4a英语教学计划总结（精选11篇）
一． 学生情况分析：
《牛津小学英语4A》是从四年级起学习英语的小学生的起始课本，小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
二． 教材分析：
本套教材从听说入手，结合进行字母教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。这样安排的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共四个板块。这些板块的主要功能如下：Learn to say通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。同时呈现新的词语，句型，功能和话题。Look and learn，主要话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。Look and say以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法引导学生操练本单元和已经学过的内容。Fun house通过做游戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。look , read and write板块在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。三． 教学目标：
1、情感要求 对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。
2、知识要求
能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
3、技能要求
养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。四，教学内容 September: Module 1 Getting to know you Unit 1 Here I am!Unit 2 Greetings Unit 3 In the classroom Unit 4 Saying and doing October: Module 2 Me, my family and friends Unit 1 My friends.Unit 2 Feelings Unit 3 Families Mid-term examination 期中考试 November: Module 3 Places and activities Unit 1 My school Unit 2 Shopping Unit 3 Parks and playgrounds December: Module 4 The natural world Unit 1 Animals.Unit 2 Insects and plants.Unit 3 The park End-term examination review 期末考试复习End-term examination 期末考试 五，教学措施：
1．从听说入手，结合进行单词教学，然后在继续加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。
2．在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
4A平台网络课程建设过程中, 本人将相关建设内容划分为三大板块:第一板块为提示板块, 包括课程首页和课程公告两个内容。第二板块为学习、互动板块, 包括授课计划管理、课程、作业、答疑、课程论坛、学习活动、资源库七个内容。第三个板块为信息板块, 包括课程笔记、课程调查、学习档案、课程属性、课程门户、资源管理。如何把系统设定板块灵活地应用于不同的教学内容是所有教师面临的最紧迫的课题。不同性质的课程、不同教学思路的教师势必要花费巨大的精力去深思。现在本门网络课程建设还不完善, 下面就具体的建设情况展开论述。
一4A平台页面建设
1. 提示板块的应用
学生通过这一板块, 可以了解本门课程最新的公告信息, 提示学生需要完成的作业、目前主要的讨论内容等。这一板块中, 需要教师进行管理操作的主要是课程公告项目。其实在实际使用过程中, 这一项经常被人忽视, 很多教师认为用处不大, 往往课程建设之初发布一条类似“欢迎进入本课程的学习”的公告就不再更新。事实上, 这一项目做得好, 可让学生在学习过程中更加清晰、明了, 有助于相关知识的学习或互动。教师可以随时就一些需要引起学生注意的内容发布公告, 如某一知识点可以参阅的参考书目、提示学生交作业的时间、发布更新的资料信息等, 能够更加明确地指导学生进行学习。
2. 学习、互动板块的建设
这部分内容属于4A网络课程的核心, 也是学生学习的主要内容, 需要教师极其认真、细致地管理。
第一, 授课计划管理。根据授课计划学生可以清晰了解各部分知识内容所占学时的比重, 从而自己判断学习的重点和难点, 有助于学生自主学习。同时这一板块还可以和活动板块配合使用, 学生可以清晰地看到哪部分内容有相关活动。这样学生就可以及时了解自己的学习进度, 并能随时对所学内容进行复习巩固。
第二, 课程。这部分内容是课程管理的重点, 课程学习的主要资料, 如教学团队、教学方法、教学内容等都需要进行管理。为了便于学习, 教师最好按章节内容进行分解。由于教师的计算机水平不同, 对相应资料的制作处理效果也就不尽相同。为了条理清晰, 本人将大纲、教案、讲稿、多媒体课件、思考题等按章节上传、关联。学生学习时, 点击某一章节名称即可浏览所有相关资料, 也便于学生全面了解授课内容。这部分内容是学生进行学习时的主要参考内容, 所占比重最大, 也是最为详细、全面的。
