关于儿童艺术教育的一些感想与思考
【摘 要】本文立足于当前儿童艺术教育涉及到的一些问题，结合自己平时的实践教学，展开一系列的思考与评论。反映笔者对于儿童艺术教学的观点与主张：重表达、轻技巧;重观察与想象、轻简单盲目地模仿。
【关键词】儿童艺术;感想;思考
去年邻居家一位念小学二年级的姑娘来找我帮忙画一只熊猫。说是老师布置的美术作业，班上同学回家都是找家长代画。一同学自己独立完成，老师以熊猫脸画得不够圆，画得难看为由将其退回重画。反而找家长帮忙画的，老师会在课堂上大加赞扬。这样的儿童美术教育使我陷入深深地思考。
记得我很小的时候就对绘画非常感兴趣，课余时间报了一美术兴趣班，老师每次面对四十位小朋友都会在黑板上贴一幅蜡笔或水粉范画，让大家临摹。一个学期下来，我可以将老师的画临摹得很像，即练就了一手很不错的模仿能力。这种绘画技巧得到了周围亲戚和父母的朋友的高度肯定，当时我一直自认为画得很棒。
但一次儿童绘画大赛使我感到挺沮丧，我将好几幅画面里的形象临摹下来，再组合起来构成一幅画送去参赛，不想竟然没有入选。后来看见一等奖的梦想乐园的作品，觉得不如自己画得像。现在回想起来，深深地感到小孩子在绘画方面的临摹能力与想象能力是相互抑制的，当我们过早地让小孩临摹图片，处处以画得是否与现实接近，颜色是否涂得匀、线条拉得直不直等这些标准来衡量一幅儿童绘画作品的好坏，那么儿童的艺术教育就进入了一个误区。五、六岁的小孩最可贵的是他们丰富的想象力。所以在这个年龄段若没有保护和挖掘他们的想象力，等孩子大一点之后，就再也寻找不回来了。培养临摹能力是建立在扼杀想象力的基础上，这是我的童年学画时最大的遗憾。
现在教几个五、六岁小朋友学习视觉艺术的过程中，我渴望能在他们身上弥补自己当年的遗憾。让他们的想象力能尽情的飞扬，无拘无束，感到无比充实与喜悦。刚开始，给小朋友一个主题，让大家自由创作，很多家长觉得是小孩胡乱涂鸦的画作经常令我感动得热泪盈眶。他们真的画得很棒! 我非常看重孩子想象力的启发与拓展，在他们这个年龄段，大人最好不要给予过多框定与约束，我们要小心呵护他们对绘画的兴趣和热爱。
有几次上课给大家讲一个小故事，讓孩子画出这个故事带给他们的思考或者自己印象最深刻、觉得最有意思的一幕。每个小孩看事情、想问题的角度都不一样。有时还让孩子们根据现有的故事进行续编，充分发挥想象力，将自己想到的场景画出来。这里我的体会是：选择什么样的故事很有讲究，好的故事既能让大家进行绘画创作又具有潜移默化的教育意义。如有一次选择《骆驼与山羊》的故事，小朋友在绘画的同时，就懂得了人无完人，需要取长补短，相互帮助的道理。
紧接着是小朋友的沙画时间，大家兴趣很浓，从刚开始相互比各自沙子的数量到后来随意地玩沙子，再到最后能有意识地在灯板上用沙子绘画。我能很深刻地体会到他们面对这一新鲜画法所能体会到的无限的快乐。同时也看到了孩子们无比丰富的想象力，这想象力是如此的珍贵，以至于现场我都不敢大口地呼吸，深怕打断他们的思路。最后看见他们一幅幅虽然稍显稚嫩却无比单纯真诚的“佳作”——我们成年人意想不到的表现方式，在孩子们手中变得如此自然、纯粹、直接。说不清楚是我在教他们还是他们在教我，教我学会用孩子的眼光看待周围的世界。
接触了沙画之后，再体会一下陶艺。从平面到立体的转变，给小朋友观察和思维方式提供一种新的可能，他们面对着软乎乎的陶泥和这些陌生的陶艺工具，刚开始还有点不知所措，渐渐地就喜欢上了这种三维、立体的表达方式。从刚开始的有点怕脏，到后来的完全放开，从刚开始的简单盘泥条，到后来的创作动物、建筑、人物。大家的热情和投入，令身为老师的我感到有一种莫大的成就感。
通过在教学过程中多种材料的运用，如秋天街道上随处可见的落叶，让小朋友自己捡来感受一下树叶拓印的快乐;如用做家务时不经意扔掉的鸡蛋壳，来做五彩缤纷的拼贴画等等，不仅培养了孩子的审美意识，并且能使他们渐渐感受到平时生活中很多废弃的材料都是可以利用，可以变废为宝的。
笔者始终认为当下的儿童艺术教育，传授孩子的不仅仅是纯粹的艺术技巧，更重要的是提供小孩一种新的观察方式与思考方法。通过绘画等艺术形式，使孩子们能静下心来专注于一件事，在生活中遇见问题时能沉着冷静，多方面、多角度去思考，找到解决问题的方法。小孩子在绘画和动手制作的过程中学会了用美的眼光看待生活中的事物，并且触发他们热爱大自然，热爱生活。这是非常难能可贵的。
参考文献：
[1]《智养，一位教师的教子手记—父母必知的儿童心理学》.梅子著.北京理工大学出版社
