备。基本部分，可以使技术、战术同步进行，有利于培养学生的比赛意识。至于结束部分，体育教师对比赛得胜的队包括运动员给予奖励，奖励包括：“口头表扬、体育成绩加分等”，运动员的具体奖励包括：“MVP”、“最佳得分手”等等，这样可以使教学富有欢乐性，活跃课堂的气氛，让学生更乐于参加，还可以在整节课以“活动篮圈”形式出现，教无定法。
3.3练习过程开放化，发展学生身心素质，培养学生能力
“活动篮圈”在全过程中都充满了比赛，从最初的小范围的简单比赛到最后的最终比赛。学生在比赛中分别扮演各种各样的角色。如：运动员、记分员、裁判员等，甚至是宣传员、比赛的组织者等。并且学生在多个角色之间轮换。体育教师可以对比赛规则进行适当修改，使比赛变得更加容易，这样可以使学生相应的技能水平和已获得的运动经验得以合适地发挥，使学生的身心得以发展，学生能积极地参加到比赛中去，培养公平竞争的意识，提高了学生的能力。
4 结论建议
4.1结论
“活动篮圈”这个方案可以激发学生的学习兴趣，强化学习动机，活跃课堂气氛，让学生充分感悟篮球运动的本质、比赛的规则、战术、能力提高、情趣体验等多种教学因素的内在联系，从而形成学习活动的良性循环。
4.2建议
4.2.1体育教师要注意因材施教，把不同水平的学生分在一组，全面体验和学习运动。
4.2.2体育教师应始终扮演一个参与者的角色，多给学生一些鼓励和帮助，少一些指责，让学生在快乐中掌握体育知识和技能。
4.2.3教学组织要由易到难。
4.2.4体育教师要清楚讲解规则和注意事项，并进行适当的奖励。
4.2.5体育教师要不断地改变比赛时间和次数等要素，以达到不同的教学目的。
作者：吴建伟
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园早操活动是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和重要途径，能够塑造幼儿良好的身体姿态，提高幼儿身体对自然环境的适应能力，进一步激发幼儿的愉悦情绪和个性发展。”篮球资源是对幼儿园早操活动的实践与探索，引入篮球资源，可以在尊重儿童主体的原则下将身体锻炼、体态发展、自然教育、情绪管理、合作向上等理念融入课程之中，同时以积极创新的新思路助推园本特色发展，在促进幼儿全面发展的同时鼓励幼儿个性化成长，形成了内容科学、管理有序、应用有效的课程资源库，为优化幼儿园早操活动课程提供了有力支持。
一、课程游戏化背景下，明晰篮球资源在幼儿园早操活动中的课程理念
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。” 幼儿园早操活动的有效开展要遵循“曲线上升、波形进展和曲线下降”的规律，做到动静交替、强度适宜、科学合理。在课程游戏化精神的引领下，本文提出的核心课程理念主要包含两层含义：第一层是篮球资源特色的融入。篮球资源作为幼儿园的亮点课程受到了广泛关注和推广，为幼儿园营造了一种积极向上的运动氛围，激发了幼儿对篮球早操多样化、个性化的尝试和探索;第二层是融合精神的突破。篮球资源的融入，增强了幼儿园早操的锻炼功能和体育特点，将健身、快乐、规则、自主、创新等理念融入早操活动中，尊重幼儿的个体差异和独特价值，遵循幼儿的学习方式和学习特点，对幼儿、教师、幼儿园都起着潜移默化、润物无声的作用。
二、园所文化背景下，篮球资源在幼儿园早操活动中的实践探究
(一)国内外篮球资源在幼儿园早操活动中的利用现状
近年来，伴随着社会经济的飞速发展、学前教育改革的不断深入，幼儿的身心健康状况得到了人们广泛的关注。篮球作为幼儿园特色体育项目，受到了越来越多国内外幼儿园的重视，幼儿园关于篮球资源的探究大多针对于篮球课程的开发与利用，注重探究幼儿篮球兴趣的培养、技能的提高、活动形式的多样化。
目前，幼儿园的早操活动依然存在诸多问题。陆克俭教授在《幼儿园早操的改革思考和实践创新》中关于早操活动提出了两个问题：一是幼儿基本体操创编具有舞蹈化的倾向，导致早操缺失体育特点;二是幼儿的早操活动过于游戏化，导致早操的锻炼功能被弱化。因此，陆克俭教授提出：“幼儿早操活动必须改变舞蹈化、锻炼功能弱化的不良现象，体现出幼儿早操的自身价值，探索幼儿园早操活动的新内容、新功能。”
