校园文明调查报告

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第1篇：校园文明调查报告

育文明学子 创文明校园

【摘要】本文论述实施学生文明习惯养成教育的途径：提升教师素养，以教师群体的良好形象感染学生;通过班级文化、仪式教育、读书活动和课堂渗透，升华学生道德情操;开展规范教育、爱国教育、阳光体育、感恩教育，举办艺术节、科技节，提高学生文明意识;开展“人文百星”和推优入党等评先活动，激励学生积极进取。

【关键词】文明习惯 养成教育 垂范 陶冶 实践 激励

柳州市第二中学创建于1941年，学校文化底蕴深厚（为文庙原址），学习风气浓郁，2005年被评为“柳州市最具影响力十大品牌”之一。学校开展文明习惯养成研究课题，就是让青少年从以儒家文化为核心的传统文化中，汲取传统美德所蕴涵的丰富知识，形成良好的行为习惯，提高人文修养。学校通过培育文明学子，从而整体推进素质教育，全面提高国民素质和创造能力。这个目标与我校“为学生的终身发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学理念也是吻合的。我校探索实施文明习惯养成教育的途径，注重发挥教师的示范作用，营造良好的学习环境，开展丰富多彩的校园活动，以全面的评价激励学生。

一、言传身教重垂范

（一）坚持教师要立德为先

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”“不能正己，焉能正人。”实践证明，“喊破嗓子不如做出样子”。身教是无声的教育，用示范作用影响学生、带动学生，具有极大的感染力。

“打铁先得自身硬”。学校在对学生开展各种文明习惯养成教育时，强调教师立德为先，对全体教师进行了各种形式的培训和教育。学校开展《柳州二中德育工作培训》《师德师风的原则》《中小学教师职业道德规范》等系列讲座，多次组织全体教师观看《教师礼仪规范》光碟，引导教师从礼仪的理论知识、礼仪的规范姿态、教师的仪容仪表以及教师日常工作礼仪等方面进行学习，使教师了解教师礼仪的重要性和必要性，掌握教师礼仪规范的主要内容及要求，养成良好的教师礼仪，树立为人师表的良好形象。

学校制定《柳州二中教师“十大”职业风尚》：“为师之基，在学高身正;为师之本，在教书育人;为师之道，在因材施教;为师之德，在爱生如子;为师之勤，在诲人不倦;为师之能，在授人以渔;为师之绩，在桃李芬芳;为师之业，在传道解惑;为师之功，在民族昌盛;为师之名，在有口皆碑。”要求教师加强自身修养，学会做高尚的人，言谈举止都能成为学生的学习典范。

（二）培养团队协作精神

当前中学生中独生子女占主体，他们在智力、才能等方面有其得天独厚的优势，但又存在家庭生活空间与心理空间狭小的不足，这使得他们过于“自我专注”，合作意识不强，处理人际关系的能力较差。教师具有团结协作、互助互学的优秀品质，会使学生看在眼里、记在心头，对学生良好品德的形成产生重要的作用。

我校全力培养教师的团队协作精神，提出“四大”工作精神：“团结互助的协作精神，全力以赴的拼搏精神，总结反思的钻研精神，埋头苦干的创业精神。”按照“十个让”的要求打造团队协作精神，即：“让尊重成为一种美德，让沟通成为一种桥梁，让理解成为一种常态，让欣赏成为一种智慧，让宽容成为一种精神，让帮助成为一种习惯，让爱护成为一种责任，让信任成为一种动力，让谦让成为一种品质，让道歉成为一种修养。”

我校还建立了教职工爱心互助机制——“星”基金。爱心互助不应该仅仅是纾解贫困者物质的匮乏，更重要的是把爱的种子散播出去，让贫困者感到平等且真诚的关怀，因而开启心中的爱，有朝一日能从接受帮助者转变为施予者。一颗善心就是一颗星星，当一颗心感动另外一颗心，我们便可以拥有满天星。这就是将之称为“星”基金的缘故。“星”基金已成为团结全校教职工的纽带。

目前学校已形成老年教师模范带头、中年教师甘当中流砥柱、青年教师迅速成长的大好局面，教职工在教育教学实践的各项活动中的获奖面增大，获奖档次提高。

二、潜移默化重陶冶

（一）品位高雅的班级文化

俗话说：“环境造就人。”校园环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着举足轻重的作用。因地制宜地加强校园文化建设，努力营造积极、健康、向上的班级文化，已成为我校提高班级管理水平和促进学生身心健康发展的一个重要举措。

校园文化建设包括硬件建设和软件建设。如班级的展板展示了班训、活动照片和教师的寄语，教学楼的展板推荐了心理调节、自主学习的方法，宿舍楼的展板强调了宿舍管理规定和人际交往方法。软件是指健康高雅的班级精神文化。各班都有自己的班级格言、班训和共同愿景，如：“用成材回馈父母，用成绩报答老师，用成长见证昨天。”“心中充满自信，学习充满干劲，班级充满爱心，做一个幸福的十班人。”每天上课前、跑操时，学生响亮地齐呼班训，成为一道亮丽的风景线。

学校每年举行一次班级文化建设，学生以“积极向上、简洁美观、个性鲜明”为原则进行设计布置，既保证了校园的统一和谐，又彰显了班级文化的独具匠心。教室外墙四块展板，内容分别为班训及学生照片、一位科学家的故事、该科学家的名言、班级教师对学生的寄语。教室前面黑板上有一句送給学生的格言，教室后面的黑板上有一句送给教师的警句。学校通过醒目、美观的标语或图画美化教室环境，充分发挥每一面墙壁、每一个角落的教育功能，给师生带来视觉上的享受，让学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

（二）震撼心灵的仪式教育

仪式教育通过营造一种特定的氛围，影响、调动学生的情感，引导、强化学生的价值取向。学校高度重视仪式教育（开学典礼、升旗仪式、成人仪式、纪念活动、毕业典礼、宣誓仪式、表彰大会、军训阅兵仪式等），在形式、内容等方面进行了一系列的改革与尝试，精心策划，充分准备，开展特色鲜明、气氛庄严、意义深刻的仪式教育。学生受到仪式的熏陶，慢慢接受仪式中传达出的价值观念和行为准则。

例如，我校举行了柳州二中人宣誓仪式：“我要做一个快乐生存的二中人，我要做一个热爱生活的二中人，我要做一个珍爱生命的二中人，我要做一个知恩明德的二中人，我要做一个立志图强的二中人。无论身处何地，我都坚决维护学校声誉;无论今生何时，我都一直爱护老师形象;无论走向何方，我都永远珍惜同学情谊;无论贫穷富裕，我都时刻感激父母恩情;无论顺境逆境，我都始终牢记人民重托。”近两千名学生的朗朗誓言在校园上空飘荡。又如，我校举行了柳州二中文明宣誓仪式：“时时牢记礼貌待人，事事做到谦恭礼让，句句话语文雅得体，处处场所注意保洁，件件垃圾主动拾起，间间教室干净明亮，张张桌椅摆放整齐，条条要求自觉遵守，个个争当文明学生，人人都是二中形象。”通过庄严的宣誓仪式，学生自觉自律的意识提高了，共同努力为校园的美丽洁净贡献一份力量。

（三）塑造自我的读书活动

知识底蕴是一个人外在氣质展现的基础，没有良好的知识底蕴，任何文明习惯养成教育都只能是浮于表面。所以，培养良好学风，引导学生将精力投入到学习中，是我们文明习惯养成教育中最基础的一个环节。学校坚信学生良好学习习惯和读书习惯的养成，是为学生的终身发展奠基。

我校每个年级、每个班每周都开设阅读课。学生在教师的指导下到学校阅览室阅读各类书籍，读名著、读英雄传记在我校蔚然成风。学校还在每个班的教室外建立开放式诚信图书角，引导学生多读书、勤读书、读好书，举行“分享阅读，传递快乐”换书活动，每名学生带一本自己读过的好书到校与同学交换阅读。我校积极组织学生参加各种读书活动，撰写读后感，参加征文比赛。在“红色之旅”“我爱我家”“和谐祖国、和谐家园”“中国情·民族魂”等读书活动中，我校学生均取得突出成绩。

