幼儿园户外体育活动的组织与指导

健康是人生最重要的财富, 健康就是人生前面的1, 其他财富等于是后面的0, 没有健康再多的财富都是0。幼儿园户外体育活动能满足幼儿运动、发展动作和体能、娱乐、模仿、竞赛、交往、表现、审美等多种需要, 促进幼儿身体发育、增强体质。幼儿园应该保证户外体育活动时间, 定期让幼儿锻炼身体, 对体育活动产生兴趣和爱好, 提高孩子对环境的适应能力, 促进健康成长。

1 幼儿园开展户外体育活动的重要性

幼儿时期身体发育最快, 运动成为孩子锻炼身体的客观需要。一位法国医学家说:“运动能代替药品, 但世界上任何药品都不能代替运动”。有调查显示:在未成年时骨骼会不断增长, 成年后就会停止增长。在幼儿时期进行体育锻炼有利于骨骼增长, 经常进行体育锻炼的儿童比不进行锻炼的同龄儿童平均高1—8厘米。所以指南要求幼儿园每天有2小时的户外活动时间, 其中体育活动不少于1小时, 根据季节的不同进行合理安排。

开展幼儿园户外体育活动有益于身体健康, 能提高对环境的适应能力和抗病能力, 也能激发勇气和自信。在体育活动中, 能培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

2 幼儿园体育活动的组织实施

幼儿园应该科学合理安排幼儿一日活动, 必须保证孩子有足够的户外体育活动时间, 要有目的有计划地开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 重视培养孩子对户外体育活动的兴趣, 让孩子充分体验户外活动的快乐, 通过锻炼增强幼儿体质, 发展幼儿各方面的能力, 促进身心和谐发展。

1) 结合幼儿园实际情况, 确定好体育活动目标。

根据各年龄阶段幼儿发展水平, 遵循层次性和操作性设计不同层次的目标。这些目标应有幼儿体育锻炼的近期目标和长期目标。

2) 用多种多样的体育活动形式, 激发幼儿参与活动的积极性。

坚持每天早上开展晨间幼儿锻炼活动, 以自制小型器械为主, 让幼儿自己选择合作伙伴和感兴趣的方面, 有目的有计划地让孩子在生动活泼的体育活动中锻炼体质。在每天的户外体育活动中, 要给幼儿充足的自由活动空间, 每周还要有几个新游戏, 使户外体育活动更有特色, 培养幼儿乐意参加体育活动的习惯。每周的体育教学活动应该尽量提供有情节、有角色、有竞赛性质的游戏, 让体育教学活动新颖生动、有趣。幼儿园可以重现幼儿比较感兴趣的动画情节, 比如模拟迪迦奥特曼打怪兽的场景。

3) 选择恰当的体育活动内容, 实现体育活动目标。

要精心选择内容, 注重发挥传统体育游戏的作用。如:丢手巾、捉迷藏、老鹰抓小鸡、揪尾巴、跳房子等都是深受幼儿喜爱的游戏。

(1) 注重“灵巧性”——采用能够通过训练来增强幼儿动作的灵巧程度的体育活动, 可以提高神经系统对肌肉的调节作用, 通过对各种精细动作的控制和反复练习这些动作, 可以使动作更加准确、协调和熟练。

(2) 注重“教育性”——活动中成败并不重要, 重要的是幼儿能够在活动中感受到团结的力量和集体的温暖, 这样很容易促使幼儿形成互助观念和集体荣誉感。

(3) 注重“智慧性”——每次活动, 需要给幼儿留下足够的思考问题的空间, 尽量用“好玩”作为孩子游戏的驱动力。如:有情节的“穿山洞”能让孩子玩起来更有趣, 让幼儿自己思考怎样才能又好又快地完成游戏任务并获得成功。

(4) 注重“安全性”——体育活动与室内的集中教育活动不一样, 竞争强烈, 趣味性更大, 所以教师要特别注意幼儿的安全, 防患于未然。体育器械和活动地点要保证没有安全隐患, 尽量避免撞击伤害, 及时化解幼儿游戏中的矛盾, 让幼儿之间友好游戏, 防止幼儿人为伤害。

3 组织幼儿园体育活动的策略和建议

1) 选择体育活动器材的建议。应该有目的、有计划地提供器材, 多层次、多组合投放多元的材料, 充分利用不同的材料, 开展多层次的、不同难度的玩法。由易到难, 逐层递进。

(1) 根据目标选择体育器材。如内容为练习投掷动作, 可以选择:沙包、降落伞、飞盘等, 通过材料科学合理安排, 达到锻炼目的和效果。

(2) 根据材料特征选择数量足够的、幼儿喜欢的活动材料。如:一物多玩、满足多种需要的、轻便、灵巧的材料可以多投放, 已免发生争抢的现象。

(3) 根据季节变化选择材料。如:春夏季应提供不易使幼儿出汗的材料。如:拼图、沙袋等, 秋冬季则应多提供活动量大且运动幅度大的材料。如:跳绳、蹦蹦球。

(4) 根据幼儿的年龄差异选择。小班应大量提供容易掌握、容易模仿, 且有利于幼儿平衡能力的快速发展的活动材料。中班为幼儿准备能够促进身体协调发展, 有利于幼儿钻和爬能力的活动材料。大班则需准备难度大、运动强度大、能够一物多玩, 培养幼儿的追逐、躲避技能的材料。

2) 利用废旧材料, 为幼儿制作适用的体育器材。

在制作体育玩具过程中, 必须保证玩具的安全和卫生。例如:用鸡毛和瓶盖制作毽子, 用废报纸制作纸球, 用铁丝制作铁环和铁钩。也可以提供绳、自制手套和垫子, 让幼儿之间进行拔河比赛。

3) 不走寻常路, 打破惯常思维, 挖掘新的活动及玩法。

如巧用身边替代物品, 利用我们身边已有的丰富资源, 开展攀爬运动。可以在树上固定一些绳、网进行攀爬, 可以用不同的方式攀爬楼梯, 可以攀爬花坛或者攀爬大型玩具, 还可以爬堆砌的轮胎和不同高度的竹梯等。

4) 在体育活动中帮助幼儿建立规则意识, 培养幼儿良好的品德行为。

5) 开展教师的体育锻炼, 老师每天和孩子们一起锻炼, 适当时候组织教师和幼儿进行体育项目比赛。如:跳绳、拍球等。

总之, 幼儿园户外体育活动对幼儿身心发展具有极大的价值。教师应努力让孩子走出室内, 走向室外, 孩子就能在积极主动的活动中, 得到全面的发展。

摘要：户外体育活动有别于传统的体育运动, 幼儿时期身体发育最快, 运动成为孩子锻炼身体的客观需要, 幼儿园户外体育活动能促进幼儿身体发育、增强体质。幼儿园必须保证孩子有足够的户外体育活动时间, 有目的有计划地开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 让孩子充分体验户外活动的快乐, 通过锻炼增强幼儿体质, 发展幼儿各方面的能力, 促进身心和谐发展。

关键词：幼儿园,户外体育活动,指导

参考文献

[1] 幼儿园教育指导纲要.

[2] 3-6岁儿童学习与发展指南.

[3] 赵淑花.浅谈幼儿园户外体育游戏活动的开展[J].2011.