(二)基于园本特色，探究篮球资源在六步式早操中的实践开展
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，在课程游戏化精神的引领下，结合园所精神，开展篮球资源在幼儿园六步式早操中的实践活动，能够充分发挥篮球灵活性、趣味性的特点，激发幼儿的运动兴趣，支持幼儿自主学习、探索等行为，让幼儿用自己感兴趣的方式进行早间体操锻炼，提高幼儿的身体素质，培养幼儿良好的意志。同时，将篮球资源运用到幼儿园六步式早操中，能够增强幼儿教师对幼儿早操活动的重视程度，践行幼儿本位教育的理念，促进幼儿教师专业素质的提高，挖掘篮球资源在幼儿园早操活动中的特色发展。
1.遵循指导要点，将篮球资源融入幼儿园早操活动中。幼儿园早操活动的出发点和目标是促进幼儿的发展，这种发展不仅体现在增长幼儿的知识、技能方面，还体现在提高幼儿的身体素质和心理机能方面。因此，幼儿园早操活动的优化要遵循幼儿身心发展的规律，因材施教。篮球是幼儿非常喜欢的球类之一，我们要从“兴趣为本、儿童发展”的原则出发，立足幼儿基本动作、空间感知、集体意识发展、幼儿健康发展需求，结合幼儿的身心发展特点创编篮球运动，并将篮球资源运用到幼儿园早操活动中，这是一种新的尝试和突破。
幼儿园六步式早操分为：热身运动、队列队形、基本体操、自主锻炼、动作练习、放松活动这六个环节，幼儿园要在不断地优化和反思中进行调整，结合各年龄段幼儿的能力特点，在早操活动中体现篮球运动最大的价值。
热身运动——在热身环节中，之前都是幼儿跟着教师锻炼，调整优化后，教师尝试让幼儿根据自己设计的路线跑步，有效提高幼儿参与早操活動的兴趣，让幼儿借助篮球障碍赛通道进行晨跑，提高幼儿早操活动的热身效果。
队列队形——孩子们通过听口令、看手势，掌握了队列队形的基本要求。小班幼儿主要以抱球围圆走、大圆变小圆为主;中班幼儿主要以队列的纵向、横向、聚拢、分散的练习为主;大班幼儿以走“篮球特色太阳花”为重点，在锻炼中加强幼儿的互动，提高幼儿的技能水平。
基本体操——作为幼儿早操活动中的特色环节，我们根据幼儿的年龄特点创编基本的体操内容，将篮球的基本技能融入幼儿园早操活动中。同时，依托篮球影像资料，通过观摩学习、专家指导、互动交流等方式，以幼儿的兴趣为导向，开拓和创新幼儿早操活动的新思路。
自主锻炼——在这一环节中，我们让幼儿通过一段音乐，尽情地展现篮球技能，如单手拍球、双手交替拍球、花样玩球、传球、顶球等动作游戏，让幼儿在已有篮球经验上获得新技能的提升。
动作练习——早操环节中的动作练习部分更多的是在集体合作游戏中激发幼儿参与篮球活动的兴趣，提升幼儿的篮球技能，如小球钻山洞、扫地雷、弹力跳跳球、好饿的小蛇等游戏，让幼儿在情境游戏中和同伴进行篮球互动。
放松活动——在柔美的音乐中，让篮球在幼儿身体的各部分缓缓移动，锻炼幼儿的身体平衡能力和协调能力。
2.立足儿童本位，在六步式早操中激发幼儿的个性发展。幼儿园早操活动要尊重幼儿的兴趣，让幼儿成为活动的主人，教师要站在幼儿发展的角度，提供有效地支持策略，引导幼儿探索将篮球资源运用到早操活动中的新思路。幼儿园还要结合各年龄段幼儿的发展特点，梳理篮球资源运用到幼儿园早操活动中的核心经验，引出一系列的思路设计、环节创编、现场诊断、案例分析、优化调整等环节，推动教师在园本教研活动中的互动交流。幼儿园要突破以往早操活动中追求共性发展的弊端，力求在利用篮球资源有效开展的幼儿园早操活动中结合园所文化底蕴，基于幼儿的立场，尊重幼儿的生长规律和个体差异性，促进幼儿园早操活动的可持续发展。
三、创新理念背景下，幼儿园早操活动课程资源的挑战与突破
(一)在沉浸式教研中探索创新之本