（四）润物无声的课堂渗透

课堂教学活动是教育的主阵地，是学生接受各科教育的直接渠道。一般来说，教师大多注重知识灌输和智能培养，过分强调分数价值，往往忽视或放松了思想道德培养和审美意识的教育。我校各教研组深入钻研教材，充分发掘教材中所蕴含的传统美德因素，按照不同学科的特点，使传统美德教育渗透在教学过程中，对学生进行陶冶，使知识传授与品德教育相辅相成，取长补短。

班会课是进行文明修身工程的一个重要阵地。我校根据学生的年龄特点和发展重心，设计组织了三个层次、六个学期的60节主题班会，构建了完善的德育课程体系。设计了不同的主题，如“文明礼仪伴我行”“汗水浇灌的鲜花”“青春舞台，我心飞翔”“唤起寸草心，为报三春晖”“一路与你（老师）同行”“民族魂·中国情”等，开展各种不同的讨论，如：“日常生活中如何树立环保意识？你眼里的不文明行为有哪些？如何真正做到尊敬师长？当本班同学做了让班级抹黑的事情，你会怎么想，又会如何做？”学校还针对当前社会上一些对学生群体危害比较大的现象，组织学生展开讨论或辩论，如“带走一部手机，丢掉祖国尊严”“如何树立社会主义荣辱观”“交诚信答卷，做诚实公民”等。通过开展主题班会，学生的自主管理能力、自主约束能力、自主发展能力、自主调节能力、自主提升能力得到培养和提高。张闰老师的主题班会《花季自由与校园规则》获得教育部授予的全国一等奖。

三、身体力行重实践

（一）常抓不懈的规范教育

我校提出“柳州二中学生十大素质要求”，要求学生具有法制观念、爱国情怀、国际眼光、创新思维、实践能力、顽强精神、强壮体魄、团队意识、君子风度、完美人格。

在活动重点上，我校通过调查研究先找出本校存在的普遍问题，然后找出基础文明建设的切入点，分阶段、按内容进行治理和巩固。组织学生学习学校的光荣传统与历史，办学理念、校风、学风，《中学日常行为规范》《二中学生日常行为规范》等，并由政教处出试题进行考试，不足90分者需补考。通过这些强化的学习和记忆形式，把日常的行为规范化。

学校还编写了《柳州二中学生日常行为规范歌》：“一进校园戴校牌，见了老师问声好。轻声细语有序行，不追逐来不吵闹。不讲脏话不打架，接人待物有礼貌。不染不烫不披发，衣着整洁精神好。不带食物进教室，值日工作要做好。地面干净无污物，桌椅物品摆放好。不扔不丢主动捡，干净校园多美好。集会做操快静齐，组织严明纪律好。集体活动争参加，班级荣誉很重要。上课晚修要自觉，不讲小话不睡觉。课堂不能用手机，专心学习效率高。按时上学不迟到，吸烟恶习要改掉。公共财物要爱惜，节电节水习惯好。人人自觉守纪律，个个行为规范好。”《柳州二中学生日常行为规范歌》展示在学校最明显的地方，印发到学生手上，组织学生学习，明确日常学习中应重视的行为规范。

（二）深入持久的爱国教育

我校坚持每周一升旗活动。认真布置国旗下讲话的内容，做到每周有一个中心，紧紧围绕国家、社会、学校的大事、时事、好事，抓住素质教育的灵魂，加强爱国主义、集体主义教育，激发学生立志成才、报效祖国、奉献社会的爱国热情。每个班都有一次在国旗下演讲的机会，学生的写作和演讲能力得到了极大的锻炼，班级荣誉感大为增强。

自1984年开始，我校每年都组织新生参加军训。学生在军训中磨练了意志，增强了体质，更接受了国防知识教育和爱国主义教育。

我校结合传统节日或重要日子，开展形式多样的文艺演出、纪念会、主题班会、征文比赛、演讲等，用学生喜闻乐见的方式，让学生了解历史，学习民族英雄，传承民族文化，弘扬民族精神。学校于国际禁毒日进行了“远离毒品，珍爱生命”的教育，告诫学生要珍爱生命，坚决拒绝毒品，还带学生参观了戒毒所。学校于全国助残日进行了“关爱，源自尊重与真诚”的教育，提醒学生在伸出手帮助身边的残疾人时，不要带着怜悯的心态、居高临下地施舍自己的爱，不要只在助残日这一天才“展示”自己的爱。玉树地震全国哀悼日，学校组织全校学生为在玉树地震中死难的同胞默哀，感受大爱无疆、众志成城的力量，更激励学生努力学习，建设家园。学校还组织学生观看《四渡赤水》《东京审判》《我的法兰西生活岁月》等电影，组织学生写观后感，加深对学生的爱国主义教育。

学校开展“爱祖国、爱家乡”活动，要求学生“一明、二读、三看、四做”，让学生加深对家乡的了解，激发爱家乡的热情，以此促进文明修身的内化。在地理、生物老师的组织下，学生通过对柳州周边郊县的调查、访问、参观等活动，了解家乡的地理环境、生态环境;在历史老师的组织下，学生了解了有着2100多年历史文化积淀、遗存丰富、内涵深厚的龙城，踏原始地域，探文明之源，访文化古迹，寻名人遗风，察风土人情。为了让学生感受到柳州近年来的发展变化，我校组织了“了解过去历史，喜看今日变迁”的专题活动，学生带着“柳州的路”“柳州的桥”“柳州的企业”等一个个小专题，对柳州的发展进行自主探究。当学生置身于柳州卷烟厂、两面针股份有限公司、柳州钢铁集团公司、上汽通用五菱公司等现代化企业中，他们无不为管理的理念之新、设备之现代、劳动者素质之高、工作环境之优美而称叹，在活动中学生培养出社交采访、调查研究、资料搜集、信息处理、观察协作、总结归类、摄影上网等诸多综合能力，通过活动真真切切地体会到改革开放的春风给家乡带来的巨大变化，感受到了柳州人民的精神和力量，作为柳州人的自豪感油然而生。

（三）精彩纷呈的校艺术节

学校从1989年起一直坚持开展一年一度的艺术节，从不间断。活动内容丰富多彩，具有历史久、质量高、舞台美、项目多四个特点。文艺演出有合唱、小组唱、十大歌星演唱、舞蹈、话剧、课本剧、英语剧、小品、相声、魔术等;美术活动有绘画、书法、摄影展、剪纸、插花等比赛。学校充分发挥每一名学生的特长，为学生提供展示自我的舞台，锻炼学生自我组织、自我管理的能力，也提高了学生的艺术修养。其中朱思丽、甘杨先后考入北京电影学院表演系。朱思丽、赵晓艳同学还当选为2010年首届“柳州十大文明形象大使”。

（四）创新思维的校科技节

我校作为广西科技示范学校，注重学生的自我教育，积极探索在广大师生中开展科普教育活动的有效途径。已有16届历史的科技节至今仍然新意迭生、风采别样。科技节采用项目负责招标制，做到面向全体学生，着眼学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，真正实施素质教育。如科技环保知识竞赛、科技电影欣赏、科普讲座类活动、地理野外实习等，大大激发了学生对科技知识的兴趣。与学科紧密结合的各种比赛，突出考查学生学以致用的能力。学生制作的《师》《宽容与理解》《文明伴我行》视频公益广告，贴近生活、从小处着眼，发挥自己的灵思妙想。教学的小发明、小制作、小设计使学生开阔了科技视野，体验了科学研究过程，增强探究意识和创新意识，体现出科技节“趣味、科学、力量”的宗旨，使科普教育活动更具实效性，成为柳州市科普教育的一道亮丽风景线。《柳州新闻》《柳州新播報》《柳州晚报》和《南国今报》等新闻媒体对此做了专题报道，社会反响好，起到了很好的示范作用。学生的生活不再是单调乏味的两点一线，学生的兴趣不再只限于上网、玩游戏，校园生活变得五彩缤纷。