第三, 作业。通过这些条目, 教师建立本门课程的试题库, 向学生布置作业题并及时批阅修改。布置的方式分为手动作业和附件作业。学生可以通过相关的作业或自测题, 适时了解自己的学习效果。同时也是督促学生进行网络课程学习的手段之一。
第四, 答疑、课堂讨论。答疑主要是教师与学生之间的互动交流, 学生可以就课堂内容、相关外延知识点、学习方法等内容进行提问。课堂讨论是最受学生欢迎的内容, 生生之间、师生之间就学习、生活情况展开讨论, 往往成为学生登录该平台后最先点击的内容。该平台的很好运用既有助于学生学习, 又有利于加深师生间感情。
第五, 资源库。这部分是本人重点建设的内容, 可以向学生介绍推荐的参考书的书目信息及主要内容, 此外, 教学中涉及的详细案例、文本、图片、相关的视频文件等内容均可以链接到这个板块中。由此可看出, 该板块是开阔学生视野、完善相关知识的重要组成部分。大多是课堂上无法全面展示或没有课时展示的内容。
3. 信息板块的应用
该板块属于系统默认、自动衍生的内容, 主要作用体现在让学生了解课程动态、让教师掌握学生学习情况等, 属于辅助性内容。
二课程建设中教学方式的设计
传统的旅游规划与开发教学方法主要以“灌输式”为主, 教师占主导地位, 疏于引导, 只重接受, 忽视探索。虽然很多教师认识到这种教学方法的弊端, 开始探索其他教学方式, 但收效甚微。4A网络平台的建设可从根本上改变师生的互动方式。
1. 课堂教学方式
引入这一平台后教学中可以更广泛地采取多种教学方式, 着重突出学生的主体地位, 采用启发式、研讨式、专题式等教学方式。如在讲授“旅游规划与开发的项目创意设计”时, 为了扩展学生思路, 引入案例式教学。笔者采取的案例是——瑞金“红色中国旅游区”策划。上课之前把相关资料上传到网络平台, 让学生们在讨论区讨论如何建设“红色旅游区”, 然后由学生自己形成一个项目策划思路。课堂上结合原本的规划思路, 对比学生的思考方向, 分析其优缺点, 以此培养学生独立思考的能力。这样, 既节省了课堂讨论时间, 又充分扩展了学生思维, 收到了较好的课堂效果。
2. 实践教学方式
理论和实践是相辅相成的, 不可能完全割裂开。在实际教学过程中, 很少存在着一节课完全是理论课, 或者完全是实践课。在旅游规划的教学过程中, 尤其体现出这一特点。我们在强调实践教学时, 往往更加关注与社会实践的结合, 如教学实践基地的建设、考察等。对于本门课程而言, 实践教学更加关注的是学生的动手、动脑能力, 而动脑能力的培养体现在调查问卷的设计、调查报告的撰写、旅游产品的设计等方面。动手能力体现在资料的整理、图库的制作等方面。这些内容并不完全依靠教学基地的建设, 很多内容可以在平时的教学中使学生得到锻炼。
如前面所涉及的旅游项目的策划创意, 这也属于实践活动。再如, 在讲授完“功能分区与空间布局”和“项目创意设计”后, 我要求学生完成一项作业, 即在黑河市规划设计一座城市公园, 要求学生根据理论知识的设计重点和黑河市的实际情况进行设计, 既能够检查学生理论内容的掌握情况, 又可以检验学生的动脑情况。
传统的课后自主学习, 师生处于时空分离状态, 学生学习中难免会遇到与课程内容相关的学习方法以及情绪情感等方面的问题, 不能及时得到反馈和解决。课堂教学和网络平台在线学习相结合, 可以突出学生的主体地位, 赋予学生充分的课堂话语权。通过学生在4A平台的交流, 使师生之间、生生之间交流思想, 学生的积极性能大大得到提高。
三4A平台教学评价的改革
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。对教师教学工作的评价一般包括教学设计、组织、实施等, 对学生学习效果的评价即考试与测验。
通过4A平台的建设, 教师的教学设计、组织、实施等可以在“授课计划管理”板块一目了然, 而且其相关教学内容之间的过渡、检验情况也清晰可见。学生的评价更多的是依靠于卷面成绩, 这种考评方法对于考量理论知识效果更为明显, 但对于其实践能力的检验就受到限制。而这一点完全可以通过平台上的“作业”板块得到弥补, 借助资源库、作业、自测试题等来完成。教师可以增加主观开放性题目, 也可由学生随机抽取试题组成自测试卷进行自我评价。学生每次作业或自测, 系统都会给教师提供一个统计表, 是教师进行教学调整的依据。
当然, 具体评价时不能仅仅依靠系统提供的结果进行。但是4A平台为我们改革教学评价, 提供了一个有效的思路, 而且是完全依托于教学, 其结果更接近于实际情况。
四课程建设的不足
综上所述, 通过4A网络平台的建设, 有效地提高了学生学习的积极性, 使学生动脑、动手的实践能力得以培养, 而且加强了师生交流。但是, 网络平台课程的建设在使用过程中也发现了很多问题, 突出表现在以下几个方面:
1.4A平台的稳定性有待加强
由于4A平台在我校推广不久, 很多功能还处于尚需完善阶段, 学习中遇到的一些障碍大多和平台稳定性不够有关, 进而影响了学习进程和学习者的积极性。
2. 知识框架需要进一步组织
由于本门课程属于边缘性学科, 所涉及的内容较广, 涉及地理学、城市规划、历史学、生态学等, 致使课堂讲授的内容较多, 部分学生不能完全消化。教师在4A平台中提供的学习资料与学生先前知识储备不匹配, 学生学习积极性降低。在今后的教学中, 需要根据学生的具体情况, 合理组织课堂与网络知识框架体系, 从而保障学习效果。
3. 师生互动还需加强