[2]《儿童美术教育丛书》.刘雪春著.湖南美术出版社
作者简介：
陈炼，男，(1982.1～)，汉族，籍贯温州，硕士，研究方向艺术设计。
作者：陈炼
常读书的人都有一个相类似的经历，那就是有些书看过一些章回以后就不想再读下去了，有些书读过一遍后就不想从头再读了。《红楼梦》就不同，它是一部奇书、一本真正值得任何人仔细阅读的好书。尽管文学著作浩如烟海，但真正能够让读者百读不厌的书少之又少，原因之一是真正伟大的作家是可遇而不可求的，也就是说能成为伟大作家的人都是天才。比如李白，他是继屈原以来最伟大的浪漫主义诗人，千百年来，浪漫主义诗作无出其左右者，那是因为李白骨子里的那份与生俱来的“灵气”、“仙气”是不能被模仿的。我敢断言，《红楼梦》这部伟大的作品，将如楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲一样，成为巅峰之作，后世再难为继。读懂《红楼梦》是不容易的，因为它是一本高深莫测的书，文字“里外皆有喻”(脂砚斋批)是它的重大特点，象谜语一样让人难以读懂，我相信这
一、首先是要选好版本。现在市面上《红楼梦》版本众多，我搜览了许多版本，经过对比，发现由“中国艺术研究院红楼梦研究所”校注、1993年由人民文学出版社出版的这个版本是最好的，因为每个章节都注释得比较详尽，对于初学者来说，是最好不过的了。比如：《红楼梦》一书中有许多生僻字，若不加以注释，阅读起来就比较困难，其它版本一般没有这方面的注释。如“诟谇(suì)谣诼(zuó)”，出自屈原《离骚》“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，有了这样的注释，就能加深读者对文章的理解。
二、结合《脂砚斋重评石头记》阅读。脂评本也有许多版本，其中当推甲戍本、庚辰本、已卯本、戚序本为最，建议阅读甲戍本和庚辰本。因为甲戍本是其它版本的源头，而庚辰本是目前保存最好的，批语也是最多的。通过阅读脂评本，将会明白“里外皆有喻”指的是什么。如：“满纸荒唐言，一把辛酸泪!都云作者痴，谁解其中味?”下有批语：“能解者，方有辛酸之泪哭成此书。壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝，余尝哭芹，泪亦待尽。每意觅青埂峰再问石兄，奈不遇癞头和尚。怅怅!今而后，惟愿造化主再出一芹一脂，是书何幸!余二人亦大快遂心于九泉矣!甲申八月泪笔。”这批语表明《红楼梦》确未最后完成而曹雪芹病逝了。又如第二十一回“贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏”中，“袭人和衣睡在衾上”下有批语：“神极之笔。试思袭人不来同卧，亦不成文字，来同卧更不成文字，却云‘和衣衾上’，正是来同卧不来同卧之间，何神奇，文妙绝矣!好袭人。真好石头，记得真好，述者述得不错。真好，批者批得出。”从这里可以看出脂砚与袭人是有对应关系的。?脂砚斋重评石头记》还告诉我们，参加批书的脂砚人物不止一个，除了曹雪芹的叔辈人物畸笏外，还有不止一个女性，其中很有可能一个就是《红楼梦》书中的主人公史湘云(原型许芳卿)，乾隆二十五年三月初曹雪芹与之结婚。两年后，曹雪芹逝世，三年后，这位脂砚女性也逝世了。一个是袭人(原型柳惠兰，先曹雪芹而逝)，可能还有平儿。通过读《脂砚斋重评石头记》，可以让我们对《红楼梦》理解更多。对于想写小说的人来说，有借鉴作用。只要详细阅读了《脂砚斋重评石头记》，《红楼梦》中的一些困惑的内容就会迎刃而解，因此阅读《脂砚斋重评石头记》是非常重要的。
三、听越剧《红楼梦》和看电视剧《红楼梦》对理解书本内容也有所帮助。越剧《红楼梦》中许多精彩唱段，是对《红楼梦》书本内容的浓缩，如《葬花》(不同于《葬花吟》)、《宝玉哭灵》、《问紫娟》等。这些描述在书中是找不到的。现把《葬花》、《葬花吟》和《宝玉哭灵》的唱词记录在下：葬花绕绿堤拂柳丝穿过花径，听何处哀怨笛风送声声。人说道大观园四季如春，我心中只是一座愁城。看风过处落红阵阵，牡丹谢芍药怕海棠惊。桃花带愁李花含恨，这花朵儿与人一般受欺凌。我一寸芳心谁共鸣，七条琴弦谁知音。我只为惜惺惺怜同命，不教你陷落污泥遭蹂躏。且收拾起桃李魂，自筑香坟葬落英。葬花吟花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处，手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁?三月香巢已垒成，梁间燕子太无情!明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神，半为怜春半恼春：怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂?花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘?未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!宝玉哭灵林妹妹，我来迟了!金玉良缘将我骗，害妹妹魂归离恨天!到如今，人面不知何处去呀，空留下，素烛白帏伴灵前。林妹妹呀，林妹妹，如今是千呼万唤唤不归，上天入地难寻觅。可叹我，生不能临别话几句呀，死不能扶一扶七尺棺!林妹妹，想当初你是孤苦零仃到我家来，只以为暖巢可栖孤零燕。我和你，情深犹如亲兄妹，那时候两小无猜共枕眠。到后来，我和妹妹都长大，共读西厢在花前。宝玉是剖腹掏心真情待啊，妹妹是心里早有你口不言。到如今，无人共把西厢读哪，可怜我伤心不敢立花前!曾记得怡红院尝了闭门羹，你是日不安心夜不眠。妹妹呀，你为我一往情深把病添，我为你睡里梦里常想念。好容易盼到洞房花烛夜，总以为美满姻缘一线牵。想不到林妹妹变成宝姐姐呀，却原来你被逼死我被骗。实指望白头能偕恩和爱呀，谁知晓今日你黄土垅中独自眠。林妹妹，自从居住大观园，几年来你是心头愁结解不开。落花满地伤春至，冷雨敲窗你不成眠。你怕那人世上风刀和霜剑。到如今，它果然逼你到九泉!随便补充一点，现在很多朋友不喜欢听戏曲，这是不太对的。戏曲中有些唱词，其优美的程度是现代歌曲所不能相媲美的。如“晴天难补鸾镜碎，寒风吹折雪中梅”;“行过三里桃花渡，走过六里杏花村，七宝凉亭来穿过，九里桑园面前呈„„(何文秀)”等等。电视剧《红楼梦》拍得最好的当属一九八七版，其剧中歌曲的凄美是合书本原意的。二零一零版就糟蹋了原著，我以为一个不懂《红楼梦》的人去拍《红楼梦》，真是荒唐，而让一群当代“不知愁滋味”奶油小生小妹去扮主角，就更荒唐。《红楼梦》是一本不能拍成影视的书，演技再高明的演员也无法完全演绎出原著中人物的内心思想。?红楼梦》内容涉及广泛学科，可称得上是大百科全书，特别要指出的事，书中有占卜的章节，现代有些人一说起算命占卜，就以为是迷信，就一棍子打死，这是偏见，说得不客气些就是无知。人是很少有能逃脱命运控制的。我二哥逝世，我在八个月前就预测到了，而且所预测的月日准确，这让我自己都不敢相信。今年农历二月，我二伯得了感冒，我当时就预测他将于农历
五、六月间逝世，果其然。《周易》号为百经之首，决不是浪得虚名的，建议朋友们也学习《易经》。由于本人才识浅陋，暂时只能表述这些了，今后我将会陆续与朋友们分享一些读《红楼梦》的心得。世事洞明皆学问，人情炼达即文章!附：网络《红楼梦》歌曲?举案齐眉》——薛宝钗的眼泪你为谁流泪我为何心碎金玉良缘梦一回宿命也错位怎样去面对你那敷衍的安慰人前的妩媚人后痛彻的心扉举案齐眉让我担当所有的罪无情最是多情爱比恨更可悲举案齐眉映红天边那一抹余晖只愿为你绽放哪怕瞬间也完美你为谁憔悴我为何伤悲执手却不能白头无语泪空垂怎样去面对纷纷纭纭是与非最怕你也以为以为我爱得卑微举案齐眉让我担当爱的傀儡多情最是无情诺言在红尘里飞举案齐眉如同风中那摇曳花蕊期许你的回眸哪怕瞬间也沉醉你为谁流泪我为何伤悲姹紫嫣红多富贵谁解其中味轰轰烈烈爱一回今生也无悔?林黛玉的眼泪》梦里传说倾国倾城美泪光点点娇喘微微娇花如照水态生两靥愁娇袭一身病病如西子胜三分弱柳扶风泪空垂潇湘妃枉凝眉三生石畔还他一生泪为谁哭为谁悲葬花美人心比落花碎潇湘妃千古泪红楼梦中痴情人相随千红一哭万艳同悲大浪淘尽难忘你的泪(你的美你的泪)堪怜咏絮才林中挂玉带阆苑仙葩美玉无瑕心事终虚化一个枉自嗟呀一个空牵挂水中月儿镜中花花落人亡泪空洒潇湘妃枉凝眉三生石畔还他一生泪为谁哭为谁悲葬花美人心比落花碎潇湘妃千古泪红楼梦中痴情人相随千红一哭万艳同悲大浪淘尽难忘你的泪(你的美你的泪)花谢花飞心已碎红楼梦中千古爱一回?宿命之瞳》——(另名：红楼妙玉)明媚的忧伤，沉静的渴望你总把心事隐藏，化作点点星光路有多长，载着你的迷茫瑶台向往，红尘张望惊世的美人，生在莲台之上寂寞的行者，走过岁月沧桑青丝红颜，嫁给一缕残香让人唏嘘让人迷惘雨雪风霜，驱不散你的幽香深院高墙，阻不断你的凝望泥淖中的美玉、终会闪亮涅盘如传世的凤凰园里的春光，槛外的凄凉咫尺天涯两相望，寒梅空自赏宿命眸光，读来欲断肠何来何往，辛苦奔忙惊世的美人，生在莲台之上寂寞的行者，走过岁月沧桑青丝红颜，嫁给一缕残香让人唏嘘让人迷惘雨雪风霜，驱不散你的幽香深院高墙，阻不断你的凝望泥淖中的美玉、终会闪亮涅盘如传世的凤凰
