在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《英语教学计划表》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
执行教学计划 提高教育质量
今年四月，教育部颁发了《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》(以下简称《新订试行草案》)和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》(以下简称《修订意见》，由各省、市、自治区结合实际情况研究执行，并指出：“各省、市自治区颁发的教学计划，学校必须严格执行。”这是贯彻全面发展方针、提高教育质量的一项根本措施。为了对教学计划开展研究，便于贯彻执行，提出以下意见供讨论。
一
教学计划是指导教学实践、办好学校的重要文件。十年动乱，党的全面发展的教育方针和行之有效的教育制度遭到严重破坏，使学校教育处于无要求、无计划、无秩序的状态，耽误了一代青少年的健康成长。粉碎“四人帮”后，进行拨乱反正。一九七七年，在学制、课程、大纲和教材极其混乱的情况下，遵照邓小平同志关于统一编写教材的指示，确定了中小学的学制，小学五年，中学五年(原来绝大多数地区的中学学制为四年)，制订了《全日制十年制中小学教学计划试行草案》，编写了各科教学大纲(试行草案)和教材(试用本);从而逐步恢复了教学秩序，提高了教育质量。
但是，三年来的实践，也反映出一些问题，主要是学生学习负担过重，影响了全面发展方针的贯彻执行和教育质量的继续提高。学习负担过重的原因是多方面的，中学学制五年太短，也是原因之一。因此，中学学制有必要由五年改为六年，而教学计划的制订就势在必行了。
教学计划制订的根据和出发点是什么?从我们接触的情况来看，在课程的设置、程度的深浅以及课时的分配和安排等方面，都有不同的看法。这涉及到中学教育的目的和制订教学计划的基础问题，需要结合实际，认真研究讨论。
(一)要把社会主义现代化建设的需要和中学教育的目的、任务统一起来。社会主义现代化建设包括物质文明和精神文明的建设，是通过有理想、有道德、有知识有体力的人来实现的。基础在中小学。中学教育的目的、任务，是使青少年在德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟和共产主义道德品质的、有文化科学知识的、有强健体质的劳动者，为社会培养优良的劳动后备力量，为高一级学校输送合格新生。因此，现代化建设的需要和中学教育的目的、任务是一致的，是相互联系的。这是制订和执行教学计划，在认识上必须首先明确，在行动中应该始终坚持的。为此，还需要具体明确以下几点：
1.要使学生得到全面发展。全面发展是学生身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育之间的关系是相互渗透、相辅相成的辩证关系。比如德育，通过政治课、时事教育、班级活动和团队活动，比较集中地进行道德教育和思想政治教育。但是，学校的一切工作，都有德育的因素，特别是各科教学都要渗透生动具体的道德教育和思想政治教育。通过体育锻炼和活动，进行机智勇敢、遵守纪律以及爱国主义教育。美育包含生动的德育，而劳动教育则是进行德育的一种手段，技术教育中也包含思想教育的内容。德育如此，智育、体育、美育、劳动技术教育也是如此。
2.要使学生具有比较广博的知识，同时培养能力，发展智力。中学阶段要使学生掌握基础知识和基本技能，具有比较广博的知识，包括最基本的自然科学和社会科学知识，这是完全必要的。当前要注意防止与克服忽视社会科学知识的现象。但是还必须明确在掌握基础知识的过程中，培养能力，发展智力，这是这次制订的教学计划的特点之一。在课程设置和课时安排上，都尽可能为此提供一些条件。如果忽视能力的培养和智力的发展，我们的普通教育就不能适应现代化建设的需要，不能适应科学发展到知识爆炸时代的要求。