（五）锤炼意志的阳光体育

为了培养学生体育锻炼的能力，提高学生在激烈竞争的社会中的生存能力，学校每年都开展缤纷多彩的体育节活动。我校体育节体现了“一长两多”的特点，“一长”是持续时间长，每年从9月至10月。“两多”是：（1）参与人数多，参赛运动员为全校师生;（2）比赛项目多，学生项目有球类比赛、跳绳、踢毽子、田径运动会等比赛。教职工项目有气排球赛、投篮接力等比赛，师生共同参与的有100米接力赛。我校通过体育节缤纷多彩的活动，丰富课余生活，提高运动技能，培养学生的爱国主义和集体主义精神，以适应素质教育和社会发展的需要。我校也涌现出了一批体育人才。国家男篮主力朱芳雨就是我校的优秀毕业生。荣颖妮同学获2010年广西柔道锦标赛女子56公斤级冠军，获全国“水立方”杯柔道邀请赛56公斤级冠军。王嘉宇同学获2010年柳州市田径运动会100米冠军，获全区中学生运动会100米、200米冠军，并打破全区100米记录。

除了正常的体育课，学校还组织开展大课间“两操一跳”体育活动，即做一套广播操，锻炼健康体魄;跳一套兔子舞，展现青春美丽;做一套手语感恩操，感恩父母与老师。集锻炼、娱乐、感恩教育于一体，让学生在每天的体育锻炼中既能充分运动，消除疲劳，又能放松心情，享受到欢乐与幸福的体验，从而感恩生命，回报社会。

（六）走进心灵的感恩教育

感恩是一种生存智慧，是做人的道德底线。感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的品德教育。学校明确提出：“以感恩之心去回报过去所得，以感恩之情去珍惜现在所有，以感恩之行去争取将来所获。”一方面要求全校教职工感恩于党，感恩于人民，以优质的教育服务和教学质量回报社会，另一方面开展系列活动（如观看《唐山大地震》后给父母写一封感谢信，父亲节、母亲节、教师节开展主题班会，春节向父母拜年，在父母生日时送一份自己做的礼物，到儿童福利院看望孤儿等），教育学生知恩、感恩、报恩。

（七）红红火火的社团活动

我校充分发挥学生社团的作用，让学生在活动中展现自我个性、特长，同时学会组织、学会谦让、学会合作。

澜夕语碎文学社的学生自己组稿、审稿、定稿、绘画插图、设计版面，出版了多期很有特色、受到兄弟学校好评的《延伸》校刊。启航广播站有自己的记者团和节目策划，在学校一些大型活动中发挥了重要作用。羽阳爱心社用爱心传递真情，经常到敬老院和儿童福利院献爱心，在校内外多次成功组织爱心募捐活动，帮助了许多校内外身处困境的学生。他们还利用假期参加社会实践活动，劳动所得全部归爱心社，用于公益活动。他们倡导成立“爱心”基金，专款专用，用于资助学校贫困生。学生真切地体会到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，懂得了弘扬孝道并不只是停留在孝顺自己的父母上，还应该关爱他人，对社会尽自己的责任。

机器人科技社团在柳州市开创先河。在2004年第八届机器人世界杯大赛上，张艺宝同学获得青少年机器人足球世界杯冠军，这是中国在此赛事上的第一个冠军。2015年我校被评为“全国首批中国青少年创客教育校园”。全国第一批创客教育校园共35所，而我校是广西唯一一所。

此外，我校学生社团多次获柳州市优秀学生社团奖励，校团委获柳州市基层团委工作创新奖，连续18年获柳州市“五四”红旗团委称号，获自治区“五四”红旗团委称号。

四、积极进取重激励

（一）人文百星展现风采

我校开展了“人文百星”评先活动，树立了正确的校园舆论导向。“人文百星”是指自强励志之星、勤奋好学之星、友爱奉献之星、拾金不昧之星、整洁卫生之星、尊敬感恩之星、遵纪守时之星、科技创新之星、体育艺术之星、爱校宣传之星。这使得受到关注的不再只限于品学兼优的“尖子生”，具备任何一项优秀德艺且表现突出的学生同样能获得鼓励和嘉奖。我校通过评选“人文百星”，对各个方面表现优秀的学生进行表彰宣传，从而充分发挥学生榜样的示范和辐射作用，最终达到学生自我教育、自我提高以及创建文明幸福校园的目的。

（二）业余党校培育红苗

我校认真办好中学生业余党校，进行党团知识的教育。认真做好“推优入团，推优入党”工作，团委积极向学校党组织推荐优秀共青团员加入党组织。2004年至今，现已有1000余名学生向党组织递交了入党申请书，已发展学生党员70多人。

我校整合了德育工作的多种形式，努力探索中学生文明习惯养成的有效方式，最后形成了一个相对完整的德育体系，使学生知与行、行与思有效统一，从而形成良好的行为习惯。学生道德素质有了整体的提高，校园的精神风貌有了极大的改观，我校也被评为柳州市文明学校。

注：本文系全国“十二五”课题“中华民族传统美德教育的实践模式与保障机制的深化研究”子课题“中华传统美德与高中生文明习惯养成研究”（课题编号：ZH20110052;结题证书编号：CTMD-1205-DWJT-GXLZ-GXLZ-044）的研究成果。

作者简介：曾懿（1975— ），女，汉族，湖南新化人，中学高级教师，文学学士。现任柳州市鹿寨中学校长，兼任柳州市第二中学副校长。参与编写的《柳宗元在柳州》和《德育读本——主题班会学生用书》（高三上册和下册）均已出版。曾获广西第十四次社会科学优秀成果奖三等奖、广西基础教育教学成果奖二等奖、第六届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖、柳州市优秀教育工作者等荣誉。

（责编 秦越霞）

作者：曾懿

第2篇：加强校园文化建设构建和谐文明校园

摘要：：随着社会的不断发展，校园文化在生活中的作用日益增强，人们关注校园文化发展的角度也越来越多样化。首先，校园文化是影响学生学习的一个重要因素，良好的校园文化不仅能够为学生提供良好的学习环境，而且还能一定程度上提高学生的学习效率。其次，家长对校园文化的不同看法，对校园的建设有着重要意义，校园文化的好与坏是家长是否愿意将学生放心交给学校的一大重要衡量标准。最后，良好的校园文化是辅助教师培育学生的一大学习工具，这也契合了学校"立德树人”的教育使命。

关键词：初中;校园文化;构建和谐文明校园

一、校园文化在校园建设中的作用

第一，校园文化是校园建设过程中不可缺少的重要组成部分，学生对于校园文化氛围的感受是潜移默化的的一个过程，。良好的校园文化能夠陶冶学生的情操，提升学生的文化水平，也能够让学生体会到校园文化的无限魅力。第二，沟通教师与学生和谐相处的一大重要因素是校园文化，良好的校园画能够维系学生与教师之间的正常交流，还有利于促进学生与教师产生在文化学习上的共鸣，能进一步加强教师与学生的情感交流。第三，校园文化的发展进程能够从侧面检验出校园发展状况，良好的校园文化是校园积极响应国家文化发展的一大重要体现，也为维护社会和平与稳定作出了重要贡献。