红楼梦缘
生物技术091
柯云
200901180530
我在文章里不想谈红楼梦里的各种剧情，人物等等，我对红楼梦的理解并不深，而且迄今也没有一遍全部看完，看到五十多回吧，后面都是大概翻翻吧。今天我只想想谈谈我对红楼梦里的一些看法已经我看红楼梦的经历。
我初二的时候买了一套四大名著，我那时候特别喜欢看书。当时买的古文版的，四本里面红楼梦最厚，我当时一口气就先把三国演义看完了，男孩子嘛，毕竟对那个方面更感兴趣，后来把西游记和水浒传都看了，只剩下红楼梦了。那时候我已经高二了，比较忙碌，不过我把它放在我的书桌里，有空就拿出来看看，那时候恰好语文课文里的一些文章是红楼梦里面节选的，最有名当然是“刘姥姥进大观园了”了。这样我看起来也很兴趣，所以现在四大名族里面我翻个最烂的就是红楼梦，不过也是唯一一本没看完的。当时理解的不深，很多段落读到也是莫名奇妙。现在也理解了一些，一方面通过别人的解说，一面也是随着自己的长大对各种事物的理解不断加深。
迄今没有怎么看过红楼梦的电视剧，除了个别集数。比较这个电视剧里和小说里表达的还是差很多。
红楼梦迄今留给我最深的两个影响，一个是诗词，一个爱情。
那时候觉得红楼梦的诗词很美。记得有一个老师就说过，西方最了不起的作家是歌德，中国最了不起的作家是曹雪芹。曹雪芹的才能是无与伦比的，他能写会画，工文擅诗，博识多见，杂学旁收。在《红楼梦》中，作者借主人公之手写自己的诗，吟风弄月，赏花咏雪，美不胜收。红楼梦的诗词中描述人物和那种相思情意的是最多的(我自己的观点)。起码留给我印象最深。
给我最深的一句诗固然是“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!”(第二十七回)，这是《葬花吟》的最后四句。这四句仿佛不是写成的，而是哭成的。风吹霜打，人踩马踏，桃花的命运使林黛玉看到了自己的命运，花成了唯一的知己。花落之时，便是人亡之日，林黛玉已经与花融为一体，自己仿佛不是葬花，而是在葬己。真是物我合一，天地两忘，读来令人泪垂。
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
这是贾宝玉初次见林黛玉时其眼中的“林妹妹”形象。刚看完贾宝玉便说：“这个妹妹我曾见过的!”的确，林黛玉原是西方灵河岸边三生石畔的一株绛珠草，枯萎将亡，亏贾宝玉的前身神瑛侍者以甘露灌溉，“始得久延岁月”(第一回)。肯定当时就是这样一副“风露清愁”的样子。这首辞赋写出了林黛玉多愁善感，体弱多病。
类似的诗句很多，不过对影响的最深是这两句，看红楼梦大部分人不都是受了林黛玉的影响么。她与贾宝玉之间的爱情也是最为人们熟悉的。
通过黛玉对宝玉的一番痴恋我才真正的体会到了那句人生自是有情痴，此恨不关风雨月的含义。也许是因为黛玉太爱宝玉了所以她才对宝钗不友好，当她看到宝玉和宝钗亲近的时候她才会生气，会难过，因为她明白自己和宝玉的感情是不被大家认可的，大家认可的金玉姻缘，尽管宝玉和黛玉都知道他们的爱情是不被看好和支持的，可是他们依旧深爱彼此，不离不弃。如果宝玉和黛玉生活在今天，他们这种关系也很难被肯定，这并不是因为他们的爱情，而是他们的关系，因为近亲不能结婚。宝玉和黛玉之间是从知己升华到爱情的，他们俩人有着共同的理想和追求，所以最懂宝玉的人只有黛玉而已，薛宝钗是一个传统女性她根本不懂宝玉，史湘云也是一个典型的封建女孩，虽然她有着很豁达的性格，可是难逃封建礼教的束缚。宝玉曾对丫鬟们说过我死了让你们的眼泪来葬我，可是某天他却说我不能让你们的泪来葬我，我只能得我该得的眼泪，他该得的眼泪当然就是黛玉的眼泪了。这一生我只为你情愿为你画地为牢，我在牢里满满的死掉，还对别人说着你的好，宝玉和黛玉即使不能够生死相依，他们依然觉得彼此是最好的。八十回后贾母去世，黛玉彻底的失去了依靠，她和宝玉的爱情也走到了终点，尽管难舍，可是她终究会离去，宝玉尽管不爱宝钗，可是依旧无法掌握自己的命运无奈与宝钗举行了婚礼。木石姻缘是一曲缠绵凄婉的悲歌，那么金玉姻缘同样也是一曲悲歌。可怜有情人不能终成眷属，可怜痴情的人要经受阴阳相隔的痛苦。