在沉浸式教研活动中，教师要从幼儿的实际能力出发，结合理论知识分析各年龄段幼儿的技能发展水平，在课题活动中各抒己见，充分发表自己的见解，以促进篮球资源与六步式早操活动的有效融合。在研讨过程中，教师重点围绕幼儿篮球技能的发展需求，提高幼儿的运球、控球能力等特点进行探讨，通过不断实践、沟通、观摩、调整，初步形成了六步式早操活动的各个步骤。
在编排、实践六步式早操活动的过程中，教师发现需要不断调整和优化早操环节，才能更好地促进幼儿能力的提高。教育家陶行知先生认为：“健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”《3～6岁儿童学习与发展指南》中也强调了健康教育对于幼儿的重要性，指出了健康教育能够增强幼儿的体质，帮助幼儿养成良好的生活习惯和基本的生活能力，并为幼儿其他领域的深入学习和发展奠定基础。教师可以通过游戏的形式，激发幼儿自主探索篮球新的玩法和创意，以提高幼儿篮球技能的水平，从而促进篮球资源融入幼儿早操活动。
(二)在专家指导中挑战创新之路
课题探究的创新之路不仅仅依托于形式的创新、内容的创新，专家的指导和建议也犹如一盏明灯点亮着科学实践的新思路。如开展“篮球特色早操的编排与调整”专题讲座、组织教师进行篮球技能的培训和锻炼、开展不同年龄段幼儿动作能力发展水平测试等。教师要在专家的指导下，依据“淡竞技、轻训练”的理念，提高幼儿参与早操活动的积极性和主动性，将篮球资源有效融入幼儿的六步式早操活动中，更加弹性、灵活地创编六步式早操活动，提高幼儿园早操活动的实效性。
(作者单位：苏州市相城区黄桥中心幼儿园)
作者：朱晓静
一. 活动目的
1、为澳海澜庭下次开盘，累计客户;
2、争取更多意向客户，刺激购房欲望;
3、赢得客户信赖以及良好口碑，提升企业可信度和整体形象;
4、在银川房地产市场上，逐步实现城市生活运营商地产品牌的战略转变。
二.活动时间
2011年11月，待定
三.活动地点
澳海澜庭展示中心集合，具体地点待定
四.主办单位
银川先泽房地产开发有限公司
五.活动规则
1.联系宁化家属院的篮球场地，与宁化家属院中的居民进行沟通，组织篮球联谊赛，并在赛后于宁化大剧院组织电影观看活动。每位参与客户在活动前需进行登记，活动过程中需听从在场工作人员安排。。
2.在该活动中应有专门销售员进行澳海澜庭项目和先泽地产的介绍，并对购房优惠活动进行具体讲解，如现场即有意向客户则准备对客户进行登记。
3.参与篮球联谊赛就能获得奖品，对前三名另行分配奖品。
4.银川先泽房地产开发有限公司对该活动具有最终解释权。
六.活动执行团队
整个活动由王坤，海生平，何怀，苏静怡负责，销售员配合执行。
七月是一个多姿多彩的月份，为了丰富员工的业余文化生活， 推动篮球运动的发展，提高员工的竞赛水平，我们办公室功地举办了此次篮球比赛。我项目的篮球比赛在各全体员工的共同努力下，经过紧张有序激烈的角逐，圆满完成了比赛。
在比赛中，全体参赛队员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬“友谊第一，比赛第二”，和“更高、更快、更强”的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平。各参赛队伍奋力拼搏，比赛精彩激烈。各参赛队员在比赛中当仁不让高潮此起彼伏动人心弦，观看比赛的员工也在场外和比赛队员一样紧张卖力，加油鼓劲的呐喊一阵高过一阵，使比赛更为精彩。
通过比赛，
一、丰富业余生活，同时给予热衷于篮球的员工一个展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，在自己的天地中亮翅。
二、促进大家的交流，使大家认识激烈竞争的存在，与团结合作的精神，促使他们在以后的工作中团结合作，与“敌”争锋的竞争意思和团结意识。大家不怕流血，不怕流汗，赛出了真实的技术，赛出了真正的友谊，赛出了真正的风格。同时，各队队员认真负责、积极参与、沉着指挥，充分体现了我项目员工的良好精神风貌，达到了增强体质、陶冶情操、促进团结的效果。虽然冠军只有一个，但我认为所有的参赛队员都是最好的!每一个队员都是最棒的!