3.要发展学生的兴趣、爱好和特长。中学教育是基础教育，必须培养学生在德育、智育、体育、美育、劳动技术教育几方面全面发展，这是我国社会主义教育的性质和党的教育方针所决定的，必须坚决贯彻。但是，在全面发展的共同基础上，还必须注意发挥学生各自具有的兴趣、爱好和特长，因材施教发展他们的才能，以适应四化建设对人才多方面的需要。
(二)要把当前实际和经过一定时期努力可能达到的要求统一起来。教学计划的制定和貫彻，必须从实际出发，要考虑当前师资水平、学生基础与教学设备等条件。特别是十年浩劫对教育的严重摧残，当前还处于恢复调整阶段，尤应注意稳步前进。但是，如果只看到当前，而不看到今后一定时期内可能发生的变化和经过努力可能达到的程度，所制定的教学计划必将随着条件的变化而频繁变化。教学计划没有相对的稳定性，不利于经验的积累和教学质量的提高。
(三)要把各地教育基础的不平衡性和教学计划的适应性统一起来。不仅各省、市、自治区的教育基础很不平衡，即使一个地区的中学，其师资水平、学生基础和设备条件也相差悬殊。在这种情况下，教学计划完全一刀切，一律要求是不合适的。但是，没有一个基本统一的教学计划，没有一套基本的教学大纲和教材，也不利于提高教育质量。为此，有两点需要明确：一、《新订试行草案》和《修订意见》都是指导性的，各省、市：自治区，特别是民族地区，应结合实际情况，进行调整，制订出自己的执行计划下达，各地(市)、县教育行政部门和学校，必须严格执行。二、《新订试行草案》适用于重点中学和条件比较好的中学，一般中学的教学计划，由各省、市自治区另行制订。
二
从课程设置来看，《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》与1978年制订的现行五年制中学教学计划相比，加强了外语、生物、地理、历史、音乐、美术等学科。而一年来在制订教学计划的调查研究和座谈讨论中，大多数同志的兴趣，主要集中在选修课、劳动技术教育等问题上。这些问题，也正是这次制订教学计划需要重点研究的问题。
(一)选修课问题。中学教育是基础教育，规定必修课对学生有一个统一的基本要求是完全必要的。但是，不考虑学生之间的差异和特点，一刀切，一个模式，也是不利于学生的发展和人才的培养的。因此，选修课的开设已引起广泛注意。开设选修课的目的是为了适应学生的爱好和需要，因材施教，发展他们的才能和特长。从高中二年级开始，开设一点选修课，是《新订试行草案》的特点之一。
如何进行选修，目前还缺乏经验，需要认真研究，作好准备，进行试验，不断总结经验。根据座谈讨论的意见，大家对选修提出了以下两种安排：
1.单课性的选修。即对某些课程的选修。开设那些选修课，要从实际出发，根據学生的要求，社会的需要和学校的条件而定，可以开设必修课以外的新课，如制图、天文等，可以和劳动技术教育结合起来，开设某些基础技术课，也可以就某一必修课内容进行补充和加深。通过选修，使学校办出特色。选修课应有明确的要求、比较固定的内容，使学生学有所获，并达到一定的程度。一个学生最好选修一门课，最多不要超过两门课。当然也可以不选修，否则就不叫选修了。由于选修课是学生根据自己的兴趣、爱好选修的，教师必须努力改进教学方法，充分发挥学生学习的主动精神。
2.分科性的选修。即在文科或理科方面有所侧重的选修。根据学生的兴趣、爱好不同和今后学习工作的需要不同，在课程内容的程度上有所侧重。侧重文科的，与不搞分科性选修的同一学科相比，语文、历史、地理等学科适当提高程度，而在数学、物理、化学等学科的理论要求、解题能力和实验技能方面，适当降低要求。侧重理科的，数学的能力和物理、化学的实验能力适当加强，而语文、历史、地理等学科的要求不变。这里必须明确指出：一、分科性选修，只是在文科基础知识或理科基础知识方面有所侧重，而不是文不学理或理不学文;二、分科性选修，是在文科或理科方面，有侧重地加强基础知识，而不是削弱基础知识;三、分科性选修，是为培养人才打下更好的基础，绝不是单纯追求升学率，与高校招生对口，不考的就不学，削弱基础知识。