脖子必须长到后背上
“后背都是平的，好看。 前胸都是亮的，好看。人都是稳定的，好看。”
高级专业演员，背后背着螺旋桨掌舵呢，是飞机。
练基本功，不是按照基本步和要领反复练，而是要练那个硬件。
这硬件咋来的?活骨头活出来的。都是活的，这样他就能自如地走。
看看著名演员熊莹的舞姿，就是亮着胸走，这样的跳法，脖子必须长到后背上。
眼睛更是心灵窗户。但是眼睛自己不能太特殊表现，必须整个身体的支持，最终体现到了眼睛上。
如果没有整体的支持，眼睛那样就是贼溜溜。
开肩，开胸、开腰、开叉、开胯，活骨。经过这一系列的专业训练，你的骨骼变了，开了胸，提得高且活，导致一个关键因素：气上来了。
只有正规训练把胸开好，气才能上来，所以说精气神，没气上来，眼哪能有神? 开胸导致的他气比你大，比你灵，所以眼睛就比你有神。不是瞪眼睛瞪出来的。
这些骨骼变化，也导致人大脑空间方位的变化，他的脑子是装着空间运转的。
开背，一旦要跳舞，先活骨头，然后上卡儿。就是把平时不在那个位置的骨头，要弄到那个位置去，这样才能跳舞。
你要是只会按照技术要领走，一步就那一个动作。而他不是，未走先运胸，发动螺旋桨，所以，你一个动作，他三个动作。为啥比你好看?1：3的关系，能不比你好吗?跳舞，如果不只是想玩玩而已，而是想玩到高级程度，只有一个办法，按照专业的高级办法来再造人体骨骼结构。不再造一个新人，想技术焕然一新，效果焕然一新，不可能。舞想跳高级了，好看了，只有一个办法，专业化训练。这个专业化训练不是指技术，而是身体骨骼。没经过这个，想靠理论诀窍，就是做梦. 其实跳舞好看，不是会多少技术而好看，而是改造了骨骼以后，人变了，随便一动就好看，和技术要领关系不大。
“胡宗翰”想尽办法找世界冠军的不合要领的问题，其实他不知道，人家没要领，硬件超好，然后随便玩，但就是好看。要领只是给生手预备的。有人说舞蹈语言，舞蹈会说话，实际上是人身体会说话。这个话靠身体哪里说?主要靠这里。这里会说话以后，人就精神。你看到的现象，是整个身体，尤其是眼睛。但是，根源在这里。
跳舞好坏，看脖子。
肌肉只能使人紧张，跳舞要忘记肌肉，肌肉只是挂在骨骼之上的。其用途，一是外形好看，二是特殊动作如倒立、空翻等，需要肌肉。不要以为他们练得满身肌肉，就是肌肉力量。要是肌肉，女士呢?哪个女士满身肌肉?脖子是个关键。不是一个脖子的问题，而是你能解决所有需要解决的问题，最终会反映到了脖子。各种问题该解决的解决不了，体现在脖子不行上面。所以，脖子不行，是所有必备硬件没有具备的集中反映。它不可能独立存在。往那一站，不用跳舞，一看脖子，啥都知道了。
总结：为什么有人跳舞好看，而有人跳舞就是不好看?不是简单舞的问题，而是人的问题。他人就好看，而你人不好看。所以，他咋玩都好看，不和要领也好看，而你合乎要领也不好看，因为你人不好看。好看的人是怎么来的?必须改造你的骨骼，把普通人的骨骼改造成专业人的骨骼。很多人期望技术要领能解决问题，解决不了根本问题，背多少书本，也不能让你的骨头改变。
改变骨头，要使用活骨头的技术，难度很大。关键是亮出前胸，把它提上来才能亮出去，跳舞就是不停地亮前胸。把胸提起来，不是简单一个部位的问题，提一个前胸可以动全身，从这个意义上讲，前胸胸口是跳舞的最关键战略位置。提起来你才能改造所有的骨骼。改造后，脖子长在后背上，而不是腔子上。
后背是平板，而不是背口锅。臀部是坐着的，不是挂着的肉堆。双手下垂，你对准裤线，双手通过后背的骨骼通上劲，在后背运行，如同背后背着螺旋桨。这样的姿态出来了，想不收腹都不行，自然就收了，刻意收腹是错误的标志。
而这一切，都会最先表现在你的脖子上，一看它，就知道行不行。脖子是外在的最先表现者。这样的人，反映到脸上，你才能有自如地笑容和眼神，而不是嬉皮笑脸和贼眼睛。一个舞者，必须喜欢观察人体，各个部位都认真观察研究，才能全面地好。这一切的根本，是活骨头的技术。(转蓝色梦想)
通过深入学习公司领导的年中工作会议精神，结合近期的学习培训，以及本职岗位存在的工作质量隐患，在“质量月”活动深入开展的同时，本人对“质量”工作有以下心得：
一、 工作质量：
1、 提高思想领悟，认识到任何工作失职都是工作质量低下，工作不到位造成的。只要公司部署了工作，员工就必须高度认真负责地去努力完成。无论工作展开的事前控制、事中控制、事后控制，只要工作失误了，就是任一环节的控制出错，这是必然的客观因素。恒大员工必须提高思想领悟，将工作当成头等大事看待，只要做到了这一点，就能从根本上杜绝主观失误并减少客观失误。
