初中写暑假收获的日记

初中写暑假收获的日记（精选5篇）

初中写暑假收获的日记 篇1

My family includes three people and a pet. These three people are my father, my mother , and I. I also have a cat named cookie.

My father is hardworking and playful. He rus a small business at home. He is very busy, but he always s firnds the time to cook dinner and help me with homework. Although he is strict at times, he can also be playful and funny.

My mother is caring and hardworking, too. She’s a chemist and often works very late. Nevertheless, she is always there to take care of me. Though her expectations for me are very high. I know she only wants what’s best for me.

My cat, cookie, is a member of my family, too. She is a cute black and white cat. At times I find her eager to play. But usually she’s sleeping on the sofa. I never know what surprises she’ll bring next.

初中写暑假收获的日记 篇2

乡村初中作文教学难的原因主要体现在:1.学生素质偏低。许多优秀生被选拔或自己到县城里的学校就读了, 余下的无论在学习成绩还是学习的自觉性、积极性方面都相对偏后。2.家庭教育缺失。许多学生在学习上极少得到长辈们的过问、关心与督促, 其教育很大程度上依靠老师单方面的孤军作战。3.问题学生多。数量不少的留守儿童, 还有一些单亲孩子、孤儿等, 他们问题多, 思想复杂, 学习能力个体差别大, 缺乏自我约束力。4.课外阅读量少, 知识面狭窄。5.平时少练笔, 往往到布置作文时才勉强动笔。6.恐惧心理。每到作文课时有些学生心情就高度紧张, 举笔半天榨不出几个字来。有胡编瞎造的, 有抄袭别人的, 有只写一两行字应付了事的, 也有一个字也不写的。7.对生活缺乏观察, 写作素材匮乏, 等等, 不胜枚举。

总的来说, 乡村初中生作文难的根源是缺乏兴趣与少练笔。因此, 激发起学生的写作兴趣, 使他们养成每天都练笔的习惯是当务之急。而写日记就是养成这种习惯的最好方式。我的做法如下。

一、让学生明白写日记的重要作用。

结合具体事例告知学生写日记的重要作用。1.提高写作水平。写日记可积累词汇, 积累素材, 培养细致入微的观察与分析能力。每天以我手写我心, 发自内心的真实表述, 叙事必然真切生动, 长此以往, 作文就会令人刮目相看。2.自省作用。把当天自己做得好与不足的方面记下来, 更好地克服自身的惰性与弱点, 从而达到“三省自身”的作用, 促使自己向好的方面发展。3.调节情绪。有什么喜怒哀乐愁可尽情向日记这位知己诉说, 写完了, 心情也平和了, 这样既调节了情绪又促进了身心的健康发展……

二、指导并亲自带领学生一起写日记。

学生明白了写日记的重要性后, 教师就亲自带领学生一起写日记。农村初中生极少有写日记的习惯, 因此, 要手把手地引导学生, 用细心、耐心、诚心激发起每一个学生写日记的热情。我告诉学生, 写日记是一件很容易、很愉快、很有意义的事, 你有兴致时就多写些, 忙了、累了可只写一个字或一个词语;还可写英语单词, 或抄数学公式定理;可画画, 也可练字;可随心所欲, 也可认真细致, 完全由自己心意来决定, 一点也不难, 很容易坚持下去。刚开始时, 从基础抓起, 先让他们写一句通顺的话, 表述清楚一个意思, 积累一些词语、句子、精彩段落;再逐步培养他们观察、积累素材等的习惯。每天一上语文课, 我就在黑板上写下自己当天的日记, 给学生以示范作用。学生可照抄, 也可自己另写, 要求内容简洁、真实、真切, 在两到四分钟内完成。经过一个月左右, 看到学生都能天天写日记后, 我就与学生约定:每天晚自修下课为记日记的时间。每周的语文晚自修, 抽检两个学生的日记, 然后结合各自的特点进行表扬。坚持两个月之后, 从第四个月开始, 每周的语文晚自修我让每小组里的一个同学念自己的一篇日记, 然后就其优点进行表扬, 让学生享受到写日记的成功与快乐。经过一两个学期的努力, 班内学生基本上养成了每天记日记的习惯。有的学生还对日记产生了一种精神寄托与依赖的心理, 一天不写日记, 就觉得还有什么任务没有完成, 心里感到不踏实, 非完成不可。学生天天练笔的习惯就这样养成了。

三、组织一些语文课外活动, 开阔学生视野。

有目的地组织一些语文课外活动, 如春游、秋游、野炊、参观水电站、义务植树、帮助五保户等活动, 让学生接近生活, 亲近大自然, 体会活动、劳动与帮助别人的快乐。回来后让学生把自己最深切的感受以日记的方式写下来。学生感受到生活中处处有语文, 语文使生活更精彩, 写日记就更投入了。