二、校园文化在校园建设中的应用

1、让学生深入了解良好校园文化的意义

教师向学生教授校园文化时，可以先讲出自己对良好校园文化的感触，讲讲自己在日常生活中的一番景象，让学生产生一定的共鸣。教师也可以让几位学生讲讲自己来到学校一天的校园生活，并让学生们留心发现，校园生活里的良好文化现象。例如，学生提到了课间时，有的学生向老师请教学习问题，这时，教师可以谈到校园里良好的学习氛围，对学生们的重要影响，这样不仅可以让学生更切身的体会到良好的校园文化是体现在学生的日常校园生活中，还可以让学生进步提高自身的学习积极性。在学生们讨论校园生活结束后，教师可以将自己留心拍到的校园文化缩影展现在教学课件中，幻灯片上可以展示十五到二十张学生与教师讨论问的场景照片，也可以展示学生参与校园活动的激情时刻的照片，从照片的欣赏中，可以让学生回忆起自己参与良好校园文建设的身影，能够进一步呼吁学生积极参与良好校园文化建设的热情。在照片欣赏结束后，教师可以组织学生参与未来如何建设良好校园文化的讨论活动，五分钟结束之后，可以让十到十五位学生，畅谈自己未来对良好校园文化建设的计划与学生将是如何让自己计划落实到自己的行动之中，并对学生的发言给出不同的建议与鼓励。此外，还可以让学生谈谈自己心目中良好校园文化是怎样的，让学生在心中构建起对良好校园文化发展的渴望。在课堂最后的五分钟时间里，教师可以留心观察校园最近举办的校园活动，并积极鼓励学生参与。

2、在校园生活中营造良好校园文化氛围

开展校园文化活动有利于丰富学生校园文化生活。如今，随着社会生活的发展，校园文化活动逐渐增多，从众多校园文化活动中挑选出对学生校园文化有促进作用的活动则需要学校的精心筛选，取其精华去其糟粕。校园化活动的开展也不可喧宾夺主，占用了学生的学习时间，建设良好的校园文化应与学生的课外时间与学习时间充分融合。在学校日常学习生活中，学校可以组织学生开展各类主题板报或有奖知识竞猜活动，让学生寓教于乐，从一起构建良好校园文化的活动当中获得满足感。在校园的布置中，学校可以在学生的活动场所里增添校园报道板，从教师与学生中收集良好校园文化形象照片，定时更新一些校园美好风采剪影，开设校园教师与学生共建良好校园文化照片展，吸引更多的学生关注校园文化建设，也可以在教学楼中设置贴有鼓励教师与学生共建良好校园文化的标语，让共同构建校园良好文化的使命在教师和学生的校园生活中得发挥呼吁的作用。在校园生活中，学校可以通过选举优秀的教师与学生，作为建设良好校园文化建设的的模范，让教师与学生可以将共建良好校园文化作为自己的一大重要校园生活学习准则，这样既可以提升教师和学生参与良好校园文化建设的活跃性，也可以不断更新共建良好校园文化的建设进程。良好的校园文化具备多样性特点，而学生的看法与思维具有活跃性，学校可以定期向学生开展调查问卷，让学生发表出自己对校园文化建设的不同见解，把建设良好校园文化的可能性进一步提升，在这种方式下，也能够从侧面了解到学生参与共同建设良好校园文化建设的状况如何。在通过阅读学生调查问卷情况之后，可对学生调查问卷中所存在的建设良好校园文化发展问题进行实践调查，及时做出正确的调整。

结语：携手共建良好校园文化，构建和谐文明美丽校园是每个校园都责无旁贷的使命。建设良好校园文化是一个循序渐进的过程，它体现了教师与学生共同进步的努力成果，校园在社会中扮演着一个重要的角色，是学生进入社会的一个重要阶梯，校园文化对学生的影响是长久的，是每个人都应关注与重视的对象。建设良好校园文化是需要将行动付诸于实践的发展过程，在建设过程中应全面的看待发展进程，不可片面的求取速度而忽视了良好校园文化对教师和学生影响。在建设良好校园文化建设中，可能遇到各个方面的困难，但困难也是一种发展机遇，困难之下，我们能够很好的发现自己的不足之处，进而可以提高建设良好校园文化的质量。

参考文献：

[1]陈全才.加强校园文化建设 构建和谐文明校园[J].中国教师，2009(S2)：350-351.

作者：徐蕾

第3篇：加强校园文化建设构建文明和谐校园

摘 要：俗话说“十年树木，百年树人”。它道出了一个朴素而深刻的真理：一个人在学校受教育的时间是有限的，但育人氛围、育人文化的形成则需要很长的时间。学校不仅仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史重任。浓厚的学校文化氛围，可以提升学校的文明程度;同时，校园文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。

关键词：校园文化;文明校园;建设

俗话说“十年树木，百年树人”。它道出了一个朴素而深刻的真理：一个人在学校受教育的时间是有限的，但育人氛围、育人文化的形成则需要很长的时间。学校不仅仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史重任。

一、校园文化建设的内容及其意义

1、校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则，是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。

2、完善校园文化建设，提升校园文化品位。一所学校的精神品质和文化品位是学校的灵魂。通过校园文化建设，把本校的价值观念、指导思想、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色、办学目标、校训、校歌、校徽、校旗进行宣讲展示。这些平常所谓的“硬件”以其独特的文化内涵，折射出学校的办学理念，影响着师生的观念和行为。

3、校园文化是学校发展的核心，是凝聚人心、展示学校形象的重要体现。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德;有利于学生正确的世界观、人生关、价值观的形成。

二、校园文化建设的具体措施

1、与时俱进，营造良好的工作和学习环境

苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。在校园环境的建设上，要充分利用优越的自然条件，让墙壁“说话”、让花草传情，构建一个天然的德育环境。

(1)墙壁艺术

巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展示学校师生的学习成果，让师生自豪地走在校园里，激发学习的热情。

(2)走廊艺术。在教学楼外面的走廊里，安排了一些张贴，有百分赛评比栏、校园之星栏、名人名言、校训等。让师生在这些走廊里看到学生的进步、找到学习的榜样。

(3)教室艺术。教室的布置既要有统一性，又要有多样性。各班教室门口墙上挂着学校统一的展榜。内容包括班级的名称，书籍介绍、好人好事。学生的优秀作文、成长记录、美术作品、手工作品都在这里展览。另外，每个班级后面还有一块黑板，每月一期黑板报，由学生自己收集资料、出刊，可以出节日特刊、也可以根据学校德育处安排出刊。从而形成每个班级不同的人文氛围。

2、以人为本，营造高雅的人文环境

这个“人”，是指学校领导、教职工和学生，他们是校园文化建设的主体。他们创造着校园文化，同时又被文化所包围，他们深受这种文化的影响而又成为反映这种文化的载体，并在承载的过程中不断地发展、改造这种文化。

(1)转变教学观念，改进教学方法。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，要在教学中建立和谐师生关系。从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。要尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。

(2)建立新颖的师生关系。教师要热爱学生，把学生当作自己的朋友，走进学生的心灵世界中去，寻找机会和学生谈心，了解学生的心里想法和思想动向。尤其是对留守儿童和单亲家庭的孩子，要侵入更多的爱，在传道授业中，成为学生的知心朋友。

3、活动育人，活跃校园文化氛围

有重点、有针对性和实效性地结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。

(1)利用国旗下的讲话，庄严的正面教育。坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，会收到了很好的教育效果，国旗下的讲话要成为学校德育教育的一个重要而高效的渠道。

(2)开展一系列文化体育活动增强校园文化氛围。如三月份“学雷锋”活动、植树活动;“六一节”的文艺汇演;九月份的“庆祝教师节”;还有“手抄报比赛”、“书画比赛赛”、“废品变身手工艺品”等课外活动。为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。

(3)扎实抓好生活细节，促进养成教育。

利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持上好“两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯和讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生的校风和学风。

(4)发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。创建红领巾广播站，每天下午上课前20分钟播放校园新闻和优秀学生稿件，让师生养成时时关注自己学校动态的良好思想。同时利用好学校橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

在校园文化建设过程中，学校文化不仅仅是文化传承与文化创新的统一，更是表层形式与深层内涵的统一、文化个性与文化规范的统一。随着时代的发展和社会的需求，学校文化建设的探索永无止境。我们将要进一步推进校园文化建设，促进学校各项工作又好又快地发展，为提升办学品质、构建和谐校园而积极努力。

