如何写好英语日记
日记，顾名思义，就是记录自己一天生活中的所见、所闻、所做、所思、所感，是初中英语书面表达常见文体之一。日记文体灵活自由，可以是记事，也可以是议论，还可以是抒情，可以写人，也可以状物，真实性、应用性较强，有着其独有的写作特点。对此，笔者分析了写日记的几点注意事项，以期能帮助同學们掌握写作要领，提高英语书面表达能力。
作者：王小芳
日记和便条是应用文的两个重要组成部分，也是中考英语书面表达命题的热点。日记和便条有着自己独特的格式和写作要求，同学们在写英语日记和便条时，要注意遵循格式要求，结合题干提示，准确行文，力求写出通顺连贯的作文来。
一、日记
日记，是每天对生活的记载。在写英语文日记时，同学们要注意如下几点：一是明确格式要求。英文日记格式与中文日记格式差不多，通常在正文上一行左边顶格写日期、星期，右边写天气状况。接着再另起一行写正文。二是把握日记的人称和时态。由于日记是记录自己亲身所见、所闻、所想、所感的事情，因此要使用第一人称;由于是记录发生过的事情，所以时态要使用一般过去时态，若是表达客观真理、描写景色或对某事发表评论，则用一般现在时态;若是展望未来、写学习计划等，则要用将来时态。三是合理安排内容。日记内容要按时间先后顺序展开，巧用连接词，确保日记内容过渡自然、通顺连贯、条理清晰、富有逻辑;选取自己感触最深，认为最为意义的场景、事件、感受进行记录，要重视提示，明确中心，巧抓重点，无需面面俱到;要流露真情实感，力求简单明了。
【例题呈现】假如今天是星期天，阳光明媚。你和你的同学赵兴参观了动物园，那里的动物十分有趣，人见人爱，当你看到两位游客向熊猫投喂食物时，就上前阻止并说……请用英文日记格式写作，记叙今天的经历。
【思路点拨】该书面表达是一篇日记，根据汉语提示， 日记要记叙自己今天一天的经历，所以人称为第一人称，时态以过去时态为主，但是对于劝说的话语，需要使用双引号，并用一般现在时态。日记内容包括：①天气晴朗，阳光明媚，我和同学赵兴参观了动物园;②那里的动物十分有趣，人见人爱;③当看到两位游客向熊猫投喂食物时，我上前阻止，并说：“……”。
【范文参考】
July 8， 2019 Sunday Fine
It was a fine day today and the sun was bright. I visited the zoo with my classmate Zhao Xing. The animals were so interesting that all the people loved them. When I saw two visitors throwing food to the panda， I went to stop them and said，“Every animal has its own diet. If we throw food at random， the animal is easy to get sick.”
二、便條
便条是为了临时通知或转告某事而形成的一种简单的书信形式。在日常生活中有着广泛的应用，通常其内容应该言简意赅，浅显易懂，切忌冗长，同时语言不必精雕细琢，无需客套话，只需要将写便条人的意思清楚明白地表达出来即可。它主要包括留言条和请假条，其格式与书信极为相似，具体体现在：(1)时间：日期一般写在高于称呼的右上角。不必写年、月，可以只写日期或星期几，上、下午几点钟;(2)称呼：称呼可以正式，可以口语化，后用逗号;(3)正文：说清楚留言或请假的内容即可，要求语言简单扼要，通俗明了;(4) 署名：留言或请假人的姓名。
需要注意的是，便条通常是第一人称或第三人称写给第二人称，时态运用灵活，需要根据具体写作内容具体分析。同学们若是写留言条，除了要写好留言日期外，还要注意写明留言的具体时间，如星期五下午4：30.常见表达有：Since you were out， I have to leave this note to you. / She wanted you to call her back as soon as you got home等。若是写请假条，同学们要注意给出充分的理由，在正文中不写与请假无关的事情，要写清楚请假的具体原因、起止时间以及对因请假带来的不便表示抱歉，最后再表达对对方准予自己请假的愿望。常用语有：I’m sorry I can’t go to school today because.../I’m sorry I won’t be able to attend the activity.../ I need your permission of absence/I want to ask for two days off/Hope all of you have a good time等。
【例题呈现】假如你是王明，由于今天早上(12月20日)起床时头疼得厉害，无法去学校上课，于是委托同学李平替你将请假条交给吴老师(Miss Wu)。
【思路点拨】此书面表达题是关于请假条的应用文写作。根据汉语提示内容，可知时态既有一般现在时态，又有过去时态，陈述现状时要用现在时态，说明原因时用过去时态;人称为第一人称。提纲如下：(1)时间：12月20日;(2)称呼：Dear Miss Wu; (3)正文主要内容：①开门见山交代今天无法去学校上课;②说明不能去的原因：今天早上起床时头疼得厉害;③对不能去上课表示抱歉，并表达准予请假的愿望。(4)结束语：Sincerely yours(5) 署名：Wang Ming.