高中二年级开始进行单课性或者分科性选修，应该说是有基础的。从学生来看，十六、七岁的学生，对今后学习或工作都有所考虑，对打基础已有侧重的要求;从阶段来看，已经过小学、初中和高中一年(即九年或十年)的课程内容完全相同的学习之后，只是在某些课程的要求上略有侧重;从侧重的幅度来看，变动最大的是侧重文科的选修，语文多学了七个周课时，历史、地理各多学了三个周课时，而数学少学四个周课时，物理少七个周课时，化学少三个周课时。从少得最多的物理来说，初中二年级到高中一年级，物理课已学了九个周课时，相等于西德黑森州九年制的现代语中学的全部物理课周课时。日本六年制中学的理科(包括物理、化学、生物、自然地理)为十四个周课时，而我们侧重文科选修的物理、化学和生物，共有二十六个周课时，加上自然地理，则要多出一倍多。尽管如此，我们对这种选修，仍慎重对待，认真研究总结，以便使我们的工作做得更好一点。
(二)劳动技术教育问题。开设劳动技术课，进行劳动技术教育，是《新订试行草案》的另一个特点。所谓劳动技术教育，就是把作为德育手段之一的劳动教育与一定的基本技术教育结合起来，使学生既能动脑，又能动手，既培养劳动观点，形成劳动习惯，又初步学会一些最基本的劳动技能，目的是为造就人才打下良好的基础，为就业准备一定的条件，培养合格的公民。
进行劳动教育，我们有过正反两个方面的经验，需要认真总结，提高认识，端正方向，以利坚持。首先，必须明确，学校举办工厂、农场，主要目的是为了进行劳动教育，为了育人，为了培养一代青少年;第二，应该有计划、有准备地组织学生参加劳动实践;第三、在劳动实践中培养劳动观点，形成劳动习惯，学习和保持劳动人民的优良品质和思想感情。
社会主义现代化建设，不仅要求人们正确对待劳动，而且要求人们常握一定的基本劳动技术，善于劳动。因此，劳动技术教育在教学计划中占有重要地位。所有中学，特别是条件比较好的重点中学，应该重视劳动技术教育。
马克思、列宁很早就提出综合技术教育，一九六六年以前，我们曾提出基本生产技术教育，这些提法都是很好的。但是，从我国的情况来看，要求我们的中学生能够受到综合技术教育或基本生产技术教育，在一定时期内，还有困难。而劳动技术教育能因地制宜，因校制宜，可以组织学生参加一定的工业和手工艺生产劳动，进行某些基本的技术教育，如木工、金工、电工.等;可以组织学生参加一定的服务性劳动，如无线电修理、缝纫、编织、刺绣、烹调等;可以组织学生参加一些农业生产劳动(包括茶叶、蚕桑、药材等)，学习一些有关的基本技能;也可以组织学生参加一些公益劳动，在实践中受到锻炼。
劳动技术教育，要形成一门课，就需要有一个规定基本要求的大纲，比较稳定的教材和相应的师资、设备。这要有一个准备过程。首先要在总结经验的基础上，在一些学校或班级进行试验。有的学校把劳动技术教育与教学紧密结合起来，不但不影响教学，而且扩大了学生的知识领域，提高了教学质量。如结合生物教学，开辟植物园地，种植中草药，制作植物标本，培养微生物等，使理论与实践结合起来，丰富了教学内容。
(三)时间安排问题。《新订试行草案》与一九七八年制订的教学计划相比，有以下变化：
1.每年上课时间，初中由32周增加为34周，高中由30周增加为32周。劳动技术教育，初中由六周改为二周，高中由八周改为四周。寒暑假由八周增加为九周或十周。
劳动技术教育时间，初中改为二周、高中改为四周后，与其他学科比，时间还是比较多的。如果初中每天按四课时计算，高中每天按六课时计算，共有576课时，仅少于语文、数学和外语，在教学计划中占第四位。问题是如何有效利用。农村中学要注意农忙假的安排。
寒暑假适当延长，有利于师生休息，特别南方适当延长暑假，七月中句开始放假，对师生健康很有好处(东北、西北高寒地区，可以适当延长寒假);有利于教师进修和备课;有利于学生自学和开展各种有益活动。教育行政部门和学校以及有关部门要加强对假期活动的组织和领导。