虽然4A平台为师生交流提供了一个良好的媒介, 但是目前的师生互动还需要进一步引导和监督。部分学生在学习中只浏览不发言, 参与性不佳, 这就需要教师督促其参与到讨论中来, 多给予鼓励和支持, 保护学生的积极性, 设计一些学生感兴趣的互动主题, 积极引发思考和交流。
虽然仍存在很多问题, 但通过实际教学效果的检验, 笔者相信, 4A教学平台的运用对于旅游规划与开发这门课程的教学可以起到良好的辅助效果, 为我们探索该门课程的教学改革提供了一个较好的思路。
摘要：本文将4A教学平台的页面建设划分为三个板块, 结合本门课程的特点, 具体阐述了课程建设的重点内容。同时论述了在网络课程建设过程中教学方式的设计思路, 强调其对于传统授课方式的极大补充作用以及改革了教学评价的方法。
关键词：旅游规划与开发,4A 教学平台,教学设计,教学评价
参考文献
[1]吴艳茹.《旅游规划》课程教学设计探讨[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2008 (5)
[2]潘云华.依托先进教育技术, 有效开展教学改革——基于4A网络教学平台的广告学理论课程建设初探[J].中国校外教育, 2010 (6)
【学生分析】四年级的孩子英语基础比较薄弱，英语学习能力和方法比较有限。在课堂教学中应调动他们课堂参与的积极性，开展形式多样的学习方法，采用多种阅读方式，在教师主导下促进学生自主学习能力提升。
【教学目标】
1.复习单词，学生能听懂、会读、会说socks，shoes，umbrella，twenty，thirty，forty，fifty等单词。
2.能听懂、会读、会说并能够初步运用“Can I help you？How much is it/are they？”及答句“Its/Theyre ... yuan.”。
3.能理解故事大意并模仿语调朗读，能运用所学句型进行购物活动。
【重点难点】
1.理解并熟练运用句型“How much is it/are they？”及回答“Its/Theyre ... yuan.”。
2.能会读会演Story time 的内容，能在类似的情境中开展“买卖”活动交流。
【教学准备】
多媒体课件，实物或卡片，爱心箱等。
【教学过程】
一、Warm up
1.Lets enjoy the music.
T：We need to say love to your parents，to your teachers and so on.
2.Lets play a game.（出示幻灯片）
（设计意图：针对小学生的学习和心理特点，采用低起点的“enjoy the music”导入，激发学生参与兴趣，提高学生的英语听力，并在趣味游戏中让学生动起来，有兴趣进一步发挥主动性的学习。）
二、Presentation
板块一：I can say
1.Free talk
T：Today，We have three aims.The first “I can say”.Ill ask some questions.What would you like？
S1：Id like...
S2：Id like...
2.Guessing game
T：Now，Im hungry.Id like a sandwich.（出示图片）
Guess！ How much is it？（教授）
S1：Its...
S2：Its...
T：Its only five yuan.（教授only）
T：OK！ How much is it？（拿出一把扇子）
S：Its only 2 yuan.
T：This is a fan.
This is a fan，too. So，They are fans.This fan is 2 yuan. So，（教授）how much are they？（出示卡片）
Ss：Theyre four yuan.
T：Good job.Boys and girls.Do you find something？ Whats the different between the sentences.
S：...
T：So clever.（出示幻灯片）
3.Rhyme time
T：Lets have a reset. OK. Show me your hands.
T：OK.The first aim. If you finished very well. Please give you three stars.
（设计意图：四年级学生还比较好动，有意注意能力不够强，通过看似简单的对话交流，巧妙地把学生容易分散的注意力吸引过来，让学生在老师的引领下进行口语练习和思维训练，培养语感，并在对话中学习和掌握四会单词和要学句型。）
二、Story time
板块二：I can Act
1.First.Watch the cartoon and answer the questions
2.Listen and match
3.Read after the tape.
4.Lets play a role.（Action）
T：The third aim.If you finished very well，please give you three stars.
（设计意图：孩子们希望学习的得到老师的肯定，我们在教学中发挥学生学习的主动性，更要在自主获得提升之后给予赏识和鼓励。通过活动和角色表演，让学生有意识地进行英语口语和语法的运用，提高他们的知识吸收质量。）
三、Consolidation
板块三：I can use
T：The second Aim “I can use.” Who can read the Aim for us.