作者：陆贵华

第4篇：校园文明与不文明现象调查报告

学院： 班级： 姓名： 学号：

调查目的：了解校园中的不文明现象的表现及原因并提出解决措施。 调查时间： 调查地点：

调查对象：在校大学生 调查结果：

大学校园不仅是一个教育基地，她还是无数大学生价值观最终形成的地方。优秀的大学必定有其独特的校园文化，校园文化是一个学校的象征，但在被称为学术净土的校园中仍然存在着一些不文明现象。大学生是社会中一个很容易被拿来比较的标签，大学生的校园文明也是社会风气的部分反应。

被调查的学生为我校大学生，本次调查采取网上问卷的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷83份，有效问卷调查者来自各个专业，采取随机抽样调查的方式，数据结果整合零数据。 数据分析：

根据调查数据，47.8%的学生认为我校整体文明程度较好或很好，但仍有一半的学生认为我校整体文明程度一般。我从图书馆、教室、宿舍等方面设计了问卷，调查不文明现象的表现。

图书馆占座及某些情侣的不文明表现被64%的同学反感，而87.5%的同学反映所借图书中曾遇到过被人勾画或破坏的痕迹但并不多，很欣慰的是，我们的同学几乎都能做到进出图书馆不影响他人，手机自觉静音，给图书馆营造了浓厚的学习氛围。

对于宿舍版块，不文明现象可以总结为影响他人休息。宿舍是6个人共同的家，宿舍楼是一个公共的场所，人多必定产生差异，也许习惯不同就会造成摩擦，62.5%的同学表示反感舍友在宿舍大声放音乐，87.5%的人表示讨厌有人在熄灯后玩游戏吹头发。至于教室中的不文明现象，主要体现为占座、教室内吃早餐及下课时走廊喧闹。这三类现象是普遍存在的，以占座最为猖狂，也是同学们最头疼、最义愤填膺的一项。行走在校园中，街旁摆放整齐的自行车、干净无垃圾的长路、社团学生会活动结束后依旧整洁的天颐广场和报告厅让人心旷神怡，但是当问到在校园遇到老师你是否会主动打招呼这一问题时，只有23%的同学表示会主动打招呼，14.5%的同学直接表示不会打招呼，而62.5%的同学表示这取决于老师是否在看自己，这一现象使得师生之间的距离拉大，也很

难体现尊师重道的良好品德。

问及不文明现象原因时，主要有以下3各方面：部分学生素质差缺乏公德意识和责任意识、既有学生素质原因也有学校原因、学校的文明素质教育欠缺。

解决方法上，大家普遍认为学校应该为减少校园不文明制定方案，加强对不文明现象的监督和处罚;开设文明修身、文明教育的课程;在校园内张贴文明标语;树立文明标兵或先锋供大家学习。

针对同学们提出的建议中的开设文明教育课程，在此项问题的问卷中，只有37.5%的同学表示无论怎样都应该去听一听以提高自身的修养，而一半的同学表示必修就去听，如果是选修的话就算了，感觉作用并不大。这也或多或少地反映了当前大学生选课的目的性。

在校园中看到不文明现象时你会怎么做?62.5%的同学表示自己对不文明现象极度反感，心里不爽，但不会当面指出来;其余的同学则表现出消极的态度，对不文明现象表现出无所谓、无能为力的态度。

问卷总结：

歌德曾说过：“理论之树是灰色的，只有生活之树才是长青的。”校园，应该存在一丝文明的火种。校园文明，事关我们自己切身利益，影响长远。有了好的校风，优良的校园环境，对我们身边的发展、学习都有立杆见影之效。更重要的是它反映我们交院师生的精神面貌和综合素质，是我们内心世界的折射。这是形象问题，又是由其内在本质决定的，没有良好的个人素质是很难达到的，这就需要大家的共同关心，共同努力。

xx大学，一座富有文化底蕴的老校，我们都希望xx的学术之林郁郁葱葱、xx的文化繁荣昌盛。文明社会，靠的是大家的坚持不懈;文明校园，需要你我共同参与。让我们从小事做起，从现在做起，从身边做起，从自我做起。用文明让校园更美好，用文明之美映衬我们每一个人，让文明之花开遍校园的每一处!

第5篇：校园基础文明调查报告

中国教育的发展，是很多学校和学生对校园文明更加重视。为加强校园文明建设，提高大学生基础文明素质，树立大学生的道德文明形象，我们以问卷的形式对校园基础文明状况进行了调查。

问卷出勤、课堂秩序、对公共设施的爱护、自习室、就餐秩序、校园环境维护、宿舍卫生等方面展开。通过问卷对全校学生进行了全面细致的调查。 我们以小组为单位，由组长分配各组员的任务和流程安排。由三个组员进行问卷的编写和问题设置，并在多个地方进行问卷的发放调查。收回的问卷，对个选项进行认真的统计之后，由组长进行数据分析和有关文明状况的分析。并找出校园基础文明状况的主流，写书调查报告，一个组员做成电子档。

从整个调查结果来看，校园基础文明状况良好，只是一些细节之处有待提高。在图书馆、餐厅等重要公共场所大家的秩序维护的非常好。但在校园中、自习室的丢垃圾现象比较严重。

就上课而言，大多数同学不会迟到，而也有不少同学会因为是某些课程或老师迟到，这种现象应得到遏制。对于公共设施的保护，借阅图书方面各位同学做的非常好，但在课桌上乱写乱画的现象很严重。

说到校园文明，就不得不提占座问题。不管是在餐厅还是在自习室，占座位现象都很普遍。这可能与校园的氛围有很大关系。大学中所学课程很多，自习很重要，大家都希望有一个安静的自习环境去学习，所以出现了占座现象。在对占座现象的调查中，几乎没有发现一个人站多个位置的现象，绝大多数是给同学占位，不文明现象很少。

关于校园中节约资源的问题有待解决，大多数人又节约意识，但具体行动做的不够好。在遇到长明灯、长流水时，多数同学只是偶尔会关灯关水。因此，对学生的节约意识应加强。

经过对调查报告结果的综合分析，校园基础文明状况良好，但应加强关于公共设施爱护的教育和有关文明的宣传，应提倡同学提高节约资源的意识，提高大学生基础文明素质宣传的力度。

第6篇：校园文明状况调查报告

调查目的：

对于大学中存在的不文明现象进行调查，了解大学的校园文明状况，以及大学生对于这些现象的看法和个人理解，从而对大学生的道德素质做出分析。使我们可以认识到自身不足，跟好的提升自身素质改善自我! 调查对象：

黑河学院在校大学生以及校园不文明现象。 调查方式：

问卷调查。 调查人员：

程欣茹。 调查时间：

2011年12月

本次调查问卷共发出50份，收回有效问卷50份，有效率达100%。总体来说，校园内的文明状况还是不错的，有64%的同学认为校园文明状况一般，有22%的同学觉得良好，另有14%的同学认为较差。在您认为我校大学生不文明现象主要集中在哪几个地方35%的同学选择了教室，选择了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的选择了户外场所，5%选择了厕所。由此可见，校园不文明现象主要集中在教室食堂等公共场所，因其开放性强，人流大的特点，不文明现象更易给人留下深刻印象。下面我们就根据场所的不同来进行逐个分析

一、教室是我们学习，获得知识的地方，一个良好的文明环境对我们的学习是有很大的帮助作用的，然后如今的依然存在这各种不文明的现象在教室的各种现象中，最让人反感的上课迟到 10% ，大声喧哗20% ，吃东西10% ，乱丢垃圾纸屑15% ，占位10% ，电话手机声35% 。从以上数据可以看出手机铃声大生喧哗等噪音行为，是最令人讨厌的现象。

通过对

4、

5、

6、7等题的调查我们发现大部分的同学还是较好遵守课堂秩序保持教室整洁安，90%的上课时都会自觉的将手机调为静音或者关机状态，有20%的同学偶尔会迟到，70%的同学都有过占位的经历。

二、在问到您对自己的寝室卫生是否满意时，44%的同学觉一般，20%的人无所谓，有36%的同学觉得比较满意。看来对于宿舍卫生这一块，我们还需要加强清扫，另外明确好值日表，是每个人都参与到对宿舍卫生的打扫中。一个干净整洁的宿舍，对大家的身心健康具有重要意义。.

