多角度初中地理论文提纲

论文题目：基于Unity3D的初中地理教学课件设计与应用研究

摘要：教育信息化的深入发展加速了信息技术与教育的融合,学习者对于学习资源的情景性、交互性、真实性以及动态性的需求越来越大。因传统多媒体教学课件存在交互性弱、动态感不足、难以创建逼真的虚拟场景等缺点,已不能满足教育信息化2.0时代下教师以及学生的教学需求,许多一线教师以及课件开发者便将目光转移到虚拟现实技术上。义务教育阶段的地理课程本身同时具备自然学科性质和社会学科性质,而自然地理部分的课程内容所涉及到的地理事物和地理现象往往所跨时空尺度大,原有的二维教学资源难以多角度呈现其教学内容,导致学生理解困难,失去学习地理课程的兴趣,地理学习能力也无法得到提升。Unity3D作为较为成熟的三维虚拟场景开发引擎,最大亮点在于它能够实现逼真的三维效果、用户交互功能灵活以及对硬件设备要求较低,因而可以利用Unity3D进行桌面级虚拟现实地理教学课件制作,以提高教学质量。在理论研究方面,本研究首先利用文献研究法,针对多媒体课件设计以及初中地理教学中信息技术的应用进行了综述分析,然后以建构主义学习理论、情景认知与学习理论、梅耶多媒体设计理论为指导,在初中地理课程及教学现状分析的基础上,构建了虚拟现实地理教学课件的开发框架,并分析了制作过程与思路。在实践方面,笔者以初中地理七年级上册《分层设色地形图》为例,介绍了使用Unity3D进行虚拟现实地理教学课件的设计开发过程。在应用方面,笔者以S中学为实践学校,开展了虚拟现实地理教学课件的教学应用研究。研究表明,虚拟现实地理教学课件能够更好地激发学生学习地理的学习兴趣,增强学生学习地理的自信,同时也有利于学生进行自主探究和合作交流,具有比传统多媒体教学课件更好的应用效果。

关键词：虚拟现实;初中地理;多媒体课件设计

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 教育信息化深入发展的要求

1.1.2 信息技术与地理课程融合创新的要求

1.1.3 初中地理教学现状的需求

1.2 问题的提出

1.2.1 初中地理“地球与地图”部分的教学内容复杂抽象

1.2.2 初中地理的教学课件制作水平较低

1.3 研究内容及方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 研究目的与意义

1.4.1 研究目的

1.4.2 研究意义

1.5 研究思路

2 研究综述与理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 虚拟现实技术

2.1.2 Unity3D

2.1.3 课件

2.2 多媒体课件设计研究综述

2.2.1 国外研究现状

2.2.2 国内研究现状

2.3 初中地理教学中信息技术的应用研究

2.3.1 国外研究现状

2.3.2 国内研究现状

2.4 虚拟现实技术在初中地理学科的应用价值

2.5 相关理论基础

2.5.1 建构主义学习理论

2.5.2 情境认知与学习理论

2.5.3 梅耶多媒体设计理论

3 初中地理课程教学现状的调查分析

3.1 初中地理教师多媒体教学资源应用的调查研究

3.1.1 访谈提纲设计

3.1.2 调查结果分析

3.2 初中生地理学习情况及虚拟现实技术接受度的调查研究

3.2.1 问卷设计

3.2.2 问卷的信效度分析

3.2.3 调查结果分析

4 初中地理虚拟现实教学课件的设计与开发

4.1 初中地理虚拟现实教学课件设计开发的框架及策略

4.2 初中地理虚拟现实课件的设计与开发

4.2.1 初中地理学科的特点分析

4.2.2 利用虚拟现实技术设计制作三维课件的课程内容

4.3 虚拟现实地理教学课件开发案例

4.3.1 需求分析

4.3.2 逻辑设计

4.3.3 详细设计

4.3.4 工具选择

4.3.5 课件开发

4.3.6 测试评价

4.3.7 项目发布

5 初中地理虚拟现实课件在教学中的应用

5.1 基于虚拟现实地理教学课件的教学案例设计

5.1.1 教学内容分析

5.1.2 学情分析

5.1.3 教学目标

5.1.4 教学重难点

5.1.5 教学方法

5.1.6 教学工具

5.1.7 教学过程

5.1.8 教学评价

5.2 虚拟现实地理教学课件的教学应用及效果分析

5.2.1 教学实践环境的创设

5.2.2 教学实践课程的安排

5.2.3 问卷调查结果分析

5.2.4 地理测试结果分析

5.2.5 教师访谈结果分析

6 结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究不足

6.3 研究展望

参考文献

致谢

附录一 初中地理教师多媒体教学资源应用访谈提纲

附录二 初中生地理学习情况及虚拟现实技术接受度调查量表

附录三 初一年级地理水平测试卷

附录四 使用虚拟现实地理教学课件学习后的调查问卷

附录五 初中地理教师使用虚拟现实地理教学课件后访谈提纲