OK.Therere five numbers.
Number 1 “Fruit shop”
Number 2 “At the snack bar”
Number 3 “Toy animals shop”
Number 4 “WaiXiaos shop”
Number 5 “Fashion shop”
Ok，Action.
T：Very Good.The second aim. If you finished very well. Please give you three stars.
（设计意图：设置情境，激起学生联系生活体验的学习和运用意识，并在运用中复习单词，灵活运用句式，能够在不同的情境中进行买卖活动的语言交流。）
四、Summary
板块四：I can check
★★★ ★★ ★
（设计意图：建立师生之间的平等和信任关系，让学生在学习活动中能够有自我检测、小结和管理能力。）
五、Homework
一、教学内容 Unit 4 I can play basketball
二、教学总目标
1.四会单词 basketball.football,jump,skate,swim,四会句型；I can…Can you…?Yes,I can./No, I can’t.三会单词：well,can’t,have a try,yeah,quack，tweet,fly,ouch,sad,either
2.能会唱歌曲《Little monkey》
4.能听懂、会说、发音正确字母f在单词中的读音。
三、教学重难点
1.教学重点：
句型：Can you …?及其答句Yes,I can./No, I can’t.词汇：basketball,football.,table tennis,jump,swim,skate,look at, me 语音：字母f在单词中的读音。
2.教学难点
句型：Can you…?
词汇：有关运动的词汇。
四、教学建议
建议教师在教学时，以旧带新，或拓展延伸，做到新旧知识的融会贯通。根据学生的年龄特点，教师可以采用游戏的方式，让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识。
五、教学安排
第一学期学校工作计划
（一）、工作思路
认真落实科学发展观，以全面推进素质教育为主题，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我学区义务教育又好又快发展努力工作。
（二）、认真做好村小提升工程各项工作
1、成立专门领导小组合理运用资金。
组长：薛忙（校长）
副组长：曹英豪（总务主任）赵可（教导主任）
成员：王保飞（会计）张洪梅（安全员）席青（理财小组长）
耿翠兰（少先大队辅导员）
监督：民主理财小组全体成员
2、提升项目具体情况
①学校运动场地建水泥篮球场、跑道（塑胶）；
②校园绿化约1800平方米；
③建学校功能教室，少先队活动室、心理咨询室、音乐室、舞蹈室、体育器材室等；
④添置教学必备的各科教具、兴趣小组活动器材等；
⑤安装监控设备，校门设减速带，各教室防盗窗网，防盗门，消防器材； ⑥更换老化线路，灯具。安装校园照明设施；
⑦前排教室硬化道路约400平方米；
⑧加强农远工程应用与管理。与班班通相结合，组建校园局域网；
（三）、主要工作
1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。
推进素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。
各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作上来。
在全面推进素质教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确正确认识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。要深入学校听“常态课”，搞常态教研。
2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为，这是当前小学教师队伍年龄和素质老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。要构建“促发展”的校本教研网络机制。
3、务实开展联谊校活动，提高学区小学教学质量，促进城乡教育均衡发展。课程改革的深入、素质教育的推进、义务教育的均衡发展，需要进一步加强联谊校工作。要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教育资源上达到教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在教育教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高小学教学管理水平。
要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作计划，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评；教研培训中心在认真听取学区学校意见的基础上，对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成绩中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动。继续采取教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增强联谊实效。
4、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。
要指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料。
要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。重视对所有课程达标的验收，以促进学校开全课程，开足课时。
要重视作业设计、批改和学习辅导。从今年开始，把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。教师要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励，对学有困难的学生实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感交流和个别学习辅导。今后把作业设计和批改作为教学检查、教学研究不可空缺的内容。
5、以素质教育为切入点，培养学生良好学习习惯，开展好小班化教学研究。“培养学生良好习惯”是我校开展的“三项主题活动”之一。学习习惯是学生良
好习惯的重要方面，是素质教育的要求，是提高学校教学质量和学生健康成长需求。从一年级开始，逐步培养学生良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培养，继续把写字评价结果纳入年终教学工作考核成绩中。
6、加强办公室自身建设，营造和谐、健康、向上的工作氛围。
要按照学区领导提出的“常怀感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，从品行和才能两个方面加强个人修炼，从工作态度和工作质量两个方面追求最佳表现，从做好“拖地板、擦门窗” 等小事和“在柳林学区争第一”等大事两个方面，努力赢得同伴认可、领导放心、教师尊敬、学校好评，为树立教研培训中心的良好形象做出贡献。
席郑小学
A：名词复数：
1.mango()2.photo()3.dress()
4.panda()5.kite()6.doll()
7.bus()8.key()9.toy()10.glass()B: 写出单数形式
1.books()2.puzzles()3.puppets()
4.shorts()5.bikes()6.words()
7.shoes()8.scarfs()9.gloves()10.cakes()C: 写出动词的第三人称单数形式。
1.have()2.like()3.look()
D: 写出对应词
1.this()2.I()3.her（E: 同音词
1.eye()2.by()3.know（4.right()5.four()6.their()
7.too()8.U()9.C()10.T（F: 物主代词或所有格
1.Helen()2.you()3.I（4.he()5.she()6.Nancy（G: 写出下列单词的反义词
1.yes()2.big()3.hot()
4.long()5.here()6.tall()
H: 写出下列词组的所略或者完全形式
it’sisn’tshe’swhere’sI’m
牛津小学英语4A Unit 9 (B、C) (第一课时) 。
二、教学目标
1. 能听、说、读、写单词ill, cold, tired, hot, hungry, thirsty.