三、食堂内的文明情况最明显最直接的表现就在排队，和就餐只有剩菜剩饭餐具的回收问题上。在第10题92%同学在食堂就餐时都能自觉地排队只有个别的同学会选择了看情况根据人多人少而定，经常插队的仅占4%，当代大学生自觉排队的观念应该说是深入人心了。对于“吃完饭后人你会将餐具及剩饭剩菜放在指定的位置吗”94%的选择了会，6%的人选择了人多时不会。食堂里的文明状况总体看来较为良好.

四、户外，是我们休闲娱乐的地方，也是最开放的地方，我们的言行举止更应该文明礼貌自律。关乎我们自身形象的同时，也是一个学校的文明状况的直接反映。64%的同学在路上要吐痰或要扔拉圾时会选择丢在垃圾桶内，另有26%的同学选择根据附近垃圾桶远是否方便较近来定，有10%同学选择随手丢掉。由此可见，大多数同学对于保持校园内清洁都是比较自觉的另外建议学校多增加路边垃圾桶的数量以及其布局的合理性。

在校园内践踏草坪、花草树木的现象是比较常见的，48%的同学在赶时间的时候会穿越草坪， 20%的认为无所谓方便就好，32%的同学选择从不，大家在不影响到自己，时间充足的情况下更愿意遵守一定的秩序。

五、厕所是一个比较隐秘的地方，但是依然存在在着不文明的现象在选择最让你讨厌的是时便后冲水是让大家深恶痛绝的现象，85%的同学选择了此项，另外乱丢垃圾，大喊大叫也让人讨厌，64%的同学选择了乱丢垃圾44的选择了大喊大叫。

六、有些问题在许多场合地点都可能出现，大学生对它的反应处理，表现着其文明状况及个人素养。在问及见到老师，你是否会主动问好时，30%同学的经常都有，48%的很少，视情况而定 其余的都选择了基本没有。可能与大学与老师见面的机会较少造成的，但是大学生应该培养交际能力，况且尊敬师长是一种传统美德应当发扬的。

在校园里各种口头是比较常见的在被问及你是否 会说脏话时：10%的会，24%的偶尔 22%在忍无可忍时会，44%选择从不 。你是否经常会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，58%的选择经常，30%偶尔，选择很少的占12%，在语言文明这一快大家还需要进一步的加强。 问及在校园里捡到贵重的东西如何处理，82%的同学选择交给学校处理，10%的选择自己留下懒得寻找失主 另有8%的选择不清楚 八.调查体会与建议：

近年来我国的经济发展水平有很大提高，对于教育的投资也是越来越大。但是由于社会环境和以及教育体制等客观原因的影响，在培养技能能力的的同时，对于道德思想的培养还有待进一步的加强。大学生作为国家重点培养的高素质人才，更应该加强自律，提高自身道德素质修养，为校园以及整个社会的文明发展贡献自己的力量。然而当今在校园里始终普遍存在着不文明的行为。因此校园的文明建设迫在眉睫，必须有针对性地采取一系列措施给以解决。具体地说可以从以下几个方面入手：

(1)开展讲座、演讲、参观、展览等活动弘扬优秀的道德文明品质，同时让学生各抒己见发表自己对于建设文明校园的看法和期望，从而提高学生的参与度和热情，提高学生对建设优秀的校园文化的理解，由此推懂校园文明的建设; (2)学院立足素质教育，加强学生的文明修养，剔除校园的糟粕文化，可以开展文明班级、文明学生、文明宿舍的评比、竞赛活动，努力把各项文明活动落到实处，让学生亲身参与到校园文明的建设中来，推动校园文化的发展。 (3)利用校广播台、海报、横幅等各种宣传媒介，宣扬集体和个人的先进事迹，为学生提供行为模范。同时，总体规划校园精神文明建设，营造绿化、美化、净化、优化的校园环境，为师生开展校园文化活动提供必要的硬件条件; (4)学生全面提高个人素质，塑造个人形象，从外在形象的塑造到内心境界的追求，养成自我管理、教育、约束的好习惯，做一个文明人，与同学友好相处，做到热爱校园，热爱花草树木，保护公共设施，节约资源，杜绝浪费。

发展优秀的校园文明环境，需要点点滴滴的积累。播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一个品格。从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，才能营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。文明的行为帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，成为一个身心和谐发展的人。期望大家为校园文明建设共同努力。

第7篇：校园不文明现象调查报告

调查校园不文明行为研报告

学院：数学与信息科学学院 专业：应用统计 学号：20153953 姓名：赵冠智

一.调查目的：了解校园内不文明行为 二.调查时间：2016-11-26 三.调查地点：北方民族大学

四.调查对象：北方民族大学学生及校园现象

五.调查方式：观察法，通过几天的校园内不同地点的观察

关于大学生不文明调查报告

前文

教育、引导学生养成良好的日常文明习惯，这是学校德育活动的重要内容。倡导优雅言行，建设优美环境，营造优良秩序，提高文明素质。正当我们社会实行八荣八耻大好风气下，然而，在校园中，仍存在着这样那样的不文明行为。

缺少公德意识。遵守公德，尊重他人，是一个现代人的基本素质，良好的品德在很多小事上都能体现，也正是在小事上，反映出一些同学公德意识的缺乏。

六.调查结果：经几天观察调研，发现校园存在以下几种不文明现象：

(一).乱丢乱扔。

有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、食品包装物、饮料瓶(或袋、罐、杯)，甚至把塑料饭盒、食品包装物放在绿化带上。

难道他们就看不到与自己近在咫尺的垃圾桶，这种不文明的现象令人深恶痛绝。一阵风吹来，各种垃圾漫天飞舞，令人心情很不畅快。

假如人人都这样，我们的校园将不再美丽，我们的心灵也不再美丽!

(二).随地吐痰洗手间用完不冲。

随地吐痰，历来就是一种很低级的不文明行为，有的同学痰来就张口吐，不管是什么地方，无意的还是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同学故意从楼上向楼下吐，痰在空中自由下落，一个人走过，正好接个正着。

且不说随地吐痰，给人带来的不良情绪，它更多的害处是容易传播疾病，不仅损害他人的健康，也损害自己的健康

这些行为对行为人来说是最方便的习惯，但却是伤害他人健康的陋习，因为它往往为病毒的滋生和蔓延提供土壤，最终还是会损害自己的健康。随着非典的肆虐到禽流感的爆发，我们欣喜的看到大家的社会公德意识在不断提高，生活中的陋习在慢慢减少，但是我们也要看到这一行为还是属于在校园中相当常见的现象，要克服它还需要更多的努力。与此性质相同的还有 用完洗手间后不冲洗的恶劣行为，是造成厕所异味的主要原因，特别是天气炎热时蚊虫孳生，对公共环境造成了严重影响。 !