【范文参考】
December 20
Dear Miss Wu，
I can’t go to school today because I got a bad headache when I got up this morning. I’m sorry about that. I need your permission of absence.I think I’ll be ok tomorrow. See you then!
Wang Ming
总之，在平时英语学习中，同学们要注意明确应用文写作的常见类型，并加强写作训练，掌握写作要领，从而提升英语书面表达能力。
作者：唐峰
在数学教学中重要的学习手段就是记录数学日记。“数学日记”简单来说其实就是学生对于课堂知识的反复学习，通过记录日记的方法，重复认识课程知识点，反复学习认识，最终提高数学学习能力。在日记中发现课堂中没有及时处理的问题，求证他人或者书籍，最终解决问题。课堂内容的及时记忆学习能够有效强化学习质量，从而提高学习质量。最关键的是，学生基于每日课堂知识的回顾，观察数学问题、收集数学方法，从而提升学生数学学习积极性。用数学的思维方法看世界，有益于提高课外实践能力，有益于在处理疑问的实践活动中掌握数学学习的基本手段，进而让学生在数学课程学习的活动中获得综合的文化素质提升。
一、数学日记记录什么
(一)记录对数学的认识
课堂教学中老师讲了什么，学生掌握了什么，认识了什么，理解了什么，有什么不明白的疑问，所有这一切都可以记录在日记中。对课堂知识的反复学习能够有效强化数学知识的理解与掌握，有计划地引导学生对重点内容的学习，实现知识细化。
(二)记录有关的数学活动
写数学日记的过程中，允许学生记录课堂知识讲解形式，老师如何介绍这一数学问题;记录简单的学习讨论中，讨论过程如何进行，不同的学生存在什么不同的观点，老师又给予怎样的回答;记录实施小组协作学习中，自己如何提出解决方法，小组成员如何提出解决方法;记录有关数学活动的过程，也是自主进行数学知识学习的过程。
(三)记录数学问题的思考
记录数学问题思考，这一思考内容可以说是记录数学日记的重点内容，可以写自己的独到见解：比如学习手段、思维方法、数学问题兴趣等，当然还允许记录解决疑难问题的有效形式以及老师的一定帮助。由此，师生间又增加了一种学习交流的方法，逐步建立起有效沟通，老师知道学生学习程度，学生能够得到老师有效帮助，教学质量得到大大提高。
例如：有的学生在数学日记记录中写到：“老师，这几天我课堂学习总是不能静下心来听您讲课......”还有学生这样写道：“老师，你课程安排太紧张了，问题讲解太快。”“老师，在您课堂讲解上尽量多安排些知识竞赛怎么样。”
所以，数学日记能够及时有效地提醒老师和学生，怎样学习，怎样成长。
二、数学日记案例分析
案例一：自我鼓励的日记
学生刚入学时，我便开始让他们记数学日记。在新入学的学生数学日记中，我发现了这样一篇：
“升入初中了，我的数学成绩还是一如既往的差，很多东西虽然在小学的时候学到过，可是现在却有些生疏了。而且很多题目别人都能解出来，我却苦苦想不出来，难道是我笨吗?还是我不够努力?不，我的其他科目都是比较优秀的，所以我不笨!我一直都在坚持做数学习题，所以也不是不够努力，可能我就是缺乏一种学习方法。我相信，进入初中以后，我会慢慢找到学习方法，只要工夫深，铁杵磨成针，世上无难事，只怕有心人，我不会说什么大口号，我现在只要找到自信，一切都没问题。”
这位学生偏科严重，其他科目成绩全是班级前十，只是数学总是刚刚及格，她在数学日记中勇于提出自己的困惑，并给自己鼓励，使自己不断树立信心，而且在后面的数学日记里她也一直给自己打气，渐渐她的数学成绩有了起色，甚至进入了班级的前列。
案例二：呈现困惑的日记
刚刚升入初中的学生，面对着不同于以往的学习环境和学习内容，不可避免地存在着一些困惑。数学日记的作用就是让学生呈现出他们在学习中的困惑，让老师可以更有针对性地教学。比如某学生的数学日记：