2. 能听懂、会说、会读和会写句子What’s the matter?I’m...Here’s...for you.
3. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
4. 通过学习, 培养学生关爱自己、关爱他人的品质以及与人相处的能力。
三、教学重点
1. 能听、说、读、写单词ill, cold, tired, hot, hungry, thirsty.
2. 能听懂、会说、会读和会写句子What’s the matter?I’m...并能流利对话。
四、教学难点
1. 单词tired的读音。
2. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。
五、教学理念
兴趣是最好的老师。根据小学生的年龄特点, 本着充分激发学生学习英语的兴趣的宗旨, 本课时充分利用各种教学形式, 让学生参与到学习中去, 充分激发学生学习兴趣, 让他们与他人交流, 培养学生的爱心及与人相处的能力。
六、教学过程
Step 1 Warm up
1. Free talk.
2. Sing a song.
设计理念:简单的英语自由对话可以给学生营造学英语的氛围;随着音乐唱一唱, 可以给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围, 同时也能拉近师生的距离。
Step 2 Presentation
1.教授单词ill.
T:Boys and girls, how are you? (S:Fine, thank you.And you?)
T:I’m not so good.I’m ill. (教师做生病状) 用各种方式教授单词ill.
设计理念:在教学新单词中, 用各种方法进行朗读, 避免了枯燥无味的死记硬背, 激发了学生学习的兴趣。
2.教授新句型What’s the matter?和新单词cold, hungry. (出示PPT, 卖火柴的小女孩又冷又饿图)
T:What’s the matter with the girl? (板书课题)
师生齐问What’s the matter? (放录音) The girl:I’m cold and hungry.师板书cold, hungry.进行句子和词的教学。
3. Work in pairs.
(1) 师生示范。S1/2/3:What’s the matter?T:I’m ill/cold/hungry.
(2) 学生两两一组, 进行操练。
(3) 让几组起立加入动作汇报。
设计理念:通过教师示范, 易于学生模仿。学生通过操练, 可以训练自己的口语和听力。学生对合作交流较感兴趣。
4. Say a chant. (PPT呈现)
(1) 师示范读。 (2) 师生一起读。 (3) 师问生答, 生问师答。 (4) 生问生答。
设计理念:以边拍手边chant的形式对所学知识进行操练, 这种有节奏感的记忆, 学生会乐此不疲, 同时为下面的教学打下基础。朗朗上口的chant极大地调动了学生学习的兴趣和积极性。
5. 学习单词hot, tired, thirsty和句型Here’s...for you.
(1) Play a game:跟着音乐的节奏上下跳, 并用英语数数。
T:What’s the matter? (学生会说热、累、渴等)
T:I’m hot now. (教师用手在脸旁扇风做热状) What’s the matter? (S1:I’m hot, too.)
T:Here’s a fan for you. (把事先准备好的扇子给学生) 在此教学新词新句。
S:Thank you.