(三).翻越院墙、栅栏。

一些同学翻越院墙、栅栏进出校园，这不仅是不文明的行为，而且非常危险。一旦摔下来，轻者伤筋折骨，重者有生命危险。

且不论他翻越院墙、栅栏的目的是什么，就这种行为而言，不应该是中学生所为，但他们并不考虑后果，最终有可能酿成苦果，悔恨终生。

(四).男女亲密不分场合。

校园里经常可以看到一个男生一个女生交往过于亲密，甚至旁若无人的有一些暧昧的行为。

孟子曰：“无羞恶之心，非人也!”意思是说：“没有羞耻之心，简直就不是人!”早恋，这不仅仅是不文明，更是自我生活目标的丧失。

其实，爱情是美好的，恋爱中的人是幸福的。真正的爱情是值得我们用诗去赞美的。那么，什么是真正的爱情呢?真正的爱情就是要用你的一切来爱护对方，关心对方，责任心是最重要的。求学中的我们只是一名学生，一个消费者，我们没有过多的时间和精力来过早地承担本本不属于我们年轻的肩膀所能够扛起的重量。更重要的是我们缺乏成年人应有的责任心，我们的目的是求取知识，是为了将来报效祖国，实现更好更大的生活目标而积蓄能量，因此，我们不能把最宝贵的青春时光虚度。

(五).公共场合大声喧哗，不顾及他人。

自习时在教室聊天，影响他人学习，在会场、自习教室和图书馆内手机不设为振动，手机铃声扰乱他人。在不恰当的时间，不恰当的地点，有些同学不停地打着篮球踢着足球，整个校园都震动了。可是有的同学就是视而不见，依然我行我素。有时在相关人员的干预下，他们不敢到操场玩球，就在其它地方玩球。在紧张的工作和学习中，我们都需要***静的环境。殊不知，球一拍，一踢，响声之大，足以震动整个校园，震动每个平静人的心。

我们要有责任意识，我们要讲文明，因为在群体中生活，人不可能是过着纯粹的个体生活，我们不能太自私了，为了自己的一时痛快而以影响他人的休息和学习为代价，这样做，是不道德的!教室和会场，图书馆等地方属于公共场所，在这些场所保持安静不仅是不成文的规定，更是一架衡量个人素质高低的天平。这种行为是素质底下的表现，是我们应该摒弃的行为。

(六).食堂浪费粮食。

缺少节约意识。在建设节约型社会的今天，在勤俭节约成为一项基本国策的今天，在我们校园，浪费的现象随处可见。

餐厅里被扔掉的饭菜，寝室卫生间里长明不熄的电灯，长转不停的电扇，都说明了节约意识的缺乏。一些同学的电脑为了下载电影甚至睡觉时也不关机，连续开机达三四天之久，造成电费激增。这些情况也受到了大家的极大关注，从“毁坏公共设施，浪费水电粮食”排名第七就可以看出。希望大家可以从节约一滴水、一度电、一粒粮食做起，从身边的小事做起，为建设节约型社会作出应有的贡献。

(七).沉迷于网络，寝室氛围不和谐(打牌，唱歌，影响他人)

一些学生沉迷与不健康网站和网络游戏，上了瘾，着了魔，进入痴迷状态。他们神情恍惚，夜不归宿。读书无心，成绩直降。个别学生甚至荒废学业，危害社会。

网络的发展，给我们的日常生活带来了无尽的便利，感觉整个世界变小了。但是网络世界毕竟是虚幻的，有一些无聊的人在网络上面发布一些不负责任的言论和不健康的东西，我们都需要有区别的对待，要有充分的是非观念。高中阶段正是青少年长身体、学知识的大好时期，我们切不可沉迷于网络，让家长忧虑，让学校惶恐，让社会震惊!

在宿舍打牌、唱歌或看碟时过分喧哗，影响他人正常休息，这种缺乏自制力，漠视他人权利，极为不尊重他人的行为也是缺乏公德的表现。

寝室不注重个人生活习惯，乱用电器，东西不整理乱丢乱放。

(八).不遵守秩序，上课玩手机，不认真听讲。

缺少规则意识。有一些同学，不尊重秩序，不尊重规则。最明显的就是打饭及在超市购物时插队，在餐厅排队买饭，很少有同学自觉的排成一队，都是拥到窗口争先恐后。仅仅为了替自己节约一点时间，就可以践踏规则，对后面同学极度不尊重。

上课没规矩，没有学生的准则，放任自己的行为，影响他人。丝毫不顾及他人心理感受。 上课频繁接听手机或发短信 ，上课说话，吃东西，不遵守课堂秩序，这是对老师极大不尊重、对课堂纪律规则的极度藐视的行为。不管是真的有急事，还是无聊的时候解闷开心，我们都应该尊重他人，将心比心，尊重师长是一种礼貌也是尊重自己。

(九).打架斗殴，语言粗俗，破坏公物，课桌文化

我们有些学生，不知轻重，为了自己不值钱的面子，为了逞一时之能，失去理智，以各种借口邀集一些狐朋狗友大动干戈。

同学之间发生一些小矛盾，在所难免，是很正常的事情，通过正常途径，是很容易化解的。

我们年轻，也正因为我们年轻，有些学生以此为接口，而付出巨大的代价。我们要正视这个问题，因为打架斗殴不仅不文明，而且违法，甚至会触犯刑法。因为我们的冲动，给我们自己带来伤害的同时，往往给我们的家庭也带来无法弥补的伤害!

七.调查体会：

我们是新世纪的大学生，我们要争做文明人，从小事做起，从自身做起，爱护校园的一草一木，精心营造优雅的校园环境，以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态，全身心的投入到学习和生活中。

应从身边小事做起，树立起学校主人公的形象，严格约束自己的日常行为，同时勇于制止种种不文明现象。校方可以尝试积极发挥学生社团的作用。现在班内有班组织、团组织、党组织;校内也有各类社团。如果社团能把校园文明建设自觉地渗透到自己的各种活动中，主动开展公益性社会活动，对树立校园文明新风会起到示范作用。

文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为;如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会孤立起来。减少不文明现象，中学生本身的努力是最重要的。增强社会责任感，多一些对别人的关心，是中学生们要做的。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的当代大学生。

第8篇：校园不文明现象调查报告

学院：外国语学院 专业：英语 姓名：高金玲 学号：201352010206一.调查时间:2014年1月

二.调查范围:西北师范大学部分学生

三.调查目的:了解校园的不文明现象,寻找原因,探讨解决方法,使同学们意识到建设文明校园.的重要性,并从自身做起,提高文化修养. 四.调查方式:对话`询问以及通过几天的校园内不同地点的观察 五.调查结果:经过几天的调查,发现校园存在以下几种不文明现象: (一)随地吐痰,洗手间用完不冲. 随地吐痰是我们司空见惯的不文明行为,校园内也是如此,有的同学痰来就张口吐,校园内不管什么地方,无意的还是有意的,都是不文明的.前面人吐痰后面人遭殃,好好的道路让人目不忍视.且不说随地吐痰给人带来的不良情绪,它更多的害处是容易传播疾病,不仅损害他人的健康,也不利于自己的健康.这个行为对行为人来说总是最方便的习惯,但却是伤害他人健康的陋习.因为它往往为病毒的滋生和蔓延提供土壤.我们欣喜地看到大家社会意识在不断提高,但我们也要看到这一行为还常见,克服它需要用心努力. 上完厕所不冲是一种恶劣的行为,它不仅为他人如厕带来麻烦乃至心理痛苦,也是造成厕所异味的重要原因.尤其在天气炎热时发出阵阵难闻的气味,对公共环境造成了严重的影响. (二)垃圾乱丢乱扔. 有的同学乱丢瓜皮`果壳`纸屑`食品包装物`饮料瓶等垃圾,甚至把一些垃圾放在绿化带上.垃圾筒近在咫尺却不尽举手之劳.这种不文明现象令人深恶痛绝.校园的美丽靠大家的珍惜爱护,我想,生活在这样的环境中谁也不会很快乐吧. (三)浪费资源. 浪费粮食是缺少节约意识的一种体现.在建设节约型社会的今天,在勤俭节约成为一项基本国策的今天,在我们的校园,浪费的现象随处可见.餐厅里被扔掉的饭菜,寝室卫生间里长明不熄的电灯,都说明了节约意识的缺乏.一些同学的电脑为了下载电影,甚至睡觉也不关机,连续开机三四天之久,造成用电量激增.节约不仅仅是一句口号,需要我们的身体力行,将行动落实到实处. (四)使用不文明用语. 虽然是在大学校园,但不文明用语频频出现,这使得高等院校在人们心目中的印象大打折扣.大学应该培养出的是高素质人才,而不是那些表面穿着,光鲜亮丽,一出口粗话连篇的泛泛之辈.不文明用语不仅损毁自身形象,而且不利于提升自我修养.希望大家努力学习,与文明为友,改掉此不文明习惯. (五)在课桌`墙壁`黑板上乱写乱画. 当坐在自习室的课桌前学习时,有些旧课桌上伤痕累累,被写满了单词`汉字`涂鸦,这些我们俨然在目.而墙壁上也是黑的蓝的字体书写着毫无意义的话甚至污秽的语言,这些无聊的行为显露了大学生的低级思维和无趣,缺乏社会公德心,丢失了自身的主人翁意识和基本的责任感.真的应该用知识充实自己了,否则怎能说我们是合格的大学生呢. (六)男女公共场合过分亲密. 校园里经常可以看到一男一女同学交往过于亲密,甚至旁若无人的有一些暧昧行为.这不仅给他人留下不好的印象,而且会使社会上的人们改变对当代大学生的好印象.毕竟羞恶之心人皆有之. 六.原因分析