2.每周上课时数，初中由28课时增加为30或31课时，主要是增加了外语、生物、音乐、美术的课时;高中二、三年级必修课的课时和侧重文科的课时为26节，比原教学计划高中二年级29课时臧少了三课时。
上课时间少一点，课外活动和自学时间多一点，有利于学生学得主动一些，有利于开展课外活动，有利于发展学生的爱好、特长，有利于培养能力，发展智力。初中上课时间多了一点，但在当前课程不作大的变动和学制为三年的情况下，还是比较合适的。建议认真改进教学方法，提高课堂教学质量，每天各科布置给学生的作业量，初中不要超过一个半小时(即两课时)，高中不超过两小时。保证学生的课外活动时间和休息时间。
3.每学期考试，定为期中、期末两次，包括复习时间在内，每次为一周。初中三年级下期的毕业复习考试，再增加二周，高中三年级再增加四周。
考试是检查学生知识、技能的一种方法，次数不宜过多，学科也不宜过分集中，否则会打乱正常的学习秩序，加重学生的学习负担，影响学习质量。检查的另一种方法是考查，即平时通过课堂提问、检查作业等方式进行。要把这两种方法结合起来，克服当前考试过多的现象。
三
全日制六年制重点中学教学计划试行草案颁发之后，各省、市自治区教育厅(局)很重视，正在召集会议研究制订具体执行方案。在实际执行中，确有许多问题需要认真研究，主要是：
(一)两种学制的过渡问题。中学学制由五年改为六年，涉及到师资、校舍和设备等，是一个比较复杂的问题。大多数省、市、自治区的中学，从1978年开始，由四年制过渡到五年制，有些学校到今年才过渡完。对于两种学制的过渡，必须是有计划、有准备分期分批地进行，不能一哄而起。应从实际出发，结合中等教育的调整和结构改革，制订出具体规划。
(二)新旧教学计划的衔接问题。不仅有新订六年制教学计划试行草案与五年制教学计划的衔接问题，还有五年制教学计划修订意见与现行教学计划的衔接问题。在由一种教学计划向另一种教学计划过渡过程中，一些学科的衔接，需要妥善安排。
(三)师资准备问题。不仅中学学制由五年改为六年需要增加师资，而且执行五年制中学教学计划修订意见，由于外语、生物、地理、历史、音乐、美术等学科的课时有较多的增加，也需要相应地增加一定数量的师资。因此，要结合中学教育的调整，积极作好师资的准备。
当然，还有教材的准备问题，已在积极进行中。
作者：刘南苏
依据新时期教育发展的需要，结合本学科教师整体教学水平，新学年乳山市小学语文教学教研工作将以《课标》为指导，本着“全面实施素质教育”、“承接延续、完善提高”的原则，围绕“开展课例研究，提高课堂教学实效;实施骨干教师培养工程，全面提高教师素质;完善教学评价机制，促进学生全面发展”三项重点工作的研究与实践，以培养学生基本能力和完善优化学生良好习惯为基本点，以提高教师业务能力为根本，采取多种形式，进一步提升全市小学语文教学质量，为实现乳山教育的高质量发展做出新贡献。具体提出以下几点意见。
一、实施“书香校园”读书工程，养成师生读书的良好习惯。
新学年各学校要开展好教师“诗书诵读”活动。活动要以“阅读·成长”为主题，以全面提高教师教育理论水平和综合素质为宗旨，通过创建形式多样的读书活动和交流平台，开阔视野，丰富底蕴，提升品位，让读书成为习惯，成为教师专业发展的催化剂和助推器。
好文章是写出来的，更是读出来。各学校要坚持必读和选读相结合，精读与泛读相结，专业阅读与大众阅读相结合的原则。语文教师要教给学生多种读书方法：指读，让学生学会最基本的读书方法;联系生活读，培养学生的真情实感;带着问题读，提高学生释疑解惑的能力;带着想象朗读，激励学生展开想象的翅膀。总之，让我们在赏读诗书的过程中，让思绪在书香中飞扬，使情感在诵读中升华。
二、开展课例研究，提高课堂教学实效。
以提高课堂教学实效为目的，以课例研究为手段，通过团队互助、多个轮次的打磨过程，促进有效课堂研究的上档升级，全面提升教学质量。各学校要进一步学习领悟远程研修平台有关“课例研究”的方法与案例，以优秀的课例研究模式为指导，深化自己的课堂教学。