2、 提高业务水平，对自己要精益求精，励精治勤。把工作做好，除了主观上不犯意识怠慢的错误，还要求具备完成工作的基本素质，如果工作的基本流程、业务水平都不知晓，就无法完成工作，更无从谈及提高工作质量。恒大员工必须熟读红宝书，多利用恒大的互动学习平台请教贤良，大家多沟通，集思广益，就能从根本上提升执行力，把工作做好。
3、 开展批评和自我批评，互动提出工作中的通病，有益减少矛盾和推诿扯皮。只要工作，就会有办事结果的优劣之分，只要工作开展，就必须相互沟通，沟通中难免会出现这样那样的推诿扯皮。开展批评和自我批评，在公平公正的氛围中互动检举，可以自我认识到自身不足，又能借助他人的监督力量，改正自己的不足，且有助于同事之间的沟通交流。只有认识到事情所关联的所有环节的通常出错所在，就能针对性地避免前车之覆。
4、树立主人翁意识、服务意识及精品意识，凡事不流于形式。如果说仅仅是达到了完成工作的基本素质要求，那么所完成的工作也只是合格。为了把工作做好，首先是把自己手头上跟进的事项做好，要想把整件事做好，还必须催促、交底、跟进别人把后续的事情或前续的事情做好。树立主人翁意识，深度跟进每一个环节，树立服务意识，协助跟进事态的正向发展，树立精品意识，步步落实每一个细节——只有这样，我们的工作才能在精心策划中出色完成，我们才能够狠抓落实地协同完成任务。
二、产品质量：
归根到底，任何产品质量的问题都是工作质量的问题，任何产品不达标，都是工作监管不到位的直接后果，任何整改不到位，都是工作跟进力度不足，执行力低下导致的。所以，从某种意义，只要提高工作质量，就能提高产品质量。
综上，提高工作质量和产品质量，需要我们全面深入认识自己的不足，需要我们树立高度负责的主人翁意识，需要我们精益求精的处事精神，更需要我们养成尽责尽职、尽心尽力，全心全意、全情全程的工作思想品质。知不足而后进，永不知足而前进，这就是我们所必须要做的。
预初(3)班张杲琛家长 张学锋
看着孩子一天天的长大,每位家长都应该会产生一些成就感.然而当我们的孩子从一个只会啼哭的婴儿慢慢成长为一名初中生时,孩子的教育问题,尤其是学习成绩逐渐成为了我们心中挥之不去的负担.谁都想把自己的孩子教得棒棒的,“望子成龙,望女成凤”是大家的共同心愿. 今天有机会能把我和孩子的一些做法分享给大家,非常荣幸.下面我就家长对孩子学习教育的方面,总结一下自己的心得.
一、与孩子多交流,沟通和孩子做朋友. 也许是因为家里只有一个孩子的原因,我们对孩子总是倾注了全部的关注.每天下班回家,我最喜欢做的事就是问问孩子今天学校里发生的最高兴的,或不高兴的事情.今天孩子上学有没有积极发言啊!由于我对孩子在学校的故事感兴趣,孩子也很愿意和我们讲他在学校里的事.久而久之,他在学校的喜怒哀乐都愿意和我们讲.我们对他在学校的情况都比较了解,这样我们也有就有机会和他一起分析和交流学习技巧,做到有的放矢.
二、用正确的方式方法激发孩子的上进心. 我觉得给孩子设定合理的阶段性学习目标,可以较好的激发孩子的上进心.达到目标了,给孩子以激励.没有达到目标,我们也不简单埋怨,而是和孩子一起分析,为什么没有达到目标?下一步应该如何去改进.印象最深刻的是,孩子因种种原因,没有考上九峰和茸一时,她曾经一度情绪非常低落.我们利用这次机会对孩子进行了鼓励和引导,此后我们发现孩子的上进心反而更强了,“坏事” 变成“好事”.
三、尽量好孩子一起探索答案. 我比较注意一点是,希望孩子学到的是学习方法,而不仅仅是答案,因此,在辅导孩子做数学题时,我进行分析提示,让孩子尽量在稍作提示的情况下来完成原来不会的题目.在辅导孩子英语时,由于很多知识点我自己也不是很确定,我就会拿题目的要点和孩子进行讨论,在相关资料中寻找答案.有时还有留下的,我叮嘱孩子第二天注意听老师的讲解. 以上是我能想到的一些在辅导孩子学习的一些方法.希望能给大家一些启发.同时我还是要感谢老师,是老师把孩子带进了知识的殿堂. 家庭教育心得 预初(5)班邹书悦家长
“望子成龙,望女成凤”让孩子健康快乐地成长,是每个父母的心愿,要实现这一心愿,关键在于教育,那么要教育好一个孩子,光靠学校是远远不够的,家庭教育也同样重要.在教育自己孩子的过程中,每一位家长都有自己的理解,仁者见仁,智者见智,下面我就孩子教育方面谈谈自己一些肤浅的体会吧.