本次比赛活动，充分发挥了体育活动的功效，体现员工的凝聚力和向心力，达到了增强体质，增进健康的目的。希望各队队员们，今后要继续发扬顽强拼搏、勇于进取的精神，刻苦训练，再接再厉。
镇坪县第三学区第三届小学生
男子篮球联赛活动总结
经过一天的角逐，我们第三学区第三届小学生男子篮球联赛终于成功落下帷幕了，从总体上来说这次活动是比较成功的。我们目的是加强第三学区各校联系，对学生进行文明道德风尚教育，同时推动体育运动的开展，提高各校学生的团结协作能力，丰富学生业余生活。
下面我对此次的活动总结如下：
首先，比赛的前期工作我们全体教师做得很充分。从对学生的篮球训练有所成效，并最终保证所有比赛都能顺利进行可以看出来。当然，这也离不开领导们对我们工作的支持及篮球队员们的努力。
其次，这次比赛我们的人员安排较为合理，规则通知比较明确。在篮球赛比赛开始之前我们就召集各校相关人员开会，重申了赛场规则。在比赛过程中，裁判们能灵活而及时地控制比赛气氛。
但是，活动中依旧存在一些问题：
一、由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。面对这次活动，在好的方面要加强，对不足之处，我们应该加以改进，争取在今后的活动中努力把活动越办越好;
二、学生们对篮球一些规则不是很明确，接触篮球的机会也比较少，所以整场比赛让人看起来有些混乱，但最终结果还是让人满意的。
最后，我们还要感谢各校领导的支持和各位裁判老师的指导。正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望领导及老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的!
同维少队部 2018年4月28日
篮球赛总结
我院篮球赛终于成功落下帷幕了!从总体上来说这次活动是比较成功的;我们目的是进行文明道德风尚教育，推动体育运动的开展，同学们的团结协作能力，丰富业余生活的理念。本次篮球赛比赛结果：
第一名：经济贸易管理系
第二名：车辆工程系
第三名：人文与艺术设计系
优秀奖：院学生会材料工程系 材料成型技术系 计算机系
以上各系早这次比赛中努力拼搏，用自己的实力证明了他们热爱篮球，热爱运动，才获得这份荣誉。但这次比赛我们没有做的更好，因为出现了很多问题，但这些问题我们还是解决了，把问题总结出结果，才能使以后的篮球赛办得更好。我部对此次的活动总结有以下几个方面：
1. 策划。策划是篮球赛的一个铺垫。把篮球赛策划书策划完了，篮球赛也就能正常开展。在这次策划中，我部门的成员都积极参与到其中，一起讨论策划书，与活动工作如何开展。经过了两周的时间篮球赛的策划书也完成了，虽然时间有点漫长，但是我们是从严格、合理、公平等方面着想，这样使篮球赛有更好的开展。最后策划书通过团委老师检查、讨论，才能完成篮球赛的第一步。
2.前期准备。篮球赛的策划也就完成了，但接下来的任务更加困难;以下就是前期准备的几个工作：
(一)、开各系体育部部长会议(和各系体育部部长讨论篮球赛的注意事项和如何顺利开好篮球赛事)。
(二)、到各系发放篮球赛策划书。
(三)、比赛即将开展，准备比赛器材。
(四)、宣传篮球赛信息。
(五)、安排工作人员。从这五个工作中，我们的人员安排较为合理，篮球规则也是非常明确。在篮球比赛开始前，我们就召集各系体育部部长各各队领导队长、裁判员开会，重申了赛场规则，而且我们每一场比赛邀请了各系里的体育部委员当裁判员，提高了公平、公正性。
3. 后期工作。比赛的前期准备工作我们做得很充分。从对各系体育部部长的通知到安排赛场工作人员，我们都做的很好。但是篮球赛比了三天后，我们遇到了很大的困难，由于短期的雨水天气和学院双休日情况，我们的比赛不得不推迟进行。于是，我们针对这些情况及时对赛程做出了调整，并最终保证所有比赛都是能顺利进行。一波未平，一波又起，很多事情都是预想不到的;在这次策划中我们对赛程安排不合理，导致有些系连续几天打比赛，而有些系却连续几天内没有球赛，这样的错误，是我们对篮球知识不够理解。导致赛程安排不合理。经过老师的讲解之后，我们才了解到篮球的有关知识。当然了，我们这些问题也离不开各系体育部部长的支持及裁判员辛勤工作，还有运动员以及各系同学的谅解。