三、加强学生基本能力的培养，提高教师的整体教学水平。
小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学习其他课程以及学生的全面发展和终身发展。
1、重视对课标的研究学习，整体掌握教材内容体系。
要加大对课标的研究学习，教师不仅要学习钻研所教年级的教材，还要整体阅读感知全套教材。
2、拼音、写字、识字教学。
汉语拼音教学的主要任务是让学生学会正确拼读，拼音教学要遵循实用性和趣味性原则。可采用念儿歌、编口诀、讲故事、做游戏等灵活多样的教学形式，提高学生学习拼音的兴趣。尽早将拼音教学与识字、阅读教学相结合，防止进行枯燥、单调的拼音背诵和拼读练习。
3、课堂教学。
阅读教学要重视和加强读的训练，每堂课学生读书的时间应保证在10分钟以上。
4、口语交际和作文教学。
重视培养学生认真倾听、使用礼貌语言的习惯;师生对话、生生对话要养成目随声行的良好交流习惯。让学生在有意义的学习和社会活动中锻炼口语交际能力。
四、实施好骨干教师培养工程。
以“四名”工程评选为契机，以促进教师专业成长、打造名师团队为宗旨，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多途径的培养措施，造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格，教学成果突出，市内外有影响，教学与科研有成果，具有引领和辐射作用的名师团队，为全市素质教育的持续发展夯实基础。
(一)认真选拔
各单位要通过听课、评课及综合评定等几个环节，选拔出本学科的骨干教师人选，并报教研中心备案。各学校负责对骨干教师人选的日常动态管理和考核，教研中心对各学校确定的骨干教师培养人选实行备案管理和动态指导，并通过教学视导以及专项检查，进行跟踪指导和考察，其结果纳入学校的教师培训考核。
(二)、跟踪培养
1、请进来，开展市级“名师推动工程”。
教研中心将在本学期聘请我省、威海市级名师举行示范课观摩，学习名师成长的经验，让骨干教师走近名师，学习名师，促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2、要走出去，加大外出学习的力度。
各学校要创造条件，积极支持骨干教师参加各种形式的外出进修学习。对每次外出学习要采取措施，巩固拓展学习效果：一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是要上一节或两节“移植”式公开课、观摩课。
3、要“搭台子”，让骨干教师唱戏。
教研中心将通过精品课展示、示范课研讨等形式为骨干教师搭建有力的展示平台，各学校也要通过举行校内各层次的经验交流、课堂观摩、评比等，鼓励教师大胆进行教学改革，推出示范课、创新课。
4、要引领，完善骨干教师培养举措。
各学校要不断完善名师培养考核制度。各学校的骨干教师考核原则上由学校负责，培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。学年末，对骨干教师的履职情况进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。教研中心通过视导对各学校骨干教师的培养情况进行督导检查，结果纳入单位的教师培训考核。
作者：孙见治 李少峰
将创新创业纳入整个教学计划，开展创造性的教育活动，宁波市鄞州职业教育中心学校(以下简称“鄞州职教中心”)创新教师涌现、创业人才辈出。不但有师生频繁在创新创业竞赛中力拔头筹，还连续多年捧回全国文明风采大赛优秀组织奖。以更高的标准要求不断前进中的自己，鄞州职教中心正努力奔跑在创新发展的高速路上。
师资培养，提升教育创新力