“其实，我感觉小学时候的数学学习并不是很难，我还是游刃有余，但是到了初中，学到了单项式的概念，我就感到有点搞不清楚，系数与次数我还弄得糊里糊涂，尤其是次数。在单项式中有数字还好点，全是字母我真的搞不清楚了，希望老师能多给我补补次数与系数的概念。”
了解到学生的这一困惑，我立刻在班上询问学生有多少人搞不清楚单项式的概念，以及系数与次数的概念，这时候学生中有十几个都举起了手，原来这个内容有这么多学生存在困惑，于是我抽出一节课的时间专门为学生补习、让学生举一反三地练习，终于，班上大多数学生都掌握了这些内容。由此可见，通过学生的数学日记，老师也能了解教学中应该注意的问题，从而更有针对性地进行教学。
案例三：呈现其他难以预料的问题
在每一节新授课的教学中，学生对每一个数学问题的理解都不同。而学生内心深处对概念的理解，只有学生告诉老师，你才能真正地了解。
一位学生在数学日记中画了两条相等、平行的线段，然后写道：
“老师，我觉得你画的不是平行，因为那两个线段不相等，我画的才算是平行。”
对此，我细致地给他做了回复，告诉他平行和相等有什么区别，并找到他，告诉他什么叫位置关系，什么叫数量关系。
以上我们分析了数学日记记录的内容，以及一些数学日记的案例。其实，数学日记并非是强制天天记，我们完全可以放手，让学生形成一个记数学日记的习惯，而不是强迫他们去为了完成任务而记一些敷衍的东西。
作者：陈厚忠
篇一家，是每个孩子的摇篮;家，是每个孩子栖息的港湾。我认为家是温馨的，是幸福的，是和睦的。
我爱我家，一个幸福的家。妈妈天天早起上班，下班回到家已经很累了，也要辅导我做功课;无论是晴朗的白天，还是风雨交加的雨天姥爷都要送我上学，接我放学回家，我知道姥爷对我的安全很重视。她们做的 一切让我感受到了她们对我百度的爱。
我爱我家，一个温暖的家。每逢放学到家后，就能看到满桌可口的饭菜，这都是姥爷那勤劳的劳动;妈妈无论是什么时候下班，都要为我检查功课，当她看到我做完功课是就和我一起娱乐，有时妈妈会陪我下下棋，散散步，猜猜谜语，让我放松一下，在外面散步时妈妈的话还会让我感受到大自然是多么的美妙，让我对大自然有更多的了解。没、每到睡觉前妈妈总会跟我聊聊好消息和坏消息。有时妈妈让我这样做那样做，都是为了让我改掉坏毛病。
啊!我爱我家!一个幸福的家，一个温暖的家，一个和睦的家!
篇二
我的家是个充满幽默气氛的家，每个人时不时就会讲两句笑话。如果你能融入进来，你肯定会觉得我家是个快乐的天堂。
“不像爸爸”的爸爸
我的爸爸是个“不像爸爸”的爸爸。你肯定会问为什么，接下来就告诉你。爸爸是家中最幽默的一位，每次家里的气氛都会因为他而变得轻松。他看我无聊时，就做几个怪腔，逗得我哈哈大笑。他看我无趣时，会陪我玩游戏，给我讲笑话。我觉得他一点不像是我爸爸，而像是我的好玩伴。
让我笑口常开的妈妈
每一次，只要我不开心，她，也就是我的妈妈，总会想方设法让我快乐。
一次，我的考试成绩不太理想，一个人待在房间里，闷闷不乐，还把小嘴撅了起来。这时，妈妈推开房门走了进来，指指我的尖嘴，说：“咱家女儿什么时候变成尖嘴小老鼠了?”我听了之后，“扑哧”一声笑了起来，跟之前闷闷不乐的我判若两人。
幽默搞笑的我
在幼儿园时，同学们都称我为幽默大王。那时，我的小脑袋瓜子里有好多个笑话。随时说一个出来，都会弄得同学们哭笑不得。有时，我说一句话，也会让同学们哈哈大笑。因为往往我说的话稀奇古怪，非常搞笑。还有，即兴幽默的动作，同学们见了准会捧腹大笑。现在你知道我有多幽默了吧。
我爱我家，因为他是快乐的天堂。
我喜欢看书，有时候就会忘记吃饭，星期六，妈妈把我买了一本十万个为什么，我的眼睛一眨不眨的盯着书本，看的津津有味，快要吃中饭了，可我还是一刻不停的看着，“吃饭了”妈妈的高八度声音又在喊了，我毫不理睬，过了一会，我还是理都不理，妈妈发起了火，这时我才恋恋不舍的离开了书本。