一、以身作则,创造良好的学习环境. 现在的孩子读书压力大,作为我们家长应该尽可能的给他们创造良好的学习环境,让他们在舒适的环境里心无旁骛的学习,在孩子学习期间应尽可能的不去干扰她们,在旁边静静地看看书报,做做家务,随时回答孩子关于学习方面的提问,给孩子创造一个良好的学习氛围让他们在一个言传身教的良好环境中快乐的学习.
二、培养兴趣,树立自信心. 兴趣是孩子最好的老师,无论做任何事情,只要有了兴趣才会有动力去做好它.在征得孩子的同意下,我们帮孩子买了一架钢琴,每星期六到钢琴老师家学习,风雨无阻.每天在家里无论作业做得多晚,她总要弹上几首,每当她熟练的弹着钢琴练习曲时,她自信的笑容溢于言表,带着兴趣学习和被动的学习,效果真是不一样啊.
三、打好基础,培养良好的学习习惯. 我不只一次的听到过这样的话:“小学、初中差不多就行,高中好好学” ,我认为这样的想法是不正确的,小学和初中是很关键的打基础,培养良好学习习惯的的阶段,一旦基础打不好,上高中后很难改变局面.所以在这个阶段,我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课,不懂得一定要弄懂.英语是一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础,不能混淆概念,答题时看清题意,小心谨慎;语文不仅要掌握课本上的知识,还要了解和课文相关的,书本上没有的其他知识,要引申出去.从细微之处做起,养成良好的学习习惯,培养良好的学习自觉性.
四、认真总结,制订计划. 每一次考试,找出每一个阶段的弱点与不足.每次成绩出来后,都要和孩子一起总结分析每一科目存在的问题,制定下一步计划.
五、尊重、信任、鼓励、批评. 要尊重信任孩子,了解他们,用心换心,用信任赢得信任.要通过细心的观察,倾心的交谈,悉心的照顾,耐心的帮助,多了解他们成长的烦恼,心灵的需求,不要拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比.每当遇到困难,多鼓励安慰,帮他找回自信.以恰当的方式批评孩子所犯的错误.
六、以感动换感恩. 现在的独生子女们,家长们宠着、爱着,个个都是家里的“小太阳”有时用软的不行,用硬的也不奏效,不好管理.所以要求她做到的事情,我们尽量的也要做到,例如:要求她不要经常打电脑游戏,那首先我们也要做到不玩,努力去做她的榜样.孩子是有思想、有血有肉的,我们为孩子所付出爱心、所付出的耐心、所付出的关心,他们会看在眼里,记在心上的.家长的言传身教和无微不至的关怀会感动孩子,会教育他们无论何时,对社会,对老师,对家庭都要怀有一颗感恩的心,带着一颗诚实、善良、感恩的心去努力创造. 以上简单地谈了一些家庭教育的体会.培养孩子的体验远不止这些,它是多方面的、具体的、有感触的.每个家庭的环境不同,孩子的具体状况不同,教育的具体方式也不同.在孩子的成长过程中我也有困惑,但我会依然执著和努力的. 用心沟通 做孩子的知心人 初一(2)班吴祺琪家长 王月娥
孩子是我们每个家庭的希望,家庭又是孩子健康成长的摇篮,教育子女是我们每个父母的天职,家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的.以下是我的一些育儿体会,从三个方面来阐述:
一、 加强与孩子的沟通和交流,做孩子的朋友. 孩子进入初一后,可能是青春期的缘故,越来越觉得她与我们家长有抵触情绪,也不愿意多讲学校里发生的事,学习的好坏更是不愿讲.怎么回事呢?是不是我经常以家长的身份与她说话使她反感?
于是,我放下家长的架子经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难.渐渐地,孩子也对我讲一些学校里和学习上的事.对于她学习上的失误我从不直接批评,而是以鼓励和提出希望为主.当孩子考试成绩不理想,回到家看着我的脸色,小心翼翼地告诉我时,我会很平静地跟她交流一下为什么没考好,是因为不会做呢还是其它原因?因为我像朋友似的与她交流,所以她也会告诉我说:“这道题是不会做,那道题是粗心,如果不是自己太粗心,成绩一定会达到多少分.”这时我就会顺势地鼓励她:“不要紧,知道自己的缺点,以后自己上课听仔细,不懂及时问老师,计算时细心点,下次一定会考出好成绩.”顺便再给她讲一个粗心造成不良后果的小故事. 之后每次从学校回来她都会很主动的把在校内的事情、学习情况和想法告诉我,我也会很认真地听,帮她分析原因、提点想法、供她参考.虽然有时还是免不了不认真、粗心,这时我就会和她开玩笑的说:“什么时候你可以不说如果……”这时她会撒娇似地说:“好妈妈别说了,我知道了.”