“设置一个自动投料装置，通过短信控制或定时投放等方式，实现饲料投放、氧气补给、温度控制等功能，并能对养鱼的全过程进行智能化的检测和控制。”简单的介绍吸引了前来进行教学交流活动的温州客人的目光。巨幅展板前围拢凝神细听的职校同仁，他们正在分享浙江省首届中等职业学校教师创新大赛获得者陈光、吴瑜刚两位老师的作品——智能养鱼控制系统。
因为假期里不能很好地喂养金鱼，每到返校时看到那些翻白肚的鱼儿，陈光老师都会很自责，“能不能发明一个自动控制系统，即便主人不在，也能把鱼养护好?”陈光老师与同宿舍的吴瑜刚老师说了这个想法，两人一拍即合。两位老师利用业余时间钻研制作，最终成功。对于这项创新发明，两位老师很感谢学校的支持，“创新发明是一项创新意识与时间、精力付出兼具的任务，光靠闭门造车是不行的，专业教师还待成长，需要多下企业学习，而学校对于师资队伍建设的重视，让我们获益良多。”
重视三支队伍建设，加强对德育教师的意识培养、对专业教师的能力培养和对优秀毕业生、企业人员的资源利用，促使师资向“智能型”、“创新型”、“全能型”人才转化，鄞州职教中心建立起完善的教师培训进修机制、吸收引进机制和奖励机制。而培养出包括车工、钳工、数控车工“三料技师”徐斌在内的诸多优秀教师，正好印证了鄞州职教中心副校长裘惠萍的希冀：“希望进一步完善创新创业教育的师资架构，加强理论与实践的结合度，提升教育的创新力。”
课程改革，增强中职竞争力
早在2008年，鄞州职教中心团委书记丁剑波就在一次“区人大政协代表与团干部面对面”的座谈会上提出了要加强中职学生创新创业能力的建议。通过对比中职学生与大学生的就业、创业情况，丁剑波认为中职学生就业创业的起点相对较低，更容易赚到第一桶金，因此，他提出要进行创新创业课程改革，增强中职学生的竞争力。
鄞州职教中心将创新创业课程纳入整个教学计划，注重不同学科内容的交叉推进，为德育课程提供内容载体，使其能够言之有物。对原有的思政课进行转型，分阶段设立必修课与选修课，高一开设《职业生涯规划》和《创新课程》，高二必修《如何开办一家小企业》。刘芳老师承担着学校的创业课教学任务，对此深有体会：“创业课教师更要多了解企业的生产流程，使理论与实践紧密结合，而不是离开创业实践谈创业计划书，不是纸上谈兵，更不是信口开河。”
作为鄞州职教中心的品牌专业，动漫专业几乎每时每刻都在创新。在教学过程中从不限制学生的思维，反而通过项目教学法等新颖的课堂教学形式来激发学生思考，并给予舞台让学生展示自己的创新想法。在动漫专业教师诸军看来，这是一个需要创新的专业，教师要提供平台与机会，让学生多制作创意类产品，激发他们的创造性思维。“不但要求学生制作出有创意的作品，更要求他们在全班同学面前介绍、推销自己的产品，整个教室就是一个大的工作室，这极大地调动了同学们的积极性和参与性。”
无独有偶，叶逸老师也鼓励学生将自己的物品带到课堂上，无论是卖给其他同学还是进行物物交换，都是为了让学生树立初步的营销理念。叶逸老师发现有同学因为上了这样的课程，自己巧手编制了许多漂亮的手工蝴蝶结，而且销量很好。“虽然蝴蝶结的价值并不高，但是同学们从中体会到了销售的技巧，唤醒了他们的创业冲动。”推荐学生收看《职来职往》《赢在中国》等职场节目，带领学生一起回访优秀毕业生、成功创业者，多与专业课老师接触、沟通，以加深对专业知识的了解……为更好地激发学生的创业意识，叶逸老师可谓绞尽脑汁。
以各级各类竞赛为载体，以科技创新教育为突破口，以创新工作室为平台实现跨越发展，鄞州职教中心鼓励师生尽可能多地关注生产、生活的小细节，并亲自动手制作。正如鄞州职教中心卢鹏程校长所介绍的：“从创新到创造，再到创业，这是一个不断递进的过程，我们的职业教育要着眼于培养这样的‘三创’人才。”
作者：舒玲玲
随着社会发展的需求，根据基础教育的性质和时代的特点，哪些语言基本技能使学生终身发展所必备的，同时应重新确定新时期的基础知识和基本技能的观念。为更好的配合课堂教学，使学生更科学合理的掌握本学期的内容以下计划。下面小编为你整理了英语教学计划表，希望能帮到你!