十万个为什么一下子就被我看了个精光，我叫妈妈星期六再帮我去买书，妈妈同意了，我一蹦三尺高，我天天都盼着星期六的到来，一天、两天、三天......终于到了星期六，我迫不及待的带上了我的零花钱，真准备叫妈妈出发，却被爸爸拦住了，说;"儿子，时间不早了，你不去整理书包，还在这干什么?”我这才想起今天是星期五，还要上学呢!我很喜欢看书，看书不仅能让我的写作水平提高，还能用上更合理的词语说话，以后我一定更加认真的去学习，用笔和纸，用手和心把我的童年生活完美的记录下来。
名师点评：很快的看完一本书并不意味着你爱看书，爱看书是一种习惯，相信通过《十万个为什么》这本书你会爱上看书的。文章写的很通顺，但是，如果你能在为文章开始就直接说“我”爱看书，并把爱的理由写出来，然后用例子说明爱看书，最后在描述从书中你得到了什么。那么，文章就完整了。
我会永远爱你—我的母校
每天把你的名字挂在胸前
我能感受到你博大的伟爱
你永远是我向往一片森林
我是一颗微不足道的种子
我的思想在你的呵护发芽
每一次一次仰望你的时候
你的肩膀就像座木头房子
容纳了一整个蓝天和白云
我曾想像我们能永远一起
所有美丽的清晨和难忘夜
在你的脚下默默醒来睡去
直到今天这个美好的日子
我长成了一只会移动的树
重温那些给我的点点滴滴
你是我的楷模要像你一样
在多姿多彩上的数学王国之中，我们早已厌倦了老师的谆谆教诲，如今，数学老师改变了教学方法，使我爱上了数。学老师给我们上课，总喜欢让我们边玩边学。在快乐中学到知识，学的虽然与以前一样，但我们却很高兴，老师想是一位仅仅比我们大一些的大孩子，让我们觉得他不再是严肃的数学老师，而是一位可爱又调皮的孩子，上起课来无忧无虑，一道道枯燥无味的数学题如今跳动了起来。像一道道美食诱惑着我们，我们则是一只只大馋虫，诱惑面前想尽办法吃掉美食。数学是一块巨大的磁石，我们则是一块块小金属片被他牢牢贴出。
我们是一伙“数学天才”我们要攻克陈景润，是数学让我们这些孩子找到航帆，不迷失方向。我们喜欢充满笑声的课堂，喜欢与我们一样的老师，喜欢那跳动的数字，喜欢那神奇的字眼。
我最应该感谢的人就是妈妈，她为我付出了很多。
每天晚上，我写作业都有点慢，妈妈就一直陪着我，等我睡了，她才去干自己的活，一直干到很晚，才去休息。第二天，妈妈早早就起来了。等我起了床，妈妈和我就开始吃饭。吃完饭，妈妈飞快地骑着车，把我送到学校里，她才去上班。
有一次，妈妈看上了一件上衣，却没有买，我问她：“你为什么不买呀?”，妈妈说：“这些钱是给你买书的呀!”。
妈妈经常带我去听讲座，参观各种展览。有时妈妈累了还给我做讲解。有一回，妈妈带我去中山公园里听音乐会。音乐会结束时天已经很晚了。走在公园的小路上，四周静静的，路灯把人影拉得很长。忽然，一只小鸟飞过，我吓了一跳，妈妈连忙拉住我的小手，说：“别怕!有妈妈在呢”。我一下就不害怕了。
我的妈妈让我感到温暖，安全。妈妈渐渐老了，我也长大了。现在，我和妈妈有难处就一起分担。
我爱我的妈妈!
我的家像一个糖果屋，整天散发出诱人的香味，我就在里面快乐的成长着。我们家呀!还是一个充满欢笑的家呢!不信随我来瞧瞧：去年的圣诞节，我们一家人举办了一个“圣诞庆祝会”。瞧，我们的庆祝会开始了。我和弟弟当主持，我说：“我今年七岁，我很高兴有圣诞节……”弟弟抢着说：“不对，不对，我才七岁，你七岁半……”他的话引得大人笑个不停，我们也哭笑不得。
该第二项了，我们都给了家人写了祝福语，我看了弟弟的一眼，他其中一句写的是妈妈身体健康，我把这件事告诉了大人，大人们都哈哈的笑了起来。我们的笑声把太阳公公送回了家，月亮婆婆上了天，天上的星星望着我们，好像在说：“你们真的好幸福啊!”我太爱我们幸福的家了!
名师点评：小作者通过文章讲述了自己幸福的一家。文章一开头便开门见山地讲出了自己家的特色，“我的家像一个糖果屋，整天散发出诱人的香味，我就在里面快乐的成长着。”通过这句话已能看出小作者的家是温暖的家。接下来通过去年的圣诞节，我们一家人举办了一个“圣诞庆祝会”，一家人玩得特别开心，从侧面证实了“我们幸福的家”。全文主题突出，语句生动，写得不错。
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