4. 比赛的精彩。在每次比赛之前，我们院学生会成员必须要在比赛前三十分钟，进行场地的安排，保证比赛能准时开始，提高比赛的质量，才使每场比赛有力的进行，并在激情中结束比赛;二比赛结束之后我们又要把场地的道具搬回。这些反复的工作，也锻炼了我们。同时我们在工作的时候能观看比赛，整个篮球赛的比赛都非常激情，用汗水证明了校园青春，用团结证明了校园和谐，最让同学们兴奋的球赛就是高职组的冠亚军赛以及第
三、二名的决赛。冠亚军赛非常精彩，两个系都是经过多次比赛才走到终极顶峰。这两个系分别为车辆工程系和人文与艺术设计系，而这场的看点就是他们的精神，车辆工程系的球员每进一个球，就有一名球员脚抽筋，但他们经过小小的放松又接着上场，这样的精神很值得学习，为了荣誉，为了系，他们默默无闻的上场进行比赛;比赛只有一分钟的时候，比分就差一分;车辆工程系的最后一次进攻，还是未能赢得这场比赛。虽然人文与艺术设计系没有拿到冠军，但是他们
夫人精神却很值得发扬，学习。还有第
三、二名的决赛，这场比赛打了有三个加时赛，能与对手打平，这种场面是很少的，虽然未有NBA那种效果，但是有NBA球员那种精神，都能为篮球而拼搏，这样精神也值得学习。
这次我院举办的篮球赛，点燃了十一月的激情火焰，更是各系之间的团队合作精神有了很好的体现，通过活动让各个系的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的 拼搏精神延续到学习、工作和生活中。最后，我们还要感谢学院团委老师们的指导和支持。正是因为你们的指导和支持，我们共同的努力，球场上才有如此多的笑脸在锭放，才会有呐喊的加油声。我们也一定会把以后的篮球赛做得更加完美。把运动的快乐送到每一位同学手中。
院学生会体育部
2011-11-24
包头职业技术学院学生联合会
第一届迎新杯篮球赛
总 结
主办单位：院学生联合会
2011.11.24
篮球赛总结
我系篮球赛终于成功落下帷幕了!从总体上来说这次活动是比较成功的;我们目的是进行文明道德风尚教育，推动体育运动的开展，同学们的团结协作能力，丰富业余生活的理念。但这次比赛我们没有做的更好，因为出现了很多问题，但这些问题我们还是解决了，把问题总结出结果，才能使以后的篮球赛办得更好。我部对此次的活动总结有以下几个方面：
1. 策划。策划是篮球赛的一个铺垫。把篮球赛策划书策划完了，篮球赛也就能正常开展。在这次策划中，策划书是由文体部负责的，所以我们没有参加策划书的定制。
2.前期准备。篮球赛的策划完成后，接下来的就是由我们部门负责的赞助、奖品、物资采购等问题了。我们先召开了我们部门的会议，分配好每个人的任务，争取做到每个人都有事做，做到物尽其用人尽其才。然后在活动前面一段时间我们部门都在与外面的赞助商联系。通过不断地努力，部员们一起完成了赞助计划。同时，负责采购的同学也采购好了比赛所需要的物资。对于这次的篮球比赛，整个学生会都充满激情，都认真积极地工作。但是，我们部门在工作的同时，也发现了很多的问题。比如：对外联系的同学对于业务不是很熟练，在与赞助商交谈的过程中不能完全按照自己的想法来，所以，也就加大了自己的工作量。在活动中。我们部门也积极参加了场地布置，维持现场次序等工作。
这次我系举办的篮球赛，点燃了九月的激情火焰，更是各班之间的团队合作精神有了很好的体现，通过活动让各个班的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的 拼搏精神延续到学习、工作和生活中。最后，我们还要感谢系里的领导、老师的指导和支持。正是因为你们的指导和支持，我们共同的努力，球场上才有如此多的笑脸在锭放，才会有呐喊的加油声。我们也一定会把以后的篮球赛做得更加完美。把运动的快乐送到每一位同学手中。
机电工程系学生会
社会实践部 2014年9月
兰州工业学院学生会 (“春之潮”系级篮球赛)
活
动
总
结
部
姓
时 门：宣传部 名：陈天坤 间：2013年4月25日