同法教学tired, thirsty.注意:tired的读音, 让学生模仿录音读, 读错时及时纠正。
设计理念:学生根据音乐的节奏上下跳动, 在活跃课堂氛围的同时, 让学生切身感到hot, tired, thirsty, 那么再来学习这几个词, 学生会学得轻松, 记得牢固, 兴趣盎然。
(2) Work in pairs. (PPT呈现)
设计理念:对今天所学的词句面向全体学生进行整体的操练, 根据“词不离句”的认知规律, 再次让学生在合作交流中练习口语。
Step 3 Practice
1.巩固今天所学的单词。
(1) 看教师口型, 学生猜单词。 (2) 一学生做动作, 其余学生猜单词。 (3) What’s missing游戏。
设计理念:巩固单词的形式适用、简洁、方便, 学生易于理解和掌握, 而且形式多样, 极大地调动学生的兴趣。
2.巩固今天所学的句型。
教材71页, 图1、2老师示范, 其余图比一比哪组说得更好。
设计理念:利用课本中的图给学生操练, 根据“不脱离书本”的原则进行教学。由比一比哪组说得最好, 来促进学生间的竞争意识和小组间的互助学习, 能很好地调动学生的学习兴趣。
Step 4 Expansion and Extension
1.温馨小贴士。 (PPT呈现)
2.爱, 我来传播…… (PPT呈现)
设计理念:此环节的设计是让学生明白, 在生活中要关心自己的健康, 也要有关心他人的爱心。这一环节是情感教育, 也是感情的升华。
Step 5 Homework (略)
七、教学反思
1. 在教学中, 采用图片、歌曲、chant、游戏、做动作、小组合作等多种活动形式, 有利于激发学生学习英语的兴趣, 让学生在轻松的氛围中学习英语。
价格战、同质化竞争曾经给中国广告业带来暂时的困惑。在对有序市场的渴望中，广告业迎来了中国4A的成立。
2005年12月，中国商务广告协会综合代理专业委员会（以下简称中国4A）成立，这家由高端会员组成的同业组织的出现，预示着中国广告业向国际惯例的广告代理制迈进了一大步。
经济腾飞催生中国4A
成功营销：广告业进入中国已经多年，这个时候成立中国4A协会，有什么现实意义呢？
庄淑芬：中国4A的成立要归功于两个人，广告司的前司长刘保孚先生和奥美大中华区总裁宋秩铭先生。中国近几年广告业的进步有目共睹。随着经济的腾飞，以及北京举办2008年奥运会的吸引，中国将成为一个更富有活力的市场，国际知名广告公司纷纷进入中国，在这样的背景下，他们两位觉得有必要促成4A的成立。
4A协会在全球各地只有精英的广告公司可以参加。中国4A的基本标准是：年营业额一亿元人民币以上，收入至少是一千万元人民币以上；有三个以上的客户是经营三年以上；在两个以上城市有分支机构；公司员工数量在50个人以上。
创始会员都是先邀请的，两位发起人和知名的代理商一个一个去谈，大家都有共识，认为4A组织对促进广告行业的进步、追求精益求精颇为有利。到目前为止，中国4A有30个会员，其中13个是本地公司，17个是外资公司或是合资公司。
实务操作与国际接轨
成功营销：能否介绍一下中国4A协会具体如何运作，来为会员提供更多有效的服务，并促进中国广告业的发展？
庄淑芬：中国4A是一个非赢利性的组织，也是一个自律性的组织，如何动员全体会员的力量非常重要。我们参考了台湾、香港4A协会的经验，也参考了西方国家4A协会的经验。
中国4A协会分成9个组，有9位理事，每一位理事负责一个小组工作。因为我是理事长的关系，负责公关组，我的工作就是与外界沟通，提升中国4A的知名度与专业地位。我们每一个小组都有计划，都有工作进度表，到年底之前，我们每一个组至少要完成一件大事。每个小组都有提案，大家都明白这个组织的愿景是什么。根据这个愿景，我们有整体的年度策略，假以时日，将促使4A变成全国最具影响力的广告组织。
中国4A各组分工如下：
公共关系组——奥美，负责开展中国4A的相关对外宣传与外界的合作，提升中国4A的知名度；媒体组——中视金桥，解决成员在媒体方面存在的问题，开展与媒体有关的沟通活动；同业组——博达大桥，负责会员间经验与作品的分享、共同出书等；广告主组——灵智精实，负责向广告主宣传4A代理商的优势、为广告主利用代理商达到最大化的商业效益提供协助与培训，以及举办最佳广告主评选等活动；社团/学校/工会组——黑马，主要负责在学校及相关协会中推广中国4A；协力厂商组——海润新时代，负责整合下游厂商，实现4A成员内部的资源共享；法规/政府组——广东省广，负责协助政府机关，参与广告法等的修改，并提出利于行业发展的各项建议；创意奖组——智威汤逊，负责举办中国4A的创意比赛；培训组——麦肯?光明，负责专门针对业界的培训工作。
我们推出了网站，将把9个小组的动态报告定期放在网站上，还有一些广告业的国际趋势、新的市场机会，以及新的技术对这个行业的影响等等。
成功营销：4A协会的会员非常分散，那么协会的日常工作如何开展呢？
庄淑芬：协会理事长任期最多不超过两年，让每一个人都有机会为中国的广告界做贡献。
在协会的手册中，我们会谈到怎样挖掘最好的客户、如何跟广告客户去沟通、怎样去善待你的代理商，还有比稿须知等等。这些数据都是中英文对照的。