1. 从众心理,侥幸心理. 看到他人的不文明行为,同学们通常最先注意到这种不文明行为带来的便利,而不是这种行为带来的不良影响.在法不治众的侥幸心理下,自己也跟着做出同样的不文明行为,从而不知不觉加入到不文明行为的行列中去. 2.缺少管制,意识淡薄. 在调查中,很多人表示自己很清楚哪些是不文明行为以及它们所造成的不良影响,但是他们也清楚即使自己有这样的行为,学校并不能对自己做出什么惩罚,别人也不会明确指出.加上大部分人对监督意识的缺乏,几乎没有人表示去制止这些不文明行为,这很大程度上纵容了校园不文明现象的发展.校园不文明行为以及成为了一种脱离管束,脱离旁人监督的行为. 七.建议

1.加强教育,学校帮助学生们树立起校园行为的荣辱观,管好自己的同时,勇于指出他人的不文明行为.积极帮助改善学校文明情况,营造良好的校园文明氛围. 2.作为大学生,我们应该更加自律,为大学生道德素质的培养树立正确的风向标.以便在校园内形成良好的文化氛围,使我们的校园更加美好.

3.身体力行,从节约一滴水`一度电`一粒粮食做起,从身边的小事做起,为建设节约型社会贡献应有的力量. 4. 利用校广播台、海报、横幅等各种宣传媒介，宣扬集体和个人的先进事迹，为学生提供行为模范。同时，总体规划校园精神文明建设，营造绿化、美化、净化、优化的校园环境，为师生开展校园文化活动提供必要的硬件条件. 5.学院立足素质教育，加强学生的文明修养，剔除校园的糟粕文化，成立监督小组，制定明确的奖惩制度，采取文明活动、纪律教育、文明宣传和监督检查“四结合”的方法，认真组织学生学习、提高学生认识，开展专题教育活动，强化宣传引导，加强监督检查，搞好奖惩评比，开展文明班级、文明学生、文明宿舍的评比、竞赛活动，努力把各项文明活动落到实处，让学生亲身感悟校园文化、了解校园文化、宣扬校园文化，推动校园文化的发展.

第9篇：校园不文明现象调查报告

调查目的：了解校园的不文明现象，寻找原因，探讨解决方法 调查时间：2013/3/5

调查地点：湖南涉外经济学院

调查对象：涉外学生

调查方式：问卷调查

一、过程描述

前期准备：我先根据要调查的内容写了一份调查问卷，问卷有十道题目，共打印了六十份一页两面的问卷;

现场操作：我找了一间人数较多的教室，请同学帮忙填一下然后交到讲台上。我共发了五十份问卷，全部回收;

后期操作：制作excel表格进行统计分析

二、调查结果和分析

1、在不文明现象的选择中，选择“图书馆、自习室、饭堂的占位现象”的人数最多，其次是“在教室课桌、墙上和厕所随意涂鸦”和“在自习教室、图书馆内手机不设为振动或频繁接听手机、发消息，扰乱他人”，选“男女交往不得体，在校园内公共场合过于亲密”的人最少;

分析：我本来认为“乱扔垃圾”会挤进三甲，但由于我校垃圾桶较多以及保洁人员的努力劳动，使这种现象大大减少。我们学校的占座现象确实很普遍，问题也比较严重，难怪它会“荣登”榜首。这个现象在去年冬天曾被央视报道过，这种不文明行为在

冬天尤为猖獗，这是因为我校大部学生在四工学习，而四工只有C座有空调，所以一大早就会有许多人去那儿占座享受暖风。平时占座的人是为了在听课时占据有利位置，提高学习效果，于是会有人提前去占座，甚至预定明天的座，这导致晚来的同学只能坐到后排，而前排却有许多座位空出来，我也深受其害啊。接下来是“在教室课桌、墙上和厕所随意涂鸦”，这是毫无争议的，也是证据凿凿的，只要你到教室去看一下就会明白为什么会有这么多人选这一项，课桌上、椅背上、白墙上到处可见这些涂鸦，有些内容甚至粗俗不堪，令人发指。难道是你们内心太空虚了吗?还是你们自诩画技天下第一?吐槽的地方多的是，展现艺术才华的舞台也有的是，为何非要在公共设施上乱涂乱画呢?做这种行为的人是粗俗的，是受人鄙视的。更令人愤慨的是有人做这种事是为了打广告，这更是难以原谅的。最后是“在自习教室、图书馆内手机不设为振动或频繁接听手机、发消息，扰乱他人”，这种人确实很多，几乎每个教室都能找到这样一个人，他们沉浸于自己的世界，完全不顾及他人的感受，自己不认真学习还要影响别人学习，对这种人我只能说他们少了一根筋，一根为他人着想的筋。他们完全没有集体意识，以为学校是他家，想怎么就怎么。

2、在分析原因的选择中，选“既是部分学生个人素质较差，学校的文明教育也不足够”的人最多。

分析：这个答案的涵盖面比较大，所以有许多人选这一项。

前后两个答案也是有联系的，在上大学前个人素质受家长和学校两方面影响，毕竟那时我们基本是学校和家两点一线，很少接触社会，所以学校的教育不足够会导致个人素质低下。到大学后个人素质也受到社会影响，家庭和学校的约束力也下降，一些原本的好学生因此堕落。我个人认为，一个人最可教的的时候是小学和初中，因为这时的孩子还是一张白纸，还没有反叛心理，所以这段期间对孩子教育很重要，甚至决定孩子的一生。在大学里，我们都有自己的思想，再想教导改变我们是非常困难的，就像矫正牙齿一样，小时候带上牙套做几年治疗就好了，而成年后牙齿基本已长成型了，很难改变牙齿结构，只能进行拔牙了。当然大学也不能放弃教育，有总比没有好。

3、至于解决方法，选“建立严格的奖惩机制”的人最多，选“播放校园文明宣传短片”的人最少。

分析：个人认为“建立严格的奖惩机制”确实最好。首先这是公平和公开的，容易被认可;其次，惩罚是一种约束，具有强制力，可以起到警戒的作用，让学生在做不文明的事之后接受教训，使其不敢再犯这种错误，可以有效控制不文明现象的蔓延。当然这种做法也有不足之处，最大的问题是监督问题，谁来执行监督?学校内还没有这种部门和团体，这也不属学生会的管辖范围内，助理和主任也不可能一直盯着。总之，监督的人少而接受监督的人多，我也暂时没想到好的解决办法。所以这种解决办法看上去很美好，但它的可行性要打个问号。

三、总结

我们应从身边小事做起，树立起学校主人公的形象，严格约束自己的日常行为，同时勇于制止种种不文明现象。校方可以尝试积极发挥学生社团的作用。现在班内有班组织、团组织、党组织;校内也有各类社团。如果社团能把校园文明建设自觉地渗透到自己的各种活动中，主动开展公益性社会活动，对树立校园文明新风会起到示范作用。

文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为;如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会孤立起来。减少不文明现象，中学生本身的努力是最重要的。增强社会责任感，多一些对别人的关心，是中学生们要做的。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的当代大学生。

这次的问卷调查让我受益匪浅，让我深刻了解到学校的一些不文明行为，对原因做了初步的分析，开始构思如何解决这些问题。我要身体力行，不做不文明的事，并带动周围的人抵制不文明行为。