“春之潮”系级篮球赛活动总结
一. 前言：
为了丰富我校同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强各系凝聚力，展示我系同学们的体育才华，激发广大学生热爱校园和热爱体育、努力成才的热情;展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情;加强同学们春季户外锻炼的意识，增进各系之间的交流;兰州工业学院学生会特策划举办我此次“春之潮”系级篮球赛，在老师的支持和学生会以及同学们的大力帮助下，为期一个月的“春之潮”系级篮球赛的精彩比拼，最后在兰州工业学院学生会主持人的宣布下, “春之潮”系级篮球赛圆满结束。
最终比赛结果为：
男子冠军：材料系女子冠军：社科系
男子亚军：电气系女子亚军：电信系
男子季军：机械系女子季军：建工系
二.活动优点：
此次比赛得到了各系同学们的关注，每个系都很积极的参加到了活动中来，从常规赛到决赛，篮球场上都不乏那热情激扬的啦啦队员，他们为本系的同学加油，那一次次的漂亮进球更是激起他们的热情;其中最为活跃的就是电信系了，他们每一场比赛都是热情激扬，就是这种团结的精神，促使着球队一步步向着冠军进发，直到最终拿下它，然后集体欢呼。这种精神同样也在别的系中展现出来了，此次比赛达到了预期的效果，增强了各系的凝聚力，同时也增加了同学之间的感
情交流,愉悦了同学们的身心。
三.活动不足：
然而此次的比赛仍然有一些不足之处，比赛时裁判没有充分的准备，导致有身体上的对抗与接触;时间上有的系没有准时，在球赛期间有的系下午上课又迟到现象，这些都是有待改变的，通过这次的数理杯篮球赛，我们增长了一些组织上的经验。同时也培养了一些裁判，相信他们在这次比赛后会有很大的收获。这次比赛更是锻炼了大一的球队员，在某种程度上提高了我校同学的篮球水平，我们期待着他们的发展，为我系篮球的发展献出力量。希望通过类似活动的举办，锻炼同学们的身心健康，可以使我校同学更加的团结，兰州工业学院学生会越来越强大。
四.我的评价:
总的来说，本次活动举行得相当顺利，比赛过程中没有出现任何受伤的情况。本次活动也取得了较好的效果。因为在3月份和4月份初，学校相继出现了几件学生轻生事件，通过此次活动，同学们注意到应该“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。而鉴于某些同学在比赛中相当感觉到比较劳累或体力不支，抽筋等情况，从一定程度上反映了部分同学的体质状况并不理想，平时缺少必要的体育锻练，这使得大家都的健身意识得到加强，因为适量的运动有益于身心。自始此次活动开展后，班里以前很少做运动的同学，现在也坚持每周做一定量的体育运动，例如结伴跑大学城内环。在活动中，同学们相互间的交流也比平时多，相互间的交流，从一定可以知道大家的心理状
况，特别是相对较为内向的同学。
五. 我的建议：
一、学生全范围参与、学院领导高度重视和活动外围环境的良好影响促成了本次“春之潮”系级篮球赛的圆满成功。系领导与系学生会相当重视本次各系联赛，一方面选拔出了好队员，另一方面积累了很多比赛经验，为篮球赛的顺利举办提供了一定保证。
二、比赛阶段用净时间比赛，更加公正、公平。此次篮球赛所有场次比赛都采用净时间比赛，更加公正、公平，让各球队在一个更加良好的比赛环境中进行，比赛结果更加精确，广大队员和观众都充分的认可了比赛结果，
三、注重细节，比赛更加规范、正式。我们对决赛现场及颁奖进行了精心的组织筹备。这次比赛整体上取得了成功，让我们获得了很多有益的经验，让今后的工作开展更加得力。
四、开拓思路，大胆创新。特别是在搞活动中，不拘泥于以往的形式和内容，多思考，多交流，拓宽自己的思路和眼界。
五、学会安排工作、落实工作，把任务合理分配，人员安排到位。 一个人的精力、时间和能力是有限的，需要集合众人的力量才行。把所要完成的工作安排好，并督促落实完成。这样既圆满的完成了任务，又能够使所有的学生干部的得到锻炼。
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