我们每个月开一次会，每次开会都至少4个小时以上，大家开会都是有备而来，都会提案，都会跟大家去分享征求意见。
今年我们要举办的广告创意奖，奖杯经过大家讨论已经通过了，评审方法、评审团，这些都已经如火如荼地进行，8、9月份开始宣传，然后开始收件，希望今年的12月初能够在电视上转播。
成功营销：中国4A的运作是否会借鉴国际上4A协会的经验？
庄淑芬：国际4A的经验我们可以借鉴，但更多的我们要根据当地的需求进行独创。
中国培训目前的发展和需求，可以和国外的组织进行接轨。我们想过可以请香港、台湾、大陆三地的4A经营人，大家一起来合作。因为今年是第一年，我们不是一下子要做太多的事情，而是集中精力，把若干事情做好。
代理商都有上游、中游、下游的合作伙伴，尤其是下游的合作单位，我们有很多制作、印刷、拍片的公司，我们希望结合大家的力量知道哪些资源是可以运用的，这些资源不一定在中国境内，所以我们希望建立一个平台，让大家都可以分享信息。
公平、公开的合作平台
成功营销：协会中大家的关系还是比较微妙的，会员的关系既是伙伴，又不可避免地存在着竞争关系，协会如何协调呢？
庄淑芬：所有协会会员之间的关系不都是这样吗？参加4A的公司都是经营了很多年，大家都很成熟。中国4A的平台就是让大家来合作的，不需要去谈各自经营上的敏感或机密的问题，但可以共同探讨广告业面临的挑战是什么、机会是什么、危机是什么、趋势是什么，这些是凌驾于各个赢利单位之上的，所以说它是一个非赢利组织，是为广告界百年经营而做。
在协会中，每一个理事都抛开私心，大家想的都是中国4A，没有竞争之类的问题。
当然每一个公司会碰到不一样的事情，但基本上大家都从大处着眼，从大局去看，气度也够。在这个组织里，合作会大于竞争。
成功营销：4A协会的名单还会增加么？
庄淑芬：当然，所有的理事都有责任吸引好的代理商进来，这样能够把协会的影响扩大，我们的远景是这样。不同的广告经营者，只要符合我们的标准，就欢迎他来。
有一些公司他们的规模不是那么大，但是做得很好，我们就可以邀请他们加入。我们甚至讨论，创意奖可能将来会对外开放，对会员、对非会员开放。所以我们心里有准备，有可能将来得奖的不是会员公司，如果他连续得了好几年，又真的非常优秀，我们就邀请他们参加。中国4A是一个公开、公平，而且非常坦诚的、大家共襄盛举的一个组织。
工作激情与使命感
成功营销：从您个人而言，是什么吸引您投入这么多的精力来从事这项工作呢？
庄淑芬：我们都有一点使命感吧。像我们这些在广告界很资深的人自然是想帮广告界做一些事情。我写的文章很多人去读，也要言之有物。奥美出书就是这种心态，很多东西如果自己拥有了，就想和别人去分享。
他们可能觉得我比较有行动力，因此让我当第一任理事长。如果我能够动员大家的力量，每一个人都扮演他的角色，我觉得没有什么做不到的事情。
我大概比较不怕困难吧，尽最大的努力，我有热情，精力比较充沛，体力也可以，意志力也还不错。再下来就是使命感吧，对于这个行业，我非常喜欢，这个行业可以永续经营。不管我是当一任还是当两任理事长，如果把这个组织运作的基础打好了，做出了一些成绩，那么以后肯定有很多人愿意来做。我觉得责无旁贷，只能把它做好。
我希望大家都来帮忙，我们的讨论都很公开，有时候很尖锐，我的角色就是鼓励大家发表不同的意见。如何促进大家现场的讨论，在大家讨论得差不多的时候，我可能要出来做结论。有时候我当然也会有自己的意见。作为理事长，会见识到很多不一样的经营者，会从他们身上学到很多经营的智慧。其实我蛮高兴的，当第一任理事长对我来说是一件蛮光荣的事情。
成功营销：在工作的过程中有没有遇到阻力呢？
庄淑芬：应该总是会有些小障碍吧。中国4A没有人真正做过，中国这么大，每一个公司又不太一样，有些政府单位也会有不同的看法，我们就需要一一去沟通。而且我有两个这么优秀的顾问——刘保孚和宋秩铭先生，我解决不了的时候就请他们两位出面，帮我们疏通了解一些事实，我们再跟进。
背景资料
班级姓名
一、单词默写（40分）：
1、钢笔、在哪里
3、你的,你们的
4、喜爱，热爱
5、饥饿的
6、读、朗读
7、时间
8、短上衣
9、他们，它们
10、下午、午后
11、风筝
12、她
13、小汽车
14、小的、老虎、铅笔
17、书
18、疲劳的19、喝 20、厚运动衫
21、八
22、什么、改正带
24、自行车
25、那，那个
26、我的
27、钱包
28、大的29、渴的 30、吃
31、写
32、他的
33、她的
34、这，这个
35、你，你们给，为
37、英语
38、短的
39、十40、冷的二、英汉互译（60分）：
1、用英语
2、给你
3、我明白了
4、看一看
5、我想要
6、请原谅，对不起
7、去学校
8、看电视
9、我有，我得到
10、试穿（戴）
11、进来
12、起床
13、在上课
14、吃些蛋糕
15、一家玩具店、17、Happy Teachers’ Day!、May I…
19、、over there21、a pair of
22、It’s time to…
23、What’s the matter?24、25、That’
26、Shall we …
Name:______________
一、中英互译。