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
三、本册教材学习的重难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
教学计划是开展正常教学的准备工作，下面就是小编整理的八年级英文教学计划表，一起来看一下吧。
一、我的教学目标
1、 总体目标。激发学生学习英文的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
2.、具体目标。结合学生英文基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
二、学生基本情况
本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英文缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。
三、我的指导思想
由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英文的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英文教育也是一个重要组成部分，通过英文学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英文教学中，我要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、多听其他(她)教师的课，从中吸取精华。
四、我对教材分析
本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英文》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第
2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英文课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英文学习兴趣，从而很快进入英文学习的状态，教材编排得非常好。
五、我的教学计划安排：
六、教材教学的重难点
本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。
七、我本学期教学方法
英文的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：
1、Teach English in English.英文毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英文来教英文，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、Think English in English.用英文想，也就是用英文思考。学英文而不用英文思考，一定学不好。用英文思考就是在用英文进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英文教学的普遍有效的方法。
4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英文的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英文知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
八、我的教学辅助活动
1“功夫不负有有心人”，我会经经常激发兴趣，增加容量，整体优化。
2、每日课前进行单词听写。
3、单词短语检测。
4、坚持值日生报告。
5、开展多种游戏和竞赛活动。
九、进行期末复习
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。
【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。以下是东星资源网整理的《四年级英语教学计划表》相关资料，希望帮助到您。
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、班级情况分析
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
一、学生知识能力态度分析
这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低，课堂上易分心，课后不认真完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要求：培养学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将非常困难。针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。
二、教材分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4)，本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
单元
内容
Unit 1
Our school things
Unit 2
What time is it
Unit 3
Is this your skirt
Recycle 1
Unit 4
It’s warm today
Unit 5
How much is it
Unit 6
At a farm
Recycle2
三、教学内容与目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、提高教学质量措施
1、课前认真备课，明确教学目标。
2、正确处理教师的教与学生学的关系，教师在课堂上精讲，让学生多练。努力创设情景，让学生在一定的情景中练习英语。
3、在组织形式上注意个人、小组、集体的训练方式结合，合理组织小组合作活动，让学生在相同的时间内做到生生互助。
4、利用多媒体教学，创设语境，培养学生口语交际能力。
5、在课堂教学过程中，课外学习过程中渗透形成性评价，增强学生学习能力，激发学生的学习动机和学习兴趣。
6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
四、教学进度安排表
第一周：课堂常规工作
第二周：Unit 1 Our School三课时
第三周：Unit 1 Our School三课时
第四周：Unit 2 What Time is it 三课时