二、注重孩子的品德教育和良好性格的发展. 现在的孩子都是独生子女,家里都是万般的宠爱,也造就他们以自我为中心,从来不考虑别人,也不懂得关心别人.作为家长,我也是处处注意自已的一言一行,不把自已一些情绪、工作压力带给她,以自已良好行为来影响她,凡事都从正面去教育孩子,遇到周遭有一些负面的不良的影响,也会指出和她一起来讨论,让她懂得判断是非的能力. 只要有时间都会抽空和她沟通,让她说说学校的事情和同学相处等等,有的时候遇到问题,还会帮她分析一下,所以女儿也很乐意与我交流.作为家长,我也一直要求自已保持积极向上的心态,乐观的对待每一天,每一件事情,我想这样也能潜移默化的影响到孩子.俗话说得好:“性格决定命运”.良好性格的形成,我相信对孩子一生有益. 有时遇到烦心事,控制不住难免生气发火,这时她就会说:“妈妈,不要用别人的错误来惩罚自己”她居然还学会了用我的话来告诫我了,或者她会说:“妈妈,看你今天心情不好,给你讲个笑话吧!”总能把我逗气得也消了,这孩子还有点幽默感.
三、经常带孩子出去走走,增长见识. 孩子假期一到来,我们全家都会抽空带她出去走,看看外面的世界,去年寒假去杭州的那一次,我们告诉她这次全家准备自驾游,并跟她说爸爸妈妈上班忙,前期的准备工作交给她处理,让她先准备全家的生活用品,同时让她自已上网查当地的一些景点,特产等等资料,协助她一起网上订酒店,那段时间,她忙得不亦乐乎,显然像个大人,出去玩的时候还特别印象深刻,要去自已查到的那些个景点,点自已知道的特产吃,她玩得特别的开心,我们全家也是其乐融融. 生活中的点点滴滴是说不完的,家庭教育是个长期的任务,作为家长应该与孩子共同学习、共同成长,家长应该是家庭教育的主体.让我们做一名合格的、孩子喜欢的、乐意接受的家长. 不放弃,不泄气
通过这次对视频的观摩，对著作权法也有了进一步的认识。
首先，著作权是法律赋予作者因创作文学、艺术和科学作品而享有的专有权利。其主体主要是作者，也可以是除作者之外的其他依照著作权法享有著作权的公民、法人或其他组织;客体是作品，包括文学、艺术和科学技术领域内的作品。需要指出的是，受著作权法保护的作品应当具备以下几个条件：(一)必须是自己创作的，不是抄袭别人的;(二)必须是属于文学、艺术和科学技术范围内的创作;(三)必须具有一定的表现形式;(四)必须是不属于依法禁止出版、传播和作品;内容主要是著作权人的权利义务。著作权人对其作品享有精神权利和财产权利，如发表权、署名权、广播权、放映权等。同时，著作权人也应尽一定的义务，即对其权利作了适当的限制。其次，著作权主要有以下几个特点： (一)作者因创作作品自动产生著作权，不必履行登记、注册手续;
(二)专有性，即除权利人同意或法律规定外，任何人不得享有或使用该项权利;
(三)地域性，即除加入国际公约或缔结双边协定外，一个国家法律所保护的某项权利只在该国范围内发生法律效力;
(四)时间性，即法律对各项权利的保护，除署名权、修改权、保护作品完整性不受保护期的限制外，其他权利都有一定的有效期限。
同时，对著作权中的作品也有了一定的认识，著作权中的作品应具备的条件主要包括：
(一)必须属于创作，而不是抄袭。有的称为必须具有独创性、初创性或原创性。
著作权法所称的作品必须是自己创作的，而不是从别人的作品中抄袭来的。所谓创作，指文学、艺术和科学作品的创造，即作者通过对政治、经济、文化和其他社会生活进行观察、体验、研究、分析，并对社会生活的素材加以选择、提炼、加工，运用自己的构思、技巧，塑造出艺术形象或表述科学技术的创造性劳动。
(二)必须属于文学、艺术和科学范围的创作。
智力劳动的范围很广，文学、艺术和科学范围的创作只是智力劳动的一种，除此之外还有很多，如在生产过程中运用自己的经验和智慧，添入了某种催化剂，使生产效率大大提高;又如在体育比赛中和对方斗智，出人意料地摆出新的阵容、阵式，战胜对手等，这些也属于智力劳动，但如果未以文字、图表等具体表现形式将其表达，就不属于文学、艺术和科学范畴的创作，不能称为作品。
(三)必须有一定的表现形式。
即作者须以文字、言语、符号、声音、动作、色彩等一定的表现形式将其无形的思想表达出来，使他人通过感官能感觉其存在，如无一定的表现形式，思想仅存在于脑海之中，他人无法感知，不能称为作品。简言之，著作权保护表达，不保护思想。
(四)能够固定于某种有体物上，并能复制使用。 如文字作品固定于纸张，摄影作品固定于胶卷，电影、电视、录像作品固定于胶片、录像带上，这样才能使他人感知，供人们复制使用。假如某人在沙滩上作了一幅画，未通过某种物质形式将其固定下来，很容易消失，就难以保护。口述作品虽未固定于某种有体物上，除众人皆知的外，也须符合能以某种有体物将其固定下来的条件。如能以纸张、磁带将其记载、录制下来，否则也难以保护。
通过这次视频观摩，对平时所学的以及没有涉及到或者了解不够深的部分都有了一定的认识，对著作权法的理解也更深一步，受益良多。
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