四、进行日记评比。

每学期结束, 鼓励学生把自己最得意的一篇日记用稿纸抄下来, 组织学生进行评比, 评出一二三等奖和优秀奖, 颁发奖状、奖品, 让学生有一种成就感, 继续进步。对写得特别好的还鼓励学生向《青少年日记》等刊物投稿, 激发学生的创作热情。

五、以记日记的方式引导学生写作文。

有了写日记的习惯和功底, 就可以坦然地告诉学生, 把日记写详细些就是一篇好作文了。其实日记就融合了“以我手写我心”的体验式作文与愉快作文的长处。慢慢地, 学生体会到写作的成功与快乐, 就会坚持写下去, 这时再辅导学生写起作文来就轻松多了。

六、效果。

1.每次的作文课, 每个学生都能爽快地动笔并写出像样的作文来;2.怕作文的心理基本消除了;3.养成了天天练笔的习惯, 作文有了质的飞跃;4.教师对作文的辅导与修改变得轻松了。

初中暑假的收获作文 篇3

暑假来了，我同妈妈百般商量要去唐山游泳馆学游泳，妈妈终于答应了。随后我和妈妈跟随爸爸去了曹妃甸，因为这样我们就可以每天坐爸爸单位的通勤车去唐山。

对于初学者，要掌握基本要领与技能比想象的要难得多。

第四天经老师考核后，我开始学习了蛙泳的手部动作，与腿部动作学习一样，开始只在岸上练习动作要领，等合格后才能下水。这次下水要摘掉手漂，我无比兴奋，心想终于可以大展身手了。下水后还没等老师讲完要求，我就脚一蹬，身子浮了起来，可是忘记了腿部动作，手也不知道怎么划了，脑海里一片空白，身子一栽歪，头就进了水里，随后咕咚、咕咚喝了几大口，老师见势不妙赶紧救我上岸。到岸上，老师狠狠地批评了了我一顿，让我先在岸上做会了之后再下水。经过了半小时的努力，我终于可以下水了，在老师的指导下，慢慢漂起来，练了一会儿，我可以带着背漂在水里来回游了。

又经过了几天的努力，我终于可以摘掉背漂，轻装上阵，自由自在的在水里游起来， 12天的游泳初级培训班很快就结束了。最后的一天老爸来接我，在看台上，给我又是录像，又是照相，说我像简直就是一只大青蛙。

学会了蛙泳，真是一件令人兴奋的事。回家后，我们就来到昌盛国际酒店的游泳池与老爸PK!妈妈看了后很是羡慕，让我教她游泳，我故意为难她，不答应，可是妈妈说她可以交学费600元，嘻嘻，赚到了!

写暑假日记 篇4

今天天气晴朗，温度一如既往的高，直到今天，36℃的高温让我扛着巨大压力，偷偷吃了整整3只雪糕。啊!真解瘾!可那让人神清气爽的冷气却不一会儿，就消散了，湿热的空气再次袭击。可怜的我，吃了3只雪糕后，却仍像猪八戒吃人参果——全不知滋味。

权且做心静自然凉吧，可无聊的文字游戏却总是让人提不起劲儿。所以，我也只得来写日记，排解无聊~啦!但所谓苦尽甘来，就是没有错的，看了半个多小时的旅游照片，老爸答应再学习1个小时，就解放。为了家庭的和谐和知识的存储，我就只得努力码字啦。恩恩，加油，向高分部队迈进，我一路凯歌高旋!

还有17天就要上学了，今年暑假过的贼快贼快的。话说，上学倒并不可恶，考试才鸭梨啊!我必须靠近年级前5，才有一定的把握，所以我必须在前进的路上，超过7名并不算脑残的家伙们。加油，有志者事竟成!

写暑假日记300字 篇5

“嘟”一声列车到站了，“托马斯”说：“你已经到了后，请下车吧。”这时突然上来一个人，我一看惊呆了，怎么又是一个我呀?他赶忙向我解释：“我就是未来的你。”我连忙急切的问：“你现在在干什么工作呀?”他说：“我是一位人类学专家。专门从事未来生命的研究。”“那未来生命怎么样?”“未来人类的寿命是200-250年，一生下来不受任何病的侵害，并且经常检查各个部位，所以生命都保持这个数目。

我心里得意的想：20年后我就是研?咳嗽保?衷谖一寡?裁茨兀?谑牵?疑峡尾辉僮ㄐ奶?玻?魏蟠硬?复习，结果成绩下滑严重。老师，父母都为我操心，可我不以为然，依旧消磨时光。有一天，我又去找他，结果一见面，他就劈头盖脸的骂我：“你这段时间干什么的，学习这么糟，你指望你的20年后能干什么吗?”