1.very much_________________________ 2.look at____________________________
3.come here_____________________________4.excuse me_______________________
5.a TV room__________________________6.all right_______________________
7.Me ,too___________________________ 8.Happy Teacher’s Day!_________________
9．她的猫__________________________10．我的钱包_______________________
11．那辆自行车__________________________12.用英语（表达）_______________________
13．这本英语书_________________________14.一把扇子 _______________________
二、从每组单词中找出不同类的一个.1.()A.monkeyB.rabbitC.myD.bear
2.()A.penB.rulerC.whatD.pencil
3.()A.puzzleB.carC.bikeD.bus
4.()A.yourB.sheC.herD.his
5.()A.yellowB.colourC.orangeD.brown
三、选择合适的选项，将其序号填入题前括号中。
1．（）What’s this ____ English?A toB inC at
2.()Is that _____ball pen?A youB sheC his
3.()--Do you like puppets?--Yes, I do.--___________.A Me,too.B Thank you.C Sorry.4.()_____I have a rubber ____ Su Yang?A May;forB Do;to
5.()—Helen, is this your umbrella?--No.It’s _____,I think.A Yang LingB Yang Ling’sC Yang Lings’
四、连词成句.1.English , is , this , what(?)
What _________________________________in ___________ ?
2.think , your, I , that , is , umbrella(.)
That_________________________________,I___________.3．she , perhaps , in , classroom , the , is ,(.)
_______she_________________________________ the ___________.4.this , Yang Ling’s , is , purse ,(?)
Is___________Yang Ling’s___________?
5.like , you , do , doll , this(?)
Do _________________________________this ________________?
这次论坛邀请到原对外经济贸易副部长、中国商务广告协会会长周可仁先生以及杭州市委副秘书长、宣传部副部长、文明办主任陈卫强先生致辞。国家工商总局广告司司长孙鸿志现身亲临现场，就如何促进中国广告业科学发展结合中国广告的宏观业态进行了开场演讲。北京电通副总经理李西沙先生和梅高（中国）创始人、董事长高俊先生分别就广告行业的现状提出了深刻的经营思考，指出了在大数据时代广告行业需要面临的变革和课题。中国丝绸之路集团董事长凌兰芳先生进行了题为《从莫言到代言——对广告业的期盼》的演讲，从广告主的角度展现了独特的阐述。最后奥美集团大中华区董事长宋秩铭先生、奥美集团中国区首席创意官樊克明先生（Graham Fink）联袂展开《创意探秘》，观点独到，妙语连珠。几位嘉宾从不同的视点，论述精辟，代表了中国广告行业的一次高水准的研讨。
论坛由中国传媒大学丁俊杰教授主持，汇集了来自广告行业和媒体的近500位来宾。中国广告协会秘书长燕军先生，中国4A终身顾问，原国家工商总局广告司司长刘保孚先生，以及中国4A理事长、中视金桥传媒集团CEO刘矜兰女士出席了活动。
论坛现场还进行《iButterfly》中文版的演示活动，引发了现场来宾的极大兴趣和关注。SOLOMO——这种全新的营销传播方式，无疑是这个时代吸引消费者主动参与的行之有效的广告手法。
这次论坛为中国广告业提供一个沟通和促进的平台，谋求在提出问题的基础上解决问题。时代变迁，广告人的心态不变，积极寻求出路和对策，探索广告业健康和长足发展的愿望不变。中国广告业的发展是广告人共同的心愿和理想，只有以一个更健康的方式发展广告业，才能够提升整个中国广告行业的地位和社会形象。
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