第五周：Unit 2 What Time is it 三课时
第六周：Is this your skirt 三课时
第七周：Is this your skirt 三课时
第八周：Recycle 1三课时
第九周：Recycle 1三课时
第十周：Unit 4 It’s warm today三课时
第十一周：休息周
第十二周：Unit 4 It’s warm today三课时
第十三周：Unit 5 How much is it 三课时
第十四周：Unit 5 How much is it 三课时
第十五周：Unit 6 At a farm三课时
第十六周：Unit 6 At a farm三课时
第十七周：recycle 2三课时
第十八周：recycle 2三课时
第十九周：考试
一、学情分析：
经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：
本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：
对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
英語暑假教學計畫表
7月23日初一上 Unit 1 Getting to Know You7月24日初一上 Unit 2 Different Looks7月25日初一上 Unit 3 Good Friends7月26日初一上 Unit 4 Having Fun. 7月27日
7月28日
7月29日
7月30日
7月31日
8月01日
8月02日
8月03日
8月04日
8月05日
8月06日
8月07日
8月08日
8月09日
8月10日
8月11日
8月12日 期末測試 初一下 Unit 5 Our School Life Part A 初一下 Unit 5 Our School Life Part B 初一下 Unit 6 Our Local Area. Part A 休息 初一下 Unit 6 Our Local Area. Part B 期中測試 初一下 Unit 7 The Birthday Party. Part A 初一下 Unit 7 The Birthday Party. Part B 初一下 Unit 8 The seasons and the Weather. Part A 初一下 Unit 8 The seasons and the Weather. Part B 休息 期末測試
英语学习计划表-英语学习计划表 自学英语从零开始如何安排英文学习
计划
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好的学习方法可以提高我的学习效率。所以在每一个阶段的学习过程中我都会制定一下学习计划.下面是我以前写的一天的学习流程，我重新把这个时间计划表更新了：
好了这就是我的一天，因该说是每天，在开始学英语的一年里，我一般天天如此，只有星期六我会不看任何英语。第二年考级的日子更残酷，其实我做的
和你们做的没什么不一样，只是我在时间更紧密的去做这件事罢了。
当然并不
是每个人都可以像我这样，这点我不得不承认。很多人都和我说他没有时间，但我相信只要你愿意挤时间出来，利用晚上的时间一天保持2-4个小时是不成问题的。如果不可以的话你必须学会牺牲掉那些不重要的事情，甚至是工作。把眼光放长远因为你知道你学英语的目的是为了更好的生活!
下面我就来简单分析下这样时间安排的意义。
一、利用所有在路上的时间，我们大部份时间是浪费在路上的，这个时候是练听力最好的时间，你要做两件事1是复习，2是预习。把昨天的练的听力复习一下，然后再预习下你今天要听写的文章。这样做事半功倍。最好的情况是你不光听你还跟读。这样又练了听力，还练了口语。
二、早上是记忆力最好的时间因为
大脑经过了长时间的休息，所以我把需要记忆用脑的“背单词”都放在早上和和中午休息过后。
三、精力不是很好的下午我用来学课文，练习阅读，分析听写的文章，通过这几个活动我可以保证每天我会有至少10-20个新单词抄到我的单词本上，这样我明天就可以重复复习了。
四、听，说，读，写，背。海陆空全面结合。学英语切忌今天一天背单词，明天一天练听力。效果很不好而且大脑容易疲劳。英语学习计划表你最是可以把听，说，读，写，背结合在一起。反重练习。如果你的时间只有2-4个时，你只是把做每一件事情的时间缩短。
对于你的一些建议
1、把听和说放在上下班的空档上，如果你开车就更好了。可以在车上练口语。
2、善用单词本，把一些零碎闲散的时间用来扫几个单词，你可以参考我的文章如何背单词
3、一天一定要把晚上的时间空出来，两个小时以上做阅读练习和听写练习
4、如果有时间就写日记，如果没有时间可以保持一周2-3篇日记。英语学习计划表
5、如果你不喜欢你现在的工作，不防牺牲掉，找一份时间空闲多一些的工作让你有时间去学习。
6、如果你要和朋友去聚会，去结交那些英语圈子里的人，这样在玩的时候也会提升英语。
七年级下册思想品德教学计划
李国龙
一、指导思想：
1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标：
.整个年级各个班级是由学校分班，各班级相差很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：
七年级思想品德下册教材共有三个单元的内容，第一单元共有三课内容，我们都爱玩;情绪调味师;生活中的雷区。第二单元共有四课内容，电视机的变迁;小康家园;飞天梦想;人类的翅膀。第三单元共有三课内容，让我们的耳朵醒来;生命的林子;我的朋友圈。
四、教学目标：
1、力争学期检测基本达合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、具体措施：
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革，提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。
9、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。
六、课时安排：
周次 内容 课时
1---2 我的父亲母亲
3课时
3 家庭剧场 3课时
4 闲话家常 2课时
5----6 青春故事 3课时 7---9
讲解练习
复习迎考
10---11 我们不是水晶人
4课时
12---13 青春相册
4课时
14 我的署名权 2课时
15 做合格的消费者 2课时 16
法律是武器
2课时
他们为什么会犯罪
2课时
18---20 期末复习 考试
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